第一篇：波汆小學(xué)高級(jí)評(píng)聘工作全套材料

普安縣新店鄉(xiāng)波汆小學(xué)關(guān)于擬聘小學(xué)高級(jí)教師的

實(shí) 施 方 案

根據(jù)貴州省人事廳《關(guān)于印發(fā)《貴州省事業(yè)單位崗位設(shè)置管理實(shí)施意見》的通知》（黔人發(fā)［2007］9號(hào)）、省人民政府《貴州省事業(yè)單位工作人員收入分配制度改革實(shí)施意見》（黔府發(fā)［2006］45號(hào)）和黔西南州人事局、普安縣人事局關(guān)于事業(yè)單位崗位設(shè)置管理工作的有關(guān)精神，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，為了對(duì)進(jìn)入晉升范圍的教師按照公平、公正、公開的原則進(jìn)行評(píng)聘推薦，體現(xiàn)教師職業(yè)的自豪感和成就感，充分調(diào)動(dòng)教師工作的積極性、主動(dòng)性，激活教師的創(chuàng)新意識(shí)，激發(fā)教師的創(chuàng)新精神，培養(yǎng)研究型教師人才。特?cái)M定新店鄉(xiāng)波汆小學(xué)擬聘小學(xué)高級(jí)教師的實(shí)施方案：

一、基本情況

我校（含聯(lián)合教學(xué)點(diǎn)）崗位總量20個(gè)，其中專業(yè)技術(shù)崗位19個(gè)，占95％；工勤技能崗位1個(gè)，占5％。

中級(jí)崗位5個(gè)，占專業(yè)技術(shù)崗位比例26％，其中:八級(jí)崗位1個(gè)，占中級(jí)崗位比例20％；九級(jí)崗位1個(gè)，占中級(jí)崗位比例20％；十級(jí)崗位3個(gè)，占中級(jí)崗位比例60％。

日前現(xiàn)有教師13人，其中：八級(jí)崗位：1人（已聘），九級(jí)崗位：1人（已聘），十級(jí)崗位3人（已聘2人），空崗1人。

二、指導(dǎo)思想

學(xué)校所推薦的教師，必須擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，熱愛社會(huì)主義祖國(guó)，忠誠(chéng)人民的教育事業(yè)，貫徹執(zhí)行國(guó)家的教育方針。關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，有良好的職業(yè)道德，遵紀(jì)守法，為人師表，能熟練地履行現(xiàn)任職務(wù)職責(zé)，積極承擔(dān)學(xué)校規(guī)定的工作任務(wù)，教風(fēng)、學(xué)風(fēng)端正。

三、實(shí)施方式

推薦晉升小學(xué)高級(jí)教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)以黔人通[1999]53號(hào)、州人通[2005]07號(hào)文件規(guī)定，任職資格申報(bào)權(quán)交給個(gè)人，資格評(píng)審權(quán)交給社會(huì)，職務(wù)聘任權(quán)交給單位的要求為基礎(chǔ)，使專業(yè)技術(shù)職務(wù)評(píng)聘工作向評(píng)審社會(huì)化、用人聘約化、管理法制化發(fā)展。具體實(shí)施評(píng)聘分離的職稱改革制度，結(jié)合教師的德、能、勤、績(jī)和相應(yīng)的成就和硬件量化計(jì)分。

1、成立學(xué)校高級(jí)教師評(píng)聘領(lǐng)導(dǎo)小組

組長(zhǎng)：崔選智

成員：黃開才 王飛 譚化江 吳錫繁 楊清甫

別給予加10分、8分、6分。

6、輔導(dǎo)學(xué)生

教師輔導(dǎo)學(xué)生參加的比賽獲得國(guó)家、省、州、縣級(jí)分別給予加20分、15分、12分、10分。（同篇文章計(jì)分方法就高不就低。）

7、出勤

教師連續(xù)五年、三年、兩年滿勤的，分別給予加12分、10分、6分；間斷的每年2分。

8、年度考核

①、連續(xù)三年優(yōu)秀的給予加10分。②、連續(xù)五年稱職的給予加8分。③、間斷的每年優(yōu)秀給予加3分。

9、教齡

①、20年以上（含20年）的給予加10分。②、20年以下的給予加8分。

10、班主任工作

①、連續(xù)五年當(dāng)班主任的給予加10分。②、間斷的每年給予加2分。

11、行政人員

①、學(xué)校負(fù)責(zé)人給予加10分。

②、教務(wù)、總務(wù)負(fù)責(zé)人給予加8分。

七、聘后管理

學(xué)校根據(jù)目標(biāo)任務(wù)的工作量、工作難易、工作性質(zhì)和事業(yè)發(fā)展變化，制定明確的崗位職責(zé)，任職條件、任期目標(biāo)，開展人員聘用制度。通過(guò)競(jìng)聘上崗、科學(xué)考核，建立專業(yè)技術(shù)職務(wù)聘任的優(yōu)勝劣汰制度，聘任工作在公平競(jìng)爭(zhēng)、民主、公開、擇優(yōu)聘任的原則下，由取得相應(yīng)任職資格的專業(yè)技術(shù)人員進(jìn)行補(bǔ)充。

學(xué)校對(duì)專業(yè)技術(shù)人員的聘后工作情況進(jìn)行考核，采取平時(shí)考核、年度考核和聘期考核的辦法，對(duì)專業(yè)技術(shù)人員的工作表現(xiàn)、工作業(yè)績(jī)進(jìn)行實(shí)事求是的評(píng)價(jià)?？己吮仨殘?jiān)持客觀公正的原則，實(shí)行考核與同行評(píng)議相結(jié)合，重點(diǎn)考核履行崗位職責(zé)和工作業(yè)績(jī)，考核內(nèi)容應(yīng)當(dāng)與崗位的實(shí)際需要相符合。考核結(jié)果作為續(xù)聘、解聘、低聘、調(diào)整崗位以及兌現(xiàn)工資的重要依據(jù)。

八、該方案自制定之日起實(shí)施。

普安縣新鄉(xiāng)波汆小學(xué)

2010年7月5日

〈一〉、職業(yè)道德（15分）

1、熱愛社會(huì)主義祖國(guó)，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，積極參加政治理論學(xué)習(xí)，言行一致，表里如一。（3分）

2、忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，發(fā)揚(yáng)無(wú)私奉獻(xiàn)精神，按照教育方針，自覺(jué)實(shí)現(xiàn)育人目標(biāo)。（2分）

3、熱愛學(xué)校，關(guān)心集體，積極為學(xué)校建設(shè)提出合理化的建議。（2分）

4、面向全體學(xué)生，熱愛、尊重、了解和嚴(yán)格要求學(xué)生，不體罰、變相體罰和經(jīng)濟(jì)懲罰學(xué)生，建立民主、平等的新型師生關(guān)系。（3分）

5、愛崗敬業(yè)，為人師表，教書育人，培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德。（3分）

6、服從學(xué)校安排，不拈輕怕重，團(tuán)結(jié)協(xié)作，識(shí)大體，顧大局。（2分）

〈二〉、職業(yè)責(zé)任（15分）

1、認(rèn)真執(zhí)行《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。（2分）

2、能準(zhǔn)確把握教材中的思想性，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際有機(jī)地，合理地進(jìn)行滲透。（2分）

3、正確應(yīng)用教育學(xué)、心理學(xué)原理，開發(fā)學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)，提高學(xué)生素質(zhì)。（2分）

4、堅(jiān)持因材施教，不歧視后進(jìn)生。（2分）

5、積極參加升降旗儀式。（2分）

6、課間操、眼保健操活動(dòng)。（1分）

7、積極參加學(xué)校組織的各種活動(dòng)。（2分）

8、積極參加義務(wù)勞動(dòng)，美化、綠化、凈化校園。（2分）

〈三〉、教學(xué)技能（20分）

1、按時(shí)保質(zhì)保量完成學(xué)校安排擬寫的各種表冊(cè)、計(jì)劃。（3分）有下列情況的（1）不完成一次扣0.5分。

（2）不按時(shí)完成一次扣0.1分

2、備課（3分）。

（1）按進(jìn)度備足課時(shí)?！春瑑?yōu)秀教案〉（3分）

（2）檢查時(shí)少備一課時(shí)扣0.2分。

（3）末寫的每課時(shí)扣0.5分。

3、上課。（3分）

（1）不用普通話上課一次扣0.2分。

（2）坐著上課一次扣0.2分。

（3）穿拖鞋、背心、短褲、超短裙上課一次扣0.2分。

（4）出現(xiàn)科學(xué)性、知識(shí)性錯(cuò)誤一次扣1分。

4、作業(yè)的布置、批改。符合《常規(guī)》要求。（3分）有下列情形的

（2）早退一節(jié)扣0.2分。

（3）事假每節(jié)扣0.1分。

（4）病假每節(jié)扣0.05分。（眾所周知的不扣分）

（5）因工負(fù)傷的酌情給予加1——10分。

（6）婚、喪、產(chǎn)假不扣分（喪假指直系親屬）。

（7）曠課每節(jié)扣2分，有意曠課每節(jié)扣5分。

（8）早讀扣分按一節(jié)課計(jì)算。

〈八〉、班主任工作管理（8分）

1、校產(chǎn)管理（5分）

（1）班級(jí)校產(chǎn)管理按總務(wù)人員登記為準(zhǔn)，保質(zhì)、保量管理。

（2）學(xué)校班級(jí)財(cái)產(chǎn)，遺失或損壞的每件扣0.5分。

（3）凡私自拿走學(xué)校財(cái)產(chǎn)，一經(jīng)查實(shí)，每件每次扣2分。

2、環(huán)境衛(wèi)生（3分）

（1）教室、清潔區(qū)和廁所清潔。（2分）

（2）不清潔的每次扣0.2分。

（3）迎檢工作中不清潔的每次扣1分。

〈九〉、圖書、儀器管理（5分）

1、圖書借閱、儀器借用，使用正常，提高圖書的借閱率、儀器的使用率。管理員加5分。

2、借出后不能正常收回或遺失，每本（件）扣管理員0.5分。

3、損壞后必須如實(shí)填寫《損壞報(bào)告單》，否則每次扣0.1分。

〈十〉、遠(yuǎn)程教育管理（5分）

1、遠(yuǎn)程教育管理人員在管理過(guò)程中，能按時(shí)上交各部門所需的各種計(jì)劃、總結(jié)等材料，能發(fā)揮遠(yuǎn)程教育在農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展中模范帶頭作用。學(xué)期結(jié)束一次性給予加5分。

2、不按時(shí)完成任務(wù)，給學(xué)校造成副面影響的，每次扣0.2分。

3、對(duì)上級(jí)所需材料，不上交的，每次扣0.5分。

〈十一〉、學(xué)校行政人員

學(xué)校負(fù)責(zé)人、教務(wù)負(fù)責(zé)人、總務(wù)負(fù)責(zé)人一次性給予加5分，出納、會(huì)計(jì)、教研組長(zhǎng)一次性給予加4分。（完成所承擔(dān)的工作量方能給予加分。）

七、管理辦法的作用.該管理辦法量化所得分值，作為教師年度考核、評(píng)優(yōu)表模、晉升晉級(jí)的依據(jù)?？己藭r(shí)依據(jù)學(xué)校目標(biāo)任務(wù)的工作量、工作難易、工作性質(zhì)和事業(yè)發(fā)展變化，制定明確的崗位職責(zé)，任職條件、任期目標(biāo)進(jìn)行考核。

考核時(shí)，工資已經(jīng)兌現(xiàn)的高級(jí)教師若考核成績(jī)不如一級(jí)教師或二級(jí)教師水平，采取能進(jìn)能出、能上能下的管理方針，開展人員聘用制度，通過(guò)競(jìng)聘上崗、科學(xué)考

普安縣新店鄉(xiāng)波汆小學(xué)教師量化

考 核 辦 法

為了加強(qiáng)學(xué)校管理,進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量,按照公平、公正、公開的原則，客觀地對(duì)教師的工作實(shí)績(jī)進(jìn)行綜合評(píng)估，結(jié)合《中小學(xué)教學(xué)常規(guī)》管理和《教師職業(yè)道德規(guī)范》要求，更好地調(diào)動(dòng)教師工作的積極性、開拓性、創(chuàng)新精神，根據(jù)本校的實(shí)際，特?cái)M定本方案。

一、職業(yè)道德（15分）

1、熱愛社會(huì)主義祖國(guó)，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，積極參加政治理論學(xué)習(xí)，言行一致，表里如一。（3分）

2、忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，發(fā)揚(yáng)無(wú)私奉獻(xiàn)精神，按照教育方針，自覺(jué)實(shí)現(xiàn)育人目標(biāo)。（2分）

3、熱愛學(xué)校，關(guān)心集體，積極為學(xué)校建設(shè)提出合理化的建議。（2分）

4、面向全體學(xué)生，熱愛、尊重、了解和嚴(yán)格要求學(xué)生，不體罰、變相體罰和經(jīng)濟(jì)懲罰學(xué)生，建立民主、平等的新型師生關(guān)系。（3分）

5、愛崗敬業(yè)，為人師表，教書育人，培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德。（3分）

6、服從學(xué)校安排，不拈輕怕重，團(tuán)結(jié)協(xié)作，識(shí)大體，顧大局。（2分）

二、職業(yè)責(zé)任（15分）

1、認(rèn)真執(zhí)行《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。（2分）

2、能準(zhǔn)確把握教材中的思想性，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際有機(jī)地，合理地進(jìn)行滲透。（2分）

3、正確應(yīng)用教育學(xué)、心理學(xué)原理，開發(fā)學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)，提高學(xué)生素質(zhì)。（2分）

4、堅(jiān)持因材施教，不歧視后進(jìn)生。（2分）

5、積極參加升降旗儀式。（2分）

6、課間操、眼保健操活動(dòng)。（1分）

7、積極參加學(xué)校組織的各種活動(dòng)。（2分）

8、積極參加義務(wù)勞動(dòng)，美化、綠化、凈化校園。（2分）

三、教學(xué)技能（20分）

1、按時(shí)保質(zhì)保量完成學(xué)校安排擬寫的各種表冊(cè)、計(jì)劃。（3分）有下列情況的（1）不完成一次扣0.5分。

（2）不按時(shí)完成一次扣0.1分

4、密切配合學(xué)校整理檔案，統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)。（2.5分）

（注：負(fù)責(zé)的工作影響合格驗(yàn)收的該項(xiàng)不得分。）

六、小學(xué)教師繼續(xù)教育工作（5分）

1、積極參加各級(jí)組織的培訓(xùn)、學(xué)習(xí)。（5分）

2、不按時(shí)上交所需資料，影響學(xué)校工作的每次扣1分。

3、不參加的不得分（免試對(duì)象除外）。

4、出勤扣分方法與第八條相同。

七、出勤（10分）

學(xué)年滿勤10分；學(xué)期滿勤5分；月滿勤1分。

（1）遲到一節(jié)扣0.1分。

（2）早退一節(jié)扣0.2分。

（3）事假每節(jié)扣0.1分。

（4）病假每節(jié)扣0.05分。（眾所周知的不扣分）

（5）因工負(fù)傷的酌情給予加1——10分。

（6）婚、喪、產(chǎn)假不扣分（喪假指直系親屬）。

（7）曠課每節(jié)扣2分，有意曠課每節(jié)扣5分。

（8）早讀扣分按一節(jié)課計(jì)算。

八、班主任工作管理（5分）

1、校產(chǎn)管理（3分）

（1）班級(jí)校產(chǎn)管理按總務(wù)人員登記為準(zhǔn)，保質(zhì)、保量管理。

（2）學(xué)校班級(jí)財(cái)產(chǎn)，遺失或損壞的每件扣0.5分。

（3）凡私自拿走學(xué)校財(cái)產(chǎn)，一經(jīng)查實(shí)，每件每次扣2分。

2、環(huán)境衛(wèi)生（2分）

（1）教室、清潔區(qū)和廁所清潔。（2分）

（2）不清潔的每次扣0.2分。

（3）迎檢工作中不清潔的每次扣1分。

九、圖書、儀器管理（5分）

1、圖書借閱、儀器借用，使用正常，提高圖書的借閱率、儀器的使用率。管理員加5分。

2、借出后不能正常收回或遺失，每本（件）扣管理員0.5分。

3、損壞后必須如實(shí)填寫《損壞報(bào)告單》，否則每次扣0.1分。

十、遠(yuǎn)程教育管理（5分）

1、遠(yuǎn)程教育管理人員在管理過(guò)程中，能按時(shí)上交各部門所需的各種計(jì)劃、總結(jié)等材料，能發(fā)揮遠(yuǎn)程教育在農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展中模范帶頭作用。學(xué)期結(jié)束一次性給予加5分。

2、不按時(shí)完成任務(wù)，給學(xué)校造成副面影響的，每次扣0.2分。

普安縣新店鄉(xiāng)波汆小學(xué)推薦聘用高級(jí)教師

公 示

（第一榜）

根據(jù)黔人通【99】53號(hào)和州人通【2005】07號(hào)文件精神，結(jié)合我校的實(shí)際情況，根據(jù)《普安縣新店鄉(xiāng)波汆小學(xué)關(guān)于擬聘小學(xué)高級(jí)教師的實(shí)施方案》，成立學(xué)校高級(jí)評(píng)聘工作領(lǐng)導(dǎo)小組。其小組成員如下：

組長(zhǎng)：崔選智

成員：黃開才 譚化江 王 飛 吳錫繁 楊清甫

具體日常工作事務(wù)由崔選智負(fù)責(zé)。

特此公示

新店鄉(xiāng)波汆小學(xué)

2010年7月8日

普安縣新店鄉(xiāng)波汆小學(xué)推薦聘用高級(jí)教師

公 示

（第三榜）

根據(jù)黔人通【1999】53號(hào)和州人通【2005】07號(hào)文件精神，結(jié)合我校的實(shí)際，已報(bào)名的教師，請(qǐng)帶上相應(yīng)的證件交到校長(zhǎng)崔選智處。申請(qǐng)聘用高級(jí)教師的人員：

王 飛

特此公示

新店鄉(xiāng)波汆小學(xué)

2010

年7月9日

516-

第二篇：評(píng)聘會(huì)計(jì)學(xué)高級(jí)講師工作自我鑒定

我叫***，男，漢族，****人，****年**月生。****年7月畢業(yè)于*****學(xué)校*****專業(yè)，同年7月參加工作。****年12月評(píng)為會(huì)計(jì)學(xué)助理講師，****年12月評(píng)為會(huì)計(jì)學(xué)講師。并一直聘任。現(xiàn)就自任講師以來(lái)的政治思想、教學(xué)工作、班主任工作、教研科研成果等總結(jié)如下。

一、政治思想表現(xiàn)

我一貫擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義，毛澤東思想和鄧小平理論，貫徹黨的“xxxx”的重要思想。始終堅(jiān)信只有社會(huì)主義才能建設(shè)好中國(guó)；只有緊密地團(tuán)結(jié)在黨中央周圍，堅(jiān)持改革開放，走有中國(guó)特色的社會(huì)主義道路，中國(guó)才有前途。我還利用各種場(chǎng)合教育學(xué)生，以“人人愛美，追求完善，追求完美”、“共產(chǎn)主義就是最完善、最完美的社會(huì)制度”等淺顯道理，說(shuō)服教育學(xué)生。

我長(zhǎng)期堅(jiān)持學(xué)習(xí)，努力提高自身的思想政治素質(zhì)，學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》，按照《教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自己，奉公守法，遵守社會(huì)公德。忠誠(chéng)人民的教育事業(yè)，為人師表。堅(jiān)持“一切為了學(xué)生，為了一切的學(xué)生，為了學(xué)生的一切”，樹立正確的人才觀，重視對(duì)每個(gè)學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個(gè)性的培養(yǎng)，不用學(xué)習(xí)成績(jī)作為唯一標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量學(xué)生，與每一個(gè)學(xué)生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，尊重每一個(gè)學(xué)生的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個(gè)學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，堅(jiān)持做到不體罰或變相體罰學(xué)生。正確處理教師與學(xué)生家長(zhǎng)的關(guān)系，在與家長(zhǎng)聯(lián)系上相互探究如何使學(xué)生發(fā)展的方法、措施。

我還積極參加各類政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力提高自己的政治水平和業(yè)務(wù)水平。尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同志，服從學(xué)校的工作安排，配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項(xiàng)工作。

二、教學(xué)工作

我教學(xué)工作態(tài)度端正，不拈輕怕重，積極主動(dòng)地承擔(dān)教學(xué)任務(wù)，遵守教學(xué)紀(jì)律，按照教學(xué)規(guī)律認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真授課，認(rèn)真批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)和考核，讓學(xué)生學(xué)有所獲，學(xué)有所成，教學(xué)效果好，深得領(lǐng)導(dǎo)、同事、學(xué)生、家長(zhǎng)的好評(píng)。

第一，仔細(xì)研究教學(xué)大綱，針對(duì)教學(xué)對(duì)象制定教學(xué)計(jì)劃。教學(xué)計(jì)劃是所教學(xué)科的總體設(shè)計(jì)，是搞好教學(xué)工作的前提。幾年來(lái)，我所教授的對(duì)象有普通中專班，有成人短訓(xùn)班。針對(duì)其特點(diǎn)，前者注重實(shí)踐性教學(xué)，后者注重理論教學(xué)。

第二，認(rèn)真?zhèn)湔n。根據(jù)教學(xué)計(jì)劃認(rèn)真研究教材體系，與相關(guān)學(xué)科的聯(lián)系，結(jié)合現(xiàn)行財(cái)經(jīng)制度和國(guó)家的方針政策備好課。

第三，認(rèn)真授課。我不論在那個(gè)班授課，課前都要熟悉授課內(nèi)容，構(gòu)思如何講好這堂課。授課時(shí)，運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)、直觀式教學(xué)、對(duì)比式教學(xué)等方法。對(duì)一些實(shí)際工作中運(yùn)用較廣，又不便理解和記憶的內(nèi)容，我將其編成口訣，將復(fù)雜的問(wèn)題簡(jiǎn)單化，使學(xué)生很快很好的掌握。

第四，認(rèn)真輔導(dǎo)、批改作業(yè)。我堅(jiān)持按學(xué)校的要求到班輔導(dǎo)，對(duì)學(xué)生提出的各種問(wèn)題都耐心細(xì)致的解答。同時(shí)，堅(jiān)持對(duì)學(xué)生的每次作業(yè)都全收全查，并大部分批改。

第五，教書育人相結(jié)合。教書育人是辯證的統(tǒng)一，教書的目的是育人，如果想從各方面培育合格的經(jīng)濟(jì)建設(shè)人才，就必須先了解人。我每到一個(gè)班任課前，都從各方面了解該班的情況，特別是后進(jìn)生更是詳細(xì)了解，著重是他們的特長(zhǎng)和愛好，并經(jīng)常給與鼓勵(lì)。

七年來(lái)，先后擔(dān)任*****等課程的教學(xué)工作。工作量統(tǒng)計(jì)為：1997年上期464學(xué)時(shí)、1997年下期488學(xué)時(shí)，1998年上期533學(xué)時(shí)、1998年下期462學(xué)時(shí)，1999年上期541學(xué)時(shí)、1999年下期292學(xué)時(shí)，XX年上期340學(xué)時(shí)、XX年下期272學(xué)時(shí)，XX年上期444學(xué)時(shí)、XX年下期396學(xué)時(shí)，XX年上期368學(xué)時(shí)、XX年下期216學(xué)時(shí)，XX年上期405學(xué)時(shí)、XX年下期（截止10月）242學(xué)時(shí)。七年共計(jì)5463學(xué)時(shí)，平均每年780學(xué)時(shí)。同時(shí)，還在****等單位指導(dǎo)學(xué)生畢業(yè)論文50余人次，并多次擔(dān)任學(xué)生畢業(yè)論文答辯老師。

三、班主任工作

在班主任工作實(shí)踐中，我覺(jué)得要搞好班級(jí)工作，應(yīng)該堅(jiān)持“一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)”，調(diào)動(dòng)“兩個(gè)積極性”，依靠“三個(gè)方面”的力量，發(fā)揮“四套班子”的作用。使學(xué)生既受到嚴(yán)格的行為規(guī)范的約束，又能在寬松自如的氛圍中充分發(fā)揮自己的個(gè)性特長(zhǎng)。

堅(jiān)持“一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)”，即是說(shuō)在處理班級(jí)事務(wù)時(shí)，尤其是獎(jiǎng)懲方面，對(duì)優(yōu)生和后進(jìn)生使用一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。通常優(yōu)生易受到偏愛，而后進(jìn)生常使老師產(chǎn)生偏見，所以班主任在獎(jiǎng)懲時(shí)，一定要公允，要一碗水端平，如處理偏頗，則會(huì)助長(zhǎng)好學(xué)生的壞習(xí)慣，壓抑后進(jìn)生的上進(jìn)心。這些年來(lái)，我堅(jiān)持了一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)好學(xué)生和后進(jìn)生的錯(cuò)誤和缺點(diǎn)一視同仁，贏得學(xué)生的尊敬和信任，班風(fēng)良好。

調(diào)動(dòng)“兩個(gè)積極性”。一是要尊重每個(gè)學(xué)生，在課余時(shí)間里要盡量多深入到學(xué)生中去，與他們一起交談、游戲、活動(dòng)，使他們與你無(wú)拘無(wú)束地相處，他們必然會(huì)對(duì)你敬而近之，由此而產(chǎn)生一種“愛屋及烏”的效應(yīng)。二是發(fā)動(dòng)大家參加班級(jí)管理的各項(xiàng)活動(dòng)，讓學(xué)生人人都有自己的發(fā)言權(quán)，都有展現(xiàn)自己才能的機(jī)會(huì)。學(xué)生愿意干的事，干起來(lái)熱情高，干勁大，成效也好。凡大型活動(dòng)必須做到各司其職，人人有份，絕無(wú)局外之人。

依靠“三個(gè)方面”的力量，即是要充分依靠學(xué)校、家庭和社會(huì)三個(gè)方面力量參與班級(jí)管理，以提高班級(jí)管理工作的成效。學(xué)校的職能是毋庸置疑的，家庭的作用也是顯而易見的。學(xué)生除了寒暑假，平時(shí)的生活基本在學(xué)校。經(jīng)常與家長(zhǎng)聯(lián)系，尤其是借助于電話這一快捷的通訊工具，可以及時(shí)交換學(xué)生的有關(guān)信息，讓學(xué)生家長(zhǎng)積極參與對(duì)學(xué)生的教育和管理，支持班級(jí)工作，已成為不可忽視的重要的教育手段。在班級(jí)管理過(guò)程中，我還經(jīng)常結(jié)合時(shí)事政治，強(qiáng)化思想教育和班級(jí)管理工作。如抗洪救災(zāi)、見義勇為、樂(lè)于助人、勤奮學(xué)習(xí)等感人的事例給學(xué)生樹立榜樣。心理學(xué)專家朱智賢說(shuō)過(guò)：“學(xué)生在學(xué)習(xí)上出現(xiàn)的問(wèn)題常與行為品德有關(guān)”。不從根本上去抓品德教育，就不能促使他們健康成長(zhǎng)。我經(jīng)常采取多種形式的班會(huì)，針對(duì)性的主題班會(huì)，師生間的思想交流，制度化的班級(jí)周評(píng)小結(jié)等，實(shí)踐證明是行之有效的。

發(fā)揮“四套班子”的作用，即指班團(tuán)支部、班委、小組長(zhǎng)、寢室室長(zhǎng)的作用。這四套班子是班級(jí)的中堅(jiān)力量，他們的模范作用如何，他們對(duì)班級(jí)管理的成效如何至關(guān)重要。在選舉這些干部時(shí)，我堅(jiān)持做到：人人參與競(jìng)選，力求把大家信賴的好同學(xué)推選出來(lái)，使他們一開始就具有良好的群眾基礎(chǔ)。每次主題班會(huì)，每次大型活動(dòng)都要求班委全部亮相并輪流登臺(tái)，使每個(gè)人都能策劃活動(dòng)、主持活動(dòng)、鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生的才干，把班級(jí)各項(xiàng)活動(dòng)開展得形式多樣。對(duì)四套班子既嚴(yán)格要求大膽壓擔(dān)子，也處處從各方面關(guān)心支持他們，尤其在工作細(xì)節(jié)上給予具體的幫助和指導(dǎo)。學(xué)校的目標(biāo)是把學(xué)生培養(yǎng)成為德、智、體、美、勞諸方面全面發(fā)展的合格人才。作為一名班主任，不能只把精力放在學(xué)習(xí)上，必須各方面一起抓，它們是相互依存，相互促進(jìn)的。利用班會(huì)和其他活動(dòng)，盡可能滲入娛樂(lè)性的文體內(nèi)容，以達(dá)到活躍身心、調(diào)劑生活、融洽關(guān)系的目的；在班級(jí)管理和有關(guān)活動(dòng)中發(fā)動(dòng)有一技之長(zhǎng)的同學(xué)多參與，充分發(fā)揮他們的特長(zhǎng)，以帶動(dòng)其他同學(xué)積極投入；積極參與學(xué)校組織的各項(xiàng)競(jìng)賽活動(dòng)，通過(guò)參賽，增強(qiáng)大家的集體觀念和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

****年下期至****年上期，我擔(dān)任學(xué)校***班班主任。三年時(shí)間經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)次的探索、嘗試、總結(jié)、創(chuàng)新，該班在各方面都取得了較好的成績(jī)。

四、教研科研工作

在完成教學(xué)工作、班主任工作的同時(shí)，利用業(yè)余時(shí)間鉆研業(yè)務(wù)，探討會(huì)計(jì)教學(xué)改革，參加財(cái)會(huì)教研會(huì)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。撰寫《*****》發(fā)表于《****》XX年第8期；撰寫《******》發(fā)表于《****》XX年第2期。

參加全國(guó)注冊(cè)會(huì)計(jì)師考試，已取得全科合格證，為中國(guó)注冊(cè)會(huì)計(jì)師非執(zhí)業(yè)會(huì)員。參加全國(guó)會(huì)計(jì)職稱考試，已取得會(huì)計(jì)師資格。

由于我在教學(xué)工作、班主任工作、教研科研工作中的勤勤懇懇，任勞任怨，踏踏實(shí)實(shí)，取得了較好成績(jī)，多次受到學(xué)校、上級(jí)部門的表彰。XX年被***教委評(píng)為“優(yōu)秀教師”，1997年、XX年被學(xué)校評(píng)為“優(yōu)秀教師”，1997年、1998年、XX年被學(xué)校評(píng)為“先

以上是我擔(dān)任會(huì)計(jì)課講師以來(lái)，在政治思想、教學(xué)工作、班主任工作、教研科研工作等方面的情況總結(jié)。敬請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)、老師們批評(píng)指正。

總結(jié)人：****

XX年10月25日

第三篇：評(píng)聘會(huì)計(jì)學(xué)高級(jí)講師工作總結(jié)

評(píng)聘會(huì)計(jì)學(xué)高級(jí)講師工作總結(jié)

評(píng)聘會(huì)計(jì)學(xué)高級(jí)講師工作總結(jié)2007-02-06 09:45:07

自我總結(jié)

我叫，男，漢族，人，年月生。年月畢業(yè)于學(xué)校專業(yè)，同年月參加工作。年月評(píng)為會(huì)計(jì)學(xué)助理講師，年月評(píng)為會(huì)計(jì)學(xué)講師。并一直聘任?，F(xiàn)就自任講師以來(lái)的政治思想、教學(xué)工作、班主任工作、教研科研成果等總結(jié)如下。

一、政治思想表現(xiàn)

我一貫擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義，毛澤東思想和鄧小平理論，貫徹黨的“三個(gè)代表”的重要思想。始終堅(jiān)信只有社會(huì)主義才能建設(shè)好中國(guó)；只有緊密地團(tuán)結(jié)在黨中央周圍，堅(jiān)持改革開放，走有中國(guó)特色的社會(huì)主義道路，中國(guó)才有前途。我還利用各種場(chǎng)合教育學(xué)生，以“人人愛

美，追求完善，追求完美”、“共產(chǎn)主義就是最完善、最完美的社會(huì)制度”等淺顯道理，說(shuō)服教育學(xué)生。

我長(zhǎng)期堅(jiān)持學(xué)習(xí)，努力提高自身的思想政治素質(zhì)，學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》，按照《教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自己，奉公守法，遵守社會(huì)公德。忠誠(chéng)人民的教育事業(yè)，為人師表。堅(jiān)持“一切為了學(xué)生，為了一切的學(xué)生，為了學(xué)生的一切”，樹立正確的人才觀，重視對(duì)每個(gè)學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個(gè)性的培養(yǎng)，不用學(xué)習(xí)成績(jī)作為唯一標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量學(xué)生，與每一個(gè)學(xué)生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，尊重每一個(gè)學(xué)生的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個(gè)學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，堅(jiān)持做到不體罰或變相體罰學(xué)生。正確處理教師與學(xué)生家長(zhǎng)的關(guān)系，在與家長(zhǎng)聯(lián)系上相互探究如何使學(xué)生發(fā)展的方法、措施。

我還積極參加各類政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力提高自己的政治水平和業(yè)務(wù)水平。

尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同志，服從學(xué)校的工作安排，配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項(xiàng)工作。

二、教學(xué)工作

我教學(xué)工作態(tài)度端正，不拈輕怕重，積極主動(dòng)地承擔(dān)教學(xué)任務(wù)，遵守教學(xué)紀(jì)律，按照教學(xué)規(guī)律認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真授課，認(rèn)真批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)和考核，讓學(xué)生學(xué)有所獲，學(xué)有所成，教學(xué)效果好，深得領(lǐng)導(dǎo)、同事、學(xué)生、家長(zhǎng)的好評(píng)。

第一，仔細(xì)研究教學(xué)大綱，針對(duì)教學(xué)對(duì)象制定教學(xué)計(jì)劃。教學(xué)計(jì)劃是所教學(xué)科的總體設(shè)計(jì)，是搞好教學(xué)工作的前提。幾年來(lái)，我所教授的對(duì)象有普通中專班，有成人短訓(xùn)班。針對(duì)其特點(diǎn)，前者注重實(shí)踐性教學(xué)，后者注重理論教學(xué)。

第二，認(rèn)真?zhèn)湔n。根據(jù)教學(xué)計(jì)劃認(rèn)真研究教材體系，與相關(guān)學(xué)科的聯(lián)系，結(jié)合現(xiàn)行財(cái)經(jīng)制度和國(guó)家的方針政策備好課。

第三，認(rèn)真授課。我不論在那個(gè)班

授課，課前都要熟悉授課內(nèi)容，構(gòu)思如何講好這堂課。授課時(shí)，運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)、直觀式教學(xué)、對(duì)比式教學(xué)等方法。對(duì)一些實(shí)際工作中運(yùn)用較廣，又不便理解和記憶的內(nèi)容，我將其編成口訣，將復(fù)雜的問(wèn)題簡(jiǎn)單化，使學(xué)生很快很好的掌握。

第四，認(rèn)真輔導(dǎo)、批改作業(yè)。我堅(jiān)持按學(xué)校的要求到班輔導(dǎo)，對(duì)學(xué)生提出的各種問(wèn)題都耐心細(xì)致的解答。同時(shí)，堅(jiān)持對(duì)學(xué)生的每次作業(yè)都全收全查，并大部分批改。

第五，教書育人相結(jié)合。教書育人是辯證的統(tǒng)一，教書的目的是育人，如果想從各方面培育合格的經(jīng)濟(jì)建設(shè)人才，就必須先了解人。我每到一個(gè)班任課前，都從各方面了解該班的情況，特別是后進(jìn)生更是詳細(xì)了解，著重是他們的特長(zhǎng)和愛好，并經(jīng)常給與鼓勵(lì)。

七年來(lái)，先后擔(dān)任等課程的教學(xué)工作。工作量統(tǒng)計(jì)為：年上期學(xué)時(shí)、年下期學(xué)時(shí)，年上期學(xué)時(shí)、年下期學(xué)時(shí)，年

上期學(xué)時(shí)、年下期學(xué)時(shí)，年上期學(xué)時(shí)、年下期學(xué)時(shí)，年上期學(xué)時(shí)、年下期學(xué)時(shí)，××××年上期學(xué)時(shí)、××××年下期學(xué)時(shí)，××××年上期學(xué)時(shí)、××××年下期（截止月）學(xué)時(shí)。七年共計(jì)學(xué)時(shí)，平均每年學(xué)時(shí)。同時(shí)，還在等單位指導(dǎo)學(xué)生畢業(yè)論文余人次，并多次擔(dān)任學(xué)生畢業(yè)論文答辯老師。

三、班主任工作

在班主任工作實(shí)踐中，我覺(jué)得要搞好班級(jí)工作，應(yīng)該堅(jiān)持“一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)”，調(diào)動(dòng)“兩個(gè)積極性”，依靠“三個(gè)方面”的力量，發(fā)揮“四套班子”的作用。使學(xué)生既受到嚴(yán)格的行為規(guī)范的約束，又能在寬松自如的氛圍中充分發(fā)揮自己的個(gè)性特長(zhǎng)。

堅(jiān)持“一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)”，即是說(shuō)在處理班級(jí)事務(wù)時(shí)，尤其是獎(jiǎng)懲方面，對(duì)優(yōu)生和后進(jìn)生使用一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。通常優(yōu)生易受到偏愛，而后進(jìn)生常使老師產(chǎn)生偏見，所以班主任在獎(jiǎng)懲時(shí)，一定要公允，要一碗水端平，如處理偏頗，則會(huì)助長(zhǎng)好學(xué)

生的壞習(xí)慣，壓抑后進(jìn)生的上進(jìn)心。這些年來(lái)，我堅(jiān)持了一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)好學(xué)生和后進(jìn)生的錯(cuò)誤和缺點(diǎn)一視同仁，贏得學(xué)生的尊敬和信任，班風(fēng)良好。

調(diào)動(dòng)“兩個(gè)積極性”。一是要尊重每個(gè)學(xué)生，在課余時(shí)間里要盡量多深入到學(xué)生中去，與他們一起交談、游戲、活動(dòng)，使他們與你無(wú)拘無(wú)束地相處，他們必然會(huì)對(duì)你敬而近之，由此而產(chǎn)生一種“愛屋及烏”的效應(yīng)。二是發(fā)動(dòng)大家參加班級(jí)管理的各項(xiàng)活動(dòng)，讓學(xué)生人人都有自己的發(fā)言權(quán)，都有展現(xiàn)自己才能的機(jī)會(huì)。學(xué)生愿意干的事，干起來(lái)熱情高，干勁大，成效也好。凡大型活動(dòng)必須做到各司其職，人人有份，絕無(wú)局外之人。

依靠“三個(gè)方面”的力量，即是要充分依靠學(xué)校、家庭和社會(huì)三個(gè)方面力量參與班級(jí)管理，以提高班級(jí)管理工作的成效。學(xué)校的職能是毋庸置疑的，家庭的作用也是顯而易見的。學(xué)生除了寒暑假，平時(shí)的生活基本在學(xué)校。經(jīng)常與家長(zhǎng)聯(lián)系，尤其是借助于電話這一快捷的

通訊工具，可以及時(shí)交換學(xué)生的有關(guān)信息，讓學(xué)生家長(zhǎng)積極參與對(duì)學(xué)生的教育和管理，支持班級(jí)工作，已成為不可忽視的重要的教育手段。在班級(jí)管理過(guò)程中，我還經(jīng)常結(jié)合時(shí)事政治，強(qiáng)化思想教育和班級(jí)管理工作。如抗洪救災(zāi)、見義勇為、樂(lè)于助人、勤奮學(xué)習(xí)等感人的事例給學(xué)生樹立榜樣。心理學(xué)專家朱智賢說(shuō)過(guò)：“學(xué)生在學(xué)習(xí)上出現(xiàn)的問(wèn)題常與行為品德有關(guān)”。不從根本上去抓品德教育，就不能促使他們健康成長(zhǎng)。我經(jīng)常采取多種形式的班會(huì)，針對(duì)性的主題班會(huì)，師生間的思想交流，制度化的班級(jí)周評(píng)小結(jié)等，實(shí)踐證明是行之有效的。

發(fā)揮“四套班子”的作用，即指班團(tuán)支部、班委、小組長(zhǎng)、寢室室長(zhǎng)的作用。這四套班子是班級(jí)的中堅(jiān)力量，他們的模范作用如何，他們對(duì)班級(jí)管理的成效如何至關(guān)重要。在選舉這些干部時(shí)，我堅(jiān)持做到：人人參與競(jìng)選，力求把大家信賴的好同學(xué)推選出來(lái)，使他們一開始就具有良好的群眾基礎(chǔ)。每次主題班會(huì)，每次大型活動(dòng)都要求班委全部亮相并輪流登臺(tái)，使每個(gè)人都能策劃活動(dòng)、主持活動(dòng)、鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生的才干，把班級(jí)各項(xiàng)活動(dòng)開展得形式多樣。對(duì)四套班子既嚴(yán)格要求大膽壓擔(dān)子，也處處從各方面關(guān)心支持他們，尤其在工作細(xì)節(jié)上給予具體的幫助和指導(dǎo)。學(xué)校的目標(biāo)是把學(xué)生培養(yǎng)成為德、智、體、美、勞諸方面全面發(fā)展的合格人才。作為一名班主任，不能只把精力放在學(xué)習(xí)上，必須各方面一起抓，它們是相互依存，相互促進(jìn)的。利用班會(huì)和其他活動(dòng)，盡可能滲入娛樂(lè)性的文體內(nèi)容，以達(dá)到活躍身心、調(diào)劑生活、融洽關(guān)系的目的；在班級(jí)管理和有關(guān)活動(dòng)中發(fā)動(dòng)有一技之長(zhǎng)的同學(xué)多參與，充分發(fā)揮他們的特長(zhǎng)，以帶動(dòng)其他同學(xué)積極投入；積極參與學(xué)校組織的各項(xiàng)競(jìng)賽活動(dòng)，通過(guò)參賽，增強(qiáng)大家的集體觀念和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

年下期至年上期，我擔(dān)任學(xué)校班班主任。三年時(shí)間經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)次的探索、嘗試、總結(jié)、創(chuàng)新，該班在各方面都取得

了較好的成績(jī)。

四、教研科研工作

在完成教學(xué)工作、班主任工作的同時(shí)，利用業(yè)余時(shí)間鉆研業(yè)務(wù)，探討會(huì)計(jì)教學(xué)改革，參加財(cái)會(huì)教研會(huì)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。撰寫《》發(fā)表于《》××××年第期；撰寫《》發(fā)表于《》××××年第期。

參加全國(guó)注冊(cè)會(huì)計(jì)師考試，已取得全科合格證，為中國(guó)注冊(cè)會(huì)計(jì)師非執(zhí)業(yè)會(huì)員。參加全國(guó)會(huì)計(jì)職稱考試，已取得會(huì)計(jì)師資格。

由于我在教學(xué)工作、班主任工作、教研科研工作中的勤勤懇懇，任勞任怨，踏踏實(shí)實(shí)，取得了較好成績(jī)，多次受到學(xué)校、上級(jí)部門的表彰。年被教委評(píng)為“優(yōu)秀教師”，年、××××年被學(xué)校評(píng)為“優(yōu)秀教師”，年、年、年被學(xué)校評(píng)為“先進(jìn)工作者”，年、年、年專業(yè)技術(shù)職務(wù)考評(píng)評(píng)為優(yōu)秀。

以上是我擔(dān)任會(huì)計(jì)課講師以來(lái)，在政治思想、教學(xué)工作、班主任工作、教

研科研工作等方面的情況總結(jié)。敬請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)、老師們批評(píng)指正。

總結(jié)人：

××××年×月×日

第四篇：評(píng)聘會(huì)計(jì)學(xué)高級(jí)講師工作總結(jié)

自我總結(jié)

我叫***，男，漢族，****人，****年**月生。****年7月畢業(yè)于*****學(xué)校*****專業(yè)，同年7月參加工作。****年12月評(píng)為會(huì)計(jì)學(xué)助理講師，****年12月評(píng)為會(huì)計(jì)學(xué)講師。并一直聘任?，F(xiàn)就自任講師以來(lái)的政治思想、教學(xué)工作、班主任工作、教研科研成果等總結(jié)如下。

一、政治思想表現(xiàn)

我一貫擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義，毛澤東思想和鄧小平理論，貫徹黨的“三個(gè)代表”的重要思想。始終堅(jiān)信只有社會(huì)主義才能建設(shè)好中國(guó)；只有緊密地團(tuán)結(jié)在黨中央周圍，堅(jiān)持改革開放，走有中國(guó)特色的社會(huì)主義道路，中國(guó)才有前途。我還利用各種場(chǎng)合教育學(xué)生，以“人人愛美，追求完善，追求完美”、“共產(chǎn)主義就是最完善、最完美的社會(huì)制度”等淺顯道理，說(shuō)服教育學(xué)生。

我長(zhǎng)期堅(jiān)持學(xué)習(xí)，努力提高自身的思想政治素質(zhì)，學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》，按照《教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自己，奉公守法，遵守社會(huì)公德。忠誠(chéng)人民的教育事業(yè)，為人師表。堅(jiān)持“一切為了學(xué)生，為了一切的學(xué)生，為了學(xué)生的一切”，樹立正確的人才觀，重視對(duì)每個(gè)學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個(gè)性的培養(yǎng)，不用學(xué)習(xí)成績(jī)作為唯一標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量學(xué)生，與每一個(gè)學(xué)生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，尊重每一個(gè)學(xué)生的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個(gè)學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，堅(jiān)持做到不體罰或變相體罰學(xué)生。正確處理教師與學(xué)生家長(zhǎng)的關(guān)系，在與家長(zhǎng)聯(lián)系上相互探究如何使學(xué)生發(fā)展的方法、措施。

我還積極參加各類政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力提高自己的政治水平和業(yè)務(wù)水平。尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同志，服從學(xué)校的工作安排，配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項(xiàng)工作。

二、教學(xué)工作

我教學(xué)工作態(tài)度端正，不拈輕怕重，積極主動(dòng)地承擔(dān)教學(xué)任務(wù)，遵守教學(xué)紀(jì)律，按照教學(xué)規(guī)律認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真授課，認(rèn)真批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)和考核，讓學(xué)生學(xué)有所獲，學(xué)有所成，教學(xué)效果好，深得領(lǐng)導(dǎo)、同事、學(xué)生、家長(zhǎng)的好評(píng)。

第一，仔細(xì)研究教學(xué)大綱，針對(duì)教學(xué)對(duì)象制定教學(xué)計(jì)劃。教學(xué)計(jì)劃是所教學(xué)科的總體設(shè)計(jì)，是搞好教學(xué)工作的前提。幾年來(lái)，我所教授的對(duì)象有普通中專班，有成人短訓(xùn)班。針對(duì)其特點(diǎn)，前者注重實(shí)踐性教學(xué)，后者注重理論教學(xué)。

第二，認(rèn)真?zhèn)湔n。根據(jù)教學(xué)計(jì)劃認(rèn)真研究教材體系，與相關(guān)學(xué)科的聯(lián)系，結(jié)合現(xiàn)行財(cái)經(jīng)制度和國(guó)家的方針政策備好課。

第三，認(rèn)真授課。我不論在那個(gè)班授課，課前都要熟悉授課內(nèi)容，構(gòu)思如何講好這堂課。授課時(shí)，運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)、直觀式教學(xué)、對(duì)比式教學(xué)等方法。對(duì)一些實(shí)際工作中運(yùn)用較廣，又不便理解和記憶的內(nèi)容，我將其編成口訣，將復(fù)雜的問(wèn)題簡(jiǎn)單化，使學(xué)生很快很好的掌握。

第四，認(rèn)真輔導(dǎo)、批改作業(yè)。我堅(jiān)持按學(xué)校的要求到班輔導(dǎo)，對(duì)學(xué)生提出的各種問(wèn)題都耐心細(xì)致的解答。同時(shí)，堅(jiān)持對(duì)學(xué)生的每次作業(yè)都全收全查，并大部分批改。

第五，教書育人相結(jié)合。教書育人是辯證的統(tǒng)一，教書的目的是育人，如果想從各方面培育合格的經(jīng)濟(jì)建設(shè)人才，就必須先了解人。我每到一個(gè)班任課前，都從各方面了解該班的情況，特別是后進(jìn)生更是詳細(xì)了解，著重是他們的特長(zhǎng)和愛好，并經(jīng)常給與鼓勵(lì)。

七年來(lái)，先后擔(dān)任*****等課程的教學(xué)工作。工作量統(tǒng)計(jì)為：1997年上期464學(xué)時(shí)、1997年下期488學(xué)時(shí)，1998年上期533學(xué)時(shí)、1998年下期462學(xué)時(shí)，1999年上期541學(xué)時(shí)、1999年下期292學(xué)時(shí)，2000年上期340學(xué)時(shí)、2000年下期272學(xué)時(shí)，2001年上期444學(xué)時(shí)、2001年下期396學(xué)時(shí)，2002年上期368學(xué)時(shí)、2002年下期216學(xué)時(shí)，2003年上期405學(xué)時(shí)、2003年下期（截止10月）242學(xué)時(shí)。七年共計(jì)5463學(xué)時(shí)，平均每年780學(xué)時(shí)。同時(shí)，還在****等單位指導(dǎo)學(xué)生畢業(yè)論文50余人次，并多次擔(dān)任學(xué)生畢業(yè)論文答辯老師。

三、班主任工作

在班主任工作實(shí)踐中，我覺(jué)得要搞好班級(jí)工作，應(yīng)該堅(jiān)持“一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)”，調(diào)動(dòng)“兩個(gè)積極性”，依靠“三個(gè)方面”的力量，發(fā)揮“四套班子”的作用。使學(xué)生既受到嚴(yán)格的行為規(guī)范的約束，又能在寬松自如的氛圍中充分發(fā)揮自己的個(gè)性特長(zhǎng)。

堅(jiān)持“一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)”

第五篇：高級(jí)樓盤畫冊(cè)全套文案

樓盤名稱：上東MANSION（天津.順馳

定位：藍(lán)色版塊 鼎級(jí)豪宅

百萬(wàn)豪宅 梅江之巔

一、標(biāo)題：千萬(wàn)豪宅 驚現(xiàn)梅江

內(nèi)文：

*天津還缺乏形象-在梅江出現(xiàn)之前

*天津還缺少點(diǎn)氣質(zhì)-再真正的富人區(qū)成熟之前

*天津還差點(diǎn)精神-在擁有上東MANSION之前

*天津還是沒(méi)有高度-在上東MANSION千萬(wàn)豪宅出現(xiàn)之前

隨文：

大氣度空間：上東MANSION230平米的平層居室，其霸氣的尺度空間，開敞通透，處處展現(xiàn)著流光異彩

絕佳的景觀優(yōu)勢(shì)：上東MANSION高端霸享衛(wèi)南洼風(fēng)景區(qū)、成熟大梅江、衛(wèi)津河及自身獨(dú)特優(yōu)美景觀 高舒適度的建筑：上東MANSION是由國(guó)際著名規(guī)劃設(shè)計(jì)公司BDCL在天津推出的首個(gè)“溫暖的現(xiàn)代主義作品”，令建筑、景觀、配套、功能皆為居住而服務(wù)，代表國(guó)際先進(jìn)城市居住方式。

成熟的物業(yè)配套：以國(guó)際城市規(guī)劃大使師凱文.林奇的思想指導(dǎo)建設(shè)的天津市首席高尚水岸商業(yè)景觀中心區(qū)[建筑面積34359平米]成就其無(wú)可比擬的高標(biāo)準(zhǔn)物業(yè)配套。

二、標(biāo)題：上東MANSION領(lǐng)先進(jìn)入富人區(qū)

內(nèi)文：先入為“主”是一種姿態(tài)，掌控標(biāo)準(zhǔn)代表著實(shí)力，上東MANSION，讓天津從此擁有屬于自己的富人區(qū)，早已輝煌走過(guò)原始積累的過(guò)程，因時(shí)間的允許搶占——

天時(shí)——與梅江的成熟同不成熟，率先將這個(gè)城市的富人區(qū)完整呈現(xiàn)

地利——梅江心臟的核心地勢(shì)，與都市繁華保持合理尺度，與山水自然共同呼吸 人和——由財(cái)富、睿智與品位過(guò)濾產(chǎn)生的梅江擁有者，由默契間促進(jìn)上流生活的方式

三、標(biāo)題：世界主宰財(cái)富80m高度俯攬梅江

環(huán)境衡量豪宅的標(biāo)準(zhǔn)之重，財(cái)富是占據(jù)稀缺資源的籌碼，而現(xiàn)代都市中最為珍貴的就是自然的美麗。于是世界上每一個(gè)如同曼哈頓上東區(qū)的富豪聚居地，無(wú)不以財(cái)富的資本擁攬身邊最美的風(fēng)景為傲

上東MANSION以梅江上層的姿態(tài)與氣勢(shì)以80M高度，270度視野將衛(wèi)南洼風(fēng)景區(qū)百十萬(wàn)平米的自然風(fēng)光收于眼下，而國(guó)際著名景觀公司BDCL再將社區(qū)園林人性打理，讓親水棧橋、水中柱廊、萋萋水岸成為融入生活的優(yōu)雅。人生在不同的狀態(tài)就該享受不同的資本形式，窗外的風(fēng)景就是財(cái)富的詩(shī)意象征

四、標(biāo)題：空間就是資本230平米平展空間的氣勢(shì)

內(nèi)文：索羅斯、巴菲特不同的金融游戲一樣的另世界嘩然。這些上東區(qū)的主人以自己的處“室”哲學(xué)評(píng)定著天下的財(cái)富，空間是檢驗(yàn)的絕佳憑證。

上東MASION獨(dú)有230平米平展空間，為丈量財(cái)富“室”界定下只屬于這個(gè)階層的標(biāo)準(zhǔn)——50平米超大主臥，與3.15米層高的氣勢(shì)/從風(fēng)景著眼是實(shí)現(xiàn)室內(nèi)移步換景的特權(quán)享受/與270度圓弧形玻璃餐廳的個(gè)性魅力……人生在不同的狀態(tài)就該享受不同的資本形式，這里不是曼哈頓。天津的富人區(qū),一樣擁有氣派空間，環(huán)境卻比那里好太多。

五、標(biāo)題：財(cái)富巨人的上層視界

內(nèi)文：淵源溯自紐約上東區(qū)/美國(guó)名紳富豪聚居的首席都市豪宅成熟社區(qū)

上東MANSION：藍(lán)色版塊升級(jí)新品，一個(gè)與社會(huì)潮流決不茍同的個(gè)性建筑群落，帶著歷史的驕傲與更高的追求，以百萬(wàn)身價(jià)，凌空傲世，俯擁梅江，成為城市絕對(duì)主力人群的巔峰歲月載體。

鹿港II(l樓書文案)封面：Mild Harbor 鹿港II 封二——P1 MILD生活

從容。悠閑。自然。淡定。自由。健康。靜享。

P2——P3 Mild生活港，生活在時(shí)間之外

P4——P5 標(biāo)題：城市是海。鹿港，是城市的港灣

正文：

在潮起潮落中浮世，在燈紅酒綠中繁華

城市中有浮躁的表象，有深刻的角逐

城市是海

讓奮斗的心緒慢慢平靜，犀利的目光變得柔和

在一個(gè)城市的港灣，安頓下來(lái)

不矯情、不濃艷、不浮躁的從容愜意

是MILD，是鹿港

無(wú)所謂快慢，無(wú)所謂時(shí)間 鹿港，生活在時(shí)間之外，MILD生活港。

P6——P7 標(biāo)題：無(wú)以比肩的城市新貴富人區(qū)

正文：

鹿港，三大商圈交匯的繁華，高端住宅云集的區(qū)域品質(zhì)，三大公園包裹的寧?kù)o，五大高爾夫球場(chǎng)圍繞的奢侈享受……

與環(huán)境共生，與天地共舞，在不可復(fù)制的地段，創(chuàng)造人居的生動(dòng)

P8——P9 標(biāo)題：三大商圈，都是一個(gè)圈子

正文： 來(lái)的方向不一樣，MILD生活方式一樣。

從事的職業(yè)不一樣，社會(huì)階層一樣。

評(píng)判事物的標(biāo)準(zhǔn)不一樣，喜歡的結(jié)果一樣。

選擇的理由不一樣，住在鹿港一樣。

亞運(yùn)村商圈，燕莎商圈，麗都商圈，鹿港，城市精英交集圈。

P10——P13 標(biāo)題：無(wú)法復(fù)制的城市高爾夫休閑地帶

正文：

順景園高爾夫，姜莊湖高爾夫，碧海方舟高爾夫，鴻華高爾夫，馨葉高爾夫……

五大高爾夫球場(chǎng)包圍的鹿港，占據(jù)城市絕無(wú)僅有的高爾夫集中地帶，在最明亮的陽(yáng)光下，最宜人的空氣中，最舒展的草地上，享受最貴族的游戲，體驗(yàn)最優(yōu)雅的競(jìng)技。

P14——P15 標(biāo)題：8點(diǎn)鐘，我一個(gè)人的游戲

正文：

今天早上輪到了齊豫。

是從《船歌》開始? 還是《九月的高跟鞋》吧，在北京未涼的九月。車窗外流走的街景變成MTV的長(zhǎng)鏡頭，車?yán)锏囊魳?lè)不同，外面的故事不同，這是我一個(gè)人的思想游戲。

四元橋，鹿港，緊鄰東四環(huán)城市主干道，就近享受機(jī)場(chǎng)路

每天8點(diǎn)過(guò)后的15分鐘，京承高速路的高速快感。

速度早有把握，自由的駕駛者，又何必爭(zhēng)分奪秒！

P16——P17 用一秒鐘欣賞一只鳥，是發(fā)現(xiàn)；

用一分鐘欣賞一片花，是陶醉；

用一小時(shí)欣賞一朵云，使冥想；

用一天欣賞一棵樹，是守候；

用一年欣賞四季，是留連；

用一生欣賞一個(gè)人，是疼愛。

P18——P19 標(biāo)題：南湖公園

正文：

鹿港與13公頃的南湖公園一墻之隔，37公頃太陽(yáng)宮公園、體育主題公園、10公頃國(guó)家苗圃試驗(yàn)基地、100米寬社區(qū)綠化帶、5大城市高爾夫球場(chǎng)環(huán)繞社區(qū)，在城市的浩瀚綠洲，忘記時(shí)間，刻意享受生活。

P20——p23 標(biāo)題：忘記…

正文：

觀望一條系著線的魚在天空翱翔的時(shí)候，忘記了給David回電話。

沉浸于一個(gè)還在秋千上天真爛漫的時(shí)候，忘記了南韓客戶的一個(gè)Mail還沒(méi)有收。醉長(zhǎng)椅上一對(duì)戀人的幸福的時(shí)候，忘記了煩憂。

看著云在水中婀娜遠(yuǎn)去的時(shí)候，忘記了時(shí)光……

其實(shí)，我的記憶力很好。真的。

P24——p25 標(biāo)題：物質(zhì)生活中的精神伙伴

正文：

陶 梵高、畢加索、莫迪利阿尼、達(dá)利、八大山人、范增、苦禪……

在茶余飯后的溫飽中，在午后閑暇的悠閑中，在夜半酣睡的夢(mèng)境中，他們都是你的伙伴。他們，是一種精神的氛圍，包裹你的空間和時(shí)間。在這個(gè)物質(zhì)的世界中，精神高掛，任憑指針蹉跎。

近守國(guó)家最高藝術(shù)學(xué)府

中央美術(shù)學(xué)院

沉穩(wěn)的灰調(diào)建筑，寫意氣定神閑。

思想的氣息隔墻飄過(guò)，高于生活的藝術(shù)，在這里回歸了生活。

P26——p27 標(biāo)題：散步

正文：

散步散步散步散步散步?！袄瞎?，快點(diǎn)！”。以前從來(lái)不愛散布的老婆，現(xiàn)在每天晚上都要拉著我去散步。但她的散步并不同于我的散步，她所謂的散步，是在走出家門后十分鐘的散步，不過(guò)地點(diǎn)已經(jīng)是在商場(chǎng)璀璨的燈光下。而真正屬于我的散步時(shí)間，僅僅是在出家門后那可憐的十分鐘而已。唉。

“老公，快點(diǎn)，你怎么走的那么慢呀！”

從容，是以更近的距離把握城市的繁華，以更充裕的時(shí)間，品味生活的豐滿。

燕莎望京購(gòu)物中心、宜家家居近在咫尺，家樂(lè)福、沃爾瑪超市、百安居等多家國(guó)際商業(yè)即將進(jìn)駐區(qū)域。

P28——p31 標(biāo)題：構(gòu)園

正文：

小溪、緩坡、蟬鳴、楊樹的濃蔭、消逝的風(fēng)箏……

單純的美、無(wú)憂的記憶和經(jīng)驗(yàn)，在場(chǎng)景中，被漸漸喚醒。

居住時(shí)對(duì)場(chǎng)景的認(rèn)知，而風(fēng)物和景象能決定一個(gè)人的內(nèi)心。“造園又名構(gòu)園，重在構(gòu)字，含義至深。深在思郅，妙在情趣，非僅土木綠化之事?！?——陳從周

鹿港園林景觀特點(diǎn)：

*園林規(guī)劃種種人在其中的序列安排，景觀布局猶如一軸長(zhǎng)卷，且走且思，道不盡則思不盡。*汲取中國(guó)傳統(tǒng)園林的精髓，使不同場(chǎng)景的承、轉(zhuǎn)、啟、借、漏、遮恰當(dāng)而和諧地延伸、呼應(yīng)和限定，內(nèi)與外、自然與人工的景象都在渾然不覺(jué)中被有機(jī)的連接起來(lái)。

*園林景觀最大限度地“縫合”了被道路割裂的社區(qū)地面空間，從而提高了步行交通的質(zhì)量和效率。

*從單純的營(yíng)造建筑空間氛圍，向社區(qū)中生態(tài)要素的角色轉(zhuǎn)變，成為大生態(tài)系統(tǒng)的有機(jī)組成部分。

鹿港環(huán)境景觀設(shè)計(jì)由兩個(gè)入口區(qū)域和四個(gè)內(nèi)部組團(tuán)景區(qū)構(gòu)成六大主題景區(qū)——鹿港歸帆、青蚨獻(xiàn)瑞、月照華林、平沙落雁、紅香綠玉、鑒外云天。

P32——p33 標(biāo)題：大地的花朵，永不凋謝。

正文：

建筑是大地的花朵，承載了人類的記憶、欲望與追尋，也召喚居住著自我生命經(jīng)驗(yàn)的共鳴，它與我們的城市肌理息息相關(guān)，因?yàn)槲覀兩钤谧约籂I(yíng)建的地標(biāo)之中。鹿港，28萬(wàn)平米高板建筑群，射線式布局，黑白灰質(zhì)感色調(diào)，建筑層次高低錯(cuò)落，繁榮輝映素凈、形式寫意機(jī)能，平靜定義絢爛。

P34——p35 標(biāo)題:我們的眼睛和心靈，在期待什么？

正文：

穿過(guò)陽(yáng)光的視線是溫暖的，看得見星空的心靈史透徹的，在窗里等待的人士幸福的。斷橋隔熱鋁合金，中空玻璃。

180度弧形落地觀景窗、低臺(tái)飄窗、角窗。

在鹿港，每一扇窗都是一幅風(fēng)景的相框，生活意趣精彩紛呈。

P36——p37 標(biāo)題：空間——流動(dòng)的圖像

正文：

空間是物質(zhì)與現(xiàn)象、有形與無(wú)形、庇護(hù)與暴露、過(guò)去與現(xiàn)在、有限與無(wú)限的交融流轉(zhuǎn)。

空間是建筑的細(xì)胞，是建筑的DNA 室內(nèi)層高2.85米，靈巧的一居、方正的二居、舒適的三居、奢侈的四居，巧設(shè)步入式衣帽間、獨(dú)立的洗衣房……每一個(gè)空間都緊貼著生活形態(tài)，服侍著日常的快樂(lè)。

P38——P39 標(biāo)題：這里是永不落幕的生活劇場(chǎng)。

正文：

加繆不在場(chǎng)，沉思在場(chǎng)。

雪茄不在場(chǎng)，咖啡在場(chǎng)。艷遇不在場(chǎng)，玫瑰在場(chǎng)。

清醒不在場(chǎng)，沉醉在場(chǎng)。

安東尼奧不在場(chǎng)，云上的日子在場(chǎng)。

別人不在場(chǎng)，MILD生活在場(chǎng)。

運(yùn)動(dòng)派健康主題會(huì)所，齊備游泳池、洗浴SPA、健身中心、咖啡廳、閱覽室等十余種運(yùn)動(dòng)休閑設(shè)施。

P40——P41 標(biāo)題：MILD女人，智慧的行為藝術(shù)家

正文：

女人的閑逛與購(gòu)物都是悠閑的藝術(shù)，所費(fèi)不多，所獲甚豐。當(dāng)快樂(lè)來(lái)自過(guò)程而非結(jié)果，這就是哲學(xué)了。

鹿港商業(yè)街位于社區(qū)西側(cè)，面向已拓寬的望京西路，與社區(qū)主入口呼應(yīng)，將商業(yè)的繁華人氣與社區(qū)的安靜祥和融為一體。

P42——P43 標(biāo)題：21世紀(jì)的達(dá)爾文

正文： “我們總是過(guò)遲地意識(shí)到奇跡曾經(jīng)就在我們身邊?！?/p>

——勃洛克（1880—1921，20世紀(jì)享譽(yù)世界的俄羅斯詩(shī)人）

孩子就是我們的奇跡。奇跡就在我們身邊，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在發(fā)生。

社區(qū)配備知名幼兒園，專業(yè)師資，設(shè)施先進(jìn)，給孩子一個(gè)創(chuàng)造奇跡的啟蒙地。

社區(qū)近鄰中央美院附中、陳經(jīng)綸中學(xué)、望花路小學(xué)，讓孩子的學(xué)業(yè)歷程一帆風(fēng)順。P44——P45 提問(wèn)：什么樣的孤獨(dú)是快樂(lè)的？

正文：

答案：當(dāng)你希望別人在的時(shí)候，別人在，當(dāng)你希望別人不在的時(shí)候，別人不在。自由進(jìn)退的孤獨(dú)，才是快樂(lè)的孤獨(dú)。

家政公寓：專為家庭保姆或司機(jī)特設(shè)。想做一次燭光晚餐的時(shí)候，廚房還是你的。24小時(shí)臨時(shí)客房：隨時(shí)為遠(yuǎn)道而來(lái)的親朋提供舒適的居住空間。可以把家里的客臥改成書房給自己了。

P44——45 裝修標(biāo)準(zhǔn)及設(shè)備說(shuō)明

P46 標(biāo)題：工作狂，是生活方式之一種。

工作和電腦游戲沒(méi)有什么不同，層層通關(guān)，體驗(yàn)成功的快感。懂得享受工作才有快樂(lè)的生活。鹿港北側(cè)建有6萬(wàn)平米寫字樓，地上一層至地上三層為商業(yè)用途，以上為辦公空間。建筑造型中弧線、斜線、切角的變化生動(dòng)活潑，鏡面玻璃、半透明玻璃、透明玻璃及鋁板的材質(zhì)變化產(chǎn)生豐富的立面裝飾效果，賦予建筑一種輕盈而莊重的氣質(zhì)形象。

P47 標(biāo)題：MILD生活，天地控股制造

正文：

天地控股簡(jiǎn)介

P48 標(biāo)題：生活在時(shí)間之外。MILD生活港。

正文：

我們?cè)谶@本書所倡導(dǎo)的MILD生活，是我們對(duì)生活的一種態(tài)度，是對(duì)每個(gè)鹿港人的祝福。同時(shí)祝福所有人，看到這本書和沒(méi)看到這本書的人，能夠生活的從容，能夠享受生活，而不僅是存在。

所以，就有了鹿港。就有了MILD生活港。

P49 “從明天起，做個(gè)幸福的人”

——海子

世爵.源墅（樓書文案）

封面：視覺(jué)。源墅CBD城市別墅私享者

封二—P2空白頁(yè)

P3用源創(chuàng)的精神，領(lǐng)馭一個(gè)階層的城市別墅理想。

P4空白頁(yè)

P5開篇標(biāo)題：向理想致敬

副標(biāo)：人類對(duì)土地的渴望與生俱來(lái)

正文：

人類對(duì)擁有一片屬于自己的土地有著與生俱來(lái)的渴望。

作為人類駕馭大地的標(biāo)志，建筑，不單單是壘積無(wú)邊的磚土，它所蘊(yùn)含的精神與氣質(zhì)會(huì)成為一個(gè)階層世代延續(xù)的無(wú)形財(cái)富。

對(duì)于今天的人們，傳承，是在竭力追求的過(guò)程中達(dá)到自我心靈的和諧——造就一片能把思想凝聚起來(lái)，同時(shí)又為自己打開另一個(gè)世界的地方，成為每個(gè)渴望擁有土地者的最高理想。人類創(chuàng)造文明，文明又繁衍出城市，城市為每一個(gè)人編織著關(guān)于傳承的夢(mèng)想： 別墅，建于城市中——再都市繁華的沃土上，源創(chuàng)一片回歸自然的土地，在屬于自我的世界里，讓身體與心靈和諧地棲居。

公元2005年，中國(guó)，北京。

世爵.源墅，秉承對(duì)私人土地的渴望，以大東區(qū)首席城市別墅，向CBD有理想的人們致敬！

P6空白頁(yè)

P7標(biāo)題：別墅，獻(xiàn)給城市的理想

正文：

城市，土地的進(jìn)化形態(tài)。人，城市的創(chuàng)造者。別墅，創(chuàng)造者進(jìn)化的至高理想。

P8空白頁(yè)

P9標(biāo)題：城市+別墅，一種潮流的誕生

正文：

在美國(guó)的舊金山、三藩市，日本東京的代官山，意大利的維諾拉市以及新加坡等城市，城市別墅已有了很長(zhǎng)的歷史。

而在北京，城市別墅還是個(gè)新生事物，但同時(shí)也是一種必然出現(xiàn)的房屋形態(tài)。

富人居住在城市中，成為城市別墅快速擴(kuò)張的原動(dòng)力。郊區(qū)別墅與城市之間的距離成為了富人出城的最大障礙，哪怕只有幾分鐘車程?，F(xiàn)代新派貴族，很難去奢望真正的退隱山田，也很難接受中國(guó)農(nóng)村式的生活。

郊區(qū)別墅的種種不便，帶來(lái)的不僅僅是時(shí)間上的浪費(fèi)，更無(wú)從忍受的是生活質(zhì)量的驟減。

城市別墅的出現(xiàn)，滿足了哪些既追求別墅生活低密度，又追求城市生活方便快捷的富人們的需求。

人們的需求決定了居住的形態(tài)。

正是由于“城市”和“別墅”的雙重身份，才使得城市別墅發(fā)展成為一種潮流。

那些既能夠體現(xiàn)別墅生活，又擁有城區(qū)便捷交通的別墅逐漸成為富人們的寵兒。而在這些別墅中，世爵.源墅是一個(gè)典型的代表。

P9 —P10 標(biāo)題：在CBD繁華的土地上，回歸自然別墅

正文：

作為城市的典型代表，CBD的繁蕪讓我們的神經(jīng)逐漸麻木。

習(xí)慣了千人共用一塊發(fā)黃的草地，習(xí)慣了擁擠的車流和尾氣，習(xí)慣了在家看墻上的風(fēng)景壁畫，習(xí)慣了在高樓的縫隙中尋找天空的光芒……我們?cè)阡撹F的牢籠里，習(xí)慣了成為自然的旁觀者！城市帶來(lái)的工業(yè)化的進(jìn)步，不能泯滅向往生活的階層對(duì)自然的理想。

在屬于城市的理想當(dāng)中，除了工業(yè)上的進(jìn)步，還有呼喚我們對(duì)自然的回歸與親近。

作為人類創(chuàng)造的進(jìn)化產(chǎn)物，城市渴望的不僅僅是繁華喧囂和金碧輝煌，還應(yīng)有自然帶來(lái)的本真、原樸和生生不息的延續(xù)。

別墅的理想就是獻(xiàn)給城市中的向往者一片私饗自然的天地。

P10 —P11 標(biāo)題：一個(gè)CBD寵兒的別墅日記

正文：

8點(diǎn)，鬧鐘在CBD路上；8點(diǎn)1刻，咖啡在公司，12點(diǎn)，與門前的躺椅纏綿；12點(diǎn)1刻，與美國(guó)的CEO對(duì)話，0點(diǎn)，告別在國(guó)貿(mào)*層的迷醉；0點(diǎn)1刻，在臥室的露臺(tái)上，和愛人看城市燈火與星月交相輝映。

時(shí)間平等地賦予人們，但時(shí)刻卻僅歸少數(shù)人獨(dú)有。

世爵.源墅，傾力打造屬于一個(gè)階層的私人時(shí)刻表，讓時(shí)間的指針只為你在CBD與家之間游走。

P12 —P13 標(biāo)題：城市別墅，距離觀和人生觀的思考

正文：

CBD.京沈公路.輕軌切換

人與自然的距離，某種意義上代表了城市與別墅的距離。

禮遇CBD的一小步距離，對(duì)于城市新貴來(lái)說(shuō)，都會(huì)使開創(chuàng)事業(yè)和建立家庭的一大步。城市與家的距離，只有一刻鐘的時(shí)間。輕馭愛車在高速路上飛馳，耳邊偶爾傳來(lái)鳥與樹葉的婆娑聲，一張CD來(lái)不及翻轉(zhuǎn)，便進(jìn)入一片私屬的別墅領(lǐng)地…

（交通簡(jiǎn)介略）

P14 —P15 標(biāo)題：2046，提前享受城市別墅的未來(lái)

正文：

通州.別墅進(jìn)化論.市中心豪宅

2046年，房子會(huì)怎樣？別墅會(huì)怎樣？北京會(huì)怎樣？通州又會(huì)怎樣？

2046年，人會(huì)在火星上蓋房子？汽車會(huì)水陸兩用？孩子會(huì)有機(jī)器人保姆？誰(shuí)又知道呢！反正，不用到2046年，鋼筋森林中的CBD就已不再是CEO躋身上流社會(huì)的夢(mèng)想了，在城

市中心擁有自己的一片疆土，成為衡量新貴的新標(biāo)尺。聰明而遠(yuǎn)見的城市新貴開始尋覓另一片能夠傳承的土地——今天的城市別墅，明天因居于鬧市而進(jìn)化為城市豪宅。在通州的顯赫地位日漸清晰的今天，不必費(fèi)力眺望，已能依稀看到未來(lái)都會(huì)的燈火輝煌。

（通州簡(jiǎn)介略）

P16空白頁(yè)

P17 正文：

對(duì)于人來(lái)說(shuō)，城市是不可缺的發(fā)展基地。對(duì)于有理想追求的人來(lái)說(shuō)，別墅具有和城市同樣重要的地位。

魚和熊掌，未必永遠(yuǎn)不能兼得。機(jī)會(huì)，在今天出現(xiàn)了。

P18空白頁(yè)

P19標(biāo)題：源創(chuàng)，唯以時(shí)間回答私享者德追問(wèn)

正文：

源創(chuàng)別墅在中國(guó)的發(fā)展，其實(shí)需要的就是不斷流淌的時(shí)間。

現(xiàn)代別墅作為一種舶來(lái)品，我們?cè)谝M(jìn)、消化、創(chuàng)新、追求源創(chuàng)的發(fā)展歷程中，提升的不僅是別墅的內(nèi)涵，同時(shí)還是居住者自身不斷成熟與升華的過(guò)程。

P20 —P21 標(biāo)題：源創(chuàng) 蛻變

副標(biāo)：源創(chuàng)]不是簡(jiǎn)單的拷貝，而是一段很長(zhǎng)時(shí)間醞釀蛻變的過(guò)程

正文：

基礎(chǔ)理念的形成，是一段文化的苦旅。

世爵.源墅考察別墅設(shè)計(jì)中所涉及的地理環(huán)境、文化環(huán)境、社會(huì)環(huán)境、氣象環(huán)境等客觀環(huán)境。在此基礎(chǔ)上，與宏觀的傳統(tǒng)文化和現(xiàn)代理念相融合，形成了基礎(chǔ)的設(shè)計(jì)理念，之后才是開始構(gòu)思設(shè)計(jì)整體的方案。這之中，最為重要的是反觀時(shí)下國(guó)內(nèi)的一些別墅設(shè)計(jì)。

長(zhǎng)達(dá)三年的蛻變過(guò)程成就世爵.源墅的源創(chuàng)典范。

P20 —P21 標(biāo)題：居住者決定了建筑的情緒

正文：

建筑，是人們追求居住理想的外在表達(dá)。

世爵.源墅的開發(fā)商和建筑師花費(fèi)了整整三年時(shí)間，考察了中國(guó)幾乎全部的知名別墅。

在考察中，設(shè)計(jì)者發(fā)現(xiàn)不同地區(qū)的別墅總表現(xiàn)出不同的建筑語(yǔ)言和情緒，比如杭州的山水寫意，成都的恬淡純樸，上海的懷舊濃情。這些建筑的情緒，總是和居住它的人的特點(diǎn)和生活狀態(tài)吻合起來(lái)。北京，兩百余位別墅居住者訪談，一百余次的推翻或修改，開發(fā)商和設(shè)計(jì)師竭盡全力地追尋著北京這座城市的情懷。

在考慮別墅如何營(yíng)造生活時(shí)，首先就是與這里的城市、歷史、人文、樹林、湖水、陽(yáng)光在精神上進(jìn)行交流與溝通，把它們用一種人對(duì)生活的積極態(tài)度來(lái)翻譯，然后解構(gòu)到建筑上。最終落到圖紙上的，不只是線條和圖案，更多的是一種來(lái)源于生活的情感。

P22—P23 標(biāo)題：源創(chuàng) 文化

副標(biāo)：源創(chuàng)需要積淀，才能形成獨(dú)特的別墅文化內(nèi)涵

正文：

每棟別墅都要經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的文化積累才能形成獨(dú)特的別墅文化內(nèi)涵。在歐洲，那些古老的別墅，已經(jīng)超脫于居住的意義，它更多的是彰顯出某一家族的精神。也就是說(shuō)，源創(chuàng)別墅文化 的積淀是人和時(shí)間的積淀，別墅在其中是一種象征意義的符號(hào)。猶如中國(guó)古代的王族精神和歐洲的貴族精神一樣，是經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)代的積累形成的，絕非一朝一夕的事情。從這個(gè)意義上說(shuō)，真正的源創(chuàng)別墅不可能批量生產(chǎn)，也不應(yīng)該是以仿造形式出現(xiàn)的。

P24—P25 標(biāo)題：貴族文化，城市別墅學(xué)界的二八定律 副標(biāo)：11萬(wàn)平米貴族社區(qū).經(jīng)典北美風(fēng)格.湖景天地

正文：

理論上講，社會(huì)百分之八十的財(cái)富掌握在百分之二十的人手中，但是真正從財(cái)富升級(jí)到品位的，恐怕又少之又少。

對(duì)于別墅的規(guī)劃來(lái)講，向來(lái)是絕對(duì)的空間與相對(duì)的人群之間的選擇。11萬(wàn)平米的貴族別墅區(qū)只從社會(huì)的上層甄選365位尊貴主人入住，城市別墅便出現(xiàn)了二八現(xiàn)象。

說(shuō)現(xiàn)象也好，說(shuō)定律也好，對(duì)于百分之二十的少數(shù)人來(lái)說(shuō)，無(wú)疑享受到了百分之八十的人的夢(mèng)想。

P26—P27 標(biāo)題：源創(chuàng) 融合

副標(biāo)：源創(chuàng)不是一蹴而就的事情，是設(shè)計(jì)與建筑不斷融合的過(guò)程

正文：

源創(chuàng)設(shè)計(jì)時(shí)與時(shí)俱進(jìn)的產(chǎn)品，不是一味的復(fù)古。

源創(chuàng)的設(shè)計(jì)師融合時(shí)代精神的產(chǎn)物。

對(duì)于一個(gè)成功的、經(jīng)典的別墅而言，其大環(huán)境、建筑工藝、景觀設(shè)計(jì)是不可分割的。追求完美需要時(shí)間，源創(chuàng)只有在不斷的改進(jìn)中才能趨向完美。正如業(yè)內(nèi)專家所說(shuō)，完美的源創(chuàng)不是kao忠實(shí)地執(zhí)行計(jì)劃的方案就能夠達(dá)到的，完美的源創(chuàng)是kao不斷改進(jìn)，逐漸逼近完美的。

P28—P29 標(biāo)題：源創(chuàng)，聯(lián)排別墅的獨(dú)棟意志

副標(biāo)：私人生活樣式.私人生活方式

正文：

奢華的地位是由掌控的財(cái)富來(lái)衡量的，但財(cái)富卻遠(yuǎn)不能夠造就你貴族的品位。

選擇一處與眾不同的住所，過(guò)著只屬于你的優(yōu)雅生活，讓思緒蕩漾在私人世界里。

物質(zhì)之上，精神之外，追求自由自在的自我和諧，變成了驗(yàn)證都市新貴族氣質(zhì)的真正標(biāo)準(zhǔn)。傳承北美手工化別墅的風(fēng)韻，摒棄工業(yè)化生產(chǎn)的千篇一律，世爵.源墅呈現(xiàn)的是一片完全私人化的天地。

領(lǐng)創(chuàng)北京首席聯(lián)排別墅獨(dú)棟化進(jìn)程，締造第一個(gè)能夠彰顯貴族品位的私享官邸。

在世爵.源墅，建筑語(yǔ)言的多樣性如同生命一樣充滿了活力，他們之間如此的不同，但又有內(nèi)在的統(tǒng)一性。使得彼此間能夠和諧地向處在一起。

這看似隨意宛如自然天成的意趣，實(shí)則包含深厚的匠心。

不同的別墅式樣形態(tài)各異，各具特色，尺度親切，使居住者真正享受到聯(lián)排別墅中的“獨(dú)棟”尊崇。于是，經(jīng)過(guò)私人化設(shè)計(jì)的別墅式樣，讓每一套別墅的私屬性和領(lǐng)域感清晰明確，獨(dú)屬居住者所有。

P30—P31 標(biāo)題：獨(dú)

副標(biāo)1.外立面風(fēng)格私人化

正文：

基于經(jīng)典北美風(fēng)格建筑之上，形成了各具特色的不同外立面，如同北美原生手工別墅一般。外立面風(fēng)格獨(dú)棟化，第一次在北京聯(lián)排別墅市場(chǎng)上脫穎而出。

建筑的容顏充分流露主人的尊嚴(yán)，專屬性、榮譽(yù)感油然而生，可謂是世爵.源墅的神來(lái)之筆。副標(biāo)2.門廊私人化

正文：

“門”是代表個(gè)人身份的象征，國(guó)門、宮門、宅門各自代表著自己的時(shí)代和地位。建筑師在考慮門廊設(shè)計(jì)的方面費(fèi)盡心思，使每一座門廊都鐫刻上自己獨(dú)有的特點(diǎn)。穩(wěn)定、硬朗的三角廊*，優(yōu)雅、浪漫圓*的門廊，以及雕嵌粗獷原木的經(jīng)典北美門廊…… 世爵.源墅，為不同的主人量身訂制的門廊，盡顯專屬私人的大家風(fēng)范。

副標(biāo)3.色彩私人化

正文： 顏色之于人，就如同芝華士、馬提尼和路易十三之于紳士，體現(xiàn)的是品味的追求和高貴的多樣化。

代表自由的米白，激情的明黃，溫馨的淡粉，清靜的淡藍(lán)……每一棟，每一種色彩，都是為一個(gè)進(jìn)取階層中的不同理想而專門雕鑿。

副標(biāo)4.窗戶私人化

正文：

窗戶是建筑的眼睛，眼睛是內(nèi)心的鏡子。建筑師說(shuō)，窗是有表情的。

在設(shè)計(jì)時(shí)，建筑師精選不同的材質(zhì)，運(yùn)用不同的幾何設(shè)計(jì)，用簡(jiǎn)單大氣的窗棱勾勒出不同形狀的窗型。

在世爵.源墅，每一套別墅，每一塊*窗，都被賦予了一種不同的情趣。

那些房*的老虎窗，墻面的采光窗，個(gè)性鮮明，如同主人的眼睛，傳達(dá)著主人的心境。

屬于自己私人的別墅：中國(guó)的房屋建造，仿佛重蹈著50年前的歐美工業(yè)化批量復(fù)制的模式，缺乏個(gè)性的建筑和空間，仿佛將居住者的特點(diǎn)和個(gè)性一一抹殺了一樣，不再有四人、私享的追求。

在今天的歐洲和澳洲，私人房屋的設(shè)計(jì)絕非像國(guó)內(nèi)那般容易，每一套都是設(shè)計(jì)師和主人的反復(fù)溝通和交流孕育而生的，是純粹的手工制品。住宅如此，別墅更是如此。

私人的別墅，是他主人的性格濃縮和寫照，是屬于自己的。因此，建造別墅，即建造一個(gè)主人的雕像，每一處都是屬于自己私人的，無(wú)法復(fù)制。P32—P33 標(biāo)題：源創(chuàng) 碰撞

副標(biāo)1：源創(chuàng)是居住者，設(shè)計(jì)者和開發(fā)者理念不斷碰撞融合的過(guò)程

正文：

只有經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的碰撞磨合，才能形成完整的別墅居住理念。

因而，源創(chuàng)是居住者、設(shè)計(jì)者、開發(fā)者，三者對(duì)別墅體驗(yàn)的全過(guò)程。

這種別墅全過(guò)程體驗(yàn)，表現(xiàn)的是開發(fā)商對(duì)消費(fèi)者真正的責(zé)任與負(fù)責(zé)。

副標(biāo)2：三重庭院，居住者重返大自然之匙

——景觀內(nèi)庭院.雙私家花園

正文：

庭院是自然環(huán)境中的一員，或者說(shuō)，它就是從自然界生長(zhǎng)出來(lái)的另一種存在。

它與自然界之間氣脈相通，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在進(jìn)行最親密的交流。

世爵.源墅的庭院，是作為一種景觀被納進(jìn)建筑之中的。

世爵.源墅獨(dú)有三重庭院，作為整體布局的一部分，庭院被自然地安排在建筑之中，使內(nèi)瞜 ao占淶木誘哂臚獠康淖勻換肪郴肴灰惶?。闹Iピ?，灾k勻恢薪ㄖ勻?，既可引讋蚧天光，淤|(zhì)溝檬夷諂⑷諢峁嵬?，真正收纳阳光、空气、雨玛?duì)諞惶?。诊勫P質(zhì)橢魅艘黃穡雍斐局幸?，进而矒]勺災(zāi)韉爻兩諤窬彩媸手小?br /> 作為從草地和水畔生長(zhǎng)起來(lái)的私人別墅，屋前屋后的私家花園成為了別墅建筑的一部分而不再只是為了造花園而造花園。前、中、后三個(gè)花園由別墅戶型中的家庭室、餐廳、廚房和一條通廊緊緊地串織在一起，渾然一體。

在世爵.源墅，人們住在別墅里，卻生活在自然里。

“寵辱不驚，任堂前花開花落；去留無(wú)意，看天上云卷云舒”

P34—P35 標(biāo)題：源創(chuàng) 檢驗(yàn)

副標(biāo)1：源創(chuàng)設(shè)計(jì)必須經(jīng)得起時(shí)間的打磨和細(xì)節(jié)的檢驗(yàn)

正文：

閉門造車的源創(chuàng)設(shè)計(jì)，不可能打造出源創(chuàng)別墅；

沒(méi)有領(lǐng)會(huì)居住者源創(chuàng)的居住理念，同樣不可能打造源創(chuàng)別墅；

缺乏時(shí)代精神的所謂源創(chuàng)設(shè)計(jì)，更不能打造出源創(chuàng)別墅；只有經(jīng)過(guò)時(shí)間的考驗(yàn)，才能打造出經(jīng)典的源創(chuàng)別墅。

P36—P37 標(biāo)題：細(xì)節(jié)的堅(jiān)持，只為讓建筑完美皈依居住者

副標(biāo)：露臺(tái).坡屋*.外漂窗

正文：

露臺(tái)

湛藍(lán)詩(shī)意星光露臺(tái)，視野極為開闊，北觀碧翠疊嶂，夜攬浪漫星光，與愛人共進(jìn)燭光晚餐…… 坡屋* 坡屋*已成為高貴品質(zhì)住宅的標(biāo)準(zhǔn)。

它不僅減輕建筑本身的負(fù)荷、增加了排水功能，同時(shí)從外觀上更加體現(xiàn)一種私人公館般的貴族氣質(zhì)。

外飄窗

外飄窗是現(xiàn)代高檔住宅設(shè)計(jì)的代表符號(hào)，很好地結(jié)合了功能性經(jīng)濟(jì)性和美觀性。

從內(nèi)瞜ao?，它矄决能够紗洋冰橕的矔駨TЧ沂故夷詰目占涓性齟蟆?br /> 從外瞜ao?，建筑迸f碭用攔鄞篤?，哉a淶墓笞灞鶚性鎏砹幾許時(shí)代的風(fēng)韻。

“建筑家和藝術(shù)家不同，他受到許多方面的制約，他必須創(chuàng)造出一種生活的氛圍，而這種氛圍必須適應(yīng)時(shí)代。因此他是為時(shí)代的發(fā)展而工作，而不是創(chuàng)造自己的天地?！?/p>

——貝聿銘 P38空白頁(yè)

P39 正文：源創(chuàng)精神締造了原創(chuàng)的建筑，激勵(lì)人們不斷去追求一種新的生活，并同時(shí)將創(chuàng)新的精神賦予其中。

P40空白頁(yè)

P41標(biāo)題：階層 象征私享的別墅家徽

正文：

階層的概念，強(qiáng)調(diào)的是某一個(gè)團(tuán)體共同的意志取向。它的尊貴，在別墅領(lǐng)域充分流露。了悟——私享之智

“私享”不是形式是心態(tài)/“私享”強(qiáng)調(diào)過(guò)程，而不刻意于結(jié)果。

“私享”是一種掌控局面的大智慧。

“私享”是一種隱藏的大力量。

“私享”方可建筑非凡世界。

P42—P43 標(biāo)題：火漆——一種尊貴的傳承

正文： 1860年，英倫半島的弗格森伯爵匆忙的給好友威廉.格登博士（時(shí)任倫敦圖書館長(zhǎng)）寫了一封信。由于一時(shí)找不到信封，就將信折疊后，在騎縫處滴一滴臘，用刻有家族徽紋的印章壓了一下，吩咐仆人交給威廉博士。博士收到信以后，以同樣的方式給伯爵回了一封信。從此，火漆在西方上流社會(huì)逐漸地流傳開來(lái)，約定俗成的受到了尊重和沿襲，逐漸演變成為一種身份和地位的象征……

今天，世爵.源墅，傳承一種尊貴和身份，讓貴族階層的氣韻在別墅間沿襲。

P44—P45 標(biāo)題：千金買墅，萬(wàn)金買鄰

正文：

他們，是否具有認(rèn)同感、歸屬感和凝聚力？是否存在交往和交流？

“社會(huì)分層”是社會(huì)發(fā)展過(guò)程中必然會(huì)產(chǎn)生的的現(xiàn)象和必然經(jīng)歷的過(guò)程。

階層的形成實(shí)際是一種動(dòng)力，推動(dòng)著城市和城市別墅的發(fā)展歷程，激發(fā)社會(huì)成員的奮斗精神?！巴|(zhì)聚居”的現(xiàn)象幾乎是所有現(xiàn)代社會(huì)共有的，是“社會(huì)分層”在城市別墅居住構(gòu)成中的直接反映。

物以類聚，人以群分。對(duì)于弱者來(lái)說(shuō)，不會(huì)有強(qiáng)烈的自卑感，對(duì)于強(qiáng)者來(lái)說(shuō)，會(huì)有較多的安全感。

——現(xiàn)代居住觀 P46—P47 標(biāo)題：關(guān)于湖的傳說(shuō)

正文：

梭羅說(shuō)，瓦爾登湖是神的一滴眼淚。

這里的湖水清澈見底，可以看到湖水中的草、游動(dòng)的魚和在水中不動(dòng)的石子，湖水充滿了光明和倒影，成為一個(gè)下界天空……我眼前的湖，也是的。

瓦爾登湖是我的圣經(jīng)，我靈魂的棲息地，我用田園交響樂(lè)，在瓦爾登湖精神的漫步中，我成了幸福的私享者。

在歐洲上流社會(huì)的造屋哲學(xué)中，“湖”一直是貴族身份與氣度的優(yōu)雅表征。

隨著瓦爾登湖的浮光掠影，將心情渡向家的寧?kù)o。

P48—P49 標(biāo)題：三萬(wàn)平米，孕育少數(shù)人階層專享的水岸情節(jié)

副標(biāo)：龍型水系.竹林疊翠。小品雅筑

正文： 城市中的水景，歷來(lái)是稀缺的資源，如果水景成湖，則更是鉆石般稀有。依湖而居，僅能供城市中一小部分人專享；在城市中依湖而居的別墅，則更作為少數(shù)人的終極夢(mèng)想，可遇而不可求。紅塵不遠(yuǎn)處，自然生態(tài)中。

世爵.源墅30000平米的湖水園林，獨(dú)擁大面積的水域，湖的內(nèi)斂和含蓄與居者的貴族氣質(zhì)相得益彰；中西水景園林風(fēng)格的融合，經(jīng)典的貴族品質(zhì)在湖畔領(lǐng)馭傳奇，讓居者在意境中詮釋一種傳世的毓秀情懷。

湖——流淌出園林的主旋律，居者體味三個(gè)樂(lè)章；

第一樂(lè)章“藍(lán)谷翠溪”，用溪流景觀表現(xiàn)水的歡快與變幻；

第二樂(lè)章“云逸湖景”，人們漫步在湖邊，感受著無(wú)處不在的水岸詩(shī)情畫意；

第三樂(lè)章“浪漫風(fēng)情”，從思古之悠情走來(lái)，通過(guò)一系列噴水景觀，形成極富現(xiàn)代感的視覺(jué)沖擊，勾勒出對(duì)未來(lái)幸福生活的遐想……

P50—P51 標(biāo)題：要了解一個(gè)社區(qū)的氣質(zhì)，就去看她的會(huì)所

正文：

鄰居安東尼，整日的忙于shopping，而且燦爛的笑容總是掛在他臉上，包括在星級(jí)會(huì)館的大廳里見他，一幅樂(lè)天派的樣子。夏奈爾的香水，一盒正宗的意大利巧克力，法國(guó)香檳，小提琴和短笛……在這里，上流的聚會(huì)，如同一支丘吉爾的雪茄，一杯藍(lán)山咖啡，一盞清雅的龍井。真正貴族的享受，并非所謂的窮奢極欲和貼金貼銀，而是表現(xiàn)在屬于自己的生活半徑里，從容享受著屬于你自己的優(yōu)雅生活。

（會(huì)所簡(jiǎn)介略）

P52—P53 標(biāo)題：獨(dú)享私人管家的奢侈權(quán)利

（物業(yè)公司簡(jiǎn)介略）

P54—P55 標(biāo)題：整合，就像指揮家，讓每件樂(lè)器都發(fā)揮得恰到好處

（投資商簡(jiǎn)介略）

P56—P57 結(jié)束語(yǔ)

過(guò)程是一種發(fā)現(xiàn)，選擇才是一種創(chuàng)造。

碧海方舟(樓書文案)封面：碧海方舟 目錄：

理念篇

超脫于塵囂之上的寫意生活……1

環(huán)境篇

藏鋒，城市GOLF碧?！?1

建筑篇

經(jīng)典北美折衷主義建筑風(fēng)格……21

細(xì)節(jié)篇

沉醉在藝術(shù)氤氳的生活情境……31

會(huì)所篇

感受罕有的恣意與尊容……39

巨匠篇

從建筑一點(diǎn)一滴當(dāng)中，已然能窺見他們智慧的脈搏……45

P1—P2 標(biāo)題：理念篇 正文：

超脫于塵囂之上的寫意生活。

P3—P4 標(biāo)題：自由，在綠色“重圍”之內(nèi)

正文：

在這個(gè)紛繁的時(shí)空之中，發(fā)現(xiàn)一種古典的美，一種溫和的氣息，一種自然和純粹的狀態(tài)，一種超然物外的格局態(tài)度——當(dāng)財(cái)富超越物質(zhì)的羈絆，生命中張揚(yáng)的奢華凝練為從容尊貴的氣度，在入世與出世之間、物質(zhì)與精神之間、繁華與寧?kù)o之間……自由轉(zhuǎn)換。

由此，步入碧海方舟闡釋恒久生活之美的自由境地……

P5—P6 標(biāo)題：融入GOLF，健步走進(jìn)生活

正文：

當(dāng)您進(jìn)一步地了解GOLF時(shí)，您就會(huì)明白我們?cè)诟郀柗蚯驁?chǎng)里做建筑的良苦用心……

G代表綠色（GREEN），綠色是大自然的主色，在綠意盎然的環(huán)境中打高爾夫球正是回歸大自然，享受大自然的表現(xiàn)。O代表氧氣（OXYGN），高爾夫運(yùn)動(dòng)就其運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度來(lái)看，在運(yùn)動(dòng)生理學(xué)上被稱為“有氧運(yùn)動(dòng)”(aerobic sport)。

L代表陽(yáng)光（Light），陽(yáng)光是一切生命的開始，享受陽(yáng)光就是享受生命。

F代表步履(Foot)，打高爾夫球的主要運(yùn)動(dòng)形式是要走完幾公里長(zhǎng)的球道和用桿擊球。也有人說(shuō)F代表友誼（Friendship），這是說(shuō)球手們?cè)诖蚯虻倪^(guò)程中需遵守高爾夫的禮貌和禮儀，彼此的競(jìng)爭(zhēng)過(guò)程亦是建立和諧、高尚人際關(guān)系的過(guò)程。

當(dāng)您在綠野、陽(yáng)光與更多的負(fù)氧離子中，健步邁向目標(biāo)的同時(shí)，也在走進(jìn)生活。P7—P8 標(biāo)題：綠茵與碧水之間

正文：

珍品匯集，是心靈的無(wú)憾境界，格局人物所擁有的是一種對(duì)生活從容選擇的特權(quán)，以及極致標(biāo)準(zhǔn)。

綠野、高崗、藍(lán)天、碧水，在都市綻放自然的芬芳，成就出稀世珍品環(huán)境，為閣下奉上世人難以企及的層峰生活。

P9—P10 標(biāo)題：中國(guó)湖蕩漾出的優(yōu)美曲線

正文： 如同亨利.戴維.梭羅筆下的瓦爾登湖，開一方心靈歸隱之地——那是一種超然塵囂之上的優(yōu)越與從容，心靈在水與天之間徜徉，自由而空靈。在塵世中遠(yuǎn)離塵世，在喧囂中忘卻喧囂。P11—P12 標(biāo)題：環(huán)境篇

正文：藏鋒，城市的GOLF碧海

P12—P13 標(biāo)題：典藏一方碧野，釋放心性的悠然

正文：

天籟之間，這方碧野，銜接著繁華與寧?kù)o，能在此悠然生活，才是當(dāng)代貴族之所系——碧海方舟，位于北四環(huán)與京承高速路的黃金交叉點(diǎn)，南望燕莎、CBD中央商務(wù)區(qū)，掌控商務(wù)版圖 ；向東，暢達(dá)首都國(guó)際機(jī)場(chǎng)，令往來(lái)于國(guó)際間的您盡享便利；西線，則由北四環(huán)連接奧運(yùn)村與中關(guān)村，2008年的奧運(yùn)盛會(huì)，將引爆無(wú)限商機(jī)，為碧海方舟勾勒出美好的未來(lái)圖景。“就像一杯Hennessy1873與一杯Chateau的區(qū)別，并非所有的名品都值得珍藏?！?P14—P15 引言

——品位是思想對(duì)生活的一種關(guān)照，過(guò)分直露的東西，除了自然，都難免流于膚淺。

標(biāo)題：獨(dú)到規(guī)劃，塑造古典氣魄 正文：

碧海方舟整體建筑布局貼合地勢(shì)規(guī)劃設(shè)計(jì)，建筑排列縱深舒展、逶迤委婉，用獨(dú)到匠心，塑造出古典生活情境。

獨(dú)特組團(tuán)設(shè)計(jì)，戶型包括F1、E1、E2、C1、C2、C3戶型，計(jì)為6組團(tuán)，各組團(tuán)間以富有層次變化的綠化帶貫穿，保障每棟別墅均能充分領(lǐng)略GOLF綠野美景，圍合出溫柔敦厚的鄰里關(guān)系。結(jié)合帶狀基地一端的中央環(huán)島，設(shè)計(jì)出獨(dú)具個(gè)性的F2、F3、C5戶型，環(huán)島拔出地面近2米的落差，道路與庭院之間安置跌宕的疊水，兼顧情趣的同時(shí)，別樣生活超然而起，自有一種雍容氣度。直面中國(guó)湖的B1、B2戶型，邀細(xì)柳與輕波為伴，匯聚浩然之氣。標(biāo)題：藏鋒，城市GOLF碧海

正文：

選擇碧海方舟作為城市中大隱生活的所在，正是為了斂藏鋒芒，在一方境地之中細(xì)細(xì)品味的醇濃與從容。碧海方舟位于62萬(wàn)平方米18洞國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)的北辰高爾夫球場(chǎng)之中，與鴻華、馨葉高爾夫球場(chǎng)相連。擷取北京難得一遇的自然資源，為您打造城中的大隱之地。雍容、深邃，多少新貴遙望之處，正是層峰者專屬的靜謐樂(lè)園。

碧海方舟傳承貴胄世家風(fēng)范，量身打造55席巔峰別墅，為時(shí)代風(fēng)云人物所獨(dú)享。除非名列尊位，否則無(wú)緣這一城中的大隱生活。

P17—P18 引言 “——有很多東西是不能復(fù)制的，更不能泛濫。多，有時(shí)候是一種浪費(fèi)，更是一種錯(cuò)誤。” 標(biāo)題：GOLF的境地是層峰者交游所在

正文：

在高爾夫碧野之上，不經(jīng)意間便走上果嶺高崗。此時(shí)，心靈被廣袤的天地涵納，方有遼遠(yuǎn)放曠的心境。2.6萬(wàn)平方米的中國(guó)湖，碧波蕩漾，風(fēng)過(guò)耳，夾雜些許禽鳴，沉淀下自然的靜美，抖落身心的塵囂。

在湖畔，邀請(qǐng)三五好友或漫步，或聆聽天籟，感受層峰的知交情誼。

P19—P20 標(biāo)題：生活的方舟，停駐于此

正文：

進(jìn)入生活的方舟，就仿佛走入另一重境界——就此超脫于世俗之外，讓身心，從此搖曳在藝術(shù)、人文、尊榮與文明的氤氳之中……

P21—P22 標(biāo)題：建筑篇

正文：經(jīng)典折衷主義建筑風(fēng)格

P23—P24 引言

“——一把溫莎座椅本身就是一個(gè)故事，線條、造型、面料、材質(zhì)，可以玩味的地方有很多，何況，還有關(guān)于它自己的經(jīng)歷，只有這樣的東西才能延續(xù)這些故事，因?yàn)樗俏ㄒ坏模橇鱾鞯??！?/p>

標(biāo)題：傳承經(jīng)典的建筑，本身就是精神的旗幟

正文：

豪闊的建筑尺度，釋放出層峰的豪情。碧海方舟以千余平米的曠世魄力，將經(jīng)典的北美折衷主義建筑風(fēng)格賦予新的生機(jī)，為創(chuàng)造時(shí)事的格局英雄，開辟一方兼顧生活與社交功能的私人使館。流行于19世紀(jì)北美洲的折衷主義建筑，用簡(jiǎn)潔利落的建筑語(yǔ)匯，調(diào)和現(xiàn)代生活的居

住理念，演繹著融合意大利文藝復(fù)興與風(fēng)格、都鋅風(fēng)格、亞當(dāng)風(fēng)格和喬治風(fēng)格的完美建筑風(fēng)范，在姜莊高爾夫碧海之上，堅(jiān)守著傳統(tǒng)至真、至善、至美的精神旗幟。

P25—P26 引言

“建筑雄踞于果嶺之上，仿佛在訴說(shuō)一段傳奇——正中堂皇規(guī)正的大門，襯托尖*昂揚(yáng)挺拔得氣勢(shì)，塑造出歐美風(fēng)格經(jīng)典理性的外形?！?/p>

（戶型說(shuō)明略）P27—P28 標(biāo)題：傳世氣魄

正文：

維多利亞女王時(shí)代風(fēng)格別墅（C1、C2戶型）所顯露的建筑氣勢(shì)，相當(dāng)于中國(guó)唐風(fēng)宋韻的魅力，體現(xiàn)了1700到1780年間北美新貴的建筑品位，獨(dú)立密實(shí)的窗、復(fù)斜屋*中和了突兀的 建筑棱角，建筑正中堂皇規(guī)整的大門，塑造出凝重大氣的外形，并調(diào)和了意大利文藝復(fù)興的感性歡躍?？购庵鴷r(shí)間的精煉，終成經(jīng)典。

標(biāo)題：典雅雍容

正文：

亞當(dāng)風(fēng)格的別墅建筑（E1、E2、F1戶型），在維多利亞風(fēng)格上脫胎出更加簡(jiǎn)潔優(yōu)雅細(xì)膩的格調(diào)，如同明清的溫婉含蓄于中國(guó)，這一風(fēng)格在1780年到1820年間征服了美洲內(nèi)陸財(cái)勢(shì)人物的心。古希臘和古羅馬的偉大建筑是它的靈感源泉，帶有苗條柱子的門廊，不對(duì)襯的建筑格局，凸窗和多聯(lián)窗的采用，內(nèi)斂的檐口，忠實(shí)著古典的訓(xùn)導(dǎo)——讓活潑、浪漫的心性審度豐盛的生命。

P29—P30 標(biāo)題：極致風(fēng)華

正文： 北美的雄渾帶著對(duì)新大陸的好奇與歡躍，同時(shí)承接著歐洲宮廷建筑輝煌的氣勢(shì)與典雅的細(xì)節(jié)，是貴族傳統(tǒng)的一次脫胎換骨，如此驕傲地堅(jiān)持著蓋世氣魄，拔升起至高的文明精粹。P31—P32 標(biāo)題：細(xì)節(jié)篇

正文：

沉醉在藝術(shù)氤氳的生活情境

P33—P34 引言

“很多事物，如果想要在細(xì)節(jié)上捕捉到優(yōu)雅的氣質(zhì)，它所需要的，是同樣優(yōu)秀的眼光” 標(biāo)題：夢(mèng)想同經(jīng)典如影隨形，就是碧海方舟的境界

正文：

線條盤旋縈繞，是建筑語(yǔ)匯所組成的雍容氣質(zhì)，仿佛提琴悠揚(yáng)的樂(lè)聲，交匯出優(yōu)雅旋律。碧海方舟戶型的任一細(xì)節(jié)，自有貴胄品位的傳承——溯源到十六世紀(jì)的西班牙，那個(gè)滴粉流金、滿溢著神圣與尊嚴(yán)的時(shí)代，眼前似乎出現(xiàn)一襲弗朗明哥長(zhǎng)裙，搖曳著熱情、豐盛、迷醉，把繁華的記憶延續(xù)成今世的傳奇。陽(yáng)光下盛放的，是端莊宏大的凡爾賽宮廷樂(lè)舞，美麗而感性的藝術(shù)氣質(zhì)，彌漫著黃金時(shí)代的泱泱貴氣，洋溢法蘭西的浪漫與感性，以獨(dú)有的雍容富麗講述上流社會(huì)的所有感悟。

P35—P36 引言

“——身份其實(shí)是一種生活方式，享有怎樣的生活，就是對(duì)身份的證明。”

標(biāo)題：搖曳熱情、豐盛和迷醉，盛裝起私人使館的雍容生活

正文：

金線流溢的華麗，與紅色的深情與熱烈，是西班牙皇家宴會(huì)廳給予的靈感源泉，高朋滿座之時(shí)，偶一回眸，鏡墻中交錯(cuò)著貴胄的醇濃情誼，增添貴族故事的傳奇。兩幅十八世紀(jì)著名藝術(shù)家“大衛(wèi)”的浮雕，在前廳裝點(diǎn)出濃厚的法蘭西藝術(shù)氛圍。豪華客廳在淡米黃色和咖啡色 這兩個(gè)主色調(diào)的烘托下，蕩漾起華爾茲的優(yōu)美與熱情。

P37—P38 引言

“就像自己動(dòng)手煮咖啡，那種認(rèn)真和期待，是生活里很有情趣的享受，這個(gè)過(guò)程，簡(jiǎn)直是一種藝術(shù)”

標(biāo)題：醉人的旋律在身畔回旋，才發(fā)現(xiàn)知交生活的情致

正文：

陽(yáng)光下優(yōu)雅的聚會(huì)，晚風(fēng)里悠然漫步的身影，花間，孩子純真的笑語(yǔ)……讓醉人的片斷，如歌的旋律，是慢板的清唱。就在碧海方舟，生活里，擷取的都是感動(dòng)的滿足。

P39—P40 標(biāo)題：會(huì)所篇

正文：

感受罕有的恣意與尊容

P41—P42 引言

“——淺草色的Balvenie,全世界也不過(guò)300瓶，那種擁有的感覺(jué)，“既是”對(duì)自己的肯定，又為這種擁有欣喜。”

標(biāo)題：君臨天下的氣概 此刻方才領(lǐng)略

正文：

廊柱圍合雄偉的大門，迎接財(cái)勢(shì)英雄的到來(lái)，噴泉涌動(dòng)碧海方舟知交天下的盛情，碧海方舟，用陽(yáng)光下明麗的水道，牽引您高瞻的目光——恍若駛?cè)敕矤栙悓m的大道，幾乎無(wú)暇瀏覽路邊遮天的樹蔭，眼前宏偉的殿堂正恭迎著您的駕臨。臺(tái)基正中的歐風(fēng)雕塑，置身輕巧的廊柱圍合之中，透過(guò)它們，遙望到浩淼的中國(guó)湖，登臨之處，仿佛君臨希臘神殿，風(fēng)過(guò)耳，恍若聽到愛琴海的悟。

P43—P44 標(biāo)題：熱忱的建筑，洋溢豪邁情誼

正文： 東翼一層設(shè)置商務(wù)中心，醫(yī)務(wù)保健室、美容美發(fā)中心、超市等富足生活設(shè)施，為您提供便捷服務(wù)。

西翼一層西餐咖啡廳，洋溢歐洲浪漫風(fēng)情，憑窗眺望中國(guó)湖，呼吸滿心的愜意悠閑。二層140平米中餐廳，可兼做多功能廳，窗外GOLF碧野擁護(hù)如鏡靜美的中國(guó)湖，一場(chǎng)主賓盡歡的層峰會(huì)就此展開。

P45—P46 標(biāo)題：巨匠篇

正文：從建筑的點(diǎn)滴細(xì)節(jié)中，已然能窺見建筑大師的指揮脈動(dòng)——

P47—P48 引言

“——只有名牌才能保證質(zhì)量，那是長(zhǎng)時(shí)間的歷練和證明的結(jié)果。專業(yè)的、有良好業(yè)績(jī)的人更有可能把事做的漂亮。”

標(biāo)題：巨匠之作 百年經(jīng)典傳承

正文：

正如達(dá).芬奇之于法國(guó)宮廷，米開朗基羅之于意大利皇室，杰作便意味著巨匠的打造。對(duì)于心血的投入，毋庸贅言，從建筑的一點(diǎn)一滴當(dāng)中，已然能窺見他們智慧的脈搏—— P49—P50 開發(fā)商、建筑設(shè)計(jì)公司、環(huán)境設(shè)計(jì)公司略

拿鐵鎮(zhèn)（樓書文案 紅鶴溝通）

封面 IN BEIJING LATETOWN（感性篇）

引言： 小時(shí)候我曾希望看見曙光在我視野的邊際，我想看但它沒(méi)再出現(xiàn)，我的手指感覺(jué)不到它，孩子長(zhǎng)大了，夢(mèng)已經(jīng)消逝，我已處于愜意的麻木之中。

——PINK FLOYD 標(biāo)題：獨(dú)立的是思想 對(duì)話的是過(guò)程 融合的是狀態(tài)

正文：

愛喝咖啡的人都知道，拿鐵是一種咖啡，由牛奶和咖啡構(gòu)成

雖然咖啡只占十分之一的比重，但它仍是咖啡，不是牛奶

少數(shù)未必服從多數(shù)

獨(dú)特注定成為主角

且因恰到好處的融合而更加獨(dú)特