第一篇：韓瓊學(xué)科帶頭人申請書 好 8

用愛心澆灌祖國的花朵

——合水縣幼兒園韓瓊學(xué)科帶頭人單行材料

她叫韓瓊,女,大專學(xué)歷,合水縣幼兒園教師兼中班年級組長。長期從事幼兒園教育教學(xué)工作,從教十年來,她深刻認(rèn)識到自己工作意義的重大,各方面嚴(yán)格要求自己,愛崗敬業(yè),為人師表,深得領(lǐng)導(dǎo)和同事的肯定，學(xué)生及家長的好評。

一、思想認(rèn)識明確

在政治思想方面，她能認(rèn)真參加學(xué)校組織的每一次政治學(xué)習(xí)及支部活動，努力提高自己的政治覺悟，樹立新時(shí)期正確的教育觀、人才觀和價(jià)值觀。在日常教學(xué)工作方面，她能遵守各項(xiàng)規(guī)章制度，不遲到早退，人到心到，帶好一日活動，上好每一堂課。

二、業(yè)務(wù)素質(zhì)精湛

平時(shí)她能積極做好班級工作，如墻飾的更換、家園欄內(nèi)容的增添、區(qū)域活動材料的制作、幼兒品德評語的填寫、家訪、組織家園活動等等；同時(shí)她對自己負(fù)責(zé)的語言、音樂、科學(xué)活動教案，能吃透教材，認(rèn)真設(shè)計(jì)教法，以使教學(xué)能獲得更好的效果；在組織教學(xué)中，她盡量把先進(jìn)的教學(xué)理念融入每一個(gè)教學(xué)活動中，在活動中注意營建一種寬松、自由的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓孩子做課堂的主人，與她一起收集與主題相關(guān)的材料，如認(rèn)識動物時(shí)，從百科全書、網(wǎng)絡(luò)上下載資料，在此基礎(chǔ)上，再進(jìn)行集體教學(xué)，讓孩子自己動手、動腦、動口，在知識的沖撞中產(chǎn)生新的疑惑、冒出新的想法，培養(yǎng)孩子好奇、好問、好探索、樂于想象與創(chuàng)造的可貴品質(zhì)。

三、積極參加教研教改活動

在教研活動中,她積極參與課題研究活動,主動承擔(dān)課題,帶動實(shí)施教研計(jì)劃,并與老師一起學(xué)習(xí)、聽課、評課,掀起教學(xué)研討的氛圍。世上沒有一朵鮮花不美麗,沒有一個(gè)孩子不可愛。樹立了這種思想,她尊重、信任、理解每一個(gè)孩子,注重身體力行,做幼兒良師益友。授課清新靈活、幽默風(fēng)趣,深受幼兒喜愛。她所執(zhí)教的科學(xué)活動《有趣的磁鐵》獲全縣課堂競賽一等獎；科學(xué)錄像課《物體在水中是沉還是浮》獲市級二等獎；自制教具《數(shù)字迷宮》獲省級二等獎。

四、善于動手實(shí)踐

對于學(xué)校開展的各類活動，她能積極主動的參與，并發(fā)揮豐富的想象，力爭做到最好。區(qū)角活動比賽中，幼兒的每一種活動器材都是她利用廢舊材料制作而成。如用KT板與海綿紙做的“臺球桌”、用廢舊線槽做的“迷宮”、用KT板做的“數(shù)字轉(zhuǎn)盤”、用細(xì)竹竿做的“釣具”、用計(jì)數(shù)棒、金箔紙做的“彩色棒棒糖”等。區(qū)域活動中，她通過翻閱《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，了解了中班幼兒的年齡特點(diǎn)，及身體發(fā)育特點(diǎn)，制作了適合中班幼兒身心發(fā)展的活動器材。如用廢舊紙箱做的“障礙跳”，用飲料瓶做的“舉重器”、用易拉罐做的“繞道跑”、用呼啦圈做的“快樂投擲”、用布做的沙包“頂物前行”等。為了吸引幼兒，她給器械上面畫了精美的圖案。幼兒看到豐富的活動器材，無不高興地歡呼雀躍，積極的參與到活動中去?；顒又校泻⒆託g快的笑聲，更有喋喋不休的交流、討論聲。同時(shí)，也得到園領(lǐng)導(dǎo)的一致好評。

五、開展主題育兒活動

對于活動室的環(huán)境布置，她更是下了一定功夫，一個(gè)板塊一個(gè)主題。如“保護(hù)動物從我做起”、“我和蔬菜交朋友”、“小寶寶、你真棒”“快樂加油站”等。每個(gè)主題都是圍繞幼兒的年齡特點(diǎn)及身心發(fā)展特點(diǎn)所設(shè)計(jì)的。她們的區(qū)角“紅果果餐廳”，更是風(fēng)格獨(dú)特，可操作性強(qiáng)?！安蛷d”中有南瓜、黃瓜、西紅柿、茄子、辣椒、蘿卜、蔥、蒜、土豆、包子、餃子、丸子、羊肉串等十多種食物。所有事物都是用布、絲綿、泡沫等材料手工制作而成的?；顒又?，幼兒發(fā)揮自己的想象，研究出多種不同的玩法。從中培養(yǎng)了幼兒的動手、動腦、同伴間相互協(xié)作等多種能力。

六、虛心學(xué)習(xí)，不斷提高

學(xué)習(xí)者是美麗的。雖然工作很緊張，但她不放過每一次學(xué)習(xí)的機(jī)會，利用閱讀、上網(wǎng)、培訓(xùn)、赴外地觀摩等機(jī)會，汲取他人教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的每一滴精華，以提高自己的業(yè)務(wù)能力。平時(shí)她常撰寫一些論文或隨筆，以總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、升華理論。她常說，她不愿做一名教書匠，而要做一名成功的教育者。她相信，不斷的探索和實(shí)踐一定會翱翔于教育這片熱土。

第二篇：學(xué)科帶頭人申請書

骨干教師申請書

我叫陳永生，男，青海省湟源縣日月鄉(xiāng)哈城學(xué)校教師，大專學(xué)歷，中學(xué)一級教師。長期從事中學(xué)語文教學(xué)工作。從教二十六年來，我深刻認(rèn)識到自己工作意義的重大，各方面嚴(yán)格要求自己，愛崗敬業(yè)，為人師表，深得領(lǐng)導(dǎo)和同事的肯定，學(xué)生及家長的歡迎。

我在擔(dān)任中學(xué)語文教學(xué)工作中認(rèn)真鉆研教材,虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師求教,注重翻閱各種教學(xué)刊物,將好的經(jīng)驗(yàn)與構(gòu)思用于自己的教學(xué)中.我還以課堂教學(xué)為突破口，注重新課程理念與教師教學(xué)實(shí)際相結(jié)合，注重課堂教學(xué)中教師角色的轉(zhuǎn)變和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，努力探索新課程背景下課堂教學(xué)的實(shí)效性，使課堂教學(xué)出現(xiàn)了巨大變化。課堂上，我積極探索情景教學(xué)，既讓語文走出生活，又用于生活，達(dá)到學(xué)以致用的目的。探討“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練” 理念下--目標(biāo)·情景·興趣·生活四環(huán)節(jié)課堂教學(xué)”模式，教學(xué)上實(shí)施課程標(biāo)準(zhǔn)理念，做到備教材、備教法、備學(xué)生，堂堂有教案，不草率上課，及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思；對學(xué)生的作業(yè)，批改準(zhǔn)確及時(shí)，堅(jiān)持寫操行評語，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決.在教研活動中，我積極參與科研課題研究，主動承擔(dān)學(xué)校課題，帶動實(shí)施，并帶領(lǐng)老師學(xué)習(xí)、聽課、評課，掀起教研的氛圍。努力做好優(yōu)秀生的培養(yǎng)和后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。世上沒有一朵鮮花不美麗，沒有一個(gè)孩子不可愛。樹立了這種思想，我尊重、信任、理解每一個(gè)孩子，注重身體力行，做學(xué)生良師益友。授課清新靈活、幽默風(fēng)趣，深受學(xué)生喜愛。撰寫的論文多篇獲國家、省、市、區(qū)級獎，輔導(dǎo)學(xué)生作文多人多篇獲市級獎并不斷在報(bào)紙上發(fā)表，同時(shí)本人榮獲輔導(dǎo)獎，得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和家長的一致好評。我在擔(dān)任中學(xué)班主任期間，能做到關(guān)愛、尊重學(xué)生，對他們學(xué)習(xí)、生活上給予最大的關(guān)心和幫助。經(jīng)常和學(xué)生交心談心、排解思想上的波動、調(diào)動學(xué)生參與班級活動的積極性，努力構(gòu)建和諧、積極向上的班集體。本人也先后被評為市、縣級優(yōu)秀班主任和德育先進(jìn)工作者。

“一枝獨(dú)秀不是春，百花齊放春滿園”在學(xué)校認(rèn)真履行老教師義務(wù)，悉心指導(dǎo)年輕教師，和他們一起研究教材、探討教法，盡自己最大能力幫助他們，使他們盡快成為了業(yè)務(wù)能手，在教學(xué)上取得了較好的成績，所帶班級成績均有較大提高。

在學(xué)習(xí)、工作和生活等方面，以良好的道德品質(zhì)和崇高形象去感染和影響學(xué)生。通過形式多樣的活動的開展，即豐富了學(xué)生們的課余生活，增長了他們多方面的知識和實(shí)踐能力。孩子們的理想、情操、品德在潛移默化中不斷升華，智慧、才干不斷提高。成績只能代表過去，作為新時(shí)代的教師，我深知肩上的擔(dān)子?！盎畹嚼?，學(xué)到老”是我教育學(xué)生應(yīng)具備的精神，更是我人生的追求。我熱愛學(xué)生，在學(xué)生的成長變化中，我看到了自己的生命正以一種更高級的形式在延續(xù)、在拓展，我感到了生命的升華。我將不斷進(jìn)取，不斷創(chuàng)新，耕耘在這片希望的田野上。

申請人：陳永生

2012年11月25日

第三篇：學(xué)科帶頭人申請書

申請書

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：

我叫鄭榮,女,現(xiàn)年24歲，是新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)二十九團(tuán)孔雀中學(xué)初中部的一名英語教師,大專學(xué)歷。從教以來,我深刻認(rèn)識到自己工作意義的重大,各方面嚴(yán)格要求自己,愛崗敬業(yè),為人師表,深得領(lǐng)導(dǎo)和同事的肯定,學(xué)生及家長的歡迎。

我在擔(dān)任英語教學(xué)工作中認(rèn)真鉆研教材,虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師求教,注重翻閱各種教學(xué)刊物,將好的經(jīng)驗(yàn)與構(gòu)思用于自己的教學(xué)中.我還以課堂教學(xué)為突破口,注重新課程理念與教師教學(xué)實(shí)際相結(jié)合,注重課堂教學(xué)中教師角色的轉(zhuǎn)變和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,努力探索新課程背景下課堂教學(xué)的實(shí)效性,使課堂教學(xué)出現(xiàn)了巨大變化。課堂上,我積極探索情景教學(xué),既讓英語走出生活,又用于生活,達(dá)到學(xué)以致用的目的。探討“跨越式教學(xué)”模式,在學(xué)校起到了示范作用。教學(xué)上實(shí)施課程標(biāo)準(zhǔn)理念,做到備教材、備教法、備學(xué)生,堂堂有教案,不草率上課,及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思;對學(xué)生的作業(yè),批改準(zhǔn)確及時(shí),堅(jiān)持寫操行評語,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決.在教研活動中,我積極參各種教研活動,主動承擔(dān)學(xué)校下達(dá)的任務(wù)并努力實(shí)施,平時(shí)堅(jiān)持學(xué)習(xí)、聽課、評課,積極響應(yīng)學(xué)校和英語組內(nèi)的各種安排。努力做好優(yōu)秀生的培養(yǎng)和后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。世上沒有一朵鮮花不美麗,沒有一個(gè)孩子不可愛。樹立了這種思想,我尊重、信任、理解每一個(gè)孩子,注重身體力行,做學(xué)生良師益友。授課清新靈活、幽默風(fēng)趣,深受學(xué)生喜愛。所執(zhí)教的課多次獲得師級獎,撰寫的論文多篇獲省、市、師級獎, 論文《淺談小學(xué)英語中的課外閱讀》在“基礎(chǔ)教育跨越式發(fā)展創(chuàng)新探索實(shí)驗(yàn)”項(xiàng)目第十屆全國研討會作品評比中榮獲一等獎，在新疆“農(nóng)二師教育教學(xué)基本功”片區(qū)活動大賽中獲二等獎,在新疆農(nóng)二師“基礎(chǔ)教育跨越式發(fā)展創(chuàng)新探索實(shí)驗(yàn)”項(xiàng)目賽課活動中榮獲二等獎,我的綜合課例?《Unit 6 At a farm》在“基礎(chǔ)教育跨越式發(fā)展創(chuàng)新探索實(shí)驗(yàn)”項(xiàng)目第十屆全國研討會作品評比中榮獲三等獎，在學(xué)校組織的“立德樹人，敬業(yè)愛生“師德演講比賽中榮獲三等獎。輔導(dǎo)英語競賽多人獲師級二等獎。在2013年參加了國培計(jì)劃——中西部農(nóng)村中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)項(xiàng)目，取得優(yōu)秀的成績。

我在擔(dān)任英語教師期間,能做到關(guān)愛、尊重學(xué)生,對他們學(xué)習(xí)、生活上給予最大的關(guān)心和幫助。經(jīng)常和學(xué)生交心談心、排解思想上的波動、調(diào)動學(xué)生參與班級活動的積極性,努力配合我所任教班集體的班主任構(gòu)建和諧、積極向上的班集體。

在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作和生活等方面,以良好的道德品質(zhì)和崇高形象去感染和影響學(xué)生。孩子們的理想、情操、品德在潛移默化中不斷升華,智慧、才干不斷提高。

成績只能代表過去,作為新時(shí)代的教師,我深知肩上的擔(dān)子。“活到老,學(xué)到老”是我教育學(xué)生應(yīng)具備的精神,更是我人生的追求。我熱愛學(xué)生,在學(xué)生的成長變化中,我看到了自己的生命正以一種更高級的形式在延續(xù)、在拓展,我感到了生命的升華。我將不斷進(jìn)取,不斷創(chuàng)新,耕耘在這片希望的田野上。

申請人：第二師二十九團(tuán)孔雀中學(xué)

鄭榮

2013年12月23日

第四篇：學(xué)科帶頭人申請書

我叫xxx，女，許昌市xxx小學(xué)教導(dǎo)主任兼任少先大隊(duì)輔導(dǎo)員，大專學(xué)歷，中共黨員，小學(xué)高級教師。長期從事小學(xué)語文教學(xué)工作。從教十三年來，我深刻認(rèn)識到自己工作意義的重大，各方面嚴(yán)格要求自己，愛崗敬業(yè)，為人師表，深得領(lǐng)導(dǎo)和同事的肯定，學(xué)生及家長的歡迎。

我在擔(dān)任小學(xué)語文教學(xué)工作中認(rèn)真鉆研教材,虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師求教,注重翻閱各種教學(xué)刊物,將好的經(jīng)驗(yàn)與構(gòu)思用于自己的教學(xué)中.我還以課堂教學(xué)為突破口，注重新課程理念與教師教學(xué)實(shí)際相結(jié)合，注重課堂教學(xué)中教師角色的轉(zhuǎn)變和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，努力探索新課程背景下課堂教學(xué)的實(shí)效性，使課堂教學(xué)出現(xiàn)了巨大變化。課堂上，我積極探索情景教學(xué)，既讓語文走出生活，又用于生活，達(dá)到學(xué)以致用的目的。探討“啟發(fā)式教學(xué)”模式，在全區(qū)起到了示范帶動作用。教學(xué)上實(shí)施課程標(biāo)準(zhǔn)理念，做到備教材、備教法、備學(xué)生，堂堂有教案，不草率上課，及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思；對學(xué)生的作業(yè)，批改準(zhǔn)確及時(shí)，堅(jiān)持寫操行評語，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決.在教研活動中，我積極參與科研課題研究，主動承擔(dān)學(xué)校課題，帶動實(shí)施，并帶領(lǐng)老師學(xué)習(xí)、聽課、評課，掀起教研的氛圍。努力做好優(yōu)秀生的培養(yǎng)和后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。世上沒有一朵鮮花不美麗，沒有一個(gè)孩子不可愛。樹立了這種思想，我尊重、信任、理解每一個(gè)孩子，注重身體力行，做學(xué)生良師益友。授課清新靈活、幽默風(fēng)趣，深受學(xué)生喜愛。所執(zhí)教的課獲市級獎，撰寫的論文多篇獲省、市、區(qū)級獎，在市教育教學(xué)技能大賽中獲一等獎，在全國小學(xué)語文發(fā)展與創(chuàng)新教育研討會上榮獲說課一等獎，輔導(dǎo)學(xué)生作文多人多篇獲市級獎并不斷在報(bào)紙上發(fā)表，同時(shí)本人榮獲輔導(dǎo)獎，所帶的班在鄉(xiāng)統(tǒng)考中屢次名列前茅，得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和家長的一致好評，本人也先后被評為區(qū)、市級骨干教師。

我在擔(dān)任小學(xué)班主任期間，能做到關(guān)愛、尊重學(xué)生，對他們學(xué)習(xí)、生活上給予最大的關(guān)心和幫助。經(jīng)常和學(xué)生交心談心、排解思想上的波動、調(diào)動學(xué)生參與班級活動的積極性，努力構(gòu)建和諧、積極向上的班集體。所帶班獲區(qū)“先進(jìn)班集體”，本人也先后榮獲區(qū)“十佳班主任”市優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀教師。

“一枝獨(dú)秀不是春，百花齊放春滿園”在學(xué)校組織的“師帶徒”活動中，認(rèn)真履行師傅義務(wù)，悉心指導(dǎo)年輕教師，和他們一起研究教材、探討教法，盡自己最大能力幫助他們，使他們盡快成為了業(yè)務(wù)能手，在教學(xué)上取得了較好的成績，所帶班級成績均有較大提高。

在擔(dān)任大隊(duì)輔導(dǎo)員期間我充分發(fā)揮輔導(dǎo)員是大隊(duì)的一面旗幟的作用，在學(xué)習(xí)、工作和生活等方面，以良好的道德品質(zhì)和崇高形象去感染和影響學(xué)生。帶領(lǐng)學(xué)校少先隊(duì)隊(duì)員，結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)日及重大活動策劃并組織了豐富多彩的活動。通過形式多樣的活動的開展，即豐富了隊(duì)員們的課余生活，增長了他們多方面的知識和實(shí)踐能力。孩子們的理想、情操、品德在潛移默化中不斷升華，智慧、才干不斷提高。又調(diào)動了我校其他隊(duì)員加入晨報(bào)記者隊(duì)伍的積極性，使我校小記者隊(duì)伍迅速壯大，零八年六月被日報(bào)社授予東城區(qū)第一個(gè)“晨報(bào)小記者工作站”。為孩子們開闊視野、提高寫作水平搭建了良好的平臺。組織并策劃的小品《我要去北京》獲市校園文化藝術(shù)節(jié)一等獎，所寫通訊報(bào)道不斷在報(bào)紙上發(fā)表，教育電視臺、市級電視臺、電臺、報(bào)紙對這些活動都作了相應(yīng)的報(bào)道。本人先后被評為區(qū)、市級優(yōu)秀大隊(duì)輔導(dǎo)員。

成績只能代表過去，作為新時(shí)代的教師，我深知肩上的擔(dān)子?！盎畹嚼?，學(xué)到老”是我教育學(xué)生應(yīng)具備的精神，更是我人生的追求。我熱愛學(xué)生，在學(xué)生的成長變化中，我看到了自己的生命正以一種更高級的形式在延續(xù)、在拓展，我感到了生命的升華。我將不斷進(jìn)取，不斷創(chuàng)新，耕耘在這片希望的田野上。

第五篇：韓瓊《北京》教案

二年級上冊《北京》教學(xué)設(shè)計(jì)（第二課時(shí)）

宜昌市西陵區(qū)西壩小學(xué) 韓瓊

今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《北京》（板書）

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1.讀詞語

綠樹成陰

鮮花盛開

風(fēng)景優(yōu)美

名勝古跡

高樓大廈

川流不息 2.出示與詞語配套圖片，學(xué)生看圖片說詞語。

3.其實(shí)，這些圖片都在北京拍攝的，你覺得北京是一座怎樣的城市？（板書：美麗）

4.你是從哪一自然段看出來的？齊讀第一自然段。5.還有哪一自然段也提到了北京的美？齊讀第五自然段。

課文的第一自然段和最后一自然段都說北京是一座美麗的城市，北京究竟美在哪兒？

二、整體感知

捧起你的書，讀一讀2-4段，課文從哪幾個(gè)方面寫了北京的美麗呢？自由讀讀課文，想一想。（板書）

天安門

美麗

柏油馬路 立交橋

風(fēng)景名勝 高樓大廈

三、品讀課文

北京美麗的地方還真不少啊!現(xiàn)在就讓我們一起走進(jìn)北京,去游遍北京美麗的風(fēng)光！本次旅游的第一站是美麗的天安門，請各位游客先讀一讀手上的旅游指南，從哪里可以看出天安門的美？

（一）美在天安門

1.ＣＡＩ（天安門）：紅墻 黃瓦

紅墻黃瓦顏色搭配很美，為什么用這兩種顏色呢？因?yàn)樘彀查T的后面就是故宮，原來是皇帝住的地方，天安門就是宮殿的其中一個(gè)城門，黃色代表尊貴，紅色代表喜慶吉祥，這種顏色搭配體現(xiàn)了天安門的莊嚴(yán)。（相機(jī)理解莊嚴(yán)）

齊讀：天安門在北京城的中央，紅墻、黃瓦，又莊嚴(yán)，又美麗。２．還有哪些地方可以看出天安門的美麗？

ＣＡＩ（廣場）廣場寬闊的可以進(jìn)行閱兵儀式

齊讀：天安門前面是寬闊的廣場。３．廣場上有什么？人民英雄紀(jì)念碑是怎樣的？

CAI（紀(jì)念碑）矗立在廣場中央

理解“矗立”出示圖片對比，解放軍叔叔站在那里也叫“矗立”嗎？只有高大筆直的物體才叫“矗立”，這個(gè)字還是由三個(gè)“直”組成的呢。

你知道為什么要立人民英雄紀(jì)念碑嗎？是啊，為了新中國的出生，無數(shù)的解放軍戰(zhàn)士獻(xiàn)出了寶貴的生命，我們不能忘記他們。

齊讀：廣場中間矗立著人民英雄紀(jì)念碑。4.學(xué)習(xí)方位詞。

天安門、廣場、紀(jì)念碑在哪里？請你用文具盒、書在桌上和同桌擺一擺。中央、前面、中間，這些都是表方位的詞語，便于幫我們順利地找準(zhǔn)正確的位置。CAI（廣場圖）廣場四周還有很多美麗的地方，誰能當(dāng)小導(dǎo)游用方位詞給我們介紹介紹？

5.天安門又莊嚴(yán)，又美麗，讓我們一起來過一把導(dǎo)游癮，給大家介紹美麗的天安門。齊讀二自然段。

（二）美在道路

1.看了莊嚴(yán)美麗的天安門，現(xiàn)在我們來到了北京的馬路上，這一站將由各位游客自己去發(fā)現(xiàn)馬路的美。讀一讀老師給你們的溫馨提示。（1）、哪些詞語讓你覺得北京很美，把它們用在直線畫下來。（2）、抓住這些關(guān)鍵詞去體會北京的美麗。（3）、有感情地讀一讀。

2.CAI（柏油馬路）北京的柏油馬路美在哪兒？你從哪些詞語可以看出馬路的美？誰來讀讀寫北京馬路的句子？指名讀，齊讀。

3.立交橋美在哪兒？誰來讀讀寫立交橋的句子？其他人邊聽邊思考。

CAI（立交橋）“立交橋的四周有綠毯似的草坪”，把“草坪”比喻成“綠毯”，寫出了立交橋的美。相機(jī)理解“川流不息”橋是靜止的，各種車輛在橋上橋下來來往往，川流不息，就更熱鬧了，所以立交橋就更美了。

齊讀立交橋。

4.來吧!讓我們再一次身臨其境地去感受北京馬路的美!(課件出示圖片)師導(dǎo)讀第三自然段.（三）美在風(fēng)景名勝

1.北京除了我們剛才游覽的地方外,還有許許多多的名勝古跡和風(fēng)景優(yōu)美的公園,新建的高樓大廈.請大家看第四自然段,齊讀一遍.在這里用了 “到處……到處……”用它們說一句話。2.北京有哪些名勝古跡和公園？CAI展示古跡、公園。3.同學(xué)們,看了這些,此時(shí)此刻你最想說什么呢?

（四）拓展,升華情感

是啊!北京是一座古老的城市,現(xiàn)代的北日新月異，不停地書寫著新的一頁,不停地畫著新的圖畫.同學(xué)們,聽了這些,看了這些,我們情不自禁的想要高喊:“北京真美啊!我們……”(生齊說)來!捧起你們的書,讓我們再一次充滿真情的朗讀課文的最后一個(gè)自然段.(生齊讀)

四、讀說結(jié)合。

今天我們欣賞了美麗的北京，還學(xué)習(xí)了一些方位詞?，F(xiàn)在就看你會不會按方位順序來介紹一下我們的學(xué)校。

CAI（范例）

我們的校園座落在長江邊上，是一座又（），又（）的學(xué)校。走進(jìn)校園，迎接我們的是一條（）的校園大道，校園大道的左邊是（），右邊是（）。筆直的校園大道一直通向（），站在老師的辦公樓上一看，到處是（）。

我們的校園就像一個(gè)美麗的大花園，多么美麗，多么可愛，我愛我們的校園，我愛美麗的西壩小學(xué)。