第一篇：學習當代教師楷模張麗莉老師事跡

學習教師楷模石秋杰、張麗莉老師事跡

－－ 心得體會

新墩中心學校

陳 強

我校黨支部組織教師向 “最美教師”－－張麗莉老師、捧著一顆心來，不帶半根草－－石秋杰老師學習的活動，收看兩位老師先進事跡報告會的時候，我深深地被“最美教師”－－張麗莉老師、捧著一顆心來，不帶半根草－－石秋杰老師的事跡所打動。

我認為，她們的行為正是對愛崗敬業(yè)、忠于職守的崇高品質(zhì)和心系學生、愛生如子的高尚師德的最好詮釋，在她們身上印證了平凡中的非凡，普通中的崇高，為廣大教師樹立了榜樣。我們要向她們學習：一是至善大愛的精神。教師之美，美在大愛。這種愛就是把學生真正放在自己的心里。二是甘于奉獻高度負責的精神。教師之美，美在責任。

“學高為師,身正為范”是對教師價值的判斷,是由衷的贊美,更是社會對教師深沉的希望?！皭蹗従礃I(yè)，關(guān)愛學生，嚴謹篤學，勇于創(chuàng)新，為人師表，無私奉獻，以人格魅力和學識魅力教育感染學生”是我們教師一生努力的目標。

學校是教師教書的場所，同時也是育人的場所，教師的一言一行，一舉一動對學生都有一定的指導(dǎo)意義。我決心以“最美教師”為榜樣，她的責任心充分體現(xiàn)了對學生盡心、對工作盡職、對社會盡責的態(tài)度，以滿腔的熱情全身心的投入工作，踏踏實實的做事，兢兢業(yè)業(yè)的工作，在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績。

29歲的佳木斯市十九中學教師張麗莉用她柔弱的軀體，譜寫了一曲英勇奉獻的大愛之歌。她帶給了我們一種最真實的感動，最純潔的大愛之情，讓我們看到了如張麗莉這么一群在最平凡的崗位做出做不平凡的事跡的“心靈美人”，他們?nèi)缜嫣熘銚纹鹕鐣赖碌乃{天，激發(fā)著我們社會一種積極向善的力量，播撒了無私大愛的種子，萌芽了我們社會相親相愛的本善情感。危急之下，教師張麗莉?qū)W生推向一旁，自己卻被碾到車下，導(dǎo)致雙腿高位截癱??看到有許多佳木斯市民第一時間在醫(yī)院外守候；看到有無數(shù)量“的哥”在哈爾濱郊外鳴笛為她祈福；更看到有無數(shù)的市民自發(fā)的來到哈醫(yī)大醫(yī)院送來自己的祝福。這一束束鮮花、一張張心愿卡、一句句發(fā)自內(nèi)心最誠摯的問候和祈禱，讓無數(shù)人動容。相信這樣的好老師會漸漸地好起來，會經(jīng)受住傷后的痛楚！讓我們?yōu)檫@位黑龍江的驕傲，“最美教師”致敬！“最美女教師”——張麗莉，你在我們心中永遠是最美的，如一縷和煦的春風，喚醒了社會沉睡已久的真善美；如一抹嚴冬的陽光，溫暖了我們緊鎖未開的心扉；如一闋動人的音符，定格成了一首永恒的大愛之歌。

我們不僅要向你致以崇高的敬禮，更要向你學習，學習你的善良質(zhì)樸，學習你的高尚師德，學習你的大愛無私，從小事做起，從自身做起，為構(gòu)筑和諧向善的社會堡壘添磚加瓦！張麗莉用自己的實際行動，詮釋了人間大愛，踐行了中華民族見義勇為的傳統(tǒng)美德，彰顯了巾幗形象，為廣大教師樹立了學習的榜樣。張麗莉的大愛精神，在平凡的工作崗位上創(chuàng)造出無愧于時代的新業(yè)績。張麗莉同志的先進事跡和崇高精神，詮釋了社會主義核心價值觀的豐富內(nèi)涵，展現(xiàn)了人民教師熱愛學生的大愛情懷，塑造了當代青年和人民教師勇于擔當?shù)墓廨x形象，賦予了時代前行的堅定信心

48個春秋的生命里程，13年的教書生涯。南昌大學普通女教師石秋杰，沒有驚天動地的壯舉，卻讓人每每回憶起她。48個春秋的生命里程，14年的抗癌之路。她經(jīng)過3次大切除手術(shù)、幾十次化療、放療。當上蒼用疾病考驗她生命的極限時，她舍出血肉之軀，展示了人性至美的光輝.。學習石秋杰同志的先進事跡。就是要學習石秋杰同志愛崗敬業(yè)、品德高尚，潛心科研、成績斐然，愛生如子、精心育人的崇高師德。她的事跡赫然在目、感人至深。石秋杰同志用她并不長的生命歷程書寫了一個大大的“人”字。

“我將真心付給了你，將悲傷留給我自己；我將生命付給了你，將孤獨留給我自己??”一首《愛的箴言》述說著石秋杰老師的崇高大愛。這樣一位普通女教師，學生眼中的好老師，被學生尊稱為“導(dǎo)師媽媽”。愛是一種偉大的力量，沒有愛就沒有教育，大學需要大師，更需要大愛。石秋杰老師是南昌大學理學院化學系教授、博士生導(dǎo)師。作為一名高校學術(shù)職業(yè)從業(yè)者，她以學生為本，視學術(shù)為生命，用真心和大愛譜寫了一名學術(shù)職業(yè)人平凡而又偉大的一生。石老師視學生如子女，感動著諸多學子。雖然嗓音沙啞，她依然竭盡全力站在三尺講壇傳道、授業(yè)、解惑；雖然病魔纏身，她依然用已經(jīng)顫抖的手一句一字的修改著學生3萬字的畢業(yè)論文；雖然生命垂危，她依然堅守在實驗室為科學研究而忙碌。如果沒有堅韌的意志，沒有對學生的大愛，沒有對學術(shù)的那份執(zhí)著，何談堅持？可她，用崇高詮釋了師者學者的學識魅力。

捧著一顆心來，不帶半根草去。作為教師，如石秋杰這般敬業(yè)愛生、嚴謹治學、矢志不渝地忠誠于教育事業(yè)，至死也不懈怠，這便是師者的修身立德。春蠶到死絲不盡，蠟炬成灰留余香。石秋杰老師讓短暫的生命成為永恒。大愛無疆，師魂永駐，她是教育界的榜樣，是人們心中最親最可愛的人，她永遠活在我們心中！

看多了容易出現(xiàn)麻木不仁和隨波逐流兩種極端。而真正那些正面的、積極向上的好人與好事有被邊緣化和娛樂化的傾向。其中，是非曲直、真善美的標準在一定程度上被曲解、誤解和模糊，是關(guān)鍵所在。弘揚和灌輸主流思想、文化及價值觀，倡導(dǎo)全社會向先進典型學習。一個國家、一個民族，如果道德缺失，即使經(jīng)濟再發(fā)達，也稱不上強大，注定不會受人尊重。一個區(qū)域、一個人如果道德淪喪，即使在繁華, 也稱不上發(fā)達.

第二篇：學習張麗莉教書育人楷模事跡心得體會（范文模版）

學習張麗莉“教書育人”楷模事跡心得體會

張麗莉，曾用名張旭弘，1984年1月19日出生，女，身高168厘米，中共預(yù)備黨員，黑龍江省佳木斯市第十九中學語文教師。1997年至1999年在佳木斯第三中學讀初中；1999年考入依蘭師范學校；2004年專升本進入大慶師范學院；2006年畢業(yè)于哈爾濱師范大學，分配到佳木斯市第十九中學任教（雖在這所中學執(zhí)教五年多，卻一直都沒有拿到正式的教師編制，也沒有醫(yī)保，每月工資僅為1000元）；2012年5月8日的一次交通事故中，張麗莉在失控的汽車沖向?qū)W生時，一把推開了兩個學生，自己卻被車輪碾軋，造成全身多處骨折，雙腿高位截肢，經(jīng)全力搶救已脫離生命危險。2012年5月15日、5月16日，張麗莉相繼獲得獲“全國五一勞動獎?wù)隆薄⑷珖思t旗手、“全國優(yōu)秀教師”等榮譽稱號。張麗莉教書育人楷模事跡,在全國教育系統(tǒng)乃至全社會引起強烈反響，并迅速掀起了向全國教書育人楷模學習的熱潮。

那么，作為一線教師，我們應(yīng)該學習張麗莉的什么呢？ 首先，我們要學習張麗莉熱愛教育事業(yè)。

在市場經(jīng)濟條件下，人對職業(yè)價值的要求趨向最大化，付出與回報是人性永恒的話題，財富仍是不計其數(shù)的人的夢想和不懈追求。但是，張麗莉選擇的是教育事業(yè)。張麗莉的大學同學鄭海峰回憶：“麗莉畢業(yè)時，她實習過的單位大慶油田宣教中心想留她，被她推辭了。這是我們大家都爭著去的好單位，麗莉放棄了很可惜。她只有一個信念，回佳木斯陪爸爸，當教師?！狈艞壍睦碛删瓦@么簡單。張麗莉在佳木斯市第十九中學任教，卻一直都沒有拿到正式的教師編制，也沒有醫(yī)保，每月工資僅為1000元的情況下，仍堅持從事教育事業(yè)?？梢?，張麗莉以自己的實際行動詮釋了對教育事業(yè)的熱愛、執(zhí)著與追求，是值得我們學習。

其次，我們要學習張麗莉以自己的實際行動踐行崇高的師德。

熱愛學生是師德的靈魂?！爸挥杏袗坌牡慕處煟拍芘囵B(yǎng)出有作為的學生?！睆堺惱驎r時刻刻用心詮釋“師愛”這兩個字的真諦，用自己誠摯的愛去溫暖每一位學生。在日常學習生活當中，在一個個細節(jié)之中，張麗莉從一點一滴關(guān)心著“家”里的每個孩子。體育中考時下起了雨，她把自己的傘給了學生；冬天，有的同學不吃早飯，她就自己掏錢買來一箱桃酥放在班級后面；為了讓學生多上一 1

會兒自習，她親自動手，把班里的衛(wèi)生整理得干干凈凈。學生張旭很小就失去父親，和重病纏身的媽媽靠最低生活保障金維持生活。2009年，張麗莉接手張旭所在班工作，聽說張旭的遭遇后，從自己每月不足1000元的微薄收入中，拿出100元資助他。為了保護孩子的自尊，細心的張麗莉每次都在沒有其他人的時候把錢交給張旭。2012年5月8日的一次交通事故中，張麗莉在失控的汽車沖向?qū)W生時，一把推開了兩個學生而自己卻受了重傷，這是師德的最高境界。張麗莉用自己的實際行動關(guān)心愛護學生不僅體現(xiàn)了自身價值和社會價值，更是我們學習的楷模。

第三，我們要學習張麗莉潛心研究教育教學規(guī)律。

靜下心來搞教學和靜下心來搞研究是一樣的。一心一意撲在平靜而又繁重的教學工作中的張麗莉，是一位好學的人。據(jù)說自從上了師范，張麗莉幾乎每次見到當教師的大伯母，都會很認真地向她求教，詢問如何當一名好老師，如何教育學生，如何培養(yǎng)學生的學習興趣，如何讓學生喜歡老師。

“要么不做，做就做到最好”是張麗莉的座右銘。為提高教學水平，張麗莉經(jīng)常聽課，對每堂課都能找出有效點和無效點，并虛心與老教師探討交流教學方法。很快，她就在全校90名青年教師中脫穎而出，成為學校著力培養(yǎng)的青年教師骨干和最受學生喜歡的教師

張麗莉每個都制定階段性發(fā)展目標。初一學生剛?cè)胄?，重點抓學生學習習慣的養(yǎng)成；初二學生進入青春期，著力加強學生的情感教育；等到了初三，學生即將面臨中考，開始進行學生心理健康的調(diào)適，以減輕中考給學生帶來的壓力。作為一名語文教師，張麗莉十分注重學生語文素養(yǎng)的提升。她對學生完成的每一篇作文，她都認真批改，寫出大量有針對性的批語。

蘇霍姆林斯說過，教師多么偉大，多么重要，多么神圣，因為人的一生幸福都操在他的手中。張麗莉常說：“無論是親情、友情、師生情，每一份愛，都需要我們以無私的付出去維系，以真誠的溝通去經(jīng)營，只要我們用心去關(guān)愛每個人，我們的世界就永遠是充滿陽光?！?/p>

回顧自己教師生涯，反思自己教書育人，覺得我向張麗莉老師的學習，依然很多很多。

2013年2月20日

第三篇：學習張麗莉老師事跡心得體會

學習張麗莉老師事跡心得體會

秀水二小 馬衛(wèi)

張麗莉，29歲的中學語文教師，在2012年5月8日的一次交通事故中，為救學生而身受重傷，致使雙腿截肢，不得不說這是人間的大愛、生命的壯舉。這一瞬間英雄行為感動了所有人，也深深感動了我。張麗莉是我們的精神領(lǐng)袖，我們都應(yīng)該向她學習，特別是我作為青年教師更應(yīng)該向她學習，學習她舍身救人的這種崇高精神，學習她真心愛護學生的高尚行為。

作為教師，不應(yīng)該僅僅把工作當作職業(yè)，更應(yīng)該重視這神圣與高尚的深重如山的責任。這責任需要我們耐得住性子、忍得住寂寞、守得住立場、付得出辛苦、做得出犧牲。張麗莉舍生忘死的動力源于何處？我想，一定是教師為師者的大愛，愛這個平凡職業(yè)背后不平凡的使命！

師愛是一種只講付出不計回報的、無私的、廣泛的、沒有血緣關(guān)系的愛，是一種嚴慈相濟的愛、一視同仁的愛。小學、中學、大學教師都要有愛的教育，師愛是教育的靈魂，是教師教育學生的感情基礎(chǔ)，一旦學生能接受這種愛，就會親其師而信其道。因此，師愛是師德的核心和靈魂。任何一個有良知、優(yōu)秀的教師在面對危險的時候，會將生命留給學生，將死亡留給自己，我們也曾看到過很多優(yōu)秀教師為了保護學生獻出了自己的寶貴生命。

實際工作中我們發(fā)現(xiàn)，被學生所接受的愛是很不容易的。當前的教育狀況告訴我們：學生越來越會做題了，卻越來越不會做人了。那是到底什么原因造成的呢？是因為我們的教育從人性走向了物質(zhì)，從精神守望走向技巧的熟練……所以，我們要還教育本色，作為教師要堅守住自己的精神高地，才能為學生點亮他們心中的道德燈塔，照亮他們未來的人生之路。

我很慶幸選擇了教師職業(yè)，只要教師能在學生身上付出愛并被學生接受，學生就能在感情上給予回報。在今后的工作中，我要以張麗莉為榜樣，繼續(xù)關(guān)愛每一個學生，關(guān)心學生的身體健康，關(guān)注他們的成長，把他們培養(yǎng)成有本領(lǐng)、有素質(zhì)的人。用嚴在當嚴出、愛在細微處的方式對待學生，把全部熱情投入到教育事業(yè)中，不愧于教師的神圣職責。

2012年11月13日

第四篇：學習張麗莉老師事跡體會（定稿）

學習張麗莉老師事跡體會

“最美女教師”張麗莉老師事件發(fā)生后，引起各方面關(guān)注，張麗莉老師的事跡感人肺腑,實乃筆墨所不能敘寫。在生死一線之際,她完全沒有考慮自己的人身安危,而是將學生推開,確保了學生的生命安全,彰顯了一位人民教師無私、偉大的品格。這樣的老師,足以成為共和國人民教師的代表。作為一名普通的教師。她在生死考驗關(guān)頭，臨危不懼、舍己為人，用愛譜寫了一曲生命的贊歌，用生命詮釋了師愛的真諦。張麗莉老師是我們教師的驕傲和自豪。

張麗莉老師奮不顧身救學生是對英雄成長道路的揭示。面對突如其來的狂奔汽車，是沒有心理上準備的。然而，在生死之際，她毫不思索，毅然展開雙手奮不顧身救學生，這說明，在她腦中，危機面前先救他人的意識早已扎根。而她奮不顧身救學生的壯舉，盡管閃現(xiàn)在瞬間，卻有個長期累積過程。

張麗莉老師很平凡，沒有豪言壯語，但英雄正是來自平凡，崇高的師德體現(xiàn)在平時點點滴滴平凡的教育工作中。張麗莉老師的英雄壯舉，是商品時代對良知的一種呼喚;是利益沖撞時對道德的一種呼喚;是和平年代對英雄的呼喚。我們應(yīng)該像張麗莉那樣一切為了學生，為了學生的一切，在平凡的工作中，在細微處找回教師應(yīng)有的價值和尊嚴。

麗老師莉她真是喚醒了人們心里的良知，每個人心里都有這種善良的種子，就是它需要一個火把，去把它點燃一下，那張麗莉老師就像這個火把一樣，她一下子就把很多人心里這個善良的火種點燃了，沸騰了。她這把“火炬”會在每一位老師手中傳遞著，永不會熄滅的！

第五篇：學習張麗莉老師事跡有感

學習張麗莉老師事跡有感

學習完“最美女教師”張麗莉的感人事跡后，我的內(nèi)心觸動很大。作為一名人民教師的我，也在不斷問著自己這樣的問題：如果當時換作是我，是否也能在最危急時刻將自己的安危至于其外，不顧一切去救孩子。我想答案是肯定的。

有人說教師像蠟燭，燃盡自己照亮別人；有人說教師像太陽用愛的陽光來溫暖他人。我想這些贊譽都體現(xiàn)了教師的奉獻精神。張麗莉老師在最危急時刻，用這種精神譜寫了最偉大的愛的贊歌。這就是當之無愧的最美教師。

一個人在最短的時間所做的反應(yīng)是她內(nèi)心最真實的寫照。張麗莉老師是將她平時所做的點滴在那一時刻全部體現(xiàn)。奉獻并不是一時，也不只是一個口號，她將無私，平凡的汗水撒在了教育的講臺，她將關(guān)愛的種子播在了孩子們的心間。我要向她學習。

一、學習她臨危不懼、舍己救人的高尚情操。張麗莉同志面對生死考驗，把生的希望留給別人，毫不猶豫，奮不顧身救助學生。始終保持良好的精神狀態(tài)和昂揚的斗志，全身心地投入到偉大的教育事業(yè)中去。

二、學習她愛崗敬業(yè)、教書育人的崇高職業(yè)精神。張麗莉同志參加工作以來，用她的全部熱情和勤奮進取鋪設(shè)了無悔的從教之路。她虛心向老教師學習，她承擔兩個班的教學任務(wù)，盡職盡責，兢兢業(yè)業(yè)。她把每個孩子的健康成長放在心上，一視同仁，寧可放棄休息時間也不愿放棄一個孩子。

三、學習她關(guān)愛學生、無私奉獻的高尚師德。張麗莉同志母親十多年前就去世了，爸爸一個人撫養(yǎng)她讀完大學，家庭經(jīng)濟狀況并不寬裕，但她連續(xù)三年每月從微薄的工資中拿出一部分錢資助貧困學生。學生生病了，她買營養(yǎng)品去看望；學生過生日，她在黑板上寫上祝福的話；夏天天熱，她在地上撒水為學生送來清涼；冬天天冷，她用電水壺燒水給學生送來溫暖；體育課下大雨，她把自己的傘和衣服讓給學生；家長會天氣熱，她自己掏錢給每位家長買冰棍；放學時學生等不到家長，她主動打車送孩子回家。正是這種愛心，這種責任感，熔鑄了師魂的真諦。將自己對教育事業(yè)的熱情全部投注到每一名學生的成長進步中，努力培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。

“一個人若是沒有熱情，他將一事無成，而熱情的基點是責任心?！边@句話正是責任心支撐教師對自己的職業(yè)的熱愛和學生的熱愛。我要在實踐中不斷提高自己的師德修養(yǎng)。熱愛本職工作，將自己的學術(shù)經(jīng)驗和自己的行為傳遞給學生，真正做一名合格的教師。