第一篇：福安師范附屬小學五(6)中隊事跡材料（推薦）

小荷才露尖尖角

——福安師范附屬小學五(6)中隊事跡材料

這是一群充滿朝氣的陽光少年； 這是一支有著強大凝聚力的團隊； 這是一個奮發(fā)向上，團結(jié)友愛的集體。

我們五(6)中隊中隊是一個擁有55名隊員的大家庭。在這個溫馨的家庭里，每個成員都深感自己是家庭的“小主人”。一年來，這支團隊就像一群放飛的雛鷹，有著翱翔藍天一般的凌云壯志，他們那五十五顆火熱的童心啊，迸發(fā)出無盡的朝氣與熱情。他們以堅定的步履留下了令人引以為豪的足跡，展示著他們獨特的風采。

一、競選崗位

民主爭先

“飛鳥在天空中翱翔，不怕風吹雨打，藍天是它的夢想。今天，我也有一個夢想，我愿與同學們一起翱翔在知識的海洋里，努力學習，一起創(chuàng)造美好的未來。如果我能當上中隊委，我一定做到??如果我沒選上，我決不灰心，我會繼續(xù)盡心盡力為大家服務(wù)。”這是第一個走上講臺的鄭智文同學的競選演說，他那炯炯有神的目光注視著同學們，精彩、真誠的演講博得了隊員們熱烈的掌聲。阮榮輝同學、黃一雅等同學也相繼登臺演講。通過這樣一種民主、活潑的形式，隊員們也將手中珍貴的一票投給了信任的同學，就這樣一屆一屆設(shè)置規(guī)范、制度健全的中隊組織產(chǎn)生了。新的隊干部在他們的實際工作中履行著自己的誓言。中隊中涌現(xiàn)出班務(wù)工作認真負責的中隊長鐘羚淇同學，板板報設(shè)計能手的宣傳委員江妍同學，獨立主持節(jié)目的文藝委員劉馨月，環(huán)保小衛(wèi)士勞動委員林宣宇同學，組織路隊快又齊的體育委員鄭智文同學。原中隊委鄭林、張語格同學，工作主動，認真負責，是輔導(dǎo)員的好幫手，同學們的好榜樣，班級的領(lǐng)頭羊，她們憑著自己的實力和能力，現(xiàn)在被同學們推薦擔任校大隊委工作。

二、中隊建設(shè)，人人參與

為了抓好小學生日常行為規(guī)范教育、集體主義教育，讓學生養(yǎng)成良好的學習、生活、行為好習慣，進一步促進校風建設(shè)，我校大隊部組織開展了“四項評比” 和“爭當形象大使”、“書香中隊”、“紅領(lǐng)巾中隊”等活動。我中隊每位隊員都從自身做起，從“禮儀”、“紀律”、“衛(wèi)生”、“安全”、“學習”“閱讀”、“網(wǎng)絡(luò)”等方面嚴格要求自己。每次學校的活動他們中隊都名列前茅，例如本學期被評為：紅領(lǐng)巾先鋒中隊、優(yōu)秀書香中隊、先鋒中隊文化建設(shè)一等獎??

隊員嚴于律己，隊干部更是身先士卒，處處起到模范帶頭的作用。中隊干部不僅能自行完成分內(nèi)的工作，還常常主動協(xié)助老師完成班級事務(wù)。例如：每天清晨，隊干部黃星元7:30已準時來到教室，安排隊員們的早讀；每天的課間，隊干部陳茂峰則積極組織同學做好操，排好隊；每逢大型活動來臨，隊干部江妍、阮貝寧、黃夏怡等則積極進行班級布置，協(xié)調(diào)隊員參與活動。班級的圖書角更在隊干部張琳、黃一雅的管理下，借閱，歸還井然有序。

三、文化浸潤 聚力爭先

為營造健康快樂的中隊文化氛圍，融洽中隊感情，提高集體凝聚力，中隊委帶領(lǐng)全體中隊成員發(fā)揮班級宣傳陣地的作用。他們自編自創(chuàng)主題黑板報，布置班級學習園地，展示學生的繪畫、書法作品，優(yōu)秀作業(yè)，精美的小報等，讓學生置身于美的環(huán)境。還精心設(shè)計“星級大比拼”，將孩子們各方面的進步用一面面紅旗、一顆顆紅星記錄下成長的足跡，這種積極向上的文化氛圍浸潤學生心靈，熏陶學生的性情，提升學生的價值觀念。

中隊圖書角上隊員們自己則捐獻了一本本圖書，為大家課間提供了一道豐盛的“精神大餐”；中隊的“先鋒人物榜”、“陽光少年”、“中隊輔導(dǎo)員寄語”、“中隊宣言”“我的榮譽”等陣地更是五彩繽紛，走進 五（6）中隊，你就能感受到孩子們在嘗到勝利果實的那一刻，平時訓練的艱難經(jīng)歷就成了最難忘，最珍貴的回憶，隊員們的集體榮譽感和中隊凝聚力就這樣產(chǎn)生了。

四、多彩活動 促進成長

1、中隊活動，一路同行

堅持以少先隊為核心精心設(shè)計和開展豐富多彩的中隊活動。每位隊員在實踐中得到了鍛煉，發(fā)揮自己的才能。如：開展了“做文明隊員，向不良行為告別”、“同心共筑中國夢，爭當先鋒好少年”、“附小是我家，精心愛護她”等活動。還定期開展：每周“讓我進一言”。課前“開心一刻”；每天一分鐘演講。在演講內(nèi)容上，突出實效性。如：周一以“我要?”為題，明確一周努力方向。周二以“我懂得了?”為題，明白一個道理??。在中隊日常生活中，常常會產(chǎn)生許多矛盾，為引導(dǎo)隊員自己去認識，自己去處理。中隊經(jīng)常以“這樣做對嗎?”為題組織辯論，讓學生明確問題的是非，找到解決問題的辦法，使當事人心悅誠服，其他同學也受到教育。隊員在集體中互相幫助，共同切磋，相互鼓勵，共同提高，從而形成了良好的氛圍。

此外，“環(huán)保郊游先鋒”、“獻愛心 爭先鋒”、“文明先鋒”“平安先鋒”“學習先鋒”“勞動先鋒”“自立先鋒”等主題先鋒活動帶領(lǐng)著隊員們一次次地向目標前進！一次次地提升自己！

2、展示才華，勇當 “先鋒”

在這個溫馨的大家庭里，每個隊員都在最大限度地發(fā)掘自己的潛能，提高自身素質(zhì)；最大限度地釋放自己的熱量，為這個集體增光添彩。一年來，五（6）中隊的全體成員不僅養(yǎng)成了良好的品質(zhì)，提高了自身的素質(zhì)，同時一天天的茁壯成長，在校內(nèi)外各項活動中取得了不少成績：如：在開展“讀書先鋒”活動后，我班已有 等同學的作品在《小火炬》上發(fā)表、有 等同學的作品在《小星星報》上發(fā)表，有 同學的在 “ ”大賽中榮獲一、二、三等獎。運動會上，江妍、鄭智文、鐘羚淇等三位同學榮獲200米、400米短跑的第一、第二名。劉馨月、張語格、鄭林等一批批隊員還積極參加合唱隊到寧德演出，參加小星星藝術(shù)團到福安市演出，參加課本劇、舞蹈等表演在“中國夢.附小夢.我的夢”“同心共筑中國夢”“紅領(lǐng)巾相約中國夢”等校級大型活動中展示風采，為中隊爭得一項項的榮譽，他們的表現(xiàn)也贏得陣陣的喝彩與掌聲，是其他中隊學習的好榜樣。在科技節(jié)及藝術(shù)節(jié)活動中，學生更是喜獲豐收。

3、家校橋梁，情感熱線

為了加強中隊與家長的溝通，五（6）中隊還利用網(wǎng)絡(luò)資源，開通中隊QQ群，中隊輔導(dǎo)員在群里轉(zhuǎn)載了《讓孩子成功的五種語氣》《家長應(yīng)給予孩子的10個經(jīng)歷》《教育杰出孩子父母須做的三件事》等育兒文章，與家長進行情感交流。中隊活動過后，群里及時展示活動圖片或?qū)W習心得，使家長及時了解孩子在學校的學習情況，孩子們的點滴進步。家長們都稱贊說：五(6)中隊的QQ群真正是家校溝通的橋梁，拉近了家長與學校的心靈距離，提高了家校聯(lián)系的效率，讓家長更放心，老師更輕松，學生更快樂。五(6)中隊是一枝嶄露頭角的的小荷，親愛的學校就是滋養(yǎng)他們的清池，敬愛的輔導(dǎo)員就是哺育他們成長的陽光，五(6)中隊的隊員們將肩并著肩，手牽著手，邁開大步去迎接一個又一個挑戰(zhàn)，創(chuàng)造一個又一個驚喜。

第二篇：師范附屬小學2010

2010~2011學年第一學期教育科研工作總結(jié)

教科研工作是教師在教育實踐中的科學認識與發(fā)現(xiàn)，是對教育教學科學規(guī)律的探索與把握。

本學期，我校的教科研工作在學校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷指導(dǎo)下，充分發(fā)揮教科研在教育工作中的引領(lǐng)作用。以“問題即是課題，教學即是教研的原則為宗旨，積極推進我校教育科研的發(fā)展與創(chuàng)新，使教科研工作更好地為教育決策和全面提高教育質(zhì)量服務(wù)。大力推進校本教科研活動的開展，以課堂教學研究為重點，以主題式研修為切入點，以促進教師專業(yè)化成長為主渠道，恪守“實、真、新、精、細”的工作法寶，開展多層次、多形式、有實效的主題式研修活動，做好凸現(xiàn)校本研修特色，開辟促進附小教師成長的有效途徑，將教學實踐、教學研究、校本培訓有機融為一體，優(yōu)化教學常規(guī)管理，加強教研組建設(shè)，促進教師專業(yè)發(fā)展，提高教育教學質(zhì)量，提升教學品位，開創(chuàng)我校教學工作新局面。

一、建章立制，加強督查，開展工作。

為了確保校本教研工作扎實有效而不流于形式，我校成立校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組，張主任任組長，周華、劉麗萍為副組長，教研組長、各科教師為組員。形成了以校長室、教導(dǎo)處為主導(dǎo)，教研組、備課組為中介和橋梁，課題組為主體的三級教科研網(wǎng)絡(luò)。采用定期檢查和隨機抽查相結(jié)合的辦法，加強校本教科研的督導(dǎo)與檢查，加強課題研究的過程管理，強化研究資料的檔案管理。使各課題組有目的、有計劃的、有重點地開展教科研工作，并及時做好資料的收集、整理、篩選和課題建檔工作，把教科研工作落到實處

二、加強教科研隊伍的建設(shè)和培訓工作，努力提高任課教師的教研理論水平和教研工作能力。

加強理論閱讀：鼓勵和督促教師認真閱讀教育理論書籍，同時還要求教師利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，提升理論素養(yǎng)，拓展科研視野。開展了各學科全員性的教師論壇，并且對較好的論壇材料進行了經(jīng)驗交流。采取“自學”與“互教”相結(jié)合的形式，把校本教研和課堂教學緊密結(jié)合，要求備課組教師開展日常話題教研活動，增進在備課、講課、輔導(dǎo)、反思等教學環(huán)節(jié)的交流與合作，達到共同提高的目的。做好教師的培養(yǎng)工作，建立“教師專業(yè)發(fā)展成長記錄袋”。要求每位教師做到了“十個一”。①寫一個典型的教育教學案例。②設(shè)計一個具有新意的教案。③上一節(jié)具有教改新意的匯報課。④寫一篇讀書筆記。⑤進行教育教學敘事比賽。⑥進行一次聽課交流。⑦寫一篇詳細的評課稿。⑧制作一個課件。⑨一本課改計劃。⑩寫一篇主題發(fā)言。通過一系列的活動，使教師能看到自己的成長過程，反思自己的成長過程，明確自己的前進目標，為教師培訓注入新的活力

創(chuàng)造條件開拓教師視野。努力創(chuàng)造條件組織教師外出參加培訓學習，本學期先后組織語文、數(shù)學等學科的教師和班主任外出

參加參觀、培訓和學習，把學到的教育教學新理念、新思路、新方法以及自己的感想在教研組內(nèi)討論交流，促進了教師隊伍的專業(yè)提升。

三、加強教研工作與教學實踐相結(jié)合，教研與科研相結(jié)合，以教研促課改。

在學習和研究活動中我們尤其注重理論和實踐結(jié)合，個人學習與集體交流結(jié)合。并把在課堂教學中如何體現(xiàn)新理念轉(zhuǎn)變教師的教學方法和學生的學習方式，作為主要教研任務(wù)來完成，努力提高教師教學工作能力，整體提高教學質(zhì)量。通過學習、借鑒、引進、交流，不斷探索、研究適合我校學生特點，促進學生全面發(fā)展的教學方法，推動教學了質(zhì)量的不斷提高，使教研工作落到了實處。本學期我校結(jié)合教師的教學實際，側(cè)重開展了系列的教學策略學習；要求教師結(jié)合自己的教學實踐開展課題研究、撰寫教學敘事、反思自己的教學行為；針對本班學生的特征開展富有創(chuàng)意的教學設(shè)計，挖掘?qū)W科中環(huán)境教育的資源，注意滲透環(huán)境教育。開展集體備課、互相聽課、互相評課、共同提高的課例研討活動，讓問題在課堂產(chǎn)生，用課堂解決問題。并相應(yīng)實施推門課評價制度，極大地推進了新課程的實施進程。

四、加強教科研活動的開展，提高教研工作理論水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)。針對課堂教學存在的問題，繼續(xù)專題研究我校的龍頭課題《小學生自主能力的培養(yǎng)》。各學科教研組、備課組在深入理解主課題的基礎(chǔ)上，尋找本學科與之相結(jié)合的切入點，卓有成效地開展子課題研究。做到了“組組有研究項目，人人有研究內(nèi)容”，創(chuàng)設(shè)學校新課程研究的教科研氛圍。語文學科圍繞“提高自主寫作能力”這個子課題進行研究，以備課組為基本操作單位，以教研組為核心，開展實踐研究。數(shù)學組圍繞學校龍頭課題，完成了《探究

低年級學生動手操作認識圖形的自主學習模式》和《中高年級學生數(shù)學主動探索、自主學習能力和習慣的研究》等子課題任務(wù)。英語學科圍繞“培養(yǎng)學生自主閱讀的能力”，分低年級和高年級兩個年級段，按不同的角度展開研究。綜合學科在緊密圍繞學校新四年發(fā)展規(guī)劃育人目標和學校的龍頭課題，牢固樹立“五育并舉、全面發(fā)展”的辦學理念的同時，把“兩綱教育”作為綜合學科教研的切入點，各學科通過開展“兩綱教育”教學展示課，并以項目的形式開展信息科技與學科整合研討，使綜合學科教師不斷提升教育教學專業(yè)化能力。體育學科完成校本教材《快樂田徑》的開發(fā)，進入初稿審查階段。德育少先隊將以禮儀教育為抓手，開展“迎世博、學禮儀、樹文明”活動，將《品社》、《世博禮儀》課程從課堂延伸到班級、校園、家庭、社區(qū)，采用多種形式將世博禮儀內(nèi)化在每位學生行動中，從而培養(yǎng)學生自主活動、自主服務(wù)、自主生活的能力。各子課題組成立后，正常的課題組活動，使活動制度化、規(guī)范化、常態(tài)化，從保證活動時間、活動地點、活動人員入手，然后在保證數(shù)量的前提下逐步提高活動質(zhì)量。為了提高教師的科研水平，各課題組研究結(jié)合教研活動開展了大量活動，開展了實踐課、評優(yōu)課、展示課、研討課等一系列活動。多次成功地組織了多次集體備課，每次都由同一協(xié)作組的教師開展合作備課，著重實際操作的分析，群策群力，齊心協(xié)力設(shè)計出體現(xiàn)“新課程理念”的教學流程，教師在積極研究的基礎(chǔ)上，及時總結(jié)經(jīng)驗，針對教學中開展探究學習的得與失，反思探究學習的組織優(yōu)劣，并及時用“教后語”形式記錄下來，努力做到精益求精。教師們以高漲的積極性投入到學習中，堆砌成他們學習的收獲，記錄著他們努力探索科研的足跡。

五、下期展望

通過本學期校本教科研情況看，雖然取得了較好效果，但也存在一些亟待解決的問題，需要在今后的工作中加以改進和解決： 教師教育教學理念的進一步更新和理論水平的再提高。教師運用新課改思想駕馭課堂、優(yōu)化教學環(huán)節(jié)、提高教學效果的能力的進一步改善。教師的團隊意識和教育教學研究水平有待進一步提高。

教師善于在課堂教學中發(fā)現(xiàn)問題，并能從中提煉出可供研究的問題的能力應(yīng)進一步提高。體北蔡鎮(zhèn)中心小學

第三篇：吉安師范附屬小學

美麗的廬陵大地，旖旎的贛江河畔，坐落著一所悠久而又充滿生機的學?！矌煼秾W校附屬小學。與江南四大書院之一的白鷺洲書院隔江相望，學校創(chuàng)辦于1918年，始稱江西省第七師范附屬小學，后幾經(jīng)遷址，數(shù)次易名，1954年遷入現(xiàn)校址（吉安市吉州區(qū)鷺洲東路4號），1952年更名為吉安師范附屬小學。

學校占地面積8000余平方米，校舍面積6600余平方米，現(xiàn)有37個教學班，2100多名學生，98名教職工，在職中共黨員28名。在94位教師中，本科學歷69人，大專學歷23人，中專學歷2人；有14名教師獲得小學特高級教師資格，1名省級特級教師，1名“江西省電教教材專家審查委員會”成員，3名省級骨干教師，10多名市級學科帶頭人，20多名市骨干教師。學校多方面籌措資金，努力加強硬件、軟件建設(shè)，語音室、多媒體電教室、多媒體音樂舞蹈室、電腦室、課件制作室等設(shè)備一應(yīng)俱全，每個班裝備了一體機或多媒體教學設(shè)備，自辦了紅領(lǐng)巾校園電視臺。在努力提高硬件水平的同時，學校十分重視科研能力、現(xiàn)代教育技術(shù)研究與應(yīng)用、教師現(xiàn)代教育技術(shù)培訓等方面的提高，當好教改、科研的“領(lǐng)頭雁”。近年來，廣大師生參加省級以上各學科活動有200多人次獲獎。10節(jié)錄相課通過衛(wèi)星向全國播放。學校先后榮獲“全國家庭教育示范?！?、“全國中小學現(xiàn)代教育技術(shù)實驗學?！?、“江西省實施素質(zhì)教育先進單位”、“江西省平安校園示范?！薄ⅰ敖魇‖F(xiàn)代教育技術(shù)示范學?！?、“江西省體育衛(wèi)生先進單位”、“江西省現(xiàn)代化教育技術(shù)工作先進單位”、“江西省人民群眾滿意學?！?、“吉安市文明單位”、“吉安地區(qū)星級單位學?！薄ⅰ凹彩械掠ぷ魇痉秾W?！?、“吉安市陽光體育先進單位”等榮譽稱號。歲月不居，天道酬勤。昨天已成為過去，今天是新的起點。目前我校正以“文化校園、數(shù)字校園、成長樂園、溫馨家園”的生動形象行進在奔赴品牌學校的征途上。繼續(xù)按照“三特兩全一健康”（學校有特色、教師有特點、學生有特長；面向全體學生，使每一個學生全面發(fā)展；師生身心健康）的要求，我們有信心把學校辦成一所規(guī)范性、實驗性、開放性、創(chuàng)新性的示范性窗口學校。

第四篇：上海市第六師范附屬小學

上海市第六師范附屬小學

浦東新區(qū)六師附小創(chuàng)建于1906年清光緒三十二年，最初命名為“洋涇學堂”，由潘作人先生創(chuàng)辦，1961年改名為上海市第六師范附屬小學，2001年上海市胡榮華學校在該校掛牌。六師附小長達百年的辦學歷史跨越了二個世紀，百年的積淀形成了學校優(yōu)秀的辦學傳統(tǒng)。學?，F(xiàn)有行政人員15人，其中市級名師、區(qū)級骨干教師8人，獲市區(qū)園丁獎、師德標兵12人，中共黨員9人，2004年被浦東新區(qū)命名為“讓人民高興，讓黨放心”好班子。這是一支充滿活力，樂于創(chuàng)新，勤于奉獻的年輕的管理隊伍。

學校在編教工155人，其中本科（含在讀）116人，中學高級職稱1人，小學高級級職稱 78人。上海市名校長、名教師后備人選3人，浦東新區(qū)骨干教師21人，后備骨干教師22人。區(qū)學科中心組成員4人，署中心組成員9人。校級骨干教師11人。擔任學校社團活動指導(dǎo)的教師69人，雙語教師25人。這是一支頗具民主參與意識，掌握現(xiàn)代教育理念與技術(shù)，結(jié)構(gòu)穩(wěn)定，具有良好發(fā)展?jié)摿Φ慕處熽犖椤?/p>

學校自1987年以來連續(xù)14年被評為黃浦區(qū)和浦東新區(qū)文明單位，是浦東新區(qū)干部培訓基地；學校還被命名為全國雛鷹大隊、上海市愉快教育研究基地、上海市浦東新區(qū)首批雙語教育實施學校、上海市浦東新區(qū)科普特色學校、上海市浦東新區(qū)胡榮華象棋學校、上海市雙擁模范單位、上海市行為規(guī)范示范校、上海市語言文字規(guī)范學校、浦東新區(qū)一級黨支部、浦東新區(qū)教科研先進集體、浦東新區(qū)法制教育星級示范校、浦東新區(qū)首批校本研修學校、浦東新區(qū)素質(zhì)教育實驗學校等榮譽。

近三年來，學校先后涌現(xiàn)市師德標兵1人，市金愛心教師5人，區(qū)十大師德標兵1人，區(qū)十大杰出青年1人，市區(qū)園丁獎10人，數(shù)學組、英語組、語文組先后被評為區(qū)優(yōu)秀教研組、區(qū)文明班組、區(qū)三八紅旗集體??

近三年來，學校獲區(qū)級以上團體和個人榮譽共計1079項，其中：集體獲全國市、區(qū)級榮譽140項，教師獲全國、市、區(qū)級榮譽153項，學生獲國際、全國、市、區(qū)級榮譽786項。

第五篇：天祝民族師范附屬小學2014

天祝民族師范附屬小學2014-2015學

第一學期美術(shù)課校本培訓心得體會

天師附小 朱生蘭

最近參加了學校組織的音，體，美專業(yè)教師研討及示范課聽課，說課，評課，討論活動使我受益匪淺。是我對美術(shù)這門學科有了新的認識，美術(shù)不再是以前老師在黑板上畫，學生在臺下照畫了，現(xiàn)在的美術(shù)是一門了不起的藝術(shù)，生活中處處充滿了美術(shù)。對美術(shù)的知識也得到了提高，教育觀念也得到了冼禮。我雖然不是一名專職的美術(shù)教師，但是通過這次的學習，讓我深深體會到要成為一名美術(shù)教師必須具備以下的能力：

（一）美術(shù)教師的能力

美術(shù)教學不完全是理論的講述，更重要的是對學生進行技能的訓練，因此，美術(shù)教師必須有熟練的專業(yè)技巧，能在課堂上進行準確、生動、迅速地演示。教師熟練地演示，對學生具有重大的影響，它是美術(shù)教師權(quán)威的支柱。美術(shù)教師能不加涂改地在黑板上畫出優(yōu)美的造型，能放筆直書公正規(guī)格的美術(shù)字，能隨手剪出精美的剪紙圖案，能迅速畫出形神兼?zhèn)涞膰媽懸庑蜗蟮鹊龋紩箤W生為之傾倒，激發(fā)起學生的學習熱情和對表現(xiàn)技巧的直觀感受。

（二）鉆研組織教材、靈活運用教學方法的能力 鉆研、分析和組織教材，是教師的重要的基本功之一。美術(shù)教材的實施和教學方法有直接關(guān)系，不同的教材要采用不同的教學方法，這在美術(shù)教學中顯得格外突出。因此，對教材的掌握和實施的教學方法，是提高美術(shù)教學質(zhì)量的重要方面。

（三）教學組織能力

作為科任的美術(shù)教師，面對學生進行教學，其教學組織能力是很重要的，是保證教學實施的重要因素。美術(shù)教師課堂的組織能力體現(xiàn)在對課堂教學秩序的掌握，對教學計劃的周密安排，對教學的預(yù)見性，運用教育機智以吸引學生的注意力及調(diào)動學生學習積極性等方面。美術(shù)教師教學組織能力就是表現(xiàn)在能導(dǎo)演課堂教學這臺戲，并能演活。這是教師應(yīng)具備的重要能力。

（四）思想教育能力

因為教書育人是每個教師的天職。因此，美術(shù)教師要具備思想教育能力。教師威信的樹立與他的思想教育能力是分不開的。美術(shù)教師除在傳授知識過程中滲透著思想教育和處理學生課堂上發(fā)生問題要進行思想教育之外，很重要的是對美術(shù)小組成員進行思想教育。

（五）語言表達能力

語言，是傳遞知識和影響學生的重要手段。教師講課的語言，要生動形象、富于情感。因為生動形象的語言能引起學生學習的興趣，便于記憶；富有感情地表達能使學生受到感情的感染，激起學習的熱情。

（六）豐富的想象力與教學的創(chuàng)造性

美術(shù)課對于培養(yǎng)兒童的創(chuàng)造性起著重要的作用。因此，美術(shù)教師自身要有豐富的想象力與創(chuàng)造精神，方能培養(yǎng)兒童的創(chuàng)造性，并使其得到發(fā)展。能以自己對生活的經(jīng)驗和對材料的藝術(shù)敏感性，結(jié)合豐富的想象力，激發(fā)學生想象的馳騁。美術(shù)教學的關(guān)鍵在于美術(shù)教師。因此，美術(shù)教師的教學方法是提高美術(shù)教學質(zhì)量的至關(guān)重要因素。在教學中，盡可能讓學生主動參與自主學習，教學以學生為主體，通過欣賞、體驗感受、探索、總結(jié)、想象、創(chuàng)作、評價的過程，引導(dǎo)學生深入理解感受美術(shù)作品的美，使學生的創(chuàng)作欲望倍增。盡可能的給孩子創(chuàng)造一個寬松的學習空間，使整節(jié)課沉浸在藝術(shù)的氛圍中。

通過這次校本教研活動，我深感美術(shù)教師的職責重大，在今后的工作中，我將會不斷學習，把學到的知識盡可能用于實踐中，全面提高自身的綜合素質(zhì)，為學生提供更好更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。

二〇一四年九月五日