第一篇：支教的活動記錄

團的活動記錄 1.活動主題：用奉獻的精神播種希望的種子 2.活動地點：佳音幼兒園

3.主持人：陳鳳珠、歐秋玲、黃麗萍 4.記錄員：黃聰玲 5.出席人數：90 6.依據文件：青年支教之佳音幼兒園支教策劃書 7.應邀參加人員：、羅強、李文昌、黃艷芬 8.活動經費來源：班費 9.活動概要：

活動前期，我們通過聯系佳音幼兒園園長，和她進行交流，把我們這次團日活動關于支教的內容與她進行溝通，以便活動雙方能夠更好的配合。在園長同意我們去佳音支教后，我們經常和園長聯系，討論一些具體事項，如：確定支教的時間、支教人員和支教對象，做好前期工作。同時，安排人員查找相關資料，并且我們從班級里挑選一些比較優(yōu)秀的學生，對她們進行培訓，以便更好地確保這次支教活動能夠順利的開展進行。

活動開展期間，我們把支教人員分成三批。一批教小班的小朋友，另外兩批分別教中班和大班的小朋友。對于小班的小朋友，我們的人員先是教他們唱兒歌，接著和他們一起看“倒霉熊”的動畫片，下午的時候和他們在教室外玩游戲，一會兒玩滑冰，一會兒玩老鷹捉小雞?？粗麄兺娴媚敲锤吲d，我們心里也暖暖，覺得之前的付出是值得的。對于中班和大班的小朋友，我們也針對他們不同的能力進行安排教學。教中班的小朋友畫畫，教大班的小朋友制作卡片。小朋友們很配合我們的教學，也很認真聽我們講課。當我們的活動結束的時候，他們都很舍不得。他們都希望我們經常能回去和他們一起玩。跟他們在一起，同學們可以暫時不必理會學習的壓力，盡情地笑，盡情地玩。他們讓大家暫時忘記憂傷，壓力?；顒雍笃?，我們和幼兒園老師對這次的支教活動作出深入的探討，園長對于我們這次的活動表示很滿意，同時也表示希望我們能多多開展這樣的活動。最后，園長對此次支教的同學作出了評價，同學們表示會繼續(xù)克服缺點，發(fā)揚優(yōu)點，實現一名當代大學生的價值。

青年支教之佳音幼兒園活動總結

支教，一方面能為孩子們帶去一份光明，一份希望。同時，也能鍛煉自己的社會實踐能力和公眾表達能力，而且與孩子們交流，能得到一份心靈上的陶冶。支教人員是一個值得尊敬和關注的群體，大學生支教是一個值得關注的意義重大的活動。為了更加了解支教的意義與內涵，我們此次活動選擇了對幼兒園進行支教，培養(yǎng)幼兒園小朋友熱愛學習，勤于思考的習慣，從而加強青年大學生對履行青年責任的覺悟感。

這次支教我們認識了一群活潑可愛的小朋友，從中收獲了無數快樂和經驗。但是這次支教也有很多需要改進的地方。除了在組織方面，作為志愿者的同學們在一些重要問題上沒有思考好。如此次支教的目的是什么，想要達到什么效果，我們能夠給孩子們提供怎樣的學習快樂等等。

1、作為一個組織者，面對任何意料之外的局面，都要幫助隊員認清做事正確的方向和意義；一定要能夠統(tǒng)籌大局，大處著眼，小處著手。有時候，太多的行動和決策并不是最主要的，先在心里周密思考后，堅決果斷做出決策才是最關鍵的。

2、支教的意義不單在于教會孩子們什么，同時也在于教會自己什么。我們在離開前對前往支教的同學們說：“好好教學?！边@并不是想讓大家在短短幾天內教會孩子們些什么，只是看到大家在給孩子們上完半天課后的反應，我覺得我們自己沒能用心體會一些東西，也沒能用行動告訴那些看著我們支教的老師應該以什么樣的心態(tài)和形式教學。之前也想跟支教同學交流，但覺得她們應該先自己去思考和體會一些東西，包括怎樣教學和發(fā)揮自己的積極性和創(chuàng)造性。組織者有自己的想法，但是每個人都有自己的想法，不可能叫每個隊員按組織者的思路和風格來教學，那是不可能的。我們的支教人員，每個人都很有特色。但是發(fā)現第一個同學半天教下來，大家并沒有以虛心的態(tài)度來思考應該怎樣跟孩子溝通和教學，而只是在描述孩子們的現狀和抱怨。我們發(fā)現組織者犯了一個錯誤，反思的結果是：作為活動組織者，如果你有想說的，要思考后及時開口，因為并不是每個人都能深刻理解別人的想法。如果一直低調沉默，就可能被放棄話語權，而話語也是影響人的有力武器。

3、支教的重要性不僅僅是教孩子們開心，教孩子們認識外面的世界，教孩子們懂得表達自己，表達愛和感恩，教孩子們一定要認真好好地學習；其實在教孩子的同時，我們也應該學會付出與無私的愛，學會如何面對孩子，學會不以貧賤富裕、聰慧愚笨而應該寬容平等的接受孩子，學會平靜的伸出手，學會從孩子天真稚嫩的臉上看見美好的未來和世界的和平，從孩子身上學習我們已經漸漸失去的真實、純潔。通過支教，我想告訴同學們，身為大學生的我們其實能做的和改變的事情太少了。來支教是想讓自己慢慢學會以一顆成熟的心態(tài)來面對人生的坎坷和各種挑戰(zhàn)。

4、跟孩子們溝通的方式不在于理念，更在于體驗和寓教于樂，跟他們溝通是件很快樂的事情。要用緩慢的語速，引導的語言，參與式的體驗讓他們慢慢的放開自己，學會表達。

總的來說，這次支教活動對我們09金融1班的同學來說都是一次寶貴的經歷。為什么來參加這次支教，因為阿甘會選擇，富蘭克林會選擇，所以我們也會選擇。為的是多經歷人生，在不一樣的經歷中思考，思考后再去嘗試新的旅程，這樣的過程讓我們慢慢思考、體會到價值和自由的真正含義。

義務支教對于我們當代大學生來說是回報社會的一種方式，是感恩社會的一種行為。當我們第一次以老師的身份站在三尺講臺上的時候，看到小朋友們一張張可愛的笑臉，就會自然而然得消除了我們心中的顧慮和緊張。他們是那么的可愛那么的天真，和他們在一起，仿佛回到了童年。教小朋友識字、畫畫、唱歌、算術，一起做游戲。學習時他們個個認真積極，游戲時他們個個開朗活潑。在他們身上，我們看到了祖國美好的未來，更加堅定了我們此次支教成功的決心。

第二篇：支教團支教記錄

點心靈之燈 展夢想之翼

--記齊齊哈爾大學心翼支教團赴貴州支教記錄

齊齊哈爾大學心翼支教團是全校性的公益組織，本著“點心靈之燈，展夢想之翼’’的宗旨，以“增強大學生服務意識，為貧困地區(qū)基礎教育作貢獻”為目的，曾多次前往貴州進行支教活動。為使該團隊在社會實踐活動中再上一個新臺階，取得新突破，在校團委的大力支持下，心翼支教團汲取往年成功工作經驗于2011年7月16日至2011年8月21日再次到貴州進行了為期一個月的支教活動。

為取得良好的支教效果，該團隊進行了精心的前期準備工作。首先對志愿于支教事業(yè)的教員進行培訓，包括周一至周六的晨訓，邀請校內優(yōu)秀講師進行的心理培訓、教員知識技能培訓，使教員們強健體魄，增強交流溝通能力，樹立團隊合作意識。最終通過對教員授課能力，語言表達能力、板書技能、臨場應變能力等進行考察，選拔出43名合格教員組建三支支教隊伍，一支調研隊伍，與心翼支教團共同策劃支教方案、籌備支教物資，還在齊齊哈爾大學開展了“班助一”活動，尋找愛心班級，募集愛心善款用來資助支教地區(qū)的學生。

暑假伊始，支教準備充分后，經過多天的長途跋涉，心翼支教團3支隊伍分別到達了安龍縣嘎拉小學、堵瓦小學、向陽小學開展支教活動。首先與當地教育局取得聯系，得到同意后，經簡短的歡迎儀式便正式接管學校。為使支教活動能夠順利開展，支教團下設教務處、教學組、活動處、生活處、安全處、班主任處、圖書館等幾大職能部門分管支教活動相關事宜。支教期間，教員不僅給孩子們分年級、分科目上課，而且還給孩子們拓展課外知識，使孩子們活躍思維、開闊視野。還有專門的教員對貧困孩子進行家訪調查，了解其學習生活情況，來拉近教員與孩子們的關系，以便給予他們最大的幫助。此外，為豐富學生的課外文化生活，還舉行了一系列文娛活動。舉辦運動會來提高學生身體素質，增強集體榮譽感和協(xié)調合作能力；舉辦以“品味詩情、感悟人生”為主題的詩歌朗誦比賽，來提高學生的語言表達能力；還舉辦演講比賽，提高山區(qū)孩子的普通話水平，使其敢于表現自我、展示自我。

此外，為協(xié)助支教活動，考察農村教育落后現狀和原因，心翼支教團對貴州省黔西南苗族布依族自治州部分縣鄉(xiāng)九年義務教育狀況進行了為期20天的調研活動。此次調研以采訪詢問為主要手段，再加上從當地教育部門得到的一些教育規(guī)劃資料和官方調查數據為輔的方法進行這次活動。針對出現的教師能力差，男女教師比例不協(xié)調，硬件設施差、學前教育缺乏、學生和家長對學習的重視程度不夠等諸多問題做了調查報告總結，與當地學校和教育局進行了友好的交流和溝通，為當地教育的發(fā)展提供了良好的建議。

支教接近尾聲，心翼支教團將募集的“班助一”愛心資助金以勤學獎的形式發(fā)給了品學兼優(yōu)的學生，激勵孩子們努力學習，勇于挑戰(zhàn)困難。最終，以“show出自我，show出風采”為主題的文藝匯演為貴州支教畫上了圓滿的句號。

此次貴州支教活動不僅在當地產生了良好的影響，還充分展示了當代大學生“團結、友愛、互助、進步”的志愿服務精神，增進了大學生對農村教育更深層次的理解，堅定了他們奉獻自我，建設祖國的決心，深切地希望能通過志愿者的努力來回報社會對大學生的培養(yǎng)，希望用志愿者的熱情來感染更多的人將關愛永遠傳遞下去！

第三篇：一路有你——們(支教活動記錄)

一路有你————們

清晨，朝陽以流金飾萬物，仿佛預示著接下來順利完滿的一天。

不得不承認這次孟村回訪的路格外順利，木有等車來回有座，省去了許多在車站百無聊賴的時間，也使大家能夠稍微地休息，雖然還是一樣的無比疲憊，但不像以往的無聊，至少這次不再會有人站著睡著。記得第一次開始看重回訪活動就是因為看到鐵打的部長累到不行回程時在公交上站著睡著，但看到大家都能夠有一個座位舒服地休息還是很開心。

雖然今天的孩子們不是很多，但都很愿意配合我們的活動，見到了一直在群里互動的郗可欣，替生病的阿牛哥去樊銘岳、皓岳家里家訪，還和上次不太熟的劉奇等孩子更加熟稔，將錢良雨捐的書帶給孩子們，第一次和學校老師接觸，就連瑞哥都轉了性似的沒有踹我，越長越老實了。孩子們都很可愛，雖然有些課程不一定完全理解，但還是在用心地聽；即使有些內容并不有趣，但依舊留在了教室里。音樂課大家一起唱歌，語文課一起討論，體育課一起在陽光滿滿地小院里嬉笑。在回訪中付出的從來都不僅是志愿者，那些孩子們，也在用最純潔的心靈溫暖、感動著我們，他們的付出的才是世界上最寶貴的東西。

放學的路上，我和一個孩子胡侃，突然孩子問我：“哥哥你暑假回來嗎？” 我說：“會啊，如果沒意外的話。”然后孩子對我說：“你來了我給你帶桃子，特別大的水蜜桃?！币贿呎f一邊用手比劃著大小?；叵肫饋磉@個孩子一天的課程都參加了，而且每節(jié)課都聽得很認真很認真，瞬間明白了師元學姐說的話，如果一個孩子和你建立了感情，他就會認真的聽你的每一節(jié)課，不管你講的是什么，也不管你到底講的怎么樣，他只是覺得這是他向你表達絕對信任最好的方式，他會對你比對他自己還好。（不行了，一邊聽著熱血的動漫歌一邊回想這個孩子就要淚奔了）

這次講課的志愿者也非常的給力，尚義哥自不必說，身為愛心社男神PPT僅百余字，但實際講授上萬字，滔滔不絕地介紹基金會和唐仲英先生期間加入個人心路歷程及男神價值觀，其用心只可謂天人共鑒。師元姐無愧是資深志愿者，音樂課內容豐富又淺顯易懂生動活潑，相比之下，毫不夸張地說我上次講的就是坨翔，而且?guī)熢愕恼n也讓我對回訪課堂的意義有了新的認識與體會，課堂不僅是教授知識技能的地方，更為志愿者和孩子們交流搭起了橋梁的骨架，讓我們更為輕易的將自己的情感填入。也許我們可以和孩子們聊天做游戲，但不會大家一起唱一首歌，但在師元姐的課上，當所有人一起唱起《青春舞曲》中“我的青春像鳥一樣不回來”，真正體會到和一群可愛單純的孩子們在一起的溫暖快樂。

段老師和鵬哥的體育課超贊，男生學習紅拳，女生練習形體舞蹈，雖然并沒有人用心學，但是正在這樣一個溫暖的午后，小院里陽光滿滿，墻頭梅花正盛，我們聚在一起肆無忌憚的大笑搞怪，難道不是一件無比愜意無比幸福的事情嗎？項目部估計不會有時間春游，但今天就是最好的春游。天澤的《仰望星空》也是很棒的課，科普性與趣味性都很高，互動互動“畫出我的太陽系”真是棒極了的創(chuàng)意。雖然 我被拉去和學校老師交流，沒有聽完整，但依舊領略到其中魅力。

這次還有一個人不得不提，就是錢良雨小錢同志，不給贊就良心不安。她的教案是教的最早最快的，而且高質完整；所有聽過她講課的人都一致覺得她天生就是當老師的料，對孩子們寬嚴合度，百分百控場；她的課上有男生不認真上課（錢良雨講的是《送你一個藍田》，其中包含十個鑒賞的部分，屬于難度很高的課），她會很耐心的一遍一遍帶著分析；第一次參加支教，借給孩子們捐了十一本書；作為社外志愿者，主動干活，幫著寫課堂記錄；和孩子們處得很好，在家訪中完全是一個貼心負責的大姐姐的形象。凡此種種不能一一羅列，但她的認真負責真以及行動能力都超出我的預料。雖然我是不太靠譜，但能夠招到這么出色靠譜的志愿者真的是發(fā)自內心的自豪，同時也很感激她愿意接受邀請參加回訪并為之付出這么多。辛苦你了，阿里卡多！

這次回訪改變了我許多對于回訪的看法，早上看到金色的朝霞心中是雄心壯志的期盼的興奮，那么傍晚回來時，見到落日熔金的天穹，心中則滿是溫暖的收獲與柔軟的觸動，真的是受益匪淺。這一切改變都是可愛的孩子們和給力的志愿者帶給我的，每一個人都不可或缺，馬房妍，賈俊章，陳若茜，少威，晨哥，還有上面提到的每一個人，謝謝你們教會了我這么多。

孟村路上如此溫暖難忘，如此開心幸福，都是因為一路有你————們，我親愛的小伙伴們。如果可以，真的想和大家一起這樣一直走下去，一直，走下去。

第四篇：支教活動

支教活動3天一次小活動，最后一次大活動。

趣味運動會活動策劃

地點:學校操場

參賽人：根據要求與安排視場地大小規(guī)定參賽人數。

預定比賽項目：

1.2人3足比賽。

2.螃蟹背西瓜比賽

3.紙衣往反比賽

4.托球跑比賽。

5.跳長繩比賽。

比賽具體程序（視情況進行具體修改）

1.運動員、裁判員入場儀式。

2.宣布運動會開幕詞

3.運動員代表宣誓

4.裁判員代表宣誓

5.比賽

6.頒獎（證書+獎品（獎品可以將每項比賽的比賽道具獎勵給獲獎者））

7.宣布運動會閉幕詞。

人員分工

分為宣傳組、安全組、服務組、記分組、裁判員等（具體視情況而定，安全組是重中之重）宣傳組：

負責項目規(guī)則的講解，運動會的通知，宣傳，運動員鼓勵稿的宣讀，收集，撰寫。安全組：

確保每一分鐘運動員的人身安全，務必將事故消滅在萌芽中。（最好全部由支教隊員擔任）服務組：

負責場地的組織，器械的搬運以及運動員服務，爭取做到有應必求（不違反項目規(guī)則前提）記分組：

負責各運動項目的計分以及總分計算。

裁判員：

嚴格篩選，必要的時候由支教隊員擔任

比賽項目及規(guī)則

1、二人三足賽跑（4男4女）

器材：綁腿繩

方法：比賽者兩人為一組賽跑，相鄰的兩條腿用布條捆起來，第一組到達終點后第二組開始跑，距離為50米，四組先跑完者獲勝。

規(guī)則：途中如果出現繩子斷裂，需重新系好后繼續(xù)比賽；如有同學摔倒，只需在原地調整即可，無需回到起點。

2.螃蟹背西瓜（4男4女）器材：籃球1個

方法：4人同時站于起跑線后背對背手挽手夾球到終點再返回起點，把球交給下一 組依次進行。

規(guī)則：比賽中4人要共同用背部夾住球前行，途中不得用手觸球，球掉落，須在掉球地停止前進，直至重新調整好始得繼續(xù)比賽；三組先完成比賽返回起點為優(yōu)勝。請裁判記錄好參賽學生成績。

3.紙衣往返接力跑（2男2女）器材：Ａ4紙一張

方法：將一張4紙貼在胸前，保持不掉?？焖倥苓M跑完全程交給另一名同伴,，距離為50 米，每組4人，以最快完成為獲勝隊。規(guī)則：在奔跑過程中不許用手幫助，如果掉下來，必須在所在位置重新撿起貼在胸前繼續(xù)奔跑。注：如風大，改為頂風貼紙跑，折返時用手拿好交給下一名隊友。每組取優(yōu)勝獎一名

4.托球跑：（自備）（2男2女）

比賽者用手拿乒乓球拍，拍上托一乒乓球賽跑，跑步50米，中途球掉下來的，撿上球后從球掉地處重新開始，先到終點者為勝。

跳長繩比賽 規(guī)則：（1）、以班級為單位參加比賽，每隊6人，其中2人搖繩，其余4人跳繩，男、女比例不限。（2）、兩名同學搖繩，其余同學列隊需從繩的一側跳至另一側，跳過的同學繞過長繩回到隊伍末端排隊，循環(huán)接替。若有人在跳的過程中失誤致使搖繩中斷，則不記為通過，失誤同學歸到隊末，比賽繼續(xù)進行。

（3）、每次跳的人數不限（即可有兩名或兩名以上同學同時跳），但同時跳的同學中有任意一人失誤，該跳所有人全部不記通過，并同時歸到隊末，比賽繼續(xù)進行。（4）、跳長繩比賽規(guī)定時間為3分鐘，以成功跳過的人次（如一人跳過計一人次，兩人同時跳過計兩人次，以此類推）多少判定勝負。（5）、參賽隊隊員列隊跳過長繩的跑動軌跡和跳躍方式不限。運動會預算：

綁腿繩*10米

籃球（或排球，或足球等）若干（4個左右）

乒乓球幾幅（2副4個拍左右）

長繩*4

獎狀*5

第五篇：活動記錄

第14期話劇觀影會——臺灣怪談

時間：10月7日下午兩點半至五點

地點：173藝術空間

參與人員：劉芳，盧思捷，楊楠，乙烯，沙煒，袁佳，娜娜，張一天，超人，啟浪的三位浪人，小白，王庸庸，劉童鞋，老三，waiting等共17人，影片放映完畢，大家在主持人的帶領下開始了半小時左右的交流討論，進行了一輪的自我介紹之后，討論內容主要有以下議題

1，首先對這個劇的戲劇形式進行了一些討論

沙煒：戲劇形式與海派清口有點相似，覺得剛開始意識流一樣的形式比較有趣，像開花一樣，以人物為核心，不斷的繞圈開出一朵漂亮的花，非常欣賞其表現形式和敘事的多樣化

楊楠：用相聲的方式表達了臺灣的現狀

乙烯：以心路歷程為主線，形散而神不散

張：這種形式在相聲上有專業(yè)術語，叫“外插花”

2，對于跑題的目的有人認為是為了確立臺灣的一種文化敗景，也有人覺得是一種本我與自我的分裂，中間中場休息的目的也是為了制造一種分裂，調節(jié)大家的審美疲勞

3，王庸庸和張一天等對該劇是否是相聲劇進行了一番的討論，張表示這可以認為是新的相聲劇，相聲并沒有死亡，其形式被廣泛的運用在其他的表演藝術中，可以認為是“泛相聲”，并以昆曲京劇為例進行交流。

4，關于此劇吸引人的目的以及劇中珠子所代表的意義

老三：表象中的幽默和樂趣

張一天（以下稱張）：劇中的故事能吸引人往下看嗎，體現了中國人“俗”的特點，一個故事尤其是傳奇故事往往更能夠吸引人

老三：珠子代表了貪婪和占有，造成了以后的迷失

湖工浪人之一：吸引人的時期時代性，是對社會的諷刺，時代給予了人過多的欲望

張：這部分可上升到對工業(yè)性的反思

老三：故事構架反應了整個臺灣或者說臺北的現狀

張：能看出時代的影子，同時也能看出武漢的影子來，中間也有著對城市進程中環(huán)境的反思。具有時代性但有超越了時代性本身

老三：藝術不僅僅只是藝術

沙煒：以易卜生的作品為例，說明了社會問題劇、一些不沉重亦不深刻的劇更能吸引人，其次就是形式有趣的劇

討論時間約為半小時，之后主持人宣布活動結束

記錄員：waiting