第一篇：幼兒園組名校啟示

創(chuàng)新管理 精品呈現(xiàn)

——莘莊鎮(zhèn)幼兒園辦園理念給我們的啟示

幼兒園組整理

上海市閔行區(qū)莘莊鎮(zhèn)中心幼兒園創(chuàng)建于1956年，是上海市一級一類示范性幼兒園。1998年開設(shè)了平陽分部，2004年9月搬遷到沁春二村的新園所，2006年開設(shè)了沁春三村小班部，現(xiàn)有辦學(xué)規(guī)模為35個班級。幼兒園擁有一直師德高尚、具有研究型品質(zhì)、有一定教學(xué)特色的師資隊伍，其中大專學(xué)歷者100%；本科學(xué)歷及本科在讀占91%；園內(nèi)擁有市級骨干教師3名、區(qū)級骨干教師11名，研究生1名，曾獲得上海市中青年教師評教一等獎，榮獲市區(qū)級獎項累計62項。經(jīng)過十年的實踐，幼兒園已初步形成了創(chuàng)新教育的園本化課程，形成了在年齡、層次、支撐結(jié)構(gòu)等方面都比較合理的骨干教師梯隊。創(chuàng)新教育不僅給幼兒園的教育改革以及教育特色注入了發(fā)展因素，而且給幼兒園的精神文明建設(shè)、教育教學(xué)成果以及科研成果也注入了促進因素，為幼兒提供了優(yōu)質(zhì)的學(xué)前教育。

幼兒園在“開放合力、和諧共榮、求異實干”的校園文化建設(shè)中確定了“一樣童真釋放，更有創(chuàng)新萌發(fā)”的課程理念，旨在培養(yǎng)富有“靈氣”的孩子，富有創(chuàng)新意識和創(chuàng)新行為的“神韻”教師。努力將幼兒園辦成在創(chuàng)新教育上有特色的實驗性幼兒園，立足本區(qū)，服務(wù)上海，影響全國，已成為幼兒園全體教職工為之奮斗的愿景。

該園蟬聯(lián)六屆上海市文明單位，是上海市課程改革實驗基地、上海市“十一五”家庭教育實驗基地、華東師范大學(xué)教師教學(xué)培訓(xùn)基地、上海市三八紅旗集體等榮譽稱號，成為閔行區(qū)學(xué)前教育骨干教師培養(yǎng)基地、區(qū)級對口聯(lián)動主要單位，多次向全國、市、區(qū)開放課改展示活動和現(xiàn)場研討會，在市、區(qū)發(fā)揮著示范引領(lǐng)作用。

在莘莊鎮(zhèn)中心幼兒園掛職培訓(xùn)期間，我們?nèi)霜q如行走在一本集幼兒教育、管理于一體的“百科全書”叢書中，導(dǎo)師郁園長帶領(lǐng)著我們一頁頁欣賞、品讀，我們在書中傾盡所能地吸收著自己的所需所求，啟示頗多。扼要概括成以下四方面。

一、科學(xué)管理，內(nèi)涵發(fā)展

在幼兒園管理面臨市場發(fā)展挑戰(zhàn)的今天，莘幼強調(diào)“崇尚園所文化、打造團隊精神、充分體現(xiàn)以人為本”的管理理念。在歷任園長對辦園理念的豐滿與引領(lǐng)下，莘莊幼兒園在規(guī)范與制度中強化管理的創(chuàng)新職能，做到柔性管理與剛性相結(jié)合，注重動態(tài)管理的過程，以信任為基礎(chǔ)建構(gòu)自我組織的新的管理框架，樹立人人都是管理者的思想，建構(gòu)人人都參與管理的激勵機制。強調(diào)管理的服務(wù)意識、互為支持的伙伴關(guān)系，在開放、溫馨、和諧、寬松的工作環(huán)境中發(fā)揮出每一位教職員工的最大智慧，綻放生命活力。

1．八字校訓(xùn)，凝聚合力。校訓(xùn)是一個學(xué)校的文化之根本，八字校訓(xùn)已經(jīng)全面詮釋了一個學(xué)校應(yīng)有的文化根本，老師們認為：“自信”使我們工作積極進取，“主動”讓我們效率提高，“快樂”讓我們擁有好心情，“求新”讓工作變得更有意義，八字校訓(xùn)引領(lǐng)學(xué)校的文化日益醇厚和豐滿。

莘莊幼兒園堅持開展“校訓(xùn)指引我成長”主題活動，組織教師認真領(lǐng)會，結(jié)合學(xué)校實際，積極做好宣傳工作，發(fā)動廣大教職工學(xué)習(xí)“校訓(xùn)”，領(lǐng)悟“校訓(xùn)”，感受“校訓(xùn)”，實踐“校訓(xùn)”。把學(xué)習(xí)、領(lǐng)悟、感受、實踐“校訓(xùn)”活動作為學(xué)校校園文化建設(shè)的一項重要工作。比如，新學(xué)期，先讓入園的新教師就八字校訓(xùn)“主動、自信、快樂、求新”撰寫認識與體會；接著大家對新教師的認識與體會進行交流討論；最后由老教師們“八字校訓(xùn)”結(jié)合自己的工作實際暢談感想，讓每一個教師在新學(xué)期里均有所感悟或被感悟。

2．條線清晰，協(xié)調(diào)服務(wù)。

“幼兒園的教育具有獨特性”。這句話經(jīng)常出自郁園長之口。是的，幼兒園的教育教學(xué)有別于其它學(xué)段。因此，幼兒園的崗位設(shè)置與其它學(xué)段不同。那么作為一所上海市的示范性幼兒園，它的學(xué)校崗位設(shè)置又是如何呢？我們參加了該園一月一次的“條線會議”，十幾位條線負責(zé)人向與會成員匯報了近期的重點工作、常規(guī)工作及工作的反思。讓我們掛職的園長們理清了該園的運行機制及方式。

如，幼兒園設(shè)“四部一處”：業(yè)務(wù)部（教學(xué)室、師訓(xùn)室、聯(lián)動室）、科研部（課程開發(fā)室、科研室）、資源部（督導(dǎo)室、外宣室、信息室、家教室、科技室）、保障部（后勤室、總務(wù)室、人事室、財務(wù)室、安保室、檔案室）、秘書處。各部各線都有專人負責(zé)或兼職，各線相互交叉又相對獨立。但在工作時，需要各線負責(zé)人相互協(xié)調(diào)、相互支持、相互合作。簡單地說，各條塊負責(zé)人均有自己的工作小團隊，但條線之間互為服務(wù)。

比如，當(dāng)新生家長擔(dān)心幼兒園的伙食以及天氣轉(zhuǎn)冷時幼兒衣物的穿脫情況時，家教部主任負責(zé)制定“請奶奶志愿者入園”的方式了解幼兒園伙食及起床環(huán)節(jié)護理的方案。此時，幼兒園的保教主任、信息主任、保健醫(yī)生、食堂大師傅以及教師、保育員均參加了此活動。活動中，將奶奶們集中在會議室，由保教主任講解近期孩子在園的一些情況及家長所擔(dān)心的問題，然后帶領(lǐng)奶奶們到廚房觀看大師傅制作餐點、參觀幼兒園的環(huán)境、品嘗著大師傅制作的點心后、觀看孩子的起床及午點環(huán)節(jié)等。這種由家教部主任總負責(zé)，各條線均參與的宣教活動是非常注重實效而有意義的。一位胖孩子的奶奶，平時總擔(dān)心孩子在園吃不慣或吃不飽，現(xiàn)在她一點也不擔(dān)心了，以往放學(xué)就讓孩子吃高熱量的食物，現(xiàn)在放學(xué)時卻改成吃一點水果點心了。

3．互相尊重，合作互助。

學(xué)校無小事，事事有教育；教師無小節(jié)，處處是楷模。同樣地，管理者的一言一行也影響著每一位教師。郁園長以身作則，與員工平等相處，以服務(wù)為己任，真心實意地幫助教職工解決實際困難，真正達到心靈的溝通、情感的融合，使全體教職工成為幼兒園的主人?，F(xiàn)代教育理論告訴我們：在人的一生的工作學(xué)習(xí)經(jīng)歷中，學(xué)校知識是有限的，而更多的知識來自于社會實踐。開放辦學(xué)，開拓視野，更好地促進幼兒的綜合素養(yǎng)及創(chuàng)新精神的提升，是我們加強社區(qū)教育資源整合的指導(dǎo)思想。我們在這個指導(dǎo)思想的指引下，開展許多有效的主題活動。

幼兒園黨支部于2010年4月與閔行區(qū)烈士陵園建立了德育實踐基地的共建關(guān)系。今年5月31日，莘莊幼兒園在烈士陵園開展“紅五月”主題活動。為了增強“紅五月”主題的時代感和實效性，本次活動組織了全體黨員、入黨積極分子，并邀請了青年教師代表及小朋友代表共同參加，通過“聽一段往事燃一支心燭許一個心愿”的形式進行紀(jì)念和勉勵。通過活動，繼承和弘揚“愛國、進步、民主、科學(xué)”的精神，不斷增強黨員、團員的意識和歷史使命感；在校園文化建設(shè)中更好地實施創(chuàng)新教育，以積極向上、奮發(fā)有為的良好精神狀態(tài)投入到幼兒園發(fā)展的各項活動中，為推進學(xué)校的跨越式發(fā)展做出自己的貢獻。

每學(xué)年郁園長都會帶領(lǐng)中層干部走訪教職工，與教職工促膝談心，了解教工思想、學(xué)習(xí)和生活情況，讓每個成員都會感到家庭般的溫暖，獲得心理上的愉悅，增強做好本職工作的愿望與能力。每次會議，都會以“與園長共讀”的形式，讓大家端正處事態(tài)度、感受同事之間的溫情，正確面對壓力，形成合力。

我們?nèi)祟I(lǐng)略到“與園長共讀”的內(nèi)容是一個故事三條心語。其中“失去與獲得”的故事讓我們受益非淺。有個小和尚面對“夕陽逝去而淚流滿面”。而老和尚則告訴小和尚，該失去的留也留不住，并讓大家感悟到“有時候失去會提醒我們?nèi)デ瞄_另一扇成功之門”，“朝前看，前邊另有一路風(fēng)景一路歌”的道理。此時，郁園長選擇這些心語故事讓大家共讀是有道理的。因為莘莊鎮(zhèn)中心幼兒園的工作是高效能的。僅11月份，就一共接待了區(qū)級以上任務(wù)四次（像掛職培訓(xùn)這樣的輔導(dǎo)及參觀任務(wù)不計其中）。老師們加班加點也是常事，工作量無形變大。教師們失去了一些與家人、朋友相聚的時間，但收獲更多的是教學(xué)業(yè)務(wù)上的提升，幼兒園品牌能量的創(chuàng)建等等。此時的大家，互相發(fā)表著自己的感受。她們還表揚了身邊的同事。家教主任張老師對總務(wù)主任（一位男同事）說：“謝謝你的關(guān)心，周六提醒我早點回家休息！因為感受到身邊男同事的關(guān)心與愛護，當(dāng)時的心情感動不已。雖然失去了休息，但體會到同事的關(guān)懷與愛護。”

有一則關(guān)于保育員的小故事，一天一位保育員來告訴張老師說，謝謝張老師讓她們覺得自己現(xiàn)在越來越有主人翁的感覺，越來越受到家長們的尊敬了。張老師對她說，你要感謝你自己，也要感謝你們的班主任，是她們和你一起在家長面前樹立了良好的形象，從而獲得了家長們的尊重。張老師的一席話真是讓我們感受到了莘莊幼兒園溫馨溫暖的團隊氛圍。

在莘莊幼兒園，我們感受到從上至下，所有的教職員工都正在以一種正能量工作著，她們用正面的態(tài)度面對自己的同伴，積極的態(tài)度面對自己這一份職業(yè)。

二、多元渠道，優(yōu)化隊伍 一流的教育呼喚一流的隊伍。莘莊幼兒園圍繞重點發(fā)展規(guī)劃，采取多元培訓(xùn)和各類示范引領(lǐng)的途徑，注重提升內(nèi)涵發(fā)展，為教職工專業(yè)自主發(fā)展提供各類平臺，多渠道、全方位地構(gòu)筑教育人才的高地。

該園以科研引路，在《幼兒園創(chuàng)新教育的實踐與研究》為統(tǒng)領(lǐng)性課題的基礎(chǔ)上，圍繞“二期課改”與園本課程開展形式多樣的課題研究，開展不同層次、不同需求的教研活動，發(fā)展每一位教師的積極性、主動性、創(chuàng)造性。以教學(xué)實踐為真諦，注重教師的個體需求發(fā)展，倡導(dǎo)“教師教學(xué)個性化”，為教師廣搭平臺，使每位教師都有提高與展示才能的機會。引導(dǎo)教師將堅信的教育理念內(nèi)化為教學(xué)行為，在課改實踐中提高教師的專業(yè)化水平。

我們在掛職培訓(xùn)期間領(lǐng)略分層培訓(xùn)的細致、工作室活動的專注以及各類靈活而創(chuàng)新的培訓(xùn)活動。

（一）細致分層，開展有序培訓(xùn)

莘莊幼兒園是上海市示范學(xué)校，本身擔(dān)任著規(guī)范化培訓(xùn)入職新教師的任務(wù)，幼兒園還根據(jù)園內(nèi)教師的成熟度分成六個層次進行培訓(xùn)：

1．入職期。對于剛?cè)肼毜慕處?，稱之為新教師，包括非專業(yè)教師。閔行區(qū)對于新教師的培訓(xùn)有專門的基地學(xué)校，莘莊幼兒園就是閔行區(qū)唯一的市級規(guī)范化培訓(xùn)基地，承擔(dān)著對新教師的培訓(xùn)任務(wù)。新教師在該園每周享受著規(guī)范的培訓(xùn)學(xué)習(xí)大餐，讓掛職培訓(xùn)的我們感同身受。掛職的第三周，陸鳳凌老師針對“科學(xué)活動設(shè)計的有效性”對新教師進行講座培訓(xùn)。她是那樣地細致入微，從幼兒科學(xué)教育活動的價值、選材、目標(biāo)制定及環(huán)節(jié)架構(gòu)等方面由淺入深地結(jié)合PPT和教學(xué)實錄進行講解示范。特別值得一提的是她能梳理出導(dǎo)入環(huán)節(jié)、探索環(huán)節(jié)以及交流分享教師采用的一些教學(xué)方法及策略。如導(dǎo)入環(huán)節(jié)有“情境導(dǎo)入法、經(jīng)驗導(dǎo)入法、環(huán)境材料導(dǎo)入法、視頻刺激法”；探索環(huán)節(jié)要注意交代清楚、材料適宜、提問有效以及運用一些幼兒喜歡的游戲、輔助記錄的方法探索學(xué)習(xí)。在培訓(xùn)的過程中讓大家明白幼兒園的科學(xué)活動應(yīng)遵循“幼兒在前、教師在后，嘗試在前、指導(dǎo)在后，活動在前、討論在后，操作大前、結(jié)論在后”的原則。如此精細而有效的培訓(xùn)讓我們掛職的三位園長重溫職初時代，感受了莘莊幼兒園規(guī)范化培訓(xùn)基地規(guī)范、細致，培訓(xùn)者的學(xué)術(shù)精湛。

2．職初期。工作五年內(nèi)的教師，稱之為職初期教師。他們對于幼教工作已經(jīng)有了初步的接觸，需要扎實每一項工作。上海的幼兒園教師普遍擁有相當(dāng)高的學(xué)歷、非常強的反思能力。因此，只要她們刻苦用心地學(xué)，進步非常明顯。為了讓這些教師發(fā)展起來，幼兒園創(chuàng)設(shè)了許多平臺。如園級各類研討課、區(qū)級集體教學(xué)活動研討等均是她們展示的舞臺。在園的每一位老教師均十分尊重職初期教師積極向上成長的熱情。12月4日，在上海閔行區(qū)鶴慶幼兒園開展了“禮悅育人、優(yōu)雅一生——集體教學(xué)活動有效性的展示與研討活動”?；顒又腥荒贻p的職初教師進行了公開教學(xué)活動。雖然在新教師的課堂上出現(xiàn)了這樣那樣的不足，但在評課的過程中，老師們均能挖掘新教師身上的閃光點，并通過放大鏡功能以鼓勵的視角來評價她們。這樣做，既保護職初教師公開課的熱情與努力，還能通過公開課教學(xué)摸清了此階段教師們存在的問題，以便今后進行著重梳理培訓(xùn)。

3．發(fā)展期。教齡達到5-10年的教師稱之為發(fā)展期教師。這一批教師有了一定的教育教學(xué)能力。但是在教育教學(xué)技能上還有一定的發(fā)展空間。

4．成熟期。教齡達到15年以上的教師稱之為成熟期教師，他們在班級管理、教育教學(xué)上已經(jīng)到達了一定的層次，各方面都相對比較均衡。

5．突破期。教齡在15年以上的教師群體中，有一些在個別能力方面有突破的、特別突出的，把她定在突破期。

6．卓越期。教齡在15年以上的教師群體中，有部分老師在園內(nèi)甚至區(qū)內(nèi)有一定引領(lǐng)能力的，或者有些已經(jīng)在做引領(lǐng)工作的，如科研主任、大教研主任等。這期間的教師已在某個領(lǐng)域有所突破，往往承擔(dān)著對園內(nèi)各層級教師的培訓(xùn)輔導(dǎo)任務(wù)。

基于上述的分層讓我們感受到一位教師的成長周期，從新教師到成熟期甚至到卓越期要15年之久。那么在一所幼兒園里的教師從教年限結(jié)構(gòu)也正因為有“1 與許多”年的差距才會顯現(xiàn)辦園實力的質(zhì)與量。試想我們?nèi)粧炻殘@長的幼兒園里，教師們的年齡結(jié)構(gòu)層次并不明顯，一般集中在5年左右，也正是教師成長的發(fā)展期。因此，有時在園本研訓(xùn)的過程中無法達到所預(yù)料得那樣，只能借助“外援”。“借外援”也成了我們寧海園所目前一種有效的園本培訓(xùn)方式，如今我們可以借鑒莘莊模式逐漸形成我們自己的教師梯隊。

（二）工作室活動，專業(yè)與專注

莘莊幼兒園內(nèi)活躍著幾組學(xué)習(xí)、研究小團隊，稱為工作室或項目組。其成員主要由園內(nèi)一批志同道合教師組成。主要有音樂、美術(shù)、科學(xué)、數(shù)學(xué)、游戲等工作室。工作組活動時間一般一個月一次。工作室負責(zé)人由幼兒園內(nèi)卓越期的老師擔(dān)任。主要任務(wù)是研課，通過各工作室的研究，每學(xué)期各組均有一些精品課推出充實園本課程。

例如，數(shù)學(xué)工作室由保教主任徐蓉擔(dān)任。就在區(qū)級“智慧傳遞”活動之后，我們跟隨徐主任來到中班活動室聽了一堂《數(shù)學(xué)：量的守恒》教學(xué)活動。執(zhí)教的教師是工作室的組員，她利用電視機演繹繪本把孩子們?nèi)谶M故事情境中，然后讓孩子通過觀察、操作等方式感受了長短、面積、體積等變化，最后在“水”與不同容器之間變化通過觀察記錄等方式歸納出“量的守恒”的科學(xué)規(guī)律。

除了園內(nèi)的音樂工作室，毛惠燕老師還承擔(dān)著閔行區(qū)的音樂基地研究工作。她能帶領(lǐng)本園及區(qū)內(nèi)的音樂愛好者開展研究活動。她為了年輕老師充滿自信、讓音樂活動充滿情趣，她不管多忙，每月一次組織來自閔行區(qū)各幼兒園的教師開展音樂教學(xué)研討。12月11日上午，莘莊幼兒園開展了“讓童心輕舞飛揚——閔行區(qū)莘莊幼兒園‘關(guān)注常態(tài)下的課程實施’展示研討活動。其中《粉刷匠》是該工作室剛推出的“老課新研”精品課。通過她的點評，讓大家知道了本次活動的設(shè)計思路及策略應(yīng)用。下午，她又拍攝了教學(xué)《圓圈舞》，并于12日上午召集全區(qū)各園的工作室成員進行研討，氛圍熱鬧效果顯著,讓掛職的我們真真切切地感受到上海課改的腳步之踏實、快捷與高效。

基于上述的工作室活動在該園十分常見，教師們非常專注與專業(yè)。記得有人說，“學(xué)校的改革應(yīng)該是課堂教學(xué)的改革，應(yīng)該讓課堂充滿著活力?！陛非f幼兒園立足課堂的教學(xué)研究是非常有效的，并不像傳說中說得那樣“綜合”，各領(lǐng)域特質(zhì)是非常明顯的，以學(xué)科工作室的研究而繼續(xù)深入有效地實踐著，豐滿著。

（三）教研活動，崗位技能提升

莘莊幼兒園的教研活動分為大教研和小教研。大教研組每學(xué)期確定一個主題，各小教研組是以年級組為單位，根據(jù)本段年齡特點確定小主題，形成主題式研討。

針對教師的培訓(xùn)，在培訓(xùn)前幼兒園首先要做意向調(diào)查：老師們想要什么？根據(jù)老師們提出的建議，將培訓(xùn)課程分成選擇性課程和發(fā)展性課程。選擇性課程包括：政治思想、教育教學(xué)技能、崗位技能、人文素養(yǎng)；發(fā)展型課程主要針對不同群體的老師的需要，如職初期、發(fā)展期等各層次教師的不同需求。教師可以對幼兒園安排的活動進行選擇性學(xué)習(xí)，各項活動的安排，都是有機結(jié)合、互相滲透。

在培訓(xùn)中，每一位教師都有一本成長手冊，里面包括個人三年發(fā)展目標(biāo)、三年發(fā)展規(guī)劃、培訓(xùn)經(jīng)歷、收獲感悟。讓每一位教師的培訓(xùn)都成為有所獲、有所得，并及時地記錄自己的所思、所想、所悟，將培訓(xùn)的功能最大化。

隨著二期課改的不斷深入，幼兒園課程建設(shè)的不斷調(diào)整，對于幼兒園保育工作有了全新的認識，那就是保育工作要更加科學(xué)化、規(guī)范化、人性化。

比如，該園對“保教并重”四字的詮釋猶如翻開一本教科書。他們倡導(dǎo)“保研”，研出了“生活環(huán)節(jié)與區(qū)域活動的有機結(jié)合”，讓孩子在自由的愿景中完成點心、盥洗；研出了“怎樣讓孩子學(xué)會喝水”，以生命的高度培養(yǎng)幼兒飲水好習(xí)慣；研出“如何為幼兒有效提供毛巾，最大價值地使用”，感受一切為幼兒服務(wù)的周到與細致。保健組長帶領(lǐng)保健員、保育員共同配合教學(xué)，制作出“如何讓寶寶愛上喝水”、“寶寶自制的健康飲品”等宣傳冊等。

幼兒園一系列創(chuàng)新做法，都是該園各層級人員學(xué)習(xí)“二期課改”理念以后提升的專業(yè)素養(yǎng)與水平的體現(xiàn)。

三、協(xié)調(diào)資源，整合教育

二期課改以幼兒發(fā)展為本，它特別關(guān)注幼兒的主體意識和初步的社會意識的孕育，倡導(dǎo)為幼兒學(xué)會生活、學(xué)會研究、學(xué)會表達提供靈活多樣的課程極其活動空間。在這一理念的引領(lǐng)下，教師們把孩子們的學(xué)習(xí)探索活動從幼兒園拓展到了家庭、社區(qū)、社會。家長自主參與，社區(qū)大力支持，充分利用這些豐富的教育資源，引導(dǎo)幼兒園關(guān)心生活、關(guān)注社會，形成三位一體、促進幼兒身心和諧發(fā)展的教育合力。挖掘社區(qū)教育資源，構(gòu)建社區(qū)教育資源基地成就學(xué)校教育價值。莘莊鎮(zhèn)幼兒園歷來重視挖掘同社區(qū)開展共建的資源，他們與高炮三團、消防中隊、派出所、烈士陵園、周邊的小學(xué)、社區(qū)居委等都建立了長期的共建合作關(guān)系；他們也注重通過家長走上講臺、組建家長志愿者議事、邀請專家學(xué)者講座等，將眾多熱心教育的單位、人士匯聚成極其寶貴的教育資源。

例如：莘莊鎮(zhèn)幼兒園與高炮三團簽約共建已有多年，今年，在中國人民解放軍建軍84周年之際，幼兒園支部、領(lǐng)導(dǎo)班子來到高炮三團進行慰問，與部隊官兵進行座談交流。支部書記郁亞妹代表幼兒園師生向部隊領(lǐng)導(dǎo)介紹了幼兒園近年來師資隊伍、校園文化、基本建設(shè)等方面的發(fā)展情況。特別強調(diào)了幼兒園與高炮三團自結(jié)為軍民共建單位以來，開展了不少共建活動，取得了閔行區(qū)軍民共建精神文明先進單位。在共建活動中師生感受到了部隊的好傳統(tǒng)、好作風(fēng)，增強了國防意識，培養(yǎng)了愛國主義、集體主義精神，收到很好的思想教育效果。同時還就進一步推進軍民共建活動、深入開展學(xué)校德育建設(shè)、組織班級學(xué)生走入軍營開展德育實踐活動、增強師生國防觀念和國防意識教育等事項進行深入廣泛的交流，達成了許多共識。今年10月份以來，開展了“寶寶軍營行”“解放軍叔叔進校園”等活動，不斷加強幼兒園師生的國防教育，加深軍民深厚情誼，密切軍校關(guān)系，鞏固軍地雙擁成果。

健全完善了閔行區(qū)莘莊鎮(zhèn)幼兒園家長工作各版塊的管理制度，例如：家長工作領(lǐng)導(dǎo)小組管理制度；家長委員管理制度；家長學(xué)校管理制度；日常家長工作管理制度等，各項條例、文本的調(diào)整、補充、完善，為家庭教育指導(dǎo)工作的全面有效地開展起到綱領(lǐng)性的作用，沉著地接受了“上海市家庭教育指導(dǎo)十一?五實驗基地”的驗收，確保了“十二?五實驗基地”申請成功。

例如，在我們掛職培訓(xùn)的一個月期間，我們親眼目睹了一支活躍在莘莊幼兒園內(nèi)的“老奶奶志愿服務(wù)隊”。該服務(wù)隊由每班推選出的一名孩子奶奶組成。她們的工作主要是協(xié)助幼兒園做好樓道值勤、參與園管理以及做好家長間的宣傳工作。又如，該幼兒園還有一支由爸爸、媽媽組成的家長志愿者隊伍。各個班級又有志愿者小分隊。當(dāng)幼兒園碰到春游、秋游等外出活動以及像運動會這樣的競賽活動時，這支隊伍總能有極佳的表現(xiàn)。有的踩點、有的當(dāng)裁判、有的承擔(dān)后勤服務(wù)，甚至?xí)矛F(xiàn)代科技制作PPT等讓班內(nèi)每位孩子欣賞，從中分享快樂。這些志愿服務(wù)隊員的出現(xiàn)，保證教師有更多的精力去組織幼兒的各類活動，在活動過程中觀察孩子，評價孩子，從而制定新計劃進行個別差異地教學(xué),促其成長。

通過資源的整合，莘莊幼兒園中的教師、孩子、家長正悄然發(fā)生著變化。

（一）教師的變化

1．幼兒園確立的課程觀被日益內(nèi)化并有效踐行。教師們在課程的執(zhí)行中注重調(diào)動社區(qū)資源，將主題開展中更多的內(nèi)容與社區(qū)資源有機地結(jié)合起來，幫助幼兒在構(gòu)建認知經(jīng)驗中開展探究性學(xué)習(xí)，如：走進小菜場認識各種蔬菜；在重陽節(jié)來到敬老院慰問老人；與小區(qū)保安叔叔開展社會調(diào)查了解周圍人們的工作??；老師們也邀請家長相關(guān)的專業(yè)人士走進校園，為孩子補充他們需要的知識，真正體現(xiàn) “參與活動、增加體驗、促進發(fā)展”的理念。

2.引發(fā)教師學(xué)習(xí)研究的強烈愿望。教師們越來越感到創(chuàng)新開發(fā)園本課程與社區(qū)資源整合是緊密聯(lián)系的，它促進了教師由原本對教材內(nèi)容的傳遞者轉(zhuǎn)變?yōu)榻滩牡拈_發(fā)者、設(shè)計者、執(zhí)行者，對教師綜合素質(zhì)的要求高了。這也需要教師及時捕捉各種教育信息，不斷更新自己的知識，充分調(diào)動自己的知識儲備和智慧潛能，創(chuàng)造性地工作。

例如，幼兒園成立“天使關(guān)愛室”。室內(nèi)布置溫馨、提供著適宜的學(xué)習(xí)與游戲材料。其實“關(guān)愛室”就是一個集愛心與智慧的區(qū)域活動空間。在這個空間里由幼兒園的教科主任為引領(lǐng)，園內(nèi)年輕團員及志愿者教師共同承擔(dān)輔導(dǎo)任務(wù)，老師們在“天使關(guān)愛室”里與孩子們一起游戲、學(xué)習(xí)，在潤物細無聲的過程中糾正或改變孩子孩子身上表現(xiàn)出個別不利于成長的表征。

（二）幼兒的變化

幼兒園與社區(qū)教育資源整合，使孩子們的認知渠道多樣化，并在活動中感受到了情趣，滿足了他們的好奇心、求知欲，提升了創(chuàng)新精神，增強了孩子們的自信，也通過與社區(qū)的教育資源的互動，培養(yǎng)了孩子們的歸屬感、責(zé)任感、公民感。例如:主題活動“我愛我家”進行過程中結(jié)合重陽節(jié)，老師帶著孩子到社區(qū)敬老院開展了“獻愛心”活動。孩子們?yōu)槔先双I上禮物和祝福，還為他們表演了節(jié)目，老人們呵呵直樂。通過活動，孩子們知道老人年紀(jì)大了，需要我們?nèi)リP(guān)愛，懂得了尊老敬老是我們的傳統(tǒng)與美德，讓幼兒體驗了什么是感恩、感受了自己付出愛心的價值。在主題活動“寄信”中，孩子們在參觀了郵局后，粗淺地了解了郵局的基本設(shè)施和寄信的基本程序，對如何寄信有了初步了解，她們將獲得的這個經(jīng)驗融入了自主游戲“小郵局”。

社區(qū)資源的利用，使孩子們走入更加廣闊的自然和社會情景中學(xué)習(xí)，帶給他們更充分、更自由的創(chuàng)造和想象的空間，它不僅拓展幼兒生活和學(xué)習(xí)的空間，加強了幼兒園教育與社會生活的聯(lián)系，也豐富了幼兒教育的內(nèi)容、方法、形式和手段，使我們的教育更貼近幼兒生活實際，取得了意想不到的效果。

（三）家長的變化

在老師和孩子們的帶動下，許多家長和孩子一起積極參與到各種實踐活動中來，如：孩子們和爸爸媽媽一起對“馬路上的汽車”、“我周圍的人”、“天氣預(yù)報”、“小小新聞坊”等開展調(diào)查，用圖片、文字結(jié)合的形式填寫報告，再與同伴交流分享等，活動的開展使家長們感到孩子的觀察能力、表達表現(xiàn)能力有了長足的發(fā)展，同時，也調(diào)動了孩子社會交往能力與禮儀教養(yǎng)的綜合發(fā)展，許多家長感言道：幼兒園的活動促進了書香家庭、文明家庭的建設(shè)！因此，家長也越來越以支持配合的態(tài)度融入到幼兒園的教育活動中。如:“水果變變變”、“親子時裝秀”、“魔法樹葉”、“亮眼看世界——親子創(chuàng)意利廢制作大賽”、“小淘氣玩科學(xué)”等等。許多家長甚至終身成為了幼兒園的朋友，張老師告訴我們，曾經(jīng)有一位早幾年前在莘莊幼兒園就讀的小女孩，她的爺爺一直是幼兒園的志愿者，負責(zé)著幼兒園喂養(yǎng)金魚的任務(wù)，小女孩畢業(yè)后，老爺爺依舊天天不忘來到幼兒園喂養(yǎng)金魚，老師們問他為什么還來，他告訴大家，因為三年下來早就已經(jīng)對幼兒園產(chǎn)生了深厚的感情。

掛職之行匆匆結(jié)束，但留給我們的啟示頗多，返回寧海將啟示與思考匯編，在工作過程中慢慢消化并升華。

第二篇：幼兒園環(huán)境組工作總結(jié)

幼兒園環(huán)境組工作總結(jié)

幼兒園環(huán)境組工作總結(jié)

本的工作已經(jīng)接近尾聲，環(huán)境組的工作也將告一段落，回顧這一個學(xué)期的工作，有不少的收獲，老師的積極配合，大家凝聚著力量，順利的完成了一學(xué)期外環(huán)境工作。

本學(xué)期環(huán)境組依以下幾方面開展了工作：

一、環(huán)境教育內(nèi)容貼近幼兒生活。

從幼兒周圍熟悉的事物入手，選擇適宜的主題布置環(huán)境。如主題“秋天天來了”、“寒冷的冬天”等環(huán)

境創(chuàng)設(shè)，幼兒對季節(jié)特征幼兒一定認識，如：秋季是豐收的季節(jié)，螃蟹、柿子和玉米等有代表性的農(nóng)作

物和動物；“慶國慶”、“快樂圣誕”等主題，讓幼兒了解節(jié)日的意義，體驗節(jié)日的熱鬧氣氛。

二、親子作品創(chuàng)設(shè)環(huán)境

孩子年齡雖小，但在家庭中的影響力卻很大，孩子的一言一行，牽動著千萬名家長的心，幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)活動雖然直接面對的是孩子，但是，我們通過組織豐富多彩的親子制作活動，讓家長們也參與

到創(chuàng)意制作活動中來。中秋親子制作活動中，我們?nèi)珗@的家長利用廢舊材料制做燈籠，家長各施其能，用舊掛歷紙、塑料袋、舊光盤、一次性筷子、杯子等材料制做出精美的燈籠。中班的家長和孩子一起用

廢紙盒、瓶蓋、舊鈕扣等制作成一件件精美的玩具汽車，展示在教學(xué)樓的走廊中。使孩子們知道原來我 們手中的“垃圾”還有這么多的用處。

一系列的親子制作活動，既教育了孩子，也影響了家長。既增進了孩子與家長的親情，也密切了幼

兒園與家庭的關(guān)系。既豐富了孩子的知識經(jīng)驗，也讓家長感受到教師為此付出的艱辛，從而更理解和支

持幼兒園的環(huán)境教育工作。

三、環(huán)境創(chuàng)設(shè)注重美感，以促進幼兒審美能力

幼兒的審美觀具有明顯的直觀性，他們必須依賴于自己看到的，聽到的和觸到的直觀事物，因此通

過創(chuàng)設(shè)富有審美情趣的環(huán)境來提高幼兒的審美能力。本學(xué)期中，環(huán)境創(chuàng)設(shè)注重美感，凸顯主題，讓幼兒

通過裝飾物，感受主題氣氛。更新和調(diào)整了一部分環(huán)境，更換了海洋球區(qū)域的吊飾，讓海洋的氣氛更濃

；兩樓音樂角處，添加裝飾了親子制作的燈籠，燈籠按樹枝裝飾物的傾斜度一次掛開，效果很好，既美

觀又和諧。更新了教師風(fēng)采和家委會膳委會版面，教師風(fēng)采一欄，教師照片統(tǒng)一排放，整體效果上看，干凈、整齊，美觀。三樓作品展示區(qū)域，展示柜子太過于呆板和單一，根據(jù)作品內(nèi)容，將柜子進行了裝

飾，延續(xù)創(chuàng)意美術(shù)室的城堡裝飾，把原來白色柜子裝飾成房子、馬路等。讓孩子感受美的東西。

在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中也存在一些問題，教育功能不夠，幼兒參與度不高；創(chuàng)設(shè)內(nèi)容不夠豐富等，在下學(xué)期

環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，注重環(huán)境中幼兒的參與度，更好的呈現(xiàn)幼兒的創(chuàng)意作品；及時完成計劃的內(nèi)容，及時更新

外環(huán)境，讓幼兒在優(yōu)美、和諧的環(huán)境中快樂生活。

第三篇：幼兒園組美術(shù) 金獎

幼兒園組美術(shù)

金獎

1、《環(huán)保汽車》

2、《春天來了》

1、《冠軍》

2、《足球小將》

1、《綠道親子游》

2、《我的太空站》

3、《收蠔樂》

4、卡通畫《我們也是好朋友》

5、《唱戲的人》

6、《乘著汽球環(huán)游世界》

作者：趙俊熙 作者：陳恩延

作者：朱琇箐 作者：鄺子殷

作者：趙婧霖 作者：謝祺瑞 作者：容琬婷

作者：倪子萱 作者：林浩睿 作者：張恩豪

年齡：6歲 學(xué)校：斗門區(qū)商業(yè)幼稚園 輔導(dǎo)老師：歐艷容 年齡：6歲

學(xué)校：斗門區(qū)機關(guān)幼兒園

輔導(dǎo)老師：趙丹青

幼兒園組美術(shù)

銀獎

年齡：6歲 學(xué)校：斗門區(qū)農(nóng)委幼兒園 輔導(dǎo)老師：黎永鳳 年齡：6歲

學(xué)校：斗門區(qū)農(nóng)委幼兒園

輔導(dǎo)老師：黎永鳳

幼兒園組美術(shù)

入選

年齡：5歲 學(xué)校：斗門區(qū)機關(guān)幼兒園 輔導(dǎo)老師：曹春霞年齡：6歲 學(xué)校：高欄港經(jīng)濟區(qū)天啟幼兒園 輔導(dǎo)老師：馮冰 年齡：6歲半 學(xué)校：斗門區(qū)實驗幼兒園

輔導(dǎo)老師：覃江靈年齡：6歲 學(xué)校：北京師范大學(xué)珠海分校附屬外國語學(xué)校 輔導(dǎo)老師：邱海陽年齡：6歲半 學(xué)校：斗門區(qū)實驗幼兒園 輔導(dǎo)老師：覃江靈年齡：5歲半

學(xué)校：斗門區(qū)實驗幼兒園

輔導(dǎo)老師：周月嫦

小學(xué)組美術(shù)

金獎

1、油畫《手語：自強不息》

2、油畫棒《文明足跡，伴我成長》

3、水粉畫《開心一刻—小豬跳水》

4、剪紙水粉畫《水鄉(xiāng)魚趣》

5、水粉畫《真自我》

6、《動物園》

7、蠟粉畫《春之歌》

8、紙版畫《海洋.映像》

9、彩鉛畫《誰奪走了我們的快樂》

10、水粉《奇妙的漂流》 作者：王俊希

作者：蔡佳潔 作者：陳璟驊 作者：郭桐欣 作者：陳東 作者：黃璐 作者：彭彥蓉 作者：李牧笛 作者：孫若楠 作者：梁苡蔚 年齡：11歲

年齡：10歲 年齡：10歲 年齡：12歲 年齡：12歲 年齡：10歲 年齡：12歲 年齡：11歲 年齡：10歲 年齡： 9歲 學(xué)校：香洲區(qū)實驗學(xué)校

學(xué)校：香洲區(qū)第十八小學(xué) 學(xué)校：香洲區(qū)第十二小學(xué) 學(xué)校：香洲區(qū)廣生小學(xué) 學(xué)校：高新區(qū)金鼎第一小學(xué)學(xué)校：斗門區(qū)實驗小學(xué) 學(xué)校：香洲區(qū)第二小學(xué) 學(xué)校：香洲區(qū)第十一小學(xué) 學(xué)校：香洲區(qū)第七小學(xué) 學(xué)校：斗門實驗小學(xué) 輔導(dǎo)老師：王敏

輔導(dǎo)老師：吳青燕

輔導(dǎo)老師：周旭鳴

輔導(dǎo)老師：程稚敏

輔導(dǎo)老師：鄒翔

輔導(dǎo)老師：李嵐

輔導(dǎo)老師：朱娟

輔導(dǎo)老師：陳柯倩

輔導(dǎo)老師：黃純環(huán)

輔導(dǎo)老師：陳敬芬11、1 《忙碌的香洲碼頭》

1、國畫《抿荷花茶

2、《小蜜蜂采蜜》

3、衍紙畫《自由》

4、水粉畫《珠海元宵大巡游》

5、油畫棒《賀新春》

6、水粉畫《穿梭的小志愿者》

7、水粉畫《我們愛書法》

8、《處理地溝油》

9、《夢游環(huán)保樂園》

10、《捕魚》

11、《捉魚樂》

12、版畫《凈暢寧美 安全出行》

13、《讀書樂》

14、《斗鳳雞》

作者：古靖 年齡：11歲 學(xué)校：香洲區(qū)第一小學(xué)

小學(xué)組美術(shù)

銀獎

作者：麥弘業(yè) 年齡：8歲 學(xué)校：中國書畫函授大學(xué)珠海分校作者：李國耀（聽障）年齡：13歲 學(xué)校：珠海市特殊教育學(xué)校 作者：劉泓顯、程方時 年齡：12歲 學(xué)校：香洲區(qū)香華實驗學(xué)校 作者：范心瑜、羅詩亭 年齡：10歲 學(xué)校：香山學(xué)校 作者：秦言、曾雯卿 年齡：9歲 學(xué)校：香洲區(qū)第十九小學(xué) 作者：詹成浩 年齡：12歲 學(xué)校：高新區(qū)金鼎第一小學(xué) 作者：胡冰鑾

年齡：10歲

學(xué)校：香洲區(qū)廣生小學(xué) 作者：黃曉東（12歲）黃璐（10歲）學(xué)校：斗門區(qū)實驗小學(xué) 作者：方舒英 年齡：11歲 學(xué)校：香洲區(qū)第五小學(xué) 作者：李念恩 年齡：歲 學(xué)校：斗門區(qū)乾務(wù)鎮(zhèn)中學(xué)小學(xué) 作者：孫禛 年齡：歲 學(xué)校：斗門區(qū)實驗小學(xué) 作者：李琰 年齡：9歲 學(xué)校：香洲區(qū)九洲小學(xué) 作者：馬曉琳 年齡：12歲 學(xué)校：斗門區(qū)井岸一小 作者：梁嘉琪

年齡：12歲

學(xué)校：金灣區(qū)小林實驗小學(xué)

輔導(dǎo)老師：劉方

輔導(dǎo)老師：張思源 輔導(dǎo)老師：戚以馳 輔導(dǎo)老師：周阿琳 輔導(dǎo)老師：李宏穎 輔導(dǎo)老師：唐國裙 輔導(dǎo)老師：鄒翔 輔導(dǎo)老師：程稚敏 輔導(dǎo)老師：李嵐 輔導(dǎo)老師：李倩芬 輔導(dǎo)老師：羅斐斐 輔導(dǎo)老師：譚彩珠 輔導(dǎo)老師：覃慧萍 輔導(dǎo)老師：鄺艷姬 輔導(dǎo)老師：馮遠東

15、《熱鬧書城》

作者：肖俏

年齡：9歲

學(xué)校：斗門區(qū)實驗小學(xué)

輔導(dǎo)老師：李嵐

小學(xué)組美術(shù)

入選

1、油畫棒《我們不是狡兔》

2、《捉泥魚》

3、《姐姐出嫁了》

4、刮蠟畫《特區(qū)陽光少年》

5、《小鳥的新家》

6、油畫棒《我們的快樂大課間》

7、《曬魚干》

8、版畫《爺爺?shù)霓r(nóng)莊》

9、《像花園一樣的教室》

10、《母女》

11、裝飾畫《吉祥》

12、鋼筆畫《靜物》

13、油畫棒《舞火龍》

14、水粉畫《表演的女孩》

15、《夢幻家園》

16、刻紙《快樂童年》

17、《大宴會》

18、《熱鬧春節(jié)》

19、《紙版畫《我們班同學(xué)》 20、《我們的實驗小學(xué)》

作者：陳依琪 作者：梁曉君、梁雅思 作者：李淑儀、周楚怡 作者：李璟琪 作者：何芷晴 作者：溫德森 作者：何姍、王曉絲 作者：黃曉瑩 作者：鐘思茗 作者：陳翊 作者：王梁煒 作者：黃亞二 作者：黃曉丹 作者：楊子瀛 作者：朱海娟 作者：趙文意 作者：王麗岳 作者：吳家慧 作者：黎春志 作者：羅穎怡

年齡：10歲 年齡：10歲 年齡：10歲 年齡：8歲 年齡：歲 年齡：10歲 年齡：10歲 年齡：13歲 年齡：10歲 年齡：12歲 年齡：11歲 年齡：11歲 年齡：11歲 年齡：11歲 年齡：14歲 年齡：歲 年齡：歲 年齡：10歲 年齡：10歲 年齡：10歲

學(xué)校：高欄港平沙鎮(zhèn)華豐小學(xué) 學(xué)校：金灣區(qū)小林實驗小學(xué) 學(xué)校：金灣區(qū)小林實驗小學(xué) 學(xué)校：香洲區(qū)第十九小學(xué) 學(xué)校：斗門區(qū)實驗小學(xué) 學(xué)校：香洲區(qū)第十八小學(xué) 學(xué)校：金灣區(qū)小林實驗小學(xué) 學(xué)校：高新區(qū)唐家小學(xué) 學(xué)校：香洲區(qū)第一小學(xué) 學(xué)校：香洲區(qū)香華實驗學(xué)校 學(xué)校：香洲區(qū)灣仔小學(xué) 學(xué)校：金灣區(qū)紅旗鎮(zhèn)三板小學(xué) 學(xué)校：金灣區(qū)第一小學(xué) 學(xué)校：香洲區(qū)第七小學(xué) 學(xué)校：珠海市特殊教育學(xué)校 學(xué)校：井岸一小 學(xué)校：白藤湖中學(xué)小學(xué) 學(xué)校：斗門區(qū)第三小學(xué) 學(xué)校：甄賢小學(xué) 學(xué)校：香洲區(qū)實驗小學(xué)

輔導(dǎo)老師：吳文忠 輔導(dǎo)老師：鐘敏芝 輔導(dǎo)老師：鐘敏芝 輔導(dǎo)老師：唐國裙 輔導(dǎo)老師：李蔓薇 輔導(dǎo)老師：吳青燕 輔導(dǎo)老師：鐘敏芝 輔導(dǎo)老師：羅麗麗 輔導(dǎo)老師：葛璠 輔導(dǎo)老師：周阿琳 輔導(dǎo)老師：田芳 輔導(dǎo)老師：程仲泉 輔導(dǎo)老師：楊紅仔 輔導(dǎo)老師：鄧紅娣 輔導(dǎo)老師：梅卉

輔導(dǎo)老師：雷小紅、吳添玲輔導(dǎo)老師：李劃妹 輔導(dǎo)老師：蘇玉娟 輔導(dǎo)老師：李賢 輔導(dǎo)老師：陳敬芬

21、《火龍》

22、復(fù)寫紙版畫《同學(xué)錄》

作者：周靜怡 年齡：10歲 學(xué)校：香洲區(qū)實驗小學(xué) 學(xué)校：香洲區(qū)拱北小學(xué)

輔導(dǎo)老師：陳敬芬 輔導(dǎo)老師：黃標(biāo)祥

作者：吳康田、蔡亮、黃少洪

年齡：11歲

中學(xué)組美術(shù)

金獎

1、版畫《歸來》

2、中國畫《漁歌》

3、線描《寂靜》

4、剪紙《青銅紋飾》

5、水粉《豐盛1-2》

6、版畫《吉羊如意》

7、木刻版畫《悄悄話》

8、剪紙《金秋十月》

10、水粉《我的奶奶》

11、素描《似水流年》

作者：鄺于晴 作者：曾小君 作者：陳俊如

作者：段依可 作者：吳潮東、關(guān)元嘉作者：周游

作者：洪曉彤、呂鴻彬作者：鐘如珊 作者：魏楚荷 作者：吳倩棱

年齡：13歲 年齡：

歲 年齡：17歲

年齡：14歲 年齡：16歲 年齡：14歲 年齡：14歲 年齡：15歲 年齡：

歲 年齡：

歲

學(xué)校：珠海市第五中學(xué) 學(xué)校：小林中學(xué)

學(xué)校：北京師范大學(xué)珠海分校附屬外國語學(xué)校

學(xué)校：珠海市第五中學(xué) 學(xué)校：珠海市藝術(shù)高級中學(xué) 學(xué)校：珠海市第十中學(xué) 學(xué)校：珠海市第九中學(xué) 學(xué)校：珠海市第五中學(xué) 學(xué)校：珠海市第三中學(xué) 學(xué)校：珠海市藝術(shù)高中

輔導(dǎo)老師：唐玉清 輔導(dǎo)老師：何曉琴 輔導(dǎo)老師：邱海陽

輔導(dǎo)老師：蔡志素 輔導(dǎo)老師：曹文佳 輔導(dǎo)老師：游菡繽 輔導(dǎo)老師：曾凡娟 輔導(dǎo)老師：蔡志素 輔導(dǎo)老師：李濟江 輔導(dǎo)老師：鄭志凱

中學(xué)組美術(shù)

銀獎

1、《外公》

2、油畫《爛漫》

3、裝飾畫《思緒萬千》

4、水粉畫《漁歸》

5、剪紙《群星燦爛》——我為名人畫肖像

6、版畫《海之夏》

7、組畫《青春》

8、裝飾畫《母子情》

9、鋼筆素描《未來世紀(jì)城市》

10、水粉畫《故鄉(xiāng)》

11、《我心中美麗的珠海》

作者：蔡雨庭 作者：王紫微 作者：韓美歌

作者：歐陽海莉作者：鐘紫薇 作者：李炎津 作者：陳麗婷 作者：顧靜姝 作者：李靈雅 作者：傅瑞歡 作者：黃海甄

年齡：15歲 年齡：13歲 年齡：17歲

年齡：13歲 年齡：14歲 年齡：13歲 年齡：13歲 年齡：13歲 年齡：13歲 年齡：歲 年齡：歲

學(xué)校：珠海市實驗中學(xué) 學(xué)校：珠海市實驗中學(xué)

學(xué)校：珠海北大附屬實驗學(xué)校高中部學(xué)校：珠海市實驗中學(xué) 學(xué)校：珠海市實驗中學(xué) 學(xué)校：珠海市第十中學(xué) 學(xué)校：唐家中學(xué) 學(xué)校：唐家中學(xué)

學(xué)校：珠海市紫荊中學(xué)桃園路校區(qū) 學(xué)校：珠海市第三中學(xué) 學(xué)校：珠海市第三中學(xué)

輔導(dǎo)老師：李冬梅 輔導(dǎo)老師：黃雁寧 輔導(dǎo)老師：孫秀蘭

輔導(dǎo)老師：尹湘江 輔導(dǎo)老師：黃雁寧 輔導(dǎo)老師：趙繼紅 輔導(dǎo)老師：徐麗蓮 輔導(dǎo)老師：徐麗蓮 輔導(dǎo)老師：崔莉萍 輔導(dǎo)老師：林洋 輔導(dǎo)老師：李濟江

12、《閏年二月二十九》 作者：王安奇 年齡：歲 學(xué)校：珠海市第三中學(xué) 輔導(dǎo)老師：李濟江

中學(xué)組美術(shù)

入選

1、水粉畫《采風(fēng)》

2、水粉畫《Freed on》

3、線描《波斯花毯》

4、《妖嬈》

5、裝飾畫《繽紛》

6、裝飾畫《和諧》

7、紙版裝飾畫《仙鶴姑娘》

8、線描《橋》

9、炭筆線描《雨巷》

10、水粉畫《未來月球生活》

11、水粉畫《盛裝舞者》

12、國畫《東風(fēng)送暖，紫藤吐艷》

13、版畫《校園生活》

14、《眺望》

作者：王子晉 年齡：歲 作者：張小涵 年齡：歲 作者：劉苗苗 年齡：17歲 作者：唐逢能 年齡：歲 作者：楊泳菁 年齡：16歲 作者：楊佩珊 年齡：16歲 作者：梁秋玲 年齡：17歲 作者：黃展鋒 年齡：17歲 作者：范晨琦 年齡：17歲 作者：葉秀媛 年齡：歲 作者：黃曉晴 年齡：歲 作者：駱?biāo)肩?/p>

年齡：13歲

作者：王濤（14歲）黎文康（13歲）黃伊瑾（14歲）作者：葉榕秀

年齡：歲

學(xué)校：珠海市第三中學(xué) 學(xué)校：珠海市第三中學(xué)

學(xué)校：北京師范大學(xué)珠海分校附屬外國語學(xué)校學(xué)校：珠海市第三中學(xué) 學(xué)校：珠海市第四中學(xué) 學(xué)校：珠海市第四中學(xué)

學(xué)校：珠海北大附屬實驗學(xué)校高中部 學(xué)校：北京師范大學(xué)珠海分校附屬外國語學(xué)校學(xué)校：北京師范大學(xué)珠海分校附屬外國語學(xué)校學(xué)校：小林中學(xué) 學(xué)校：小林中學(xué)

學(xué)校：珠海市紫荊中學(xué)桃園路校區(qū)

學(xué)校：珠海市前山中學(xué)

學(xué)校：珠海市第三中學(xué)

輔導(dǎo)老師：林洋 輔導(dǎo)老師：林洋 輔導(dǎo)老師：邱海陽 輔導(dǎo)老師：林洋

輔導(dǎo)老師：陳蘭君、李曉迪 輔導(dǎo)老師：陳蘭君、李曉迪 輔導(dǎo)老師：孫秀蘭 輔導(dǎo)老師：邱海陽 輔導(dǎo)老師：邱海陽 輔導(dǎo)老師：何曉琴 輔導(dǎo)老師：何曉琴 輔導(dǎo)老師：崔莉萍 輔導(dǎo)老師：吳清華 輔導(dǎo)老師：張潔

15、《舞動青春》

作者：鄧宇婷 年齡：歲 學(xué)校：珠海市第三中學(xué) 輔導(dǎo)老師：李濟江

小學(xué)組書法

金獎

1、隸書對聯(lián)《試墨書新竹 張琴和古松》 作者：張蒞琛 年齡：10歲 學(xué)校：中國書畫函授大學(xué)珠海分校

2、條幅《千字文》 作者：駱德尊 年齡：12歲 學(xué)校：香山學(xué)校

3、書法對聯(lián) 作者：羅淳滈，年齡： 11歲 學(xué)校：香洲區(qū)第一小學(xué)

4、對聯(lián)

作者：徐瀚森 年齡：11歲

學(xué)校：高新區(qū)金鼎第一小學(xué)

小學(xué)組書法

銀獎

1、條幅 篆刻

作者：陳亦羽 年齡：11歲 學(xué)校：香山學(xué)校

2、隸書條幅 朱熹詩一首 作者：李玉潔 年齡：11歲 學(xué)校：中國書畫函授大學(xué)珠海分校

3、小楷《蘭亭序》

作者：吳耀南 年齡：11歲 學(xué)校：香山學(xué)校

4、隸書對聯(lián)《得山水清氣 極天地大觀》

作者：何佳儒

年齡：11歲 學(xué)校：中國書畫函授大學(xué)珠海分校

5、楷書對聯(lián)《傳家有道惟存厚 處世無奇但率真》 作者：張曉珊 年齡：12歲 學(xué)校：中國書畫函授大學(xué)珠海分校

6、行書條幅 唐詩一首

作者：容綺璐

年齡：11歲

學(xué)校：中國書畫函授大學(xué)珠海分校

輔導(dǎo)老師：容順興 輔導(dǎo)老師：陳道明 輔導(dǎo)老師：朱展君 輔導(dǎo)老師：李育文

輔導(dǎo)老師：陳道明輔導(dǎo)老師：容順興輔導(dǎo)老師：羅文盛輔導(dǎo)老師：容順興 輔導(dǎo)老師：容順興 輔導(dǎo)老師：容順興

小學(xué)組書法

入選

1、隸書條幅 劉禹錫《烏衣巷》

作者：陳瑜

年齡：10歲 學(xué)校：中國書畫函授大學(xué)珠海分校

2、楷書對聯(lián)《事可對人語 心常如水平》 作者：王澤禹 年齡：10歲 學(xué)校：中國書畫函授大學(xué)珠海分校 書法詩一首

作者：黃耀 年齡：10歲 學(xué)校：香洲區(qū)第二小學(xué)

3、隸書對聯(lián) 湯顯祖《天竺中秋》 作者：曾詩軒 年齡：10歲 學(xué)校：中國書畫函授大學(xué)珠海分校

4、對聯(lián) 作者：李厚坤 年齡：11歲 學(xué)校：香洲區(qū)第二小學(xué)

5、作者：鄧皓旻

年齡：10歲 學(xué)校：高欄港區(qū)平沙實驗小學(xué)

6、行書對聯(lián)《幽懷得錄理 流水悟文情》 作者：黃耀 年齡：10歲 學(xué)校：中國書畫函授大學(xué)珠海分校

7、中堂《心經(jīng)》

作者：譚超穎

年齡：10歲

學(xué)校：書道明心書畫培訓(xùn)

中學(xué)組書法

金獎

1、行書《方熏畫論》 作者：張曉群 年齡：15歲 學(xué)校：中國書畫函授大學(xué)珠海分校

2、條幅 古文數(shù)則 作者：楊曉 年齡：13歲 學(xué)校：書道明心書畫培訓(xùn)

3、隸書條幅 作者：黎紅娟 年齡：17歲 學(xué)校：珠海市理工職業(yè)技術(shù)學(xué)校

4、條幅 三字經(jīng)節(jié)選

作者：張燦煒

年齡：13歲

學(xué)校：書道明心書畫培訓(xùn)

輔導(dǎo)老師：容順興 輔導(dǎo)老師：呂雪玲 輔導(dǎo)老師：賴潔瓊 輔導(dǎo)老師：容順興 輔導(dǎo)老師：賴潔瓊 輔導(dǎo)老師：嚴(yán)海亮 輔導(dǎo)老師：容順興 輔導(dǎo)老師：陳道明

輔導(dǎo)老師：容順興 輔導(dǎo)老師：陳道明 輔導(dǎo)老師：林桂泉 輔導(dǎo)老師：陳道明

5、條幅 古詩 作者：羅佩瑜 年齡：14歲 學(xué)校：書道明心書畫培訓(xùn)

6、條幅

作者：黃啟軒

年齡：12歲

學(xué)校：書道明心書畫培訓(xùn)

中學(xué)組書法

銀獎

1、書法 作者：顏育格 年齡：12 學(xué)校：前山中學(xué)

2、書法 作者：高宇鵬 年齡：歲 學(xué)校：紫荊中學(xué)（鳳凰校區(qū)）

3、書法

作者：賈澤浩 年齡：歲 學(xué)校：紫荊中學(xué)

4、條幅 蘇軾《滿庭芳》 作者：歐陽垚 年齡：15歲 學(xué)校：書道明心書畫培訓(xùn)

5、條幅 作者：吳宇涵 年齡：歲 學(xué)校：紫荊中學(xué)（鳳凰校區(qū)）

6、條幅 作者：林苑 年齡：歲 學(xué)校：立才學(xué)校

7、書法 作者：郭葭 年齡：歲 學(xué)校：紫荊中學(xué)（鳳凰校區(qū)）

8、篆書

作者：馮校圣

年齡：歲

學(xué)校：珠海市第四中學(xué)

中學(xué)組書法

入選

1、《古人詠荷花詩二首》 作者：黃華怡 年齡：15歲 學(xué)校：珠海市第二中學(xué)高中部

2、李商隱詩一首《賈生》 作者：李成蹊 年齡：14歲 學(xué)校：珠海市實驗中學(xué)

3、浣溪紗

作者：陳薪羽 年齡：16歲 學(xué)校：北京師范大學(xué)（珠海）附屬高級中學(xué)

4、書法對聯(lián)《好山一窗足 佳景四時宜》 作者：周曉玲 年齡：13歲 學(xué)校：中國書畫函授大學(xué)珠海分校

5、書法 作者：楊昊宇 年齡：歲 學(xué)校：斗門區(qū)實驗中學(xué)

6、書法

作者：梁靖欣

年齡：歲

學(xué)校：斗門區(qū)實驗中學(xué)

輔導(dǎo)老師：陳道明 輔導(dǎo)老師：陳道明

輔導(dǎo)老師：田秀榮 輔導(dǎo)老師： 輔導(dǎo)老師： 輔導(dǎo)老師：陳道明 輔導(dǎo)老師： 輔導(dǎo)老師：高芳偉 輔導(dǎo)老師：

輔導(dǎo)老師：陳蘭君、李曉迪

輔導(dǎo)老師： 輔導(dǎo)老師：黃雁寧 輔導(dǎo)老師：汪萍燕 輔導(dǎo)老師：呂雪玲 輔導(dǎo)老師：劉阿丹 輔導(dǎo)老師：劉阿丹

7、書法

8、中堂 古詩

作者：郭昱辰 作者：郭曉玲

年齡：13歲 年齡：14歲

學(xué)校：

學(xué)校：書道明心書畫培訓(xùn)

輔導(dǎo)老師： 輔導(dǎo)老師：陳道明

攝影

金獎

1、《颯爽英姿》

2、《入神》

3、《彩虹映獅城》

4、《歲月》

5、《同樂》

6、《珠海夜色》

7、《趣事》

8、《沖刺》

9、《跳遠》

10、《爺孫倆》 作者：周喚

作者：吳麗紅 作者：卓然 作者：張逸倫 作者：鄧?yán)?作者：劉美怡 作者：周恒亦 作者：涂夢曲 作者：魏晉婷 作者：謝玲慧 年齡：18歲

年齡：17歲 年齡：12歲 年齡：16歲 年齡：12歲 年齡：13歲 年齡：16歲 年齡：18歲 年齡：12歲 年齡：12歲 學(xué)校：珠海理工職業(yè)技術(shù)學(xué)校

學(xué)校：珠海理工職業(yè)技術(shù)學(xué)校 學(xué)校：珠海北大附屬實驗學(xué)校 學(xué)校：珠海北大附屬實驗學(xué)校 學(xué)校：斗門區(qū)井岸一小 學(xué)校：珠海九中 學(xué)校：南屏中學(xué) 學(xué)校：珠海理工職業(yè)技術(shù)學(xué)校 學(xué)校：楊匏安紀(jì)念學(xué)校 學(xué)校：斗門區(qū)井岸一小 輔導(dǎo)老師：戴強

輔導(dǎo)老師：戴強

輔導(dǎo)老師：肖晶

輔導(dǎo)老師：

輔導(dǎo)老師：鄺艷姬

輔導(dǎo)老師：劉斌

輔導(dǎo)老師：占俊

輔導(dǎo)老師：戴強

輔導(dǎo)老師：楊波

輔導(dǎo)老師：鄺艷姬

攝影

銀獎

1、《小鎮(zhèn)人家》

2、《迷人的珠海灣》

3、《不到長城非好漢》

4、《男女速配》

5、《老巷》

6、《愛勞動》

7、《我們的快樂校園生活》

8、《慰問》

9、《姐姐》

10、《活力》 作者：張詩韻

作者：唐穎 作者：卓然 作者：陳燕珊 作者：李穎琦 作者：張琳 作者：鄭佳茵 作者：劉曉玲 作者：鄧雅汶 作者：黃卓慧 年齡：16歲

年齡：11歲 年齡：12歲 年齡：18歲 年齡：10歲 年齡：10歲 年齡：10歲 年齡：12歲 年齡：13歲 年齡：11歲 學(xué)校：珠海市三中

學(xué)校：珠海市壯華小學(xué) 學(xué)校：珠海北大附屬實驗學(xué)校 學(xué)校：珠海理工職業(yè)技術(shù)學(xué)校 學(xué)校：斗門區(qū)井岸一小 學(xué)校：香洲區(qū)第七小學(xué) 學(xué)校：香洲區(qū)第五小學(xué) 學(xué)校：金灣區(qū)小林實驗小學(xué) 學(xué)校：紫荊中學(xué)鳳凰路校區(qū) 學(xué)校：香洲區(qū)第十六小學(xué) 輔導(dǎo)老師：林洋

輔導(dǎo)老師：張振洪輔導(dǎo)老師：肖晶

輔導(dǎo)老師：戴強

輔導(dǎo)老師：鄺艷姬輔導(dǎo)老師：

輔導(dǎo)老師：李倩芬輔導(dǎo)老師：馮遠東輔導(dǎo)老師：劉小溪輔導(dǎo)老師：熊艷芳

攝影

入選

1、《童畫.童話》

2、《風(fēng)塵.記號》

3、《團花里的微笑》

4、《為你歌唱》

5、《爭先恐后》

6、《對視》

7、《跨越》

8、《春天》

9、《校運會》

10、《弘揚傳統(tǒng)文化》

11、《營造生態(tài)美》 12 《升旗》 13 《爺爺?shù)膶櫸铩?14 《淡雅》之三 15 《有我盛放清風(fēng)自來》作者：陽金莉 作者：陳東 作者：李慧琳 作者：楊興文 作者：陳燕珊 作者：馬子君 作者：陳麗因 作者：孫詩然 作者：陳玥 作者：朱明珠 作者：江爽 作者：吳南靜 作者：王崇彬 作者：伍淑銘 作者：張詩韻

年齡：11歲 年齡：12歲 年齡：10歲 年齡：12歲 年齡：18歲 年齡：16歲 年齡：18歲 年齡：13歲 年齡：10歲 年齡：11歲 年齡：11歲 年齡：16歲 年齡：12歲 年齡：16歲 年齡：16歲

學(xué)校：香洲區(qū)翠微小學(xué) 學(xué)校：高新區(qū)金鼎第一小學(xué) 學(xué)校：香洲區(qū)第十五小學(xué) 學(xué)校：珠海市紅旗中學(xué) 學(xué)校：珠海理工職業(yè)技術(shù)學(xué)校 學(xué)校：北京師范大學(xué)珠海附屬高級中學(xué)學(xué)校：珠海理工職業(yè)技術(shù)學(xué)校 學(xué)校：紫荊中學(xué)鳳凰路校區(qū) 學(xué)校：斗門區(qū)井岸一小 學(xué)校：珠海市金海岸海華小學(xué) 學(xué)校：珠海市金海岸海華小學(xué) 學(xué)校：珠海理工職業(yè)技術(shù)學(xué)校 學(xué)校：高新區(qū)金鼎第一小學(xué) 學(xué)校：珠海市四中 學(xué)校：珠海市三中

輔導(dǎo)老師：李安臣 輔導(dǎo)老師：鄒翔 輔導(dǎo)老師：魏虹 輔導(dǎo)老師：王毅斯 輔導(dǎo)老師：戴強 輔導(dǎo)老師：汪萍燕 輔導(dǎo)老師：戴強 輔導(dǎo)老師：李波 輔導(dǎo)老師：雷小紅 輔導(dǎo)老師：張惠清、賈云峰輔導(dǎo)老師：張惠清、賈云峰輔導(dǎo)老師：戴強 輔導(dǎo)老師：鄒翔

輔導(dǎo)老師：陳蘭君、李曉迪輔導(dǎo)老師：林洋

第四篇：幼兒園級組工作計劃

幼兒園級組工作計劃

世界在發(fā)展，社會在前進，我們的國家正迅速邁向現(xiàn)代化，幼兒園級組工作計劃。未來的國際競爭，主要是綜合國力的競爭，人才的競爭，教育的競爭。為了適應(yīng)國內(nèi)現(xiàn)代化發(fā)展的需要，孩子們的教育不容忽視，我們必須從幼兒抓起，制定科學(xué)合理的級組計劃是確保日常各項工作開展及各項實施教學(xué)活動的保障!

一.基本情況

本學(xué)期有三個中班，其中中三班是新生班級，共有幼兒125名，男孩69人，女孩56人。年級組內(nèi)教師隊伍穩(wěn)定，都是有較長教學(xué)經(jīng)驗的教師，本年級組是具有極強責(zé)任心，爭強好勝，對工作踏實認真負責(zé)的一支團隊。

二.本學(xué)期工作目標(biāo)：

1.完善級組建設(shè)，建立良好的級風(fēng)、級貌、爭創(chuàng)優(yōu)秀級組。

2.通過各種學(xué)習(xí)提高級組教師的自身素質(zhì)，加強對級組教師的言行舉止的規(guī)范要求，力爭使級內(nèi)的教師在園內(nèi)起模范帶頭作用，爭當(dāng)“優(yōu)秀教師”。

3.加強級內(nèi)教師對園本課程的學(xué)習(xí)，認真學(xué)習(xí)園本教材，提高級組教師的教育教學(xué)質(zhì)量。

4.規(guī)范級組教師的早操動作，加強級組教師對早操的學(xué)習(xí)，增強教師的音樂節(jié)奏感。

5.鼓勵教師積極參加各種有益身心健康活動，提高教師的交際能力，開闊教師視野提高教師綜合素質(zhì)。

6.組織級組內(nèi)教師進行學(xué)習(xí)交流會，調(diào)動教師參與課題研究的積極性。

三.具體措施

1.制定適宜本年級班幼兒的發(fā)展目標(biāo)、良好的常規(guī)計劃，使幼兒

生活具有合理的節(jié)奏，促進幼兒的身心發(fā)展。依據(jù)幼兒一日生活作息時間和活動安排，擬訂符合本班幼兒的活動常規(guī)。

2.我們教師嚴(yán)格要求自己，做到為人師表。堅持把“愛的教育奉

獻給每一個孩子”為工作宗旨，堅持輕聲說話，嚴(yán)禁體罰和變相體罰現(xiàn)象的出現(xiàn)。

3.我們將認真開展讀書學(xué)習(xí)活動，提高學(xué)習(xí)品質(zhì)，在年級組中

成良好的讀書氛圍，認真閱讀理論書籍和文章，將讀書心得在全年級進行分享，幼兒園工作計劃《幼兒園級組工作計劃》。把被動的讀書逐漸轉(zhuǎn)化為內(nèi)在的需要，以此指導(dǎo)教師的教學(xué)實踐技能，提高專業(yè)水平。

4.我們將發(fā)揮團隊合作精神，在年級組中形成交流分享，互動

思的良好氛圍。遇到教育教學(xué)中的問題大家一起討論，共同尋找解決的辦法;一起交流分享各自班級工作所取得經(jīng)驗和成績;互相觀摩教育教學(xué)，幫助上課的教師反思教學(xué)活動中的得與失。

5.結(jié)合幼兒園安全工作制度，制定本年級安全工作制度。有目的性、有針對性、隨機地對幼兒進行安全知識教育，初步樹立幼兒的安全意識，開展消防知識宣傳，讓幼兒掌握一些基本的自救方法，從根本上提高幼兒的安全意識、提高幼兒的自我保護能力。

6.帶動級組教師制定并執(zhí)行家長工作制度(定期有計劃地家訪

有事隨訪，作好記錄，并針對問題實施專門的方案)，真正發(fā)揮家園社區(qū)的作用，共同為教育服務(wù)。

四.行事歷

九月份：

1.對各班幼兒做好調(diào)查工作，了解幼兒身心及各方面能力的發(fā)

展情況。

2.組織教師學(xué)習(xí)早操規(guī)范動作。

3.檢查班級的環(huán)境布置情況及開學(xué)前的準(zhǔn)備工作。

4.配合家長學(xué)校做好新生家長會工作。

5.配合教研室做好中班級各項教育教學(xué)工作，制定相關(guān)的教學(xué)計

劃。

6.組織教師交流本月工作情況。

十月份：

1.進行中班級學(xué)習(xí)交流會，對教研課題重點研究。

2.結(jié)合“十一”國慶節(jié)，組織級組教師學(xué)習(xí)、了解有關(guān)國慶節(jié)的相關(guān)知識，進一步加強教師及幼兒的愛國情感。

3.要求各班教師加強對幼兒的常規(guī)教育，培養(yǎng)幼兒良好的行為規(guī)范。

4.加強各班教師的安全意識，進行法律、法規(guī)

第五篇：幼兒園后勤組工作總結(jié)

幼兒園后勤工作總結(jié)

本學(xué)期，我們?nèi)娼庾x、領(lǐng)會教育精神，在園領(lǐng)導(dǎo)的重視、關(guān)心和指導(dǎo)下，全體后勤人員以團結(jié)、協(xié)作、友好的精神，認真完成了各項工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、后勤隊伍建設(shè)。

1.堅持保育員學(xué)習(xí)、勞動制度。本學(xué)期進一步學(xué)習(xí)了有關(guān)教養(yǎng)方面的經(jīng)驗介紹、“托幼機構(gòu)常用物品消毒常規(guī)”和“托幼機構(gòu)常見傳染病的防治”，通過開展學(xué)習(xí)、跟班指導(dǎo)、觀摩交流、談體會，逐步提高保育員樹立正確的兒童觀、教育觀，進一步提高保教水平。

2.根據(jù)后勤工作的需要，繼續(xù)挖掘保育員中的積極因素，設(shè)立了“小組長”，以良好的氛圍，團結(jié)協(xié)作的精神，扎扎實實做好每天的配班、消毒等各項保育工作。

3.進一步規(guī)范和落實“日常規(guī)范操作”，加大督促和檢查的力度，使每位保育員能明確“日常規(guī)范操作”的要求，正確配比使用。

4.本學(xué)期根據(jù)實際情況，組織食堂工作人員學(xué)習(xí)和明確了《食堂工作人員崗位衛(wèi)生責(zé)任制》、《粗加工崗位衛(wèi)生責(zé)任制》、《配菜崗位衛(wèi)生責(zé)任制》、《燒煮烹調(diào)衛(wèi)生責(zé)任制》、《餐具消毒崗位責(zé)任制》。每周請主勺一同參加制定下周“幼兒食譜”，并在菜肴的刀工、色彩、味道上作些探討，使菜肴更適宜幼兒和受幼兒的歡迎。

5.加強指導(dǎo)、督促和檢查食堂的食品衛(wèi)生、規(guī)范操作。組織食堂工作人員學(xué)習(xí)《食品衛(wèi)生法》、《關(guān)于切實做好中小學(xué)校安全工作的緊急通知》的通知，進一步明確各崗位的職責(zé)，日常規(guī)范操作，把幼兒的安全、健康放在首位。

二、財物管理。

1.做好物品管理的常規(guī)工作。除在規(guī)定的日期領(lǐng)物外，對于園內(nèi)的各類公開活動，能根據(jù)教師的需要，及時提供所需的材料或物品。堅持勤儉持園，堅持園內(nèi)“購物申請”制度，充分發(fā)揮有限資金的作用。

2.做好物品的調(diào)配工作，提高園產(chǎn)的周轉(zhuǎn)使用率。做好幼兒代辦費的結(jié)算，并向家長公布;做好發(fā)放幼兒代辦用品的工作;保存好幼兒下學(xué)期要使用的物品。

三、安全方面。

1.期初，后勤部門與全體教職工簽定了“安全目標(biāo)責(zé)任書”，進一步強化教職工的安全意識。

2.進一步加強食堂進貨驗收工作。實行幼兒食品專人采購，做好食堂進貨登記。發(fā)現(xiàn)不合格者不加工給幼兒食用。訂購點心熟食向食品單位索取有關(guān)衛(wèi)生許可證和營業(yè)執(zhí)照。

3.堅持每月檢查戶外大型活動器具、電器設(shè)備、班級設(shè)施，做到發(fā)現(xiàn)問題及時記載，請專業(yè)人員進行維修，延長設(shè)備的使用期限。期末做好園內(nèi)、班級中設(shè)備的保養(yǎng)、收放工作。

4.經(jīng)常督促門衛(wèi)工作人員做好門衛(wèi)值班，發(fā)現(xiàn)問題，及時匯報和處理，促使安全防范措施起到更好的作用。

5.本學(xué)期，檢查滅火器;各類維修;檢查戶外大型玩具;改造食堂油煙機的開關(guān)等。經(jīng)常提醒教師和后勤人員增強安全意識，加強安全防范措施，使安全工作深入人心，并化為實際行動。

四、衛(wèi)生保健方面。

(一)完成托幼機構(gòu)衛(wèi)生保健臺帳。

1.科學(xué)合理地制定食譜、及時完成營養(yǎng)分析。

嚴(yán)格按照婦保所六大營養(yǎng)素：蛋白、脂肪、碳水化合物、維生素、礦物質(zhì)、水的規(guī)定及幼兒每人每天攝入量標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)季節(jié)特點，綜合考慮經(jīng)濟、營養(yǎng)、可操做性等因素，制定出適合幼兒口味，有助于幼兒消化吸收的食譜。每日觀察幼兒進餐情況調(diào)整食譜。召開膳委會會議，公布營養(yǎng)分析結(jié)果，聽取各方意見，不斷提高食譜質(zhì)量。

2.晨間檢查、全日觀察記錄。

認真執(zhí)行晨間檢查制度，做到“一摸二看三問四查”，判斷幼兒健康狀況，及時篩檢出患傳染病病的幼兒。若發(fā)現(xiàn)有患傳染病的幼兒入園，立即進行隔離觀察，通知幼兒家長。所在班級進行消毒，防止病情擴散。對于一般小傷病者，仔細詢問后做好記錄，給予必要的護理照顧。按時給患兒服藥，喂藥時核對班級姓名。

3.完成體格檢查并進行評價。

學(xué)期初收齊新生入托體檢卡，認真核對登記。每學(xué)期進行生長發(fā)育指標(biāo)的測定與評價，采取相關(guān)措施進行矯治，同時與家長取得聯(lián)系進行宣教。

(二)衛(wèi)生宣教

1.根據(jù)各年齡階段幼兒認知水平的不同選取幼兒通俗易懂的教材。

2.每季度更換衛(wèi)生保健宣傳欄，進一步向家長宣傳科學(xué)育兒的知識。

一學(xué)期在緊張而又忙碌、愉快而又充實中結(jié)束了，我們后勤部門的工作人員在園長領(lǐng)導(dǎo)下，認真、踏實地完成了各項工作，但還存在不足，有些工作有待在下學(xué)期的工作中不斷完善。