第一篇：小學(xué)創(chuàng)建書法教育特色學(xué)校遠(yuǎn)期規(guī)劃

一、指導(dǎo)思想：

以國家教育部《教育部關(guān)于在中小學(xué)加強(qiáng)書法教學(xué)的若干意見》為指導(dǎo)，以《教育部關(guān)于在中小學(xué)加強(qiáng)書法教學(xué)的若干意見》、以中宣部、教育部的《中小學(xué)開展弘揚(yáng)和培育民族精神教育實(shí)施綱要》為指導(dǎo)，全面貫徹教育方針，認(rèn)真推進(jìn)素質(zhì)教育，進(jìn)一步抓好書法教學(xué)，以書法教學(xué)為本校的校本課程，以《在書法教學(xué)中培育民族精神》為德育研究課題，不斷提高書法教師的書法教學(xué)與科研理論水平，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣和弘揚(yáng)民族精神。

二、創(chuàng)建目的

通過全校范圍內(nèi)的寫字練字，營造藝術(shù)育人的氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力、人文素養(yǎng)，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)，打造駐馬店市書法教學(xué)特色實(shí)驗(yàn)學(xué)校品牌。

三、創(chuàng)建目標(biāo)：

第一階段：準(zhǔn)備階段。

建立學(xué)校書法教育領(lǐng)導(dǎo)小組，形成書法教育工作的管理網(wǎng)絡(luò)。以點(diǎn)帶面，協(xié)調(diào)書法和其他學(xué)科間的關(guān)系，全員參與練字，提高師生整體書寫水平。加強(qiáng)書法教學(xué)工作，提高教師教書育人水平。編寫書法校本教材。加強(qiáng)宣傳，完成校園文化建設(shè)。通過駐馬店市書法實(shí)驗(yàn)學(xué)校的驗(yàn)收。

第二階段：建構(gòu)階段。

建立學(xué)校書法教育工作常規(guī)，規(guī)范全體教師的書法教育行為，培養(yǎng)名師（優(yōu)秀書法教師），建立權(quán)威書法教研組，形成有特色的書法校本教材。實(shí)施寫字特色

十、百、千工程（即5年內(nèi)評選出書法特色班，書法小能手和書法獲獎?wù)撸粩嗵岣邔W(xué)生的書法水平。第三階段：展示階段。

資料匯總，經(jīng)驗(yàn)總結(jié)：向社會各界、社區(qū)、家長全面展示學(xué)校近年來開展的書法實(shí)驗(yàn)成果；申報(bào)寫字教學(xué)有關(guān)的教科研課題。成為縣區(qū)乃至市級享有名氣的書法特色學(xué)校使明星希望小學(xué)優(yōu)質(zhì)品牌學(xué)校，開展一系列交流活動。

四、創(chuàng)建措施 ：

（一）、建設(shè)一支素質(zhì)優(yōu)良的師資隊(duì)伍。

協(xié)調(diào)書法與其他學(xué)科間的聯(lián)系，組織教師調(diào)查分析學(xué)生寫字狀況；針對學(xué)生平時(shí)習(xí)字中存在的問題，采取有效的糾正與強(qiáng)化措施；通過開設(shè)專題講座與個(gè)人練習(xí)相結(jié)合的方法，提高教師自身的書寫水平與指導(dǎo)水平。

認(rèn)真上好寫字課，確保寫字課的教學(xué)質(zhì)量。加強(qiáng)校本教研，促進(jìn)全體學(xué)生、書寫水平的全面提高。

建立校園書法興趣小組，加強(qiáng)對興趣小組的領(lǐng)導(dǎo)與管理，力爭在不長的時(shí)間內(nèi)，首先在書法興趣小組的活動開展方面，有新的較大的突破。

組織教師走出去，通過了解外面的書法寫字教學(xué)動態(tài)，更好地完善學(xué)校的教學(xué)特色工作。努力處理好寫字大課與小課的關(guān)系：大課注重于學(xué)生習(xí)字方法的指導(dǎo)，小課（即天天練）注重實(shí)際的練習(xí)，日復(fù)一日，常抓不懈。

（二）、注重寫字教學(xué)質(zhì)量的督查與評估。學(xué)校實(shí)行書法教育領(lǐng)導(dǎo)小組寫字巡視制度，規(guī)范和提高全體教師的書寫水平及書法教學(xué)行為；要求每個(gè)教師堅(jiān)持天天練，達(dá)到提筆即練字的狀態(tài)，每周上交書法作品至少一張，定期評比。要求各班級確保練習(xí)時(shí)間，內(nèi)容等，定期對學(xué)生練字進(jìn)展及水平進(jìn)行量化測評。對測評的數(shù)據(jù)將按年度、年級進(jìn)行匯總分析與反饋，努力實(shí)施科學(xué)化、目標(biāo)化、效能化的建設(shè)模式。特聘請河南省書法家徐強(qiáng)擔(dān)任學(xué)校書法的指導(dǎo)教師和特邀顧問，確保習(xí)字質(zhì)量。

（三）、營造墨香校園，使學(xué)生在潛移默化中受到熏陶。

1、組織教師搜集歷史上書法家的經(jīng)典名作，制作書法鏡框，懸掛校園各處，使學(xué)生領(lǐng)略中華書法文化的無窮魅力，煥發(fā)起學(xué)生對中華傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感、自豪感。

2、制作名人名言宣傳牌。名人名言的豐富內(nèi)容與書法藝術(shù)的有機(jī)結(jié)合，必將增加校園文化的深厚底蘊(yùn)。

3、開辟學(xué)生寫字作業(yè)（作品）展覽專欄。定期展示師生的習(xí)字作業(yè)（作品），對寫字有進(jìn)步、書寫有特色的學(xué)生進(jìn)行鼓勵和表彰，激發(fā)學(xué)生的寫字熱情與興趣，以練字達(dá)到育人的目的。

（四）、多方開展活動，促進(jìn)學(xué)生書寫水平更上新臺階。

建立校內(nèi)書法興趣小組，注重對書法藝術(shù)幼苗的培養(yǎng)。各班均開辟班級書法園地，全面展示全班學(xué)生習(xí)字成果。

組織學(xué)生參加省、市、區(qū)等各級書法比賽，爭取在各級各類比賽中獲得較好成績。

走出校園，融入社區(qū)。組織指導(dǎo)學(xué)生利用春節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日，開展為民義務(wù)寫春聯(lián)、送春聯(lián)活動，在實(shí)踐活動中，提高學(xué)生的書寫水平。

第二篇：書法教育特色學(xué)校遠(yuǎn)期規(guī)劃

凱里市冠英小學(xué)創(chuàng)建書法教育特色學(xué)校遠(yuǎn)期規(guī)劃

一、指導(dǎo)思想：

以國家教育部《教育部關(guān)于在中小學(xué)加強(qiáng)書法教學(xué)的若干意見》為指導(dǎo)，以《教育部關(guān)于在中小學(xué)加強(qiáng)書法教學(xué)的若干意見》、以中宣部、教育部的《中小學(xué)開展弘揚(yáng)和培育民族精神教育實(shí)施綱要》為指導(dǎo)，全面貫徹教育方針，認(rèn)真推進(jìn)素質(zhì)教育，進(jìn)一步抓好書法教學(xué)，以書法教學(xué)為校本的校本課程，以《在書法教學(xué)中培育民族精神》為德育研究課題，不斷提高書法教師的書法教學(xué)與科研理論水平，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣和弘揚(yáng)民族精神。

二、創(chuàng)建目的：

通過全校范圍內(nèi)的寫字練字，營造藝術(shù)育人的氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力、人文素養(yǎng)，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)，打造冠英小學(xué)書法教學(xué)特色學(xué)校品牌。

三、創(chuàng)建目標(biāo)：

第一階段：準(zhǔn)備階段。

建立學(xué)校書法教育領(lǐng)導(dǎo)小組，形成書法教育工作管理網(wǎng)絡(luò)。以點(diǎn)帶面，協(xié)調(diào)書法和其他學(xué)科間的關(guān)系，全員參與練字，提高師生整體書寫水平。加強(qiáng)書法教學(xué)工作，提高教師教書育人水平。編寫書法校本教材。加強(qiáng)宣傳，完成校園文化建設(shè)。

第二階段：建構(gòu)階段。

建立學(xué)校書法教育工作常規(guī)，規(guī)范全體教師的書法教育行為，培養(yǎng)“名師”（優(yōu)秀書法教師），建立書法教研組，形成有特色的書法校本教材。實(shí)施寫字特色過程（即5年內(nèi)評選出書法特色班，書法小能手和書法獲獎?wù)撸粩嗵岣邔W(xué)生的書法水平。

第三階段：展示階段。

資料匯總，經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。向社會各界、社區(qū)、家長全面展示學(xué)校近年來開展的書法成果。

四、創(chuàng)建措施：

（一）建設(shè)一支素質(zhì)優(yōu)良的師資隊(duì)伍。

協(xié)調(diào)書法與其他學(xué)科間的聯(lián)系，組織教師調(diào)查分析學(xué)生寫字狀況：針對學(xué)生平時(shí)習(xí)字中存在的問題，采取有效的糾正與強(qiáng)化措施，通過開展專題講座與個(gè)人練習(xí)相結(jié)合的方法，提高教師自身的書寫水平與指導(dǎo)水平。

認(rèn)真上好寫字課，確保寫字課的教學(xué)質(zhì)量。加強(qiáng)校本校研，促進(jìn)全體學(xué)生書寫水平的全面提高。

建立校園書法興趣小組，加強(qiáng)對興趣小組的領(lǐng)導(dǎo)與管理，力爭在不長的時(shí)間內(nèi)，首先在書法興趣小組的活動開展方面，有新的較大的突破。

組織教師走出去，通過了解外面的書法寫字動態(tài)，更好地完善學(xué)校的教學(xué)特色工作。努力處理好寫字大課與小課的關(guān)系；大課注重于學(xué)生習(xí)字方法的指導(dǎo)，小課（即天天練）注重實(shí)際的練習(xí)，日復(fù)一日，常抓不懈。

（二）注重寫字教學(xué)質(zhì)量的督查于評估。

學(xué)校實(shí)行書法教育領(lǐng)導(dǎo)小組寫字巡視制度，規(guī)范和提高全體教師的數(shù)學(xué)水平及書法教學(xué)行為；要求每個(gè)教師堅(jiān)持天天練，達(dá)到“提筆及練字”的狀態(tài)，每周上交書法作品至少一張，定期評比。要求各班確保練習(xí)時(shí)間，內(nèi)容等，定期對學(xué)生練字進(jìn)展及水平進(jìn)行量化測評。對測評的數(shù)據(jù)將按、年級進(jìn)行匯總分析與反饋，努力實(shí)施科學(xué)化、目標(biāo)化、效能化的建設(shè)模式。

特聘請書法家擔(dān)任學(xué)校書法的指導(dǎo)教師和特邀顧問，確保習(xí)字質(zhì)量。

（三）營造“墨香校園”，使學(xué)生在潛移默化中受到熏陶。

1、組織教師搜集歷史上書法家的經(jīng)典名作，制作書法鏡框，懸掛校園各處，使學(xué)生領(lǐng)略中華書法文化的無窮魅力，煥發(fā)起學(xué)生對中華傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感、自豪感。

2、制作名人名言宣傳牌。名人名言的豐富內(nèi)容與書法藝術(shù)的有機(jī)結(jié)合，必將增加校園文化的深厚底薀。

3、開辟學(xué)生寫字作業(yè)（作品）展覽專欄。定期展示師生的習(xí)字

作業(yè)（作品），對寫字有進(jìn)步、書寫有特色的學(xué)生進(jìn)行鼓勵和表彰，激發(fā)學(xué)生的寫字熱情與興趣，以練字達(dá)到“育人”的目的。

（四）多方開展活動，促進(jìn)銷售寫字水平上新臺階。

建立校內(nèi)書法興趣小組，注重對書法藝術(shù)幼苗的培養(yǎng)。個(gè)班均開辟班級“書法園地”，全面展示全班學(xué)生寫字成果。

組織形式參加各級書法比賽，爭取在各級各類比賽中獲得較好的成績。

走出校園，融入社會。組織指導(dǎo)學(xué)生利用春節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日，開展為民義務(wù)寫春聯(lián)、送春聯(lián)活動，在實(shí)踐活動中，提高學(xué)生的書寫水平。

第三篇：書法教育特色學(xué)校規(guī)劃

書法教育特色學(xué)校規(guī)劃

一、指導(dǎo)思想：

以全面貫徹教育方針，認(rèn)真推進(jìn)素質(zhì)教育，進(jìn)一步抓好書法教學(xué)，以書法教學(xué)為本校的拓展型課程，以《在書法教學(xué)中培育民族精神》為德育研究課題，不斷提高書法教師的書法教學(xué)與科研理論水平，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣和弘揚(yáng)民族精神。

二、創(chuàng)建目的

通過全校范圍內(nèi)的寫字練字，營造藝術(shù)育人的氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力、人文素養(yǎng)，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)，打造書法教學(xué)特色學(xué)校。

三、創(chuàng)建目標(biāo)：

第一階段：準(zhǔn)備階段。（2007年9月——2007年11月）建立學(xué)校書法教育領(lǐng)導(dǎo)小組，形成書法教育工作的管理網(wǎng)絡(luò)。以點(diǎn)帶面，協(xié)調(diào)書法和其他學(xué)科間的關(guān)系，全員參與練字，提高師生整體書寫水平。加強(qiáng)書法教學(xué)工作，提高教師教書育人水平。編寫書法校本教材。加強(qiáng)宣傳，完成校園文化建設(shè)。

第二階段：建構(gòu)階段。（2007年12月——2008年12月）建立學(xué)校書法教育工作常規(guī)，規(guī)范全體教師的書法教育行為，培養(yǎng)“名師”（優(yōu)秀書法教師），建立權(quán)威書法教研組，形成有特色的書法校本教材。不斷提高學(xué)生的書法水平。

第三階段：展示階段。（2009年1月——2009年7月）資料匯總，經(jīng)驗(yàn)總結(jié)：向社會各界、社區(qū)、家長全面展示學(xué)校近年來開展的書法實(shí)驗(yàn)成果；申報(bào)寫字教學(xué)有關(guān)的教科研課題。開展一系列交流活動。

四、創(chuàng)建措施 ：

（一）、建設(shè)一支素質(zhì)優(yōu)良的師資隊(duì)伍。

協(xié)調(diào)書法與其他學(xué)科間的聯(lián)系，組織教師調(diào)查分析學(xué)生寫字狀況；針對學(xué)生平時(shí)習(xí)字中存在的問題，采取有效的糾正與強(qiáng)化措施；通過開設(shè)專題講座與個(gè)人練習(xí)相結(jié)合的方法，提高教師自身的書寫水平與指導(dǎo)水平。認(rèn)真上好寫字課，確保寫字課的教學(xué)質(zhì)量。

加強(qiáng)校本教研，促進(jìn)全體學(xué)生、書寫水平的全面提高。建立校園書法興趣小組，加強(qiáng)對興趣小組的領(lǐng)導(dǎo)與管理，力爭在不長的時(shí)間內(nèi)，首先在書法興趣小組的活動開展方面，有新的較大的突破。組織教師走出去，通過了解外面的書法寫字教學(xué)動態(tài)，更好地完善學(xué)校的教學(xué)特色工作。努力處理好寫字大課與小課的關(guān)系：大課注重于學(xué)生習(xí)字方法的指導(dǎo)，小課（即天天練）注重實(shí)際的練習(xí)，日復(fù)一日，常抓不懈。

（二）、注重寫字教學(xué)質(zhì)量的督查與評估。

學(xué)校實(shí)行書法教育領(lǐng)導(dǎo)小組寫字巡視制度，規(guī)范和提高全體教師的書寫水平及書法教學(xué)行為；要求每個(gè)教師堅(jiān)持天天練，達(dá)到“提筆即練字”的狀態(tài)，每周上交書法作品至少一張，定期評比。要求各班級確保練習(xí)時(shí)間，內(nèi)容等，定期對學(xué)生練字進(jìn)展及水平進(jìn)行量化測評。對測評的數(shù)據(jù)將按、年級進(jìn)行匯總分析與反饋，努力實(shí)施科學(xué)化、目標(biāo)化、效能化的建設(shè)模式。聘請指導(dǎo)教師和特別顧問，確保習(xí)字質(zhì)量。

（三）、營造“墨香校園”，使學(xué)生在潛移默化中受到熏陶。

1、組織教師搜集歷史上書法家的經(jīng)典名作，制作書法鏡框，懸掛校園各處，使學(xué)生領(lǐng)略中華書法文化的無窮魅力，煥發(fā)起學(xué)生對中華傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感、自豪感。

2、制作名人名言宣傳牌。名人名言的豐富內(nèi)容與書法藝術(shù)的有機(jī)結(jié)合，必將增加校園文化的深厚底蘊(yùn)。

3、開辟學(xué)生寫字作業(yè)（作品）展覽專欄。定期展示師生的習(xí)字作業(yè)（作品），對寫字有進(jìn)步、書寫有特色的學(xué)生進(jìn)行鼓勵和表彰，激發(fā)學(xué)生的寫字熱情與興趣，以練字達(dá)到“育人”的目的。

（四）、多方開展活動，促進(jìn)學(xué)生書寫水平更上新臺階。建立校內(nèi)書法興趣小組，注重對書法藝術(shù)幼苗的培養(yǎng)。

各班均開辟班級“書法園地”，全面展示全班學(xué)生習(xí)字成果。

第四篇：書法教育特色學(xué)校規(guī)劃

耿車初中書法特色教育概述

一、指導(dǎo)思想：

以全面貫徹教育方針，認(rèn)真推進(jìn)素質(zhì)教育，進(jìn)一步抓好書法教學(xué)，以書法教學(xué)為本校的拓展型課程，以《在書法教學(xué)中培育民族精神》為德育研究課題，不斷提高書法教師的書法教學(xué)與科研理論水平，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣和弘揚(yáng)民族精神。

二、創(chuàng)建目的通過全校范圍內(nèi)的寫字練字，營造藝術(shù)育人的氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力、人文素養(yǎng)，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)，打造書法教學(xué)特色學(xué)校。

三、創(chuàng)建目標(biāo)：

第一階段：準(zhǔn)備階段。（2011年9月——2011年11月）

建立學(xué)校書法教育領(lǐng)導(dǎo)小組，形成書法教育工作的管理網(wǎng)絡(luò)。以點(diǎn)帶面，協(xié)調(diào)書法和其他學(xué)科間的關(guān)系，全員參與練字，提高師生整體書寫水平。加強(qiáng)書法教學(xué)工作，提高教師教書育人水平。編寫書法校本教材。加強(qiáng)宣傳，完成校園文化建設(shè)。

第二階段：建構(gòu)階段。（2011年11月——2011年12月）

建立學(xué)校書法教育工作常規(guī)，規(guī)范全體教師的書法教育行為，培養(yǎng)“名師”（優(yōu)秀書法教師），建立權(quán)威書法教研組，形成有特色的書法校本教材。不斷提高學(xué)生的書法水平。

第三階段：展示階段。（2012年1月——2012年7月）

資料匯總，經(jīng)驗(yàn)總結(jié)：向社會各界、社區(qū)、家長全面展示學(xué)校近年來開展的書法實(shí)驗(yàn)成果；申報(bào)寫字教學(xué)有關(guān)的教科研課題。開展一

系列交流活動。

四、創(chuàng)建措施 ：

（一）、建設(shè)一支素質(zhì)優(yōu)良的師資隊(duì)伍。

協(xié)調(diào)書法與其他學(xué)科間的聯(lián)系，組織教師調(diào)查分析學(xué)生寫字狀況；針對學(xué)生平時(shí)習(xí)字中存在的問題，采取有效的糾正與強(qiáng)化措施；通過開設(shè)專題講座與個(gè)人練習(xí)相結(jié)合的方法，提高教師自身的書寫水平與指導(dǎo)水平。認(rèn)真上好寫字課，確保寫字課的教學(xué)質(zhì)量。

加強(qiáng)校本教研，促進(jìn)全體學(xué)生、書寫水平的全面提高。建立校園書法興趣小組，加強(qiáng)對興趣小組的領(lǐng)導(dǎo)與管理，力爭在不長的時(shí)間內(nèi)，首先在書法興趣小組的活動開展方面，有新的較大的突破。組織教師走出去，通過了解外面的書法寫字教學(xué)動態(tài)，更好地完善學(xué)校的教學(xué)特色工作。努力處理好寫字大課與小課的關(guān)系：大課注重于學(xué)生習(xí)字方法的指導(dǎo)，小課（即天天練）注重實(shí)際的練習(xí)，日復(fù)一日，常抓不懈。

（二）、注重寫字教學(xué)質(zhì)量的督查與評估。

學(xué)校實(shí)行書法教育領(lǐng)導(dǎo)小組寫字巡視制度，規(guī)范和提高全體教師的書寫水平及書法教學(xué)行為；要求每個(gè)教師堅(jiān)持天天練，達(dá)到“提筆即練字”的狀態(tài)，每周上交書法作品至少一張，定期評比。要求各班級確保練習(xí)時(shí)間，內(nèi)容等，定期對學(xué)生練字進(jìn)展及水平進(jìn)行量化測評。對測評的數(shù)據(jù)將按、年級進(jìn)行匯總分析與反饋，努力實(shí)施科學(xué)化、目標(biāo)化、效能化的建設(shè)模式。聘請指導(dǎo)教師和特別顧問，確保習(xí)字質(zhì)量。

（三）、營造“墨香校園”，使學(xué)生在潛移默化中受到熏陶。

1、組織教師搜集歷史上書法家的經(jīng)典名作，制作書法鏡框，懸掛校園各處，使學(xué)生領(lǐng)略中華書法文化的無窮魅力，煥發(fā)起學(xué)生對中華傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感、自豪感。

2、制作名人名言宣傳牌。名人名言的豐富內(nèi)容與書法藝術(shù)的有機(jī)結(jié)合，必將增加校園文化的深厚底蘊(yùn)。

3、開辟學(xué)生寫字作業(yè)（作品）展覽專欄。定期展示師生的習(xí)字作業(yè)（作品），對寫字有進(jìn)步、書寫有特色的學(xué)生進(jìn)行鼓勵和表彰，激發(fā)學(xué)生的寫字熱情與興趣，以練字達(dá)到“育人”的目的。

（四）、多方開展活動，促進(jìn)學(xué)生書寫水平更上新臺階。建立校內(nèi)書法興趣小組，注重對書法藝術(shù)幼苗的培養(yǎng)。各班均開辟班級“書法園地”，全面展示全班學(xué)生習(xí)字成果。

第五篇：創(chuàng)建書法教育特色學(xué)校總結(jié)

創(chuàng)建“書法教育特色學(xué)?！笨偨Y(jié)

從新學(xué)期開始以來，我校開始創(chuàng)建書法特色學(xué)校。為營造學(xué)生愛書法、學(xué)書法的良好氛圍，提高學(xué)生書法藝術(shù)修養(yǎng)，傳承中華藝術(shù)瑰寶，學(xué)校在開展書法特色教育方面做到了以下幾點(diǎn)：

一、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，嚴(yán)密組織工作。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視特色學(xué)校的創(chuàng)建工作。多次召開班主任會議、討論有關(guān)特色學(xué)校的創(chuàng)建工作。確定書法作為我校的特色后，學(xué)校把創(chuàng)建工作列入了學(xué)校工作計(jì)劃，專門成立了書法特色創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)小組。制訂“書法特色建設(shè)”實(shí)施方案及具體工作計(jì)劃，明確目標(biāo)任務(wù)、時(shí)間進(jìn)度、保障措施及具體工作，確保工作的正常開展。我校定期召開書法教育專題會議，每學(xué)期初精心設(shè)計(jì)書法教學(xué)活動，并對在書法教學(xué)活動中出現(xiàn)的問題及時(shí)進(jìn)行研究，促進(jìn)了學(xué)校書法特色教學(xué)的縱深發(fā)展。為使書法特色創(chuàng)建工作順利進(jìn)行，領(lǐng)導(dǎo)小組著手一系列準(zhǔn)備工作，挑選了四位老師作為各班的指導(dǎo)老師。學(xué)生方面，成立了書法興趣小組。全校學(xué)生人人練習(xí)書法，這是最基礎(chǔ)的興趣小組；

二、加強(qiáng)師資培訓(xùn)，提高水平

學(xué)校要搞好書法教育，師資問題最重要，只要老師們的意識和水平上去了，學(xué)校的書法特色教育才能上去。因此，一開學(xué)，學(xué)校就抓師資的培訓(xùn)，根據(jù)老師們的特長和愛好為老師們選擇書法練習(xí)教材，開展全校的師資校本培訓(xùn)，交給老師書法練習(xí)的方法。在教師中形成良好的學(xué)習(xí)輿論和氛圍。同時(shí)，在全校欣起了人人練硬筆字、軟筆字的熱潮。學(xué)校的學(xué)習(xí)氛圍濃厚，老師們通過報(bào)刊、雜志、字帖、光盤等渠道，自主學(xué)習(xí)，提高自身書法修養(yǎng)。當(dāng)然光靠自學(xué)和校本培訓(xùn)是不夠的。所以，學(xué)校在2016年邀請了盧啟明老師為全校老師作了書法教育專題講座，定期到校指導(dǎo)。

三、營造育人環(huán)境，創(chuàng)設(shè)氛圍

在實(shí)施書法實(shí)驗(yàn)的過程中，學(xué)校不斷加強(qiáng)了育人環(huán)境的建設(shè)，營造起了良好的書法藝術(shù)學(xué)習(xí)氛圍，推動者寫字教學(xué)的深入發(fā)展。在教學(xué)樓的辦公室、走廊、過道介紹和展示了書法家及作品。教室布置了學(xué)生的優(yōu)秀作品，學(xué)校定期出版年級選出的優(yōu)秀作品。六一展出了學(xué)生的優(yōu)秀書法作品。作品和作業(yè)的展示，讓師生們都能相互比較，提高練習(xí)的積極性，有效提高學(xué)生的書法質(zhì)量。為提高師生的書法學(xué)習(xí)熱情，積極參加各級書法競賽活動，相互學(xué)習(xí)，提高書法藝術(shù)水平，探討書法教學(xué)的組織、書法教學(xué)方法特長生的培養(yǎng)等。在學(xué)生中成立了學(xué)生書法興趣小組，帶領(lǐng)大家養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，勤于練習(xí)，提高書寫水平，努力成為學(xué)校書法特長生。如今，整個(gè)校園散發(fā)著無形的教育色彩，使校園呈現(xiàn)出翰墨飄香的氛圍。

由于我校的書法特色創(chuàng)建工作基礎(chǔ)扎實(shí)、訓(xùn)練科學(xué)，取得了可喜的成績，得到了家長的好評，社會的肯定。今后，我們會加倍努力，以更優(yōu)異的成績向社會匯報(bào)！