第一篇：圍場第四小學吳金艷“師德標兵”事跡材料

用愛和奉獻奏響生命的主旋律

——圍場第四小學吳金艷“師德標兵”事跡材料

吳金艷是1992年參加工作的一名黨員教師，近20年的從教生命歷程，寫滿了愛與奉獻。

“ 敬業(yè)與樂業(yè)是中國職業(yè)道德的兩大準則?！弊鳛榻處熅礃I(yè)、樂業(yè)更不容忽視，教師只有敬業(yè)、樂業(yè)了，才能提高自己的“學識”，為人“師”。吳老師在教學中潛心研究教法，銳意課改。不斷學習和研究專業(yè)知識，探索新的教育教學方法和教學模式。在學習過程中她不但有記錄，有實踐課例，最值得肯定的是她在教學和學習的過程中，筆耕不輟，堅持不斷地把自己的教學心得、反思寫出來，從反思中不斷成長。她積極參加學校、縣、市教育局組織的教育論壇和教育研修活動。在教學中她還主動申報課題立項，是一位名副其實的教育研究型教師。

在教學中她“用問題引領課堂，以人格影響學生”。她的課堂問題引領站在用課程引領課堂，用課堂落實課程的高度去引領。平時她細心研讀課標，在學習課標時每一學段的“識字與寫字”“閱讀”“習作”“口語交際”和“綜合性學習”她都歸納在一起，進行對比學習和分析，從中把握每一學段每一項訓練點的不同要求，同時也注重了課程標準中各個學段的聯(lián)系和銜接,從學段出發(fā)、從學情出發(fā)，因材施教。如在第三學段把握課文的主要內(nèi)容上，從課標中沒有明確說明把握到什么程度，可是吳老師，精心研究課標，她發(fā)現(xiàn)：第二學段把握主要內(nèi)容的課標要求是“能初步把握文章的主要內(nèi)容,體會文章表

達的思想感情”；“粗知文章大意”。第四段就是“在通讀課文的基礎上,理清思路,理解主要內(nèi)容,體味和推敲重要詞句在語言環(huán)境中的意義和作用”.那么如何在第三段中把握課文的主要內(nèi)容，她在第三學段的教學中是這樣做的：把握文章的主要內(nèi)容；總結(jié)把握文章主要內(nèi)容的方法；初步理解文章的主要內(nèi)容。她并以《只有一個地球》為例給大家做了公開課，為學校老師課堂教學引領了方向。孩子在課上把握了課文的主要內(nèi)容，并總結(jié)了幾年來自己把握課文主要內(nèi)容的方法，結(jié)合文本的內(nèi)容聯(lián)系生活實際進行思考，想與課文內(nèi)容相關的事例，反思自己得到啟示，反思別人提出建議，并指導自己的行動。孩子在課上注意傾聽別人的發(fā)言，說出自己的想法，讀出作者文字背后的心跳，特別是吳老師在課上讓孩子在讀文中“結(jié)合文本內(nèi)容和實際生活真真切切地記錄下人類破壞地球的行為可能有哪些”那個片段，好一個“真真切切”，孩子在記錄中，在學習語文中，也反思、凈化了自己的靈魂，培養(yǎng)了孩子的習慣。孩子同時也明白了要想“珍惜資源，保護環(huán)境”必須從規(guī)范我們自己的行為入手，體會真切，感受深刻。現(xiàn)在我還清楚地記得，在這節(jié)課上她班級中的一個叫李春雨的同學，學習體悟到這時，不由自主地拍拍了拍自己的腦門??

其實對于六年級的孩子來說，此時孩子的無聲勝有聲，“珍惜資源，保護環(huán)境”在她的他們的心靈深處一定是又有了新的認識，新的提升。吳老師的語文課不但關注語文課程，培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)，更不忘把語文與生活、與孩子的生命緊緊地結(jié)合在一起，課上抓住這些文質(zhì)兼美的文章，適時、適機對孩子進行春風化雨潤物無聲的品德、審美情趣、良好的個性和健全的人格等教育,真是達到了教書育人的目的。在課堂教學實踐過程中她注重引導孩子發(fā)現(xiàn)和總結(jié)學習語文的最基本的方法，并把語文課作為孩子學習語文的一個實踐場所，在語文課“以例悟法”，“依法自學”，并向課外延伸，培養(yǎng)孩子的能力。授孩子以“漁”，學生輕松學語文，快樂學語文，課堂實效性強。她所教是孩子思想品德好，語文能力強，學習成績高。絲絲成績都是愛的交響曲，點點收獲都是奉獻的代名詞。今年小考的前幾天，吳老師的低血壓犯了，加上天氣炎熱，六年級工作忙，講課的過程中，她暈了。但是中午放學，直接打車去了醫(yī)院，醫(yī)生要她休息，她堅持不肯，因為六年級小考在即，老師不在，孩子心里肯定有些慌亂，她吃上藥，休息了一會，下午依然堅持上班。沒有愛心，就沒有教育。這是教育本質(zhì)。有了愛，我們的教學活動才能充滿了人性的光輝，才能謀劃孩子的生命，塑造人類的靈魂。吳老師用滿腔熱情地投入到語文教育事業(yè)中，在語文教學中屢創(chuàng)佳績，實現(xiàn)著自己的教育理想。

作為一名教師，不僅要完成教書育人的任務，還要有強烈的愛心。

前蘇聯(lián)著名教育學家蘇霍姆林斯基說過：“如果你不愛學生，那么你的教育一開始就失敗了?！眳抢蠋熥鰹橐幻h員教師，她的愛心無處不在，首先體現(xiàn)在愛孩子上。在生活中哪個孩子對哪科目學習不感興趣，她作為班主任就單獨做工作，用心靈去傾聽孩子內(nèi)心深處的困惑，給孩子講解各門學科的基礎性，并幫助孩子尋找不感興趣的原因，幫助孩子走出困境。哪個有的孩子缺少母愛，她就主動與孩子談

心，去年她班中的張浩光父母離異，孩子與祖父母生活在一起，張浩光非常想自己的媽媽，而且孩子還有心臟病，不好好吃飯，身體狀況很差，經(jīng)常因病耽誤課。吳老師就主動找孩子談心，幫她分析爸爸媽媽也不是不愛她，況且祖父母那么疼她，幫她樹立戰(zhàn)勝疾病的信心和積極上進的勇氣。并且老師給她不留家庭作業(yè)，只要帶病能在學校上課就已經(jīng)很了不起了，但回家完成老師的任務是：一天保證吃好三餐，早晨必須倆個雞蛋一袋奶，老師還常與她家長聯(lián)系，溝通孩子的情況。吳老師教她的一年來，她的身體狀況大大改善，個子高了，身體也胖了，學習也沒有耽誤，家長老師同伴都為她高興。做為一名班主任她觀察孩子入微，還是去年她的班級中有一各叫倪迎春的孩子，家住農(nóng)村，在縣城表姐家讀書，吳老師就發(fā)現(xiàn)這個孩子，一段時間來臉色很黃，就主動給家長打電話，家長知道情況后，弄孩子去了醫(yī)院檢查，結(jié)果出來，孩子還真是有毛病（貧血），并且很嚴重，老師的無微不至的關懷和體貼使孩子及早檢查及早治療，沒有耽誤孩子的病情，家長和孩子對吳老師都非常感激。今年她班級中有個叫田雨樂的孩子，先天性腦癱，但不很嚴重，她學習成績一直不理想，不想主動上進，身體殘疾，再不進步，將來孩子可怎么辦啊，今年從吳老師接班以來就非常關注他。與大家一起學習他顯然跟不上，挫傷他的積極性，吳老師就專門為她制定了學習方案，降低學習難度和書寫的數(shù)量，但要質(zhì)量，孩子的主動性和積極性提高了，四單元他考了71分，吳老師非常激動，當著全班孩子的面，給田雨樂握手，并抱了抱他，全班同學為他起立、鼓掌、加油，同為有這樣的慈母恩師起立、鼓掌、感動！

吳老師做為一名黨員教師，她的愛心無處不在，還體現(xiàn)在愛同事上。與吳老師一起搭檔教六年級的徐老師，她家孩子小，晚上吳老師就不讓徐老師看班級值日，先讓徐老師帶孩子先走。她做為一名老師，把自己的職業(yè)當成事業(yè)來做，全心研究教學。為學校多次做專業(yè)引領課和示范課。新調(diào)入教師愿意進她的課堂，尋找新課改的足跡，學校還把她的課例做成錄像課，放在學校網(wǎng)站上，供大家學習研討。哪位姐妹出課都愿意找她參謀，她多時都是放下自己手頭的工作，有求必應，真心誠意地把姐妹的事情當成自己的事情，幫助發(fā)現(xiàn)課堂中閃光點和不妥之處。對于不妥之處，她不是提出了之，而是幫助姐妹尋找解決問題的策略，深得人心。做為年級組長，她提前備課，組織帶領組內(nèi)姐妹研討教材，挖掘教材的重難點，尋找突破重難點的方法和途徑，研究怎樣把課堂還給孩子，讓課堂充滿生命的活力。她總能站在課程的高度去把握教材，提出自己的見解，引領組內(nèi)教學，大大提高了教研組的語文教學質(zhì)量，帶動了學校語文教學的發(fā)展。

一滴水能折射出太陽的光輝，就這么一件件、一樁樁平凡是小事，足以彰顯了吳老師人格。吳老師做為市級骨干教師，縣語文研修班會員，今年我校的“三育人”先進個人，她是學生的良師益友，是同事的貼心姐妹，她用愛和奉獻譜寫著自己的語文人生、教育人生，是我們教師隊伍中可敬的追夢人。

第二篇：師德標兵主要事跡

作為一名教師，我忠誠于黨的教育事業(yè)，熱愛本職工作。在十多年的教學生涯中，我時時以一個優(yōu)秀教師的標準嚴格要求自己，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，熱愛學生團結(jié)同事，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績，深受學生的喜愛，家長的信任，并贏得同事、領導的認可。工作中，我從沒因為取得一點成績而感到滿足，總是各方面嚴格要求自己。

一、努力學習，提高自己的個人素養(yǎng)。

“師者，傳道授業(yè)解惑”，為了能更優(yōu)秀地擔當這一重任，工作之余，我積極進修學習，參加各種教育培訓。參加了普通話水平培訓，并順利通過了當時嚴格的普通話測試。參加了中繼教三個階段的學習培訓，取得優(yōu)異的成績。為了提高自己的專業(yè)水平，我先后到貴州省教育學院進行兩年的脫產(chǎn)學習和三年的函授學習，從剛參加工作時的中師文憑提高到了大學本科文憑。

二、認真教學，潛心教研。

工作中，我苦鉆研業(yè)務，認真學習《新課程標準》，注重多方位培養(yǎng)學生的能力和學習習慣，對工作講求實效，對學生因材施教。為了提高自己的教學水平，我經(jīng)常翻閱《初中英語教材教法》、《新課程標準》、等書籍；備課時，精心設計教學環(huán)節(jié)，努力鉆研教材，上網(wǎng)查閱資料，了解學生特點，做了大量的課前準備工作，做到備教材，備學生，備資源，結(jié)合課堂實際運用課件配合教學，向45分鐘課堂要質(zhì)量。課堂上給學生暢所欲言的時間和空間，讓學生做課堂的主人，循循善誘的引導學生，做好學生的學習合作伙伴，學習效果事半功倍。課后認真批改作業(yè)，做好課后反思，不斷完善教學工作。

三、關愛學生，無私忘我。

作為班主任，我關心學生，尊重學生，相信每一位學生都有自己的長處，每個學生都有自己的閃光點，抓住每一個教育良機，適時表揚、鼓勵學生。對于后進生，我總是給予特殊的照顧，在課堂上多提問，多巡視，多輔導，對他們的點滴進步給予大力的表揚；課后多找他們談心、樹立起他們的信心和激發(fā)他們學習的興趣。我鼓勵學生積極參加學校舉行的各種課外活動，展示學生各方面的才能，發(fā)展個性。讓學生自己組織、自己管理、自己發(fā)展，逐步形成一個健康向上、團結(jié)協(xié)作的班集體。通過開展豐富多彩的班級活動，優(yōu)化了班級文化環(huán)境，豐富了學生精神生活，促進了學生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。

一份耕耘，一份收獲，通過各方面的努力，無論是教學工作方面，還是班級管理工作方面，我都取得了可喜的成績，贏得了學生和家長的贊譽。近幾年來，我一直默默無聞地在自己的工作崗位上無私奉獻，不爭名奪利，切切實實做好自己的本職工作。

第三篇：師德標兵主要事跡

師德標兵主要事跡

2003年10月，帶著青春的無限激情，滿懷對教育事業(yè)的真誠，我踏入了三尺講臺，成為一名光榮的人民教師。時光匆匆流逝，轉(zhuǎn)眼間從事教師工作已經(jīng)9年了。九年如一日，在三尺講臺上無私奉獻著自己的青春，用真情和愛心澆灌著一棵棵幼苗茁壯地成長.一、愛崗敬業(yè)，教書育人

作為一名普通的人民教師，我一直把“愛崗敬業(yè)，成為一名合格的人民教師?！弊鳛樽约寒吷淖非?。我從2003年參加工作，一直教英語，成績突出。

二、有愛才有教育

我從當老師的第一天起我就下定決心：尊重學生，熱愛學生，一切為了學生，為了學生一切，為了一切學生。

三、提高素質(zhì)，完善自我從參加工作至今我始終沒有停止學習。盡管工作繁忙，我還是參加了自學考試，函授教育等，使自己的文化素質(zhì)又上了一個新臺階。

人生的意義在于奮斗，回首來時路，自己灑下的不僅有汗水還有淚水，我一路走來，一路收獲。歷年所教學科成績顯著，贏得了學生及家長的好評，2008被評為師德優(yōu)秀，2011年被評為優(yōu)秀共產(chǎn)黨員，2011年被評為教學新星，2010年論文《小學英語教學的環(huán)境與情景》、《如何培養(yǎng)小學生學習英語的興趣》獲國家級獎，課題《提高小學英語課堂詞匯教學有效性的研究》、《新課改下小學語文閱讀教學探究》、《農(nóng)村學前興趣學習法研究》于2011年都已結(jié)題。1

在今后的歷程中，我將繼續(xù)用執(zhí)著和熱愛續(xù)寫人生的新追求，用拼搏和實干獲取事業(yè)的新輝煌。

第四篇：師德標兵事跡

師德標兵事跡材料

建湖縣蔣營明德小學李春香

1994年9月，帶著青春的無限激情，滿懷對教育事業(yè)的真誠，我踏入了三尺講臺，成為一名光榮的人民教師。時光匆匆流逝，轉(zhuǎn)眼間從事教師工作已經(jīng)17年了。十幾年如一日，在三尺講臺上無私奉獻著自己的青春，用真情和愛心澆灌著一棵棵幼苗茁壯地成長.為了教育事業(yè)，我全身心地投入到工作中去，奉獻自己的一生。

一、愛崗敬業(yè)，教書育人

作為一名普通的人民教師，我一直把“愛崗敬業(yè)，成為一名合格的人民教師?！弊鳛樽约寒吷淖非蟆Ｎ覐?994年參加工作以來，一直擔任班主任，一直任教畢業(yè)班語文，成績突出。我遵循教育規(guī)律，努力實施素質(zhì)教育。采取循循善誘方法，因材施教，誨人不倦，既教書又育人，在重視基礎教學的前提下，結(jié)合教材教育學生熱愛祖國、熱愛人民。講好人好事的故事，給學生樹立英雄人物的典范，激發(fā)學生學習興趣、樹立為祖國的建設努力學習，同時使學生學會做人、學會學習、學會做事，做新一代文明的學生，收效良好。我善用教材內(nèi)容，落實好教育學生，把德育工作做到位。

二、有愛才有教育

俗話說“澆花要澆根，幫人要幫心.”在師生交往中，我的善解人意，幽默隨和使學生愿意親近，樂于接受教誨，心悅誠服地接受

1教師指出的缺點、錯誤。同時，我的贊許與激勵也鼓舞起學生的上進心。在課堂上我嚴格要求自己成為他們的學習伙伴；在課余，我與他們平等相處成為他們的朋友。我的學生張建娜，是個比較特殊的一位學生，由于家庭的原因，她的性格孤僻、任性，與誰同桌便和誰吵架，大家對她是敬而遠之。為了徹底改變張建娜，我先是找她談心，她根本不說什么。幾次下來，收效甚微，我沒有泄氣。我知道她喜歡畫畫，便利用學校書畫比賽的機會，鼓勵她參加書畫比賽。我發(fā)現(xiàn)她的眼神略微閃動一下。我知道我預定的計劃要奏效。于是，便巧妙地在一節(jié)班會課上對她身上的優(yōu)點表揚一番。事后，又找她談了心。經(jīng)過我的努力，發(fā)現(xiàn)功夫沒有白費，我再接再厲，最終使她重新改變了自己，又重新回到班級的大集體中來了。學生朱才剛，父母常年在外，得不到親情照顧的他，成績一再下降，學習態(tài)度也明顯散漫。我看在眼里，急在心頭。及時與其父母取得聯(lián)系，勸說其父母定期回家，并多打電話與其溝通。我還主動問寒問暖。陰雨天，我甚至將他帶到自己家中。經(jīng)過我的不懈努力，本學期，他的成績有了明顯的提高。

我從當老師的第一天起我就下定決心：尊重學生，熱愛學生，一切為了學生，為了學生一切，為了一切學生。十幾年的教育教學工作，使我更加明白，熱愛學生才能教好學生，我愛學生，對那些平時所說的學困生，我更是加倍愛護。作為一名班主任，既教書又育人，時刻把學生放在心上。下雨天，有的學生離家遠，我經(jīng)常把

他們帶到自己家吃飯，或者我會給他們點零錢讓他自己買點吃的；有的學生忘帶雨具，家長沒時間來接，我會把他們送回家。學生有什么困難，都愿意跟我說，我成了學生的知心朋友。

三、提高素質(zhì)，完善自我從參加工作至今我始終沒有停止學習。盡管工作繁忙，我還是參加了自學考試，相繼拿到了?？?、本科畢業(yè)證書，使自己的文化素質(zhì)又上了一個新臺階。在教學實踐中，除了讀一些教科研刊物以外，還結(jié)合著教研活動和新課改來發(fā)展自己，提高自身的業(yè)務能力。

人生的意義在于奮斗，回首來時路，自己灑下的不僅有汗水還有淚水，我一路走來，一路收獲。歷年來所教語文學科成績顯著，贏得了學生及家長的好評，多篇教學論文在不同級別的評選中獲獎。今年在全縣小學語文“兩個有效”課堂教學觀摩研討活動中獲得一等獎。多年來被校、鎮(zhèn)評為先進個人、優(yōu)秀班主任等。

在今后的歷程中，我將繼續(xù)用執(zhí)著和熱愛續(xù)寫人生的新追求。

第五篇：師德標兵主要事跡

在幸福的田野上

師德標兵先進個人事跡材料

潛江市漁洋鎮(zhèn)五洲中心小學 楊丹

三年前，因為資教事業(yè)，我?guī)е啻旱臒o限激情，滿懷對教育事業(yè)的真誠，踏入了農(nóng)村義務教育這片熱土，成為一名光榮的人民教師，從踏上講臺的那一刻起，我就暗暗告訴自己，這不僅僅是一份工作，更是一份責任，一份愛的傾注，一種青春和熱血的奉獻。我愿在這片廣袤的大地上，用自己的勤奮工作詮釋著對教育事業(yè)的那份摯愛。

一、潛心學習以心育人

從市區(qū)驅(qū)車近兩個小時，終于來到這所坐落在潛江市最東南角的村小，學校是附近幾個村小合并而成的，艱苦的條件擺在眼前，但學區(qū)和學校領導對我們這些資教生視若珍寶，在有限的條件下給我們提供最好的工作生活環(huán)境。

作為學校首批資教生，學區(qū)和校領導對我們非常重視也很信任，我剛來學校，就被安排任教四年級數(shù)學、科學和體育。我并非師范畢業(yè)，也從無教學經(jīng)驗，通過潛心向老教師們學習，教學上，始終把學生的主體地位放在第一位，認真研讀教材，聯(lián)系每個學生的生活實際，把抽象的數(shù)學知識與學生的生活環(huán)境，特別是農(nóng)村留守兒童的生活環(huán)境聯(lián)系在一起。制作多媒體課件時，總是把學生能直觀看到的事物融入教學中。在學區(qū)舉行的教學比武中，我制作的《百分數(shù)的認識》課件，就把學生們愛吃的潛江特產(chǎn)嘗相思以及小龍蝦作為教學資源，孩子們看見課件時，十分活躍，師生的互動非常積極，貼切的感官認知，能讓教學重難點輕松的突破。后來逐漸形成了自己的特色，教學上“換瓶不換水”，講容積時把課本上的集裝箱換成了給校園超市送貨的印有奧利奧廣告的貨車……這些課在表現(xiàn)形式上不是課本上的原型，但更能拉近與學生的距離。慢慢的學生能夠在課外自主的尋找與課堂上教學內(nèi)容相近的事物。這樣即輕松的完成了教學目標又提升了學生的數(shù)學積極性，開拓了學生的思維。以至于后來，孩子們到六年紀時為了尋找和開闊自己的眼界，一部分同學養(yǎng)成了看新聞的習慣。每每上課前辦公室的同事都會打趣的問，今天又準備在課堂上植入什么廣告。我們都知道電視電影里植入廣告讓人深惡痛絕，但孩子們喜愛的“善意的廣告”，我想我會堅持下去。

二、情系萬家 以情育人

為了更好的了解學生，我堅持家訪。古者云：一日為師終生為父。這略顯酸腐的話已不太符合現(xiàn)在的時代精神。我?guī)У陌嗉?7%的孩子都是留守兒童，班級就是我和孩子們的大家庭，我必須負起做“家長”的責任。每學期每個孩子至少三次以上的家訪。一次開學前的家訪，了解學生假期的生活學校習慣；一次學期末的家訪，通過安全條列和安全事故的宣傳，讓孩子們安安全安全的過一個假期。再一次或多次學期中的家訪，隨時與爺爺奶奶進行溝通，和在外務工的父母進行電話交流，讓家長時刻掌握孩子們的學習生活狀態(tài)，做好孩子們的成長記錄，加深和孩子們的情感交流。漸漸的孩子們喜歡上了我，有孩子晚上一個人吃飯讓我陪著，有孩子周末約我一起去釣魚，有孩子甚至在我沒敲門的時候聽見腳步聲就知道老師又來家訪了。知識改變命

運，我想課外的家訪也能改變一個孩子的命運。熊春木是一個害羞的男生，很難溝通，成績也較差。他是校車接送最遠的學生。之前聽老教師們談過他家庭困難，第一次去他家家訪還是讓我震驚。在門口看見我后，他迅速的跑進家里，進門后我叫了半天，才有人從房里出來，這時我才看見他的爸爸右腿殘疾，艱難的搬了個凳子讓我坐下。他也不多說話，手不停的在右腿上拍打，熊春木躲在他身后也不抬頭。他的媽媽拿一個籃子剛從田里回來，倒是挺熱情，老遠就手舞足蹈面帶笑容的打招呼，可說話吱吱呀呀的，“不好意思，楊老師，春木的媽媽是啞巴，她很高興您來家訪，所以張嘴哇啦半天，表示她很歡迎您來”。我這才意識到，春木不是內(nèi)向害羞，而是深深的自卑。這極大的影響了孩子的成長。我決定每星期至少要到他家家訪一次。周末騎摩托車回潛江時，我總要繞遠路到他家看一看，聊一聊。慢慢的這孩子話多了，也主動和我聊天了，自信的笑容也逐漸在他臉上綻放，他的學習成績明顯提高，剛結(jié)束的六年級期末考試，他考了全鎮(zhèn)第19名，我親自將中學錄取通知書送到他家，春木笑了，特別開心地抱住我說，以后到中學了，會更加努力，長大了，要好好報答爸爸媽媽。

三、言傳身教 以愛育人

學校的老師都說我是個不折不扣的孩子王，課余時間我喜歡和孩子們玩在一起。孩子們喜歡玩彈珠，我和他們一起玩，但規(guī)定只能打角度反彈。后來學三角形和角度時，班上學生全部過關。受學校場地限制，集體體育項目少，我便在泥土地上和孩子們一起打籃球。從單手拍球到運球再到投籃，我和每個孩子一對一的練習。慢慢的孩子們

喜愛上了籃球，喜歡課余和我聊一些NBA球星。每天下午的大課間活動，我組織各班的籃球賽，久之，孩子們的球技提高了，剛開始分組對抗都想和我分一組，后來都愛去另一組，說打贏老師才刺激。我教了孩子們不少東西，也從孩子們身上學到了不少。今年我校的集體舞跳“江南style”，為了體現(xiàn)全員參與，更為了給班上的幾個害羞學生做表率，我每天都跟孩子們一起學跳，晚上又對著視頻自學。說實話，我一個大男生，從小到大都沒跳過什么舞，及其缺乏舞蹈細胞，身段扭動不自然，學一個動作要練很久才熟練。但這樣我堅持了一個月，終于學會整套動作，幾個害羞的學生看到他們的老師都在跳，終于肯和我一起練習了。校園集體舞比賽時，我和孩子們一起上陣，高興的拿到了全校第一名。六一兒童節(jié)，孩子們想表演歌舞《老師老師》，需要我上陣和他們一起排練節(jié)目，我二話不說，和孩子們一起又唱又跳，雖然歌聲并不完美，動作也依然滑稽可笑，但是博得了全場演出最熱烈的掌聲，在場觀看的家長們都說，這個男老師真可愛，孩子們驕傲的說：“他是我們的楊老師！”

回想當初選擇在農(nóng)村教書，很多人認為在農(nóng)村這個小地方難有大作為，而來到這里以后，我才發(fā)現(xiàn)農(nóng)村這片廣袤的田野，才是我們施展拳腳的最佳之處，既來之則安之則好好干之則是我們資教應有的工作原則，正是秉持這一原則，我才能在這里把一件又一件小事做到，而且力爭做好，這為我和學生甚至學校都帶來了改變的機會，近年來我先后榮獲“潛江市訪萬家先進工作者”、“漁洋學區(qū)教學比武二等獎”等榮譽，并且于去年成功考取湖北省農(nóng)村新機制教師，我選擇繼續(xù)留

任五洲小學，我的班在今年小升初考試中取得了全鎮(zhèn)第一的好成績，我所在的五洲小學也逐漸成為學區(qū)里教學質(zhì)量的領先軍，學校生源不斷增加，還在2011年新辦了幼兒園。隨著義務教育均衡發(fā)展的不斷深入，學校在這三年間先后添置了許多現(xiàn)代化的教學器材和設備，辦學條件有了明顯的改善。

所以，我把農(nóng)村教育事業(yè)看做是一片幸福的田野，在這里耕耘，雖然有苦有累，但卻是“痛并快樂著”，面對農(nóng)村的生活，我也有了另一種心境。我越來越喜歡這里的環(huán)境，喜歡這里田間一年四季不同的風景，喜歡這里淳樸的民風，喜歡這里清新的空氣。我感覺自己在農(nóng)村收獲了“再教育”的歷練，現(xiàn)在我的生活工作和農(nóng)村緊密相連，簡單而踏實，讓我感覺在最基層工作也能收獲深層次的快樂，這就是我幸福的源泉！