第一篇：英雄中隊(duì)事跡

宜興市范道實(shí)驗(yàn)小學(xué)六（2）中隊(duì)

爭(zhēng)創(chuàng)“英雄中隊(duì)”事跡材料

宜興市范道實(shí)驗(yàn)小學(xué)六（2）中隊(duì)是一個(gè)擁有39名成員的班集體。在這個(gè)溫馨的大家庭里，每個(gè)人都在不斷發(fā)掘自己的潛能，提高自身素質(zhì)，為這個(gè)集體增光添彩。雖然年少，但充滿自信；雖然稚嫩，但敢于拼搏。我們相親相愛(ài)，攜手共進(jìn)，以堅(jiān)實(shí)的步伐烙印下自豪的足跡，展示了我們獨(dú)特的風(fēng)采。

一、加強(qiáng)班風(fēng)建設(shè)

良好的班風(fēng)是班級(jí)順利開(kāi)展工作、健康發(fā)展的前提。建班之初我們提出“爭(zhēng)當(dāng)六（2）主人翁”的口號(hào)，增加同學(xué)們的集體榮譽(yù)感，形成團(tuán)結(jié)協(xié)作，拼搏進(jìn)取的團(tuán)隊(duì)精神。堅(jiān)持“以人為本，民主公正”的原則，班級(jí)成員共同制定了《六（2）公約》、《文明監(jiān)督崗制度》和《衛(wèi)生監(jiān)督崗制度》等一系列制度，并結(jié)合學(xué)校常規(guī)量化考核管理，開(kāi)展“零扣分日”活動(dòng)，督促同學(xué)們自我約束，自我管理，做好各項(xiàng)常規(guī)工作，為班級(jí)持續(xù)發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、培養(yǎng)優(yōu)秀的班干部

一個(gè)成功的班集體，必須有一支能干的班干隊(duì)伍。班干部由學(xué)生自薦、競(jìng)選演講、民主選舉的方式產(chǎn)生的，后又經(jīng)過(guò)一次民主評(píng)議、改選，現(xiàn)在的班干部們工作認(rèn)真、責(zé)任心強(qiáng)，能互相配合共同為班集體建設(shè)做出自己的貢獻(xiàn)。魏書(shū)生曾說(shuō)過(guò)，一個(gè)具有生命力的班級(jí)，應(yīng)該“事事有人做，人人有事做”，作為班主任，我試著給每個(gè)學(xué)生平等的機(jī)會(huì)，讓他們能在班級(jí)中找到自己的位置。為此，除了原有的班

干部崗位職責(zé)，我們還為一些處在班級(jí)中下游水平的同學(xué)量身訂做了適合他們的崗位，如：監(jiān)督眼保健操和課間操的“兩操監(jiān)督員”、去食堂用餐監(jiān)督路隊(duì)紀(jì)律的“路隊(duì)長(zhǎng)”等，讓他們感受到班級(jí)的尊重，更好地自我約束并樹(shù)立學(xué)習(xí)的信心。

三、注重班級(jí)文化的建設(shè)

學(xué)期初，我班開(kāi)展了“愛(ài)我六（2）”班徽和班歌征集活動(dòng)，請(qǐng)全班同學(xué)群策群力為班級(jí)設(shè)計(jì)能體現(xiàn)六（2）特色的班徽，將旋律優(yōu)美，內(nèi)容健康的歌曲改編為班歌，努力營(yíng)造健康快樂(lè)班級(jí)文化，融洽了班級(jí)感情，提高了集體凝聚力。開(kāi)設(shè)“班級(jí)論壇”，各小隊(duì)選派發(fā)言人，聽(tīng)取并整理同學(xué)們對(duì)班級(jí)事務(wù)的意見(jiàn)和建議，在班會(huì)課上拿出來(lái)說(shuō)一說(shuō)，議一議，在平等、自由、民主的氛圍中，同學(xué)們加深了相互理解，加強(qiáng)了班級(jí)團(tuán)結(jié)。爭(zhēng)創(chuàng)“英雄中隊(duì)”，以汶川地震中的小英雄林浩為榜樣，學(xué)習(xí)“林浩精神”，開(kāi)展“我心中的英雄”主題班會(huì)，并邀請(qǐng)遠(yuǎn)東電纜職工胡曉剛同志走進(jìn)班級(jí)，用他的事跡向同學(xué)們?cè)忈屔磉叺钠椒灿⑿邸?/p>

六（2）中隊(duì)，是一個(gè)團(tuán)結(jié)向上，朝氣蓬勃的集體，就像剛發(fā)芽的幼苗，雖然生機(jī)勃勃，但總有不成熟和不完善的地方，我們會(huì)積極開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)，更會(huì)滿懷希望與激情加強(qiáng)各方面的協(xié)作，努力改進(jìn)不足。一分耕耘，一分收獲，相信在全體師生的共同努力下，六

（2）中隊(duì)一定不辱“英雄中隊(duì)”的使命，昂首闊步，勇往直前。

宜興市范道實(shí)驗(yàn)小學(xué)六（2）中隊(duì)

2011.4

英雄中隊(duì)創(chuàng)建活動(dòng)

邀請(qǐng)我鎮(zhèn)勞動(dòng)模范作事跡報(bào)告

新一代班徽佩戴

別開(kāi)生面的水果會(huì)

走進(jìn)遠(yuǎn)東

慰問(wèn)敬老院

烈士墓前敬白花

植樹(shù)護(hù)林我參加

第二篇：英雄中隊(duì)材料

張家口市少先隊(duì)“英雄中隊(duì)”基本情況統(tǒng)計(jì)表

趙川中心校英雄中隊(duì)活動(dòng)材料

雷鋒叔叔工作勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)，從平凡的小事做起，全心全意為人民服務(wù)，雖然雷鋒叔叔已經(jīng)犧牲了，但他的精神仍在我們身邊閃耀，讓雷鋒精神在我們心中生根、發(fā)芽，激勵(lì)我們做四有新人。我校在1997年6月由團(tuán)縣委命名了雷鋒中隊(duì)以來(lái)，每年選出一個(gè)優(yōu)秀的中隊(duì)來(lái)繼承雷鋒中隊(duì)，每個(gè)中隊(duì)都要舉行 “雷鋒永遠(yuǎn)在我心中”的主題班會(huì)，學(xué)生們還找了很多得雷鋒圖片貼在墻上，讓學(xué)生更進(jìn)一步的了解雷鋒叔叔的事跡，向雷鋒叔叔學(xué)習(xí)，做對(duì)學(xué)校對(duì)社會(huì)有用的人。

我校的四（3）中隊(duì)是由40顆純美的心靈組合成的一個(gè)朝氣蓬勃、勤奮好學(xué)、團(tuán)結(jié)向上具有凝聚力的優(yōu)秀班集體。在這個(gè)溫馨的大家庭里，每個(gè)人都在不斷發(fā)掘自己的潛能，提高自身素質(zhì)，為這個(gè)集體增光添彩，他們也以身作則帶領(lǐng)著很多中隊(duì)進(jìn)步再進(jìn)步。

班主任說(shuō)到他們班的學(xué)生她非常的自豪和欣慰，其中勞動(dòng)委員張玉龍同學(xué)每天最早到班里，他的職責(zé)是負(fù)責(zé)班級(jí)衛(wèi)生，每天早來(lái)晚歸，哪位同學(xué)有病或有事請(qǐng)假，班上同學(xué)去參加學(xué)?；顒?dòng)不能按時(shí)值日等，他們的值日就都由他做，從來(lái)沒(méi)聽(tīng)他抱怨過(guò)誰(shuí)。他還常常扮演大哥哥的角色，幫助小同學(xué)修理班級(jí)損壞的課桌。班里玻璃窗的玻璃破了，是他自己掏錢，主動(dòng)裝上的。他就是這樣處處替他人著想，處處為班級(jí)服務(wù)的好同學(xué)，在他的帶動(dòng)下相繼出現(xiàn)了好幾位這樣樂(lè)于幫助別人的人。

班長(zhǎng)張曉華同學(xué)，她全心全意為集體著想的精神。也是讓所有同學(xué)佩服不已，班級(jí)的紀(jì)律，班級(jí)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，都少不了她的榜樣的作用。她經(jīng)常輔導(dǎo)后進(jìn)的同學(xué)，不厭其煩地為他們作講解。班級(jí)同學(xué)之

間發(fā)生小摩擦，是她果斷站出來(lái)為他們調(diào)解。上體育課，做課間操，是她最后一人出教室，鎖好教室門(mén)。他為班級(jí)做了這么多事情，我們都由衷地敬佩他，感謝他等等，他們班這樣的同學(xué)真是太多了，真不愧是個(gè)雷鋒式的中隊(duì)。

每個(gè)學(xué)期他們都舉行了一系列有意義的雷鋒活動(dòng)，“學(xué)雷鋒我最行”主題班會(huì)、“雷鋒精神永伴我”的板報(bào)比賽、“雷鋒事跡知多少”系列廣播、“人人爭(zhēng)當(dāng)雷鋒標(biāo)兵”記錄冊(cè)、“雷鋒永遠(yuǎn)在我心中” 演講、“祭奠革命烈士紀(jì)念碑”等活動(dòng)。

同學(xué)們的行動(dòng)讓我們深切地感受到，雷鋒其實(shí)哪兒也沒(méi)去，就在我們的身邊。時(shí)代的改變或許會(huì)令雷鋒精神的表現(xiàn)形式有了改變，但這并不代表我們的社會(huì)不再需要雷鋒。實(shí)際上，雷鋒精神的內(nèi)涵——奉獻(xiàn)依然存在我們的生活中，并被千千萬(wàn)萬(wàn)的人所學(xué)習(xí)與繼承，以美而純潔的心靈讓更多的人感受到愛(ài)與美，并希望我們的雷鋒中隊(duì)永遠(yuǎn)發(fā)揚(yáng)繼承下去。

趙川中心校

2012.5.11

雷鋒中隊(duì)照片材料

1997年11月英雄中隊(duì)命名大會(huì)

英雄中隊(duì)祭奠革命先烈紀(jì)念碑

學(xué)雷鋒做好事

中隊(duì)板報(bào)比賽

3月12日植樹(shù)節(jié)中隊(duì)到校外植樹(shù)

面向全體師生進(jìn)行國(guó)防教育

第三篇：英雄中隊(duì)

創(chuàng)建“英雄中隊(duì)”和“英雄團(tuán)隊(duì)”活動(dòng)實(shí)施方案

一、活動(dòng)的指導(dǎo)思想：

中華民族精神是中華民族生存和發(fā)展的精神支撐，悠久厚重的華夏民族文化，孕育了成千成萬(wàn)的民族精英，這是我們民族的驕傲，這是幾千年中華文明史的財(cái)富。今年2月23日，是偉大的抗日民族英雄,優(yōu)秀的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士，杰出的人民軍隊(duì)將領(lǐng),卓越的無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家楊靖宇將軍殉國(guó)70周年，我們將以弘揚(yáng)靖宇精神為契機(jī)，在全市中小學(xué)生中開(kāi)展學(xué)習(xí)英模榜樣，尋找人生坐標(biāo)的社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育系列活動(dòng)。全市各中小學(xué)要以學(xué)習(xí)英模榜樣為突破口，大力創(chuàng)建“英雄中隊(duì)”和“英雄團(tuán)隊(duì)”，全面落實(shí)社會(huì)主義榮辱觀。在創(chuàng)建過(guò)程中，通過(guò)了解英雄事跡、重塑英雄豐碑、學(xué)習(xí)英雄精神、繼承英雄事業(yè)，做到“讓英雄活在我們的記憶里，我們活在英模的事業(yè)里。”通過(guò)創(chuàng)設(shè)一系列適合青少年兒童年齡心理特點(diǎn)的、學(xué)生們喜聞樂(lè)見(jiàn)的、現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐的、角色體驗(yàn)的、豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)，使每個(gè)學(xué)生都能通過(guò)創(chuàng)建“英雄中隊(duì)”“英雄團(tuán)隊(duì)”的實(shí)踐和體驗(yàn)，做踐行“八榮八恥”的好學(xué)生。

二、英雄中隊(duì)和英雄團(tuán)隊(duì)的內(nèi)容及選題：

在開(kāi)展創(chuàng)建活動(dòng)的時(shí)候，在聞名遐邇的英雄中注意挖掘本土英雄，如通化的本地英雄模范人物如抗日英雄楊靖宇、王鳳閣，人民公仆鄭培民等。在突出本地英雄中以共產(chǎn)黨員英雄形象為主，在此基礎(chǔ)上也可以用雷鋒、邱少云、王二小、董存瑞等英雄形象命名。

注：以上英雄中隊(duì)名稱僅供參考，各校可以綜合輔導(dǎo)員、隊(duì)（團(tuán)）員、隊(duì)（團(tuán)）干部的全面意見(jiàn)以及根據(jù)各中隊(duì)（團(tuán)隊(duì)）的實(shí)際情況，確定合適的英雄中隊(duì)和英雄團(tuán)隊(duì)的名稱。選取主題中隊(duì)（團(tuán)隊(duì)）名稱時(shí)應(yīng)注意選擇英雄的面要廣，注意整體協(xié)調(diào)，不要集中在少數(shù)幾名英雄的身上，爭(zhēng)取做到“八榮八恥”的八個(gè)方面均有英模中隊(duì)和英雄團(tuán)隊(duì)建立。

三、創(chuàng)建步驟及途徑：

（一）確定主題：明確以哪個(gè)英雄為榜樣，建立英雄中隊(duì)和英雄團(tuán)隊(duì)。各校至少建立一個(gè)英雄中隊(duì)（團(tuán)隊(duì)），可以以班級(jí)為單位，也可以以年級(jí)為單位，還可以打亂年級(jí)與班級(jí)單獨(dú)組建。

如：綜合全面意見(jiàn)，根據(jù)中隊(duì)實(shí)際確定“楊靖宇中隊(duì)”、“鄭培民中隊(duì)”等。

（二）制定方案：制定出較規(guī)范、有步驟、可操作的實(shí)施方案。

各中隊(duì)或團(tuán)隊(duì)綜合每名隊(duì)員及輔導(dǎo)員的聰明才智，確立中隊(duì)目標(biāo)，制定出英雄中隊(duì)的整體實(shí)施方案及長(zhǎng)短期計(jì)劃。

（三）創(chuàng)建途徑：確定主題后，緊緊圍繞主題分層次、有步驟開(kāi)始實(shí)施。

1、創(chuàng)設(shè)主體氛圍。

各中隊(duì)或團(tuán)隊(duì)要在班級(jí)內(nèi)創(chuàng)設(shè)濃濃的學(xué)習(xí)英雄的氛圍，如張貼英雄畫(huà)像、英雄名言，開(kāi)辟學(xué)英雄專欄，通過(guò)黑板報(bào)、手抄報(bào)、宣傳欄等宣傳英模事跡，同時(shí)建立班級(jí)英雄角。

2、了解感知英雄：

通過(guò)學(xué)習(xí)英雄的先進(jìn)事跡、讀英雄書(shū)籍、上網(wǎng)查找英雄的各項(xiàng)材料、觀看有關(guān)音像資料、參觀烈士陵園、英雄紀(jì)念館等形式，全面感受英雄的人格魅力。

以聽(tīng)故事、讀書(shū)、讀報(bào)和相互交流來(lái)了解英雄事跡，與在世的英雄們通訊聯(lián)系，不僅要知道“英雄怎樣做”，而且力爭(zhēng)“我也這樣做”，廣泛開(kāi)展“讀好書(shū)做好人”的活動(dòng)。

通過(guò)網(wǎng)絡(luò)等方式了解更多的英雄事跡，尋找英雄成長(zhǎng)的源泉。不僅知道“英雄怎樣做”，而且要知道“英雄為什么會(huì)這樣做”、“我該怎么做”，以此來(lái)促使他們學(xué)習(xí)英雄的精神實(shí)質(zhì)，踏著英雄成長(zhǎng)的足跡前進(jìn)。

3、提煉英雄精神：

在充分感知英雄事跡的基礎(chǔ)上，通過(guò)團(tuán)（隊(duì)）會(huì)、研討、研究英雄小論文等多種方式提煉、總結(jié)英雄身上值得我們學(xué)習(xí)的閃光點(diǎn)，概括出英雄精神，但應(yīng)注意要全方位認(rèn)識(shí)英雄、學(xué)習(xí)英雄，不要只學(xué)習(xí)他的某一方面，避免學(xué)習(xí)的片面性。

4、聘請(qǐng)有關(guān)校外輔導(dǎo)員：

各英雄中隊(duì)（團(tuán)隊(duì)）至少要聘請(qǐng)一位老同志為輔導(dǎo)員，可與英雄的親人或后人取得聯(lián)系，聘請(qǐng)他們?yōu)樾Ｍ廨o導(dǎo)員，并舉行和英雄親人見(jiàn)面活動(dòng)。聘請(qǐng)熟悉英雄故事的老同志、老教師為校外輔導(dǎo)員，通過(guò)間接方法，全面了解英雄精神。

5、學(xué)習(xí)英雄精神，爭(zhēng)做英雄式好少年：在提煉英雄精神的基礎(chǔ)上，各中隊(duì)或團(tuán)隊(duì)要開(kāi)展豐富多彩的學(xué)習(xí)英雄的活動(dòng)，如演講、“贊英雄、學(xué)英雄”詩(shī)歌朗誦、觀后感、寫(xiě)詩(shī)歌、出?？?、社會(huì)實(shí)踐等形式學(xué)習(xí)英雄的精神，使學(xué)生們時(shí)時(shí)感受到英雄的鞭策和激勵(lì)，期末或年終評(píng)選出中隊(duì)的“××式的好少年”。

四、對(duì)英雄中隊(duì)創(chuàng)建的一些設(shè)想。

1、協(xié)助搞好特色工作。如：及時(shí)與英雄或英雄的同學(xué)、戰(zhàn)友、親人的聯(lián)系。主動(dòng)尋找和聘請(qǐng)有關(guān)人士作校外輔導(dǎo)員。

2、創(chuàng)造條件展示成果。組織有影響的主題團(tuán)隊(duì)會(huì)、主題活動(dòng)、參觀訪問(wèn)、新聞報(bào)道等。

3、校報(bào)開(kāi)辟專版。在校報(bào)上開(kāi)辟英雄中隊(duì)創(chuàng)建的專版，刊登中隊(duì)或團(tuán)隊(duì)輔導(dǎo)員的文章和隊(duì)員的心得體會(huì)。

4、建立檔案不斷延續(xù)。各班設(shè)立關(guān)于英雄中隊(duì)創(chuàng)建的小記者，要求這些小記者或中隊(duì)委員及時(shí)反饋各中隊(duì)創(chuàng)建的進(jìn)程，并將各中隊(duì)創(chuàng)建的活動(dòng)資料及照片及時(shí)整理、存檔，報(bào)大隊(duì)部或團(tuán)支部。被命名的英雄中隊(duì)（團(tuán)隊(duì)）畢業(yè)后，要把傳統(tǒng)的活動(dòng)及資料等，傳到下一個(gè)中隊(duì)，使之一屆一屆延續(xù)下去。

5、命名表彰推廣經(jīng)驗(yàn)。評(píng)選英模式的好少年，為典型英雄中隊(duì)和英雄團(tuán)隊(duì)命名。各校要做好中隊(duì)（團(tuán)隊(duì)）建設(shè)的資料、音像、圖片的歸檔與總結(jié)，教育局關(guān)工委將于2010年年底全面總結(jié)英雄中隊(duì)與英雄團(tuán)隊(duì)的建設(shè)情況。

6、積極宣傳打造品牌。積極向社會(huì)及媒體宣傳優(yōu)秀英雄中隊(duì)和英雄團(tuán)隊(duì)、英雄式好少年的光輝事跡，積極努力打造品牌特色中隊(duì)，品牌特色學(xué)校。

7、創(chuàng)建各具特色的中隊(duì)或團(tuán)隊(duì)標(biāo)志。設(shè)計(jì)制作隊(duì)（團(tuán)）徽、隊(duì)（團(tuán)）旗，創(chuàng)作隊(duì)（團(tuán)）歌等。

特別說(shuō)明：此實(shí)施方案要在實(shí)施中提倡創(chuàng)新，提倡靈活，要在實(shí)施的過(guò)程中，不斷補(bǔ)充修改，不斷充實(shí)完善。

集安市教育局關(guān)工委

2010年4月7日

第四篇：“英雄中隊(duì)”事跡材料

“英雄中隊(duì)”事跡材料

**縣外國(guó)語(yǔ)小學(xué)六（2）中隊(duì)共有55個(gè)隊(duì)員。這是一個(gè)朝氣蓬勃、勤奮好學(xué)、團(tuán)結(jié)向上的優(yōu)秀班集體。在這個(gè)溫馨的大家庭里，每個(gè)人都在不斷發(fā)掘自己的潛能，提高自身素質(zhì)，為這個(gè)集體增光添彩。雖然他們只是一群十一、二歲的孩子，但是他們?nèi)诵≈敬?，始終擁有一種“家事國(guó)事天下事事事關(guān)心”的遠(yuǎn)大胸懷，每個(gè)人心中都有一個(gè)美麗的中國(guó)夢(mèng)。日常學(xué)習(xí)和生活中，他們猶如冬天里的一團(tuán)火，用自己的熱情讓周圍的人因?yàn)樽约旱拇嬖诙械娇鞓?lè)，所以，這是一個(gè)愛(ài)心洋溢的溫暖的英雄中隊(duì)。**縣外國(guó)語(yǔ)小學(xué)六（2）班于2012年被評(píng)為淮安市英雄中隊(duì)。自接過(guò)“吳強(qiáng)中隊(duì)”的隊(duì)旗以來(lái)，班級(jí)舉行了“吳強(qiáng)在我心中”的主題班會(huì)，學(xué)生們還出了多期有關(guān)吳強(qiáng)的讀書(shū)小報(bào)，并張貼在班級(jí)墻壁上，讓學(xué)生更進(jìn)一步的了解吳強(qiáng)的事跡，向吳強(qiáng)學(xué)習(xí)，做一個(gè)有遠(yuǎn)大理想的人。

積極向上 做陽(yáng)光優(yōu)秀隊(duì)員：

現(xiàn)代的孩子，生活在一個(gè)盛世華年，他們積極向上，陽(yáng)光而有個(gè)性。別看他們年紀(jì)小，卻能夠在實(shí)踐中管理自己，豐富自己，發(fā)展自己，爭(zhēng)做少先隊(duì)的小主人。走進(jìn)六（2）中隊(duì)，濃濃的書(shū)香讓人陶醉，孜孜不倦的身影充滿你的眼球，陽(yáng)光燦爛的笑臉讓你溫暖。正是這種積極向上的精神，滋潤(rùn)著隊(duì)員們的精神家園，讓大家不斷向前。在學(xué)校舉行的各種比賽中都有我們中隊(duì)的風(fēng)采：學(xué)校廣播操比賽中獲得第一；“我的中國(guó)夢(mèng)”征文競(jìng)賽團(tuán)體一等獎(jiǎng)，10名參賽選手，五個(gè)一等獎(jiǎng)，四個(gè)二等獎(jiǎng)；手抄報(bào)比賽一等獎(jiǎng)；優(yōu)秀詩(shī)文朗誦一等獎(jiǎng)。先后被評(píng)為校、縣、市優(yōu)秀班級(jí)、淮安市英雄中隊(duì)……充分體現(xiàn)了健康活潑、和諧發(fā)展的班隊(duì)集體特色。

播灑文明 讓愛(ài)心溫暖人間

關(guān)愛(ài)他人，溫暖自己。六（2）班的孩子們?cè)诰o張忙碌的學(xué)習(xí)之余，經(jīng)常開(kāi)展 “愛(ài)心奉獻(xiàn)”活動(dòng)。隊(duì)員們先后來(lái)到“敬老院”、“社區(qū)”、“老年活動(dòng)中心”，為他們送去了自己書(shū)寫(xiě)的春聯(lián)，用零用錢買的水果，親手制作的賀卡，還帶去了精彩的節(jié)目，有小品、相聲、歌曲，得到了老人們一次又一次的掌聲，受到了人們一次又一次的稱贊。在“希望工程”捐助活動(dòng)中，同學(xué)們不假思索地將家中的“舊瓶舊罐”、“舊書(shū)舊報(bào)”、“零用錢”捐給學(xué)校，讓自己的愛(ài)心溫暖著那些貧困地區(qū)的孩子，使他們一樣享受人間的快樂(lè)。2011年九月，是隊(duì)員們記憶中一段難忘的日子。我們學(xué)校有一個(gè)同學(xué)生了重病，可家庭困難。當(dāng)隊(duì)員們得知這個(gè)消息后心急如焚。隊(duì)干部在大隊(duì)輔導(dǎo)員老師的協(xié)助下立即向全體隊(duì)員發(fā)出愛(ài)心倡議，號(hào)召同學(xué)們都能伸出援助之手，為這個(gè)同學(xué)獻(xiàn)出自己的一份愛(ài)心。大隊(duì)馬上進(jìn)行了一次“愛(ài)心募捐”活動(dòng)。六（2）班同學(xué)踴躍捐款，有的同學(xué)把自己的儲(chǔ)蓄罐都帶到學(xué)校，把自己所有的積攢都捐了。不管上面有什么捐助的號(hào)召，六（2）班同學(xué)都能積極響應(yīng)。那一分一元的捐助，都是一分關(guān)心，一份溫暖。

積極創(chuàng)新 讓生命永遠(yuǎn)昂揚(yáng)

六（2）班同學(xué)始終堅(jiān)持自我管理，在管理中開(kāi)展工作，在工作中創(chuàng)新管理，達(dá)到了管理育人、創(chuàng)新育人的目的。在每周班隊(duì)活動(dòng)中由值日隊(duì)長(zhǎng)總結(jié)分析，指出上周工作的不足，并對(duì)新的一周工作提出希望。我們實(shí)行“隊(duì)長(zhǎng)輪值制”，每天都有一個(gè)小隊(duì)長(zhǎng)負(fù)責(zé)班級(jí)管理，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，盡量自己解決。特殊事情，才請(qǐng)輔導(dǎo)員幫助。我們還把全班同學(xué)分成八個(gè)學(xué)習(xí)小組，每組做成會(huì)議圓桌形式，實(shí)行組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，由隊(duì)員自己當(dāng)家作主，自己出主意，自己來(lái)準(zhǔn)備，自己來(lái)組織各種創(chuàng)造活動(dòng)。中隊(duì)先后舉辦了“手抄報(bào)”競(jìng)賽、“看英雄故事、講英雄事跡”的活動(dòng)、“推廣普通話”宣傳周活動(dòng)等。他們還將自己的足跡留在了周圍的許多角落：花園里，他們的環(huán)境宣傳員在行動(dòng)，他們的互綠小天使在走訪；圖書(shū)館里，他們的小蜜蜂在整理圖書(shū)。中隊(duì)還開(kāi)展了“節(jié)約生活中的每一滴水”、“安全緊系你我他”等主題隊(duì)會(huì)、“手拉手”、“為他人所想”、“爭(zhēng)當(dāng)一日標(biāo)兵生”、“我能行”、“我是當(dāng)今小雷鋒”等活動(dòng)，學(xué)生觸動(dòng)很大，自發(fā)地形成了一股“比、賽、幫、超”的熱潮，特別是“我是今日小雷鋒”成了同學(xué)們當(dāng)中的熱點(diǎn)。

前路漫漫 為夢(mèng)想勇攀高峰

現(xiàn)在的少先隊(duì)員是幸福的，他們恰逢中華民族的偉大復(fù)興之時(shí)。沐浴著黨的陽(yáng)光雨露，肩負(fù)著實(shí)現(xiàn)偉大中國(guó)夢(mèng)的時(shí)代重任，他們成長(zhǎng)的道路前途漫漫。他們滿懷豪情，昂揚(yáng)向上，努力學(xué)習(xí)。孩子們認(rèn)識(shí)到他們能過(guò)上幸?？鞓?lè)的生活，祖國(guó)能有欣欣向榮的今天，是無(wú)數(shù)個(gè)像吳強(qiáng)一樣的革命先輩拋頭顱、灑熱血換來(lái)的?？照?wù)`國(guó)，實(shí)干興邦。愛(ài)我們的祖國(guó)，不是一句空洞的口號(hào)。愛(ài)國(guó)，就應(yīng)該加倍珍惜現(xiàn)在這樣美好的時(shí)光，就要從小樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想，努力培養(yǎng)堅(jiān)忍不拔的毅力、艱苦樸素的作風(fēng)和頑強(qiáng)拼搏的精神，為做一個(gè)合格的社會(huì)主義接班人而勇攀高峰，為實(shí)現(xiàn)偉大的中國(guó)夢(mèng)而努力奮斗！

第五篇：創(chuàng)建英雄中隊(duì)

學(xué)校少先隊(duì)活動(dòng)課程教案設(shè)計(jì)

——四（2）王亞麗

一）確定主題：明確以哪個(gè)英雄為榜樣，建立英雄中隊(duì)。

如：綜合全面意見(jiàn)，根據(jù)中隊(duì)實(shí)際確定“鄧鐵梅中隊(duì)”、“苗可秀中隊(duì)”等。

二）制定方案：以文字形式寫(xiě)出較規(guī)范、有步驟、可操作的實(shí)施方案。各中隊(duì)綜合每個(gè)少先隊(duì)員及輔導(dǎo)員的聰明才智，確立中隊(duì)目標(biāo)，制定出英雄中隊(duì)的整體實(shí)施方案及長(zhǎng)短期計(jì)劃。

（三）創(chuàng)建途徑：確定主題后，緊緊圍繞主題分層次、有步驟開(kāi)始施。、創(chuàng)設(shè)主體氛圍。

各中隊(duì)要在班級(jí)內(nèi)創(chuàng)設(shè)濃濃的學(xué)習(xí)英雄的氛圍，如張貼英雄畫(huà)像、英雄名言，開(kāi)辟學(xué)英雄專欄，通過(guò)黑板報(bào)、手抄報(bào)、宣傳欄等宣傳英模事跡，同時(shí)建立班級(jí)英雄角。

2、了解感知英雄：

通過(guò)學(xué)習(xí)英雄的先進(jìn)事跡、讀英雄書(shū)籍、上網(wǎng)查找英雄的各項(xiàng)材料、觀看有關(guān)音像資料等，全面感受英雄的人格魅力。

低年級(jí)：主要是聽(tīng)講英雄故事為主，聽(tīng)老師講，回家聽(tīng)家長(zhǎng)講，使他們知道英雄是怎樣的人，英雄是怎樣做的，并激發(fā)他們學(xué)習(xí)，模仿的欲望。

中年級(jí)：主要是以讀書(shū)、讀報(bào)和相互交流來(lái)了解英雄事跡，并開(kāi)始與在世的英雄們通訊聯(lián)系，不僅要知道“英雄怎樣做”，而且力爭(zhēng)“我也這樣做”，這主

要是選擇一些可以模仿也值得模仿的英雄事跡。如賴寧與好書(shū)交朋友，中年級(jí)就開(kāi)展“讀好書(shū)做好人”的活動(dòng)。

高年級(jí)：通過(guò)網(wǎng)絡(luò)等方式了解更多的英雄事跡，尋找英雄成長(zhǎng)的源泉。不僅知道“英雄怎樣做”，而且要知道“英雄為什么會(huì)這樣做”、“我該怎么做”，以此來(lái)促使他們學(xué)習(xí)英雄的精神實(shí)質(zhì)，踏著英雄成長(zhǎng)的足跡前進(jìn)。

3、提煉英雄精神：

在充分感知英雄事跡的基礎(chǔ)上，通過(guò)中隊(duì)會(huì)、研討、研究英雄小論文等多種方式提煉、總結(jié)英雄身上值得我們學(xué)習(xí)的閃光點(diǎn)，概括出英雄精神，但應(yīng)注意要全方位認(rèn)識(shí)英雄、學(xué)習(xí)英雄，不要只學(xué)習(xí)他的某一方面，避免學(xué)習(xí)的片面性。

4、聘請(qǐng)有關(guān)校外輔導(dǎo)員：

如果英雄本人健在，一定要和本人取得聯(lián)系，并且在一定情況下，聘他為校外輔導(dǎo)員，或舉行和英雄見(jiàn)面活動(dòng)。其他如，和英雄有關(guān)的他的同事、同學(xué)、同鄉(xiāng)、家人等等，都可以聘為校外輔導(dǎo)員，通過(guò)間接方法，全面了解英雄精神。

5、學(xué)習(xí)英雄精神，爭(zhēng)做英雄式好少年：在提煉英雄精神的基礎(chǔ)上，各中隊(duì)要開(kāi)展豐富多彩的學(xué)習(xí)英雄的活動(dòng)，如演講、“贊英雄、學(xué)英雄”詩(shī)歌朗誦、寫(xiě)詩(shī)歌、出?？⑸鐣?huì)實(shí)踐等形式學(xué)習(xí)英雄的精神，使學(xué)生們時(shí)時(shí)感受到英雄的鞭策和激勵(lì)，期末或年終評(píng)選出中隊(duì)的“××式的好少年”。

四、對(duì)英模中隊(duì)創(chuàng)建的一些設(shè)想。

1、協(xié)助搞好特色工作。如，及時(shí)與英雄或英雄的同學(xué)、戰(zhàn)友、親人的聯(lián)系。主動(dòng)尋找和聘請(qǐng)有關(guān)人士作校外輔導(dǎo)員。

2、創(chuàng)造條件展示成果。組織有影響的主題隊(duì)會(huì)、主題活動(dòng)、參觀訪問(wèn)、新聞報(bào)道等。

3、校報(bào)開(kāi)辟專版。在校報(bào)上開(kāi)辟英雄中隊(duì)創(chuàng)建的專版，刊登中隊(duì)輔導(dǎo)員的文章和隊(duì)員的心得體會(huì)。

4、建立檔案不斷延續(xù)。各班設(shè)立關(guān)于英雄中隊(duì)創(chuàng)建的小記者，要求這些小記者或中隊(duì)委員及時(shí)反饋各中隊(duì)創(chuàng)建的進(jìn)程，并將各中隊(duì)創(chuàng)建的活動(dòng)資料及照片及時(shí)整理、存檔，報(bào)大隊(duì)部。被命名的英雄中隊(duì)畢業(yè)后，要把傳統(tǒng)的活動(dòng)及資料等，傳到下一個(gè)中隊(duì)，使之一屆一屆延續(xù)下去。

5、命名表彰推廣經(jīng)驗(yàn)。每年“六·一”評(píng)選英模式的好少年、召開(kāi)表彰大會(huì)、為典型英模中隊(duì)命名。

6、積極宣傳打造品牌。積極向社會(huì)及媒體宣傳優(yōu)秀英模中隊(duì)、英模式好少年的光輝事跡，積極努力打造品牌特色中隊(duì)，品牌特色學(xué)校。