第一篇：以學(xué)生黨建工作為核心,切實(shí)推進(jìn)大學(xué)生思想政治教育

以學(xué)生黨建工作為核心 切實(shí)推進(jìn)大學(xué)生思想政治教育

摘要：面對(duì)新時(shí)期大學(xué)生思想政治教育的新形勢(shì)、新特點(diǎn)，高校要結(jié)合自身特點(diǎn)，積極探索大學(xué)生思想政治教育的新思路和新規(guī)律。以學(xué)生黨建工作為核心開(kāi)展大學(xué)生思想政治教育，是新形勢(shì)下進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的現(xiàn)實(shí)選擇。

關(guān)鍵詞：黨建工作 大學(xué)生思想政治教育

引言

當(dāng)人類社會(huì)邁入21世紀(jì)的時(shí)候，知識(shí)經(jīng)濟(jì)的浪潮正撲面而來(lái)，社會(huì)因此對(duì)高素質(zhì)專門人才的需求也日益增長(zhǎng)。大學(xué)生作為高等院校為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)的高層次專門人才，不僅要有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，而且還要有良好的思想政治素質(zhì)。他們思想政治素質(zhì)的高低，在很大程度上關(guān)系到黨和國(guó)家的前途與命運(yùn)。因此，如何適應(yīng)新世紀(jì)新階段的變化，深化大學(xué)生思想政治教育就成為當(dāng)前一項(xiàng)緊迫的戰(zhàn)略任務(wù)。

一、舉足輕重：高校黨建工作建設(shè)價(jià)值之考量

(一)高校黨建工作有利于創(chuàng)造優(yōu)良學(xué)風(fēng)

在高校的思想政治教育工作中，學(xué)生黨員既是工作對(duì)象，又是開(kāi)展工作的骨干力量。在學(xué)習(xí)方面上，讓黨員充分發(fā)揮先鋒模范作用，提高大學(xué)生在學(xué)習(xí)上的積極性，主動(dòng)性，調(diào)動(dòng)大學(xué)生在學(xué)習(xí)上的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，從而達(dá)到黨員帶頭學(xué)習(xí)，其他同學(xué)響應(yīng)的局面。

（二）高校黨建工作有利于促進(jìn)人才培養(yǎng)

高校黨建工作，是高校黨的建設(shè)和思想政治工作的重要環(huán)節(jié)之一。通過(guò)對(duì)大學(xué)生黨員的思想政治教育，引導(dǎo)他們?nèi)鎸W(xué)習(xí)黨的相關(guān)理論知識(shí)，使他們?nèi)姘l(fā)展成為又紅又專的中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和黨的可靠接班人。在培養(yǎng)大學(xué)生加入黨組織的過(guò)程中，大學(xué)生要按照黨章要求，克服不足，逐步把自己變成理想堅(jiān)定，品行端莊，各方面素質(zhì)不斷得到提高的優(yōu)秀青年。

（三）高校黨建工作有利于發(fā)揮黨組織的優(yōu)勢(shì) 高校學(xué)生黨建工作是高校黨建工作的重要組成部分，是高校思想政治教育工作的重要內(nèi)容。通過(guò)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生黨建工作，可以提高學(xué)生黨組織的凝聚力和戰(zhàn)斗力。同時(shí)，也可以提升大學(xué)生的思想政治素質(zhì)。因此，發(fā)揮黨組織的優(yōu)勢(shì)，在政治、思想上引導(dǎo)和培樣和教育大學(xué)生，把大學(xué)生培養(yǎng)成為具有社會(huì)主義堅(jiān)定信念、具有共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想的可靠接班人是高校黨組織的重要任務(wù)。

二、理性審視：大學(xué)生思想政治教育現(xiàn)狀之透析

進(jìn)入新世紀(jì)新階段，國(guó)際局勢(shì)正在發(fā)生新的深刻變化，世界多極化和經(jīng)濟(jì)全球化的趨勢(shì)繼續(xù)在曲折中發(fā)展，科技進(jìn)步日新月異，綜合國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，各種思想文化相互激蕩，各種矛盾錯(cuò)綜復(fù)雜。從國(guó)內(nèi)來(lái)看，我國(guó)正進(jìn)入全面建設(shè)小康社會(huì)、加快推進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化的新階段，各方面的任務(wù)繁重而艱巨，改革發(fā)展過(guò)程中一些深層次的社會(huì)矛盾和問(wèn)題開(kāi)始凸現(xiàn)。尤其是我國(guó)加入WTO后，在更大范圍和更深程度上參與經(jīng)濟(jì)全球化，這對(duì)我國(guó)的經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、文化、意識(shí)形態(tài)等方面都將產(chǎn)生深刻的影響。面對(duì)國(guó)內(nèi)外的新形勢(shì)，當(dāng)前我國(guó)大學(xué)生思想政治教育呈現(xiàn)出如下新特點(diǎn)：

(一)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的沖擊

社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的深入發(fā)展，我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)成分、組織形式、就業(yè)方式、利益關(guān)系和分配方式日益多樣化，人們思想活動(dòng)的獨(dú)立性、選擇性、多變性和差異性日益增強(qiáng)這有利于大學(xué)生樹(shù)立自強(qiáng)意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)、成才意識(shí)、創(chuàng)業(yè)意識(shí)，同時(shí)也帶來(lái)一些不容忽視的負(fù)面影響。一些大學(xué)生不同程度地存在政治信仰迷茫、理想信念模糊、價(jià)值取向扭曲、誠(chéng)信意識(shí)淡薄、社會(huì)責(zé)任感缺乏、艱苦奮斗精神淡化、團(tuán)結(jié)協(xié)作觀念較差、心理素質(zhì)欠佳等問(wèn)題。

（二）信息時(shí)代的影響

以計(jì)算機(jī)、多媒體技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)為代表的信息時(shí)代正滾滾而來(lái)隨著信息高速公路的不斷普及和廣泛應(yīng)用，沒(méi)有校門、沒(méi)有圍墻、沒(méi)有教室的“多媒體大學(xué)”、“虛擬大學(xué)”應(yīng)運(yùn)而生，上網(wǎng)將成為學(xué)生們面對(duì)的生活方式。在這里，教育對(duì)象接受不同主體、不同傳播途徑、不同傾向的思想意識(shí)的頻率越來(lái)越快，多種生活方式、多元價(jià)值觀念對(duì)教育對(duì)象的沖擊越來(lái)越大，教育背景越來(lái)越復(fù)雜，教育對(duì)象的思想必將越來(lái)越活躍。在這種條件下，道德價(jià)值判斷不僅可能與中國(guó)傳統(tǒng)的道德標(biāo)準(zhǔn)不完全相同，而且可能與20世紀(jì)公認(rèn)的道德標(biāo)準(zhǔn)也有一定的差別。此外，科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步把人置于倫理、道德兩難的境地，如人類克隆問(wèn)題、試管嬰兒?jiǎn)栴}等等，這些問(wèn)題在20世紀(jì)已經(jīng)出現(xiàn)，但在21世紀(jì)會(huì)更多。

（三）高校改革的挑戰(zhàn)

高等教育的改革以及大學(xué)生個(gè)人成長(zhǎng)道路的變化帶來(lái)的挑戰(zhàn)現(xiàn)在的大學(xué)生，獨(dú)生子女較多。在這種社會(huì)環(huán)境中成長(zhǎng)起來(lái)的大學(xué)生具有很強(qiáng)的主體性、選擇性和多樣性。同時(shí)，多樣性的社會(huì)存在必然使得這些大學(xué)生形成多樣化的思想觀念。另外，高等教育的改革也增強(qiáng)了大學(xué)生在學(xué)校的主體作用，他們會(huì)更多地維護(hù)自己的權(quán)益，這體現(xiàn)了大學(xué)生的主體性或權(quán)益觀的增強(qiáng)。如果我們還想用原來(lái)的思想、方法來(lái)解決現(xiàn)在權(quán)益觀下大學(xué)生的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，那是行不通的。面對(duì)新時(shí)期大學(xué)生思想政治教育的新形勢(shì)、新特點(diǎn)，高校要結(jié)合自身特點(diǎn)，積極探索大學(xué)生思想政治教育的新思路和新規(guī)律，創(chuàng)造性地開(kāi)展大學(xué)生思想政治教育。

三、任重道遠(yuǎn)：學(xué)生黨建工作發(fā)展之瓶頸

新的歷史條件下，高校黨建與學(xué)生思想政治工作面臨著許多新情況、新問(wèn)題，我們肩負(fù)的任務(wù)十分繁重，工作異常艱巨。

（一）全球競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈

當(dāng)今世界的時(shí)代主題是和平與發(fā)展，但同時(shí)又充滿著更為激烈的新一輪的競(jìng)爭(zhēng)，我國(guó)在挑戰(zhàn)中尋求發(fā)展的機(jī)遇，但由于國(guó)際形勢(shì)的風(fēng)云變幻，突發(fā)事件不斷增多，隨時(shí)都可能對(duì)我們的工作造成沖擊和影響。如何加強(qiáng)對(duì)青年知識(shí)分子的培養(yǎng)和教育，積極吸收優(yōu)秀青年知識(shí)分子入黨，提高他們的政治敏銳性和政治鑒別力，幫助他們盡快成熟起來(lái)，經(jīng)受住各種風(fēng)浪考驗(yàn)，成為具有抗腐能力和抗風(fēng)險(xiǎn)能力的合格接班人，這是高校黨建工作中十分迫切的任務(wù)。

（二）意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域面臨挑戰(zhàn)

高校作為西方敵對(duì)勢(shì)力滲透的重點(diǎn)，廣大師生必然會(huì)首當(dāng)其沖地受到各種錯(cuò)誤思潮的影響，意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的斗爭(zhēng)從來(lái)沒(méi)有也永遠(yuǎn)不會(huì)停止。西方敵對(duì)勢(shì)力對(duì)我“西化”“分化”的圖謀、國(guó)際共產(chǎn)主義運(yùn)動(dòng)處于低潮，使得理想信念教育受到嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。這說(shuō)明意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的斗爭(zhēng)是長(zhǎng)期的、復(fù)雜的。如何堅(jiān)持馬克思主義在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位，引導(dǎo)青年知識(shí)分子繼承弘揚(yáng)中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)和民族精神，吸收人類文明的優(yōu)秀成果，批判腐朽、落后的思想文化，這是高校黨建和思想教育工作的重要課題。

（三）信息網(wǎng)絡(luò)高速發(fā)展，沖擊傳統(tǒng)的黨建工作

現(xiàn)代科學(xué)的進(jìn)步，尤其是信息技術(shù)的高度發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)在學(xué)生生活中的日益普及。高校在某種意義上是各種信息，包括“中西文化”的交匯中心，這使思想政治工作所處的環(huán)境更為復(fù)雜?，F(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，使多種媒體迅速發(fā)展，特別是國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，使我們?cè)谝庾R(shí)形態(tài)領(lǐng)域的防御和調(diào)控能力受到挑戰(zhàn)。一方面，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的快捷性、便利性和交互性，極大地?cái)U(kuò)展了人們的知識(shí)視野，拓寬了人們的生活空間。但另一方面，網(wǎng)絡(luò)的隱蔽性和復(fù)雜性給網(wǎng)絡(luò)虛假、不健康和反動(dòng)信息的傳播甚至給犯罪提供可乘之機(jī)，為西方腐朽人生觀、價(jià)值觀的滲透打開(kāi)了方便之門。必須積極主動(dòng)地運(yùn)用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)手段，用正確、積極、健康的思想文化占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)陣地，切實(shí)加強(qiáng)網(wǎng)上黨建、思想政治工作，引導(dǎo)青年知識(shí)分子黨員和入黨積極分子提高鑒別力，不斷提高思想道德素質(zhì)，樹(shù)立堅(jiān)定的理想信念。

（四）國(guó)內(nèi)政治經(jīng)濟(jì)形勢(shì)的快速發(fā)展，對(duì)高校黨建工作提出了新要求

隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的逐步建立和改革開(kāi)放的日益深化，社會(huì)經(jīng)濟(jì)成分、組織形式、物質(zhì)利益、就業(yè)方式的日益多樣化，人們思想活動(dòng)的獨(dú)立性、選擇性、多變性、差異性明顯增加；市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)存在的弱點(diǎn)及其帶來(lái)的消極影響，反映到人們的思想意識(shí)和人與人關(guān)系上來(lái)，容易誘發(fā)自由主義、分散主義和拜金主義、享樂(lè)主義、利已主義等思想：人民內(nèi)部矛盾的內(nèi)容和表現(xiàn)形式也出現(xiàn)了許多新的情況。經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展中的一些深層次矛盾和各種突發(fā)事件，對(duì)高校黨建工作沖擊很大。必須弘揚(yáng)主旋律，廣泛深入地進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義、集體主義和社會(huì)主義教育，引導(dǎo)青年知識(shí)分子樹(shù)立堅(jiān)定的共產(chǎn)主義理想和中國(guó)特色社會(huì)主義信念。

四、出謀劃策：推進(jìn)大學(xué)生思想政治教育發(fā)展之思考

（一）建立組織依托，形成政治核心要深化大學(xué)生思想政治教育，就要以學(xué)生黨支部作為大學(xué)生思想政治教育的新平臺(tái)

要繼續(xù)加大黨員發(fā)展力度，不斷提高本科生、研究生中黨員的比例，認(rèn)真落實(shí)學(xué)生班級(jí)“低年級(jí)有黨員，高年級(jí)有黨支部”的工作要求，形成一年級(jí)有黨員，二年級(jí)有小組，高年級(jí)有黨支部的黨建新格局。將黨支部建在班級(jí)，有助于青年學(xué)生在大學(xué)時(shí)代就確立起黨是我們事業(yè)領(lǐng)導(dǎo)核心的思想，有助于通過(guò)黨支部工作加強(qiáng)對(duì)黨員、積極分子的培養(yǎng)教育，有助于充分發(fā)揮黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員的先鋒模范作用，使學(xué)生黨支部成為班級(jí)團(tuán)結(jié)進(jìn)步、學(xué)習(xí)創(chuàng)新的核心力量。要發(fā)揮以黨建帶團(tuán)建、以黨建帶學(xué)生組織建設(shè)的作用，讓學(xué)生黨建“進(jìn)學(xué)生會(huì)、進(jìn)社團(tuán)、進(jìn)學(xué)生公寓、進(jìn)網(wǎng)絡(luò)”，要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生馬列學(xué)會(huì)、黨章學(xué)習(xí)小組等學(xué)生政治理論社團(tuán)的指導(dǎo)和支持，充分發(fā)揮其教育載體作用。組織上的強(qiáng)化是工作上的保障。要構(gòu)建以學(xué)生黨建為核心的大學(xué)生思想政治教育新機(jī)制，就要在學(xué)生組織中建立黨支部和黨小組，形成學(xué)生的政治核心，推動(dòng)學(xué)生工作和學(xué)生活動(dòng)在黨的領(lǐng)導(dǎo)下堅(jiān)持正確的方向，切實(shí)地為學(xué)生的全面成長(zhǎng)服務(wù)。

（二）發(fā)揮政治優(yōu)勢(shì)，開(kāi)展大學(xué)生思想政治教育在高校中，學(xué)生黨建工作要以學(xué)生黨員為主體，進(jìn)一步強(qiáng)化思想政治教育功能

學(xué)生黨支部要科學(xué)制定發(fā)展黨員的工作計(jì)劃，對(duì)積極分子和黨員實(shí)行目標(biāo)管理，要定期研究學(xué)生的思想狀況，做好人黨積極分子的培養(yǎng)考察，要?jiǎng)?chuàng)新學(xué)生黨支部的工作方式，豐富活動(dòng)內(nèi)容，使學(xué)生黨建工作符合黨的要求，體現(xiàn)黨的性質(zhì)，貼近實(shí)際、貼近生活、貼近學(xué)生，才能被廣大學(xué)生所歡迎和接受。要發(fā)揮黨支部的政治優(yōu)勢(shì)和組織優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)對(duì)共青團(tuán)工作、學(xué)生會(huì)工作和社團(tuán)工作的領(lǐng)導(dǎo)，要通過(guò)廣泛深入地開(kāi)展共青團(tuán)的工作和班級(jí)活動(dòng)，推進(jìn)校園文化建設(shè)，推進(jìn)學(xué)風(fēng)、班風(fēng)和校風(fēng)建設(shè)，形成全員育人的新局面，從而推進(jìn)大學(xué)生思想政治教育。

（三）發(fā)揮黨員作用，引領(lǐng)大學(xué)生思想政治教育要讓每一名學(xué)生黨員成為學(xué)生的一面旗幟，成為大學(xué)生思想政治教育的一名骨干。

首先要加強(qiáng)黨員的自身建設(shè)，要提高黨員的理論水平和政策水平，培養(yǎng)黨員的工作能力和組織能力，加強(qiáng)黨性修養(yǎng)和先進(jìn)性教育。把學(xué)生黨員塑造成為思想上的先行者、學(xué)習(xí)上的佼佼者、工作中的領(lǐng)導(dǎo)者、實(shí)踐中的開(kāi)拓者、生活中的服務(wù)者。其次要發(fā)揮黨員的先鋒模范作用。人們常說(shuō)“榜樣的力量是無(wú)窮的”，發(fā)揮黨員的先鋒模范作用就是運(yùn)用典型教育的方法，用黨員作為榜樣，把抽象的說(shuō)理變成活生生的形象和事跡進(jìn)行教育，這樣容易引起學(xué)生的思想共鳴。

五、結(jié)語(yǔ)

大學(xué)生思想政治教育任重而道遠(yuǎn)。只有堅(jiān)持以學(xué)生黨建為核心，全面加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育，我們思想政治教育工作才會(huì)日久而彌堅(jiān)，日久而彌新。我們不僅要認(rèn)識(shí)到當(dāng)前高校學(xué)生黨建和思想政治教育工作的重要性和艱巨性，而且要在新形勢(shì)下探索思想政治教育的創(chuàng)新方法以及具體實(shí)踐途徑，認(rèn)真研究，深入分析，尋求對(duì)策，落實(shí)措施，以黨建工作為核心，切實(shí)開(kāi)展大學(xué)生思想政治教育，使高校黨的事業(yè)永葆生機(jī)和活力。

參考文獻(xiàn)：

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教育文化,2008.05（中）

[2] 唐文紅, 試論高校學(xué)生黨建工作在大學(xué)生思想政治教育中的主導(dǎo)性

高校黨建，2009.06 [3] 夏鑫，高校黨建在思想政治教育中的突出地位 教育長(zhǎng)廊，2009.05（下旬刊）[4]張昌爾，加強(qiáng)高校黨建和大學(xué)生思想政治教育

政策．領(lǐng)導(dǎo)專稿，2008.第9期

第二篇：以大學(xué)生黨建工作為核心構(gòu)建思想政治教育新機(jī)制——以低年級(jí)學(xué)生支部建設(shè)為例

耿 瑩

（陜西師范大學(xué)，陜西 西安 710062）

摘 要：高校大學(xué)生黨建工作是黨的建設(shè)的重要組成部分，也是育人工作的重要組成部分,是一項(xiàng)長(zhǎng)期的戰(zhàn)略任務(wù)。高校大學(xué)生的思想狀況普遍存在價(jià)值取向多元化、理想追求物化、耐挫能力不足等特點(diǎn)。應(yīng)充分認(rèn)識(shí)黨建與思想政治教育工作的重大意義，在思想政治教育、“雙管齊下”的黨支部建立和運(yùn)行、入黨積極分子培訓(xùn)以及黨支部書(shū)記素質(zhì)和能力的提高等方面深化大學(xué)生思想政治教育新機(jī)制。

關(guān)鍵詞：高校黨建；思想政治教育；新機(jī)制

中圖分類號(hào)：G641 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-2596（2011）05-0231-03 《中國(guó)共產(chǎn)黨黨章》明確規(guī)定：“黨的基層組織是黨在社會(huì)基層組織中的戰(zhàn)斗堡壘，是黨的全部工作和戰(zhàn)斗力的基礎(chǔ)?！备咝W(xué)生黨支部是我們黨在大學(xué)生中建立的基層黨組織，是黨的建設(shè)的重要組成部分，是黨培養(yǎng)和造就高素質(zhì)人才的基地，是加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作的重要環(huán)節(jié)，是高校應(yīng)對(duì)和處理重大事件的堅(jiān)強(qiáng)堡壘。目前，高校普遍存在大學(xué)生思想政治教育工作難做、全員教育意識(shí)和教育能力有待提高、大學(xué)生心理健康問(wèn)題日漸突出等一系列問(wèn)題，特別是對(duì)于90后的低年級(jí)大學(xué)生而言，他們存在價(jià)值取向多元化、理想追求物化、耐挫能力不足等特點(diǎn)。對(duì)于大學(xué)生黨員隊(duì)伍而言，思想狀況從總體上來(lái)說(shuō)是積極向上的，主流是好的。

一、低年級(jí)大學(xué)生黨員現(xiàn)狀分析

（一）低年級(jí)大學(xué)生界定

本文所談的低年級(jí)大學(xué)生主要是指現(xiàn)在大

一、大二的學(xué)生，集中為1989后出生的學(xué)生。這一代的大學(xué)生作為受到社會(huì)各界熱議的新一代群體，出生在中國(guó)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展、社會(huì)變革、信息高速發(fā)展的特殊時(shí)代，具有睿智而又輕狂、成熟而又盲目、理性而又躁動(dòng)的顯著特征。由于受到計(jì)劃生育政策以及時(shí)代發(fā)展和變化的影響，這一代學(xué)生普遍為獨(dú)生子女，他們的思想和觀念與父輩們有很大的不同，有著不同于前人的價(jià)值觀和行為方式。

（二）低年級(jí)大學(xué)生黨員現(xiàn)狀分析

既然低年級(jí)大學(xué)生為大

一、大二的學(xué)生，那么低年級(jí)大學(xué)生黨員就有這樣兩種情況，大一的黨員是高中階段入黨的學(xué)生，也就是新生黨員；大二的黨員是進(jìn)入大學(xué)以后所發(fā)展的黨員。1.大一黨員現(xiàn)狀分析。隨著《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》（中發(fā)[2004]8號(hào)）的頒布，我國(guó)高中階段學(xué)生擇優(yōu)培養(yǎng)發(fā)展黨員工作不斷得到加強(qiáng)，大學(xué)新生黨員的數(shù)量呈現(xiàn)出明顯的增長(zhǎng)趨勢(shì)。我們從一些調(diào)查研究報(bào)告和召開(kāi)新生黨員座談會(huì)、個(gè)別訪談、問(wèn)卷調(diào)查等多種形式的調(diào)查結(jié)果顯示，大一新生黨員雖然具備黨員身份，但在入黨動(dòng)機(jī)、理論素養(yǎng)、黨性鍛煉等多方面都較為薄弱。通過(guò)調(diào)查，我們還發(fā)現(xiàn)，新生黨員的入黨日期多集中在高三的5-8月,有明顯突擊發(fā)展的跡象；有些新生黨員在高中入黨并非本人自愿，或是父母的意愿，或是親戚朋友的意愿，甚至老師的意愿，使一些自身?xiàng)l件差，或自己主觀上沒(méi)有強(qiáng)烈入黨追求的學(xué)生被動(dòng)地加入了黨組織。他們進(jìn)入大學(xué)后，或適應(yīng)能力弱，或思想壓力大，致使學(xué)習(xí)、工作、政治理論水平等各方面都不能很好地發(fā)揮黨員的作用。2.大二黨員現(xiàn)狀分析。經(jīng)過(guò)一年的大學(xué)生活，少數(shù)優(yōu)秀學(xué)生發(fā)展成為預(yù)備黨員。預(yù)備黨員在入黨前都要經(jīng)過(guò)嚴(yán)格的培養(yǎng)、考察、教育，他們同其它普通同學(xué)相比，人生目標(biāo)較為明確，政治追求比較強(qiáng)烈，都能更加嚴(yán)格要求自己。由于他們自律性強(qiáng)，學(xué)習(xí)勤奮，成績(jī)優(yōu)秀，工作踏實(shí)，作風(fēng)正派，經(jīng)常關(guān)心和幫助同學(xué)，因而在同學(xué)中有較高威信。所以如果能夠發(fā)揮他們的優(yōu)勢(shì)，不僅有利于他們自身的發(fā)展，也將有利于我們思想政治教育工作的開(kāi)展。但是如果我們放松了對(duì)他們的教育，使他們不能夠正確地認(rèn)識(shí)自己，他們的某些優(yōu)勢(shì)不僅得不到發(fā)揮，可能還將成為制約他們發(fā)展的不利因素。

二、新形勢(shì)下實(shí)現(xiàn)高校黨建與思想政治教育相結(jié)合的重大意義 毛澤東曾說(shuō):“掌握思想教育，是團(tuán)結(jié)全黨進(jìn)行偉大政治斗爭(zhēng)的中心環(huán)節(jié)。如果這個(gè)任務(wù)不完成，黨的一切政治任務(wù)是不能完成的?！雹龠@就告訴我們，依據(jù)低年級(jí)學(xué)生和低年級(jí)學(xué)生黨員的現(xiàn)實(shí)狀況，切實(shí)加強(qiáng)黨的建設(shè)，思想政治工作才更有說(shuō)服力與感召力，才能為探索新形勢(shì)下思想政治工作的新內(nèi)容、新方式、新途徑、新機(jī)制提供活力，才能進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治工作，才能確保我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化事業(yè)的順利進(jìn)行。

（一）高校黨建工作是思想政治教育的先導(dǎo)，賦予思想政治教育深層次的指導(dǎo)意義

把高校黨建與大學(xué)生思想政治教育聯(lián)系在一起，表面上看似乎沒(méi)有太多聯(lián)系，其實(shí)不然。從理論上看，大學(xué)生思想政治教育是高校黨建的重要內(nèi)容。高校黨建和大學(xué)生思想政治教育雖然不屬于同一個(gè)范疇，前者屬于黨的建設(shè)，后者屬于思想政治教育，但是黨的建設(shè)包括思想、政治、作風(fēng)、組織和制度建設(shè)等方面，其中思想建設(shè)居于首位。就是說(shuō)，高校黨建涵蓋了大學(xué)生思想政治教育等多方面的內(nèi)容。從思想上建黨，也是馬克思主義建黨學(xué)說(shuō)的重要原理之一。加強(qiáng)低年級(jí)大學(xué)生的教育管理，培養(yǎng)學(xué)生全面的能力和素養(yǎng)，其中政治素養(yǎng)是當(dāng)代大學(xué)生的最重要素質(zhì)之一。

（二）思想政治教育是高校黨建工作的基礎(chǔ)和平臺(tái)，賦予黨建工作廣泛的群眾基礎(chǔ)和影響

高校思想政治教育是以理想信念教育、愛(ài)國(guó)主義教育、思想道德建設(shè)和大學(xué)生全面發(fā)展為內(nèi)容，通過(guò)開(kāi)展形式多樣、內(nèi)容豐富的思想政治教育活動(dòng)，組織和吸引全體學(xué)生參與其中，一方面使思想政治教育活動(dòng)具有廣泛性、群眾性，另一方面為學(xué)生黨建工作搭建了平臺(tái)，賦予學(xué)生黨建工作廣泛的群眾基礎(chǔ)和影響。而在這些方面，學(xué)生黨員大部分是學(xué)生干部，他們承擔(dān)著大量的學(xué)生組織管理工作，發(fā)揮著黨員的先鋒模范作用，在學(xué)生工作的平臺(tái)上展現(xiàn)黨員的良好素質(zhì)。

（三）高校黨建與思想政治教育在目標(biāo)上具有一致性

高校黨建的主要任務(wù)就是堅(jiān)持社會(huì)主義的辦學(xué)方向，把堅(jiān)定正確的政治方向放在第一位，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。這與大學(xué)生思想政治教育的目標(biāo)是一致的。在這種形勢(shì)下，加強(qiáng)高校學(xué)生黨建工作不僅能夠確保黨在高校政治領(lǐng)導(dǎo)地位的不動(dòng)搖，而且可以用馬克思主義理論武裝大學(xué)生的頭腦,堅(jiān)定他們的政治信念和規(guī)范指導(dǎo)他們的言行。

三、確立高校黨建工作的核心地位，深化大學(xué)生思想政治教育新機(jī)制

加強(qiáng)高校學(xué)生黨建工作對(duì)于加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育，特別是對(duì)低年級(jí)大學(xué)生具有極其重要而不可替代的作用，因此，必須從理論和實(shí)踐兩方面，落實(shí)以黨建工作為核心的大學(xué)生思想政治教育新機(jī)制。

（一）大學(xué)生思想政治教育機(jī)制的含義

在思想政治教育理論研究中我們強(qiáng)調(diào)“機(jī)制”問(wèn)題，旨在從社會(huì)運(yùn)行中的思想政治教育產(chǎn)生、發(fā)展及其作用出發(fā)，探索思想政治教育基本規(guī)律，以使從“現(xiàn)象”描述和實(shí)踐總結(jié)為基礎(chǔ)的思想政治教育進(jìn)入到科學(xué)發(fā)展的本質(zhì)揭示層次，從而深化理論研究，以適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展中的思想政治教育實(shí)踐需要。思想政治教育機(jī)制是思想政治教育過(guò)程中思想政治教育系統(tǒng)各側(cè)面、各層次的整體功能及其運(yùn)行規(guī)律，它是實(shí)現(xiàn)思想政治教育目的的中介和橋梁。

（二）以黨建為核心構(gòu)建大學(xué)生思想政治教育新機(jī)制

1.改革低年級(jí)大學(xué)生思想政治教育工作機(jī)制。低年級(jí)大學(xué)生尤其是剛剛?cè)雽W(xué)的新生，在中學(xué)時(shí)由于高考?jí)毫Υ螅瑢W(xué)習(xí)抓得緊，對(duì)黨的基礎(chǔ)知識(shí)接觸少對(duì)黨缺乏應(yīng)有的認(rèn)識(shí)，針對(duì)這些情況，應(yīng)對(duì)低年級(jí)大學(xué)生進(jìn)行基本素質(zhì)教育，包括形勢(shì)政策教育、理想信念教育以及黨的基礎(chǔ)知識(shí)教育等等，以提高學(xué)生的思想政治素質(zhì)。

2.理想信念教育。理想信念教育是高校育人的根本要求，也是學(xué)生黨建工作的重要任務(wù)。“為什么我們過(guò)去能在非常困難的情況下奮斗出來(lái)，戰(zhàn)勝千難萬(wàn)險(xiǎn)呢？就是因?yàn)槲覀冇欣硐?，有馬克思主義信念，有共產(chǎn)主義信念?！痹诖髮W(xué)低年級(jí)學(xué)生中開(kāi)展正面教育，引導(dǎo)他們積極向黨組織靠攏，如在新生軍訓(xùn)期間或入學(xué)教育中舉辦入黨問(wèn)題的專題講座，引導(dǎo)新生樹(shù)立共產(chǎn)主義的理想和信念，樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀，啟發(fā)他們的政治意識(shí)。3.學(xué)習(xí)觀教育。大學(xué)生的主要任務(wù)就是學(xué)習(xí)專業(yè)理論和科學(xué)文化知識(shí)，提高自身綜合素質(zhì)，為實(shí)現(xiàn)其社會(huì)價(jià)值和個(gè)人價(jià)值做準(zhǔn)備。低年級(jí)學(xué)生由于剛進(jìn)入大學(xué)，容易出現(xiàn)因不能適應(yīng)大學(xué)自主學(xué)習(xí)方式而放松對(duì)學(xué)習(xí)的要求，將寶貴的時(shí)間和精力荒廢，所以要引導(dǎo)他們進(jìn)一步明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，刻苦鉆研，勇于創(chuàng)新。

4.組織紀(jì)律觀念與團(tuán)結(jié)合作精神教育。黨的紀(jì)律是黨的各級(jí)組織和全體黨員必須遵守的行為準(zhǔn)則，是維護(hù)黨的團(tuán)結(jié)和統(tǒng)一，完成黨的任務(wù)的可靠保證，是保持黨與人民群眾血肉聯(lián)系的重要途徑。要對(duì)學(xué)生黨員嚴(yán)格管理，嚴(yán)肅紀(jì)律。要有針對(duì)性地加強(qiáng)對(duì)學(xué)生黨員的黨紀(jì)知識(shí)教育，幫助他們提高對(duì)加強(qiáng)組織紀(jì)律重要性的認(rèn)識(shí)，克服松懈思想，加強(qiáng)組織紀(jì)律性，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作精神。

（三）建立“雙管齊下”的黨支部設(shè)置和運(yùn)行機(jī)制

中共中央、國(guó)務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見(jiàn)》（以下簡(jiǎn)稱《意見(jiàn)》）中提出:要堅(jiān)持把黨支部建在班上，努力實(shí)現(xiàn)本科學(xué)生班級(jí)“低年級(jí)有黨員、高年級(jí)有黨支部”的目標(biāo)。這是學(xué)生黨支部設(shè)置的最基本形式。但是,在實(shí)際工作中,情況是千差萬(wàn)別的,學(xué)生黨支部就有很強(qiáng)的特殊性,這是由教學(xué)改革、學(xué)生組織管理等不同造成學(xué)生的流動(dòng),其黨支部的設(shè)置必須具有較大的靈活性。

以專業(yè)縱向?yàn)橹鞯狞h支部設(shè)置形式：對(duì)于一、二年級(jí)的學(xué)生黨員,可采用按專業(yè)縱向設(shè)置形式。雖然黨支部?jī)?nèi)黨員年年有變動(dòng),但主體保持相對(duì)穩(wěn)定。黨支部書(shū)記、委員有一個(gè)新老交替、以老帶新的過(guò)程，有利于工作的連續(xù)性。以專業(yè)、年級(jí)和班級(jí)橫向?yàn)橹鞯狞h小組設(shè)置形式：黨小組建在班上能夠很好地發(fā)揮戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員的先鋒模范作用，這樣的形式使黨支部與學(xué)生聯(lián)系緊密,有利于管理，有利于加強(qiáng)對(duì)班委會(huì)、團(tuán)支部工作的協(xié)調(diào)和領(lǐng)導(dǎo),有利于加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想政治教育。

（四）完善入黨積極分子教育培訓(xùn)和黨員發(fā)展機(jī)制

中共中央、國(guó)務(wù)院《意見(jiàn)》也明確指出：“要積極引導(dǎo)大學(xué)生不斷追求更高的目標(biāo)，使他們中的先進(jìn)分子樹(shù)立共產(chǎn)主義的遠(yuǎn)大理想，確立馬克思主義的堅(jiān)定信念?！币虼?，發(fā)展優(yōu)秀大學(xué)生入黨，培養(yǎng)一批具有共產(chǎn)主義思想覺(jué)悟的先進(jìn)分子，是學(xué)校黨組織的一項(xiàng)重要?dú)v史任務(wù)，也是加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治工作，進(jìn)一步提高大學(xué)生思想政治工作的凝聚力、吸引力和向心力的一項(xiàng)基礎(chǔ)性和根本性的工作。

（五）加強(qiáng)支部書(shū)記素質(zhì)和能力提升機(jī)制

低年級(jí)黨支部書(shū)記由專職學(xué)生政工干部或?qū)W生輔導(dǎo)員擔(dān)任,支委由學(xué)生黨員擔(dān)任。支部書(shū)記的素養(yǎng)以及他們對(duì)于大學(xué)生黨建工作內(nèi)容、特點(diǎn)和方法等方面的了解和掌握，直接影響著大學(xué)生黨員、入黨積極分子以及普通學(xué)生對(duì)我們黨的理解、認(rèn)知和信仰。同時(shí)，高校也要健全黨內(nèi)“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”的激勵(lì)機(jī)制，注重對(duì)先進(jìn)學(xué)生黨支部、工作業(yè)績(jī)突出的黨支部書(shū)記和黨員進(jìn)行表彰和給予物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)；高校還可以通過(guò)宣傳報(bào)道先進(jìn)集體、先進(jìn)個(gè)人的典型事跡，激勵(lì)全校學(xué)生黨員學(xué)習(xí)先進(jìn)、爭(zhēng)當(dāng)先進(jìn)，形成積極向上的校園氛圍。

四、構(gòu)建大學(xué)生思想政治教育新機(jī)制的啟示

胡錦濤同志在全國(guó)組織工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào)指出，要根據(jù)形勢(shì)和任務(wù)的發(fā)展變化，大力弘揚(yáng)求真務(wù)實(shí)、開(kāi)拓創(chuàng)新精神，不斷推進(jìn)黨的建設(shè)的理論創(chuàng)新、制度創(chuàng)新、工作創(chuàng)新和方法創(chuàng)新，使黨的建設(shè)不斷適應(yīng)黨的事業(yè)的發(fā)展要求。根據(jù)這一指導(dǎo)思想，以黨建為核心加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育給我們的啟示有以下幾個(gè)方面：

第一，必須在始終貫徹落實(shí)黨的教育方針、堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向的戰(zhàn)略意義上重視、做好高校黨建和思想政治教育工作。高校是培育人才的重要陣地，培養(yǎng)和造就中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)需要的德智體美全面發(fā)展的合格人才，是高校貫徹落實(shí)黨的教育方針、堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向的集中體現(xiàn)，也是高校黨建和思想政治教育的基本任務(wù)之一，是高校培養(yǎng)大學(xué)生成為“四有”新人和“四個(gè)新一代”最有保障的“精神防線”。

第二，必須堅(jiān)持堅(jiān)定正確的政治導(dǎo)向，弘揚(yáng)主旋律。這是高校黨建和思想政治教育理論創(chuàng)新的前提條件，也是一項(xiàng)重大的政治任務(wù)。只有堅(jiān)持堅(jiān)定正確的政治導(dǎo)向，弘揚(yáng)主旋律，才能正視其他各種社會(huì)思潮對(duì)社會(huì)價(jià)值導(dǎo)向的挑戰(zhàn)，才能找到高校黨的建設(shè)與大學(xué)生思想政治工作的“契合點(diǎn)”，才能發(fā)揮我黨思想政治工作的威力作用，引導(dǎo)和推動(dòng)當(dāng)代大學(xué)生以極大的熱情投身到緊張而有益的大學(xué)生活中去，投入到建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的偉大進(jìn)程中去。

第三，必須堅(jiān)持不懈、旗幟鮮明地加強(qiáng)和改進(jìn)高校黨建與思想政治教育工作。重視加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治教育是我黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，也是我黨的政治優(yōu)勢(shì)。當(dāng)今社會(huì)正在發(fā)生廣泛而深刻的變革，中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)處于繼往開(kāi)來(lái)的重要戰(zhàn)略機(jī)遇期。面臨新形勢(shì)新任務(wù)，只有堅(jiān)持不懈、旗幟鮮明地加強(qiáng)和改進(jìn)高校黨建與思想政治教育工作，堅(jiān)持理論創(chuàng)新與實(shí)踐創(chuàng)新的統(tǒng)一。才能使高校黨建和思想政治工作教育不斷被注入新的活力和生機(jī)。

總之，通過(guò)發(fā)揮低年級(jí)學(xué)生黨員的先鋒模范作用促進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作，是高校黨組織結(jié)合高校實(shí)際抓“黨建”的有益嘗試，是一項(xiàng)需要長(zhǎng)期堅(jiān)持的系統(tǒng)工程。在實(shí)施這一新機(jī)制的過(guò)程中，高校黨建工作和大學(xué)生思想政治教育工作都會(huì)得到強(qiáng)化，達(dá)到相得益彰、教學(xué)相長(zhǎng)的理想效果。

第三篇：踐行核心價(jià)值體系 加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育

踐行核心價(jià)值體系 加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育

大學(xué)生是國(guó)家寶貴的人才資源,是民族的希望、祖國(guó)的未來(lái),大學(xué)生的思想政治狀況和道德素質(zhì)如何,直接關(guān)系到中華民族的素質(zhì),關(guān)系到黨和國(guó)家的前途命運(yùn)。教育系統(tǒng)要抓住這一契機(jī),進(jìn)一步加大大學(xué)生先進(jìn)典型的宣傳力度,為大學(xué)生樹(shù)立更多可敬、可親、可學(xué)的榜樣;要進(jìn)一步推進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值體系學(xué)習(xí)教育,教育引導(dǎo)廣大學(xué)生努力成為社會(huì)主義核心價(jià)值體系的深入學(xué)習(xí)者、堅(jiān)定信仰者、積極傳播者和模范踐行者;要進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作,把社會(huì)主義核心價(jià)值體系學(xué)習(xí)教育融入和貫穿到思想政治教育全過(guò)程,為培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)合格建設(shè)者和可靠接班人作出更大貢獻(xiàn)。光明日?qǐng)?bào)總編輯胡占凡在講話中指出,河北農(nóng)大優(yōu)秀畢業(yè)生群體的先進(jìn)事跡,使我們認(rèn)識(shí)到大學(xué)生思想政治教育工作必須圍繞著社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)來(lái)進(jìn)行。牛樹(shù)啟等河北農(nóng)大畢業(yè)生與李維賀老人之間感人至深的故事告訴我們,中華民族的傳統(tǒng)美德有著極其豐富的思想內(nèi)涵,并且具有現(xiàn)代價(jià)值,應(yīng)該成為推進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)的重要思想動(dòng)力。河北農(nóng)大優(yōu)秀畢業(yè)生群體的先進(jìn)事跡帶給整個(gè)社會(huì)的感動(dòng)和震撼是持續(xù)的、強(qiáng)烈的、深遠(yuǎn)的,他們的事跡本身就是一部加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作的生動(dòng)教科書(shū)。加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作,踐行社會(huì)主義核心價(jià)值體系是光明日?qǐng)?bào)重要的宣傳內(nèi)容。光明日?qǐng)?bào)將堅(jiān)持“三貼近”,進(jìn)一步創(chuàng)新大學(xué)生政治思想教育的宣傳報(bào)道,努力為加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作,深入推進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值體系學(xué)習(xí)教育,有效引導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立正確的理想信念創(chuàng)造良好的輿論環(huán)境。

座談會(huì)上,河北農(nóng)大黨委書(shū)記程慶會(huì)、河北農(nóng)大園藝系93(01)班優(yōu)秀群體代表時(shí)翠平、北京科技大學(xué)黨委書(shū)記羅維東、清華大學(xué)教授劉書(shū)林、北京大學(xué)學(xué)生代表郭立偉先后發(fā)言。與會(huì)人員認(rèn)為,河北農(nóng)大畢業(yè)生群體的先進(jìn)事跡平凡中見(jiàn)偉大,他們身上閃耀著道德的光輝,體現(xiàn)了誠(chéng)實(shí)守信的優(yōu)良品質(zhì)、扶危濟(jì)困的寬廣胸懷、孝老愛(ài)親的傳統(tǒng)美德和關(guān)愛(ài)他人的社會(huì)擔(dān)當(dāng)。大學(xué)生要自覺(jué)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值體系,積極發(fā)揮示范引領(lǐng)和輻射帶動(dòng)作用,為和諧社會(huì)建設(shè)貢獻(xiàn)力量。

座談會(huì)由教育部思想政治工作司司長(zhǎng)楊振斌主持,本報(bào)副總編輯李春林等出席座談會(huì)。

第四篇：關(guān)于報(bào)送大學(xué)生思想政治教育優(yōu)秀工

院學(xué)?2011?25號(hào)

關(guān)于報(bào)送大學(xué)生思想政治教育優(yōu)秀工作案例的通知 各二級(jí)學(xué)院：

近接江蘇省高校輔導(dǎo)員培訓(xùn)和研修基地（南京師范大學(xué)）《關(guān)于“2011年全省高校輔導(dǎo)員工作論壇”的補(bǔ)充通知》，江蘇省高校輔導(dǎo)員培訓(xùn)和研修基地與南京師范大學(xué)出版社將聯(lián)合組織出版《江蘇高校大學(xué)生思想政治教育工作案例選編》（暫定書(shū)名）。根據(jù)《通知》要求，我校將選送若干高質(zhì)量的優(yōu)秀工作案例報(bào)送論壇主辦方。

請(qǐng)各二級(jí)學(xué)院認(rèn)真做好大學(xué)生思想政治教育工作案例的收集、整理工作，并按要求報(bào)送優(yōu)秀工作案例1—2篇，于11月30日前將案例電子版發(fā)送至學(xué)工處郵箱（xsc@oa.czu.cn）。

附件1：大學(xué)生思想政治教育優(yōu)秀案例征稿要求

附件2： 優(yōu)秀案例參考樣本

二〇一一年十一月十日

附件1：大學(xué)生思想政治教育優(yōu)秀案例征稿要求

一、征稿對(duì)象

全省各高校專兼職輔導(dǎo)員

二、案例內(nèi)容

輔導(dǎo)員在大學(xué)生思想政治教育工作中，堅(jiān)持以人為本，貼近實(shí)際、貼近生活、貼近學(xué)生，創(chuàng)新工作思路、工作方法和工作途徑，及時(shí)了解和掌握大學(xué)生思想脈搏和各方面需求，堅(jiān)持解決思想問(wèn)題與解決實(shí)際問(wèn)題相結(jié)合，在學(xué)風(fēng)建設(shè)、黨團(tuán)建設(shè)、資助育人、戀愛(ài)交友、就業(yè)指導(dǎo)、違紀(jì)學(xué)生教育、心理危機(jī)干預(yù)、網(wǎng)癮學(xué)生引導(dǎo)、人際交往、突發(fā)事件處理等教育和管理工作中取得實(shí)際效果的好做法、好經(jīng)驗(yàn)。

三、案例要求

1.主題突出，觀點(diǎn)正確，措施具體，方法科學(xué)，特色鮮明，剖析深刻。案例須是輔導(dǎo)員在實(shí)際工作中獨(dú)立進(jìn)行或團(tuán)隊(duì)進(jìn)行的典型個(gè)案，應(yīng)客觀真實(shí)，不得抄襲或杜撰。為保護(hù)學(xué)生隱私，可隱去學(xué)生相關(guān)信息，如“某某學(xué)院、某某班級(jí)、某某學(xué)生”。如用化名，應(yīng)標(biāo)注“化名”字樣。

2.案例應(yīng)注重學(xué)生本人的教育轉(zhuǎn)化過(guò)程，注重輔導(dǎo)員自身在教育引導(dǎo)過(guò)程中的理解、思考和提升。案例應(yīng)突出針對(duì)性、操作性、實(shí)效性和創(chuàng)新性，對(duì)于其他輔導(dǎo)員開(kāi)展大學(xué)生思想教育工作應(yīng)具有借鑒意義，具備推廣價(jià)值。

3.案例以第一人稱進(jìn)行撰寫，要求條理清晰，語(yǔ)言平實(shí)生動(dòng)，文風(fēng)親切、自然，避免進(jìn)行不必要的情景描寫和氣氛渲染。案例要貼近大學(xué)生學(xué)習(xí)、生活和思想實(shí)際，內(nèi)容可懂可信可學(xué)，力求在真情實(shí)感中給人以啟迪和思考。

4.案例字?jǐn)?shù)控制在3000字以內(nèi)，篇幅包括典型生動(dòng)的案例事件、深入細(xì)致的解決過(guò)程、具體有效的處理措施、實(shí)實(shí)在在的工作成效以及簡(jiǎn)要的工作啟示等。

四、編纂體例（詳見(jiàn)附件2）

1、案例題目：

2、案例正文部分（包括引文，案例內(nèi)容，解決過(guò)程，具體做法，工作成效，啟示共六部分內(nèi)容）；

3、作者學(xué)校、作者姓名（如，南京師范大學(xué)張三）；

4、兩道思考題（要求緊扣案例內(nèi)容，能夠開(kāi)闊思路、給人啟迪、引人深思）。

附件2：優(yōu)秀工作案例參考樣本

用真情澆注宿舍的友愛(ài)之花

原本為一些小事就劍拔弩張的女生宿舍，如今卻變成了一個(gè)和諧友愛(ài)、姐妹同心的“文明宿舍”。輔導(dǎo)員將宿舍作為開(kāi)展團(tuán)結(jié)教育和集體主義教育的陣地，引導(dǎo)學(xué)生用真情將“宿舍”變成“家庭”，將“休息場(chǎng)所”變成“親情港灣”，有力地凝聚了宿舍的團(tuán)結(jié)友愛(ài)。

一、案例

某大學(xué)某女生宿舍，軍訓(xùn)剛結(jié)束，從東北農(nóng)村過(guò)來(lái)的凡凡（化名）和從河北、蘇北農(nóng)村過(guò)來(lái)的燕燕、麗麗（化名）依舊形影不離，一起去食堂，一起去勤工助學(xué)，一起去自習(xí)。從蘇南發(fā)達(dá)地區(qū)過(guò)來(lái)的萱萱（化名）依舊一個(gè)人獨(dú)來(lái)獨(dú)往。本來(lái)是幾乎沒(méi)有交集的兩人，因?yàn)橛幸惶燧孑鎻母舯谕瑢W(xué)那里得知凡凡在“說(shuō)壞話”導(dǎo)致矛盾激化。

萱萱回到宿舍后，開(kāi)始找凡凡理論，凡凡承認(rèn)自己看不慣萱萱。大吵一架后，兩個(gè)人就徹底變成了“仇人”。之后一段時(shí)間萱萱就搬到校外租房住了，回來(lái)后發(fā)現(xiàn)整個(gè)宿舍的氣氛都變了，凡凡跟燕燕、麗麗有說(shuō)有笑，她知道萱萱要洗澡，卻故意把衛(wèi)生間熱水器熱水全部用來(lái)洗衣服；知道萱萱睡覺(jué)輕卻故意在熄燈后把收音機(jī)的聲音調(diào)到最大。萱萱也不甘示弱，將宿舍中的桶裝純凈水燒熱后洗頭，結(jié)果凡凡三人都沒(méi)有水喝；只要看到衛(wèi)生間熱水器關(guān)著，萱萱馬上把熱水器開(kāi)關(guān)打開(kāi)，結(jié)果宿舍電費(fèi)每個(gè)月都嚴(yán)重超標(biāo)。怎奈雙拳難敵六掌，面對(duì)早已結(jié)成同盟的凡凡三個(gè)人，萱萱最終敗下陣來(lái)。一時(shí)間，宿舍里唇槍舌戰(zhàn)、劍拔弩張。

終于有一天，萱萱哭泣著找到了我，提出“宿舍已經(jīng)呆不下去了，一定要調(diào)換宿舍，否則要出人命”。

二、過(guò)程

凡凡來(lái)自貧困家庭，父母離異多年，自幼就和多病的母親一起生活，靠母親擺地?cái)偧按謇锏捅＞葷?jì)勉強(qiáng)生活。貧窮的家庭讓凡凡比一般人更加敏感、倔強(qiáng)、勤奮。萱萱父母長(zhǎng)期在外經(jīng)商，由曾當(dāng)過(guò)教師的外婆從小帶大，任性但不嬌慣，個(gè)性較為獨(dú)立。燕燕、凡凡家庭相似，父母務(wù)農(nóng)，經(jīng)濟(jì)狀況一般。

周五晚上，把凡凡找到家里一起吃晚飯。我問(wèn)：“你們?yōu)楹我菢訉?duì)付萱萱？”。凡凡遲疑了一會(huì)，“其實(shí)我們之間也沒(méi)啥，就是看不慣那張狂樣子，把自己搞的像個(gè)款姐

似的?！薄澳芊衽e個(gè)例子？”“天天在宿舍擺弄那些名牌化妝品，故意在我們面前說(shuō)多少錢，明擺著炫富！”。凡凡激動(dòng)起來(lái)。我打斷凡凡，問(wèn)道“萱萱平實(shí)對(duì)你們?nèi)绾?？”凡凡支吾著?！奥?tīng)說(shuō)萱萱國(guó)慶節(jié)回來(lái)給你們每人帶了一袋新疆核桃，還在你們過(guò)生日的時(shí)候送了禮物給你們”，我說(shuō)。凡凡的臉一下紅了，頭低下了。

晚飯結(jié)束我送凡凡下樓，“集體生活中要有一顆開(kāi)放包容的心，敏感和自卑結(jié)合在一起，其實(shí)只會(huì)讓堅(jiān)強(qiáng)變得脆弱而不堪一擊”。“張老師，我明白了。我回宿舍和燕燕她們?cè)倭牧陌??！狈卜踩粲兴肌?/p>

第二周周一上午，萱萱來(lái)辦公室送先進(jìn)班級(jí)評(píng)審材料。“最近你們宿舍氣氛怎么樣？”我問(wèn)?！班牛杏X(jué)凡凡她們變得好多了，肯定是張老師批評(píng)她們了?！薄安皇俏遗u(píng)她們了，而是凡凡她們認(rèn)識(shí)到集體生活對(duì)她們都很重要，每個(gè)人都要體諒他人的感受。雖然你們來(lái)自大江南北，但有緣相識(shí)聚在一起，就是姐妹一家人”?！皬埨蠋煟鋵?shí)我也是這么想的。但是她們的確太過(guò)分了?！薄澳阌袥](méi)有過(guò)分的地方？”。“我沒(méi)有，以前我對(duì)她們可好了。”“是嗎？”我看著萱萱，反問(wèn)道?！捌鋵?shí)我有點(diǎn)看不慣她們那種生活習(xí)慣，食堂的飯打到宿舍吃，還要分成兩頓，飯都放餿了，宿舍難聞死了，典型鄉(xiāng)下人！”萱萱撇著嘴，眉頭挑著不屑?！澳阃馄庞袥](méi)有和你說(shuō)過(guò)，你父母在新疆做生意，有時(shí)為了省錢經(jīng)常住5塊錢一晚的旅館，吃2塊錢一碗的面條，步行5公里就是為了省3塊錢的交通費(fèi)？”。“張老師，您這么知道這些的？”“因?yàn)槲液湍阃馄?、你父母都通過(guò)電話！”我的語(yǔ)調(diào)也高了起來(lái)?！柏毟F應(yīng)當(dāng)受到尊重，有時(shí)甚至應(yīng)該被崇拜。因?yàn)樨毟F的經(jīng)歷有可能造就一個(gè)人富裕的將來(lái)！如果炫耀不勞而獲的財(cái)富，不僅是宣傳著自己的無(wú)知，而且更會(huì)招來(lái)別人的厭煩?！甭?tīng)完我的話，萱萱的手更加局促著?！八奚崂锩總€(gè)人都應(yīng)該互相尊重，不僅在語(yǔ)言上，更應(yīng)該在行動(dòng)上?！陛孑婷蛑?，點(diǎn)了點(diǎn)頭?！拜孑?，你要學(xué)會(huì)從細(xì)節(jié)中用心去尊重別人！”送萱萱走時(shí)我最后囑咐了一句。

第二學(xué)期快結(jié)束了，聽(tīng)班上同學(xué)說(shuō)，萱萱為宿舍訂閱了《中國(guó)日?qǐng)?bào)（英文版）》、《演講與口才》兩份雜志。又聽(tīng)說(shuō)，快期末考試了，萱萱宿舍每天都派一個(gè)人到圖書(shū)館占座位，而且一占就是四個(gè)，圖書(shū)管理員有意見(jiàn)，正在追查這四個(gè)女孩是哪個(gè)學(xué)院的，說(shuō)要告訴她們輔導(dǎo)員。

放假前一天晚上，學(xué)院組織輔導(dǎo)員檢查學(xué)生宿舍。走到五樓樓梯口，聽(tīng)到一間宿舍飄來(lái)《祝你生日快樂(lè)》，陪同的學(xué)生干部說(shuō)，那是燕燕宿舍四個(gè)人在慶祝麗麗19歲生日。

三、做法

1.深入學(xué)生，認(rèn)真了解相關(guān)情況。學(xué)生之間發(fā)生矛盾，不能僅僅從表面進(jìn)行調(diào)解，而應(yīng)深入學(xué)生中間，準(zhǔn)確把握學(xué)生思想動(dòng)態(tài)和情感需要，找出問(wèn)題癥結(jié)所在，有針對(duì)性的進(jìn)行教育引導(dǎo)。萱萱和凡凡不同的成長(zhǎng)背景，造成了她們觀念和行為上的差異，這是矛盾產(chǎn)生的重要原因。

2.加強(qiáng)家校合作。做好學(xué)生工作，不能光憑老師一張嘴苦口婆心，必要時(shí)應(yīng)主動(dòng)溝通家長(zhǎng)，一起參與矛盾調(diào)解處理。家長(zhǎng)不是局外人，同樣肩負(fù)著教育引導(dǎo)的責(zé)任。同萱萱父母和外婆及凡凡母親及時(shí)進(jìn)行溝通，在解決矛盾方面形成了共同合力。

3.循序漸進(jìn)解決問(wèn)題。解決思想問(wèn)題沒(méi)有便捷路徑可走，更不能快刀斬亂麻。對(duì)于思想問(wèn)題，要高度重視、認(rèn)真分析，要根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況采取不同的方式方法。凡凡自尊心很強(qiáng)，要悉心呵護(hù)；萱萱?zhèn)€性張揚(yáng)，要適當(dāng)壓制并合理引導(dǎo)。解決問(wèn)題要因材施教、因人而異，否則只會(huì)事倍功半地、前功盡棄。

四、成效

1.個(gè)人心理愉悅，個(gè)性更加活躍。宿舍人際關(guān)系緊張時(shí)，每個(gè)人心理上感覺(jué)壓抑、郁悶，下課后不愿意回到宿舍中，寧愿躲到圖書(shū)館或自修室?，F(xiàn)在萱萱、凡凡等4位同學(xué)只要一下課就奔回宿舍，宿舍里經(jīng)常蕩漾著她們的歡聲笑語(yǔ)。

2.學(xué)習(xí)風(fēng)氣濃厚，和諧競(jìng)爭(zhēng)出現(xiàn)。4位女孩中，除凡凡成績(jī)?cè)诎嗉?jí)前列外，萱萱等3位同學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)中等。最近一年中，4位女孩專業(yè)成績(jī)進(jìn)步顯著，宿舍中形成了一股“比學(xué)趕幫超”的濃厚氛圍。喜歡看書(shū)的燕燕大三學(xué)期在省級(jí)期刊發(fā)表了一篇學(xué)術(shù)論文，讓同學(xué)們贊嘆不已。

2.團(tuán)結(jié)氛圍顯現(xiàn)，集體意識(shí)增強(qiáng)。宿舍對(duì)4位女孩形成了強(qiáng)烈吸引力，凝聚了她們共同參與宿舍建設(shè)共識(shí)。在學(xué)校開(kāi)展的“文明宿舍”評(píng)選中，宿舍連續(xù)三次當(dāng)選“文明宿舍”。在2010—2011學(xué)年開(kāi)展的優(yōu)秀學(xué)生評(píng)選中，萱萱被評(píng)為“優(yōu)秀學(xué)生干部”，凡凡被評(píng)為“三好學(xué)生”，燕燕、麗麗被評(píng)為“社會(huì)工作先進(jìn)個(gè)人”。一個(gè)宿舍4人全部獲獎(jiǎng)，全班宿舍唯獨(dú)一個(gè)。

五、啟示

1.集體主義教育舉足輕重，不可或缺?，F(xiàn)在大學(xué)生大多來(lái)自獨(dú)生子女家庭，他們離開(kāi)家庭呵護(hù)來(lái)到集體生活中，面臨著包括如何正確處理人際關(guān)系等各方面的自我調(diào)整。開(kāi)展人際關(guān)系教育、集體主義及團(tuán)結(jié)教育，既是高校人才培養(yǎng)的需要，也是國(guó)家和社會(huì)的需要。

2.把解決思想問(wèn)題和解決實(shí)際問(wèn)題相結(jié)合?，F(xiàn)實(shí)問(wèn)題是思想問(wèn)題的根源，做好教育工作，不能光靠思想開(kāi)導(dǎo)，還必須以人為本，切實(shí)解決學(xué)生最關(guān)心、最現(xiàn)實(shí)、最迫切的利益問(wèn)題。

3.思想教育是細(xì)心活，也是良心活。學(xué)生問(wèn)題紛繁復(fù)雜、事無(wú)巨細(xì)。對(duì)學(xué)生而言，幫他們解決了一個(gè)難題，成長(zhǎng)道路上就少了一個(gè)障礙。對(duì)教育工作者而言，這既是教育的宗旨，也是職業(yè)道德的要求。

思考題：

1.如何有效解決宿舍同學(xué)之間的矛盾？

2.如何引導(dǎo)學(xué)生正確處理個(gè)人與集體之間的關(guān)系？

張三）（南京師范大學(xué)

第五篇：高校學(xué)生黨建與大學(xué)生思想政治教育研究

高校學(xué)生黨建與大學(xué)生思想政治教育研究

摘 要：對(duì)于高校教育來(lái)講，學(xué)生黨建和大學(xué)生思想政治教育是當(dāng)下需要嚴(yán)格關(guān)注的工作重點(diǎn)，且二者互促互進(jìn)，共同發(fā)展。學(xué)生黨建是到大學(xué)生思想政治教育工作有效開(kāi)展的組織保障，引導(dǎo)著思政教育工作，起龍頭作用。大學(xué)生思想政治教育又反過(guò)來(lái)推動(dòng)了學(xué)生黨建發(fā)展。本文探討了二者的互促作用，并研究了學(xué)生黨建與大學(xué)生思想政治教育面臨困境，最后提出將二者融合的有效途徑，以饗讀者。

黨建和大學(xué)生生思想政治教育工作歷來(lái)是高校工作的核心和關(guān)鍵內(nèi)容，但近年來(lái)，許多高校在推動(dòng)自身發(fā)展過(guò)程中，往往割裂二者的關(guān)系。比如在學(xué)生開(kāi)展學(xué)生黨建工作的同時(shí)忽略了對(duì)學(xué)生的思想政治教育工作，只重黨員數(shù)量，不重黨員思想教育的情況時(shí)有發(fā)生；忽視學(xué)生黨支部對(duì)黨員的模范指引，不能充分發(fā)揮黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用。在教育中更沒(méi)有意識(shí)到二者的互促性，從而實(shí)現(xiàn)二者的完美契合，通過(guò)黨建工作高效促進(jìn)學(xué)生的思想政治水平提升。

一、學(xué)生黨建與思想政治教育的互促作用

高校學(xué)生黨建與思想政治教育工作的互促作用主要表現(xiàn)在以下方面：一是學(xué)生黨建是推動(dòng)思政教育游有效開(kāi)展的前提。在當(dāng)今復(fù)雜的成長(zhǎng)環(huán)境中，學(xué)生的生活方式、思想觀念、價(jià)值取向發(fā)生巨大變化，這導(dǎo)致思政教育面臨嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，而黨建工作為思政教育工作提供了正確的政治方向，通過(guò)高效對(duì)學(xué)生進(jìn)行思政教育引領(lǐng)學(xué)生健康成長(zhǎng)。二是思政教育是黨建的重要內(nèi)容，反過(guò)來(lái)促進(jìn)黨建工作的高效性。

二、學(xué)生黨建與思想政治教育面臨困境

當(dāng)前黨建與思想政治教育工作面臨如下困境：一是黨建工作緊“數(shù)量”松“質(zhì)量”。隨著高校黨建工作的開(kāi)展，學(xué)生黨員數(shù)量日漸增多，但黨員質(zhì)量不高，這根源于組織建設(shè)缺乏必要的監(jiān)督與考察。二是重“管理”輕“教育”。高校黨建工作與思政教育沒(méi)有實(shí)現(xiàn)完美融合，只重對(duì)學(xué)生黨員的管理卻忽視了思想教育的滲透性，影響二者的綜合發(fā)展。三是黨建與思政教育隊(duì)伍建設(shè)不健全。完善的黨建組織隊(duì)伍和思政教育培訓(xùn)體系才能確保二者順利開(kāi)展，而當(dāng)前高校在此方面有待提升。四是沒(méi)有認(rèn)識(shí)到二者的異同點(diǎn)，求同存異地實(shí)現(xiàn)二者巧妙契合，推動(dòng)雙方共同發(fā)展。

三、學(xué)生黨建與思想政治教育的融合途徑

（一）強(qiáng)化黨建在思政教育中的核心地位

始終抓好學(xué)生黨建這一核心工作，是有力推進(jìn)當(dāng)下高校思想政治工作科學(xué)開(kāi)展的關(guān)鍵途徑。要想順利實(shí)現(xiàn)二者的契合，明確黨建核心地位，抓好抓實(shí)黨建工作，并將其作為學(xué)生思政教育的重要內(nèi)容嚴(yán)格貫徹與踐行很重要。要將思想建設(shè)始終作為高校思政教育的核心與關(guān)鍵任務(wù)，在強(qiáng)化學(xué)生思想建設(shè)的同時(shí)，用共產(chǎn)主義理念與信念武裝學(xué)生，在循序漸進(jìn)中提升學(xué)生黨員、發(fā)展對(duì)象以及入黨積極分子的思想認(rèn)識(shí)與道德覺(jué)悟。再者，在踐行黨建工作各個(gè)環(huán)節(jié)融入與加強(qiáng)思想政治教育很有必要。例如，要做好學(xué)生入黨前培訓(xùn)、黨中教育、黨后管理等各個(gè)階段思政教育工作，并加強(qiáng)考察，運(yùn)用多種方式實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生黨員思想的考核，確保其思想達(dá)標(biāo)。用黨的先進(jìn)性知道思政教育，并用思政教育推動(dòng)黨建發(fā)展。

（二）嚴(yán)格對(duì)學(xué)生黨員的發(fā)展、管理與監(jiān)督

面對(duì)當(dāng)下高校黨建工作中緊“數(shù)量”松“質(zhì)量”、“管教脫軌”“監(jiān)督不力”的困境，高校在黨建工作和思政教育中應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：一是提高學(xué)生黨員準(zhǔn)入門檻，選拔思想先進(jìn)、政治素養(yǎng)高的優(yōu)秀學(xué)生。當(dāng)下魚(yú)龍混雜的社會(huì)環(huán)境對(duì)學(xué)生產(chǎn)生了或大或小的影響，不能單純?yōu)榱税l(fā)展黨員而發(fā)展，要重置入黨標(biāo)準(zhǔn)與條件，既重?cái)?shù)量更要重質(zhì)量。二是對(duì)學(xué)生黨員實(shí)施有效管理。不斷提升學(xué)生黨員的黨性修養(yǎng)、政治理論與綜合水平，及時(shí)淘汰那些思想陳腐，不求上進(jìn)的落后之人。三是要強(qiáng)化對(duì)黨員發(fā)展過(guò)程的監(jiān)督。學(xué)校要設(shè)立專門的機(jī)構(gòu)強(qiáng)化對(duì)黨建工作的監(jiān)督，特別應(yīng)將重點(diǎn)集中于黨員發(fā)展，督促黨員發(fā)展要堅(jiān)持公平公正、科學(xué)有效的原則，確保黨建工作的透明度。同時(shí)還要對(duì)黨建思政教育滲透的成敗進(jìn)行監(jiān)督，建立健全獎(jiǎng)懲制度，提高黨建工作人員的積極主動(dòng)性。

（三）充分發(fā)揮學(xué)生黨員的模范帶頭作用

要想實(shí)現(xiàn)二者的有效契合，其基礎(chǔ)與前提是扎實(shí)有效地推進(jìn)黨建與思政教育的每一個(gè)環(huán)節(jié)，發(fā)展好學(xué)生黨員，不斷提升學(xué)生黨員黨性修養(yǎng)、政治覺(jué)悟、綜合處事能力，時(shí)刻保持學(xué)生黨員思想的先進(jìn)性。將學(xué)生黨員培養(yǎng)為高校學(xué)生思想的先行者，學(xué)習(xí)的領(lǐng)頭人，生活的服務(wù)者，時(shí)刻樹(shù)立先進(jìn)者標(biāo)桿，充分發(fā)揮學(xué)生黨員的先鋒模范作用，最后，將學(xué)生黨員培育為大學(xué)生思想政治教育的骨干成員?；诖?，學(xué)校要致力于發(fā)展學(xué)生黨支部，發(fā)動(dòng)學(xué)生黨組織對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想教育，鼓勵(lì)學(xué)生黨支部組織與開(kāi)展豐富多彩的思政教育活動(dòng)，也可以引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行自我教育，從而促進(jìn)學(xué)生黨員和一般大學(xué)生政治思想覺(jué)悟的提升。學(xué)生黨支部以及優(yōu)秀學(xué)生黨員是鏈接黨與大學(xué)生的中間人，在學(xué)生黨建和思政教育中不可或缺。

（四）正確認(rèn)識(shí)二者區(qū)別，實(shí)現(xiàn)輕松契合

雖然高校學(xué)生黨建和大學(xué)生思政教育是兩個(gè)截然不同的概念，它們也各自擁有自身不同的內(nèi)容，工作目標(biāo)的踐行方式也不盡相同。但從某種意義上講，二者在指導(dǎo)思想、發(fā)展任務(wù)、實(shí)現(xiàn)目標(biāo)方面依然存在一定的共通處。要實(shí)現(xiàn)二者的有效契合，高校必須意識(shí)到二者的異同，正確認(rèn)識(shí)二者區(qū)別，尋找相同之處，并以此為突破口，實(shí)現(xiàn)二者在各自工作中的互相滲透。這就要求高校要充分重視學(xué)生黨建與思政教育工作的開(kāi)展，建立健全黨員發(fā)展制度與思政教育工作踐行機(jī)制，發(fā)揮學(xué)校宣傳部、組織部、團(tuán)委、黨委、學(xué)工部等加大思政教育力度，發(fā)展與鞏固好學(xué)生黨員，對(duì)黨員開(kāi)展細(xì)致入微的思政教育工作，充分發(fā)揮學(xué)生黨員的模范帶頭作用并依此帶動(dòng)整個(gè)大學(xué)生隊(duì)伍的全面健康發(fā)展。

（五）建立健全隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)雙向發(fā)展

筆者認(rèn)為，建立健全黨建工作隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)黨建和思政教育的雙向發(fā)展很有必要。高校要選擇德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀人員作為踐行黨建工作和大學(xué)生思想政治教育的工作人員。具體來(lái)說(shuō)，高校應(yīng)從以下方面著手：一是要建設(shè)一支專門致力于學(xué)生黨建工作的教師和專家隊(duì)伍。并適時(shí)對(duì)其進(jìn)行職業(yè)培訓(xùn)，提升其工作能力。這些工作人員要能認(rèn)真分析工作對(duì)象，并透徹研究黨建工作和思政教育工作，做到循序漸進(jìn)、科學(xué)高效得提升工作效率，教育學(xué)生并服務(wù)學(xué)生。二是建立健全學(xué)生干部隊(duì)伍，用于服務(wù)黨建與思政教育工作。這些學(xué)生干部一定要具有政治堅(jiān)定、思想先進(jìn)、業(yè)務(wù)先進(jìn)、創(chuàng)新意識(shí)強(qiáng)的素質(zhì)，且能輕松聯(lián)系、引導(dǎo)與感化學(xué)生，并做大學(xué)生思政教育的中堅(jiān)力量。三是建立健全兼職學(xué)生黨建隊(duì)伍。選擇在學(xué)生心中威信高、政治堅(jiān)定、學(xué)習(xí)優(yōu)秀，并具有服務(wù)與奉獻(xiàn)意識(shí)的優(yōu)秀大學(xué)生人群作為兼職黨建隊(duì)伍，充分發(fā)揮其對(duì)黨建和思政教育工作的輔助和補(bǔ)充作用。

綜上所述，當(dāng)前我國(guó)高校學(xué)生黨建與思政教育工作存在著相輔相成、相互促進(jìn)、相互影響的關(guān)系。高校要充分認(rèn)識(shí)二者不同分割的關(guān)系，并基于當(dāng)下二者發(fā)展面臨的困境對(duì)癥下藥，通過(guò)多種管理手段和教育途徑不斷實(shí)現(xiàn)二者的有機(jī)融合。毋庸置疑，高校學(xué)生黨建與思政教育工作的融合是一項(xiàng)長(zhǎng)期艱巨、循序漸進(jìn)的系統(tǒng)工程，需要高校各方共同努力，方能守得云開(kāi)見(jiàn)月明，實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。

（作者單位：?jiǎn)挝唬?.西安體育學(xué)院；2.西安石油大學(xué)）