第一篇：觀看《踐行群眾路線好榜樣》心得體會-

觀看《踐行群眾路線的好榜樣》心得體會

為推動黨的群眾路線教育實踐活動，進一步加強學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)，9月12日下午，我校組織全體教師共同觀看了《踐行群眾路線的好榜樣》系列專題片何桂琴、努爾古麗和周標亮的先進事跡。周標亮，秉承著將愛傳承的信念，用心呵護著山區(qū)貧困的孩子們，為我們詮釋著什么才是“一個都不能少”般的優(yōu)秀教師；何桂琴，給因家庭困難面臨輟學(xué)的學(xué)生楊建華播下了希望的種子，種出了一片蒼綠。努爾古麗深知山里的孩子需要她，她用愛心耕耘成就了山區(qū)孩子的理想和希望，實現(xiàn)自己的人生價值。三位好榜樣用行動詮釋了全心全意為人民服務(wù)的宗旨，深深地感動著與會的每一位黨員教職工，在精神和思想上受到了震撼和洗禮。

優(yōu)秀共產(chǎn)黨員《播撒希望》影片中何桂琴的先進事跡給我的印象尤為深刻，她始終有一種強烈的使命感——不能讓一個困難家庭的孩子失學(xué)。經(jīng)她提議聯(lián)系，固原市回民中學(xué)成立了“貧困學(xué)生助學(xué)基金”，30多家單位和許多熱心人與固原回中542名貧困學(xué)生結(jié)成幫扶對象，共捐助善款58萬余元。這些善款，保證了品學(xué)兼優(yōu)的回漢各族貧困學(xué)生進得來、留得住、學(xué)得好。何桂琴，一名普通的教師，卻傾盡一生的精力將更多的希望和愛心播撒在祖國偏僻的少數(shù)民族地區(qū)的教育事業(yè)，堪稱踐行群眾路線的典范。她憑著對教育事業(yè)的強烈責(zé)任感，用執(zhí)著而嚴謹治學(xué)的精神和飽滿的教育熱情向高等院校輸送了一批又一批優(yōu)秀回漢學(xué)生，讓許多輟學(xué)的孩子、特困學(xué)生都能重返課堂。

何桂琴、努爾古麗 和周標亮都是教育工作者，他們在自己的崗位上如蠟燭般默默奉獻著自己。作為鄉(xiāng)村教師，他們對鄉(xiāng)下惡劣落后的教學(xué)生活環(huán)境從不畏縮，而是堅定不移地將自己的一生奉獻給農(nóng)村教育事業(yè)。他們一直堅守著用知識改變命運的信念，“無論條件如何，教師的職責(zé)就是播種希望，教書育人。”

學(xué)習(xí)了將希望播撒在孩子心田的——寧夏老師何桂琴以及放棄城市發(fā)展機會，毅然回鄉(xiāng)辦教育的平果縣希望小學(xué)校長——周標亮的事跡。同是教育人，在不同的地區(qū)演繹相同的故事，我們深深地感受到做為一名教師的光榮使命；我們要用清貧、律已、奉獻的精神為祖國的教育事業(yè)奮斗終生！三位踐行群眾路線的好榜樣正是我們教育工作者所應(yīng)學(xué)習(xí)的對象，看了影片，所有黨員教師都深受感動，深深地敬佩之情油然而生，同時，也結(jié)合自身教育工作進行了深刻的反思。

第二篇：觀看《踐行群眾路線的好榜樣》電影心得體會

觀看《踐行群眾路線的好榜樣》電影心得體會

2014年5月27日，我局組織全體干部職工收看了《踐行群眾路線的好榜樣》系列電影中的《楊善洲》、《十年人生路——余留芬》、《一個產(chǎn)業(yè)工人的中國夢——蓋軍銜》、《正義天平——陳遼敏》、《農(nóng)民工局長——陳家順》和《彩虹繞大山——孫顯才》六個例子，楊善洲的無私奉獻、清正廉潔；蓋軍銜的勤于學(xué)習(xí)、踏實工作；陳家順的立足本職、從小事做起、服務(wù)群眾的精神，無不給我留下了深刻的印象，其中余留芬?guī)ьI(lǐng)巖博村村民走上致富路，將一個窮山村建設(shè)成為有名的先進村、示范村的事跡給我留下了深刻的印象。

余留芳，貴州省盤縣淤泥鄉(xiāng)巖博村黨支部書記，她的故事真實、情節(jié)感人、語言樸實，感人至深、催人奮進，充分體現(xiàn)了一個優(yōu)秀共產(chǎn)黨員可敬、可親、可信、可學(xué)的形象，集中反映了中國共產(chǎn)黨員的高尚品質(zhì)和精神風(fēng)貌。

“大山深處，青春女子，挑起支書重擔(dān)……”，故事從一片莽莽大山的畫面開始，也許是因家在畢節(jié)，與六盤水十分接近，生活習(xí)慣也十分的相似，影片中那一幅幅畫面竟如此的熟悉，仿佛就是在講述自己身邊的人和事，更加觸動我的心靈。十年光陰，余留芬放棄了自己的家庭、丈夫、孩子和一切個人利益，默默的奉獻著自己的青春，讓幾百村民對

自己的信任和依賴得到了回報；十年時間，她讓自己的生命之花開得如此絢爛，她把自己的青春樂曲譜寫的如此華美，也讓自己的人生走到了頂峰。

這就是余留芬，她從一個普普通通的農(nóng)村婦女、兩個孩子的母親，整天操持家務(wù)、解決一家人溫飽到擔(dān)任貴州省六盤水市盤縣淤泥鄉(xiāng)巖博村村支書，帶領(lǐng)村民發(fā)家致富。十年間，她憑著一份堅毅與責(zé)任把一個地處偏遠的少數(shù)民族貧困村建成了遠近聞名的致富村，談起她，村民口中的她總是那么堅強、可信，人們對她的信任達到無以復(fù)加的地步，她是巖博村的一片天，只要有她在，沒有辦不成的事。

生活的艱苦，讓余留芬發(fā)誓要換一種活法，她開起了小飯館、辦起了小相館，還開起了淤泥鄉(xiāng)的第一個小超市，不斷的努力，余留芬讓自己家的經(jīng)濟條件慢慢的變好，也讓自己成為村里先富起來的人，做生意富起來，并沒有實現(xiàn)人生的價值，而她更想實現(xiàn)自己人生的價值。

2000年年底，鄉(xiāng)里和村支兩委多次找到余留芬，要她出任巖博村黨支部書記，從一個普通的村民到村支部書記，人生的轉(zhuǎn)折發(fā)生在2001年冬天，余留芬被任命為巖博村村支部書記，余留芬將自己的青春奉獻給了近300戶的巖博人，從此自己的命運和巖博村緊緊的聯(lián)系在了一起，她承擔(dān)起了改變巖博命運的希望。

在談到當時任命巖博村支書時的心情，余留芬這樣說：

“我猶豫過，但一想到作為一名共產(chǎn)黨員，面對組織的信任，鄉(xiāng)親的期盼，我沒有理由推卸。”最終，余留芬接下了擔(dān)子，用看似柔弱的肩膀撐起整個村子的發(fā)展。

余留芬上任后的第一件事，就是結(jié)束巖博人祖祖輩輩人背馬馱的歷史。“要致富，先修路”，余留芬深深明白其中的道理，“就是用雙手刨，也要刨出一條通村路?！边@是余留芬堅定的信念。沒有資金，她四處貸款，自己先墊支了4萬元，白天在工地上和鄉(xiāng)親們一起掌鋼釬、掄大錘，晚上挨家挨戶做群眾思想工作，三個月后，一條嶄新的公路鋪進村里，村里人背馬馱的歷史永遠的翻了過去。路通了，但巖博窮的根本并未解決，于是余留芬?guī)ьI(lǐng)村干部找項目，籌資金，謀出路，首先借高利貸贖回了村里的林場，接著以林場作為抵押貸款，建起了休閑山莊、矸石磚廠、小鍋酒廠，一批批產(chǎn)業(yè)在余留芬的帶領(lǐng)下一個接一個辦了起來。2005年，村里建起了560平方的辦公樓，巖博村發(fā)生了翻天覆地的變化。

故事片用一組數(shù)據(jù)說明了巖博村的改變，余留芬任村支部書記時，全村人均純收入不到800元，村集體沒有一分錢的積累，村里來了人來一杯茶都招待不起；如今的巖博村，人均純收入5600元，村集體資產(chǎn)達到800萬元，家家住上了漂亮的樓房，戶戶一部車，巖博的改變成了大山深處的奇跡。

在談到是什么支撐著余留芬這十年如一日的執(zhí)著時，她

說是全村所有百姓對她的依靠和信任，這就是她人生價值的體現(xiàn)，是全村百姓的信任和自己作為共產(chǎn)黨員的那份責(zé)任讓她堅持著走到今天。

看完《十年人生路——余留芬》的故事片后，我的心里久久回蕩著余留芬拼搏的場景、說過的話，短短的15分鐘，帶給了我無盡的思考。余留芬把一個共產(chǎn)黨員的忠誠、堅韌、奉獻與無私的精神詮釋的淋漓盡致，作為一個年輕的基層黨員，我又該如何去實現(xiàn)我自己的人生價值？我暗暗在心里告誡自己，要用余留芬這個榜樣作為標桿，時刻警醒著自己，立足自己的本職崗位，踏踏實實工作，從身邊的每一件小事著手，切實履行好共產(chǎn)黨員的責(zé)任與義務(wù)。

第三篇：踐行群眾路線好榜樣

《踐行群眾路線好榜樣》觀后感

作為一名中國共產(chǎn)黨黨員，我深知中國共產(chǎn)黨最大的政治優(yōu)勢是密切聯(lián)系群眾，長期執(zhí)政后的最大危險是脫離群眾。一切為了人民，是中國共產(chǎn)黨的立黨之本；密切聯(lián)系群眾，是黨的事業(yè)的生命線。在第二批教育實踐活動中為了進一步抓好基層黨員的學(xué)習(xí)教育，中央組織部黨員教育中心制作了電視系列片《踐行群眾路線的好榜樣—100部優(yōu)秀黨員教育電視片》。該電視系列片介紹的100名典型優(yōu)秀黨員涵蓋了農(nóng)村、街道社區(qū)、機關(guān)、國有企業(yè)、事業(yè)單位、高校、非公有制經(jīng)濟組織和社會組織等領(lǐng)域，他們時刻牢記黨的宗旨、全心全意為人民服務(wù)，充分詮釋了“黨的群眾路線”的內(nèi)涵?？赐辍钝`行群眾路線的好榜樣》，我深感自己在思想上有了較大提高，作為一名高校教師的我來講，要堅定的把群眾路線落實到崗位職責(zé)上，就是要落實到對學(xué)生的教育行動中去，不僅是對學(xué)生專業(yè)知識的教育，更重要的是對學(xué)生道德品質(zhì)的培養(yǎng)。下面我談?wù)勛约旱男牡皿w會。

作為一名具有人民教師與中國共產(chǎn)黨黨員雙重身份的中國公民，我雖然有扎實的專業(yè)基礎(chǔ)、嫻熟的教學(xué)技巧和一顆為工作孜孜不倦的心，但是當我看到該系列片中教師群體堅信黨的事業(yè)、一切為了孩子、密切與孩子交流時，我發(fā)現(xiàn)他們用自己的行動詮釋“一切為了人民，密切聯(lián)系群眾”的內(nèi)涵，他們用自己的行動說明如何“努力辦好讓人民滿意教育”，他們用自己的行動豐富了“立德樹人、立教圓夢”的實際意義。我深知自己距離他們還很遠很遠，從他們身上我看到了很多我需要學(xué)習(xí)的閃光點，我看到了“密切聯(lián)系群眾”對孩子成長的重要性，我看到了“密切聯(lián)系群眾”對黨事業(yè)發(fā)展和實現(xiàn)民族復(fù)興的重要性。

無論是如“茉莉花開”般美麗的張麗莉，還是如“最美鄉(xiāng)村校長”溫和親切的楊建一，他們在學(xué)生面臨危險的那一刻，他們將自身可能身陷危境拋之腦后，在他們眼中學(xué)生的安全高于一切，他們用自己的生命點燃了學(xué)生的希望。他們讓我們懂得，平凡和偉大之間，平常和高尚之間，距離并不遙遠。他們是“滿腔熱血舌種筆耕澆灌滿園花朵，一片真情言傳身教育成一代棟梁”的真實寫照。

無論是“村頭的那棵常青樹”蔣國珍，還是將愛傳承的周標亮，他們都深知無錢讀書的苦，他們在求學(xué)路上都曾經(jīng)受過苦難。但蔣國珍沒有被22年吃的苦、逝去的歲月打倒，他感謝黨為他平反，感謝黨讓他重新走上講臺，他把感激化作對學(xué)生的愛，把資助學(xué)生當成表達感激的最好方式。他像一棵大樹，為許多寒門學(xué)子遮風(fēng)避雨。而周標亮幸運的是得到“老黨員”鄧小平的幫助，得到繼續(xù)上學(xué)的機會。她要將這份愛繼續(xù)傳承下來，她要“把所有輟學(xué)的孩子帶回學(xué)?！?。他們像一盞明燈，照亮人們的心靈，人們被他們感動著，也在行動著。

無論是“大山的火把”趙世術(shù)，還是“播撒希望”的何桂琴，亦或是“深山女教師”努爾古麗，面臨更好的發(fā)展機會，他們放棄了，寧愿扎根大山深處，因為他們深知大山里的苦、大山里的貧窮與落后，他們要為大山的孩子帶去希望，帶去孩子昂首走出大山的希望。冰冷的河水，刺痛了他的身體，卻無法潤濕他心靈深處那束——愛的火把；趙世術(shù)在寂靜的大山深處，用自己的青春和熱血，點燃了知識的火焰，照亮了一雙雙希望的眼睛，溫暖了一代代渴求的心房。六盤山區(qū)十年九旱，年復(fù)一年的窮苦日子，磨平了人們走出大山的希望；而何桂琴卻在這干涸的土地上撒下希望的種子，種出一片蒼綠來。深知大山的困境，但她愛生她養(yǎng)她的地方，愛她的家鄉(xiāng)；努爾古麗深知山里的孩子需要她，她用愛心耕耘成就了山區(qū)孩子的理想和希望，實現(xiàn)自己的人生價值。

對于我校開展黨的群眾路線教育實踐活動，我認為作為一名共產(chǎn)黨員，要深刻認識新形勢下進一步貫徹黨的群眾路線的重要性和緊迫性，始終將學(xué)生放在心中，保持與學(xué)生親密友好的聯(lián)系，堅持用耐心和包容平等對待每一位學(xué)生，自覺提高貫徹落實黨的群眾路線的自覺性和堅定性。同時牢記全心全意為人民服務(wù)的根本宗旨，把為學(xué)生服務(wù)作為教育工作的宗旨。

曾玉菲

2014年6月24日

第四篇：踐行群眾路線的好榜樣心得體會

踐行群眾路線的好榜樣心得體會

作為一名中國共產(chǎn)黨黨員，我深知中國共產(chǎn)黨最大的政治優(yōu)勢是密切聯(lián)系群眾，長期執(zhí)政后的最大危險是脫離群眾。一切為了人民，是中國共產(chǎn)黨的立黨之本；密切聯(lián)系群眾，是黨的事業(yè)的生命線。近日，在校黨支部的組織帶領(lǐng)下，我認真觀看學(xué)習(xí)了由中央組織部黨員教育中心制作的，以“黨的群眾路線教育”為主題的電視系列片——《踐行群眾路線的好榜樣——100部優(yōu)秀黨員教育電視片》。100名典型優(yōu)秀黨員涵蓋了農(nóng)村、街道社區(qū)、機關(guān)、國有企業(yè)、事業(yè)單位、高校、非公有制經(jīng)濟組織和社會組織等領(lǐng)域，他們時刻牢記黨的宗旨、全心全意為人民服務(wù)，充分詮釋了“黨的群眾路線”的內(nèi)涵。該系列片無疑是開展第二批教育實踐活動、學(xué)習(xí)先進典型和身邊榜樣的生動教材。

作為一名具有人民教師與中國共產(chǎn)黨黨員雙重身份的中國公民，我雖然有扎實的專業(yè)基礎(chǔ)、嫻熟的教學(xué)技巧和一顆為工作孜孜不倦的心，但是當我看到該系列片中教師群體堅信黨的事業(yè)、一切為了孩子、密切與孩子交流時，我發(fā)現(xiàn)他們用自己的行動詮釋“一切為了人民，密切聯(lián)系群眾”的內(nèi)涵，他們用自己的行動說明如何“努力辦好讓人民滿意教育”，他們用自己的行動豐富了“立德樹人、立教圓夢”的實際意義。我深知自己距離他們還很遠很遠，從他們身上我看到了很多我需要學(xué)習(xí)的閃光點，我看到了“密切聯(lián)系群眾”對孩子成長的重要性，我看到了“密切聯(lián)系群眾”對黨事業(yè)發(fā)展和實現(xiàn)民族復(fù)興的重要性。

無論是如“茉莉花開”般美麗的張麗莉，還是如“最美鄉(xiāng)村校長”溫和親切的楊建一，他們在學(xué)生面臨危險的那一刻，他們將自身可能身陷危境拋之腦后，在他們眼中學(xué)生的安全高于一切，他們用自己的生命點燃了學(xué)生的希望。他們讓我們懂得，平凡和偉大之間，平常和高尚之間，距離并不遙遠。他們是“滿腔熱血舌種筆耕澆灌滿園花朵，一片真情言傳身教育成一代棟梁”的真實寫照。

無論是“村頭的那棵常青樹”蔣國珍，還是將“愛傳承”的周標亮，他們都深知無錢讀書的苦，他們在求學(xué)路上都曾經(jīng)受過苦難。但蔣國珍沒有被22年吃的苦、逝去的歲月打倒，他感謝黨為他平反，感謝黨讓他重新走上講臺，他把感激化作對學(xué)生的愛，把資助學(xué)生當成表達感激的最好方式。他像一棵大樹，為許多寒門學(xué)子遮風(fēng)避雨。而周標亮幸運的是得到“老黨員”鄧小平的幫助，得到繼續(xù)上學(xué)的機會。她要將這份愛繼續(xù)傳承下來，她要“把所有輟學(xué)的孩子帶回學(xué)?！薄Ｋ麄兿褚槐K明燈，照亮人們的心靈，人們被他們感動著，也在行動著。

無論是“大山的火把”趙世術(shù)，還是“播撒希望”的何桂琴，亦或是“深山女教師”努爾古麗，面臨更好的發(fā)展機會，他們放棄了，寧愿扎根大山深處，因為他們深知大山里的苦、大山里的貧窮與落后，他們要為大山的孩子帶去希望，帶去孩子昂首走出大山的希望。冰冷的河水，刺痛了他的身體，卻無法潤濕他心靈深處那束——愛的火把；趙世術(shù)在寂靜的大山深處，用自己的青春和熱血，點燃了知識的火焰，照亮了一雙雙希望的眼睛，溫暖了一代代渴求的心房。六盤山區(qū)十年九旱，年復(fù)一年的窮苦日子，磨平了人們走出大山的希望；而何桂琴卻在這干涸的土地上撒下希望的種子，種出一片蒼綠來。深知大山的困境，但她愛生她養(yǎng)她的地方，愛她的家鄉(xiāng)；努爾古麗深知山里的孩子需要她，她用愛心耕耘成就了山區(qū)孩子的理想和希望，實現(xiàn)自己的人生價值。

對于我校開展黨的群眾路線教育實踐活動，我認為作為一名共產(chǎn)黨員，要深刻認識新形勢下進一步貫徹黨的群眾路線的重要性和緊迫性，始終將學(xué)生放在心中，保持與學(xué)生親密友好的聯(lián)系，堅持用耐心和包容平等對待每一位學(xué)生，自覺提高貫徹落實黨的群眾路線的自覺性和堅定性。同時牢記全心全意為人民服務(wù)的根本宗旨，把為學(xué)生服務(wù)作為教育工作的宗旨。

第五篇：踐行群眾路線的好榜樣心得體會

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踐行群眾路線的好榜樣心得體會

作為一名中國共產(chǎn)黨黨員，我深知中國共產(chǎn)黨最大的政治優(yōu)勢是密切聯(lián)系群眾，長期執(zhí)政后的最大危險是脫離群眾。一切為了人民，是中國共產(chǎn)黨的立黨之本；密切聯(lián)系群眾，是黨的事業(yè)的生命線。近日，在校黨支部的組織帶領(lǐng)下，我認真觀看學(xué)習(xí)了由中央組織部黨員教育中心制作的，以“黨的群眾路線教育”為主題的電視系列片——《踐行群眾路線的好榜樣——100部優(yōu)秀黨員教育電視片》。100名典型優(yōu)秀黨員涵蓋了農(nóng)村、街道社區(qū)、機關(guān)、國有企業(yè)、事業(yè)單位、高校、非公有制經(jīng)濟組織和社會組織等領(lǐng)域，他們時刻牢記黨的宗旨、全心全意為人民服務(wù)，充分詮釋了“黨的群眾路線”的內(nèi)涵。該系列片無疑是開展第二批教育實踐活動、學(xué)習(xí)先進典型和身邊榜樣的生動教材。他們用自己的行動豐富了“立德樹人、立教圓夢”的實際意義。我深知自己距離他們還很遠很遠，從他們身上我看到了很多我需要學(xué)習(xí)的閃光點，我看到了“密切聯(lián)系群眾”對孩子成長的重要性，我看到了“密切聯(lián)系群眾”對黨事業(yè)發(fā)展和實現(xiàn)民族復(fù)興的重要性。

無論是如“茉莉花開”般美麗的張麗莉，還是如“最美鄉(xiāng)村校長”溫和親切的楊建一，他們在學(xué)生面臨危險的那一刻，他們將自身可能身陷危境拋之腦后，在他們眼中學(xué)生的安全高于一切，他們用自己的生命點燃了學(xué)生的希望。他們讓我們懂得，平凡和偉大之間，平常和高尚之間，距離并不遙遠。他們是“滿腔熱血舌種筆耕澆灌滿園花朵，一片真情言傳身教育成一代棟梁”的真實寫照。

無論是“村頭的那棵常青樹”蔣國珍，還是將“愛傳承”的周標亮，他們都深知無錢讀書的苦，他們在求學(xué)路上都曾經(jīng)受過苦難。但蔣國珍沒有被22年吃的苦、逝去的歲月打倒，他感謝黨為他平反，感謝黨讓他重新走上講臺，他把感激化作對學(xué)生的愛，把資助學(xué)生當成表達感激的最好方式。他像一棵大樹，為許多寒門學(xué)子遮風(fēng)避雨。而周標亮幸運的是得到“老黨員”鄧小平的幫助，得到繼續(xù)上學(xué)的機會。她要將這份愛繼續(xù)傳承下來，她要“把所有輟學(xué)的孩子帶回學(xué)?！薄Ｋ麄兿褚槐K明燈，照亮人們的心靈，人們被他們感動著，也在行動著。

無論是“大山的火把”趙世術(shù)，還是“播撒希望”的何桂琴，亦或是“深山女教師”努爾古麗，面臨更好的發(fā)展機會，他們放棄了，寧愿扎根大山深處，因為他們深知大山里的苦、大山里的貧窮與落后，他們要為大山的孩子帶去希望，帶去孩子昂首走出大山的希望。冰冷的河水，刺痛了他的身體，卻無法潤濕他心

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靈深處那束——愛的火把；趙世術(shù)在寂靜的大山深處，用自己的青春和熱血，點燃了知識的火焰，照亮了一雙雙希望的眼睛，溫暖了一代代渴求的心房。六盤山區(qū)十年九旱，年復(fù)一年的窮苦日子，磨平了人們走出大山的希望；而何桂琴卻在這干涸的土地上撒下希望的種子，種出一片蒼綠來。深知大山的困境，但她愛生她養(yǎng)她的地方，愛她的家鄉(xiāng)；努爾古麗深知山里的孩子需要她，她用愛心耕耘成就了山區(qū)孩子的理想和希望，實現(xiàn)自己的人生價值。

對于本社區(qū)開展黨的群眾路線教育實踐活動，我認為作為一名共產(chǎn)黨員，要深刻認識新形勢下進一步貫徹黨的群眾路線的重要性和緊迫性，始終將學(xué)生放在心中，保持與學(xué)生親密友好的聯(lián)系，堅持用耐心和包容平等對待每一位居民，自覺提高貫徹落實黨的群眾路線的自覺性和堅定性。同時牢記全心全意為人民服務(wù)的根本宗旨，把為居民服務(wù)作為教育工作的宗旨。

資料來源：http://004km.cn/data/xdth/