第一篇：書(shū)法教育特色學(xué)校創(chuàng)建實(shí)施方案

紀(jì)昌莊小學(xué)

“書(shū)法教育特色學(xué)校”創(chuàng)建工作

實(shí)施方案

紀(jì)昌莊小學(xué)“漢字書(shū)寫(xiě)”領(lǐng)導(dǎo)小組

執(zhí)筆人：李京麗

一、書(shū)法特色學(xué)校特征的認(rèn)識(shí)

特色，指橫向比較優(yōu)于其他同一類(lèi)事物同一方面的優(yōu)秀品質(zhì)。因而，隨著社會(huì)的發(fā)展，人們必須選擇特色，設(shè)計(jì)特色，創(chuàng)造特色，保持特色，強(qiáng)化特色。

學(xué)校的書(shū)法特色，則指辦學(xué)主體刻意追求、逐步實(shí)現(xiàn)的學(xué)校書(shū)法教學(xué)工作特別優(yōu)于其他學(xué)校的獨(dú)特的穩(wěn)定的本質(zhì)特性。特色學(xué)校既有一般學(xué)校的共性，又有其鮮明的個(gè)性。這是學(xué)校特色的主要特征。這種獨(dú)特性集中體現(xiàn)在全體師生書(shū)寫(xiě)方面綜合能力的突出表現(xiàn)上。

二、我?；粳F(xiàn)狀分析

首先是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子有特色辦學(xué)的理念，有較高的人文修養(yǎng)，以及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹涡２呗?，良好的工作作風(fēng)。

第二是有愛(ài)崗敬業(yè)的教師群體。從本校的師資實(shí)際出發(fā)，與大部分教師的興趣愛(ài)好、專(zhuān)長(zhǎng)取向一致或相近時(shí)，教師就容易接受，容易投人，工作進(jìn)展就比較順利，成績(jī)也就比較明顯。我校大部分教師都有寫(xiě)出一手好字的愿望，這為創(chuàng)書(shū)法特色學(xué)校提供了極為有利的條件。

第三是寫(xiě)字教學(xué)有一定基礎(chǔ)：學(xué)生、教師近幾年參加過(guò)書(shū)法培訓(xùn)和書(shū)寫(xiě)展覽，學(xué)生的書(shū)寫(xiě)字優(yōu)良率有一定的提高。

第四有健全可靠的保障體系。文明的校園環(huán)境，必備的教育設(shè)施，以及特色品牌學(xué)校的創(chuàng)建，都是學(xué)校各項(xiàng)工作正常運(yùn)行的基礎(chǔ)，是培養(yǎng)特色的外因。

三、師資設(shè)置 兼職書(shū)法教師： 一年級(jí)：張春燕 二年級(jí)：王玉琢 三年級(jí)：張志倩

四年級(jí)：李京麗 侯麗君 五年級(jí)：李 靜 胡藏報(bào) 六年級(jí)：靳華麗 孫麗美

四、開(kāi)展書(shū)法藝術(shù)教育的具體措施。

1、成立學(xué)校漢字書(shū)寫(xiě)領(lǐng)導(dǎo)小組。組 長(zhǎng)：趙同標(biāo) 副組長(zhǎng)：李京麗 李 麗

組 員：張志倩 侯麗君 靳華麗 孫麗美 李 靜 胡藏報(bào)

李京麗 王玉琢 張春燕

2、制定漢字書(shū)寫(xiě)的教學(xué)制度，做到有章可循。

3、重視師資培訓(xùn)，要求每位教師繼續(xù)練習(xí)“三筆字”，形成一支優(yōu)秀的教師隊(duì)伍。寫(xiě)字課有教案，作業(yè)形式多樣。

4、每天落實(shí)一節(jié)寫(xiě)字指導(dǎo)課，并保證每天20分鐘的課外寫(xiě)字練習(xí)課。要求各班認(rèn)真組織，加強(qiáng)指導(dǎo)和評(píng)價(jià)。

5、做好教師的三筆字專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)培訓(xùn)工作，探索寫(xiě)字的規(guī)律和科學(xué)性。

6、抓好表率。教師硬筆字每天練，每周展，定期舉行學(xué)生作業(yè)展覽，請(qǐng)“書(shū)寫(xiě)能手”介紹經(jīng)驗(yàn)，形成你追我趕，后浪推前浪的局勢(shì)。

7、重視培養(yǎng)學(xué)生良好“雙姿”，正確的雙姿示意圖班班上墻。每月檢查評(píng)比一次，并通報(bào)評(píng)比情況。讓學(xué)生養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣，有利于學(xué)生身心健康發(fā)展。

8、大力推進(jìn)寫(xiě)字課堂教學(xué)改革，提高課堂教學(xué)效率。

9、學(xué)校和班級(jí)開(kāi)辟專(zhuān)欄展示師生書(shū)法作品。培養(yǎng)師生書(shū)法欣賞水平。

10、各學(xué)科緊密配合，對(duì)學(xué)生每次作業(yè)都進(jìn)行書(shū)寫(xiě)評(píng)價(jià)。

11、成立書(shū)法興趣小組，引導(dǎo)學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)的發(fā)展。

五、各階段安排

第一階段 ：準(zhǔn)備階段。

階段目標(biāo)：確立學(xué)校書(shū)法教育特色創(chuàng)建方案。

（一）、營(yíng)造良好的漢字文化教育氛圍。

改造校園環(huán)境，在學(xué)校布置 展板、張貼、噴繪等系列有關(guān)漢字文化內(nèi)容，使學(xué)生從小無(wú)時(shí)無(wú)刻不在感受中國(guó)傳統(tǒng)文化的偉大，從而激發(fā)學(xué)生繼承、弘揚(yáng)中國(guó)漢字文化的熱情。我校將繼續(xù)營(yíng)造紀(jì)昌文化教育氛圍，利用多種場(chǎng)合、各種機(jī)會(huì)向師生、家長(zhǎng)宣傳“紀(jì)昌文化”“漢字文化”，使全體師生對(duì)學(xué)校特色創(chuàng)建工作入腦、入口、入心。

（二）、成立學(xué)校特色創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)小組，搜集、學(xué)習(xí)文獻(xiàn)資料，分析校情，制定《紀(jì)昌莊小學(xué)書(shū)法教育特色創(chuàng)建方案》。

第二階段：實(shí)施階段。

階段目標(biāo)：認(rèn)真實(shí)施學(xué)校特色創(chuàng)建方案，深化《漢字書(shū)寫(xiě)》教材的使用及課程發(fā)展，初步形成學(xué)校特色。

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確要求：小學(xué)生要養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和良

好的寫(xiě)字習(xí)慣，書(shū)寫(xiě)規(guī)范，端正，整潔。硬筆書(shū)寫(xiě)楷書(shū)，行款整齊，有一定的速度，能用毛筆書(shū)寫(xiě)楷書(shū)，在書(shū)寫(xiě)中體會(huì)漢字的美感，堅(jiān)持以《漢字書(shū)寫(xiě)》教材為依托實(shí)現(xiàn)學(xué)校特色形成。

（一）組織開(kāi)展《漢字書(shū)寫(xiě)》教材的使用及課程的實(shí)施，1、校本組織

（1）時(shí)間：學(xué)校教學(xué)計(jì)劃中安排各班每周一節(jié)《漢字書(shū)寫(xiě)》課程和每天20分鐘課外練字時(shí)間。

（2）教師：語(yǔ)文老師是《漢字書(shū)寫(xiě)》課程教學(xué)的指導(dǎo)教師，科任教師給予支持和配合。

（3）各年級(jí)段《漢字書(shū)寫(xiě)》課程教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)建議學(xué)校詳細(xì)界定。

六、教學(xué)目標(biāo) 一年級(jí)：練習(xí)用鉛筆寫(xiě)字：執(zhí)筆方法，坐姿正確；掌握基本筆畫(huà)、常用偏旁部首、簡(jiǎn)單結(jié)構(gòu)的字的寫(xiě)法，按照筆順規(guī)則書(shū)寫(xiě)；同時(shí)選擇規(guī)范美觀的楷體教材為范本，進(jìn)行蒙帖練習(xí)。要求字寫(xiě)得正確、端正、整潔，會(huì)整理保管學(xué)具。

二年級(jí)：保持正確的執(zhí)筆方法和寫(xiě)字坐姿，能按筆順規(guī)則書(shū)寫(xiě)，注意間架結(jié)構(gòu)的合理安排，行款格式的整齊規(guī)范，平時(shí)輔以楷體仿影練習(xí)，在反復(fù)的模仿中加深印象，逐步達(dá)到正確、熟練、美觀地寫(xiě)出漢字。

三年級(jí)：除寫(xiě)好鉛筆字外，練習(xí)用鋼筆寫(xiě)字，并練習(xí)用毛筆寫(xiě)字（描紅）。要求學(xué)會(huì)正確的毛筆執(zhí)筆方法和寫(xiě)字坐姿，學(xué)會(huì)運(yùn)用毛筆描紅基本筆畫(huà)，字要描得端正、整潔，懂得筆、墨、紙、硯的使用、保管等知識(shí)，了解書(shū)法是我國(guó)傳統(tǒng)文化藝術(shù)，知道寫(xiě)好毛筆字的意義，激發(fā)弘揚(yáng)漢字書(shū)寫(xiě)藝術(shù)的興趣。

四年級(jí)：能比較熟練地用鋼筆書(shū)寫(xiě)，懂得鋼筆的使用技巧和保管知識(shí)。掌握毛筆的執(zhí)筆、運(yùn)筆方法，保持正確的寫(xiě)字姿勢(shì)，學(xué)習(xí)用雙鉤填墨法和單鉤擴(kuò)墨法寫(xiě)正確、端正、整潔的基本筆畫(huà)和含有這些筆畫(huà)的毛筆字，學(xué)習(xí)按米字格讀帖，掌握相應(yīng)的讀帖方法和技巧，掌握漢字的間架結(jié)構(gòu)和一些常見(jiàn)的偏旁部首。（1）讀帖：看占格，看運(yùn)筆。

（2）漢字的基本筆畫(huà)，主要有如下一些： 橫、豎、撇、捺、點(diǎn)、提、折、鉤等。

（3）漢字的筆順規(guī)則，可分為基本規(guī)則和補(bǔ)充規(guī)則兩種：

基本規(guī)則有從左到右、從上到下、先橫后豎、先撇后捺、先外后里、先外后里再封口。補(bǔ)充規(guī)則有先中間后兩邊、右上或里邊的點(diǎn)后寫(xiě)等。

3（4）漢字的間架結(jié)構(gòu)，有如下六種：獨(dú)體字、左右結(jié)構(gòu)、上下結(jié)構(gòu)、半包圍結(jié)構(gòu)、全包圍結(jié)構(gòu)、品字形結(jié)構(gòu)。（5）漢字的偏旁部首。

五年級(jí)：繼續(xù)練習(xí)鋼筆字書(shū)寫(xiě)，有一定的速度，有良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。開(kāi)始用毛筆臨帖，學(xué)會(huì)讀帖、臨帖，做到“眼中有格，心中有字”，把握點(diǎn)畫(huà)的形態(tài)特征，字形結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，字寫(xiě)得正確、端正、整潔，與范字基本相像。掌握各種基本筆畫(huà)的運(yùn)筆技能，提高毛筆的運(yùn)筆技能。

六年級(jí)：能比較熟練地寫(xiě)鋼筆字，掌握各種字形的結(jié)體方法，字寫(xiě)得正確、端正、整潔、勻稱(chēng)；會(huì)用橫條格書(shū)寫(xiě)，寫(xiě)得端正勻稱(chēng)，行款整齊，有一定的速度；有良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。繼續(xù)學(xué)習(xí)用毛筆臨帖，通過(guò)米字格的臨寫(xiě)；培養(yǎng)學(xué)生讀帖目測(cè)能力。能較正確地辨認(rèn)字的形體結(jié)構(gòu)，比例大小，筆畫(huà)位置，力求運(yùn)筆正確，結(jié)構(gòu)合理，寫(xiě)得與范字形神相似。

七、預(yù)期效果

（1）通過(guò)學(xué)校書(shū)法特色創(chuàng)建，探索小學(xué)生漢字書(shū)寫(xiě)教學(xué)與育人相結(jié)合的契合點(diǎn)，最大化的發(fā)揮漢字書(shū)寫(xiě)教育的育人功能。培養(yǎng)學(xué)生良好的道德情操，培養(yǎng)審美能力；養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)心的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的意志品質(zhì)。

（2）通過(guò)學(xué)校特色創(chuàng)建，開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生的注意力、提高學(xué)生的觀察力、分析力、語(yǔ)言表達(dá)能力和綜合評(píng)述力等，為其他課程的學(xué)習(xí)打下良好的底色基礎(chǔ)，更好地促進(jìn)小學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展。

（3）漢字書(shū)寫(xiě)練習(xí)講究姿勢(shì)，使人身體各種器官都得到了相應(yīng)的鍛煉，促使學(xué)生身心健康。

（4）有效探索小學(xué)生寫(xiě)字系統(tǒng)訓(xùn)練的科學(xué)方法與小學(xué)生寫(xiě)字能力的檢測(cè)辦法、評(píng)價(jià)體系及小學(xué)生寫(xiě)字教學(xué)指導(dǎo)課的教學(xué)框架，逐步提高教師寫(xiě)字教學(xué)的指導(dǎo)和研究能力。

（5）通過(guò)學(xué)校特色創(chuàng)建，使學(xué)生感受中華文化的豐厚博大，吸收民族文化智慧和人類(lèi)優(yōu)秀文化的營(yíng)養(yǎng)。培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的情感。了解書(shū)法的藝術(shù)價(jià)值和實(shí)用價(jià)值，充分認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)和繼承書(shū)法藝術(shù)的重要意義。

（6）根據(jù)日常生活需要，運(yùn)用書(shū)法進(jìn)行人際溝通和社會(huì)交往。

八、保障措施

1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)

學(xué)校成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的學(xué)校書(shū)法教育特色創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)小組，在領(lǐng)導(dǎo)小組的精心組織下，全校教師全方位齊抓共管。

2、建立和完善各項(xiàng)考核制度

為指導(dǎo)和鼓勵(lì)師生在學(xué)校特色創(chuàng)建過(guò)程中的積極性，制訂漢字書(shū)寫(xiě)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和練字、展覽制度，以促成學(xué)校特色創(chuàng)建的不斷推進(jìn)。

3、學(xué)校經(jīng)費(fèi)優(yōu)先保證特色創(chuàng)建工作的使用。

九、本學(xué)期主要活動(dòng)安排。三月份：

1、組織全校師生召開(kāi)“弘揚(yáng)漢字文化，為學(xué)生成長(zhǎng)奠基”學(xué)校書(shū)法教育特色創(chuàng)建工作啟動(dòng)儀式。

2、組織全體教師進(jìn)行校本培訓(xùn)（學(xué)習(xí)書(shū)法的基本常識(shí)，基本的書(shū)法技能等）

3、各年級(jí)制定“漢字書(shū)寫(xiě)”課程教學(xué)計(jì)劃并落實(shí)教材和課時(shí)。

4、學(xué)校制定各項(xiàng)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和制度。四月份：

1、一年級(jí)“雙姿”合格率檢測(cè)。

2、開(kāi)展“與漢字同行”系列實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng)。

3、進(jìn)行一次“漢字書(shū)寫(xiě)”評(píng)比驗(yàn)收及“漢字書(shū)寫(xiě)”競(jìng)賽。五月份：

1、進(jìn)行“漢字書(shū)寫(xiě)”校本培訓(xùn)。（邀請(qǐng)專(zhuān)家進(jìn)行指導(dǎo)）

2、開(kāi)展《漢字書(shū)寫(xiě)》課程校本教研活動(dòng)。（學(xué)校推出樣板課、組內(nèi)進(jìn)行人人講）

3、組織開(kāi)展“弘揚(yáng)、繼承漢字文化”班級(jí)特色評(píng)比活動(dòng)。

4、教師“三字”比賽。六月份：

1、開(kāi)展多種形式的師生書(shū)法教育成果展示活動(dòng)。

2、組織評(píng)選“漢字書(shū)寫(xiě)標(biāo)兵”和“優(yōu)秀指導(dǎo)教師”。

3、校級(jí)書(shū)法比賽，優(yōu)秀作品在學(xué)校和班級(jí)展覽。七月份：

1、開(kāi)展假期“我與漢字同行”實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng)。

2、制定下學(xué)期《漢字書(shū)寫(xiě)》課程教學(xué)計(jì)劃。

紀(jì)昌莊小學(xué) 2014年3月21日

第二篇：創(chuàng)建書(shū)法特色學(xué)校實(shí)施方案

光明小學(xué)創(chuàng)建書(shū)法特色學(xué)校實(shí)施方案

一、創(chuàng)建書(shū)法特色學(xué)校背景：

貫徹落實(shí)國(guó)家教育部《關(guān)于全國(guó)中小學(xué)開(kāi)展書(shū)法教育的意見(jiàn)》（教基【2011】4號(hào)）精神和【2012】44號(hào)文件精神，響應(yīng)在教育系統(tǒng)廣泛開(kāi)展“創(chuàng)建書(shū)法教育示范學(xué)?！被顒?dòng)的號(hào)召，充分利用我校書(shū)法教育資源（我校周民衛(wèi)為湖南省書(shū)協(xié)會(huì)員，夏宏預(yù)、張光玲為武岡市書(shū)協(xié)會(huì)員）。繼承我校書(shū)法教育優(yōu)良傳統(tǒng)，以書(shū)法教育促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面提高。經(jīng)學(xué)校研究決定創(chuàng)建書(shū)法特色學(xué)校，特?cái)M定此方案。

二、創(chuàng)建書(shū)法特色學(xué)校的必要性：

基礎(chǔ)教育史提高民族素質(zhì)的基礎(chǔ)工程。語(yǔ)文是基礎(chǔ)教育的重要學(xué)科之一，而寫(xiě)字則是語(yǔ)文教學(xué)中的基礎(chǔ)。學(xué)生通過(guò)長(zhǎng)期的寫(xiě)字訓(xùn)練，可以受到美得熏陶，陶冶高尚的情操，培養(yǎng)堅(jiān)毅的意志，審美觀念和一絲不茍、愛(ài)好整潔的良好習(xí)慣，有益于提高他們的道德、文化素養(yǎng)。近年來(lái)，隨著經(jīng)濟(jì)、文化的發(fā)展和人們物質(zhì)、精神生活的提高，越來(lái)越多的人愈發(fā)重視自身文化的修養(yǎng)，而一個(gè)人的字寫(xiě)得好壞與否，在一定程度上也反映了其品行修養(yǎng)與素質(zhì)。如今，現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展，雖說(shuō)電腦可以用來(lái)幫助人們打字，但人類(lèi)還是不會(huì)丟掉他們忠實(shí)可靠地朋友——筆，用筆寫(xiě)字還將在一定范圍內(nèi)永遠(yuǎn)存在。

三、創(chuàng)建書(shū)法特色學(xué)校的工作目標(biāo)：

書(shū)法是我國(guó)最具民族特色的傳統(tǒng)藝術(shù)，又是我國(guó)最珍貴的一種藝術(shù)。中國(guó)書(shū)法在國(guó)際上享有極高的聲譽(yù)。

我們學(xué)校的辦學(xué)理念是“特色助常規(guī)”，也就是在創(chuàng)出學(xué)生發(fā)展的特色的同時(shí)，進(jìn)一步做好學(xué)校教育教學(xué)常規(guī)工作。沒(méi)有特色，學(xué)校就沒(méi)有生命力。再者，發(fā)展學(xué)生的特長(zhǎng)，既是學(xué)生自身健康成長(zhǎng)的需要，也是社會(huì)發(fā)展對(duì)人的素質(zhì)要求的需要。鑒于這樣的理念，我們學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子深入研究，結(jié)合本校的實(shí)際，從學(xué)生的整體發(fā)展出發(fā)，確立了創(chuàng)建書(shū)法特色學(xué)校這一總體目標(biāo)。學(xué)生的寫(xiě)字可以通過(guò)教學(xué)來(lái)訓(xùn)練和培養(yǎng)，學(xué)生能夠選擇和利用內(nèi)在動(dòng)力和外在因素，提高書(shū)寫(xiě)水平，進(jìn)而提高書(shū)寫(xiě)效率，達(dá)到一技之長(zhǎng)的境界，學(xué)校通過(guò)幾年的努力，打造成國(guó)家級(jí)書(shū)法教育培訓(xùn)基地。因此，加強(qiáng)書(shū)法特色建設(shè)的研究，能在提高自身的文化修養(yǎng)的同時(shí)，促使其各方面素質(zhì)的全面發(fā)展。具體目標(biāo)如下：

1、根據(jù)大綱要求，加強(qiáng)特色建設(shè)，知道學(xué)生會(huì)寫(xiě)字，寫(xiě)得正確、端正、整潔、行款整齊、有一定速度。在此基礎(chǔ)上，注重藝術(shù)性，著重以筆墨技巧的表現(xiàn)手法的效果來(lái)品評(píng)，講究含蓄高雅、純熟多變、厚實(shí)力遒、韻律生動(dòng)、點(diǎn)面精美、筆意暢達(dá)、結(jié)構(gòu)合理、章法協(xié)調(diào)、意境深邃、風(fēng)格獨(dú)具等，力求人人能創(chuàng)作有個(gè)人特色的書(shū)法作品。2、3、4、5、培養(yǎng)學(xué)生的恒心和耐力，力求做到提筆就是練筆時(shí)，養(yǎng)成認(rèn)真培養(yǎng)學(xué)生正確的書(shū)寫(xiě)方法、坐姿，有利于學(xué)生身心健康發(fā)展，增強(qiáng)學(xué)生的審美意識(shí)，提高審美能力，激發(fā)審美情趣，從而受培養(yǎng)一支高素質(zhì)的書(shū)法教師團(tuán)隊(duì)，為我校成為國(guó)家級(jí)書(shū)法教育細(xì)致專(zhuān)心的良好習(xí)慣。

讓學(xué)生從心底里感受到練好字受益無(wú)窮。到書(shū)法藝術(shù)美的熏陶。培訓(xùn)基地打下夯實(shí)的師資基礎(chǔ)。

四、創(chuàng)建步驟：

一、準(zhǔn)備階段（2015年4月——2015年5月）1、2、3、4、5、1、制定書(shū)法特色建設(shè)創(chuàng)建工作方案，上報(bào)特色學(xué)校創(chuàng)建工作方全面動(dòng)員，統(tǒng)一思想。

制定實(shí)施計(jì)劃，教室的布置、師資的確定，教材、筆墨等書(shū)法制定書(shū)法教學(xué)工作規(guī)范化要求。制定書(shū)法教學(xué)工作考核細(xì)則。

開(kāi)展教師、學(xué)生書(shū)法特色學(xué)校宣教活動(dòng)。案。

耗材的選購(gòu)。

二、實(shí)施階段（2015年6月——2018年6月）2、3、4、1、2、1、在校內(nèi)全面開(kāi)展書(shū)法教學(xué)、教研活動(dòng)。加強(qiáng)書(shū)法指導(dǎo)。

接受《書(shū)法報(bào)》的幫扶和督導(dǎo)。師生書(shū)法競(jìng)賽、作品展示。接受驗(yàn)收、掛牌。

激發(fā)寫(xiě)字興趣，培養(yǎng)書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，練好基本筆畫(huà)。

三、驗(yàn)收階段（2018年7月）

五、創(chuàng)建的實(shí)施過(guò)程：

⑴要營(yíng)造濃郁的寫(xiě)字環(huán)境，學(xué)校常規(guī)管理要求中十分強(qiáng)調(diào)環(huán)境育人的功能，良好的環(huán)境能起到教育人、鼓舞人、培養(yǎng)人的效果。我們開(kāi)展書(shū)法特色教學(xué)要注重創(chuàng)設(shè)環(huán)境氛圍在學(xué)校每個(gè)教室內(nèi)都要開(kāi)辟寫(xiě)字專(zhuān)欄；在教室走廊墻面設(shè)立書(shū)法知識(shí)框匾；學(xué)校還要建立書(shū)法作品展室。告訴學(xué)生寫(xiě)好字的重要性；讓學(xué)生展示自己的成功；引導(dǎo)學(xué)生追求學(xué)習(xí)新知識(shí)的目標(biāo)。讓學(xué)生一來(lái)到學(xué)校就被這濃郁的書(shū)法環(huán)境所深深吸引，立志要好好練字。

⑵良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是影響學(xué)生學(xué)習(xí)效果的一個(gè)重要的非智力因素。要提高學(xué)生的書(shū)寫(xiě)能力，就要刻意幫助學(xué)生規(guī)范書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)，養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。新生入學(xué)階段是培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期。因此，從學(xué)生進(jìn)入學(xué)校起，就要對(duì)學(xué)生書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)、執(zhí)筆方法進(jìn)行嚴(yán)格的訓(xùn)練。要求寫(xiě)字做到：人坐直，胸挺起，手放平，腳放正，筆握牢；手離筆尖一寸，眼離書(shū)本一尺，胸離課桌一拳。學(xué)寫(xiě)階段，要進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。經(jīng)過(guò)一個(gè)階段的訓(xùn)練，學(xué)生正確的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣漸漸養(yǎng)成。

⑶練好基本筆畫(huà)大綱中亦明確指出：“使學(xué)生掌握漢字的筆畫(huà)、偏旁、結(jié)構(gòu)的書(shū)寫(xiě)方法。”這是最基本的書(shū)寫(xiě)方法，要在學(xué)習(xí)過(guò)程中逐步認(rèn)識(shí)各種筆畫(huà)名稱(chēng)，掌握各種筆畫(huà)的寫(xiě)法，還應(yīng)注意寫(xiě)字前教學(xué)生認(rèn)識(shí)田字格、九宮格、回字格等，再教給學(xué)生怎樣起筆、運(yùn)筆、收筆，讓學(xué)生了解“橫平、豎直、撇有尖、捺有腳?！?/p>

2、陶冶學(xué)生性情，教給寫(xiě)字方法，因材施教，提高寫(xiě)字能力。⑴通過(guò)開(kāi)設(shè)書(shū)法欣賞課，帶領(lǐng)學(xué)生欣賞書(shū)法作品，參觀書(shū)法展，邀請(qǐng)書(shū)協(xié)的書(shū)法家到學(xué)校進(jìn)行即席揮毫活動(dòng)，引領(lǐng)學(xué)生走入書(shū)法藝術(shù)的神圣殿堂。使學(xué)生們受到美的熏陶與感染，陶冶他們的性情，培養(yǎng)他們的審美能力。

⑵教給方法。漢字書(shū)寫(xiě)始終是手腦并用地去完成復(fù)雜的寫(xiě)字任務(wù)，教師在指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)字時(shí)，首先要求學(xué)生做到：眼到、手到、心到。眼到，就是要看清字形結(jié)構(gòu)，手到，就是要一筆一畫(huà)寫(xiě)得規(guī)范、準(zhǔn)確；心到，就是專(zhuān)心致志，心靜氣和。具體要求是：坐姿，頭正、身直、臂開(kāi)、足安；執(zhí)筆，指實(shí)、掌虛、背豎、腕平肘起。同時(shí)在指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)的過(guò)程中注意引導(dǎo)學(xué)生分析字形結(jié)構(gòu)，力求使學(xué)生把字寫(xiě)工整、寫(xiě)勻稱(chēng)。⑶因材施教。在教學(xué)過(guò)程中，要根據(jù)學(xué)生接受知識(shí)的能力和完成練習(xí)任務(wù)的情況，采取因人而異，因材施教的方法，對(duì)于不同的學(xué)生提出不同的要求，這樣可以使后進(jìn)生增強(qiáng)練習(xí)的信心，好學(xué)生精益求精，寫(xiě)字的水平也就會(huì)隨之提高了。

3、了解各大流派，形成獨(dú)特風(fēng)格，熱愛(ài)祖國(guó)文字。

古今書(shū)法名家眾多，“歐、顏、柳、趙”諸體風(fēng)格各異，在這一階段，可以引導(dǎo)學(xué)生去搜索各種書(shū)法流派的碑帖，學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的臨摹、書(shū)寫(xiě)，能夠?qū)δ撤N字體有個(gè)大致的了解，而且印象深刻，并在書(shū)寫(xiě)熟練的基礎(chǔ)上，再通過(guò)自己的知識(shí)遷移加上對(duì)寫(xiě)字的悟性便逐漸形成了自己獨(dú)特的風(fēng)格，寫(xiě)出了一手正確規(guī)范優(yōu)美的漢字，增強(qiáng)了他們對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言文字的熱愛(ài)和文化的理解。

六、創(chuàng)建實(shí)施的具體細(xì)則：

1、在實(shí)際工作中藥加強(qiáng)對(duì)書(shū)法教育的領(lǐng)導(dǎo)與管理。在廣泛調(diào)研基礎(chǔ)上，形成書(shū)法教育發(fā)展規(guī)劃，制定長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)和近期目標(biāo)，成立書(shū)法教育領(lǐng)導(dǎo)小組，從統(tǒng)籌協(xié)調(diào)到具體操作指導(dǎo)作出有力的保證。同時(shí)，組建一支樂(lè)于奉獻(xiàn)、勇于實(shí)踐的精干的書(shū)法教師隊(duì)伍，從各班抓起，擬定好書(shū)法教學(xué)計(jì)劃，明確實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)，作好實(shí)驗(yàn)記錄，定期研討書(shū)法教育中的問(wèn)題。配備好書(shū)法教室和書(shū)法創(chuàng)作室，電化教育設(shè)備。為書(shū)法教育的開(kāi)展提供了必要的基礎(chǔ)條件。

2、健全組織，培訓(xùn)師資。培養(yǎng)造就一批能勝任書(shū)法教育的教室隊(duì)伍，提高他們理論素養(yǎng)、書(shū)寫(xiě)水平和書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)能力，是實(shí)施書(shū)法教育實(shí)驗(yàn)的保證。⑴建立輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)，培訓(xùn)教育骨干。

每年舉辦一次培訓(xùn)班，采取分散集中相結(jié)合的辦法，聘請(qǐng)省、市書(shū)法家主講，重點(diǎn)學(xué)習(xí)寫(xiě)字教育理論、進(jìn)行書(shū)寫(xiě)技藝指導(dǎo)、教材分析、教法研究、現(xiàn)場(chǎng)觀摩等。培訓(xùn)結(jié)束，舉行考試，考試成績(jī)作為寫(xiě)字教師等級(jí)評(píng)定的一部分。培訓(xùn)對(duì)象是所有教師，旨在提高全體教師的書(shū)寫(xiě)水平、提高教師的執(zhí)教能力。

⑵狠抓“三筆字”（粉筆字、毛筆字、鋼筆字）過(guò)關(guān)，提高書(shū)寫(xiě)能力。嚴(yán)字當(dāng)頭，常抓不懈，狠抓教師“三筆字”過(guò)關(guān)，要求教師每天練字20分鐘，每周末上交作業(yè)：一頁(yè)毛筆字，一頁(yè)鋼筆字每天在校黑板上書(shū)寫(xiě)四字成語(yǔ)粉筆字，由教導(dǎo)處負(fù)責(zé)檢查、評(píng)審、記分；每月一次書(shū)法作品展，每學(xué)期一次“三筆字”大比武，檢查評(píng)比結(jié)果及時(shí)記入個(gè)人寫(xiě)字檔案。

學(xué)校為教師練字提供方便。每年舉行一次“三筆字”過(guò)關(guān)考試，考試評(píng)分內(nèi)容為四類(lèi)：①寫(xiě)字基礎(chǔ)知識(shí)，筆試（20%）；②寫(xiě)字技能（40%）（現(xiàn)場(chǎng)書(shū)寫(xiě)，行家評(píng)分）；③平時(shí)寫(xiě)字作業(yè)成績(jī)（40%）；教師“三筆字”過(guò)關(guān)考試書(shū)寫(xiě)內(nèi)容以語(yǔ)文教材課后生字為主體，古代名詩(shī)名句適量。

⑶開(kāi)展等級(jí)評(píng)定，促進(jìn)自學(xué)成才。實(shí)行寫(xiě)字指導(dǎo)老師等級(jí)評(píng)定制度。根據(jù)寫(xiě)字指導(dǎo)老師的書(shū)法理論水平、寫(xiě)字教學(xué)知識(shí)、技能、授課藝術(shù)及教學(xué)效果對(duì)寫(xiě)字指導(dǎo)老師進(jìn)行等級(jí)評(píng)定，調(diào)動(dòng)寫(xiě)字教師苦練基本功、自學(xué)成才的積極性。

⑷鼓勵(lì)進(jìn)修深造，提高學(xué)歷層次。組織函授進(jìn)修，培養(yǎng)高層次的書(shū)法骨干教師。

⑸訂閱寫(xiě)字教育報(bào)刊和相關(guān)報(bào)刊，以及時(shí)學(xué)習(xí)外地經(jīng)驗(yàn)，提高理論水平。

3、營(yíng)造氛圍，環(huán)境育人。

讓每個(gè)學(xué)生均有“提筆即練字”的意識(shí)，努力營(yíng)造宣傳氛圍。樓道走廊鏡框內(nèi)張貼師生的書(shū)法作品：板報(bào)、班內(nèi)墻壁才藝展示欄目由學(xué)生書(shū)寫(xiě)，班班都有寫(xiě)字專(zhuān)欄。在學(xué)校的書(shū)法展示室中除了書(shū)法家、中國(guó)當(dāng)代書(shū)法名家的作品（復(fù)制品）外，展牌上定期展示我校師生的優(yōu)秀作品。讓學(xué)生從濃郁的寫(xiě)字氛圍中受教育、受啟發(fā)，激勵(lì)他們把字寫(xiě)好。

4、注重推廣和滲透，建設(shè)具有濃厚的書(shū)法氛圍，書(shū)法研習(xí)風(fēng)氣濃的校園文化，形成學(xué)校特色。

⑴每日練字不少于30字，書(shū)寫(xiě)流暢美觀。⑵書(shū)寫(xiě)使用楷體、隸體，工整流暢，字形美觀。

⑶學(xué)生設(shè)有專(zhuān)門(mén)的書(shū)法練習(xí)簿，每周定期使用、定期檢評(píng)，并有教師指導(dǎo)意見(jiàn)。

⑷學(xué)校設(shè)有專(zhuān)用書(shū)法教室，布置實(shí)用、氛圍濃厚；有完整使用記錄。⑸校、班內(nèi)設(shè)有專(zhuān)用的學(xué)生作品展示櫥窗，每學(xué)期展出次數(shù)不低于2次；展出質(zhì)量高、鼓勵(lì)面廣。

⑹學(xué)校開(kāi)辟書(shū)法墻，介紹書(shū)法歷史、有名書(shū)法大家、書(shū)法學(xué)習(xí)要領(lǐng)、書(shū)法新星新作。

5、學(xué)生形成初步的書(shū)法能力，能夠堅(jiān)持練字，能夠感知到書(shū)法藝術(shù)的魅力，并形成自己的獨(dú)特審美體驗(yàn)。

七、創(chuàng)建基本條件的準(zhǔn)備：

1、創(chuàng)建強(qiáng)有力的領(lǐng)導(dǎo)小組：

光明小學(xué)書(shū)法特色學(xué)校創(chuàng)建工作領(lǐng)導(dǎo)小組及分工 組長(zhǎng)：劉長(zhǎng)軍校長(zhǎng)

副組長(zhǎng)：劉杰、戴華英、張同純、張光玲、李合清

成員：校中層領(lǐng)導(dǎo)（負(fù)責(zé)特色學(xué)校創(chuàng)建課堂教學(xué)實(shí)踐與研究）書(shū)法教學(xué)組： 組長(zhǎng)：藝體教研組組長(zhǎng) 副組長(zhǎng)：語(yǔ)文教研組組長(zhǎng)

成員：全體語(yǔ)文老師、全體美術(shù)老師

2、制定遠(yuǎn)期詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃（由藝體組負(fù)責(zé)）、課程安排有教導(dǎo)處負(fù)責(zé)。

專(zhuān)職書(shū)法教師：周民衛(wèi)

兼職書(shū)法教師：張光玲、夏宏預(yù)、費(fèi)漢杰、何赟

盡可能在學(xué)生家長(zhǎng)中聯(lián)系有精力、有熱情的書(shū)協(xié)以上的會(huì)員擔(dān)任兼職書(shū)法教師（由領(lǐng)導(dǎo)組協(xié)調(diào)）3、4、5、學(xué)校師生書(shū)法展的制度化，每年6月、12月各一次（具體由每個(gè)班訂閱2—3種書(shū)法報(bào)刊。

把學(xué)?，F(xiàn)有的書(shū)法教師及青年教師中的書(shū)法愛(ài)好者著力培養(yǎng)教導(dǎo)處、藝體組安排實(shí)施）

成市、省級(jí)書(shū)法協(xié)會(huì)會(huì)員，解決書(shū)法教師儲(chǔ)備問(wèn)題（由周民衛(wèi)老師負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)）。

6、定期舉行書(shū)法業(yè)務(wù)培訓(xùn)，邀請(qǐng)書(shū)法家做講座，45歲以下教師必須參加，具體表現(xiàn)納入教師個(gè)人考核，成立書(shū)法興趣小組由夏宏預(yù)、張光玲、費(fèi)漢杰、何赟老師負(fù)責(zé)，每班選5人初選后確立100人的書(shū)法特色教學(xué)訓(xùn)練班（在普及教育的基礎(chǔ)上重點(diǎn)培養(yǎng)）。

7、8、積極組織學(xué)生參加市、省級(jí)書(shū)法活動(dòng)。（將歷屆學(xué)生獲獎(jiǎng)情況在校園文化建設(shè)中體現(xiàn)書(shū)法藝術(shù)特色。整理，由教導(dǎo)處提供證書(shū)、圖片）。

⑴校名的題寫(xiě)和書(shū)法家義務(wù)為學(xué)校題字（有領(lǐng)導(dǎo)組組長(zhǎng)協(xié)調(diào)、制作裝裱由藝體組負(fù)責(zé)）。

⑵書(shū)法展廳、書(shū)法教室、書(shū)法創(chuàng)作室的具體安排和布置由總務(wù)處和藝體組完成。

⑶教學(xué)樓分樓層展示書(shū)法知識(shí)。

⑷開(kāi)辟書(shū)法墻介紹書(shū)法歷史、有名書(shū)法大家、書(shū)法學(xué)習(xí)要領(lǐng)、書(shū)法新星新作。在辦公室、教學(xué)樓上設(shè)置，具體設(shè)置方式根據(jù)實(shí)際科學(xué)安排，宣傳內(nèi)容由藝體組搜集整理。

八、前期所需材料（見(jiàn)下表）

第三篇：創(chuàng)建書(shū)法教育特色學(xué)校總結(jié)

創(chuàng)建“書(shū)法教育特色學(xué)?！笨偨Y(jié)

從新學(xué)期開(kāi)始以來(lái)，我校開(kāi)始創(chuàng)建書(shū)法特色學(xué)校。為營(yíng)造學(xué)生愛(ài)書(shū)法、學(xué)書(shū)法的良好氛圍，提高學(xué)生書(shū)法藝術(shù)修養(yǎng)，傳承中華藝術(shù)瑰寶，學(xué)校在開(kāi)展書(shū)法特色教育方面做到了以下幾點(diǎn)：

一、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，嚴(yán)密組織工作。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視特色學(xué)校的創(chuàng)建工作。多次召開(kāi)班主任會(huì)議、討論有關(guān)特色學(xué)校的創(chuàng)建工作。確定書(shū)法作為我校的特色后，學(xué)校把創(chuàng)建工作列入了學(xué)校工作計(jì)劃，專(zhuān)門(mén)成立了書(shū)法特色創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)小組。制訂“書(shū)法特色建設(shè)”實(shí)施方案及具體工作計(jì)劃，明確目標(biāo)任務(wù)、時(shí)間進(jìn)度、保障措施及具體工作，確保工作的正常開(kāi)展。我校定期召開(kāi)書(shū)法教育專(zhuān)題會(huì)議，每學(xué)期初精心設(shè)計(jì)書(shū)法教學(xué)活動(dòng)，并對(duì)在書(shū)法教學(xué)活動(dòng)中出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行研究，促進(jìn)了學(xué)校書(shū)法特色教學(xué)的縱深發(fā)展。為使書(shū)法特色創(chuàng)建工作順利進(jìn)行，領(lǐng)導(dǎo)小組著手一系列準(zhǔn)備工作，挑選了四位老師作為各班的指導(dǎo)老師。學(xué)生方面，成立了書(shū)法興趣小組。全校學(xué)生人人練習(xí)書(shū)法，這是最基礎(chǔ)的興趣小組；

二、加強(qiáng)師資培訓(xùn)，提高水平

學(xué)校要搞好書(shū)法教育，師資問(wèn)題最重要，只要老師們的意識(shí)和水平上去了，學(xué)校的書(shū)法特色教育才能上去。因此，一開(kāi)學(xué)，學(xué)校就抓師資的培訓(xùn)，根據(jù)老師們的特長(zhǎng)和愛(ài)好為老師們選擇書(shū)法練習(xí)教材，開(kāi)展全校的師資校本培訓(xùn)，交給老師書(shū)法練習(xí)的方法。在教師中形成良好的學(xué)習(xí)輿論和氛圍。同時(shí)，在全校欣起了人人練硬筆字、軟筆字的熱潮。學(xué)校的學(xué)習(xí)氛圍濃厚，老師們通過(guò)報(bào)刊、雜志、字帖、光盤(pán)等渠道，自主學(xué)習(xí)，提高自身書(shū)法修養(yǎng)。當(dāng)然光靠自學(xué)和校本培訓(xùn)是不夠的。所以，學(xué)校在2016年邀請(qǐng)了盧啟明老師為全校老師作了書(shū)法教育專(zhuān)題講座，定期到校指導(dǎo)。

三、營(yíng)造育人環(huán)境，創(chuàng)設(shè)氛圍

在實(shí)施書(shū)法實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，學(xué)校不斷加強(qiáng)了育人環(huán)境的建設(shè)，營(yíng)造起了良好的書(shū)法藝術(shù)學(xué)習(xí)氛圍，推動(dòng)者寫(xiě)字教學(xué)的深入發(fā)展。在教學(xué)樓的辦公室、走廊、過(guò)道介紹和展示了書(shū)法家及作品。教室布置了學(xué)生的優(yōu)秀作品，學(xué)校定期出版年級(jí)選出的優(yōu)秀作品。六一展出了學(xué)生的優(yōu)秀書(shū)法作品。作品和作業(yè)的展示，讓師生們都能相互比較，提高練習(xí)的積極性，有效提高學(xué)生的書(shū)法質(zhì)量。為提高師生的書(shū)法學(xué)習(xí)熱情，積極參加各級(jí)書(shū)法競(jìng)賽活動(dòng)，相互學(xué)習(xí)，提高書(shū)法藝術(shù)水平，探討書(shū)法教學(xué)的組織、書(shū)法教學(xué)方法特長(zhǎng)生的培養(yǎng)等。在學(xué)生中成立了學(xué)生書(shū)法興趣小組，帶領(lǐng)大家養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，勤于練習(xí)，提高書(shū)寫(xiě)水平，努力成為學(xué)校書(shū)法特長(zhǎng)生。如今，整個(gè)校園散發(fā)著無(wú)形的教育色彩，使校園呈現(xiàn)出翰墨飄香的氛圍。

由于我校的書(shū)法特色創(chuàng)建工作基礎(chǔ)扎實(shí)、訓(xùn)練科學(xué)，取得了可喜的成績(jī)，得到了家長(zhǎng)的好評(píng)，社會(huì)的肯定。今后，我們會(huì)加倍努力，以更優(yōu)異的成績(jī)向社會(huì)匯報(bào)！

第四篇：泰安四中書(shū)法特色學(xué)校創(chuàng)建實(shí)施方案

泰安第四中學(xué)

創(chuàng)建書(shū)法特色學(xué)校工作實(shí)施方案

一、創(chuàng)建書(shū)法特色學(xué)校的背景：

貫徹落實(shí)國(guó)家教育部《關(guān)于全國(guó)中小學(xué)開(kāi)展書(shū)法教育的意見(jiàn)》(教基二【2011】4號(hào)）精神和【2012】44號(hào)文件精神，響應(yīng)在教育系統(tǒng)廣泛開(kāi)展“創(chuàng)建書(shū)法教育示范學(xué)?！被顒?dòng)的號(hào)召，充分利用我校書(shū)法教育校友資源。（在我校校友中卓有成就的有中國(guó)書(shū)法家協(xié)會(huì)會(huì)員：石西群、中國(guó)工藝美術(shù)大師：馮增木、中國(guó)文人書(shū)畫(huà)院畫(huà)師：劉啟強(qiáng)、泰安市書(shū)協(xié)主席：孫建、泰安市書(shū)協(xié)副主席：?jiǎn)T勝基、山東畫(huà)院高級(jí)畫(huà)師：李光富、泰安市書(shū)畫(huà)協(xié)會(huì)會(huì)員：劉玉國(guó)等）。繼承我校書(shū)法教育優(yōu)良傳統(tǒng)，以書(shū)法教育促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面提高。經(jīng)學(xué)校研究決定創(chuàng)建書(shū)法特色學(xué)校，特?cái)M定此方案。

二、創(chuàng)建書(shū)法特色學(xué)校的必要性：

基礎(chǔ)教育是提高民族素質(zhì)的奠基工程。語(yǔ)文是基礎(chǔ)教育的重要學(xué)科之一，而寫(xiě)字則是語(yǔ)文教學(xué)中基礎(chǔ)之基礎(chǔ)。學(xué)生通過(guò)長(zhǎng)期的寫(xiě)字訓(xùn)練，可以受到美的熏陶，陶冶高尚的情操，培養(yǎng)堅(jiān)毅的意志、審美觀念和一絲不茍、愛(ài)好整潔等良好習(xí)慣，有益于提高他們的道德、文化素養(yǎng)。

近年來(lái)，隨著經(jīng)濟(jì)、文化的發(fā)展和人們物質(zhì)、精神生活的提高，越來(lái)越多的人愈發(fā)重視自身文化的修養(yǎng)，而一個(gè)人的字寫(xiě)得好壞與否，在一定程度上也反映了其品行修養(yǎng)與素質(zhì)。如今，現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展，雖說(shuō)電腦可以用來(lái)幫助人們打字，但人類(lèi)還是不會(huì)丟掉他們忠實(shí)可靠的朋友——筆，用筆寫(xiě)字還將在一定范圍內(nèi)永遠(yuǎn)存在。

三、創(chuàng)建書(shū)法特色學(xué)校的工作目標(biāo)：

書(shū)法是我國(guó)最具民族特色的傳統(tǒng)藝術(shù)，又是我國(guó)最珍貴的一種藝術(shù)。中國(guó)書(shū)法在國(guó)際上享有極高的聲譽(yù)。

我們學(xué)校的辦學(xué)理念是“常規(guī)加特色”，也就是在做好學(xué)校教育教學(xué)常規(guī)工作的同時(shí)，要在某一方面創(chuàng)出有利于學(xué)生發(fā)展的新思路。沒(méi)有特色，學(xué)校就沒(méi)有生命力。再者，發(fā)展學(xué)生的特長(zhǎng)，既是學(xué)生自身健康成長(zhǎng)的需要，也是社會(huì)發(fā)展對(duì)人的素質(zhì)要求的需要。鑒于這樣的理念，我們學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子深入研究，結(jié)合本校的實(shí)際，從學(xué)生的整體發(fā)展出發(fā)，確立了創(chuàng)建書(shū)法特色學(xué)校這一總體目標(biāo)。學(xué)生的寫(xiě)字可以通過(guò)教學(xué)來(lái)訓(xùn)練和培養(yǎng)，學(xué)生能夠選擇和利用內(nèi)在動(dòng)機(jī)和外在因素，提高書(shū)寫(xiě)水平，進(jìn)而提高書(shū)寫(xiě)效率，達(dá)到一技之長(zhǎng)的境界。因此，加強(qiáng)書(shū)法特色建設(shè)的研究，能在提高自身的文化修養(yǎng)的同時(shí)，促使其各方面素質(zhì)的全面發(fā)展。具體研究目標(biāo)如下：

1、根據(jù)大綱要求，加強(qiáng)特色建設(shè)，指導(dǎo)學(xué)生會(huì)寫(xiě)字，寫(xiě)得正確、端正、整潔、行款整齊、有一定速度。在此基礎(chǔ)上，注重藝術(shù)性，著重以筆墨技巧的表現(xiàn)手法的效果來(lái)品評(píng)，講究含蓄高雅、純熟多變、厚實(shí)力遒、韻律生動(dòng)、點(diǎn)畫(huà)精美、筆意暢達(dá)、結(jié)構(gòu)合理、章法協(xié)調(diào)、意境深邃，風(fēng)格獨(dú)具等，力求人人能創(chuàng)作出有 1

個(gè)人特色的書(shū)法作品。

2、培養(yǎng)學(xué)生的恒心和耐力，力求做到提筆就是練筆時(shí)，養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)致專(zhuān)心的良好習(xí)慣。

3、培養(yǎng)學(xué)生正確的書(shū)寫(xiě)方法、坐姿，有利于學(xué)生身心健康發(fā)展，讓學(xué)生從心底里感到練好字受益無(wú)窮。

4、增強(qiáng)學(xué)生的審美意識(shí)，提高審美能力，激發(fā)審美情趣，從而受到書(shū)法藝術(shù)美的熏陶。

四、創(chuàng)建步驟

一、準(zhǔn)備階段（2012年12月—2013年2月）

1．制定書(shū)法特色建設(shè)創(chuàng)建工作方案，上報(bào)特色學(xué)校創(chuàng)建工作方案

2．全面動(dòng)員，統(tǒng)一思想，3．制定實(shí)施計(jì)劃，教室的設(shè)置、師資的確定，教材、描紅本等書(shū)法耗材的選購(gòu)。

4．制定書(shū)法教學(xué)工作規(guī)范化要求

5．制定書(shū)法教學(xué)工作考核細(xì)則

二、實(shí)施階段（2013年3月—12月）

1．開(kāi)展教師、學(xué)生書(shū)法特色學(xué)校宣教活動(dòng)

2、在校內(nèi)全面開(kāi)展書(shū)法教學(xué)、教研活動(dòng)

3．加強(qiáng)書(shū)法指導(dǎo)

4、接受書(shū)協(xié)的幫扶和督導(dǎo)。

三、驗(yàn)收階段（2013年12月）

1．師生書(shū)法競(jìng)賽、作品展示

2、接受驗(yàn)收。

五、創(chuàng)建的實(shí)施過(guò)程：

1、激發(fā)寫(xiě)字興趣，培養(yǎng)書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，練好基本筆畫(huà)。

（1）要營(yíng)造濃郁的寫(xiě)字環(huán)境。學(xué)校常規(guī)管理要求中十分強(qiáng)調(diào)環(huán)境育人的功能，良好的環(huán)境能起到教育人、鼓舞人、培養(yǎng)人的效果。我們開(kāi)展書(shū)法特色教學(xué)要注重創(chuàng)設(shè)環(huán)境氛圍，在全校每個(gè)教室內(nèi)都要開(kāi)辟寫(xiě)字專(zhuān)欄；在教室走廊墻面設(shè)立書(shū)法知識(shí)框匾；學(xué)校還要特建書(shū)法作品展室。告訴學(xué)生寫(xiě)好字的重要性；讓學(xué)生展示自已的成功；引導(dǎo)學(xué)生追求學(xué)習(xí)新知識(shí)的目標(biāo)。讓學(xué)生一來(lái)到學(xué)校就被這濃郁的書(shū)法環(huán)境所深深吸引，立志要好好練字。

（2）良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是影響學(xué)生學(xué)習(xí)效果的一個(gè)重要的非智力因素。要提高學(xué)生的書(shū)寫(xiě)能力，就要刻意幫助學(xué)生規(guī)范書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)，養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。新生入學(xué)階段是培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期。因此，從學(xué)生進(jìn)入學(xué)校起，就要對(duì)學(xué)生書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)、執(zhí)筆方法進(jìn)行嚴(yán)格的訓(xùn)練。要求寫(xiě)字時(shí)做到：人坐直，胸挺起，手放平，腳放正，筆握牢；手離筆尖一寸，眼離書(shū)本一尺，胸離課桌一拳。學(xué)寫(xiě)階段，要進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。經(jīng)過(guò)一個(gè)階段的訓(xùn)練，學(xué)生正確的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣漸漸養(yǎng)成。

（3）練好基本筆畫(huà)大綱中亦明確指出：“使學(xué)生掌握漢字的筆畫(huà)、偏旁、結(jié)構(gòu)的書(shū)寫(xiě)方法。”這是最基本的書(shū)寫(xiě)方法，要在學(xué)習(xí)過(guò)程中逐步認(rèn)識(shí)各種筆畫(huà)名稱(chēng)，掌握各種筆畫(huà)的寫(xiě)法，還應(yīng)注意寫(xiě)字前教學(xué)生認(rèn)識(shí)田字格、九宮格、回字格等，再教給學(xué)生怎樣起筆、運(yùn)筆、收筆，讓學(xué)生了解“橫平、豎直、撇有尖、捺

有腳。”

2、：陶冶學(xué)生性情，教給寫(xiě)字方法，因材施教，提高寫(xiě)字能力。

（1）通過(guò)開(kāi)設(shè)書(shū)法欣賞課，帶領(lǐng)學(xué)生欣賞書(shū)法作品，參觀書(shū)法展，邀請(qǐng)書(shū)協(xié)的書(shū)法家到校進(jìn)行即席揮毫活動(dòng)，引領(lǐng)學(xué)生走入書(shū)法藝術(shù)的神圣殿堂。使學(xué)生們受到美的熏陶與感染，陶冶他們的性情，培養(yǎng)他們的審美能力。

（2）教給方法。漢字書(shū)寫(xiě)始終是手腦并用地去完成復(fù)雜的寫(xiě)字任務(wù)，教師在指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)字時(shí)，首先要求學(xué)生做到：眼到、手到、心到。眼到，就是要看清字型結(jié)構(gòu)，手到，就是要一筆一畫(huà)寫(xiě)得規(guī)范、準(zhǔn)確；心到，就是專(zhuān)心致志，心靜氣和。具體要求是：坐姿，頭正、身直、臂開(kāi)、足安；執(zhí)筆，指實(shí)、掌虛、背豎、腕平、肘起。同時(shí)在指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)的過(guò)程中注意引導(dǎo)學(xué)生分析字形結(jié)構(gòu)，力求使學(xué)生把字寫(xiě)工整、寫(xiě)勻稱(chēng)。

（3）因材施教。在教學(xué)過(guò)程中，要根據(jù)學(xué)生接受知識(shí)的能力和完成練習(xí)任務(wù)的情況，采取因人而異，因材施教的方法，對(duì)于不同的學(xué)生提出不同的要求。這樣可以使后進(jìn)學(xué)生增強(qiáng)練習(xí)的信心，好學(xué)生精益求精，寫(xiě)字的水平也就會(huì)隨之提高了。

3、了解各大流派，形成獨(dú)特風(fēng)格，熱愛(ài)祖國(guó)文字。

古今書(shū)法名家眾多，“歐、顏、柳、趙”諸體風(fēng)格各異，在這一階段，可以引導(dǎo)學(xué)生去搜集各種書(shū)法流派的碑帖，學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的臨摹、書(shū)寫(xiě)，能夠?qū)δ撤N字體有個(gè)大致的了解，而且印象深刻，并在書(shū)寫(xiě)熟練的基礎(chǔ)上，再通過(guò)自己的知識(shí)遷移加上對(duì)寫(xiě)字的悟性便逐漸形成了自己獨(dú)特的風(fēng)格，寫(xiě)出了一手正確規(guī)范優(yōu)美的漢字，增強(qiáng)了他們對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言文字的熱愛(ài)和文化的理解。

六、創(chuàng)建實(shí)施的具體細(xì)則：

1、在實(shí)際工作中要加強(qiáng)對(duì)書(shū)法教育的領(lǐng)導(dǎo)與管理。在廣泛調(diào)研基礎(chǔ)上，形成書(shū)法教育發(fā)展規(guī)劃，制定長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)與近期目標(biāo)，成立書(shū)法教育領(lǐng)導(dǎo)組，從統(tǒng)籌協(xié)調(diào)到具體操作指導(dǎo)作出有力的保證。同時(shí)，組建一支樂(lè)于奉獻(xiàn)、勇于實(shí)踐的精干的書(shū)法教師隊(duì)伍，從各班抓起，擬訂好書(shū)法教學(xué)計(jì)劃，明確實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)，作好實(shí)驗(yàn)記錄，定期研討書(shū)法教育中的問(wèn)題。配備好書(shū)法教室，電化教育設(shè)備，為書(shū)法教育的開(kāi)展提供了必要的基礎(chǔ)條件。

2、健全組織，培訓(xùn)師資

培養(yǎng)造就一批能勝任書(shū)法教育任務(wù)的教師隊(duì)伍，提高他們理論素養(yǎng)、書(shū)寫(xiě)水平和書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)能力，是實(shí)施書(shū)法教學(xué)實(shí)驗(yàn)的保證。

（1）、建立輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)，培訓(xùn)教學(xué)骨干

每年舉辦一次培訓(xùn)班，采取分散集中相結(jié)合的辦法，聘請(qǐng)市、縣書(shū)法家主講，重點(diǎn)學(xué)習(xí)寫(xiě)字教育理論、進(jìn)行書(shū)法技藝指導(dǎo)、教材分析、教法研究、現(xiàn)場(chǎng)觀摩等。培訓(xùn)結(jié)束，舉行考試，考試成績(jī)作為寫(xiě)字教師等級(jí)評(píng)定的一部分。培訓(xùn)的對(duì)象是所有教師，旨在提高全體教師的書(shū)法水平、提高老師的執(zhí)教能力。

（2）、狠抓“三字”（即粉筆字、毛筆字、鋼筆字）過(guò)關(guān)，提高書(shū)寫(xiě)技能。嚴(yán)字當(dāng)頭，常抓不懈，狠抓教師“三字”過(guò)關(guān)。要求教師每天練字20分鐘，每周末上交作業(yè)：1頁(yè)毛筆字，1頁(yè)鋼筆字，每天在校黑板上書(shū)寫(xiě)4字成語(yǔ)粉筆字，由教科室負(fù)責(zé)檢查、評(píng)審、記分；每月一次書(shū)法作品展，每學(xué)期一次“三筆字”大比武。檢查評(píng)比結(jié)果及時(shí)記入個(gè)人寫(xiě)字檔案。

學(xué)校為教師練字提供方便。每年舉行一次“三筆字”過(guò)關(guān)考試，考試評(píng)分內(nèi)容分四類(lèi)：⑴寫(xiě)字基礎(chǔ)知識(shí)，筆試（20％）；⑵寫(xiě)字技能（40％）（現(xiàn)場(chǎng)書(shū)寫(xiě)，行家評(píng)分）；⑶平時(shí)寫(xiě)字作業(yè)成績(jī)（40％）；教師“三筆字”過(guò)關(guān)考試書(shū)寫(xiě)內(nèi)容以《校本書(shū)法教程》及省編語(yǔ)文教材課后生字為主體，古代名詩(shī)名句適量。

（3）、開(kāi)展等級(jí)評(píng)定，促進(jìn)自學(xué)成才。實(shí)行寫(xiě)字指導(dǎo)老師等級(jí)評(píng)定制度。根據(jù)寫(xiě)字指導(dǎo)老師的書(shū)法理論水平、寫(xiě)字教學(xué)知識(shí)、技能、授課藝術(shù)及教學(xué)效果對(duì)寫(xiě)字指導(dǎo)老師進(jìn)行等級(jí)評(píng)定，調(diào)動(dòng)寫(xiě)字教師苦練基本功、自學(xué)成才的積極性。

（4）、鼓勵(lì)進(jìn)修深造，提高學(xué)歷層次。組織函授進(jìn)修，培養(yǎng)高層次的書(shū)法骨干教師。

（5）、訂閱寫(xiě)字教育報(bào)刊和相關(guān)報(bào)刊，以及時(shí)學(xué)習(xí)外地經(jīng)驗(yàn)，提高理論水平

3、營(yíng)造氛圍，環(huán)境育人。

讓每個(gè)學(xué)生均有“提筆即是練字”的意識(shí)，努力營(yíng)造宣傳氛圍。樓道走廊鏡框內(nèi)張貼師生的書(shū)法作品；板報(bào)、班內(nèi)墻壁才藝展示欄目由學(xué)生書(shū)寫(xiě)，班班都有寫(xiě)字專(zhuān)欄。在學(xué)校的書(shū)法展室中除了書(shū)法家、中國(guó)當(dāng)代書(shū)法名家的作品（復(fù)制品）外，展牌上定期展示我校師生的優(yōu)秀作品。讓學(xué)生從濃郁的寫(xiě)字氛圍中受教育、受啟發(fā)，激勵(lì)他們把字寫(xiě)好。

4、注重推廣和滲透，建設(shè)具有濃厚的書(shū)法氛圍，書(shū)法研習(xí)風(fēng)氣濃的校園文化，形成學(xué)校特色。

①每日練字不低于30字，書(shū)寫(xiě)流暢美觀。

②書(shū)寫(xiě)使用楷體、隸體，工整流暢，字形美觀。

③學(xué)生設(shè)有專(zhuān)用的書(shū)法練習(xí)簿，每周定期使用、定期檢評(píng)，并有教師指導(dǎo)意見(jiàn)。

④學(xué)校設(shè)有專(zhuān)用書(shū)法教室，布置實(shí)用、氛圍濃厚；有完整使用記錄。

⑤校、班內(nèi)設(shè)有專(zhuān)用的學(xué)生作品展示櫥窗，每學(xué)期展出次數(shù)不低于2次；展出質(zhì)量高、鼓勵(lì)面廣。

⑥學(xué)校開(kāi)辟書(shū)畫(huà)墻，介紹書(shū)法歷史、有名書(shū)法大家、書(shū)法學(xué)習(xí)要領(lǐng)、書(shū)法新星新作。

5、學(xué)生形成初步的書(shū)法能力，能夠堅(jiān)持練字，能夠感知到書(shū)法藝術(shù)的魅力，并形成自己的獨(dú)特審美體驗(yàn)。

七、創(chuàng)建基本條件的準(zhǔn)備

1、創(chuàng)立強(qiáng)有力的領(lǐng)導(dǎo)組織 ：

泰安四中書(shū)法特色學(xué)校創(chuàng)建工作領(lǐng)導(dǎo)小組及分工

組長(zhǎng)：校長(zhǎng)

副組長(zhǎng)：副校長(zhǎng)

成員：教學(xué)口中層正職（負(fù)責(zé)特色學(xué)校創(chuàng)建課堂教學(xué)實(shí)踐與研究）書(shū)法教學(xué)組：

組長(zhǎng): 藝體衛(wèi)分管主任

副組長(zhǎng)：藝術(shù)組教研組長(zhǎng)、語(yǔ)文教研組長(zhǎng)

成員：全體語(yǔ)文老師、全體美術(shù)教師

2、制定遠(yuǎn)期詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃（有美術(shù)組負(fù)責(zé)）、課程安排由教科室負(fù)責(zé)。兼職書(shū)法教師：（擬從市書(shū)協(xié)中聘請(qǐng)三名左右市書(shū)協(xié)會(huì)員擔(dān)任）

盡可能在學(xué)生家長(zhǎng)中聯(lián)系有精力、有熱情的市書(shū)協(xié)以上的會(huì)員擔(dān)任兼職書(shū)法教師（由領(lǐng)導(dǎo)組協(xié)調(diào)）

3、學(xué)校師生書(shū)畫(huà)展的制度化，每年 6月、12月各一次（具體由教科室、藝

術(shù)組的美術(shù)老師實(shí)施）

4、每個(gè)班訂閱2-3種書(shū)法報(bào)刊

5、把學(xué)?，F(xiàn)有的書(shū)法教師及青年教師中的書(shū)法愛(ài)好者著力培養(yǎng)成市、省級(jí)書(shū)法協(xié)會(huì)會(huì)員，解決書(shū)法教師儲(chǔ)備問(wèn)題（由劉景瑞負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)）

6、定期舉行書(shū)法業(yè)務(wù)培訓(xùn)，邀請(qǐng)書(shū)法家做講座，45歲以下教師必須參加，具體表現(xiàn)納入教師個(gè)人考核，成立書(shū)法興趣小組由張燦崢、劉景瑞老師負(fù)責(zé)，每班選5人初選后確立100人的書(shū)法特色教學(xué)教訓(xùn)班(在普及教育的基礎(chǔ)上重點(diǎn)培養(yǎng))

7、積極組織學(xué)生參加縣、市、省及書(shū)法活動(dòng)。（將歷屆學(xué)生獲獎(jiǎng)情況整理，由教科室、檔案室提供證書(shū)、圖片）

8、在校園文化建設(shè)中體現(xiàn)書(shū)法藝術(shù)特色：

A、校名的題寫(xiě)和書(shū)法家義務(wù)為學(xué)校題字（由領(lǐng)導(dǎo)組組長(zhǎng)協(xié)調(diào)、制作裝裱由美術(shù)組負(fù)責(zé)）

B、書(shū)畫(huà)展廳、書(shū)法教室、具體布置由總務(wù)處、美術(shù)組完成。

C、教學(xué)樓分樓層展示書(shū)法知識(shí)（由劉景瑞負(fù)責(zé)收集資料制作）

D、開(kāi)辟書(shū)畫(huà)墻介紹書(shū)法歷史、有名書(shū)法大家、書(shū)法學(xué)習(xí)要領(lǐng)、書(shū)法新星新作。在辦公樓、教學(xué)樓、藝體樓上設(shè)置，具體設(shè)置方式根據(jù)實(shí)情科學(xué)安排，宣傳內(nèi)容由劉景瑞搜集整理。

山東省泰安第四中學(xué)

2012年12月10日

第五篇：創(chuàng)建書(shū)法特色學(xué)校匯報(bào)材料

洛陽(yáng)小學(xué)創(chuàng)建書(shū)法特色學(xué)校匯報(bào)材料

近年來(lái)，我校在抓寫(xiě)字教學(xué)中以抓校本課程基本為龍頭；以培養(yǎng)師生人人能寫(xiě)一手好字為目的；以書(shū)法作品縣獲獎(jiǎng)為目標(biāo)，并以寫(xiě)字教學(xué)為突破口，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，以做好人為宗旨，讓每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性得以張揚(yáng)，走出了一條特色教育的辦學(xué)之路。

一，提高認(rèn)識(shí)普及寫(xiě)字知識(shí)：成立了以分管教育的主任為組長(zhǎng)的寫(xiě)字教學(xué)指導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)寫(xiě)字教學(xué)的指導(dǎo)、檢查等具體工作。設(shè)立了專(zhuān)用的書(shū)法教室，定期舉行師生書(shū)法藝術(shù)觀摩、書(shū)法比賽、書(shū)法展覽等活動(dòng)。我們堅(jiān)持做到：“五全”，即：領(lǐng)導(dǎo)、教師全員參與；始終面向全體學(xué)生；抓實(shí)教學(xué)全程管理；促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展；引發(fā)社會(huì)全方位關(guān)注。二，抓好寫(xiě)字的常規(guī)管理：一是建立輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)，培訓(xùn)教學(xué)骨干定期舉辦培訓(xùn)班，采取分散集中相結(jié)合的辦法，開(kāi)展主講，重點(diǎn)學(xué)習(xí)寫(xiě)字教育理論、進(jìn)行書(shū)法技藝指導(dǎo)、教材分析、教法研究、現(xiàn)場(chǎng)觀摩等。狠抓“三字”過(guò)關(guān)，毛筆字、鋼筆字、粉筆字；每月一次書(shū)法作品展，每學(xué)期一次“三筆字”大比武。二是建立常規(guī)，營(yíng)造氛圍。主要抓好五個(gè)方面的工作：（1）因材施教，精講多練。堅(jiān)持因材施教原則，要注意“定位中間、兼顧兩頭”，即以中等書(shū)法水平的學(xué)生為依據(jù)，同時(shí)顧及優(yōu)生與差生，進(jìn)行“分層學(xué)習(xí)，分層指導(dǎo)，1

分層評(píng)價(jià)”，使不同水平的學(xué)生都能在老師的指點(diǎn)與鼓勵(lì)下，得到充分的發(fā)展。（2）加強(qiáng)學(xué)生“雙姿”，隨機(jī)監(jiān)測(cè)、督導(dǎo)。實(shí)行自測(cè)量分，持之以恒，鞏固雙姿達(dá)標(biāo)率。（3）開(kāi)展寫(xiě)字優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)，研究不同課型的課堂教學(xué)模式，優(yōu)化寫(xiě)字課堂教學(xué)。（4）平時(shí)批閱學(xué)生的作業(yè)時(shí)，除了批改答案是否正確，還可以評(píng)定書(shū)寫(xiě)等級(jí)，巧用符號(hào)加以強(qiáng)化，用加“五星”的方法給以鼓勵(lì)。⑸上足上好每天10分鐘的寫(xiě)字小課。

三、架設(shè)快樂(lè)書(shū)法的空間：學(xué)校每班的隊(duì)角也是學(xué)生寫(xiě)字成長(zhǎng)的舞臺(tái)，他們可以將自己得意的書(shū)法作品，作業(yè)粘貼在上面，定期開(kāi)展“我是小小書(shū)法家”的比賽，讓他們相互觀摩，互相促進(jìn)，激發(fā)興趣。一是學(xué)校建書(shū)法長(zhǎng)廊，展示師生的優(yōu)秀書(shū)法作品；二是開(kāi)展書(shū)法競(jìng)賽；三是開(kāi)展班級(jí)書(shū)法角評(píng)比活動(dòng)；四是開(kāi)展手抄報(bào)評(píng)比活動(dòng)。

寫(xiě)字就是育人，學(xué)寫(xiě)字就是學(xué)做人。只要逐步誘導(dǎo)、熏陶，讓學(xué)生漸漸形成動(dòng)筆有情、情中書(shū)寫(xiě)的良好寫(xiě)字境界，他們就一定能寫(xiě)出充滿(mǎn)個(gè)性的字來(lái)，從而提高了寫(xiě)字的綜合素養(yǎng)，讓他們終身受益。

巫山縣洛陽(yáng)小學(xué)

二〇一三年四月十日