第一篇：張文華, 材料學(xué)博士,研究員 - 人事處

張文華，1970年12月生，材料學(xué)博士，中國科學(xué)院大連化學(xué)物理研究所催化基礎(chǔ)國家重點實驗室研究員，博士生導(dǎo)師。1993年南京理工大學(xué)本科畢業(yè)，2000年中國科學(xué)院上海硅酸鹽研究所博士畢業(yè)，2000-2007年間分別在中國科學(xué)院大連化學(xué)物理研究所、愛爾蘭國立科克大學(xué)（University College Cork）、德國波鴻大學(xué)（Bochum University）從事博士后和洪堡學(xué)者的研究工作。2007年底到中科院大連化學(xué)物理研究所催化基礎(chǔ)國家重點實驗室開展工作，2009年獲中國科學(xué)院“百人計劃”擇優(yōu)支持，并晉升為研究員。

多年來主要從事新材料科學(xué)的研究, 研究領(lǐng)域涉及序介孔材料, 有機(jī)-無機(jī)雜化材料和半導(dǎo)體納米材料，曾開發(fā)了介孔材料表面功能化技術(shù)，解決了半導(dǎo)體納米材料在介孔孔道中原位合成的難題，受到國際同行的關(guān)注。最近的研究以面向國家重大能源需求的光電轉(zhuǎn)換納米材料與太陽能電池為中心開展。已在國際材料類主流期刊如Angew.Chem.Int.Ed., J.Am.Chem.Soc., Adv.Mater., Chem.Mater.等雜志上面發(fā)表論文30篇，SCI引用1000次以上;其中，單篇引用次數(shù)超過200 次的論文1篇，超過100次的論文3 篇，Adv.Mater.VIP 論文1篇，以及Adv.Funct.Mater.年度popular 論文1篇，并于2011年獲得國家自然科學(xué)二等獎1項（排名第四）。

第二篇：五年級安全教育教學(xué)設(shè)計.張文華doc

五年級安全教育教學(xué)設(shè)計

張文華

第一單元

交通安全

設(shè)計思路：

交通運(yùn)輸是現(xiàn)代生活必不可少的組成部分，交通運(yùn)輸為現(xiàn)代人的生活提供了極大的方便。同時由于一些人重視交通安全的程度不夠，也給很多家庭帶來了不幸?，F(xiàn)代的學(xué)生有必要掌握一些乘車乘船的必要知識和交通安全的知識。自覺的遵守交通規(guī)則，提高自身素質(zhì)，為以后更好的適應(yīng)社會打基礎(chǔ)。

活動目的：

1、通過教學(xué)使學(xué)生初步學(xué)習(xí)查閱簡明交通圖，學(xué)習(xí)獨立乘坐公共汽車和電車，知道乘火車和輪船需要注意的問題。

2、知道各種交通信號、標(biāo)志和標(biāo)線的作用，知道有關(guān)的交通法規(guī)，懂得應(yīng)自覺遵守交通法規(guī)。

3、知道從事交通運(yùn)輸業(yè)人們的辛勤勞動，培養(yǎng)學(xué)生尊重他人勞動，愛護(hù)交通設(shè)施的意識。

活動準(zhǔn)備：

1、把全班學(xué)生分成幾個小組，指定組長，布置每組要收集的資料。

①第一小組收集乘車、乘船的有關(guān)資料。

②第二小組收集交通標(biāo)志及相關(guān)法規(guī)。

③第三小組收集有關(guān)文明乘車的資料。

④第四小組收集重大交通事故的案例。

⑤第五小組收集中小學(xué)生常出現(xiàn)的交通事故及其原因。

⑥第六小組收集在街頭實地調(diào)查車輛和行人違犯交通規(guī)則的情況。

⑦第七小組收集鐵路、航空乘車資料。⑧第八小組騎車、乘用機(jī)動車資料。

2、分小組討論資料來源（有困難的教師給以幫助）。

①可以從書上，或請教家長（老師）獲得資料。

②有條件的學(xué)?；騻€人，可以上網(wǎng)查詢相關(guān)資料。

③學(xué)生可用拍照，或自己動手畫自己見到的交通標(biāo)志。

④教師可以幫學(xué)生聯(lián)系交警，學(xué)生通過采訪交警獲得資料。

⑤學(xué)生也可以有組織的到路口去觀察。

3、調(diào)查排練時間一周，期間教師檢查學(xué)生收集資料情況，指導(dǎo)學(xué)生，幫學(xué)生確定匯報形式（如有困難教師可適當(dāng)給學(xué)生提供資料，指導(dǎo)排練），及匯報準(zhǔn)備情況。①用講故事的形式向大家匯報。

②用課件向大家介紹各種交通標(biāo)志。

③同學(xué)可以用表演的形式向大家介紹文明乘車的資料。

④可以用表演或問答的形式向大家匯報相關(guān)的交通法規(guī)。

⑤有條件可以請交警給大家講一講中小學(xué)生常出現(xiàn)的交通事故及其原因。

⑥請同學(xué)們看交通圖，選擇乘車路線。

⑦匯報實地調(diào)查車輛和行人違犯交通規(guī)則的情況。

⑧教師根據(jù)學(xué)生收集資料的情況安排好匯報順序。

活動過程：

(一)導(dǎo)入新課： 提問：

1、交通運(yùn)輸業(yè)為我們的生活提供了那些方便？

2、如果沒有交通運(yùn)輸我們的生活會怎樣？ 談話：

交通運(yùn)輸是現(xiàn)代生活必不可少的組成部分，交通運(yùn)輸為現(xiàn)代人的生活提供了極大的方便。同時由于一些人重視交通安全的程度不夠，它也給很多家庭帶來了不幸。我們應(yīng)該發(fā)揮交通運(yùn)輸積極的方面，克服不利的因素，讓他更好的為我們服務(wù)。

(二)學(xué)生匯報：

1、學(xué)生介紹乘車、乘船的有關(guān)資料。

①學(xué)生介紹乘車、乘船的有關(guān)知識。

②播放視頻“車中的危險”。

2、學(xué)生介紹各種交通標(biāo)志及相關(guān)法規(guī)。

①學(xué)生用課件或圖片介紹各種交通標(biāo)志。

②學(xué)生介紹相關(guān)的交通法規(guī)。

3、學(xué)生介紹文明乘車方面的資料。

①學(xué)生表演小品“在公共汽車上”。

②學(xué)生討論。

4、學(xué)生介紹重大交通事故的案例。（請學(xué)生分析他們違反了法規(guī)中的那些條款。）

5、交警介紹中小學(xué)生常出現(xiàn)的交通事故及其原因。

6、學(xué)生介紹在街頭實地調(diào)查車輛和行人違犯交通規(guī)則的情況。

7、嚴(yán)重的水災(zāi)通常發(fā)生在江河湖溪沿岸及低洼地區(qū)，遇到突如其來的水災(zāi)，該如何自救逃生呢？

一、如果來不及轉(zhuǎn)移，也不必驚慌，可向高處（如結(jié)實的樓房頂、大樹上）轉(zhuǎn)移，等候救援人員營救。

二、為防止洪水涌入屋內(nèi)，首先要堵住大門下面所有空隙。

三、如果洪水不斷不漲，應(yīng)在樓上儲備一些食物、飲用水、保暖衣物以及燒開水的用具。

四、如果水災(zāi)嚴(yán)重，水位不斷上漲，就必須自制木筏逃生。任何入水能浮的東西，如床板、箱子及柜、門板等，都可用來制作木筏。如果一時找不到繩子，可用床單、被單等撕開來代替。

五、在爬上木筏之前，一定要試試木筏能否漂福收集食品、發(fā)信號用具（如哨子、手電筒、旗幟、鮮艷的床單）、劃槳等是必不可少的。在離開房屋漂浮之前，要吃些含較多熱量的食物，如巧克力、糖、甜糕點等，并喝些熱飲料，以增強(qiáng)體力。

六、在離開家門之前，還要把煤氣閥、電源總開關(guān)等關(guān)掉，時間允許的話，將貴重物品用毛毯卷好，收藏在樓上的柜子里。出門時最好把房門關(guān)好，以免家產(chǎn)隨水漂流掉。(三)師生小結(jié)，共編兒歌：

提問：

今天你學(xué)到了那些知識，通過今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲？

教師小結(jié)：

交通運(yùn)輸是現(xiàn)代生活中必不可少的組成部分，交通運(yùn)輸為現(xiàn)代人的生活提供了極大的方便。同時由于一些人忽視交通法規(guī)，給很多家庭帶來了不幸。我們應(yīng)該遵守交通法規(guī)，注意交通安全，發(fā)揮交通運(yùn)輸積極的方面，克服不利的因素，讓他更好的為我們服務(wù)。

下課放學(xué)隊站好 說聲再見再離校 不推不擠不亂跑 緊跟隊伍不說笑 路隊成行走邊道 自行車要慢騎 鐵路道口不玩耍 上車下車將秩序 航空安全也重要 交通安全要記牢

（四）全文總結(jié)

同學(xué)們對這一課學(xué)習(xí)、理解的很好。我想你們一定會做注意交通安全的小學(xué)生。老師希望你們每天高高興興上學(xué)，平平安安回家。

（五）展示成果，資源共享：

把學(xué)生收集的種交通標(biāo)志的照片，交通事故的圖片，交通法規(guī)的相關(guān)條文等放在展覽角供同學(xué)參觀學(xué)習(xí)。（評出最受同學(xué)歡迎的資料,最佳個人和最佳小組。）板書設(shè)計：

交通安全

走路時走人行道 靠右邊 過馬路走人行橫道 綠燈行

騎自行車 自覺慢行 第二單元 校內(nèi)活動安全

設(shè)計思路：

學(xué)校是學(xué)生文化知識的重要場所，他們白天的大部分時間是在學(xué)校度過的，因此，學(xué)習(xí)安全知識，保證校內(nèi)活動的安全是很重要的。通過小品、比賽、編兒歌等形式來增強(qiáng)同學(xué)們校內(nèi)活動安全意識?；顒幽康模?/p>

1、通過教學(xué)使學(xué)生初步學(xué)習(xí)在使用學(xué)習(xí)用具時如何防止危險。

2、通過教學(xué)讓學(xué)生注意課間活動的安全問題。

3、體育活動、校園勞動應(yīng)按要求做，有足夠的安全防范意識。

活動過程：

(一)導(dǎo)入新課：

我們是21世紀(jì)的主人、是祖國的未來、民族的希望。我們愛學(xué)習(xí)、愛勞動，是充滿生機(jī)的新一代。我們在黨的溫暖的陽光下成長，在老師的悉心哺育下一天天成熟。我們是肩負(fù)重任、跨世紀(jì)的新苗?？墒?，我們卻經(jīng)常聽到一些無端橫禍向我們小學(xué)生飛來的噩耗；看到一些觸目驚心、慘不忍睹的災(zāi)難在我們身邊發(fā)生。同學(xué)們白天的大部分時間是在學(xué)校度過的，因此，學(xué)習(xí)安全知識，保證校內(nèi)活動的安全是很重要的。

（二）小品《踢足球》(三)學(xué)生分組討論：

1、你們在使用學(xué)具時發(fā)生過那些危險？還有哪些不夠安全的，如何防止危險？

2、課間活動要注意哪些安全問題呢？

3、你們在體育課上的著裝安全嗎？你參加的哪些運(yùn)動具有危險性呢？

4、你知道參加校園勞動時，應(yīng)當(dāng)注意哪些安全問題嗎？

（四）介紹重大校內(nèi)事故的案例。請學(xué)生分析他們違反了法規(guī)中的那些條款。

（五）學(xué)生進(jìn)行選擇題比賽（課件出示）1．下課了，不能干什么：①打球。②追趕打鬧。③跳繩。

2．哪些東西不準(zhǔn)帶進(jìn)校門：①皮球。②三角尺。③利器、易燃物品。3．哪種行為不對：①跳高、跳遠(yuǎn)。②攀越圍墻、滑樓梯。③翻單杠、蕩秋千。4．上下樓梯怎樣行：①*右行。②*左行。③左右行都可以。

師說：同學(xué)們都很聰明，那就希望同學(xué)們在學(xué)校能自覺遵守安全規(guī)則。(六)師生小結(jié)，共編兒歌：

提問：

今天你學(xué)到了那些知識，通過今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲？

（七）全文總結(jié)

學(xué)校安全人人講，安全學(xué)校個個贊。安全知識時時記，注意安全處處提。愿同學(xué)們乘上安全之舟，揚(yáng)起生命之帆，在知識的海洋里乘風(fēng)破浪。

第三單元 校外活動安全

教學(xué)目的：

通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解校外活動時存在的安全隱患，牢記校外集體活動時要遵循的原則，掌握必要的安全自救常識，提高學(xué)生的自我保護(hù)能力。教學(xué)重點： 掌握安全自救常識。教學(xué)方法：

實例教學(xué)法、討論學(xué)習(xí)法 教學(xué)過程：

一、實例導(dǎo)入：

提問：同學(xué)們，想一想你們都參加過哪些校外集體活動？

校外集體活動分三大類：集體活動、旅游野炊活動和校外娛樂活動。

二、學(xué)習(xí)新課：（分三大組進(jìn)行）

（一）集體活動

1、討論：我們?nèi)粘⒓拥募w活動中可能會存在哪些危險？當(dāng)危險來臨時我們該怎么辦？（區(qū)運(yùn)動會、社會公益活動，如清除城市牛皮癬等）

2、自學(xué)課文。

3、同桌互相復(fù)述集體活動應(yīng)注意事項。

4、小組學(xué)習(xí)并操練自救常識。

A、參加室內(nèi)活動，要牢記安全出口的標(biāo)志及方位。遇到火災(zāi)不慌亂，服從指揮，保護(hù)要害，彎腰撤離。

B、人多混亂時，要靠在墻壁或固定物，加強(qiáng)自我保護(hù)。

5、實踐：

假如你在大禮堂參加集體活動時突遇火災(zāi)，應(yīng)該怎么辦？討論模擬。

（二）旅游野炊活動

1、小組討論學(xué)習(xí)。準(zhǔn)備工作：

①食品：不易腐爛及生津止渴的小食品。②生活用品：要舒適方便。

③應(yīng)急物品：雨具、塑料布、地圖、手電筒和足夠的電池。

2、提示：不要輕易野炊。

（三）校外娛樂活動

1、小故事導(dǎo)入：

2、提問：假期里你都去過哪些娛樂場所，玩過哪些游戲？存在哪些危險？

3、討論學(xué)習(xí)課文。

4、強(qiáng)調(diào)：

A、一定要去正規(guī)娛樂場所。B、要有家人陪同。C、要遵守游戲規(guī)則。

三、小結(jié)： 無論是學(xué)校組織的集體校外活動或是與家長一起的外出活動，一定要注意安全，要學(xué)會自我保護(hù)。

四、作業(yè)：

把學(xué)到的知識與家長共同溫習(xí)。

第四單元 家庭生活安全

活動目的：

1、通過教學(xué)使學(xué)生能夠安全用電。

2、了解在家如何安全的玩耍，那些游戲容易發(fā)生危險。

3、了解如何安全的做家務(wù)。

4、了解獨自在家時的安全?；顒舆^程：

(一)導(dǎo)入新課：

上體育課，體育老師讓班長去器材室取鉛球，那屋里有一個吊燈，但燈泡碎了，班長拿著啞鈴?fù)吓e，誰知胳膊一麻，他觸電了。電使人類走出了黑暗，創(chuàng)造了奇跡，給人們的生活帶來極大的方便和快樂。但電也會給人們帶來致命的傷害。同學(xué)們，你們知道如何避免被“電老虎”咬到嗎？

（二）小組討論。

1、總結(jié)安全用電常識

2、了解如何安全使用家用電器 A安全使用電視機(jī) b安全使用電風(fēng)扇 c安全使用電冰箱 d安全使用微波爐

3、了解哪些物體是絕緣體，如果有人觸電，應(yīng)怎樣救助她？

（三）安全的玩耍 講述兩個小男孩在玩耍，因模仿動畫片里的危險動作，造成骨折的故事。同學(xué)們，你們在家玩游戲嗎？那些游戲容易發(fā)生危險呢？

1、小組討論。

2、總結(jié)玩耍中的安全常識。

3、了解如何安全的和玩具做朋友。

4、總結(jié)在家玩耍時應(yīng)注意的安全問題。

（四）安全做家務(wù)

講述李秀拿鍘刀切草，食指被切的事。提問：你身邊有類似的例子嗎?怎樣減少這些事故的發(fā)生呢?

1、小組討論

2、總結(jié)做家務(wù)應(yīng)注意的安全。

3、了解做家務(wù)被燙傷、扎傷的緊急救助辦法。

（五）獨自在家時的安全

講述小紅獨自在家的故事。提問：小朋友，你們有過獨自在家的經(jīng)歷嗎？遇到類似事情，你會怎么處理？

1、小組討論

2、總結(jié) 板書設(shè)計：

安全用電

安全玩耍

安全做家務(wù)

第五單元 飲食安全與衛(wèi)生防病

設(shè)計思路：

良好的飲食習(xí)慣是保證身體健康的第一步。講好個人衛(wèi)生，飯前便后洗手，勤剪指甲，不喝生水，不暴飲暴食，經(jīng)常將食具用開水消毒，對我們的身體有很大的影響。所以學(xué)生有必要學(xué)習(xí)一下關(guān)于飲食安全與衛(wèi)生疾病的知識，保證身體健康?；顒幽康模?/p>

1、通過教學(xué)使學(xué)生能夠保持良好的衛(wèi)生習(xí)慣，保證飲食安全。

2、了解造成食物中毒的原因，知道如何預(yù)防食物中毒。

3、合理用藥，預(yù)防藥物中毒。

4、了解傳染病的發(fā)生或流行，應(yīng)具備的條件。從而明白如何切斷傳播途徑，預(yù)防傳染疾病的發(fā)生?；顒舆^程：

(一)導(dǎo)入新課：

良好的飲食習(xí)慣是保證身體健康的第一步。講好個人衛(wèi)生，飯前便后洗手，勤剪指甲，不喝生水，不暴飲暴食，經(jīng)常將食具用開水消毒。這些你做到了嗎？這節(jié)課我們我們就來研究如何養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣，預(yù)防疾病。

（二）小組討論掌握方法。飲食習(xí)慣

1、講故事明理

有一位女同學(xué)邊吃包子邊往學(xué)校走，不巧遇上老師經(jīng)過校門口。情急之下，她把手里剩下的小包子塞進(jìn)嘴里，卡住了氣管，后經(jīng)過搶救無效死亡。

2、通過同學(xué)良好的衛(wèi)生習(xí)慣的注意事項和良好的飲食習(xí)慣。a、飯前便后要洗手。b、吃飯是不看書。C、吃飯時不說笑打鬧。d、吃飯時不聊天。e、吃飯時不看電視。f、不吃過期食物。飲食習(xí)慣：

一日三餐，不可偏食，吃飯時要定時定量，少說話，不偏食，不挑食。不吃過熱過燙食物，不吃過咸的食物，不能吃得太飽，飯后稍加運(yùn)動，但切不可劇烈運(yùn)動。

預(yù)防食物中毒

一、講述劉浩的食物中毒的事情，同學(xué)討論如何預(yù)防食物中毒？

1、選擇、使用經(jīng)安全處理的食品或原料。

2、烹調(diào)食品要熟透。

3、作熟的食品立即吃。

4、精心儲存熟食。

5、徹底再加熱熟食品。

6、避免生熟食品交叉污染。

7、保持家里和廚房的清潔衛(wèi)生。

8、避免蒼蠅、螳螂和其他動物接觸食物。相關(guān)連接：

細(xì)菌是無處不在的，很多細(xì)菌都具有其特殊的功能，但是有一部分細(xì)菌稱為病源菌，在進(jìn)入人體后會導(dǎo)致疾病。細(xì)菌在室溫（攝氏5至60度）下可在含蛋白質(zhì)和營養(yǎng)素的畜肉、禽肉、海產(chǎn)、蛋制品和乳制品中生存，病源菌是看不見。世界衛(wèi)生組織曾提出過10條確保飲食安全的黃金定律，分別是：食品一旦煮好就應(yīng)該立即吃掉，食用在常溫下已存放四五個小時的食品很危險。未經(jīng)燒煮的食品通常帶有可誘發(fā)疾病的病原體，因此食品必須徹底煮熟才能食用，特別是家禽、肉類和牛奶。應(yīng)選擇已加工處理過的食品。食品煮好后常常難以一次全部吃完。如果需要把食品存放四五個小時，應(yīng)在高溫或低溫的條件下保存。存放過的熟食必須重新加熱才能食用。不要把未煮熟的食品互相接觸。這種接觸無論是直接或間接，都會使煮熟的食品重新帶上細(xì)菌。保持廚房清潔。烹飪用具、刀叉餐具等都應(yīng)用干凈的布擦干凈。飲用水和準(zhǔn)備食品時所需的水應(yīng)純潔干凈。合理用藥 預(yù)防藥物中毒

講述孩子誤食老鼠藥，幸虧及時救治，免于一難的故事。引導(dǎo)學(xué)生區(qū)分農(nóng)藥、殺蟲藥、和家庭用藥。

保證用藥安全的方法：

1、有病應(yīng)去醫(yī)院就診，在醫(yī)生的指導(dǎo)下服用藥物。

2、不隨便服用成人的藥物。

3、服用藥品時，要仔細(xì)看藥品服用說明，了解藥品的“適應(yīng)癥”、“用法與用量”、“禁忌癥”、“注意事項”、“保證期”等。

4、不服用變質(zhì)、過期藥品。

5、不過量服用藥品。

6、要記住自己對哪些藥物有過敏反應(yīng)，以免誤服。預(yù)防傳染病

同學(xué)們，你們知道的傳染病有哪些呢？他們是怎樣發(fā)生的？其傳播的途徑是什么？ 小組討論 如何預(yù)防傳染?。?/p>

1、切斷傳播途徑，是預(yù)防最有效的辦法。

2、養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習(xí)慣，經(jīng)常洗手，定期洗澡，勤換內(nèi)衣、內(nèi)褲，勤剪指甲，早晚刷牙。

(三)師生小結(jié)，共編兒歌：

提問：

今天你學(xué)到了那些知識，通過今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲？

教師小結(jié)：

今天這節(jié)課，我們通過學(xué)習(xí)掌握養(yǎng)成飲食好習(xí)慣的方法，知道如何預(yù)防疾病，保證身體健康，我們同學(xué)不但自己要做好，而且要把所學(xué)的知識很好的服務(wù)與他人，服務(wù)于社會。

（四）全文總結(jié)

同學(xué)們對這一課學(xué)習(xí)、理解的很好。我想你們一定會做注意飲食安全。老師希望你們每天高高興興上學(xué)，快快樂樂每一天。

（五）展示成果，資源共享：

把學(xué)生收集的預(yù)防疾病的好方法照片，傳染病的圖片，放在展覽角供同學(xué)參觀學(xué)習(xí)。（評出最受同學(xué)歡迎的資料,最佳個人和最佳小組。）

板書設(shè)計： 飲食衛(wèi)生與預(yù)防疾病

預(yù)防食物中毒

保持良好的衛(wèi)生習(xí)慣

養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣

合理用藥 預(yù)防藥物中毒

預(yù)防傳染病

第三篇：人事處 張闖 2012 個人總結(jié)

人事處 張闖 2012 個人總結(jié)

2012年12月31日

2012年在學(xué)校黨委的領(lǐng)導(dǎo)下，在學(xué)院和部門的支持下，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，圍繞學(xué)校中心工作，體現(xiàn)為教學(xué)、科研和師生服務(wù)的宗旨，全面推進(jìn)人事及收入分配制度改革，不斷加強(qiáng)人才隊伍建設(shè)工作，帶領(lǐng)全處同志圓滿完成了各項工作任務(wù)。現(xiàn)將一年工作情況匯報如下：

一、注重學(xué)習(xí)、廉潔自律，努力提高政治素養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力

加強(qiáng)理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹十八大精神，學(xué)習(xí)了黨章、十八大報告、習(xí)總書記講話；認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹教育部人才工作和教師隊伍建設(shè)會議精神；為學(xué)生黨校主講了“建設(shè)創(chuàng)新型國家、走科學(xué)發(fā)展之路”黨課。平時注重黨務(wù)、管理和現(xiàn)代科技知識的學(xué)習(xí)，理論聯(lián)系實際，不斷提高政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力。

增強(qiáng)服務(wù)意識。在工作中真抓實干，調(diào)動和發(fā)揮大家的積極性和創(chuàng)造性，科學(xué)管理、規(guī)范運(yùn)行、責(zé)任落實、提高效率，力爭使師生滿意。

注重民主決策。在人事制度改革工作中，綜合協(xié)調(diào)各部門和學(xué)院，建立了聯(lián)合制定方案—專家咨詢—征求意見—學(xué)術(shù)委員會審議—教代會審議—黨委常委會決議—各部門和學(xué)院具體實施—紀(jì)委監(jiān)察對重要環(huán)節(jié)進(jìn)行監(jiān)督的民主決策機(jī)制，完善了人事管理運(yùn)行機(jī)制。

落實廉潔自律。堅持思想建設(shè)和制度建設(shè)雙重預(yù)防，認(rèn)真落實黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制，完成了黨風(fēng)廉政建設(shè)重點任務(wù)；認(rèn)真貫徹執(zhí)行《廉政準(zhǔn)則》，制定了《人事處關(guān)于執(zhí)行“三重一大”制度的實施細(xì)則》，實行處務(wù)公開制度，堅持重大事項集體研討和民主決策；不斷改進(jìn)工作作風(fēng)，嚴(yán)格照章辦事，強(qiáng)化內(nèi)部管理，加強(qiáng)外部監(jiān)督，樹立嚴(yán)謹(jǐn)、高效、務(wù)實的工作作風(fēng)。2012年，人事處被評為學(xué)?！包h風(fēng)廉政建設(shè)先進(jìn)單位”。

二、注重科學(xué)發(fā)展、改革創(chuàng)新，圍繞學(xué)校中心任務(wù)開展工作

（一）人事制度和收入分配制度改革

注重調(diào)查研究、綜合協(xié)調(diào)。在主管校長的領(lǐng)導(dǎo)下，牽頭成立工作組，和教務(wù)、科研、研究生、財務(wù)等部門全面總結(jié)經(jīng)驗和不足，赴京內(nèi)外7所高校調(diào)研，深入校內(nèi)14個學(xué)院（部）征求意見，針對學(xué)校新的辦學(xué)定位和發(fā)展目標(biāo)，起草制定了人事制度和收入分配制度改革總體方案。在校黨委常委會認(rèn)可的情況下，分別召開了工作組、學(xué)術(shù)委員會、機(jī)關(guān)部門、學(xué)院等各層面情況通報會。

注重頂層設(shè)計、科學(xué)規(guī)劃。制定了分類管理、分類實施，評聘分開、嚴(yán)格聘期，科學(xué)分配、穩(wěn)健導(dǎo)向，強(qiáng)化考核、科學(xué)評價，學(xué)校指導(dǎo)、學(xué)院主體的實施原則。圍繞學(xué)?！笆濉卑l(fā)展任務(wù)建立了學(xué)校—二級單位—教職工逐級規(guī)劃的責(zé)任體系；突出學(xué)院主體，促進(jìn)隊伍建設(shè)，將設(shè)崗、聘用的更多權(quán)力下放到各學(xué)院，學(xué)院以此為契機(jī)對本單位的學(xué)科、專業(yè)、科研平臺等的相關(guān)隊伍建設(shè)問題進(jìn)行了梳理、籌劃；崗位聘用注重聘期管理，簽訂崗位聘用合同，在實行評聘分開的前提下強(qiáng)調(diào)完整的崗位聘期概念，強(qiáng)化崗位意識，實現(xiàn)身份管理向崗位管理的轉(zhuǎn)變；收入分配改革建立科學(xué)合理的分配導(dǎo)向，協(xié)調(diào)保障激勵，兼顧公平與效率，注重收入的穩(wěn)定性和安全性。按照以上原則，組織起草了第二輪崗位設(shè)置管理與人員聘用、校內(nèi)績效津貼分配及10個系列崗位職責(zé)和聘用條件的文件。

注重民主程序、穩(wěn)健實施。所有方案和文件，在充分討論、征求意見、修改完善的前提下，履行民主程序，改革方案全票通過校學(xué)術(shù)委員會和校雙代會審議。在實施過程中，嚴(yán)格規(guī)范程序，嚴(yán)格執(zhí)行條件，組織校聘崗位聘用工作，指導(dǎo)學(xué)院和二級單位做好其他崗位聘用工作。截至2012年6月聘用工作結(jié)束，全校1659名教職工按規(guī)定進(jìn)入了相應(yīng)崗位。其中，教師專業(yè)技術(shù)崗位934人，占崗位總數(shù)的56.3%；其他專業(yè)技術(shù)崗位314人，占總崗位數(shù)的18.9%；管理崗位334人，占總崗位數(shù)的20.1%。教師系列9人聘任至特設(shè)二級崗位，31人聘任至A1崗位。崗位晉級人員共計309人。

注重激勵約束、深化管理。聘用工作結(jié)束后，為了保障改革預(yù)期目標(biāo)得以實現(xiàn)，在主管校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，聯(lián)合業(yè)務(wù)職能部門制定了新的職稱評審、聘期內(nèi)考核、人才培養(yǎng)和科技獎勵辦法等配套文件，分別通過了學(xué)術(shù)委會的審議和黨委常委會的決議。至此，關(guān)于崗位管理的所有政策文件初步完成，包括：崗位設(shè)置、崗位聘任、職責(zé)任務(wù)、收入分配、獎勵激勵、考核評價、職稱評審等20幾個文件。

為進(jìn)一步加強(qiáng)國家級科研平臺實體化建設(shè)，與各相關(guān)職能部門一起開展調(diào)查研究，起草國家工程中心、國家工程實驗室的運(yùn)行管理辦法。

（二）學(xué)術(shù)組織建設(shè) 作為校學(xué)術(shù)委員會秘書，負(fù)責(zé)學(xué)術(shù)委員會的建設(shè)工作和會務(wù)的組織、協(xié)調(diào)、落實工作。本根據(jù)人事變動，及時進(jìn)行校學(xué)術(shù)委員會委員的調(diào)整工作。重視學(xué)術(shù)委員會組織和制度化建設(shè)，引導(dǎo)各學(xué)院（部）學(xué)術(shù)委員會發(fā)揮積極作用。對于和學(xué)術(shù)有關(guān)的重大事項，堅持召開校學(xué)術(shù)委員會議，全年召開5次全體委員會議，使學(xué)術(shù)委員會發(fā)揮了學(xué)術(shù)咨詢和決策把關(guān)的重要作用，推進(jìn)以強(qiáng)化學(xué)術(shù)權(quán)力為目的的校院管理體制改革。

（三）人才和師資隊伍建設(shè)

高層次人才引進(jìn)、考核和申報。通過積極努力，全職引進(jìn)環(huán)境學(xué)院王強(qiáng)、生物學(xué)院萬迎朗、微生物所張英和材料學(xué)院雷建都等4人，聘請2名“梁希學(xué)者”、聘請7名國內(nèi)外客座教授和兼職教授；積極協(xié)調(diào)，落實高層次引進(jìn)人才實驗和辦公用房，落實生活待遇和工作條件。對照《引進(jìn)人才聘用合同》、《工作任務(wù)書》，組織專家對6名高層次引進(jìn)人才進(jìn)行中期和聘期考核，完成3名引進(jìn)人才續(xù)聘合同和任務(wù)書工作。認(rèn)真組織各類人才項目申報工作，9人申報“長江學(xué)者獎勵計劃”、1人申報國家特支人才“百千萬工程”專家、5人申報國家“青年拔尖人才支持計劃”、1人申報北京市百名領(lǐng)軍人才培養(yǎng)工程、1人申報北京市突貢專家、2人申報中美富布萊特出國留學(xué)項目，4人獲批國務(wù)院政府特殊津貼、2人獲批寶鋼優(yōu)秀教師；組織高級專家參加體檢工作；做好“千人計劃”各項服務(wù)工作。劉俊國獲批中組部“青年拔尖人才支持計劃”，實現(xiàn)零的突破。

師資隊伍補(bǔ)充工作。堅持教師、管理、教輔三只隊伍協(xié)調(diào)發(fā)展，與相關(guān)職能部門和學(xué)院協(xié)調(diào)，認(rèn)真制定隊伍招聘計劃。多渠道發(fā)布招聘信息，主動參加招聘會，吸引優(yōu)秀畢業(yè)生來校。堅持高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，嚴(yán)格按照《北京林業(yè)大學(xué)師資補(bǔ)充暫行辦法》，規(guī)范招聘程序，不斷改善師資隊伍學(xué)緣學(xué)歷結(jié)構(gòu)。2012年，我校接收各類人員共88人，新進(jìn)教師畢業(yè)學(xué)校全部為985、211高校、中科院研究所和留學(xué)回國人員，來自清華、北大、人大、中科院等外校學(xué)緣比例達(dá)到81%。

教師培養(yǎng)和教職工培訓(xùn)。對88名新教工開展了崗前培訓(xùn)和高等教育理論培訓(xùn)；落實新進(jìn)教師導(dǎo)師制，為58名新進(jìn)教師配備了導(dǎo)師，培養(yǎng)教學(xué)科研專業(yè)技能；與科技處聯(lián)合組織評審，52名教師獲得共計227.9萬元的“新進(jìn)教師科研啟動基金”資助；資助65名教師參加教育部國家精品課程培訓(xùn)項目；與留學(xué)基金委積極爭取指標(biāo)，30人獲批訪問學(xué)者和博士后身份出國研修；依托教育部留學(xué)服務(wù)中心，為22名教師舉辦留學(xué)英語培訓(xùn)班并取得外語資格證；依托外語學(xué)院，為30名教師開展高級英語培訓(xùn)班，培養(yǎng)“雙語”教師。組織職稱英語培訓(xùn)和現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)，332人通過了考核；為63名教師向北京市教委申請認(rèn)定高等學(xué)校教師資格；組織工勤人員參加職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)，考取職業(yè)資格等級證書。創(chuàng)造各種條件培養(yǎng)教師教學(xué)科研能力、創(chuàng)新能力和國際視野。

職業(yè)道德教育。結(jié)合《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》的文件精神，制定師德師風(fēng)教育活動工作計劃。對新教工開展“薪火傳承、教書育人”座談會，進(jìn)行師德師風(fēng)教育；在全校教師中組織開展《高等學(xué)校教師職業(yè)道德規(guī)范》學(xué)習(xí)活動，各學(xué)院紛紛出臺舉措，召開師德建設(shè)座談研討會、主題報告會等活動，引導(dǎo)廣大教師切實肩負(fù)起“立德樹人、教書育人”的光榮職責(zé), 將職業(yè)道德要求落實到教師日常工作之中；在職稱評審、崗位聘用和考核工作中實行師德師風(fēng)、學(xué)術(shù)道德 “一票否決”制度。

（四）職稱評審工作。順利完成2012職稱評審工作。經(jīng)過個人申請、單位（系列）評審機(jī)構(gòu)推薦、學(xué)校評審（審批），共有136名教職工獲得職稱晉級。其中，教師系列20人晉級教授，44人晉級副教授，其他專業(yè)技術(shù)系列2人晉級正高職稱，30人晉級副高職稱。

（五）博士后流動站工作。順利與研究生院完成博士后流動站管理辦公室交接，承擔(dān)博士后流動站建設(shè)管理工作。2012年，新進(jìn)站博士后9人，共為15名博士后辦理出站手續(xù)。在原有5個博士后流動站基礎(chǔ)上組織了生態(tài)學(xué)、農(nóng)業(yè)資源與環(huán)境、機(jī)械工程、草學(xué)4個一級學(xué)科申請新增設(shè)博士后科研流動站，風(fēng)景園林、生物學(xué)2個一級學(xué)科申請確認(rèn)博士后科研流動站工作。積極組織在站博士后研究人員申報博士后科學(xué)基金特別資助和面上項目，共有7人獲得50萬元資助。組織博士后研究人員及其家屬的聯(lián)誼活動。

（六）崗位管理和教工考核。按照《新進(jìn)人員人事代理制度暫行規(guī)定》，確保事業(yè)編制人員出口通暢，對88名新進(jìn)教工簽訂了人事代理合同，對91名人事代理合同到期教職工進(jìn)行了代理期考核，簽訂新的聘用合同；對2011年下半年和2012年上半年來校的72名新教工進(jìn)行了試用期考核和轉(zhuǎn)正定職工作。加強(qiáng)崗位聘后管理工作，對照崗位職責(zé)、各系列崗位考核辦法、組織全校各單位進(jìn)行2011考核工作。

（七）薪酬發(fā)放和福利兌現(xiàn)。按時發(fā)放全校教職工工資和撥付津貼，繳納社會保險。按照崗位聘用和績效津貼分配改革方案的要求，設(shè)計、構(gòu)建、實施了學(xué)校新的薪酬架構(gòu)體系。完成學(xué)院績效津貼核算和各類人員津貼兌現(xiàn)工作；完成2011年下半年和2012各學(xué)院績效津貼核算和結(jié)算工作，完成2011年考核合格全校教職工薪級工資晉升、聘用崗位級別發(fā)生變化和新定崗人員的工資調(diào)級工作。發(fā)放2012防暑降溫費(fèi)及三節(jié)補(bǔ)助、完成“60年校慶”補(bǔ)貼發(fā)放和捐款工作。按政策為在職人員繳納失業(yè)保險和工傷保險，為合同制工人繳納養(yǎng)老保險。

（八）日常人事管理。做好教工退休、校內(nèi)調(diào)動、調(diào)出手續(xù)辦理；做好教職工解決夫妻分居辦理配偶戶口進(jìn)京手續(xù)；做好機(jī)構(gòu)成立、調(diào)整和更名批復(fù)工作；按比例安置殘疾人、申報審批工傷手續(xù)；處理勞動仲裁、接待來京上訪人員，為精簡下放人員發(fā)放生活費(fèi)；完成人事和勞動工資報表。

（九）非在編人員管理。規(guī)范管理300多名非在編人員，依法簽訂勞動合同、做好工資審批、繳納社會保險和用工關(guān)系轉(zhuǎn)移工作。作為牽頭負(fù)責(zé)單位協(xié)調(diào)研究生院和科研處，做好科研項目助理的接收和來校報到工作。

（十）進(jìn)修人員管理服務(wù)。完成來校25名“西部之光”訪問學(xué)者、“少數(shù)民族特培”進(jìn)修學(xué)員、“質(zhì)量工程”對口支援學(xué)員、援藏合作項目進(jìn)修學(xué)員和青年骨干教師國內(nèi)訪問學(xué)者進(jìn)修培訓(xùn)、生活安置和考核工作。

（十一）制度創(chuàng)新和信息化建設(shè)。對內(nèi)部文件梳理，明確政策制度，規(guī)范審批手續(xù)和辦事流程，方便教職工，提高服務(wù)效率。大力推動人事管理信息化建設(shè)，不斷升級人事管理信息系統(tǒng)，提高人事信息準(zhǔn)確性和安全性；配合信息中心構(gòu)建校園人員信息平臺。人事處創(chuàng)建的人員招聘信息系統(tǒng)和師資隊伍補(bǔ)充管理機(jī)制，通過制度創(chuàng)新，實現(xiàn)招聘崗位、條件公開、招聘程序公開、聘用結(jié)果公開，實現(xiàn)招聘工作接受各級組織和群眾的監(jiān)督。今年9月，《北京林業(yè)大學(xué)著力建設(shè)科學(xué)規(guī)范的教師招聘制度》入選了教育部主編的《教育干部人事人才工作創(chuàng)新案例集》一書，在高校系統(tǒng)中進(jìn)行推廣學(xué)習(xí)。

（十二）“平安校園”創(chuàng)建工作。按照《關(guān)于印發(fā)<北京林業(yè)大學(xué)深化“平安校園”創(chuàng)建工作方案>的通知》要求，成立了“平安校園”創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)小組，建立和完善勞動糾紛的解決機(jī)制，制定勞動糾紛處理工作方案，排查和消除各種安全隱患，妥善處理各類上訪問題10余起，各項工作平穩(wěn)有序。

三、今后努力的方向

回顧一年來的工作，我在思想上、學(xué)習(xí)上、工作上取得了新的進(jìn)步，但也認(rèn)識到自己存在許多不足，今后努力的方向：

一是要進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)方針政策，加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷提高自己的綜合素質(zhì)、業(yè)務(wù)水平和服務(wù)本領(lǐng)。

二是要進(jìn)一步盡職盡責(zé)。樹立責(zé)任意識和服務(wù)意識，“凡百事之成也，必在敬之；其敗也，必在慢之?！睈蹗従礃I(yè)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、開拓進(jìn)取。

三是要進(jìn)一步真抓實干。深入開展調(diào)查研究，了解基層實際，解決實際問題，做好制度設(shè)計，加大貫徹執(zhí)行力度，加強(qiáng)管理服務(wù)科學(xué)性，推動事業(yè)科學(xué)發(fā)展。

今后將繼續(xù)盡心盡力做好工作，為大家做好服務(wù)！

第四篇：2011(張博士)醫(yī)學(xué)倫理總結(jié)

第一單元醫(yī)學(xué)與醫(yī)學(xué)倫理學(xué)

考點：

1、醫(yī)學(xué)倫理學(xué)三個特征（實踐性、繼承性、時代性）

2、醫(yī)學(xué)倫理學(xué)的任務(wù)：反映社會對醫(yī)學(xué)的需求、醫(yī)學(xué)導(dǎo)向、為符合道德的醫(yī)學(xué)行為辯護(hù)

3、“醫(yī)乃仁術(shù)”：道德是醫(yī)學(xué)的本質(zhì)，是醫(yī)療衛(wèi)生工作的目的4、醫(yī)學(xué)模式的轉(zhuǎn)變是醫(yī)德進(jìn)步的標(biāo)志，轉(zhuǎn)變：自然哲學(xué)——生物——生物心理社會

生物心理社會模式對醫(yī)師的職業(yè)道德提出了更高的要求

一、醫(yī)學(xué)倫理學(xué)的學(xué)科性質(zhì)（Z2006-1-24）

醫(yī)學(xué)倫理學(xué)具有三個顯著的特征：實踐性（H2006-1-9）、繼承性（2003-1-13）、時代性

2002-4-90.醫(yī)德修養(yǎng)要堅持C

A.集體性B.組織性C.實踐性D.強(qiáng)制性E.機(jī)動性

二、“醫(yī)乃仁術(shù)”（Z2005-1-31，“醫(yī)乃仁術(shù)”指醫(yī)學(xué)道德的本質(zhì)特征

2002-3-38.“醫(yī)乃仁術(shù)”是指A

A.道德是醫(yī)學(xué)的本質(zhì)特征B.道德是醫(yī)學(xué)活動中的一般現(xiàn)象C.道德是醫(yī)學(xué)的非本質(zhì)要求

D.道德是醫(yī)學(xué)的個別性質(zhì)E.道德是個別醫(yī)務(wù)人員的追求

歷代醫(yī)學(xué)家都認(rèn)為，道德高尚是醫(yī)師角色的重要特征，只有品德高尚的人才能做醫(yī)生。晉代楊泉指出：“夫醫(yī)者，非仁愛之十不可托也；非聰明答理不可任也，非廉潔淳良不可信也?！保╖2006-1-25）

（2003-1-57，本題難度?。┽t(yī)生的職業(yè)道德境界只體現(xiàn)在認(rèn)識和治療疾病中

三、醫(yī)學(xué)模式轉(zhuǎn)變的倫理意義

1．生物—心理—社會醫(yī)學(xué)模式的確立是醫(yī)學(xué)道德進(jìn)步的重要標(biāo)志

2.迄今為止，模式。

3．生物—心理—社會醫(yī)學(xué)模式是20世紀(jì)70年代（Z2004-1-28）以后建立起來的一種全新的醫(yī)學(xué)模式。這種醫(yī)學(xué)模式從生物、心理、社會全面綜合的水平上認(rèn)識人的健康和疾病（Z2004-1-25）。取代生物醫(yī)學(xué)模式不僅反映著醫(yī)學(xué)技術(shù)進(jìn)步，而且標(biāo)志著醫(yī)學(xué)道德進(jìn)步（Z2005-1-26）。在更高層次上實現(xiàn)了對人的尊重。從生物和社會結(jié)合上理解人的生命，理解人的健康和疾病，尋找疾病現(xiàn)象的機(jī)制和診斷治療方法，是對人的尊重。生物—心理—社會醫(yī)學(xué)模式要求醫(yī)生不僅要關(guān)心病人的軀體，而且要關(guān)心病人的心理。不僅要關(guān)心病人個體，而且要關(guān)心病人的家屬、關(guān)心病人的后代、關(guān)心社會。另：反映醫(yī)學(xué)本質(zhì)特征是道德；我國醫(yī)學(xué)倫理學(xué)的研究方向-醫(yī)學(xué)實踐中的道德問題

四、市場經(jīng)濟(jì)條件下的醫(yī)學(xué)與醫(yī)學(xué)倫理學(xué)

市場經(jīng)濟(jì)對醫(yī)學(xué)實踐的正、負(fù)效應(yīng)：社會主義市場經(jīng)濟(jì)的自主、平等、求利、競爭、開放和可控性等調(diào)動了醫(yī)療機(jī)構(gòu)的自我發(fā)展能力和潛力，調(diào)動了醫(yī)務(wù)人員的積極性，推動了醫(yī)學(xué)事業(yè)的發(fā)展，對醫(yī)療活動具有促進(jìn)作用。市場經(jīng)濟(jì)的競爭、求利性也誘發(fā)了一些醫(yī)院片面追求經(jīng)濟(jì)利益，一些醫(yī)務(wù)工作者受利已主義，拜金主義的影響，將醫(yī)療權(quán)利、技術(shù)當(dāng)作牟取個人不正當(dāng)利益的手段，唯利是圖。求利性——容易誘發(fā)醫(yī)院追求經(jīng)濟(jì)效益的特征，市場經(jīng)濟(jì)條件下醫(yī)德建設(shè)的重點是糾正片面追求經(jīng)濟(jì)效益。

第二單元醫(yī)學(xué)倫理學(xué)的規(guī)范體系

一、醫(yī)學(xué)倫理學(xué)的基本原則：不傷害、有利、尊重、公正

(一)不傷害（身心、不是絕對的、與其他原則沖突）

1．不傷害原則指在診治過程中不使病人的身心受到損傷，這是醫(yī)務(wù)工作者應(yīng)遵循的基本原則。

2.不傷害原則不是絕對的，因為很多檢查和治療，即使符合適應(yīng)證，也會給病人帶來生理上或心理上的傷害。如腫瘤的化療，雖能抑制腫瘤．但對造血和免疫系統(tǒng)會產(chǎn)生不良影響。

3．不傷害原則與其他原則沖突的情況

1)第一，不傷害原則與有利原則的沖突：如一足部有嚴(yán)重潰瘍的糖尿病病人，經(jīng)治療病情未減輕，有發(fā)生敗血癥的危險，此時為保住病人的生命而需對病人截肢?！皟珊ο鄼?quán)”要取其輕。

2)第二，不傷害原則與公正原則的沖突。如在稀有衛(wèi)生資源的使用上腎移植．

3)第三，不傷害原則與尊重原則與沖突。這多表現(xiàn)為醫(yī)務(wù)人員為尊重患者的自主性而無法選擇使病人不受到傷害的醫(yī)療行為。

(二)有利（前提條件4：患病、有關(guān)、可能、不損、與其他原則沖突）

1．有利原則是指醫(yī)務(wù)人員的診治行為以保護(hù)病人的利益、促進(jìn)病人健康、增進(jìn)其幸福為目的。H2003-284

有利原則要求醫(yī)務(wù)人員的行為對病人確有助益，必須符合以下條件：

1)病人的確患有疾病。2)醫(yī)務(wù)人員的行動與解除病人的疾苦有關(guān)。3)醫(yī)務(wù)人員的行動可能解除病人的疾苦。

4)病人受益不會給別人帶來太大的損害。（2003-1-101）

2．有利原則與其他原則的沖突

1)第一，有利原則與不傷害原則的沖突：人體實驗中，受試者可能并不得益，而且很可能受到傷害，然而這種實驗

對其他大量的病人、對社會乃至下一代有好處，即有利于社會大多數(shù)人。

2)第二，有利原則與自主原則的沖突。某孕婦若繼續(xù)妊娠將對健康很不利，但孕婦出于某種原因抱一線希望要把孩

子生下來，這就使醫(yī)生基于有利原則勸孕婦終止妊娠的決定與孕婦的自主決定產(chǎn)生矛盾。

3)第三，有利原則與公正原則的沖突。這可見不傷害原則與公正原則的沖突的論述，而且用在這里更恰當(dāng)。

(三)尊重（不等于放棄醫(yī)務(wù)人員自己的責(zé)任）：（幫助、勸導(dǎo)、限制、監(jiān)護(hù)人）

l．尊重原則是指醫(yī)務(wù)人員要尊重病人及其做出的理性決定。

2．醫(yī)務(wù)人員尊重病人的自主性，必須處理好病人自主與醫(yī)生之間的關(guān)系。

3．尊重病人包括幫助、勸導(dǎo)、甚至限制患者進(jìn)行選擇。

4．醫(yī)生要幫助患者選擇診治方案，必須向患者提供正確、易于理解、適量、有利于增強(qiáng)病人信心的信息。

5．當(dāng)患者充分了解和理解了自己病情的信息后，患者的選擇和醫(yī)生的建議往往是一致的。（幫助）

6．當(dāng)患者的自主選擇有可能危及其生命時，醫(yī)生應(yīng)積極勸導(dǎo)患者做出最佳選擇。

7．當(dāng)患者(或家屬)的自主選擇與他人或社會的利益發(fā)生沖突時．醫(yī)生既要履行對他人、社會的責(zé)任，也要使患者的損

失降低到最低限度。

8．對于缺乏或喪失選擇能力的患者．如嬰幼兒和兒童患者、嚴(yán)重精神病和嚴(yán)重智力低下等患者，其自主選擇權(quán)由家屬

或監(jiān)護(hù)人代理。（2004-1-29，非常容易題，每年公共科目送4分題之一）

(四)公正

1．醫(yī)療公正系指社會上的每一個人都具有平等合理享受衛(wèi)生資源或享有公平分配的權(quán)利，享有參與衛(wèi)生資源的分配和

使用的權(quán)利。（Z2006-1-30A）

2．在醫(yī)療實踐中，公正不僅指形式上的類似，更強(qiáng)調(diào)公正的內(nèi)容。（2003-1-144）

3（Z2004-1-26B）

H2005-1-116、117、1182002-2-(58～60題共用備選答案)

A.醫(yī)生對病人的呼叫或提問給予應(yīng)答B(yǎng).醫(yī)生的行為使某個病人受益，但卻給別的病人帶來了損害

C.妊娠危及母親的生命時，醫(yī)生給予引產(chǎn)D.醫(yī)生給病人實施粗暴性的檢查E.醫(yī)生尊重病人是指滿足病人的一切要求

58.上述屬于醫(yī)生違背不傷害原則的是 D 59.上述屬于醫(yī)生違背有利原則的是 B 60.上述屬于醫(yī)生違背尊重原則的是 E

二、醫(yī)學(xué)倫理學(xué)的基本規(guī)范 考點 醫(yī)德規(guī)范的本質(zhì)、形式和內(nèi)容

(一)醫(yī)學(xué)倫理學(xué)規(guī)范的本質(zhì)、形式

1．本質(zhì)是醫(yī)務(wù)人員的醫(yī)德意識和醫(yī)德行為的具體標(biāo)準(zhǔn)。

2．醫(yī)德規(guī)范的形式

(1)醫(yī)德規(guī)范以“哪些應(yīng)該做、哪些不應(yīng)該做”的形式

(2)醫(yī)德規(guī)范作為較成熟的職業(yè)道德準(zhǔn)則．一般以強(qiáng)調(diào)醫(yī)務(wù)人員的義務(wù)為內(nèi)容，多采用簡明扼要，易于記憶、理解和接受的“戒律”、“宣言”、“誓言”、“誓詞”、“法典”、“守則”等形式。

(二)醫(yī)學(xué)倫理學(xué)規(guī)范的內(nèi)容

1．中華人民共和國衛(wèi)生部在1988年12月15日頒布的《醫(yī)務(wù)人員醫(yī)德規(guī)范及實施辦法》。

2．中國醫(yī)學(xué)生誓言

三、醫(yī)學(xué)倫理學(xué)的基本范疇

基本范疇的內(nèi)容：權(quán)利與義務(wù)、情感與良心、審慎與保密

(一)權(quán)利與義務(wù)

1．醫(yī)生的道德權(quán)利：一般來說，法律權(quán)利本身也是道德權(quán)利，《中華人民共和國執(zhí)業(yè)醫(yī)師法》第21條規(guī)定的法律權(quán)利就是醫(yī)師的道德權(quán)利。醫(yī)師具有的7項權(quán)利（醫(yī)師法規(guī)定：執(zhí)業(yè)活動、必備條件、學(xué)術(shù)活動、繼續(xù)教育、尊嚴(yán)安全、福利待遇、民主管理）

醫(yī)生行使權(quán)力時具有三個顯著特點：1)行使權(quán)力的自主性。醫(yī)生的診治權(quán)是不受他人的指使和控制，而是出于維護(hù)病人的健康和整個社會所賦予的醫(yī)學(xué)目的，是完全自主的。2)行使權(quán)力的權(quán)威性。權(quán)威性是由醫(yī)生職業(yè)的嚴(yán)肅性和醫(yī)術(shù)的科學(xué)性決定的。3)行使權(quán)力的特殊性①為了診治的需要，了解到個人隱私等信息。②有宣告病人的死亡權(quán)。③另外，醫(yī)生還享有更廣泛的道德權(quán)利，最主要的是特殊的干涉權(quán)（即醫(yī)生在特殊情況下，限制患者的自主權(quán)利，以確保患者自身、他人和社會的權(quán)益．醫(yī)生的這個權(quán)利稱為“醫(yī)生的特殊干涉權(quán)”）④但是，醫(yī)生的特殊干涉權(quán)不是任意行使的．只有當(dāng)患者自主性與生命價值原則、有利原則、公正原則以及社會公益發(fā)生矛盾時，醫(yī)生使用這種權(quán)利才是正確的。特殊干涉權(quán)只有在以下范圍內(nèi)才有效

A精神病患者、自殺未遂等患者拒絕治療時．甚至患者想要或正在自殺時可強(qiáng)迫治療或采取約束措施控制其行為。B對需要進(jìn)行隔離的傳染病患者的隔離。（Z2006-1-33，B 特殊干涉權(quán)幾乎每年考一次）

C在進(jìn)行人體試驗性治療時．雖然患者已知情同意，但在出現(xiàn)高度危險的情況時，醫(yī)生必須中止試驗以保護(hù)患者利益。D危重病患者要求了解自己疾病的真相，但當(dāng)了解后很可能不利于診治或產(chǎn)生不良影響時，醫(yī)生有權(quán)隱瞞真相。

2．醫(yī)生的道德義務(wù)

1)《中華人民共和國執(zhí)業(yè)醫(yī)師法》第22條規(guī)定的醫(yī)師的法律義務(wù)，同時也是基本的道德義務(wù)。另外，在第24、26、27、28、29等條中還規(guī)定了醫(yī)師不得拒絕急救處置、對患者交代病情時避免引起對、產(chǎn)生不利的后果、不得利用職務(wù)之便獲取、遇有災(zāi)情疫情等威脅人民生命健康的緊急情況時應(yīng)服從衛(wèi)生行政部門的調(diào)遣和及時向有關(guān)部門上報等義務(wù)。（9條：遵守規(guī)范；保護(hù)隱私；提高水平；健康教育；積極急救；患者壓力、不當(dāng)利益；服從調(diào)遣；及時上報）2003-276醫(yī)生的義務(wù)和天職：維護(hù)病人的利益和社會公益

2002-2-97.醫(yī)務(wù)人員的共同義務(wù)和天職是 D

A.彼此平等，相互尊重 B.彼此獨立，相互支持和幫助C.彼此信任，相互協(xié)作和監(jiān)督

D.共同維護(hù)病人的利益和社會公益E.相互學(xué)習(xí)，共同提高和發(fā)揮優(yōu)勢

(二)情感與良心

1．情感（H2006-1-7情感的定義）

考點：醫(yī)德情感包括3個內(nèi)容：同情心（醫(yī)務(wù)人員具備的最起碼醫(yī)德情感）、責(zé)任感、事業(yè)感，一個比一個層次升華，理性內(nèi)涵增加醫(yī)德情感建立的基礎(chǔ)：對病人的高度負(fù)責(zé)；前提是不計較個人利益

(1)醫(yī)務(wù)人員的道德情感是與義務(wù)緊密聯(lián)系在一起的，是建立在對病人健康高度負(fù)責(zé)的基礎(chǔ)之上的，不以個人利益和需要的滿足為前提。

(2)醫(yī)德情感的內(nèi)容包括同情感、責(zé)任感和事業(yè)感。

(3)

(4)

(5)事業(yè)感是責(zé)任感的升華，是更高層次的醫(yī)德情感，即把事業(yè)看得比個人利益、生命還重要。

(6)醫(yī)德情感具有理智的性質(zhì)．醫(yī)務(wù)人員熱愛病人的情感并不是盲目沖動，而是建立在醫(yī)學(xué)科學(xué)基礎(chǔ)之上的。急病人之所急、痛病人之所痛，也必須在醫(yī)學(xué)科學(xué)允許的范圍內(nèi)去滿足病人及其家屬的要求。

(7)醫(yī)德情感中的同情感作為最基本的道德情感，其生理成分較大．表現(xiàn)為對患者深切的同情．是促使醫(yī)務(wù)人員為患者服務(wù)的原始動力。

(8)理性成分較大的責(zé)任感可彌補(bǔ)同情感的不足(即隨時間的推移同情感將可能慢慢淡化)，使醫(yī)務(wù)人員的行為具有穩(wěn)定性，并能真正履行對病人的道德責(zé)任。

(9)現(xiàn)全心全意為人民健康服務(wù)的道德原則。

2．良心考點：良心是醫(yī)德感情的演化，是強(qiáng)烈的道德責(zé)任感和自我評價能力

（1）醫(yī)德良心的作用主要表現(xiàn)為，醫(yī)務(wù)人員對于履行了醫(yī)德義務(wù)并產(chǎn)生了良好后果和影響的行為產(chǎn)生自豪感，感到滿意和欣慰；反之，則會產(chǎn)生內(nèi)疚、羞愧、自我譴責(zé)和悔恨。

1)良心是人們對他人和社會履行義務(wù)的道德責(zé)任感和自我評價能力，是人們對其道德責(zé)任的自覺意識。

2)醫(yī)務(wù)人員的良心是醫(yī)德情感的深化，是在醫(yī)療活動中存在于醫(yī)生意識中、發(fā)自內(nèi)心深處的對病人和社會的強(qiáng)烈的道德責(zé)任感和自我評價能力。

(2)良心具有能動作用（行動前、中、后）

1)在行為前，良心對符合道德要求的行為動機(jī)給予肯定，對不符合道德要求的行為動機(jī)給予抑制或否定。

2)在行為中，良心對人的行為起著監(jiān)督作用，對符合道德要求的情感、意志、信念以及行為方式和手段予以激勵和強(qiáng)化，對不符合道德要求的情感、欲念或沖動行為等則予以糾正、克服。

3)在行為后，良心對行為的后果和影響有評價作用。

(三)審慎與保密

1．審慎：。

1）內(nèi)容是指醫(yī)生在醫(yī)療活動中的各個環(huán)節(jié)慎言、慎行，自覺地按操作規(guī)程進(jìn)行，做到認(rèn)真負(fù)責(zé)、謹(jǐn)慎小心、兢兢業(yè)業(yè)、一絲不茍，并不斷地提高自己的業(yè)務(wù)能力和技術(shù)水平，做到精益求精

2）作用，有利于醫(yī)療質(zhì)量的提高．防止醫(yī)療差錯事故的發(fā)生；有利于醫(yī)務(wù)人員知識的更新和技術(shù)水平的提高；有利于良好職業(yè)道德的培養(yǎng)。

3）醫(yī)療審慎體現(xiàn)在行動前、行動中

(1)審慎是一個人對人對事詳查細(xì)究、慎重從事的一種道德品質(zhì)和處世態(tài)度。

(2)在本質(zhì)上，審慎是智慧的表現(xiàn)，是以知識、技能和冷靜、客觀的分析為基礎(chǔ)的。

(3)審慎作為一個人的道德品質(zhì)．雖然與個人性格有關(guān)．但主要是后天的教育和個人修養(yǎng)形成的。

(4)醫(yī)療活動的審慎是指，醫(yī)生在行為之前的周密思考和行為過程中的小心謹(jǐn)慎、細(xì)心操作。

2．保密

(1)

(2)保密通常與隱私有關(guān)，但隱私一般只涉及個體的生理、心理和行為等，保密則可能與多人的行為或關(guān)系等有關(guān)。

(3)只要不危及他人或社會的利益，在當(dāng)事人要求的情況下，保密是應(yīng)當(dāng)?shù)摹?/p>

(4)是指醫(yī)務(wù)人員保守在為病人診治疾病的醫(yī)療活動中獲得的醫(yī)療秘密，它通常包括患者及其家庭隱私、獨特的體征或畸形、病人不愿讓別人知曉的病情以及不良診斷和預(yù)后等任何患者不想讓他人知道的事情。

(5)保守醫(yī)療秘密一般包括兩方面的內(nèi)容

1)第一，為病人保密：①詢問病史、查體從疾病診斷的需要出發(fā)，不有意探聽病人的隱私。②不泄露在診療

中知曉的病人的隱私。

2)第二，對于某些可能給病人帶來沉重精神打擊的診斷和預(yù)后，應(yīng)對病人保密。①醫(yī)療保密在醫(yī)療實踐中有

特殊重要的作用，它是醫(yī)學(xué)倫理學(xué)中最古老、也是最有生命力的醫(yī)德范疇，從希波克拉底誓言到日內(nèi)瓦宣言、病人權(quán)利法案等，保守醫(yī)療秘密是非常重要的道德要求，因為病人是生活在一定社會環(huán)境中的、有思想和心理活動的人。②醫(yī)務(wù)人員尊重病人也包括尊重病人保密的要求。③若醫(yī)務(wù)人員隨意地泄露醫(yī)療秘密，可能會引起社會中某些人對患者的歧視，造成患者的痛苦，也會使患者產(chǎn)生對醫(yī)務(wù)人員及醫(yī)療措施的不信任。

第三單元醫(yī)患關(guān)系

考點：

1、醫(yī)患關(guān)系（是建立在平等基礎(chǔ)上的 契約關(guān)系、信托關(guān)系）

2、病人的道德權(quán)利4（基本醫(yī)療權(quán)、權(quán)4條、隱私權(quán)（干預(yù)）、休息免責(zé)權(quán)（有限）

3、病人的道德義務(wù)4（提供信息、配合醫(yī)生、遵守制度、支持學(xué)習(xí)）

4、醫(yī)患關(guān)系發(fā)展的三種趨勢：民主化、法制化、物化（負(fù)面）

一、醫(yī)患關(guān)系的性質(zhì)

l．醫(yī)患關(guān)系是建立在平等基礎(chǔ)上的契約關(guān)系。2．醫(yī)患關(guān)系是信托關(guān)系

二、在醫(yī)患關(guān)系中病人的道德權(quán)利與道德義務(wù)

(一)醫(yī)患關(guān)系中病人的道德權(quán)利 l．基本的醫(yī)療權(quán)

2．知情同意權(quán)和知情選擇權(quán)

1)知情同意是病人自主權(quán)的一個最重要而又具體的形式

需要注意：考核的重點內(nèi)容為基本概念及醫(yī)生如何處理-特殊干涉權(quán)與知情同意權(quán)的關(guān)系），是醫(yī)學(xué)科研和人體實驗、臨床醫(yī)療領(lǐng)域的基本倫理原則之一。（2003-508、509）H2005-1-10（H2005-1-11尊重病人自主權(quán)）

2)知情同意權(quán)不只是為了爭取病人的合作、增進(jìn)醫(yī)患關(guān)系、提高醫(yī)療效果，而且還體現(xiàn)在對病人的尊重，并有助于病人自主權(quán)的合理行使。H2001-1-93

3)

4)倘若拒絕治療會給病人帶來生命危險或嚴(yán)重后果，醫(yī)生可以否定病人的這一要求。

5)如一個患急性化膿性闌尾炎的病人，面臨闌尾穿孔的危險，但他因懼怕開刀而拒絕手術(shù)治療。有如某些自殺未遂的病人，拒絕輸液、洗胃等搶救措施等，對此醫(yī)務(wù)人員應(yīng)耐心勸導(dǎo)病人，必要時通過家屬或有關(guān)部門的批準(zhǔn)行使特殊干涉權(quán)來履行義務(wù)。

3．保護(hù)隱私權(quán)

1)患者對于自己生理的、心理的及其他隱私，有權(quán)要求醫(yī)務(wù)人員為其保密。

2)病人的病歷及各項檢查報告、資料不經(jīng)本人同意不能隨意公開或使用．病人出于診治疾病的需要使醫(yī)生知曉自己的隱私，但醫(yī)生沒有權(quán)利泄露病人的隱私，這對建立相互尊重、相互信任的醫(yī)患關(guān)系是十分重要的。

3)病人要求保護(hù)隱私權(quán)與醫(yī)生的醫(yī)療保密的義務(wù)相對應(yīng)。

4)病人有權(quán)要求醫(yī)生為其保守醫(yī)療秘密，但當(dāng)病人的這一權(quán)利對他人或社會可能產(chǎn)生危害時，醫(yī)生的干涉權(quán)或他的社會責(zé)任可以超越病人的這種權(quán)利要求。如病人患有傳染?。∪擞凶詺⒌哪铑^等情況，盡管病人要求為其保密，醫(yī)生還是應(yīng)根據(jù)具體情況，通知家屬或有關(guān)部門。

4．獲得休息和免除社會責(zé)任權(quán)

1)有些疾病使病人不能正常工作．需要休息不能履行其應(yīng)盡的社會義務(wù)，不能繼續(xù)承擔(dān)其健康時承擔(dān)的某些社會責(zé)任。

2)因此，這些病人有獲得休息和免除社會責(zé)任的權(quán)利。

3)

(二)1．如實提供病情和有關(guān)信息：如實提供病情和有關(guān)信息既是及時、正確的診斷、治療的前提，也是防止傳染性疾病擴(kuò)散、蔓延的基礎(chǔ)。2．在醫(yī)師指導(dǎo)下接受和積極配合醫(yī)生診療。3．遵守醫(yī)院規(guī)單元制度。4．支持醫(yī)學(xué)學(xué)習(xí)和醫(yī)學(xué)發(fā)展。

三、醫(yī)患關(guān)系發(fā)展趨勢對醫(yī)師道德的要求 醫(yī)患關(guān)系發(fā)展的三種趨勢：民主化、法制化、物化（負(fù)面）

（一）民主化趨勢

（二）法制化趨勢

（三）醫(yī)患關(guān)系物化趨勢對醫(yī)師道德的要求，可能帶來的負(fù)面影響

l．隨著實驗醫(yī)學(xué)的興起和科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，大量的診療設(shè)備的介入使醫(yī)生的診斷、治療越來越有效，醫(yī)生對這些設(shè)備的依賴性逐步增強(qiáng)，醫(yī)療機(jī)器隔閡了醫(yī)患之間的聯(lián)系，制約了醫(yī)患之間在感情、思想上的交流，醫(yī)患關(guān)系在很大程度上被物化了。2．醫(yī)生重視的只是疾病本身。3．疾病和患病的人被分割開來，自然的人與社會的人、生理的人與有思想和情感的人被割裂開來。4．醫(yī)患關(guān)系的物化趨勢要求醫(yī)務(wù)人員加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)，在應(yīng)用高新技術(shù)中關(guān)心病人、尊重病人，融洽與病人之間的關(guān)系。

2004-1-116～1182006-1-(116～118題共用備選答案)

A．知情同意B．支持醫(yī)學(xué)科學(xué)發(fā)展C．病人利益至上D．醫(yī)德境界E．內(nèi)心信念

116.屬于病人道德權(quán)利的是A117.屬于病人道德義務(wù)的是B118.屬于醫(yī)德評價方式的是D

第四單元醫(yī)務(wù)人員之間的關(guān)系

考點：

1、醫(yī)務(wù)人員共同的首要義務(wù)和天職是維護(hù)病人的利益和社會公益

2、醫(yī)務(wù)人員的工作既要相對獨立，又要相互支持、醫(yī)務(wù)人員之間彼此信任是互相協(xié)作的基礎(chǔ)和前提。

第五單元醫(yī)德修養(yǎng)與醫(yī)德評價

1、醫(yī)德修養(yǎng)的意義：本人、醫(yī)院、社會

34、醫(yī)德評價標(biāo)準(zhǔn)：有利、自主（病人自主權(quán)）、公正、互助（醫(yī)師間）

5、醫(yī)德評價依據(jù)：動機(jī)與效果、目的與手段的辨證統(tǒng)一

第六單元醫(yī)學(xué)研究與醫(yī)學(xué)道德

考點：

1、醫(yī)學(xué)人體實驗的道德原則主要依據(jù)：《紐倫堡法典》、《赫爾辛基宣言》

2、醫(yī)學(xué)人體實驗的道德原則：發(fā)展醫(yī)學(xué)、知情同意、維護(hù)受試者、嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)

3、維護(hù)受試者利益的做法：先動物實驗、對可能意外有估計和對策、出現(xiàn)問題終止、專家參與

4、受試者選擇堅持公平原則：負(fù)擔(dān)要公平、利益要公平

5、醫(yī)學(xué)人體實驗出現(xiàn)意外損害賠償和不賠償（可預(yù)見的不良反應(yīng)，已知情同意）

6、需倫理委員會審批

人體實驗科學(xué)的原則-對照與雙盲，經(jīng)得起重復(fù)驗證。

第七單元生命倫理學(xué)的若干問題

考點：

1、我國頒布有關(guān)輔助生殖技術(shù)的道德原則：知情同意、互盲保密、維護(hù)雙方和后代利益（撫養(yǎng)-教育原則）、維

護(hù)社會公益（單身女、一名供精者最多提供5名女性受孕1：

5、親屬醫(yī)務(wù)人員代孕）、嚴(yán)防商品化、醫(yī)學(xué)倫

理委員會

2、基因診斷和治療遵循原則：尊重病人、知情同意、有益患者、保密

3、干細(xì)胞研究遵循原則：尊重、知情同意、安全有效、防止商品化

4、腦死亡標(biāo)準(zhǔn)（哈佛4+2）（反應(yīng)、自主運(yùn)動和呼吸、誘導(dǎo)反射、腦電波）消失+連續(xù)24h監(jiān)測+排除體溫低和

中樞抑制劑

5、積極安樂死與消極安樂死的區(qū)別：前者使用藥物終止生命，爭議大，后者停止治療，早已實施于醫(yī)療實踐中）（第一個合法化國家：荷蘭、將：比利時）

2002-2-2.臨終關(guān)懷的根本目的是為了 C

A.節(jié)約衛(wèi)生資源B.減輕家庭的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)C.提高臨終病人的生存質(zhì)量D.縮短病人的生存時間E.防止病人自殺

第八單元醫(yī)學(xué)倫理學(xué)文獻(xiàn)

一、《希波克拉底誓言》

希波克拉底是古希臘醫(yī)學(xué)家，西方醫(yī)學(xué)的奠基人。提出了“液體學(xué)說”和功能整體的觀點。主要著作《希波克拉底文集》．“誓言”中提出不傷害原則、為病人利益原則和保密原則（H2003-166）。成為西方醫(yī)學(xué)道德的傳統(tǒng)和規(guī)范，對后世具有廣泛影響，也成為后來學(xué)醫(yī)者宣誓的誓詞。

二、“大醫(yī)精誠”

1．大醫(yī)精誠是我國唐代偉大醫(yī)學(xué)家孫思邈(公元58l～682年)的名著《千金要方》中的一個篇單元，他在文中主張大醫(yī)必須“精”和“誠”。“精”就是要求醫(yī)家不斷地學(xué)習(xí)、提高醫(yī)療技術(shù)，達(dá)到醫(yī)術(shù)精湛。“誠”就是強(qiáng)調(diào)醫(yī)家應(yīng)具有高尚的醫(yī)學(xué)道德．并明確指出醫(yī)家要有“大慈惻隱之心”，不得追求名利：對病人應(yīng)當(dāng)“普同一等”、“一心赴救”、認(rèn)真負(fù)責(zé)，不得浮夸自吹、詆毀他人等。只有具備“精”和“誠”的醫(yī)家才是“大醫(yī)”．即高尚優(yōu)秀的醫(yī)家。

三、《紀(jì)念白求恩》

毛澤東同志發(fā)表了《紀(jì)念白求恩》一文，號召每個共產(chǎn)黨員都要學(xué)習(xí)白求恩醫(yī)生的國際主義和共產(chǎn)主義精神，學(xué)習(xí)他毫無自私自利、對工作極端負(fù)責(zé)、對同志對人民極端熱忱、對技術(shù)精益求精的精神等。

四、《紐倫堡法典》 紐倫堡法典制定了人體實驗的基本原則，作為國際上進(jìn)行人體實驗的行為規(guī)范，即《紐倫堡法典》，并于1946年公布于世。

五、《赫爾辛基宣言》

為杜絕法西斯分子任意把人當(dāng)作試驗品的非人道行為，保障醫(yī)學(xué)科學(xué)的健康發(fā)展和人類的自身利益，世界衛(wèi)生組織和一些國家的醫(yī)學(xué)界、法學(xué)界人士曾多次研究人體實驗的原則。1964年在芬蘭的赫爾辛基召開的第他屆世界醫(yī)學(xué)大會上義通過了《赫爾辛基宣言》并且在1975—2000年期間進(jìn)行了多次修改，這是一份包括以人作為受試對象的生物醫(yī)學(xué)研究的倫理原則和限制條件．也是關(guān)于人體實驗的第二個國際文件，比《紐倫堡法典》更加全面、具體和完善。（Z2005-1-32，人體實驗原則，另外需要關(guān)注的考點）人體實驗科學(xué)的原則-對照與雙盲，經(jīng)得起重復(fù)驗證。

《希波克拉底誓言》——提出不傷害原則（Z2004-1-33）;“液體學(xué)說”和功能整體的觀點

《紐倫堡法典》----國際上進(jìn)行人體實驗的行為規(guī)范

《夏威夷宣言》——精神科醫(yī)生應(yīng)遵循的道德準(zhǔn)則H2002-1-23

2002-4-40.關(guān)于人體實驗的國際性著名文件是B

A.《夏威夷宣言》B.《赫爾辛基宣言》C.《希波克拉底誓言》D.《東京宣言》E.《悉尼宣言》

六、《夏威夷宣言》

《夏威夷宣言》除了重申醫(yī)學(xué)良心和慎獨外，還為精神科醫(yī)生制定了在醫(yī)療、教學(xué)和科研實踐中應(yīng)遵循的道德準(zhǔn)則．以規(guī)范全世界精神科醫(yī)生的行為。

第五篇：《愛,問張博士》讀書筆記

《愛，問張博士》讀書筆記（1）

今天開始讀心理學(xué)家張怡筠博士的《愛，問張博士》一書，印象中張博士一直是個位很開朗活潑的女性。她從女性角度對愛情婚姻的闡釋，與李子勛相比，給了我不一樣的視覺。將我從此書中摘錄的一些關(guān)鍵語句分享給大家，希望每個人都能找到自己想要的幸福。

1.每種個性都有其迷人之處，也都會獲得某些人青睞，身為女孩，你不一定要主動，但要有能力與對方互動。

2.面對愛情永不絕望，是女人保持迷人的關(guān)鍵特質(zhì)，也會大大影響自己尋找幸福的能力。

3.真愛值得積極等待。

4.當(dāng)你心中關(guān)注的對象愈多，一些突如其來的變化對你造成的傷害就愈小。

5.當(dāng)我們喜歡一個人，而更喜歡他對自己的關(guān)懷時，往往會不由自主地產(chǎn)生“獨占”的念頭。這是因為，當(dāng)對方只對自己一個人特別好時，我們就能感受到自己是與眾不同而獨一無二的。這，會讓我們自我感覺超好，因而信心滿滿。

6.世界上不缺優(yōu)秀的男人，缺的是有能力愛優(yōu)秀男人的卓越女人。

7.當(dāng)一個女人能理解到，我們最該超越的是自己而非他人時，問題就會迎刃而解啦！

8.當(dāng)心情恢復(fù)正常水平，你就更有思維能力來面對問題。

9.全世界我們最該喜歡的頭號人物，就是不夠完美的自己。只要能成為自己的鐵桿粉絲，和全世界相處就易如反掌，未來也就全面看漲。

10.真正自信的女人，知道自己有不完美之處，卻能欣然擁抱之。

11.心理學(xué)家們發(fā)現(xiàn)，那些在感情上運(yùn)氣極佳、能找到幸福的人，有著共同的個性，值得你立刻變身學(xué)習(xí)。首先，他們都愛與人交往，社交性強(qiáng)，并且有著開放的生活心態(tài)，愿意嘗試不同的生活經(jīng)歷。

12.理想的兩人關(guān)系，原本就該擁有多遠(yuǎn)的豐富內(nèi)涵：坐著談心時像知己，哭著傷心時如親子，愛著動心時是情人。

13.談戀愛就如同做菜，適度的調(diào)味，才能找到最完美的滋味。

14.我常覺得中年人談戀愛像兩個刺猬相互取暖，太近了怕彼此傷害，走遠(yuǎn)了卻又相互受寒。

15.對男性而言，在感情中最大的情緒需求，就是他的能力被肯定，得不到女伴肯定的男人最后就會像泄了氣的皮球，將再也無力為愛情而熱情跳躍了。

16.愛一個人的理由，一不小心，往往也正是我們憎一個人的原因。

17.“草食男”擁有草食動物的習(xí)性，他們友善溫和，討女人喜歡。但遇上愛情，草食男缺少肉食動物的勇猛積極，相反的，他們不具侵略性，對于愛情，認(rèn)為擁有很好，沒有也行，呈現(xiàn)出不溫不火、慵懶閑散的愛情調(diào)性。

18.當(dāng)一個人覺得自己在愛情中尊嚴(yán)盡失時，“放下”會是明智的選擇。

19.健康的婚姻是兩個成熟而獨立個體之結(jié)合，嫁給一個心理年齡未過青春期的人，會讓婚姻從挑戰(zhàn)變?yōu)闉?zāi)難。

20.在網(wǎng)絡(luò)上也許可以談情說愛，但萬萬不可談婚論嫁。我的意思是，網(wǎng)絡(luò)是認(rèn)識朋友，分享心情的好地方，但除非兩個人見了面，證明了彼此有能力將網(wǎng)絡(luò)戀情轉(zhuǎn)為真實戀情，否則請你千萬別考慮未來，因為脫離了現(xiàn)實的愛情，就像真空包裝的幸福，一開封就體無完膚。

21.在愛情中你愈是企圖隱瞞，甚至不惜讓知情者勒索得逞，往往只會愈增加自己的痛苦，最后還是得面對東窗事發(fā)的不堪。

22.把目光轉(zhuǎn)向自己，為自己設(shè)定進(jìn)步的目標(biāo)，把生活安排得充實有趣，讓自己變成迷人優(yōu)

雅的好情人。當(dāng)你真心喜歡自己，也知道即使沒有他，你仍會磁吸其它優(yōu)秀的男人時，你的安全感才會隆重地重現(xiàn)江湖。

23.找伴侶是為了找幸福，所以不妨問問自己，什么會讓自己幸福？

24.睜大眼睛，尋找另一位既愛你又讓你愛他不已的男人，只有毫無委屈地結(jié)婚，你才會找

到真正的幸福。

25.愛情的發(fā)生不限時間，但幸福的產(chǎn)生就得靠時機(jī)了。必須在對的時間碰上對的人，才能

幸福久遠(yuǎn)。

26.一個人的財富，對幸福感的貢獻(xiàn)度只有百分之十，剩余的百分之九十，則來自親密的人

際關(guān)系（其中家庭及婚姻關(guān)系最為重要），以及健康的身體。而我自己的一貫主張是，女人要幸福，就該努力讓自己做個有錢女人，并開心嫁個有趣男人，經(jīng)濟(jì)自主又能愛得精彩，當(dāng)然會自信自在地幸福滿滿。

整理：王井展

《愛，問張博士》讀書筆記（2）

1.經(jīng)營愛情也正像烘焙蛋糕，過程中不免會有些突發(fā)的意外，與其毀棄，不如發(fā)揮創(chuàng)意。

2.我一直覺得，若不能自在地談錢，則意味著兩人還不該興奮地走上紅毯。

3.我個人從不贊成，女人該為了衣食而放棄幸福、忍受痛苦。道理很簡單：心情，而非經(jīng)

濟(jì)，才是幸福的溫度計。

4.父母痛苦地在一起，對孩子所造成的心理創(chuàng)傷，遠(yuǎn)大于父母好聚好散的離異。

5.愛情有時會不挑對象錯誤地發(fā)生，然而若你想要的是幸福，那就肯定得挑選對象再繼續(xù)

邁步。

6.當(dāng)一個男人說愛你，并不意味著他真愛你，但當(dāng)男人說不愛了，他真的就是不愛了。

7.以情緒及生理的喚醒強(qiáng)度而言，渴望比滿足更讓人內(nèi)心澎湃，這也是為啥你我傾向感覺

“得不到的最美好”的原因。

8.該學(xué)習(xí)“顧前不顧后”，既然走到這兒，就別回顧過去，坦然地接受自己。

9.對任何人而言，只有真實地做自己，愛得自在開心，才能擁有名副其實的幸福。

10.請別把酒精魔力誤以為是男人魅力，是酒精讓你的心跳血流加速，這和我們墜入情網(wǎng)時的生理反應(yīng)類似。

11.人生中我們所做出的每個決定，其實沒有所謂的對錯。在做選擇的當(dāng)下，我們的任務(wù)是

在“有點比較多的決定”和“缺點比較多的決定”之間做出聰明的辨識，而作為決定的依據(jù)。真正重要的關(guān)鍵，在于做出決定之后自己的努力，也就是說，這個決定究竟是對是錯，是好是壞，其實不在于決定的內(nèi)容本身，而是取決于自己日后的表現(xiàn)。因為任何決定都有利有弊，如果選擇了一條路，心中卻滿懷無奈，而不時猜想，如果當(dāng)時走了另一條路該有多棒，那么不論內(nèi)容如何，這個決定帶來的只是遺憾和懊悔，就必定是個錯誤的開端，不是嗎？

12.當(dāng)男人心意已決，一個女人最迷人的姿態(tài)，就是優(yōu)雅地轉(zhuǎn)身離去。

13.只要做了選擇后，努力地過好日子，就能將當(dāng)初的決定，變成這輩子最好的決定。

14.初戀不是用來遺忘，而是該用來眺望的。初戀讓人對愛及幸福有了向往。

15.失戀更糟的，是讓人失去戀愛的能力。

16.每個人的當(dāng)下感情大都情真意切，即使后來改變心意，也并不意味著原先都是虛情假意。

17.老天爺有時會把生命的甜果用苦澀包裝，送到你我面前。

18.說實話，這世界上適合你我的異性不止一位，而“對的伴侶”則往往就獨一無二。合適的男人在何時的時機(jī)出現(xiàn)，才是你我“對的伴侶”。那些出現(xiàn)太晚趕不上被愛，或出現(xiàn)太早壓根沒準(zhǔn)備好去愛的對象，即使再優(yōu)秀，也不是你此生的絕配。

19.對未來幸福只說不動的男人，其實缺乏負(fù)責(zé)的能力及勇氣，他們更習(xí)慣的是愛自己。

20.愛情中沒有利用，只有相互成就。利用，指的是冷血無情的剝削，而成就，則是真心誠

意的協(xié)助。

21.原諒，指的是停止怨懟，真心放下愁苦；而接受，則是不再排斥，樂意重續(xù)前緣。

22.對于男女感情上的信任，跟你分享我的“沙灘城堡”哲學(xué)，在沙灘上蓋城堡，需要靠一

沙一土的慢慢積累，耗時費(fèi)力，但當(dāng)大浪一來，所有努力就瞬間毀滅，一轉(zhuǎn)眼，城堡消失無蹤無影。所以當(dāng)情人出軌，對信任感的確是一大重傷。

23.有位在情場征戰(zhàn)無數(shù)的男性友人告訴我，其實男人很好懂，對他們而言，有些時候做愛

就如同做運(yùn)動。興致來了想打網(wǎng)球，找個拍檔一起運(yùn)動，目的達(dá)成揮手告別，完全不需回味無窮，更談不上未來承諾。

24.我們大多數(shù)的不快樂，都是因為自己想要太多的快樂。

25.當(dāng)一個女人把工作和愛情做捆綁時，也就把幸福感放在同一個籃子內(nèi)，萬一打翻籃子，容易全盤皆輸。

26.渴望+距離=吸引力。也就是說，愈想要他而要不到，他就會愈讓自己著迷。

27.出軌，是意志不堅的表現(xiàn)，而慣性出軌，則是無能幸福的標(biāo)簽。

28.在愛情中，我一直認(rèn)為女人應(yīng)堅持“性不性由我”的原則，等自己準(zhǔn)備好了，再和他共

赴性愛的盛宴。而你說得對，男人們通常早早就迫不及待，心情值得理解，但真正的好男人不會不顧你的感受，拋下你獨自赴宴，回來后還告訴你這張日歷上的經(jīng)歷。

29.歷史顯示，男人一旦宣稱性愛分離，出軌就成慣性。

30.結(jié)婚，是兩人關(guān)系定性的里程碑，但卻絕非男女定心的分水嶺。

整理：王井展