第一篇：專接本——漢語(yǔ)言文學(xué)
中國(guó)文學(xué)史
第一卷
名詞解釋
第一編、先秦文學(xué)
神話：以故事的形式表現(xiàn)了遠(yuǎn)古人民對(duì)自然、社會(huì)現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)和愿望，是通過(guò)人民的幻想用一種不自覺(jué)的藝術(shù)方式加工過(guò)的自然和社會(huì)形式的本身
四家詩(shī)：=（三家詩(shī)+毛詩(shī)）
在漢代流傳甚廣，出現(xiàn)了今文的魯、齊、韓三家詩(shī)，成為官學(xué)，魯詩(shī)出自魯人申培，齊詩(shī)出自齊人轅固，韓詩(shī)出自燕人韓嬰，三家詩(shī)興盛一時(shí)。魯人毛亨和趙人毛萇（chang）的古文“毛詩(shī)”晚出，并最終壓倒三家詩(shī)盛行于世。
春秋筆法：也叫微言大義，在史事的簡(jiǎn)略記述排比中表現(xiàn)出來(lái)，《春秋》還以一字寓褒貶，在謹(jǐn)嚴(yán)的措辭中表現(xiàn)出作者的愛(ài)情。
楚辭：始見(jiàn)于西漢武帝之時(shí)，是指以具有楚國(guó)地方特色的樂(lè)調(diào)、語(yǔ)言、名物而創(chuàng)作的詩(shī)賦，在形式上與北方詩(shī)歌有較明顯的區(qū)別，其直接來(lái)源應(yīng)是以《九歌》為代表的楚地民歌
香草美人：《離騷》最引人注目的是它的兩大意象：美人、香草，美人的意象一般被解釋為比喻，或是比喻君主，或是自喻，香草作為裝飾，支持并豐富了美人的意象，香草作為一種象征物，它一方面指品德和人格的高潔，另一方面和惡草相對(duì)，象征著政治斗爭(zhēng)的雙方。
第二編、秦漢文學(xué)
旁見(jiàn)側(cè)出法：又稱互見(jiàn)法，即在一個(gè)人物的傳記中著重表現(xiàn)他的主要特征，而其他方面的性格特征則放到別人的傳紀(jì)中顯示
樂(lè)府：在西漢哀帝之前是朝廷常設(shè)的音樂(lè)管理部門由朝廷樂(lè)府系統(tǒng)或相當(dāng)于樂(lè)府職能的音樂(lè)管理機(jī)關(guān)搜集、保存而流傳下來(lái)的漢代詩(shī)歌
簡(jiǎn)答
第一編、先秦文學(xué)
神話的簡(jiǎn)要分類：
一、創(chuàng)世神話（盤古開(kāi)天地）
二、始祖神話（女?huà)z補(bǔ)天、女?huà)z造人）
三、洪水神話（大禹治水）
四、戰(zhàn)爭(zhēng)神話（黃帝和炎帝、黃帝與蚩尤之戰(zhàn)）
五、發(fā)明創(chuàng)造神話（后羿）
中國(guó)古代文化的民族特點(diǎn)：中國(guó)古代神話體現(xiàn)了深重的憂患意識(shí)；中國(guó)古代神話具有明確的厚生愛(ài)民意識(shí)；中國(guó)古代神話體現(xiàn)了先民們的反抗精神
上古神話的思維特征：形成以己觀物、以己感物的思維特征；具體、形象；隨隨著濃烈的情感體驗(yàn)
神話消失的原因：中國(guó)神話歷史化；被道教改造，成為仙話的一個(gè)來(lái)源
《詩(shī)經(jīng)》的內(nèi)容分類：祭祖頌歌和周祖史詩(shī)（生民、公劉、綿、皇矣、大明）；農(nóng)事（七月）；燕饗（xiang）、怨刺（變風(fēng)和變雅）；戰(zhàn)爭(zhēng)徭役；愛(ài)情婚姻 《詩(shī)經(jīng)》的藝術(shù)特點(diǎn)：
1.賦比興，（賦是基礎(chǔ)）已達(dá)到了情景交融，物我相諧的藝術(shù)境界，對(duì)后世詩(shī)歌意境的創(chuàng)造有直接的啟發(fā)；
2.《詩(shī)經(jīng)》的句式，以四言為主，四句獨(dú)立成章?！对?shī)經(jīng)》中的重章，許多都是整篇中同一詩(shī)章重疊，只變換少數(shù)幾個(gè)詞，來(lái)表現(xiàn)動(dòng)作的進(jìn)程或情感的變化?！对?shī)經(jīng)》中的疊句有的在不同詩(shī)章里疊用相同的詩(shī)句；
3.《詩(shī)經(jīng)》中數(shù)量豐富的名詞，顯示出詩(shī)人對(duì)客觀事物有充分的認(rèn)識(shí)，《詩(shī)經(jīng)》對(duì)動(dòng)作描繪的具體準(zhǔn)確，表現(xiàn)詩(shī)人具體細(xì)致的觀察力和駕馭語(yǔ)言的能力；
4.總之，《詩(shī)經(jīng)》的語(yǔ)言形式形象生動(dòng)，豐富多彩，往往能“以少總多”“情貌無(wú)遺”
左傳的藝術(shù)成就：
1.《左傳》以《春秋》的記事為綱，增加了大量的歷史事實(shí)和傳說(shuō)，描寫(xiě)了形形色色的歷史人物，成為完整的敘事散文，《左傳》的情節(jié)結(jié)構(gòu)主要是按時(shí)間順序交代事情發(fā)生、發(fā)展和結(jié)果，但倒敘與預(yù)敘手法的運(yùn)用，也是其敘事的重要特色；
2.《左傳》敘事，往往很重視完整的敘述事件的過(guò)程和因果關(guān)系，《左傳》敘事最突出的成就在指描寫(xiě)戰(zhàn)爭(zhēng)，《左傳》對(duì)事件因果關(guān)系的敘述，還常有道德化與神秘化的特點(diǎn)； 3.《左傳》是一部歷史著作，但作者把事件敘述的頗具戲劇性；
4.由于它是編年史，人物的言行事跡大多分散記錄在事件發(fā)生的各個(gè)年代，很少對(duì)某個(gè)人集中描寫(xiě)，只有把同一個(gè)人在不同年代的事跡聯(lián)系起來(lái)，才能得到一個(gè)完整的人物形象，《左傳》廣泛描寫(xiě)了各種人物，其中許多人物寫(xiě)得個(gè)性鮮明，《左傳》敘事中人物的行動(dòng)構(gòu)成了表現(xiàn)人物的主要手段，而絕少對(duì)人物進(jìn)行外貌、心理等主觀靜態(tài)描寫(xiě)； 5.《左傳》中的記言文字，主要是行人應(yīng)答和大夫辭令，這類記言文字簡(jiǎn)潔精練、委曲達(dá)意敘述語(yǔ)言簡(jiǎn)練含蘊(yùn)、詞約義豐
《戰(zhàn)國(guó)策》的藝術(shù)成就：
1.表現(xiàn)在人物形象的塑造上，全書(shū)對(duì)戰(zhàn)國(guó)時(shí)期從人物都有鮮明的描寫(xiě)，尤其是士，以虛構(gòu)和想象進(jìn)行文學(xué)性描寫(xiě)，《戰(zhàn)國(guó)策》還以波瀾起伏的情節(jié)，個(gè)性化的言行，傳神的形態(tài)和細(xì)節(jié)來(lái)描寫(xiě)人物，出現(xiàn)了一個(gè)人物的事跡有機(jī)集中在一篇文章，紀(jì)傳體的成立開(kāi)創(chuàng)了先例；
2.《戰(zhàn)國(guó)策》“文辭之勝”，在語(yǔ)言藝術(shù)上的空前成功，是其文學(xué)成就的重要方面，鋪張揚(yáng)厲，氣勢(shì)縱橫，可說(shuō)是主要特色還有大量的寓言故事，佚聞?wù)乒蕘?lái)增強(qiáng)辯詞的說(shuō)服力，還與行文的夸張鋪陳，大量運(yùn)用的對(duì)偶排比有關(guān)
《孟子》的散文成就
1.長(zhǎng)于論辯，是《孟子》散文的特征，巧妙地運(yùn)用了邏輯推理的方法；
2.“孟子長(zhǎng)于譬喻”在論變種常用比喻，把抽象的道理用具體生動(dòng)的形象表現(xiàn)出來(lái)； 3.氣勢(shì)浩然是《孟子》散文的重要風(fēng)格特征；
4.《孟子》的語(yǔ)言明白曉暢、平實(shí)淺近，同時(shí)又精煉準(zhǔn)確
《莊子》的藝術(shù)成就或藝術(shù)價(jià)值：
1.《莊子》不僅由于寓言數(shù)量多，還在于這些寓言表現(xiàn)出超常的想象力，構(gòu)成奇特的形象世界；
2.“寓真于誕，寓實(shí)于玄”是《莊子》的主要特征
3.構(gòu)成了瑰瑋諔(chu)詭的藝術(shù)境界，具有散文詩(shī)般的藝術(shù)效果，表現(xiàn)出形象詼諧的論辯風(fēng)格
4.《莊子》的語(yǔ)言如行云流水、汪洋恣肆、跌宕起伏，節(jié)奏鮮明，音調(diào)和諧，具有詩(shī)歌語(yǔ)言的特點(diǎn)
《楚辭》對(duì)文學(xué)的影響：
1.楚辭創(chuàng)造了一種新的詩(shī)歌樣式，都較《詩(shī)經(jīng)》更為自由且富于變化，能夠更加有效地塑造藝術(shù)形象和抒發(fā)復(fù)雜、激烈的感情，就語(yǔ)言描寫(xiě)而言，為漢代賦體文學(xué)的產(chǎn)生創(chuàng)造了條件；
2.楚辭突出的表現(xiàn)了浪漫的精神氣質(zhì)，這種浪漫精神主要表現(xiàn)為感情的奔放，對(duì)理想的追求，以及抒情主人公形象的塑造，想象的奇幻，另一浪漫特征表現(xiàn)在它通過(guò)幻想、神話等創(chuàng)造了一幅幅雄偉壯麗的圖景；
3.楚辭的象征手法對(duì)后世的文學(xué)創(chuàng)作有重大影響
第二編——秦漢文學(xué)
漢代文學(xué)的發(fā)展大體分為四個(gè)時(shí)期：
1.2.3.4.初創(chuàng)，自高祖至景帝，多種沿襲余緒，這個(gè)時(shí)代代表賈誼和枚乘
全盛，自武帝自宣帝，新體賦在此期間定型、成熟，以司馬相如為首《史記》 中興，從元帝至東漢和帝，掀起第二次高潮，揚(yáng)雄、班固 由盛轉(zhuǎn)衰，從安帝至靈帝，張衡集中體現(xiàn)了現(xiàn)代文學(xué)的歷史轉(zhuǎn)變，抒情短賦陸續(xù)出現(xiàn)《古詩(shī)十九首》代表了文人的最高成就
枚乘《七發(fā)》藝術(shù)特點(diǎn)：
對(duì)先秦文學(xué)的借鑒；逐步盤開(kāi)手法的運(yùn)用；移步換形和夸張手法的運(yùn)用；《七發(fā)》在文學(xué)上的地位，首先它標(biāo)志著漢大賦體制的形成
《上林賦》意義：
在內(nèi)容上——帝國(guó)形象的塑造；一統(tǒng)觀念的弘揚(yáng)；時(shí)代精神的體現(xiàn)
司馬相如的藝術(shù)成就：
1.按時(shí)空順序和以類相綴兼用的鋪成方式； 2.主客問(wèn)答的結(jié)構(gòu)形式與夸張筆法的融通；
3.據(jù)法靈活多變，句式長(zhǎng)短不一，大量的三言排比句式，這是中國(guó)古代文學(xué)作品中首開(kāi)風(fēng)氣之先，很容易收到緊迫、急促的效果，使作品具有奔騰跳躍的氣勢(shì)；
4.總之，司馬相如這篇作品所創(chuàng)造的是一種巨麗之美，是充滿浪漫色彩的壯闊畫(huà)面，成為后世賦家爭(zhēng)相效仿卻又無(wú)法企及的楷模
揚(yáng)雄《甘泉賦》對(duì)寫(xiě)景發(fā)展：
采用主體向觀照對(duì)象逐步趨靠的方式進(jìn)行鋪陳；鋪陳空間的多向維度，展示的是三維六合空間；對(duì)騷體賦賦予新的功能
《史記》的體例特點(diǎn)：
1.創(chuàng)立了紀(jì)傳體的通史；
2.全書(shū)由十二本紀(jì)、十表、八書(shū)、三十世家、七十列傳組成；十二本紀(jì)是綱領(lǐng)，統(tǒng)攝上自黃帝、下至西漢武帝時(shí)代三千年的興衰沿革；
3.十表、八書(shū)作為十二本紀(jì)的補(bǔ)充，形成縱橫交錯(cuò)的敘事網(wǎng)絡(luò)；三十世家圍繞十二本紀(jì)而展開(kāi)，世家與本紀(jì)的關(guān)系，猶如“二十八宿環(huán)北拱，三十輻共一轂”運(yùn)行無(wú)窮
《史記》的敘事成就：
1.《史記》一書(shū)最有文學(xué)價(jià)值的是人物傳記，司馬遷在編排人物傳記時(shí)顯示體現(xiàn)了歷史和邏輯的統(tǒng)一；
2.《史記》各層次人物專輯的排列基本是以時(shí)間為序，但又兼顧各傳記之間的內(nèi)在聯(lián)系，遵循
3.《史記》的敘事沒(méi)有停留于表面現(xiàn)象的陳述，而是追溯根源，揭示出隱藏在深層的起決定作用的因素，《史記》敘事有詳略之分，一般情況下，司馬遷對(duì)于事情發(fā)展的起因，往往都詳寫(xiě)，而對(duì)于這種原因所引發(fā)的最終結(jié)果，往往是略寫(xiě)； 4.司馬遷有很強(qiáng)的駕馭材料的能力，無(wú)論是頭緒眾多的歷史事件，還是人物錯(cuò)雜的重大場(chǎng)面，他寫(xiě)起來(lái)都條理清晰，顯得游刃有余
《史記》的人物刻畫(huà)：
1.《史記》中的“紀(jì)”、“傳”是以人物為中心的紀(jì)傳體散文，通過(guò)展示人物的活動(dòng)而再現(xiàn)多彩的畫(huà)面，本紀(jì)、本家、列傳中的人物來(lái)自不同階層，上自帝王將相，下至市井細(xì)民，《史記》中的人物形象各具姿態(tài)，都有自己鮮明的個(gè)性特征，不但不同類型的人物迥然有別，就是同一類型的人物，形象也罕有雷同，能準(zhǔn)確把握表現(xiàn)對(duì)象的基本特征加以渲染，使許多人物形象的個(gè)性非常突出，能充分注意到他們的家庭出身、文化教養(yǎng)、社會(huì)經(jīng)歷等各方面的因素；
2.《史記》人物形象的共性是多方面的，一是、知恩圖報(bào)，以德報(bào)怨。二是、以牙還牙，以怨抱怨。三是、士為知己者死，為報(bào)答知遇之恩而赴湯蹈火，甚至不惜獻(xiàn)出自己的生命；
3.《史記》中的人物既有鮮明的個(gè)性，又有普遍的共性，是共性與個(gè)性完美的結(jié)合，司馬遷在刻畫(huà)人物時(shí)，采用多維透視的方法，使筆下的人物顯露多方面的性格特征，有血有肉，生動(dòng)豐滿
兩漢樂(lè)府詩(shī)的主要內(nèi)容：
1.2.3.4.社會(huì)成員之間的貧富懸殊，苦樂(lè)不均在詩(shī)中得到充分的體現(xiàn)； 漢代樂(lè)府還對(duì)男女兩性之間的愛(ài)與恨做了直接的坦露和表白； 表達(dá)了強(qiáng)烈的樂(lè)生惡愿望； 總之，兩漢樂(lè)府詩(shī)在表現(xiàn)人世間的苦與樂(lè)、兩性之間的愛(ài)與恨時(shí)，受《詩(shī)經(jīng)》影響較深，有國(guó)風(fēng)、小雅的余韻，而在書(shū)法樂(lè)生惡死愿望時(shí)，主要是繼承楚文化的傳統(tǒng)，是《莊》《騷》的遺響
兩漢樂(lè)府詩(shī)如何取材：
1.創(chuàng)作主體在選擇敘事對(duì)象時(shí)，善于發(fā)現(xiàn)富有詩(shī)意的鏡頭，即使攝入畫(huà)面，對(duì)于偶然性、突發(fā)性的事件的捕捉也很有新意，尚奇傾向；
2.兩漢樂(lè)府詩(shī)多數(shù)具有比較完整的情節(jié)，而不限于擷(xie)取一二個(gè)生化片段，那些有代表性的作品都是講述一個(gè)有頭有尾、有聯(lián)系情節(jié)的故事；
3.兩漢樂(lè)府詩(shī)塑造出一批栩栩如生的形象，它們各具特點(diǎn)，絕無(wú)雷同；
4.敘事手法詳略得當(dāng)，繁簡(jiǎn)有法，詳于敘事略于抒情，鋪陳場(chǎng)面、詳寫(xiě)中間過(guò)程而略寫(xiě)首尾始末，詳寫(xiě)腐蝕儀仗而略寫(xiě)容貌形體；
5.以寓言的形式敘事，稱為兩漢樂(lè)府詩(shī)的一個(gè)特點(diǎn)
《史記》與《漢書(shū)》在寫(xiě)人上的區(qū)別：
1.《史記》最精彩的篇章是楚漢相爭(zhēng)和西漢初期的人物傳記，《漢書(shū)》的精華則在于對(duì)西漢盛世各類人物的生動(dòng)記敘； 2.除《世家》外，《史記》的人物傳記基本都是以寫(xiě)但個(gè)人為主，很少全面敘述家族的興衰史，《漢書(shū)》記述了許多世襲官僚家族的歷史；
3.《史記》具有濃郁的悲劇色彩，有大量悲劇人物的傳記，《漢書(shū)》中的悲劇人物的數(shù)量不如《史記》那樣眾多
《史記》和《漢書(shū)》在寫(xiě)法上的區(qū)別：
1.《漢書(shū)》筆法精密，在平鋪直敘過(guò)程中寓含褒貶、預(yù)示吉兇，分寸掌握得非常準(zhǔn)確； 2.《漢書(shū)》不但對(duì)于事情的來(lái)龍去脈能夠清晰地加以敘述，而且對(duì)于那些帶有起始性質(zhì)的事件，都要特別加以強(qiáng)調(diào)，已引起讀者的注意； 3.《漢書(shū)》的謹(jǐn)嚴(yán)有法，還在于它對(duì)某些材料的位置安排有自己的特殊規(guī)定，并且在全書(shū)一以貫之
《古詩(shī)十九首》哲學(xué)關(guān)系：
永恒與有限的關(guān)系；人的心態(tài)與生命周期的關(guān)系；憂郁與歡樂(lè)的關(guān)系；來(lái)去與親疏的關(guān)系
《古詩(shī)十九首》感受：
敏銳的節(jié)序感；微妙的空間感；深切的世態(tài)炎涼感
《古詩(shī)十九首》寫(xiě)作特點(diǎn)：
1.《古詩(shī)十九首》是古代抒情詩(shī)的典范，它長(zhǎng)于抒情，卻不徑直言之，而是委曲婉轉(zhuǎn)，反反復(fù)低徊；
2.《古詩(shī)十九首》中的許多詩(shī)篇以其情景交融、物我互化的筆法，構(gòu)成渾然圓融的藝術(shù)境界；
3.《古詩(shī)十九首》的語(yǔ)言達(dá)到爐火純青的程度“驚心動(dòng)魄，可謂幾乎一字千金”用最明白曉暢的語(yǔ)言道出真情至理
小知識(shí)點(diǎn)
1.諸子中《莊子》援引神話最多
2.中國(guó)古代著名的四大神話：女?huà)z補(bǔ)天、共工觸山、后羿射日和嫦娥奔月，《淮南子》以《山海經(jīng)》最有神話學(xué)價(jià)值
3.《詩(shī)經(jīng)》是我國(guó)第一部詩(shī)歌總集，原名《詩(shī)》或稱“詩(shī)三百”，宮305篇，全書(shū)主要采集了周初至春秋中葉五百多年間的作品，按樂(lè)分風(fēng)雅頌三類，風(fēng)即音樂(lè)曲調(diào)，國(guó)風(fēng)即各地區(qū)的樂(lè)調(diào)，雅即“正”，指朝廷正樂(lè)，西周王畿的樂(lè)調(diào)，雅分為大雅和小雅，頌是宗廟祭祀之樂(lè)，許多都是舞曲
4.從《詩(shī)經(jīng)》開(kāi)始就顯示出了我國(guó)抒情詩(shī)特別發(fā)達(dá)的民族文學(xué)特色，從內(nèi)容上：風(fēng)雅，從形式上：比興
5.散文的萌芽：甲骨卜辭和銅器銘文 6.《尚書(shū)》銅器銘文相近，《尚書(shū)》是商周記言史料的記編，包括《虞書(shū)》《夏書(shū)》《商書(shū)》《周書(shū)》四部分，《商書(shū)·盤庚》是最可靠的殷代作品，也是我國(guó)記言文之祖 7.《國(guó)語(yǔ)》以記言為主，晉最多
8.許多作者是戰(zhàn)國(guó)后期縱橫家，用言辭打動(dòng)君主目的聯(lián)盟，劉向定名《戰(zhàn)國(guó)策》 9.先秦?cái)⑹律⑽牡於宋覈?guó)古代小說(shuō)基本的敘事結(jié)構(gòu) 10.語(yǔ)錄體《論語(yǔ)》、韻散結(jié)合體《老子》、對(duì)話體《孟子》、寓言體《莊子》、獨(dú)立成篇的專題論文《荀子》和《韓非子》 11.《荀子》《韓非子》中的專題論文標(biāo)志著說(shuō)理散文體制的定型 12.先秦說(shuō)理文，最有價(jià)值的是《莊子》，《莊子》33篇，分為內(nèi)、外、雜三部分，一般認(rèn)為內(nèi)為莊子所作
13.《莊子》中自稱其創(chuàng)作方式是“以卮言為為曼衍，以重言為真，以寓言為廣” 14.《莊子》一書(shū)，大都用“三言”形式說(shuō)理，寓言是最主要的表現(xiàn)方式 15.劉向，編成《楚辭》一書(shū)，王逸《楚辭章句》
16.《離騷》是屈原的代表作，是帶有自傳性的一首長(zhǎng)篇抒情詩(shī)，“離騷”二字，司馬遷認(rèn)為是遭受憂患的意思，王逸解釋為離別的憂愁 17.一般認(rèn)為，《離騷》的主旨是愛(ài)國(guó)和忠君 18.《九歌》11篇，不同詩(shī)篇祭祀不同的神，《東皇太一》——天神，《山鬼》——山神，《國(guó)殤》祭祀陣亡將士之魂
19.《九歌》是屈原所作的一組抒情詩(shī)的總稱，包括《惜誦》、《涉江》、《哀郢》、《抽思》、《懷沙》、《思美人》、《惜往日》、《橘頌》、《悲回風(fēng)》等九篇 20.《九辯》是宋玉的代表作，其中最動(dòng)人的是對(duì)秋景的描寫(xiě) 21.《毛詩(shī)序》闡述的基本觀點(diǎn)，成為漢代文學(xué)的靈魂和主調(diào)，《毛詩(shī)序》主張?jiān)姼枰鞍l(fā)乎情，止于禮義
22.《呂氏春秋》是秦相呂不韋召集門客輯合百家九流之說(shuō)編寫(xiě)而成 23.李斯《諫逐客書(shū)》 24.董仲舒《春秋繁露》、《天人三策》 25.劉向《新序》《說(shuō)苑》劉向說(shuō)理散文的代表作
26.漢賦有騷體賦、漢大賦和抒情小賦之分，賈誼是騷體賦的代表作家，他也是現(xiàn)今有作品傳世的第一位漢代賦作家，《吊屈原賦》和《鵩fu鳥(niǎo)賦》最為著名
第二卷
簡(jiǎn)答
第三編——魏晉南北朝文學(xué)
文學(xué)的自覺(jué)的三個(gè)標(biāo)志：
第一、文學(xué)從廣義的學(xué)術(shù)中分化出來(lái)，成為獨(dú)立的一個(gè)門類 第二、對(duì)文學(xué)的各種體裁有了比較細(xì)致的區(qū)分，更重要的是對(duì)各種體裁的體制和風(fēng)格特點(diǎn)有了比較明確的認(rèn)識(shí)
第三、對(duì)文學(xué)的審美性有了自覺(jué)的追求
曹丕的新變主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面：
一、個(gè)人情感的抒發(fā)
二、文人化藝術(shù)表現(xiàn)手法的使用與藝術(shù)風(fēng)格的形成，這主要表現(xiàn)在語(yǔ)言的工麗和藝術(shù)形式的創(chuàng)造上
曹植分期寫(xiě)作特點(diǎn)：
曹植的創(chuàng)作以建安二十五年為界，分為前后期 前期洋溢著樂(lè)觀、浪漫的情調(diào)，對(duì)前途充滿信心 后期主要表達(dá)由理想與現(xiàn)實(shí)的矛盾所激起的悲憤
建安詩(shī)歌的時(shí)代特征（建安風(fēng)俗）：
即使建安文人飽受亂離之苦，建功立業(yè)、揚(yáng)名后世，成為他們共同的追求 人生苦短的哀嘆，是建安詩(shī)歌的另一個(gè)主題
建安時(shí)代是文學(xué)開(kāi)始走向自覺(jué)的時(shí)代，也是詩(shī)人創(chuàng)作個(gè)性高揚(yáng)的時(shí)代 濃郁的悲劇的色彩
與漢魏古詩(shī)相比，太康詩(shī)風(fēng)“繁縟”特征表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
一、語(yǔ)言由樸素古直趨向華麗藻飾
二、描寫(xiě)有簡(jiǎn)單趨向繁復(fù)
三、句式由散行趨向駢偶
陶淵明田園詩(shī)的主要內(nèi)容：
他的田園詩(shī)有的是通過(guò)描寫(xiě)田園景物的恬美、田園生活的簡(jiǎn)樸，表現(xiàn)自己悠然自得的心境 著重寫(xiě)躬耕的生活經(jīng)驗(yàn)，這是其田園詩(shī)最有特點(diǎn)的部分 他有些田園詩(shī)是寫(xiě)自己的窮困和農(nóng)村的凋敝
具體地說(shuō)，陶詩(shī)的藝術(shù)特色可以概括為：
一、情、景、事、理的渾融。陶詩(shī)發(fā)乎事，源乎景，緣乎情，而以理統(tǒng)攝。陶詩(shī)中的“理”不是抽象的哲學(xué)說(shuō)教，而是在生活中親自體驗(yàn)到的，其中包含著生活的情趣
二、平淡中見(jiàn)警策，樸素中見(jiàn)綺麗。陶詩(shī)所描寫(xiě)的對(duì)象，往往是最平常的事物，然而一經(jīng)詩(shī)人 筆觸，往往出現(xiàn)警策，只是白描，樸樸素素，陶詩(shī)的語(yǔ)言不是未經(jīng)錘煉的，只是不露痕跡，顯得平淡自然
《木蘭詩(shī)》在藝術(shù)表現(xiàn)手法上的特點(diǎn)：
首先，是描寫(xiě)有繁有簡(jiǎn)，剪裁精當(dāng)而結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn) 其次，通過(guò)人物的行動(dòng)和氣氛的烘托來(lái)刻畫(huà)人物的心理、性格，將敘事與抒情完美的結(jié)合在一起
詩(shī)中復(fù)沓、排比、對(duì)偶、問(wèn)答的句式；疊字、比喻、夸張的運(yùn)用；或敘事、或摹聲、或?qū)懢?，均服?wù)于木蘭形象的塑造
從陶到謝，詩(shī)歌藝術(shù)的轉(zhuǎn)變主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面：
首先、從寫(xiě)意到摹象
陶詩(shī)只是寫(xiě)與景物融合為一的心境，謝靈運(yùn)則是山姿水態(tài)在他的詩(shī)中占據(jù)了主要的地位，和“尚巧似”成為其主要的藝術(shù)追求 其次、從啟示性到寫(xiě)實(shí)性
陶詩(shī)中的物象描寫(xiě)常采用白描的手法，而謝靈運(yùn)充分發(fā)揮了語(yǔ)言的表現(xiàn)力，增強(qiáng)了語(yǔ)言描寫(xiě)實(shí)景實(shí)物的效果
從陶淵明到謝靈運(yùn)的詩(shī)風(fēng)轉(zhuǎn)變，正反映了兩代詩(shī)風(fēng)的嬗遞。如果說(shuō)陶淵明是結(jié)束了一代詩(shī)風(fēng)的集大成者的話，那么謝靈運(yùn)就是開(kāi)啟了一代新詩(shī)風(fēng)的首創(chuàng)者。
鮑照詩(shī)歌的主要內(nèi)容：
1)表現(xiàn)其建功立功的愿望和書(shū)法寒門之士備遭壓抑的痛苦，對(duì)社會(huì)下層的生活有更廣泛的接觸和更深刻的感受
2)描寫(xiě)邊塞戰(zhàn)爭(zhēng)、反映征夫戍shu卒的生活 3)描寫(xiě)游子、思婦和棄婦的詩(shī)
4)反映統(tǒng)治者橫征暴斂和百姓的疾苦
謝眺詩(shī)歌的寫(xiě)作特點(diǎn)
1)謝眺最突出的貢獻(xiàn)，是對(duì)山水詩(shī)的發(fā)展和對(duì)新詩(shī)的探索。他繼承了謝靈運(yùn)山水詩(shī)細(xì)致、清新的特點(diǎn)，但又不同于謝靈運(yùn)那種對(duì)山水景物作客觀描摹的手法，而是通過(guò)山水景物的描寫(xiě)來(lái)抒發(fā)情感已去，達(dá)到了情景交融的地步，形成一種清新流麗的風(fēng)格 2)謝眺曾說(shuō)：“好詩(shī)圓美流轉(zhuǎn)如彈丸”，講究平仄四聲的永明聲律運(yùn)用于詩(shī)歌創(chuàng)作之中，因此他的詩(shī)音調(diào)流暢和諧，讀起來(lái)瑯瑯上口，鏗鏘悅耳
3)謝眺也是一位善于熔裁警句的好手，他筆下的警句對(duì)仗工整，和諧流暢
庾yu信詩(shī)歌前后的特點(diǎn)：
他的一生，以42歲出使西魏并從此流寓北方為標(biāo)志，可分為前后期 庾信前期的詩(shī)文，有供君主消遣娛樂(lè)的性質(zhì)，思想內(nèi)容輕淺單薄
后期以鄉(xiāng)關(guān)之思為哀怨之辭——感傷時(shí)變、魂?duì)抗蕠?guó)、嘆恨羈旅、憂嗟身世
第四編——隋唐五代文學(xué)
陳子昂的詩(shī)歌主歌是什么：
1)復(fù)歸風(fēng)雅是陳子昂振起一代詩(shī)風(fēng)的起點(diǎn)《感遇》 2)壯偉之情和豪俠之氣
3)復(fù)歸風(fēng)雅的目的不只是美刺比興，而是要追蹤多悲涼慷慨之氣的建安風(fēng)骨，寄托濟(jì)世的功業(yè)理想和人生意氣，他提出一種“骨氣端翔，音調(diào)頓挫，光英朗練”的詩(shī)美理想
王維田園詩(shī)的寫(xiě)作特點(diǎn)：
1)他精通音樂(lè)，又擅長(zhǎng)繪畫(huà)，在描寫(xiě)自然山水的詩(shī)里，創(chuàng)造出“詩(shī)中有畫(huà)，畫(huà)中有詩(shī)”的靜逸明秀詩(shī)境，善于在動(dòng)態(tài)中捕捉自然事物的光和色，在詩(shī)里表現(xiàn)出極其豐富的色彩層次感
2)習(xí)慣于把寧?kù)o的自然作為凝神觀照而息心靜慮的對(duì)象，王維多喜歡寫(xiě)?yīng)氉鴷r(shí)的感悟，將禪的靜默觀照與山水審美體驗(yàn)合而為一
王維、孟浩然山水詩(shī)寫(xiě)作的區(qū)別： 1)王維的山水田園詩(shī)，更貼近自己的生活，“余”、“我”等字樣常出現(xiàn)在詩(shī)里；孟浩然的景物描寫(xiě)，常常就是他生活環(huán)境的一部分，常有即興而發(fā)、不假雕飾的特點(diǎn)。相較而言，似比王維的詩(shī)更顯淳樸，更接近陶淵明詩(shī)豪華落盡見(jiàn)真淳的境界
2)孟浩然一生多次出游，而且偏愛(ài)水行，形成平淡清遠(yuǎn)而意興無(wú)窮的明秀詩(shī)境，如果說(shuō)王維的山居歌詠長(zhǎng)于表現(xiàn)空山的寧?kù)o之美的話，那么孟浩然的乘舟行吟之作，則給人以洗削凡近之感，自然平淡是孟浩然山水詩(shī)的風(fēng)格特點(diǎn)
李白樂(lè)府詩(shī)的寫(xiě)作特點(diǎn)：
1)李白的樂(lè)府詩(shī)大量地沿用樂(lè)府古題，或用其本意，或翻案另出新意。其創(chuàng)新意識(shí)主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面——借古題寫(xiě)現(xiàn)事，具有鮮明的時(shí)代精神；用古題寫(xiě)己懷，因舊題樂(lè)府蘊(yùn)含的主題和曲名本事，在某一點(diǎn)引發(fā)了作者的感觸和聯(lián)想，用它來(lái)抒寫(xiě)自己的情懷 2)因偏重于主觀抒情，更能體現(xiàn)李白詩(shī)歌創(chuàng)作發(fā)興無(wú)端、氣勢(shì)壯大的個(gè)性特色《蜀道難》
李白詩(shī)歌的藝術(shù)特點(diǎn)：
1)李白的詩(shī)歌創(chuàng)作帶有強(qiáng)烈的主觀色彩，主要表現(xiàn)為側(cè)重抒寫(xiě)豪邁氣概和激昂情懷，很少對(duì)客觀物象和具體事件做到細(xì)致的描述《上李邕yong》
2)灑脫不羈的氣質(zhì)、傲世獨(dú)立的人格、易于觸動(dòng)而又爆發(fā)強(qiáng)烈的感情，形成了李白詩(shī)抒情方式的鮮明特點(diǎn)。它往往是噴發(fā)式的，一旦感情興發(fā)，就毫無(wú)節(jié)制地奔涌而出《將進(jìn)酒》 3)與噴發(fā)式感情表達(dá)方式結(jié)合，李白詩(shī)歌的想象變幻莫測(cè)，一個(gè)想象緊接著另一個(gè)想象之間，跳躍極大，意象的銜接組合也是大跨度的
4)李白詩(shī)中頗多吞吐山河、包孕日月的壯美意象，大鵬、巨魚(yú)、長(zhǎng)鯨，以及大江、大河、滄海、雪山等，都是他喜歡吟詠的對(duì)象，李白詩(shī)里不乏清新明麗的優(yōu)美意象，因此，李白詩(shī)的意象，便有壯美與優(yōu)美兩種類型 5)在李白詩(shī)里，用最多的色彩字是“白”，他天性開(kāi)朗，喜歡明麗的色調(diào)，李白詩(shī)歌的語(yǔ)言風(fēng)格，具有清新明快的特點(diǎn)，明麗清爽是其詞語(yǔ)的基本色調(diào)
為什么杜甫的詩(shī)被稱為“詩(shī)史”
1)在于具有史的認(rèn)識(shí)價(jià)值。常被人提到的重要的歷史事件，在他的詩(shī)中都有反映《收京三首》 2)杜詩(shī)的“詩(shī)史”性質(zhì)，主要的還不在于它提供了史的事實(shí)，而杜詩(shī)提供的事件更為廣闊、更為具體也更為生動(dòng)的生活畫(huà)面《自京赴奉先縣詠懷五百字》
杜甫詩(shī)歌的寫(xiě)作特點(diǎn)：
1)2)3)4)五、七言古體寫(xiě)時(shí)事，即事名篇，把敘事手法發(fā)展到一個(gè)新的高峰，則是杜甫的創(chuàng)造 杜詩(shī)敘事，既敘事件經(jīng)過(guò)，又用力于細(xì)部描寫(xiě)《羌村三首》、“三吏”、“三別” 杜詩(shī)敘事，融入強(qiáng)烈的抒情，多數(shù)的敘事詩(shī)，他其實(shí)是作為抒情詩(shī)來(lái)寫(xiě)的
有時(shí)還雜以議論，融抒情、敘事、議論于一體，記述的是時(shí)事，反映的是歷史的真實(shí)畫(huà)面，而抒發(fā)的是一己情懷，是詩(shī)歌表現(xiàn)手法的一種轉(zhuǎn)變，是杜詩(shī)異于盛唐詩(shī)的地方
杜詩(shī)的律詩(shī)的寫(xiě)作成就：
1)首先、在于擴(kuò)大了律詩(shī)的表現(xiàn)范圍，不僅以律詩(shī)寫(xiě)應(yīng)酬、詠懷、羈旅、宴游，以及寫(xiě)山水，而且用律詩(shī)寫(xiě)時(shí)事，為擴(kuò)大律詩(shī)的表現(xiàn)力，他以組詩(shī)的形式，表現(xiàn)一些較難表現(xiàn)、較寬泛的內(nèi)容，最成功的是七律
2)杜甫把律詩(shī)寫(xiě)得縱橫恣肆，極盡變化之能事，合律而看不出聲律的束縛，對(duì)仗工整而又看不出對(duì)仗的痕跡《聞官軍收河南河北》
3)杜甫律詩(shī)的又一成就，在于他煉字煉句上的成功，他善于用動(dòng)詞使詩(shī)句活起來(lái)，用副詞使詩(shī)疏暢而富于轉(zhuǎn)折，他還善于用顏色字以強(qiáng)化某種情感色彩，用疊字以創(chuàng)造氛圍，用雙聲疊韻的聲調(diào)更加和諧悅耳，用俗字口語(yǔ)使詩(shī)讀起來(lái)更加親切
杜甫的集大成表現(xiàn)： 首先、他身上集中了中國(guó)文化傳統(tǒng)里的一些最重要的品質(zhì)，即仁民愛(ài)物、憂國(guó)憂民的情懷 其次、就詩(shī)歌傳統(tǒng)自身言，杜詩(shī)的敘事與議論，顯得受到《詩(shī)經(jīng)·小雅》的影響。而其悲歌慷慨的格調(diào)，又與《離騷》相近，即使只從語(yǔ)言或意象上說(shuō)，也可找出杜甫與前輩詩(shī)人的各種聯(lián)系
作為一個(gè)詩(shī)派，韓、孟等人有明確的理論主張：
“不平則鳴”說(shuō)；“筆補(bǔ)造化”；特別崇尚雄奇怪異之美
韓愈詩(shī)歌的寫(xiě)作特點(diǎn)：
韓愈最具獨(dú)創(chuàng)性和代表性的作品，則是那些以雄大氣勢(shì)見(jiàn)長(zhǎng)和怪奇意象著稱的詩(shī)作 在詩(shī)歌表現(xiàn)手法上，韓愈也作了大膽的探索和創(chuàng)新，用寫(xiě)賦的方法作詩(shī)，鋪張羅列
李賀詩(shī)歌的寫(xiě)作特點(diǎn)：
總的來(lái)說(shuō)：主體心靈的全力開(kāi)掘和虛幻意象的巧妙營(yíng)造，由此形成了與韓、孟頗有差異的凄艷詭激的詩(shī)風(fēng)
一、多以樂(lè)府體裁馳騁想象，表現(xiàn)其苦悶情懷，用“泣”“啼”等字詞使其感情化，由此構(gòu)成極具悲劇色彩的意象群
二、為了強(qiáng)化詩(shī)歌意象的感染力，李賀還以獨(dú)特的思維方式和精選的動(dòng)詞、形容詞，來(lái)創(chuàng)造視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)與味覺(jué)互通的藝術(shù)效果
三、想象、幻想又總是和夸張相并行的
劉禹錫、柳宗元詩(shī)歌風(fēng)貌的異同：
相同——?jiǎng)⒂礤a、柳宗元一生的大部分時(shí)間都是在窮僻荒遠(yuǎn)的貶所度過(guò)的，所以抒寫(xiě)內(nèi)心的苦悶、哀怨，表現(xiàn)身處逆境而不肯降心辱志的執(zhí)著精神，便成了他們?cè)姼鑴?chuàng)作的主要內(nèi)容 不同——首先、劉禹錫的詩(shī)，大都簡(jiǎn)潔明快，風(fēng)情俊爽，有一種哲人的睿智和詩(shī)人的摯情滲透其中，極富藝術(shù)張力和雄直氣勢(shì)，最為人稱道的是詠史懷古的詩(shī)作。與劉禹錫相比，柳宗元詩(shī)又別具風(fēng)貌，簡(jiǎn)言之，劉詩(shī)昂揚(yáng)，柳詩(shī)沉重，劉詩(shī)外擴(kuò)，柳詩(shī)內(nèi)斂，劉詩(shī)氣雄，柳詩(shī)骨峭，劉詩(shī)風(fēng)情郎麗，柳詩(shī)淡泊簡(jiǎn)古
《新樂(lè)府》五十年前的詩(shī)創(chuàng)的得失：
首先、一篇專詠一事，篇題即所詠之事，篇下小序即該篇主旨
其二、不少篇章形式靈活，多以三字句起首，后接以七字句。富有民歌詠嘆情調(diào)。在語(yǔ)言運(yùn)用上，力避典雅的書(shū)面語(yǔ)，而用口頭語(yǔ)或俗字穿插其間 其三、一些優(yōu)秀詩(shī)篇善于生動(dòng)的描繪人物，感情濃烈
白居易的《新樂(lè)府》又是有不少遺憾的：
其一、創(chuàng)作的目的是“首句標(biāo)其目，卒章顯其志”，作者往往不惜以喪失藝術(shù)性為代價(jià)，給詩(shī)篇添加一個(gè)議論的尾巴
其二、有些詩(shī)篇所寫(xiě)事件，詩(shī)人本無(wú)深感，所以寫(xiě)的枯燥乏味 其
三、在語(yǔ)言使用上，因一意追求淺顯務(wù)盡而失之于直露無(wú)隱
《琵琶行》與《長(zhǎng)恨歌》在藝術(shù)表現(xiàn)上的兩個(gè)特征：
突出特點(diǎn)是抒情因素的強(qiáng)化
還表現(xiàn)在以精選的意象來(lái)營(yíng)造恰當(dāng)?shù)姆諊?、烘托?shī)歌的意境上
古文運(yùn)動(dòng)發(fā)生的原因：
歷時(shí)八年的安史之亂，使盛唐時(shí)代強(qiáng)大繁榮、昂揚(yáng)闊大的氣象一去不返，一部分人士懷著強(qiáng)烈的憂患意識(shí)，以期王朝中興
文學(xué)文風(fēng)的改革也與文章發(fā)展的內(nèi)部規(guī)律密切相關(guān)，以駢文而論，華美的形式成了表達(dá)思想、反映現(xiàn)實(shí)的障礙
韓、柳的古文理論有如下內(nèi)容：
其一、是“文以明道” 其
二、也充分意識(shí)到“文”的作用，為寫(xiě)好文章而博彩前人遺產(chǎn) 其
三、為文宜“自樹(shù)立，不因循”，貴在創(chuàng)新
其四、韓愈論文非常重視作家的道德修養(yǎng)和文章的情感力量
韓、柳在散體文創(chuàng)作上開(kāi)拓性體現(xiàn)：
在勇于創(chuàng)新的基礎(chǔ)上建立新的散文美學(xué)規(guī)范——從辭采來(lái)說(shuō)，即一致反對(duì)駢文末流，盡量吸收駢文的優(yōu)長(zhǎng)；從語(yǔ)言來(lái)說(shuō)，即力倡“去陳言”，又強(qiáng)調(diào)“文從字順”；從技巧來(lái)看，韓愈善于用變化多端的構(gòu)思方法組織文章，善于通過(guò)比喻、排比、細(xì)節(jié)描寫(xiě)來(lái)豐富文章的形象性和感染力
韓、柳將濃郁的情感注入散文之中，大大強(qiáng)化了作品的抒情特征和藝術(shù)魅力
韓愈古文的寫(xiě)作特點(diǎn)：
韓愈的議論文重在反映現(xiàn)實(shí)，作不平之鳴，并在行文中夾雜著強(qiáng)烈的感情傾向《師說(shuō)》最有代表性》，議論文字往往驚世駭俗，極具震攝人的氣勢(shì)
韓愈還在傳記、碑志中表現(xiàn)出狀物敘事的杰出才能，其傳記文《張中丞傳后敘》從而一舉打破了傳統(tǒng)碑志死氣沉沉的局面，使之成為一片片生動(dòng)的人物傳記
柳宗元的雜文有兩個(gè)顯著的特征：
一、正話反說(shuō)，借問(wèn)答體抒發(fā)自己被貶被棄的一懷幽憤
二、巧借形似之物，抨擊政敵和現(xiàn)實(shí)
唐傳奇的分期及特點(diǎn)：
1)初、盛唐時(shí)代的發(fā)軔期——由六朝志怪到成熟的唐傳奇之間的一個(gè)過(guò)渡階段，作品數(shù)量少，藝術(shù)表現(xiàn)上也不夠成熟
2)中唐時(shí)期是傳奇發(fā)展的興盛期——題材多取自現(xiàn)實(shí)生活，涉及愛(ài)情、歷史、政治、豪俠、夢(mèng)幻、神仙等諸方面，就中以愛(ài)情小說(shuō)的成就最為突出 3)晚唐時(shí)代開(kāi)始退潮，出現(xiàn)了由盛轉(zhuǎn)衰的局面——出現(xiàn)了不少傳奇專集，涌涌現(xiàn)出了一批描寫(xiě)豪俠之士及其俠義行為的傳奇作品
李商隱詩(shī)多義性的原因：
1)李商隱詩(shī)的多義性與其意象的獨(dú)特有一定的聯(lián)系，李詩(shī)意象，多富非現(xiàn)實(shí)的色彩，諸如珠淚、玉煙，源于內(nèi)心，內(nèi)涵遠(yuǎn)較一般意象復(fù)雜多變
2)李詩(shī)大量用典，又擅長(zhǎng)對(duì)典故的內(nèi)涵加以增殖或改造，他往往不用原典的事理，而著眼于原典所傳達(dá)或所喻示的情思韻味
3)李詩(shī)的多義性與詩(shī)中獨(dú)特的意象組合也很有聯(lián)系，其意象往往錯(cuò)綜復(fù)雜，不受現(xiàn)實(shí)生活中時(shí)空與因果順序限制
李商隱凄艷渾融的風(fēng)格特征及其成因：
艷與愛(ài)情生活的不幸，身世遭遇的坎坷，乃至對(duì)唐王朝命運(yùn)的憂思相聯(lián)系
在藝術(shù)上具有博大的氣象和完整性——擁有自己的意象群；李詩(shī)技法純熟；情感的統(tǒng)一
李詩(shī)的藝術(shù)成就：
一、對(duì)心靈世界作出了前人未曾有過(guò)的深入開(kāi)拓與表現(xiàn)
二、開(kāi)拓了一個(gè)全新的藝術(shù)表現(xiàn)的領(lǐng)域：非邏輯的、跳躍的意象組合；朦朧的情思與朦朧境界的創(chuàng)造；把詩(shī)境虛化
三、在無(wú)題詩(shī)、詠史詩(shī)、詠物詩(shī)三中類型做出貢獻(xiàn)
四、在體裁方面，他的七律，七絕，深婉精麗，充分發(fā)揮了這兩種詩(shī)體在抒寫(xiě)情感、表現(xiàn)心理方面的潛能
韋詞與溫詞的區(qū)別：
溫詞是客觀描繪，非常隱約，喚起人一種深美的聯(lián)想而已。韋詞則直抒胸臆，顯而易見(jiàn) 溫詞異象迭出。韋詞則是一首詞圍繞一件事從容展開(kāi) 溫詞綿密而韋詞疏朗，溫詞雕飾而韋詞自然
李煜的本色和真情性突出表現(xiàn)：
真正用血淚寫(xiě)出了他那種亡國(guó)破家的不幸 本色而不雕琢，多用口語(yǔ)和白描 因純情而缺少理性節(jié)制
名詞解釋
盛唐山水田園詩(shī)派：（王孟詩(shī)派）盛唐詩(shī)歌流派之一，代表人物是王維、孟浩然，以創(chuàng)作山水風(fēng)光和田園生活題材著稱。詩(shī)歌以五言為主，詩(shī)風(fēng)恬靜，作者一般具有佛道或隱逸思想。
盛唐邊塞詩(shī)派：盛唐詩(shī)歌流派之一，代表人物是高適、岑參，又被稱為“高岑詩(shī)派”，以反映邊塞風(fēng)光、戰(zhàn)爭(zhēng)以及由此而來(lái)的征夫思婦情感為主，詩(shī)體以七言為主流，詩(shī)風(fēng)慷慨悲壯，是盛唐時(shí)期英雄主義的集中體現(xiàn)。
沉郁頓挫：感情基調(diào)是悲憤，他的詩(shī)有一種深沉的憂思，感情都是深沉闊達(dá)的，每欲噴薄而出時(shí)，中和處事的心態(tài)，使它變得緩慢、深沉，變得低回起伏。沉郁，是情感的悲慨壯大深厚；頓挫，是感情表達(dá)的波浪起伏、反復(fù)低回，出自杜甫的《進(jìn)雕賦表》，但后世一般作為杜甫詩(shī)歌的定評(píng)。
大歷詩(shī)風(fēng)：大歷年間是盛唐詩(shī)風(fēng)向中唐詩(shī)風(fēng)演變的過(guò)渡期，大歷詩(shī)風(fēng)，指的是大歷至貞元年間活躍于詩(shī)壇上的一批詩(shī)人的共同創(chuàng)作風(fēng)貌，表現(xiàn)出一種孤獨(dú)寂寞的冷落心境，追求清雅高逸的情調(diào)。雖有風(fēng)味而氣骨頓衰，遂露出中唐面目，代表詩(shī)人是韋應(yīng)物、劉長(zhǎng)卿。
大歷十才子：最初見(jiàn)于中唐詩(shī)人姚合編的《極玄集》，即盧綸、韓翃hong、錢起等，因大歷初年在長(zhǎng)安參加重要的唱和活動(dòng)而為世人所矚目，創(chuàng)作傾向和詩(shī)風(fēng)的相近，主要寫(xiě)日常生活細(xì)事、自然風(fēng)物和羈旅愁思，抒發(fā)寂寞清冷的孤獨(dú)情懷，講究格律辭藻，追求清雅閑淡，工于白描寫(xiě)景。
韓孟詩(shī)派：是中唐以韓愈、孟郊為代表的詩(shī)歌流派，形成于貞元、元和年間，主張“不平則鳴”和“筆補(bǔ)造化”崇尚雄奇怪異之美。
元白詩(shī)派：詩(shī)歌主要注重寫(xiě)實(shí)、崇尚通俗、強(qiáng)調(diào)諷喻，倡導(dǎo)詩(shī)歌為君、為民所作，詩(shī)歌體制新題樂(lè)府為主，以白居易、元稹為首的詩(shī)歌流派。
元和體：以次韻惆悵為主，流連光景、淺切言情的“小碎詩(shī)篇”包括元稹的艷體詩(shī)，這類詩(shī)是元和年間文人交往唱和的代表，在社會(huì)上流傳很廣影響極大。
古文運(yùn)動(dòng)：中唐韓、柳等倡導(dǎo)文體文風(fēng)的改革，自內(nèi)容言，是明道載道，把散文引向政教之用，和當(dāng)時(shí)的政治形勢(shì)有密切的關(guān)系；自形式言，是駢體而散文，是散文自身發(fā)展的一種要求。這是一次有目的、有理論主張、有廣泛參與者并且有深遠(yuǎn)影響的文學(xué)革新。
唐傳奇：指唐代流行的文言小說(shuō)，作者大都以記、傳名篇，以史家筆法，傳奇聞異事，標(biāo)志著古代文言小說(shuō)的成熟。
小知識(shí)點(diǎn)
第三編——魏晉南北朝文學(xué)
1)2)3)4)《步出夏門行·觀滄?！肥俏覈?guó)現(xiàn)存第一首完整的山水詩(shī)?！堆喔栊小肥俏覈?guó)現(xiàn)存第一首成熟的七言詩(shī)。曹植是第一位大力寫(xiě)作五言詩(shī)的文人。
曹植的詩(shī)確如鍾zhong嶸rong《詩(shī)品》所說(shuō)：“骨氣奇高，詞采華茂，情兼雅怨，體被文質(zhì)”。
5)建安七子：曹丕《典論·論文》成孔融、陳琳、王粲、許幹、阮瑀、應(yīng)玚、劉楨為“七子”
6)阮籍的代表作是《詠懷詩(shī)》八十二首，開(kāi)創(chuàng)了中國(guó)文學(xué)史上政治抒情組詩(shī)的先河。7)嵇康《幽憤詩(shī)》其四言《贈(zèng)秀才入軍》 8)鍾嶸《詩(shī)品》評(píng)嵇康詩(shī)為“峻切”
9)陸機(jī)、潘岳是西晉詩(shī)壇的代表，所謂太康詩(shī)風(fēng)就是指以陸、潘為代表的西晉詩(shī)風(fēng)。10)“繁縟”本指繁密華茂，后用以比喻文采過(guò)人。
11)左思曾以《三都賦》名震京都，但卻以《詠史》詩(shī)八首奠定地位?！对伿贰吩?shī)的主要內(nèi)容是寒士之不平及對(duì)士族的蔑視與抗?fàn)?，開(kāi)創(chuàng)了詠史詩(shī)借詠史以詠懷的新路。12)詩(shī)歌以“游仙”名篇始于曹植
13)郭璞的游仙詩(shī)今存19首，9篇為殘篇繼承了《詩(shī)》、《騷》的比興寄托傳統(tǒng) 14)辭彭縣令，是陶淵明一生前后兩期的分界線。安貧樂(lè)道與崇尚自然是陶淵明思考人生所得出的兩個(gè)主要結(jié)論，也是他人生的兩大支柱。
15)陶詩(shī)的題材主要分為五類：田園詩(shī)、詠懷詩(shī)、詠史詩(shī)、行役詩(shī)、贈(zèng)答詩(shī)。16)自然，不僅是陶淵明的人生旨趣，也是其詩(shī)歌的總體藝術(shù)特征。17)《歸去來(lái)兮辭》是一篇脫離仕途回歸田園的宣言。
18)南朝民歌中的抒情長(zhǎng)詩(shī)《西洲曲》和北朝民歌中的敘事長(zhǎng)詩(shī)《木蘭詩(shī)》，分別代表著南北朝民歌的最高成就。
19)真正大力創(chuàng)作山水詩(shī)并在當(dāng)時(shí)及時(shí)對(duì)后世產(chǎn)生巨大影響的，是謝靈運(yùn)。20)鮑照。謝靈運(yùn)、顏延并稱元嘉三大家。
21)徐庾體是指徐、庾父子置身東宮時(shí)所作的風(fēng)格綺艷流麗的詩(shī)文。22)中國(guó)古代小說(shuō)有兩個(gè)體系，即文言小說(shuō)系統(tǒng)和白話小說(shuō)系統(tǒng)。文言小說(shuō)成熟的形態(tài)是唐傳奇，白話小說(shuō)成熟的形態(tài)是宋元話本。
23)“小說(shuō)“一詞最早見(jiàn)于《莊子·外物》是指那些瑣屑的言談、無(wú)關(guān)政要的小道理。24)魏晉南北朝小說(shuō)可以分為兩類：志怪小說(shuō)和志人小說(shuō)
25)志怪小說(shuō)按內(nèi)容分為三類：地理博物；鬼神怪異——干寶《搜神記》；佛法靈異
26)志人小說(shuō)按內(nèi)容分為三類：笑話；野史；逸聞?shì)W事——?jiǎng)⒘x慶《世說(shuō)新語(yǔ)》成就影響最大
27)《世說(shuō)新語(yǔ)》的編撰者劉義慶，魯迅先生曾把它的藝術(shù)特色概括為“記言則玄遠(yuǎn)冷雋juan，記行則高簡(jiǎn)瑰奇“
第四編——隋唐五代文學(xué)
1)上官體：上官儀對(duì)詩(shī)歌體制的創(chuàng)新，主要在體物圖貌的細(xì)膩、精巧方面，但詩(shī)的題材內(nèi)容還局限于宮廷文學(xué)應(yīng)制詠物的范圍之內(nèi)，缺乏慷慨激情和雄杰之氣。上官體的“琦錯(cuò)婉媚”，具有重視詩(shī)的形式技巧、追求詩(shī)的聲辭之美的傾向。2)初唐四杰：王勃、楊炯、盧照鄰、駱賓王?！八慕堋贝蠖忌谔曝懹^年間，盧、駱生年較早，其年輩比王、楊為長(zhǎng)，四人的創(chuàng)作個(gè)性是不同的，所長(zhǎng)亦異，其中盧、駱長(zhǎng)于歌行，王、楊長(zhǎng)于五律，但他們都——官小而才大，有一種十分明確的審美追求，反對(duì)纖巧綺靡，提倡剛健骨氣，使唐代詩(shī)歌有宮廷走向市井，由臺(tái)閣走向江山和塞漠。3)杜審言、李嶠、蘇味道和崔融并稱為“文章四友”
4)復(fù)歸風(fēng)雅是陳子昂振起一代詩(shī)風(fēng)的起點(diǎn)，集中體現(xiàn)為他創(chuàng)作的38首《感遇》詩(shī)。5)張若虛僅存兩首，但一首《春江花月夜》就奠定了他在唐詩(shī)史上的大家地位。6)大歷詩(shī)歌的產(chǎn)生，主要出自兩大詩(shī)人群體：一是以長(zhǎng)安和洛陽(yáng)為中心的錢起等“十才子”詩(shī)人；二是長(zhǎng)期在江南任職的地方官詩(shī)人劉長(zhǎng)卿等。
7)在大歷詩(shī)壇，以邊塞詩(shī)獨(dú)樹(shù)一幟而藝術(shù)成就很高的詩(shī)人李益。8)顧況詩(shī)俗的一面影響了張籍、王建和元、白詩(shī)派，怪奇的一面影響了韓、孟詩(shī)派。9)蘇軾所謂“郊寒島（賈島）瘦”之“郊寒”一語(yǔ)，可以說(shuō)是對(duì)孟郊特點(diǎn)的最好概括。10)小品代表作家：皮日休、陸龜蒙、羅隱等人。11)李商隱、溫庭筠、段成式，號(hào)“三十六體”
12)陳玄祐的《離魂記》是傳奇步入興盛期的標(biāo)志性作品。13)《霍小玉傳》是中唐傳奇的壓卷之作。14)溫庭筠稱為花間派的鼻祖。
第二篇：專接本材料
專接本材料.txt45想洗澡嗎？不要到外面等待下雨；想成功嗎？不要空等機(jī)遇的到來(lái)。摘下的一瓣花能美麗多久？一時(shí)的放縱又能快樂(lè)多久？有志者要為一生的目標(biāo)孜孜以求。少年自有少年狂，藐昆侖，笑呂梁；磨劍數(shù)年，今將試鋒芒。自命不凡不可取，妄自菲薄更不宜。江蘇省高等教育自學(xué)考試委員會(huì) 江蘇省教育廳
蘇教考〔2008〕14號(hào)
關(guān)于下發(fā)《關(guān)于在全省普通高校中開(kāi)展在籍?？茖W(xué)生
接讀自學(xué)考試本科工作的補(bǔ)充意見(jiàn)》的通知
各高等學(xué)校、各市高等教育自學(xué)考試工作委員會(huì)、教育局：
為進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)在籍?？茖W(xué)生接讀自學(xué)考試本科工作的管理，使自學(xué)考試事業(yè)更好地服務(wù)于全省的經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展，積極推進(jìn)“兩個(gè)率先”，省考委、省教育廳在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、充分調(diào)研并認(rèn)真聽(tīng)取本、專科院校意見(jiàn)的基礎(chǔ)上，對(duì)《關(guān)于在全省普通高校中開(kāi)展在籍專科學(xué)生接讀自學(xué)考試本科工作的意見(jiàn)（試行）》（蘇教考〔2004〕1號(hào)）文件進(jìn)行了補(bǔ)充和修訂?，F(xiàn)將《關(guān)于在全省普通高校中開(kāi)展在籍專科學(xué)生接讀自學(xué)考試本科工作的補(bǔ)充意見(jiàn)》發(fā)給你們，請(qǐng)遵照?qǐng)?zhí)行。
附件：《關(guān)于在全省普通高校中開(kāi)展在籍?？茖W(xué)生接讀自學(xué)考試本科工作的補(bǔ)充意見(jiàn)》
二〇〇八年七月二十三日
關(guān)于在全省普通高校中開(kāi)展在籍專科學(xué)生
接讀自學(xué)考試本科工作的補(bǔ)充意見(jiàn)
為進(jìn)一步貫徹落實(shí)省考委、省教育廳《關(guān)于在普通高校中開(kāi)展在籍專科學(xué)生接讀自學(xué)考試本科工作的意見(jiàn)（試行）》的文件精神，根據(jù)三年多來(lái)全省開(kāi)展試點(diǎn)工作的情況及自學(xué)考試自身的發(fā)展，經(jīng)研究，決定對(duì)高等教育自學(xué)考試“專接本”工作提出以下補(bǔ)充意見(jiàn)：
一、培養(yǎng)目標(biāo)
積極探索具有自學(xué)考試特色的新型人才培養(yǎng)模式，充分體現(xiàn)自學(xué)考試人才培養(yǎng)的應(yīng)用性、實(shí)用性與職業(yè)性特點(diǎn)，建立與社會(huì)需求緊密結(jié)合、符合大眾化教育要求的人才培養(yǎng)機(jī)制。在確?；纠碚搲蛴玫幕A(chǔ)上，著力培養(yǎng)與提高學(xué)生的應(yīng)用能力與實(shí)踐能力，重視學(xué)生個(gè)人學(xué)習(xí)能力與創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，提高學(xué)生的就業(yè)和競(jìng)爭(zhēng)能力，促進(jìn)人的全面發(fā)展。
二、專業(yè)開(kāi)設(shè)與主考學(xué)校
“專接本”工作開(kāi)設(shè)的專業(yè)，在現(xiàn)有自學(xué)考試面向社會(huì)開(kāi)考本科段專業(yè)目錄中選取。
開(kāi)設(shè)“專接本”專業(yè)的普通本科高校，原則上是自學(xué)考試主考學(xué)校。主考學(xué)?？筛鶕?jù)自身辦學(xué)優(yōu)勢(shì)，在已開(kāi)設(shè)專業(yè)中確定 “專接本”專業(yè)，并報(bào)省教育考試院同意后，面向普通?？茖W(xué)校及五年制高職學(xué)校（以下簡(jiǎn)稱專科學(xué)校）開(kāi)展銜接工作。
?？茖W(xué)校應(yīng)根據(jù)生源狀況及辦學(xué)條件，按專業(yè)相同相近的原則，自主確定接讀專業(yè)，并向相關(guān)主考學(xué)校提出申請(qǐng)。主考學(xué)校應(yīng)對(duì)?？茖W(xué)校的辦學(xué)申請(qǐng)進(jìn)行認(rèn)真審核，并統(tǒng)一報(bào)省教育考試院批準(zhǔn)后方可開(kāi)展“專接本”助學(xué)輔導(dǎo)工作。
三、課程設(shè)置
根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)的要求，“專接本”專業(yè)在面向社會(huì)開(kāi)考專業(yè)考試計(jì)劃課程設(shè)置的基礎(chǔ)上，增設(shè)實(shí)踐與應(yīng)用課程。其課程由溝通課程、銜接課程、主干課程、實(shí)踐與應(yīng)用課程等四部分組成。
1、溝通課程。包括思想政治理論課和公共基礎(chǔ)課。學(xué)生在專科階段已學(xué)過(guò)與本科計(jì)劃名稱相同的思想政治理論課且成績(jī)合格的，承認(rèn)其課程及學(xué)分。學(xué)生在專科階段已學(xué)過(guò)的公共基礎(chǔ)課，在?？茖W(xué)?？己撕细竦幕A(chǔ)上，按一定比例計(jì)取成績(jī)。計(jì)取比例由主考學(xué)校根據(jù)各專業(yè)的實(shí)際情況審定，并報(bào)省教育考試院批準(zhǔn)備案，計(jì)取比例最高不得超過(guò)40%。學(xué)生要求取得學(xué)士學(xué)位的，須符合主考學(xué)校學(xué)位授予的外語(yǔ)要求。
2、銜接課程。銜接課程的學(xué)習(xí)內(nèi)容，主要是對(duì)?？齐A段學(xué)過(guò)的主要課程的基本理論、基本原理等內(nèi)容作進(jìn)一步的延伸與拓展，體現(xiàn)本科教育需要的人才知識(shí)、能力與素質(zhì)結(jié)構(gòu)。銜接課程的設(shè)置一般不超過(guò)5門。在?？茖W(xué)?？己撕细竦幕A(chǔ)上，銜接課程按一定比例計(jì)取成績(jī)。計(jì)取比例由主考學(xué)校根據(jù)各專業(yè)的實(shí)際情況審定，并報(bào)省教育考試院批準(zhǔn)備案，計(jì)取比例最高不得超過(guò)30%。
3、主干課程。學(xué)生參加主干課程的學(xué)習(xí)，原則上應(yīng)通過(guò)全部溝通課程與銜接課程的學(xué)習(xí)與考試。主干課程的設(shè)置一般不少于5門。
4、實(shí)踐與應(yīng)用課程。包括綜合實(shí)踐、知識(shí)拓展、選修課程、社會(huì)實(shí)踐等。一般為3-4門，每門不少于2學(xué)分。其課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容和考核辦法由主考學(xué)校確定，并由主考學(xué)校負(fù)責(zé)考核。
四、管理職責(zé)
主考學(xué)校須在省考委的領(lǐng)導(dǎo)下，負(fù)責(zé)“專接本”工作實(shí)施細(xì)則的擬定、?？茖W(xué)校助學(xué)輔導(dǎo)條件的審核、招生宣傳材料的審核、專業(yè)考試計(jì)劃和助學(xué)輔導(dǎo)計(jì)劃的制定、課程分類的界定、教材的選定、課程考試大綱的編寫(xiě)、師資培訓(xùn)、實(shí)踐性環(huán)節(jié)及畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）的指導(dǎo)與考核、對(duì)?？茖W(xué)校助學(xué)輔導(dǎo)工作的指導(dǎo)、監(jiān)督和檢查、參與命題和評(píng)卷，在畢業(yè)證書(shū)上副署、辦理省教育考試院交辦的其他有關(guān)工作。
開(kāi)展“專接本”助學(xué)輔導(dǎo)工作的專科學(xué)校，應(yīng)指定專門的機(jī)構(gòu)和人員，負(fù)責(zé)本校 “專接本”助學(xué)輔導(dǎo)工作的宣傳發(fā)動(dòng)、新生注冊(cè)、學(xué)生報(bào)考、考籍管理、學(xué)生管理，在主考學(xué)校的指導(dǎo)下開(kāi)展助學(xué)輔導(dǎo)工作，辦理省教育考試院交辦的其他有關(guān)工作。
五、招生對(duì)象與報(bào)考條件
自學(xué)考試“專接本”助學(xué)輔導(dǎo)工作的招生對(duì)象是列入國(guó)家計(jì)劃，經(jīng)省招生部門正式錄取的各類?？茖W(xué)校的三年級(jí)在籍學(xué)生；經(jīng)市招生部門正式錄取的五年一貫制高職的五年級(jí)在籍學(xué)生。學(xué)生報(bào)考的基本條件為：
1、思想品德優(yōu)良，遵紀(jì)守法，身體健康。
2、學(xué)習(xí)認(rèn)真、刻苦，成績(jī)優(yōu)良，學(xué)有余力。
3、報(bào)考的“專接本”專業(yè)與專科所學(xué)專業(yè)相同或者相近。
符合以上條件的學(xué)生，可根據(jù)自愿的原則，向所在學(xué)校的自學(xué)考試管理部門申請(qǐng)報(bào)考，經(jīng)學(xué)校審核同意，方可參加學(xué)習(xí)與考試，并由學(xué)校向所在地省轄市考辦辦理集體報(bào)名。
六、教學(xué)與管理
1、“專接本”專業(yè)的課程教學(xué)內(nèi)容，除實(shí)踐與應(yīng)用課程外，必須以省教育考試院指定的課程考試大綱和使用的教材為依據(jù)，加強(qiáng)案例教學(xué)和實(shí)踐性環(huán)節(jié)教學(xué)，選派責(zé)任心強(qiáng)、富有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師任教，保持任課教師隊(duì)伍的相對(duì)穩(wěn)定。
2、在主考學(xué)校的指導(dǎo)下，“專接本”助學(xué)輔導(dǎo)工作由?？茖W(xué)校負(fù)責(zé)實(shí)施。為保證助學(xué)輔導(dǎo)的質(zhì)量，報(bào)考人數(shù)較多的專業(yè)應(yīng)實(shí)行分班教學(xué)。?？茖W(xué)校開(kāi)展助學(xué)輔導(dǎo)工作必須在不影響學(xué)校正常教學(xué)秩序的基礎(chǔ)上開(kāi)展，要確保各門課程的教學(xué)學(xué)時(shí)數(shù)（每學(xué)分18課時(shí)）。
3、在主考學(xué)校的指導(dǎo)下，?？茖W(xué)校要高度重視教學(xué)管理，設(shè)立或指定一個(gè)職能部門負(fù)責(zé)日常的教學(xué)管理，要配備與工作相適應(yīng)的專職管理人員，確保助學(xué)輔導(dǎo)工作正常有序開(kāi)展。
4、強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的管理，簽訂專科學(xué)校、家長(zhǎng)、學(xué)生三方協(xié)議書(shū)。學(xué)生單科課程缺課學(xué)時(shí)數(shù)超過(guò)規(guī)定學(xué)時(shí)數(shù)三分之一以上（含三分之一），不得參加該課程的考試。
5、助學(xué)輔導(dǎo)中增設(shè)的實(shí)踐與應(yīng)用課程，應(yīng)由主考學(xué)校提出教材計(jì)劃，并在開(kāi)課前三個(gè)月內(nèi)完成考試大綱的編寫(xiě)，報(bào)省教育考試院審核同意后，方可開(kāi)始教學(xué)。
6、主考學(xué)校應(yīng)指定專人對(duì)專科學(xué)校開(kāi)展不定期的教學(xué)檢查和評(píng)估，并于每個(gè)學(xué)年結(jié)束后，形成書(shū)面的評(píng)估報(bào)告報(bào)省教育考試院。
七、考試的組織與實(shí)施
為保證國(guó)家考試的嚴(yán)肅性和權(quán)威性，“專接本”專業(yè)的考試工作均在省教育考試院統(tǒng)一管理和指導(dǎo)下，由?？茖W(xué)校所在地省轄市考辦負(fù)責(zé)組織實(shí)施。
專業(yè)考試計(jì)劃中確定的按一定比例計(jì)取成績(jī)的課程，其最終成績(jī)，由?？茖W(xué)校與主考學(xué)校、省教育考試院共同核定。
學(xué)生未能如期通過(guò)考試計(jì)劃規(guī)定的全部課程考試，不能畢業(yè)的，原通過(guò)的課程成績(jī)有效，未通過(guò)的溝通課程和銜接課程不再計(jì)取校考成績(jī)。
“專接本”的考試時(shí)間為每年的4月和10月。
八、經(jīng)費(fèi)與使用
舉辦“專接本”助學(xué)輔導(dǎo)工作的?？茖W(xué)校，應(yīng)嚴(yán)格按省物價(jià)局、省財(cái)政廳《關(guān)于規(guī)范培訓(xùn)收費(fèi)管理的通知》（蘇價(jià)費(fèi)〔2003〕408 號(hào)、蘇財(cái)綜〔2003〕157號(hào)文件）精神，自主確定收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，并按要求到同級(jí)價(jià)格主管部門備案。收取的費(fèi)用須用于自學(xué)考試工作，不得挪作他用。
?？茖W(xué)校每學(xué)年按實(shí)際收費(fèi)向有關(guān)主考學(xué)校繳納一定比例的管理費(fèi)（不含畢業(yè)論文[設(shè)計(jì)]指導(dǎo)與答辯費(fèi)），并向省教育考試院繳納相應(yīng)的考試費(fèi)。
本“意見(jiàn)”適用于2008年下半年起招收的“專接本”專業(yè)學(xué)生。
江蘇省教育考試院文件
蘇教考自〔2008〕26號(hào)
江蘇省教育考試院關(guān)于下發(fā)《“專接本”
工作補(bǔ)充意見(jiàn)實(shí)施細(xì)則》的通知
各高等學(xué)校、各市自考辦公室：
為進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)在籍?？茖W(xué)生接讀自學(xué)考試本科工作的管理，根據(jù)省考委、省教育廳《關(guān)于在全省普通高校中開(kāi)展在籍?？茖W(xué)生接讀自學(xué)考試本科工作的補(bǔ)充意見(jiàn)》（蘇教考〔2008〕14號(hào)）文件精神，特制定《“專接本”工作補(bǔ)充意見(jiàn)實(shí)施細(xì)則》，請(qǐng)遵照?qǐng)?zhí)行。
附件：1．“專接本”工作補(bǔ)充意見(jiàn)實(shí)施細(xì)則
2．江蘇省2008年高等教育自學(xué)考試“專接本”
主考學(xué)校及開(kāi)設(shè)專業(yè)
江蘇省教育考試院
二〇〇八年九月十六日
附件1
“專接本”工作補(bǔ)充意見(jiàn)實(shí)施細(xì)則
根據(jù)《關(guān)于在全省普通高校中開(kāi)展在籍?？茖W(xué)生接讀自學(xué)考試本科工作的補(bǔ)充意見(jiàn)》文件精神，為更好地推進(jìn)“專接本”工作的開(kāi)展，現(xiàn)制定如下實(shí)施細(xì)則：
一、主考學(xué)校與專業(yè)開(kāi)設(shè)
1．開(kāi)設(shè)“專接本”專業(yè)的普通本科高校，必須是具備相應(yīng)專業(yè)學(xué)位授予權(quán)的自學(xué)考試主考學(xué)校，其中師范類專業(yè)的主考學(xué)校必須為師范院?；蜷_(kāi)設(shè)師范專業(yè)的普通高校。
2．“專接本”開(kāi)設(shè)的專業(yè)，在現(xiàn)有面向社會(huì)開(kāi)考自學(xué)考試本科段專業(yè)目錄中選取。
3．每個(gè)本科院校原則上只可申辦1～3個(gè)體現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)特色和辦學(xué)優(yōu)勢(shì)的“專接本”專業(yè)。面向社會(huì)開(kāi)考專業(yè)的主考學(xué)?？蓛?yōu)先選擇主考專業(yè)?！皩＝颖尽睂I(yè)原則上在主考學(xué)校中不重復(fù)開(kāi)設(shè)。
4．主考學(xué)校申辦的“專接本”專業(yè)應(yīng)連續(xù)開(kāi)辦，連續(xù)兩年沒(méi)有生源的專業(yè)應(yīng)予停辦。
5．主考學(xué)校于每年3月初向省教育考試院申報(bào)新開(kāi)設(shè)的“專接本”專業(yè)，同時(shí)備案已開(kāi)考專業(yè)。
二、專業(yè)考試計(jì)劃與教學(xué)計(jì)劃
1．主 考學(xué)校按照自學(xué)考試面向社會(huì)開(kāi)考相應(yīng)專業(yè)考試計(jì)劃的課程設(shè)置，界定溝通課程、銜接課程和主干課程。根據(jù)“專接本”專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的要求設(shè)置實(shí)踐與應(yīng)用課程。在“專接本”考試計(jì)劃中不設(shè)置選考課程和外語(yǔ)替代課程。溝通課程、銜接課程和主干課程的課程考試大綱和教材由省教育考試院統(tǒng)一組織供應(yīng)。實(shí)踐與應(yīng)用課程由 主考學(xué)校提出教材計(jì)劃，并在開(kāi)課前三個(gè)月完成課程考試大綱編寫(xiě)，報(bào)省教育考試院審核同意后方可開(kāi)始教學(xué)。
2．主 考學(xué)校根據(jù)“專接本”專業(yè)考試計(jì)劃的課程設(shè)置和學(xué)制年限，制定切實(shí)可行的專業(yè)教學(xué)計(jì)劃。制定“專接本”專業(yè)教學(xué)計(jì)劃時(shí)，既要考慮先行課程和后續(xù)課程的循序漸進(jìn)，又要考慮每學(xué)期考試課程門數(shù)的相對(duì)均衡，還要考慮省教育考試院上、下半年考試課程的安排及給上一年級(jí)學(xué)生補(bǔ)考機(jī)會(huì)?！皩＝颖尽睂I(yè)教學(xué)計(jì)劃一經(jīng)確 定，必須保持穩(wěn)定，不得隨意變動(dòng)。
3．“專接本”專業(yè)考試計(jì)劃和教學(xué)計(jì)劃報(bào)省教育考試院備案后方可實(shí)施。
三、宣傳與組織
1．?？茖W(xué)校要根據(jù)生源狀況和辦學(xué)條件，按與本校專業(yè)相同或相近的原則，確定接讀專業(yè)，并于每年3月底前向主考學(xué)校申報(bào)。連續(xù)兩年沒(méi)有生源的專業(yè)應(yīng)予停辦。已停辦的專業(yè)，如再開(kāi)辦，需向主考學(xué)校重新申請(qǐng)。
2．?？茖W(xué)校僅面向本校的在校生舉辦“專接本”專業(yè)，不得跨校組織生源，不得安排插班生。
3．“專接本”專業(yè)宣傳與組織工作于每年4月進(jìn)行，?？茖W(xué)校應(yīng)于4月底前將新生名單報(bào)主考學(xué)校備案。
4．宣傳須實(shí)事求是，要有誠(chéng)信，不得夸大其詞。
5．專科學(xué)校在每“專接本”工作開(kāi)展前，應(yīng)將相關(guān)宣傳材料報(bào)主考學(xué)校進(jìn)行審核，并由主考學(xué)校匯總報(bào)省教育考試院備案。
6．?？茖W(xué)校在以各種形式介紹本校概況時(shí)和在各類宣傳中，凡涉及“專接本”專業(yè)，均須明確說(shuō)明其自學(xué)考試性質(zhì)，凡涉及主考學(xué)校，均須經(jīng)相關(guān)主考學(xué)校審核同意。
四、教學(xué)及師資隊(duì)伍
1．?？茖W(xué)校應(yīng)根據(jù)“專接本”專業(yè)考試計(jì)劃和教學(xué)計(jì)劃，認(rèn)真組織教學(xué)活動(dòng)。相關(guān)教學(xué)活動(dòng)必須在不影響學(xué)校正常教學(xué)秩序的基礎(chǔ)上開(kāi)展。
2．任課教師必須以指定的課程考試大綱和教材實(shí)施教學(xué)。課程教學(xué)內(nèi)容要詳略得當(dāng)，要確保課程的教學(xué)時(shí)數(shù)。
3．專科學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)“專接本”專業(yè)任課教師的隊(duì)伍建設(shè)，要選派有責(zé)任心、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的專職教師任教，具備高級(jí)職稱的教師須占30%以上。任課教師要保持相對(duì)穩(wěn)定。在課程教學(xué)的進(jìn)程中，任課教師不得擅自調(diào)課、停課或請(qǐng)他人代課。?？茖W(xué)校應(yīng)于每學(xué)期開(kāi)學(xué)前將任課教師名單及其自然信息報(bào)主考學(xué)校備案。
4．主考學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)面向?qū)？茖W(xué)校的師資培訓(xùn)工作，定期開(kāi)展教研活動(dòng)，努力提高任課教師的教學(xué)水平。
5．要做好教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控工作。?？茖W(xué)校協(xié)同主考學(xué)校定期或不定期開(kāi)展教學(xué)與管理的檢查工作。主考學(xué)校在每學(xué)年結(jié)束后形成教學(xué)評(píng)估報(bào)告報(bào)省教育考試院。省教育考試院對(duì)主考學(xué)校的管理工作和?？茖W(xué)校的教學(xué)與管理工作進(jìn)行不定期檢查。
五、考試的組織和實(shí)施
為保證國(guó)家考試的嚴(yán)肅性和權(quán)威性，“專接本”的考試工作均在省教育考試院統(tǒng)一管理和指導(dǎo)下組織實(shí)施。
1．按照“教考分離”的原則，命題、考試、閱卷工作統(tǒng)一由省教育考試院組織。
2．具體統(tǒng)考工作由所在市考辦負(fù)責(zé)實(shí)施，并按自學(xué)考試規(guī)定的要求執(zhí)行。
3．溝通課程和銜接課程的?？疾糠謶?yīng)安排在統(tǒng)考之前進(jìn)行。
4．實(shí)踐與應(yīng)用課程的考核、課程實(shí)踐環(huán)節(jié)的考核、畢業(yè)論文的指導(dǎo)與答辯，由省教育考試院負(fù)責(zé)管理，由主考學(xué)校負(fù)責(zé)實(shí)施。
六、學(xué)籍和考籍
1．“專接本”專業(yè)的助學(xué)輔導(dǎo)工作，三年制?？茖W(xué)校從第三學(xué)年開(kāi)始組織，五年制高職院校從第五學(xué)年開(kāi)始組織?！皩＝颖尽睂I(yè)的學(xué)制不少于兩年，修業(yè)年限在學(xué)制年限基礎(chǔ)上延長(zhǎng)一年。
2．學(xué)生一經(jīng)注冊(cè)即取得自學(xué)考試“專接本”專業(yè)學(xué)籍，?？茖W(xué)校負(fù)責(zé)學(xué)生學(xué)籍檔案的建立，并使用省教育考試院統(tǒng)一印制的學(xué)籍卡記錄學(xué)生在學(xué)期間的表現(xiàn)和學(xué)業(yè)成績(jī)。專科學(xué)校在每學(xué)年開(kāi)學(xué)一個(gè)月內(nèi)要將注冊(cè)的在籍學(xué)生名單報(bào)主考學(xué)校，由主考學(xué)校匯總后報(bào)省教育考試院。
3．學(xué)生通過(guò)考核，取得一門課程合格成績(jī)的，即取得自學(xué)考試考籍，考籍由省教育考試院建立，專科學(xué)校與市考辦協(xié)助。
4．溝通課程中的思想政治理論課，學(xué)生在?？齐A段已學(xué)過(guò)并且成績(jī)合格的，省教育考試院承認(rèn)其課程及學(xué)分。溝通課程中的公共基礎(chǔ)課，學(xué)生在?？齐A段已學(xué)過(guò)，在?？茖W(xué)?？己撕细竦幕A(chǔ)上，按一定比例計(jì)取成績(jī)，成績(jī)的計(jì)算方法為：校考成績(jī)最高40%，統(tǒng)考成績(jī)不少于60%。銜接課程成績(jī)的計(jì)算方法為：校考成績(jī)最高30%，統(tǒng)考成績(jī)不少于70%。課程的?？汲煽?jī)必須在課程的統(tǒng)考成績(jī)發(fā)布之前報(bào)送主考學(xué)校，再由主考學(xué)校匯總、審核后報(bào)省教育考試院。統(tǒng)考課程的考試成績(jī)由省教育考試院負(fù)責(zé)發(fā)布。凡屬按一定比例計(jì)取成績(jī)的課程，其最終成績(jī)由?？茖W(xué)校、主考院校和省教育考試院共同核定后，再由省教育考試院負(fù)責(zé)發(fā)布。
5．學(xué)生臨畢業(yè)時(shí)，須以《高等學(xué)校學(xué)生行為準(zhǔn)則》為主要依據(jù)，對(duì)學(xué)生的思想品德作全面鑒定，包括學(xué)生的自我鑒定和專科學(xué)校對(duì)學(xué)生的鑒定。鑒定的重點(diǎn)應(yīng)放在政治思想、道德品質(zhì)、遵紀(jì)守法、學(xué)習(xí)態(tài)度等方面。
6．學(xué)生學(xué)完“專接本”專業(yè)考試計(jì)劃規(guī)定的全部課程（包括課程的實(shí)踐性環(huán)節(jié)），通過(guò)考試取得合格成績(jī)，思想品德經(jīng)鑒定符合要求，并持有專科畢業(yè)證書(shū)，由省考委發(fā)給自學(xué)考試本科畢業(yè)證書(shū)，主考學(xué)校附署，符合學(xué)士學(xué)位授予條件的，由主考學(xué)校授予學(xué)士學(xué)位。
修業(yè)期滿（學(xué)制期滿一年后），未能畢業(yè)的，可轉(zhuǎn)入自學(xué)考試面向社會(huì)開(kāi)考相應(yīng)專業(yè)的考試，符合畢業(yè)條件的，發(fā)給原“專接本”專業(yè)主考學(xué)校附署的畢業(yè)證書(shū)，符合學(xué)位授予條件的，可向原“專接本”專業(yè)主考學(xué)校申請(qǐng)學(xué)士學(xué)位。
修 業(yè)期滿兩年（學(xué)制期滿三年）后，仍未畢業(yè)的，還可繼續(xù)參加自學(xué)考試面向社會(huì)開(kāi)考相應(yīng)專業(yè)的考試，已通過(guò)的課程繼續(xù)有效，未通過(guò)的課程不再計(jì)取?？汲煽?jī)，并須參加面向社會(huì)開(kāi)考同專業(yè)主考學(xué)校組織的課程實(shí)踐性環(huán)節(jié)的考核和畢業(yè)論文（畢業(yè)設(shè)計(jì)）指導(dǎo)與答辯，符合畢業(yè)條件的，發(fā)給面向社會(huì)開(kāi)考專業(yè)主考學(xué)校附署的畢 業(yè)證書(shū)，符合學(xué)位授予條件的，向面向社會(huì)開(kāi)考專業(yè)主考學(xué)校申請(qǐng)學(xué)士學(xué)位。
七、教務(wù)管理
1．專科學(xué)校每學(xué)期開(kāi)學(xué)前均須依據(jù)專業(yè)教學(xué)計(jì)劃規(guī)定的教學(xué)進(jìn)程和課程的教學(xué)時(shí)數(shù)（每學(xué)分為18學(xué)時(shí)）編排課程表，向省教育考試院或所在市考辦訂購(gòu)相應(yīng)課程的課程考試大綱和教材，并做好發(fā)放工作。
2．在籍學(xué)生每學(xué)期必須按規(guī)定時(shí)間到校辦理注冊(cè)手續(xù)和參加教學(xué)活動(dòng)。因故不能按時(shí)到校注冊(cè)和參加教學(xué)活動(dòng)者，必須事先履行請(qǐng)假手續(xù)。
3．學(xué) 生必須按規(guī)定時(shí)間參加各門課程的考試和補(bǔ)考，逾期（不可抗力原因除外）視為自動(dòng)放棄。每門課程安排一次補(bǔ)考。經(jīng)一次補(bǔ)考仍未及格或?qū)W(xué)位要求課程的考試成績(jī)雖及格但不滿意，若學(xué)校條件允許（如相關(guān)專業(yè)繼續(xù)開(kāi)設(shè)或相關(guān)課程仍在開(kāi)考等），學(xué)生可申請(qǐng)?jiān)傺a(bǔ)考或重考，再補(bǔ)考和重考的報(bào)考費(fèi)由學(xué)生自理。補(bǔ)考、再補(bǔ) 考、重考均應(yīng)參加下一年級(jí)學(xué)生相同課程的考試。再補(bǔ)考或重考也可自行報(bào)名參加4月、10月份的自學(xué)考試，或者1月、7月份的增考。
4．要嚴(yán)格考勤制度，學(xué)生某門課程缺課學(xué)時(shí)數(shù)超過(guò)該門課程學(xué)時(shí)數(shù)三分之一的，取消其該門課程當(dāng)次考試的資格。
5．學(xué)生可自行參加面向社會(huì)開(kāi)考相應(yīng)專業(yè)選考課程和外語(yǔ)替代課程的考試，但學(xué)校不另行組織教學(xué)，不計(jì)取校考成績(jī)。
6．要及時(shí)做好課程考試的安排，課程考試的報(bào)名，課程考試成績(jī)（包括?？汲煽?jī)和統(tǒng)考成績(jī)的計(jì)取）的記錄以及畢業(yè)生登記表和畢業(yè)證書(shū)的辦理、學(xué)士學(xué)位的申報(bào)等工作。
7．根據(jù)經(jīng)物價(jià)主管部門備案的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)收取學(xué)費(fèi)。每學(xué)年按實(shí)際收費(fèi)的20％左右向主考學(xué)校繳納管理費(fèi)（不含課程實(shí)踐性環(huán)節(jié)考核費(fèi)和畢業(yè)論文或畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)與答辯費(fèi)），并按規(guī)定繳納報(bào)名考試費(fèi)。
八、學(xué)生管理
1．重視新生入學(xué)教育工作。在新生入學(xué)教育過(guò)程中，要向?qū)W生進(jìn)一步明確“專接本”專業(yè)性質(zhì)和課程設(shè)置，以及教學(xué)過(guò)程和考試過(guò)程的要求；要強(qiáng)化誠(chéng)信教育，組織學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)校和自學(xué)考試的有關(guān)規(guī)定、規(guī)章、制度，以保證“專接本”專業(yè)的正常教學(xué)秩序和考試質(zhì)量。
2．學(xué)生在校期間，共享學(xué)校一切資源，包括教室、實(shí)驗(yàn)室、圖書(shū)館、文體場(chǎng)所、餐廳、宿舍等。
3．健全學(xué)生會(huì)、班委會(huì)、宿管會(huì)等學(xué)生組織，充分發(fā)揮學(xué)生的自我管理作用，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立工作能力、組織能力、公關(guān)能力等。
4．建立黨團(tuán)組織，加強(qiáng)學(xué)生的思想政治工作。
5．學(xué)生要嚴(yán)格遵守自學(xué)考試的考場(chǎng)紀(jì)律和其他有關(guān)規(guī)定及學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度。
6．實(shí)行?？茖W(xué)校與學(xué)生、家長(zhǎng)三方協(xié)議的教育管理制度。學(xué)生入學(xué)時(shí)，要簽訂協(xié)議書(shū)。學(xué)生在校期間，三方在遵守協(xié)議書(shū)的基礎(chǔ)上，還要進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生、教師、管理人員、家長(zhǎng)之間的交流與溝通，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題，不斷改進(jìn)教學(xué)、完善管理，防止異常情況乃至重大事故發(fā)生。
九、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，嚴(yán)密組織 “專接本”專業(yè)是國(guó)家考試和學(xué)校助學(xué)相結(jié)合的一種教育形式，其教學(xué)過(guò)程和考試過(guò)程的各個(gè)環(huán)節(jié)都有嚴(yán)格的規(guī)范性和時(shí)間性，各項(xiàng)工作都要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，嚴(yán)密組織。
1．主考學(xué)校應(yīng)指定專, , , 門的部門（一般為繼續(xù)教育學(xué)院）負(fù)責(zé)“專接本”工作的開(kāi)展，并配備與事業(yè)規(guī)模相適應(yīng)的專職管理人員。
2．專 科學(xué)校要設(shè)置或指定一個(gè)職能部門負(fù)責(zé)“專接本”專業(yè)教學(xué)與管理的日常工作。要明確“專接本”專業(yè)的主管領(lǐng)導(dǎo)、教務(wù)員、班主任?！皩＝颖尽睂I(yè)的主管領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)“專接本”專業(yè)的全面工作，包括宣傳發(fā)動(dòng)工作和教學(xué)組織與管理工作，教務(wù)員要認(rèn)真細(xì)致地做好教務(wù)管理的各項(xiàng)工作，班主任要落實(shí)考勤制度，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生思 想、學(xué)習(xí)、生活的管理。
本《細(xì)則》將根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行補(bǔ)充和完善?！都?xì)則》發(fā)布后，各主考學(xué)校原開(kāi)設(shè)的“專接本”專業(yè)，不再招收新生。
江蘇省教育考試院文件
蘇教考自[2009]11號(hào)
省教育考試院關(guān)于下發(fā)《“專接本”工作
實(shí)施細(xì)則補(bǔ)充規(guī)定》的通知
各主考學(xué)校、有關(guān)?？茖W(xué)校、各市自考辦公室、鹽城市招生考試中心、揚(yáng)州教育考試院：
為進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)在籍專科學(xué)生接讀自學(xué)考試本科工作的管理，根據(jù)省教育考試院《關(guān)于下發(fā)<“專接本”工作補(bǔ)充意見(jiàn)實(shí)施細(xì)則>的通知》（蘇教考自〔2008〕26號(hào)）文件精神，特制定《“專接本”工作實(shí)施細(xì)則補(bǔ)充規(guī)定》，請(qǐng)遵照?qǐng)?zhí)行。
附件：“專接本”工作實(shí)施細(xì)則補(bǔ)充規(guī)定
二〇〇九年五月二十日
主題詞:自學(xué)考試 專接本△ 補(bǔ)充規(guī)定△ 通知
江蘇省教育考試院辦公室 2009年5月20日印發(fā)
附件：
“專接本”工作實(shí)施細(xì)則補(bǔ)充規(guī)定
為更好地推進(jìn)“專接本”工作的開(kāi)展，現(xiàn)就《“專接本”工作補(bǔ)充意見(jiàn)實(shí)施細(xì)則》作出如下補(bǔ)充規(guī)定：
一、注冊(cè)與報(bào)考
1．“專接本”新生注冊(cè)工作：
（1）?？茖W(xué)校于每年4月份向?qū)W生公布學(xué)校舉辦的“專接本”專業(yè)目錄，學(xué)生根據(jù)自愿原則向校方申請(qǐng)報(bào)名；
（2）?？茖W(xué)校于每年6月20日前，將“專接本”新生名單通過(guò)自學(xué)考試“專接本”管理系統(tǒng)報(bào)相關(guān)主考學(xué)校，同時(shí)提供學(xué)生專科入學(xué)時(shí)的錄取名冊(cè)。報(bào)送工作完成后，不再接受任何形式的補(bǔ)報(bào)名；
（3）主考學(xué)校根據(jù)錄取名冊(cè)對(duì)“專接本”新生的注冊(cè)資格及接讀專業(yè)進(jìn)行審核；
（4）主考學(xué)校于每年7月10日前，通過(guò)“專接本”管理系統(tǒng)，將審核通過(guò)的新生注冊(cè)名單報(bào)?？茖W(xué)校所在市考辦，并反饋至相關(guān)?？茖W(xué)校，由市考辦統(tǒng)一分配準(zhǔn)考證號(hào)碼，新生注冊(cè)工作結(jié)束。
2．?？茖W(xué)校于7月10日后到所在市考辦辦理新生集體報(bào)名手續(xù)。老考生的報(bào)考與自學(xué)考試面向社會(huì)開(kāi)考專業(yè)報(bào)名同步進(jìn)行。
3．學(xué)生退學(xué)須經(jīng)?？茖W(xué)校審批后報(bào)主考學(xué)校，由主考學(xué)校匯總后報(bào)省教育考試院備案。
二、教學(xué)管理
1．?？茖W(xué)校應(yīng)嚴(yán)格按照專業(yè)考試計(jì)劃規(guī)定的課程考試時(shí)間安排每學(xué)期的課程表，要保證課程教學(xué)的學(xué)時(shí)數(shù)。2．主考學(xué)校每學(xué)期組織?？茖W(xué)校開(kāi)展一次集體備課活動(dòng)或召開(kāi)一次教學(xué)研討會(huì)，每學(xué)年召集相關(guān)?？茖W(xué)校召開(kāi)一次總結(jié)會(huì)。
3．“專接本”工作采取省級(jí)督導(dǎo)和?？茖W(xué)校督導(dǎo)兩級(jí)督導(dǎo)機(jī)制。
（1）省級(jí)督導(dǎo)機(jī)構(gòu)由省教育考試院和主考學(xué)校有關(guān)人員組成，對(duì)?？茖W(xué)?！皩＝颖尽苯逃虒W(xué)工作開(kāi)展不定期的指導(dǎo)和檢查。
（2）?？茖W(xué)校應(yīng)根據(jù)《“專接本”工作督導(dǎo)細(xì)則》（見(jiàn)附件1），建立專門的督導(dǎo)機(jī)構(gòu)，結(jié)合自身實(shí)際，制訂具體的管理辦法，定期開(kāi)展“專接本”教育教學(xué)質(zhì)量檢查工作。
三、考試管理
1．?？茖W(xué)校應(yīng)根據(jù)教學(xué)計(jì)劃，制訂具體的課程?？疾糠挚荚囉?jì)劃，明確考試的時(shí)間和地點(diǎn)，報(bào)主考學(xué)校同意后實(shí)施。
2．主考學(xué)校根據(jù)專業(yè)考試計(jì)劃，制訂實(shí)踐與應(yīng)用課程和課程的實(shí)踐性環(huán)節(jié)考核計(jì)劃，確定畢業(yè)論文指導(dǎo)與答辯的日程安排。
3．“專接本”專業(yè)課程?？疾糠衷嚲碓u(píng)定成績(jī)后由?？茖W(xué)校負(fù)責(zé)保存，課程的實(shí)踐性環(huán)節(jié)考核材料、畢業(yè)論文由主考學(xué)校負(fù)責(zé)保存。以上材料均須保存至學(xué)生本科畢業(yè)后一年。學(xué)生未能如期畢業(yè)的，應(yīng)保存至學(xué)生修業(yè)期滿后兩年。
4．學(xué)生在課程統(tǒng)考和?？歼^(guò)程中有違規(guī)行為的，根據(jù)《國(guó)家教育考試違規(guī)處理辦法》（教育部令第18號(hào)）和?？茖W(xué)校有關(guān)規(guī)定分別處理。
四、成績(jī)管理
1．成績(jī)記分：
（1）課程的實(shí)踐性環(huán)節(jié)考核成績(jī)用合格或不合格評(píng)定。
（2）畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）成績(jī)用五級(jí)記分法（優(yōu)秀、良好、中、及格、不及格）或百分制記分法。
（3）實(shí)踐與應(yīng)用課程的考核成績(jī)視具體情況而定，可用合格或不合格評(píng)定，也可以用五級(jí)記分法或百分制記分法。
2．課程補(bǔ)考、重考：
（1）每門課程的?？汲煽?jī)只限上報(bào)一次，一旦上報(bào)，不得更改。需要補(bǔ)考的，由?？茖W(xué)校在成績(jī)上報(bào)前統(tǒng)一組織。課程成績(jī)合成后不及格的，只允許參加課程統(tǒng)考的補(bǔ)考。
（2）學(xué)位課程申請(qǐng)重考的，只限課程統(tǒng)考的重考，且須在辦理本科畢業(yè)申請(qǐng)手續(xù)之前進(jìn)行。
（3）學(xué)生修業(yè)期滿后兩年（學(xué)制期滿后三年）內(nèi)，學(xué)生參加補(bǔ)考由專科學(xué)校統(tǒng)一報(bào)名，重考和再補(bǔ)考由學(xué)生向?qū)？茖W(xué)校申請(qǐng)，由?？茖W(xué)校統(tǒng)一報(bào)名，學(xué)生自行參加自學(xué)考試面向社會(huì)開(kāi)考同課程考試的，不得計(jì)取校考成績(jī)。
3．課程免考：
（1）按《高等教育自學(xué)考試課程免考細(xì)則》有關(guān)規(guī)定，符合條件者可申請(qǐng)課程免考。課程免考申請(qǐng)?jiān)趯W(xué)生就讀“專接本”后至本科畢業(yè)前半年辦理。
（2）思想政治理論課程成績(jī)合格的（用百分制記分），由?？茖W(xué)校報(bào)主考學(xué)校確認(rèn)后，視為免考課程進(jìn)入自學(xué)考試“專接本”管理系統(tǒng)。
（3）學(xué)生在?？凭妥x期間和在“專接本”修業(yè)期滿后兩年內(nèi)，在本校參加英語(yǔ)四、六級(jí)考試，成績(jī)?cè)?25分以上（含425分），可免考“英語(yǔ)
（二）”課程。
4．學(xué)生修業(yè)期滿后兩年（學(xué)制期滿后三年）內(nèi)，承認(rèn)其已通過(guò)的課程成績(jī)和課程的?？汲煽?jī)。未畢業(yè)的，可轉(zhuǎn)入自學(xué)考試面向社會(huì)開(kāi)考相應(yīng)專業(yè)的考試，按自學(xué)考試有關(guān)規(guī)定執(zhí)行，已通過(guò)的課程成績(jī)繼續(xù)有效，未通過(guò)的課程不再計(jì)取校考成績(jī)。
五、畢業(yè)管理
學(xué)生修業(yè)期滿后兩年（學(xué)制期滿后三年）內(nèi)，課程免考申請(qǐng)、本科報(bào)考資格審核、畢業(yè)申請(qǐng)均由專科學(xué)校統(tǒng)一向所在市考辦辦理，辦理時(shí)間為每年5月底和12月初報(bào)名期間。
1．“專接本”學(xué)生的本科報(bào)考資格審核工作在學(xué)生?？飘厴I(yè)后至本科畢業(yè)前半年辦理，辦理時(shí)需提供以下材料：
（1）《本科段報(bào)考資格審批表》。
（2）身份證。
（3）準(zhǔn)考證。
（4）?？飘厴I(yè)證書(shū)（原件及其復(fù)印件各一份）。
（5）?？茖W(xué)校“學(xué)籍卡”復(fù)印件（加蓋教務(wù)處公章）。
2．學(xué)生通過(guò)所報(bào)專業(yè)課程的考試和考核申請(qǐng)畢業(yè)的，需提供以下材料：
（1）身份證（原件及復(fù)印件各一份）。
（2）準(zhǔn)考證。（3）實(shí)踐性環(huán)節(jié)考核（含畢業(yè)論文）成績(jī)通知單。
（4）課程免考審批材料。
（5）本科段報(bào)考資格審批材料。
（6）2寸標(biāo)準(zhǔn)彩色照片（兩張）。
六、收費(fèi)管理
1．“專接本”的考生，參加4月份和10月份自學(xué)考試的，按32元/門收取報(bào)名考試費(fèi)。?？茖W(xué)校自行安排“專接本”考生參加1月份和7月份增考的，按200元/門收取報(bào)名考試費(fèi)。因計(jì)劃原因，由省教育考試院安排在1月份和7月份考試的統(tǒng)考及補(bǔ)考課程，仍按32元/門收取。
2．報(bào)名考試費(fèi)（含第一次補(bǔ)考費(fèi)用）、準(zhǔn)考證工本費(fèi)、課程免考審定費(fèi)、畢業(yè)生審定費(fèi)等，由專科學(xué)校向市考辦繳納。按自學(xué)考試收取的報(bào)名費(fèi)上繳省教育考試院13元，市考辦留用19元；按增考收取的報(bào)名費(fèi)上繳省教育考試院150元，市考辦留用50元。論文指導(dǎo)與答辯費(fèi)、實(shí)踐課程考核費(fèi)由?？茖W(xué)校向主考學(xué)校繳納。以上費(fèi)用在學(xué)費(fèi)中列支。重考和再補(bǔ)考的報(bào)名考試費(fèi)由學(xué)生自理。
七、其他
1．專科學(xué)校須于每年4月20日前，將擬發(fā)布的“專接本”招生簡(jiǎn)章和廣告等各類宣傳材料報(bào)主考學(xué)校審核同意后，方可開(kāi)展宣傳工作。相關(guān)宣傳材料由主考學(xué)校匯總后，于每年6月20日前報(bào)省教育考試院備案。
2．普通?？茖W(xué)校的在籍學(xué)生畢業(yè)后在?？茖W(xué)校繼續(xù)參加“專接本”專業(yè)學(xué)習(xí)的，可計(jì)算為專科學(xué)校的就業(yè)人數(shù)、就業(yè)率。專科學(xué)校在向省高校招生就業(yè)指導(dǎo)中心報(bào)送就業(yè)名單時(shí)，將“專接本”學(xué)生計(jì)入升學(xué)人數(shù)。
3．普通?？茖W(xué)校在籍學(xué)生在?？飘厴I(yè)后兩年內(nèi)，獲得自學(xué)考試“專接本”畢業(yè)證書(shū)的，可憑該證書(shū)到原就讀的?？茖W(xué)校畢業(yè)生就業(yè)工作部門申請(qǐng)辦理本科學(xué)歷層次畢業(yè)生就業(yè)報(bào)到證（報(bào)到證上的畢業(yè)學(xué)校統(tǒng)一填寫(xiě)為“在籍學(xué)生自學(xué)考試”）。
附件：1．“專接本”工作督導(dǎo)細(xì)則
2．“專接本”專業(yè)課程考試成績(jī)合并處理辦法
3．江蘇省2009年高等教育自學(xué)考試“專接本”
主考學(xué)校及開(kāi)設(shè)專業(yè)
附件1：
“專接本”工作督導(dǎo)細(xì)則
總 項(xiàng)
分 項(xiàng)
具 體 要 求
督導(dǎo)方式
組織管理
管理機(jī)構(gòu)
學(xué)校設(shè)置或指定專門的職能部門負(fù)責(zé)“專接本”工作的開(kāi)展。
查閱資料：
相關(guān)文件
管理隊(duì)伍
根據(jù)工作需要配備管理人員(如分管領(lǐng)導(dǎo)、日常管理負(fù)責(zé)人、教務(wù)員、班主任等)。管理人員政治思想和業(yè)務(wù)素質(zhì)好，分工明確，各盡其責(zé)。
查閱資料：
院（系）負(fù)責(zé)“專接本”工作的領(lǐng)導(dǎo)與管理人員一覽表或相關(guān)資料
管理制度
嚴(yán)格執(zhí)行“專接本”工作文件精神，并結(jié)合本校實(shí)際，建立健全各項(xiàng)規(guī)章制度，實(shí)行制度化、規(guī)范化、科學(xué)化的管理。使用統(tǒng)一格式的《江蘇省高等教育自學(xué)考試“專接本”辦學(xué)協(xié)議書(shū)》、《江蘇省高等教育自學(xué)考試“專接本”申請(qǐng)表》。使用全省統(tǒng)一的“專接本”管理軟件。嚴(yán)格遵循《高等教育自學(xué)考試專接本工作時(shí)間安排表》開(kāi)展各項(xiàng)工作。
查閱資料：
1．學(xué)校制定相應(yīng)的規(guī)章制度 2．《辦學(xué)協(xié)議書(shū)》
組織宣傳
根據(jù)“專接本”工作有關(guān)文件精神，積極組織生源，使用省教育考試院統(tǒng)一印制的宣傳資料，如實(shí)向?qū)W生宣傳其自學(xué)考試性質(zhì)。
召開(kāi)座談會(huì)，了解學(xué)生對(duì)“專接本”的認(rèn)識(shí)。
收費(fèi)管理
根據(jù)有關(guān)規(guī)定，向當(dāng)?shù)匚飪r(jià)主管部門備案收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，并嚴(yán)格按照備案的標(biāo)準(zhǔn)收取學(xué)費(fèi)。
查閱資料：
備案文件
辦學(xué)條件
辦學(xué)設(shè)施
現(xiàn)有的條件與設(shè)備(教室、實(shí)驗(yàn)室、圖書(shū)資料、食宿、安全保衛(wèi)、衛(wèi)生、體育、娛樂(lè)設(shè)施等)能夠滿足辦學(xué)的要求。投入的教學(xué)力量、教學(xué)資源要與學(xué)生規(guī)模相適應(yīng)。
實(shí)地察看
師資隊(duì)伍
1．選聘責(zé)任心強(qiáng)，具有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師任教，不得聘請(qǐng)?jiān)谧x的研究生（在職教師除外）擔(dān)任主講教師。及時(shí)向主考學(xué)校報(bào)送《江蘇省高等教育自學(xué)考試“專接本”專業(yè)?？茖W(xué)校師資情況表》。
2．任課教師的職稱結(jié)構(gòu)合理，具備高級(jí)職稱的教師占30%以上。
3．任課教師相對(duì)穩(wěn)定。
查閱資料：
江蘇省高等教育自學(xué)考試“專接本”專業(yè)?？茖W(xué)校師資情況表
資源共享
學(xué)生在校期間，共享學(xué)校教室、實(shí)驗(yàn)室、圖書(shū)館、文體場(chǎng)所、餐廳、宿舍等資源。
實(shí)地察看
學(xué)生管理
學(xué)籍管理
1．使用省教育考試院統(tǒng)一格式的學(xué)籍卡記錄學(xué)生在學(xué)期間的表現(xiàn)。
2．根據(jù)要求在規(guī)定時(shí)間內(nèi)及時(shí)將學(xué)籍變動(dòng)情況報(bào)主考學(xué)校。查閱資料：
學(xué)籍卡
協(xié)議管理
與學(xué)生及家長(zhǎng)簽訂三方協(xié)議書(shū)，明確各自權(quán)利與義務(wù)。
查閱資料：
三方協(xié)議書(shū)
組班方式
僅面向本校在校生舉辦“專接本”專業(yè)，不跨校組織生源，不安排插班生。
查閱資料：
學(xué)生檔案
學(xué)生組織
健全學(xué)生會(huì)、班委會(huì)、宿管會(huì)等學(xué)生組織。
查閱資料：
1．黨團(tuán)及學(xué)生會(huì)建設(shè)材料
2．各類活動(dòng)照片
黨團(tuán)建設(shè)
建立黨團(tuán)組織，加強(qiáng)思想政治工作。
文體活動(dòng)
開(kāi)展各類文體活動(dòng)，強(qiáng)化素質(zhì)教育。
教學(xué)管理
教學(xué)內(nèi)容
1．按照課程考試大綱和實(shí)踐性環(huán)節(jié)考核大綱的要求實(shí)施教學(xué)。
2．理論聯(lián)系實(shí)際，加強(qiáng)案例教學(xué)和實(shí)踐性環(huán)節(jié)教學(xué)，注重培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用能力。1．聽(tīng)課
2．查閱資料：
（1）教案（或講稿或備課筆記或教學(xué)日歷）
（2）學(xué)生評(píng)教材料、教學(xué)情況調(diào)查表及統(tǒng)計(jì)分析材料
（3）學(xué)生座談會(huì)材料
（4）院（系）領(lǐng)導(dǎo)與相關(guān)教師聽(tīng)課記錄材料
教學(xué)過(guò)程
1．依照教學(xué)計(jì)劃（教學(xué)進(jìn)度）編排課程表，開(kāi)足課時(shí)數(shù)（含課程實(shí)踐性環(huán)節(jié)）。
2．認(rèn)真做好學(xué)生參加教學(xué)活動(dòng)的考勤工作。
3．認(rèn)真做好學(xué)生課程考試成績(jī)登記工作。
4．健全質(zhì)量監(jiān)控和督導(dǎo)機(jī)制，開(kāi)展定期或不定期的教學(xué)與管理檢查工作。
查閱資料：
1．教學(xué)計(jì)劃（教學(xué)進(jìn)度表）
2．課程表（1學(xué)分的教學(xué)時(shí)數(shù)為18個(gè)學(xué)時(shí)，即一學(xué)期教學(xué)時(shí)間以18周計(jì)，1學(xué)分的教學(xué)時(shí)數(shù)為1個(gè)周學(xué)時(shí)）
查閱資料：
1．考勤記錄表（含請(qǐng)假材料）
2．學(xué)籍卡（成績(jī)記錄表）
3．教學(xué)檢查的有關(guān)材料、聽(tīng)課記錄
附件2：
“專接本”專業(yè)課程考試成績(jī)合并處理辦法
專接本成績(jī)合并總原則執(zhí)行蘇教考自〔2008〕26號(hào)文件精神，具體操作補(bǔ)充如下:
一、專接本成績(jī)合并前提：
校考成績(jī)只能與該?？汲煽?jī)上報(bào)之后產(chǎn)生的統(tǒng)考成績(jī)進(jìn)行合并。
二、專接本成績(jī)操作細(xì)則：
1．校考比例為0的，總成績(jī)即為統(tǒng)考成績(jī)。
2．?？急壤秊?00%的，由主考學(xué)校公布校考成績(jī)。思想政治理論課程的成績(jī)，按有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。
3．?？急壤?到40%（含40%）之間的，按比例將?？寂c統(tǒng)考成績(jī)進(jìn)行合成，取合成成績(jī)與統(tǒng)考成績(jī)的高分（含及格與不及格兩種情況）。
4．未報(bào)送校考成績(jī)的，按0分處理。
5．學(xué)校校考成績(jī)緩考未報(bào)的，視為0分。
附件3：
江蘇省2009年高等教育自學(xué)考試“專接本”
主考學(xué)校及開(kāi)設(shè)專業(yè)
主考學(xué)校
專業(yè)名稱
南京大學(xué)
計(jì)算機(jī)及應(yīng)用
工商管理
人力資源管理
南京師范大學(xué)
英語(yǔ)
旅游管理
秘書(shū)學(xué)
南京財(cái)經(jīng)大學(xué)
會(huì)計(jì)
市場(chǎng)營(yíng)銷
南京航空航天大學(xué)
計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)（委托）
商務(wù)英語(yǔ)
南京工業(yè)大學(xué)
工程管理
化學(xué)工程
南京理工大學(xué)
機(jī)電一體化工程(委托)電子工程
南京農(nóng)業(yè)大學(xué)
日語(yǔ)
現(xiàn)代農(nóng)業(yè)管理
南京審計(jì)學(xué)院
審計(jì)學(xué)
南京信息工程大學(xué)
信息管理與信息系統(tǒng)
電子政務(wù)
南京藝術(shù)學(xué)院
美術(shù)
藝術(shù)設(shè)計(jì)
南京郵電大學(xué)
計(jì)算機(jī)通信工程
廣告學(xué) 河海大學(xué)
環(huán)境工程
南京工程學(xué)院
商務(wù)管理
數(shù)控加工與模具設(shè)計(jì)
南京林業(yè)大學(xué)
林業(yè)生態(tài)環(huán)境工程與管理（委托）
蘇州大學(xué)
計(jì)算機(jī)信息管理（委托）
電子商務(wù)
揚(yáng)州大學(xué)
機(jī)械制造及自動(dòng)化
建筑工程
畜牧獸醫(yī)
江蘇大學(xué)
工業(yè)工程
英語(yǔ)教育
數(shù)學(xué)教育
江南大學(xué)
動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)
食品科學(xué)與工程
江蘇工業(yè)學(xué)院
物流管理（合作開(kāi)考）
江蘇技術(shù)師范學(xué)院
國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易
汽車維修與檢測(cè)
江蘇科技大學(xué) 社會(huì)工作與管理
南通大學(xué)
小學(xué)教育
中國(guó)礦業(yè)大學(xué)
行政管理學(xué)
徐州師范大學(xué)
法律
教育管理
徐州工程學(xué)院
金融管理
淮陰師范學(xué)院
漢語(yǔ)言文學(xué)
鹽城師范學(xué)院
學(xué)前教育
第三篇：漢語(yǔ)言文學(xué)專1
漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)（本科）集中實(shí)踐環(huán)節(jié)基本要求
一、社會(huì)實(shí)踐
（一）社會(huì)實(shí)踐的方式與內(nèi)容
漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)的社會(huì)實(shí)踐必須具有專業(yè)特色，漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)（師范類）的社會(huì)實(shí)踐為教學(xué)實(shí)習(xí)。根據(jù)漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)（師范）教學(xué)計(jì)劃，師范類學(xué)生必須參加“教學(xué)實(shí)
習(xí)”，不得免修。學(xué)生應(yīng)以語(yǔ)文教學(xué)工作為基礎(chǔ)，針對(duì)一堂課或一個(gè)教學(xué)專題（如
“語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程貫徹個(gè)性培養(yǎng)的方式方法”、“復(fù)式教學(xué)改革”），深入研究其各環(huán)
節(jié)的有效組織，教學(xué)內(nèi)容的合理安排，教學(xué)方法的準(zhǔn)確運(yùn)用，設(shè)計(jì)一個(gè)方案，并
予以實(shí)施（即進(jìn)行課堂教學(xué)試驗(yàn)），然后撰寫(xiě)提交一篇實(shí)習(xí)報(bào)告，內(nèi)容包括標(biāo)題、實(shí)習(xí)基本情況介紹、教學(xué)方案設(shè)計(jì)、實(shí)施過(guò)程和效果、個(gè)人體會(huì)等（后附教案）。
（二）社會(huì)實(shí)踐寫(xiě)作基本要求
1、參加社會(huì)實(shí)踐的學(xué)生應(yīng)獨(dú)立完成實(shí)踐報(bào)告。
社會(huì)實(shí)踐報(bào)告文字材料本科不少于3000字，?？撇簧儆?000字。統(tǒng)一使用A4紙進(jìn)行文字打印及裝訂，頁(yè)面上下邊距各2 CM，左邊距2.5CM，右邊距2 CM。統(tǒng)一格式，報(bào)告標(biāo)題為小二號(hào)黑體字，頂部居中排列，上下各空一行，正文為小四號(hào)宋體字，行距為1.5倍行距。各級(jí)標(biāo)題序號(hào)為“一”、“
（一）”、“1”、“（1）”、“①”。
2、參加社會(huì)實(shí)踐的學(xué)生應(yīng)當(dāng)填寫(xiě)社會(huì)實(shí)踐鑒定表。
社會(huì)實(shí)踐鑒定表寫(xiě)明有關(guān)參加社會(huì)實(shí)踐的基本情況，由社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的組織單位或接受單位簽署意見(jiàn)并蓋章。
二、畢業(yè)論文
（一）畢業(yè)論文的寫(xiě)作要求
1、畢業(yè)論文的選題應(yīng)以學(xué)生所學(xué)專業(yè)課的內(nèi)容為主，不應(yīng)脫離專業(yè)范圍，應(yīng)積極創(chuàng)新，避免選擇已經(jīng)完全得到解決的常識(shí)性問(wèn)題。選題采取規(guī)定命題與自選命題相結(jié)合的方式。
2、畢業(yè)論文應(yīng)當(dāng)具備學(xué)術(shù)文體的一般特征。調(diào)查報(bào)告、工作總結(jié)及文學(xué)作品等各類非學(xué)術(shù)文體的文章不能作為畢業(yè)論文提出。
3、畢業(yè)論文應(yīng)由學(xué)生本人在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下獨(dú)立完成，杜絕一切抄襲、剽竊行為。學(xué)生在專科學(xué)習(xí)階段所作畢業(yè)論文不得直接或變相用作本科學(xué)習(xí)階段的畢業(yè)論文。
4、畢業(yè)論文應(yīng)做到觀點(diǎn)新穎、明確，材料翔實(shí)、有力，結(jié)構(gòu)完整、謹(jǐn)嚴(yán)，語(yǔ)言通順，格式規(guī)范。
5、應(yīng)當(dāng)具有與本科畢業(yè)論文相當(dāng)?shù)膶W(xué)術(shù)含量和內(nèi)容容量，要有分析、有認(rèn)識(shí)、有新意，字?jǐn)?shù)不得少于6000字。
6、畢業(yè)論文應(yīng)在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。它包括收集資料、撰寫(xiě)、修改、定稿、答辯等。
（二）畢業(yè)論文的格式規(guī)范
1、一份完整、規(guī)范的畢業(yè)論文應(yīng)當(dāng)包括以下項(xiàng)目： 封面、目錄、摘要（500字左右）、關(guān)鍵詞（3－8個(gè)）、正文、注釋、參考文獻(xiàn)目錄。所引用的中外文參考文獻(xiàn)資料，必須注明引用教材（或著作、期刊等）的書(shū)名（或著作、期刊名）、作者、出版單位、時(shí)間（引用期刊的還必須注明文章名），引用其他參考材料也應(yīng)注明資料來(lái)源。
畢業(yè)設(shè)計(jì)論文統(tǒng)一使用A4紙進(jìn)行文字打印及裝訂（側(cè)面裝訂），頁(yè)面上下邊距各2 CM，左邊距2.5CM，右邊距2 CM。標(biāo)題為小二號(hào)黑體字，頂部居中排列，上下各空一行，正文為小四號(hào)宋體字，行距為1.5倍行距。各級(jí)標(biāo)題序號(hào)為“一”、“
（一）”、“1”、“（1）”、“①”。定稿時(shí)要求有印刷稿和電子文稿。
2、畢業(yè)論文制作成電子文檔。應(yīng)統(tǒng)一采用打印形式，A4紙張，正文為小四號(hào)宋體字型。一式三份。
3、畢業(yè)論文檔案袋包括論文初稿、修改稿、最后定稿、教師指導(dǎo)意見(jiàn)表和成績(jī)?cè)u(píng)審表等，必須反映論文寫(xiě)作的真實(shí)過(guò)程。
（三）畢業(yè)論文選題參考（附后）
（四）畢業(yè)論文論文的答辯
漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)本科學(xué)生均應(yīng)參加畢業(yè)論文答辯，成績(jī)合格者方能畢業(yè)。
（五）畢業(yè)論文成績(jī)?cè)u(píng)定
評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)：畢業(yè)論文成績(jī)分為優(yōu)秀（85分以上）、良好（75分—84分）、中等（65分—74分）、合格（60分—64分）、不合格（60分以下）。
第四篇：專接本英語(yǔ)
Passage 1 Making a film takes a long time and is a very hard work.Writing the story for the film may take many weeks.Filming the story being acted or shooting the film, as it is called, often takes at least six months.Actors and cameramen work from very early in the morning until late at night.Each scene has to be acted and reacted, filmed and re-filmed, until it is just right.Sometimes the same scene may have to be acted twenty or thirty times.The film studio is like a large factory, and the indoor stages are very big indeed.Scenery of all kinds is made in the studio: churches, houses, castles, and forests are all built of wood and by actors and actresses.The director of the film, however, is the most important person In a film studio, he decides now the scene should be filmed and how the scene should be arranged.Most people go to see a film because they know the film stars in it.Sometimes the film may be very poor.It is best to choose a film made by a good director.Some famous directors make their films very real.People feel that they themselves are among the people in the film.61.Making a film usually involves__________.A)writing a story B)film studio C)shooting the film D)all of the above 62.The sentence “sometimes the same scene may have to be acted twenty or thirty times” means______ A)every scene must be acted at least twenty or thirty times before it is a success.B)on occasion the same scene has to be acted again and again before it is a success.C)every scene has to be acted again and again in order to make it perfect.D)not all films are made smoothly.63.It is implied but not stated in the passage that_________.A)every famous director can make his film real B)not all famous directors can make their films real C)every director is a good director D)most famous directors can make their films real 64.The most important person in making a film is __________.A)an actor or actress B)a cameraman C)a director D)a writer of the story 65.Which of the following statements is true as far as the making of a film is concerned? A)It is an easy job and usually takes a long time.B)It is a difficult job and usually takes a long time.C)It is a fun when actors or actresses can act freely.D)Very often each scene can just be acted once.Passage 2 No author in American literature is better known or more loved than Samuel Langhome Clemens.Born in Missouri in 1835, he grew up on the banks of the Mississippi River and became a river boat pilot when he was 21 years old.So he adopted the pen name of “Mark Twain”, which was derived from a phrase meaning “two fathoms deep” used by the boatmen on the Mississippi as they measured the depth of the river.The river environment inspired the two novels which brought him his greatest na me : “Tom Sawyer” and “Huckleberry Finn”.Another book ,“Life on the Mississippi”, told of his adventures on the river boats of that period.It was during the Civil War that Mark Twain’s life as a writer started.At that time he was working as a newspaper man in Nevada and California.His short story “The Celebrated Jumping Frog of Calaberas County” was an immediate success and his new career began ,“A Million Pound Note” written in 1893 was another well-known short story.In 1870, Mark Twain married Olivia Langdon.He had fallen in love with her picture even before he met her.According to his biographers, his wife had a great influence on Twain’s later books.Mark Twain was also a very successful lecturer.His travels around the country giving talks on a variety of subjects helped make him famous and increased the sale of his books.“Tom Sawyer” and “Huckleberry Finn” are considered Twain’s best works.They are marked by humor and salty and provide his readers with an excellent picture of his era.His last book was finished before his death.He was then 74 years old.66.Samuel Langhome Clemens adopted the pen name of “Mark Twain” ______.A)when he was 21 years old.B)after he wrote the novel “Life on the Mississippi”.C)from a phrase used by the boatmen on the Mississippi.D)because the boatmen called him “Mark Twain” when he worked as a riverboat pilot.67.Mark Twain’s career as a writer began when_______.A)he wrote “A Million Pound Note” B)he was working on the Mississippi C)the Civil War broke out D)he was working as a newspaper man 68.According to this passage , which of the following books was most probably written under the influence of Olivia Langdon? A)“The celebrated Jumping Frog of Calaberas County”.B)“A Million Pound Note”.C)“Life on the Mississippi”.D)“Tom Sawyer”.69.What helped Mark Twain become famous and made better sale of his books? A)His humorous style in writing.B)His experience on the Mississippi.C)His talks on a variety of subjects during his travels around the country.D)His wife’s influence on his works.70.Which of the following statement is not true about Mark Twain? A)He is considered the best author in American literature.B)He fell in love with Olivia Langdon when he saw her picture.C)He was a successful lecturer as well as famous writer.D)He completed his last work when he was 74 years old.Passage 3 Long before the white man came to the America, the land belonged to the American Indian nations.The nation of the Cherokees lived in what is now the southeastern part of the United States.After the white man came, the Cherokees copied many of their ways.One Cherokees name Sequoyah saw how important reading and writing was to the white man.He decided to invent a way to write down the spoken Cherokee language.He began by making word pictures.For each word he drew a picture.But that proved impossible------there were just too many words.Then he took the 85 sounds that made up the language.Using his own imagination and an English spelling book, Sequoyah invented a sign for each sound.His alphabet proved amazingly easy to learn.Before long, many Cherokees knew how to read and write in their own language.By 1828, they were even printing their own newspaper.In 1830, the U.S.Congress passed a law.It allowed the government to remove Indians from the homes.The Cherokees refused to go.They had lived on their lands for centuries.It belonged to them.Why should they go to a strange land far beyond the Mississippi River? The army was sent to drive the Cherokees out.Soldiers surrounded their villages and marched them at gunpoint into the western territory.The sick, the old and the small children went in carts, along with their belongings.The rest of the people marched on foot or rode on horseback.It was November, yet many of them still wore their summer clothes.Cold and hungry, the Cherokees were quickly exhausted by the hardships of the journey.Many dropped dead and were buried by the roadside.When the last group arrived in their new home in March 1839, more than 4,000 had died.It was indeed a march of death.71.The Cherokees Nation used to live ________.A)on the American continent.B)in the southeastern part of the U.S.C)beyond the Mississippi River.D)in the western territory.72.One of the ways Sequoyah invented aimed at ________.A)writing down the spoken language B)making word pictures C)teaching his people reading D)printing their own newspaper 73.A law was passed in 1830 to______.A)allow the Cherokees to stay where they were B)sent the army to help the Cherokees C)force the Cherokees to move westward D)forbid the Cherokees to read their newspaper 74.When the Cherokees began to leave their lands,_______.A)they went in carts B)they went on horseback C)they marched on foot D)all of the above 75.Many Cherokees died on their way to their new home mainly because_______.A)they were not willing to go there B)The government did not provide transportation C)They did not have enough food and clothes D)The journey was long and boring P1 61.D 62.B 63.B 64.C 65.B P2 66.D 67.D 68.B 69.C 70.D P3
71.B 72。A 73.C 74.D 75.C
第五篇：專接本流程
河北省2015年?？平颖究平逃x拔考試
網(wǎng)上報(bào)名須知及流程圖
1、網(wǎng)上報(bào)名步驟及說(shuō)明：
（1）第一步：查看網(wǎng)上報(bào)名須知，了解網(wǎng)上報(bào)名的步驟、操作方法和注意事項(xiàng)；
（2）第二步：《計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)》免考資格自動(dòng)驗(yàn)證。凡是參加河北省教育廳指定考點(diǎn)的全國(guó)計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)證書(shū)考試（即NIT考試）并獲得合格證書(shū)的考生，經(jīng)過(guò)系統(tǒng)自動(dòng)驗(yàn)證后可得知免考《計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)》資格的情況；
（3）第三步：報(bào)考信息填報(bào)，考生可按要求填報(bào)專業(yè)和學(xué)校志愿、詳細(xì)聯(lián)系方式等信息，并且進(jìn)行保存；
（4）第四步：報(bào)考信息確認(rèn)并提交，考生可以查看并核對(duì)自己在第三步中填寫(xiě)的信息并且進(jìn)行信息確認(rèn)，確認(rèn)無(wú)誤后提交，一旦提交就不允許考生再修改報(bào)考信息（接收院校審核拒絕除外）。請(qǐng)考生務(wù)必注意，不進(jìn)行確認(rèn)和提交操作，考生報(bào)考信息無(wú)效。
（5）第五步：查看報(bào)名審核結(jié)果，考生提交報(bào)考信息后務(wù)必及時(shí)登錄系統(tǒng)查看生源高校、一志愿高校、二志愿高校審核結(jié)果和反饋的意見(jiàn)。一志愿高校或者二志愿高校審核未通過(guò)者，考生可在規(guī)定時(shí)間內(nèi)重新填報(bào)志愿并提交報(bào)考信息；只有一志愿高校和二志愿高校都審核通過(guò)，才是網(wǎng)上報(bào)名成功。然后考生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)到生源學(xué)校進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)確認(rèn)、繳納考試費(fèi)用、采集指紋信息等工作。
2、考生報(bào)名現(xiàn)場(chǎng)確認(rèn)、指紋信息采集、交納考試費(fèi)用、打印準(zhǔn)考信息表等工作按照《河北省教育廳關(guān)于做好2015年河北省普通高校?？平颖究平逃荚囘x拔工作的通知》要求進(jìn)行。
3、考生網(wǎng)上報(bào)名流程圖（點(diǎn)擊下載）。4、2015年河北省普通高校專接本考試選拔專業(yè)及數(shù)額（點(diǎn)擊下載）。
5、閱讀完以上須知后請(qǐng)點(diǎn)擊下面的“我已閱知”按鈕，進(jìn)入下一步操作。
特別提示:按照教育部、國(guó)家衛(wèi)計(jì)委、國(guó)家中醫(yī)藥局《關(guān)于規(guī)范醫(yī)學(xué)類專業(yè)辦學(xué)的通知》（教高[2014]7號(hào)）要求，從2015年起，高職（?？疲┥究频?，所學(xué)醫(yī)學(xué)類專業(yè)應(yīng)保持相同。2015年專接本考試中，臨床醫(yī)學(xué)、預(yù)防醫(yī)學(xué)、醫(yī)學(xué)影像學(xué)、麻醉學(xué)、針灸推拿學(xué)、中西醫(yī)臨床醫(yī)學(xué)、中醫(yī)學(xué)專業(yè)，不允許跨專業(yè)報(bào)考。
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