第一篇：名校分享總結

成功案例

陳同學

人大附中，女生

T 92SATⅠ 1960SATⅡ780（缺考一兩門）ED Carnegie Mellon University 拒

UIUC,OSU,PUDUE錄取

2.邱同學 80中

SATⅠ1860T96

申請會計專業(yè)

UIUC 據(jù) AM錄取

3.奚同學

SAT 1800多T 108 被Carnegie Mellon University拒，被賓州州立錄取

4.?？?人大附中

（申數(shù)學專業(yè)）無SATT94被普度大學錄取

5.李強 農大—機械工程專業(yè)

GMAT 700IELS 7.0GPA 2.8

申請金融碩士

被喬治華盛頓大學錄取 被雪城拒

6.王洋首都師范大學

專業(yè)GPA3.2總GPA 3.5T90GRE1380

申請景觀設計專業(yè)

申請到奧本全獎+$600/M生活費

7.潘行紫旻 武漢師大 碩士在讀

音樂作曲專業(yè)

GPA3.3T92

想申請碩士全獎

8.黃同學 成都電子科技大學 GPA不高T100GRE1310

南加州大學的EE碩士錄取 9.金鵬 亞利桑那大學本科

GRE 1170---1400(寫作低)GPA3.5左右

賓大的EE碩士錄取

10.韓同學

普度錄取 哥大錄取碩士

11.嚴同學 中國醫(yī)藥大學博士在讀自考北外第二學位

T82 無GRE 1380

奧城大學 全獎錄取

12.孫同學

申請金融專業(yè)

三年不相關工作經驗

GMAT 620T109

喬治華盛頓錄取

13.劉同學北工大

GPA3.6T97GRE1310

優(yōu)勢 GPA高申請早（10月份開始申請）被佛羅里達大學土木工程碩士錄取

14.吳同學

GMAT740T103GPA3.3—3.4總結：

1．盡量不要極力推薦學生申商學院，還是應以申請排名好的學校為主，可以勸說學生到學校后再轉專業(yè)。

2.申請PHD一定要提前申請。

3.TESOL 碩士碩士專業(yè)有的需要GRE，有的不需要GRE,但是要想申請獎學金的話一定要有GRE的4.天才類的學生一定要盡量的申請EA、ED

5.民族特色的藝術申請成功率較高

6.雪城大學的錄取形勢很不好，大家盡量避開該學校

7.圣路易斯華盛頓大學 比較喜歡有極限類運動特長的學生

8.設計類專業(yè)的作品集不要只圖美觀美化，更重要的作

品的細節(jié)及相關數(shù)據(jù)的細化

9.Rochester 伊斯曼分校 的音樂專業(yè)排名全美第一

10美國紐約帕森斯parsons學院 最近正在很熱情的招生 大家可以給藝術類專業(yè)的學生推一下

第二篇：名校長工作室總結

2011-2012下期湯健輝名校長工作室工作總結

根據(jù)廣漢市市委市政府，教育局振興教育行動工作綱要，進一步形成各學校合力，探索學校內涵發(fā)展的新路子，廣漢市教育局決定成立首個名校長工作室——湯健輝名校長工作室?，F(xiàn)將工作室一學期工作如下：

精心籌備，團隊組建，制定目標，落實行動。在教育局，教科所等上級單位的關心之下，召開了三次工作室籌備會。團隊組建成功，形成了以湯健輝同志為核心的學習共同體。工作室確立了工作室理念：合作——交融——發(fā)展；工作室目標：校長成長體系化，專業(yè)管理學術化，教育發(fā)展均衡化；工作室宣言：專業(yè)引領，自我提升；兼收并蓄，勵志創(chuàng)新；工作室室風：知行恭謙，通達仁和；工作室室訓：一個好校長就是一所好學校。此外，工作室擬定了《湯健輝名校長工作室三年發(fā)展愿景》，工作室成員按照要求制定了《自我分析報告》、《個人成長規(guī)劃》。

開放平臺，聚力發(fā)展。工作室從籌建開始，廣漢市教育局和研培中心都給予了高度的支持和關注。工作室堅持開放工作室平臺，引起外部關注，促進自身發(fā)展。4月8日廣漢市市委毛書記到工作室視察工作，與工作室成員親切交談，寄予希望；4月18日，江蘇啟東市委常委，組織部長湯雄到工作室視察指導工作。5月11日，上海新紀元教育集團科研管理中心主任張愛軍博士到工作室講學。德陽市教科所教研員馮學敏老師也到工作室指導工作。內外兼修，主動成長。工作室負責人湯健輝校長利用內部學習交流活動時機，做主題講座。他做了《養(yǎng)大氣 成大器》、《把學生看成發(fā)展中的人》等等經驗交流，團隊成員也在集體活動的過程中把自己的想法、困惑拋出與大家分享。在這種和諧、機智的氛圍中，團隊成員得到了提高。工作室團隊成員要求每人每周讀一本教育著作，將所學所思所感作好記錄。

不僅如此，工作室還注重對外學習和交流。工作室申請了新浪博客，建立了內部QQ群，同時也拓寬了彼此學習和交流的渠道。大家在繁重的工作之余，都抽出時間撰寫博客。短短兩個月時間，幾位成員共撰寫博客數(shù)十篇，其中包括時訊、隨筆、教育敘事、論文等等。

成果豐富，再接再厲

工作室成員在學期末都做了個人工作總結。這學期，工作室集體活動5次，工作室出了簡報3期，博客46篇，團隊成員都主持或參與國家級、省、市、縣不同級別科研課題，在湯健輝校長帶領下，協(xié)助校訂湯校長主編的《初中生心理健康指導與訓練系列叢書》。

千里之行始于足下，工作室全體成員深知，教育責任重于泰山。在探索教育改革和發(fā)展的道路上，有需要付出多么艱辛的努力！在下一階段，工作室團隊成員將繼續(xù)向建設學習共同體，實現(xiàn)發(fā)展共同體的目標繼續(xù)奮進！也希望繼續(xù)得到上級部門一如既往的大力支持！

第三篇：進名校 學習總結

鄉(xiāng)村教師進名?；顒涌偨Y

附小印象

松北中心校宋偉

今年有幸參加第二批教師進名?；顒樱敬位顒邮艿搅藥煼陡叫〉母叨戎?/p>

了豐富的學

天的學習活

讓我們在這

域，教學常

學校管理、視，為我們安排習參觀內容。每動有專人負責，5天里在不同領規(guī)、班級管理、校風校貌、教師崗位培訓等多方面了解附小，現(xiàn)講我個人的學習體會總結如下：

一、教師教學、備課扎實有效

這一周在師范附小的學習，受益匪淺。特別感謝附小的領導、老師對我的關懷與照顧。從他們身上看到了附小教師的敬業(yè)奉獻，教學的扎實本色，同事間的合作、教學相長。

然而三學年的集體備課給我的觸動最大，也向李莉老師取經。我們在備課方面下了很多工夫，花費了大量的時間和精力，但結果卻是低效的。反思過去的備課，我們發(fā)現(xiàn)教案中存在許多問題：缺乏創(chuàng)新，“克隆”教案；模式固定單一，內容與講課脫節(jié)；形式主義、模式化傾向普遍存在??傳統(tǒng)的備課一般有三個結果：一是為了應付檢查，照搬他人教案。二是備一套講一套，教案形同虛設。三是對著教案照

本宣科，教案成了法寶。隨著課程改革的不斷深化，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新

意識、創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力，已成為基礎教育改革最為基礎的價值取向。教案作為教師備課的終結性結果，無疑在創(chuàng)新教育中起著重要的作用。因此，我們應以課程改革的新理念審視教案的功能和作用，大膽改革實驗，使之更好地服務于教學，服務于學生。

集體備課是為了真正提高備課的實效，新理念下的集體備課不同于以往的集體備課，它注重集體的交流與研討，注重集體研討的有效性，強

調“以思維碰撞思維”，“以智慧點燃智慧”，“以情感溝通情感”。

在看體在幾天的聽課學習中，我到教師熟練地使用多媒設備，提高了教學實效。每一課的講解中我們感

受到教師對教材獨到的見解，對教學理念、對學生的能力要求了然于胸。課堂教學扎實，課堂容量大，講究實效。

二、電子備課，校園網共享

附小有校園網和多媒體網絡教室，通過這些現(xiàn)代化設施可以獲得大量的教學資源。一個不斷充實的教學資源庫對改善教師的備課方式會產生重大影響，它能減少教師重復性的低水平的勞動，使他們有更多的時間和精力去從事創(chuàng)造性的勞動。對于新教師，校園網準備了關于課程標準、教材分析、教學建議、典型案例等資料；另外，校園網也準備了大量的有關教育理論的文章。在網上備課，教師們充分享受

到高科技整合后的教學資源服務。集體備課采用電子備課的形式，便于同一年級教師制定教學進度、查閱有關資料、調閱他人教案、制作教學課件，也便于教案修改和教后反思。

三、教師崗位練兵 勤能補拙團隊精神引領教師發(fā)展

教師教學水平、基本功都非常扎實，我想與學校開展的崗位練兵活動是密不可分的。我們參加了“信息技術與學科整合”的培訓、硬筆書法講堂國老師對學的剖析。的一部分，習、吸收最想理念，教展。

參加了“凝集體智慧 展團隊風采”兩次教學研討活動，聽了魏平老師的《登山》和曹亞楠老師的《小數(shù)點搬家》，并開展教學評析活動。在活動中我們看到集體智慧的具體體現(xiàn)，教師間是真誠的互相交流。研討富有針對性，有利于促進教師的發(fā)展。在團隊學習研討活動做到人人有所思、有所得、有所悟。

四、校園文化帶動學生發(fā)展

走進附小化氣息濃厚。的校園就會被吸引，校園文校園文化、班級文化無疑在座、名師講語文閱讀教這些是練兵在不斷的學新的教育思師如何不發(fā)

無形之中對學生有著潛移默化的影響。學?？凑关S富的教學活動，各種利于學生的課外活動。跳繩比賽、呼啦圈比賽、參觀科技館、春游??特別在松北校區(qū)聽取了張主任的匯報，了解到校園的文化底蘊是幾十年的積淀。

作為一名發(fā)展中學校的教師，我思考，如何提高教學

素養(yǎng)；我贊嘆，一個校園如此多彩；我感動，學校交流的豪無保留；我堅信，我們的學校也會同樣精彩。

鄉(xiāng)村教師進名?；顒涌偨Y

附小印象

松北中心校宋偉

2008-4-20

第四篇：上海名校訪學培訓總結

上海訪學培訓總結

——大關縣壽山中心校

陳文高

很慶幸自己可以參加由市教育局組織的“上海方略教育名校訪學培訓”活動，上海之行，讓我感受到了國際大都市的繁華與文明，感受到了名校專家們的學識淵博、觀念前衛(wèi)，感受到了名校教師們嚴謹?shù)闹螌W精神和向上的力量。走近上海，那份現(xiàn)代都市的活力與大氣時時觸動心間的激情；親近專家，那份對事業(yè)的執(zhí)著與智慧時時涌動心中的希望。用生命的激情點燃教育的智慧，這是上海之行帶給我的財富，更是我們一直追尋的境界。

在這短短5天的時間里，分別聽取了上海市靜安區(qū)教育發(fā)展研究室研究員、上海市特級校長張雪龍專家的報告；專家楊大平的專題報告；上海市靜安區(qū)教育學院附屬學校校長的后《茶館式》教學；浙江省金華市站前小學校長俞正強關于課堂教學改革的報告。同時還觀摩了上海市浦東新區(qū)園西小學、嘉定區(qū)城中路小學、崇明區(qū)裕安小學和前哨學校。在觀摩活動中，聽取了學校的辦學經驗介紹，骨干教師的示范課等多種形式的研討活動。通過這次的培訓學習，我本人收獲很大，獲益匪淺，學到了許多新的知識，也看到了自己與他人的差距，在今后的教學實際中，要努力學習不斷提高?，F(xiàn)將學習心得總結如下：

一、專家講座

聽取了上海市靜安區(qū)教育發(fā)展研究室研究員、上海市特級校長張雪龍專家的報告——《校長的文化意識與智慧管理》，讓我感受到作為一名校長不僅要勤奮，更重要的是善于思考，用智慧去管理，提升學校內涵。真有一種“聽君一席話，勝讀十年書”的感悟。對于一個教育工作者來說，課堂教學是生存的依據(jù)，是生命的舞臺，學生則是老師存在的理由，一切為了學生，為了學生的一切是教學的宗旨。上好課是每一個教師的天職，關心每個學生是教師的職業(yè)夢想。因此教師要克服職業(yè)倦怠，做到“心中有夢，眼里有人，手中有話，胸間有度”，要看中自己和自己的工作，創(chuàng)造精彩的課堂。等到回首往事時，感到人生因課堂而精彩，因桃李滿天下而欣慰。

聽了上海市靜安區(qū)教育學院附屬學校校長的后《茶館式》教學講座，茶館教學不是張老師的發(fā)明，但在他手里得到了真正的發(fā)展。這是真正結合實際的研究和實踐，有很強的針對性，能引起教師的共鳴。對于上課的老師來講，如何進行有效教學才是最重要的，理論研究是學者的事，老師首先是要把課上好，教出成績，才是學生和家長最需要的。

聽取了浙江省金華市站前小學校長俞正強關于課堂教學改革的報告，更讓我受益匪淺，讓我進一步明白一個優(yōu)秀教師的成長至少需要兩次成長構成。并且知道，要想成為優(yōu)秀的骨干教師，必須不斷地學習、實踐、再學習、再實踐。在不斷的讀書學習中，學會在身邊找問題、帶著問題來讀書、在讀書書中獲取某種觀點與方法并用這種觀點與方法來反思、在反思中改善行動等。

二、名校觀摩

這次上海之行，所觀摩過的教學，無一例外都有值得我學習的地方。

1、面對教學活動，我們需要當好組織者。

教師要充分信任學生，相信學生完全有學習的能力。把機會交給學生。俯下身子看學生的生活，平等參與學生的研究。教師把探究的機會交給學生，學生就能充分展示自己學習的過程，教師也就可以自如地開展教學活動。新課程實施的靈活性大，讓教師覺得難以駕馭教學行為，課堂教學中表現(xiàn)為過多的焦慮和不安。原因是教學過程中，教師面對學生精彩紛呈的學習活動，還不習慣參與學生的學習過程，觀察和探究學生的學習方式，及時了解他們的認知情況，學生的需要沒有真正地被關注。

在教學中，我們平常也會犯這樣的錯誤，教學總是緊緊圍繞著教案按部就班地進行著，沒有充分地考慮到課堂生成，往往忽視了孩子用心閱讀后的真實感悟。在今后的日子里，我將不斷地學習理論知識，用理論指導教學實踐，研究和探索教育、教學規(guī)律，把科研和教學結合起來，使自己具有所教學知識方面的前瞻性。這樣，才能培養(yǎng)出新時期“發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型”的學生。才能指導教師們進行課堂教學改革，要在教學中學會反思，在反思中總結，真正提高教學能力，做一個智慧型、親和型、反思型的校長。

2、面對教學全過程，我們要做一個成功的引路人

一堂新課開始，教師可通過新課導入的設計、學習氛圍的創(chuàng)設，教材所蘊含的興趣教學因素、課堂內外的各種資源來喚起學生對新知識的興趣，讓學生產生學習的意愿和動力。然后，教給學生探索、發(fā)現(xiàn)的方法，讓學生會探索、會發(fā)現(xiàn)。教師除了必須把學生自學作為課堂教學的重要步驟外，還需精心設計每一次自學的目標、內容，同時加強自學方法的指導。在這次的培訓活動中，使我更加深刻地體會到課改后的科學更需要我們的教師去努力研究、挖掘教材，運用教材、把握教材、預設學案，以人為本，體現(xiàn)學生是學習的主體，教師做好引導工作，創(chuàng)設和諧、融洽、團結互助、分工合作、積極向上的民主課堂。

三、培訓感悟

1、在愛崗敬業(yè)中修煉師德

培訓第一天，我們聆聽了上海市靜安區(qū)教育發(fā)展研究室研究員、上海市特級校長張雪龍專家的報告，聽完他的講座，我深刻地意識到，我們要不斷反思自己的工作，檢查自己的工作方法。作為校長，尤其是青年校長，要抓住今天的機遇，做好眼前的工作，踏踏實實打好自己的基礎，也為孩子打好人生的底色，這才不枉為人師。同樣，一個現(xiàn)代人，要有遠大的理想，不能只顧眼前，要為孩子的終生發(fā)展考慮。所以不能光教會學生如何學習，還要教會學生如何做人。這才是我們教師努力的方向。

此后的幾天，我們訪學于上海市浦東新區(qū)園西小學、嘉定區(qū)城中路小學、崇明區(qū)裕安小學和前哨學校。所到之處，優(yōu)美的育人環(huán)境、生動的課堂教學、獨具特色的學?；顒诱鸷持覀?。而最令我們震撼的則是這里的老師們的敬業(yè)精神，我們看到這里的老師步伐匆匆，上課、吃飯、教研、與學生活動，沒有一刻不是爭分奪秒，辦公室里的老師埋頭辦公，教室里走廊上的老師與學生一起活動，時刻與學生打成一片，班主任的辦公桌就在教室里，個個學校都是如此。每個學校都倡導教師刻苦鉆研業(yè)務，提高水平能力，在實踐中學，在書海里學，在個人的感悟中學。要求教師以高尚的師德和職業(yè)道德嚴格要求自己，即教書又育人，陶冶自己的高尚情操。

2、在教學策略上有所領悟

這次培訓中，收獲最大的就是在教學上的策略的收獲，聽了幾位專家的報告，聽了上海許多名校教師們的精彩課堂，我深深體會到在教學上必須學習先進的教學策略和方法，在這方面的體會主要如下：（1）、講課要清晰：作為老師必須登臺授課，為了上好課必須備課，教案要求比較全面，講課前應該全面考慮到課堂的突發(fā)事情。（2）、多樣化教學：作為一個老師，就應該掌握多種多樣的教學方法，才能駕馭課堂教學，使課堂教學生動有趣，學生愛學、樂學會學，收到較好的學習效果。

（3)、在知識結構上進一步提高

通過這次培訓，我感覺到自己的知識、能力與他們相比較有一定差距，所以在今后的工作學習中，要積極肯干，吃苦耐勞，刻苦學習、努力提高自己的專業(yè)知識和教學能力。

總之，教師是人類靈魂的工程師，在人類靈魂的工程師成長的過程中要學抓住每一天，每一節(jié)課，關注課程改革，學習，思考，研究，積極主動地參與到課程改革中，從各方面挑戰(zhàn)自己，改變自己，完善自己。做一個創(chuàng)新型的校長。

回顧培訓中的學習研究，反思自我沉甸甸的收獲，真可謂培訓過程當中我付出著、收獲著、快樂著、進步著。與專家與同仁互動式交流、評論，在交流、評論中教師共同探究、集思廣益、各抒己見，大家的觀點來得更直接、更樸素、更真實。在交流中得到啟發(fā)，得到快樂。使我在這短暫的學習中獲得了一筆精神財富！作為一名實施者，我應積極投身于新課改的發(fā)展。

同時也感謝領導給了我這次學習機會。在今后的工作中，我要充分發(fā)揮作用，帶領教師進行新一輪課改，進一步學習新的教育理論和教學方法，使自己在教學中創(chuàng)造更好的佳績，為我鎮(zhèn)的教學再上一個臺階做出自己的貢獻。

2015年4月30日

第五篇：名校網絡課堂觀摩總結

名校網絡課堂觀摩總結

我參加學習了區(qū)教研室組織的“名校網絡課堂觀摩”活動，聆聽了兩位老師的授課課程，可以說收獲頗多。

一、注重漢字書寫的指導。

新課標要求：“寫字教學要重視對學生寫字姿勢的指導，引導學生掌握基本的書寫技能?！北敬沃v課的叢文紅教師就采用了示范書寫形式，老師進行書寫指導，教師還強調寫字的筆順，這是我們作為老師必須注意的。

二、教師語言應具有藝術的魅力。

老師在教學時她讓學生一邊觀看圖片一邊聽老師的介紹聲情并茂的語言勾起了學生思緒。比如從老師的《少年閏土》和《海豚救人》就做得比較好，學生隨著老師很快就進入了課堂的意境之中。教學是一門藝術，語言更是一門藝術誰能將它演繹得好，就能抓住學生的心。

三、開放的課堂讓人耳目一新。

唐嵐教師就采用了小主持人的形式，教師只是輔助他們學習，大大提高了孩子們的動手動腦能力。從老師也做得比較好，在講述海豚救人的三個故事時，她采用記者采訪、自述、講故事等方法，鍛煉了學生的動腦思考與語言組織能力。

四、實現(xiàn)了師生角色的轉變。

唐教師，她就做得比較好。由教學的主宰、中心轉變?yōu)閷W生學習的伙伴、學生學習活動的組織者、引導者。學生由被動的接受者轉變?yōu)閷W習的主人。采用小主持人的方法使學生在老師的組織下進行共同的學習。改變了傳統(tǒng)的教師中心的教學模式，使學生成為課堂的主人。

五、實現(xiàn)了學習方式的自主合作。

這幾節(jié)課都比較關注學生學習的過程、學習的方式。這是引導學生學會學習的關鍵。在課堂教學中把學生的自主學習貫穿于教學的全部過程，有效地培養(yǎng)了學生的主動探究、團結合作、勇于創(chuàng)新的精神。

六、這些課教育學生做真人。

“千教萬教教人求真，千學萬學學做真人?！睘樗刭|教育之首。這些課能關注學生的生活教育，在一節(jié)課結束的時候老師都能找到 很好的落腳點，從老師的《海豚救人》講到要愛護動物，愛護地球，讓世界變得更美麗。

通過聽課學習，我也看到了各位優(yōu)秀教師身上的優(yōu)點，我要吸取經驗把自己的課上好，讓她們的優(yōu)點進入到我的課堂之中，使我的課堂變得優(yōu)秀起來。

五年級

養(yǎng)士堡九年一貫制學校

2018年7月2日