第一篇：學習愛崗敬業(yè)的感受

學習愛崗敬業(yè)的感受

通過公司組織學習愛崗敬業(yè)，對我們這些同企業(yè)艱難時候一起走過來的老職工來說，感觸良多。

總經(jīng)理從經(jīng)要求我們要做“職務(wù)人”，也就是要忠于企業(yè)，對工作要有責任心，要有敬業(yè)精神。是在干好本職工作的前提下，努力學習更多的知識，要做到干一行愛一行，干一行專一行，干一行精一行。此“職務(wù)人”也是一個愛管閑事的人，見到損壞公私利益或形象的現(xiàn)象要用于制止，而不是真的象“植物人”一樣不聞不問，視而不見。也就是要做到企業(yè)利益高于一切，時時處處維護企業(yè)利益。

作為一個班長來說，認真履行自己的工作職責是很重要的。平時我們干工作時總是感覺到很吃力，這是許多班長之間沒能統(tǒng)一思想認識，沒有團結(jié)協(xié)作意識造成的。認識到這些我們應該在各自的工作崗位上，主動去發(fā)現(xiàn)問題，主動去解決問題，與同事和領(lǐng)導之間搞好信息交流工作，認真學習經(jīng)驗，取長補短，使自己的工作更進一步。同時對自己要嚴格要求堅持原則，在工作上對待班組成員要一視同仁，不謀私利不搞小圈子。

通過這次學習，讓我認識到了自己的不足，更認識到了自己應盡的職責，也更認識到作為一個班長，要起到兵頭將尾上傳下達的作用。不僅要自己認真學習愛崗敬業(yè)的精髓，更要帶領(lǐng)班組成員認真學習，爭取讓這濃重的學習氛圍，來帶動全體員工共同參與學習。

第二篇：關(guān)于班主任愛崗敬業(yè)的感受

愛崗敬業(yè)比奉獻，潛心育人做模范

長慶七中 段靜峰

陶行知先生曾對教師職業(yè)特征做過這樣的分析：教育者應當知道教育是無名無利沒有尊榮的事，純系服務(wù)的機會，貢獻的機會。也有人說：“教師的事業(yè)是太陽底下最光輝、最神圣、最值得驕傲的事業(yè)?！笔堑?，因為我們肩負著培養(yǎng)跨世紀共產(chǎn)主義事業(yè)接班人的艱巨重任，我們是孩子們理想風范的導航者，是美好心靈的締造者，是智慧和技能的傳播者。

我也曾用浪漫的情懷去設(shè)計美好的未來，用火一樣的熱情去描繪絢麗的事業(yè)，可當真正走上工作崗位以后，我切實體會到了教師平凡而煩瑣的生活，體會到了工作的艱辛和巨大的壓力。我苦惱過、迷茫過、動搖過，但領(lǐng)導的諄諄教誨激勵著我，周圍同事們的工作精神感化著我。

每天在校園里和學生們共同歡笑，共同煩惱，我周圍的老師們也都無怨無悔的這樣做著，他們像春蠶，象蠟燭，用自己的青春和生命來捍衛(wèi)這個職業(yè)的神圣。這將是一段令我終生難忘的經(jīng)歷，這將是一段令我刻骨銘心的記憶。而今，我諦聽著自己踩踏的足音，搖搖晃晃地在這條路上已走了將近兩年，我被自己周圍的人感動著：我喜歡走在路上，聽孩子們遠遠地叫我“老師好”；我喜歡登上講臺，看臺下幾十雙期待和信任的目光；我喜歡拿起粉筆，為年輕的航船導航。我可以改造人群，幫他們開啟智慧之門，幫他們點燃理想之燈，而他們也在影響著我，他們豐富著我的生活，他們美麗著我的人生……

不是所有的笑容，都只綻放一次，不是所有尚未出池的珍貝受過挫傷就從此不再有奪目光華。傾盡所有的愛和期望，培育出一顆顆奪目耀眼的珍珠，這樣的工作是多么有意義呀！當在教師的節(jié)日里，我收到學生們給我的一支花，一張賀卡；當在中秋團圓的日子里，接到學生打來的電話，發(fā)來的短信；當在靜靜的夜里，讀著這樣的話“老師，您是我們永遠的老師和朋友。請您相信，即使參天大樹也忘不了細細根須；即使浩蕩大海也會銘記那小小源泉。每當這個時候，我就不會羨慕建筑師，因為即使再出色的建筑師也永遠不能從他的作品里得到愛的回音。我希望我是心靈的雕刻家，永遠也展不出作品，卻可以把愛存起來，收獲數(shù)也數(shù)不完的利息。

我為什么要做老師？我無數(shù)次地問自己：是因為我看見過我的老師在深夜孤燈下認真批發(fā)我們不認真的作文！是因為我看見過我的老師臉色蒼白地在講臺上深情地講我們祖國！

是因為我看到了一顆顆純潔的心在對我純潔地訴說；是因為我理解了我的老師為什么甘愿寂寞；是因為我理解了我的老師為什么孜孜執(zhí)著。

印度大詩人泰戈爾說過：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧，因為葉總是謙遜地垂著她的綠蔭的?！弊屛覀冇么葠酆亲o純真；用希冀放飛理想！我將用自己的雙手和大家一道默默地耕耘，共同托起明天的太陽！我會在揮灑五彩汗水的辛勤付出中，帶著希望上路，懷著憧憬登程，不管風雨，不管泥濘，去展現(xiàn)人生最燦爛的風景。

第三篇：學習感受

學習感受

我很榮幸參加了《中小學教師提高課堂實施能力第六期專題研討班》的學習，在這五天的時間里，我們觀摩了原生態(tài)的課堂教學并參與其教研活動，并且聆聽了學科專家的現(xiàn)場點評和面對面的交流以及論壇式的經(jīng)驗分享，我感受頗多。下面我從主觀和客觀兩方面來談一下這次學習的一點感受。

在上海，英語不單單是一門學科，更是一種生存的必須技能。學習英語是一項全民參與的活動，它直接影響到了自己的生活質(zhì)量。所以無論是走在那里都感覺上海洋味十足。第一天我們帶著好奇走進了上海的小學。親身感受到了上海英語老師與學生在課堂上的風采和魅力。整堂課聽下來，感覺上海的小學生真是不得了，一年級的學生就可以與老師進行日常對話，而且口語表達相當流利，他們僅僅學習了半個學期就能達到這樣的水平，我們帶著疑惑與老師們進行了交流。（1）教材不同

牛津英語（上海版）教材是英國語言學專家根據(jù)現(xiàn)代語言學和應用語言學的理論，為將英語作為第二語言學習的學生而編寫的。牛津英語教材采用了Building Blocks（模塊建筑體系），將“l(fā)anguage“比作“blocks”，將語言學習視為：“building blocks"。學生是英語學習的主體，通過教學，使學生的語言概念、語言實踐活動和語言能力在原有的語言模塊基礎(chǔ)上得到拓展和加深，并持續(xù)發(fā)展。教材十分重視鼓勵學生學習使用規(guī)范的英語，在各種情景中積極參與“任務(wù)”和“活動”，從而體現(xiàn)語言學習的激勵性、工具性和交際性。牛津英語（上海版）教材的特點：趣味性強，生動形象，圖文并茂，教學內(nèi)容時代感強；起步高，容量大，信息多；語言地道，復現(xiàn)率高；重視能力的培養(yǎng)，尤其是重視以語言為工具，解決專項任務(wù)的運用能力。這套教材不強調(diào)學生背誦強記，它從激發(fā)和保持學生的興趣出發(fā)，著重培養(yǎng)學生學習外語的積極性和自信心。它把基本單詞及語法教學，融匯在有趣的英語活動之中，通過兒歌、歌曲、游戲、故事和其它豐富多彩、形式多樣的活動，讓學生學習用最簡單的語言進行得體的交際，使學生主動地獲得信息，習得語言，并在感知語言的同時，逐漸學會用英語進行思維。

其實無論是哪種教材，教師在教學中只要多角度地鉆研教材，創(chuàng)造性理解和使用教材，盡可能地由教材的“復制者”轉(zhuǎn)變?yōu)榻滩牡摹皠?chuàng)造者”，根據(jù)自己學生的實際情況和課程標準的要求，對自己使用的教材做出適當?shù)脑鰟h、整合、重組，加深、拓寬課程的內(nèi)涵和外延，從而達到最好的教學效果。

（2）小班化教學

上海的小學教育是五年制義務(wù)教育，每班中的學生最少28人最多45人，是我們羨慕的小班化教學模式。小班化教學突出了學生的主體地位，而且特別適合英語教學，這樣孩子上課發(fā)言交流的機會多了，教師能引導學生主動發(fā)展。孩子們學習英語來沒有負擔，學習的積極性高了，學習的效率也很高。

其實針對大班額學生的情況我們也能做好：

1.努力創(chuàng)設(shè)英語學習的環(huán)境，（主要是班級文化，需要班主任的配合）教師可用英語掛圖，圖片等布置教室，辦好英語角或手抄報等活動形式，以此鼓勵學生課外盡量多地使用英語并把多說英語多看英語變成自覺自愿的行為。

2.建立分組合作學習小組（學生座位，桌椅需要重新調(diào)整）把學生分成多個學習活動小組，讓學生之間互相練習、交流與幫助 3.快樂英語10分鐘，晨讀時間全?；顒樱ň拖袢３枰粯樱┙處熁?qū)W生可結(jié)合教學內(nèi)容或根據(jù)現(xiàn)實生活需要，講解，收集外國有趣的風俗人情，擴展英語語言文化知識。舉例：以奧運為主題，開展“奧運知多少英語競賽”。

4.開展豐富多彩的課外活動，培養(yǎng)學生良好的讀英語書的習慣。教師每節(jié)課讀一篇短文。（教師根據(jù)不同年級自編短文）。課外活動時間開展讀書競賽活動，讓學生在小組間進行會話、書寫、英語歌曲演唱、講英語小故事。（3）對英語教學的重視

上海對英語教育的重視是我們望塵莫及的。無論是教育局，學校還是家長。他們對外語教學投入了大量的人力和財力。家長的重視和對學校的配合是非常重要的。上海的學校有外教參與教學，而且他們都是直接由區(qū)教育局聘請，安排到學校，平時和其他老師一起辦公。這樣他們就創(chuàng)造了英語學習的情景。外教參與教學對于老師和學生來說都是一件好事。

總之上海英語公開課讓人感覺很平實和扎實。教師使用多媒體也是恰到好處，時時注意學習語言要先聽的原則，培養(yǎng)孩子先聽的原則而且每個教學環(huán)節(jié)的設(shè)計都是從孩子們的角度出發(fā)，有趣的話題，愉快的游戲。一堂課下來每一個孩子都能愉快地接受知識，每個孩子都是積極地參與課堂活動。教師對知識的擴展和深入發(fā)掘也值得我們學習。

北京英語特級教師劉瑩

劉瑩老師所給我們帶來的也是一次教育觀念的洗禮。她給我們帶來了題為：做學習型思考型教師的報告。作為一線的英語教師，我們都不曾認真研究英語課程標準，只是一味地按照自己心中的標準去教育身邊的學生。沒有把課程標準落實到實際的教學中。我們現(xiàn)在只是完成大綱的要求，孩子默過，背過，考個好成績就行，我們只是一個專業(yè)知識的傳授者，忽略了學生的情感和語言作為交流的工具。因此學生需要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的單一的學習方式，逐步實現(xiàn)學習方法的多元化。我們更要轉(zhuǎn)變教學方式，更新教育理念。在新課程的實施過程中，對于我們一線教師是極富挑戰(zhàn)性的，肩負的擔子是很重的。因此，我們必須增強責任感，加強學習，在教育教學過程中要勇于創(chuàng)新，勇于實踐。

在今后的工作中我會把我學到的應用于實際教學中，服務(wù)于我的英語教學。

第四篇：學習感受

(高洪波）學習感受

在各級領(lǐng)導的安排下，我在廊坊市職業(yè)技術(shù)學院，完成了為期

4天的學習，在這次集體學習中我學到了很多知識，為以后的畜牧業(yè)工作中奠定了基礎(chǔ)，更好地為養(yǎng)殖戶服務(wù)。

第一節(jié)課是由廊坊市農(nóng)業(yè)局劉局長給我們上的，講的內(nèi)容是關(guān)于現(xiàn)代畜牧業(yè)的形勢與政策，認真聽完了劉局長的課后，知道了畜牧業(yè)的由來，和在當今社會畜牧業(yè)的地位，現(xiàn)在農(nóng)業(yè)解決的是溫飽問題，而畜牧業(yè)則解決的是小康問題，現(xiàn)在社會溫飽問題已不是難題，老百姓需要解決的是小康問題，當前畜牧業(yè)直接能讓老百姓，都過上小康生活。

第二節(jié)課是廊坊職業(yè)技術(shù)學院教授，周教授給我們講課，內(nèi)容是獸醫(yī)臨床用藥的關(guān)鍵技術(shù)，在這堂課講完后我學的了很多知識，知道了遇到什么樣的病，應該用什么樣的藥，什么樣的細菌應該用什么樣的抗生素，只有用對了藥才有效的殺死病菌，能夠知道老百姓用藥，把損失降到最低，保障畜牧業(yè)的健康發(fā)展，讓老百姓吃上放心肉，保障人體健康，更好地服務(wù)老百姓。

第三節(jié)課是郝民忠教授給我們講的，郝教授是原廊坊市職業(yè)技術(shù)學院教授，現(xiàn)在是北京偉嘉集團技術(shù)總監(jiān)，郝教授講的是肉雞生產(chǎn)與技術(shù)防控，聽完郝教授的課后，我受到很大啟發(fā)，從而了解了當前肉雞的發(fā)展趨勢，疫病的預防控制，給老百姓帶來的優(yōu)勢，并了解到現(xiàn)在網(wǎng)上炒作的速成雞問題，肉機行業(yè)也受到了很大的打擊，但是我始終相信科學，45天速成雞是合理的，絕對不是激素，是科學研究的成果，是當前畜牧業(yè)的發(fā)展趨勢，能讓老百姓發(fā)家致富的好項目。

第四節(jié)課是張玉海教授給我們講的，內(nèi)容是關(guān)于奶牛的生產(chǎn)與疫病防控，在聽完張教授的課后，讓我知道了關(guān)于奶牛的很多知識，現(xiàn)代奶牛的發(fā)展趨勢，能給老百姓帶來哪些優(yōu)勢，在飼養(yǎng)過程中需要注意的事項，怎樣預防和控制疫病，都讓我有了初步的認識，雖然在短短的時間里，卻讓我學到了很多知識，讓我在以后的工作中更好地為養(yǎng)奶牛戶指導服務(wù)。

25號的課程安排是到廊坊市康達畜禽養(yǎng)殖有限公司種雞廠實地參觀考察，有廊坊市職業(yè)技術(shù)學院統(tǒng)一帶隊，來到位于廊坊市安次區(qū)東沽港的康達畜禽養(yǎng)殖有限公司（種雞廠），到公司后接見我們的有副總經(jīng)理朝魯，經(jīng)理沈景福，以及秘書李昭輝，我們仔細聽取了李昭輝同志對康達公司的發(fā)展歷程，以及以后的發(fā)展趨勢，然后又參觀了康達公司的飼料廠，屠宰加工廠，孵化場，看過之后心里很高興，讓我看到了畜牧業(yè)的發(fā)展前景，也看到了畜牧業(yè)的希望。

第五節(jié)課是廊坊市職業(yè)技術(shù)學院教授，王三立教授給我們講的，內(nèi)容是關(guān)于蛋雞生產(chǎn)與疫病防控，聽完這節(jié)課后，讓我了解了蛋雞的發(fā)展前景，和疾病的預防控制，讓我為更好地為蛋雞養(yǎng)殖戶指導服務(wù)。

經(jīng)過這幾天的努力學習和認真聽講，讓我學到了很多知識，讓我在以后的工作中，更好地為老百姓服務(wù)，保障畜牧業(yè)的健康發(fā)展，在此我非常感謝各級領(lǐng)導給了我這次學習的好機會，也非常感謝各位教授給我們講課，真是讓我學到了很多知識，也了解了當前畜牧業(yè)的形勢和發(fā)展趨勢。

第五篇：學習感受

學習體會

非常榮幸得到去曲靖中升豐田4S點學習機會，在那里我感覺到了我們和他們的差距。

每天都做工作日記，早上上班前寫好自己在這一天的工作目標，工作中應該注意的重點問題，有那些事情是要問清楚的等。然后在每天下班前再看一下自己在當天做了那些工作，那些工作目標沒有完成，為什么沒有完成，自己在以后的工作中應該注意那些問題……這樣將是很重要的，經(jīng)?？纯磿泻艽筮M步的。

接待流程：從客戶進店—客戶分析—產(chǎn)品介紹—試乘試駕—簽定合同—熱情交車—售后服務(wù)。我們欠缺的是產(chǎn)品的專業(yè)知識及交車這兩個環(huán)節(jié)。他們做到了真正的熱情交車，讓客戶高高興興的接車回家。而我們的交車只是簡簡單單的領(lǐng)取手續(xù)、隨意的功能介紹、工具的交接就完了，只需短短的10分鐘。而他們的交車是從車身、玻璃、主駕、儀表盤、內(nèi)飾、坐位調(diào)節(jié)、發(fā)動機（冷卻液、雨刮水、機油等）、后尾廂、各個功能按鍵、只要是車上有的，一個不留的介紹完。最后還有車主和愛車的留影，及銷售經(jīng)理、售后經(jīng)理的認識。這些需要至少40分鐘的時間來完成，從而讓客戶感到了真正的熱情和對他們的負責。還有就是我們的服務(wù)不夠熱情，站姿、坐姿、都需要進一步標準化。

總之我們要做的就是不斷學習，不斷的充實自己。