第一篇：大學生暑期社會實踐總結報告

歷史文化學院團委2010年工作總結材料3 2010年暑期社會實踐總結

學子躬身力行“三下鄉(xiāng)”，擔時代重任促創(chuàng)新發(fā)展

——蘭州大學歷史文化學院2010年暑期社會實踐活動總結

根據中央和省有關文件及蘭州大學《關于進行2010年暑期社會實踐活動項目申報的通知》，學院團委在全院范圍內對本科學生、研究生和相關老師進行了充分動員和準備，組織了今年的暑期社會實踐活動，引導大學生接觸社會、了解社會、服務社會，培養(yǎng)大學生的創(chuàng)新精神、協(xié)作精神、實踐能力和社會交往能力，并在此過程中進一步學習、宣傳、實踐黨的路線、方針、政策，踐行鄧小平理論和“三個代表”重要思想，貫徹落實科學發(fā)展觀，促使青年學生把學習書本知識與投身社會實踐結合起來，把實現(xiàn)自我價值與服務祖國人民結合起來，不斷提高綜合素質，讓青年學生在實踐中了解國情、磨煉意志、提升技能，奉獻社會，成為全面發(fā)展的高素質創(chuàng)新型人才。

針對我院實際情況，充分發(fā)揮歷史學專業(yè)和旅游管理專業(yè)與現(xiàn)實社會的聯(lián)系，院團委積極組織，廣納建議。在今年的暑期社會實踐中我院開展了社會調查、民間采風、語言田野調查、實地考察、勤工助學、媒體實習等多種關注群眾生活、社會經濟文化、教育發(fā)展的實踐活動。另外，這次實踐活動還體現(xiàn)了我院學生的獨特視野，即從文化興衰下探尋經濟崛起之路、中國傳統(tǒng)民俗文化深度研究、歷史文化名人資源挖掘、農村文化建設現(xiàn)況、紅色文化遺產留存現(xiàn)狀、網絡文化對少數民族青年價值觀影響、少數民族語言文化保護、西南干旱現(xiàn)狀、玉樹震后文化遺產保護等與我院專業(yè)相聯(lián)系又與社會實際相結合的多樣社會實踐活動。

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在為期兩個月的暑期社會實踐活動中，各個團隊和個人在相關老師的指導下，充分發(fā)揮各自的積極性、主動性和創(chuàng)造性，本著學以致用、服務社會、鍛煉自身的精神，認真踏實地按計劃完成了各自的實踐活動，取得了豐碩成果，涌現(xiàn)了一批成績突出的團隊和個人，參加活動的隊員都進一步在實踐中獲得了自省，對外也樹立了蘭州大學歷史文化學院的良好形象。

現(xiàn)將我院2010年暑期社會實踐活動總結如下：

一、基本情況

學院團委統(tǒng)籌協(xié)調，認真組織，為我院暑期社會實踐的開展奠定了堅實的基礎，確保我院暑期社會實踐順利開展，達到了鍛煉同學，服務社會的基本目標。

據統(tǒng)計，我院參加本次暑期社會實踐的人數為406人，參與率達到了100%；上繳暑期社會實踐論文及心得406份，上繳率100%；組建暑期社會實踐團隊9支，共有89人參加，占學院參與人數的22%，并且9支團隊均完成了既定目標，完成率達到了100%；學院自主組建團隊2支。本次實踐活動涉及全國除西藏自治區(qū)、港澳特區(qū)外的4個直轄市、22個省、4個自治區(qū)；多支團隊的實踐活動得到了當地政府的大力支持，得到了當地媒體的報道，有的團隊更是得到了省級媒體的報道，取得了良好的社會反響；參與同學深入大中小學、黨政機關、司法機關、工廠、商場、社區(qū)、企事業(yè)單位、老少邊窮地區(qū)等社會需要的地方。調查研究的課題選材新穎、內容豐富，包含了歷史學、民族學、旅游管理等學科；社會服務的同學充滿愛心，奉獻社會，發(fā)

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揚尊老愛幼、謙虛禮讓、保護環(huán)境等美好品德；就業(yè)實踐的同學將所學知識運用到自己的崗位上去，得到了實踐接收單位的一致好評。在眾多的實踐團隊中，由2008級歷史學類班孫艷杰同學組織的赴臨夏八坊社會服務實踐團得到了臨夏州州委宣傳部的大力支持，慰問貧困孤寡老人和低保戶群眾達24戶；關于時事政策了解情況的問卷調查300份，時事政策宣講70余場；入戶義務志愿支教服務24戶，支教時間計120多小時；心里咨詢3場，接待咨詢人員47人；講述和表演了100余個經典故事，受惠群眾面廣，人數達1000左右，取得了豐碩的成果，得到社會各界的一致好評。

二、活動組織實施及內容

（一）籌備工作

接到有關文件和學校的通知以后，學院領導對此次暑期社會實踐活動給予了高度的重視。我院團委通過全院學生大會、班會等多種形式對全院學生進行了廣泛深入的宣傳動員，充分調動了師生們參與的熱情，并做了大量的準備工作：

1、草擬方案

我院團委認真總結上年暑期社會實踐工作方法，積極改進工作方法，為加強工作和指導的主動性，增強實踐活動的影響面和覆蓋面，確立了本年度暑期社會實踐方案，為2010年暑期社會實踐從宏觀到微觀都提出了具體的要求和實施細節(jié)。

2、組織面試

在向各團支部通知開始暑期社會實踐報名后，同學們積極報名，83 歷史文化學院團委2010年工作總結材料3 2010年暑期社會實踐總結

為了確保暑期社會實踐順利開展，由學術實踐部部長組織了面試，通過對團隊申報人的考察，基本能夠確保我院所申報的項目能夠獲得預期效果，能夠將學院實踐活動水平提高到一個更高的層次。

（二）活動內容

學院2010年暑期社會實踐可分為：專業(yè)知識實踐類、就業(yè)實踐類、個人興趣實踐類。

1、專業(yè)知識實踐類：

學院2010年暑期社會團隊實踐主題為：“行知旅”、“民族林”、“感受社會動態(tài)，聚焦時事熱點”、“身邊的科學發(fā)展”、“家鄉(xiāng)的歷史文化資源收集行動”等主題。同學們根據這些主題，制定了符合自身實際的實踐方案。如家處臨夏的馬妍、石改萍同學參與了赴臨夏八坊社會服務實踐團，為家鄉(xiāng)的父老鄉(xiāng)親做了力所能及的事；李勇政同學來自貴州，他利用這次機會，組織同鄉(xiāng)同學到畢節(jié)調查西南干旱現(xiàn)狀。（1）“行知旅”類：

大學之路，我們在不斷的補充我們以后旅程所需的知識，但“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，把我們已學的知識，運用到社會實踐中，踐行所學知識，同時寓學于行。

（2）“民族林”類：

每個民族屹立在世界之林里都有自己獨到的一面，關注各個民族的特色(包括其民族文化、民族風俗、民族物質文化遺產及非物質文化遺產等)，讓我們從一個不一樣的角度來了解社會，反思社會，同時增進各民族的了解、理解，為建設和諧社會、促進民族團結盡一份

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力。關注民族地區(qū)的農村發(fā)展，將我們的愛帶到發(fā)展落后的地區(qū)（可為當地居民帶去一場電影，又或一場表演，也許只是一段相聲、幾個小品、幾首歌??），讓當地居民感受不一樣的娛樂方式，以及他們能睜眼看世界，為建設新農村添一塊磚。

（3）“感受動態(tài)社會，聚焦時事熱點”類：

今年我國的玉樹地震、西南干旱，現(xiàn)又出現(xiàn)暴雨等自然災害，無一不牽動著我國各族人民的心，而災區(qū)中的少數民族更讓我們的心糾結，同時上海世博會的召開，舉世矚目。我們大學生更應該關注著這個社會的動態(tài)特別是我國的動態(tài)，以此為主題，委托當地或臨近地帶同學做相關調查（包括玉樹災后重建工作、西南少數民族地區(qū)此次干旱地應對措施及災后工作等）。

（4）“身邊的科學發(fā)展”類：

當前世界正在發(fā)生廣泛而深刻的變化，當代中國正在發(fā)生廣泛而深刻的變革。踐行科學發(fā)展觀、總結學習成果都有利于我們科學發(fā)展，立足社會。此主題主要為采集各地各組織踐行科學發(fā)展觀的經驗及成果。以“低能減排，倡導低碳”、“建立學習型政黨”等內容為切入，積極組織黨支部或團支部申報。

（5）“家鄉(xiāng)的歷史文化資源收集行動”類：

在我們的學習路上，不經意間，我們會漏掉許多有價值的歷史資料，如族譜、私人藏書中的古籍、一些被忽視的雕刻及壁畫、一些當地的原始的建筑等都以獨特的身姿書寫著歷史，我們將這些采集，或許某些地區(qū)的歷史的空白就在那繁雜的資料中。此主題招募以隊員回

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家收集家鄉(xiāng)的族譜、古籍等資料帶回整理，整理后的資料可保存作為歷史研究的資料。

2、就業(yè)實踐類：

待就業(yè)實習——暑期個人社會實踐：很多同學利用暑假這一機會，為自己未來的職業(yè)早作打算，參與到各行各業(yè)的工作中去，如2008級旅游管理班到旅行社、博物館、旅游景點進行實踐；學院組織了2007級的部分同學去陜西歷史博物館，了解相關的專業(yè)知識。未參加團隊項目者（主要針對大三學生），7月中旬到團委辦公室領取學院開據的學院的推薦函，根據自身情況,積極參與到基層或公司的就業(yè)實習崗位上,以鍛煉自己,積累工作經驗，達到“待就業(yè)”實踐的預期效果。

3、個人興趣實踐類：

我院在校全日制本科生及研究生也根據自己的興趣愛好參與社會實踐活動，其實踐方式由自己確定。由于歷史學的廣泛性，我們無法完全考慮到所有同學的需要，所以為他們提出按照自己興趣愛好進行實踐的方案，以發(fā)揮他們實踐的積極性。

三、主要成果及感受

此次暑期社會實踐活動，同學們積極投身社會，獲得了顯著成果。暑期剛剛結束，同學們就紛紛整理和匯報自己的實踐成果。這些資料包括科研論文、調查報告、個人總結、活動照片及音像資料、媒體報道、單位回饋意見等幾大類。本次活動得到了甘肅新聞網、甘肅共青團網等省內外媒體的報道。

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通過實踐活動的開展，也使所有參與實踐的同學受益匪淺：

1、同學們通過實踐，將自己所學知識奉獻給了社會，并在此過程中培養(yǎng)了服務社會的思想。

2、在實踐中同學們以當代大學生的良好風貌去感染人，鼓勵人，并在此過程中做好實踐活動日記，獨立完成調查報告，充分發(fā)揮了他們自身的潛能，使之在社會實踐能力上有所提高。

3、同學們完成的有些課題有相當的專業(yè)、科研價值，對相關單位具有一定的參考價值，對同時對某些地區(qū)某些文化的深入剖析對相應地區(qū)文化發(fā)展和擴大影響也有很大益處。比如：余福海同學組織的蘭州大學赴慶城縣“紅色文化遺產留存現(xiàn)狀”調研服務團，得到了當地政府、新聞媒體、群眾的高度評價，也為當地紅色文化遺產的保護與利用提供了自己的看法；李天與同學組織的蘭州大學文化行者赴七里河區(qū)社會服務實踐團針對蘭州市第一所農民工子弟學?！m州市柏樹巷愛心教學點展開調查，圍繞該教學點的運行狀況、生存環(huán)境、民族兒童的受教育狀況、教育評估等進行敘述，并追其原因進行分析。

總結本次活動有以下幾個特點：

1、組織得當，形式多樣，覆蓋面廣

本次活動得到了學校和學院的大力支持，為本年度的暑期社會實踐提供了各種有利條件，為同學們開展實踐活動創(chuàng)造了廣闊的舞臺。同學們實踐活動能夠深入到群眾中去，為社會的發(fā)展貢獻了自己的力量。

2、立足西部，深入突出，效果顯著

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作為立足西部的高校，蘭州大學堅持“做西部文章，創(chuàng)一流大學”的辦學理念，全院同學在本次實踐中，有超過一半的同學是在西部完成自己的實踐活動的，踐行這一個蘭大學子熱愛西部，奉獻西部的精神情感。并且在這次實踐中我們還有許多同學在全國各地進行著實踐，體驗社會。

3、聯(lián)系歷史學，又不局限于歷史學

學院支持學生的全面發(fā)展，本次活動中，我們的學生在實踐范圍上不僅能夠從歷史專業(yè)上為祖國、為社會的發(fā)展，為自身的健全努力，也能夠與其他專業(yè)的同學相協(xié)調，共同成長，共同發(fā)展。

4、帶隊教師負責，學生積極努力

在學院的廣泛動員下，學院老師積極參與到同學制定計劃，實施計劃的過程中去，為同學們開展實踐提供大量寶貴建議，在帶隊教師和同學們的積極努力下，每一只團隊都取得了豐碩的成果。

四、存在問題及今后工作方向

回顧今年我院暑期社會實踐活動，還存在以下幾個問題：

1、經費和時間有限，不能更好的開展工作，存在一些局限性，所以我們希望能夠鼓勵同學在社會上自主籌集一些資金，為自己的暑期社會實踐活動提供更大的舞臺，產生更好的社會效果。

2、由于本科生能力還具有局限性，我們可以嘗試吸收更多的研究生加入暑期社會實踐團隊，為本科生和研究生的交流搭建一個平臺，促進本科生的學術水平，社會實踐能力的提升。

3、許多大一同學是第一次參加社會實踐活動，對于實踐申報流

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程、調查方法、調查報告的纂寫等方面存在很大的困難，所以，我們需要加強對于新生的培訓，或者采取以大帶小的方式，提高大一同學的實踐效率。

共青團蘭州大學歷史文化學院委員會

二○一○年九月十一日

第二篇：大學生暑期社會實踐總結報告

大學生暑期社會實踐總結報告 2014年7月17日到19日，政法系社會實踐隊在團總支書記、輔導員的帶領下，開始了為期3天的社會實踐社區(qū)之行。

團隊成員先后來到中海、麗景新園、學苑小區(qū)等多地進行發(fā)放社會主義核心價值觀和法律常識宣傳單頁、設立咨詢臺，對國家政策與法律法規(guī)進行宣講；在中海表演了話劇《團圓中國夢》，闡述了社會主義核心價值觀的內涵，在各個小區(qū)舉辦了模擬開庭，向社區(qū)人員介紹了生活中的法律常識，如何用法律知識維護自己的合法權益，隊員們結合自己的專業(yè)知識向前來咨詢的人員做出詳細的講解。

活動結束后，實踐隊員們紛紛表示此次暑期社會實踐成果豐富，受益良多。他們一致認為大學生僅僅學習書本知識遠遠不夠,還必須將實踐與所

學專業(yè)結合起來。而此次暑期社會實踐就為大家提供了很好的平臺，同學們用自己的努力和形式新穎的活動更好的認識了自己、更深入地了解了社會，思想上也更近了一步。

赴黃河社區(qū)暑期社會實踐工作圓滿結束。在這最后一天的社會實踐里，同學們幫助黃河社區(qū)物業(yè)清除三個區(qū)的路邊野草、打掃物業(yè)辦公室衛(wèi)生、看望孤寡老人。雖然每個人都是大汗淋漓，但望著干凈舒適的社區(qū)環(huán)境，大家都頗有成就感。黃河社區(qū)物業(yè)管理人員對我系社會實踐小組的同學們的工作進行了充分的肯定和表揚。

一周的社會實踐雖然時間不長，但黃河社區(qū)實踐小組的同學們學到很多東西。他們擺脫了以往佼佼者的身影，跟伙伴們攜手整理圖書；懂得了團結合作，跟伙伴們清潔打掃；學會了不怕吃苦，跟伙伴們一起慰問老人，一起感動??這是社會實踐帶給同學們的成長禮物。

經過前期材料準備，出征動員和活動宣傳，“熏陶歷史文化，尋根美麗中國”暑期社會實踐團隊開始了對歷史文化保護的實地調研與實踐。

本次實踐團隊將實地考察的第一站選在了坐落于濱州市濱城鎮(zhèn)的杜受田故居，團隊成員將在這里追尋名士生活足跡，獲得文化熏陶。隊員們首先來到故居旅游服務處與工作人員進行交流溝通，向他們說明了此行的目的，并對故居中歷史文物保護現(xiàn)狀展開調研咨詢。之后，在這個典型的具有明清時代魯北建筑風貌的院落中，實踐團隊實地考察了這個“一門十二進士”、“父子五翰林”的官宦世家的生活足跡，充分感受到了它的文化底蘊和氛圍。團隊在進行社會公益活動服務的同時還向景區(qū)游客發(fā)放宣傳冊與調查問卷，對游客宣傳保護歷史文物的重要性和必要性，獲得了廣大游客的支持。

經過隊員們的不懈努力與熱心的服務，對杜受田故居的實地調研與考察圓滿結束，通過追隨古人足跡的方法，深刻領悟了本次“熏陶歷史文化，尋根美麗中國”活動的核心內容，日后將以更多方式繼續(xù)開展歷史文化保護實踐。

至此，我系2014年暑期社會實踐赴黃河社區(qū)服務工作圓滿落幕，同時祝愿所有參加社會實踐的同學們在今后的學習、生活和工作中都秉承本次社會實踐工作的宗旨，盡自己最大的努力，做最好的自己。

第三篇：大學生暑期社會實踐總結報告

社會實踐報告

社會實踐是大學生課外教育一個重要的方面，也是大學生自我能力培養(yǎng)的一個重要方式，因此對于我們在校大學生來說能在暑假有充足時間進行實踐活動，給了我們一個認識社會、了解社會，提高自我能力的重要機會。社會實踐應在結合我們實際情況，能真正從中得到收益，而不是為了實踐而實踐。我覺得我們在社會實踐之前應有一個明確的目標，為自己制定一個切實可行的計劃。應注重實踐過程，從過程中鍛煉自己、提高能力。

因此，為了更好的了解社會，鍛煉自己，感受社會的就業(yè)現(xiàn)狀，體驗一下工作的樂趣，這學期的假期我根據時間及自己的實際情況在假期期間找了一份超市臨時工的工作。

當今中國經濟飛速發(fā)展，國內外經濟不斷變化，在機會越來越多的同時，也出現(xiàn)了更多的問題，有了更多更艱巨的挑戰(zhàn)，這也就對人才的要求越來越高。我們不僅要學會課本里的知識，還要主動走進社會，積極在實踐中學習其他的東西，不斷增加自己的經驗，全方面武裝自己，才能在這個社會有立足之地甚至擁有不敗之地。

一回到家就積極在一家超市找了一份暑假臨時工，做促銷員。掛著實習生的牌子站在柜臺旁，一臉幼稚、迷茫的站在那，不斷地提醒自己要大膽的接近顧客，拉攏顧客，可好長時間站在那一聲不吭的。一個大姐在顧客少的時候教我如何推銷產品。我也慢慢的放開膽去嘗試，其實這種交流比想象的容易多了。就好像上臺前緊張兮兮，但在臺上只顧著自己的表演而忘了緊張。害怕就是這樣克服的。關鍵在于大膽的邁出第一步。在超市做促銷員不能坐著，也不能在超市隨便逛來蕩去，得時刻注意服務客戶。雖然每天只有上午或下午班，但一段時間下來，還

是腰酸腳痛?；蛟S也正如孟子所說“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身?！?/p>

在學校，每天有作息時間表約束你。課程表會告訴你，今天該干什么，明天又有什么事情要做。而在這里，你可以無所事事地像木瓜呆在那兒，然后老板不滿意你的表現(xiàn)扣你工資或者將你開除。積極的就是主動接近顧客，拉近與顧客的距離，然后耐心的推銷產品。這也是在鍛煉了我們的膽量、語言交流能力和心里洞察力。我們膽大了才能冷靜，冷靜了才能很好的通過顧客的言語與表情察覺顧客的想法，然后再做出適當的回應，不至于慌張的不知所措。我們必須主動努力才可能繼續(xù)干下去。在學校，每一個學生都在為取得更高成績而努力，雖然這也存在競爭，可校園里總少不了那份純真，那份真誠，一般不會招來記恨與報復。可是在社會中，優(yōu)勝劣汰，你的成功就是別人的失敗，直接影響了他人的經濟利益。在社會中接觸各種各樣的顧客、同事、上司等等，關系復雜，這一切都需要我們有經驗去調整自己的心態(tài)。而這些經驗需要日積夜累，而不是在畢業(yè)后讀本速成書便可成的。這些事情很多同學沉浸于學習與消遣還未來得及思考，便忽略了社會實踐的重要性。

有個事實眾所周知，學生的實際操作能力與在校理論學習有一定的差距。在這次實踐中，這一點我感受很深。在學校，學習的理論知識很多很多，幾乎是面面俱到，而在實際工作中，很可能書本上書本上的知識一點都用不上或許工作中運用到的只是很簡單的問題，只要套公式似的就能完成一項任務。有時候我會想，實際操作這么簡單，但為什么我們要學習那么深奧的知識呢？現(xiàn)在教育真的存在很大弊端，嚴重脫離了社會實際應用嗎？其實不然，在學習這些吃力的知識同時，我們的學習能力提高了，理解力和邏輯思維能力也增強了。更在許多書本中教我們如何去做好自己，教我們樹立自己遠大的理想，這將更好的為我們社會實踐打基礎。作為大學生，我們的年齡也不小了，離走向社會工作也不遠了，我們應該懂得與社會上各方面的人交往，處理社會上發(fā)生的各方面的事情，這就意味著我們必須得重視社會實踐。畢竟畢業(yè)以后我們不能帶著幼稚、茫然的眼神走進社會，就像我們當初走進大學一樣，我們要帶著實實在在的能力走進社會，為社會服務。

而現(xiàn)今一個事實卻被許多人誤讀了，大學生越來越不值錢了。甚至某些人開始看不起大學生，認為讀大學沒什么用了，一些沒讀書的人在社會上混的更好?，F(xiàn)在的大學生不包分工了，也確實很多大學生找不到好工作。這正說明了現(xiàn)在社會對大學生素質、能力要求越來越高了，當然也說明了某些大學生的確不過關。大學生不是全值錢，但社會上值錢的還是大學生，這就是為什么許多人打工之后還想讀書，甚至有部分人也確實再次進入校園學習。我們在校園里學習到的先進的科學知識，能為社會作出更大的貢獻也能為自己帶來更多的收益。而要成為值錢的大學生，正要求了我們扎實掌握專業(yè)知識，還有社會實踐能力與經驗。

在社會上要善于與別人溝通是需要長時期的練習。以前沒有工作的機會，使我與別人對話時不會應變，會使談話時有冷場，這是很尷尬的。人在社會中都會融入社會這個團體中，人與人之間合理去做事，使其做事的過程中更加融洽、事半功倍。別人給的意見，你要聽取、耐心、虛心的接受。

在工作上還要有自信。自信不是盲目的自夸，而是對自己的能力做出肯定。社會經驗缺乏，學歷不足等種種原因會使自己缺乏自信。其實有誰一生下來什么都會的，只要有自信，就能克服心里障礙，那一切就變得容易解決了。

知識的積累也是非常重要的。知識猶如人的血液。人缺少了血液，身體就會衰弱；人缺少了知識，頭腦就會枯竭。要想把工作做好，就必須了解這方面的知

識，對其各方面都有深入的了解，才能更好的應用于工作中。

這次親身體驗讓我有了深刻感觸，這不僅是一次實踐，還是一次人生經歷，是一生寶貴的財富。在今后我要參加更多的社會實踐，磨練自己的同時讓自己認識的更多，使自己未踏入社會就已體會社會的更多方面。

經過這次工作，我從中學習到了人際交往和待人處事的技巧。在人與人的交往中，我能看到自己的價值。人往往是很執(zhí)著的，可是如果你只問耕耘不問收獲，那么你不會交到很多朋友。對待朋友，不可能斤斤計較，不可以強求對方付出與你對等的真情，要知道給予比獲得更令人開心。不論做什么事情都必須有主動性和積極性，對成功要有信心，要學會和周圍人溝通思想，關心別人，支持別人。

在這次暑假工作中，讓我懂得了理論與實踐相結合的重要性，獲益良多，這對我今后的生活和學習都有很大的幫助，從中讓我有很大啟發(fā)：不管做什么事都要堅持，也鍛煉了我的堅持力！讓我在以后的人生路上更加堅強！

第四篇：大學生暑期社會實踐總結報告（范文）

燕山大學2010年暑期社會實踐總結報告

問渠那得清如故

——暑期社會實踐總結報告

小隊成員：王泰 張亮 段志豪 易金娜 孟丹 李珊 肖常蕾 董坦坦

指導教師：孫菊

活動背景：

今年的6月5日是第33個世界環(huán)境日，本次世界環(huán)境日的主題是“海洋存亡，匹夫有責”。長期以來，人類直接或間接地把海洋作為處理廢棄物的場所。秦皇島一直是旅游的圣地，然而近年來她卻也在逐漸遭受威脅，特別是廣闊的海岸周邊環(huán)境！

有句話說：事事從身邊做起。所以當

面對每況愈下的燕山大學前面及其周圍

沙灘時，我們小組八人一齊同意：從改造

我們身邊的點點滴滴做起，一步步改造舊

世界。我們夢想著從此次社會實踐出發(fā)，最終能夠感化整個燕山大學，整個海港

(圖片1 沙灘到處都是垃圾)

區(qū)，整個秦皇島，直至全中國……

于是作為一組愛護環(huán)境、具有極強社

會責任感的小分隊，燕山大學信息科學與

工程學院的“問渠那得清如故”小分隊，于二零一零年七月中旬在秦皇島海港區(qū)

（圖片2 海水里的垃圾）

燕山大學前面及其周圍沙灘進行了社會

實踐調查活動。

前期準備：

在進行社會實踐之前，我們共準備了50張調查問卷、8只筆、3個硬皮夾子、1臺照像機、8件衣服和8只塑料袋。其中調查問卷的問題由小隊成員共同商討出而最終完成。

實施過程及結果：

我小分隊主要進行了四項基本實踐調查，具體如下：

一．7月15號我小分隊隊員非常有幸在孫菊老師的陪同下，一起徒步到燕山大學前面及其周圍沙灘進行社會實踐調查的問卷調查項目。

考慮到天氣原因，問卷調查項目于十五號下午三點正式開始，我小分隊分成三小隊對沙灘進行問卷調查。在問卷調查過程中，每位隊員都非常努力的工作，在孫老師的指點和幫助下，整個調查過程還算順利，沒有出現(xiàn)突發(fā)事件，所有隊員安全完成任務。

問卷調查結果總體如下：

45份問卷調查中，15份是當地居民，15份是在校學生，10份是外來游客，分別占總數的38%，38%，24%，但其中1名當地居民由于不清楚問卷調查的目的而拒絕進行訪問。當地居民對這里的海岸環(huán)境的總體印象中，1份是很好，3份是一般，3份是差，5份是很差，分別占總數的6.7%，20%,33%，33%,6.7%；在校學生對這里的海岸環(huán)境的總體印象中，2份是很好，3份是一般，5份是差，5份是很差，分別占總數的13%，20%，33%，33%；外來游客對這里的海岸環(huán)境的總體印象中，1份是很好，3份是一般，3份是差，3份是很差，分別占總數的10%，30%，30%，30%。海岸環(huán)境的惡劣化的責任在誰（可多選），40%在政府，40%在高校學生，20%在當地居民。您認為您應該怎樣做，90%認為好好保護環(huán)境，不亂丟垃圾，把垃圾都清理到垃圾桶中，10%認為無所謂。

通過此次調查問卷，我們了解到燕山大學前面及其周圍沙灘確實是每況愈下，而且發(fā)現(xiàn)每一位公民都有心好好保護環(huán)境，但是由于當地大學生自制力太差，政府監(jiān)管力度不夠，導致我們的海邊日益骯臟。所以以后我們的工作重心將放在當地大學生和市政府上，在當地大學生中進行環(huán)境保護宣傳，并利用媒體向市監(jiān)管局反映情況制定相對應方案。

由于這是第一次做調查問卷，所以問卷不夠完善，敬請諒解。但是經過這次調查后我們收獲良多，我們會吸取經驗教訓、繼續(xù)努力，爭取下一張問卷會有所改進與提高。同時正由于孫老師在一旁默默地支持與幫助，這次問卷調查才能有所收獲，在此真摯地感謝孫老師的教導！

二．7月17號我小分隊帶好各類清理工具對燕山大學前面及其周圍沙灘進行局部清理，最后對垃圾進行分類處理。在垃圾清理過程中并對水域進行拍照和錄像。

其中我們小隊人員在過程中積極配合，進行實踐，努力工作，為最終圓滿完成此次暑期社會實踐活動，作出了突出貢獻！

（圖片3 易金娜隊員正在進行實踐調查）

（圖片4 肖常磊隊員正在進行實踐調查）

（圖片5 張亮與易金娜隊員正在進行實踐調查）

（圖片6 李珊與王泰隊員正在進行實踐調查）

（圖片7 全體隊員正在與燕大門衛(wèi)進行熱情交談）

三．7月18號我小分隊對燕山大學前面及其周圍水域進行水質取樣，結果發(fā)現(xiàn)海面上漂浮的垃圾，COD含量很高(重鉻酸鉀法測定)，PH值、鹽度以及溫度等參數均不符合國家標準。

海面上漂浮的垃圾還沒有具體的清理措施，海域岸邊水樣COD含量高漲這一結果無疑對我們的生態(tài)造成了嚴重的威脅。

四．由于各種問題和我們大學生的局限性，我們小分隊未能與秦皇島海港區(qū)的環(huán)境管理部門負責人員取得聯(lián)系。

活動亮點：

在這次時間不長的實踐調查中，一

個特殊的背影凸顯在我們面前，她在別

人丟完垃圾后一個人佝僂著身軀默默地拾撿著……

（圖片8 默默揀垃圾的大媽）

她來自石家莊，每逢暑期就會陪伴家人一起來到秦皇島的海邊游玩。往年她都會經常來我們燕山大學前面的水域里游泳，但是今年的她不敢再下水了。我問她原因，她回答我說今年的海水顏色變化很大，水里生長了太多的海藻,海水也變得很臟, 海面漂浮的垃圾比比皆是。她還說這里的海灘周圍的垃圾箱卻很少，并且沙灘上的垃圾沒有人去清理。于是她就在別人嬉戲玩耍之時，自己孤身手提

垃圾袋自己動起手來撿拾游人平時丟下的垃圾。把垃圾丟進該放的地方其實是

每一位公民力所能及的事情，但丟垃

（圖片9令人敬佩的大媽）

圾的現(xiàn)象屢禁不止。結合大媽的想法我認為，隨便丟垃圾是一個習慣問題，這

不是很短時間就能夠解決了的問題。

我們在一旁靜靜得看著她撿垃圾佝僂的背影，內心佩服之情一陣陣涌入心田。她雖然是一位平平凡凡的外來游客，卻做著一件最最了不起的事情。我想最后會有很多人加入到親愛的大媽的隊伍中，創(chuàng)造出我們美麗的燕山大學更美好的形象！

收獲感想：

完成此次問卷調查后，我小隊發(fā)現(xiàn)改變這種不良習慣，1、在良好榜樣（例如上述大媽）的影響下，日積月累消除弊?。?/p>

2、政府安排環(huán)境人員定時打掃衛(wèi)生，保持整潔的海岸環(huán)境；

3、多設垃圾箱，保證游人能夠輕松方便的丟垃圾，多貼環(huán)保標語警醒游人禁止丟垃圾。但是我們認為城市垃圾化越來越嚴重的最主要原因是：塑料制品和化纖制品的大規(guī)模的生產。作為一個普普通通的學生,我們既不能研制出分解塑料與化纖的專利，又不能發(fā)動全民禁止使用其他物質所無法替代的塑料產品，我們當下只能以這種簡單的形式對游人進行環(huán)保教育。

報紙中多位海洋專家曾估計，如果要使渤海“復活”，要用200年時間。更糟糕的是，各地大興土木的化工園區(qū)和一條條流向大海的黑色江水，有理由相信，任何一個中國海域都可能成為下一個渤海。我們希望相關部門盡快安排，當然還

可以做一些環(huán)保宣傳標語使游客意識到文明旅游和保護環(huán)境的重要性。我們大學生也會盡自己所能為保護海區(qū)貢獻自己的一份力量！

通過這次社會實踐調查，我們學習到了學校里學不到的東西，懂得了只臵身于學校中是不行的，更重要的是要走出教科書到社會中去，體驗實實在在的社會生活……我們同時也拾起了以前所沒有意識到的重擔，“保護環(huán)境，從身邊做起”不再是口號！

附錄：

問卷調查內容如下：、燕山大學2010年暑期社會實踐

您好：

我們是燕山大學信息科學與工程學院 赴秦皇島海港區(qū)“問海哪得清如故”小分隊，以下是我們的調查表，希望您能認真如實填寫。謝謝您的合作！（在選項下面“√”）

1.請問您是—

A.當地居民 B.高校學生 C.外來旅客

2.您對這里的海岸環(huán)境有什么樣子的印象呢？

A.很好 B.一般 C.差 D.很差

3.您認為這里的海水—

A.很清 B.一般 C.差 D.很差

4.您認為這里的沙灘—

A.很干凈 B.一般 C.差 D.很差

5.您以前來過這邊的海灘嗎？

A.是 B.不是

（如果調查者5題回答“是”，請再回答6題）

6.現(xiàn)在海灘環(huán)境與以前相比--

A.好 B.相差不大 C.糟糕

7.海岸環(huán)境的惡劣化，您認為是誰的責任—（可多選）

A.市政府 B.當地居民 C.高校學生

6.請問您為什么會這樣選呢？可不可以向我們解釋一下呢？（可不進行填寫）

7.您認為您應該怎樣做—

A.好好保護環(huán)境，不亂丟垃圾，把垃圾都清理到垃圾桶中

B.無所謂

再次感謝您的合作，祝您暑期愉快！

第五篇：大學生暑期社會實踐總結報告

在實踐中肩負 服務社會的光榮使命

今年暑假，我加入了電氣信息工程學院家電義務維修服務隊，遠赴新鄉(xiāng)輝縣參加了暑期社會實踐活動。

為了更大范圍地服務群眾，我們實踐小分隊在去新鄉(xiāng)輝縣之前先到輕院家屬院開展了為期兩天的維修活動，為學校的老師們帶去了熱情周到的服務。這兩天的維修使我真正明白了“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”的含義。雖然在維修前查閱了好多相關書籍，但在實際操作時還是遇到了好多棘手的問題。記得維修一個臺燈時，我用萬用表從插頭到電位器，再到燈座測量的全部是導通狀態(tài)，可是燈泡就是不亮，我沒有辦法了。正要放棄時我發(fā)現(xiàn)燈座底部的一個彈簧片被壓低了不能與燈泡接觸，導致燈泡沒有導通。許多細小故障不可能出現(xiàn)在課本上，必須在實際操作中才能被發(fā)現(xiàn)。在維修過程中我們維修隊運用學到的知識，聯(lián)系課堂講解，把理論聯(lián)系到實際，又經過王老師的指導，我們的維修水平很快得到提高。

通過在家屬院的實戰(zhàn)練習，我們對家電維修有了更深入地了解和把握。一切準備就緒，我們在老師的帶領下乘車來到了新鄉(xiāng)輝縣市。經過我們廣泛的宣傳，前來維修的群眾都排起了長隊。雖然那天天氣悶熱，還下起了小雨，但我們仍然干勁十足，沒有一個人抱怨，更沒有一個人離開自己的崗位，堅持把接收的家電全部修好。在新鄉(xiāng)輝縣我們?yōu)槟抢锏娜嗣袢罕娋S修了大量的家用電器。從簡單的插板，臺燈到電風扇、電熱杯、收音機再到復雜的DVD、電磁爐、電視機甚至還有高級的筆記本電腦。在修理過程中我還遇到了各種各樣的難題，通過王老師的耐心指導和我們隊員之間的相互討論，這些問題全部得到了解決，我也從中學到了很多。但我學到更多的是服務意識和奉獻精神。“贈人玫瑰，手留余香?！睂嵺`活動受到了當地群眾的一致好評。當地群眾還為我們送來了解暑的西瓜和茶水，為我們提供維修所需的桌椅。我們用所學的知識為當地群眾提供帶去這么一點微不足道的服務就能使他們那么滿意和心懷感激，我高興的同時也感到了自身的責任重大。作為當代大學生，國家培養(yǎng)了我們就是要我們用所學的知識來回報社會，服務人民。

活動中，指導老師不顧酷熱的天氣一直陪伴在我們身邊，給予我們技術指導。當我們出現(xiàn)疑惑時，他們就認真講解，鼓勵我們加油。指導老師在指導我們的同時，不斷提醒我們注意用電安全，并巡視整個維修活動現(xiàn)場的總體安全和進展情況，不厭其煩地講解用電知識和一些家電維護的常識。吃飯時，老師不停地詢問大家是否吃好喝好。午休時，不住叮囑大家多休息會兒、注意身體等，看著老師身先士卒、忙碌的身影，大家都很感動，同時也很慚愧，于是暫時拋卻疲憊，重新振作起來，迅速轉入新一輪的戰(zhàn)斗，使現(xiàn)場進入一個又一個高潮。在實踐的這段時間內，大家雖然很辛苦，每天早早起來，隨便吃點早餐，就匆匆提著工具箱奔赴“戰(zhàn)場”，但沒有抱怨一句累，沒有埋怨一聲苦，因為大家看到了老鄉(xiāng)們焦急等待的身影，感受到了老鄉(xiāng)們節(jié)儉樸素的生活，收獲了老鄉(xiāng)們一個個真摯的感激的贊賞的微笑，大家牢記此行的目的：送科技下鄉(xiāng)，為老百姓辦實事。有一位老鄉(xiāng)說：“這樣的服務，既為我們提供了方便，又讓我們節(jié)省了錢，幾十塊錢的電扇扔了可惜，經你們維修后又能使用啦！”他們還希望大學生們能經常下鄉(xiāng)，幫助他們解決實際問題，大學生暑期社會實踐活動適應社會需要，應該多進行這樣的活動。我們也信誓旦旦地向他們保證：“我們會向學校反映情況，組織更多類似的活動?！?/p>

作為團隊首先要有凝聚力，要團結協(xié)作。只有團結協(xié)作，一個團隊才有力量，才能無堅不摧，才能有面對困難、解決困難的勇氣，才能更好更高效地完成任務。作為維修組組長，我知道自己無論如何都不能輕言放棄。在隊友出現(xiàn)困難、尋求幫助時，我告訴自己：你沒有理由拒絕，你不能說不懂、不會、不修了這樣喪氣的話。我知道大家在困難時需要我們的鼓勵、支持。當出現(xiàn)煩躁時，我們需要忍耐、理解，不能率先喪氣。我只能故作輕松對他們說：“小事一樁，會過去的，勝利終將屬于我們！”一位朋友曾經對我說過，作為團體的負責人，無論什么時候你都不能放棄，無論困難多大，你都不能說喪氣的話，一切終將得到解決，負責人要像旗幟絕不能倒！

“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。社會實踐使我們找到了理論與實踐的最佳結合點。尤其是我們學生只重視理論學習，忽視實踐環(huán)節(jié)，往往在實際工

作崗位上發(fā)揮得不是很理想。通過實踐使我們所學的專業(yè)理論知識得到鞏固和加強。于是結合自身專業(yè)特色，在實踐中檢驗自己的知識水平。通過實踐，原來理論上模糊和印象不深的知識得到了鞏固，原先理論上欠缺的在實踐環(huán)節(jié)中得到補償，加深了對基本原理的理解和消化。

雖然社會實踐一晃而過，但卻讓我從中領悟到了很多東西，而這些東西將使我終生受用。社會實踐加深了我與團體的感情，拉近了我與社會的距離，也讓自己在社會實踐中開拓了視野，增長了才干，進一步明確了我們青年學生的成材之路與肩負的歷史使命。社會才是我們學習和受教育的大課堂，在那片廣闊的天地里，我們的人生價值得以體現(xiàn)，為將來更加激烈的競爭打下了更為堅實的基礎。希望以后還有這樣的機會，讓我從實踐中得到鍛煉。