第一篇：學習張麗莉老師事跡 整改措施

開展師德師風教育活動

——開展向張麗莉同志學習活動

整改措施

在學習張麗莉老師先進事跡的自查總結(jié)活動中，通過認真對比，我找到了自己與張麗莉老師之間存在的三個方面的差距，那就是師德修養(yǎng)的境界沒有張麗莉老師高，在教書育人關(guān)系的處理上做得沒有張麗莉老師那樣和諧，在對學生的關(guān)愛方面自覺的程度還不夠。學習張麗莉老師先進事跡的目的，是要通過對照找出差距，以有力措施加以整改，從而使自己的思想境界、教學能力都能躍上一個新的高度。正是基于這樣的目的，所以下面就針對自己在自查總結(jié)中找到的三個方面的問題，提出以下整改措施。

一、不斷強化師德修養(yǎng)

開展師德師風教育學習活動，應該說時間比較長了，但自己的師德境界卻沒有發(fā)生質(zhì)的飛躍，進步不是非常顯著，以往卻一直沒有找到根本的原因。對此，自己也時常產(chǎn)生困惑，總認為那里有不對的地方，但就是弄不明白其中的道理。這次通過對張麗莉老師先進事跡的反復學習，和用她的高尚師德與自己的師德水平進行深入對照，心中才豁然開朗，原來是自己對師德修養(yǎng)的重要性和長期性認識不夠，方法不當所致。在沒開展向張麗莉老師學習教育活動之前，自己對長期抓師德師風學習教育活動的認識是不正確的，主觀上認為從2001年以來，經(jīng)過長達十多年的學習，自己的師德師風修養(yǎng)起碼達到了上級的基本要求，不會存在多少問題了。而通過對張麗莉老師先進事跡的學習，我的這種膚淺認識發(fā)生了根本改變，對長期開展師德師風教育活動的重大現(xiàn)實意義和深遠歷史意義有了深入的認識。我認識到，教師師德水平的高低，直接關(guān)系到全面貫徹黨的教育方針，關(guān)系到我國億萬青少年的健康成長，關(guān)系到國家和民族的未來，可以這樣說：師德興則教育興，教育興則國家興。我們作為跨世紀的一代教育工作者，肩負著民族的期望和歷史的重托，因此，加強自身師德師風建設，全面提高教師的綜合素質(zhì)，建設一支思想先進、師德高尚、業(yè)務過硬的教師隊伍，對教育的改革和民族的振興都具有重大的現(xiàn)實意義和深遠的歷史意義。因而，師德師風建設活動只有常抓不懈，使每一個教師都能從主觀上認識師德師風建設的重要性，自覺把師德師風建設當作一件必須終身修習的大事來抓，這樣才能不斷提高自己的師德境界。為此，我要在今后的工作實踐中，以張麗莉老師為榜樣，加強對黨的教育方針政策的學習，加強對《教師法》、《公民道德建設實施綱要》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發(fā)展觀理論的學習，在不斷提高師德理論水平的同時，更加注重體現(xiàn)在自己的行為上，把理論與實踐有機的結(jié)合起來。因為，任何一種正確的實踐，都必須要有先進的理論作為指導，理論指導實踐，實踐檢

驗理論，再促使理論的提高。沒有先進理論作為指導的實踐，是自發(fā)的，有時甚至是盲目的。只有在先進理論指導下的實踐，才是方向明確的自覺的行為?；谶@種認識，在今后的工作中，我將加強師德師風建設理論的學習，自覺用這些先進的理論來指導自己的師德師風實踐，克服隨意性和盲目性，增強自覺性。我相信，在張麗莉老師先進事跡的鼓舞下，在充分認識到了師德修養(yǎng)的重要性和長期性之后，不斷地強化自身的師德修養(yǎng)，我的師德境界肯定會發(fā)生一個質(zhì)的飛躍。

二、正確處理好教書與育人的關(guān)系

早在唐代，韓愈就在他的《師說》一文中指出教師的職責是“傳道、授業(yè)、解惑”，可直到今天，我們中的許多人還是不能將三者作為一個有機的整體來看待，不能正確協(xié)調(diào)和處理好三者之間的關(guān)系，特別是“傳道”與“授業(yè)、解惑”之間的關(guān)系。他們往往突出的是“授業(yè)”與“解惑”，而對“傳道”就不那么重視了。我們今天提出的“教書育人”，既繼承了前人思想的精華，又在此基礎上有所發(fā)展，所以必須認真加以研究，使其在教學中得到和諧共存。針對自己在這方面的不足，今后我要加強對現(xiàn)代教育理論的學習，在教學中真正體現(xiàn)“德育首位”原則，按新課標的教學目標要求去做，不僅注重知識與技能的訓練，讓學生參與探究知識產(chǎn)生的過程與方法，還要注意培養(yǎng)學生正確的情感態(tài)度和價值觀，使學生生動活潑的得到全面的發(fā)展，成為對社會的有用之才。

三、加強對學生的人文關(guān)懷

在農(nóng)村小學承擔一個教師的全額工作量，客觀上說是工作量是比較大的，事務相對繁忙，但不管怎么說，黨和人民把自己放在了這個工作崗位上，學生家長把子女交到了自己手上，自己就要對學生的健康成長盡到全責。在和張麗莉老師進行對比之后，我將以自己最大的努力去克服以往在關(guān)愛學生方面存在的不足，在教學中切實加強對學生的人文關(guān)懷，對每一個同學都一視同仁。在教育轉(zhuǎn)變后進學生的時候要有充分的耐心，說服教育的工作要做得深入細致，不因?qū)W成績的好與差而區(qū)別對待；在幫助家庭困難學生時要講究策略和方法，不傷害學生的自尊心。

上面的這幾條整改措施，也許還有不完善的地方，但它們都是發(fā)自我的內(nèi)心的真實想法和愿望，也是我今后在實際工作中決心要做到的。我想，只要我在長期的教學實踐中能像張麗莉老師一樣不斷的學習總結(jié)和進步，我與張麗莉老師之間的差距就會越來越小，最終也會成為一名受人稱道的優(yōu)秀人民教師。

2012年8月25日

第二篇：學習張麗莉老師事跡心得體會

學習張麗莉老師事跡心得體會

秀水二小 馬衛(wèi)

張麗莉，29歲的中學語文教師，在2012年5月8日的一次交通事故中，為救學生而身受重傷，致使雙腿截肢，不得不說這是人間的大愛、生命的壯舉。這一瞬間英雄行為感動了所有人，也深深感動了我。張麗莉是我們的精神領(lǐng)袖，我們都應該向她學習，特別是我作為青年教師更應該向她學習，學習她舍身救人的這種崇高精神，學習她真心愛護學生的高尚行為。

作為教師，不應該僅僅把工作當作職業(yè)，更應該重視這神圣與高尚的深重如山的責任。這責任需要我們耐得住性子、忍得住寂寞、守得住立場、付得出辛苦、做得出犧牲。張麗莉舍生忘死的動力源于何處？我想，一定是教師為師者的大愛，愛這個平凡職業(yè)背后不平凡的使命！

師愛是一種只講付出不計回報的、無私的、廣泛的、沒有血緣關(guān)系的愛，是一種嚴慈相濟的愛、一視同仁的愛。小學、中學、大學教師都要有愛的教育，師愛是教育的靈魂，是教師教育學生的感情基礎，一旦學生能接受這種愛，就會親其師而信其道。因此，師愛是師德的核心和靈魂。任何一個有良知、優(yōu)秀的教師在面對危險的時候，會將生命留給學生，將死亡留給自己，我們也曾看到過很多優(yōu)秀教師為了保護學生獻出了自己的寶貴生命。

實際工作中我們發(fā)現(xiàn)，被學生所接受的愛是很不容易的。當前的教育狀況告訴我們：學生越來越會做題了，卻越來越不會做人了。那是到底什么原因造成的呢？是因為我們的教育從人性走向了物質(zhì)，從精神守望走向技巧的熟練……所以，我們要還教育本色，作為教師要堅守住自己的精神高地，才能為學生點亮他們心中的道德燈塔，照亮他們未來的人生之路。

我很慶幸選擇了教師職業(yè)，只要教師能在學生身上付出愛并被學生接受，學生就能在感情上給予回報。在今后的工作中，我要以張麗莉為榜樣，繼續(xù)關(guān)愛每一個學生，關(guān)心學生的身體健康，關(guān)注他們的成長，把他們培養(yǎng)成有本領(lǐng)、有素質(zhì)的人。用嚴在當嚴出、愛在細微處的方式對待學生，把全部熱情投入到教育事業(yè)中，不愧于教師的神圣職責。

2012年11月13日

第三篇：學習張麗莉老師事跡體會（定稿）

學習張麗莉老師事跡體會

“最美女教師”張麗莉老師事件發(fā)生后，引起各方面關(guān)注，張麗莉老師的事跡感人肺腑,實乃筆墨所不能敘寫。在生死一線之際,她完全沒有考慮自己的人身安危,而是將學生推開,確保了學生的生命安全,彰顯了一位人民教師無私、偉大的品格。這樣的老師,足以成為共和國人民教師的代表。作為一名普通的教師。她在生死考驗關(guān)頭，臨危不懼、舍己為人，用愛譜寫了一曲生命的贊歌，用生命詮釋了師愛的真諦。張麗莉老師是我們教師的驕傲和自豪。

張麗莉老師奮不顧身救學生是對英雄成長道路的揭示。面對突如其來的狂奔汽車，是沒有心理上準備的。然而，在生死之際，她毫不思索，毅然展開雙手奮不顧身救學生，這說明，在她腦中，危機面前先救他人的意識早已扎根。而她奮不顧身救學生的壯舉，盡管閃現(xiàn)在瞬間，卻有個長期累積過程。

張麗莉老師很平凡，沒有豪言壯語，但英雄正是來自平凡，崇高的師德體現(xiàn)在平時點點滴滴平凡的教育工作中。張麗莉老師的英雄壯舉，是商品時代對良知的一種呼喚;是利益沖撞時對道德的一種呼喚;是和平年代對英雄的呼喚。我們應該像張麗莉那樣一切為了學生，為了學生的一切，在平凡的工作中，在細微處找回教師應有的價值和尊嚴。

麗老師莉她真是喚醒了人們心里的良知，每個人心里都有這種善良的種子，就是它需要一個火把，去把它點燃一下，那張麗莉老師就像這個火把一樣，她一下子就把很多人心里這個善良的火種點燃了，沸騰了。她這把“火炬”會在每一位老師手中傳遞著，永不會熄滅的！

第四篇：學習張麗莉老師事跡有感

學習張麗莉老師事跡有感

學習完“最美女教師”張麗莉的感人事跡后，我的內(nèi)心觸動很大。作為一名人民教師的我，也在不斷問著自己這樣的問題：如果當時換作是我，是否也能在最危急時刻將自己的安危至于其外，不顧一切去救孩子。我想答案是肯定的。

有人說教師像蠟燭，燃盡自己照亮別人；有人說教師像太陽用愛的陽光來溫暖他人。我想這些贊譽都體現(xiàn)了教師的奉獻精神。張麗莉老師在最危急時刻，用這種精神譜寫了最偉大的愛的贊歌。這就是當之無愧的最美教師。

一個人在最短的時間所做的反應是她內(nèi)心最真實的寫照。張麗莉老師是將她平時所做的點滴在那一時刻全部體現(xiàn)。奉獻并不是一時，也不只是一個口號，她將無私，平凡的汗水撒在了教育的講臺，她將關(guān)愛的種子播在了孩子們的心間。我要向她學習。

一、學習她臨危不懼、舍己救人的高尚情操。張麗莉同志面對生死考驗，把生的希望留給別人，毫不猶豫，奮不顧身救助學生。始終保持良好的精神狀態(tài)和昂揚的斗志，全身心地投入到偉大的教育事業(yè)中去。

二、學習她愛崗敬業(yè)、教書育人的崇高職業(yè)精神。張麗莉同志參加工作以來，用她的全部熱情和勤奮進取鋪設了無悔的從教之路。她虛心向老教師學習，她承擔兩個班的教學任務，盡職盡責，兢兢業(yè)業(yè)。她把每個孩子的健康成長放在心上，一視同仁，寧可放棄休息時間也不愿放棄一個孩子。

三、學習她關(guān)愛學生、無私奉獻的高尚師德。張麗莉同志母親十多年前就去世了，爸爸一個人撫養(yǎng)她讀完大學，家庭經(jīng)濟狀況并不寬裕，但她連續(xù)三年每月從微薄的工資中拿出一部分錢資助貧困學生。學生生病了，她買營養(yǎng)品去看望；學生過生日，她在黑板上寫上祝福的話；夏天天熱，她在地上撒水為學生送來清涼；冬天天冷，她用電水壺燒水給學生送來溫暖；體育課下大雨，她把自己的傘和衣服讓給學生；家長會天氣熱，她自己掏錢給每位家長買冰棍；放學時學生等不到家長，她主動打車送孩子回家。正是這種愛心，這種責任感，熔鑄了師魂的真諦。將自己對教育事業(yè)的熱情全部投注到每一名學生的成長進步中，努力培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。

“一個人若是沒有熱情，他將一事無成，而熱情的基點是責任心?！边@句話正是責任心支撐教師對自己的職業(yè)的熱愛和學生的熱愛。我要在實踐中不斷提高自己的師德修養(yǎng)。熱愛本職工作，將自己的學術(shù)經(jīng)驗和自己的行為傳遞給學生，真正做一名合格的教師。

第五篇：學習張麗莉老師事跡有感

張麗莉，一個平凡的名字，卻讓整個華夏大地為之動容，讓每一個國人為之動情，讓每一個教師為之動心。張麗莉老師用自己的英雄壯舉譜寫了一曲感動天地的大愛贊歌。一名平凡的女教師用自己舍己為人的行動表達了一名人民教師慈母般的大愛情懷，展現(xiàn)了純潔無私的大美形象，體現(xiàn)了中華民族高尚的道德情操，是教師的楷模，更是人民的表率和偉大的時代英雄。

教育是無私奉獻的事業(yè)，教師是追求幸福的職業(yè)。有人說，小的時候幸福是一件禮物——得到就覺得幸福；長大后幸福是一個目標——成功后就會覺得幸福。然而張麗莉老師對幸福的定義卻是對國家、對社會、對學生無私奉獻和關(guān)愛的情懷，是對愛的領(lǐng)悟和升華。她在危機時刻挺身而出，她不平凡的事跡在社會上引起強烈關(guān)注，她被大家稱為“最美女教師”。她踐行了中華民族見義勇為的高尚美德，彰顯了人民教師的光榮形象，堪稱實踐社會主義核心價值觀的突出典范。社會需要這種正能量，她是當之無愧的最美教師。

我做為一名教師，要向張麗莉老師學習她身上的優(yōu)秀品質(zhì)：

一、學習她臨危不懼、舍己救人的英雄氣概，學習她無私奉獻、愛生如子的高尚情懷。

學校是一個教書育人的場所，老師的一言一行影響著學生，關(guān)心愛護學生，從一點一滴做起，正是一件件看似瑣碎的小事卻折射出她的對學生的那一份愛。在我們高職學校，大部分的學生內(nèi)心更需要老師的關(guān)懷與關(guān)愛，或許我們做為老師有時也不會想到，正是因為我們的鼓勵和耐心，讓學生感受到了老師們對他們的愛才有了學習專業(yè)的自信心。這種自信伴隨著他們步入社會以及影晌到他們的人生。努力做到“學高為師，身正為范”。

二、學習她愛崗敬業(yè)、為人師表的崇高品格，在平凡的崗位上，默默奉獻，獻出自己的光和熱。

我做為一名輔導員身上肩負著育人的光榮使命，當家長把學生交到我們手中的時候也是將希望托付給我們，五余年來我堅持用真心和愛心去對待每一個學生?；蛘呤嵌侣犜?，學習優(yōu)秀，或者是調(diào)皮搗蛋，惹是生非的學生，正是不斷地堅持這個原則，使我和學生們編織了那么多雖不是很感人，但卻豐富多彩的故事，在平凡和枯燥中獲得了那么多的快樂，給了我那么多美好的回憶，使我的輔導員工作收獲了那么多沉甸甸的果實。但與張麗莉老師相比之下我做得還遠遠不夠，今后我不但在輔導員工作中學習張麗莉老師的愛崗敬業(yè)，更應“愛心施教，用真心育人”，無怨無悔地做好自己的本職工作。

三、學習她勤奮向上、追求卓越的崇高的職業(yè)理想。

張麗莉老師正是因為有了崇高的職業(yè)理想，經(jīng)過自己的努力去奮斗，心系學生；最美教師，美在平凡，最美老師，美在責任。教師的職責是教書育人，作為教師教好書非常重要，但我感到育好人更加重要，大學生是一個人成長的關(guān)鍵時期，能否在這個時期更好的培養(yǎng)他們正確的人生觀和價值觀，培養(yǎng)他們樂觀積極，健康向上的性格，對他們今后的成長和未來的人生將產(chǎn)生非常深遠的影響，因此，多年來，我一直將培養(yǎng)學生正確的思想觀念和意識作為我從事輔導員工作的重要環(huán)節(jié)?；ㄓ谢ǖ纳?，葉有葉的美麗，每個職業(yè)都有其優(yōu)點。教師是辛勞且清苦的，我相信正是因為有了許多像張麗莉的最美教師，她們用今天的愛心澆灌總有一天會培育出無數(shù)的參天大樹。

要向張麗莉老師學習的地方很多很多，我想只有把自己的感受落實到工作中，將自己對張麗莉老師的崇敬之情落實到自己的生活之中，讓一種好的心態(tài)伴隨著我，讓我的樸素人生也能煥發(fā)出它應有的光輝。立足本質(zhì)，對學生獻出一片愛心，通過學習，我深刻體會到，作為一名教師，對于任何學生就是一個“愛”字。以無限的真情去關(guān)愛，用愛去感化每一個學生的心靈。對工作必須有強烈的事業(yè)心、責任感；必須做到尊重、理解、信任、鼓勵學生。有時覺得工作壓力很大很累，現(xiàn)在我卻發(fā)現(xiàn)，我們的工作是充實的，意義是深遠的，職業(yè)是幸福的，我會毫無保留地傳授自己的學識，以學生的成長進步為執(zhí)著追求。尊重學生的人格，友好的對待他們，理解和信任他們，調(diào)動他們的積極性，多和他們交流，多鼓勵和表揚他們，尊重他們，寬容他們的過失，當學生有不足時，多給予激勵和贊美，對學生精心呵護，尊重學生人格，善待、寬容、理解每一個學生。

百年大計，教育為本，教育大計，教師為本。張麗莉的事跡，讓人感動，令人振奮，促人奮進。永遠鼓舞我們每一位教師要用自己的大愛去譜寫一首壯麗詩篇。同時，我將秉承忠誠、積極、負責的信念，用自己的行動來體現(xiàn)自己無悔的人生。