第一篇：龍?zhí)列W(xué)常規(guī)工作檢查辦法

龍?zhí)伶?zhèn)小學(xué)常規(guī)工作檢查辦法（試行）為了提高教學(xué)質(zhì)量，狠抓教學(xué)常規(guī)管理，本期從備課、上課、作業(yè)的布置與批改、單元過(guò)關(guān)考試與批改、課后輔導(dǎo)、聽(tīng)課這幾個(gè)環(huán)節(jié)入手，經(jīng)學(xué)校行政辦公會(huì)研究，制定如下檢查辦法：

1、備課。嚴(yán)格執(zhí)行先備課后上課，并把教案帶入課堂；推門(mén)聽(tīng)課發(fā)現(xiàn)無(wú)教案一次扣1分；教案不規(guī)范（無(wú)三維目標(biāo)無(wú)課后反思或小結(jié)、無(wú)滲透德育和法制教育等），環(huán)節(jié)不完整扣月查一次扣3分，教案的節(jié)次按周課時(shí)量計(jì)算，欠一節(jié)扣1分，并責(zé)令其在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)不上。

2、上課。嚴(yán)格按課前擬訂的課時(shí)計(jì)劃完成，克服隨意性，努力提高課堂教學(xué)效率。

3、作業(yè)的布置與批改。

（1）作業(yè)次數(shù)要求：語(yǔ)文一課一綜合練習(xí)，課文編排的習(xí)作，精讀課文一次聽(tīng)寫(xiě)；數(shù)學(xué)一課一練，口算練習(xí)本，英語(yǔ)綜合練習(xí)本，科學(xué)要填實(shí)驗(yàn)通知單、報(bào)告單，美術(shù)一周一次作業(yè)；科學(xué)合理地控制作業(yè)的篇幅，欠一次扣2分。

（2）學(xué)生每次作業(yè)必須在作業(yè)本上寫(xiě)上日期，便于查實(shí)教學(xué)進(jìn)度與作業(yè)批改的統(tǒng)一。

（3）布置的作業(yè)學(xué)生必須當(dāng)天完成上交，老師當(dāng)天全批全改（作文在3天內(nèi)批改完），批改完認(rèn)真作好記錄，特別是未完成作業(yè)的學(xué)生情況。未按時(shí)批改作業(yè)每次扣1分、作文每次扣3分。

（4）作業(yè)批改的檢查分為月檢查和抽查，日常抽查由教研組長(zhǎng)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一起查，若查出有不按要求完成工作任務(wù)的，檢查人員應(yīng)將信息反饋給被檢查人，并如實(shí)記錄，并要求被檢查人簽字，責(zé)令其限期完成。

4、單元過(guò)關(guān)測(cè)試。試卷統(tǒng)一由教導(dǎo)處保管，單元測(cè)試時(shí)到教導(dǎo)處領(lǐng)取，教導(dǎo)處作好登記，測(cè)試后3天內(nèi)批改完，并把試卷拿到教導(dǎo)處檢查，未按時(shí)交教導(dǎo)處檢查的視為未考或未批改，每次扣5分。

5、課后輔導(dǎo)。鼓勵(lì)教師利用一切課余時(shí)間輔導(dǎo)班上的學(xué)習(xí)后進(jìn)學(xué)生，為大面積提高教學(xué)質(zhì)量打好基礎(chǔ)。

6、聽(tīng)課。每月堅(jiān)持到課堂聽(tīng)課（含公開(kāi)課），學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)隨堂聽(tīng)課，每期不少于16節(jié)，教研組長(zhǎng)不少于12節(jié)，教師不少于8節(jié)，著重督促教師們的課堂教學(xué)實(shí)效，教研組長(zhǎng)與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)必須到成績(jī)較差的班級(jí)跟蹤聽(tīng)課，指導(dǎo)并幫助執(zhí)教教師改進(jìn)教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量，欠一節(jié)扣1分。

7、計(jì)劃與總結(jié)

學(xué)科及部門(mén)開(kāi)學(xué)初有計(jì)劃，期末有總結(jié)，未擬定按時(shí)上交一次扣1分。各種資料緩交一次扣1分；臨時(shí)布置的任務(wù)，未完成一次扣2分。

第二篇：教學(xué)常規(guī)工作檢查評(píng)價(jià)辦法

***中學(xué)教學(xué)常規(guī)工作檢查和考核評(píng)價(jià)方案

為了進(jìn)一步貫徹落實(shí)《連云港市中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理基本要求》，使我校教師扎實(shí)做好教學(xué)常規(guī)工作，從而推進(jìn)我校教學(xué)質(zhì)量提升和教學(xué)改革深入，根據(jù)區(qū)教研室要求及我校教學(xué)實(shí)際，特制定本方案。

一、指導(dǎo)思想

以有效落實(shí)《石橋中學(xué)教學(xué)管理規(guī)定》為出發(fā)點(diǎn)，強(qiáng)化過(guò)程性評(píng)價(jià)，嘗試建立多主體共同參與的教師評(píng)價(jià)方式，充分發(fā)揮檢查評(píng)價(jià)的規(guī)范、導(dǎo)向與激勵(lì)功能，杜絕片面依據(jù)學(xué)生考試成績(jī)和升學(xué)率對(duì)教師進(jìn)行獎(jiǎng)懲性評(píng)價(jià)的現(xiàn)象，并通過(guò)檢查評(píng)價(jià)加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)，促進(jìn)教師個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展和學(xué)生的健康成長(zhǎng)，提高全校教育教學(xué)質(zhì)量。

二、實(shí)施檢查評(píng)價(jià)辦法的原則

1.規(guī)范與創(chuàng)新相結(jié)合。學(xué)校在規(guī)范教師教學(xué)行為的基礎(chǔ)上，充分激發(fā)教師在教育教學(xué)工作中的積極性與創(chuàng)造性。

2.導(dǎo)向與激勵(lì)相結(jié)合。通過(guò)評(píng)價(jià)建立有效激勵(lì)機(jī)制，引導(dǎo)教師個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展。3.個(gè)體評(píng)價(jià)與團(tuán)隊(duì)評(píng)價(jià)相結(jié)合。在對(duì)教師個(gè)體工作情況進(jìn)行評(píng)價(jià)的同時(shí)，對(duì)教研組、備課組等教學(xué)團(tuán)隊(duì)進(jìn)行評(píng)價(jià)，培育教師合作精神，發(fā)揮集體智慧作用。4.定性評(píng)價(jià)與定量評(píng)價(jià)相結(jié)合。在評(píng)價(jià)過(guò)程中應(yīng)依據(jù)評(píng)價(jià)內(nèi)容采取定性與定量評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式，對(duì)教師進(jìn)行科學(xué)的評(píng)價(jià)。

5.過(guò)程性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合。在對(duì)教師工作進(jìn)行以學(xué)期為單位的終結(jié)性評(píng)價(jià)的同時(shí)，注重開(kāi)展促進(jìn)教師行為改進(jìn)的過(guò)程性評(píng)價(jià)。

三、具體實(shí)施辦法

以教師統(tǒng)一性的常規(guī)教學(xué)工作為落腳點(diǎn)設(shè)置檢查評(píng)價(jià)項(xiàng)目，主要包括集體備課（10分）、個(gè)人備課（15分）、上課（20分）、聽(tīng)課（10分）、作業(yè)布置與批改（15分）、考試（10分）、輔導(dǎo)（10分）、校本教研（10分）等8個(gè)項(xiàng)目的檢查評(píng)價(jià)。以年級(jí)、教研組為單位，按照責(zé)任分工到部門(mén)，定期檢查評(píng)比，及時(shí)反饋整改，校內(nèi)通報(bào)結(jié)果，學(xué)期匯總存檔的思路進(jìn)行。具體實(shí)施如下：

1.集體備課檢查評(píng)價(jià)

（1）檢查要求：備課組長(zhǎng)每周要按時(shí)、有質(zhì)量的組織集體備課活動(dòng)，據(jù)實(shí)填寫(xiě)集體備課記錄，并負(fù)責(zé)本組人員參與集體備課情況的督查，對(duì)遲到、早退、請(qǐng)假、無(wú)故不參加的教師等現(xiàn)象記錄在活動(dòng)檢查表中，每周集體備課結(jié)束后上報(bào)學(xué)校教導(dǎo)處。教導(dǎo)處負(fù)責(zé)對(duì)集體備課情況的檢查、反饋、通報(bào)等工作。

（2）檢查方式：集體備課過(guò)程由年級(jí)負(fù)責(zé)檢查督促，教研組長(zhǎng)和分管教干在每學(xué)期期中前后各隨機(jī)檢查1次集體備課手冊(cè)，期中及期末為定期檢查，每學(xué)期檢查計(jì)4次。期末總評(píng)并量化，學(xué)年平均得分。該得分為備課組成員所有個(gè)人得分。（3）量化評(píng)價(jià)：根據(jù)備課組成員是否能按照要求活動(dòng)組織要求進(jìn)行集體備課活動(dòng)，是否有詳實(shí)的集體備課記錄，記錄中是否能體現(xiàn)備課組成員圍繞知識(shí)建構(gòu)、能力發(fā)展、教法學(xué)法等方面的有效研討過(guò)程，是否在集體備課的基礎(chǔ)上形成個(gè)性化的教案和學(xué)案等標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行量化打分，得分標(biāo)準(zhǔn)為優(yōu)秀（9-10分）、良好（7-8）分、合格（5-6）分、較差（0-3分）。

2.備課檢查評(píng)價(jià)

（1）檢查要求：依據(jù)《連云港市教學(xué)常規(guī)管理要求》中關(guān)于個(gè)人備課要求，教案能獨(dú)立編寫(xiě)且能與教學(xué)進(jìn)度同步、教學(xué)步驟條理清晰、內(nèi)容重點(diǎn)突出、能體現(xiàn)學(xué)法指導(dǎo)、板書(shū)設(shè)計(jì)等。

（2）檢查方式：各年級(jí)對(duì)本年級(jí)教師教案采取定期普查或不定期抽查兩種方式，檢查時(shí)間為每2周至少檢查1次；學(xué)校教導(dǎo)處實(shí)行定期檢查，為每學(xué)期2次。（3）量化評(píng)價(jià)：根據(jù)下列標(biāo)準(zhǔn)對(duì)教師教案進(jìn)行量化打分：教案充足超前、教學(xué)目的明確、重點(diǎn)突出，難點(diǎn)突破，教學(xué)內(nèi)容詳實(shí)，教法設(shè)計(jì)新穎，學(xué)法指導(dǎo)有方，教師學(xué)生互動(dòng)，教學(xué)環(huán)節(jié)齊全，教案格式規(guī)范，教學(xué)思路清晰，教案書(shū)寫(xiě)認(rèn)真，練習(xí)設(shè)計(jì)合理，板書(shū)設(shè)計(jì)經(jīng)常，反思教學(xué)及時(shí)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)不斷。得分標(biāo)準(zhǔn)為優(yōu)秀（12-15分）、良好（9-11）分、合格（6-8）分、較差（0-4分）。

3.課堂教學(xué)常規(guī)檢查評(píng)價(jià)

（1）檢查要求：教師認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備，上課做到不遲到，不早退，課堂教學(xué)語(yǔ)言規(guī)范，板書(shū)設(shè)計(jì)科學(xué)，能靈活合理地組織課堂教學(xué)，教學(xué)思路清晰，教學(xué)結(jié)構(gòu)合理，教學(xué)內(nèi)容處理得當(dāng)。

(2)檢查方式：課堂教學(xué)檢查采取教導(dǎo)處和年級(jí)組兩級(jí)檢查制，年級(jí)組負(fù)責(zé)對(duì)教師課堂教學(xué)秩序情況日常檢查，教務(wù)處組織教研組長(zhǎng)和分管教干對(duì)教師上課進(jìn)行隨機(jī)推門(mén)聽(tīng)課檢查制度，每學(xué)期對(duì)每位任課教師隨機(jī)聽(tīng)課一節(jié)，依據(jù)縣局高效課堂評(píng)價(jià)細(xì)則進(jìn)行量化打分。

（3）量化評(píng)價(jià)：根據(jù)參加推門(mén)聽(tīng)課教干和教研組長(zhǎng)對(duì)該教師課堂教學(xué)打分情況得出結(jié)果，優(yōu)秀（18-20分）、良好（15-17）分、合格（12-14）分、較差（0-8分），以上結(jié)果得分減去教師在年級(jí)教學(xué)檢查中出現(xiàn)的不規(guī)范行為扣分，為該教師在課堂教學(xué)上的最終得分。4.聽(tīng)課與評(píng)課檢查評(píng)價(jià)

（1）檢查要求：教師按照學(xué)校規(guī)定的聽(tīng)課節(jié)課（校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)每學(xué)期聽(tīng)課不少于40節(jié)。中層教干、教研組長(zhǎng)每學(xué)期聽(tīng)課不少于30節(jié)，任課教師每學(xué)期聽(tīng)課不少于20節(jié)，工作5年以?xún)?nèi)教師每學(xué)期聽(tīng)課不少于30節(jié)）進(jìn)行聽(tīng)課。教師聽(tīng)課過(guò)程中要做好聽(tīng)課記錄，并完成對(duì)聽(tīng)課教師的課堂評(píng)價(jià)。

（2）檢查方式：采用定期檢查方法，年級(jí)組每月檢查教師聽(tīng)課記錄本情況，每學(xué)期結(jié)束時(shí)進(jìn)行定性檢查。

（3）量化評(píng)價(jià)：根據(jù)教師聽(tīng)課數(shù)量及記錄、評(píng)價(jià)詳實(shí)情況進(jìn)行量化打分后確定等級(jí)，得分標(biāo)準(zhǔn)為優(yōu)秀（9-10分）、良好（7-8）分、合格（5-6）分、較差（0-3分）。5.作業(yè)布置與批改檢查評(píng)價(jià)

（1）檢查要求：依據(jù)市教學(xué)常規(guī)管理要求中的《作業(yè)布置與批改常規(guī)要求》，落實(shí)學(xué)生作業(yè)布置與批改的規(guī)范效度，特別關(guān)注分層布置作業(yè)的要求是否得到落實(shí)。對(duì)今后的學(xué)生作業(yè)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況分層次布置，通過(guò)教師的積極引導(dǎo)和適當(dāng)評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)業(yè)的深度發(fā)展。

（2）檢查方式：各年級(jí)對(duì)本年級(jí)教師作業(yè)布置與批改情況采取定期檢查或不定期抽查兩種方式，檢查時(shí)間為每2周至少檢查1次；學(xué)校教導(dǎo)處實(shí)行定期檢查，為每學(xué)期2次。

（3）量化評(píng)價(jià)：根據(jù)上級(jí)要求和學(xué)校就作業(yè)布置與批改方面的規(guī)定對(duì)教師作業(yè)檢查，評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)為優(yōu)秀（12-15分）、良好（9-11）分、合格（6-8）分、較差（0-4分）。

6.考試檢查評(píng)價(jià)

（1）檢查要求：凡由年級(jí)或?qū)W校統(tǒng)一組織的各類(lèi)考試均屬本檢查評(píng)價(jià)之列，包括監(jiān)考行為檢查和考后分析檢查。

（2）檢查方式：教導(dǎo)處、各年級(jí)各負(fù)其責(zé)，對(duì)監(jiān)考遲到、早退、請(qǐng)假、未按時(shí)開(kāi)考或提前終止考試、做與監(jiān)考無(wú)關(guān)的事請(qǐng)、玩手機(jī)等電子設(shè)備、批閱試卷存在較大失誤、試題分析不能認(rèn)真完成等不良事宜，實(shí)事求是地填入考試督查記錄表。

（3）量化評(píng)價(jià)：此項(xiàng)檢查實(shí)行扣分制，對(duì)于考試實(shí)施過(guò)程中教師出現(xiàn)的失誤進(jìn)行扣分處理，扣分后剩余分值為該教師此項(xiàng)得分。

7.學(xué)業(yè)輔導(dǎo)檢查評(píng)價(jià)

（1）檢查要求：教師有義務(wù)合理利用課間、課外活動(dòng)和自習(xí)課的時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)業(yè)輔導(dǎo)，課外輔導(dǎo)不僅是知識(shí)與技能方面的輔導(dǎo)，更要注重學(xué)生學(xué)科學(xué)習(xí)方法的輔導(dǎo)和學(xué)習(xí)心理方面的疏導(dǎo)。

（2）檢查方式：由年級(jí)組對(duì)教師輔導(dǎo)進(jìn)行過(guò)程檢查和輔導(dǎo)結(jié)果檢查。（3）量化評(píng)價(jià)：每學(xué)期，根據(jù)過(guò)程檢查和輔導(dǎo)結(jié)果檢查，確定教師輔導(dǎo)等次，優(yōu)秀（9-10分）、良好（7-8）分、合格（5-6）分、較差（0-3分）。8.校本教研檢查評(píng)價(jià)

（1）檢查要求：教研組長(zhǎng)每周要按學(xué)校要求認(rèn)真組織一次教研活動(dòng)，據(jù)實(shí)填寫(xiě)教研活動(dòng)記錄，對(duì)遲到、早退、請(qǐng)假、接撥電話(huà)、無(wú)故不參加的教師等現(xiàn)象及時(shí)記錄在活動(dòng)檢查表及工作筆記中。

（2）檢查方式：學(xué)校派管理人員負(fù)責(zé)對(duì)教研活動(dòng)情況的督查，把活動(dòng)開(kāi)展內(nèi)容、流程、質(zhì)量評(píng)價(jià)等如實(shí)記錄在活動(dòng)評(píng)價(jià)反饋表中。每周教研活動(dòng)結(jié)束后，教研組長(zhǎng)和督查人將相關(guān)材料上報(bào)教導(dǎo)處存檔。

（3）量化評(píng)價(jià)：此項(xiàng)檢查實(shí)行扣分制，對(duì)于不能按照學(xué)校要求參加好教研活動(dòng)的教師進(jìn)行扣分處理，扣分后剩余分值為該教師此項(xiàng)得分。

四、組織領(lǐng)導(dǎo)

學(xué)校成立教學(xué)常規(guī)工作檢查評(píng)價(jià)領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校教學(xué)常規(guī)工作的檢查評(píng)價(jià)事宜。

組 長(zhǎng)： 副組長(zhǎng)： 成 員：

五、評(píng)價(jià)結(jié)果的運(yùn)用

教學(xué)常規(guī)工作檢查評(píng)價(jià)旨在激勵(lì)、引導(dǎo)教師自覺(jué)進(jìn)行教育教學(xué)行為的改進(jìn)，促進(jìn)教師和學(xué)生發(fā)展。各項(xiàng)檢查評(píng)價(jià)的結(jié)果作為作為教師考核、評(píng)優(yōu)樹(shù)先的重要參考依據(jù)。

第三篇：西寧小學(xué)常規(guī)工作檢查小結(jié)（范文模版）

西寧小學(xué)教學(xué)常規(guī)檢查小結(jié)

常規(guī)工作開(kāi)展情況：

1、教導(dǎo)處常規(guī)檢查有兩次，第一次是教務(wù)處檢查，主要針對(duì)教學(xué)計(jì)劃，檢查記錄清楚完整，第二次檢查時(shí)自查，主要是檢查教師教案和學(xué)生作業(yè)，檢查記錄規(guī)范，自評(píng)體現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)與不足。

2、語(yǔ)文、數(shù)學(xué)的教研活動(dòng)記錄均有授課教師的教學(xué)設(shè)計(jì)、教后反思以及聽(tīng)課教師的點(diǎn)評(píng)內(nèi)容豐富完整，并裝訂成冊(cè)。語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)作業(yè)檢查情況：

數(shù)學(xué)作業(yè)檢查情況：

1、卷面整潔，封面能保持得較好，大部分學(xué)生作業(yè)封面完好，無(wú)亂涂寫(xiě)現(xiàn)象。作業(yè)書(shū)寫(xiě)比較認(rèn)真，五年級(jí)學(xué)生書(shū)寫(xiě)工整。版面整潔，其他年級(jí)涂改現(xiàn)象比較多，特別是中下水平的學(xué)生作業(yè)涂改明顯。

2、五、六年級(jí)能認(rèn)真用紅筆訂正，訂正時(shí)書(shū)寫(xiě)認(rèn)真，但三年級(jí)、一年級(jí)、四年級(jí)寫(xiě)錯(cuò)的地方學(xué)生沒(méi)有訂正，二年級(jí)教師有幫學(xué)生直接用紅筆訂正的現(xiàn)象。

3、一、二、五、六年級(jí)教師能比較認(rèn)真批改學(xué)生作業(yè)，特別是五年級(jí)批改效果最好。

三、四年級(jí)教師部分批改，但四年級(jí)老師只打勾，寫(xiě)上日期，但沒(méi)有寫(xiě)等級(jí)。

4、教師不太重視雙測(cè)本的使用，沒(méi)有認(rèn)真進(jìn)行單元測(cè)試也不認(rèn)真批改。

語(yǔ)文作業(yè)檢查情況：

1、語(yǔ)文作業(yè)總類(lèi)較多，從卷面上看，一、四年級(jí)學(xué)生書(shū)寫(xiě)比較工整，作業(yè)完成的質(zhì)量比較高。老師批改作業(yè)時(shí)均能采用等級(jí)制，并能標(biāo)明批改日期。

2、中高年級(jí)的老師在日記、作文的批改上交專(zhuān)注、詳細(xì)，特別是黃金花老師，她的批改有眉批，有總評(píng)，點(diǎn)評(píng)到位，所以學(xué)生的作文內(nèi)容豐富具體，真正做到言之有序、言之有物。

3、大多數(shù)老師都以語(yǔ)文課堂作業(yè)為主訓(xùn)練來(lái)進(jìn)行練習(xí)，所以均有老師講評(píng)、學(xué)生訂正的痕跡，效果比較明顯。

不足之處：個(gè)別老師的作業(yè)講評(píng)不能跟教學(xué)同步；學(xué)生的書(shū)寫(xiě)有待加強(qiáng)；部分老師的作文批改只出現(xiàn)等級(jí)制和標(biāo)明日期，沒(méi)有任何只言片語(yǔ)的點(diǎn)評(píng)現(xiàn)象。

英語(yǔ)作業(yè)檢查情況：英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)能力測(cè)評(píng)大部分學(xué)生能認(rèn)真完成，抄寫(xiě)本教師能認(rèn)真批改，并寫(xiě)上等級(jí)，對(duì)于作業(yè)完成的較好的學(xué)生，老師獎(jiǎng)勵(lì)“好”等字樣的貼貼紙。六年級(jí)學(xué)生作業(yè)的單詞分類(lèi)體型做的較好，能在單詞旁標(biāo)中文注解。英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)能力的作業(yè)有的學(xué)生未能按進(jìn)度完成，有的老師也未批改，建議老師多布置英語(yǔ)作業(yè)，提高學(xué)生英語(yǔ)單詞量加強(qiáng)英語(yǔ)能力。

語(yǔ)文聽(tīng)課本檢查情況：

1、絕大多數(shù)的老師能抽取時(shí)間自覺(jué)聽(tīng)優(yōu)秀光盤(pán)的顆粒，這種虛心學(xué)習(xí)的積極盡頭值得推廣和效仿。

2、聽(tīng)課時(shí)，老師能仔細(xì)記錄教學(xué)的全過(guò)程，教師的教學(xué)環(huán)節(jié)，學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)都

能很好的如實(shí)再現(xiàn)。

3、部分老師在聽(tīng)課過(guò)程中，能做好隨機(jī)點(diǎn)評(píng)和進(jìn)行總評(píng)，做得較好的有黃金花、張?jiān)聥衫蠋煛?/p>

不足之處：

1、個(gè)別老師只記錄教學(xué)過(guò)程，對(duì)于聽(tīng)課時(shí)老師的表現(xiàn)，學(xué)生參與現(xiàn)象不發(fā)表任何看法。

2、極個(gè)別老師聽(tīng)課的節(jié)數(shù)偏少，未能達(dá)到上級(jí)指定的聽(tīng)課節(jié)數(shù)。

數(shù)學(xué)聽(tīng)課本檢查情況：

1、數(shù)學(xué)老師外出聽(tīng)課較多，聽(tīng)課記錄比較詳細(xì)，書(shū)寫(xiě)較認(rèn)真。部分老師聽(tīng)課記錄中寫(xiě)有隨機(jī)點(diǎn)評(píng)和總評(píng)，如林梅英、馬智鵬老師。

2、多數(shù)教師沒(méi)有寫(xiě)總評(píng)，聽(tīng)課節(jié)數(shù)只有黃如寧、馬智鵬老師達(dá)到規(guī)定節(jié)數(shù)。

語(yǔ)文、數(shù)學(xué)教案檢查情況：

1、大部分教案填寫(xiě)比較完整，能體現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，重難點(diǎn)。教學(xué)過(guò)程比較清晰，教后有反思。語(yǔ)文教案撰寫(xiě)比較認(rèn)真，大都屬中詳案。特別是林梅英、黃金花、張?jiān)聥衫蠋煹慕贪附虒W(xué)過(guò)程詳細(xì)具體，能體現(xiàn)教師和學(xué)生活動(dòng)，反思也深刻具體，體現(xiàn)優(yōu)缺點(diǎn)及改進(jìn)方法。

2、部分教案節(jié)數(shù)偏少，僅有幾篇教后反思，而且反思簡(jiǎn)單，只有一兩句話(huà)。大部分教案都無(wú)授課日期。

第四篇：小學(xué)教學(xué)常規(guī)工作檢查工作總結(jié)

一、備課方面：

總體上看，教師們備課態(tài)度較認(rèn)真，教案詳盡，課時(shí)數(shù)量充足。語(yǔ)文教師能夠做到：每篇課文按課時(shí)備課，每課時(shí)根據(jù)學(xué)生實(shí)際定好教學(xué)目標(biāo)，確定教學(xué)重、難點(diǎn)，有一定的教學(xué)準(zhǔn)備，教學(xué)過(guò)程清晰。全體數(shù)學(xué)教師能按規(guī)定備課，備課有超前意識(shí)；個(gè)別的教師的備課書(shū)寫(xiě)字跡清晰端正，設(shè)計(jì)合理，過(guò)程詳細(xì)，教學(xué)目標(biāo)明確，重難點(diǎn)把握準(zhǔn)確到位，體現(xiàn)教法、學(xué)法，教學(xué)過(guò)程清楚，作業(yè)設(shè)計(jì)格式統(tǒng)一，練習(xí)層次分明，圖文并茂，練習(xí)量適當(dāng)，有詳細(xì)的板書(shū)設(shè)計(jì)，課后反思及時(shí)、詳細(xì)、深入、能根據(jù)實(shí)際情況有感而發(fā)，單元檢測(cè)分析表填寫(xiě)詳細(xì)。

二、作業(yè)情況

1、主要成績(jī)：

（1）多數(shù)教師布置的作業(yè)量適度，批改及時(shí)有復(fù)批；日記、作文評(píng)語(yǔ)詳細(xì)。

（2）涉及書(shū)中練習(xí)冊(cè)上的習(xí)題均有詳盡的批改。

（3）個(gè)別數(shù)學(xué)老師根據(jù)學(xué)生差異采用分層次布置作業(yè)的做法，調(diào)動(dòng)不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。一部分?jǐn)?shù)學(xué)老師課中適當(dāng)加一些思考題。

2、存在問(wèn)題：

（1）學(xué)生作業(yè)本保潔不好，書(shū)學(xué)不規(guī)范。

（2）建議老師加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生多采用面批形式。

三、尖子后進(jìn)生輔導(dǎo)記錄：

大部分教師的培優(yōu)扶差記錄本都是過(guò)于簡(jiǎn)單，都沒(méi)書(shū)寫(xiě)計(jì)劃，沒(méi)有成績(jī)跟蹤，只體現(xiàn)扶差，沒(méi)體現(xiàn)尖子輔導(dǎo)。

改進(jìn)意見(jiàn)：

1、認(rèn)真鉆研教材，努力提高自己的教學(xué)觀念，備課時(shí)要備教材，也要備班級(jí)的學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。年青教師應(yīng)該寫(xiě)好詳細(xì)的教案。按實(shí)際上課課時(shí)進(jìn)行備課。

2、借鑒人家的東西要聯(lián)系自己的實(shí)際情況，認(rèn)真舍取，而不能照搬照抄。

3、課后反思要有一定的數(shù)量，也要有一定的質(zhì)量，每次上完課要認(rèn)真總結(jié)反思，以改進(jìn)自己的教學(xué)，為今后自己更好的教學(xué)積累一筆財(cái)富。

4、在批閱學(xué)生作業(yè)時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生有錯(cuò)誤，要少打×，圈出來(lái)或劃出來(lái)，讓學(xué)生訂正后再批。

5、把漏寫(xiě)的東西要及時(shí)整改，補(bǔ)充完整。

6、數(shù)學(xué)教案要多一點(diǎn)備練習(xí)。練習(xí)量要足、練習(xí)題型要多層次。

7、教學(xué)工作是繁重的，工作要做細(xì)、做足、要到量、到質(zhì)。憑良心去做，平時(shí)做好，就不會(huì)感到有負(fù)累。

第五篇：白山小學(xué)常規(guī)工作檢查總結(jié)

白山小學(xué)常規(guī)工作檢查總結(jié)

學(xué)校對(duì)教師備課，批改作業(yè)、練習(xí)冊(cè)、試卷，尖子后進(jìn)生輔導(dǎo)記錄，集體備課，進(jìn)行了檢查?，F(xiàn)在針對(duì)備課、作業(yè)、尖子后進(jìn)生輔導(dǎo)記錄三方面進(jìn)行點(diǎn)評(píng)如下：

一、備課方面：

總體上看，教師們備課態(tài)度較認(rèn)真，教案詳盡，課時(shí)數(shù)量充足；大多數(shù)教師能根據(jù)所任學(xué)科教材及所教班級(jí)實(shí)際，認(rèn)真制定好新學(xué)期教學(xué)計(jì)劃，安排好教學(xué)進(jìn)度。每篇課文按課時(shí)備課，每課時(shí)根據(jù)學(xué)生實(shí)際定好教學(xué)目標(biāo)，確定教學(xué)重、難點(diǎn)，有一定的教學(xué)準(zhǔn)備，教學(xué)過(guò)程較清晰。全體教師能按規(guī)定備課，備課有超前意識(shí)；個(gè)別的教師的備課書(shū)寫(xiě)字跡清晰端正，設(shè)計(jì)合理，過(guò)程詳細(xì)，教學(xué)目標(biāo)明確，重難點(diǎn)把握準(zhǔn)確到位，體現(xiàn)教法、學(xué)法，教學(xué)過(guò)程清楚，作業(yè)設(shè)計(jì)格式統(tǒng)一，練習(xí)層次分明，圖文并茂，練習(xí)量適當(dāng)，有詳細(xì)的板書(shū)設(shè)計(jì)，課后反思及時(shí)、詳細(xì)、深入、能根據(jù)實(shí)際情況有感而發(fā)，單元檢測(cè)分析表填寫(xiě)詳細(xì)。

個(gè)別教師沒(méi)有按要求備詳案，教案欠規(guī)范，計(jì)劃、目標(biāo)、重難點(diǎn)、課時(shí)、過(guò)程不清，課時(shí)數(shù)不足；有些教師的教案教學(xué)環(huán)節(jié)、結(jié)構(gòu)不清，沒(méi)有填好教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)、教具準(zhǔn)備等；個(gè)別教案的重難點(diǎn)全部一樣，有的重難點(diǎn)過(guò)于隨便，把握不準(zhǔn)；教學(xué)過(guò)程沒(méi)有練習(xí)也為數(shù)不少，數(shù)學(xué)課堂沒(méi)練習(xí)實(shí)在有點(diǎn)說(shuō)不過(guò)去；個(gè)別教師沒(méi)有書(shū)寫(xiě)板書(shū)設(shè)計(jì)和課后反思或時(shí)有時(shí)沒(méi)；教學(xué)反思有一定的量，但教學(xué)的反思停留在形式化，針對(duì)性不強(qiáng)，對(duì)以后的教學(xué)無(wú)多大的幫助。不能很好地起到反思——調(diào)整——改進(jìn)的作用；個(gè)別的教案的板書(shū)過(guò)于簡(jiǎn)單，只有課題或只寫(xiě)“例1”其它什么都沒(méi)有；部分教師的教案后面完全沒(méi)單元檢測(cè)情況分析表；存在教學(xué)反思隨便、亂寫(xiě)、不深入。

建議：

1、有漏寫(xiě)環(huán)節(jié)的請(qǐng)及時(shí)補(bǔ)充。

2、教學(xué)設(shè)計(jì)要體現(xiàn)個(gè)性，雖然有的修改后稍有不同。修改意見(jiàn)不要為了修改而修改，要根據(jù)班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況而修改，教后反思要寫(xiě)得實(shí)在而有針對(duì)性，要有有理論性的東西，不能只言片語(yǔ)。施教前必須將教案仔細(xì)閱讀，認(rèn)真修改。

（二）作業(yè)情況

1、主要成績(jī)：

（1）多數(shù)教師布置的作業(yè)量適度，批改及時(shí)有復(fù)批；

（2）涉及書(shū)中練習(xí)冊(cè)上的習(xí)題均有詳盡的批改。

（3）個(gè)別老師根據(jù)學(xué)生差異采用分層次布置作業(yè)的做法，調(diào)動(dòng)不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。一部分老師課中適當(dāng)加一些思考題。

（4）希望老師更加注重學(xué)生作業(yè)本上即時(shí)評(píng)語(yǔ)的運(yùn)用。將作業(yè)本開(kāi)發(fā)為進(jìn)行班級(jí)管理的又一陣地，成為家長(zhǎng)、老師、學(xué)生情感溝通的橋梁。

2、存在問(wèn)題：

（1）學(xué)生作業(yè)本保潔不好，紙頁(yè)不整齊。

（2）個(gè)別班中學(xué)生本上的作業(yè)量不統(tǒng)一。

（3）個(gè)別老師批改作業(yè)不夠認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)。

（4）建議老師加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生多采用面批形式。

三、尖子后進(jìn)生輔導(dǎo)記錄：

大部分教師的培優(yōu)扶差記錄本都是過(guò)于簡(jiǎn)單，都沒(méi)書(shū)寫(xiě)計(jì)劃，沒(méi)有成績(jī)跟蹤，只體現(xiàn)扶差，沒(méi)體現(xiàn)尖子輔導(dǎo)。個(gè)別教師的記錄本只體現(xiàn)題綱，沒(méi)具體內(nèi)容，一題練習(xí)都沒(méi)有；個(gè)別教師的書(shū)寫(xiě)過(guò)于馬虎，有應(yīng)付檢查的嫌凝。扶差是提高數(shù)學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，可能同事們是有做這項(xiàng)工作，但希望也做好資料的書(shū)寫(xiě)吧。

改進(jìn)意見(jiàn)：

1、認(rèn)真鉆研教材，努力提高自己的教學(xué)觀念，備課時(shí)要備教材，也要備班級(jí)的學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。年青教師應(yīng)該寫(xiě)好詳細(xì)的教案。按實(shí)際上課課時(shí)進(jìn)行備課。

2、借鑒人家的東西要聯(lián)系自己的實(shí)際情況，認(rèn)真舍取，而不能照搬照抄。

3、課后反思要有一定的數(shù)量，也要有一定的質(zhì)量，每次上完課要認(rèn)真總結(jié)反思，以改進(jìn)自己的教學(xué)，為今后自己更好的教學(xué)積累一筆財(cái)富。

4、在批閱學(xué)生作業(yè)時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生有錯(cuò)誤，要少打“×”，圈出來(lái)或劃出來(lái)，讓學(xué)生訂正后再批。

5、把漏寫(xiě)的東西要及時(shí)整改，補(bǔ)充完整。

6、對(duì)待資料的工作檢查要保持良好的心態(tài)，不足的就整改。

7、數(shù)學(xué)教案要多一點(diǎn)備練習(xí)。練習(xí)量要足、練習(xí)題型要多層次。

8、教學(xué)工作是繁重的，工作要做細(xì)、做足、要到量、到質(zhì)。憑良心去做，平時(shí)做好，就不會(huì)感到有負(fù)累。