第一篇：魏炳杰班主任事跡材料

市優(yōu)秀班主任推薦材料

魏炳杰老師自擔(dān)任班主任工作以來，默默無聞，任勞任怨，工作講求實(shí)效是她的一貫作風(fēng)。辛勤的耕耘換來了領(lǐng)導(dǎo)、同事和家長的一致好評：2008年被評為區(qū)級優(yōu)秀教師，縣域優(yōu)秀教育人才，并多次被評為區(qū)級優(yōu)秀中隊(duì)輔導(dǎo)員等光榮稱號。但她從不為自己的成績沾沾自喜，她勵(lì)志把自己全部的愛都傾注到學(xué)生身上。把自己的一生都奉獻(xiàn)給自己熱愛的教育事業(yè)。

一、濃厚的愛——具體感染學(xué)生

她知道擁有愛每位學(xué)生的心，是管理好班級的重中之重。作為班主任，關(guān)心學(xué)生就應(yīng)該像關(guān)心自己的子女一樣，既要關(guān)心他們的生活，又要關(guān)心他們的健康，還要關(guān)心他們是掌握學(xué)習(xí)的方法。更重要的是關(guān)心他們是否懂得怎樣做人。這正是作為班主任的職責(zé)所在。愛心是具體的，具有濃厚的感情色彩的。作為一個(gè)班主任，接觸學(xué)生的時(shí)間最長，生活在學(xué)生中間，與學(xué)生傾心談話，深知學(xué)生需要教師的關(guān)懷與愛護(hù)。而喜歡得到這種師愛的并非是一個(gè)或幾個(gè)學(xué)生，而是所教的全部學(xué)生。魏炳杰深知這些的重要，她每天早晨巡視教室，先看看學(xué)生有沒有到齊，平時(shí)喜歡與學(xué)生長溝通，如“你能克服困難把字寫好真是太了不起了！最近進(jìn)步很大，請繼續(xù)努力！”與學(xué)生交談溝通，如她班的回順昌在語言上有障礙，口齒不清，運(yùn)動神經(jīng)也有障礙不聽使喚，導(dǎo)致寫字看不明白。魏老師便從生活、健康、學(xué)習(xí)等方面給予特別的關(guān)懷，讓學(xué)生感受到發(fā)自內(nèi)心朋友式的友情，慈母般的關(guān)愛，搭起了與學(xué)生之間的感情橋梁?；仨槻瑢W(xué)在老師的幫助下，由原來的差生變?yōu)楝F(xiàn)在的及格，在2009年全市素質(zhì)抽測中考試寫字，共考了十個(gè)他寫對了八個(gè)，記得當(dāng)時(shí)市里領(lǐng)導(dǎo)韓科長是這樣說的：這樣的學(xué)生能達(dá)到及格的水平，足見老師的用心，從中更體現(xiàn)了你校的“不放棄一個(gè)學(xué)生”的理念。這些看起來很平常，也是一個(gè)班主任最基本的工作，其實(shí)這正是一個(gè)班主任愛心的具體體現(xiàn)。

二、智慧的愛——營造良好的班級氣氛

有人說班主任是世界上“最小的主任”，可這“最小的主任”管的事卻特別多，班級的衛(wèi)生、紀(jì)律，學(xué)生的行為、生活??樣樣少不了班主任操心。特別是現(xiàn)在的小學(xué)生，思想獨(dú)立、個(gè)性鮮明、行為偏差、敢說敢做。他們很活躍、喜歡表現(xiàn)自己，自信心強(qiáng)。同時(shí)也存在

一些問題。例如：嬌氣、以自我為中心，喜歡表揚(yáng)，聽不了批評，不夠虛心聽取別人的意見等。針對這些問題以及學(xué)生的年齡、心理特點(diǎn)，她認(rèn)為一個(gè)班集體要想有凝聚力，首先必須加強(qiáng)團(tuán)結(jié)，營造一種健康向上的班級氛圍，因此她在班中提出“班級是我家，建設(shè)靠大家”的觀念，就是要靠集體里每位同學(xué)的悉心經(jīng)營，同甘共苦，同心同德，增加同學(xué)們的集體榮譽(yù)感，班級自豪感，形成團(tuán)結(jié)協(xié)作，拼搏進(jìn)取的團(tuán)隊(duì)精神，這種精神激勵(lì)著大家不斷向前進(jìn)，形成了一股強(qiáng)大的班級凝聚力。

良好的班風(fēng)來自于嚴(yán)格、民主的班級制度。當(dāng)然，沒有規(guī)矩不成方圓，一個(gè)優(yōu)秀的班集體要有一套完善的班級制度來管理，為此，該班常常組織班委或是召開班會，根據(jù)本班實(shí)際情況，組織學(xué)生學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》、《學(xué)生日常行為規(guī)范》和學(xué)?！秾W(xué)生品德測評條例》，對守則、規(guī)范逐條講解對照，指出本班存在的問題，共同討論班級建設(shè)計(jì)劃和發(fā)展問題，發(fā)揚(yáng)民主精神，調(diào)動廣大同學(xué)的積極性，讓大家一起參與到班級的建設(shè)當(dāng)中。共同制定了《班級公約》、《值日生制度》等一系列制度，督促同學(xué)們學(xué)習(xí)、做好各項(xiàng)常規(guī)工作，為班級順利前進(jìn)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在班容班貌、清潔衛(wèi)生、兩操勞動、課堂紀(jì)律等方面都作了明確的規(guī)定，所以班級風(fēng)貌在全校被評為模范班級。

三、嚴(yán)肅的愛——正確的引導(dǎo)班級輿論

班主任在教育、教學(xué)、生活和各項(xiàng)活動中，根據(jù)是非標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行褒貶，該肯定的就肯定，并給予適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)；該否定的就否定，并給予適當(dāng)?shù)呐u和教育，在全班形成一種能夠扶持正氣、伸張正義、制止錯(cuò)誤思想、阻止不道德現(xiàn)象的集體輿論。這種集體輿論不是班主任的單向灌輸，而是建立在全班多數(shù)人的正確認(rèn)識與言論基礎(chǔ)上，具有同一性、扶正性和對全班成員都有感染力和道德上的約束力。舉個(gè)例子：凡是監(jiān)考過她班的老師都知道在考試的過程中沒有學(xué)生作弊等違紀(jì)現(xiàn)象。她是如何做到這一點(diǎn)的呢？在第一次發(fā)現(xiàn)班上在平時(shí)的測驗(yàn)中有學(xué)生作弊的違紀(jì)現(xiàn)象，針對這個(gè)現(xiàn)象她馬上找有關(guān)學(xué)生談話、分析利害，并召開主題班會，主題班會的內(nèi)容是作弊與拿東西，利用辯論等各種方式引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論：考試作弊和亂拿東西沒有本質(zhì)的區(qū)別，前者是偷別人的精神財(cái)富，后者是偷別人的物質(zhì)財(cái)富，甚至前者更加可惡。

四、深沉的愛——培養(yǎng)班干部隊(duì)伍

班主任必須善于組織和管理學(xué)生，這是她感受最深的一點(diǎn)。作為班主任，要做的工作多而繁雜如果不能建立一個(gè)良好的班干部隊(duì)伍，各項(xiàng)工作就很難順利的開展下去。俗話說，火車跑得快，全靠車頭帶，一個(gè)成功的班集體，必須有一支能干的班干隊(duì)伍。班干部作為聯(lián)系班主任與學(xué)生的橋梁，作為班主任的助手，她們工作能力的高低，工作方法的好壞，在同學(xué)中威信的高低，往往能夠決定一個(gè)班級的精神面貌與學(xué)習(xí)風(fēng)氣。所以她帶的班的班干部是通過學(xué)生自薦、競選演講、民主選舉的方式產(chǎn)生的，后又經(jīng)過一次民主評議、改選，在她的培訓(xùn)指導(dǎo)下，現(xiàn)在的班干部們工作認(rèn)真、責(zé)任心強(qiáng)，都能各司其職，互相配合共同為班集體建設(shè)做出了自己的貢獻(xiàn)。

五、寬容的愛——對待和轉(zhuǎn)化后進(jìn)學(xué)生

在學(xué)生管理方面，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化更難也更重要，因每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)希望，越是后進(jìn)生越需要老師的幫助和鼓勵(lì)。她首先深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為后進(jìn)生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時(shí)時(shí)耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時(shí)對后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，幫助他們消除或減輕種種心理擔(dān)憂，讓他們認(rèn)識到自己的價(jià)值。同時(shí)，她還創(chuàng)造條件和機(jī)會讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。如她的班級原有幾個(gè)調(diào)皮學(xué)生，整天上課不安寧，不守紀(jì)律。無論老師還是班長指出他們的缺點(diǎn)都不在乎，反正躺在泥里不怕水，誰都拿他們沒辦法。魏老師并沒有用紀(jì)律和制度處罰他們，而是從接近學(xué)生入手，找盡理由和他們套近乎。設(shè)法找他們的閃光點(diǎn)，找到一點(diǎn)就大力表揚(yáng)。讓他當(dāng)小老師，解答同學(xué)的疑惑，這樣一來這幾位調(diào)皮同學(xué)進(jìn)步了，整個(gè)班級也就進(jìn)步了。

六、真摯的愛-----結(jié)出累累碩果

一份付出，就有一份收獲，正是由于她所帶的班有了良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，有一支得力的干部隊(duì)伍，使她所帶的班在各方面的表現(xiàn)都較突出，在各項(xiàng)評比中，該班多次居全校第一；該班分獲2008、2009、2010年學(xué)年區(qū)先進(jìn)班級集體；他所帶的班級語文成績突出。在2006——2007年度的全區(qū)統(tǒng)考中無論是優(yōu)秀率、及格率還是平均分均名列前茅。在2007——2008年度的小學(xué)升學(xué)的全市統(tǒng)考中及格率、位居全市第一名，平均分位居全市第二名。在2008——2009年度全市

抽測的素質(zhì)測試中她所任的年級三年級語文朗讀，位居全市第二名。在2009——2010年度全市抽測的四年級語文小學(xué)統(tǒng)考中又位居全市前十名。

魏炳杰同志本著超前的教育理念，先進(jìn)的教學(xué)思想，靈活的教育方法，獨(dú)特的教學(xué)思路，鮮明的教學(xué)風(fēng)格，勇于創(chuàng)新的精神，嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的教學(xué)態(tài)度，使她所帶的班級，學(xué)生思維活躍，勇于發(fā)言，班級風(fēng)氣正，學(xué)習(xí)空氣濃，各項(xiàng)活動都走在前列，學(xué)生集體榮譽(yù)感強(qiáng)，輟學(xué)率為零。在“四自五愛”的活動中表現(xiàn)突出受到領(lǐng)導(dǎo)的好評。在實(shí)際工作中，注重學(xué)生的全面發(fā)展。所教學(xué)學(xué)年在全區(qū)朗讀比賽中獲得團(tuán)體二等獎(jiǎng)，個(gè)人賀心雨、張可心分別獲得第二名和第三名。她為學(xué)校培養(yǎng)了兩名出色的廣播員。在全區(qū)“十一”征文大賽中，她班的賀心雨同學(xué)獲得了一等獎(jiǎng)。心靈的付出，收獲的是金燦燦碩果。更重要的是，她得到了師生和家長的好評，得到學(xué)校和社會的贊譽(yù)，正如學(xué)生在留言卡上寫的“良師益友，終身難忘?！泵鎸ψ约河眯撵`營造的圣潔教育事業(yè)，她無怨無悔，矢志不渝。

耕耘出碩果，勤奮見佳績，閃光的榮譽(yù)，可喜的成績并沒有使她止步。她說：為自己的選擇無悔！用生命譜寫一個(gè)個(gè)光輝的故事；用熱血揮灑一段段美麗篇章；用熱情造就一座座豐碑，這是她永恒的信念，一生的追求！

魏炳杰老師真正不愧為一位優(yōu)秀班主任工作者。

第二篇：魏宗杰演講稿

承德向善乃我中華之美德

初二 13班

魏宗杰

老師們，同學(xué)們：

大家好！

我演講的題目是《承德向善乃我中華之美德》。古人云：“國無德不興,人無德不立”。這就是說，無論是個(gè)人修身立業(yè)、百姓生活,還是經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會安定,道德都如土壤和空氣一樣不可或缺。改革開放三十多年，我國已躍居為世界第二大經(jīng)濟(jì)體，廣大人民衣食住行已得到了充分改善,但我們的社會也正遭受著快速成長所帶來的煩惱——道德建設(shè)正面臨著嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。我們看到,只愿人人為我,卻不舍得我為人人的自私自利人群在增多；拜金主義、享樂主義正日漸滋長；見利忘義、誠信缺失等現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生；就連公交車上讓座，都能成為點(diǎn)燃拳打腳踢暴力事件的導(dǎo)火索；道德缺失的現(xiàn)象不勝枚舉！在此我想請大家共同思考下列的問題：如果一個(gè)社會不能激發(fā)人們形成善良的道德情感,不能構(gòu)建正確的道德標(biāo)準(zhǔn)，不能促使人們肩負(fù)起道德責(zé)任,何談社會文明與和諧呢?如果一個(gè)民族連道德底線都不能堅(jiān)守，談何民族振興、長久不衰呢?其實(shí)，如此“高大上”的社會問題、民族難題，答案并不難尋。我想，只要全社會、全民族高度重視精神文明建設(shè)，大力弘揚(yáng)我中華民族之優(yōu)良傳統(tǒng)，尤其是崇德向善的優(yōu)良品質(zhì)；并不斷凝聚向上向善的正能量,社會風(fēng)氣將日漸好轉(zhuǎn)，國民道德素質(zhì)將 逐步提高，我中華民族偉大復(fù)興的“中國夢”將指日可見。

崇德向善應(yīng)是一種文化信仰。我中華民族的傳統(tǒng)文化博大精深，傳統(tǒng)美德源遠(yuǎn)流長，但放眼當(dāng)下，中華兒女正在丟失這些優(yōu)良的傳統(tǒng)文化，崇洋族、哈韓族正逐漸增多，而熱愛中華傳統(tǒng)文化、國學(xué)禮儀的人并不多。同學(xué)們：你們知道嗎？我們的鄰國日本、韓國卻將我中華民族的許多優(yōu)良傳統(tǒng)進(jìn)行了學(xué)習(xí)和發(fā)揚(yáng)，比如我們的傳統(tǒng)節(jié)日——中秋節(jié)、端午節(jié)。大家千萬不要認(rèn)為，他們只是喜歡熱鬧、喜歡過節(jié)，才和我們一起湊熱鬧，其實(shí)，他們是在利用節(jié)日文化宣揚(yáng)民族精神，凝聚民意。你們知道嗎，這兩家鄰居已經(jīng)將我中華傳統(tǒng)醫(yī)術(shù)——中醫(yī)，向世界教科文組織申請為非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，這難道不能給我們中華兒女帶來心頭一顫嗎？我們不要總是嘴上批評人家剽竊我們的文化成果，而是應(yīng)該盤點(diǎn)下這三十多年以來我們在文化、道德方面丟失了多少，難道我們不應(yīng)該警醒反思嗎？

崇德向善是一種生活方式，俗話說“善有善報(bào)、惡有惡報(bào)”、“積善之家必有余慶，積不善之家必有余殃”。敬業(yè)成為習(xí)慣，奉獻(xiàn)成為生活，既平凡卻又不簡單。道德的力量和榜樣是每個(gè)人心中的一盞明燈，德行善舉是每個(gè)人心靈中最樸素的情感。

崇德向善更是一種社會責(zé)任。對個(gè)人來說，要始終堅(jiān)持把修徳律己、修身與修德并重，達(dá)到各安其分、各守其位；要把崇德向善、積德行善時(shí)刻裝在心里，成為行動，能在關(guān)鍵時(shí)刻、危難之時(shí)豪不猶豫的去給予，毫不吝惜去付出；要把小事做好，在平凡的工作崗位上干出不平凡的業(yè)績。中華歷史上具有偉大善舉、名垂青史的仁者義士不勝枚舉，而當(dāng)代的焦裕祿、雷鋒、楊善洲、郭明義這些道德榜樣所踐行的社會責(zé)任、無私奉獻(xiàn)精神，不正是代表了時(shí)代的進(jìn)步和向上向善的道德主流嗎？

凝聚向上向善之力量,就是要大力弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。中華大地，自古崇尚以德化人。古代圣賢倡導(dǎo)“仁、義、禮、智、信”,追求“修身齊家治國平天下”, 追求“忠厚良善、崇禮尚義、正直勇敢、勤勞智慧”，這是代 代相傳的優(yōu)良品質(zhì)，正是中華民族在漫長的歷史長河中生生不息、不斷發(fā)展壯大的堅(jiān)定基石, 其中所蘊(yùn)涵的積極向上的道德追求,在今天依然具有重要價(jià)值。我們青少年是祖國的未來，“少年智則國智，少年強(qiáng)則國強(qiáng)”，明天我們即將挑起富強(qiáng)祖國的使命。同學(xué)們，加油吧!從現(xiàn)在起，只要我們秉承民族崇德向善的高貴品德，每時(shí)每刻都保持著一顆“奮發(fā)向上，崇德向善”的道德心，將來一定會成為祖國的棟梁，把祖國建設(shè)得更加繁榮昌盛！

就讓我們揚(yáng)起“奮發(fā)向上，崇德向善”的風(fēng)帆，吹響號角，奏響樂章，向前進(jìn)，去改寫自己的命運(yùn)，去創(chuàng)造美好的明天！

謝謝大家

我的演講完畢。

第三篇：魏世杰 心得

學(xué)子感恩回饋新農(nóng)村建設(shè)

青春導(dǎo)航實(shí)踐隊(duì)隊(duì)員/魏世杰

我在這次“三下鄉(xiāng)”社會實(shí)踐活動的過程中，與多個(gè)群體進(jìn)行了溝通交流，包括普通村民，小學(xué)教師，民營企業(yè)家，村鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)等。如果說在新農(nóng)村建設(shè)的道路上，國家政策是指引者與扶持者，以上談到的各種群體則是實(shí)踐者，他們是新農(nóng)村建設(shè)中經(jīng)濟(jì)、文化、教育建設(shè)的中堅(jiān)力量。可是有一份力量卻缺失了，那就是從農(nóng)村走出去的大學(xué)生。

在今天與敬老院院長同時(shí)也是一名民營企業(yè)家的房先生談到農(nóng)村建設(shè)時(shí)，他談到新農(nóng)村建設(shè)不僅僅只是國家的任務(wù)，是需要很多人經(jīng)過長時(shí)間的共同努力才能完成的。后來談到企業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r時(shí)，他說道如果企業(yè)的技術(shù)再能上幾個(gè)臺階的話，就能為新農(nóng)村建設(shè)帶來更大的幫助了。聽完之后，我感受良多，因?yàn)榕c此類似的話已經(jīng)不止一次了，在明德小學(xué)支教之后，其中的一位老師談到，如果學(xué)校能來幾位像你們幾位年輕的教師就好了，農(nóng)村教師的老齡化有些嚴(yán)重了。

對我個(gè)人來說，我也是一位從農(nóng)村里走出來的大學(xué)生，在這次“三下鄉(xiāng)”社會實(shí)踐的過程中，我一直有著一種親切感，總是不經(jīng)意間把禹城與家鄉(xiāng)做比較，雖然南方與北方存在地域上的差別，但共同點(diǎn)就是農(nóng)村在最近幾年中經(jīng)歷著翻天覆地的變化。但是我們大學(xué)生為家鄉(xiāng)做出了都少貢獻(xiàn)？這是我們值得思考的問題。我們并不能只是在家鄉(xiāng)遇到困難時(shí)捐款了事，只是在自己功成名就之后才會想起回報(bào)家鄉(xiāng)，家鄉(xiāng)好不容易培養(yǎng)了我們，我們應(yīng)該為農(nóng)村的經(jīng)濟(jì)，文化，教育特別是科技做出自己的貢獻(xiàn)。

我們不能讓新農(nóng)村教育建設(shè)的良性循環(huán)從我們這里斷開，我們應(yīng)該將自己的發(fā)展與成長與培養(yǎng)我們的農(nóng)村的發(fā)展聯(lián)系起來，把自己投身到新農(nóng)村建設(shè)之中。

第四篇：徐杰事跡

徐杰同志現(xiàn)任泰安市城市管理行政執(zhí)法局岱岳區(qū)分局天平執(zhí)法所所長。自2005年參加工作以來，始終戰(zhàn)斗在城管行政執(zhí)法工作第一線，七年的城管工作中，他以干練踏實(shí)的工作作風(fēng)，勇于奉獻(xiàn)的工作精神，敢于創(chuàng)新的工作思路，執(zhí)著追求管理成效，穩(wěn)步提升管理標(biāo)準(zhǔn)，在平凡的崗位上出色的完成了各項(xiàng)任務(wù)，受到了領(lǐng)導(dǎo)和同志們的一致稱道。

一、今年以來，遵循“熱情服務(wù)、嚴(yán)格執(zhí)法”的工作理念，以環(huán)境衛(wèi)生綜合整治為契機(jī)，按照“一說服、二教育、三引導(dǎo)、四警告、五處罰”的文明執(zhí)法工作程序，徐杰帶領(lǐng)全所干部隊(duì)員在轄區(qū)內(nèi)12條主要干道及岱岳區(qū)政府周邊和高鐵新區(qū)兩大組團(tuán)進(jìn)行市容環(huán)境綜合治理。

1,對占道經(jīng)營、店外經(jīng)營、店外加工等進(jìn)行規(guī)范管理

按照“疏堵結(jié)合、綜合治理”的原則，對轄區(qū)泰山大街、財(cái)興街、開元路等路進(jìn)行了規(guī)范整治；對在主要街路的店外經(jīng)營、店外修車、洗車、店外加工進(jìn)行了集中整治清理。對于占道經(jīng)營的整治，堅(jiān)持“源頭控制，標(biāo)本兼治”的原則，取締主干道上各種流動攤點(diǎn)、占道修車、堵疏結(jié)合、以疏為主，在不影響交通、不影響市容、不影響居民生活的前提下，按照“主干道嚴(yán)禁、次干道嚴(yán)控、背街小巷規(guī)范”的要求，劃出一定區(qū)域進(jìn)行劃線定點(diǎn)、統(tǒng)一定位，實(shí)行規(guī)范化管理。強(qiáng)化了財(cái)興街十二中、泰山大街北黃集、金牛山路天平農(nóng)貿(mào)市場等攤點(diǎn)群的管理，按照便民原則，合理布局臨時(shí)攤點(diǎn)群，加強(qiáng)規(guī)范管理，確保周邊無外溢，環(huán)境保持整潔衛(wèi)生。、開展了戶外廣告牌匾專項(xiàng)整治

全面提升廣告牌匾設(shè)置的檔次和水平戶外廣告牌匾的規(guī)范是城市管理工作的重點(diǎn)，徐杰按照“控制總量，合理布局，白天美化，夜晚亮化”的要求，規(guī)范提升戶外廣告設(shè)置檔次和水平，嚴(yán)格控制樓頂廣告，整治規(guī)范樓體廣告，取締商業(yè)廣告。堅(jiān)決拆除設(shè)置不規(guī)范的戶外廣告和標(biāo)志，按照統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行規(guī)范和設(shè)計(jì)，宣傳動員業(yè)戶重新制作規(guī)范精美的戶外廣告牌匾，做到高水平設(shè)計(jì)、高標(biāo)準(zhǔn)設(shè)置，對戶外廣告的設(shè)置管理按照“前后一面、上下一線、美化亮化，一樓一景”的要求全力推進(jìn)，全部按美化、亮化要求，統(tǒng)一尺寸，設(shè)置規(guī)范得體。加大了對轄區(qū)大型立柱式廣告的監(jiān)管力度，做到及時(shí)發(fā)現(xiàn)及時(shí)查處，對嚴(yán)重影響城市容貌未經(jīng)審批的大型立柱式廣告堅(jiān)決予以拆除，共計(jì)拆除2處立柱式大型廣告，面積648平方米。拆除了不符合要求或未經(jīng)審批的老舊破損的廣告牌匾 塊，清理私拉亂接標(biāo)語、橫幅210余條。

3、配合配合天平辦事處加大對青春創(chuàng)業(yè)園區(qū)和泰山國際汽車城進(jìn)行環(huán)境綜合治理，其中在泰山國際汽車城整治期間，強(qiáng)制拆除占道棚廈14處，各類廣告40余塊，總面積600平方米，清理亂擺廣告牌63處，違章宣傳亂拉條幅13處，占用綠化用地十余處，使汽車城環(huán)境衛(wèi)生得到大力改善。

二、實(shí)施重心下移，實(shí)現(xiàn)相對集中行政處罰權(quán)延伸試點(diǎn)新突破

徐杰積極參于“城管進(jìn)社區(qū)”活動，他先后深入開元社區(qū)、大河社區(qū)開展宣傳城管法律知識20000人次,并會同有關(guān)單位義務(wù)為市民群眾醫(yī)療體檢、修理電器、理發(fā)等15000余人次。幫助社區(qū)一些困難戶、病殘人員等牽線搭橋，為他們排憂解難，解決實(shí)際問題。加強(qiáng)與天平辦事處、青春創(chuàng)業(yè)園溝通，構(gòu)建市、區(qū)、街道辦事處、社區(qū)“四位一體” 的管理體系，實(shí)現(xiàn)管理職能縱到底、橫到邊，上下互動。在每個(gè)社區(qū)和城中村聘任城市協(xié)管員，最大限度調(diào)動社會力量參與城市管理工作。通過與天平辦事處溝通，現(xiàn)在天平村、北黃村市容壓力比較大的村委，由村委出資，安排專人對北黃集和天平農(nóng)貿(mào)市場進(jìn)行管理和清除路邊小廣告。通過發(fā)揮社會協(xié)管員的作用，調(diào)動轄區(qū)人民群眾參與管理城市的積極性，在處理占道經(jīng)營等違法行為時(shí)，他們能以群眾的身份對違法者違法行為進(jìn)行勸解，縮短了執(zhí)法者與違法者的距離，達(dá)到管好城市的效果。針對“小廣告”整治反服性較大的問題，主動聯(lián)合辦事處建辦與轄區(qū)14個(gè)中介、印刷業(yè)戶簽訂《天平辦事處中介、印刷行業(yè)經(jīng)營戶承諾書》，由建辦、執(zhí)法所進(jìn)行檢查，從“小廣告”的產(chǎn)生根源上進(jìn)行了治理。

三、牢固樹立“服務(wù)就是天職”和“執(zhí)法就是服務(wù)”的理念，積極倡導(dǎo)和實(shí)踐以民為本、執(zhí)法為民的服務(wù)精神，服務(wù)重心下移，努力為群眾服好務(wù)。

與山東省職業(yè)護(hù)理學(xué)院、英雄山中學(xué)、十二中組成市容環(huán)境環(huán)境聯(lián)動機(jī)制，對學(xué)院周邊的環(huán)境進(jìn)行了綜合治理，凈化了校園的周邊環(huán)境，并在高考、學(xué)校開學(xué)等時(shí)間段設(shè)立值班點(diǎn)。

徐杰聯(lián)系山東省職業(yè)護(hù)理學(xué)院開展“城管志愿者”活動在高鐵火車站設(shè)立了旅游便民服務(wù)崗和志愿者活動點(diǎn)，開展宣傳及便民服務(wù)。在五

一、春運(yùn)、十一、端午等客流大的節(jié)假日在高鐵火車站設(shè)立了旅游便民服務(wù)崗和志愿者活動點(diǎn)?，F(xiàn)場為旅客提供《便民旅游指南》手冊，提供免費(fèi)開水，臨時(shí)休息點(diǎn)，免費(fèi)提供咨詢服務(wù)。受到了群眾的一致好評。期間共下發(fā)自印宣傳手冊三千余份，提供咨詢2000余人次，幫助迷路旅客指路300余人次，展示了泰安城管的良好形象。今年6月他撿到600元加油卡苦等1小時(shí)物歸原主。高考期間，徐杰帶領(lǐng)全所同仁在英雄山中學(xué)設(shè)立了高考便民服務(wù)崗位考生及家長提供服務(wù)，對英雄山中學(xué)考點(diǎn)四處違規(guī)施工的工地現(xiàn)場停工，給考生營造清靜的環(huán)境，有力的保障了考點(diǎn)周邊環(huán)境安靜有序。

天平所在徐杰帶領(lǐng)下工作出色，宣傳到位，其工作業(yè)績及好人好事曾在《城管周刊》《齊魯晚報(bào)》《泰山晚報(bào)》等新聞報(bào)刊報(bào)道。并連續(xù)兩年（2010,2011）被市委組織部和人事局考核評為優(yōu)秀，旅游開發(fā)區(qū)“創(chuàng)城”先進(jìn)個(gè)人，市執(zhí)法局先進(jìn)個(gè)人等榮譽(yù)稱號。

徐杰就是這樣一位城管衛(wèi)士，一名兢兢業(yè)業(yè)、忘我奉獻(xiàn)的城管人。也許有人會說，城管工作是一件雜差、苦差、但從來都不這樣認(rèn)為，在他看來，城管工作只要悉心耕耘，精心譜曲，照樣能苦中作樂，照樣能為自己的人生彈奏出精彩樂章。他不僅熱愛本職、腳踏實(shí)地、甘于奉獻(xiàn)，以自己優(yōu)良的人格品德，務(wù)實(shí)的工作精神，為我市“推進(jìn)富民強(qiáng)市、建設(shè)幸福泰安”旅游滿意度提升工程創(chuàng)造良好的城市容貌環(huán)境做出了自己微薄的貢獻(xiàn)。

第五篇：區(qū)班主任骨干教師寒假培訓(xùn)心得(魏緒杰)

聆聽教師成長之聲

——記2016年寒假區(qū)班主任骨干教師培訓(xùn)總結(jié)

魏緒杰

2月19日～20日，我有幸進(jìn)入北京師范大學(xué)濱海區(qū)班主任骨干教師高級研修班，參加了全區(qū)中小學(xué)班主任骨干教師培訓(xùn)。來自北京的李嘉駿教授和王立軍所長做的旁征博引、深入淺出的專題講座，讓我們受益匪淺。

李教授在題為“明確責(zé)任和擔(dān)當(dāng)——把課改任務(wù)落到實(shí)處”的報(bào)告中主要講了新課改給我們帶來的一系列思想認(rèn)識上的價(jià)值理念變化、我們的教育教學(xué)觀念需要調(diào)整、在遇到實(shí)際教育教學(xué)問題應(yīng)該怎么辦等等一些當(dāng)前教師所面臨的一些困惑及對策。我總結(jié)了三點(diǎn)心得體會：

1、必須轉(zhuǎn)變教育觀念，適應(yīng)課程改革；

2、必須轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)模式，建構(gòu)豐富的教育心智圖景，發(fā)揮學(xué)生主體作用；

3、必須轉(zhuǎn)變教師角色，做課堂的引領(lǐng)者而不是包辦者。

教學(xué)改革的核心是改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，就是要轉(zhuǎn)變目前學(xué)生總是被動、單一的學(xué)習(xí)方式。提倡多樣化的學(xué)習(xí)方式，提倡自主、實(shí)踐、探索、合作的學(xué)習(xí)方式。作為一線教師，李教授的報(bào)告對我的課堂教學(xué)啟示頗多：

1、創(chuàng)造性地運(yùn)用教材，為學(xué)生自主創(chuàng)新創(chuàng)設(shè)條件。

在教學(xué)前，教師深入地鉆研教材，在把握住教材實(shí)質(zhì)的基礎(chǔ)上，能創(chuàng)造性的設(shè)計(jì)教學(xué)，彌補(bǔ)教材的某些不足，改變傳統(tǒng)教育的弊端，更好的培養(yǎng)學(xué)生的自主、創(chuàng)新意識。通過精心備課，設(shè)計(jì)出適合學(xué)生學(xué)習(xí)方式的教案。

2、營造自主創(chuàng)新的氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生嘗試。創(chuàng)造力是沒法教的，所謂的創(chuàng)造力教學(xué)，指的是學(xué)生要真正有被鼓勵(lì)展開并發(fā)表他們想法的機(jī)會，如此才能發(fā)展他們富于創(chuàng)造力的才能。因此，在教學(xué)活動中，教師設(shè)計(jì)情景創(chuàng)造機(jī)會，鼓勵(lì)學(xué)生敢于標(biāo)新立異，敢于嘗試。

3、以“合作學(xué)習(xí)”為核心組織教學(xué)。引導(dǎo)學(xué)生在“合作學(xué)習(xí)”中共同創(chuàng)新，把“合作學(xué)習(xí)”延伸到課外。

4、讓學(xué)生在生動的實(shí)踐活動中探索創(chuàng)新?；顒邮菍W(xué)生學(xué)習(xí)乃至培養(yǎng)創(chuàng)新意識的最根本途徑，我們大膽放手讓學(xué)生動手、動口、動腦。依據(jù)“思維從動作開始”的規(guī)律，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)活動、探究、思考的環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。

王所長在題為“真正走進(jìn)常態(tài)的教育科研”的報(bào)告中主要教給我們作為一線教師如何實(shí)實(shí)在在、真真正正地做科研。王所長的報(bào)告讓我對教育科研有了新的認(rèn)識：它是促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的有效途徑。那么如何利用教育科研促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展呢？首先要有長時(shí)間思考一個(gè)問題的專業(yè)能力和習(xí)慣，然后提升不斷進(jìn)行自我診斷的專業(yè)能力與素養(yǎng)。

王所長在報(bào)告中指出，教師做科研，關(guān)鍵在于研究定位，有效聚集。課題分為宏觀課題、中觀課題、微觀課題。《現(xiàn)代化學(xué)校文化建設(shè)的戰(zhàn)略管理研究》、《中學(xué)生人文素養(yǎng)提高的研究與實(shí)踐》、《學(xué)校、家庭、社區(qū)協(xié)同教育研究》屬于宏觀課題，宏觀課題適合于一個(gè)省級單位才能做的課題?！陡咧袑W(xué)生學(xué)習(xí)方法的研究》、《現(xiàn)代信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合研究》、《初中學(xué)生合作意識和能力培養(yǎng)研究》、《新課改形勢下教師基本功鍛煉方式的研究》是宏觀課題，適合于市、區(qū)組織做的課題，我們老師做有一定的困難。我們一線教師做什么課題呢？我們應(yīng)該做微觀課題。比如《建立適合本校學(xué)生實(shí)際水平的“數(shù)學(xué)題庫”的研究》，這是一所這是一所職業(yè)高中法律專業(yè)的四位數(shù)學(xué)老師做的，他們把數(shù)學(xué)與案件、案例相對接，所有學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)不但學(xué)會了數(shù)學(xué)，同時(shí)知道了這些數(shù)字在案件中起了什么作用。再比如《學(xué)習(xí)優(yōu)等生學(xué)習(xí)過程的記錄、分析與經(jīng)驗(yàn)推廣研究》，我們每個(gè)班都有好學(xué)生，作為老師我們是不是把好學(xué)生的學(xué)習(xí)方式他們梳理了呢？有一位老師這樣做；在班里找了５位不同風(fēng)格的孩子，與家長、孩子一起梳理他們的學(xué)習(xí)方法，并總結(jié)了幾條，把這幾條寫成大字報(bào)的形式張貼在班里，讓同學(xué)們看，讓孩子們找一找你想學(xué)習(xí)哪一種方法，組成一對一的形式學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中又生成新的方法，在寫出來，再找5個(gè)人繼續(xù)上述做法，這樣一直做下去，學(xué)風(fēng)迅速形成班級文化成型，何愁學(xué)生不發(fā)展呢？《通過“讀后感”寫作訓(xùn)練，提高學(xué)生撰寫小作文的能力》。這樣的事情我們老師都在做，而這樣的事情是不是形成了常態(tài)，形成了一點(diǎn)窮追這樣的態(tài)勢。

教育要面向未來，教師要努力成長，作為教育一線的我們要始終堅(jiān)守自身的教育信仰，提升自身的專業(yè)素養(yǎng)，廣泛開展真的教育研究，建設(shè)高效課堂，為每個(gè)孩子的成長保駕護(hù)航。