第一篇：李振華同志事跡材料

李振華同志事跡材料

李振華，男，1937年11月出生，江蘇省南京市人，中共黨員，沂源縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)原校長(zhǎng)。先后榮獲山東省模范教師、山東省勞動(dòng)模范、山東省優(yōu)秀教師、山東省優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、山東省特級(jí)教師、全國(guó)教育系統(tǒng)勞動(dòng)模范等市級(jí)以上榮譽(yù)稱號(hào)78項(xiàng)，享受國(guó)務(wù)院特殊津貼，連續(xù)4屆當(dāng)選山東省人大代表，先后8次受到黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人的接見(jiàn)。扎根沂蒙山區(qū)支教58年，先后資助學(xué)生2000多名，被評(píng)為“感天動(dòng)地天下父母情全國(guó)十佳人物”、首屆“感動(dòng)山東十佳人物”、“助人為樂(lè)、道德模范”、“山東省捐資助學(xué)先進(jìn)個(gè)人”、“山東十大好人”、“山東省優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”、“全國(guó)十大社會(huì)公益之星入圍獎(jiǎng)”、“山東省優(yōu)秀人大代表”。

52年前，年僅18歲的南京師大學(xué)生李振華，同43位南京熱血青年一起援教來(lái)到了沂蒙老區(qū)；

52年后，唯有李振華永遠(yuǎn)地留了下來(lái)。

這位風(fēng)雨老人將半個(gè)世紀(jì)的滄桑和一顆永恒的心融進(jìn)蒙山沂水，融進(jìn)沂源55萬(wàn)老區(qū)人民的心中。此后，他先后5度走進(jìn)人民大會(huì)堂接受黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人的接見(jiàn)。2001年，沂源縣韓旺鎮(zhèn)的群眾又自發(fā)捐款為李振華雕鑄了一座漢白玉半身雕像。活著而被塑像瞻仰的普通勞動(dòng)者，從古到今能有幾人？

這潔白無(wú)瑕的漢白玉雕像，凝聚了老區(qū)人民對(duì)他們所愛(ài)戴的人民教師李振華的眷眷深情，也敘說(shuō)了這位山東省優(yōu)秀黨員、全國(guó)教育系統(tǒng)勞動(dòng)模范、山東省特級(jí)教師、享受國(guó)務(wù)院特殊津貼的教育專家扎根沂蒙山區(qū)半個(gè)世紀(jì)的感動(dòng)。從繁華的大都市南京，來(lái)到偏僻貧窮的沂蒙山區(qū)，他用稚嫩的肩膀，扛住了傾頹的教室，扛住了貧窮和孤獨(dú)，扛住了本該不屬于他的責(zé)任。從那一刻起，他就把心交給了沂蒙山這片英雄的土地。

1953年，一個(gè)冬日的晨曦下，博山通往沂源的山路上，一位肩背鋪蓋卷、雙手提著行李的小伙子冒雪艱難地行走著。他就是響應(yīng)黨的號(hào)召，志愿到沂蒙山區(qū)援教的南京師大學(xué)生李振華。

50多公里的路程，沒(méi)有公路，也不通汽車，崎嶇的山路，深一腳淺一腳。雪打濕了他的鞋襪、褲管，走起路來(lái)冰肌刺膚，他就用撿來(lái)的草繩包起雙腳。夕陽(yáng)漸下，滿目凄冷的山野傳來(lái)了陰森的狼嚎聲，李振華被一種從未有過(guò)的恐懼、寒冷和饑餓包圍著，這是他平生第一次出遠(yuǎn)門。晚上10時(shí)左右，精疲力盡的李振華終于在黑暗中敲開(kāi)了沂源縣文教科的大門。

“你就留在縣城駐地的南麻完小吧?！苯逃崎L(zhǎng)對(duì)李振華說(shuō)。“不，還是讓我到全縣最偏遠(yuǎn)落后的地方去吧！”

看著這位文靜單薄的南京小伙子，教育科長(zhǎng)愣住了。他哪里知道，這已是李振華第三次提出這樣的要求。第一次是山東省教育廳準(zhǔn)備將李振華分到條件較好的濰坊，而他堅(jiān)決要求到沂蒙老區(qū)；當(dāng)來(lái)到當(dāng)時(shí)的臨沂地區(qū)，他又從地圖上指著全地區(qū)最為偏遠(yuǎn)、山頭最多的沂源縣要求說(shuō)，“我要去這里?！?/p>

就這樣，李振華從繁華城市南京一下子就來(lái)到了千里之外沂蒙老區(qū)最為偏僻閉塞的窮山溝韓旺。此后的半個(gè)世紀(jì)他再也未陪南京的父母過(guò)一個(gè)年夜，也就此告別了一段繾綣難泯的情緣。

當(dāng)李振華趕到韓旺時(shí)，看到的是迎候在村頭黑壓壓的人群。清一色的黑粗布對(duì)襟棉襖、掌尖上翹的鉤子鞋和黑褐色的臉上那驚奇的目光。走進(jìn)3間破廟的教室，映入眼簾的是：沒(méi)有玻璃的窗戶，掉落一半的門，透風(fēng)撒氣的四壁和散落著的大大小小的石頭。村支書告訴他：“這大石頭是課桌，小石頭是板凳，上課時(shí)你就吹吹哨子，沒(méi)有表，你就看著日頭掌握時(shí)間，陰天時(shí)，點(diǎn)一段麻稈就是一節(jié)課，哎！村里窮，請(qǐng)不來(lái)老師，學(xué)生們有大半年沒(méi)有上課了，就全指望你了?！?/p>

超乎尋常的貧窮落后，令李振華始料未及。晚上，他躺在教室一角用石頭架起的床鋪上，外面是漆黑的夜和聽(tīng)來(lái)毛骨悚然的狼嚎，令他倍感恐懼，而更令他難耐的還有孤獨(dú)和綿綿的鄉(xiāng)思。

夜半孤燈，煢煢一人，他想家，非常想家……仿佛間，母親來(lái)了，冰涼的淚水流到了他的臉上。他一骨碌爬起來(lái)，四周凄涼。淚眼朦朧中，唯有孤燈相伴，睡枕處，濕濕的一片。這山村第一夜他不知是怎樣度過(guò)的。

太陽(yáng)剛爬上山頂，教室里一下子圍攏來(lái)38名學(xué)生，最大的已是3個(gè)孩子的媽媽，最小的只有7歲，而破廟外也圍滿了觀看的人。李振華在忐忐不安中開(kāi)始了他的第一課，可是他的一口南方話，卻引來(lái)了陣陣笑聲和議論。

李振華的心像針扎似的。他不知怎樣去咽那從未見(jiàn)過(guò)的黑乎乎的地瓜面煎餅、糠窩頭，更不知怎樣應(yīng)付接下來(lái)的教學(xué)工作。

工作落差的失意，言語(yǔ)不通的焦慮，艱苦生活的困窘，漫漫長(zhǎng)夜的驚恐，只燈伴影的孤獨(dú)，李振華的精神似乎就要崩潰了。

回家的念頭更是一天天地折磨著他。

他在苦悶中走出了校門。一位鄉(xiāng)親拿著石頭在煙熏的墻上為大家記工分，出整天工，畫整條杠；出半天工，畫半條杠。眼前的場(chǎng)景深深地震憾了他，刺痛了他。他想起自己來(lái)時(shí)的雄心壯志，到最艱苦的地方去，到人民最需要的地方去?！耙拭衫蠀^(qū)的人民，為共和國(guó)的解放付出了巨大代價(jià)，我做為新中國(guó)的大學(xué)生就不能犧牲點(diǎn)個(gè)人利益，為他們做點(diǎn)貢獻(xiàn)嗎？”

李振華為自己的懦弱而感到慚愧，更為沂蒙人民那博大寬厚的愛(ài)而感到不安。鄉(xiāng)親們知道這位來(lái)自南方的城里娃不適應(yīng)山里的生活，便變著法盡可能讓他吃好。山區(qū)的氣候特別冷，大嬸們便親手紡布為他縫制了御寒的棉衣、布襪和鉤子鞋。逢年過(guò)節(jié)，鄉(xiāng)親們知道娃子想家，便爭(zhēng)相邀他進(jìn)門過(guò)節(jié)。每當(dāng)李振華外出學(xué)習(xí)或開(kāi)會(huì)，鄉(xiāng)親們總是把煮熟的雞蛋和烙餅塞到他的背包里，甚至大伙一起送他走上好幾里路。

山一般的胸懷，水一樣的深情，釋解了他思鄉(xiāng)的愁緒，重又喚起了他獻(xiàn)身沂蒙的豪情壯志。

他立即寫信讓家人寄來(lái)了一臺(tái)收音機(jī)，每天練習(xí)普通話；看到學(xué)生頭發(fā)長(zhǎng)，沒(méi)有錢理發(fā)，他便自費(fèi)買來(lái)理發(fā)工具學(xué)著為學(xué)生理發(fā)；為了給學(xué)生買學(xué)習(xí)用具，他從每月僅有的21元的工資中拿出一部分；為了提高教學(xué)質(zhì)量，他自制了28種教具用于教學(xué)，他還利用業(yè)余時(shí)間翻山越嶺到孩子家里補(bǔ)課。全身心的投入，使學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)扶搖直上。1955年，沂源縣其他學(xué)校的升學(xué)率為10：1，而他教的8名應(yīng)屆畢業(yè)生，全部升入了中學(xué)，轟動(dòng)了整個(gè)沂源。

由于德才雙馨，1959年，李振華光榮地加入了中國(guó)共產(chǎn)黨，同年，他被評(píng)為全國(guó)少先隊(duì)優(yōu)秀輔導(dǎo)員，出席了全國(guó)群英會(huì)，受到劉少奇、周恩來(lái)等黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人的親切接見(jiàn)。原山東省委書記白如冰在接見(jiàn)李振華時(shí)感慨地說(shuō)：“一個(gè)城市的知識(shí)分子，不用說(shuō)干工作，就是在這山溝里住上幾年也算了不起?。　?/p>

年復(fù)一年，寒來(lái)暑往。昔日的城里娃到了談婚論嫁的年齡，鄉(xiāng)親們開(kāi)始為他張羅。殊不知李振華的心里正飽受著愛(ài)情的折磨。一個(gè)南京都市，一個(gè)深山坳里，數(shù)載深情，千里飛鴻，聲聲呼喚，字字飲愛(ài)。捧著一封封纏綿似水的情書，李振華三寸柔腸，千回百轉(zhuǎn)，他恨不能立刻飛回女友的身邊，但是他不能甩下貧苦的孩子們，于是他寫了一封長(zhǎng)長(zhǎng)的信，動(dòng)員女友到大山里來(lái)，與他一起教書。但等來(lái)的卻是女友的最后“通牒”：“如果你不回南京，咱們就此分手吧?！币环N傷悲立時(shí)涌入李振華的血液。他理解女友，但他只能請(qǐng)求女友原諒，因?yàn)樗褲u漸地把自己融入了大山，這里的孩子需要他，他再也不能離開(kāi)這塊土地了。

忍痛告別了這段悲情綿綿的戀情，李振華在鄉(xiāng)親們的關(guān)懷下，與一位賢淑的沂蒙姑娘結(jié)為連理。從此，他把根須深深地扎進(jìn)了蒙山沂水，年復(fù)一年，春華秋實(shí)。

他是一位優(yōu)秀的人民教師，卻不是一個(gè)稱職的兒子、丈夫和父親。他把有限的青春乃至生命都毫無(wú)保留地奉獻(xiàn)給了他所鐘愛(ài)的教育事業(yè)。“天涯海角有窮時(shí)，綿綿鄉(xiāng)情無(wú)盡期”，遙望故土，他的心里是揮之不去的歉疚和悲愴。

這是一座特殊的學(xué)校。1982年秋，李振華被任命為新建的南麻鎮(zhèn)城關(guān)二中校長(zhǎng)。收攏來(lái)的學(xué)生都是素質(zhì)差、學(xué)習(xí)差的“雙差”生。由于這批孩子上學(xué)沒(méi)人要，其中有的孩子流散到社會(huì)上，經(jīng)常滋事擾民，被人稱為“渣滓生”。李振華義無(wú)返顧地挑起了這副誰(shuí)也不愿接的擔(dān)子。

剛招起的2個(gè)班108名學(xué)生，在許多人眼里是沒(méi)了指望的“一百單八將”，能管住他們就不容易，要想改變他們，難！而李振華卻拿出了全部的熱情和信心。李振華是一個(gè)好“大夫”，對(duì)學(xué)生的各種“疾病”，他精于“望、聞、問(wèn)、切”之術(shù)，善于找準(zhǔn)病根，“對(duì)癥下藥”。耿文波不守紀(jì)律，不愛(ài)學(xué)習(xí)，整天無(wú)精打采，混天熬日，李振華幾次同他談話都毫無(wú)效果。為什么不愿學(xué)？一問(wèn)，才明白：父親準(zhǔn)備退休，他想退學(xué)接班。李振華反復(fù)找耿文波談心，耐心開(kāi)導(dǎo)，并幫著他制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。耿文波漸漸變了，變成了一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。

在全力指導(dǎo)學(xué)生的同時(shí)，李振華關(guān)心孩子勝過(guò)了孩子的父母。為了不讓學(xué)生吃長(zhǎng)毛的飯，他每天都騎著自行車，翻山越嶺逐村為學(xué)生到家里拿飯；為了更好地照顧那些住校生，李振華干脆搬進(jìn)了男生宿舍，冬天為他們蓋被子，夏天給他們驅(qū)趕蚊子，宿舍內(nèi)人多條件差，特別是夏天更是臭氣難聞，李振華沒(méi)有嫌棄，而是像慈父一般，體貼照顧著這些家遠(yuǎn)的學(xué)生。

李振華的一片愛(ài)心，把這些后進(jìn)生頑石般的心都融化了。李振華與學(xué)生交談他們畢業(yè)時(shí)，有78人升入重點(diǎn)高中，26人升入高一級(jí)學(xué)校，升學(xué)率達(dá)到96%。這個(gè)一度被稱為“少年看守所”的“渣滓?！?，1986年被評(píng)為全縣第一批省級(jí)文明單位，并更名為沂源縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)，創(chuàng)造了點(diǎn)石成金的現(xiàn)代教育神話。

李振華對(duì)老區(qū)的學(xué)生體貼入微，可對(duì)自己的孩子卻抽不出時(shí)間去輔導(dǎo)。在很長(zhǎng)一段時(shí)間里，孩子與他沒(méi)有親近感，女兒把姓氏都改為母姓。李振華跟他們解釋說(shuō)：“我的職業(yè)是教師，是人民的教師，而不是家庭教師??！”

離高考還有兩個(gè)月的時(shí)候，一封“父病重，速歸”的電報(bào)從南京飛來(lái)。電報(bào)牽動(dòng)著李振華的心，也牽動(dòng)了廣大師生的心。大家紛紛勸他回去。望著浸著母親淚水的電報(bào)，想著眼前這些高考在即的農(nóng)家子弟，無(wú)奈，他只好安排正上高三的兒子李東偉回家伺候老人。兒子不去，說(shuō)關(guān)鍵時(shí)刻怎么能中斷復(fù)習(xí)?！罢?yàn)槭顷P(guān)鍵時(shí)刻才這么做，我是班主任，我走了會(huì)影響全班同學(xué)的高考沖刺，想來(lái)想去只有犧牲你了?！?兒子哭了：“為什么偏偏犧牲我？”李振華也掉下了眼淚：“唉，那些農(nóng)民的孩子苦讀多年，命運(yùn)就指望著高考啦，而你考不上還可以就業(yè)呀。你爺爺做了一輩子教師，他會(huì)諒解我的?！?/p>

兒子代父回了南京。可是，緊接著是第二封、第三封電報(bào)。病重的老人沒(méi)有撐到日夜思念的兒子回來(lái)，便撒手人寰了。電報(bào)上的廖廖數(shù)語(yǔ)，就如同一記記重錘，擊打在李振華的心頭。他眼前一黑，癱倒在地上。醒來(lái)后，不自覺(jué)地抓起桌上的一沓白紙，拖著沉重的腳步來(lái)到學(xué)校的后山上，點(diǎn)著白紙，跪向南方，嚎啕大哭：“父親呀，兒子不孝，對(duì)不起你呀！”

父親故去了，他沒(méi)能在床前端一杯水，遞一片藥；兒子落榜了，3個(gè)孩子中，這個(gè)孩子功課最好、最有希望……每每想到這些，李振華的心如同刀絞。

誰(shuí)想，又一個(gè)不幸接踵而至：父親的離去擊倒了母親，母親患了腦血栓，導(dǎo)致半身不遂。為了照顧生活無(wú)法自理的母親，故鄉(xiāng)街道居委會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)給李振華在南京聯(lián)系好了一所學(xué)校，辦好了商調(diào)函，希望他能調(diào)回去照顧老人?？衫钫袢A實(shí)在丟不下眼前這些孩子，思想斗爭(zhēng)再三，還是放棄了這最后一次調(diào)回南京的機(jī)會(huì)。沂源的鄉(xiāng)親們知道后，為了既能讓李振華安心工作，又不委屈了老人，一位姓顧的村民首先提出：“就讓俺閨女替你到南京去侍侯老人吧?！钡尨蠡飪阂泊饝?yīng)他一個(gè)條件，他要按月支付報(bào)酬。就這樣，在此后長(zhǎng)達(dá)10年的歲月里，竟先后有8位沂蒙老鄉(xiāng)的孩子，接力般輪流到南京去照顧李振華的母親。

一個(gè)教師，難道真是這樣不可或缺、不可替代嗎？是的，在沂源人心中，李振華正是這樣的人。一位受他影響也做了教師的學(xué)生說(shuō)：“水平高的教師也許不難找，難得的是李老師的一顆心，一顆時(shí)時(shí)處處惦記窮苦孩子的嚴(yán)師慈父之心?！?/p>

光陰荏苒，老母親在床上一躺就是9年。到第10個(gè)年頭，為不再拖累鄉(xiāng)親們，李振華苦苦勸說(shuō)，把不肯離開(kāi)故土的83歲的老母親接到了沂源。來(lái)之前，賢明通達(dá)的母親理解了兒子的心，她讓人收拾好自己的東西，連同送老的壽衣也一塊帶上。顯然，母親是決定把她這副老骨頭埋在沂蒙山了。

為了彌補(bǔ)30多年來(lái)失去的親情，李振華一有空就來(lái)到母親床前噓寒問(wèn)暖。當(dāng)他罄其孝道，讓母親頤養(yǎng)天年的時(shí)候，不料，老人由于不服水土，不適應(yīng)北方山區(qū)的寒冷干燥，加上飲食不習(xí)慣，一場(chǎng)病接著一場(chǎng)病，一年多就病逝了。李振華痛不欲生、悔如刀絞，在母親的遺體前長(zhǎng)跪不起：“媽，我錯(cuò)了！我不該把您接來(lái)，我對(duì)不起您哪……”

他后悔，不該把母親接到沂源，如果在南京的話還能多活幾年；他后悔，母親千辛萬(wàn)苦把自己拉扯大，而自己盡孝的機(jī)會(huì)卻太少、太少；他后悔，母親來(lái)沂源唯一的生日，他卻不在身邊。

聞?dòng)嵹s來(lái)的鄉(xiāng)親、家長(zhǎng)和成年學(xué)生哭倒了一片，有人哭喊著：“老人家，您別怪李老師啊，是我們對(duì)不起您哪！”

處理完后事，李振華把人們留下的960元錢送到南麻鎮(zhèn)敬老院，他對(duì)那里的老人們說(shuō)：“我已經(jīng)沒(méi)有老人了，不需要這么多錢，你們都是我的父母，這960元錢就算是我孝敬你們的一點(diǎn)心意吧！”接過(guò)這濃縮著李振華對(duì)沂蒙人民深情厚意的捐款，老人們那寫滿滄桑的臉上早已老淚縱橫。

大德無(wú)碑。誰(shuí)心里裝著百姓，百姓就把誰(shuí)刻上心碑！歷史就是這樣公道！一個(gè)人辦一件好事容易，要一輩子辦好事就難了，而他卻做到了。他教過(guò)的學(xué)生上萬(wàn)名，成才的孩子不計(jì)其數(shù)。退休后，他完全可以無(wú)憂無(wú)慮地安享晚年，可他卻始終牽掛著那些因家庭貧困而失學(xué)的孩子，他發(fā)起并建立的“振華獎(jiǎng)學(xué)扶困基金會(huì)”，讓2000余名孩子重返課堂。

在沂蒙山學(xué)子的眼里，李振華就是那山澗里的涓涓溪流，滋潤(rùn)了無(wú)數(shù)干渴的生命；在沂蒙山百姓的心里，李振華就是那和煦的春風(fēng)，拂綠了失學(xué)孩子心靈的荒原。

1997年7月21日，李振華退休了。在沂源縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)全體師生大會(huì)上，李振華鄭重地向師生們道別：“從今天起，我就退休了，謝謝大家多年來(lái)給我的支持和幫助！”話還未說(shuō)完，老師們的眼淚早已奪眶而出。的確，老區(qū)人民的深情厚誼，令李振華感激不已：得知李振華退休后，怕影響他工作而久不登門的那些山里鄉(xiāng)親，紛紛來(lái)看望；在他工作了十多年的韓旺，群眾自發(fā)捐款為他雕了一座漢白玉塑像。活著而被塑像，這是一份怎樣的殊榮？一位89歲的老奶奶老得已忘記了自己姓什么、叫什么，可提起李振華的名字，卻一個(gè)勁地連說(shuō)：“他好，他真好！”

這一切，又令李振華寢食難安。受人滴水，報(bào)以涌泉。老區(qū)人民的眷眷真情，拿什么來(lái)回報(bào)？

更令李振華難以釋懷的，是貧困山區(qū)那些失學(xué)的孩子。教育落后是一切貧困的根源！深深的憂慮困擾著李振華，他覺(jué)得，捐資助學(xué)、扶持貧困生是自己義不容辭的職責(zé)。

其實(shí)，從李振華工作的第一個(gè)月起，他就每月拿出工資的四分之一用來(lái)資助貧困生。可50多年來(lái)，李振華卻一直過(guò)著極其儉樸的生活，在農(nóng)村工作的30年里，他竟然沒(méi)進(jìn)過(guò)一次理發(fā)店，吃飯以玉米糊、南瓜菜為主。一輛大金鹿自行車騎了42年，30元的鐘山表戴了39年，至今還戴著。一生竟沒(méi)有穿過(guò)皮鞋，一身灰色的中山裝洗得已經(jīng)泛白。

對(duì)自己、對(duì)家人苛刻，可對(duì)貧困的孩子，李振華卻傾其所有。他決定把半生僅存的15000元積蓄和5000元國(guó)務(wù)院特殊津貼，分成三份，分別捐獻(xiàn)給他從事過(guò)工作的韓旺中學(xué)、張家坡鄉(xiāng)中學(xué)和縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)。

征得妻子的同意后，李振華把他的三個(gè)孩子請(qǐng)到了一家小飯館。孩子們深感驚奇，知道父親有事要說(shuō)。當(dāng)李振華說(shuō)明自己的想法后，孩子們沉默了，半天不說(shuō)話。他們的境遇都不好，三個(gè)人有兩個(gè)下崗在家，家家又都有了小孩，日子緊巴巴的。孩子們哭著說(shuō)：“只是您和媽媽這一輩子太苦了。”“再苦也苦不過(guò)那些窮困的孩子呀，把錢用在他們身上，比自己吃了穿了享受了更有意義！”

李振華說(shuō)罷，拿出三包東西，遞給孩子們。一盤錄像帶，是宣傳他的電視專題片《情灑沂蒙山》；一本書，記載著他的教書育人事跡；還有一份文件，是沂源縣委發(fā)出向他學(xué)習(xí)的決定。他說(shuō)：“我實(shí)在沒(méi)有什么可留給你們，只有這些榮譽(yù)留下來(lái)，他代表了我的一生。人生在世不容易，遇到困難，有了委屈，可以看看這幾樣?xùn)|西?！?/p>

孩子們流著眼淚點(diǎn)了點(diǎn)頭，把父親的話牢記在心里。

李振華捐資助學(xué)的義舉，像投入湖中的巨石掀起層層波瀾。沂源縣委、縣政府和韓旺鎮(zhèn)的領(lǐng)導(dǎo)帶頭捐款，社會(huì)各界的群眾也紛紛捐款。2001年，以李振華名字命名的韓旺中學(xué)“振華獎(jiǎng)學(xué)扶困基金會(huì)”建立了，2002年和2004年沂源縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)、張家坡鄉(xiāng)中學(xué)也相繼建立了“振華獎(jiǎng)學(xué)扶困基金會(huì)”。在李振華的帶動(dòng)下，三個(gè)基金會(huì)的資金如同滾雪球一樣，越滾越大，到目前累計(jì)資金已達(dá)100多萬(wàn)元，讓許多輟學(xué)孩子重返校園，引起了強(qiáng)烈的社會(huì)反響，掀起了全社會(huì)捐資助學(xué)的高潮。

德高為師，身正為范。淄川某企業(yè)經(jīng)理呂祝昌說(shuō)：“李振華老師的人格魅力，就是那滋潤(rùn)大地的春雨。我捐點(diǎn)款，一是幫助幾個(gè)貧困生重拾學(xué)業(yè)，二是表達(dá)我對(duì)李振華老師的崇高敬意?！睅啄陙?lái)，向“振華獎(jiǎng)學(xué)扶困基金會(huì)”捐款的人數(shù)已達(dá)5000多人。

2001年2月，李振華應(yīng)聘到萬(wàn)杰朝陽(yáng)學(xué)校任初中部校長(zhǎng)。盡管在外發(fā)揮余熱，但他依然牽掛老區(qū)窮苦孩子們，他將5.5萬(wàn)元年薪全部拿出來(lái)，資助了23名貧困生，還有一名孩子帶在身邊。這些學(xué)生都不在基金會(huì)幫扶范圍內(nèi)，他們將被李振華資助到大學(xué)畢業(yè)。

市里一位領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)說(shuō)后，對(duì)李振華說(shuō)：“李老師，您年齡大了，家里經(jīng)濟(jì)也不富裕，我給您籌措5萬(wàn)元用來(lái)資助學(xué)生，萬(wàn)杰給您的報(bào)酬，您就別再救濟(jì)學(xué)生了，留著自己用吧！”事后李振華又把這5萬(wàn)元直接捐獻(xiàn)給了三個(gè)“振華獎(jiǎng)學(xué)扶困基金會(huì)”。

在萬(wàn)杰朝陽(yáng)學(xué)校，初中部和小學(xué)部的全體教師，被李振華捐資助學(xué)的高尚情懷所感染，紛紛解囊，向“振華獎(jiǎng)學(xué)扶困基金會(huì)”捐款達(dá)7000余元。有些教師還自發(fā)地從老區(qū)尋找特困學(xué)生作為救助對(duì)象。

今年春節(jié)前，李振華坐公交車到幾十里外的淄川服裝城，花1000多元買了23件大小不同型號(hào)的羽絨服，這是他送給正在上學(xué)的23個(gè)貧困生的春節(jié)禮物。誰(shuí)的年齡多大，身材多高，胖瘦怎樣，穿什么型號(hào)的最合適，他都了如指掌，而他自己卻不舍得添一件新衣服。

一直被李振華資助到中專畢業(yè)的張文強(qiáng)，父母有病，家庭生活非常拮據(jù)，自己又找不到工作。李振華便把他接到博山，一起吃，一起住，并拿出3600元錢接濟(jì)他家。今年4月14日，張文強(qiáng)的父親被確診為肝癌早期。“李老師，救救俺爹吧！”張文強(qiáng)一下子跪倒在李振華的面前。李振華的眼里也噙滿了淚水：“孩子，快起來(lái)，我一定想辦法救你爹?！彼奶幈疾?，終于聯(lián)系到一家醫(yī)院，并將擠出的3600元錢，替張文強(qiáng)的父親支付了手術(shù)費(fèi)。在半個(gè)多世紀(jì)的悠悠歲月里，李振華用瘦弱的身軀，撐住了老區(qū)傾頹的教室；用微薄的力量鼓舞了幾代貧寒的學(xué)子；用拳拳的愛(ài)心滋潤(rùn)了無(wú)數(shù)失學(xué)孩子干涸的心田！他“獻(xiàn)了青春獻(xiàn)終身”，實(shí)現(xiàn)了他作為一名共產(chǎn)黨員的人生追求！

52年來(lái)，他教過(guò)1萬(wàn)多名學(xué)生，考入大中專等各類院校的就有數(shù)千人；52年中，他累計(jì)捐款30多萬(wàn)元，資助學(xué)生2000多人，其中完全由他供吃、穿、學(xué)雜費(fèi)，最終考入大中專的學(xué)生就達(dá)36人。

今年桃花盛開(kāi)時(shí)節(jié)，記者前往采訪，但見(jiàn)李振華這位已屆古稀之年的老人，歷經(jīng)風(fēng)雨剝蝕，已和沂蒙山人沒(méi)有什么兩樣，但他卻象征著一種精神，一種力量，一種希望。因?yàn)樗岩环莞袆?dòng)、一份懷念，甚至是一份敬仰，永遠(yuǎn)地留在了這曾經(jīng)苦難而又深情的土地上。

是的，李振華用生命點(diǎn)燃的那支紅燭，將永遠(yuǎn)燃燒在沂蒙老區(qū)人民的心中！

第二篇：李振華事跡報(bào)告會(huì)體會(huì)

李振華事跡報(bào)告會(huì)體會(huì)

——向楷模學(xué)習(xí)

張強(qiáng)強(qiáng)

什么叫一位好的人民教師？傳道授業(yè)解惑？先進(jìn)的理念？合理的教學(xué)方法？活躍的課堂？不，好的老師是懂得學(xué)生、理解學(xué)生、愛(ài)學(xué)生、護(hù)學(xué)生。李振華事跡報(bào)告會(huì)更加讓我體會(huì)到這一點(diǎn)。

李振華17歲從喧鬧、繁華的大都市走來(lái)，來(lái)到偏僻、閉塞的沂蒙山區(qū)，支援山區(qū)的教育事業(yè)。他把自己的一腔熱血全部?jī)A注到這個(gè)貧窮、孤獨(dú)的地方，扎根在這個(gè)地方，一住就是50多年。他把自己的愛(ài)心都無(wú)私的奉獻(xiàn)給了山區(qū)的孩子們，卻忽視了自己的孩子的教育和關(guān)心。他無(wú)私的捐資助學(xué)，資助了上千名貧苦的孩子，而自己卻過(guò)著清貧的生活。他就是扎根沂蒙老區(qū)53載的山東省優(yōu)秀共產(chǎn)黨員李振華老師。他的行為告訴我們——真愛(ài)無(wú)悔，大愛(ài)無(wú)聲。

李振華老師放棄南京富裕的生活和一段美好的愛(ài)情只身來(lái)到沂蒙山區(qū)，這是一種什么精神？扎根山區(qū)50多年，默默奉獻(xiàn)著，這是怎樣的精神？父親病危，為了學(xué)生高考毅然堅(jiān)守崗位，這是什么精神？把自己的畢生精力投入教育事業(yè)，這是一種什么精神？這，是李振華精神—默默奉獻(xiàn)，無(wú)怨無(wú)悔的蠟燭精神。正如毛主席在《紀(jì)念白求恩》中所說(shuō)：一個(gè)人的能力有大小，但只要有這點(diǎn)精神，就是一個(gè)高尚的人，一個(gè)純粹的人，一個(gè)有道德的人，一個(gè)脫離了低級(jí)趣味的人，一個(gè)有益于人民的人。

李振華老師在做報(bào)告的時(shí)候身獲無(wú)數(shù)榮譽(yù)，卻不能忘記自己一節(jié)失敗的課，這難道不能說(shuō)明李振華兢兢業(yè)業(yè)的工作精神嗎？那一天那一節(jié)課很亂，是非常失敗的一節(jié)課，只是因?yàn)樽约簞倧哪暇┻^(guò)來(lái)，語(yǔ)言不通。但是他及時(shí)的思考并決定把沂蒙山區(qū)地方話學(xué)好，真正的融入到這個(gè)地方。對(duì)我們新老師來(lái)說(shuō)，是否還記得自己不成功的課嗎？

李振華校長(zhǎng)在張家坡中學(xué)擔(dān)任政治老師的時(shí)候?yàn)榱烁玫膫浜靡还?jié)課，在完成一天的課程之后騎自行車到30公里以外的地方跟其他老師學(xué)習(xí)，研究新課。這種認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度是我們新老師和多年工作的老師所要學(xué)習(xí)的。老師要有責(zé)任感，嚴(yán)格要求自己，李振華校長(zhǎng)一生真的做到了，一生嚴(yán)格要求自己。生活儉樸，工作認(rèn)真，真的很難想象現(xiàn)在生活富裕的當(dāng)今還能有人穿補(bǔ)丁衣服。

李振華校長(zhǎng)的事跡報(bào)告語(yǔ)言樸實(shí)無(wú)華卻讓人心靈震撼，內(nèi)心感動(dòng)，他的事跡非常值得我們年輕一代教師學(xué)習(xí)。尤其是他不忘群眾，心存感恩，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的精神是我們新老師非常欠缺的。我們要有感恩之心，因?yàn)槟鞘俏覀兊膭?dòng)力源泉。

第三篇：寧陽(yáng)縣第二小學(xué)學(xué)習(xí)李振華同志事跡工作方案

寧陽(yáng)縣第二小學(xué)

“學(xué)習(xí)李振華事跡活動(dòng)”工作方案

根據(jù)市縣教育局“關(guān)于學(xué)習(xí)貫徹中央領(lǐng)導(dǎo)同志教師節(jié)重要指示精神和學(xué)習(xí)李振華同志先進(jìn)事跡”的精神通知，為積極響應(yīng)上級(jí)號(hào)召，落實(shí)通知精神，我校結(jié)合自身實(shí)際，特制定工作學(xué)習(xí)方案如下：

一、指導(dǎo)思想

通過(guò)組織廣大教職工認(rèn)真學(xué)習(xí)李振華同志的先進(jìn)事跡和崇高精神，把開(kāi)展學(xué)習(xí)活動(dòng)作為一項(xiàng)重要任務(wù)，作為積極弘揚(yáng)優(yōu)良師德師風(fēng)的契機(jī)，精心組織開(kāi)展學(xué)習(xí)活動(dòng)。把學(xué)習(xí)李振華同志的先進(jìn)事跡與開(kāi)展?fàn)幭葎?chuàng)優(yōu)和建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，與加強(qiáng)學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)結(jié)合起來(lái)，與加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)結(jié)合起來(lái)，努力造就一支政治堅(jiān)定、業(yè)務(wù)精湛、師德高尚、結(jié)構(gòu)合理的高素質(zhì)教師隊(duì)伍奠定堅(jiān)實(shí)的人才基礎(chǔ)。

二、活動(dòng)內(nèi)容

1、組織好廣大黨員干部的學(xué)習(xí)活動(dòng)，開(kāi)展向李振聲老師學(xué)習(xí)月，黨員干部要帶頭學(xué)習(xí)，努力成為踐行社會(huì)主義核心價(jià)值體系的楷模。

2、組織好廣大教師的學(xué)習(xí)活動(dòng)。組織教職工學(xué)習(xí)李振華同志先進(jìn)事跡，學(xué)習(xí)采取集中學(xué)習(xí)與個(gè)人學(xué)習(xí)相結(jié)合、理論學(xué)習(xí)與業(yè)務(wù)工作相結(jié)合的方式進(jìn)行，通過(guò)組織學(xué)習(xí)進(jìn)一步，提升教職工思想境界、職業(yè)道德和業(yè)務(wù)素質(zhì)。

3、挖掘和樹(shù)立身邊的先進(jìn)典型，開(kāi)展“師德建設(shè)先進(jìn)集體”和“師德先進(jìn)個(gè)人”的評(píng)選表彰及宣傳工作，不斷形成加強(qiáng)教職工職業(yè)道德教育的群體效應(yīng)，激勵(lì)教職工以高尚的師風(fēng)、良好的教風(fēng)教書育人、為人師表。

三、活動(dòng)要求

1、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，提高思想認(rèn)識(shí)。把開(kāi)展向李振聲老師學(xué)習(xí)活動(dòng)，作為當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期教師隊(duì)伍和工會(huì)隊(duì)伍建設(shè)的重要任務(wù)，作為創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校和創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)的重要內(nèi)容，高度重視，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，周密部署，科學(xué)安排，切實(shí)抓好。

2、加強(qiáng)輿論引導(dǎo)，營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍。充分利用學(xué)校網(wǎng)站、宣傳欄、電子屏等形式，大力宣傳向李振聲同志學(xué)習(xí)活動(dòng)的重大意義，宣傳李振聲老師的先進(jìn)事跡和崇高精神，使廣大教職工全面了解、普遍知曉、深刻領(lǐng)會(huì)李振聲老師的精神內(nèi)涵和學(xué)習(xí)他高尚品德的重要性、緊迫性。

3、突出參與主體，確?；顒?dòng)效果。結(jié)合工作實(shí)際，創(chuàng)新活動(dòng)形式，充分調(diào)動(dòng)教職工參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的積極性和創(chuàng)造性，有效地將學(xué)習(xí)宣傳和教育活動(dòng)的成果轉(zhuǎn)化為加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)、推動(dòng)教育改革發(fā)展的精神動(dòng)力和實(shí)際行動(dòng)。

4、認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)宣傳匯報(bào)。做好活動(dòng)情況的宣傳報(bào)道和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，并將相關(guān)信息及時(shí)報(bào)送上級(jí)相關(guān)部門。附學(xué)習(xí)活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組： 組長(zhǎng)：孔祥貴 副組長(zhǎng)：劉廣平

成員：桑法陽(yáng) 薛克干 李寶山 崔峰 劉斌

第四篇：李振華事跡報(bào)告會(huì)體會(huì)

李振華事跡學(xué)習(xí)心得體會(huì)

濱城區(qū)清怡小學(xué) 趙浩兵

讀了李振華老師的人物事跡，我深有感觸。什么叫一位好的人民教師？傳道授業(yè)解惑？先進(jìn)的理念？合理的教學(xué)方法？活躍的課堂？不，好的老師是懂得學(xué)生、理解學(xué)生、愛(ài)學(xué)生、護(hù)學(xué)生。李振華事跡報(bào)告會(huì)更加讓我體會(huì)到這一點(diǎn)。

李振華17歲從喧鬧、繁華的大都市走來(lái)，來(lái)到偏僻、閉塞的沂蒙山區(qū)，支援山區(qū)的教育事業(yè)。他把自己的一腔熱血全部?jī)A注到這個(gè)貧窮、孤獨(dú)的地方，扎根在這個(gè)地方，一住就是50多年。他把自己的愛(ài)心都無(wú)私的奉獻(xiàn)給了山區(qū)的孩子們，卻忽視了自己的孩子的教育和關(guān)心。他無(wú)私的捐資助學(xué)，資助了上千名貧苦的孩子，而自己卻過(guò)著清貧的生活。他就是扎根沂蒙老區(qū)53載的山東省優(yōu)秀共產(chǎn)黨員李振華老師。他的行為告訴我們——真愛(ài)無(wú)悔，大愛(ài)無(wú)聲。

李振華老師放棄南京富裕的生活和一段美好的愛(ài)情只身來(lái)到沂蒙山區(qū)，這是一種什么精神？扎根山區(qū)50多年，默默奉獻(xiàn)著，這是怎樣的精神？父親病危，為了學(xué)生高考毅然堅(jiān)守崗位，這是什么精神？把自己的畢生精力投入教育事業(yè)，這是一種什么精神？這，是李振華精神—默默奉獻(xiàn)，無(wú)怨無(wú)悔的蠟燭精神。正如毛主席在《紀(jì)念白求恩》中所說(shuō)：一個(gè)人的能力有大小，但只要有這點(diǎn)精神，就是一個(gè)高尚的人，一個(gè)純粹的人，一個(gè)有道德的人，一個(gè)脫離了低級(jí)趣味的人，一個(gè)有益于人民的人。

李振華老師在做報(bào)告的時(shí)候身獲無(wú)數(shù)榮譽(yù)，卻不能忘記自己一節(jié)失敗的課，這難道不能說(shuō)明李振華兢兢業(yè)業(yè)的工作精神嗎？那一天那一節(jié)課很亂，是非常失敗的一節(jié)課，只是因?yàn)樽约簞倧哪暇┻^(guò)來(lái)，語(yǔ)言不通。但是他及時(shí)的思考并決定把沂蒙山區(qū)地方話學(xué)好，真正的融入到這個(gè)地方。對(duì)我們新老師來(lái)說(shuō)，是否還記得自己不成功的課嗎？

李振華校長(zhǎng)在張家坡中學(xué)擔(dān)任政治老師的時(shí)候?yàn)榱烁玫膫浜靡还?jié)課，在完成一天的課程之后騎自行車到30公里以外的地方跟其他老師學(xué)習(xí)，研究新課。這種認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度是我們新老師和多年工作的老師所要學(xué)習(xí)的。老師要有責(zé)任感，嚴(yán)格要求自己，李振華校長(zhǎng)一生真的做到了，一生嚴(yán)格要求自己。生活儉樸，工作認(rèn)真，真的很難想象現(xiàn)在生活富裕的當(dāng)今還能有人穿補(bǔ)丁衣服。

李振華校長(zhǎng)的事跡報(bào)告語(yǔ)言樸實(shí)無(wú)華卻讓人心靈震撼，內(nèi)心感動(dòng)，他的事跡非常值得我們年輕一代教師學(xué)習(xí)。尤其是他不忘群眾，心存感恩，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的精神是我們新老師非常欠缺的。我們要有感恩之心，因?yàn)槟鞘俏覀兊膭?dòng)力源泉。

第五篇：關(guān)于學(xué)習(xí)李振華事跡活動(dòng)方案

石萊希望小學(xué)“學(xué)習(xí)李振華事跡活動(dòng)”的

實(shí)施方案

根據(jù)泰安市教育局 “關(guān)于學(xué)習(xí)貫徹中央領(lǐng)導(dǎo)同志教師節(jié)重要指示精神和學(xué)習(xí)李振華同志先進(jìn)事跡”的精神通知，為積極響應(yīng)上級(jí)組織部門號(hào)召，認(rèn)真落實(shí)有關(guān)要求，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，近日我校組織深入開(kāi)展“學(xué)楷模見(jiàn)行動(dòng)——學(xué)習(xí)李振華事跡”的專題活動(dòng)。

一、指導(dǎo)思想：

以辦好人民滿意教育為目標(biāo)，以提高教師思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平為重點(diǎn)，大力加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)、培養(yǎng)廣大教師愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)、甘為人梯的師德風(fēng)范和專業(yè)素養(yǎng)引導(dǎo)廣大教師熱愛(ài)學(xué)生，熱愛(ài)教育，以德修身，以德施教，以德育人；鼓勵(lì)廣大教師堅(jiān)定信念，志存高遠(yuǎn)，以人民教師的人格魅力，做人民滿意的教師。

二、成立領(lǐng)導(dǎo)小組： 組長(zhǎng)：馬繼金

副組長(zhǎng)：馬新標(biāo) 馬銘軍

成員： 孫啟玉 陳緒海 陳成水 陳建 徐紅

三、活動(dòng)目標(biāo)：

1、進(jìn)一步提高教師的思想政治素質(zhì)，引導(dǎo)教師樹(shù)立正確的教師職業(yè)理想。增強(qiáng)教師的職業(yè)光榮感，歷史使命感和社會(huì)責(zé)任感，自覺(jué)履行教書育人的職責(zé)。

2、進(jìn)一步提高教師的職業(yè)道德水平，不斷規(guī)范教師的教書育人行為。大力弘揚(yáng)艱苦奮斗，無(wú)私奉獻(xiàn)，務(wù)實(shí)求真精神，自覺(jué)抵制社會(huì)不良風(fēng)氣影響，廉潔從教，依法執(zhí)教。

3、進(jìn)一步引導(dǎo)廣大教師樹(shù)立先進(jìn)教育理念，著力解決師德師風(fēng)建設(shè)中的突出問(wèn)題。自覺(jué)遵循教育規(guī)律，不斷提高教育質(zhì)量，堅(jiān)決解決個(gè)別教師體罰和變相體罰學(xué)生，對(duì)教育教學(xué)工作敷衍塞責(zé)等損壞教師形象和聲譽(yù)的師德行為。

四、活動(dòng)安排：

（一）組織動(dòng)員與集中學(xué)習(xí)階段

24日下午（星期二），在會(huì)議室召開(kāi)全體教師會(huì)，宣傳學(xué)習(xí)李振華的事跡。

（二）自查剖析：要堅(jiān)持“邊學(xué)邊糾”的原則，在“查”和“糾”的過(guò)程中進(jìn)一步提高認(rèn)識(shí)，鞏固“學(xué)”的效果。組織教職工從思想和行為上回顧自己的從教經(jīng)歷，對(duì)照以下標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行深刻剖析，寫出書面材料。

1、思想方面有沒(méi)有違背教育方針、政策，散布傳播有害學(xué)生身心健康的思想言論；有沒(méi)有只顧個(gè)人得失，不顧全大局，或只教書不育人的思想。

2、工作方面有沒(méi)有敷衍塞責(zé)、馬虎從教，不備課，不批改作業(yè)，上班閑談，違犯辦公紀(jì)律等，從事第二職業(yè)等行為；有沒(méi)有拒不接受學(xué)校正常工作安排,消極怠工，甚至擅自脫崗；有沒(méi)有不愛(ài)學(xué)習(xí)，不鉆研業(yè)務(wù)，將他人的成果據(jù)為己有用于晉職晉級(jí)的行為；有沒(méi)有諷刺、挖苦學(xué)生，歧視差生，體罰或變相體罰學(xué)生的行為。

（三）開(kāi)展主題活動(dòng) 以活動(dòng)為載體，開(kāi)展師德比賽活動(dòng)。重點(diǎn)組織教職工學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的典型事跡。開(kāi)展多種形式主題活動(dòng)，如“學(xué)雷鋒、抓師德”“學(xué)生減負(fù)與提高教學(xué)質(zhì)量”大討論；實(shí)施“共產(chǎn)黨員示范”、“師愛(ài)進(jìn)萬(wàn)家”工程；積極發(fā)現(xiàn)典型、培養(yǎng)典型，大力宣傳身邊優(yōu)秀教師的事跡。

（四）活動(dòng)總結(jié)

針對(duì)本次主題活動(dòng)的開(kāi)展情況，及時(shí)進(jìn)行總結(jié)和分析，認(rèn)真總結(jié)師德師風(fēng)建設(shè)工作的經(jīng)驗(yàn)和成就。結(jié)合實(shí)際情況，大力開(kāi)展師德師風(fēng)建設(shè)的典型表彰活動(dòng)，表彰一批“師德標(biāo)兵”，“師德先進(jìn)個(gè)人”宣傳模范教師的先進(jìn)事跡，樹(shù)立新時(shí)期教師的新形象，為師德師風(fēng)建設(shè)營(yíng)造良好的輿論范圍。

石萊希望小學(xué) 2015.11.22