第一篇：如何做一名優(yōu)秀的英語(yǔ)教師

如何做一名優(yōu)秀的英語(yǔ)教師

作為一名才上崗的英語(yǔ)教師來說，我真的不能說自己完全知道一名優(yōu)秀英語(yǔ)教師的內(nèi)涵。我只知道如何做才能離優(yōu)秀的英語(yǔ)教師越來越近。俗話說的好“人生如一葉扁舟，在江中行駛，不進(jìn)則退”，社會(huì)發(fā)展瞬息萬變，只有與時(shí)俱進(jìn)，才會(huì)勇往直前。從教也差不多半年了，我一直在不斷地提升自己的教育教學(xué)理念和教學(xué)技能，爭(zhēng)取能早日成為一名合格的英語(yǔ)教師。一切都是在不斷發(fā)展變化的，我想優(yōu)秀英語(yǔ)教師的內(nèi)涵隨著社會(huì)時(shí)代的發(fā)展應(yīng)該也會(huì)有所變化吧。但是只要我時(shí)刻保持對(duì)英語(yǔ)教學(xué)的高度激情和不斷高漲的上進(jìn)心，那么我就是目前優(yōu)秀的英語(yǔ)教師。這樣的思想也會(huì)給我源源不斷的信心和勇氣。

要想成為優(yōu)秀英語(yǔ)教師，首先必須精通英語(yǔ)知識(shí)，如語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)義和語(yǔ)用知識(shí)等。要具備較高的聽說讀寫技能，尤其是要有較高的英語(yǔ)口語(yǔ)水平。教學(xué)中，我們要遵循一定的教學(xué)原則和掌握必要的教學(xué)方法。例如，我們要根據(jù)學(xué)生實(shí)際制定循序漸進(jìn)的教學(xué)計(jì)劃和階段性的目標(biāo)。同時(shí)還要善于運(yùn)用啟發(fā)性的教學(xué)原則，通過本次省陪和日常教學(xué)，在教學(xué)方法方面，我充分認(rèn)識(shí)到有效課堂教學(xué)必須要認(rèn)真?zhèn)湔n，合理布置課堂步驟。激起學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，除了學(xué)生本身對(duì)英語(yǔ)的喜好外，必須要靠我們老師的調(diào)動(dòng)。我認(rèn)為單詞教學(xué)中，我們可以更多地運(yùn)用圖文并貌給學(xué)生提供直觀形象，增強(qiáng)感染力及趣味性。課文學(xué)習(xí)，我們可以通過錄音機(jī)來制造氛圍，烘托氣氛；也可以將競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制引入課堂，讓他們分角色表演，評(píng)選優(yōu)秀演員。

成為優(yōu)秀英語(yǔ)教師，還必須具備心理學(xué)和教育學(xué)的相關(guān)知識(shí)，建立良好的師生關(guān)系。要關(guān)心愛護(hù)每一位學(xué)生，經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生，嚴(yán)慈相濟(jì)。還要有高尚的師德，在平時(shí)的學(xué)習(xí)和生活中做到為人師表，在專業(yè)知識(shí)方面能夠做到不斷學(xué)習(xí)創(chuàng)新。還要有豐富的課外知識(shí)，思想進(jìn)步，讓學(xué)生能夠佩服和欣賞我們，這樣才能讓學(xué)生漸漸愛上英語(yǔ)學(xué)習(xí)。

成為優(yōu)秀英語(yǔ)教師，我們還要努力使自己具有一定的人格魅力。教學(xué)中使我懂得了老師的一言一行對(duì)學(xué)生有著潛移默化的影響，要注重身教的作用。除此之外，還要努力使自己擁有淵博的知識(shí)、較強(qiáng)的教學(xué)能力及優(yōu)雅的風(fēng)度，最好能夠培養(yǎng)自己的特長(zhǎng)，如唱歌、繪畫等。必要時(shí)候能夠充分展現(xiàn)自己的才華。

另外，教學(xué)中，我感受最深的就是要因材施教，針對(duì)不同學(xué)生給予不同的教育方法，要做到具體問題具體分析。工作壓力告訴我，我必須要學(xué)會(huì)終身學(xué)習(xí)，社會(huì)在不斷變化，英語(yǔ)知識(shí)也不例外，需要我們不斷學(xué)習(xí)并發(fā)展自己的專業(yè)能力，才能應(yīng)對(duì)層出不窮的教育問題。

以上是我認(rèn)為的成為一名優(yōu)秀英語(yǔ)教師需具備的品質(zhì)，當(dāng)然，現(xiàn)在我羨慕它們，并也決心告訴自己努力實(shí)踐著它們。沒有最好，只有更好?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，我堅(jiān)信終究自己會(huì)離優(yōu)秀英語(yǔ)教師的目標(biāo)很近很近的。

第二篇：做一名優(yōu)秀的英語(yǔ)教師

做一名優(yōu)秀的英語(yǔ)教師

做一名老師應(yīng)該把自己的愛最大限度地傳遞給學(xué)生。

我認(rèn)為老師的愛首先是一種張揚(yáng)的愛，但不是過度的溺愛，張揚(yáng)的愛，就該是學(xué)生感受得到的愛，應(yīng)該是關(guān)注細(xì)節(jié)的愛，只有在具體的事件中讓學(xué)生感受到教師的無私之愛，學(xué)生才會(huì)終身銘記；其實(shí)我覺得愛也是一種藝術(shù)，教育需要藝術(shù)，愛更需要藝術(shù)，對(duì)學(xué)生的愛更是藝術(shù)中的藝術(shù)，一位成功的老師既是學(xué)生學(xué)業(yè)上的傳授者，也是生活中的幫助者，更是人格上的引領(lǐng)者，如果我們能做到這三點(diǎn)，我想這樣的老師肯定會(huì)讓學(xué)生感受到他的濃濃愛意的，最后我想說的是做一名老師我們常說教無定法，其實(shí)愛學(xué)生也沒有一定的法則。但我們必須有一顆包容之心，雖包容卻不庇護(hù)；我們應(yīng)該有一顆奉獻(xiàn)之心，雖奉獻(xiàn)而不單純地給予；說到底，我們應(yīng)該有一顆真心，做到尊重學(xué)生，關(guān)心學(xué)生、理解學(xué)生，我想一定會(huì)讓學(xué)生感到到師愛無限的。

新時(shí)期我們首先必須有崇高的理想，堅(jiān)定的信念這是最重要的，不管社會(huì)如何變化，我們要苦苦堅(jiān)守教育這塊凈土，幫助我們的孩子既順應(yīng)歷史的潮流，又能讓他們擁有健全的人格，豐富的知識(shí)，過硬的生存本領(lǐng)，這些是我們做老師所義不容辭的義務(wù)；其次，做一名老師，最重要的是與人合作能力與較高的人格魅力，教學(xué)是一門學(xué)問，一個(gè)學(xué)生的培育需要許多教師的共同努力，別人說文人相輕，我要說的是教師只有與同伴開展不間斷的合作與學(xué)習(xí)，才能取得較大的成功，才能有效地幫助學(xué)生完成學(xué)業(yè)，形成健全的人格。

當(dāng)教師必須重視終身學(xué)習(xí)，利用各種機(jī)會(huì)多學(xué)一點(diǎn)其他教師的長(zhǎng)處，逐步形成自己的教學(xué)特點(diǎn)和風(fēng)格，并且更多的運(yùn)用心理學(xué)和科研知識(shí)指導(dǎo)教育教學(xué)工作。

最后，要有一個(gè)堅(jiān)定的信念。當(dāng)教師要淡泊名利，勇敢地接受挑戰(zhàn)，正確對(duì)待成功和挫折，正確對(duì)待自己和他人。

第三篇：怎樣做一名優(yōu)秀的英語(yǔ)教師

怎樣做一名優(yōu)秀的英語(yǔ)教師

1、職業(yè)技能和忠誠(chéng)度哪個(gè)對(duì)企業(yè)更重要？

職業(yè)技能屬于工作實(shí)力，忠誠(chéng)度則體現(xiàn)為人品質(zhì)，對(duì)于企業(yè)而言，兩者都是很重要的。如果一定區(qū)分側(cè)重點(diǎn)，感覺忠誠(chéng)度更為重要。原因在于工作能力可以由后期培訓(xùn)加強(qiáng)而提高，忠誠(chéng)度則是很難去培養(yǎng)，具有更多的不確定性。一個(gè)優(yōu)秀的企業(yè)，是不僅能夠提高員工技能，更要建立一種氛圍，使員工保持忠誠(chéng)度，也就是所謂的培養(yǎng)人才和留住人才。

當(dāng)老師首先要有責(zé)任心,教書育人他/她承擔(dān)著歷史的使命,責(zé)任重大!其次當(dāng)老師要有愛心,每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)個(gè)體,有著個(gè)體差異,老師應(yīng)該盡量用相同的愛心去關(guān)心愛護(hù)每一個(gè)學(xué)生.最后老師還應(yīng)該有奉獻(xiàn)精神.當(dāng)然老師不是圣人也是人.2、“要教給學(xué)生一杯水，教師本身要有一桶水”

“要教給學(xué)生一杯水，教師本身要有一桶水”，對(duì)于這句話的理解，我想很多人都會(huì)想到我們作為教師要學(xué)習(xí)更多的知識(shí)，以保證我們能教育好學(xué)生。但是我想換一個(gè)角度來看。首先從理論上來說，只要你有一杯水，就可以給學(xué)生一杯水。當(dāng)然這只是理論，那么我們可以做一個(gè)實(shí)驗(yàn)實(shí)際操作一下，學(xué)生拿一個(gè)杯子，你也拿一個(gè)杯子，你把杯子里的水倒給學(xué)生，這樣你用不了兩杯水，就可以給學(xué)生一杯水。這時(shí)你會(huì)說什么呢？你也許會(huì)說，在實(shí)際教學(xué)過程中，學(xué)生不可能這么安份地站在那里讓你給他倒水，而是在四處亂跑，所以說要倒?jié)M學(xué)生手中的那杯水，你光有兩杯水就不夠了，而是要一桶水，所以說教師要不斷學(xué)習(xí)，加深自身的知識(shí)。我想其中有一個(gè)關(guān)鍵的問題就是有多少水被倒在杯子外面了，也就是你傳達(dá)給學(xué)生的信息有多少浪費(fèi)了。也就是說“一杯水和一桶水”的解決不僅僅依靠教師本身知識(shí)的提高，也可以是教師找到一種更合理的方法，將信息更多的傳遞給學(xué)生，減少中間丟失的部分。也就是說教師在給學(xué)生倒水的過程中，想辦法讓學(xué)生盡可能安靜地站在那里，等你把水倒給他。這其中的辦法有很多，有威逼利誘，有利用學(xué)生的好奇心、榮譽(yù)心、責(zé)任感，有調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，有投其所好等等，不一而足，而且這其中的表現(xiàn)方式也有所不同，有親切的，有真誠(chéng)的，有幽默風(fēng)趣的，有威嚴(yán)的等等。我們要做的就是找出上面提到這些里比較好的方法，或者是把這些辦法再升級(jí)，使它變得更好。

3、對(duì)待做錯(cuò)題的學(xué)生、對(duì)待后進(jìn)生等

在新課程理念下，教師首先要學(xué)會(huì)尊重學(xué)生，并且要實(shí)實(shí)在在的去愛護(hù)他們，關(guān)心他們，差生其實(shí)也挺不容易的，要讓他們每天安靜地坐在教室里聽一些完全不懂的東西，確實(shí)也需要一定的毅力。所以我們要用心去關(guān)注他們，實(shí)實(shí)在在地做一些老師可以做，也應(yīng)該做的事；去尊重他們，把他們作為一個(gè)鮮活的生命體來對(duì)待，而不是在他們做錯(cuò)題時(shí)簡(jiǎn)單地打上叉叉，或一味的批評(píng)他們。

4、如何愛學(xué)生？如何理解師愛無限？ 我們說愛是多方面的，在師愛無限的理念下，做一名老師應(yīng)該把自己的愛最大限度地傳遞給學(xué)生，為什么有90%的老師付出了愛，但只有10%的學(xué)生感受到了老師的愛，我覺得這種現(xiàn)象是真實(shí)的，確確實(shí)實(shí)我們?cè)趲煇鄣膫鬟f過程中存在著誤區(qū)。我認(rèn)為老師的愛首先是一種張揚(yáng)的愛，但不是過度的溺愛，張揚(yáng)的愛，就該是學(xué)生感受得到的愛，應(yīng)該是關(guān)注細(xì)節(jié)的愛，只有在具體的事件中讓學(xué)生感受到教師的無私之愛，學(xué)生才會(huì)終身銘記；其實(shí)我覺得愛也是一種藝術(shù)，教育需要藝術(shù)，愛更需要藝術(shù)，對(duì)學(xué)生的愛更是藝術(shù)中的藝術(shù)，一位成功的老師既是學(xué)生學(xué)業(yè)上的傳授者，也是生活中的幫助者，更是人格上的引領(lǐng)者，如果我們能做到這三點(diǎn)，我想這樣的老師肯定會(huì)讓學(xué)生感受到他的濃濃愛意的，最后我想說的是做一名老師我們常說教無定法，其實(shí)愛學(xué)生也沒有一定的法則。但我們必須有一顆包容之心，雖包容卻不庇護(hù)；我們應(yīng)該有一顆奉獻(xiàn)之心，雖奉獻(xiàn)而不單純地給予；說到底，我們應(yīng)該有一顆真心，做到尊重學(xué)生，關(guān)心學(xué)生、理解學(xué)生，我想一定會(huì)讓學(xué)生感到到師愛無限的。

5、新時(shí)期我們應(yīng)該怎樣做老師？你覺得一名優(yōu)秀的教師有哪些特征？

做一名老師首先必須有崇高的理想，堅(jiān)定的信念這是最重要的，不管社會(huì)如何變化，我們要苦苦堅(jiān)守教育這塊凈土，幫助我們的孩子既順應(yīng)歷史的潮流，又能讓他們擁有健全的人格，豐富的知識(shí)，過硬的生存本領(lǐng)，這些是我們做老師所義不容辭的義務(wù)；其次，做一名老師，最重要的是與人合作能力與較高的人格魅力，教學(xué)是一門學(xué)問，一個(gè)學(xué)生的培育需要許多教師的共同努力，別人說文人相輕，我要說的是教師只有與同伴開展不間斷的合作與學(xué)習(xí)，才能取得較大的成功，才能有效地幫助學(xué)生完成學(xué)業(yè)，形成健全的人格。

6、如何處理特殊學(xué)生？

做老師，教書育人是己任，但培育孩子的自信心，幫助他們擁有健全的人格特征我覺得比傳授知識(shí)來得更重要。每一個(gè)孩子都是一本書，各自有各自的精彩，我們不僅自己要去讀懂他們，更要讓每一本書都得到交流，讓孩子們互相讀懂別人，這樣才會(huì)讓特殊的學(xué)生在這個(gè)群體中得到容忍與生存，教育才會(huì)起到意想不到的意義，所以說因材施教，將會(huì)是我們對(duì)待特殊學(xué)生的最有效的方法。要讓特殊學(xué)生在班級(jí)中和諧的生活，最重要的是要貫徹新課程理論，尊重學(xué)生，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)，注重生命課堂，這些都將成為我們有效處理特殊學(xué)生的指導(dǎo)思想，在這個(gè)思想的指引下，我們才能與這些特殊的孩子做朋友，幫助他們解答心理上的確噶噠，才能引領(lǐng)他們回歸到正常人的心理軌道上來，我們的教育才人獲得成功。

7、怎樣做才能成為一名優(yōu)秀的人民教師呢？

首先，要有一個(gè)正確的定位。作為一名即將走上工作崗位的應(yīng)屆畢業(yè)生，關(guān)鍵在于有自知之明，要充分意識(shí)到自己的長(zhǎng)處與不足，虛心向老教師學(xué)習(xí)。我當(dāng)一名英語(yǔ)教師就要先把目標(biāo)定位在認(rèn)認(rèn)真真上好每一節(jié)課，批好每份作業(yè)，做好每一道習(xí)題；再定出下一個(gè)追求目標(biāo)，在熟悉教材后，決心在教法和學(xué)法上有所探索。

其次，要有一身過硬的本領(lǐng)。過去常說，要給學(xué)生一杯水，教師自己就要有一桶水，這個(gè)說法對(duì)現(xiàn)在和將來的教師已經(jīng)不夠了。因?yàn)橥袄锏乃吘故撬浪?，不更新，它的可用含量就大大降低。所以，?dāng)教師必須重視終身學(xué)習(xí)，利用各種機(jī)會(huì)多學(xué)一點(diǎn)其他教師的長(zhǎng)處，逐步形成自己的教學(xué)特點(diǎn)和風(fēng)格，并且更多的運(yùn)用心理學(xué)和科研知識(shí)指導(dǎo)教育教學(xué)工作。

再次，要有一顆愛心。教師的基本職責(zé)是“熱愛學(xué)生，教書育人”，只有熱愛學(xué)生，接近學(xué)生，了解學(xué)生，學(xué)生才樂于接受教師的教育，“親其師，信其道”就是這個(gè)道理。作為老師不僅要愛那些優(yōu)等生，更要偏愛那些學(xué)困生，讓每位同學(xué)都體會(huì)到老師的愛不僅是無私的，更是公平的。所以，老師的愛將縮短師生之間的距離，更是培養(yǎng)一個(gè)良好班集體的良方。

最后，要有一個(gè)堅(jiān)定的信念。當(dāng)教師要淡泊名利，勇敢地接受挑戰(zhàn)，正確對(duì)待成功和挫折，正確對(duì)待自己和他人。如果說教師的人格力量是一種無窮的榜樣力量，那么教師的愛心是成功教師的原動(dòng)力。我想，前面談及的四點(diǎn)歸納為一點(diǎn)就是“愛”！愛我們的事業(yè)，愛我們的工作，愛我們的學(xué)生，必將成為一名優(yōu)秀的人民教師。

第四篇：做一名優(yōu)秀的教師

做一名優(yōu)秀的教師

商貿(mào)旅游系 王萌萌

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

大家下午好！

我是來自商貿(mào)旅游系的王萌萌，今天我演講的題目是《做一名優(yōu)秀的教師》。近日，學(xué)院組織了關(guān)于“三問四觀”為主題的討論學(xué)習(xí)活動(dòng)，結(jié)合“我是誰(shuí)、為了誰(shuí)、依靠誰(shuí)，世界觀、權(quán)力觀、事業(yè)觀、群眾觀”為主要內(nèi)容的“三問四觀”思想大討論，以及在群眾路線學(xué)習(xí)的相關(guān)內(nèi)容，我認(rèn)真反思了自己在工作和生活中的不足，以焦裕祿、朱彥夫等模范黨員為標(biāo)準(zhǔn)，尋找差距，探索成為一名優(yōu)秀的基層黨員、優(yōu)秀的教師之路。

在觀看了時(shí)代楷模朱彥夫的事跡后，我被他的堅(jiān)毅、他身上所流露出的共產(chǎn)黨員的本色深深的打動(dòng)了。他的一生，經(jīng)歷了數(shù)百次戰(zhàn)役，多次立功，在戰(zhàn)爭(zhēng)中，他失去了四肢和左眼，成了一個(gè)“肉轱轆”。對(duì)于很多人來說，在這種情況下，不是躺在光榮簿上，成為一個(gè)依賴他人而生的人，就是在自怨自艾中痛苦的死去?？墒侵鞆┓驔]有，他立志以殘軀再為國(guó)盡力，毅然的離開了療養(yǎng)院，回到了自己的家鄉(xiāng)?；氐郊亦l(xiāng)后的朱彥夫，瞞著親人，努力練習(xí)自理能力，慢慢的他會(huì)自己裝卸假肢、吃飯、穿衣、行走，甚至是寫字。村民們選他做了村支書，他沒有推托，裝著假肢、拄著拐杖，帶領(lǐng)村民們一遍遍的考察場(chǎng)地，走出了一條致富之路。

我至今都對(duì)影片里的一句話印象深刻。朱彥夫說：“外出時(shí)，有三種辦法行走，一是裝著假肢，拄著拐杖，一步步的慢慢走，二是趴在地上爬著走，三是直接在地上滾著走，這樣走的最快，可是也最容易受傷?！睗L著走，他用常人從未想過的方式，帶領(lǐng)著村民走出一條致富之路。

跟朱彥夫相比，我們有太大的差距。他身上值得我們學(xué)習(xí)的地方太多。反思自己平常的工作和生活，作為一名基層黨員、一名教師，我們有著健康的體魄，良好的工作環(huán)境，可是我們是否如朱彥夫一樣，堅(jiān)毅、勇敢、無私、把為人民服務(wù)的精神切實(shí)落實(shí)到工作中？教師的示范效應(yīng)對(duì)學(xué)生影響巨大，作為一名教師，我們更要認(rèn)真思考關(guān)于教師職業(yè)的三問，認(rèn)真思考：傳道授業(yè),我會(huì)什么？關(guān)愛學(xué)生,我做什么？為人師表,我憑什么？三個(gè)問題。

一、傳道授業(yè)，我會(huì)什么？

都說“教師要給學(xué)生一杯水，首先自己要有一桶水”，我認(rèn)為教師不能僅僅是一桶水，還要是一潭活泉，教師要教好學(xué)生，要在握好豐富的專業(yè)知識(shí)的基礎(chǔ)上，不斷的充實(shí)自己、提高自己，不斷的學(xué)習(xí)。不僅要擴(kuò)大知識(shí)儲(chǔ)備，更要學(xué)習(xí)教法，學(xué)會(huì)掌控課堂。

二、關(guān)愛學(xué)生，我做什么？

我院的學(xué)生主要以15-17歲年齡段的學(xué)生居多，他們大多是初四分流或者初中畢業(yè)來的，是身體、心里發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，他們不僅需要學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)，更需要老師的關(guān)懷和愛心。

在關(guān)愛學(xué)生這一點(diǎn)上，身邊的老師們給我做出了榜樣。我系的團(tuán)總支書記王付波老師，帶了4個(gè)班，共160多名學(xué)生，其中大部分學(xué)生住校?；旧厦看稳ニ霓k公室，里面都有學(xué)生，或者低頭聽訓(xùn)的、或者聲淚俱下哭訴的、或者在辦公室補(bǔ)作業(yè)的、有時(shí)候還有忘了帶錢過來借錢的。

他一般晚上走的很晚，大多數(shù)時(shí)候下了晚自習(xí)才走。有一次，下了晚自習(xí)回家，走到半路，學(xué)生給他打電話，告訴他班里發(fā)生一起打架事件。學(xué)生打架，是每個(gè)班主任老師都碰到過的，一開始如果不及時(shí)處理，可能后年釀出更大的禍?zhǔn)聛?。為了把矛盾消滅在萌芽狀態(tài)，他立刻驅(qū)車返回，及時(shí)對(duì)事件進(jìn)行處理。

關(guān)愛學(xué)生，我做什么？從王老師的身上，我看到了他作為一名班主任、一名黨員干部兢兢業(yè)業(yè)的工作態(tài)度。

三、為人師表，我憑什么？

教師的職業(yè)特點(diǎn)具有強(qiáng)烈的示范性。陶行知曾說：“要學(xué)生做的事，教職員要躬親共做，要學(xué)生學(xué)的知識(shí)，教職員要躬親共學(xué)，要學(xué)生遵守的守則，教職員要躬親共守?！鄙斫虅儆谘詡?，如果要學(xué)生做到，首先自己就要先做到。

班主任的人生觀、世界觀對(duì)學(xué)生的影響很大，在無形之中，潛移默化的塑造者他們。教師要求學(xué)生做的事情，自己必須要首先做好。為人師表，每個(gè)班主任都是學(xué)生的偶像、楷模，只有自己先示范好，才能更好的教育學(xué)生。

回顧以往的工作，有收獲，也有很多的不足之處，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，在今后的工作中，我一定會(huì)以正確世界觀、權(quán)力觀、事業(yè)觀、群眾觀為導(dǎo)向，努力改進(jìn)工作中的不足，爭(zhēng)取成為一名的優(yōu)秀的黨員、優(yōu)秀的教師。

我的演講到此結(jié)束，謝謝大家！

第五篇：做一名優(yōu)秀的教師

心得體會(huì)------淺談如何做一名優(yōu)秀的教師

今天聽了方校長(zhǎng)的，靜下心認(rèn)真思考結(jié)合自己的工作和感悟，就新時(shí)期如何成為一名優(yōu)秀的教師談?wù)勛约旱膸c(diǎn)看法：

首先，我覺得作為一名優(yōu)秀的教師，我們應(yīng)當(dāng)熱愛我們的職業(yè)，對(duì)教育飽含熱情，這是成為一名優(yōu)秀教師的前提。魯迅先生有句話“教育是根植于愛的”。愛是教育的動(dòng)力源泉，是教師前進(jìn)的內(nèi)在動(dòng)力，教師只有深深地?zé)釔圩约旱穆殬I(yè)，才會(huì)全身心地投入到工作中去，用自己的愛與學(xué)生進(jìn)行充分的溝通和交流，用愛去感染身邊的人和事。提高工作的熱情，我認(rèn)為應(yīng)注意以下的問題。一是自身需要做出改變。如今的教師生涯面臨兩大方向：一是力求創(chuàng)新，成為一名優(yōu)秀的教師；二是墨守成規(guī)，直至走下講臺(tái)。然而事實(shí)上有很多教師對(duì)變革和新思想表現(xiàn)出恐懼，他們甘心平庸，封閉在狹小的教室里，早已忘記了社會(huì)的變遷。而優(yōu)秀的教師則不停的探索新思想，嘗試新變革，尋找有助于鼓勵(lì)和激發(fā)學(xué)生的新方法。只有這樣不斷學(xué)習(xí)實(shí)踐來實(shí)現(xiàn)自己的人生信條，保持一個(gè)職業(yè)責(zé)任感和熱情，教學(xué)才能不斷進(jìn)步。其次，要以自己的職業(yè)為榮。在如今復(fù)雜的社會(huì)，僅僅做一名合格的教師是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。每個(gè)教師還必須為我們所從事的職業(yè)負(fù)責(zé)，提升教師的這一地位。真切的感受“太陽(yáng)底下最崇高的職業(yè)”所帶來的自豪感和興奮感。而“優(yōu)秀”是要通過許許多多艱苦的奮斗換來的形容詞，為什么這樣說呢？因?yàn)楝F(xiàn)如今，社會(huì)賦予老師的責(zé)任和要求也隨著城市的不斷進(jìn)步而提高?？偨Y(jié)一下可以“內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)、外樹形象”八個(gè)字為重點(diǎn)，樹立一名優(yōu)秀的教師形象。教師應(yīng)內(nèi)有自覺能動(dòng)和創(chuàng)造的主體意識(shí)，外有昂揚(yáng)的精神面貌！

第二、教師生命中要充滿激情

“教育家首先是教師，教育家一定是在學(xué)校里課堂上誕生的?！痹诟]桂梅眼中，一個(gè)人有激情，才能理清他的定位，“很多老師不明白他在為誰(shuí)工作，有的認(rèn)為是為校長(zhǎng)干，有的認(rèn)為為學(xué)生干。只有清晰的定位，才能激情地去思考?！彼蚶蠋焸兘馕隽俗约宏P(guān)于教師生命的三個(gè)態(tài)度：

第一個(gè)態(tài)度，就是有“韌”勁兒地學(xué)習(xí)。竇桂梅認(rèn)為，做教師一個(gè)普遍問題是文化素養(yǎng)缺失：視野不寬、底蘊(yùn)不厚、修養(yǎng)不足、情趣不多。解決這一問題就是——讀書。只有長(zhǎng)期堅(jiān)持不懈地讀書、讀經(jīng)典，才能獲得生命的氣象?！白x書是最高級(jí)的化妝品，是老師最長(zhǎng)遠(yuǎn)的備課。如果說有字書是光合作用，無字書就是化學(xué)反應(yīng)。讀書，讓教師從容、淡定、祥和，從而駐顏有術(shù)?！?/p>

第二個(gè)態(tài)度，是靠“闖”勁兒實(shí)踐。1992年5月29日是竇桂梅終身難忘的紀(jì)念日，經(jīng)過她的努力爭(zhēng)取、精心打磨，甚至被懷疑成了“精神病”而還在忘我準(zhǔn)備的第一次公開課《王二小》讓她一舉成名，一下子進(jìn)入了領(lǐng)導(dǎo)和專家的視野，從此不斷獲得新的機(jī)遇，收獲更大的成功。她的秘訣就是找到自己合適的崗位，請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)聽課，用錄音機(jī)審課，第一次公開課一定要爭(zhēng)取上。

第三個(gè)態(tài)度，則是靠“恒”勁兒積累?！叭毡居芯渲V語(yǔ)‘滾石不生苔’，這告訴我們要有定力，定下來才能生出智慧，獲得機(jī)遇和回報(bào)?！备]桂梅說，“演講、筆耕，把自己的人生當(dāng)故事，不斷積淀，在現(xiàn)實(shí)中找到成長(zhǎng)點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)自我追求的動(dòng)力，為自己立一座人生的豐碑?！?/p>

在竇桂梅看來，人生是一本書，自己寫出來大家讀。“教師的十條修煉”是她自己對(duì)這本“大書”的獨(dú)到詮釋：激情不老、讀書一生、寧?kù)o致遠(yuǎn)、以寫促思、慎獨(dú)養(yǎng)身、伸展個(gè)性、愛在細(xì)節(jié)、海納百川、合作學(xué)習(xí)、海星角色。

竇桂梅經(jīng)常說，每個(gè)教師都要思考怎么樣生活才能達(dá)到生命的高度。而讓教師的生命得以潤(rùn)澤，需要教師以一個(gè)個(gè)教室為基地，以自我發(fā)展為目的，遵循專業(yè)歷程的基本規(guī)律，讓課堂改變職場(chǎng)、實(shí)現(xiàn)價(jià)值，站在學(xué)生面前，用思想的力量、學(xué)科的魅力發(fā)出自己獨(dú)特的聲音。

第三、教師不僅要在自己的專業(yè)領(lǐng)域不斷深耕，在非專業(yè)領(lǐng)域廣泛積累知識(shí)，不斷提高自己的學(xué)識(shí)和教學(xué)能力

作為一名教師要知道自己該教什么，如何教，如何提高自己。這就是我們通常所說的提高自身的教學(xué)能力。我們知道教師其主要任務(wù)是向?qū)W生傳遞本學(xué)科的知識(shí)，但是更應(yīng)該為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)和工作打下基礎(chǔ)，因此學(xué)科知識(shí)不能過分強(qiáng)調(diào)，因?yàn)樗皇菍W(xué)生學(xué)習(xí)的第一重點(diǎn)。

“真正的獎(jiǎng)勵(lì)是當(dāng)學(xué)生手持從感激你、仰慕你的家長(zhǎng)那里拿來禮物時(shí)，他們熱切的眼神里飽含的那股感激之情，那將是種怎樣的感覺??！”這段話引發(fā)了我深深的思考。塞斯曾說過：“每個(gè)人都在‘變?yōu)椤倪M(jìn)程里，變?yōu)槭裁茨?？變?yōu)楦悄阕约海　崩鄯e經(jīng)驗(yàn)、增長(zhǎng)閱歷、遞增知識(shí)，不斷提升自己、變?yōu)樽约?，在有生之年、在教育的崗位上保持一顆純良之心，為了能達(dá)到一名合格并優(yōu)秀的教師這個(gè)目標(biāo)就足以讓我們奮斗終生。