第一篇：班長如何提高自身的能力素質(zhì)

預提班長培訓教案：

班長如何提高自身的能力

素質(zhì)

一、班長在部隊中的地位和作用

大家都知道，自古以來，班長在軍營中就有“軍中之母”的美稱?？梢哉f，這個榮譽是很高的，當然，也是對班長這個職稱的重要地位和作用的一個最好的詮釋和肯定。說它重要，是因為班長是基層建設的骨干，是連接警官與士兵的橋梁，是“兵頭將尾”。戰(zhàn)士的執(zhí)勤、訓練、學習、生活都要靠班長直接組織和管理，部隊的許多工作最終都要通過班長去組織和落實。特別是武警部隊，點多線長面廣，有的中隊分布在五六個小點上，擔負著幾項不同的執(zhí)勤任務。小點以班為單位居多，部隊駐地分散，中隊干部深入到班的時間受到一定的限制，與戰(zhàn)士接觸的機會相對減少，直接管理戰(zhàn)士的機會更少，有的應該由干部做的工作都由班長來做。班長不僅是戰(zhàn)士的直接領導，是完成執(zhí)勤、訓練等任務的具體組織者，也是做好思想工作的“指導員”。班長作為基層建設的骨干力量，工作范圍雖然不大，工作的對象雖然不多，但工作效果的好壞，直接關系到部隊建設基礎是否牢固。因此，班長能力素質(zhì)的高低與戰(zhàn)士的成長進步以及部隊建設息息相關。一個中隊如果有幾個好班長，中隊的工作就會有聲有色，朝氣蓬勃。

二、作為一名合格的班長應具備哪些能力素質(zhì)

近幾年以來，我們支隊一直注重加強班長隊伍建設，尤其是在提高班長的能力素質(zhì)方面下了很大功夫，使班長隊伍的整體素質(zhì)有了較大的提高，促進了部隊的穩(wěn)定和各項任務的圓滿完成。但從當前的情況看，仍有少數(shù)班長管教能力低，不善于用條令條例管理部隊，不會做思想教育工作，管教方法簡單、生硬、粗暴，個別的甚至有打罵體罰戰(zhàn)士的現(xiàn)象。前一段時間我們支隊處理的高陵中隊的班長張強就是很明顯的例子，這種現(xiàn)象雖然是個例，但性質(zhì)惡劣，影響極壞，不但造成官兵關系緊張，也妨礙了部隊建設。因此，努力提高班長的能力素質(zhì)，仍然是擺在我們面前的一項緊迫任務，是新形勢下加強部隊建設的一個重要環(huán)節(jié)。剛才我講了班長在部隊建設中的地位和作用，也強調(diào)了提高班長能力素質(zhì)的重大意義，同志們可能會問，你說要提高班長的能力素質(zhì)，那么作為一名合格的班長，到底應該具備哪些能力素質(zhì)呢？我個人認為，要想成為一名優(yōu)秀的班長，必須要具備以下幾種能力：

一是組織協(xié)調(diào)能力。干部對戰(zhàn)士的管理是通過班長來實現(xiàn)的。班長要想帶領戰(zhàn)士去完成任務，就必須具有一定的組織協(xié)調(diào)能力。諸如科學分工、明確職責、檢查評比、搞好協(xié)調(diào)等。班長是最基層的管理者、領導者。在實際工作中，班長的埋頭苦干，以身作則，處處起模范帶頭作用是首要的、必需要的。但通過自己的組織領導，能夠把全班戰(zhàn)士帶動起來，把大家的力量凝聚起來，則是更重要的。只能自己干，不會或不能組織大家一起干的班長，不能算稱職的班長。既能帶頭又能組織干，二者缺一不可。

二是組織訓練的能力。隨著部隊的不斷改革和發(fā)展，班長將成為未來作戰(zhàn)、平時訓練的主要骨干力量。在戰(zhàn)時，不但是作戰(zhàn)的戰(zhàn)斗員，而且也是指揮員。在平時，不但是訓練的參訓者，也是訓練的教練員。作為訓練的教練員，要努力提高自己的組織訓練能力，真正做到“四會”。

三是管理教育能力。部隊管理的實質(zhì)就是認真執(zhí)行條令條例，運用條令條例規(guī)范部隊的各項活動。內(nèi)務、紀律、隊列條令以及其它有關條例等規(guī)章制度，是幾十年建軍經(jīng)驗的科學總結(jié)，是部隊建設的法規(guī)，是管理教育部隊的依據(jù)，離開條令條例，就無法可依，無章可循。這就要求班長必須具備較強的按條令條例管理部隊的能力，對條令條例真正會背、會講、會用，做到問不倒，講得清，用得當。使每個同志知道應該怎么做，為什么這樣做；不應該怎么做，為什么不該這么做，這么做了的危害等；從而增強每個同志的自我教育、自我管理、自我控制的能力，增強服從領導、服從管理、遵守紀律的自覺性，養(yǎng)成一種良好發(fā)作風。

四是做思想工作的能力。注重思想教育是我們部隊管理教育的一個顯著特點。我們強調(diào)的嚴格管理是建立在自覺基礎之上的。條令條例的貫徹、組織紀律的維護、優(yōu)良作風的養(yǎng)成，都要伴隨著深入細致的思想工作，啟發(fā)同志們的自覺性，調(diào)動其積極性，才能達到管理的嚴肅性。因此，班長一定要堅持思想教育領先的原則，通過耐心細致的說服教育，以理服人，循循善誘，引導戰(zhàn)士自強、自尊、自愛、自立。

三、講一講班長在實際工作中如何提高自身能力和素養(yǎng)

以上，我講了作為一名班長必須具備的基本能力和素養(yǎng)，那么，同志們可能又會問，怎么樣才能提高這些能力呢，或者說，在實際工作中，我們應該如何運用這些能力開展工作呢？下面，我就從四點說起：

（一）、通過學習不斷提高組織協(xié)調(diào)能力。

對任何一個領導者來說做好協(xié)調(diào)工作是基本要求，作為班頭將尾的班長也不例外。一個班盡管只有幾個人，但部隊方方面面的工作都最終落在他的頭上，這就要求班長必須重視學習，強化自身素質(zhì)，增強工作責任心，處處做戰(zhàn)士的表率，努力協(xié)調(diào)好各方面的工作關系和人際關系，化解矛盾，最大限度地發(fā)揮整體效能。以下四類關系需要班長去組織協(xié)調(diào)：

一是協(xié)調(diào)好本班戰(zhàn)士之間的關系。一個班的戰(zhàn)士雖然不多，但來自五湖四海，每個人都有各自不同的個性、愛好和生活經(jīng)歷。比如，從人員結(jié)構(gòu)來看，有新兵和老兵，城鎮(zhèn)兵和農(nóng)村兵，文化高的和文化低的，年齡大的和年齡小的；從性格情趣看，也各有不同。這些情況都可能使他們產(chǎn)生一些意見分歧，造成矛盾，若處理不好，就會出問題。甚至鬧出事故來。所以，班長在本班戰(zhàn)士中及時運用行政手段和思想工作妥善處理和解決這些問題，既能為中隊干部減輕負擔，又保證全班內(nèi)部的團結(jié)，使大家心往一處想，勁往一處使，擰成一股繩，齊心做貢獻；

二是協(xié)調(diào)好各項工作之間的關系。部隊工作千頭萬緒，最后還是要落實到班長頭上。大至軍事訓練、政治教育，小到打掃衛(wèi)生、擦拭武器，可以說是眼睛一睜，忙到熄燈。在這種情況下，如何組織實施好上級賦予的各項工作呢？比如有時一天內(nèi)受領多項任務，如果不協(xié)調(diào)好，就會打亂仗，完成不了任務。因此，首先要對上級的意圖心領神會，要當明白人，這是做好協(xié)調(diào)的第一要素；其次要根據(jù)戰(zhàn)士的具體情況，合理分配任務；再次就是要注意輕重緩急，緊張有序，忙而不亂；

三是協(xié)調(diào)好上下級之間的關系。要善于當好上級了解戰(zhàn)士、戰(zhàn)士理解上級的樞紐，化消極因素為積極因素，上下溝通，密切官兵關系。一方面在戰(zhàn)士中做好解釋工作，維護干部在群眾中的威信，教育戰(zhàn)士尊重領導，服從命令，聽從指揮；另一方面要使干部了解戰(zhàn)士思想情況，體察下級，平等待人，知人善任，避免出現(xiàn)某些地方失誤；

四是協(xié)調(diào)好內(nèi)外關系。武警部隊由于工作任務的特殊性，對外交往多，與目標單位的接觸也頻繁，工作中難免會產(chǎn)生一些矛盾，甚至鬧出糾紛。所以班長應具備較高的政策水平和協(xié)調(diào)警民關系的能力。班長和戰(zhàn)士朝夕相處，知道底細，了解實情，當戰(zhàn)士與目標單位或駐地群眾發(fā)生摩擦時，首先要做好戰(zhàn)士的工作，嚴防事態(tài)擴大；同時，要配合中隊干部共同做好地方的工作，密切警政警民關系。平時班長要身體力行，以自己的模范行動教育戰(zhàn)士文明執(zhí)勤、依法執(zhí)勤，與目標單位、駐地人民群眾和睦相處。而決不能義氣用事，甚至參與或帶頭與群眾鬧糾紛。

（二）、爭當 “四會”教練員提升組訓能力。

作為武警部隊的官兵，每天戰(zhàn)斗在執(zhí)勤一線，經(jīng)常會遇到 各類突發(fā)情況，這就需要我們練就一身過硬的本領。而作為一名班長，不僅自身要有強健的體魄、精湛的軍事技能，更重要的是能組織全班人員開展好各類訓練，推動全班人員的業(yè)務水平不斷提高。只有這樣，才能帶領全班圓滿完成上級賦予的各項急難險重的任務。我們常講，要苦練加巧練，這說明，訓練是一個很講究技巧的活動。通常在自身軍事素質(zhì)過硬的前提下，必須具備以下四點才能完成好各項訓練任務，這四點就是我們經(jīng)常講的“四會”，即：會講、會做、會教、會做思想工作。

1、會講

一是要會講訓練的方法步驟和注意事項。對訓練的方法步驟，班長應一步步講清，不能馬虎。同時還要講清注意事項。如哪些步驟中的哪些次序不能顛倒，哪一步驟應做到什么程度。特別是容易造成人身傷害的動作更應講清。二是要會講道理。訓練大綱中的每項規(guī)定，每一個動作的要求，都有一定的道理。班長要對這些道理講得清，只有講清了，戰(zhàn)士才會學得快，學得自覺。三是要講清要領。要領是操作的關鍵，要領講透了，士兵掌握就快，訓練就有進步，才能越練越愛練，越練越會練。四是要會講評。講評是為了總結(jié)經(jīng)驗教訓，發(fā)揚成績，糾正錯誤，以利再練。講評應掌握好時機，可邊做邊講，也可操作結(jié)束后再講。在內(nèi)容上講動作、講思想、講作風、講紀律，評學也評教。在語言上要實際、具體、不空洞抽象。在方法上要多表揚，實行正面引導。講缺點時應注意方法，與人為善。同時還要發(fā)揚民主，多傾聽大家的意見。

2、會做

會做，主要是指教練員也就是班長會做示范動作。會做是教練員的基本技能，是“四會”要求的基礎。只有會做才能身教與言教相結(jié)合，才能達成苦練與巧練相結(jié)合。作為一名優(yōu)秀的“四會”教練員，必須能嚴格按訓練大綱規(guī)定的方法、步驟進行各項操作，而且動作質(zhì)量又符合實戰(zhàn)要求。要想達到這一點，我們班長就應在平時多參加實際工作，提高自己的動手能力，并且在做的過程中多思考、多問幾個“為什么”，多想幾個“怎么辦”，多想該動作的要領是什么，只有這樣，才能不斷提高自身的素質(zhì)，從而為班里的其他人員做好榜樣。

3、會教

會教，就是將自己的知識和本領讓戰(zhàn)士學會，并在教的過程中把部隊訓練得生龍活虎，把兵練活，養(yǎng)成團結(jié)、緊張、嚴肅、活潑的作風，我們常講，以訓促管、以管促訓，說的就是這個意思?？梢哉f，會教，是“四會”內(nèi)容中最重要的一個環(huán)節(jié)，也是檢驗班長能力高低的一把標準的尺子。要達到會教的要求，一是要會選擇適當?shù)挠柧毞椒?，因人施教。如文化素質(zhì)較高的戰(zhàn)士可以采用啟發(fā)自覺的方法，調(diào)動其本人的內(nèi)在動力，對新兵則應手把手地教，搞好傳幫帶；二是要會看出問題，我們有些班長在組訓的過程中，內(nèi)容講了，示范也做了，再讓戰(zhàn)士操作給他看時，他能看出動作不順眼，很別扭，但就是不知道問題出在哪個地方，也就提不出改進問題的措施，這就是部分班長身上存在的眼高手低的現(xiàn)象。因此，會看出問題，問題也就解決了一半；三是要會提出問題，要通過提出問題，來啟發(fā)戰(zhàn)士自覺地思考問題，主動地改進訓練方法，以實戰(zhàn)要求自己，舉一反三。使其越練克服困難的信心越大、辦法越多；四是要會解決問題，問題提出了，解決不了也是白搭。因此，班長在訓練過程中可以開展民主教學，集思廣益，充分發(fā)揮大家的才智和集體的力量，把訓練搞活，把問題解決。

4、會做思想工作

班長在訓練過程中，要及時針對出現(xiàn)的實際情況，用靈活多樣的方法來激發(fā)調(diào)動大家的練兵積極性，如組織小型比武競賽等。在座的各位同志可能都有過這種體會，有的班長組織訓練，讓人怎么都提不起精神，沒有興趣，而有的班長組織訓練，卻能讓人心潮澎湃、熱血沸騰，渾身都有使不完的勁，這就是組訓方法的問題。一個班長在訓練場上的短短數(shù)語，能喚起受訓者的練兵積極性，能啟迪戰(zhàn)士的訓練動力。所以，班長要學會做思想工作的方法，要及時發(fā)現(xiàn)先進，宣揚典型，使大家學有榜樣，趕有目標，保證訓練有持久的動力。

（三）、嚴格依據(jù)條令條例搞好本班管理教育工作的能力。

班長，作為基層的“第一帶兵人”，最重要的是要學會用自己的模范帶頭作用去影響部屬、帶動部屬，這是班長的立身之本。同時，作為一名班長，在管理本班人員的過程中，要針對不同的人員，不同的對象，堅持原則性與靈活性相結(jié)合，充分發(fā)揮每一名同志的最大優(yōu)勢，揚長避短，尤其要在提高處理所謂的“刺頭兵”問題的能力上下功夫。這是管好帶好戰(zhàn)士的一個重要環(huán)節(jié)。從而在全班營造一個團結(jié)和諧、爭先創(chuàng)優(yōu)、同心同德、群策群力的氛圍。針對不同的兵員結(jié)構(gòu)特點，有針對性開展教育管理。

1、對新兵的管理教育。

新戰(zhàn)士來部隊的時間不長，對部隊生活可能會出現(xiàn)一些不適應。這些都影響著他們在部隊的工作和生活，甚至容易引發(fā)各種問題。03年渭南支隊發(fā)生的“5?15”案件就是一個很典型的例子。作為帶兵人，必須及時加以教育引導，使新戰(zhàn)士盡快適應并愛上部隊這個大家庭。

一是要抓好新兵的入伍動機教育。要配合中隊干部對新兵進行我軍性質(zhì)、宗旨、任務和光榮傳統(tǒng)教育，使他們樹立革命的人生觀和全心全意為人民服務的思想，自覺服從分配。進行條令條例教育，使他們明確軍人職責、義務和行為規(guī)范，養(yǎng)成服從命令，聽從指揮，遵守紀律，講文明禮貌，講警容的好習慣。

二是要搞好傳幫帶。新兵多數(shù)獨立生活能力弱，來部隊時間不長，生活不適應。因此要搞好傳幫帶。要從教會他們洗衣服，縫子開始，增強其獨立生活能力，要從思想、工作、生活等各方面關心體貼，耐心幫助，使他們感到革命大家庭的溫暖。

三是要堅持循序漸近。新兵對工作和訓練有一個逐步適應的過程。所以，對新兵訓練不要操之過急，要從基礎抓起，多做直觀形象的示范。訓練方法要因人而異，不搞一刀切，既要考慮大多數(shù)，又要注意照顧少數(shù)人的實際情況。安排工作時要考慮新兵的承受能力，注意勞逸結(jié)合。

四是要注意工作方法。作為班長，要熟悉新兵的經(jīng)歷、家庭、思想等情況，有針對性地做好工作。要注意多表揚、少批評，盡量不要當眾批評。分配工作時，盡量照顧其特點，發(fā)揮其作用。

2、對第二年度兵的管理教育。

第二年度兵是部隊的主體，他們的突出地位和作用決定了他們將在工作中挑重擔，但同時他們也面臨著許多實際的問題，在他們身上出現(xiàn)的許多新特點、新情況，對部隊建設既有積極推動作用，又有負面影響。能否帶好第二年度兵，直接影響到本班的成績和全中隊工作的開展。

一是要加強對第二年度兵的培養(yǎng)。從當前部隊的形勢來看，部分第二年度兵由于成長周期縮短，工作擔子加重，個人素質(zhì)明顯不適應。這就要求班長在日常的工作中加強對他們的培養(yǎng)教育，有意識地給他們壓擔子，下任務，一點一滴地幫助他們解決工作中不懂、不會的問題，使他們邊工作、邊學習、邊積累經(jīng)驗、邊提高，不斷夯實基礎。二是要多關心愛護。要關心他們的思想健康，引導他們把個人的成長進步與部隊建設聯(lián)系起來，自覺淡化名利，正確看待榮譽得失，把主要精力放到工作上來。在成長進步問題上，要積極向中隊支部反映他們的工作成績。另外，要關心他們的疾苦，及時幫助他們解開心中的疑團，無力解決的，也要及時向上級反映，切不可坐視不管，要在最短的時間內(nèi)使他們放下包袱，輕裝上陣。

三是要積極引導。隨著部隊的不斷發(fā)展，第二年度兵一方面在工作上要獨擋一面，工作頭緒多；另一方面，士官制度的改革，使他們多數(shù)人有改士官的愿望，但由于受士官名額的影響，思想上又存有顧慮，猶豫不決。對未來既滿懷希望又信心不足，思想上的困惑多、壓力大，一旦遇到挫折往往因心理承受能力弱而不可自拔，容易走上極端。因此，作為班長，對本班第二年度兵可能出現(xiàn)的各種問題，要早作預測，提前打好“預防針”，以免陷入被動局面。

3、對老兵（士官）的管理教育。

從目前我們支隊的實際情況來看，多數(shù)單位都有部分士官沒有擔任骨干，這些人的特點是思想比較成熟，軍事技能較好、個人考慮問題較多，那么作為一名班長，怎樣才能管理好本班的這些老兵呢？

一是要充分發(fā)揮他們的骨干作用。要強化老兵的責任意識，調(diào)動他們的積極性，充分發(fā)揮老兵的骨干作用。其次遇事要多同老兵商量，虛心聽取他們的意見，注意采納他們的合理化建議。再次，要注意發(fā)揮老兵的特長，多交任務，多壓擔子，使老兵真正成為訓練、思想和管理的骨干。

二是要嚴格進行管理。老兵隨著兵齡的增長，由于多種原因，容易放松對自己的要求。因此，要嚴格按照條令條例對他們進行管理，不能因為他們兵齡長或資格比自己老而降低管理標準。對老兵存在的缺點和錯誤要敢于批評教育，不能任其自流。事實證明，班長越是不敢管、不愿管，下屬就越不服你，相反，你要是自身作用強，自我要求嚴，有魄力，敢管理，下屬不但不會憎恨你、埋怨你，還會打心眼里佩服你，從而積極配合你干好各項工作。

四、掌握做思想工作的基本要求，有針對性地開展好談心活動。

人的思想支配行動的規(guī)律，決定了帶兵工作必須注重說服教育和思想疏導。班長作為帶兵人，既是管理者，又是教育者，必須掌握思想工作這門藝術，懂得思想教育的一般規(guī)律，堅持思想領先，遇事把道理講清，把任務講明，以理服人，啟發(fā)自覺，激勵士氣，這樣就能使帶兵工作建立在可靠的基礎上，取得最佳的效果。

（一）談心首先要有愛心。無論是戰(zhàn)爭年代還是和平時期，談心的本質(zhì)同帶兵的奧秘都是一致的。即，什么時候帶兵也離不開一個“情”字，什么時候談心也離不開一個“愛”字。那么，怎樣對戰(zhàn)士愛呢，大家請記住這些新形勢帶兵愛兵的經(jīng)驗之談：要真心，切忌一個“假”字；要真誠，切忌一個“疑”字；要細心，切忌一個“粗”字；要公正，切忌一個“偏”字。

（二）談心貴在以心換心。有了“愛心”，談心時不“掏”出心來，還是等于沒有。所以，談心一定要“掏心”。一是要平等相待。不能讓戰(zhàn)士有一種“你是教育者，我是被教育者”的錯覺，自然而然地筑起了一道“隔心墻”。作為骨干，要擺正同戰(zhàn)士的位臵，樹立平等思想，把自己與戰(zhàn)士的“界線”弄得模糊一點，讓戰(zhàn)士都“喜歡你、親近你”。這樣，戰(zhàn)士才會說出“掏心 窩子”的話；二是要將心比心。也就是我們平常說的換位思考，要設身處地為戰(zhàn)士著想。不能以勢壓人，以罰代“管”。造成戰(zhàn)士整天提心吊膽，把班長與戰(zhàn)士的關系搞成了“鼠貓關系”；三是要雙向交流。千萬不能在談心中只圖“嘴上痛快”，只顧自己一味地講，聽不進戰(zhàn)士的意見?；騽虞m訓人，動輒發(fā)怒，對戰(zhàn)士吹胡子、瞪眼睛。要虛心聽取不同意見，特別是反對自己的意見。要言必信、信必行、行必果，重視解決戰(zhàn)士在談心中提出的愿望和要求。

（三）談心要因人而異。談心中的因人而異，就是要在對戰(zhàn)士進行深入了解、掌握特點的基礎上，具體問題具體分析，區(qū)別情況，區(qū)別對象，“對癥下藥”，做到“一把鑰匙開一把鎖”。首先要掌握戰(zhàn)士的特點，依據(jù)這些特點，有針對性地觀察了解每一個戰(zhàn)士，并針對這些特點來開展談心。其次，要注意從戰(zhàn)士的性格特征出發(fā)來因人而談。比如，對性格內(nèi)向的戰(zhàn)士，要多給予思考時間，不能操之過急，要“投其所好”，打開他們的話匣子；對性格外向的戰(zhàn)士，可以開門見山，但在談話過程中要注意以冷靜對急躁，以說理對爭吵；對性格孤僻的戰(zhàn)士，語言要適當，口氣要溫和，并要多給予他們關心體貼，對他們不嘲笑，不諷刺，多表揚少批評。

（四）談心要選準最佳時機。從當前基層談心實際看，存在四種“常見病”，即：一是問題找上門了才談；二是戰(zhàn)士出了事才談；三是領導讓談了才談；四是該談的時候，往往不敢談。要治好這種病，有這么兩點，一是骨干要有強烈的事業(yè)心和責任感；二是平時要注重積累經(jīng)驗，多總結(jié)、多提高。實踐證明，找戰(zhàn)士談心，談早了條件不成熟，達不到預期的目的；談晚了時過境遷，失去了意義。那么，什么時候是我們談心的最佳時機呢？根據(jù)我個人的經(jīng)驗，下列時機比較合適：個人有困難，需要幫助時；工作要調(diào)動，環(huán)境變化時；火頭已過去，心平氣和時。

（五）談心要注重身教。俗話說，言傳不如身教。良好的自身形象是靠我們平時一點一滴養(yǎng)成的，只有提高自己的思想品德修養(yǎng)，在戰(zhàn)士心目中樹立起了良好的自身形象，在談心中才能以人格的力量去感化戰(zhàn)士、影響戰(zhàn)士。另外，談心過程中，在處理戰(zhàn)士隱私問題時，能一個人解決的，千萬不要擴散給第二個人，要主動替戰(zhàn)士保密，這樣戰(zhàn)士才能既向你“掏心”，又對你“放心”。同志們，班長的責任是重大的，我們在座的許多同志下一步都可能會走上班長的崗位，這是一個鍛煉領導能力和積累領導經(jīng)驗的重要崗位。事實證明，班長是軍官的主要來源，今天的班長，可能就是明天的將軍。但是，一個連班長都當不好的人又怎么能當上將軍。希望大家一定要刻苦學習，積極工作，出色地完成黨和人民賦予的光榮而又艱巨的任務，在部隊這所大熔爐里努力實現(xiàn)自己的人生理想和事業(yè)追求。我的講課完畢，謝謝大家！

第二篇：戎行下層主官如何提高自身能力素質(zhì)

下層主官是身處戎行結(jié)尾抓培植的率領者、組織者和實踐者，其工作能力的凹凸，直接影響和制約著本單元各項工作落實的質(zhì)量和下場。增強自身培育，在實干中提高能力素質(zhì)，對于增強連隊周全培植，在更高條理上履行職責，不辱使命，具有十分主要的意義。

一、培育精采的人格氣概氣派，不竭提高文明帶

兵的能力

精

采的人格魅力是確保一線帶兵人做到文明帶兵的需要前提，同時也需要在踐行文明帶兵中不竭塑造。精采的人格是勤學、善良、真誠、勤勉、進取及寬廣的襟懷胸 襟，正派的作風，內(nèi)外如一的形象等多方面的總和，宋朝文學家劉義慶在《世說新語》中講：“當官長者當清、當慎、當勤。修此三者，何患不治乎？”在新形勢 下，培育精采人格，提高文明帶兵能力理當從以下幾方面做起：

（一）要以身作則

步履就是呼吁，步履就是號召力，以身作則就 是要求戰(zhàn)士做到的自己首先要做到，禁止戰(zhàn)士做的自己果斷不做，只有這樣，干部的威信才高，措辭才有分量，講事理才能入腦入心，講奉獻才能有說服力。天天早 上出操，自己就要按時起床，按時集結(jié)，站在隊伍排頭；執(zhí)行急難使命時，自己理當二話不說沖在最前面；要求戰(zhàn)士軍容嚴整，首先自己就要注重穿衣戴帽等等，這 都是以身作則的具體浮現(xiàn)。

（二）要老實守信

老實守信，說到底就是要增強品行涵養(yǎng)，靠天職做人?！扒迦缢暮?，老實不欺 的性格，無論在哪個階級，即使心術最壞的，也會肅然起敬?！边@是年夜文豪巴爾扎克的名言。我們的戰(zhàn)士更是如斯，他們但愿看到的是一個個性樸素，襟懷胸襟寬 廣，道德老實，內(nèi)外如一的打點者。是以，在現(xiàn)實工作中，我們理當為連隊，為戰(zhàn)士傾瀉真心真情，關心連隊培植的點點滴滴，關心戰(zhàn)士的冷緩和成長前進，只有把 連隊算作家來悉心呵護，把戰(zhàn)士算作親人真心相待，沒有私心邪念，才能真正做到天職做人，結(jié)壯干事。去到連隊往后我發(fā)現(xiàn)，周末組織自由勾那時，戰(zhàn)士們一般都 呆在宿舍或者看電視，感應沒事可做，一經(jīng)體味才知道，連隊勾當室良多器材都斗勁陳舊，好比臺球室、乒乓球室的器材已經(jīng)長時刻沒有改換，使得巨匠想玩但沒了 樂趣。隨后我給戰(zhàn)士們講，連隊馬上為巨匠改換新的勾當器材，戰(zhàn)士們一聽很歡快。與連長以及各支委一籌議，第二天，我便聯(lián)系處所人員，為勾當室改換了臺球桌 布、球桿等，勾當室面容氣象一新。從那往后，連隊的勾當室又從頭熱鬧了起來。

（三）要合理用權

連隊主官也好，支部書記也 好，措置的良多工作都關系到連隊和戰(zhàn)士的益處，“官”不年夜但責任重年夜。干部的威信凹凸，形象口角，一個主要的方面就是表此刻合理行事上，這就要求我們 有一顆合理的心，行權處事，措置問題都要堅持原則，一視同仁。尤其在看待敏感問題上，必需合理、公開、公允，自覺做到“情為兵所系，利為兵所謀”。年尾成 長黨員和拔取士官，我們支部一班人嚴酷按照軌范處事，不搞暗箱操作，在進行完平易近主評議后，支委會上各個支委對合適前提的同志進行充實談判，最后舉手表 決。事后剖明，連隊確定的黨員成長對象和士官拔取對象說服力強，官兵信服。

二、培育求真務實的工作作風，不竭提高工作抓落實的能力

抓落實的能力是下層帶兵人最主要、最焦點的能力，下層干部抓落實能力欠缺，所謂落實就會成為廢話，再好的連隊培植思惟也難以轉(zhuǎn)化為戰(zhàn)斗力的提高。我認為，抓工作落實的能力來自以下幾個方面：

（一）來自進修力

進 修力即進修的能力。下層干部只有晉升自己的進修力，經(jīng)由過程增強進修，不竭把握新常識，進修新經(jīng)驗，增強新本事，提高抓落實的能力才有新動力。作為下層主 官，理當措置好抓進修與完成繁重工作使命之間的關系，擠出時刻，分出精神，勤學、善思、多總結(jié)，進修書本常識的同時，還要注重在現(xiàn)實工作中不竭堆集經(jīng)驗，避免因陷于事務工作而生出“進修麻木癥”。剛擔任指導員，我熟悉到自身理論常識匱乏，缺乏按照律例軌制抓工作的能力，于是操功課余時刻當真進修了《戎行下 層培植綱要》、《政治工作條例》、《支部工作條例》、《思惟政治教育綱要》等律例文件，實時給自己補課充電，較快地熟悉把握的營業(yè)常識，在團組織的下層政 工干部授課競賽中，我取得了第二名的成就。作為支部書記，我還當真組織黨員上好每一次黨課，對于不懂不會的問題，號召巨匠配合翻書本、查資料并做好筆記，抓好了進修內(nèi)容的消化理解。同時，還當真組織了干部自學，任職時代，每名干部在閱讀了年夜量的書籍和資料的基本上，各撰寫自學體味10篇。

（二）來自執(zhí)行力

執(zhí)行力指的是“執(zhí)行并完成使命”的能力。晉升執(zhí)行力，首先要求我們要果斷執(zhí)行上級指示，樹立起抓落實的決心和抉擇信念，不搞陽奉陰違，不搞上有政策下有對策，要將心思全數(shù)用

在若何連系現(xiàn)實抓落實上。要想晉升執(zhí)行力，需要我們身體力行，經(jīng)由過程周密詳盡的工作，博得官兵真心的擁護和撐持。來到連隊后，聽到有的同志對我說：“指導員，每月的理論進修和政治教育打算交給文書弄就行了，你 不用管。”聽到這樣的說法我感受，一項工作若是說從定打算起頭就不能夠親力親為，那最后落實的下場必定不會好。每月，我堅持連系上級指示精神

和連隊現(xiàn)實，當真擬定各類打算，精心為官兵籌備每一堂政治教育課，同時，盡可能地開展

豐碩的配合勾當，深化教育下場。任職時代，共組織理論進修和政治教育50 余課，官兵共撰寫體味文章10余篇。今年，三軍上下開展的“中國特色社會主義成長史”主題教育是一項重年夜教育勾當。團政委以及機關工作組的同志親自為官 兵上了課，官兵都反映，團率領的理論水平高，講的內(nèi)容通俗易懂，巨匠很愛聽。作為指導員，我也按照此次教育定見要乞降率領指示，當真抓好了教育的落實。教 育過程中，組織官兵開展了“幸福糊口哪里來”年夜談判，舉辦了主題演講不美觀摩會，同時，還為官兵播放了央視政論片《回復之路》，輔佐官兵體味的更始開放 的歷史布景，深刻感應感染了30年以來我國各項培植取得的偉年夜成就，較好地做到了把官兵的政治熱情轉(zhuǎn)化為扎根軍營、干好工作的動力。

（三）來自督導力

督 導力是督促、搜檢、指導工作的能力。下層是落實各項工作的終端。年夜到一場演習，小到一次會議、一項測試，哪個環(huán)節(jié)不順暢，哪個節(jié)點不到位，都可能對整體 工作發(fā)生晦氣，甚至導致無法挽回的影響。從這個意義上講，抓工作落實無小事，要求我們腿勤心細，勤搜檢、勤看管，不能當甩手掌柜，對安插下去的工作，必然 要采納恰當體例跟蹤問效，實時查缺補漏，定向糾偏，保證落實不走樣，落實出成效。在一次搜檢戰(zhàn)士的教育體味時我發(fā)現(xiàn),有一個班的體味文章竟是一模一樣，后 來體味到班里的同志是互相剽竊，覺得我不會挨個搜檢。經(jīng)由過程這件小事我熟悉到，一件工作安插下去往后若是不增強搜檢督導，持久下去必然成為圖形式、走過 場，甩手掌柜最終會甩失蹤自己的飯碗。

三、培育強烈的事業(yè)心、責任感和愛崗意識，不竭提高履職盡責的能力

事業(yè)心是人們?yōu)?實現(xiàn)必然的奮斗方針而默示出的根基立場和精神狀況，事業(yè)心責任感是黨員干部為黨的事業(yè)工作的思惟基本和政治素質(zhì)，若是沒有事業(yè)心和責任感，就不能當真履職 盡責，不僅影響單元培植，辜負組織的培育和率領的期望，而且影響小我成長前進。是以，我們理當善待自己的工作崗位，以崗位為平臺，真抓實干，在扎實干事中 增強事業(yè)心和責任感，提高履職盡責能力。

（一）崗位就是責任，需要“實”干

在連隊擔任主官，一個主張，一個定見城市對單 元培植和所屬人員發(fā)生影響，從這個意義上說，崗位就是責任，只有心中裝著崗位，裝著工作，清醒熟悉到“責任重于泰山”，“如履薄冰”地做好各項工作，才能 不負重任，不辱使命。是以，我們必需強化責肆意識，求真務實干工作，摻不得半點私心邪念，若是習慣于鬼話廢話，覺得會開過了，話講過了，責任就算盡到了，習慣于做“老大好人”，對問題和錯誤一味姑息賜顧幫襯，久而久之，連隊培植必定會吐露出問題，甚至呈現(xiàn)年夜的事情。五團發(fā)生兩起車輛亡人事情隱情不報事務 后，在上級進行幫抓指導的同時，團機關也指導下層連隊開展了作風紀律和平安教育整頓。連系這兩起事情，各個連隊按照整頓中提出的“五查五看”要求，觸類旁 通，當真剖析了單元培植形勢，深切查找了問題和隱患，分解了原因，更正了落實軌制不嚴、熟悉問題不清的不足，擬定了切實可行了整改法子，為單元的平安不變 供給了保證。

（二）崗位就是奉獻，需要“真”干

任何人要想在崗位上干出成就，沒有安心崗位和吃苦奉獻的精神是不會取得理 想下場的。作為下層主官，工作前提相對艱辛，工作使命斗勁繁重，在這種情形下，我們不能患得患失蹤，不把精神集中到工作上來，發(fā)生茍且偷生的心理。若是光 是干工作的“點子”多，“思緒”多，決心也“很年夜”，但都只是腦子里想想，嘴上說說，不去抓落實，不付諸于步履，持久下去，事業(yè)心責任感就會淡化，提高 能力素質(zhì)也無從談起。關于“真”干，我感應我們應該從戰(zhàn)士身上進修。我們連有一名人官叫夏仲亞，家在河南濮陽，今年是服役的最后一年。這名同志從入伍到此 刻，在班排干過，在司務長的崗位上干過，后出處于工作需要，于底擔任出產(chǎn)班班長?？梢哉f這名同志3年年光如一日，十分愛護保重自己的工作崗位，工作中從豈 論價錢、發(fā)牢騷，良多時辰在蔬菜年夜棚一干就是一成天，連隊今年后勤培植取得較著前進和他的支出是分不開的。連隊全年產(chǎn)菜10000余斤，自給率達 60%，共豢攝生豬18頭，已產(chǎn)肉1500余斤，自給率達80%。就在臨退伍的前一天，這名同志仍然在年夜棚兢兢業(yè)業(yè)地工作，巨匠看到這樣的情景都十分打 動。

（三）崗位就是機緣，需要“會”干

崗位是展示小我能力素質(zhì)，實現(xiàn)自我價值的舞臺。一小我失蹤去了崗位，就失蹤去了立 身之地，即使能力再年夜，本事再強也無法揭示出來。來到連隊任主官，官兵都懷著期盼，但愿這位主官能對巨匠負責，率領巨匠干出成就，這就要求我們不僅要做 到“真干”，“實干”，還要“會干”。首先理當吃透上級的指示精神，熟悉自己的工作，同時，還要長于進修別人的成功經(jīng)驗，連系單元現(xiàn)實，明晰工作思緒和方 針，做到科學統(tǒng)籌經(jīng)營，各項工作開展做到踏結(jié)壯實，有條不紊，只有這樣，才能把工作干好。記得有段時刻，連隊各項工作交織，使命較重，有的同志感應快要應 付不外來。在這種情形下，我召集支部一班人，告訴巨匠工作再多也要一件一件干，頭緒再亂也要一條一條理的事理，實時和副書記一道，做好工作的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，并 按照分工抓好落實，到最后，工作不僅沒有顯得慌亂，而且每項工作都確保了質(zhì)量，收到了下場，也獲得了率領的必定和贊譽。連隊戰(zhàn)士劉軒成，剛調(diào)整到連隊時刻 不長，因為不順應新情形，發(fā)生了怕苦思惟，一度想分開連隊。經(jīng)由過程和這名戰(zhàn)士談心我體味到，他雖然身體素質(zhì)偏弱，可是對計較機斗勁精曉，于是便把給退伍 老兵建造紀念光盤的使命交給了他，從編纂視頻到刻錄光盤，他始終一絲不茍，在最后刻盤時，盡整晚沒有睡覺，一年夜早便把20多張光盤交到了連隊。在完成此 次使命后，連隊對他進行了鼎力贊譽，直到此刻，這名同志思惟不變，介入工作和練習的熱情也很高。從這件事我深刻感應感染到，闡揚一名戰(zhàn)士的拿手很主要，這 也是做思惟工作的一種體例。

四、充實闡揚黨支部浸染，不竭提高依靠組織解決問題的能力

作為黨支部書記，必需按照依靠組織力量，抓住工作重點，闡揚主干浸染，運用典型指導，堅持楷模帶頭的能力要求開展工作。充實闡揚黨支部戰(zhàn)斗碉堡浸染，闡揚組織力量，依靠組織解決問題，才能保證事業(yè)順遂成長。

（一）依靠集體率領聰明謀事

集 體率領是支部工作主要原則之一，在措置重年夜事務上，不能兩個主官暗里“碰頭”就定標的目的；在支部議事中，不能把行政職務帶到黨內(nèi)，造成腳色錯位；在抓 工作落實上，不能從行政角度考慮和措置問題多，站在黨內(nèi)考慮問題少。作為支部書記，理當教育指導支委熟悉集體率領的主要意義，充實聽取支委的正確定見，形 成“各抒己見，言無不盡”的杰進場所排場。此外，要充實闡揚支委的能動浸染，把支委的積極性調(diào)動起來，能力水平闡揚出來，召開支委會研究部署工作時，要明 晰職責分工，同時，隨時把握支委履行職責情形，實時提醒督促。剛到連隊時，在組織召開支委會時我發(fā)現(xiàn)，有的支委不愿意揭曉自己的定見，不能很好地起到為連 隊培植獻計獻策的浸染。隨后，我找各個支委談了心，給他們講清了支委一班人闡揚浸染的主要性，要求他們要敢于表達自己的設法，切實介入到連隊培植中來。在 隨后的支委會上，巨匠都能夠暢所欲言、暢所欲言，下場很好。

（二）運用組織糊口軌制管事

作為支部書記，抓支部培植必需依 靠組織糊口軌制來保證。下層單元官兵益處不能很好維護、敏感問題得不到妥帖措置，干部黨員浸染得不到充實闡揚，都與軌制廢弛，打點松懈有直接聯(lián)系。是以，書記必需明晰嚴酷落實黨的各項軌制，增強黨員打點看管是防止工作呈現(xiàn)裂痕的主要法子。要原原本本進修條規(guī)，對黨的七項組織糊口軌制的內(nèi)容、要求以及實施軌 范，理當理解把握并矯捷運用，針對落實軌制中呈現(xiàn)的問題，要學會把堅持軌制的原則性與講究體例的矯捷性連系起來。例如：支委人數(shù)沒有跨越對折的，召開支委 會可以改為召開支部黨員年夜會或事先讓在外支委留下定見，這樣雖然形式體例變了，但既不違反組織原則，也保證了會議軌制的落實。

（三）指導“兩個群眾組織”干事

闡 揚好“兩個群眾組織”的浸染，既是搞好單元周全培植，促進中心工作完成的客不美觀需要，也是慎密親密黨群關系的具體要求。作為書記，理當長于闡揚其在思惟 政治工作中的助手浸染，在“雙爭”勾當中的“主人翁”浸染，在文化勾當中的主干浸染，使“兩個群眾組織”干真事、真干事。同時，還要闡揚他們的優(yōu)長，環(huán)繞 “三年夜平易近主”開展勾當，按照兩個組織的本能機能以及工作著重點放置部署工作，做到什么腳色演什么戲。此外，支部還理當做到既要安插使命壓擔子，又要 輔佐指導促提高，做到規(guī)畫工作一并考慮，工作落實一并部署，成就評估一并權衡，使其浸染獲得充實闡揚。在練習中的政治工作方面，我們充實闡揚了甲士委員會 的浸染，鼎力開展軍事平易近主勾當，進行了“爭當軍事練習標兵”競賽，使得一多量練習尖子涌現(xiàn)了出來，同時，還針對若何注重練習的科學性睜開了年夜談判，同時針對巨匠提出的合理化建議，連隊進行了當真研究并抓好了落實，今年以來，連隊始終注重抓好科學練習，沒有一例練習傷發(fā)生。

第三篇：大學生要如何提高自身綜合素質(zhì)和能力

摘要：著力提高大學生自身綜合素質(zhì)，提升就業(yè)能力是緩解就業(yè)難的 關鍵。大學生就業(yè)能力本質(zhì)上是一種表現(xiàn)力，是畢業(yè)生把握并獲取就 業(yè)機會、贏得欣賞的本錢。綜合素質(zhì)是就業(yè)能力的基礎，而能力是綜 合素質(zhì)的集中反映和顯著標志。關鍵詞：就業(yè)；綜合素質(zhì)；就業(yè)能力
正文：

大學生就業(yè)由“精英”教育階段的畢業(yè)包分配到現(xiàn)在“大眾化” 教育階段的就業(yè)雙向選擇。目前是競爭激烈的年代，面對競爭激烈的 就業(yè)市場，大學生在校期間就要調(diào)整好心態(tài)，正確認識自己和職業(yè)，做好職業(yè)生涯規(guī)劃，了解社會對人才的本質(zhì)要求，努力提高綜合素質(zhì)，掌握就業(yè)技能，打好就業(yè)基礎，只有這樣才能在激烈的就業(yè)競爭中處 于主動。

一、我國大學生就業(yè)現(xiàn)狀、存在問題 我國大學生就業(yè)現(xiàn)狀、大學生人數(shù)的急劇增加，金融危機爆發(fā)，經(jīng)濟蕭條，大學生就業(yè) 形勢越來越嚴峻。大學生就業(yè)難的原因是多方面的，既有經(jīng)濟性因素 也有社會性因素。中國的高等教育事業(yè)與發(fā)達國家相比，仍處于一個 不高的水平，大學的招生數(shù)量還要繼續(xù)增加，所以，大學生就業(yè)難將 是一個長期存在的社會現(xiàn)象。當前大學畢業(yè)生的綜合素質(zhì)與用人單位 的實際需求中間存在巨大的差距，畢業(yè)生的綜合素質(zhì)低已經(jīng)成為制約 畢業(yè)生能否順利就業(yè)的重要因素，也是造成就業(yè)難的主要原因。著力提高大學生自身綜合素質(zhì)，提升就業(yè)能力是緩解就業(yè)難的關

二、著力提高大學生自身綜合素質(zhì)，鍵 大學生就業(yè)能力本質(zhì)上是一種表現(xiàn)力，是畢業(yè)生把握并獲取就業(yè)

機會、贏得欣賞的本錢。綜合素質(zhì)是就業(yè)能力的基礎，而能力是綜合 素質(zhì)的集中反映和顯著標志。構(gòu)成大學生綜合素質(zhì)的要素包括知識結(jié)構(gòu)、思維能力、動手能力、組織與決策能力、心理素質(zhì)、人際溝通能力、表達能力、創(chuàng)新能力、氣質(zhì)修養(yǎng)等。知識結(jié)構(gòu)是基礎，提高思維能力，才會顯得 “有內(nèi)涵 ”。動手能力決定一個人實踐與理論的結(jié)合。良好的組織決策能力可以對 實現(xiàn)目標和方式做出最佳選擇。心理素質(zhì)是否過硬已成為“雙向選 擇” 成與敗的關鍵。人際溝通能力更是在社會求職中必須掌握的技能。一個人的氣質(zhì)修養(yǎng)在就業(yè)實踐中的作用也越來越被看好?，F(xiàn)在所認為 的大學生的能力，早已不只是指知識的多少，而是指以知識結(jié)構(gòu)為基 礎，包括以上所述的多方面綜合能力。在社會主義市場經(jīng)濟高速發(fā)展的要求下，社會對大學生綜合素 質(zhì)的要求愈來愈高，要求大學生具有良好、全面的綜合素質(zhì)，以適應 社會發(fā)展的要求。

三、提高大學生自身綜合素質(zhì)的對策

（一）以職業(yè)生涯規(guī)劃為切入點，為自

己提升就業(yè)能力奠定基礎 首先，樹立正確的職業(yè)理想，找準職業(yè)傾向，擇己所愛，培養(yǎng)自 主學習能力，學會把外部學習技能內(nèi)化成為自己能力的過程，變成學習的主人，擁有創(chuàng)造的愿望和樂趣，善于發(fā)現(xiàn)自己不足及樂于探究求 新，為獲得理想的職業(yè)積極做好準備。其次，正確進行自我評估和職業(yè)分析，發(fā)揮優(yōu)勢，改進不足；進 行職業(yè)生涯規(guī)劃時，充分了解職業(yè)的特性、現(xiàn)狀及發(fā)展空間，以及對

求職者的自身素質(zhì)和能力的要求等進行職業(yè)定位，選擇最適合自己的 職業(yè)，跟據(jù)自己的實際找工作。再次，優(yōu)化自身知識結(jié)構(gòu)。按照社會與職業(yè)發(fā)展要求，將已有知 識科學地重組、交叉融合，培養(yǎng)和提高綜合素質(zhì)。最后，加強職業(yè)需要的實踐能力，要加強社會實踐能力，除了掌 握基礎知識以外，提高實際運用能力，還需具備從事該行業(yè)崗位的實 際工作能力，積極投入到社會工作當中。

（二）掌握基礎知識性能力，促進專業(yè)知識結(jié)構(gòu)的形成 為了就業(yè)而應當具備的基本能力包括大學生在校期間所學的專 業(yè)基礎理論知識和外語、計算機的應用能力。為了更好地掌握專業(yè)知 識、正確運用，必須努力學習英語和計算機知識，學會利用網(wǎng)絡獲取 各類有用的信息，不斷提升自己的綜合素質(zhì)。

（三）提高自身社會適應能力，實現(xiàn)自身就業(yè)能力的提升 雖說大學是小社會，但是學校和社會是存在差距的，剛走出校園 的大學生對社會看法過于簡單、片面和理想。缺乏工作經(jīng)歷和生活經(jīng) 驗的他們，角色轉(zhuǎn)換慢，適應過程長，難以適應企業(yè)要求。這就需要 在就業(yè)前注重培養(yǎng)自身適應社會、融入社會的能力。適應能力是指一 種綜合性能力，它包括思維能力、動手能力、組織與決策能力、語言 表達能力和人際溝通能力等。思維能力對于人的學習、生活、事業(yè)的成功非常重要。依靠思維 能力，才能總結(jié)、概括前人的經(jīng)驗，揭示事物的本質(zhì)。思維能力是大 學生就業(yè)要求的必備素質(zhì)，也是就業(yè)能力結(jié)構(gòu)的核心。動手能力可以

理解為一種實踐的技能，是知識轉(zhuǎn)化為物質(zhì)力量的關鍵。無論在學校 中你的專業(yè)知識掌握得如何，如在工作中不能轉(zhuǎn)化為實際，不能帶來 實際的工作業(yè)績，最終也將會被社會淘汰。在學校期間，就應該有意 識地培養(yǎng)自己的實際操作能力，通過社會實踐、各類社團活動和畢業(yè) 設計等來鍛煉自己的動手能力。組織與決策能力是指在組織群體活動 時，對未來行為目標的決斷和選擇，及時處理，向一個共同目標奮斗，按照明確的計劃，充分發(fā)揮個人的積極性，協(xié)調(diào)地進行工作，并達到 預期目的的能力。對于即將畢業(yè)的大學生來說在未來的工

工作中，各種 問題都需要迅速作出反應。因此，大學生在校期間應積極參加社會活 動，訓練和培養(yǎng)自己的組織和決策能力。語言表達能力是指運用語言 或文字闡述自己的觀點、意見或思想的能力。語言表達能力是學生成 功就業(yè)的基礎和關鍵。如果不具備基本的語言表達能力就不具備基本 的就業(yè)競爭能力。人際交往能力是人們社會生活的基本能力，能否正 確處理、協(xié)調(diào)好職業(yè)生活中人與人的各種關系，不僅影響對環(huán)境的適 應狀況，而且影響著他的工作效能、心理的健康。大學畢業(yè)生自覺地 培養(yǎng)良好的人際交往能力非常重要，以達到善于與用人單位溝通，順 利就業(yè)。

（四）保持良好的身體和心理素質(zhì)，成為提升就業(yè)能力的保障 健康的體魄、良好的身體素質(zhì)已成為人才競爭的物質(zhì)資本。人們 普遍認為德、才、學、識、體是人才的內(nèi)在因素，而體是最基本的東 西，是成長、成才的物質(zhì)基礎。同時, 在社會急劇變革的今天，多種 思想文化的激蕩，新舊價值觀念的沖突、激烈的競爭、物質(zhì)生活的懸

殊，社會生活和經(jīng)濟生活不協(xié)調(diào)等，無不沖擊青年學生的心靈，引起 了部分學生認知失調(diào)、心理失衡和行為失范。這都影響了畢業(yè)生的學習、生活和工作，也不利于就業(yè)求職。因而大學生必須加強心性修養(yǎng)，提高心理素質(zhì)，要能正確評價自我，胸襟開闊、豁達大度、積極樂觀； 要正確對待挫折，克服期望值過高的心理，培養(yǎng)堅韌不拔的毅力；要 克服自卑感，增強自信心，培養(yǎng)心理調(diào)試能力，以良好的心理素質(zhì)去 迎接挑戰(zhàn)。此外，大學生還需要有良好的擇業(yè)心態(tài)，正確的就業(yè)觀。應當把 就業(yè)觀念轉(zhuǎn)換為就業(yè)大眾化，適當調(diào)整自己的就業(yè)期望值，到最需要 的地方去就業(yè)；充分認識自我，客觀評價自己，認清就業(yè)形勢，確立 “先就業(yè)，后擇業(yè)”思想；破除傳統(tǒng)就業(yè)觀念，實現(xiàn)多元化就業(yè)。

第四篇：淺淡青年干部如何提高自身素質(zhì)能力

淺淡青年干部如何提高自身素質(zhì)能力

克孜勒陶鄉(xiāng)黨建辦：劉英杰

培養(yǎng)選拔年輕干部是干部隊伍建設的需要。年輕干部朝氣蓬勃、思想解放、富有改革創(chuàng)新精神，加大培養(yǎng)選拔年輕干部工作力度，對于提高干部隊伍的整體素質(zhì)，對于改善各級領導班子結(jié)構(gòu)、增強領導科學發(fā)展的能力，具有十分重要的意義。但是這里還有一個不容忽視的事實：公務員個人素質(zhì)的狀況，品行的優(yōu)劣，工作能力的強弱，辦事效率的高低都會直接關系和影響到黨和國家的形象。因此，我國已經(jīng)從國家發(fā)展戰(zhàn)略的高度，正式提出要大力開發(fā)領導人才、建設高素質(zhì)領導干部隊伍。本人就如何在工作崗位上提高自身綜合素質(zhì)以盡快適應工作環(huán)境，談談個人淺見。作為基層建設的生力軍，青年干部肩負著推動地方事業(yè)全面發(fā)展的重要任務，面對新形勢，青年干部如何在工作中盡快提高自身素質(zhì)能力愈發(fā)顯得重要。

一、要培養(yǎng)健康心態(tài)、激發(fā)工作熱情

健康的工作心態(tài)、強烈的責任心和甘于吃苦的奉獻精神，是做好工作的基礎和保障。良好的心態(tài)，有利于對工作形成客觀、理性的認識，能夠增強工作責任感，激發(fā)工作熱情，把心思和精力投入到工作中去。是有所作為還是無所作為，取決于想不想干事，只有想干事，才能把心思用在工作上。?想干事?必然會遇到很多難題，激情的勇者想的是如何設法化解；畏難者，則想的是如何一停二看三回避。一樣的難題，一樣的挑戰(zhàn)，卻有不同的態(tài)度，不僅表現(xiàn)出不同的思想境界、精神狀態(tài)，而且必然帶來不同的發(fā)展局面。

二、加強學習研究，增強干實事的本領。

基層工作要求每個人不僅要成為?行家里手?，還要成為?多面手?，如果不加強學習，不注重積累和總結(jié)，是很難做到這一點的。在工作中要堅持邊學邊干、邊干邊學，除加強政治和業(yè)務理論學習，還要向同事學習，更要向涉及的領域?qū)W習、向管理和服務的對象學習。比如，針對一些年輕領導干部缺乏基層工作經(jīng)驗、黨建觀念淡薄、創(chuàng)新能力不強的實際都要加強學習和研究，只有知己知彼，才能百戰(zhàn)不殆。要加強調(diào)查研究，及時掌握納稅人的狀況和需求，增強工作的針對性和實效性。

三、要高標準地提高思想政治素質(zhì)

當今社會，人們的法律意識不斷增強，自我保護意識不斷提高，從而對青年干部的思想政治素質(zhì)也就有更高的要求。一名合格的公務員，其業(yè)務能力的高低、為民服務意識的強弱、工作態(tài)度和服務態(tài)度的優(yōu)劣等都與他的思想政治覺悟高低、思想道德品質(zhì)好壞、理論素養(yǎng)高低有密切聯(lián)系。如果作為公務員始終保持高標準的思想政治素質(zhì)，那他一定是全心全意為人民服務，爭做人民的?好公仆?。從焦裕祿到孔繁森、吳天祥，從王瑛到宋魚水、陳燕萍……無數(shù)優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員他們心系百姓，一心為民，這些?父母官?、?平民法官?人們記住他們不是因為他們有多大官、有多少錢，反而是他們的?清正、廉潔、為民?核心價值觀，深入基層、切實為民做了多少好事、實事。優(yōu)秀共產(chǎn)黨員吳天祥說：?我們共產(chǎn)黨員，要從‘廉’字入手，固守共產(chǎn)黨員的家園;從‘勤’字入手，高唱共產(chǎn)黨員的奉獻之歌。?是的，盡管我們還不是黨員，或加入黨組織不久，我們卻時時刻刻要以一名黨員的要求嚴格規(guī)范自己。前有古人，后有來著，我們要以?三個代表?重要思想為指導，認真領會黨的十七屆四中全會精神實質(zhì)和內(nèi)涵，嚴格落實 ?五個嚴禁?、?兩個規(guī)定?，全面準確地把握黨的各種先進理論的精神實質(zhì)，結(jié)合?人民法官為人民?主題實踐活動，學習先進、爭當先進、趕超先進。深入基層關心群眾疾苦，不唱高調(diào)，不搞形式，把?為人民服務、讓人民滿意?作為工作的出發(fā)點和落腳點，多為群眾辦實事、辦要事、辦急事。廉潔自律，從我做起，增強拒腐防變和抵御風險的能力，保持正確的政治方向。

四、要努力培養(yǎng)高尚的職業(yè)道德操守 道德、人格是公務員的立身之本。公務員的工作性質(zhì)對其職業(yè)道德的要求更加苛刻，近來，網(wǎng)上不時張貼出一些有損公務員的形象的照片，貧困縣里檢察官坐豪華車、女檢察官掌摑女學生后竟叫囂?有本事就告我? 等，無論是真有其事，還是惡意中傷，我想這一切不會空穴來風。所以，作為公務員應該以身作則，起好模范帶頭作用，一言一行都得遵守規(guī)范。要廉潔自律，拒絕燈紅酒綠，抵制糖衣炮彈，不拿權勢攀比，不向金錢低頭，為人正直，清清白白，樹立公務員的良好形象。不斷堅持和完善黨風廉政建設責任制，落實領導和中層干部的教育、管理、監(jiān)督責任，實行重大事項報告制度、述職述廉評議制度，同時推行干警廉潔自律承諾制，將廉潔自律落實到每位干警身上。我們在以鄧小平理論、?三個代表?重要思想及科學發(fā)展觀為指導的同時，提高技能練兵水平，增強執(zhí)法能力、執(zhí)法水平和執(zhí)法公信力，樹立正確的權力觀、名利觀，工作中要做到敬業(yè)務實、實事求是、清正廉潔、公正無私、遵紀守法、堅持原則、團結(jié)協(xié)作、顧全大局，做到事事關心，積極參與。

五、要努力提升高水準的能力素養(yǎng)

在提高思想政治素質(zhì)、加強職業(yè)道德建設的同時，作為公務員還應該大大提高知識水平和能力素質(zhì)。加入公務員隊伍行列，無論資歷深淺、專業(yè)是否對口、工作能力強弱、對工作性質(zhì)是否了解、對崗位是否熟悉，我們都要潛心學習業(yè)務知識，在實踐中不斷摸索，從小事做起，從基礎做起，積極主動地去適應實際工作的需要，而不能被動地應付工作。只有過硬的業(yè)務知識，才能得心應手的應對各項工作。我們要變?要我學?為?我要學?，要有?終身學習?的精神和干勁，不沉迷于網(wǎng)絡游戲，擠時間，勤鉆研，潛心讀書，細心思考。堅持不懈地努力，適應需要，明方向，鼓勇氣，跟上時代的步伐。

時代在變化，社會對公務員的要求也在與日俱增，尤其做為一名青年干部，我們只有不斷提升自己，不斷增強使命感、責任感，爭取素質(zhì)、能力雙提高，才能在新時代全心服務于人民，服務于社會。做一個高尚的人、一個純粹的人、一個有道德的人、一個脫離低級趣味的人、一個有益于人民的人，為社會和諧穩(wěn)定、經(jīng)濟快速發(fā)展提供堅強的政法保障。

第五篇：加強業(yè)務學習提高自身素質(zhì)

加強業(yè)務學習，提高自身素質(zhì)

作為一名人民教師，要想做好教學工作，提高教學質(zhì)量，熱愛教育事業(yè)，有強烈的事業(yè)心和高度責任感是前提；自身擁有高素質(zhì)是關鍵。

作為我來說，前提條件，無可非議，從走上教學崗位前，我就堅定了做好教學工作，絕不誤人子弟的信念。而就個人素質(zhì)來說，教會學生不成問題，但是隨著時代的發(fā)展，教育事業(yè)突飛猛進，素質(zhì)教育對教師提出的新要求。僅僅教會學生已經(jīng)不能適應教學工作的需要了。為此，幾年來，我積極參加業(yè)務活動學習，認真學習《小學教學大綱》和《小學教學常規(guī)》，等相關資料，自覺參加遠程教育學習，不斷豐富自己的文化科學知識，提高自身業(yè)務能力。

一、理解掌握指導思想，優(yōu)化教學過程

1、優(yōu)化教學過程必須堅持素質(zhì)教育的方向，全面落實素質(zhì)教育的目標任務。（1）面向全體學生，落實因材施教，提高合格率。（2）促進學生全面發(fā)展。（3）促進學生生動活潑地主動地發(fā)展。

2、優(yōu)化教學過程必須堅持切實提高教學效率，減輕學生過重的課業(yè)負擔。（1）按國家課程方案規(guī)定的教學計劃，課內(nèi)完成教學任務。（2）學生堂內(nèi)完成作業(yè)。

二、明確教學的基本思路，優(yōu)化教學過程

優(yōu)化教學過程，必須理清教學的基本思路。以語文講讀教學為例，我確定的教學基本思路是：讀→捕→議→點→講→練→寫。有這七個字統(tǒng)領教學的全過程。讀，就是初讀課文，初步感知課文的主要內(nèi)容；捕，就是通過初讀，得到第一印象，捕捉課文的主要思想；議，就是根據(jù)發(fā)言同學的認識，大家共同議論，各抒己見，使捕捉的內(nèi)容更全面，進而加深學生對課文的認識；點，就是老師根據(jù)學生“議”的程度，對沒有認識到的或者認識有誤的內(nèi)容進行點撥、提示；講，就是在“議”和“點”的基礎上，把學生理解的和不理解的、理解不透徹的只是，全面講解；練，就是學生練筆，根據(jù)所學內(nèi)容和本單元訓練重點，擬定練習范圍，學生集中筆墨，寫片段，為“寫”打好伏筆。這樣做，探索領先，學導結(jié)合，優(yōu)化訓練，當堂達標。教師的作用是對學生“學”的過程施行科學的調(diào)控、激勵、點撥、指導，而不是包辦代替的。對提高課堂教學效率，增強學生分析問題、解決問題能力起到很好的作用。

三、運用恰當教學方法，優(yōu)化教學過程

好的教學方法是提高教學效率的根本保證，同樣難度的問題，方法恰當，學生一聽就能理解，反之，老師磨破嘴皮子，學生仍然茫然不知所措。

以數(shù)學為例，低年級，我采取一數(shù)一圖、一題一圖（甚至多圖）的方法，直觀形象，學生樂于接受；高年級應用題教學，我則緊緊抓住線段圖，幫助學生分析理解題意，再就是抓住讀懂題意，進而尋求解題方法。僅以一事為例，一天早自習，一名學生拿著數(shù)學書，問我，老師，這道題我不會做，我說，這道題的內(nèi)容是什么，學生要照著課本讀題，我說，你不要讀了，回去讀懂后再來。學生就回去了。下自習了，我想起來，還沒有給學生講那道題呢。就問那名學生，怎么不回來了。他笑了，說，老師我會做了，我問他，怎么會做了呢,他回答說，我讀懂了，就會做了。這說明，學生不會做或者沒做對的，很多是沒讀懂，拿過來就做，因此，我強調(diào)必須讀懂再定解題方法?？偨Y(jié)規(guī)律，編撰歌訣，也都是數(shù)學教學的好方法。例如圓面積教學，我教給學生“半徑平方再乘∏，圓的面積求出來”； 分數(shù)乘除法應用題教學，引導學生共同總結(jié)出“設比較詞后邊的為整體1；已知整體求部分用乘法，已知部分求整體用除 3

法，少了用1減，多了用1 加”的規(guī)律，學生根據(jù)規(guī)律解題，解題能力大大增強?！稊?shù)應用題教學有規(guī)律可循》在東豐縣教學經(jīng)驗交流會上交流，主持人，東豐縣教師進修學校小教部主任深情地對我說，希望你總結(jié)出更多的規(guī)律來。

自然教學，我則采取以實驗為主的教學方法，提出了三結(jié)合三為主的教學理念，即教師講解與演示實驗相結(jié)合，以演示實驗為主；演示實驗與分組實驗相結(jié)合，以分組實驗為主；老師指導下的分組實驗與學生自己設計的分組實驗相結(jié)合，以學生自己設計的分組實驗為主。由于堅持學生動手操作，印象深刻，理解透徹，教學成績很好，三結(jié)合三為主的教學經(jīng)驗在遼源市自然教學經(jīng)驗交流會上交流，得到好評。

語文識字教學，我根據(jù)小學生的記憶規(guī)律，采取了歌訣教學法，就是把每個生字都變成歌訣，幫助學生識字取得了好好的效果，撰寫的《編撰十字歌訣十法》在《小學語文教學》（1993年第五期）發(fā)表，并收錄在東豐縣小學語文教學法中。

總之，掌握教學方法，教給學生學習方法，“給人以漁”，使學生變學會為會學是教師的責任和義務。而教師自身提高素質(zhì)是達到上述目的的唯一方法。因此，我決心下大功 4

夫，花大氣力努力提高自己的業(yè)務水平，為培養(yǎng)二十一世紀合格的人才貢獻自己的一切力量。