第一篇：龍?zhí)列W(xué)“文明禮儀進(jìn)家庭”階段小結(jié)1

農(nóng)村小學(xué)生文明禮儀養(yǎng)成教育課題研究 之文明禮儀進(jìn)家庭階段小結(jié) 云陽縣平安鎮(zhèn)龍?zhí)列W(xué)課題組

家庭是社會(huì)的細(xì)胞，是文明禮儀培養(yǎng)的搖籃。為此，我校以云陽縣教育委員會(huì)開展文明禮儀系列活動(dòng)為契機(jī)，根據(jù)我校《農(nóng)村文明禮儀養(yǎng)成教育課題研究方案》的要求，一學(xué)期以來，我校組織全校學(xué)生開展“文明禮儀進(jìn)家庭系列活動(dòng)”。通過此次活動(dòng)，普及了文明禮儀知識(shí)，提升了學(xué)生和家長的文明素質(zhì)、文明行為、文明形象，以家庭和諧帶動(dòng)了校園和諧?，F(xiàn)把活動(dòng)情況總結(jié)如下：

一、精心組織，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)

為了把文明禮儀進(jìn)家庭活動(dòng)組織好、開展好，使活動(dòng)扎實(shí)、深入、持久地進(jìn)行，從而取得良好的活動(dòng)效果，我們學(xué)校成立了以校長為組長的活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，具體活動(dòng)由少先隊(duì)組織安排。意在通過開展文明禮儀進(jìn)家庭活動(dòng)系列活動(dòng),努力提高我校學(xué)生的思想道德素質(zhì)和文明禮儀素養(yǎng)，增強(qiáng)廣大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任意識(shí)，引導(dǎo)和教育廣大學(xué)生“講文明禮儀、樹文明新風(fēng)”,立足校園，帶動(dòng)家庭，影響社會(huì)，從我做起，從現(xiàn)在做起，從點(diǎn)滴做起，全面加強(qiáng)學(xué)生的個(gè)人品德、家庭美德、社會(huì)公德建設(shè)。

在文明禮儀進(jìn)家庭活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組的指導(dǎo)下，全校師生高度重視，統(tǒng)一思想，迅速行動(dòng)，把文明禮儀進(jìn)家庭活動(dòng)作為進(jìn)一步加強(qiáng)師生思想道德建設(shè)、創(chuàng)建文明和諧校園的一個(gè)重要內(nèi)容列入學(xué)校的工作日程，做到了領(lǐng)導(dǎo)重視、人員到位、工作到位、措施到位、責(zé)任到人，確保活動(dòng)順利、持續(xù)、深入的開展，還專門擬定《文明禮儀進(jìn)家庭系列活動(dòng)方案》。

二、廣泛宣傳，全面動(dòng)員

（一）校內(nèi)加強(qiáng)輿論引導(dǎo)，形成良好的氛圍

為了使文明禮儀進(jìn)家庭活動(dòng)扎實(shí)開展，在校內(nèi)加大了宣傳力度，通過召開師生大會(huì)，號(hào)召全校學(xué)生要立足學(xué)習(xí)、生活和成長實(shí)際，在學(xué)校做文明學(xué)生、在家庭做文明子女、在社會(huì)做文明公民。我們通過集體周會(huì)宣傳禮儀知識(shí)，組織啟動(dòng)儀式、宣讀倡議書。組織學(xué)生學(xué)習(xí)《龍?zhí)列W(xué)家庭文明禮儀制度》，學(xué)習(xí)禮儀知識(shí)。懸掛宣傳標(biāo)語、開展文明禮儀主題黑板報(bào)評(píng)比、校園廣播等形式進(jìn)行輿論宣傳。對(duì)學(xué)生進(jìn)行廣泛宣傳，全面動(dòng)員，使全校學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到開展文明禮儀進(jìn)家庭活動(dòng)的重要意義，充分了解文明禮儀進(jìn)家庭活動(dòng)的做法和要求，充分認(rèn)識(shí)講文明、懂禮儀是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，從而積極投身到文明禮儀進(jìn)家庭活動(dòng)中去，讓他們?cè)趨⑴c和體驗(yàn)中成為文明禮儀的宣傳者、實(shí)踐者、示范者，營造濃厚的活動(dòng)氛圍。

（二）校外家校溝通，形成聯(lián)動(dòng)機(jī)制

家庭教育與學(xué)校教育是緊密聯(lián)系的，學(xué)校教育需要家庭的密切配合。我校為了文明禮儀進(jìn)家庭活動(dòng)的順利開展，學(xué)校組織召開全校家長會(huì)，宣傳我校教動(dòng)向；開展“千名干部進(jìn)院壩、萬名教師大家訪”活動(dòng)，宣傳家庭文明禮儀教育；印發(fā)《龍?zhí)列W(xué)家庭文明禮儀承諾書》，家長、學(xué)生共同簽訂承諾書。通過和家庭的有效溝通，形成了聯(lián)動(dòng)機(jī)制，達(dá)成共識(shí)，形成良好的教育合力。

三、形式多樣，內(nèi)容豐富

學(xué)校創(chuàng)新教育形式，以活動(dòng)為載體，開展了豐富多彩的教育活動(dòng)，讓學(xué)生在快樂中學(xué)會(huì)文明禮儀。

（一）加強(qiáng)行為規(guī)范教育，開展“做文明學(xué)生”教育活動(dòng)

加強(qiáng)行為規(guī)范教育，開展“做文明學(xué)生”教育活動(dòng)。培養(yǎng)學(xué)生具有良好的行為規(guī)范是培養(yǎng)學(xué)生具有良好的思想道德品質(zhì)的基礎(chǔ)。學(xué)校重視加強(qiáng)學(xué)生的日常行為規(guī)范教育，從儀表、儀式、交往、行走、問候、課堂、課間休息、就餐、集會(huì)等方面提出學(xué)生的校園禮儀規(guī)范，從基礎(chǔ)抓起，從細(xì)節(jié)抓起，從小事抓起，讓學(xué)生杜絕校園陋習(xí)，以引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣，塑造學(xué)生良好的精神面貌和積極的心態(tài)和人格，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生都爭(zhēng)做一個(gè)文明的學(xué)生。

（二）突出家庭禮儀教育，“孝敬父母，體驗(yàn)親情”

突出家庭禮儀教育，“孝敬父母，體驗(yàn)親情”。學(xué)校積極開展家庭美德教育活動(dòng)，要求學(xué)生每日為父母做事，及時(shí)感謝別人，使學(xué)生學(xué)會(huì)做家務(wù)，學(xué)會(huì)敬重父母，尊老愛幼，關(guān)愛別人，友愛他人，能夠常懷感恩之心。發(fā)揮家庭的作用，引導(dǎo)家長加強(qiáng)自身的文明禮儀，對(duì)子女起到表率作用，在家庭里形成互相監(jiān)督機(jī)制。對(duì)家庭禮儀開展情況進(jìn)行反思，舉辦有獎(jiǎng)?wù)魑脑u(píng)比活動(dòng)。

（三）加強(qiáng)社會(huì)公德教育，開展“小手牽大手，文明一起走”主題活動(dòng)

學(xué)校引導(dǎo)學(xué)生在社會(huì)公共場(chǎng)所要講禮儀，學(xué)會(huì)禮讓，文明出行，學(xué)會(huì)禮貌讓座，有序排隊(duì)，先上后下，遵守交通規(guī)則，推廣文明禮貌用語，多說“請(qǐng)”、“謝謝”、“對(duì)不起”等，開展“家校共建，牽手文明”親子活動(dòng)，號(hào)召學(xué)生和家長一起利用休息時(shí)間走進(jìn)社區(qū)、街頭撿拾白色垃圾、打掃公共衛(wèi)生，勸阻不文明行為；以班會(huì)的形式進(jìn)行總結(jié)。以學(xué)生帶動(dòng)家長，以家庭影響社會(huì)，將學(xué)校教育逐步向社會(huì)延伸。

（四）開展評(píng)比活動(dòng)

開展“文明學(xué)生”、“文明家長”評(píng)比活動(dòng)，組織學(xué)生“文明美德在身邊”的演講比賽，以先進(jìn)事跡引導(dǎo)、帶動(dòng)學(xué)生，影響家長自覺、積極進(jìn)行文明禮儀學(xué)習(xí)、實(shí)踐，提高文明禮儀素養(yǎng)。

四、工作落實(shí)，初顯成效

通過開展文明禮儀進(jìn)家庭活動(dòng)，培養(yǎng)了學(xué)生知禮儀、懂禮貌、講文明的良好日常行為習(xí)慣，全面提升了學(xué)生的文明禮儀素質(zhì)。在街頭，隨時(shí)聽到學(xué)生主動(dòng)打招呼的聲音，隨時(shí)見到，學(xué)生做家務(wù)的身影。在校園里，每天都能感受到學(xué)生向老師、長輩主動(dòng)問好；課間追逐打鬧現(xiàn)象逐漸減少；學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成不亂扔、亂倒、亂吐、亂畫的好習(xí)慣，學(xué)生能夠主動(dòng)把紙屑、果皮、包裝袋放到垃圾桶；大部分學(xué)生做到了衣著整潔、大方、得體、美觀。廣大學(xué)生能自覺愛護(hù)校園環(huán)境了，許多同學(xué)也都能自覺地做好衛(wèi)生保潔工作了，基本消滅了臟、亂、差現(xiàn)象。學(xué)生能夠把遵守學(xué)校規(guī)章制度、遵守課堂紀(jì)律、衛(wèi)生公約作為基本要求；把專心聽講、服從教師管理作為尊重老師勞動(dòng)的具體表現(xiàn)。以家庭教育、學(xué)校教育的有機(jī)結(jié)合，形成良好的教育合力，校園育人環(huán)境得到優(yōu)化，學(xué)生文明素養(yǎng)得到了提升。

總之，學(xué)校的發(fā)展迫切需要家長隊(duì)伍的積極參與、配合與支持，所以，我們將一如既往地推進(jìn)家庭文明禮儀教育工作，讓更多家庭成為文明家庭，讓更多文明家庭傳播文明禮儀，讓文明禮儀在廣大群眾中入眼、入耳、入腦、入心，從而轉(zhuǎn)化為他們的良好的行為習(xí)慣，營造出良好的道德氛圍和社會(huì)環(huán)境，這樣才能讓所有孩子都健康地成長為現(xiàn)代文明人。

第二篇：龍?zhí)列W(xué)“文明禮儀進(jìn)社會(huì)”階段小結(jié)1

農(nóng)村小學(xué)生文明禮儀養(yǎng)成教育課題研究 之文明禮儀進(jìn)社會(huì)階段小結(jié) 云陽縣平安鎮(zhèn)龍?zhí)列W(xué)課題組

文明禮儀是中華民族的傳統(tǒng)美德,是公民道德建設(shè)的重要內(nèi)容。文明禮儀教育是學(xué)校德育工作的重要組成部分。加強(qiáng)學(xué)校精神文明建設(shè)的客觀要求，是促進(jìn)學(xué)校德育工作的需要，是提高學(xué)生文明素養(yǎng)，培養(yǎng)“四有”公民的重要舉措。為了深入推進(jìn)文明禮儀四進(jìn)活動(dòng)，提高我校學(xué)生禮儀素養(yǎng)，根據(jù)我?！掇r(nóng)村小學(xué)文明禮儀養(yǎng)成教育課題研究方案》安排，從今年二月起開展了文明禮儀進(jìn)社區(qū)系列活動(dòng)，現(xiàn)將活動(dòng)總結(jié)如下：

一、高度重視、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，狠抓落實(shí)

為了把此項(xiàng)活動(dòng)組織好、開展好，使活動(dòng)扎實(shí)、深入、持久地開展下去，取得良好的活動(dòng)效果。我們學(xué)校成立了以校長為組長的領(lǐng)導(dǎo)小組，組織領(lǐng)導(dǎo)全體師生開展好這一項(xiàng)活動(dòng)。通過開展文明禮儀進(jìn)社區(qū)的活動(dòng),努力提高我校學(xué)生的思想道德素質(zhì)和文明禮儀素養(yǎng)，增強(qiáng)廣大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，弘揚(yáng)“文明、友愛、互助、奉獻(xiàn)”的志愿者精神，引導(dǎo)和教育廣大學(xué)生“講文明、樹新風(fēng)、做文明人”,立足校園，帶動(dòng)家庭，影響社會(huì)，從我做起，從點(diǎn)滴做起，全面加強(qiáng)學(xué)生個(gè)人品德、家庭美德、社會(huì)公德，促進(jìn)我校精神文明建設(shè)再上新臺(tái)階。

二、廣泛宣傳、營造濃厚的活動(dòng)氛圍

我校3月2日利用升旗儀式向全體學(xué)生發(fā)出“講文明禮儀，創(chuàng)文明校園，做文明使者。”的活動(dòng)倡議，號(hào)召全校學(xué)生要立足學(xué)習(xí)、生活和成長實(shí)際，在學(xué)校做文明學(xué)生；在家庭做文明子女；在社會(huì)做文明公民。利用懸掛宣傳標(biāo)語、上好主題班會(huì)課、出文明禮儀主題黑板報(bào)、校園廣播等形式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行廣泛宣傳，全面動(dòng)員，使全校學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到開展文明禮儀進(jìn)社區(qū)活動(dòng)的重要意義，積極投身到文明志愿者活動(dòng)中去，讓他們?cè)趨⑴c和體驗(yàn)中成為文明禮儀的宣傳者、實(shí)踐者、示范者，營造濃厚的活動(dòng)氛圍。

三、加強(qiáng)聯(lián)動(dòng)、搭建平臺(tái)

為了活動(dòng)順利開展，我校校長親自出面和龍?zhí)辆游瘯?huì)書記、聯(lián)高村支書進(jìn)行溝通。在社區(qū)的大力配合之下，形成了良好的社會(huì)環(huán)境，為活動(dòng)的開展提供了不少的便利，真正做到了學(xué)校、家庭、社會(huì)一體化的教育。

四、活動(dòng)內(nèi)容豐富、形式多樣

積極圍繞“講文明禮儀，創(chuàng)文明校園，做文明使者”這一活動(dòng)主題，立足校園，帶動(dòng)家庭，影響社會(huì)，結(jié)合實(shí)際，針對(duì)學(xué)生身心特點(diǎn)，我校有計(jì)劃、有組織地開展了一系列內(nèi)容豐富、形式多樣、效果良好的文明志愿者活動(dòng)。

（一）積極組織學(xué)生開展了一系列文明禮儀教育活動(dòng)

開展“文明美德伴我成長”演講比賽，歌訟、表揚(yáng)身邊的人和事；組織學(xué)生以《文明美德伴我成長》讀本的讀書征文活動(dòng)，通過學(xué)習(xí)、總結(jié)提升我校學(xué)生的文明素養(yǎng)；組織學(xué)生學(xué)習(xí)龍?zhí)列W(xué)文明禮儀校本教材，《龍?zhí)列W(xué)學(xué)生文明禮儀公約》、《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生行為規(guī)范》。鞏固、加強(qiáng)學(xué)生文明禮儀教育成果。通過開展以上一系列的文明禮儀教育活動(dòng)，教育學(xué)生養(yǎng)成文明禮儀良好習(xí)慣。

（二）結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)日、開展禮儀教育

我校結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)日，精心設(shè)計(jì)活動(dòng)，積極開展禮儀教育。首先結(jié)合3月8日婦女節(jié)，組織中高年級(jí)學(xué)生給媽媽一封信，開展“媽媽，您辛苦了！”為主題的征文活動(dòng)，低年級(jí)以“媽媽，您辛苦了！”為主題學(xué)寫寄語，并且要求全校學(xué)生回家做一件力所能及的家務(wù)事。其次適逢3月12日植樹節(jié)，開展“為生命系上綠絲帶”的愛綠護(hù)綠主題班會(huì)教育活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生愛綠護(hù)綠責(zé)任和意識(shí)。組織學(xué)生開展了“栽樹種草”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，即在自己的庭院、路旁或山坡上栽樹、種花、種草，扶起路邊臥倒的小樹，愛護(hù)身邊的一草一木。結(jié)合雷鋒紀(jì)念日，我校開展了“學(xué)雷鋒、做傳人、樹新風(fēng)”的主題系列活動(dòng)。

（三）精心組織、開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)

在學(xué)校少先隊(duì)的精心組織、統(tǒng)一安排下，積極開民好社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，使我校文明禮儀教育真正走向社區(qū)，踐行文明禮儀，展示文明禮儀成果。

1、設(shè)立校園文明禮儀監(jiān)督崗，開展“擦亮眼睛看陋習(xí)”糾正不良行為

每個(gè)班設(shè)立文明禮儀監(jiān)督員，負(fù)責(zé)監(jiān)督、教育、制止本班不文明的人和事。學(xué)校少先大隊(duì)執(zhí)勤干部擔(dān)當(dāng)校園文明禮儀監(jiān)督崗，糾查各班出現(xiàn)的不文明的人和事并進(jìn)行曝光，同時(shí)對(duì)學(xué)校各班級(jí)涌現(xiàn)出的好人好事進(jìn)行宣傳和報(bào)道，引導(dǎo)更多的同學(xué)向他們學(xué)習(xí)，人人爭(zhēng)做文明學(xué)生。通過這個(gè)活動(dòng)的開展，我校不文明現(xiàn)象沒有了，在社會(huì)上得到了好評(píng)，特別是交通文明，大家都遵守交通規(guī)則，無違章違紀(jì)現(xiàn)象發(fā)生。

2、開展“親近自然、學(xué)習(xí)傳統(tǒng)工藝”主題在實(shí)踐活動(dòng)

組織開展“親近自然、學(xué)習(xí)傳統(tǒng)工藝”主題在實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)、禮讓、交往等禮儀，將環(huán)保意識(shí)帶入社會(huì)。

3、組織學(xué)生走進(jìn)社區(qū)、爭(zhēng)做志愿者

組織學(xué)生參加志愿活動(dòng)，走進(jìn)社區(qū)，打掃整理著街道居民區(qū)的衛(wèi)生，清運(yùn)垃圾石塊，清理路邊的一個(gè)個(gè)小廣告。還給居民一個(gè)干凈、舒適的生活環(huán)境。開展“文明禮儀進(jìn)社區(qū)，走進(jìn)聯(lián)高幸福院”。來到孤寡老人的家里，幫助老人整理屋子，給老人洗頭梳頭，和老人聊天，給老人表演節(jié)目等，孩子們的送溫暖活動(dòng)就像一股春風(fēng)吹進(jìn)老人那孤寂的心里，給他們送去了溫暖，讓他們感到了快樂和幸福。

通過這些社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的開展，使學(xué)生有了更深刻的情感體驗(yàn)，讓學(xué)生在真實(shí)的情景中接受教育，接受鍛煉，提高學(xué)生文明禮儀教育的水平。

文明禮儀教育，是一種養(yǎng)成教育。小學(xué)生可塑性大，有好模仿的心理特點(diǎn)，強(qiáng)化禮儀訓(xùn)練是比較容易取得效果的。但由于受家庭、社會(huì)和環(huán)境的影響，小學(xué)生的禮儀表現(xiàn)具有時(shí)好時(shí)差的反復(fù)性特點(diǎn)。有的學(xué)生懂禮儀，知規(guī)范，但不能始終如一地堅(jiān)持；再有常規(guī)訓(xùn)練的松懈、負(fù)面環(huán)境的影響等也使學(xué)生的禮儀表現(xiàn)產(chǎn)生反復(fù)。因此對(duì)小學(xué)生進(jìn)行文明禮儀教育與訓(xùn)練不可能一蹴而就，必須持之以恒。

第三篇：龍?zhí)列W(xué)教職工文明禮儀行為規(guī)范

龍?zhí)列W(xué)教職工文明禮儀行為規(guī)范

為創(chuàng)建文明學(xué)校、和諧學(xué)校，營造團(tuán)結(jié)互助、相互尊重的工作氛圍，繼續(xù)教育學(xué)校以大力開展“爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)”活動(dòng)為契機(jī)，深入開展社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育及優(yōu)良校風(fēng)教風(fēng)教育，引導(dǎo)教職工講政治、講團(tuán)結(jié)、講正氣，倡導(dǎo)文明禮儀行為，進(jìn)一步融洽了黨群之間、師生之間、學(xué)校與社會(huì)之間的關(guān)系。經(jīng)過認(rèn)真調(diào)研和充分論證，學(xué)校發(fā)布了教職工文明禮儀行為規(guī)范，作為“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”活動(dòng)的重要抓手，并以此促進(jìn)品牌學(xué)校的深入創(chuàng)建。學(xué)校教職工文明禮儀行為規(guī)范如下：

一、職業(yè)道德規(guī)范

1、遵紀(jì)守法，誠實(shí)守信，做守法守信員工；

2、愛崗敬業(yè)，鉆研業(yè)務(wù)，努力提高工作效能；

3、相互尊重，團(tuán)結(jié)合作，積極促進(jìn)學(xué)校和諧；

4、熱愛海大，關(guān)愛學(xué)校，自覺維護(hù)學(xué)校榮譽(yù)和利益；

5、服從組織，保守秘密，努力維護(hù)學(xué)校穩(wěn)定大局；

二、工作崗位規(guī)范

6、服從工作安排，認(rèn)真履行崗位職責(zé)，做好本職工作或臨時(shí)交辦任務(wù)；

7、堅(jiān)守工作崗位，不閑聊、不串崗，暫時(shí)離開時(shí)應(yīng)告知同事；

8、保持辦公區(qū)域安靜，不在公共場(chǎng)所（如會(huì)議室）進(jìn)食或吸煙；

9、接聽或撥打電話時(shí)禮貌用語，熱情耐心，重要電話及時(shí)記錄；

10、撰寫或修改文稿應(yīng)行文規(guī)范，用詞準(zhǔn)確，避免出現(xiàn)細(xì)節(jié)錯(cuò)誤；

11、各種往來公文應(yīng)及時(shí)處理，并妥善保管或歸檔；

12、節(jié)約使用水電和辦公用品，倡導(dǎo)低碳辦公和生活方式；

13、注意防火防盜，離開辦公室要關(guān)閉所有電器，關(guān)好門窗；

14、在非工作日時(shí)間保持通訊暢通，便于工作聯(lián)系和應(yīng)對(duì)突發(fā)事件；

三、禮儀形象規(guī)范

15、養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，保持辦公環(huán)境整潔、有序；

16、著裝端莊得體，整潔大方，正式場(chǎng)合應(yīng)著正裝；

17、提倡講普通話，使用文明禮貌用語，嚴(yán)禁說臟話、忌語；

18、待人接物態(tài)度謙和，熱情周到，對(duì)工作事項(xiàng)快速、準(zhǔn)確處理，不敷衍、拖延或擱置；

19、會(huì)議期間保持肅靜，不吸煙、不使用手機(jī)、不交頭接耳；

20、尊重個(gè)人隱私，未經(jīng)許可不翻閱他人文件資料、查看電腦信息；

21、集體活動(dòng)中不遲到、不早退，互相體諒，發(fā)生誤會(huì)或矛盾及時(shí)溝通化解。

第四篇：文明禮儀進(jìn)校園階段小結(jié)

農(nóng)村文明禮儀養(yǎng)成教育課題研究

之文明禮儀進(jìn)校園階段小結(jié)

云陽縣平安鎮(zhèn)龍?zhí)列W(xué)課題組

根據(jù)縣教育委員會(huì)有關(guān)文明禮儀文件精神，結(jié)合我?！掇r(nóng)村學(xué)校文明禮儀課題研究實(shí)施方案》的安排，本學(xué)期重點(diǎn)圍繞“進(jìn)行文明禮儀進(jìn)校園”開展系列活動(dòng)?，F(xiàn)將本階段開展情況作如下總結(jié)：

一、優(yōu)化環(huán)境，營造文明禮儀氛圍

營造文明有序、充滿文化氣息的外圍環(huán)境，是文明禮儀教育順利實(shí)施的有效保證。優(yōu)化校園環(huán)境是養(yǎng)成教育中的一個(gè)重要外部條件，創(chuàng)立一個(gè)整潔、優(yōu)美、文明的氛圍，給學(xué)生以良好的文明禮儀環(huán)境熏陶。

（一）輿論宣傳

學(xué)校重視輿論的積極導(dǎo)向作用，通過召開動(dòng)員會(huì)、紅領(lǐng)巾廣播臺(tái)、印發(fā)資料等多種形式進(jìn)行廣泛的宣傳發(fā)動(dòng)，使全校上下形成一種講文明、講禮儀的氛圍。利用黑板報(bào)、宣傳櫥窗、學(xué)習(xí)園地、隊(duì)角、紅領(lǐng)巾廣播站等，向?qū)W生宣傳禮儀知識(shí)。并通過演講比賽、作文競(jìng)賽、主題班會(huì)等多種形式進(jìn)行禮儀教育。此外，利用宣傳工具，大力弘揚(yáng)學(xué)生中講文明懂禮儀的良好風(fēng)貌，表揚(yáng)禮儀先進(jìn)分子和先進(jìn)班級(jí)，評(píng)議不良典型事例，在全校師生中起到積極的導(dǎo)向作用。

（二）優(yōu)化環(huán)境

學(xué)校圍繞文明禮儀教育主題，創(chuàng)設(shè)整潔、優(yōu)美、文明的氛圍，給學(xué)生以一種良好的文明禮儀環(huán)境熏陶。校園環(huán)境做到布局有科學(xué)性，布置有教育性，整體有陶冶性。如：在上下樓梯處、走廊上、草坪花圃旁張貼“請(qǐng)使用禮貌用語”宣傳牌和文明禮儀的提示語，讓學(xué)生時(shí)時(shí)受到提醒，置身于良好的教育環(huán)境中。在醒目的地方懸掛名人、偉人畫像及警句，使整個(gè)校園顯得整潔、清新、優(yōu)雅，每個(gè)角落都充滿文明的氣息，讓學(xué)生受到潛移默化的熏陶，從而達(dá)到凈化心靈的目的。另外，在班級(jí)“學(xué)習(xí)園地”中開辟文明禮儀展示欄，把學(xué)生中涌現(xiàn)出來的先進(jìn)事跡寫成文，畫成畫，張貼起來。利用“隊(duì)角”開展?fàn)幷逻_(dá)標(biāo)活動(dòng)，營造良好的文明禮儀教育氛圍。

二、制訂規(guī)范，普及文明禮儀知識(shí)

小學(xué)一至六年級(jí)學(xué)生的年齡差距較大，小至6歲，大至14歲，年齡層次不同，他們的心理特點(diǎn)也不同，行為要求也各有差異。因此，我們從學(xué)生的現(xiàn)狀和學(xué)校的實(shí)際出發(fā)，以小學(xué)德育綱要、小學(xué)生日常行為規(guī)范等為依據(jù)，構(gòu)建不同年齡段、不同內(nèi)容與不同要求的“文明禮儀”評(píng)比條件，讓全校學(xué)生按照文明禮儀標(biāo)準(zhǔn)來規(guī)范自己的行為。

一、二年級(jí)以基礎(chǔ)校園文明禮儀為重點(diǎn)，主要培養(yǎng)學(xué)生從使用

簡(jiǎn)單的“文明禮貌”用語開始，養(yǎng)成良好的語言、行為習(xí)慣。

三、四年級(jí)在一、二年級(jí)教育的基礎(chǔ)上增加家庭禮儀方面的要求。

五、六年級(jí)再增加社會(huì)交往，待人接待方面的禮儀要求。并制訂了相應(yīng)的“文明禮儀示范班”和“文明禮儀小標(biāo)兵”評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)，要求學(xué)生對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)來規(guī)范自己的行為。

此外，為了讓全校學(xué)生學(xué)規(guī)范，知規(guī)范，懂規(guī)范，并按照文明禮儀標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，我們推出了“文明新人、文明用餐、文明用廁、文明校園”四項(xiàng)十六條教育?！拔拿餍氯恕卑ㄖ讣谉o黑泥、脖子無臟痕、衣袖無污跡、鞋子無泥塵；文明用餐包括盤內(nèi)無剩菜、桌面無飯粒、場(chǎng)地?zé)o殘湯、用餐無聲音；“文明用廁”包括槽內(nèi)無便液、坑內(nèi)無便跡、廁門無損壞、廁所無臭味；“文明校園”包括墻面無污痕、地面無污跡、廊道無追逐、校內(nèi)無紙屑。以此來強(qiáng)化學(xué)生的文明舉止，從而提升學(xué)生的文明素養(yǎng)。

三、挖掘內(nèi)涵，開設(shè)“文明禮儀” 課程

我們根據(jù)中華傳統(tǒng)禮儀的內(nèi)涵，印發(fā)小學(xué)生文明禮儀知識(shí)，文明禮儀評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)學(xué)生的年齡生理特點(diǎn)及接受水平，我們依照由淺到深、由易到難的順序制定不同標(biāo)準(zhǔn)。

教師通過課堂主陣地，有計(jì)劃地對(duì)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的文明禮儀教育，使學(xué)生懂得禮儀知識(shí)，并引導(dǎo)他們親身體驗(yàn)，在實(shí)踐中達(dá)成知行統(tǒng)一，最終實(shí)現(xiàn)從感性到理性的升華，整體上讓學(xué)生的文明禮儀風(fēng)范得到提高。我校便單獨(dú)開設(shè)了文明禮儀課程，每周安排一定的時(shí)間進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。課堂上，我們組織學(xué)生學(xué)習(xí)禮儀常規(guī)內(nèi)容，既重視知識(shí)的傳授，又重視行為訓(xùn)練，學(xué)練結(jié)合，以練為主。訓(xùn)練方式不拘一格，如示范、表演、選擇、判斷、激情等，讓學(xué)生形成正確的言行，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。譬如：課堂上向?qū)W生示范坐、立、行、走、敬禮等的正確姿勢(shì)，并要求學(xué)生做到“著裝得體，坐正立直，行走穩(wěn)健，談吐舉止文明。”本學(xué)期王鴻老師還專門為全校老師上了一堂生活動(dòng)的文明禮儀示范課，并制作光盤上交。

四、學(xué)科融合，滲透文明禮儀教育

文以載道，課堂教學(xué)作為教育的重要陣地，我們必須利用課堂教學(xué)的資源，充分挖掘各門學(xué)科中的禮儀教育因素。在各科教學(xué)之中滲透文明禮儀的知識(shí)，不失時(shí)機(jī)地進(jìn)行文明禮儀行為的引導(dǎo)與教育，使禮儀內(nèi)容深入學(xué)生心靈深處。

我們對(duì)每門課程怎樣滲透禮儀教育提出了具體要求，使教師明確各科如何挖掘教材教育因素，在課堂教學(xué)中滲透文明禮儀教育。在教研活動(dòng)中同一學(xué)科教師采取集體備課，把每堂課教學(xué)內(nèi)容的德育滲透內(nèi)容做了認(rèn)真發(fā)掘，使課堂教學(xué)不僅完成知識(shí)和能力教育目標(biāo)，還完成德育教育目標(biāo)。如體育課上，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自覺列隊(duì)，主動(dòng)幫助在活動(dòng)中跌倒的同學(xué)，主動(dòng)幫助教師收拾活動(dòng)器材等；科學(xué)課上，根據(jù)學(xué)生實(shí)驗(yàn)，進(jìn)行文明合作、尊重他人教育；思品與社會(huì)課上，根據(jù)“家

庭”教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行尊老愛幼、孝敬父母教育等等。教學(xué)中教師把自己的主導(dǎo)作用寓于學(xué)生主體活動(dòng)之中，靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法和手段，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，學(xué)生在活躍、充滿激情的課堂中接受了文明禮儀教育。實(shí)踐證明：寓禮儀教育于課堂教學(xué)中是一個(gè)潛移默化的過程，只要教書育人水乳交融，學(xué)生良好的禮儀規(guī)范就會(huì)養(yǎng)成。

五、樹立典范，引導(dǎo)文明禮儀方向

美國教育家洛克曾經(jīng)說過這樣一段發(fā)人深思的話，他說：“對(duì)兒童進(jìn)行教育，最容易而最有效的方法，是把人應(yīng)該做的事情的榜樣放在他們眼前?！庇冒駱尤宋锏南冗M(jìn)思想、高尚情操、優(yōu)秀品質(zhì)、模范行為教育學(xué)生，使教育形象化、具體化。我們主要通過教師示范、學(xué)生示范等多種示范形式，給學(xué)生引導(dǎo)文明禮儀方向。

（一）教師率先垂范

教師是學(xué)生直接仿效的對(duì)象，也是禮儀教育的主要實(shí)施者。因此，教師的以身作則、為人師表至關(guān)重要。教師以自己良好的師德表率給學(xué)生樹立榜樣，以深厚的思想情感、莊重大方的儀表、和藹可親的儀容、彬彬有禮的語言給學(xué)生做示范，使學(xué)生在師生交往中受到潛移默化的教育。韓校長在教師會(huì)上講，當(dāng)學(xué)生熱情洋溢地問候“老師，早上好！”時(shí)，老師也應(yīng)該報(bào)以熱情的微笑，并對(duì)學(xué)生說“早上好?！比绻蠋熥鲥e(cuò)了什么，要勇敢地向?qū)W生道歉。特別是我校老教師劉宗菊老師，每天早上很早到校門口接學(xué)生，并主動(dòng)向?qū)W生問好，給學(xué)生作榜樣。教師的身教更重于言教，尤其對(duì)于文明禮貌的教育，學(xué)生從教師的身上更能學(xué)到能讓他們終生不忘的東西。著名作家冰心說過：“教師的現(xiàn)在，就是學(xué)生的將來”。一個(gè)人格高尚的教師，都必須具有一種嚴(yán)格的自律精神，她要求學(xué)生做到的事情，自己首先應(yīng)該做得到。在平時(shí)的工作和生活中，教師努力為學(xué)生樹立良好的榜樣。

（二）樹立學(xué)生榜樣

榜樣的力量是無窮的！小學(xué)生模仿性強(qiáng)，可塑性大，給他們樹立身邊的榜樣，讓他們來效仿，是行之有效的辦法。因此，每學(xué)期我們都根據(jù)不同年段的評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)，在全校開展“文明禮儀示范班”和“文明禮儀小標(biāo)兵”評(píng)選活動(dòng)，并進(jìn)行隆重的表彰。表彰會(huì)上，我們讓 “文明禮儀小標(biāo)兵”代表上臺(tái)介紹他們的先進(jìn)事跡。并把他們的先進(jìn)事跡編排成文藝節(jié)目，演給同學(xué)們看。就這樣，全校上下形成了班班爭(zhēng)創(chuàng)“文明禮儀示范班”，個(gè)個(gè)爭(zhēng)當(dāng)“文明禮儀標(biāo)兵”的良好局面。學(xué)校通過表彰優(yōu)秀、樹立榜樣示范作用，以點(diǎn)帶面，實(shí)現(xiàn)了全校學(xué)生文明素質(zhì)的提高。

六、搞活陣地，實(shí)踐文明禮儀行為

（一）在生活中實(shí)踐

生活是培養(yǎng)文明行為的苗圃，教師則是園丁?！吧顭o時(shí)不含有教育的意義。??隨手抓來，都是活書，都是學(xué)問”。按照陶行知先生的這句話，教師要善于結(jié)合學(xué)校的日常生活，從中捕捉具體事實(shí)，有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。例如：當(dāng)學(xué)生沒有向教師主動(dòng)問好時(shí)，教師可以先行問候，以暗示學(xué)生應(yīng)該對(duì)師長有禮貌。經(jīng)常提醒學(xué)生：當(dāng)別人幫助了你時(shí)，應(yīng)說聲“謝謝”，當(dāng)你無意中傷害了別人，要說聲“對(duì)不起”。在日常生活中，要求學(xué)生時(shí)時(shí)處處講文明，講禮貌。在學(xué)校要尊敬老師，友愛同學(xué)，懂得謙讓。在家里，要尊老愛幼，聽從父母的教導(dǎo)。平時(shí)，經(jīng)常性的使用禮貌用語，待人接物都做到彬彬有禮。

（二）在活動(dòng)中實(shí)踐

文明禮儀教育需要把做人的道理或做事的準(zhǔn)則，滲透在易于被學(xué)生接受的活動(dòng)中。我們通過開展豐富多彩的活動(dòng)，實(shí)踐文明禮儀行為，達(dá)到寓教于樂的目的。組織學(xué)生召開“文明禮儀”主題班會(huì)，讓學(xué)生自編、自導(dǎo)、自演節(jié)目，演小品、說相聲、講故事??讓每一位學(xué)生都參與；成立文明禮儀風(fēng)采小隊(duì)，通過文明禮儀風(fēng)采展示，為全校各班級(jí)禮儀教育活動(dòng)起到示范借鑒的作用；組織學(xué)生參加禮儀實(shí)踐活動(dòng)，到電影院、敬老院等地進(jìn)行“實(shí)習(xí)”。學(xué)生講文明、懂禮儀的好習(xí)慣在豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)中得到深化，逐步養(yǎng)成，起到“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”的教育效果。

七、檢查評(píng)比，激勵(lì)學(xué)生自我完善

求“上進(jìn)”，求“成功”，不僅是成人的需要，也是每個(gè)學(xué)生的需要，是他們更高層次的心理需要。這就需要教師特別加以關(guān)注和扶植。如果學(xué)生表現(xiàn)出了文明禮貌的行為舉止，如尊老愛幼，遵守公共秩序，愛護(hù)公物，愛護(hù)環(huán)境等，為家人、師長、親友和社會(huì)人士留下了良好印象，做教師的就應(yīng)傾心欣賞、極力贊美。筆者認(rèn)為，教師能正確、適時(shí)地欣賞學(xué)生，是心靈對(duì)心靈的呵護(hù)和激勵(lì)。這不僅能讓學(xué)生獲得愉悅的情感體驗(yàn)，更能讓學(xué)生強(qiáng)化自己的文明禮貌行為意識(shí)。

當(dāng)然，良好的文明禮儀行為習(xí)慣的形成有一個(gè)艱難的過程。由于小學(xué)生年齡小，正處于世界觀形成階段，良好的文明行為習(xí)慣在形成過程中存在著不穩(wěn)固的因素，因此必須加強(qiáng)檢查督導(dǎo)。我們?cè)O(shè)立了“紅領(lǐng)巾”值日崗、文明禮儀行為檢查崗等，多個(gè)崗位融合交叉，檢查督導(dǎo)，使之自我完善。在文明禮儀養(yǎng)成教育實(shí)踐中，對(duì)學(xué)生的文明禮儀行為進(jìn)行考核，量化評(píng)分。學(xué)校制定出“文明禮儀評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)”，班班對(duì)照“文明禮儀評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)”開展自評(píng)、互評(píng)，讓學(xué)生參照標(biāo)準(zhǔn)來評(píng)價(jià)自己，約束自己，進(jìn)行自我教育，最后評(píng)出“文明禮儀小標(biāo)兵” 和“示范班”。通過考核評(píng)比把活動(dòng)推向深入，使全校上下形成良好的文明禮儀風(fēng)氣。

八、家?；?dòng)，拓寬禮儀教育渠道

家庭教育是學(xué)校教育的基礎(chǔ)，二者相輔相成，缺一不可，在培養(yǎng)人才的過程中發(fā)揮著各自不可替代的作用。所以，學(xué)校和家庭應(yīng)該攜起手來，內(nèi)外結(jié)合，共同參與到孩子的文明禮儀教育中來。

由于有的家長對(duì)子女的過度寵愛和過分保護(hù)，導(dǎo)致孩子養(yǎng)成了任性，嬌縱等惡習(xí)，給禮儀教育帶來一些困難。有的學(xué)生受到社會(huì)不良風(fēng)氣影響，沾染壞習(xí)氣，滋長了不文明行為。為此，我校成立了家長學(xué)校，定期舉辦家長培訓(xùn)班，提高家長教育孩子的水平，真正使學(xué)校、家庭形成合力，有效地教育學(xué)生。使每位家長參與德育工作，做文明禮儀教育的熱心人。有的家長對(duì)此十分重視，將《學(xué)生文明禮儀常規(guī)》中孩子尚未做到的條文劃上符號(hào)，貼在孩子房間的書桌前，時(shí)時(shí)提醒孩子注意遵守。平時(shí)教師采取了多種方法與家長進(jìn)行溝通，如家訪、與家長通電話、通信等。在相互溝通中，增進(jìn)了家長與教師之間的感情，了解了學(xué)生的基本情況，使教育更具針對(duì)性，大大提高了文明禮儀教育的實(shí)效。

第五篇：四月文明禮儀階段小結(jié)

四月文明禮儀階段小結(jié)

四年級(jí)一班

文明禮儀教育的重要性日益為人們所了解，已被提升到了與知識(shí)同等高度的位置，并引起了學(xué)生家長、老師、學(xué)校和全社會(huì)的重視。在學(xué)校政教處的指導(dǎo)下，我們班做了以下工作：

1.組織學(xué)生學(xué)習(xí)文明禮儀教育內(nèi)容,要求學(xué)生做到“三別”、“四帶”、“五無”?！叭齽e”即：告別粗魯、告別陋習(xí)、告別壞事；“四帶”即：把禮儀帶進(jìn)校園、把微笑帶給同學(xué)、把孝敬帶給父母、把方便帶給別人；“五無”即：出言無臟話、地面無痕跡、地上無紙屑、桌凳無刻畫、墻壁無腳印。由此進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成文明的行為和良好的生活習(xí)慣。

2.開展了“讀百家箴言，摘禮儀佳句”的讀書活動(dòng)。我們班組織學(xué)生從網(wǎng)上或書報(bào)雜志等收集有關(guān)名人談?wù)摰奈拿鞫Y儀語錄等；為把活動(dòng)落到實(shí)處，讓資源共享，要求每位同學(xué)摘抄的禮儀佳句以黑板報(bào)的形式出版，以達(dá)到相互學(xué)習(xí)的目的。

3.文明禮儀最重要的是體現(xiàn)在自己的行動(dòng)上。為了使學(xué)生真正記住自己所學(xué)習(xí)的文明禮儀知識(shí)，落實(shí)到自己的行動(dòng)中，我們要求學(xué)生平日里教師之間見面相互禮貌問好，相互幫助；不在校園內(nèi)亂扔一點(diǎn)廢棄物，見到地面上有一點(diǎn)雜物主動(dòng)彎腰撿起來……同學(xué)們的主人意識(shí)、團(tuán)結(jié) 意識(shí)、樂于助人的精神更加強(qiáng)烈了。同學(xué)們用自己的行動(dòng)維護(hù)學(xué)校的干凈整潔，同時(shí)我們每周都要對(duì)文明禮儀行為進(jìn)行專項(xiàng)評(píng)比，并且每個(gè)月都要評(píng)選出班級(jí)文明禮儀之星。

總之，文明禮儀系列教育活動(dòng)的開展改變了校園和班級(jí)風(fēng)貌，同學(xué)們不僅把文明禮儀體現(xiàn)在簡(jiǎn)單的口號(hào)上更是成為文明禮儀的宣傳者、實(shí)踐者、示范者。

2011年4月30日