第一篇：愛(ài)崗敬業(yè) 學(xué)習(xí)創(chuàng)新

愛(ài)崗敬業(yè)

學(xué)“振超”精神

學(xué)習(xí)創(chuàng)新

創(chuàng)“振超”效率

城建資金管理中心

XXX

看了許振超的先進(jìn)事跡，總感到有一種激情在燃燒著我。感覺(jué)最強(qiáng)烈的就是他愛(ài)崗敬業(yè)精神。這種精神是他創(chuàng)出世界一流的“振超”效率的根本動(dòng)力，而且他能夠把愛(ài)國(guó)愛(ài)崗愛(ài)家愛(ài)自己完美地結(jié)合在一起，他在實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值的同時(shí)也為社會(huì)帶來(lái)了巨大效益。如今在全市開(kāi)展的“三快一提高”活動(dòng)的強(qiáng)大氛圍下，結(jié)合我局推行的“規(guī)范化管理，標(biāo)準(zhǔn)化服務(wù)”活動(dòng)，正是把學(xué)習(xí)振超精神落實(shí)到實(shí)處的重要舉措。作為二十一世紀(jì)的城建人，我們要學(xué)習(xí)他奮發(fā)向上、刻苦學(xué)習(xí)、努力鉆研、勇于奉獻(xiàn)的可貴品質(zhì)。只有制度建設(shè)、內(nèi)部管理、目標(biāo)考核、行政執(zhí)法更加規(guī)范化，服務(wù)形象、行為、程序、語(yǔ)言更加標(biāo)準(zhǔn)化，我們才能切實(shí)提高工作效率和服務(wù)水平，才能讓政府放心、讓群眾滿意，才能實(shí)現(xiàn)人生的最大價(jià)值。許振超干一行愛(ài)一行質(zhì)樸的思想情感是我們成就事業(yè)的基礎(chǔ)，也是我們每個(gè)城建人在崗位上不斷前進(jìn)的榜樣。他把橋吊視作自己身體的延伸部分，傾注了自己的思想情感，練就了“一鉤準(zhǔn)”、“無(wú)聲響操作”等絕活，將技術(shù)升華到了藝術(shù)的境界。我們只有象他那樣，在自己的崗位上練就一身真本領(lǐng)，掌握一手好技術(shù)，求真務(wù)實(shí)，銳意進(jìn)取，才能真正體現(xiàn)“膠州城建、真誠(chéng)

努力學(xué)習(xí)，不斷用新的知識(shí)武裝自己，提高工作技能。不追求學(xué)歷上的研究生，要成為技能上的領(lǐng)跑者，成為學(xué)習(xí)型的城建人。變革是這個(gè)時(shí)代的代名詞，在這個(gè)迅速變革的時(shí)代，我們只有通過(guò)學(xué)習(xí)創(chuàng)新，才能跟上時(shí)代的發(fā)展步伐，只有增強(qiáng)創(chuàng)新能力，才能獲得迅速發(fā)展的動(dòng)力。許振超的為事業(yè)而學(xué)習(xí)不輟的精神，這種不“囿于舊”，而“立于新”的精神，這種敢干敢想的精神，正是我們這個(gè)時(shí)代、我們每個(gè)人所應(yīng)有的精神。

時(shí)代需要“振超”精神，我們的事業(yè)需要“振超”效率，在全面建設(shè)小康社會(huì)的廣闊天地里，我們需要幾百個(gè)、幾千個(gè)甚至幾萬(wàn)個(gè)許振超，象他那樣立足本職，從我做起，刻苦鉆研、勤于思考、率先垂范、無(wú)私奉獻(xiàn)，在平凡的崗位上實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想。讓我們以更加昂揚(yáng)的姿態(tài)，更加超前的思路，更加積極的行動(dòng)，服務(wù)城建、奉獻(xiàn)城建，共同譜寫(xiě)城建事業(yè)的創(chuàng)新之路、成功之途！

第二篇：愛(ài)崗敬業(yè) 務(wù)實(shí)創(chuàng)新

愛(ài)崗敬業(yè) 務(wù)實(shí)創(chuàng)新

爭(zhēng)做新時(shí)期林業(yè)基層優(yōu)秀政工工作者

---學(xué)習(xí)十八大會(huì)議精神心得體會(huì)

中國(guó)共產(chǎn)黨第十八次全國(guó)代表大會(huì)于１１月８日在北京勝利召開(kāi)。在十八大會(huì)議上，胡錦濤同志的報(bào)告高屋建瓴，立意高遠(yuǎn)，內(nèi)涵豐富，重點(diǎn)突出，思想深刻，是一篇馬克思主義的綱領(lǐng)性文獻(xiàn)。通過(guò)對(duì)十八大會(huì)議精神的學(xué)習(xí)，我感受頗深。黨的十八大為中國(guó)特色的社會(huì)主義建設(shè)發(fā)展制定了新的行動(dòng)綱領(lǐng)，吹響了全黨為全面建成小康社會(huì)而奮斗、共同創(chuàng)造中國(guó)人民和中華民族更加幸福美好未來(lái)的號(hào)角。特別是十八大報(bào)告提出，“把生態(tài)文明建設(shè)放在突出地位，融入經(jīng)濟(jì)建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)、社會(huì)建設(shè)各方面和全過(guò)程，努力建設(shè)美麗中國(guó)，實(shí)現(xiàn)中華民族永續(xù)發(fā)展”。林業(yè)是生態(tài)文明建設(shè)的主體，這為我們更好地發(fā)展現(xiàn)代林業(yè)、建設(shè)生態(tài)文明、實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)型跨越、全面建成林區(qū)小康社會(huì)指明了前進(jìn)方向，更為我們以改革創(chuàng)新精神全面加強(qiáng)林區(qū)黨的先進(jìn)性建設(shè)增添了強(qiáng)勁動(dòng)力。結(jié)合林業(yè)基層工作，作為一名基層政工人員，我倍感振奮！我們應(yīng)當(dāng)認(rèn)真研讀報(bào)告中的新思想、新觀點(diǎn)、新論斷，尤其要把握好報(bào)告中“五位一體”的總體布局，進(jìn)一步提高認(rèn)識(shí)，統(tǒng)一思想，在工作中做好以下三方面表率，引領(lǐng)全體職工群眾把思想統(tǒng)一到十八大精神上來(lái)，統(tǒng)一到“科學(xué)發(fā)展觀”重要思想上來(lái)，全身心做好林業(yè)建設(shè)管理工作。

學(xué)習(xí)黨的十八大，做勤奮學(xué)習(xí)、善于思考的表率。當(dāng)前生態(tài)建設(shè)工作正值全面恢復(fù)大建設(shè)大發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，隨著“天保二期”工程的各項(xiàng)工作的全面展開(kāi)，作為一名林業(yè)基層政工人員，我們要清醒認(rèn)

識(shí)到林業(yè)基層工作所面臨的點(diǎn)多、面廣、人員分散等實(shí)際困難和美好發(fā)展前景，要以學(xué)習(xí)黨的“十八大”精神為契機(jī)，帶頭學(xué)習(xí)提高、帶頭爭(zhēng)創(chuàng)佳績(jī)、帶頭服務(wù)群眾、帶頭遵紀(jì)守法、帶頭弘揚(yáng)正氣。要主動(dòng)貼近基層、貼近職工群眾，親力親為，重過(guò)程，講實(shí)效，以自己的實(shí)際行動(dòng)認(rèn)真踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，切實(shí)發(fā)揮一名政工人員的職責(zé)，為林業(yè)發(fā)展提供堅(jiān)實(shí)的政治保障。

學(xué)習(xí)黨的十八大，做勇于實(shí)踐、銳意創(chuàng)新的表率?？倳?shū)記說(shuō)的好“空談?wù)`國(guó)，實(shí)干興邦”，我們學(xué)習(xí)黨的十八大會(huì)議精神就是深入實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)的繼續(xù)、延展和深化，我們應(yīng)該抓住這個(gè)機(jī)遇，把學(xué)習(xí)活動(dòng)與解決基層單位的實(shí)際問(wèn)題結(jié)合起來(lái)，通過(guò)切實(shí)有效的政工工作把阻礙基層林業(yè)發(fā)展的問(wèn)題解決好：

1、體現(xiàn)在本職崗位上。愛(ài)崗敬業(yè)是干好本職工作的前提，政工人員只有干一行、愛(ài)一行、干好一行，才能成為業(yè)務(wù)標(biāo)兵，行家里手，才能出色干好本職工作。所以基層林業(yè)政工人員絕不能拈輕怕重，挑肥揀瘦，這山望著那山高，否則、就不是一名優(yōu)秀的政工人員。

2、要落實(shí)在日常工作中。為人民服務(wù)，無(wú)私奉獻(xiàn)是政工人員的政治本色和內(nèi)在要求。我們要在日常工作中埋頭苦干，認(rèn)真做實(shí)黨的路線、方針、政策宣傳教育、黨的“五位一體”建設(shè)、職工隊(duì)伍管理等工作。要樹(shù)立大事小事，事事必須做好的工作原則，時(shí)時(shí)事事走到職工群眾的前列，充分發(fā)揮共產(chǎn)黨員先進(jìn)模范作用，讓其他同志看到自己的優(yōu)秀所在、作用所在，影響并帶動(dòng)身邊的人共同完成好黨組織交給的各項(xiàng)目標(biāo)任務(wù)。

3、創(chuàng)新基層思想政治工作舉措。新時(shí)期政工工作要由以往的“唯書(shū)、唯上”的思維

定勢(shì)，向“唯實(shí)”轉(zhuǎn)變，從“等上級(jí)布置、等上級(jí)指令”轉(zhuǎn)變?yōu)閺膶?shí)際出發(fā)，把握工作的主動(dòng)權(quán)。要不斷從思想政治工作活動(dòng)的思路、內(nèi)容、形式、載體上進(jìn)行創(chuàng)新，力求工作上有獨(dú)創(chuàng)性、超常性、開(kāi)放性，使思想政治工作不斷適應(yīng)環(huán)境變化的需要，使政工工作在各項(xiàng)管理上真正發(fā)揮生命線的作用。

學(xué)習(xí)黨的十八，做解放思想、與時(shí)俱進(jìn)的表率。政工人員還要在大是大非問(wèn)題、事關(guān)全局問(wèn)題方面站穩(wěn)立場(chǎng)，時(shí)刻保持清醒的頭腦，不為名所累，不為利所縛，不為權(quán)所動(dòng)，不為欲所惑，敢于堅(jiān)持原則，善于說(shuō)真話、辦實(shí)事；敢于在關(guān)鍵時(shí)候、危難時(shí)刻站出來(lái)，同歪風(fēng)邪氣作斗爭(zhēng)，用實(shí)際行動(dòng)揚(yáng)正氣，做科學(xué)發(fā)展的領(lǐng)航人；作為林業(yè)基層政工人員，要認(rèn)清形勢(shì)，不斷增強(qiáng)政治意識(shí)和大局意識(shí)，以認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度、改革創(chuàng)新的精神、求真務(wù)實(shí)的作風(fēng)，帶頭踐行黨的十八大會(huì)議精神，做一名肯干事、能干事、會(huì)干事、干成事的基層優(yōu)秀政工工作者，以創(chuàng)新工作舉措消除職工隊(duì)伍中不和諧、不穩(wěn)定因素。通過(guò)關(guān)心人，理解人，尊重人，最大限度地調(diào)動(dòng)廣大職工群眾的工作積極性和創(chuàng)造性，增強(qiáng)職工隊(duì)伍的凝聚力，向心力，感召力，使全體職工認(rèn)識(shí)日趨統(tǒng)一，精神日益振奮，干勁不斷增強(qiáng)，群體意識(shí)不斷強(qiáng)化，從而匯聚職工干大事、干成事的合力，不遺余力地深入實(shí)施好天保工程，全力推進(jìn)生態(tài)文明建設(shè)和林業(yè)產(chǎn)業(yè)開(kāi)發(fā)，進(jìn)一步保障和改善民生，不斷在實(shí)踐中開(kāi)拓林區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)科學(xué)發(fā)展的新局面中做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)！

第三篇：愛(ài)崗敬業(yè) 務(wù)實(shí)創(chuàng)新

愛(ài)崗敬業(yè) 務(wù)實(shí)創(chuàng)新

Xxx，男，生于xx年x月。Xx年x月參加工作，在xx小學(xué)任教。Xx年x月調(diào)到xx中心小學(xué)任教至今。

工作以來(lái)，在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷指導(dǎo)下，他兢兢業(yè)業(yè)，求真務(wù)實(shí)，開(kāi)拓創(chuàng)新，出色地完成教育教學(xué)工作，成績(jī)明顯?，F(xiàn)將工作情況加以簡(jiǎn)單的回顧和分析，以作評(píng)優(yōu)材料。

一、熱愛(ài)教育，心系家鄉(xiāng)

他衷心地?zé)釔?ài)教育事業(yè)，深切體會(huì)到教師職業(yè)的神圣，也感受到自己肩上的重?fù)?dān)和責(zé)任。在工作中，他本著對(duì)祖國(guó)未來(lái)負(fù)責(zé)的態(tài)度，把工作上升到科學(xué)和藝術(shù)的高度，一絲不茍地把工作做好，并盡量做到更具獨(dú)創(chuàng)性、開(kāi)拓性。他覺(jué)得，只有這樣，才足以回報(bào)祖國(guó)回報(bào)家鄉(xiāng)，才對(duì)得起家長(zhǎng)和學(xué)生，才配得上“教師”這個(gè)光榮的名字！

他畢業(yè)便回到家鄉(xiāng)工作，立志為我區(qū)的教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的青春。他堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，擁護(hù)黨的改革開(kāi)放政策，認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義，毛澤東思想，鄧小平理論和江澤民“三個(gè)代表”重要思想，始終與黨中央保持一致，有較高的政治理論水平。為人師表，以身作則，言傳身教。2005年7月光榮地加入中國(guó)共產(chǎn)黨，時(shí)刻以共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格要求自己，時(shí)時(shí)處處做同行們的榜樣。為了讓領(lǐng)導(dǎo)放心、讓學(xué)生快樂(lè)、讓家長(zhǎng)滿意，讓工作更加有特色、更加有效果，他經(jīng)常熬夜研究教材，思索如何優(yōu)化教學(xué)，并利用雙休日、節(jié)假日進(jìn)行家訪、為學(xué)生個(gè)別指導(dǎo)。他扎根家鄉(xiāng)，工作深入細(xì)致，付出了無(wú)數(shù)辛酸和血汗。雖然工作很苦很累，也沒(méi)有絲毫怨言，因?yàn)闉榧亦l(xiāng)教育作貢獻(xiàn)是他最大的理想。

二、潛移默化，加強(qiáng)德育工作。

教育教學(xué)，教育為本；德智體美，德育為先。他深深地懂得德育工作的重要性，將學(xué)生的思想教育作為一件長(zhǎng)期的系統(tǒng)工程來(lái)抓，堅(jiān)持以人為本，全面加強(qiáng)德育工作。

1、堅(jiān)持以愛(ài)為本。

愛(ài)是德育工作的真諦，是實(shí)施德育工作最有效的方法。在工作中，他一視同仁，把關(guān)愛(ài)給予每一位學(xué)生，細(xì)致關(guān)心他們的學(xué)生與生活。

在2005年，他班有個(gè)男生，名叫龐某（為尊重學(xué)生的個(gè)人隱私，此處不給出具體姓名），幼年喪母，生活困苦。父親整天為生計(jì)奔波，對(duì)他疏于管教，其漸漸養(yǎng)成了小偷小摸的壞習(xí)慣。一次，竟趁無(wú)人之際進(jìn)入教師宿舍偷了陳老師的錢(qián)。經(jīng)過(guò)調(diào)查，陳老師清楚了真相，但卻沒(méi)有批評(píng)他，也沒(méi)有懲罰他，而是和他進(jìn)行了一次推心臵腹的談心。陳老師關(guān)切地詢問(wèn)他的家庭情況和生活困難，耐心地傾聽(tīng)他的心聲，給他講述了許多“人窮志不窮”的感人事跡，設(shè)身處地和他談了一個(gè)多小時(shí)，從人格尊嚴(yán)，談到自己的理想、父親的辛勞、教師的期望、祖國(guó)的未來(lái)……最后，他默默流下了悔恨的淚水……此后，陳老師便密切留意他的行為，經(jīng)常為他買(mǎi)一些學(xué)習(xí)用品，為他解決了許多學(xué)習(xí)和生活上的困難，并發(fā)動(dòng)全班學(xué)生為他捐款。并常常到他家里家訪，和他父親交流情況，共商教育方法，并為他家解決了許多生活問(wèn)題。那同學(xué)非常感動(dòng)，從此痛改前非，學(xué)習(xí)也倍加努力了，成績(jī)直線上升。在整個(gè)教育過(guò)程中，他并沒(méi)有講過(guò)一句大道理，他的思想?yún)s轉(zhuǎn)變得這么快，這關(guān)鍵就是“愛(ài)”在起作用。

2、訂好計(jì)劃，全面系統(tǒng)實(shí)施德育工作。

德育工作是一件系統(tǒng)工程，要有目的，有計(jì)劃的實(shí)施，打持久戰(zhàn)，不能畢其功于一役。每學(xué)年開(kāi)學(xué)初，他便深入調(diào)查，了解學(xué)生的家庭情況及個(gè)人思想，針對(duì)實(shí)際，制定了整個(gè)學(xué)年的德育工作計(jì)劃，將愛(ài)國(guó)主義教育、理想教育、集體主義教育、自覺(jué)紀(jì)律教育、文明禮貌教育等全面鋪開(kāi)，每一階段都有各自的側(cè)重點(diǎn)、主攻方向，一步一步地，逐個(gè)攻破思想教育工作的堡壘。

3、開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，讓學(xué)生在參與中認(rèn)同，在參與中受教育。

他摒棄了灌輸式的做法，創(chuàng)造性地開(kāi)展一系列豐富多彩、形式多樣的活動(dòng)，富有吸引力和感染力，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生自身的積極性，達(dá)到自我教育的效果。如：在愛(ài)國(guó)主義教育中，他組織了學(xué)生看愛(ài)國(guó)錄像寫(xiě)讀后感、“愛(ài)國(guó)〃奉獻(xiàn)”詩(shī)歌朗誦比賽等系列活動(dòng)；在理想教育中，他策劃了“職業(yè)〃金錢(qián)〃奉獻(xiàn)”主題班會(huì)；在貫徹《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的教育中，他在班中提出了“爭(zhēng)當(dāng)規(guī)范學(xué)生，共創(chuàng)文明集體”的主題口號(hào)，并在教室的學(xué)習(xí)園地中張貼了標(biāo)語(yǔ)，精心組織了“學(xué)規(guī)范、賽規(guī)范”等評(píng)比活動(dòng)；在“學(xué)雷鋒樹(shù)新風(fēng)”教育中，他在班中開(kāi)展了雷鋒故事演講比賽、“新時(shí)代需不需要雷鋒精神”辯論式班會(huì)、“小天使”互助活動(dòng)……讓學(xué)生在活動(dòng)中感受體驗(yàn)，提高辨別是非的能力，激發(fā)道德行為的動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)良好的品德行為，保證學(xué)生的思想品德健康和諧地發(fā)展。

每屆學(xué)生畢業(yè)前，他都會(huì)進(jìn)行一次面向家長(zhǎng)的教育教學(xué)意見(jiàn)調(diào)查，很多家長(zhǎng)都非常滿意地說(shuō)：“我的孩子自從進(jìn)特色班以來(lái)，不僅成績(jī)提高了，思想也進(jìn)步了，行為文明禮貌，學(xué)會(huì)了尊敬家長(zhǎng)，懂得了關(guān)心別人，自覺(jué)地幫助家務(wù)勞動(dòng)……非常感謝老師們！”

4、協(xié)調(diào)學(xué)校、社會(huì)、家庭各方面力量，形成教育網(wǎng)絡(luò)。工作中，他經(jīng)常有針對(duì)性的家訪，和家長(zhǎng)互通情況，取得家長(zhǎng)的支持和配合，努力形成整體聲勢(shì)，增強(qiáng)教育效果。

5、不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)完善。每完成一件事，他總會(huì)回過(guò)頭來(lái)，找找工作中不足之處，不夠好的地方，細(xì)心思索如何把工作做得更加完美，更具實(shí)效。

三、務(wù)實(shí)創(chuàng)新，抓好教學(xué)工作。

德育為導(dǎo)，教學(xué)為主。他認(rèn)真負(fù)責(zé)地組織教學(xué)，抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，不斷改革，創(chuàng)新提高，取得了良好的效果。

（一）上好每一節(jié)課。

課堂是教學(xué)工作重要陣地，是教師最大的用武之地。

每一節(jié)課他都全身心投入，精心備教案、備學(xué)生，力求每堂課的設(shè)計(jì)都能符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，由淺入深，富有童趣。在教學(xué)中，他始終把學(xué)生看成是學(xué)習(xí)的主人，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)、引導(dǎo)、指導(dǎo)作用。無(wú)論是教案設(shè)計(jì)，課堂上引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑，還是課外輔導(dǎo)學(xué)生，他都首先把自己擺在學(xué)生的位臵，思考這樣是否符合學(xué)生的接受能力，那樣是否更利于學(xué)生掌握知識(shí)。在傳授知識(shí)和訓(xùn)練技能的同時(shí)，既教給學(xué)生方法，又培養(yǎng)學(xué)生能力。在課堂上，他還注意掌握信息反饋，及時(shí)調(diào)整教法，使課堂教學(xué)更具靈活性、實(shí)效性。

每上完一節(jié)課，他都靜下心來(lái)，想想其中的不足及改進(jìn)方法，大至教學(xué)目的、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)方法的優(yōu)化，小至一個(gè)問(wèn)題怎么提問(wèn)、一個(gè)數(shù)學(xué)名詞如何解釋等等，不斷地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，研究問(wèn)題，探索新穎有效的教學(xué)方法，向四十分鐘要質(zhì)量。

本學(xué)期教學(xué)公開(kāi)活動(dòng)周，他公開(kāi)示范了六年級(jí)數(shù)學(xué)《平面圖形周長(zhǎng)和面積》復(fù)習(xí)課。課一開(kāi)始，他出示了一幅祖沖之的畫(huà)像，先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這位偉大數(shù)學(xué)家的事跡和精神，再讓他們幫助想辦法把畫(huà)像掛在墻上，然后巧妙地利用畫(huà)像邊框的長(zhǎng)度和鏡框玻璃的大小分別引出了周長(zhǎng)和面積的概念，并通過(guò)指、摸、描、涂等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中感知周長(zhǎng)和面積的本質(zhì)區(qū)別。在復(fù)習(xí)近平面圖形周長(zhǎng)和面積的公式及其推導(dǎo)這一環(huán)節(jié)中，他策劃了“分組交流，獨(dú)創(chuàng)演說(shuō)”的自主活動(dòng)：讓學(xué)生先分組合作交流，利用學(xué)具探索學(xué)習(xí)，然后自薦上臺(tái)就某個(gè)圖形作簡(jiǎn)短的演說(shuō)，看誰(shuí)說(shuō)得最準(zhǔn)確，最形象，最有創(chuàng)意。大家興趣特高，躍躍欲試。擅長(zhǎng)表演的梁淑敏同學(xué)以流利的表達(dá)、幽默的語(yǔ)言、形象的手勢(shì)博得了全場(chǎng)的掌聲，就連平時(shí)最不愛(ài)說(shuō)話的李輝同學(xué)也鼓起勇氣開(kāi)口了，講了還挺清楚。鞏固練習(xí)時(shí)，他把一個(gè)幾何圖形設(shè)計(jì)成一家公司的標(biāo)志，并讓大家計(jì)算此標(biāo)志的周長(zhǎng)與面積、大膽討論標(biāo)志所表達(dá)的含意，創(chuàng)設(shè)了良好的情境，充分發(fā)揮了學(xué)生的主觀能動(dòng)性。最后，他以公司的名義向大家頒發(fā)“小小圖形設(shè)計(jì)師”的胸卡，鼓勵(lì)大家以后不斷在數(shù)學(xué)生活中努力探索。整一節(jié)課，他只充當(dāng)一名指導(dǎo)者、協(xié)調(diào)者，學(xué)生是主角，自主參與，合作探索，操作思考，積極發(fā)言，解決問(wèn)題，課堂氣氛活躍，效果很好，得到了聽(tīng)課領(lǐng)導(dǎo)和老師的一致好評(píng)。

（二）重視培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作。

一個(gè)班里有幾十名學(xué)生，因?yàn)橹橇突A(chǔ)存在差異，個(gè)人努力程度不同，往往出現(xiàn)優(yōu)、中、差之分。為了使各類學(xué)生能在原基礎(chǔ)上得有最大限度的提高，他有針對(duì)性地做好進(jìn)行優(yōu)轉(zhuǎn)差工作。

輔導(dǎo)優(yōu)秀生，他準(zhǔn)確把握其思想變化，加強(qiáng)理想教育，幫助他們樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，養(yǎng)成不驕不躁、一絲不茍的良好習(xí)慣；開(kāi)展豐富的輔導(dǎo)活動(dòng)，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣，擴(kuò)大知識(shí)面，注重促進(jìn)思維發(fā)展，發(fā)展想象力、創(chuàng)造力，充分發(fā)揮他們的特長(zhǎng)。2004年輔導(dǎo)學(xué)生參加全國(guó)小學(xué)奧林匹克數(shù)學(xué)競(jìng)賽，陳康榮同學(xué)榮獲一等獎(jiǎng)（全區(qū)僅1人），阮彩華同學(xué)榮獲二等獎(jiǎng)，李永賢等3位同學(xué)榮獲三等獎(jiǎng)；2005年輔導(dǎo)學(xué)生參加全國(guó)小學(xué)奧林匹克數(shù)學(xué)競(jìng)賽，李志同學(xué)榮獲一等獎(jiǎng)，黃土豪等6位同學(xué)榮獲二等獎(jiǎng)，陳廣聰?shù)?位同學(xué)榮獲三等獎(jiǎng)。兩次競(jìng)賽成績(jī)?cè)谌?zhèn)乃至全區(qū)都是非常突出的。他也因此連續(xù)兩年榮獲全國(guó)小學(xué)數(shù)學(xué)奧林匹克優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎(jiǎng)。

輔導(dǎo)學(xué)困生，他細(xì)心呵護(hù)他們的自尊心和自信心，善于發(fā)現(xiàn)和捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)，對(duì)于他們的點(diǎn)滴進(jìn)步及時(shí)給予肯定或表?yè)P(yáng)，創(chuàng)造條件使他們體驗(yàn)到成功的快樂(lè)。對(duì)于他們的過(guò)錯(cuò)耐心指導(dǎo)，做到愛(ài)中有嚴(yán)，嚴(yán)中有愛(ài)，曉之以理，動(dòng)之以情，導(dǎo)之以行。本學(xué)年，他們班的陳衛(wèi)思、盧志英等學(xué)生，由于基礎(chǔ)不扎實(shí)，沒(méi)有掌握學(xué)習(xí)方法，加上在特色班學(xué)習(xí)壓力過(guò)重，成績(jī)很不理想。他深入摸清細(xì)節(jié)情況，針對(duì)性地進(jìn)行思想教育，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，采取賞識(shí)教學(xué)，教以科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，為他們制訂了各階段的小目標(biāo)，鼓勵(lì)他們一步一步地爭(zhēng)取成功。結(jié)果，他們不僅找回了自信，成績(jī)也提高到八九十分。

在學(xué)生自愿的基礎(chǔ)上，他組織了“不讓一個(gè)同學(xué)落隊(duì)”的結(jié)對(duì)互助學(xué)習(xí)活動(dòng)。學(xué)習(xí)好的同學(xué)幫助學(xué)習(xí)差的同學(xué)，對(duì)好學(xué)生來(lái)說(shuō)，可以鞏固已學(xué)的知識(shí)，同時(shí)培養(yǎng)了關(guān)心他人、助人為樂(lè)的品質(zhì)；對(duì)學(xué)困生來(lái)說(shuō)，得到了同學(xué)的友愛(ài)幫助，補(bǔ)上缺少的知識(shí)，減少了學(xué)習(xí)難度，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的自信心，起到了一舉兩得之奇效。

（三）不斷探索，積極組織參與教改教研活動(dòng)。

自參加工作那天起，他一方面虛心學(xué)習(xí)前輩教師的成功經(jīng)驗(yàn)，一方面大膽進(jìn)行教改實(shí)踐，刻苦鉆研教學(xué)藝術(shù)。在教學(xué)實(shí)踐中，貫徹實(shí)施“八字”方針、“六進(jìn)”課堂，大膽地實(shí)施啟發(fā)式教學(xué)，激發(fā)生興趣，啟發(fā)思考，讓學(xué)生在合作探究過(guò)程中自主體驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，獲得新知。積極地研究制作電腦教學(xué)課件，科學(xué)運(yùn)用電教手段輔助教學(xué)，把電教媒體和傳統(tǒng)教學(xué)媒體有機(jī)結(jié)合起來(lái)，進(jìn)一步地提高教學(xué)質(zhì)量。

2004年9月，他當(dāng)上了學(xué)校數(shù)學(xué)科組長(zhǎng)。為了不負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的厚望和同事的支持，他積極組織各種科組教研活動(dòng)，認(rèn)真務(wù)實(shí)，加強(qiáng)組織管理，努力防止走過(guò)場(chǎng)，流于形式。如：組織全校數(shù)學(xué)教師針對(duì)本校實(shí)際就《如何提高小學(xué)計(jì)算能力》問(wèn)題進(jìn)行交流意見(jiàn)、研究討論、實(shí)踐探索、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，并寫(xiě)成了教學(xué)論文在校內(nèi)傳閱，對(duì)教師教學(xué)有了一定的指導(dǎo)作用，促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量的提高。同時(shí)，不斷學(xué)習(xí)，提高自身業(yè)務(wù)能力、組織管理能力、溝通協(xié)調(diào)能力、語(yǔ)言表達(dá)能力等，調(diào)整知識(shí)結(jié)構(gòu)，以適應(yīng)新時(shí)代新要求。2003年他參加全國(guó)電子計(jì)算機(jī)等級(jí)考試，以優(yōu)異的成績(jī)?nèi)〉枚?jí)證書(shū)。

四、完善制度，科學(xué)民主地管理班級(jí)。

在班級(jí)管理中，他根據(jù)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《小學(xué)生守則》，結(jié)合本校本班的實(shí)際，制定了《特色班自治管理?xiàng)l例》，規(guī)范了學(xué)生的行為；建立了《自治管理班委會(huì)管理制度》，其中有隊(duì)委、班委的工作職責(zé)，有各科代表的工作要求，有班級(jí)管理崗位制度、值日班長(zhǎng)制度、學(xué)生干部輪換制度、學(xué)生意見(jiàn)反饋制度等?？茖W(xué)合理地將班級(jí)各項(xiàng)事務(wù)劃分成許多小塊，學(xué)生全員參與，分工負(fù)責(zé)，職責(zé)分明，獎(jiǎng)懲合理。

人人都有事做，事事都有人做，既充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生自主管理班級(jí)的積極性，又鍛煉了學(xué)生多方面的能力（許多同學(xué)升中后在校擔(dān)任了重要學(xué)生職務(wù)，如上屆陳慧苗同學(xué)現(xiàn)在區(qū)海東中學(xué)任學(xué)生會(huì)主席），他自己也能從繁瑣的事務(wù)中解脫出來(lái)，真正從“保姆”變?yōu)椤皡⒅\”。這樣，班級(jí)各項(xiàng)工作都有章可循，穩(wěn)定班級(jí)秩序，提高管理質(zhì)量，取得了“嚴(yán)而不死，活而不亂”的效果，達(dá)到了“管，就是為了不管”的目的。

各種制度一經(jīng)制訂，他便在班中大力宣傳，擴(kuò)大影響，讓其在學(xué)生腦中生根，然后狠抓落實(shí)，并在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，不斷完善。

五、工作成績(jī)及榮譽(yù)。

經(jīng)過(guò)努力實(shí)踐探索，他取得了較好的成績(jī)，工作得到了領(lǐng)導(dǎo)和同事的認(rèn)可。

（工作成績(jī)及榮譽(yù)：略）

辛苦的付出，終于有了回報(bào)?？申惱蠋熢诔煽?jī)面前，依然保持謙虛謹(jǐn)慎、戒驕戒躁的作風(fēng)，依然保持安教樂(lè)教、廉潔執(zhí)教的師德風(fēng)范。

以上僅是對(duì)陳老師在工作中的表現(xiàn)所作的簡(jiǎn)述。陳老師多年如一日，默默地耕耘著，無(wú)私地奉獻(xiàn)著，孜孜地追求著，用自己的青春譜寫(xiě)著輝煌的篇章……

他無(wú)愧于“人類靈魂工程師”的稱號(hào)。

xx年x月x日

第四篇：愛(ài)崗敬業(yè) 服務(wù)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新

2008年是全面貫徹落實(shí)黨的十七大精神的首要之年，是推進(jìn)市委、市政府“創(chuàng)業(yè)富民、創(chuàng)新強(qiáng)市”戰(zhàn)略部署的關(guān)鍵之年。在這一時(shí)刻，市直機(jī)關(guān)黨工委開(kāi)展以“創(chuàng)業(yè)比奉獻(xiàn)、創(chuàng)新比作為”為主題的教育活動(dòng)，對(duì)激發(fā)機(jī)關(guān)各崗位愛(ài)崗敬業(yè)的工作熱情，立足本職服務(wù)創(chuàng)業(yè)，比奉獻(xiàn)、比服務(wù)，具有重要的意義。

工商注冊(cè)窗口是一個(gè)平凡而忙碌的崗位，在這個(gè)崗位上，沒(méi)有激情迸發(fā)的時(shí)刻，沒(méi)有轟轟烈烈的事跡，更多的是日復(fù)一日的繁忙而瑣碎的工作。激情燃燒的事業(yè)，固然讓我們怦然心動(dòng)，但平凡的崗位更需要我們用積極的心態(tài)作沃土，不斷的努力作養(yǎng)料，辛勤的汗水作陽(yáng)光，愛(ài)崗、敬業(yè)，才能孕育出創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的碩果。

人們常說(shuō)，愛(ài)會(huì)產(chǎn)生動(dòng)力，愛(ài)意味著責(zé)任。沒(méi)有對(duì)崗位的熱愛(ài)，服務(wù)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新也無(wú)從談起。怎樣才能“愛(ài)崗”呢？關(guān)鍵是解決認(rèn)識(shí)問(wèn)題，“所有的政府機(jī)關(guān)都是服務(wù)的機(jī)關(guān)，所有的政府機(jī)關(guān)工作崗位都是服務(wù)的崗位，所有的政府機(jī)關(guān)工作人員都是人民的服務(wù)員”。只有樹(shù)立這樣的服務(wù)意識(shí)，解決了思想問(wèn)題，工作才有飽滿的熱情。

由于工作的性質(zhì)，我們?cè)诖翱谇俺３Ｒ蛔褪且惶?。接待的這撥人剛走，另一撥人又來(lái)了；剛解答完一個(gè)來(lái)電咨詢，剛放下電話，鈴聲又響起來(lái)了。反復(fù)地講解法律法規(guī)，審查登記材料，查找檔案文件，一番忙碌，常常是口干舌燥，筋疲力盡。一般人看來(lái)，這樣的工作，再有耐心的人時(shí)間長(zhǎng)了也會(huì)膩煩。但想到企業(yè)的需要、群眾的困難，我們振作精神，又以飽滿的熱情迎接下一個(gè)工作高峰。今年企業(yè)年檢統(tǒng)一實(shí)行網(wǎng)上申報(bào)，這對(duì)一些文化程度不高的企業(yè)經(jīng)營(yíng)者來(lái)說(shuō)有一定困難。記得有一天，注冊(cè)窗口格外的繁忙，一個(gè)60多歲的經(jīng)營(yíng)者由于企業(yè)沒(méi)有電腦，自己也不懂操作，無(wú)法進(jìn)行網(wǎng)上年檢，提出讓我?guī)椭M(jìn)行申報(bào)，這本不在我的職責(zé)范圍，但我換位思考一下：假如我到其他部門(mén)去辦事，碰到無(wú)法解決的問(wèn)題，不也希望能得到別人的幫助嗎？最后我還是利用中午休息時(shí)間，幫助這家企業(yè)申報(bào)了年檢。一張笑臉，一個(gè)幫助，換來(lái)群眾的滿意和認(rèn)可，再忙再累我們也覺(jué)得值。

企業(yè)登記小“窗口”，創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新大舞臺(tái)。我們的崗位很平凡，但卻是市場(chǎng)準(zhǔn)入的一個(gè)重要關(guān)口，稍有疏忽就有可能給不法分子可乘之機(jī)，給市場(chǎng)秩序留下隱患。對(duì)待日復(fù)一日看似繁瑣的工作，我們不只要傾注熱情，更加要提高服務(wù)水平，增強(qiáng)工作責(zé)任心，把好市場(chǎng)主體準(zhǔn)入關(guān)。隨著法律法規(guī)的不斷完善和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的不斷健全，工商登記工作對(duì)企業(yè)登記管理一線人員提出了更高層次的要求。對(duì)自己職責(zé)范圍內(nèi)的業(yè)務(wù)，不僅要熟練、要精通，而且要求不斷提高辦事效率，縮短辦事時(shí)限，在最短的時(shí)間、以最快的速度、最優(yōu)的服務(wù)為企業(yè)辦理登記。在工作提速的同時(shí)，更加注重提高工作質(zhì)量，不讓不法分子有可乘之機(jī)。我們窗口登記人員以他們多年來(lái)練就的“火眼金睛”嚴(yán)把登記審查關(guān)，多次挫敗了一些企業(yè)和人員弄虛作假、提供虛假材料的企圖，并予以相應(yīng)的告誡和查處，捍衛(wèi)了市場(chǎng)準(zhǔn)入的公正和公平。

從事工商工作3年來(lái)，我真正了解了工商工作豐富的內(nèi)涵，體會(huì)到了這一事業(yè)的神圣和偉大，也更加熱愛(ài)我現(xiàn)在所從事的崗位——工商注冊(cè)窗口。這里有我平凡的工作、這里有我一腔的熱情、這里有我執(zhí)著的人生追求。同志們，讓我們迅速行動(dòng)起來(lái)，積極投身于“兩創(chuàng)雙比”活動(dòng)，立足本職，愛(ài)崗敬業(yè)，為服務(wù)“創(chuàng)業(yè)富民、創(chuàng)新強(qiáng)市”作出更大的貢獻(xiàn)。

第五篇：愛(ài)崗敬業(yè) 創(chuàng)新奉獻(xiàn)

愛(ài)崗敬業(yè) 創(chuàng)新奉獻(xiàn)

柳園完小王志敏 隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的來(lái)臨和科教興國(guó)戰(zhàn)略的實(shí)施，對(duì)教師的理想信念、敬業(yè)態(tài)度、道德情操、文化學(xué)識(shí)等都提出了更高要求，因?yàn)榻處煹木C合素質(zhì)會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生直接或間接的影響，決定著教育的成效。如何迎接未來(lái)教育的挑戰(zhàn)，不斷提高自身素質(zhì)，是每一位教育工作者應(yīng)該認(rèn)真思索并探究和實(shí)踐的一個(gè)時(shí)代命題。

一、教師應(yīng)是不懈追求、真才實(shí)學(xué)的楷模。

教師主要職責(zé)是育人，育人者必須具有育人的素質(zhì)和本領(lǐng)。概括來(lái)說(shuō)是必須具有培養(yǎng)學(xué)生德智體美等全面發(fā)展的師德、師智和師能，我們不能僅滿足于先學(xué)于學(xué)生，而是必須不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自身修養(yǎng)，堅(jiān)持終身接受教育，做到“學(xué)教、能教、善教”。教師，在學(xué)生的心目中是一切美好的化身和可資效仿的榜樣，我們只有始終保持這種高度，學(xué)生才會(huì)對(duì)你產(chǎn)生信任感；而現(xiàn)今是一個(gè)知識(shí)信息高速發(fā)展的社會(huì)，一旦停止學(xué)習(xí)，就會(huì)落伍，只有具備了學(xué)習(xí)的能力，具備了可持續(xù)發(fā)展的能力，才能獲得生存的社會(huì)位置，也才能夠真正起到示范表率作用，更何況“學(xué)海無(wú)崖”。所以，教師要在學(xué)生心目中樹(shù)立良好形象，首先就要對(duì)自己“高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求”，不斷充實(shí)自身知識(shí)結(jié)構(gòu)。通過(guò)這幾年的教學(xué)生涯，我深刻體會(huì)到了這一點(diǎn)，由于教學(xué)不僅要求教師承擔(dān)理論知識(shí)的教學(xué)，而且要求教師能夠進(jìn)行相關(guān)技能的教學(xué)，如果教師能夠達(dá)到“雙師型”的標(biāo)準(zhǔn)，那么一定會(huì)有助于自身的教學(xué)。當(dāng)然光有知識(shí)、能力，不講究方式、方法也是不行的，對(duì)于青年教師來(lái)說(shuō)，如果一味地按照我們?cè)趯W(xué)校學(xué)習(xí)時(shí)所接受的教法來(lái)進(jìn)行教學(xué)是行不通的，應(yīng)該注意因材施教，對(duì)教學(xué)方式不斷研究和改革。因此，教師不但要自身保持一種勤奮學(xué)習(xí)的能力，還要把這種學(xué)習(xí)能力無(wú)私地傳授給自己的學(xué)生，再輔以正確的教學(xué)方法，才能適應(yīng)新時(shí)期的教學(xué)需求。

二、教師要有崇高的理想和強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識(shí)

教師的使命就在于用自己的心靈和人格魅力去影響學(xué)生思想，用對(duì)事業(yè)和對(duì)學(xué)生的愛(ài)去喚醒學(xué)生的求知欲與創(chuàng)造力。很難想象，一個(gè)沒(méi)有高尚品德的老師能教出擁有高尚情操的優(yōu)秀學(xué)生；一個(gè)缺乏敬業(yè)精神的老師能帶出對(duì)祖國(guó)、對(duì)未來(lái)有高度責(zé)任心的學(xué)生；一個(gè)人格不健全心靈不美好的老師能培養(yǎng)出身心健康、德智體全面發(fā)展的學(xué)生。在學(xué)校學(xué)習(xí)階段，對(duì)學(xué)生影響最大的莫過(guò)于老師，“身教重于言教”，教師的言行舉止、興趣習(xí)慣和對(duì)事物的好惡等，都無(wú)時(shí)無(wú)刻、潛移默化地影響著學(xué)生們。因此，教師一定要樹(shù)立崇高的理想，應(yīng)該“吾日三省吾

身”，自勉自勵(lì)，盡心于自己熱愛(ài)的事業(yè)，并體現(xiàn)出先鋒模范精神，只有具備了這些，才能以自身的人格去影響學(xué)生，也才能夠完成教書(shū)育人的使命。另外，教師還要有強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力，應(yīng)該從傳統(tǒng)的知識(shí)傳授者變?yōu)閷W(xué)生探求知識(shí)的引路者。因?yàn)椤皠?chuàng)新是一個(gè)民族的靈魂，是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力”； “進(jìn)一步弘揚(yáng)我們民族的偉大創(chuàng)新精神，加快建立當(dāng)代中國(guó)的科技創(chuàng)新體系，全面增強(qiáng)我們的科技創(chuàng)新能力，這對(duì)于實(shí)現(xiàn)我國(guó)跨世紀(jì)發(fā)展的宏偉目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，是至關(guān)重要的”。因此，教師要以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力為己任，并具有勇于創(chuàng)新的品質(zhì)，徹底改變“以教師為中心，以課堂為中心、以教材為中心”教學(xué)模式，不斷探索出新的教學(xué)方法和手段，使教學(xué)活動(dòng)真正成為活躍學(xué)生思維，啟發(fā)學(xué)生思維和激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新的過(guò)程，使每一個(gè)學(xué)生個(gè)性得到充分發(fā)揮，創(chuàng)新的激情不斷得到激發(fā)，并逐步形成敢于創(chuàng)新的個(gè)性品質(zhì)，最終成為社會(huì)所需的真正人才。

三、教師要有愛(ài)崗敬業(yè)、樂(lè)于奉獻(xiàn)的精神。

教師必須熱愛(ài)本職工作，要有崇高的責(zé)任感和事業(yè)心，因?yàn)椴粺釔?ài)教育事業(yè)的教師是培養(yǎng)不出熱愛(ài)學(xué)習(xí)的學(xué)生的。在當(dāng)今市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的條件下，教師的價(jià)值取向必然會(huì)受到社會(huì)生活變化的沖擊，最突出的就是崇高的歷史責(zé)任感與現(xiàn)實(shí)的功利主義之間的矛盾，我們?nèi)f萬(wàn)不能簡(jiǎn)單地把商品等價(jià)交換的原則與教師崇高的追求等同起來(lái)。我認(rèn)為，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)從來(lái)就不是指導(dǎo)人類社會(huì)生活的普遍、唯一準(zhǔn)則，作為一名教師，千萬(wàn)不能為追求收入而淡化了自己最根本的職責(zé)，而應(yīng)該將自己看成是過(guò)去與未來(lái)之間的活的環(huán)節(jié)，是克服人類無(wú)知與惡習(xí)的最重要的社會(huì)成員，是過(guò)去歷史上所有崇高而偉大的歷史人物與新一代之間的中介人。社會(huì)衡量教師價(jià)值的標(biāo)準(zhǔn)，絕不可能是他們的收入，而是看在10年、20年、甚至30年之后，他們到底培養(yǎng)了多少對(duì)社會(huì)做出杰出貢獻(xiàn)的人才，因此，我們一定要把目光放得更遠(yuǎn)。五年前，我懷著一腔熱情踏上了教師崗位，但隨后在工作中碰壁、受挫，熱情漸漸消去，我開(kāi)始動(dòng)搖；再加上教師清貧的生活，以及和同一屆畢業(yè)同學(xué)間的“貧富差距”，更使我彷徨、猶豫?？墒牵?dāng)我走進(jìn)教室，看見(jiàn)學(xué)生那一雙雙渴求知識(shí)的眼睛，聽(tīng)到一聲聲動(dòng)聽(tīng)的“老師好”，我就不由得精神一振，深感自身工作的神圣。特別是當(dāng)我的學(xué)生紛紛畢業(yè)走上社會(huì)，并開(kāi)始創(chuàng)業(yè)的時(shí)候，更讓我覺(jué)得無(wú)比的自豪。由此，我體會(huì)到了身上所承受的重?fù)?dān)，意識(shí)到了教師工作的崇高，更堅(jiān)定了對(duì)黨的教育事業(yè)的忠誠(chéng)。為祖國(guó)育才、為人民造福是“做個(gè)好老師”的出發(fā)點(diǎn)和終極處，是教師人生觀和價(jià)值觀的至高點(diǎn)，我們不能把教師事業(yè)當(dāng)作掙錢(qián)糊口的行當(dāng)，不能在工作中有半點(diǎn)懈怠和敷衍，而應(yīng)當(dāng)把它看作是甘愿為之付諸一生的事業(yè)，用自己的人格力量去教育學(xué)生、感化學(xué)生，四、教師要以寬容、理解的心境，平等地對(duì)待學(xué)生

教師是培育人、塑造人的“靈魂工程師”，必須要對(duì)學(xué)生充滿深厚的情感和關(guān)愛(ài)?！昂美蠋煛睉?yīng)該既是學(xué)生的老師，又是學(xué)生的朋友；應(yīng)該走進(jìn)學(xué)生，了解學(xué)生，不斷關(guān)心他們、愛(ài)護(hù)他們、幫助他們、指導(dǎo)他們；應(yīng)該立足本學(xué)科，既傳授知識(shí)，又教會(huì)做人，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，潛移默化。每一個(gè)學(xué)生都有自己特定的背景，都有與眾不同的興趣、特長(zhǎng)。因此，作為一名教師，要尊重學(xué)生自身的選擇，使之萌發(fā)內(nèi)在的責(zé)任感，真正清楚學(xué)習(xí)是他自己個(gè)人的事情，這樣他們才有可能不斷地反省自我、修正自我、完善自我。

在教學(xué)過(guò)程中，更應(yīng)建立起一種新型的師生關(guān)系——教師不是絕對(duì)的權(quán)威，而是和學(xué)生平等的交流者，是和學(xué)生共同探求真理的伙伴，課堂教學(xué)中應(yīng)充分體現(xiàn)出平等性和民主性。在我授課的班級(jí)，我積極倡導(dǎo)學(xué)生暢談自己的觀點(diǎn)、主張和看法，評(píng)價(jià)時(shí)也不完全以教參或個(gè)人的看法作為衡量標(biāo)準(zhǔn)，以至有時(shí)師生之間還會(huì)“爭(zhēng)論不休”。在這種平等、民主的氛圍中，師生之間更便于交流，教師也能更充分地挖掘和調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，使學(xué)生的創(chuàng)新精神在自由的空間內(nèi)得到煥發(fā)，實(shí)踐能力得到加強(qiáng)。早在一千年前，韓愈在《師說(shuō)》中就提出了“弟子不必不如師，師不必賢于弟子”的先進(jìn)師生觀，只要教師教育得法，學(xué)生完全可以超越老師。因此，對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，要擺正位置，盡力引導(dǎo)并幫助學(xué)生培養(yǎng)自我發(fā)展的能力，幫助他們樹(shù)立自信心，把學(xué)生的進(jìn)步、成功看作是教師的光榮。“教育是事業(yè)，事業(yè)的意義在于獻(xiàn)身；教育是科學(xué)，科學(xué)的價(jià)值在于求真；教育是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新?！弊鳛橐晃荒贻p的教師，我一定要發(fā)揚(yáng)老一輩教育工作者的優(yōu)良傳統(tǒng)，努力按照江澤民同志提出的“志存高遠(yuǎn)、愛(ài)國(guó)敬業(yè)，為人師表、教書(shū)育人，嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)、與時(shí)俱進(jìn)”的要求，以學(xué)生的發(fā)展為本，建立起新型的師生關(guān)系，在全社會(huì)樹(shù)立起當(dāng)代人民教師的崇高形象。