第一篇：哈工大(威海)材料科學(xué)與工程學(xué)院院長張鵬

哈工大（威海）材料科學(xué)與工程學(xué)院院長張鵬：面向海洋強(qiáng)國 搶占新材料領(lǐng)域科技發(fā)展制高點(diǎn)

向東北走，這兒擁有9個(gè)國家重點(diǎn)學(xué)科一級(jí)學(xué)科，6個(gè)國家重點(diǎn)學(xué)科二級(jí)學(xué)科，其中，材料科學(xué)進(jìn)入全球前1‰行列。這兒曾獲“中國載人航天工程協(xié)作貢獻(xiàn)獎(jiǎng)”“中國載人航天工程突出貢獻(xiàn)集體獎(jiǎng)”“中國載人航天工程突出貢獻(xiàn)者獎(jiǎng)”等多個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)。

這所高校始建于1920年，1954年進(jìn)入國家重點(diǎn)建設(shè)6所高校行列，2017年“雙一流”建設(shè)A類高校。有著“理工強(qiáng)校，航天名?！笔⒆u(yù)的它是哈爾濱工業(yè)大學(xué)。

哈工大校本部主樓

陸地的那一邊，是海。秉承“面向海洋、特色發(fā)展”的辦學(xué)方向，伴隨學(xué)校建設(shè)“中國特色、世界一流、哈工大規(guī)格”的百年強(qiáng)校宏偉目標(biāo)，威海校區(qū)是哈工大“雙一流”建設(shè)的重要組成部分。

坐落山東省威海市的哈爾濱工業(yè)大學(xué)威海分校于1985年經(jīng)原航天工業(yè)部批準(zhǔn)成立，2002年更名為哈爾濱工業(yè)大學(xué)（威海）。

威海校區(qū)第一座教學(xué)樓

《院長來了》欄目邀請(qǐng)到哈爾濱工業(yè)大學(xué)（威海）材料科學(xué)與工程學(xué)院院長張鵬，為我們講述哈工大（威海）的獨(dú)特魅力。

依托優(yōu)勢 追求卓越

新材料在線?：哈爾濱工業(yè)大學(xué)（威海）材料科學(xué)與工程學(xué)院（以下簡稱“材料學(xué)院”）在材料學(xué)科取得了哪些成就？

張鵬： 我們的材料學(xué)院始建于1989年。依托校本部材料學(xué)院的學(xué)科優(yōu)勢和人才優(yōu)勢，我們從辦學(xué)初期的焊接、鑄造?？茖I(yè)起步到獨(dú)立成系建院，逐步發(fā)展成為哈工大建設(shè)世界一流高水平材料科學(xué)與工程學(xué)科的重要組成部分。

目前，學(xué)院設(shè)有材料成型及控制工程、焊接技術(shù)與工程、材料科學(xué)與工程、電子封裝技術(shù)4個(gè)本科專業(yè)，其中焊接技術(shù)與工程、電子封裝技術(shù)為山東省特色專業(yè)。材料加工工程和材料學(xué)學(xué)科被評(píng)為山東省重點(diǎn)學(xué)科，共享哈工大材料科學(xué)與工程一級(jí)學(xué)科博士點(diǎn)。

威海校區(qū)主樓

新材料在線?：學(xué)院有哪些科研優(yōu)勢？

張鵬： 學(xué)院匯聚了一支以國家杰青、國家百千萬人才、泰山學(xué)者、洪堡學(xué)者、哈工大教學(xué)帶頭人和青年拔尖人才為代表的師資隊(duì)伍，并有杜善義、周玉、王國棟3位院士和10位高水平專家擔(dān)任兼職教授的領(lǐng)軍人才，以基礎(chǔ)研究與應(yīng)用研究的齊頭并進(jìn)，不斷推動(dòng)知識(shí)創(chuàng)新和科技進(jìn)步。

我們建有先進(jìn)焊接與連接技術(shù)國家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室分室、海洋工程材料及深加工技術(shù)國際聯(lián)合研究中心、山東省特種焊接技術(shù)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、山東省軍民兩用新材料及制品高校重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、哈工大——云山碳業(yè)石墨深加工工程技術(shù)研究中心、威海市精密塑性成形工程技術(shù)研究中心等重點(diǎn)研發(fā)機(jī)構(gòu)，擁有現(xiàn)代化的分析測試中心與教學(xué)實(shí)驗(yàn)中心，為培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

近年來，學(xué)院在“海洋工程材料及深加工技術(shù)”、“武器裝備材料與加工技術(shù)”、“特種焊接技術(shù)”、“電子封裝技術(shù)”、“生物醫(yī)學(xué)工程材料”和“新能源材料”等方向取得豐碩成果。

學(xué)院主編教材及專著18本，發(fā)表科技論文300多篇，其中100余篇被SCI檢索。承擔(dān)多項(xiàng)國家自然科學(xué)基金、國家“863”、“973”計(jì)劃、國防預(yù)研計(jì)劃基金以及企業(yè)橫向課題等科研項(xiàng)目，年均科研經(jīng)費(fèi)2000余萬元。

獲得國家技術(shù)發(fā)明獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)1項(xiàng)、國防技術(shù)發(fā)明一等獎(jiǎng)1項(xiàng)、國家技術(shù)市場金橋一等獎(jiǎng)1項(xiàng)，多項(xiàng)標(biāo)志性研究成果填補(bǔ)國內(nèi)空白并達(dá)到世界領(lǐng)先水平，為我國神州系列、載人深潛、核電安全、武器裝備、珠港澳大橋等重大項(xiàng)目的關(guān)鍵核心技術(shù)提供了重要支撐。

威海校區(qū)研究院大樓

面向海洋 特色發(fā)展

新材料在線?：您認(rèn)為，本部和威海的材料學(xué)院，各有什么優(yōu)勢，有什么不同和聯(lián)系？

張鵬：作為哈工大一校三區(qū)的重要組成部分，面向國家重大需求，順應(yīng)建設(shè)海洋強(qiáng)國需要，服務(wù)區(qū)域海洋經(jīng)濟(jì)發(fā)展發(fā)展，特別是積極承擔(dān)山東省開發(fā)海洋的新舊動(dòng)能轉(zhuǎn)換戰(zhàn)略，是哈工大（威海）材料學(xué)院肩負(fù)的光榮使命。

學(xué)院在哈工大建設(shè)世界一流高水平材料科學(xué)與工程學(xué)科的大格局下，形成了“高性能材料設(shè)計(jì)及制造”、“復(fù)雜結(jié)構(gòu)成形與可靠性”、“先進(jìn)焊接與特種連接”等具有重大創(chuàng)新能力和服務(wù)能力的10個(gè)教學(xué)科研團(tuán)隊(duì)。

這些團(tuán)隊(duì)重點(diǎn)發(fā)展海洋工程材料及深加工技術(shù)新興交叉學(xué)科方向，針對(duì)國家在海防建設(shè)、海洋資源勘探、船舶制造與海洋工程平臺(tái)建設(shè)維護(hù)等領(lǐng)域的需求開展交叉創(chuàng)新合作。

主要在海洋環(huán)境服役材料設(shè)計(jì)制備與深加工技術(shù)，海洋平臺(tái)及艦船關(guān)鍵構(gòu)件加工制造，海洋環(huán)境材料服役行為評(píng)價(jià)等方面開展研究。

目前我們正在建設(shè)海洋工程復(fù)合材料制備及精密成型系統(tǒng)、高性能合金關(guān)鍵構(gòu)件精密加工制造系統(tǒng)、海洋環(huán)境防腐防污涂層制備系統(tǒng)、模擬海洋環(huán)境下的水下焊接工藝/關(guān)鍵構(gòu)件/涂層的綜合分析測試系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)哈工大一校三區(qū)材料學(xué)科的優(yōu)勢互補(bǔ)與共同發(fā)展。

威海校區(qū)教學(xué)樓

真材實(shí)料 鍛焊大器

新材料在線?：學(xué)院在產(chǎn)學(xué)研的融合方面有哪些舉措？ 張鵬：學(xué)院大力實(shí)施卓越工程師和工程領(lǐng)軍人才培養(yǎng)計(jì)劃，構(gòu)建了貫穿本科培養(yǎng)全過程的工程訓(xùn)練實(shí)踐教學(xué)體系，先后在中國航天科技集團(tuán)、中國一拖集團(tuán)、威海光威集團(tuán)等建立了19個(gè)教學(xué)實(shí)習(xí)基地，形成了“厚基礎(chǔ)、強(qiáng)實(shí)踐、嚴(yán)過程、求創(chuàng)新”的人才培養(yǎng)特色。

依托校本部與科技部海洋工程材料及深加工技術(shù)國際聯(lián)合研究中心，先后與伯明翰大學(xué)、曼徹斯特大學(xué)、倫敦大學(xué)等多所國際知名高校建立了穩(wěn)定合作關(guān)系，為學(xué)院師生提供了豐富的科研合作、學(xué)術(shù)交流、留學(xué)深造機(jī)會(huì)。

學(xué)院成立了“材子留學(xué)俱樂部”，并將國際焊接工程師認(rèn)證和國際電子封裝工程師認(rèn)證課程引入培養(yǎng)方案，使工程實(shí)踐培訓(xùn)與國際水平接軌，不斷提升人才培養(yǎng)的國際化含量。

新材料在線?：學(xué)院對(duì)師生創(chuàng)業(yè)持何態(tài)度？

張鵬：近年來，畢業(yè)生一次就業(yè)率持續(xù)保持在98%以上，出國留學(xué)和讀研深造的學(xué)生超過40%。

學(xué)院20%的在校生參加過各類科技競賽，先后在“挑戰(zhàn)杯”全國大學(xué)生科技創(chuàng)新競賽、全國大學(xué)生焊接大賽、全國大學(xué)生機(jī)器人競賽中屢獲大獎(jiǎng)。

新材料在線?：學(xué)院未來的整體規(guī)劃和發(fā)展目標(biāo)是什么？

張鵬：新時(shí)代，新征程。伴隨著哈工大百年強(qiáng)校目標(biāo)和威海校區(qū)建設(shè)與世界一流大學(xué)相適應(yīng)的高水平特色校區(qū)的步伐，學(xué)院將進(jìn)一進(jìn)突出海洋特色，搶占新材料領(lǐng)域科研發(fā)展制高點(diǎn)，重點(diǎn)打造結(jié)構(gòu)合理具有較強(qiáng)科研攻關(guān)能力、創(chuàng)新能力和成果轉(zhuǎn)化能力的教學(xué)科研團(tuán)隊(duì)，持續(xù)性培育突破性創(chuàng)新成果，為哈工大建設(shè)世界一流高水平材料科學(xué)與工程學(xué)科提供重要增量。

第二篇：哈工大控制科學(xué)與工程系博士生導(dǎo)師簡介

哈工大控制科學(xué)與工程系導(dǎo)師簡介

1.劉志遠(yuǎn)

2003－目前：哈爾濱工業(yè)大學(xué)航天學(xué)院控制科學(xué)與工程系博士生導(dǎo)師。中國人工智能學(xué)會(huì)智能機(jī)器人專業(yè)委員會(huì)委員。

研究方向：

1.先進(jìn)控制方法與應(yīng)用。主要研究非線性模型預(yù)測控制方法，約束系統(tǒng)的魯棒控制方法，混合系統(tǒng)及智能系統(tǒng)的控制與決策方法及應(yīng)用。

2.汽車電子控制技術(shù)。主要研究先進(jìn)汽車電子控制的理論、方法和關(guān)鍵技術(shù)，內(nèi)容包括發(fā)動(dòng)機(jī)和傳動(dòng)系統(tǒng)、安全系統(tǒng)的控制，車輛穩(wěn)定性控制，導(dǎo)航系統(tǒng)和基于網(wǎng)絡(luò)的汽車控制系統(tǒng)。

3.機(jī)器人控制。主要研究行走機(jī)器人和輪式移動(dòng)機(jī)器人的運(yùn)動(dòng)規(guī)劃與控制，自動(dòng)超聲焊縫檢測中的小型爬壁機(jī)器人的關(guān)鍵技術(shù)。

2.姚郁

現(xiàn)為國防863某主題專家組專家、總裝備部精確制導(dǎo)專家組專家、載人航天領(lǐng)域總體專家組專家、中國系統(tǒng)仿真學(xué)會(huì)常務(wù)理事、中國宇航學(xué)會(huì)光電技術(shù)委員會(huì)副主任委員。

研究方向：

1、魯棒控制理論與應(yīng)用

2、先進(jìn)制導(dǎo)與控制方法

3、先進(jìn)機(jī)電控制技術(shù)

4、飛行器半實(shí)物仿真技術(shù)

3.陳興林

哈爾濱工業(yè)大學(xué)控制科學(xué)與工程系副主任，控制科學(xué)與工程教學(xué)實(shí)驗(yàn)中心主任，教授 博士導(dǎo)師。國防科工委教材建設(shè)專家組成員，全國高等學(xué)校自動(dòng)化專業(yè)系列教材編審委員會(huì)委員，中國人工智能學(xué)會(huì)智能控制與智能管理專業(yè)委員會(huì)委員。

研究方向

飛行器控制與仿真；智能機(jī)器人；計(jì)算機(jī)控制

HIT－I型飛行仿真轉(zhuǎn)臺(tái)獲航天部科技進(jìn)步一等獎(jiǎng)

OUT型閉式仿真轉(zhuǎn)臺(tái) 獲國防科工委科技進(jìn)步二等獎(jiǎng)

正在進(jìn)行863和民用航天重點(diǎn)項(xiàng)目空間激光數(shù)字通訊、半實(shí)物仿真及智能交通系統(tǒng)方面的研究項(xiàng)目。

4.傘冶

哈工大航天學(xué)院仿真中心教授、博士生導(dǎo)師，中國系統(tǒng)仿真學(xué)會(huì)理事；黑龍江省系統(tǒng)仿真學(xué)會(huì)常務(wù)理事兼副秘書長。

研究方向

1.復(fù)雜大系統(tǒng)控制與仿真

2.系統(tǒng)仿真理論研究與仿真技術(shù)應(yīng)用

3.飛行控制研究

殲五便攜式飛行模擬器，獲85年國家科技進(jìn)步二等獎(jiǎng)，排名第三；

J5QM-1球型飛行模擬器，獲95年國家科技進(jìn)步二等獎(jiǎng)，排名第二；

大型復(fù)雜系統(tǒng)分布式仿真研究，獲98年國家科技進(jìn)步三等獎(jiǎng)，排名第二；

模擬飛行應(yīng)用軟件研究，獲2000年中國高?？萍歼M(jìn)步二等獎(jiǎng)，排名第一。

5.王茂

2003.5－今 哈爾濱工業(yè)大學(xué)控制與慣性技術(shù)研究中心 博士生導(dǎo)師

研究方向

自適應(yīng)與變結(jié)構(gòu)控制 混雜系統(tǒng) 數(shù)字化平臺(tái)系統(tǒng)研究

自任職以來，作為主要負(fù)責(zé)人主持過國家重點(diǎn)項(xiàng)目“CT-1空氣軸承伺服轉(zhuǎn)臺(tái)”的研制，該項(xiàng)目獲得國防科工委科技進(jìn)步3等獎(jiǎng)；主持過“小負(fù)載三軸運(yùn)動(dòng)姿態(tài)模擬器”、“高精度三軸轉(zhuǎn)臺(tái)”、“THAT雙軸伺服轉(zhuǎn)臺(tái)”、“JKT計(jì)算機(jī)控制伺服臺(tái)”及“極軸翻滾實(shí)驗(yàn)臺(tái)”等項(xiàng)目研制。發(fā)表論文20余篇，大部分被EI和SCI收錄。

工程項(xiàng)目：

1、1989-2000年 CT-1空氣軸承伺服轉(zhuǎn)臺(tái)(國家重點(diǎn)項(xiàng)目)獲得國防科工委科技進(jìn)步三等獎(jiǎng)，排名第32、1999-2000年 三軸綜合測試轉(zhuǎn)臺(tái)改造3、2002-2005年 小負(fù)載三軸運(yùn)動(dòng)姿態(tài)模擬器(國防重點(diǎn)項(xiàng)目)

4、2004-2006年 高精度三軸轉(zhuǎn)臺(tái)(國防重點(diǎn)項(xiàng)目)

5、2003-2004年 雙軸速率位置轉(zhuǎn)臺(tái)(國防重點(diǎn)項(xiàng)目)

6、2006-2009年 THAT空氣軸承伺服轉(zhuǎn)臺(tái)(國防重點(diǎn)項(xiàng)目)

7、2007-2009年 極軸翻滾試驗(yàn)臺(tái)(4臺(tái))(國防重點(diǎn)項(xiàng)目)

8、1996-2009年 JKT計(jì)算機(jī)控制伺服轉(zhuǎn)臺(tái)(國防重點(diǎn)項(xiàng)目)

9、2007-2009年 單軸電動(dòng)速率位置轉(zhuǎn)臺(tái)

6.馬廣富

中國自動(dòng)化學(xué)會(huì)教育工作委員會(huì)委員（1998年--），中國宇航學(xué)會(huì)深空探測技術(shù)專業(yè)委員會(huì)委員（2004年--），《測試技術(shù)學(xué)報(bào)》編委（2005年--）。

研究方向

衛(wèi)星姿態(tài)控制，導(dǎo)航系統(tǒng)智能信息處理，飛行器控制

“大型復(fù)雜系統(tǒng)分布式仿真技術(shù)”，1998年12月獲國家科技進(jìn)步三等獎(jiǎng)。

“大慶熱電廠200MW火電機(jī)組全范圍培訓(xùn)型仿真系統(tǒng)”，1998年7月獲黑龍江省科技進(jìn)步一等獎(jiǎng)。

“仿真理論與方法研究”，1996年12月獲航天工業(yè)總公司科技進(jìn)步二等獎(jiǎng)。

“富拉爾基200MW火電機(jī)組培訓(xùn)型全范圍仿真系統(tǒng)”，1996年12月獲航天工業(yè)總公司科技進(jìn)步二等獎(jiǎng)。

“火力發(fā)電廠230t/h鍋爐全范圍仿真機(jī)”，1995年12月獲航天工業(yè)總公司科技進(jìn)步二等獎(jiǎng)。

7.楊明

2005年～今 在哈爾濱工業(yè)大學(xué)控制與仿真中心任教授、博士生導(dǎo)師、主任。

研究方向

系統(tǒng)仿真理論與方法：主要研究復(fù)雜系統(tǒng)仿真、仿真可信度評(píng)估、飛行器多學(xué)科耦合仿真、新概念/近空間飛行器制導(dǎo)控制仿真等；

現(xiàn)代飛行器制導(dǎo)控制：主要研究高性能攔截器、近空間飛行器、高超聲速飛行器、空天飛行器等的制導(dǎo)控制方法、系統(tǒng)性能分析評(píng)估與綜合優(yōu)化；

武器系統(tǒng)仿真、運(yùn)動(dòng)參數(shù)測試分析與評(píng)估：主要研究武器系統(tǒng)半實(shí)物仿真、動(dòng)態(tài)目標(biāo)高精度仿真與跟蹤測試，基于視覺的多自由度運(yùn)動(dòng)參數(shù)高精度測量等；

先進(jìn)分布式仿真技術(shù)及應(yīng)用：主要研究仿真系統(tǒng)測試分析、VV&A與可信度評(píng)估，基于仿真的系統(tǒng)性能/效能分析評(píng)估，相關(guān)系統(tǒng)及軟件的開發(fā)等。

8.馬廣程

副教授，博士。

研究方向

研究方向是運(yùn)動(dòng)控制，計(jì)算機(jī)控制，空間控制。

科研課題

1.**地面實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)，國家863項(xiàng)目，2004-2007，副組長，電控系統(tǒng)總工程師。

2.動(dòng)機(jī)座瞄準(zhǔn)模擬系統(tǒng)，航天科技12所，2001-2003，電控系統(tǒng)總工程師。

3.**-3衛(wèi)星地面實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)，上海航天局，2003-2005，電控系統(tǒng)總工程師。

4.高精度三軸轉(zhuǎn)臺(tái)，航天科技502所，2005-2007，電控系統(tǒng)總工程師。

5.**仿真測試系統(tǒng)，航天061基地，2006-2008，電控系統(tǒng)總工程師。

獎(jiǎng)勵(lì)1999年（OUT閉式三軸仿真轉(zhuǎn)臺(tái)）獲國防科技進(jìn)步二等獎(jiǎng)，國防科工委頒發(fā)，排名第五。學(xué)術(shù)論文

第三篇：哈工大電氣學(xué)院儀器科學(xué)與技術(shù)

哈工大電氣學(xué)院儀器科學(xué)與技術(shù)

自動(dòng)化測試與控制系簡介

哈爾濱工業(yè)大學(xué)自動(dòng)化測試與控制系儀器科學(xué)與技術(shù)學(xué)科創(chuàng)建于1955年，在蘇聯(lián)專家的幫助下，以前蘇聯(lián)人才培養(yǎng)模式培養(yǎng)出國內(nèi)第一批精密儀器專業(yè)研生和本科生，這批學(xué)生均成為我國該學(xué)科領(lǐng)域的學(xué)術(shù)帶頭人和技術(shù)帶頭人。該學(xué)科現(xiàn)為國家重點(diǎn)一級(jí)學(xué)科，1998年成為全國首批按一級(jí)學(xué)科培養(yǎng)和授予博士學(xué)位的學(xué)科點(diǎn)，同年被批準(zhǔn)建立儀器科學(xué)與技術(shù)博士后流動(dòng)站。本學(xué)科在2001-2003年間全國一級(jí)學(xué)科整體水平評(píng)估中，全國排名第二，2004-2006年間全國一級(jí)學(xué)科整體水平評(píng)估中，全國排名第三。本學(xué)科具有較高的學(xué)術(shù)聲譽(yù)和影響力。本學(xué)科始終瞄準(zhǔn)國際高科技前沿和國家重大需求，針對(duì)航天和國防尖端技術(shù)的前沿科學(xué)問題和關(guān)鍵技術(shù)問題，開展科學(xué)研究與工程關(guān)鍵技術(shù)研究，形成了以航天、航空、尖端與先進(jìn)裝備制造、微電子與信息裝備制造為背景，以精密/超精密測量技術(shù)與儀器、自動(dòng)化綜合測試與控制技術(shù)、光電信息技術(shù)與系統(tǒng)為主要特色的科學(xué)研究方向，取得了以國家技術(shù)發(fā)明獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)為標(biāo)志的一批重大科研成果。近三年累計(jì)科研經(jīng)費(fèi)超過2.6億元。此外，還申請(qǐng)國際發(fā)明專利和中國發(fā)明專利150余項(xiàng)，已獲授權(quán)70余項(xiàng)；近年來完成國防航天重點(diǎn)預(yù)研和工程項(xiàng)目與國家自然科學(xué)基金項(xiàng)目近百項(xiàng)。

本學(xué)科由四個(gè)研究所、五個(gè)研究室及一個(gè)基礎(chǔ)課教研室組成?，F(xiàn)有教授32人，副教授36人，其中博士生導(dǎo)師28碩士生導(dǎo)師53人。本學(xué)科不僅在科學(xué)研究與工程關(guān)鍵技術(shù)研究上取得了較突出的成果，還在研究生培養(yǎng)方面取得了突出的成績，共有4人獲得全國百名優(yōu)秀博士學(xué)位論文獎(jiǎng)，2人獲得全國百名優(yōu)秀博士學(xué)位論文提名獎(jiǎng)。

碩士研究生就業(yè)去向：國內(nèi)各科研院所、國企、外企、各大公司、技術(shù)開發(fā)類企業(yè)，以及國家機(jī)關(guān)等單位，或去國內(nèi)外高校攻讀博士學(xué)位。電氣工程及自動(dòng)化學(xué)院已走過17年的風(fēng)雨路程，作為哈工大的重要組成部分，在教學(xué)與科研工作上始終處于校內(nèi)的前列，并取得了令人矚目的成績。值此建校90年之際，衷心祝愿哈工大長足發(fā)展更進(jìn)一步；同時(shí)，學(xué)院也將緊隨新的歷史機(jī)遇，發(fā)揮老學(xué)科的優(yōu)勢，加強(qiáng)學(xué)科建設(shè)，繼續(xù)為國家多出一流成果、育一流人才，力爭上游，再創(chuàng)輝煌。

自動(dòng)檢測與過程控制系統(tǒng)研究所

所長：戴景民 教授 博士生導(dǎo)師

歷史沿革：“自動(dòng)檢測與過程控制系統(tǒng)研究所”成立于2004年，其前身是始建于1959年的“工業(yè)自動(dòng)化儀表教研室”，它是國內(nèi)最早創(chuàng)建的工業(yè)自動(dòng)化儀表的專業(yè)。研究所現(xiàn)隸屬儀器科學(xué)與技術(shù)一級(jí)學(xué)科及光電信息技術(shù)及儀器工程二級(jí)

學(xué)科；具有“儀器科學(xué)與技術(shù)”和“光電信息技術(shù)及儀器工程”專業(yè)博士和碩士學(xué)位授予權(quán)。

師資隊(duì)伍：現(xiàn)有教師11人，其中教授3名（博士生導(dǎo)師3名），副教授5名，講師3名。

研究方向：輻射測溫、熱物性測試、光電檢測技術(shù)、環(huán)保檢測、紅外無損檢測、智能儀器儀表、過程控制系統(tǒng)、生物醫(yī)學(xué)工程。

代表性成果：“多光譜輻射測溫理論及應(yīng)用”獲航天科技進(jìn)步2、3等獎(jiǎng)和全國百名優(yōu)秀博士論文獎(jiǎng)；有4個(gè)項(xiàng)目獲國家自然科學(xué)基金資助，發(fā)表論文100余篇，專著1本。

自動(dòng)化測試與控制研究所

所長：彭喜元教授博士生導(dǎo)師

Head of ATCI：

歷史沿革：自動(dòng)化測試與控制研究所成立于1990年，其前身是始建于1962年的“電子儀器及測量技術(shù)教研室”。研究所現(xiàn)隸屬于儀器科學(xué)與技術(shù)一級(jí)學(xué)科（國家重點(diǎn)學(xué)科）及測試計(jì)量技術(shù)及儀器二級(jí)學(xué)科（國家重點(diǎn)學(xué)科、國防重點(diǎn)學(xué)科），1982年獲碩士學(xué)位授予權(quán)，1990年獲博士學(xué)位授予權(quán)。2007年被確定為教育部工程研究中心（自動(dòng)測試及儀器技術(shù)）。

師資隊(duì)伍：現(xiàn)有教師29人，其中教授6名（博士生導(dǎo)師5名），副教授9名，講師14名。

研究方向：信號(hào)處理技術(shù)、智能故障診斷及預(yù)測、虛擬試驗(yàn)技術(shù)、半實(shí)物仿真技術(shù)、無線傳感器網(wǎng)絡(luò)、虛擬儀器與合成儀器技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)化測試系統(tǒng)集成技術(shù)、嵌入式系統(tǒng)開發(fā)、環(huán)境監(jiān)測技術(shù)等等。

代表性成果：《VXI總線導(dǎo)彈自動(dòng)測試系統(tǒng)研究》，1999年獲國家科技進(jìn)步二等獎(jiǎng)；《VXI總線-A測控系統(tǒng)研制》，2008年獲黑龍江省科學(xué)技術(shù)進(jìn)步二等獎(jiǎng)；《導(dǎo)彈模擬器通用開發(fā)技術(shù)研究》，2008年獲國防科學(xué)技術(shù)三等獎(jiǎng)。智能測試及信息處理技術(shù)研究所

所長：王祁教授 博士生導(dǎo)師

歷史沿革：“智能測試及信息處理技術(shù)研究所”成立于2004年，其前身是始建于1956年的“電磁測量教研室”，它是國內(nèi)最早創(chuàng)建的電磁測量專業(yè)。研究所現(xiàn)隸屬儀器科學(xué)與技術(shù)一級(jí)學(xué)科及測試計(jì)量技術(shù)二級(jí)學(xué)科；1978年獲電磁測量技術(shù)學(xué)科碩士學(xué)位授予權(quán)，1986年獲電磁測量技術(shù)及儀器學(xué)科博士學(xué)位授予權(quán)。

師資隊(duì)伍：現(xiàn)有教師11人，其中教授5名（博士生導(dǎo)師5名），副教授4名，講師2名。

研究方向：先進(jìn)傳感技術(shù)、智能測試及信息處理、電能監(jiān)控管理及無線能量傳輸、汽車電子技術(shù)等

代表性成果： “自確認(rèn)壓力傳感器的研究”、“基于SAW器件的無源無線多參數(shù)敏感技術(shù)的研究”等7個(gè)項(xiàng)目分獲2001/2009國家自然科學(xué)基金資助。測控技術(shù)與質(zhì)量工程研究室

主任：袁 峰教授 博士生導(dǎo)師

歷史沿革：“測控技術(shù)與質(zhì)量工程研究室”成立于2003年，源于1955年建立的“精密儀器及機(jī)械教研室”。研究室現(xiàn)隸屬儀器科學(xué)與技術(shù)一級(jí)學(xué)科及精密儀器及機(jī)械二級(jí)學(xué)科；1986年獲“精密儀器及機(jī)械”專業(yè)碩士學(xué)位授予權(quán)，1990年獲“精密儀器及機(jī)械”專業(yè)博士學(xué)位授予權(quán)。

師資隊(duì)伍：現(xiàn)有教師6人，其中教授3名（博士生導(dǎo)師3名），講師3名。研究方向：大尺度多自由度坐標(biāo)測量理論與技術(shù)、三維視覺測量技術(shù)、動(dòng)靜態(tài)位移測量技術(shù)，動(dòng)靜態(tài)角度測量技術(shù)，構(gòu)件熱變形力變形測量技術(shù)，精密測量環(huán)境參數(shù)測量與控制技術(shù)、先進(jìn)制造中的計(jì)算機(jī)輔助質(zhì)量工程等等。

代表性成果：“六自由度多關(guān)節(jié)坐標(biāo)測量技術(shù)”獲2005國家質(zhì)量監(jiān)督檢驗(yàn)檢疫總局科技興檢獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)；“大型復(fù)雜機(jī)械裝備三維運(yùn)動(dòng)測試問題研究”等4個(gè)項(xiàng)目獲國家自然科學(xué)基金資助。

光電信息測控技術(shù)與裝備研究室

主任：浦昭邦 教授 博士生導(dǎo)師

歷史沿革：“光電信息測控技術(shù)與裝備研究室”成立于2004年，其前身是國內(nèi)成立最早的“精密儀器專業(yè)”的一個(gè)研究方向。研究室直接隸屬于“電氣工程與自動(dòng)化學(xué)院”，其一級(jí)學(xué)科為“儀器科學(xué)與技術(shù)”，二級(jí)學(xué)科為“光電信息與儀器工程”（原精密儀器與機(jī)械）均為國家重點(diǎn)學(xué)科。學(xué)科具有碩士學(xué)位與博士學(xué)位授予權(quán)，及博士后流動(dòng)站。

師資隊(duì)伍：現(xiàn)有教師8名，其中教授4名（博士生導(dǎo)師3名），副教授1名，講師3名。

研究方向：光電測試技術(shù)與儀器，自動(dòng)化與網(wǎng)絡(luò)化測試技術(shù)，機(jī)器視覺技術(shù)等。代表性成果：獲得省部級(jí)科技進(jìn)步一等獎(jiǎng)2項(xiàng)，二等獎(jiǎng)4項(xiàng)，三等獎(jiǎng)6項(xiàng)。已完成的“微電子產(chǎn)品視覺檢測系統(tǒng)”“神光Ⅲ原型裝置”等項(xiàng)目均達(dá)到國家先進(jìn)水平；在研的“神光Ⅲ主機(jī)靶場光電與控制系統(tǒng)”是國家級(jí)重大科技專項(xiàng)。

光電信息與檢測技術(shù)研究室

主任：唐文彥教授 博士生導(dǎo)師

歷史沿革：“光電信息與檢測技術(shù)研究所”成立于2004年，其前身是始建于1953年的“精密儀器教研室”，它是國內(nèi)最早創(chuàng)建的精密儀器專業(yè)。研究所現(xiàn)隸屬儀器科學(xué)與技術(shù)一級(jí)學(xué)科及光電信息與儀器工程二級(jí)學(xué)科；1981年獲“精密儀器及機(jī)械”專業(yè)碩士學(xué)位授予權(quán)，1988年獲“精密儀器及機(jī)械”專業(yè)博士學(xué)位授予權(quán)。

師資隊(duì)伍：現(xiàn)有教師5人，其中教授2名（博士生導(dǎo)師2名），講師3名。研究方向：大尺寸形位測量和質(zhì)量特性測量技術(shù)、傳感器及信號(hào)處理、齒輪測量技術(shù)、表面粗糙度測量技術(shù)，半導(dǎo)體激光器測試技術(shù)等等。

代表性成果：“通信用多路激光光源”獲2005度省級(jí)科技進(jìn)步一等獎(jiǎng)。光學(xué)目標(biāo)仿真與測試技術(shù)研究室

主任：康為民 教授

歷史沿革：光學(xué)目標(biāo)仿真與測試技術(shù)研究所成立于2003年，其前身是自動(dòng)化儀表與控制系統(tǒng)教研室，隸屬于電氣工程及自動(dòng)化學(xué)院。

師資隊(duì)伍：現(xiàn)有人員120人，其中教授3人（含外聘2人），兼職教授2人，研究員1人，高級(jí)工程師5人，工程師12人。

研究方向：光學(xué)仿真技術(shù)、訓(xùn)練模擬技術(shù)、光學(xué)成像制導(dǎo)技術(shù)、光學(xué)警告技術(shù)研究、光學(xué)測試技術(shù)。

代表性成果：某型武器系統(tǒng)，2008年獲得國家科技進(jìn)步特定獎(jiǎng)；某型光學(xué)景象匹配系統(tǒng)，2007年獲國防科工委科技進(jìn)步二等獎(jiǎng)；某型陣地檢測景象生成設(shè)備，2007年獲軍隊(duì)科技進(jìn)步二等獎(jiǎng)

視覺檢測技術(shù)研究室

主任：劉宛予教授博士生導(dǎo)師

歷史沿革：哈爾濱工業(yè)大學(xué)電氣工程及自動(dòng)化學(xué)院“視覺檢測技術(shù)研究所”成立于2008年，隸屬國家一級(jí)重點(diǎn)學(xué)科儀器科學(xué)與技術(shù)，具有招收博士，博士后資格。HIT-INSA中法生物醫(yī)學(xué)圖像聯(lián)合研究中心，成立于2007年6月，由哈爾濱工業(yè)大學(xué)（HIT）與法國國家應(yīng)用科學(xué)院（INSA）共同組建，由哈工大電氣工程及自動(dòng)化學(xué)院和法國國家醫(yī)學(xué)信號(hào)與圖像應(yīng)用技術(shù)研究中心（CREATIS）共同管理。

師資隊(duì)伍：現(xiàn)有教師2人，其中教授1名，講師1名，另外還有兼職博導(dǎo)3人。

研究方向：生物醫(yī)學(xué)圖像處理技術(shù)、在線視覺檢測技術(shù)、自動(dòng)化技術(shù)、計(jì)算網(wǎng)格 代表性成果：承擔(dān)國家科技部重大專項(xiàng)項(xiàng)目1項(xiàng)，國家自然科學(xué)基金項(xiàng)目多項(xiàng) 公差儀器零件教研室

主任：蔣秀珍教授 教學(xué)帶頭人

簡介：公差儀器零件教研室成立于1956年，面向全校開設(shè)四門主干課程：“機(jī)械學(xué)基礎(chǔ)”、“精密機(jī)械學(xué)基礎(chǔ)”、“精密機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)”和“互換性與測量技術(shù)基礎(chǔ)”。其中“機(jī)械學(xué)基礎(chǔ)”課程是省級(jí)精品課程，互換性與測量技術(shù)基礎(chǔ)是校級(jí)優(yōu)秀課程。

師資隊(duì)伍：現(xiàn)有教師6人，其中教授2名（教學(xué)帶頭人1名），副教授3名，講師1名。

研究方向：彈性元件動(dòng)態(tài)特性測試技術(shù)，時(shí)測技術(shù)與微系統(tǒng)研究；光纖傳感器及其精度研究，激光干涉測量技術(shù)；幾何參數(shù)測試與形位誤差評(píng)定等。

代表性成果：近年主編十一五國家級(jí)規(guī)劃教材3部，獲部級(jí)科技進(jìn)步獎(jiǎng)1項(xiàng)，二等獎(jiǎng)2項(xiàng)，航天部科學(xué)進(jìn)步三等獎(jiǎng)1項(xiàng)。

第四篇：小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)論文 張宏鵬（xiexiebang推薦）

科學(xué)探究既要有激情，更要講究方法

涼州區(qū)九墩鄉(xiāng)小泉小學(xué) 張宏鵬

內(nèi)容摘要：

我們?cè)诳茖W(xué)實(shí)驗(yàn)課上，不僅要引領(lǐng)學(xué)生經(jīng)歷探究，更應(yīng)該注重探究活動(dòng)的效益。要求教師精心設(shè)計(jì)典型的探究活動(dòng)，根據(jù)學(xué)生的情況確定探究活動(dòng)的目標(biāo)。并給予適時(shí)的、必要的、謹(jǐn)慎的、有效的指導(dǎo)，以追求真正在探究中有所收獲。關(guān)鍵詞：

經(jīng)歷探究 激情 提出問題 科學(xué)探究 效果

小學(xué)科學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)明確提出：科學(xué)學(xué)習(xí)要以探究為核心。探究既是科學(xué)學(xué)習(xí)的目標(biāo)，又是科學(xué)學(xué)習(xí)的方式。親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)是學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的主要途徑?？茖W(xué)課程應(yīng)向?qū)W生提供充分的科學(xué)探究機(jī)會(huì)，使他們?cè)谙窨茖W(xué)家那樣進(jìn)行科學(xué)探究的過程中，體驗(yàn)學(xué)習(xí)科學(xué)的樂趣，增長科學(xué)探究的能力，獲取科學(xué)知識(shí)，形成尊重事實(shí)、善于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度，了解科學(xué)發(fā)展的歷史。探究作為學(xué)習(xí)方式，它是一種教與學(xué)的策略。很多教師在課堂上都很重視讓學(xué)生親身經(jīng)歷探究活動(dòng)，獲得發(fā)展。但是，怎樣的探究活動(dòng)才是有價(jià)值的，這個(gè)問題很值得我們深思。

有一節(jié)三年級(jí)的科學(xué)課，教師引導(dǎo)學(xué)生探究液體的相同和不同。講臺(tái)兩側(cè)擺滿了各種實(shí)驗(yàn)材料。有食用油、水、牛奶、蜂蜜、蠟光紙、小燒杯、玻璃片、木板、塑料小天平等。學(xué)生開始試驗(yàn)之前，老師提出的問題是：食用油、水、牛奶、蜂蜜有什么不同？學(xué)生根據(jù)平時(shí)的生活經(jīng)驗(yàn)說出了很多看法，比如：顏色、透明度、味道、稀稠程度、喝下去的感覺、用途等等。學(xué)生的思維頓時(shí)活躍起來。接下來，就讓學(xué)生動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)。學(xué)生一下子蜂擁到講臺(tái)上領(lǐng)取材料，想領(lǐng)什么材料就領(lǐng)什么材料。學(xué)生頓時(shí)忙開了，課堂上很熱鬧。聽課的老師問一個(gè)同學(xué)，你們?cè)谘芯渴裁囱?？學(xué)生搖搖頭??

這節(jié)課，教師準(zhǔn)備的大量工具和材料，是想讓學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)各種液體更多的不同，體會(huì)到探究的樂趣。由于教師沒有讓學(xué)生確定自己要探究的課題，致使學(xué)生盲目地忙亂了一節(jié)課，無論是在科學(xué)概念方面，還是在科學(xué)態(tài)度、方法和探究方面，得到的東西很有限。

對(duì)于小學(xué)生來說，探究絕不等于不要教師的指導(dǎo)，不是完全放手給學(xué)生，有人認(rèn)為探究就是讓學(xué)生獨(dú)立研究，只要老師指導(dǎo)了，就不是探究。那種“學(xué)生想研究什么就研究什么，學(xué)生想怎樣研究就怎樣研究”的做法實(shí)際上是不符合小學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際的。

新課程改革重視培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的能力。在學(xué)生提出了許許多多的問題之后，該怎么辦？這些問題是否都有研究的價(jià)值，是否都能當(dāng)堂研究，學(xué)生是否具備研究能力，這就需要教師指導(dǎo)他們整理、篩選，然后確定研究的問題，要讓學(xué)生明確自己在研究什么，并緊緊圍繞這個(gè)問題收集信息。

一個(gè)完美的科學(xué)探究活動(dòng)，應(yīng)該是“學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)可研究的對(duì)象，提出問題，進(jìn)行假設(shè)，擬定實(shí)驗(yàn)計(jì)劃，收集相關(guān)資料，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，分析結(jié)果并進(jìn)行匯報(bào)、交流”。每位科學(xué)課教師都希望自己的學(xué)生能夠完成這樣的科學(xué)探究活動(dòng)。但是，真正做到這一步，需要一個(gè)能力形成的過程，如果只有探究的激情，而缺乏探究的方法，漫無目的地去操作，那么，只能說是科學(xué)課教師失去了應(yīng)有的指導(dǎo)作用，是“有量無質(zhì)”的探究活動(dòng)。

作為科學(xué)課教師，要根據(jù)實(shí)際情況，放慢“探究的腳步”。在教學(xué)設(shè)計(jì)過程中，根據(jù)學(xué)生探究能力的水平，設(shè)計(jì)由扶到放的一系列活動(dòng)。不僅要引領(lǐng)學(xué)生經(jīng)歷探究，更要注重探究活動(dòng)的效果，讓學(xué)生從中在各個(gè)方面得到最大的發(fā)展。當(dāng)然，在科學(xué)探究能力培養(yǎng)的過程中，仍然需要依賴于學(xué)生的自主參與，緊密結(jié)合科學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)，通過動(dòng)手動(dòng)腦，親自實(shí)踐，在感知、體驗(yàn)的基礎(chǔ)之內(nèi)形成科學(xué)探究的能力，而不是簡單地通過講授教給學(xué)生。這才是我們?cè)诳茖W(xué)教育中所追求的“科學(xué)探究”、“情感態(tài)度與價(jià)值觀”與“科學(xué)知識(shí)”三維教學(xué)目標(biāo)的系統(tǒng)達(dá)成。

第五篇：機(jī)電與汽車工程學(xué)院院長助理崗位職責(zé)

機(jī)電與汽車工程學(xué)院院長助理崗位職責(zé)

院長助理應(yīng)在院長、黨總支書記領(lǐng)導(dǎo)下進(jìn)行工作，其主要任務(wù)和崗位職責(zé)如下：

一、協(xié)助院長抓好教學(xué)、師資隊(duì)伍管理和學(xué)術(shù)科研工作，保持與教務(wù)部門和任課教師的經(jīng)常聯(lián)系，做好上情下達(dá)和下情上報(bào)工作。

二、熟悉本學(xué)院各專業(yè)人才培養(yǎng)方案和教學(xué)工作計(jì)劃，熟悉專業(yè)建設(shè)、學(xué)科建設(shè)和科研工作的具體要求和運(yùn)作程序，協(xié)助院長督促教研室努力完成各項(xiàng)教學(xué)、科研任務(wù)。

三、協(xié)助院長搞好精品課程、特色專業(yè)的建設(shè)與申報(bào)等工作的組織協(xié)調(diào)，推動(dòng)學(xué)院進(jìn)一步上臺(tái)階上層次。

四、做好學(xué)術(shù)、科研項(xiàng)目統(tǒng)計(jì)、立項(xiàng)及成果審定及評(píng)優(yōu)的申報(bào)工作。

五、協(xié)助負(fù)責(zé)學(xué)生工作的副院長做好與企業(yè)的對(duì)外橫向聯(lián)絡(luò)，積極推進(jìn)學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)工作的順利開展。

六、完成院領(lǐng)導(dǎo)交辦的其他工作任務(wù)。

機(jī)電與汽車工程學(xué)院 2017年9月6日