第一篇：葛溝中學(xué)督導(dǎo)工作經(jīng)驗(yàn)交流材料

認(rèn)真做好教育督導(dǎo)工作 努力提升學(xué)校辦學(xué)水平

□沂南縣葛溝鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)

葛溝中學(xué)始建于1970年，是一所具有悠久辦學(xué)歷史的老校。四十年來，學(xué)校為高一級(jí)學(xué)校輸送了大批優(yōu)秀學(xué)生，學(xué)校曾經(jīng)有過輝煌的發(fā)展過程。但由于歷史原因，學(xué)校發(fā)展也長(zhǎng)時(shí)間跌入低谷，教育教學(xué)質(zhì)量下降，生源流失，師資不穩(wěn)，秩序混亂，學(xué)校一度面臨倒閉的困境。2006年5月，以高新永同志為校長(zhǎng)的學(xué)校新一屆領(lǐng)導(dǎo)班子上任后，首先對(duì)學(xué)校近幾年來的綜合督導(dǎo)成績(jī)進(jìn)行了了解，特別是針對(duì)督導(dǎo)反饋意見中提出的問題進(jìn)行了深入細(xì)致地研究，對(duì)所有的問題進(jìn)行了列舉，一一找出解決策略，并提出了整改時(shí)間表，明確了學(xué)校短期、中期和長(zhǎng)期目標(biāo)，責(zé)任落實(shí)到人。比如，2006年以前，學(xué)校教師辦公秩序混亂，教師工作積極性差的問題。針對(duì)這一問題，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子首先深入群眾，摸清底子，征求老師們對(duì)學(xué)校發(fā)展的意見和建議，在此基礎(chǔ)上，學(xué)校多次召開有關(guān)人員會(huì)議進(jìn)行研究討論，在最短的時(shí)間內(nèi)制定出臺(tái)了《葛溝中學(xué)教職工考評(píng)辦法》、《市、縣優(yōu)秀教學(xué)獎(jiǎng)評(píng)選辦法》、《縣優(yōu)秀教師評(píng)選辦法》等一系列制度措施，極大地調(diào)動(dòng)了教師工作的積極性。再比如，學(xué)校由于建校時(shí)間長(zhǎng)，多年來一直存在校舍安全隱患，雖然以前進(jìn)行過房屋翻苫，但隱患依然存在。為從根本上解決問題，學(xué)校重點(diǎn)做好了四個(gè)方面的工作：一是請(qǐng)有關(guān)部門對(duì)學(xué)校危房進(jìn)行鑒定；二是將有關(guān)情況報(bào)鎮(zhèn)政府和教育局；三是多渠道聯(lián)系爭(zhēng)取資金；四是制定具體的危改時(shí)間表，將校內(nèi)D級(jí)危房于2009年底全部

拆除，并在此基礎(chǔ)上新建辦公實(shí)驗(yàn)樓一座，教學(xué)樓一座。目前辦公實(shí)驗(yàn)樓已基本完工，暑假后即可正式投入使用。就這樣，短短幾年時(shí)間里，新一任領(lǐng)導(dǎo)班子以身作則，身先士卒，以校為家，團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)全體教職員工奮力拼搏，努力進(jìn)取，銳意改革，學(xué)校逐漸走出低谷，各方面工作呈現(xiàn)出快速、健康、穩(wěn)定的發(fā)展態(tài)勢(shì)。2008年，學(xué)校教育綜合督導(dǎo)成績(jī)列全縣第11名，2009年，學(xué)校綜合督導(dǎo)成績(jī)躍居全縣第5名。督導(dǎo)成績(jī)的不斷進(jìn)步，極大地促進(jìn)了學(xué)校各方面工作的發(fā)展。今天，我們就如何做好督導(dǎo)工作談一下我們自己的體會(huì)，不足之處敬請(qǐng)大家多多批評(píng)指正。

一、提高認(rèn)識(shí)，落實(shí)責(zé)任，努力扭轉(zhuǎn)督導(dǎo)成績(jī)落后的局面 教育督導(dǎo)工作作為一項(xiàng)全局性、綜合性、系統(tǒng)性的工程，在學(xué)校各項(xiàng)工作中居于十分重要的地位。從空間維度來說，教育督導(dǎo)工作涵蓋了學(xué)校工作的方方面面，包括教學(xué)、管理、安全、教育技術(shù)裝備、實(shí)驗(yàn)室、宣傳、勤工儉學(xué)、財(cái)務(wù)、德育、工會(huì)、師德、師資配備與管理、教科研、電教、職業(yè)教育、檔案等等，同時(shí)涉及在教育系統(tǒng)工作的每一個(gè)人；從時(shí)間維度來講，教育督導(dǎo)分為過程隨訪督導(dǎo)和年終綜合督導(dǎo)，貫穿學(xué)期始終，貫穿一年始終。我們深刻認(rèn)識(shí)到學(xué)校辦學(xué)水平的高低不是單靠嘴說出來的，是要靠平時(shí)一點(diǎn)一滴的工作積累的，最終靠督導(dǎo)成績(jī)來體現(xiàn)。做好教育督導(dǎo)工作，對(duì)于提高一個(gè)學(xué)校的辦學(xué)水平、促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)和管理具有十分重要的意義。高校長(zhǎng)上任伊始，首先帶領(lǐng)全體領(lǐng)導(dǎo)班子成員進(jìn)行會(huì)議學(xué)習(xí)，進(jìn)一步明確教育督導(dǎo)的目的、內(nèi)容、細(xì)則、任務(wù)和方法，并按照內(nèi)容進(jìn)行了具體的分工，落實(shí)工作責(zé)任；二是對(duì)照學(xué)校硬件和軟

件方面的實(shí)際情況，找出學(xué)校存在的優(yōu)勢(shì)和不足；三是與兄弟學(xué)校相比較，學(xué)習(xí)借鑒他們?cè)诮逃綄?dǎo)方面的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。通過這些舉措，全體教干教師對(duì)于教育督導(dǎo)的認(rèn)識(shí)進(jìn)一步提高，工作態(tài)度發(fā)生了根本轉(zhuǎn)變，學(xué)校督導(dǎo)成績(jī)落后的局面也逐步得以扭轉(zhuǎn)，辦學(xué)質(zhì)量和水平迅速提升。

二、構(gòu)建自己的教育督導(dǎo)體系，促進(jìn)學(xué)校整體工作的提高

1、成立領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，組建一支高水平、高素質(zhì)的督導(dǎo)工作隊(duì)伍。

學(xué)校成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的督導(dǎo)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，成員包括領(lǐng)導(dǎo)班子全體成員、各班主任以及各科室負(fù)責(zé)人。學(xué)校設(shè)立教育督導(dǎo)辦公室，分管校長(zhǎng)任督導(dǎo)室主任，教導(dǎo)處等關(guān)鍵部門負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)督導(dǎo)日常工作。學(xué)校督導(dǎo)工作由領(lǐng)導(dǎo)小組統(tǒng)籌規(guī)劃，各部門成員既要做到任務(wù)分工明確，同時(shí)在具體工作中又要相互協(xié)調(diào)配合，督導(dǎo)辦公室統(tǒng)一協(xié)調(diào)調(diào)度。督導(dǎo)工作領(lǐng)導(dǎo)小組定期召開會(huì)議，認(rèn)真研讀《手冊(cè)》和《細(xì)則》的內(nèi)容和督查方法，深入領(lǐng)會(huì)其指導(dǎo)思想和具體要求，明確目標(biāo)，落實(shí)責(zé)任，并經(jīng)常性地聽取各小組成員的意見和建議，對(duì)工作過程中出現(xiàn)的困難和問題及時(shí)加以解決，確保督導(dǎo)工作順利進(jìn)行。

2、建立健全各項(xiàng)規(guī)章制度。

沒有規(guī)矩不成方圓。為做好教育督導(dǎo)工作，學(xué)校專門制定或重新修訂了一系列規(guī)章制度，并匯編成冊(cè)。匯編共三個(gè)部分，分別是組織管理與職能、規(guī)章制度和崗位職責(zé)。內(nèi)容涉及教育、教學(xué)、德育、安全、科研、體育衛(wèi)生、教師學(xué)生管理等十幾個(gè)方面。具體的制度包括《葛溝中學(xué)教師辦公制度》、《葛溝中學(xué)教職工例會(huì)制度》、《葛溝中學(xué)教職工評(píng)價(jià)方案》、《葛溝中學(xué)督

導(dǎo)問題整改制度》、《葛溝中學(xué)教育教學(xué)管理工作匯報(bào)制度》、《葛溝中學(xué)教職工獎(jiǎng)懲工作制度》等，教育督導(dǎo)室負(fù)責(zé)監(jiān)督教導(dǎo)處、總務(wù)處、團(tuán)委等各執(zhí)行部門對(duì)制度的執(zhí)行落實(shí)情況并向校長(zhǎng)匯報(bào)工作。以《教職工評(píng)價(jià)方案》為例，內(nèi)容包括師德100分，考勤300分，常規(guī)200分，教學(xué)成績(jī)500分。其中師德評(píng)價(jià)涉及師德教育學(xué)習(xí)計(jì)劃、學(xué)期總結(jié)、心得體會(huì)、整改措施、領(lǐng)導(dǎo)班子、教師、學(xué)生、家長(zhǎng)評(píng)議得分、教師職業(yè)道德考核登記表填寫等多個(gè)方面，每個(gè)方面評(píng)價(jià)辦法和各項(xiàng)目得分必須清清楚楚，一目了然。教職工考勤方面，學(xué)校實(shí)行每周一公布、每月一匯總、每學(xué)期一考核的制度。每周一共考勤多少次，每天誰具體負(fù)責(zé)，每個(gè)人請(qǐng)假多少次、遲到多少次、曠工多少次，等等都需要考勤人員簽字負(fù)責(zé)。

三、做好各項(xiàng)日常工作，加強(qiáng)督導(dǎo)工作過程化管理 教育督導(dǎo)工作涉及學(xué)校工作的方方面面，涉及每一個(gè)人，貫穿一年始終，做好這件工作并非一日之功。這需要學(xué)校每一位教職員工扎扎實(shí)實(shí)做好每一方面的工作，而不是到年底臨時(shí)編造各種檔案、打掃衛(wèi)生來應(yīng)付檢查，臨陣磨槍的做法是不符合教育督導(dǎo)的目的和要求的。

一是平時(shí)工作細(xì)化，責(zé)任到人，不留死角。我們拿出專門時(shí)間對(duì)《督導(dǎo)手冊(cè)》和《督導(dǎo)細(xì)則》進(jìn)行認(rèn)真細(xì)致地研究、學(xué)習(xí)，對(duì)其中的所有針對(duì)學(xué)校日常各項(xiàng)工作的條目，進(jìn)行分解細(xì)化，責(zé)任到人。平時(shí)只要我們認(rèn)真做好這些工作，腳踏實(shí)地，留下我們工作過的痕跡，不管是過程隨訪督導(dǎo)還是年終綜合督導(dǎo)就不會(huì)被動(dòng)，就不會(huì)出現(xiàn)臨時(shí)抱佛腳和欺上瞞下的做法，各種檔案材料皆有據(jù)可查，也就更能夠增加各項(xiàng)檢查的可信度。

比如，學(xué)校的安全管理工作，功夫必須用在平時(shí)。每年年初和學(xué)期初，學(xué)校都要制定安全工作計(jì)劃，針對(duì)季節(jié)制定或修訂各種預(yù)案，統(tǒng)計(jì)學(xué)校的基本情況，安排部署學(xué)校安保工作，建立或調(diào)整相應(yīng)的安全領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)及各個(gè)小組，與班主任、任課教師、學(xué)生家長(zhǎng)、部門負(fù)責(zé)人等層層簽訂目標(biāo)責(zé)任書，修訂安全制度；學(xué)期中還要開展安全教育和演練，召開安全會(huì)議，做好安全值班，開展專項(xiàng)整治，清查事故隱患，撰寫安全日志，報(bào)送各種資料；年末還要做好學(xué)期及年度總結(jié)，整理上級(jí)文件，整理裝訂13類安全檔案等等。我們可以試想一下，如果這些工作平時(shí)做不好，年底我們將如何去彌補(bǔ)？況且，安全無小事，一旦日常工作抓不好，學(xué)校出現(xiàn)了安全事故，不但會(huì)消耗大量的人力、物力、財(cái)力、精力，還會(huì)影響學(xué)校聲譽(yù)，留下一大堆后遺癥，到那時(shí)我們又將如何去處理、面對(duì)呢？再比如說，時(shí)效性和過程性較強(qiáng)的一項(xiàng)工作：教育宣傳文檔。如果我們不注重日常管理和積累，年底的時(shí)候則肯定拿不出相應(yīng)的宣傳材料的。所以說，做好督導(dǎo)工作，歸根結(jié)底取決于日常扎實(shí)的工作，這是做好督導(dǎo)工作的前提和基礎(chǔ)；同時(shí)，認(rèn)真研究貫徹落實(shí)督導(dǎo)工作細(xì)則也會(huì)有力地促進(jìn)學(xué)校的教育教學(xué)管理和日常工作的提高。

二是不求一時(shí)之功，貴在堅(jiān)持。制定出臺(tái)幾個(gè)制度，出臺(tái)一些工作措施可能比較簡(jiǎn)單，難就難在能夠長(zhǎng)期堅(jiān)持不懈的落實(shí)。例如我們學(xué)校從2006年5月份開始，就安排班主任老師交通路口值班，一個(gè)月可能很容易，一個(gè)學(xué)期可能也不難，但是，一年，兩年，三年，四年，風(fēng)雨無阻，那就不是一件容易的事情了。為了確保這項(xiàng)工作的順利進(jìn)行，我們一方面多次召開班主任會(huì)議，做好他們的思想工作，使他們明確這一工作的重要

意義，尤其是對(duì)于我們學(xué)校的發(fā)展的重要意義，把班主任路口值班工作提高到學(xué)校安全和社會(huì)穩(wěn)定、家庭幸福的高度去認(rèn)識(shí)；另一方面要求班主任換位思考，假如你自己的孩子在葛溝中學(xué)上學(xué)，每周上學(xué)放學(xué)需要過公路，你希望學(xué)校怎么辦；第三，班主任路口值班，領(lǐng)導(dǎo)班子首先要帶好班，以身作則。班主任如有事情請(qǐng)假，領(lǐng)導(dǎo)班子義不容辭，要立即頂上。再比如教師集體備課、常規(guī)檢查，每周一次，看起來很容易，可是要長(zhǎng)期堅(jiān)持，那就不容易，但是我們也能夠做到。所以，要做好每一件工作，關(guān)鍵在于一個(gè)落實(shí)，不但要落實(shí)，還要持之以恒。高校長(zhǎng)常說的一句話就是“人都有惰性。誰能夠戰(zhàn)勝自己的惰性，誰就能成功?！睂?duì)于督導(dǎo)工作，高校長(zhǎng)要求更嚴(yán)格：我們學(xué)校硬件不能與其他學(xué)校相比，我們能夠與他們拼比的就是管理和質(zhì)量。軟件的東西堅(jiān)決不能失分。不管是校園衛(wèi)生，還是各種檔案材料，都必須要按時(shí)、高質(zhì)量、高標(biāo)準(zhǔn)的完成。此外，狠抓落實(shí)還體現(xiàn)在對(duì)督導(dǎo)問題的整改上。及時(shí)落實(shí)整改存在的問題，是提高學(xué)校辦學(xué)水平的主渠道之一。

四、注重溝通，增強(qiáng)督導(dǎo)工作的實(shí)效性。

督導(dǎo)內(nèi)容涉及教育各個(gè)部門，因此，要做好學(xué)校督導(dǎo)工作，必須要十分注意與教育局各部門、各科室的聯(lián)系，對(duì)于《手冊(cè)》和《細(xì)則》中的內(nèi)容與檢查辦法，有不明白的地方就要多多請(qǐng)教，直到弄明白為止。比如今年的體育衛(wèi)生督導(dǎo)工作，涉及到的各種統(tǒng)計(jì)數(shù)字繁多，在哪一份表格里面采用哪一個(gè)數(shù)字為標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生數(shù)是用會(huì)計(jì)年報(bào)數(shù)、學(xué)籍?dāng)?shù)還是實(shí)有學(xué)生數(shù)，師資配備計(jì)算按哪一個(gè)數(shù)字為準(zhǔn)，配備尚未到位的體育衛(wèi)生器材是否歸入統(tǒng)計(jì)數(shù)字等問題，我們都必須及時(shí)聯(lián)系督導(dǎo)室、普教科等

科室，問題如果弄不明白，就會(huì)造成工作返工，就會(huì)給全縣教育督導(dǎo)工作拖后腿。同時(shí)，聯(lián)系各科室還有一個(gè)目的就是邀請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)、專家蒞臨學(xué)校對(duì)于自己發(fā)現(xiàn)不了的問題做具體的點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)，以提高學(xué)校的管理檔次；另外，鄉(xiāng)鎮(zhèn)檔案建設(shè)又包括小學(xué)部分，與本鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)以及其他兄弟學(xué)校之間加強(qiáng)聯(lián)系，一方面可以保障各種檔案按時(shí)完成，另一方面可以加強(qiáng)對(duì)督導(dǎo)工作的研究切磋，以達(dá)到共同進(jìn)步和共同提高的目的。我們的做法：一是督導(dǎo)工作主要負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)之間做好聯(lián)系溝通，從整體上包括督導(dǎo)內(nèi)容、督導(dǎo)辦法、人員安排、工作規(guī)劃、時(shí)間表制定等方面加強(qiáng)聯(lián)系；二是對(duì)口督導(dǎo)工作人員之間的溝通，從具體的督導(dǎo)項(xiàng)目、細(xì)則、工作進(jìn)度、條目理解、準(zhǔn)備措施、檔案落實(shí)、中小學(xué)數(shù)據(jù)鏈接等做好交流。以今年的體育衛(wèi)生督導(dǎo)工作為例，我們就曾多次安排人員去葛溝小學(xué)落實(shí)有關(guān)工作，也曾多次以電話的方式聯(lián)系過大莊、里莊、依汶中學(xué)等兄弟學(xué)校，在器材、檔案準(zhǔn)備等方面取得了較好的效果。

五、落實(shí)依法治校，進(jìn)一步規(guī)范學(xué)校的辦學(xué)行為

一個(gè)學(xué)校必須端正自己的辦學(xué)思想，堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向，認(rèn)真履行教育責(zé)任，依法辦學(xué)，依法治校，依法治教，嚴(yán)格規(guī)范辦學(xué)行為，積極實(shí)踐辦學(xué)的各項(xiàng)理念和特色，扎扎實(shí)實(shí)開展各方面工作，這是一個(gè)學(xué)校健康發(fā)展的必由之路，也是一個(gè)學(xué)校生命力之所在。《督導(dǎo)細(xì)則》中“學(xué)校管理工作”A1教育管理部分中對(duì)于依法辦學(xué)、規(guī)范學(xué)校辦學(xué)行為方面（包括課程開設(shè)、課時(shí)安排、學(xué)生作業(yè)量、學(xué)生在校時(shí)間、班額、收費(fèi)、教輔資料征訂和使用、規(guī)范招生行為、作息時(shí)間、考試等）做了詳盡的規(guī)定，并賦予了100分的分值。我們充分認(rèn)識(shí)到這項(xiàng)規(guī)定對(duì)

于學(xué)校辦學(xué)來說的導(dǎo)向作用，因此，我們?cè)诼鋵?shí)《督導(dǎo)細(xì)則》中規(guī)范辦學(xué)行為方面的主要做法是：第一，充分認(rèn)識(shí)減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)的重要性和緊迫性。采取切實(shí)有效措施，提升教師素質(zhì)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量和效益，做到減負(fù)增效，堅(jiān)決把學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)減下來；第二，學(xué)校嚴(yán)格按照教育局要求，招生實(shí)施免試、劃片、就近入學(xué)的原則，學(xué)校不分重點(diǎn)班、實(shí)驗(yàn)班、特色班、特長(zhǎng)班；第三，嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家規(guī)定的課程計(jì)劃。嚴(yán)禁占用體育、藝術(shù)、品德、歷史與社會(huì)等課時(shí)補(bǔ)習(xí)其他文化課，確保學(xué)生德、智、體等方面全面發(fā)展；第四，嚴(yán)格控制學(xué)生在校學(xué)習(xí)活動(dòng)時(shí)間。學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行省《四十條》之規(guī)定，確保學(xué)生每日有充足的睡眠時(shí)間和自由活動(dòng)時(shí)間，保證學(xué)生每天有1小時(shí)的體育活動(dòng)及室外活動(dòng)時(shí)間；第五，嚴(yán)格教輔資料的征訂。學(xué)校和教師不向?qū)W生推薦或統(tǒng)一購買未經(jīng)省中小學(xué)教材審定委員會(huì)審定或教育行政部門審定的練習(xí)資料和復(fù)習(xí)用書；第六，嚴(yán)格教育教學(xué)秩序管理。學(xué)校不隨意停課放假，不組織學(xué)生參加商業(yè)慶典或其他非教育性社會(huì)活動(dòng)，不在節(jié)假日給學(xué)生全體補(bǔ)課或變相上課；第七，深化教育教學(xué)改革，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。學(xué)校實(shí)行教師集體備課制，備精每一堂課，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)和課堂教學(xué)過程，以提高每一堂課的質(zhì)量和效益。學(xué)校建立健全了教育教學(xué)研究制度，不斷加強(qiáng)教育教學(xué)的研究，充分發(fā)揮教師集體的作用。改革課堂教學(xué)模式，用先進(jìn)的教學(xué)理念指導(dǎo)教學(xué)工作，課堂內(nèi)有充足的時(shí)間讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)。教師精選作業(yè)內(nèi)容，提高作業(yè)的質(zhì)量，堅(jiān)決杜絕布置大量機(jī)械性、重復(fù)性、懲罰性的作業(yè)，注重引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。學(xué)校正是采取了這些嚴(yán)格的措施，學(xué)校教學(xué)才逐步走上正軌，教育教學(xué)質(zhì)

量才得以逐步提高，并獲得全縣教學(xué)質(zhì)量金獎(jiǎng)。

六、積極落實(shí)迎查工作，推動(dòng)學(xué)校發(fā)展上臺(tái)階上水平督導(dǎo)，顧名思義，就是督查辦學(xué)水平，指導(dǎo)學(xué)校教育工作健康、協(xié)調(diào)、穩(wěn)定、科學(xué)發(fā)展。但在具體的工作過程中，包括教育內(nèi)部很多教干教師認(rèn)為教育督導(dǎo)只是一種檢查形式，耗費(fèi)大量人力、物力、財(cái)力不說，對(duì)學(xué)校正常的教學(xué)秩序也是一種干擾。實(shí)際上，這是一種錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)。比如在今年的體育衛(wèi)生督導(dǎo)之前，我們就根據(jù)學(xué)校體育衛(wèi)生器材、設(shè)備、設(shè)施嚴(yán)重不足，特別是衛(wèi)生工作根本無法開展的現(xiàn)狀，對(duì)照省市體育衛(wèi)生工作督導(dǎo)標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)體育衛(wèi)生工作重新認(rèn)識(shí)，設(shè)立辦公室，添置器材、設(shè)備，認(rèn)真整理各項(xiàng)檔案，托起了本單位體育衛(wèi)生工作的底子，學(xué)校體育衛(wèi)生工作面貌發(fā)生了根本改變。所以，對(duì)于迎接省市教育督導(dǎo)，我們的經(jīng)驗(yàn)就是學(xué)校必須端正態(tài)度，加強(qiáng)迎檢意識(shí)，全力以赴做好督導(dǎo)工作。要認(rèn)真積極落實(shí)研究制定科學(xué)的、具體的、切實(shí)可行的迎查方案，包括成立鄉(xiāng)鎮(zhèn)和學(xué)校迎查領(lǐng)導(dǎo)小組、落實(shí)人員責(zé)任、進(jìn)一步修改完善督導(dǎo)自評(píng)匯總材料、進(jìn)一步整理完善督導(dǎo)各類檔案、進(jìn)一步整治學(xué)校秩序和校容校貌、接待工作、迎查標(biāo)語、督查路線等方面，都要認(rèn)真研究，仔細(xì)斟酌，做到有備無患，萬無一失。例如，為迎接今年的省市體育衛(wèi)生督導(dǎo)工作，學(xué)校研究落實(shí)了六項(xiàng)工作：一是制定迎查方案，確保督導(dǎo)工作有條不紊。學(xué)校召開多次會(huì)議，研究制定具體的迎查方案，落實(shí)好人員分工，強(qiáng)化工作人員的責(zé)任意識(shí)；二是落實(shí)經(jīng)費(fèi)投入，確保學(xué)校辦學(xué)條件得到改善。學(xué)校分批從臨沂等地購進(jìn)體育衛(wèi)生器材，確保學(xué)校體育衛(wèi)生器材達(dá)標(biāo)；三是強(qiáng)化督導(dǎo)檔案建設(shè)，確保督導(dǎo)工作提升檔次。學(xué)

校根據(jù)督導(dǎo)室和普教科等職能科室的具體安排，結(jié)合各項(xiàng)檔案整理的總體框架，進(jìn)一步搜集和完善學(xué)校近三年來的體育衛(wèi)生檔案，并在督導(dǎo)室具體指導(dǎo)下進(jìn)行了系統(tǒng)分類，每年度按照12個(gè)檔案盒進(jìn)行裝訂。在今年全縣的體育衛(wèi)生督導(dǎo)工作現(xiàn)場(chǎng)交流會(huì)上，我校整理的檔案作為樣本進(jìn)行了展示和交流；四是整理校容校貌，確保學(xué)校風(fēng)采得到新的展現(xiàn)。我校是一所老校，校舍破舊，地面損毀嚴(yán)重，硬化面積遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。在這種情況下，我們整理校容校貌只有下雙倍的力氣才行。高校長(zhǎng)常說的一句話，“衣服破點(diǎn)不要緊，但我們要穿得干凈，人要有精神！不管誰到葛溝中學(xué)來，我們都要讓他體驗(yàn)到這種精神！”；五是做好接待工作，營(yíng)造良好的迎查氛圍。比如制作迎查條幅和標(biāo)語、粉刷墻壁、安排檢查路線和引導(dǎo)員等；六是向鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委政府聯(lián)系和匯報(bào)，確保迎查工作的順利、圓滿。

以上是我們學(xué)校督導(dǎo)工作中的一些做法，不足之處在所難免，衷心希望各位領(lǐng)導(dǎo)能夠給予批評(píng)指正。在今后的工作中，我們一定會(huì)更加努力，以更加積極認(rèn)真的態(tài)度做好學(xué)校每一項(xiàng)工作，努力提升學(xué)校的辦學(xué)水平和教育教學(xué)質(zhì)量，為我縣的教育事業(yè)做出新的更大的貢獻(xiàn)。

2010年8月

第二篇：葛溝中學(xué)2010視導(dǎo)工作匯報(bào)

葛溝中學(xué)2009-2010學(xué)下學(xué)期教學(xué)視導(dǎo)匯報(bào)材料

各位領(lǐng)導(dǎo)： 大家好！首先我代表葛溝中學(xué)全體師生向教研室各位領(lǐng)導(dǎo)的到來表示熱烈的歡迎！同時(shí)敬請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我校的教學(xué)工作提出寶貴的意見和建議。我們將以這次視導(dǎo)為契機(jī)，進(jìn)一步解放思想，更新觀念，拓寬思路，不斷加大工作力度，圍繞高效課堂建設(shè)，優(yōu)化教學(xué)管理各項(xiàng)環(huán)節(jié)，努力提高我校的教育教學(xué)成績(jī)。葛溝中學(xué)現(xiàn)有教學(xué)班20個(gè)，在校生800余人，一線教職工77人。本學(xué)期，學(xué)校繼續(xù)本著“以人為本，和諧發(fā)展”為辦學(xué)理念，秉承“著眼未來，為學(xué)生可持續(xù)發(fā)展奠基”的辦學(xué)宗旨，以“質(zhì)量立校，科研興校，規(guī)范管理，特色創(chuàng)新”為管理思想，全體教師群策群力，努力探索素質(zhì)教育新形勢(shì)下提高教學(xué)效益的新途徑，教學(xué)工作開展得扎扎實(shí)實(shí)，教育教學(xué)質(zhì)量迅速提高。2009年，學(xué)校被教育局授予“教學(xué)質(zhì)量金獎(jiǎng)”，18名教師被評(píng)為市縣級(jí)教學(xué)能手和新秀，19名教師榮獲市縣級(jí)“優(yōu)秀教學(xué)獎(jiǎng)”，4名教師優(yōu)質(zhì)課評(píng)比一等獎(jiǎng)。下面，我們就學(xué)校教學(xué)教研方面的的一些做法和情況向各位領(lǐng)導(dǎo)作簡(jiǎn)要匯報(bào)。

一、學(xué)校主導(dǎo)課題落實(shí)情況 我校的主導(dǎo)課題是“構(gòu)建高效課堂的實(shí)踐與研究”。之所以選擇這一課題主要是基于以下考慮：一是素質(zhì)教育發(fā)展的需要。在新課改的背景下，課時(shí)大幅度減少、嚴(yán)格控制學(xué)生在校學(xué)習(xí)時(shí)間、嚴(yán)格控制作業(yè)量、開足開全課程、教學(xué)內(nèi)容不減少，這就要求教師在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)高質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)。因此推進(jìn)素質(zhì)教育必須以提高各學(xué)科的教與學(xué)的效率為前提，使學(xué)生的學(xué)習(xí)更高效，才能達(dá)到全面落實(shí)三維目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的目的。二是師生發(fā)展的需要。面對(duì)全新的課程標(biāo)準(zhǔn)，全新的教材，對(duì)每位教師來說，都是一次新的挑戰(zhàn)。然而在現(xiàn)在教學(xué)實(shí)踐中，“加班加點(diǎn)”、“題海戰(zhàn) ”、“疲勞戰(zhàn)”的現(xiàn)象屢見不鮮，這些做法是以犧牲學(xué)生的大量時(shí)間甚至是健康為代價(jià)，是非理性的，違背科學(xué)的，會(huì)使學(xué)生喪失學(xué)習(xí)的興趣，會(huì)限制學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，甚至?xí)W(xué)生創(chuàng)造性的發(fā)揮。課堂的低效直接導(dǎo)致學(xué)生厭學(xué)和教師厭教，因此提高教育質(zhì)量主渠道仍是提高課堂教學(xué)效率。如何落實(shí)這一課題，我們主要采取了以下措施：

1、成立課題領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，健全課題研究組織。學(xué)校成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的課題研究領(lǐng)導(dǎo)小組，對(duì)組長(zhǎng)、副組長(zhǎng)及小組成員明確職責(zé)分工，將課題教研納入學(xué)校的常規(guī)管理之中。校長(zhǎng)作為第一責(zé)任人，親自參與并指導(dǎo)課題研究規(guī)劃和方案、隨時(shí)檢查、督促教研工作，指導(dǎo)教師的學(xué)習(xí)、研究，在此基礎(chǔ)上，學(xué)校不斷加強(qiáng)教科研隊(duì)伍建設(shè)，從而保證課題研究工作的順利開展。

2、不斷加強(qiáng)和完善課題研究機(jī)制，確保課題研究的各項(xiàng)工作規(guī)范、有序、順利地進(jìn)行。學(xué)校十分注重制定并完善教科研工作的各項(xiàng)制度，包括理論學(xué)習(xí)制度、專業(yè)對(duì)話交流制度、教學(xué)反思制度、案例研究制度、問題積累制度、教研活動(dòng)制度、研討課制度、評(píng)價(jià)激勵(lì)制度、課題研究制度、教師結(jié)對(duì)幫扶制度等，另外從課題研究的保障條件等方面不斷完善各項(xiàng)研究機(jī)制，更能夠激發(fā)廣大教師積極參與課題研究的主動(dòng)性，形成潛心鉆研、奮勇爭(zhēng)先的研究氛圍。

3、加強(qiáng)課題研究的培訓(xùn)與指導(dǎo)。2009年下半年以來，我們共組織了《教研信息》第76期、《臨沂市初中高效課堂構(gòu)建經(jīng)驗(yàn)成果推介會(huì)材料匯編》及《構(gòu)建高效課堂的基本策略》、《教材和教學(xué)行為變化的研究》、《構(gòu)建高效課堂的幾個(gè)途徑》等7個(gè)專題的培訓(xùn)。今后，我們還將安排專門時(shí)間邀請(qǐng)教育局教研室、教科所的專家來校對(duì)課題研究?jī)?nèi)容、研究方法和策略、研究形式、部分子課題的確立等方面予以具體的指導(dǎo)。

4、加強(qiáng)課題研究的過程監(jiān)控。學(xué)校對(duì)課題組從方案制定、課題論證、研究階段和進(jìn)程、資料收集、研究方法和策略的調(diào)整、課題組內(nèi)部管理、課題研究實(shí)踐（本學(xué)期以集體備課、研討課等為內(nèi)容）等方面加強(qiáng)監(jiān)控力度，對(duì)課題研究的日常工作予以必要的檢查和指導(dǎo)，從而督促課題研究能夠按照計(jì)劃有條不紊地進(jìn)行。

5、不斷增強(qiáng)課題項(xiàng)目組之間的信息交流。縣教科所對(duì)相同或相近的主導(dǎo)課題研究學(xué)校組成了“聯(lián)合體”，聯(lián)合體各成員之間加強(qiáng)信息交流與合作（包括問題交流、方法交流、資料交流、成果交流等），實(shí)現(xiàn)資源成果共享，這對(duì)于課題研究無疑是一種強(qiáng)有力的推動(dòng)。二、九年級(jí)復(fù)習(xí)迎考的主要措施

（一）總體安排 九年級(jí)中考復(fù)習(xí)是對(duì)學(xué)生學(xué)過的知識(shí)進(jìn)行總結(jié)和提高的過程。根據(jù)教研室的復(fù)習(xí)指導(dǎo)意見，經(jīng)學(xué)校研究，我校的中考復(fù)習(xí)確定分三輪進(jìn)行：一輪復(fù)習(xí)的時(shí)間是3月至5月上旬；5月13-14日進(jìn)行一輪模擬考試；二輪復(fù)習(xí)的時(shí)間是5月中旬至5月下旬；5月下旬進(jìn)行二輪模擬考試； 6月上旬考試之前為第三輪。

（二）各階段復(fù)習(xí)思路

1、一輪復(fù)習(xí)的思路是緊扣課本，突出重點(diǎn)，細(xì)致到位，夯實(shí)基礎(chǔ)；任務(wù)是全面復(fù)習(xí)，落實(shí)雙基，講練結(jié)合，拓寬提高，以教材章節(jié)為主線，以“讀—講—練—評(píng)”為基本方法。

2、二輪復(fù)習(xí)的思路是加強(qiáng)針對(duì)性，注重方法指導(dǎo)，全面提高學(xué)生的綜合能力；任務(wù)是專項(xiàng)復(fù)習(xí)，系統(tǒng)綜合，濃縮重點(diǎn)，模擬訓(xùn)練，提升能力，以“練—講—評(píng)—補(bǔ)”為基本方法。

3、三輪復(fù)習(xí)的思路是回扣雙基，加大模擬訓(xùn)練，排查考點(diǎn)，總結(jié)中考做題的方法和思路，全面提高學(xué)生的應(yīng)試能力和綜合能力。

（三）具體要求

1、在一輪復(fù)習(xí)中要緊扣課本，結(jié)合市教研室編寫的“同步學(xué)習(xí)與探究”復(fù)習(xí)卷，從一個(gè)新的視角去復(fù)習(xí)舊知識(shí)。要發(fā)揮教研組長(zhǎng)和備課組長(zhǎng)的作用，加強(qiáng)集體備課，變個(gè)人優(yōu)勢(shì)為集體優(yōu)勢(shì)，做到“四把握四放開”，即宏觀上把握，微觀上放開；方向上把握，方法上放開；負(fù)擔(dān)上把握，優(yōu)化上放開；內(nèi)容上把握，形式上放開。要加強(qiáng)對(duì)中考各學(xué)科《考試說明》的學(xué)習(xí)和研究，做到“四有”，即腦中有綱（考試說明），腹中有題（近幾年中考題，競(jìng)賽題），胸中有書（課標(biāo)教材），心中有法（教法、學(xué)法）。要加強(qiáng)對(duì)一輪復(fù)習(xí)課堂教學(xué)的研究，更新復(fù)習(xí)教學(xué)觀念，按照“大容量、高密度、快節(jié)奏、高效益”的要求，做到“四精四必”和“三講三不講”，即精選、精練、精講、精批，練必精，練必閱，練必評(píng)，評(píng)必備；講學(xué)生理解不了的問題，講歸納不了的問題，講運(yùn)用不了的問題，不講過易的問題（學(xué)生通過看書、做題自己能解決的問題），不講過難的問題（超越《考試說明》和講也不會(huì)的問題），不講過偏的問題。要抓好講、練、評(píng)三個(gè)環(huán)節(jié)，認(rèn)真分析試題，認(rèn)真統(tǒng)計(jì)分析學(xué)生答題情況和錯(cuò)題率，有針對(duì)性的補(bǔ)教補(bǔ)學(xué)。復(fù)習(xí)課的關(guān)鍵是生成能力。一輪復(fù)習(xí)要科學(xué)、高效，做到“七個(gè)嚴(yán)禁”：嚴(yán)禁只是知識(shí)梳理，忽視知識(shí)建構(gòu)的做法；嚴(yán)禁知識(shí)、題目的機(jī)械重復(fù)；嚴(yán)禁復(fù)習(xí)課上成新授課；嚴(yán)禁講評(píng)課就題評(píng)題；嚴(yán)禁不備課上復(fù)習(xí)課、講評(píng)課；嚴(yán)禁放羊式復(fù)習(xí)；嚴(yán)禁教師不做題就剪題、拼題、選題。沒有能力生成的復(fù)習(xí)課是無效的復(fù)習(xí)課。

2、在二輪復(fù)習(xí)中，要做到“三突出”、“三禁止”，即突出題目的典型性（教學(xué)的重點(diǎn)、共性的解題思路和方法），突出針對(duì)性（中考的考點(diǎn)和學(xué)生學(xué)習(xí)弱點(diǎn)），突出開放性（拓展學(xué)生視野，發(fā)展思維）；禁止使用機(jī)械記憶的題目、低水平重復(fù)的題目和偏難怪的題目，確保練的質(zhì)量。同時(shí)要做到“三分析”、“七研究”，即一輪質(zhì)量分析、學(xué)情分析、教情分析；重視中考命題研究、專題復(fù)習(xí)研究、學(xué)生分類研究、復(fù)習(xí)方法研究、復(fù)習(xí)資料研究、應(yīng)試技能研究和復(fù)習(xí)氛圍研究。

3、三輪復(fù)習(xí)階段主要是回扣雙基，全面提高能力。本輪復(fù)習(xí)中，要對(duì)學(xué)生加強(qiáng)方法指導(dǎo)，訓(xùn)練學(xué)生解題時(shí)，重視解題思路的分析和表達(dá)能力的培養(yǎng)。要嚴(yán)格解題程序，強(qiáng)化學(xué)生答題規(guī)范：審題時(shí)，要看準(zhǔn)關(guān)鍵詞語，找到解題突破口；分析時(shí)，要克服思維定勢(shì)，利用逆向思維和發(fā)散思維，落實(shí)好與題目契合的知識(shí)點(diǎn)及其相互聯(lián)系；組織答案時(shí)要書寫工整，卷面整潔，解題步驟完整，具有科學(xué)性、邏輯性和創(chuàng)新性。向認(rèn)真審題、規(guī)范答題、整潔卷面要成績(jī)。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生以良好的心態(tài)迎接中考。

（四）方法措施

1、實(shí)施分層教學(xué)，分層推進(jìn)。

2、開好教學(xué)工作會(huì)。①教研室組織的中考復(fù)習(xí)教學(xué)研討會(huì)；②九年級(jí)任課教師會(huì)；③一模考試的試卷分析會(huì)；④二模考試的試卷分析會(huì)；⑤部分教師學(xué)生座談會(huì)。

3、強(qiáng)化教學(xué)過程的管理力度。①在統(tǒng)一的復(fù)習(xí)思路指導(dǎo)下，我們重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的是認(rèn)真?zhèn)湔n，上好每一節(jié)復(fù)習(xí)課，要保證每節(jié)復(fù)習(xí)課都有明確知識(shí)點(diǎn)的達(dá)標(biāo)數(shù)量，使相應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)在復(fù)習(xí)課上得到落實(shí)。要求老師把每節(jié)復(fù)習(xí)課作為梳理知識(shí)、查漏補(bǔ)缺、提高成績(jī)的課上好、上實(shí)。②規(guī)范各種考試，認(rèn)真、細(xì)致、嚴(yán)密組織，嚴(yán)格要求，一切按照中考的模式進(jìn)行，保證了學(xué)生成績(jī)的可信度，也訓(xùn)練了學(xué)生的應(yīng)試心理。③教導(dǎo)處經(jīng)常跟蹤聽課，對(duì)個(gè)別學(xué)科存在的問題加強(qiáng)指導(dǎo)。④復(fù)習(xí)期間要求任課老師對(duì)學(xué)生的作業(yè)都要做到面批面改，對(duì)學(xué)生存在的個(gè)別問題要個(gè)別解決，共性的問題課上要徹底解決。

三、學(xué)校特色 在多年的辦學(xué)中，我們深知，一個(gè)學(xué)校沒有特色，沒有創(chuàng)新，學(xué)校發(fā)展就會(huì)缺乏前進(jìn)的動(dòng)力，就會(huì)失去發(fā)展的方向，就談不上真正意義上的科學(xué)發(fā)展。目前，國(guó)內(nèi)有很多學(xué)校給我們樹立了特色發(fā)展成功的榜樣和典型，但是這些案例我們又沒有辦法復(fù)制，每一個(gè)學(xué)校都有自己的實(shí)際情況，他們的經(jīng)驗(yàn)我們只能借鑒，不可能照抄照搬。鑒于這種情況，學(xué)校經(jīng)過較長(zhǎng)時(shí)間的調(diào)查研究和反復(fù)論證，圍繞學(xué)校“以人為本，和諧發(fā)展”的辦學(xué)理念和“著眼未來，為學(xué)生可持續(xù)發(fā)展奠基”的辦學(xué)宗旨，我們初步確定，學(xué)校的特色發(fā)展必須走內(nèi)涵發(fā)展的道路。學(xué)校的發(fā)展，從理論上講，包括外延發(fā)展和內(nèi)涵發(fā)展。學(xué)校的建設(shè)、各種基礎(chǔ)性設(shè)施的配備、教育現(xiàn)代化裝備等等作為學(xué)校的外延發(fā)展對(duì)于更好的實(shí)施素質(zhì)教育當(dāng)然有著巨大的作用，但是，從長(zhǎng)遠(yuǎn)來看，決定一個(gè)學(xué)校的發(fā)展方向的因素決不是外延發(fā)展而應(yīng)該是內(nèi)涵發(fā)展。鄭金洲教授認(rèn)為，所謂的內(nèi)涵發(fā)展是指相對(duì)于規(guī)模發(fā)展的質(zhì)量發(fā)展，相對(duì)于粗放發(fā)展的精細(xì)發(fā)展相對(duì)于同質(zhì)發(fā)展的特色發(fā)展，相對(duì)于模仿發(fā)展的創(chuàng)新發(fā)展。它包括以下基本要素：學(xué)校發(fā)展的愿景是學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的首位和核心價(jià)值，課堂、課程、教師和學(xué)生是學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的核心要素，良性的運(yùn)行機(jī)制是內(nèi)涵發(fā)展的基本保障，教科研是學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的基本動(dòng)力，和諧的校園文化是內(nèi)涵發(fā)展的人際生態(tài)環(huán)境?；谶@一認(rèn)識(shí)，我們提出了“學(xué)校發(fā)展，從我做起，內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，外樹形象”的內(nèi)涵發(fā)展基本策略。學(xué)校層面上的內(nèi)涵發(fā)展包括學(xué)校發(fā)展規(guī)劃、發(fā)展計(jì)劃，建立科學(xué)的教學(xué)管理運(yùn)行機(jī)制，師資培訓(xùn)，打造溫馨優(yōu)雅、積極向上、內(nèi)蘊(yùn)深厚、健康純潔的校園文化環(huán)境，提供豐富的教育資源等等。教師層面上的內(nèi)涵發(fā)展包括高尚的職業(yè)道德、豐富的專業(yè)知識(shí)、高超的業(yè)務(wù)能力（教學(xué)和科研）、先進(jìn)的教育教學(xué)思想和終身學(xué)習(xí)意識(shí)、奉獻(xiàn)意識(shí)、團(tuán)結(jié)意識(shí)、大局意識(shí)、服從意識(shí)以及較強(qiáng)的紀(jì)律觀念等。學(xué)生層面上的內(nèi)涵發(fā)展一是全面發(fā)展和特長(zhǎng)發(fā)展，二是理想信念、道德和價(jià)值觀教育，三是具有較強(qiáng)的紀(jì)律意識(shí)，四是培養(yǎng)和發(fā)展各種能力以適應(yīng)將來學(xué)習(xí)、工作和生活的需要。我校的內(nèi)涵發(fā)展剛剛起步，各方面還不成形，作為一項(xiàng)重大課題還有待于進(jìn)一步的學(xué)習(xí)、實(shí)踐和研究，同時(shí)敬請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)在今后的工作中能夠給予具體的指導(dǎo)，以期早日結(jié)出累累碩果。

四、本學(xué)期開展的重要教學(xué)教研活動(dòng) 本學(xué)期已經(jīng)開展的教學(xué)教研活動(dòng)主要有：

1、各學(xué)科教學(xué)計(jì)劃的制定；

2、市縣級(jí)教學(xué)能手和新秀公開課活動(dòng)；

3、積極安排教師參加全市各學(xué)科高效課堂教學(xué)研討會(huì)；

4、召開九年級(jí)任課教師會(huì)；

5、教學(xué)常規(guī)的檢查；

6、學(xué)校春季田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)；

7、上學(xué)期的教師教學(xué)成績(jī)考核；

8、九年級(jí)信息考試、實(shí)驗(yàn)考試、體育考試；

9、期中考試及期中教學(xué)質(zhì)量分析。本學(xué)期計(jì)劃開展的教學(xué)教研活動(dòng)主要有：

1、全體任課教師公開課活動(dòng)；

2、教案、作業(yè)展評(píng)活動(dòng)；

3、校際之間的教學(xué)教研交流活動(dòng)；

4、組織九年級(jí)一模、二模及中考；

5、組織七八年級(jí)期末復(fù)習(xí)考試；

6、核算教師教學(xué)量化成績(jī)；

7、期末教學(xué)總結(jié)。

第三篇：洪溝中學(xué)德育工作經(jīng)驗(yàn)交流材料

德育為先促發(fā)展 以人為本筑和諧

泰安高新區(qū)北集坡街道辦事處

洪溝中學(xué)

德育為先促發(fā)展,以人為本筑和諧

幾年來我校始終用先進(jìn)的教育理念引領(lǐng)德育工作，堅(jiān)定不移地推進(jìn)以“德興?！钡膽?zhàn)略方針，堅(jiān)持以人為本，創(chuàng)新德育工作方式，把全員育人作為重點(diǎn)，以德育活動(dòng)為主體，以學(xué)科教學(xué)為主陣地，加強(qiáng)校園文化建設(shè)，讓學(xué)生在人文化的教育環(huán)境中陶冶高尚的情操，逐步提高人文素養(yǎng)和道德修養(yǎng)，形成科學(xué)的世界觀、高尚的人生觀和正確的價(jià)值觀，促進(jìn)了學(xué)生和諧發(fā)展。

一、全員參與，打造良好的育人環(huán)境

“全員育人制”以一種“全人”的教育理念培養(yǎng)學(xué)生，提倡教師在關(guān)注學(xué)生學(xué)業(yè)進(jìn)步的同時(shí)，注重對(duì)學(xué)生的道德、品質(zhì)的培養(yǎng)，使學(xué)生成長(zhǎng)為一個(gè)自尊、自信、寬容的人，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)生活。學(xué)校自實(shí)施全員育人制以來，通過教師、學(xué)生、家長(zhǎng)等各個(gè)方面的共同努力，學(xué)生的各方面素質(zhì)得到明顯提高，得到社會(huì)的普遍認(rèn)同。

1、加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)，確保德育工作落到實(shí)處。

學(xué)校成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，書記、副校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)，校委會(huì)成員及班主任、政治教師為成員的德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組。施行四條主線，確保工作落實(shí)：校長(zhǎng)──政教處──年級(jí)主任──班主任組成的管理育人主線，由校長(zhǎng)──教導(dǎo)處──教研組長(zhǎng)──任課教師組成的教書育人主線，由黨支部書記──團(tuán)委──學(xué)生會(huì)組成的組織育人主線，由校長(zhǎng)──總務(wù)處──工會(huì)──后勤人員組成的服務(wù)育人主線，多渠道安排部署，增強(qiáng)協(xié)調(diào)功能，確保德育工作落到實(shí)處。

2、建設(shè)高素質(zhì)的班主任隊(duì)伍

班主任的工作是培養(yǎng)人、教育人、塑造人的工作。班主任的工作要跟上時(shí)代，是德育工作的生命力所在。為此我校每學(xué)期組織兩次班主任培訓(xùn)會(huì)。組織學(xué)習(xí)優(yōu)秀班主任的工作經(jīng)驗(yàn)報(bào)告。許麗麗老師是師生心目中最優(yōu)秀的班主任，曾獲得泰安市骨干班主任稱號(hào)，她的事跡最有說服力，每次開學(xué)初我們都要請(qǐng)她做一次經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。通過學(xué)習(xí)優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗(yàn)和方法，提高班主任工作的創(chuàng)造性，進(jìn)一步推進(jìn)了我校素質(zhì)教育的深入實(shí)施。

3、充分發(fā)揮家長(zhǎng)委員會(huì)的作用，增進(jìn)了家校聯(lián)系

隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的不斷深入，高新區(qū)的快速發(fā)展，學(xué)生家長(zhǎng)都忙于掙錢，缺少與孩子溝通，只知道孩子要什么就給什么，缺少對(duì)孩子學(xué)習(xí)和生活的指導(dǎo)，致使一部分學(xué)生養(yǎng)成了一些不良習(xí)慣。為此

我們學(xué)校成立了班級(jí)、級(jí)部、學(xué)校三級(jí)家長(zhǎng)委員會(huì)，每學(xué)期定期召開兩次家長(zhǎng)培訓(xùn)會(huì)。我們組織了學(xué)生和家長(zhǎng)、老師一起觀看鄒越老師的演講，《讓世界充滿愛》的教育活動(dòng)，從而引導(dǎo)師生以自己微細(xì)的觸角去捕捉每一個(gè)感動(dòng)的瞬間，凝結(jié)成愛的結(jié)點(diǎn)。我們還請(qǐng)來了“關(guān)工委”的專家——聞欣老師，為家長(zhǎng)們做了一次生動(dòng)的報(bào)告。通過培訓(xùn)提高了家長(zhǎng)們的社會(huì)責(zé)任感，扭轉(zhuǎn)了他們的片面認(rèn)識(shí)，糾正了他們的一些不良做法，拉近了教師和家長(zhǎng)的關(guān)系、促進(jìn)了家長(zhǎng)和學(xué)生的交流，更重要的是為學(xué)生的全面發(fā)展起到了積極推動(dòng)作用，為構(gòu)建和諧教育環(huán)境打下了堅(jiān)實(shí)的基石!

二、以學(xué)科教學(xué)為主陣地，大力開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)

課堂教學(xué)是實(shí)施德育最基本、最主要的渠道，教師要根據(jù)本學(xué)科的任務(wù)和特點(diǎn)既引導(dǎo)學(xué)生接受相應(yīng)的專項(xiàng)文化知識(shí)又要培養(yǎng)學(xué)生道德素質(zhì)，真正做到教書育人。語文學(xué)科充分利用教材的情感因素，積極對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感教育，激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生愛祖國(guó)、愛自然、愛生活的真摯情感，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中不單掌握一定的語文知識(shí)技能，而且得到思想品德熏陶，不斷提高自己的道德情操，體會(huì)人間真情，激發(fā)愛親人、愛生活的情感。政治教師教育學(xué)生在努力學(xué)習(xí)科學(xué)理論的同時(shí)，注意陶冶情操，養(yǎng)成良好行為習(xí)慣，把個(gè)人成才同祖國(guó)前途、社會(huì)需要結(jié)合起來，形成愛黨愛國(guó)、關(guān)心集體、尊敬師長(zhǎng)、勤奮好學(xué)、團(tuán)結(jié)互助、遵紀(jì)守法的好品質(zhì)。美術(shù)課，我們一改“畫畫”這一單調(diào)的教學(xué)模式，讓學(xué)生制作手抄報(bào)，從內(nèi)容、款式、色彩方面力求新穎。這類課堂的重視，使學(xué)生學(xué)會(huì)了創(chuàng)造、學(xué)會(huì)了合作、學(xué)會(huì)了互相幫助。其它學(xué)科亦是如此。一花獨(dú)放不是春，百花齊放春滿園。

我們努力開展多種形式的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在生活中自主學(xué)習(xí)、自我教育、自我成長(zhǎng)、享受幸福，激發(fā)潛能和求知欲。為了解家鄉(xiāng)規(guī)劃，感受家鄉(xiāng)巨變，展望家鄉(xiāng)美好未來，我校每學(xué)期都要帶領(lǐng)新生到高新區(qū)規(guī)劃展示中心進(jìn)行參觀。使學(xué)生全方位了解高新區(qū)的歷史、變遷、文化、城市建設(shè)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展和遠(yuǎn)景規(guī)劃，進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生對(duì)自己所生活的城區(qū)的熱愛，促進(jìn)了學(xué)生之間的溝通和交流，更使學(xué)生們?cè)鲩L(zhǎng)了見識(shí)，開闊了眼界，積累了知識(shí)。同時(shí)我們還組織學(xué)生到鳳凰湖公園、天頤湖、天澤湖等實(shí)地感受家鄉(xiāng)巨變。在這里同學(xué)們與大自然親密接觸，欣賞眼前的美景，感受家鄉(xiāng)巨大變化，洋溢著無以言表的喜悅，增強(qiáng)了建設(shè)美好家鄉(xiāng)的信心，樹立了為家鄉(xiāng)的明天發(fā)奮讀書的決心。

三、開展校園活動(dòng)，全方位提高學(xué)生思想品質(zhì)

1、為幫助學(xué)生盡快適應(yīng)學(xué)校生活，引導(dǎo)學(xué)生在人生新起點(diǎn)上養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣，訓(xùn)練學(xué)生遵守紀(jì)律，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，鍛煉學(xué)生的意志力，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)與人相處，做一名優(yōu)秀的新時(shí)代學(xué)子，每學(xué)年開始，學(xué)校都開展新生入校軍訓(xùn)活動(dòng)。學(xué)校與附近的部隊(duì)取得聯(lián)系，由部分軍官負(fù)責(zé)訓(xùn)練。在訓(xùn)練場(chǎng)上他們以嚴(yán)格的要求領(lǐng)著學(xué)生跨越一個(gè)又一個(gè)障礙。在休息和交流的時(shí)候，他們和藹可親，講述現(xiàn)代科技在軍事領(lǐng)域的重要性，極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，從而取得了良好的育人效果。

2、學(xué)校把心理健康教育作為學(xué)校健康教育工作的內(nèi)容之一。針對(duì)學(xué)生的心理特點(diǎn)，圍繞學(xué)校德育要求，開展了一系列行之有效的心理健康教育，取得了較為明顯的效果①積極開展專題講座，心理宣傳落實(shí)到位。②多種形式結(jié)合，心理咨詢強(qiáng)勢(shì)輻射。③整合教育資源：充分利用課堂教學(xué)，扎扎實(shí)實(shí)推進(jìn)心理健康教育；通過各種喜聞樂見的活動(dòng)來推進(jìn)心理健康教育；利用學(xué)校各種設(shè)施，推進(jìn)心理健康教育。

3、學(xué)校注重校園文化的軟件建設(shè),加強(qiáng)精神文化建設(shè)。

（1）征集格言警句:充分調(diào)動(dòng)廣大師生的積極性和主動(dòng)性、群策群力、精心編寫和摘選,評(píng)選出富有特色的學(xué)校語言。“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”；“折枝花濺淚，踐草鳥驚心”這些標(biāo)語既來自課本，又源于生活，易于學(xué)生接受。

（2）、我校定期舉辦手抄報(bào)、演講比賽、征文比賽、藝術(shù)節(jié)等活動(dòng)。這些活動(dòng)不但豐富了同學(xué)們課余文化生活，而且增進(jìn)了同學(xué)之間的默契和團(tuán)結(jié)合作的能力，讓同學(xué)們深刻體會(huì)到集體榮譽(yù)感，更讓同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)中體會(huì)到快樂。

（3）學(xué)校以愛國(guó)主義教育為主線，以思想品德和良好行為習(xí)慣養(yǎng)成為重點(diǎn),開展了形式多樣、時(shí)代鮮明的主題班會(huì)。例如：“樹形象，強(qiáng)素質(zhì)——做合格中學(xué)生”，“緬懷先烈，珍惜幸?！绷硗?，我們每學(xué)期還組織兩次“班容班貌”評(píng)比活動(dòng)，重大節(jié)日期間，我們組織相關(guān)專題教育活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中接受教育。

4、為進(jìn)一步增強(qiáng)在校學(xué)生的法律意識(shí)，預(yù)防和減少青少年違法犯罪活動(dòng)，營(yíng)造和諧的校園環(huán)境，我校圍繞“學(xué)法律、講權(quán)利、講義務(wù)、講責(zé)任”這個(gè)主題，在全校范圍內(nèi)開展“法在校園”法制教育宣傳周活動(dòng)。邀請(qǐng)龍泉派出所所長(zhǎng)等到我校作專題報(bào)告。極大地培養(yǎng)了全校學(xué)生的愛國(guó)守法意識(shí)、權(quán)利義務(wù)意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)，自覺遵守

學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，為推進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)工作的開展創(chuàng)造了良好的法治環(huán)境。

通過幾年的努力，我校教風(fēng)學(xué)風(fēng)踏實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)，教學(xué)活動(dòng)井然有序，師生風(fēng)貌文明誠信，校園環(huán)境整潔優(yōu)美。素質(zhì)教育取得了豐碩的成果。這都是“德育為先，以人為本”辦學(xué)理念結(jié)出的碩果。在今后的工作中，我們將不斷強(qiáng)化德育意識(shí)，堅(jiān)持不懈地將德育工作放在首位，使德育管理科學(xué)化、特色化，使學(xué)校健康持續(xù)的向前發(fā)展?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索”

，我們將永不停歇求索的腳步。

第四篇：葛溝中學(xué)留守兒童調(diào)研報(bào)告

留守兒童調(diào)研報(bào)告

沂南縣葛溝鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)

2010.10 葛溝中學(xué)留守兒童調(diào)研報(bào)告

葛溝鎮(zhèn)位于沂南縣東南部，現(xiàn)有人口3.8萬人，轄28個(gè)行政村，面積67.86平方公里東臨莒南、莒縣，南與河?xùn)|區(qū)接壤。據(jù)考證為古齊、魯分疆之地。鎮(zhèn)駐地距縣城25公里，距臨沂城30公里。近年來，隨著經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，農(nóng)村外出務(wù)工人員越來越多，孩子被迫留在本地上學(xué)讀書。這就產(chǎn)生了一個(gè)特殊群體—留守兒童。這些兒童由于過早脫離了父母的關(guān)愛和教育，其生活、學(xué)習(xí)和心理都要經(jīng)受前有未有的境遇。有的不適應(yīng)，感到孤獨(dú)無助，有的承受不了新的壓力，誠惶誠恐，有的勞累過度，力不從心等等。因此，近年來，“留守兒童”問題成了研究當(dāng)今教育問題中出現(xiàn)頻率較高話題。為了實(shí)際有效地解決這一問題，我校通過問卷的形式對(duì)本校學(xué)生進(jìn)行了認(rèn)真調(diào)查，現(xiàn)就調(diào)研情況作如下報(bào)告：

一、基本情況

本次學(xué)校共對(duì)882名在校學(xué)生進(jìn)行了調(diào)查，其中留守兒童共計(jì)25名，其中七年級(jí)7名，八年級(jí)8名，九年級(jí)10名。他們當(dāng)中男性留守兒童16人，占留守兒童總數(shù)的64%，女性留守兒童9人，占36%。

1、留守兒童父母外出務(wù)工情況。調(diào)查顯示，父母雙方外出務(wù)工的學(xué)生占在校生總數(shù)的2.83%，所占比例較小。

2、留守兒童家庭生活環(huán)境情況。從總體情況看，留守兒童的監(jiān)護(hù)人多數(shù)是兒童的祖父母或外祖父母。92%的留守兒童祖輩監(jiān)護(hù)，4%的留守兒童屬委托監(jiān)護(hù)，4%的留守兒童無監(jiān)護(hù)人，隔代撫養(yǎng)情況較為普遍。

3、留守兒童學(xué)習(xí)情況。從調(diào)查情況看，我校留守兒童學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生16名，占留守學(xué)生總數(shù)的64%，7人學(xué)習(xí)良好，占28%；2人學(xué)習(xí)成績(jī)較差，占8%。

4、留守兒童心理情況。調(diào)查顯示，我校的留守兒童心理健康狀況良好。

5、監(jiān)護(hù)人家庭教育知識(shí)了解情況。被調(diào)查的留守兒童監(jiān)護(hù)人文

村家庭教育網(wǎng)絡(luò)不健全、已有家長(zhǎng)學(xué)校作用發(fā)揮不夠好、有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和部門對(duì)農(nóng)村留守兒童家庭教育工作重視不夠、缺少有針對(duì)性的留守兒童家庭教育宣傳培訓(xùn)活動(dòng)等，加之有相當(dāng)一部分留守兒童監(jiān)護(hù)人尤其是祖輩監(jiān)護(hù)人不注重學(xué)習(xí)科學(xué)的家庭教育知識(shí)，使農(nóng)村留守兒童家庭教育工作面臨著諸多困難和問題。

三、建議對(duì)策

1、加大支持力度，優(yōu)化留守兒童學(xué)習(xí)成長(zhǎng)環(huán)境。各級(jí)各有關(guān)部門要高度重視留守兒童問題，把做好留守兒童教育工作作為解決農(nóng)民工子女教育問題、推動(dòng)新農(nóng)村建設(shè)的有效措施，列入重要議事日程，加大政策支持力度，加強(qiáng)農(nóng)村社區(qū)建設(shè)，完善社區(qū)服務(wù)功能，建立學(xué)校、家庭、社會(huì)三結(jié)合的留守兒童監(jiān)護(hù)網(wǎng)絡(luò)。要加大農(nóng)村義務(wù)教育投入，發(fā)展農(nóng)村寄宿學(xué)校，對(duì)無人照看、學(xué)習(xí)和安全得不到保障的留守兒童，可到寄宿學(xué)校讀書，給予他們更多的關(guān)愛，彌補(bǔ)留守兒童家庭教育的缺失。

2、貫徹落實(shí)政策，確保農(nóng)民工子女到流入地就近入學(xué)。夫妻雙方都外出打工的農(nóng)民工把子女帶到流入地就近入學(xué)，是解決留守兒童家庭教育問題的基本措施。根據(jù)2003年國(guó)務(wù)院辦公廳轉(zhuǎn)發(fā)國(guó)家教育部《關(guān)于進(jìn)一步做好進(jìn)城務(wù)工就業(yè)農(nóng)民子女義務(wù)教育工作的意見》，教育主管部門要認(rèn)真貫徹落實(shí)以流入地為主和公辦學(xué)校為主解決農(nóng)民工子女上學(xué)的“兩為主方針”，公辦學(xué)校要盡力就近接收農(nóng)民工子女入學(xué)，并且要取消一切不合理收費(fèi)，平等對(duì)待每個(gè)學(xué)生，努力為流動(dòng)兒童接受教育創(chuàng)造條件，不斷減少農(nóng)村留守兒童數(shù)量。

3、加強(qiáng)溝通交流，形成學(xué)校教育與家庭教育的合力。農(nóng)村學(xué)校要建立留守兒童檔案，摸清留守兒童的家庭地址、委托監(jiān)護(hù)人情況、留守兒童父母打工地點(diǎn)及聯(lián)系方式等，并將班主任及授課老師的聯(lián)系電話交給留守兒童父母和監(jiān)護(hù)人，定期召開留守學(xué)生及其監(jiān)護(hù)人座談會(huì)，加強(qiáng)與留守兒童父母或監(jiān)護(hù)人的交流與溝通，及時(shí)通報(bào)學(xué)生在校學(xué)習(xí)表現(xiàn)情況，了解留守兒童回家后的思想狀況和行為習(xí)慣，學(xué)校和監(jiān)護(hù)人共同努力，有的放矢地加強(qiáng)教育。

第五篇：葛溝中學(xué)無邪教創(chuàng)建工作計(jì)劃

葛溝中學(xué)無邪教創(chuàng)建工作計(jì)劃

2010.04

葛溝中學(xué)無邪教創(chuàng)建工作計(jì)劃

為使廣大學(xué)生認(rèn)清邪教的危害，增強(qiáng)抵御邪教的免疫力，凈化青少年成長(zhǎng)環(huán)境，結(jié)合我校實(shí)際，集聚資源，整合優(yōu)勢(shì)，堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為根本，積極開展反邪教教育工作特制定本計(jì)劃：

一、健全、完善學(xué)校反邪教教育網(wǎng)絡(luò)

1、健全、完善學(xué)校反邪教的領(lǐng)導(dǎo)組織工作機(jī)構(gòu)。研究本校反邪教工作新情況、新問題、新對(duì)策，部署2010年反邪教教育工作的新任務(wù)。主動(dòng)與有關(guān)部門聯(lián)系，及時(shí)了解反邪教教育的教材和最新的相關(guān)信息資料。

2、高度重視中學(xué)生的預(yù)防教育工作，崇尚科學(xué)，把對(duì)中學(xué)生的反對(duì)邪教的教育工作作為學(xué)校德育工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容，納入日常教育教學(xué)工作中，確定學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)，教導(dǎo)處具體落實(shí)措施，班主任作為班級(jí)反邪教教育工作的第一線教師，組織開展“崇尚科學(xué)反對(duì)邪教”教育工作。

3、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的預(yù)防和監(jiān)控。要把反邪工作擺到更加突出的地位，及時(shí)了解掌握第一手資料，做到教育與預(yù)防相結(jié)合。

二、建立健全學(xué)校反邪教預(yù)防教育工作制度

1、建立健全學(xué)生監(jiān)控報(bào)告制度。如發(fā)現(xiàn)學(xué)生有從事封建迷信、邪教活動(dòng)，必須盡早制止、教育，或立即報(bào)告當(dāng)?shù)亟逃鞴懿块T和反邪教部門，并采取相應(yīng)措施。對(duì)學(xué)生邪教活動(dòng)隱瞞不報(bào)或有意遲報(bào)的，要追究有關(guān)人員的責(zé)任。

2、健全學(xué)校回訪教育制度。學(xué)校在家長(zhǎng)會(huì)上，要適時(shí)、適度地向?qū)W生家長(zhǎng)開展反邪教宣傳。

3、建立定期考核督查制度。要結(jié)合學(xué)校考核工作安排，將反邪教工作考核列入學(xué)校、班級(jí)考核內(nèi)容，做到有部署、有檢查、有總結(jié)、有獎(jiǎng)罰。

三、以多種形式開展反邪教預(yù)防教育工作

1、廣泛開展“崇尚科學(xué)

“反對(duì)邪教”進(jìn)課堂活動(dòng)，學(xué)校每學(xué)期至少要安排一到兩課時(shí)的反邪教教育課或活動(dòng)，通過課堂教育的主渠道作用，確保在校所有學(xué)生都能接受到比較系統(tǒng)的崇尚科學(xué)教育，確保在校生充分認(rèn)識(shí)邪教的危害，增強(qiáng)講科學(xué)的能力。

2、通過觀看圖片展、影視片等形式，結(jié)合主題班會(huì)活動(dòng)，開展豐富多彩的宣傳教育活動(dòng)，不斷增強(qiáng)學(xué)生的反邪教意識(shí)。開展“六個(gè)一”活動(dòng)：①讀一本好書籍；②觀看一部專題教育片；③開辟一期內(nèi)容豐富的反邪黑板報(bào)；④舉辦一次“崇尚科學(xué)反對(duì)邪教”演講比賽或知識(shí)競(jìng)賽；⑤開展一次反邪教宣誓簽名活動(dòng)；⑥每名學(xué)生在家里開展一次“不讓邪教進(jìn)我家”的宣傳活動(dòng)。

3、加強(qiáng)學(xué)生家庭反邪教育的合作，通過家長(zhǎng)學(xué)校開展教育宣傳活動(dòng)，組織學(xué)生參與社區(qū)反邪教活動(dòng)，形成學(xué)校為主、家庭配合、合作的教育社會(huì)化體系。

4、收齊、整理反邪教教育工作資料。