第一篇：中國(guó)名師聯(lián)盟希望工程園丁獎(jiǎng)

“希望工程園丁獎(jiǎng)”事跡材料

“2014中國(guó)名師聯(lián)盟·希望工程園丁獎(jiǎng)”

事 跡 材 料

板貴鄉(xiāng)中心小學(xué) 何貴江

2003年的9月份，我響應(yīng)國(guó)家號(hào)召，很榮幸地成為了一名農(nóng)村人民教師。被分配到爬山涉水，交通阻塞的田壩小學(xué)任教。從教期間，我兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨，在完成本職工作的間隙，還認(rèn)真完成上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)安排的相關(guān)工作。幾年來(lái)，我 一直以飽滿的熱情和認(rèn)真務(wù)實(shí)的工作態(tài)度為農(nóng)村教育事業(yè)竭力奉獻(xiàn)。

記得走上工作崗位的第一天，看到一排排破舊的平房，一個(gè)坑坑洼洼的校園，一張張破舊而又搖晃不止的木桌凳。然后一想到自己就要在這里實(shí)現(xiàn)自己的教師夢(mèng)，心里真不是滋味。提起教學(xué)設(shè)備，可以說(shuō)是一無(wú)所有。不用說(shuō)多媒體、鋼琴這些先進(jìn)教學(xué)設(shè)備，就連一架電子琴也沒(méi)有。見(jiàn)此情形，我也曾想放棄過(guò)?？墒强粗且粡垙埧蓯?ài)的稚嫩的小臉，那一雙雙充滿求知欲的眼睛，我不禁暗下決心，要盡自己最大的努力，給他們上最好的課。讓他們學(xué)會(huì)做人，讓他們懂得讀好書的重要性。

從教期間，我根據(jù)田壩村寨的情況，農(nóng)村學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)勢(shì)，采取相應(yīng)的教學(xué)方法和手段，由于我校實(shí)行跟班制，多年來(lái)教學(xué)效果斐然：至2003年接該班到現(xiàn)在，我班學(xué)生一直保持語(yǔ)文全鄉(xiāng)第一，數(shù)學(xué)第一的好成績(jī)。針對(duì)班上的貧困學(xué)生，我還慷慨解囊，為學(xué)生購(gòu)買必須的生活用品及學(xué)習(xí)用具。除此之外，我還擔(dān)任學(xué)校少隊(duì)輔導(dǎo)員之職，學(xué)校總務(wù)之職等工作，一直細(xì)致認(rèn)真，毫無(wú)差錯(cuò)。

自從“兩基”“普實(shí)”工作以來(lái)。我除了完成相應(yīng)的教學(xué)任務(wù)以外，還認(rèn)真完成“兩基”“普實(shí)”的相關(guān)工作。白天努力備好課上好課輔導(dǎo)好學(xué)生，到晚上，就抽出時(shí)間，走訪農(nóng)戶，核對(duì)表冊(cè)。特別是“兩基”“國(guó)驗(yàn)”期間，我還被抽調(diào)到鄉(xiāng)“兩基辦”。由于工作踏實(shí)態(tài)度認(rèn)真，受到了領(lǐng)導(dǎo)的肯定。

人生有了目標(biāo)就會(huì)奮斗，人生因?yàn)閵^斗而變得更加精彩。我也一直以給學(xué)生們上好課這個(gè)簡(jiǎn)單而樸實(shí)的目標(biāo)來(lái)要求自己，鼓勵(lì)自己，力求使自己在教學(xué)中做到最好。要想上好課，對(duì)于從來(lái)沒(méi)有接觸過(guò)教育的農(nóng)村孩子們來(lái)說(shuō)，先讓他們對(duì)課產(chǎn)生興趣就顯得尤為重要。為了能讓孩子們對(duì)課感興趣，我就先自費(fèi)買了一些教具，每天上課時(shí)，我就帶著它，從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)用教具上課的孩子，一看我拿著教具走進(jìn)教室，都高興地跳了起來(lái)。就這樣，孩子們的心就被我用教具上課吸引了。自然地，孩子們對(duì)我上課就產(chǎn)生了濃厚的興趣。親其師而信其道，一點(diǎn)都不假。自從孩子們對(duì)我上課產(chǎn)生興趣后，我就試著開(kāi)始從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，從不愛(ài)學(xué)到學(xué)的環(huán)節(jié)加入，學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性更加強(qiáng)烈了。

孩子們對(duì)我上課的熱愛(ài)，使我對(duì)今后的教學(xué)工作更有信心?？赡苁墙煺叱啵部赡苁嵌勀?。有一天，我像往常一樣，帶著教具體和教案準(zhǔn)備給同學(xué)們上課。剛走進(jìn)教室，就看見(jiàn)同學(xué)們都齊刷刷地站在教室里，用期待的眼光盯著我。憑我的直覺(jué)，我覺(jué)得他們肯定有話想對(duì)我說(shuō)。于是我就問(wèn)道：“同學(xué)們，怎么了？有事需要老師幫忙嗎？”這一問(wèn)，孩子們開(kāi)始在教室里嘀咕起來(lái)。這更使我丈二和尚摸不著頭腦，就在這時(shí)，一個(gè)女孩慢慢舉起了小手，我馬上注意到了這個(gè)細(xì)節(jié)，就讓她站起來(lái)說(shuō)。她邊看著我，邊用羞澀的口氣對(duì)我說(shuō)：“老師，我…我…我們喜歡你，喜歡你上課，”聽(tīng)完孩子的話，我才明白了剛才他們?nèi)嗾酒饋?lái)并用眼睛盯著我看的真正用意。看到此情此景，我馬上用堅(jiān)定的口氣告訴孩子們：“行，老師也喜歡你們，喜歡你們的學(xué)習(xí)”話音剛落，教室里立刻沸騰了起來(lái)。

就這樣，孩子們的學(xué)習(xí)成績(jī)趆來(lái)趆好，我的工作領(lǐng)導(dǎo)趆來(lái)趆認(rèn)可，自2012年3月被領(lǐng)導(dǎo)調(diào)到板貴鄉(xiāng)中心小學(xué)任教，并擔(dān)任六年級(jí)的班主任，上五六年級(jí)的數(shù)學(xué)，學(xué)校衛(wèi)生管理，一學(xué)期來(lái)，學(xué)生成績(jī)名列前茅。由于工作老實(shí)，2013年9月?lián)螌W(xué)校總務(wù)工作兼一年級(jí)的班主任，上數(shù)學(xué)及各門學(xué)科。于2011年獲得縣級(jí)優(yōu)秀教師。2012年9月獲鄉(xiāng)級(jí)股干教師，2014年6月被鄉(xiāng)級(jí)評(píng)為師德師風(fēng)建設(shè)優(yōu)秀教育工作者，2014年評(píng)為優(yōu)秀班主任。近幾年年終優(yōu)秀都得到領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。

時(shí)光境遷，光陰荏苒，我的工作在領(lǐng)導(dǎo)的支持下、學(xué)生們的熱情參與下、我的不懈努力下，取得了翻天覆地的變化，在此基礎(chǔ)上，我還不斷磨煉自己，拓展自己，主動(dòng)擔(dān)任班主任，關(guān)注孩子們的飲食起居。除此之外，我近年來(lái)一直額外擔(dān)任學(xué)校的教學(xué)工作，為自己的藝術(shù)職業(yè)教學(xué)填入了文化知識(shí)補(bǔ)給。

近年來(lái)的磨煉，使我深深感到做一名教師的快樂(lè)和幸福。回首過(guò)去，我問(wèn)心無(wú)愧。走在今天，我踏實(shí)苦干。展望明天，我信心百倍。這些年來(lái)，我雖然沒(méi)有干什么驚天動(dòng)地的壯舉，但我的不懈努力和追求，使孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)方面真正地得到了實(shí)惠。孩子們未來(lái)的成就，將會(huì)使我在農(nóng)村教育事業(yè)這片廣闊的天空中飛得更遠(yuǎn)、更高。

總之，在教育戰(zhàn)線上，我將一如既往地奉獻(xiàn)自己的全部精力。

第二篇：黑龍江省第十一屆希望工程園丁獎(jiǎng)事跡材料

“黑龍江省第十一屆希望工程園丁獎(jiǎng)”事跡材料 ——杜蒙縣腰新鄉(xiāng)中心學(xué)校 李曉野

我叫李曉野，1976年10月出生，本科學(xué)歷，小學(xué)一級(jí)教師。1997年畢業(yè)于齊齊哈爾農(nóng)業(yè)機(jī)械化學(xué)校計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)，2008年畢業(yè)于東北師范大學(xué)漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)。從參加工作起至今，我一直在杜蒙縣腰新鄉(xiāng)興隆小學(xué)任教，無(wú)怨無(wú)悔地在農(nóng)村村級(jí)小學(xué)堅(jiān)守了18年。

從教以來(lái)，我扎實(shí)工作、無(wú)私奉獻(xiàn)、開(kāi)拓進(jìn)取，曾多次獲杜蒙縣中小學(xué)教師綜合素質(zhì)比賽全能一等獎(jiǎng)；2003年被認(rèn)定為大慶市小學(xué)骨干教師；2006年被評(píng)為大慶市小學(xué)教學(xué)工作先進(jìn)個(gè)人；2007年9月，代表大慶市參加全省第四屆教學(xué)設(shè)計(jì)與反思展示會(huì)（農(nóng)村片），所執(zhí)教的《分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題整理復(fù)習(xí)》一課，獲得省級(jí)一等獎(jiǎng)；2008年，所執(zhí)教的《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)》一課獲小學(xué)數(shù)學(xué)“聚焦新課堂”教學(xué)錄像課全省一等獎(jiǎng)；9月，被認(rèn)定為縣級(jí)小學(xué)骨干教師、縣小學(xué)優(yōu)秀兼職教研員；2009年，被評(píng)為縣級(jí)模范教師；2010年4月，被認(rèn)定為縣級(jí)小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科帶頭人；7月，獲大慶市小學(xué)網(wǎng)絡(luò)說(shuō)課比賽一等獎(jiǎng)、大慶市網(wǎng)絡(luò)教研先進(jìn)個(gè)人；9月，所撰寫的案例《采用數(shù)形結(jié)合解決問(wèn)題策略進(jìn)行計(jì)算教學(xué)》獲全國(guó)優(yōu)秀教學(xué)案例一等獎(jiǎng)。2010—2014年，他先后被評(píng)為大慶市及杜蒙縣網(wǎng)絡(luò)教研先進(jìn)個(gè)人，國(guó)培計(jì)劃優(yōu)秀輔導(dǎo)教師，杜蒙縣教師培訓(xùn)先進(jìn)個(gè)人，優(yōu)秀兼職教研員，中小學(xué)骨干教師。

這些年，我憑著對(duì)農(nóng)村教育事業(yè)的無(wú)限熱愛(ài)促進(jìn)了自己在教育教學(xué)業(yè)務(wù)能力的不斷提高。

我不是師范畢業(yè)，但憑著對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)，獻(xiàn)身家鄉(xiāng)教育的追求，畢業(yè)后毅然回鄉(xiāng)成為了一名鄉(xiāng)村教師。然而專業(yè)的差異，卻給我?guī)?lái)了諸多的困難。經(jīng)過(guò)刻苦努力、勤奮學(xué)習(xí)，在成為教師的第二年，我便通過(guò)了全省非師范類專業(yè)教師教育學(xué)、心理學(xué)考試，獲得了教師資格專業(yè)證書。在拿到證書的那一刻，我暗下決心，一定要成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的人民教師。從此我以更加飽滿的熱情全身心地投入到教學(xué)工作中。在教學(xué)實(shí)踐中，我意識(shí)到自己專業(yè)知識(shí)儲(chǔ)備不足，于是我開(kāi)始刻苦地學(xué)習(xí)。通過(guò)努力，我先后取得中央電大小學(xué)師資教育專業(yè)?？莆膽{和東北師范大學(xué)漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)本科文憑，為自己的教學(xué)做好了知識(shí)儲(chǔ)備。我一邊工作一邊學(xué)習(xí)，幾乎沒(méi)有一個(gè)寒暑假真正的休息過(guò)，在自學(xué)的道路上以頑強(qiáng)的毅力、執(zhí)著的追求、不畏險(xiǎn)阻的拼搏精神，實(shí)現(xiàn)了一個(gè)又一個(gè)自己認(rèn)定的目標(biāo)，使自己真正成為了一個(gè)博學(xué)多才的老師。

從參加工作開(kāi)始，我一直做班主任工作。在工作中我能以身作則、為人師表、兢兢業(yè)業(yè)，帶出了一個(gè)又一個(gè)具有良好班風(fēng)的班集體。我知道一個(gè)班主任對(duì)學(xué)生的影響有多大，所以我不斷地用自己的人格魅力去感染學(xué)生。凡是要求學(xué)生做到的，我首先第一個(gè)做到；助殘、敬老每回都走在最前面；班里的臟活、累活帶頭干，從不袖手旁觀。與孩子們平等、真誠(chéng)的交往，對(duì)學(xué)生充滿了愛(ài)，因?yàn)槲沂冀K信奉這樣一句話：“沒(méi)有愛(ài)，教育就失去了力量?！? 18年來(lái)，曾帶過(guò)多個(gè)亂班，也培養(yǎng)過(guò)多個(gè)孩子，像鄭宏珠、張秋雨、李向海----這樣以學(xué)習(xí)差，紀(jì)律渙散出名的學(xué)生不在少數(shù)。每接一個(gè)班，經(jīng)我調(diào)教，不出一學(xué)期，都會(huì)使差班變成好班，使學(xué)困生變成合格生。我有一種方法，或者說(shuō)是一種魔力，無(wú)論多頑皮、多頑固的學(xué)生，在我的教育下都能轉(zhuǎn)變好。

幾年前我接了一個(gè)亂班，班級(jí)里的幾個(gè)“刺頭”中有個(gè)名叫王旭東的，平時(shí)經(jīng)常打架斗毆，破壞學(xué)校公物的事更是時(shí)常發(fā)生，以前教他的老師三天兩頭就把家長(zhǎng)請(qǐng)到學(xué)校。面對(duì)老師的批評(píng)，家長(zhǎng)的打罵，他不但無(wú)動(dòng)于衷還產(chǎn)生了很強(qiáng)的逆反心理，是全校公認(rèn)的差學(xué)生。我接班后并不嫌棄他，還主動(dòng)接近他，與他談心。通過(guò)“警校共建”活動(dòng)，使他明白法制的重要；通過(guò)一些特殊節(jié)日，使他懂得要感謝父母的養(yǎng)育之恩；利用他的體育特長(zhǎng)幫助他樹(shù)立在集體中的形象。精誠(chéng)所至，金石為開(kāi)。耐心的教育就像一把金鑰匙，打開(kāi)了少年內(nèi)心的千重結(jié)。王旭東在我的關(guān)心下，竟奇跡般地改變了。我又趁熱打鐵，利用業(yè)余時(shí)間給他補(bǔ)課，使他的成績(jī)提高很快。最后，經(jīng)過(guò)民主選舉，他還當(dāng)上了班級(jí)的體育委員，在班級(jí)管理中起到了一定的作用。

同時(shí)，為了提高農(nóng)村小學(xué)生思想道德認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)小學(xué)生道德內(nèi)化，每帶一屆學(xué)生，我都雷打不動(dòng)地執(zhí)行腰新鄉(xiāng)中心學(xué)校倡導(dǎo)的“古詩(shī)文誦讀”活動(dòng)。組織學(xué)生學(xué)古詩(shī)、誦佳句，使學(xué)生從中領(lǐng)略祖國(guó)山川的秀美，感悟人生的真諦，陶冶學(xué)生的情操。使每一名學(xué)生在小學(xué)畢業(yè)時(shí)都能吟誦古詩(shī)上百首，從而達(dá)到育人目的——使學(xué)生“讀千古美文，做少年君子”。

一個(gè)好老師，從某種意義上來(lái)說(shuō)可以帶動(dòng)一批人，甚至一代人。我在工作中始終做到身體力行、率先垂范，在我的心里，深藏著這樣一句話：教學(xué)是一門高雅的藝術(shù)，需要不斷的開(kāi)拓與創(chuàng)新。怎樣去探索一條科學(xué)的、實(shí)用的、令學(xué)生具備獨(dú)立獲取知識(shí)、為終身學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)的路，成為我工作中的最高追求。在繁忙的教學(xué)工作之余，我擠出時(shí)間讀書學(xué)習(xí)，幾乎每天都去聽(tīng)其他老師講課，不斷地上網(wǎng)查找資料，博覽有關(guān)教學(xué)研究的各種雜志，利用外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，向?qū)＜?、名師?qǐng)教，來(lái)吸取營(yíng)養(yǎng)、充實(shí)自己。通過(guò)大膽嘗試，我尋找到了適合自己也適合學(xué)生、適合農(nóng)村小學(xué)課堂教學(xué)的方案，即立足農(nóng)村學(xué)?，F(xiàn)狀，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，向課堂40分鐘要質(zhì)量。在課堂上充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，尊重學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，制造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，注意教給學(xué)生終身獲取知識(shí)的方法，提高學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。我的課堂教學(xué)得到了上級(jí)教育主管部門的廣泛認(rèn)可，自2002年以來(lái)，我多次承擔(dān)鄉(xiāng)教科研任務(wù)，作鄉(xiāng)級(jí)公開(kāi)課、示范課十多節(jié)，所執(zhí)教課被腰新鄉(xiāng)中心學(xué)校制成錄像片送往各村校巡放。近年來(lái)，我擔(dān)任了杜蒙縣教師進(jìn)修學(xué)校兼職教研員，我又是最先接觸網(wǎng)絡(luò)教研這一新興教研模式，利用互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的優(yōu)勢(shì)，引領(lǐng)全鄉(xiāng)乃至全縣老師開(kāi)展有效的校本網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)，帶動(dòng)了杜蒙縣及腰新鄉(xiāng)教育改革的發(fā)展。

在18年的教育教學(xué)中，經(jīng)過(guò)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的精心培養(yǎng)以及自己的不懈追求，我也取得了一些榮譽(yù)：2009年，2013年分別被評(píng)為杜蒙縣模范教師和優(yōu)秀教師。在教學(xué)工作中，也多次獲得過(guò)各級(jí)各類獎(jiǎng)項(xiàng)：2003年被認(rèn)定為大慶市級(jí)小學(xué)骨干教師；2006年6月被評(píng)為大慶市教學(xué)工作先進(jìn)個(gè)人；同年，所執(zhí)教的語(yǔ)文課《白楊》在黑龍江省語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課比賽中獲得壹等獎(jiǎng)；2007年，獲得杜蒙縣第四屆教師綜合素質(zhì)比賽全能壹等獎(jiǎng)；2008年被評(píng)為杜蒙縣中小學(xué)骨干教師；2010年7月，獲得大慶市小學(xué)教師首屆網(wǎng)絡(luò)說(shuō)課大賽壹等獎(jiǎng)；12月所撰寫論文獲國(guó)家級(jí)壹等獎(jiǎng)；2011年5月，教師國(guó)培期間，被北京大學(xué)網(wǎng)站評(píng)為優(yōu)秀輔導(dǎo)教師；9月，參加國(guó)培學(xué)習(xí)期間，被評(píng)為優(yōu)秀學(xué)員；10月，獲得大慶市教師技能大賽貳等獎(jiǎng)；并在這一年，被大慶市教師進(jìn)修學(xué)院評(píng)為全市網(wǎng)絡(luò)教研先進(jìn)個(gè)人；2012年4月，由于自己在教師培訓(xùn)方面所做出的成績(jī)，我被評(píng)為杜蒙縣“十一·五”教師培訓(xùn)先進(jìn)個(gè)人；6月，所撰寫的論文《提高閱讀教學(xué)品質(zhì)》獲國(guó)家級(jí)貳等獎(jiǎng)；2013年1月，被評(píng)為杜蒙縣優(yōu)秀兼職教研員；7月，在大慶市錄像課評(píng)審中，所執(zhí)教課例被評(píng)為貳等獎(jiǎng)；9月，被認(rèn)定為杜蒙縣中小學(xué)骨干教師；12月，在杜蒙縣小學(xué)教師反思性說(shuō)課比賽中，獲得特等獎(jiǎng)；2014年6月，所撰寫的論文《如何建立高效的“小組合作學(xué)習(xí)”模式》獲國(guó)家級(jí)貳等獎(jiǎng)。

回首來(lái)時(shí)路，雖有艱辛，但更多的是快樂(lè)。為了農(nóng)村孩子的美好明天，我一定會(huì)更加努力工作。

第三篇：中國(guó)沒(méi)有希望工程

中國(guó)的慈善機(jī)構(gòu)是很淡定的，因?yàn)樗麄兌际钦畽C(jī)構(gòu)，事態(tài)再失控，他們都不害怕。他們知道，他們擁有最后一道防線：輿論消滅權(quán)。在這些慈善機(jī)構(gòu)們到了最危險(xiǎn)的時(shí)候，肯定有個(gè)部門會(huì)發(fā)出最后的吼聲，然后一片寂靜。比較著名的一次慈善機(jī)構(gòu)行使輿論消滅權(quán)是在2002年，《南方周末》頭版揭露希望工程負(fù)責(zé)任挪用億元善款進(jìn)行投資，最終導(dǎo)致虧損。結(jié)果這份報(bào)紙幾十萬(wàn)份被收回銷毀，僅存幾千在人間。寫這篇文章的新聞人方進(jìn)玉遭到處理，提供線索的楊女士在2006年患癌癥去世，審計(jì)報(bào)告一直沒(méi)有對(duì)外公開(kāi)。此前希望工程還有假信丑聞，上海一家規(guī)模不大的私營(yíng)公司捐助希望工程17名學(xué)生，他們收到了所有學(xué)生的感謝信，結(jié)果經(jīng)查證，僅有3名學(xué)生收到了善款，其余均為假信，他們踏訪了那片土地，發(fā)現(xiàn)感謝信中的一些學(xué)生其實(shí)已經(jīng)失學(xué)。后來(lái)南方周末的記者去做過(guò)深度報(bào)告，有一家未收到善款的失學(xué)的蘭姓孩子家中母親雙腿癱瘓，家中孩子全部失學(xué)，由于當(dāng)時(shí)中央還征收農(nóng)業(yè)稅，而殘疾人可以免除農(nóng)業(yè)稅，孩子的母親交不起五十元辦理殘疾證，所以爬到了當(dāng)?shù)卣T口要求減免，官員說(shuō)，你沒(méi)有殘疾證，所以你不是殘疾人。后來(lái)走訪的學(xué)生雖然補(bǔ)收到了希望工程善款，但日期其實(shí)已經(jīng)被涂改。

雖然在假信**中，有相當(dāng)責(zé)任是地方的共青團(tuán)和教委，因?yàn)槭枪俜酱壬茩C(jī)構(gòu)的性質(zhì)，所以善款會(huì)先到當(dāng)?shù)毓睬鄨F(tuán)，再到教委，再到學(xué)校，再到個(gè)人，但毫無(wú)疑問(wèn)這是整套系統(tǒng)出現(xiàn)的問(wèn)題。那么為什么類似紅十字會(huì)這樣的慈善機(jī)構(gòu)，臭名昭著，但官方一樣不允許非官方的慈善機(jī)構(gòu)或者NGO的產(chǎn)生呢？我覺(jué)得這并不是因?yàn)楣俜綋?dān)心管理混亂，因?yàn)镹GO再混亂也混亂不過(guò)他們自己。而是由于官方機(jī)構(gòu)做的實(shí)在太差，所以他們明白很多NGO的誕生勢(shì)必會(huì)很快樹(shù)立威信，吸引大量年輕人和各界人士，而NGO往往都與慈善有關(guān)，加上獨(dú)立，透明，又有資金和會(huì)員的支持，又獲得人心，等于是建黨偉業(yè)，假以時(shí)日，勢(shì)必會(huì)政權(quán)構(gòu)成一定的威脅，就算沒(méi)有威脅，被監(jiān)督和對(duì)比著也是渾身不舒服，就好比金正日一定不喜歡金城武天天站在他邊上。所以官方牢牢控制著慈善機(jī)構(gòu)，管理媒體，審計(jì)和司法的又都是自己人，這便是中國(guó)所謂慈善機(jī)構(gòu)的問(wèn)題來(lái)源。

但是很明顯，紅十字會(huì)的后臺(tái)沒(méi)有希望工程硬，在新浪微薄搜索紅十字，會(huì)出現(xiàn)很多內(nèi)容，正面負(fù)面都有，但是搜索希望工程或者其娘家青基會(huì)，馬上會(huì)出現(xiàn)“根據(jù)相關(guān)法律法規(guī)，你所搜索的內(nèi)容不予顯示”，這就變成了沒(méi)希望工程。而在百度和谷歌上搜索其丑聞，很多也被屏蔽。在丑聞出現(xiàn)以后，紅十字會(huì)的各種領(lǐng)導(dǎo)雖然智商不濟(jì)，但還硬撐召開(kāi)了發(fā)布會(huì)，說(shuō)了一堆不著邊的傻話，而且新聞媒體也沒(méi)有遭到報(bào)復(fù)。希望工程面對(duì)自己的丑聞則不會(huì)進(jìn)行任何的回應(yīng)，直接封殺媒體，銷毀報(bào)紙，處理記者。紅十字會(huì)表示，爭(zhēng)取馬上開(kāi)通查詢系統(tǒng)，可以讓捐款者知道每一筆善款的去處。而希望工程則無(wú)法審計(jì)。面對(duì)一個(gè)這樣霸道而神秘的慈善工程，我們完全有理由用最壞的心去揣測(cè)他，并要求對(duì)希望工程進(jìn)行獨(dú)立的審計(jì)。

在我們做學(xué)生的時(shí)候，大家都曾經(jīng)被要求為希望工程捐獻(xiàn)，而且年復(fù)一年。如果你問(wèn)我，我們還要為希望工程捐款么，我問(wèn)你，如果美國(guó)人用TWITTER搜索一個(gè)慈善機(jī)構(gòu)和一個(gè)慈善工程，結(jié)果搜索不到任何信息，那他們會(huì)為這個(gè)慈善機(jī)

構(gòu)捐款么？人類沒(méi)有任何理由為一個(gè)不愿公布審計(jì)報(bào)告并壓迫傳媒的機(jī)構(gòu)捐款，無(wú)論它救助的是什么樣的對(duì)象或者獲得了什么樣的成就。

如果我們以最好的心去揣測(cè)，那么希望工程也可以退出歷史舞臺(tái)了，如果現(xiàn)在退出，那也算功成身退，畢竟希望工程幫助過(guò)不少貧困學(xué)生，雖然這是拿老百姓的捐款來(lái)節(jié)省應(yīng)該是屬于財(cái)政的開(kāi)支，但也是有善。當(dāng)年鄧小平推出希望工程，財(cái)政尚不富裕，需要民間慈善。但如今，公款吃喝一年數(shù)千億，維穩(wěn)一年數(shù)千億，討好各種生僻國(guó)家一家數(shù)百億，而中國(guó)有失學(xué)兒童三百萬(wàn)，承擔(dān)他們教育僅僅需要一年十億。假設(shè)現(xiàn)在的中國(guó)沒(méi)有一所小學(xué)，要給中國(guó)的五十萬(wàn)個(gè)村里每一個(gè)村都蓋一個(gè)小學(xué)，包括華西村之流也給蓋上，需要的全部資金也僅僅等于我們的全體行政人員一個(gè)季度不要進(jìn)行公款消費(fèi)。所以我覺(jué)得希望工程已經(jīng)完全沒(méi)有任何的理由向民間征集善款，教育本來(lái)是國(guó)家財(cái)政的一個(gè)重要支出部分。我們來(lái)看一個(gè)數(shù)據(jù)：2010年香港GDP17481億港元，征稅2090億港元。深圳GDP9511億元，征稅3061億元，廣州GDP10604億元，征稅3379億元。香港稅收占GDP12%，深圳、廣州均為32%。香港教育預(yù)算540億，醫(yī)療預(yù)算399億，共占稅收45%；而廣深兩地的教育、醫(yī)療預(yù)算累計(jì)才213億元，占稅收3%。說(shuō)到醫(yī)療，我們?cè)倏戳硗庖粋€(gè)數(shù)據(jù)：政府投入的醫(yī)療費(fèi)用中，80%是為850萬(wàn)以黨政干部為主的群體服務(wù)；據(jù)監(jiān)察部、人事部披露，全國(guó)有200萬(wàn)名各級(jí)干部長(zhǎng)期請(qǐng)病假，其中有40萬(wàn)名干部長(zhǎng)期占據(jù)了干部病房、干部招待所、度假村，一年開(kāi)支約為500億元。

這兩個(gè)數(shù)據(jù)說(shuō)明了什么我就不說(shuō)了。到了今天，政府有足夠的能力和義務(wù)去承擔(dān)基礎(chǔ)教育和希望工程，老百姓無(wú)需去掏不明不白并不容質(zhì)疑的捐款。如果政府對(duì)教育的支出所占的GDP比例達(dá)到了其他國(guó)家的相應(yīng)比例，而基礎(chǔ)教育問(wèn)題依然無(wú)法解決，那才是民間慈善應(yīng)該幫助和頂上的時(shí)候。但這些不意味著我們不再需要慈善，我自己抄襲自己一下，引用去年一篇文章的結(jié)尾來(lái)給這篇文章結(jié)尾：

諸惡莫作，眾善奉行。但是如果諸惡一直在作，甚至越做越過(guò)，乃至是非顛倒，這一切都不影響后面的那句，眾善奉行。

只有眾善夠重，諸惡才能被誅

第四篇：名師聯(lián)盟經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

名師工作室個(gè)人工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

葛寨一中 侯幸娟

時(shí)間飛逝，在繁忙和有序中,歲月悄然而過(guò)，2015年加入伊川縣數(shù)學(xué)名師聯(lián)盟，成為這一聯(lián)盟的一名成員，深感榮幸。一年來(lái)，在楊強(qiáng)主任，曹主任，姚老師等一批教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富頗有建樹(shù)的老師帶領(lǐng)下，我與工作室的伙伴們逐步成長(zhǎng)。一年的工作、學(xué)習(xí)和實(shí)踐雖然讓人緊張、繁忙。但是我感覺(jué)收獲多多，感慨多多。在這一年中，我按照工作室計(jì)劃的具體要求認(rèn)真地學(xué)習(xí)教育理論，在理性認(rèn)識(shí)中豐富自我。深入鉆研教材，課程標(biāo)準(zhǔn)，研究教法，體會(huì)新課程的性質(zhì)、價(jià)值、理念，提高自己的業(yè)務(wù)能力。

一、積極學(xué)習(xí)1.理論積淀，提升素養(yǎng)。心中有課標(biāo)，是一個(gè)老師上好課的前提。本學(xué)期，我仔細(xì)研讀了數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)，做了詳細(xì)筆記。對(duì)其他所有學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)，通過(guò)各種途徑超找相關(guān)資料進(jìn)行了仔細(xì)閱讀、記憶，心中對(duì)教育教學(xué)工作的目標(biāo)很明確，方向也很清楚，為工作的落實(shí)打好了基礎(chǔ)。

2.積極參加聽(tīng)課說(shuō)課活動(dòng)，經(jīng)常觀看各個(gè)學(xué)科優(yōu)秀課堂教學(xué)視頻，了解總結(jié)優(yōu)秀課堂的方法特點(diǎn)，把理論與實(shí)踐進(jìn)行結(jié)合研究。

3.閱讀優(yōu)秀的教育教學(xué)文章，從中獲得啟發(fā)與提升。

二、努力實(shí)踐

1.積極開(kāi)展課堂教學(xué)的有效性研究，完成了與課堂教學(xué)相關(guān)的論文。勇于承擔(dān)指導(dǎo)辦校 學(xué)員和學(xué)校對(duì)外公開(kāi)課。2.積極參加名師工作室以及學(xué)校的各項(xiàng)相關(guān)活動(dòng)、培訓(xùn)，在活動(dòng)中本人力求做到以提高自身素質(zhì)為準(zhǔn)繩，以提升新課程教學(xué)理念為基準(zhǔn)。在培訓(xùn)活動(dòng)中自身能力得到了鍛煉和提高，自身素質(zhì)得到了不斷更新。3.積極參加聽(tīng)課、評(píng)課等活動(dòng)，向其他教師學(xué)習(xí)，在研討活動(dòng)中能就課堂教學(xué)、教材教 法及教學(xué)實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行切磋交流。從而促使自己在實(shí)踐中不斷感悟，在感悟中不斷提升。

三、不斷反思

在不斷的探索和研究中，我認(rèn)識(shí)到下面兩點(diǎn)是我們所有教師都應(yīng)要努力追求的：

1.當(dāng)好教學(xué)活動(dòng)的組織者

在學(xué)習(xí)和研究中，我認(rèn)為教師要充分信任學(xué)生，相信學(xué)生有完全學(xué)習(xí)的能力。要把探究的機(jī)會(huì)交給學(xué)生，讓學(xué)生充分展示自己學(xué)習(xí)的過(guò)程。新課程實(shí)施的靈活性大，教師難以駕馭教學(xué)行為，課堂教學(xué)中表現(xiàn)為過(guò)多的焦慮和不安。原因是教學(xué)過(guò)程中，教師面對(duì)學(xué)生精彩紛呈的學(xué)習(xí)活動(dòng)，還不習(xí)慣參與學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，觀察和探究學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，及時(shí)了解他們的認(rèn)知情況，學(xué)生的需要沒(méi)有真正地被關(guān)注，老師的指導(dǎo)沒(méi)落到實(shí)處，甚至是走形式。所以，做好教學(xué)活動(dòng)的組織者是很有必要的。2.做好一個(gè)成功的“引路人 ”

一堂新課開(kāi)始，我們可通過(guò)導(dǎo)入的設(shè)計(jì)、學(xué)習(xí)氛圍的創(chuàng)設(shè)、教材所蘊(yùn)含的興趣因素、課 堂內(nèi)外的各種資源來(lái)喚起學(xué)生對(duì)新知識(shí)的興趣，讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的意愿和動(dòng)力。然后，教給學(xué)生探索、發(fā)現(xiàn)的方法，讓學(xué)生會(huì)探索、會(huì)發(fā)現(xiàn)。教師除了必須把學(xué)生自學(xué)作為課堂教學(xué)的重要步驟外，還需精心設(shè)計(jì)每一次自學(xué)的目標(biāo)、內(nèi)容，同時(shí)加強(qiáng)自學(xué)方法的指導(dǎo)，有時(shí)的理論與實(shí)踐指導(dǎo)課，似乎是在紙上談兵的時(shí)間過(guò)多，學(xué)生真正動(dòng)手的時(shí)間較少，怎樣解決這一問(wèn)題呢，我也在不斷思考。所以，我們要做一個(gè)學(xué) 生在學(xué)習(xí)路上的引路人。

四、努力方向： 一直以來(lái)，我在實(shí)踐中不斷反思，不斷總結(jié)，找出自己的不足，明確了努力的方向，制 定了以下努力的目標(biāo)： 1.在提高課堂實(shí)效性上下功夫，使學(xué)生在每一堂課中有更大的收獲。2.及時(shí)總結(jié)，加強(qiáng)反思的能力，將自己平時(shí)積累的經(jīng)驗(yàn)、有價(jià)值的思考、及時(shí)記錄下來(lái)，以便更快地提升自己的水平。

一學(xué)的工作結(jié)束了，雖然取得了一些進(jìn)步，但距離聯(lián)盟的要求還差得遠(yuǎn)，還有許多方面需要繼續(xù)努力?？偠灾?，名師聯(lián)盟工作的開(kāi)展，為我們搭建了一個(gè)交流、學(xué)習(xí)的平臺(tái)。通過(guò)彼此的聽(tīng)課、研討和交流，加強(qiáng)了彼此之間的溝通，通過(guò)這種溝通，大家相互啟發(fā)，相互促進(jìn)，共同進(jìn)步。我將把這里作為起點(diǎn)，繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，不斷探索，不斷提高自身的科學(xué)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平！現(xiàn)在社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)。

2016年12月25日

第五篇：名師聯(lián)盟“教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流”活動(dòng)方案

初中語(yǔ)文“名師聯(lián)盟”教學(xué)交流會(huì)

活動(dòng)方案

為進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)校教師的專業(yè)發(fā)展，全面提升教師的教學(xué)素質(zhì)和水平，以促進(jìn)學(xué)校教育質(zhì)量為目的，學(xué)校特邀請(qǐng)伊川縣初中語(yǔ)文“名師聯(lián)盟”來(lái)我校送課。為新老教師提供了一個(gè)交流、學(xué)習(xí)的平臺(tái)。具體方案如下：

一、活動(dòng)目標(biāo)：

通過(guò)開(kāi)展教學(xué)交流活動(dòng)，進(jìn)一步優(yōu)化學(xué)校教學(xué)活動(dòng)的組織，切實(shí)提高“教”與“學(xué)”的有效性，全面提升教師的教學(xué)水平。

二、活動(dòng)時(shí)間:10月20日（周四）上午前四節(jié)課

三、活動(dòng)形式、內(nèi)容和地點(diǎn)：

1、前三節(jié)聽(tīng)課，第四節(jié)說(shuō)課和評(píng)課。

2、三節(jié)課的安排：

地點(diǎn)：高中部階梯教室。

第一節(jié)：詩(shī)歌教學(xué)《天上的街市》七六班學(xué)生

第二節(jié)：作文復(fù)習(xí)課《作文格式創(chuàng)新——小標(biāo)題的使用技巧》九二班學(xué)生

第三節(jié)：專題課教學(xué)《中考記敘文閱讀技巧之多角度探究文章主題 》九三班學(xué)生

3、與名師面對(duì)面交流——第四節(jié)在行政樓二樓會(huì)議室說(shuō)課評(píng)課。

交流內(nèi)容和環(huán)節(jié):三位講課教師說(shuō)課兼教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流→聯(lián)盟主席和副主席兩位同志評(píng)課兼語(yǔ)文課堂教學(xué)藝術(shù)指導(dǎo)→名師解疑答惑（三級(jí)備課組至少各提一個(gè)教學(xué)中的困惑）→領(lǐng)導(dǎo)總結(jié)發(fā)言

四、參會(huì)人員： 領(lǐng)導(dǎo)：

聽(tīng)課教師：初中部全體語(yǔ)文組教師四節(jié)課全程參與，其他本節(jié)沒(méi)課教師；小學(xué)部四至六年級(jí)語(yǔ)文教師；高中部青年語(yǔ)文教師。

五、準(zhǔn)備工作：

1、橫幅：初中語(yǔ)文“名師聯(lián)盟”教學(xué)交流會(huì)（負(fù)責(zé)人：董俊超）

2、主持人：董俊超主任

3、行政樓會(huì)議室PPT——同橫幅內(nèi)容。(負(fù)責(zé)人：董俊超主任)

4、組織、負(fù)責(zé)學(xué)生入場(chǎng)紀(jì)律：（樊站濤主任和聽(tīng)課班級(jí)語(yǔ)文教師）

5、教室準(zhǔn)備：桌凳（不少于56套）白板、話筒等。（董俊超主任）衛(wèi)生打掃七六班

6、語(yǔ)文組教師準(zhǔn)備好交流的問(wèn)題。（負(fù)責(zé)人：王玲霞）

7、接送、招待、拍照、領(lǐng)導(dǎo)邀請(qǐng)等。（陳丹主任）

8、微信平臺(tái)宣傳。（策劃：董俊超 編輯：王玲霞）

伊河學(xué)校初中部

2016年10月17日