第一篇：稿件采寫主要注意事項

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稿件采寫主要注意事項

一、提高稿件命中率的技巧

要認(rèn)真研究媒體特點。寫稿一定要符合網(wǎng)絡(luò)、報刊、電視等媒體及其專版、專欄的特點。注意研究專欄特點，熟悉專欄風(fēng)格，針對專欄寫稿，稿件的“命中率”自然就高。多研究媒體版面、專欄的特點和要求，有針對性地采寫適合版面、欄目所需的稿件，遠(yuǎn)比漫無目的、瞎撞亂碰寫稿的刊發(fā)率一定要高。媒體開辟的新專版、新專欄，在一定時期相對固定，這給我們?yōu)閷凇０鎸懜逄峁┝藦V闊舞臺?！把芯棵襟w，分析版面”，是提高宣傳稿件命中率的訣竅。研究各個媒體的版面和專欄的特點，是為了有針對性地寫稿，因此要認(rèn)真了解各家媒體有哪些欄目及其特點。另外，報紙經(jīng)常舉辦各類征文，它同專欄有許多相似的特點，基層通訊員可以在這些園地施展自己的才能。提高稿件命中率不妨從寫專欄稿件開始。

準(zhǔn)確把握好報道時機。新聞講究時效性，我們一些基層通訊員對新聞未能及時報道，使一些時效性較強的新聞事實錯失報道良機，抓不住宣傳動向；沒有養(yǎng)成讀報紙、研究問題的好習(xí)慣，懵著腦袋只管寫稿，其結(jié)果可想而知。只要我們培養(yǎng)了自己強烈的新聞敏感性并且知道如何采寫新聞，才能較好的把握報道時機。另外，要保持臨戰(zhàn)敏感，腦子里一有靈感，一有火花，馬上就采寫，成稿后認(rèn)真審核并及時上報。現(xiàn)在投稿很方便，最主要的是在采寫上不要耽擱。報握好了報道時機就成功了一半。

掌握良好的新聞寫作技巧。一是“標(biāo)題取勝法”。標(biāo)題猶如“文眼”，文眼巧不巧、亮不亮，直接關(guān)系到刊稿率。好的標(biāo)題就像一雙美麗的眼睛一樣，令人過目難忘，自然容易引起關(guān)注。如果標(biāo)題俗套、形式呆板，言之無味，肯定令人反感?？梢?，要想自己的稿件脫穎而出，必須從標(biāo)題入手，一下子就把編輯的眼球抓住。二是“導(dǎo)語取勝法”。古人云：“起句當(dāng)如炮竹，驟響易徹”。導(dǎo)語是消息的開頭，要用簡明生動的語言，把新聞中最重要的新聞事實加以提煉、概括和展現(xiàn)，往往就能引起編輯的重視。三是“結(jié)構(gòu)取勝法”。新聞的結(jié)構(gòu)好比模特穿著的時裝，只有推陳出新，才能讓人賞心悅目。如果我們提筆就是“八股文”、“三段式”，肯定難以得到編輯的青睞。所以，結(jié)構(gòu)上能否創(chuàng)新，對于提升稿件的“命中率”也起著很重要的作用。

一篇稿件還必須有動人的細(xì)節(jié)，使讀者愛不釋手，這樣的稿件才容易被采用。細(xì)節(jié)之所以能“抓人”，就在于它生動感人、新鮮獨特。生動感人包括現(xiàn)場感、真實感；新鮮獨特指的是細(xì)節(jié)是作者獨有的，是見人所未見的。很多初學(xué)者寫新聞不屑于寫細(xì)節(jié)，只把事

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情的梗概或者其中蘊涵的大道理呈現(xiàn)給讀者，而把宣傳稿最精彩的東西給刪掉了，稿件讀起來就顯得干巴，不能吸引讀者的“眼球”。只有克服這些弊端，注重新聞的細(xì)節(jié)，投稿“命中率”一定會提高。

二、通訊員如何投稿：以方便編輯為中心

編輯選稿、編稿時，潛意識中都會作一番成本與收益分析。一般來講，新聞價值越大、編輯費力越少的稿件，越容易被采用。

稿件新聞價值的大小，在稿件寫作過程就已經(jīng)決定；而如何讓編輯費力越少，則是稿件寫作完成后、發(fā)給編輯前，通訊員要做的主要工作。

投稿時，通訊員一定要站在版面編輯的角度，以方便編輯為中心，對稿件進(jìn)行發(fā)稿前的最后修改，確保稿件沒有導(dǎo)向、政策、文字差錯，盡量讓稿件成為適合版面的“成品”，讓編輯少費力；同時，注意一些重要的投稿細(xì)節(jié)和訣竅，以方便編輯整理稿件，第一眼就能發(fā)現(xiàn)稿件最有價值的信息，讓編輯少費力。切記：細(xì)節(jié)決定成敗。

作為通訊員，讀報應(yīng)成為每天的必修課。一方面，讀報可幫助通訊員了解最新的政策動態(tài)和輿論重點，以準(zhǔn)確把握報道方向；另一方面，讀報還能讓通訊員熟悉不同媒體編輯、寫作風(fēng)格以及編排體例，以便寫稿、投稿時作針對性修改，有的放矢。

不同的媒體，對同一新聞事件、甚至同一稿件的處理，重點不同，風(fēng)格不同，基調(diào)不同，這些取決于媒體的整體風(fēng)格和基本定位。一般來講，各編輯也會有自己的用稿偏好，但基本上由媒體的整體偏好決定。

讀好報紙頭版，尤其是頭版頭條，通訊員可熟悉媒體的整體風(fēng)格、用稿方向及表現(xiàn)視角，以此指導(dǎo)新聞選題和寫作。

1、通訊員莫當(dāng)“標(biāo)題讀者”

通訊員讀報，不能與普通讀者一樣，只當(dāng)“標(biāo)題讀者”。

受報道習(xí)慣的制約，當(dāng)前對一些重大政策的報道，標(biāo)題往往并沒有提煉出最有價值的信息，真正有價值的信息隱藏在文內(nèi)。因此，通訊員對一些重要報道，尤其是最新的重大會議、重要政策的報道，一定要細(xì)讀全文，從中發(fā)現(xiàn)新的政策導(dǎo)向，以便第一時間從本單位挖掘與之對應(yīng)的具體實踐，并形成相關(guān)報道。

一些重大政策出臺、重要會議召開后，相關(guān)媒體都會及時組織符合政策、會議精神的報道，有的媒體甚至開設(shè)專欄予以報道。這些都要求通訊員勤讀報、深讀報，迅速了解媒體報道動態(tài)，提高稿件的針對性。

2、揚長避短：學(xué)會比較性閱讀

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在讀報的過程中，通訊員要善于對媒體刊登的稿件展開比較性閱讀，以實現(xiàn)揚長避短。所謂比較性閱讀，即通訊員在讀報時，要將報道內(nèi)容與本單位具體工作相結(jié)合，看看本單位在相關(guān)方面有沒有類似的典型人物、典型經(jīng)驗；本單位的哪些經(jīng)驗、做法在媒體中很少報道，且具有創(chuàng)新性、實用性、可推廣性；本單位的哪些經(jīng)驗、做法不如別人，在報道時盡量規(guī)避，以此進(jìn)行“差異化寫作”，揚長避短，確保報道的新穎性、顯著性。

3、見賢思齊：邊閱讀邊模仿

對一些優(yōu)秀稿件，尤其是放在每個版面突出位置如頭條的稿件，通訊員要進(jìn)行精讀。一般來講，稿件在版面中的位置越突出，表示稿件越有新聞性，稿件質(zhì)量越高。

找到了寫作的“標(biāo)桿”后，通訊員就要見賢思齊，將稿件進(jìn)行一一解剖，分析稿件的標(biāo)題、導(dǎo)語、小標(biāo)題、結(jié)構(gòu)等，從中發(fā)現(xiàn)可以借鑒的元素，并創(chuàng)造性地融入到日后的新聞寫作當(dāng)中。

事實上，多投稿是能發(fā)稿的一個非常重要的前提條件，但不是能發(fā)稿的決定性條件。要想提高投稿的命中率，必須在投稿質(zhì)量上很下功夫。那么，什么樣的稿件才是質(zhì)量好呢？一般來說，質(zhì)量好的稿件必須具備以下幾個特點：

●主題突出——稿件必須緊扣某個主題，寫深寫透。不能把文章寫成流水帳，也不要寫得過長，一般稿件字?jǐn)?shù)控制在500-800字以內(nèi)為宜。

●立意新穎——稿件必須充滿生命力，寫新寫活，不能人云亦云。別人咀嚼過的東西沒味道，模仿已發(fā)過的稿件寫稿投稿，很難再次被使用。因此，稿件要避免 “雷同問題”或“類似問題”。

●視覺獨特——稿件描寫的內(nèi)容必須“尋常中見新奇”、“一般中見新異”。同樣的事情，如果你寫得活靈活現(xiàn)，妙不可言，你的稿件是不可能被報刊“拒之門外”的。

●思路清楚——稿件必須結(jié)構(gòu)完整、嚴(yán)謹(jǐn)，思路清晰、流暢。如果稿件眉毛胡子一把抓，不分主次，毫無條理可言，也是不可能被采用的。

●有感染力——稿件必須貼近生活、貼近心靈，扣人心弦，催人共鳴，引人入勝。作者只有注意觀察生活，體悟感情，才能寫出有生命力、感染力強的作品。

●有啟發(fā)性——稿件可能文筆并不那么優(yōu)美，但揭示的道理比較深刻，描述的事實比較清楚，分析的觀點比較到位，很有啟發(fā)性，能引發(fā)讀者的思考，這樣的稿件還是可以被采用的。

●嚴(yán)禁抄襲——稿件必須是自己的真實作品，嚴(yán)禁剽竊、抄襲他人的文章“據(jù)為己有”。認(rèn)真的來說，這涉及著作權(quán)等知識產(chǎn)權(quán)問題，同時也是作風(fēng)問題，歷來是禁止的。

——常見稿件存在的幾個普遍性質(zhì)量問題：

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問題稿件存在的原因或通訊員投稿不中的常見原因，可以用幾句順口溜概括如下：無的放矢不瞄靶，材料體裁程式化；標(biāo)題平淡不打眼，投稿不快時效差；要素模糊難核查，內(nèi)容老套不新鮮，缺乏細(xì)節(jié)太干巴。

●無的放矢不瞄靶——射箭要想射中，首先要找到靶子，否則肯定“脫靶”。投稿也是一樣，投稿的靶子就是報紙的“版面”和“欄目”。投稿前你要揣摩報紙上有哪些版面？每個版面上有哪些欄目？每個欄目中所刊登文章的基本風(fēng)格？自己要寫的東西適合哪個版面的哪個欄目？等等。然后按照這個欄目的用稿要求去寫，稿件被采用的可能性就會大大提高。遺憾的是，這樣做的通訊員并不多?！白泊筮\”式的投稿，命中率肯定就低。

●材料體裁程式化——在平時單位總結(jié)、工作說明、文件、匯報或申報等材料寫作中，形成了一套模式。寫稿件如果不跳出這個模式，或者將工作簡報、經(jīng)驗總結(jié)材料直接發(fā)掉，這樣的稿件怎么能“中”呢？ 因此，必須要轉(zhuǎn)變思維。

●標(biāo)題平淡不打眼——標(biāo)題是文章的靈魂，有一個好標(biāo)題，文章就成功了一大半。一些來稿要么沒有標(biāo)題，要么標(biāo)題平鋪直敘，一眼看上去沒法吸引編輯的注意力。也許你會說，標(biāo)題你們改就行了。其實不然，標(biāo)題是文心，是文章的心臟和中樞神經(jīng)，絕不是文章寫好后隨便戴上的帽子，動筆時標(biāo)題起不好，文章的點很可能打不準(zhǔn)。

●投稿不快時效差——宣傳信息就像山里的藥材，適時是寶，過時是草。因此，你所在的單位舉行了什么活動；工作上推出了什么新措施；重要工作進(jìn)展情況，請你一定在第一時間投稿，并且寫明具體的日期。如果推出新措施后你沒有馬上投稿，錯過了時效，那就等這個措施產(chǎn)生效果后再投稿；換句話說，錯過時效的稿件若想投稿，一定要尋找新的新聞由頭，重新采訪組稿。

●要素模糊難核查——給文中涉及的人物一定要寫真實姓名，否則一般不會采用。對時間、地點、人員職務(wù)崗位、事情主題等，更要交代清楚。這樣做是為了保證新聞的真實性。

●內(nèi)容老套不新鮮——跟風(fēng)投稿很難被采用，因為你寫的東西已不具有新聞價值。因此，提醒通訊員朋友寫稿時把握兩點：寫工作報道，做法或經(jīng)驗一定要新穎有特色。大家都在做的階段性工作要從不同視角去寫，并可以從結(jié)構(gòu)各內(nèi)容上進(jìn)行創(chuàng)新。

●缺乏細(xì)節(jié)太干巴——常常遇到這樣的情形，在編一篇文章時，覺得文章行文突兀，缺少合情合理的情節(jié)，這都是“套”慣了老稿子。當(dāng)然，隨便抓一些雷同和概念化的細(xì)節(jié)，也不對。細(xì)節(jié)從哪里來？來源于作者深入的采訪?；鶎拥墓适伦罡腥?，基層的事跡最生動，通訊員只要留心，身邊處處是最鮮活的宣傳稿件。

第二篇：采寫報道時注意事項

大家采寫報道時請注意：

一、準(zhǔn)確判斷新聞價值

新聞報道稿件一定要有新聞價值。對本網(wǎng)投遞的稿件中所報道的內(nèi)容，至少應(yīng)該對全省范圍有某方面的新聞價值。作者在選擇報道“點子”時，應(yīng)根據(jù)新聞價值構(gòu)成要素，仔細(xì)判斷所選題材或材料有無新聞價值以及價值大小。某些只適合在本單位、本部門、本地區(qū)小范圍傳播而對全省范圍沒有新聞價值的信息，請不要向本網(wǎng)投遞。

構(gòu)成新聞價值的要素很多，下面擇要簡述。

1．內(nèi)容真實。

真實是新聞的生命，是新聞價值的第一要素。只有真實地反映客觀事實，新聞才具有存在的價值和意義。因此，稿件中報道的事實要真實、準(zhǔn)確。要反映事物的本質(zhì)真實，不要滿足于表象真實，很多情況下“眼見”未必為“實”。因此，請在采寫過程中認(rèn)真核實材料，謹(jǐn)防上當(dāng)受騙；不可憑道聽途說的材料寫報道，更不可虛構(gòu)。

如果發(fā)現(xiàn)報道內(nèi)容嚴(yán)重失實，將取消作者向本網(wǎng)投稿的資格，并根據(jù)情節(jié)輕重和后果嚴(yán)重程度，對其嚴(yán)肅查處，直至追究法律責(zé)任。

商業(yè)信息或廣告，在本網(wǎng)同樣占有重要地位。向本網(wǎng)投遞商業(yè)信息或廣告，其內(nèi)容一定要真實、準(zhǔn)確。嚴(yán)禁投遞虛假廣告，違者將對其嚴(yán)肅查處，直至追究法律責(zé)任。

2．導(dǎo)向正確。

新聞報道要以有利于國家、社會和人民大眾的根本利益為出發(fā)點和落腳點，要堅持正確的輿論導(dǎo)向，稿件發(fā)布以后應(yīng)該對社會有積極正面影響，不應(yīng)該產(chǎn)生負(fù)面消極影響。請大家和我們一起對社會負(fù)責(zé)。

商業(yè)信息或廣告，要符合法律法規(guī)和相關(guān)政策，嚴(yán)禁投遞非法違法廣告，違者將受到嚴(yán)肅查處，直至追究其法律責(zé)任。

3．時效性強。

實效性是新聞價值的核心要素之一。網(wǎng)絡(luò)新聞的更新頻率大大高于傳統(tǒng)媒體，對時效性的要求更高。

近一年來，本網(wǎng)未能采用的稿件中，絕大多數(shù)是因為時效性差。部分來稿的投遞時間比所報道的新聞事實發(fā)生的時間晚了好幾天，其新聞價值被大打折扣，貽誤了發(fā)布時機。因此，請大家最好多發(fā)當(dāng)日新聞，盡量不要等新聞事實發(fā)生過后幾天才寫出“馬后炮”式的報道?！榜R后炮”稿件一般很難被采用。

對于突發(fā)性事件，請按照“快報事實，慎報原因”的原則，盡可能在事件發(fā)生的第一時間同步向本網(wǎng)發(fā)稿，最遲在事發(fā)后不超過3個小時發(fā)稿，爭取使您的報道通過本網(wǎng)在省內(nèi)外媒體中首發(fā)。作者發(fā)現(xiàn)突發(fā)性事件時，可先發(fā)一條簡短報道，接著發(fā)后續(xù)報道，隨著事件的進(jìn)展步步跟進(jìn)，即時報道，不要等整個事件結(jié)束后再發(fā)“總成”式的報道。突發(fā)性事件的首篇報道，一般不發(fā)隔日新聞。

還有部分來稿的內(nèi)容是長時間段（甚至多年）的工作總結(jié)，而且沒有以發(fā)稿當(dāng)日發(fā)生的事情為新聞由頭，缺乏時效性，因而無法采用。采寫此類報道時，請作者盡可能以發(fā)稿當(dāng)天發(fā)生的具體事實為新聞由頭，然后再“回顧”較長時間段內(nèi)有新聞價值的材料，如此可以增強報道的時效性，有利于提高采用率。

4．受眾關(guān)心。

媒體發(fā)布的報道，受眾關(guān)心面越廣，其新聞價值越大。某些事情或情況，對全省范圍而言基本上沒有受眾關(guān)心，也就沒有在省級媒體上發(fā)布的必要。例如“某經(jīng)委主任出席某單位會議”、“四鄉(xiāng)鎮(zhèn)代表座談廣電工作”、“我校召開2009年反腐倡廉建設(shè)工作會議”、“某小學(xué)舉辦學(xué)生運動會”、“某鄉(xiāng)強化核桃種植后期管理”之類，廣大受眾對這類信息并不感興趣，因而不具備新聞價值，此類稿件請勿向本網(wǎng)投遞。

二．完整表述新聞要素

新聞要素就是新聞事實的主要構(gòu)成因素，在19世紀(jì)80年代由美聯(lián)社首先提出，一般包括：何時（WHEN)、何地(WHERE)、何人（WHO）、何事(WHAT)、何故(WHY),后來增加了一個要素，即如何（HOW），被人們稱為新聞六要素。因為這六個要素的英文單詞中都有W，簡稱“六個W”。

新聞報道稿件中必須具備新聞要素，包括新聞事實發(fā)生的時間、地點、單位、人物、事實、背景、原因、結(jié)果等等，不可缺少。

對新聞要素的表述一定要真實、完整、準(zhǔn)確、令人可信，不可使用模糊概念，更不可故意“打馬虎眼”。如果這六個要素交代不清楚、不完整、不準(zhǔn)確、甚至不真實，含糊其詞，模糊不清，必然影響整篇新聞報道的真實性，有損于媒體公信力，同樣有損于作者公信力。

1．何時（即時間）：“時間”等于“時效”。新聞稿件中一定要寫明新聞事實發(fā)生的準(zhǔn)確日期（例如8月1日），不能以“最近”、“近日”、“近期”、“連日來”、“某月以來”、“幾個月來”、“幾年來”、“一直以來”等等模糊的時間概念來表述。我們發(fā)現(xiàn)，很多來稿中都以“最近”、“近日”、“連日來”等模糊概念表述時間，少數(shù)稿件甚至從頭到尾都沒有時間要素的表述。這種缺乏時間要素的稿件，絕大多數(shù)缺乏新聞價值，無法采用。對其中極少數(shù)確有新聞價值的稿件，我們只好請作者寫明時間（某月某日）后再編發(fā)，這樣既耽誤了稿件的及時編發(fā)，又影響了報道的時效性。

時間概念模糊，甚至沒有時間要素，是來稿中較為普遍的問題，也是許多來稿無法被采用的主要原因，請大家千萬注意。今后，本網(wǎng)對時間要素表述模糊或者完全沒有時間要素的稿件，一般不予采用。

2．何地（即地點）：網(wǎng)絡(luò)無疆界。新聞報道稿件中，一定要有準(zhǔn)確的“地點”要素。湖北省人民政府門戶網(wǎng)和荊楚網(wǎng)，是面向全國和全球傳播的省級主流媒體，所發(fā)布的報道一定要完整表述行政區(qū)劃名稱。因此，來稿中首次出現(xiàn)地名時，請準(zhǔn)確表述報道對象所在的行政區(qū)劃（即地點）的全稱，如“湖北省宜昌市??”、“湖北省宜城縣”、“武漢市江夏區(qū)??”等等，不能省略“省、市、州、縣（市、區(qū)）鄉(xiāng)（鎮(zhèn)、街道辦事處）村、組（居委會）”等等行政區(qū)劃稱謂，不能略寫為“宜昌”、“宜城”、“江夏”之類，更不能稱“我省”、“我縣”、“我市”、“我?！薄ⅰ氨究h”等等。

市轄縣（市）的名稱前面不要寫上級市的名稱，例如荊門市轄下的京山縣，不能表述為“荊門市京山縣”，應(yīng)該表述為“京山縣”。市轄區(qū)的名稱前面要寫明上級市的名稱，例如隨州市轄下的曾都區(qū)，應(yīng)該表述為“隨州市曾都區(qū)”，不能表述為“曾都區(qū)”。

少數(shù)稿件從頭到尾只有鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街道、學(xué)校、部門、企事業(yè)單位或社會團(tuán)體等名稱，沒有其上級行政區(qū)劃或管轄部門的表述，編者不知道該稿件報道的事情發(fā)生在什么地方，因而無法采用。

3．何人（即人物，包括單位）：

人物：對稿件中出現(xiàn)的人物的姓名、所在單位（部門、機關(guān)、企業(yè)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)村組、街道、社區(qū)、學(xué)校等等）、職務(wù)、政治面貌、身份、性別、年齡等基本情況的表述要完整、準(zhǔn)確，不可使用“漢口的張先生”、“武昌的王小姐”、“某學(xué)校的劉教授”、“某醫(yī)院的李醫(yī)生”、“陳某”、“吳爹爹”、“熊婆婆”、“朱小姐”之類模糊表述，此類模糊表述可信度差，甚至有虛構(gòu)之嫌，導(dǎo)致報道的新聞價值大打折扣而無法采用。

對稿件中出現(xiàn)的主要負(fù)責(zé)人，用“職務(wù) + 姓名”表述，不可用“某某書記”、“某某縣長”、“某某協(xié)會張會長”之類表述。

單位：稿件中首次出現(xiàn)單位名稱時，一定要寫全稱，然后在下文中才可使用簡稱。使用簡稱要規(guī)范，不可使用令人摸不著頭腦或容易產(chǎn)生歧義的不規(guī)范簡稱。

對黨委、政府、人大、政協(xié)及其下屬部門機構(gòu)名稱，要規(guī)范化表述，如“中共宜昌市委”不能簡稱為“宜昌市委”（因為還有共青團(tuán)和部分民主黨派的“宜昌市委”），“湖北省人大常委會”不能簡稱為“湖北省人大”、“省人大”等等；其余類推。

4．何事（即核心事實）：事實是新聞報道稿件中的核心和軀干。對事實材料的敘述，要遵循“新聞客觀性原則”，表述事實要客觀、公正、準(zhǔn)確、完整，不能斷章取義、掐頭去尾，扭曲事實。要緊扣主題選擇材料，不要敘述與主題無關(guān)或關(guān)系不緊密的材料。要抓住骨干事實，不要寫 “枝枝丫丫”的材料。在消息報道中要只講事實，不要夾雜評論。要集中篇幅寫最新的事實，少寫過去的事情。

前述四個要素，反映的是新聞事實的淺層內(nèi)容，屬于事態(tài)性要素，只是淺層次因素。后面兩個要素，涉及到事物的因果關(guān)系和內(nèi)在聯(lián)系，屬于深層次因素。

5．為何（即原因）：

部分新聞報道中，涉及到事情（或事件）的起因，即“為何”。要客觀交代“原因”，不要人為扭曲“原因”。

背景：某些“原因”中包括必要的背景材料，就是通常所說的新聞背景。對于必須引用的背景材料，要簡明扼要，不能用過多的背景材料淹沒新近發(fā)生的新聞事實。

6．如何（即結(jié)果）：“如何”有兩層含義。第一是淺層次的“結(jié)果”，就是要在報道中講清“發(fā)生的事情最后結(jié)果怎么樣”，大量的消息報道只需要表述這種直接結(jié)果。第二是深層次的“結(jié)果”。新聞事實的發(fā)生總有原因，新聞事實的發(fā)展會有過程，它們是新聞事實中的各種關(guān)系互相作用的結(jié)果。公眾在獲知新聞事態(tài)的同時，還希望了解事實的來龍去脈，認(rèn)識新聞事件的意義和價值，并能評估事件發(fā)展的趨向。這就需要挖掘“為何”和“如何”兩個要素的信息蘊涵，構(gòu)成新聞事實的深層內(nèi)容。原因和結(jié)果之間的內(nèi)在聯(lián)系，是深層次報道或深度報道中需要解決的問題。

三、嚴(yán)格規(guī)范文本寫作

1．一條新聞只報道一件事實或只寫出一個人物。這樣，內(nèi)容和結(jié)構(gòu)都比較簡單，容易做到條理分明、頭緒清楚。如果報道的事件比較復(fù)雜，牽涉到的人物較多，可以采用分解報道的辦法，化長為短，化繁為簡。

2．要直接寫事實，不要穿靴戴帽。要精選事實，讓事實說話，把事情來龍去脈交代清楚，干凈利落。

3．消息報道要直接敘述事實本身，不要作過多的解釋，更不需要夾雜作者的議論或評論。

4．文本要規(guī)范。語法要正確，句子要規(guī)范、簡練、通俗；標(biāo)題文字要簡短，要扣住報道的實質(zhì)性核心內(nèi)容，不要用抽象的概括或議論語句做標(biāo)題；文稿字、詞要準(zhǔn)確貼切；標(biāo)點符號要正確，中文稿件要使用規(guī)范的中文標(biāo)點，不可使用英文標(biāo)點或半角狀態(tài)的標(biāo)點。

新聞報道中如何規(guī)范使用漢語言文字，請大家查看國家新聞出版署批準(zhǔn)發(fā)布的《報紙編校質(zhì)量評比差錯認(rèn)定細(xì)則》，其規(guī)定完全適用于網(wǎng)絡(luò)新聞寫作。

5．請用符合新聞報道規(guī)范要求的體裁和格式寫報道，不要用總結(jié)材料格式、公文格式或條文格式（如“一、二、三、四”或“一是、二是、三是、四是”等）寫報道。

6．引用或轉(zhuǎn)述材料要有準(zhǔn)確根據(jù)，要明確交代出處，不能為了文字簡練或圖省事而省略必需的依據(jù)交代。要寫明“據(jù)什么單位或者個人介紹”，“向什么單位或者個人了解”等等，不能用“據(jù)介紹”、“據(jù)了解”、“據(jù)悉”之類抽象模糊的語句來表述所引用的材料，因為這種抽象模糊的“據(jù)”，實不足“據(jù)”，嚴(yán)重影響報道的可信度和新聞價值。

7．引用數(shù)據(jù)要權(quán)威、準(zhǔn)確。引用重要數(shù)據(jù)應(yīng)該以同級或上級統(tǒng)計部門公布的法定數(shù)據(jù)為準(zhǔn)，所有數(shù)據(jù)都要準(zhǔn)確無誤。使用“填補國內(nèi)（省內(nèi)、行業(yè)內(nèi)等）空白”、“國內(nèi)（省內(nèi)）首創(chuàng)”、“全國（全?。┑谝弧薄ⅰ懊星懊钡鹊仍~語或排名位次，要有權(quán)威根據(jù)，要寫明作出上述認(rèn)定的權(quán)威部門或機構(gòu)的準(zhǔn)確名稱（全稱）。如果沒有找到準(zhǔn)確的權(quán)威根據(jù)，就不要寫“填補空白”、“首創(chuàng)”、“第一”之類語句。

8．要使用國際標(biāo)準(zhǔn)計量單位和符號，例如“公斤、千克、kg”、“公里、千米、km”、“米、m”等，不能使用我國的習(xí)慣計量單位或謂如“斤”、“里”、“尺”等表述，其余類推。

第三篇：新聞采寫培訓(xùn)講座稿件收集

新聞采寫培訓(xùn)講座稿件收集

一、會議類（工作安排會、教研工作會等）

1、問題稿件：

交通學(xué)院城軌管理教研室組織教師 認(rèn)真籌備新學(xué)期教學(xué)工作暨說課活動

27日下午交通學(xué)院城軌管理教研室在202辦公室組織教師認(rèn)真籌備新學(xué)期教學(xué)工作暨說課活動。活動由牛艷莉主任主持，張永學(xué)副院長出席并指導(dǎo)工作，教研室全體教師參加。

首先，牛艷莉主任對每名教師的新學(xué)期教案撰寫情況進(jìn)行檢查評比，教案檢查包括封面、課程首頁、單元首頁填寫是否規(guī)范，教案內(nèi)容是否完整。對于不達(dá)標(biāo)的教案要求限期整改。教案檢查環(huán)節(jié)嚴(yán)肅、和諧、認(rèn)真。牛主任肯定了王銘杰教授、邱保安高級工程師的教案撰寫規(guī)范，結(jié)構(gòu)完整，條理清晰，備課扎實。希望教研室教師都夠認(rèn)真學(xué)習(xí)，做好課前準(zhǔn)備上好第一節(jié)課。

其次，每位教師針對自己本學(xué)期所授課程進(jìn)行說課，說課主要從課程性質(zhì)、課程目標(biāo)、教學(xué)安排、學(xué)習(xí)方法、考核方式等方面入手。重點進(jìn)行了說教材環(huán)節(jié)，通過說課活動，考驗了教師的課程教學(xué)把控能力和備課情況，也提供了相互交流學(xué)習(xí)的機會。張永學(xué)副院長高度肯定了教研室的積極有效做法的同時也提出了希望。希望教研室全體教師認(rèn)真對待所承擔(dān)的每一門課程，提高自身的說課能力，從說課的內(nèi)容完整性、說課的意義以及提升教師個人教學(xué)基本功，積極準(zhǔn)備青年教師教學(xué)技能大賽活動等方面進(jìn)行闡釋。要求每一位教師要認(rèn)真鉆研，認(rèn)真?zhèn)湔n，備課不僅是知識的準(zhǔn)備，還有備好學(xué)生、備好教材。說課活動是本學(xué)期第一次教研活動，組織積極、有效。通過活動的開展為我院新學(xué)期教學(xué)準(zhǔn)備和提高教師教學(xué)水平奠定了基礎(chǔ)。

2、較好稿件：

商貿(mào)學(xué)院中層骨干研究部署新學(xué)期課程改革工作 本報訊（記者 孫常輝）3月1日，商貿(mào)學(xué)院組織召開中層干部會，研究部署本學(xué)期課程改革工作。學(xué)院常務(wù)副院長張艦以及各系室主任等參會。

會上，各系領(lǐng)導(dǎo)結(jié)合自身專業(yè)特征，詳談本學(xué)期改革計劃：管理系將以工商管理開設(shè)雙學(xué)位為契機，抓好五門創(chuàng)業(yè)類課程改革和雙語教學(xué)改革；法律系將繼續(xù)推進(jìn)課堂教學(xué)模式改革和案例教學(xué)改革，計劃在學(xué)期末形成標(biāo)志性成果；經(jīng)濟系和會計系將結(jié)合職業(yè)資格證書考試和實驗教學(xué)，加大實踐教學(xué)力度，提升學(xué)生實踐動手能力。

最后,張艦對課程改革工作提出要求，號召全體老師加入到改革中去，以改革促教學(xué)質(zhì)量提升，以改革提升學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、主動性，為創(chuàng)建應(yīng)用型示范大學(xué)做好基礎(chǔ)工作，同時要求教研室和有關(guān)辦公室做好跟蹤、管理、服務(wù)等工作。學(xué)院也將加大支持力度，本學(xué)期擬立項建設(shè)一批特色突出、措施得力、預(yù)期效果好的改革課程。

從商貿(mào)學(xué)院教學(xué)辦獲悉，自2015年學(xué)校推進(jìn)考試改革工作以來，商貿(mào)學(xué)院11門課程列入學(xué)校改革計劃，經(jīng)過任課老師辛苦努力、改革創(chuàng)新，改革取得了很好的效果。新的學(xué)年，學(xué)校將繼續(xù)深入推進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入改革全過程，改革教學(xué)方法和考核方式,學(xué)院也將深入推進(jìn)以考試改革為核心的課程改革列入學(xué)院工作要點。

二、校企合作類

1、問題稿件：

黃河物流研究所開展深度校企合作，探索“校中廠”合作模式

本報訊（記者 于善甫）3月14日上午，河南精益物流研究院常務(wù)副院長楊海明一行兩人來商貿(mào)學(xué)院商談校企共建“校中廠”式物流實訓(xùn)室項目合作和黃河物流研究所發(fā)展問題。

楊院長首先介紹了精益物流研究院物流人才培養(yǎng)四部曲：第一步，物流專業(yè)理論學(xué)習(xí)，獲取職業(yè)資格證書；第二步，“校中廠”實操訓(xùn)練，掌握物流專業(yè)技能，企業(yè)參觀，認(rèn)知行業(yè)；第三步，“廠中校”定崗實習(xí)，掌握職業(yè)技能，實訓(xùn)校企無縫對接；第四步，學(xué)生與企業(yè)雙向選擇，簽訂就業(yè)合同，實現(xiàn)高薪名企對口就業(yè)，學(xué)生畢業(yè)即就業(yè)?！靶Ｖ袕S”式物流實訓(xùn)中心的建設(shè)在“物流人才培養(yǎng)四部曲”中有著重要意義。

商貿(mào)學(xué)院分管對外合作的院長助理冉凈斐、學(xué)院實驗室主任王陸吉及管理系的部分老師參加了會談，雙方達(dá)成了初步的合作意向，并就合作的基本框架和模式達(dá)成了一致。據(jù)述，“校中廠”的建設(shè)將立足我校教學(xué)改革，實現(xiàn)產(chǎn)學(xué)研的有機融合，對教師的科研水平、學(xué)員創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作，橫向課題的申報都有重大意義。

2、較好稿件：

我校與鄭州市精益物流研究院共建

黃河科技學(xué)院物流研究所成立

本報訊（記者 孫君宏）12月21日，由我校和鄭州市精益物流研究院共建的“黃河科技學(xué)院物流研究所”揭牌儀式在我校商貿(mào)學(xué)院會議室舉行。商貿(mào)學(xué)院校企合作代表、國際物流港潤之新物流園區(qū)總經(jīng)理張志強，鄭州市精益物流研究院院長王焰一行來校為研究所揭牌。我校副校長楊保成以及商貿(mào)學(xué)院、教務(wù)科研處等相關(guān)部門人員出席揭牌儀式。

楊保成致辭。他說，黃河科技學(xué)院堅持將人才培養(yǎng)與區(qū)域經(jīng)濟、文化及社會發(fā)展需要緊密結(jié)合，黃河科技學(xué)院物流研究所的建立，將為我校物流專業(yè)學(xué)生廣泛參與社會實踐活動提供更好的平臺，并給予師生重要的社會實踐指導(dǎo)和幫助，對我校人才培養(yǎng)、實踐教學(xué)、社會服務(wù)等產(chǎn)生重要影響。相信我校商貿(mào)學(xué)院依托這一平臺，會以更好的教學(xué)水平、更高的專業(yè)質(zhì)量、更優(yōu)秀的人才回報社會、服務(wù)社會。

王焰說，黃河科技學(xué)院物流研究所的成立，標(biāo)志著鄭州精益物流研究院和黃河科技學(xué)院在探索校企合作方面邁出了新的一步，合作達(dá)到了一個新的高度，開啟了鄭州精益物流研究院和黃河科技學(xué)院在物流人才交流和校企實踐合作的新時代，這在鄭州精益物流研究院的發(fā)展史上是非常重要的事情。鄭州市精益物流研究院將會大力支持黃河科技學(xué)院物流研究所的發(fā)展，不斷擴大、加強與黃河科技學(xué)院的合作范圍，采取工學(xué)結(jié)合、引入現(xiàn)代學(xué)徒制等多種方式提高學(xué)生的實際操作能力，增加學(xué)生的實踐機會，拉近學(xué)校與企業(yè)的距離，使得學(xué)校培養(yǎng)的學(xué)生成為企業(yè)真正需要的人才。

王焰和商貿(mào)學(xué)院黨總支書記賈征宇共同為“黃河科技學(xué)院物流研究所”揭牌。

王焰一行還參觀了我校黃河眾創(chuàng)空間、大學(xué)科技園、黃河眾創(chuàng)咖啡、創(chuàng)客工廠等，詢問了創(chuàng)客們創(chuàng)業(yè)詳細(xì)情況。在跨境電商體驗中心，客人們詳細(xì)了解了這里的運營情況，更是對我校的教育工作充滿了信心。

“黃河科技學(xué)院物流研究所”成立后，我校和鄭州精益物流研究院開展的合作內(nèi)容有：以物流科學(xué)理論為基礎(chǔ)，以物流科學(xué)技術(shù)的應(yīng)用為技術(shù)支撐，致力于為物流行業(yè)提供先進(jìn)的專業(yè)物流解決方案，主要任務(wù)是開展與河南經(jīng)濟發(fā)展相關(guān)的物流課題研究，加強物流業(yè)學(xué)術(shù)交流，組織申報物流科研項目，組織學(xué)術(shù)交流，培養(yǎng)物流科研隊伍，促進(jìn)河南物流業(yè)又好又快地發(fā)展。

三、比賽獲獎類

1、問題稿件：

激發(fā)創(chuàng)業(yè)意識，實現(xiàn)創(chuàng)業(yè)夢想

——黃河科技學(xué)院第十屆“挑戰(zhàn)杯”大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽商貿(mào)學(xué)院初賽

（記者 毛譽臻）為了推動大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)教育，全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)，充分展示學(xué)生風(fēng)采，營造良好的校園文化氛圍，為第十屆“挑戰(zhàn)杯”中國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計劃大賽做好熱身準(zhǔn)備工作。12月1日下午3點，黃河科技學(xué)院商貿(mào)學(xué)院“挑戰(zhàn)杯”創(chuàng)業(yè)計劃大賽初賽在商貿(mào)學(xué)院209教室隆重召開。特邀商貿(mào)學(xué)院團(tuán)總支書記賈征宇，商貿(mào)學(xué)院創(chuàng)業(yè)教研室負(fù)責(zé)人張紅玉，經(jīng)濟系創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教師杜慶霞教授，管理系創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教師張琳娜，會計系創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教師李玉娜及商貿(mào)學(xué)院分團(tuán)委書記常永佳擔(dān)任比賽評委。

比賽開始前，賈書記致精彩的開幕詞，表達(dá)了對各評委老師和同學(xué)們的熱烈歡迎，以及對各參賽團(tuán)隊的真摯感謝。此次初賽共有四系九支隊伍參加比賽，各參賽團(tuán)隊代表在規(guī)定時間內(nèi)通過自己的描述以及精美的幻燈片展示出自己團(tuán)隊的創(chuàng)業(yè)優(yōu)勢和特色，淋漓盡致得展現(xiàn)凝結(jié)著自己智慧與血汗的創(chuàng)新成果，并對評委們提出的專業(yè)問題進(jìn)行精彩答辯。其中2號參賽隊代表作品“百草坊”以獨特的創(chuàng)意、精彩的演講、出彩的答辯，贏得了現(xiàn)場評委及在座學(xué)生的喝彩。隨后，評委們給予各參賽團(tuán)隊指導(dǎo)性意見，選手們悉心聽取建議，進(jìn)一步修改自己的作品，力爭參加學(xué)校比賽。

近年來，我院領(lǐng)導(dǎo)對“挑戰(zhàn)杯”創(chuàng)業(yè)計劃大賽高度重視，不斷加大支持力度，各領(lǐng)導(dǎo)、老師精心組織，學(xué)生積極參與，提前做好組織、宣傳、動員工作及對指導(dǎo)教師提出具體要求，使“挑戰(zhàn)杯”賽事逐漸成為大學(xué)生培養(yǎng)創(chuàng)新意識、展現(xiàn)創(chuàng)新才能的有效平臺，我院學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)和創(chuàng)業(yè)能力得到不斷提高，確保為第十屆“挑戰(zhàn)杯”中國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計劃大賽提供高質(zhì)量作品。

2、較好稿件：

我校參加兩岸四地創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新大賽獲獎

本報訊（記者 張琳娜）11月8日，第二屆“國泰安杯”兩岸四地創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新大賽決賽在浙江舉行，我校商貿(mào)學(xué)院2支創(chuàng)客隊伍參加比賽并捧回1個三等獎、1個優(yōu)秀獎，2名指導(dǎo)老師獲評為“優(yōu)秀指導(dǎo)教師”。

本次大賽共有來自香港、臺灣、江西、河南、寧波等地8所高等學(xué)校的12支代表隊參賽，分為軟件對抗、項目路演、計劃書評比三部分。在軟件模擬對抗賽中，我校2支參賽隊的7名隊員按照既定分工，很快進(jìn)入各自角色。在對抗賽中，各團(tuán)隊團(tuán)結(jié)協(xié)作、精心策劃、謹(jǐn)慎決策，模擬了8個季度的公司運營情況，經(jīng)過不懈努力取得了綜合排名第四和第六的成績。在路演環(huán)節(jié)中，隊員們做了精彩的PPT展演，將項目的精華點展現(xiàn)得淋漓盡致，得到在場嘉賓的認(rèn)可。選手在答辯環(huán)節(jié)沉著應(yīng)對評委的每一個問題，虛心接受評委老師給出的每一個具體建議來完善項目。經(jīng)過一天緊張激烈的比賽，鄭州“梳女館”商貿(mào)有限公司獲得三等獎，“法天下”服務(wù)APP獲得優(yōu)秀獎。指導(dǎo)教師張琳娜、侯曉華獲評為“優(yōu)秀指導(dǎo)教師”。

鄭州“梳女館”商貿(mào)有限公司負(fù)責(zé)人劉輝說：“參加這次大賽，讓自己對創(chuàng)業(yè)之路有更深刻的認(rèn)識。大賽為我們提供了一個很好的平臺，讓我們看到了創(chuàng)業(yè)的光明前景，更加堅定了自己在創(chuàng)業(yè)路上走下去的信心?！?/p>

四、以學(xué)生為主的活動類

1、問題稿件：

第十屆宿舍文化月——“我的宿舍銘”評選大賽完美落幕

11月30日下午，學(xué)校第十屆宿舍文化月——“我的宿舍銘”評選大賽在交通學(xué)院完美落幕，本次大賽由學(xué)生處主辦，交通學(xué)院承辦，評選委員會由學(xué)生處老師以及藝設(shè)、外院、體院、交通、音樂、新聞五個學(xué)院的10位老師和四名學(xué)生代表組成，交通學(xué)院副書記陳斌擔(dān)任評委會組長，評選大賽還特別邀請到在logo設(shè)計領(lǐng)域具有豐富經(jīng)驗的董青竹老師擔(dān)任特邀評委。

經(jīng)過評委會老師認(rèn)真細(xì)致的評審，共評出獲獎作品48件，來自于交通學(xué)院候一凡同學(xué)設(shè)計的《一家人》得到評委會老師們的一直認(rèn)可，董青竹老師對其精巧的設(shè)計和豐富的寓意連連夸贊，最終奪得一等獎。同時，奪得一等獎的還有建筑工程學(xué)院的劉晨、李可設(shè)計的《緣圓園的由來》，應(yīng)用技術(shù)學(xué)院韓媛媛、馬夢雪設(shè)計的《相親相愛一家人》，藝術(shù)設(shè)計學(xué)院謝琳設(shè)計的《芝蘭之室》和交通學(xué)院的戚賽丹、梁晨設(shè)計的《慈寧宮》。

“我的宿舍銘”評選大賽是學(xué)校第十屆宿舍文化月中的一個重要環(huán)節(jié)，對營造良好的宿舍環(huán)境，增強同學(xué)們的創(chuàng)新設(shè)計理念具有重要意義。據(jù)悉，本次比賽全校15個二級學(xué)院全部參加，由各學(xué)院初賽后選出20—30份作品參加校級評選，全校共上交作品367件，經(jīng)過校級初選共評選出84件作品參與校級決賽的角逐，經(jīng)評委會投票并商議，全校共評選出一等獎5名，二等獎8名，3等獎15名，優(yōu)秀獎20名。

2、較好稿件：

商院學(xué)子演講法治知識 弘揚法治精神

本報訊（記者 王勇）12月10日，由商貿(mào)學(xué)院分團(tuán)委舉辦的“弘揚法治精神 展我科大風(fēng)采”演講比賽在該院312教室舉行。從全院各系選拔出的10名選手參加本次比賽，經(jīng)濟系劉鵬威奪得第一名。

比賽中，選手們個個信心滿滿，演講內(nèi)容豐富多彩，令評委和觀眾紛紛稱贊。最終，來自經(jīng)濟系經(jīng)濟學(xué)班的劉鵬威同學(xué)憑借出色的演講內(nèi)容奪得第一名。

賽后，劉鵬威講到，此次比賽給同學(xué)們提供了一個展現(xiàn)自我的舞臺和機會，培養(yǎng)了同學(xué)們的法治意識。參加這次比賽，讓自己對依法治國、依法治校有了更深一步的認(rèn)識與理解。

五、對外參加會議或者學(xué)術(shù)交流活動類

1、問題稿件：

“互聯(lián)網(wǎng)+”助力教學(xué)實訓(xùn)課程轉(zhuǎn)型

——2016年河南省高校O2O教學(xué)及創(chuàng)新人才就業(yè)研討會

（郭超 楊靜波）

隨著電子商務(wù)浪潮的來臨，企業(yè)對于人才的需求日趨朝著全面

化、專業(yè)化、職業(yè)化的方向發(fā)展。3月20日，商貿(mào)學(xué)院組織王陸吉、郭超等四名教師參加由金蝶軟件公司組織的高校O2O教學(xué)及創(chuàng)新人才就業(yè)研討會。通過學(xué)習(xí)研討，了解到O2O（Offline To Online）模式是線下教育和線上平臺的結(jié)合，打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式。

我院教師通過本次會議的學(xué)習(xí)，對教學(xué)模式有了新思考、新認(rèn)識，在課程改革方面更新教與學(xué)的觀念、更新教與學(xué)的方式。一方面應(yīng)將課堂教育進(jìn)行擴展，分為課前、課中、課后三個階段。而從教師和學(xué)生活動場所的角度，至少包括學(xué)校、教室、家里三個活動場所，從而催生出教學(xué)資源的共享化、教學(xué)知識微課化、教學(xué)互動開放化。在實訓(xùn)教學(xué)深化改革的過程當(dāng)中，只有準(zhǔn)確把握企業(yè)實際需要，充分調(diào)研企業(yè)實踐經(jīng)驗，才能夠打造高效實用的教學(xué)實訓(xùn)課程，從而使得學(xué)校為社會輸送的人才既有扎實的理論基礎(chǔ)，又擁有信息技術(shù)的實訓(xùn)經(jīng)驗，從而極大地提高我院畢業(yè)生的創(chuàng)業(yè)就業(yè)能力。

2、較好稿件：

未找到

六、專題招聘類

1、問題稿件：

音樂學(xué)院舉辦舞蹈專業(yè)專場招聘會

10月13日上午，鄭州古游文化傳播有限公司一行三人來我院舉辦舞蹈專業(yè)專場招聘會，我院組織2016屆舞蹈專業(yè)畢業(yè)生參加招聘會。鄭州古游文化傳播有限公司人事部張經(jīng)理就公司的規(guī)模，公司發(fā)展?fàn)顩r，演出模式，演出成果，員工發(fā)展等問題給廣大畢業(yè)生進(jìn)行了詳細(xì)的展示和講解，同時從專業(yè)角度，對各個職位崗位進(jìn)行了說明。我院畢業(yè)生就個人關(guān)心的職業(yè)發(fā)展，職業(yè)提升，薪資待遇等問題同張經(jīng)理進(jìn)行了溝通和交流。同時張經(jīng)理還到教學(xué)樓舞蹈教室觀看了學(xué)生的上課排練情況，進(jìn)一步對我院學(xué)生進(jìn)行深入了解。

現(xiàn)場有數(shù)名學(xué)生與單位達(dá)成了初步就業(yè)意向，表示要去公司進(jìn)行實地考察和實習(xí)。

2、較好稿件：

中國一拖集團(tuán)有限公司到我校交通學(xué)院招納人才

本報訊（記者 王新莊）近日，交通學(xué)院在該院207教室舉辦專場招聘會，中國一拖集團(tuán)有限公司（簡稱中國一拖）第四裝配廠應(yīng)邀前來招聘畢業(yè)生。200余名學(xué)生參加了本場招聘會，50余名學(xué)生與公司達(dá)成初步就業(yè)意向。

招聘會前，中國一拖集團(tuán)第四裝配廠黨委書記陳耀軒一行五人與交通學(xué)院副院長張永學(xué)進(jìn)行了合作會談。張永學(xué)向用人單位詳細(xì)介紹了學(xué)院的概況以及畢業(yè)生情況。招聘會上，中國一拖集團(tuán)第四裝配廠企劃部部長伏忠文介紹了公司概況以及公司的地理位置和發(fā)展?fàn)顩r，重點講解本次需求崗位及各類崗位職責(zé)、招聘條件等情況，并與同學(xué)們就工作環(huán)境、發(fā)展前景、工資待遇等各方面的情況進(jìn)行了交流。50余名學(xué)生當(dāng)場與應(yīng)聘單位達(dá)成初步意向。

中國一拖集團(tuán)有限公司是國家“一五”時期156個重點建設(shè)項目之一，1955年開工建設(shè)，1959年建成投產(chǎn)，現(xiàn)為中國機械工業(yè)集團(tuán)有限公司子公司。新中國第一臺拖拉機、第一輛軍用越野載重汽車在這里誕生。建成投產(chǎn)五十余年來，為國家農(nóng)業(yè)機械化提供拖拉機、柴油機等各種裝備360多萬臺，擁有的“東方紅”商標(biāo)為中國“馳名商標(biāo)”。

七、講座報告類

1、問題稿件：

音樂學(xué)院舉辦“同學(xué)派”功能使用專題講座

2016年3月16日晚，音樂學(xué)院邀請河南迅極電子科技有限公司項目負(fù)責(zé)人宋義經(jīng)理，在學(xué)院403教室就“同學(xué)派”的使用功能給學(xué)院畢業(yè)生及部分大三學(xué)生進(jìn)行專題講解。

“同學(xué)派”是學(xué)校打造的全新的就業(yè)招聘平臺，通過這一平臺，學(xué)生可以進(jìn)行方便快捷地搜索到自己的求職崗位，同時這一平臺可以時時在線給畢業(yè)生和用人單位提供溝通和交流。宋義經(jīng)理就“同學(xué)派”的主要功能，使用方法、步驟給學(xué)生進(jìn)行了詳細(xì)的演示和講解，同學(xué)們現(xiàn)場對“同學(xué)派”操作平臺進(jìn)行了實踐演練，通過演練大家熟悉了平臺的功能和使用方法。

此次培訓(xùn)講座，同學(xué)們一致認(rèn)為“同學(xué)派”功能，對今后就業(yè)選擇求職崗位提供了很大的幫助，選擇的機會多，求職的信息量大?！巴瑢W(xué)派”功能有力促進(jìn)了畢業(yè)生求職就業(yè)需求。

2、較好稿件：

商貿(mào)學(xué)院邀請校校合作高校碩士生導(dǎo)師來院講學(xué) 本報訊（記者 姜舒暢）近日，商貿(mào)學(xué)院邀請校校合作高校河南大學(xué)經(jīng)濟學(xué)院碩士生導(dǎo)師朱濤教授來院講學(xué)，為經(jīng)濟系2015級學(xué)生做《深化縣域經(jīng)濟體質(zhì)改革，激發(fā)縣域經(jīng)濟活力》專題講座。

朱濤以“為什么要改革經(jīng)濟體制”開始進(jìn)行講解。他認(rèn)為，加快供給調(diào)整、淘汰僵尸企業(yè)、有效化解過剩產(chǎn)能是關(guān)鍵。促進(jìn)經(jīng)濟發(fā)展的重要因素之一是制度創(chuàng)新，國家經(jīng)濟發(fā)展的關(guān)鍵是縣域經(jīng)濟，而改革的終極目標(biāo)和方向則是提高人民福祉。他說，不能為了改革而改革，改革不是目的只是手段，可以通過改革經(jīng)濟體制，激活經(jīng)濟活力。最后，朱濤鼓勵當(dāng)代大學(xué)生進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)，緩解國家就業(yè)壓力，發(fā)展自身潛力。

近年來，商貿(mào)學(xué)院把與知名高校合作辦學(xué)作為對外合作的優(yōu)先方向，取得重要突破。2014年底，商貿(mào)學(xué)院與河南大學(xué)經(jīng)濟學(xué)院就聯(lián)合開展學(xué)術(shù)研究、聯(lián)合培養(yǎng)碩士研究生等事項達(dá)成初步意向。2015年上半年，河南大學(xué)公共經(jīng)濟研究所黃河科技學(xué)院研究基地正式掛牌，商貿(mào)學(xué)院5位博士成為該研究基地正式成員，雙方開展的調(diào)查研究、項目申報、學(xué)術(shù)交流等項目全面啟動。之后，商貿(mào)學(xué)院冉凈飛、周曉東、李斌3位博士參加河南大學(xué)碩士研究生導(dǎo)師培訓(xùn)，經(jīng)碩導(dǎo)資格評審，聘為河大兼職碩導(dǎo)，計劃于2016年參與碩士生招生和培養(yǎng)工作；下半年，商貿(mào)學(xué)院又先后兩次赴河南大學(xué)就合作交流進(jìn)行深入研討，達(dá)成深度合作共識，雙方簽署了《合作備忘錄》《河南大學(xué)經(jīng)濟學(xué)院與黃河科技學(xué)院聯(lián)合培養(yǎng)碩士研究生協(xié)議》。商貿(mào)學(xué)院與知名高校合作辦學(xué)的發(fā)展模式，對提升該院學(xué)科專業(yè)建設(shè)、師資隊伍建設(shè)水平以及奠定申碩基礎(chǔ)、創(chuàng)造申碩條件具有很大的促進(jìn)作用。

第四篇：指定稿件朗讀注意事項

指定稿件朗讀注意事項

九鈴女童勇追歹徒

作者：楊威

當(dāng)許多成年人面對歹徒腿軟氣短的時候，年僅九歲的小女孩劉聰卻“窮追猛打”，將歹徒搶走的書包又奪了回來。這件事不僅令劉聰?shù)膵寢尦泽@，也感動了當(dāng)時在場的圍觀者。

8月13日早晨，正在家度署假的前門小學(xué)三年級學(xué)生劉聰騎著兒童自行車，隨著媽媽到豐臺洋橋早市買菜。媽媽看上了一個小攤的圓白菜，就把放著錢包的書包掛在劉聰?shù)能嚢焉希自跀偳叭褙炞⒌靥羝鸩藖?。這時，一個瘦高個兒男人迎著劉聰走來，擦肩而過時，他趁劉聰不備，突然從車把上摘下書包，撒腿就跑。當(dāng)時劉聰媽媽正在旁邊挑菜，周圍的大人們被這一幕驚呆了，誰也沒有要替她討回公道的意思。劉聰來不及多想，扔下車奮起直追！

在一個賣魚攤前，不知后有“追兵”的歹徒停了下來，正欲查看自己的“戰(zhàn)果”，小劉聰趕上來了，她劈手奪過歹徒手中的書包，因為用力過猛，幾乎摔倒在地，等劉聰站穩(wěn)腳跟，歹徒早已消失在熙熙攘攘的人群中。

再說劉聰?shù)膵寢屘艉貌艘换仡^，女兒和書包都不見了，她焦急地尋找，卻見劉聰撥開人群向她走來，小臉煞白，眼淚汪汪，手里緊緊摟著那只書包……

昨天下午，記者找到了劉聰?shù)膵寢?，她說，劉聰從小就特皮實，長大了跟假小子似的，愛踢足球，平時無意中與同學(xué)有個碰碰的，回家從來不說，遇到歹徒這還是頭一回。記者問劉聰?shù)膵寢尙F(xiàn)在有沒有后怕，她說：“不怕。無論男孩女孩，遇到壞人時都要有一股正氣，一股勇氣，勇敢就不會輸給壞人?！?/p>

（摘自1999年8月19日（（北京晚報》第二版）

指定稿件朗讀的注意事項

指定稿件朗讀是播音主持專業(yè)考試的一項重要內(nèi)容，目的在于考查考生的語音面貌、發(fā)聲狀況、能力和基本的朗讀能力。朗讀的基本要求是清晰明了、順暢、生動、富于表現(xiàn)力。指定朗讀的稿件一般在五六百字左右、以敘述為主的小文章。指定作品朗讀一般可以分為兩個階段：準(zhǔn)備稿件和朗讀稿件。

（1）準(zhǔn)備稿件

考生拿到稿件后一般大約有十到十五分鐘的準(zhǔn)備時間。熟悉和準(zhǔn)備稿件是考試取得成功的第一步，也是有方法可循的，一般可通過“快讀－思考－誦讀”這樣三個階段來完成。

①快讀

考生拿到稿件后先不要急于出聲朗讀，而是要精力集中地用比較快的速度默讀一兩遍。因為未經(jīng)仔細(xì)分析、理解、感受的出聲朗讀，會形成先入為主的不準(zhǔn)確的聲音印象，它會對后面的朗讀產(chǎn)生消極的前攝抑制。在此階段主要要解決兩個問題，即理解文章的基本內(nèi)容和把握文章的層次脈絡(luò)。

比如，對例稿《九齡女童勇追歹徒》快讀了一兩遍之后，應(yīng)能迅速理解文章的基本內(nèi)容是講述九歲小姑娘劉聰在早市上遭搶后臨危不懼，勇追歹徒的事跡。全篇共有五個自然段，可分為三個大層次：第一自然段為第一層次；第二、三、四自然段為第二層次；第五自然段為第三個層次。第一層次是文章的導(dǎo)語部分，概括了事件的主要事實；第二層次具體講述了事件發(fā)生的詳細(xì)過程，是文章的主體部分；第三個層次，是文章的結(jié)尾部分，補充說明了小學(xué)生劉聰?shù)钠焚|(zhì)和其母親對這件事情的感受。

快讀，是為了在了解內(nèi)容的同時，明確文章起承轉(zhuǎn)合的內(nèi)在邏輯，為表達(dá)的清晰明了、順暢、生動、富于表現(xiàn)力和語氣的承接轉(zhuǎn)換找到依據(jù)。

②思考

思考是指定稿件朗讀考試準(zhǔn)備至關(guān)重要和不可或缺的一環(huán)。它是考生對朗讀內(nèi)容進(jìn)行思考和感受的過程，同時，也是對稿件認(rèn)識的深化過程。在此階段，主要解決以下五個問題：

第一，概括稿件主題，即深入感受稿件主旨意蘊。準(zhǔn)備稿件不能只知道說了一件什么事，還要明確事件當(dāng)中孕含著什么情與理，這就是主題，即稿件的中心思想、精神實質(zhì)。例稿《九齡女童勇追歹徒》通過九歲小學(xué)生劉聰，臨危不懼，勇斗歹徒的典型事例，贊揚了正義必將戰(zhàn)勝邪惡的凜然正氣和見義勇為的社會新風(fēng)，事情發(fā)生在一個九歲女童的身上更是讓人感動不已！深入地分析和把握主題是準(zhǔn)備朗讀表達(dá)的關(guān)鍵。

第二，明確稿件目的，即弄清朗讀的社會意義。朗讀是有目的的有聲語言傳播活動。明確目的，實際上是明確稿件所要實現(xiàn)的社會意義和影響，對朗讀起著統(tǒng)帥的作用。雖然是考試，但是，也要把其當(dāng)成目的明確、有意義的傳播活動。想一想朗讀的目的，會進(jìn)一步激發(fā)和調(diào)動起考生本人積極甚至強烈的朗讀欲望。一般而言，朗讀者朗讀的目的與稿件作者的寫作目的是一致的。例稿的作者采寫小學(xué)生劉聰?shù)哪康囊彩菫榱撕霌P正氣，讓更多的人學(xué)習(xí)劉聰，爭做社會新風(fēng)尚的積極倡導(dǎo)者和實踐者，這也是朗讀者通過有聲語言傳播所要達(dá)到的社會效果，使人們通過聽朗讀受到震動、激勵和警醒。有了這樣的認(rèn)識，就為成功的朗讀奠定了基礎(chǔ)。

第三，產(chǎn)生對象感，即建立積極的交流狀態(tài)。朗讀除了是有目的有聲語言傳播活動，同時也是有明確交流對象的傳播活動。結(jié)合具體內(nèi)容想一想朗讀接受的具體對象，有利于朗讀目的的實現(xiàn)和使朗讀生動可感?？梢园阎骺祭蠋煯?dāng)成自己朗讀的聽眾和對象，設(shè)想他們聽到你的朗讀會有什么樣的反應(yīng)，對他們將有什么積極的作用，用以調(diào)動自己的感情和朗讀欲望。

第四，把握稿件重點，即找到主題、目的的落腳點和與對象交流的共鳴點。任何文章的內(nèi)容都不是沒有主次、不分輕重的。重點是什么？重點是稿件的作者下力氣最大的部分，是最詳細(xì)、最生動、最深刻的部分，是作者極力讓受眾理解和接受的部分。朗讀者在進(jìn)行朗讀準(zhǔn)備時，還必須明確文章中哪些詞、句、段、層次更重要些，哪些屬于次要的部分。如例稿《九齡女童勇追歹徒》中的第二個層次中敘述了小劉聰勇斗歹徒的過程，集中反映了她臨危不懼、見義勇為的優(yōu)秀品質(zhì)，這個層次就是全篇的重點層次，而第三段詳細(xì)描寫了她的具體表現(xiàn)，又是重點層次中的重點段落。另外，在其他那些非重點層次段落中也有直接贊揚小劉聰?shù)脑~語，也都屬于重點部分，理解、感受和表達(dá)時都要給予突出、強調(diào)的。

第五，確定朗讀基調(diào)，即把握稿件朗讀總的感情色彩和態(tài)度傾向。在確定稿件的基調(diào)時，一定要抓住通讀全篇之后的第一感覺和整體感受，想一想這篇稿件應(yīng)以什么樣的總的感情色彩和態(tài)度傾向加以表達(dá)，是熱情贊揚的，還是嚴(yán)肅鄭重的；是說服規(guī)勸的，還是嚴(yán)厲批評的；是深切緬懷的，還是深情回憶的等等，如例稿朗讀的基調(diào)就可以概括為：熱情贊揚、肯定提倡。恰當(dāng)?shù)幕{(diào)是朗讀的方向，把握準(zhǔn)了總的基調(diào)，朗讀就像海上航行的巨輪找準(zhǔn)了航道，把正了方向。

③誦讀

做了以上的工作之后，就可以小聲地上口誦讀了。這一過程非常重要。它是對前兩個階段的檢驗和對稿件認(rèn)識和實踐的過程。上口誦讀，既可以豐富自己對稿件的認(rèn)識和感受，同時，又可以從對有聲語言和聽覺反饋中受到激勵，發(fā)現(xiàn)和校正理解和感受的偏差。值得指出的是，有時會有這種情況：理智的分析時，對稿件的認(rèn)識和感受是一個樣，而一經(jīng)上口誦讀，又是另外一個樣。這時就需要再仔細(xì)分析、推敲一下，一般的規(guī)律是：理智的分析應(yīng)服從表達(dá)的需要。

做完上述工作后，應(yīng)考者對稿件的認(rèn)識和感受就變得深刻得多了。有如成竹在胸，一股積極的朗讀欲望便油然而生，帶著這種積極的狀態(tài)進(jìn)入考場，指定稿件朗讀的考試就有了一個良好的開端。

（2）朗讀稿件

如前所述，指定稿件朗讀的要求是：清晰明了、順暢、生動、富于表現(xiàn)力。通過以下四個方面的把握，可以較好地實現(xiàn)上述要求。

首先，理順脈絡(luò)，清楚連貫。從以前的考試情況來看，經(jīng)常有考生在朗讀時或者一句一頓，或者從頭到尾不敢停頓，使內(nèi)容既不完整，也不連貫，散亂一片，影響了內(nèi)容的準(zhǔn)確表達(dá)。朗讀者可以通過劃分小層次的方法解決這個問題。劃分小層次就是把一個自然段內(nèi)內(nèi)容聯(lián)系較緊密的句子有機地組合在一起，表達(dá)時，使屬于同一個小層次的句子盡量地緊湊、連貫。如例稿的第二自然段，如果從頭到尾一句接一句地“趟”著讀下來，內(nèi)容就不容易完整、連貫、清楚。仔細(xì)分析，就會發(fā)現(xiàn)這一段的內(nèi)容是分成三個小層次敘述的：

第一個小層次：“8月13日早晨……全神貫注地挑起菜來?！?/p>

第二個小層次：“這時……撒腿就跑?！?/p>

第三個小層次：“當(dāng)時劉聰?shù)膵寢尅酉萝噴^起直追！”

表達(dá)的時候，注意使屬于同一個小層次的句子間少停多連，句尾多揚少抑，做到所謂“歸堆兒，抱團(tuán)兒”；而在小層次之間，注意用停頓、語氣加以區(qū)分，這樣讀出來的內(nèi)容就容易完整、連貫了。

其次，感受領(lǐng)先，以情帶聲。從以往的考試情況來看，在指定稿件朗讀時考生經(jīng)常出現(xiàn)的問題之一是考生毫無感受、毫無表情地念，機械木然、干巴巴地讀，這種“朗讀”充其量也只能算是最低層次的“念字出聲”，距離朗讀的目的、考試的要求相差甚遠(yuǎn)，即使是一個字也不念錯，一個結(jié)巴都不打也難以取得好的成績。朗讀，是朗讀者對稿件內(nèi)容的有感而發(fā)和真實態(tài)度感情的自然流露。在稿件準(zhǔn)備時，朗讀者對內(nèi)容的主題、目的、基調(diào)等有了較深刻的認(rèn)識和感受，朗讀時，要善于帶著這種認(rèn)識和感受去朗讀，并且善于隨著內(nèi)容的變化讓自己的感受也相應(yīng)地變化，再用變化的語氣把這種變化的感受表現(xiàn)出來。如例稿第一段，朗讀第一句話時，應(yīng)有一種遺憾的感受，而讀后面的兩個分句時，應(yīng)有一種欽佩、振奮、感嘆的感受。句子內(nèi)容不同、句子所孕含的感情色彩不同，朗讀者的感受和表達(dá)就不應(yīng)相同。帶著不同的感受去表達(dá)，有聲語言就容易生動、感人。

再次，重點突出，主次鮮明。朗讀表達(dá)最忌“千篇一律”，詞與詞、句與句、段與段同樣的輕重、同樣的快慢、同樣的虛實、同樣的高低、同樣的間隔、同樣的節(jié)奏，以致造成聲音效果平板呆滯、索然無味。朗讀者要善于隨著稿件內(nèi)容的變化和自己思想感情的運動，對于那些直接表現(xiàn)主題、目的、基調(diào)的詞、句、段給予突出強調(diào)，語調(diào)可以用加重的方式，也可以用停頓的方式，還可以利用快慢和抑揚的節(jié)奏變化進(jìn)行，例如第三自然段，為突出“小劉聰趕上來了，她劈手奪過歹徒手中的書包，因為用力過猛，幾乎摔倒在地，等劉聰站穩(wěn)腳跟，歹徒已消失在熙熙攘攘的人流中”這句話，前后都可以采用放輕、放緩，采取“抑”的讀法。而讀到“她劈手奪過歹徒手中的書包，因為用力過猛，幾乎摔倒在地”這一句，則加重、加快，采用“揚”的讀法。這樣小劉聰?shù)挠⒂滦袨榫偷玫搅松鷦拥谋憩F(xiàn)。

最后，排除雜念，全神貫注。朗讀是一種創(chuàng)造性的有聲語言藝術(shù)活動，它需要朗讀者全神貫注。然而考場的氛圍，會給考生造成一定程度的緊張，過度緊張會分散考生的注意力，使朗讀不能順利進(jìn)行；還有的考生怕自己朗讀不好，缺乏自信；有的想自己的聲音如何，嘀咕自己語音、發(fā)音、嗓音的“毛病”；還有的在想主考老師對自己的印象如何；有的偶爾打個結(jié)巴，讀走了一個音，而懊惱不已，以致注意力不能專注于所讀的內(nèi)容。凡此種種，都屬于雜念，這些“外抑制”會壓抑大腦皮層對稿件內(nèi)容的興奮，會影響應(yīng)考者正常的朗讀狀態(tài)，影響表達(dá)的效果和考試的成績。正確的狀態(tài)應(yīng)該是全神貫注于稿件內(nèi)容，可以用思考內(nèi)容來排除雜念的干擾。

教師指導(dǎo)：

指定作品朗讀不僅是播音與主持專業(yè)考試的一項重要內(nèi)容，考生務(wù)必高度重視。指定稿件朗讀不僅可以考查考生的語音面貌、發(fā)聲狀況、能力和基本的朗讀能力，同時也能夠檢驗考生的心理素質(zhì)。因此，在平常的訓(xùn)練中除了要培養(yǎng)清楚、順暢、生動的朗讀能力之外，還要特別注意培養(yǎng)處變不驚、從容沉穩(wěn)、靈活應(yīng)變的心理素質(zhì)。初學(xué)者看到有經(jīng)驗的播音員、主持人瀏覽一遍稿件就能保證播音的效果，羨慕不已。殊不知他們也走過了相當(dāng)長踏踏實實、一字一句分析稿件、寫備稿筆記的路程，否則根本就難以具有嫻熟游刃有余的上稿就播的功力。為此，建議即將跨人藝術(shù)殿堂的莘莘學(xué)子參照上述朗讀方法，寫出備稿筆記，一步一步地走，真正開動腦筋，不走過場，在貼合稿件的基礎(chǔ)上，可以體現(xiàn)個人色彩和個性，毫不松懈地堅持下去，定會收到令人滿意的效果。

第五篇：企業(yè)報紙的通訊員應(yīng)該怎樣采寫新聞稿件

企業(yè)報紙的通訊員應(yīng)該怎樣采寫新聞稿件

一般來說，作為企業(yè)文化載體，企業(yè)報不僅要反映企業(yè)內(nèi)部的生產(chǎn)經(jīng)營管理等信息，為企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營活動、文化建設(shè)和發(fā)展服務(wù)，為員工的成長服務(wù)，同時，它還應(yīng)該服務(wù)企業(yè)的市場營銷，對外向公眾展示企業(yè)的經(jīng)營理念，向社會發(fā)出企業(yè)自己的聲音，彰顯企業(yè)的個性文化與自己對社會的責(zé)任、自己的主張。從這個意義上講，辦好企業(yè)報，企業(yè)員工，尤其是企業(yè)報通訊員責(zé)任重大，使命光榮。

企業(yè)新聞不同于社會新聞,它的受眾范圍局限在企業(yè)內(nèi)部,范圍相對較小,因此,新聞線索的收集、采訪,到最后編輯，有其獨特的地方。企業(yè)報通訊員以及為企業(yè)報刊撰稿的作者，既是企業(yè)報的忠實讀者，又是企業(yè)報刊提供稿源的基本人力因素。其中，企業(yè)報通訊員是一支重要的寫作力量，他們利用自身所擁有的便利條件，為企業(yè)報刊提供了許多連企業(yè)報采編人員也難以采寫到的稿件。但是，由于受工作環(huán)境或自身新聞采寫專業(yè)方面的素養(yǎng)、實際采訪經(jīng)驗和技巧等諸多因素的影響，盡管勤奮努力，積極寫稿，但很多時候仍然難以寫作出有深度的報道稿來，以致浪費了許多有價值的新聞線索。

筆者有近二十年在基層擔(dān)任通訊報道員的經(jīng)歷，并曾多年擔(dān)任過國有企業(yè)黨委宣傳部宣傳干事，后來又在國內(nèi)知名中醫(yī)藥上市企業(yè)——河南羚銳制藥股份有限公司的企業(yè)內(nèi)刊《羚銳人》報主編崗位上工作多年，就如何落實好企業(yè)基層新聞報道工作方面，有一些獨特體會，在此愿意與廣大企業(yè)報通訊員共享。

培養(yǎng)新聞敏感，做一個有心人。企業(yè)報通訊員，尤其是生產(chǎn)經(jīng)營一線的基層通訊員，直接從新聞類院校畢業(yè)或到新聞院校深造學(xué)習(xí)的很少，他們大部分是“半路出家”搞新聞報道的，相當(dāng)多的基層通訊員，采寫經(jīng)驗不足，寫稿能力不強，稿件質(zhì)量不高，尤其是思想性、可讀性俱佳的新聞精品更是少見，需要盡快提高自身新聞業(yè)務(wù)素質(zhì)。其中，多數(shù)通訊員一個共有的困惑是感覺沒有什么東西可寫。其實，基層通訊員處于企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營工作第一線，是企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營活動的實踐者、參與者，又是企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營工作的踐行者、落實者、推動者。無論是日常業(yè)務(wù)工作，還是臨時性工作，無論是對上級重要會議、重要部署的貫徹落實，還是重大節(jié)慶活動，我們基層通訊員都身處其中，身臨現(xiàn)場，積極參與活動，以實際工作去推動、落實。事件能否最終落實到位，其中出現(xiàn)的一些亮點、現(xiàn)實生活中反映的難點、熱點以及涌現(xiàn)出的典型人物，都是企業(yè)報刊所需要反映和報道的新聞。因此，在我們身邊，有著十分豐富的新聞資源。

關(guān)于新聞素材的搜集，這里有一個故事：有一天，某新聞版主編臉色憂郁地審視著付印單上寥寥無幾的文章標(biāo)題，他抬眼看了一下鐘表，然后把目光落在一個引起他注意的倒霉的年輕記者身上：“現(xiàn)在離截稿時間還有90分鐘”，主編說，“你出去采寫一篇輕松活潑的特寫文章，準(zhǔn)備放在頭版上”。主編語氣堅決、嚴(yán)厲，并含有“不然的話”的弦外之音。這令年輕人感覺到從未有過的壓力。年輕人匆匆奔出，不到5分鐘，他發(fā)現(xiàn)了題材：在一棟高樓的第31層窗臺上，有兩個人正在擦玻璃。他立即打電話叫來了一名攝影記者，然后去采訪兩名擦窗工人??文章的角度是：在31層高樓處工作，一步閃失即可招致粉身碎骨之橫禍，這種工作到底怎么樣？

這是丹尼·威廉森講給我們的故事。它告知我們一個道理：新聞素材就在日常生活中，就在我們身邊，只要我們保持一顆好奇心去探索，尋找新聞寫作題材是易如反掌的事情。

企業(yè)報通訊員要不斷提高自己的新聞敏感，平時必須做到“五勤”：一是腿勤，多跑、多接觸實際；二是眼勤，多看、多觀察；三是嘴勤，遇事多問；四是腦勤，勤分析、多思考，遇事多問幾個為什么；五是手勤，勤記、勤寫，把看到、聽到的各種材料，記錄積累起來。新聞敏感是一個大的概念，有方方面面的知識融在里面，需要通過大量的實際工作，在實踐中逐漸鍛煉和培養(yǎng)。

基層通訊員要搞好新聞報道工作，就應(yīng)注意身邊發(fā)生的每件事，隨時處于采訪狀態(tài)中，在工作中實踐，在不斷實踐中進(jìn)行總結(jié)，摸索提高。這樣，我們的新聞敏感就會不斷增強。筆者以為，我們基層通訊員與其挖空心思想題目、找點子，不如融入實際工作中，關(guān)心身邊發(fā)生的每件事，哪怕是一件小事，在我們摸清了其前因后果后，說不定就是一個很好的報道題材，在無意間就能抓住線索，寫出新聞。

新華社新聞研究所所長、高級記者徐人仲在《要善于發(fā)現(xiàn)新聞線索》中曾經(jīng)說過：“新聞采訪線索可能是一件很簡單的事，一個數(shù)字、一句話、一種現(xiàn)象；也可能是比較復(fù)雜的事。它的來源十分廣泛，記者的所見所聞，都有可能成為線索。”經(jīng)驗之談也告訴我們，“世事洞明皆學(xué)問”、“處處留心皆學(xué)問”，新聞線索的獲取沒有定式，只要我們做個細(xì)心人或有心人，處處留意身邊的人和事，有的看似很平常的事情，可能就是一條很好的新聞線索?；鶎油ㄓ崋T要充分發(fā)揮這一難得的資源優(yōu)勢，著力培養(yǎng)自己的新聞敏感性，從自己身邊的人和事中及時發(fā)現(xiàn)和捕捉新聞線索和素材，從中發(fā)掘出有報道價值的新聞來。

利用自身優(yōu)勢，注重新聞時效性。新聞的特點是“新”，新就新在新聞具有較強的時效性。但實際工作中，一些本是很好的新聞往往由于時過境遷而失去了報道的價值和意義，成為“昨日黃花”。以最快的速度和最短的時間將新聞事件報道給受眾，這既是新聞特性本身的要求，也是時下報刊不斷增強自身競爭力的一個重要手段。因此，追求新聞時效，在第一時間將新聞傳送給報刊社，是許多有經(jīng)驗的新聞寫作者(包括企業(yè)報通訊員)中稿率高、上稿快的一個訣竅?？焖?，是新聞采寫的一個特點，更是一個難點。

在新聞學(xué)中，我們一般把記者或通訊員親自感知，不經(jīng)任何中介轉(zhuǎn)換而獲取的材料稱之為第一手材料，把記者或通訊員從當(dāng)事人或目擊者那兒獲取的材料稱之為第二手材料，把記者或通訊員從非當(dāng)事人或非目擊者那里碾轉(zhuǎn)得到的材料稱之為第三、第四手材料，因接近性與權(quán)威性的關(guān)系，第一手材料較為可貴也具備實證性，而易于使受眾接受；第二、三、四手材料并非不重要，只是因為多重轉(zhuǎn)移，因而往往具有“三人成虎”的嫌疑。而基層通訊員通常是新聞事件的目擊者或參與者，是身處現(xiàn)場的親歷者，是新聞線索和新聞源的第一手材料所有者，相對報刊記者和采編人員而言，在突出新聞時效性上具有“近水樓臺先得月”的優(yōu)勢?；鶎油ㄓ崋T要善于利用這一優(yōu)勢，不失時機地快速搶抓發(fā)生在自己身邊的新聞，努力在突出新聞時效性上狠下功夫。利用地緣優(yōu)勢，以真實可靠取信于人。忠實地報道新聞事實，是采寫新聞的基本要求，這是新聞工作的本質(zhì)所決定的。真實性，歷來被視為新聞報道的生命。但新聞線索不確定性的特點，表明新聞線索所傳達(dá)的信息并不是個個可靠，其真實程度和價值大小都必須通過核實和求證，才能決定其能否成為新聞。新聞寫作者決不能捕風(fēng)捉影、走馬觀花甚至是閉門造車，必須要深入新聞事實發(fā)生的現(xiàn)場，認(rèn)真核實其真實性和可靠性，才能寫出真實可靠、取信于讀者、取信于受眾的新聞。許多有報道價值的好新聞，由于受客觀條件的限制難以核實其真實性，而被報刊采編人員忍痛舍棄。通訊員身在基層，深入實際調(diào)查研究的條件相對于報刊采編人員要優(yōu)越得多，這極有利于基層通訊員對新聞線索價值的把握和真實性的核實，使他們成為對新聞事實更具有“發(fā)言權(quán)”的代言人。基層通訊員要利用新聞事件的地緣優(yōu)勢，接近新聞信息源的便利條件，積極主動地深入新聞事件發(fā)生的現(xiàn)場采訪發(fā)掘，獲取和收集有新聞價值的事實，從而寫出真實、準(zhǔn)確而優(yōu)秀的新聞作品來。

強化現(xiàn)場感，以情動人。新聞報道要打動編輯從而最終贏得讀者，贏得受眾，無論是對人物的報道，還是對事件的報道，都不能寫得平淡無味，而要寫得生動精彩，具有“抓人”的魄力和魅力。要達(dá)到這一要求，必須要努力爭取得到第一手材料。我國老一輩著名記者范長江曾說過：“報道的時候，別人提供的材料盡量少用，只能占三分之一，其余的三分之二，應(yīng)該是記者自己的積累和觀察?！痹S多記者或通訊員深入第一線，以最近的距離觀察被采寫對象，與他們共同生活和工作，體會其中的酸甜苦辣，這種體驗式的采訪，有助于記者和通訊員對被采訪的事物加深理解，產(chǎn)生感情共鳴，將記者或通訊員自己對新聞事件和新聞人物的感受傳達(dá)給讀者或受眾，從而給讀者或受眾帶來震撼和影響。這就是記者或通訊員自己的積累和觀察，勝過無數(shù)枯燥無味的第二手材料。

基層通訊員大多與被采寫對象同在一個系統(tǒng)或單位(即使是不在一個系統(tǒng)或單位，往往因工作或生活關(guān)系也彼此有交往，比較熟悉)，長期同吃、同居住在一起，即經(jīng)常工作、生活在一起，是他們中的一員，與被采寫對象有更具體的接觸，有更充分的交流，對他們的思想、生活、工作、學(xué)習(xí)等各方面情況有更深刻的觀察，更透徹的了解，更真切的感悟，或者說比較熟悉或更熟悉，這種得天獨厚的便利條件如果利用得好，發(fā)揮得當(dāng)，就能寫出生動感人、深受讀者或受眾歡迎的新聞報道來。

發(fā)掘差異優(yōu)勢，以特色取勝。由于受社會、經(jīng)濟、文化等環(huán)境的影響和制約，大多數(shù)基層通訊員在典型題材的處理上相對于記者或采編人員來說處于劣勢。一方面表現(xiàn)在重大題材的素材資源上相對較薄弱，另一方面則表現(xiàn)為基層通訊員操縱大題材的駕馭能力相對較低。那么基層通訊員的優(yōu)勢在哪里？我們知道，企業(yè)生產(chǎn)車間、技術(shù)部門和行管后勤日常的、具體的工作總是與企業(yè)生產(chǎn)、科技研發(fā)與營銷工作分不開的。所以，對生產(chǎn)、科研與技術(shù)創(chuàng)新、產(chǎn)品營銷和后勤管理工作的改革報道成為企業(yè)報宣傳的一個重頭戲，而在這方面，每個基層單位都有各自不同于其他單位的特點，抓住其不同特點，就能寫出有新鮮感、有特色的報道來。各基層單位或部門的生產(chǎn)、科研與技術(shù)創(chuàng)新、營銷工作和后勤管理工作的創(chuàng)新，盡管不是什么“大題材”，但往往有“新、奇”的特點。而且在這一單位或部門發(fā)生的同類新聞事件，也有與其他單位或部門所發(fā)生的同類新聞事件不同的特點。因此，從“小”處入手，突出這類新聞事件的“另類”特點，這也是基層通訊員發(fā)揮自身優(yōu)勢寫出好新聞稿的一個重要的方面。

研究欄目，有針對性的寫稿、投稿：基層通訊員要經(jīng)常注意瀏覽報刊雜志，收看收聽電視、廣播，關(guān)注時事政治，培養(yǎng)自己的新聞敏感性，尤其是要通過多寫、多動腦筋、多練筆，不斷提高自己的寫作水平。要想提高新聞寫作水平，還要注重研究企業(yè)報等報刊雜志的欄目，盡可能地適合編輯思路，有目的、有針對性地根據(jù)報刊欄目寫稿、投稿，增強寫稿、投稿的針對性。這樣，可以避免寫稿、投稿的盲目性，進(jìn)而提高文稿的刊稿率、中稿率，也便于自己不斷樹立信心，提高寫稿的熱情。