第一篇：李練習(xí)

1、閱讀材料，回答問(wèn)題。

材料一 現(xiàn)今，中國(guó)社會(huì)公平正義的問(wèn)題越來(lái)越突出。公眾收入的增長(zhǎng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)跑不過(guò)政府財(cái)政的增長(zhǎng)，貧富差距越來(lái)越明顯，加快調(diào)整國(guó)民收入分配格局成為當(dāng)務(wù)之急?，F(xiàn)在是到了政府“打開糧倉(cāng)”的時(shí)候了，更好地解決民生問(wèn)題，改善百姓福利，這是政府職責(zé)所系。溫家寶總理在接受美國(guó)有線電視新聞網(wǎng)(CNN)專訪時(shí)總結(jié)了他的四點(diǎn)政治愿望：要讓每一個(gè)中國(guó)人活得幸福而有尊嚴(yán)；讓人民感到安全有保障；讓社會(huì)實(shí)現(xiàn)公平正義；讓每個(gè)人對(duì)未來(lái)有信心。(1)請(qǐng)分析說(shuō)明，要實(shí)現(xiàn)總理的“四點(diǎn)愿望”，政府應(yīng)該如何履行責(zé)任和職能？

材料二 黨的領(lǐng)導(dǎo)是實(shí)現(xiàn)“國(guó)強(qiáng)”到“民富”的根本保證，加強(qiáng)黨對(duì)發(fā)展成果分配的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)。加強(qiáng)黨的執(zhí)政能力建設(shè)和先進(jìn)性建設(shè)，不斷提高黨領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展能力和水平，各級(jí)黨委要準(zhǔn)確把握社會(huì)趨勢(shì)，科學(xué)謀劃，完善收入分配格局，促進(jìn)社會(huì)公平正義，縮小貧富差距、區(qū)域差距。全體共產(chǎn)黨員要堅(jiān)定不移貫徹黨的理論和路線方針政策，牢固樹立科學(xué)發(fā)展理念，切實(shí)加強(qiáng)黨的基層組織建設(shè)，深入開展創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)。要堅(jiān)持全心全意為人民服務(wù)的根本宗旨，堅(jiān)持黨的群眾路線，始終保持同人民群眾的血肉聯(lián)系，樹立正確政績(jī)觀，努力增加百姓收入，提高人民富裕程度，完善保障機(jī)制，努力做出經(jīng)得起實(shí)踐、人民、歷史檢驗(yàn)的實(shí)績(jī)。(2)結(jié)合材料，說(shuō)明在追求“民富”的過(guò)程中怎樣發(fā)揮共產(chǎn)黨的作用。

2、2011年11月3日～4日，二十國(guó)集團(tuán)(G20)領(lǐng)導(dǎo)人第六次峰會(huì)在法國(guó)戛納舉行。這次峰會(huì)是在歐洲債務(wù)危機(jī)引發(fā)國(guó)際金融市場(chǎng)劇烈動(dòng)蕩、主要經(jīng)濟(jì)體經(jīng)濟(jì)增速明顯放緩、世界經(jīng)濟(jì)復(fù)蘇面臨新的復(fù)雜因素的大背景下舉行的。針對(duì)上述復(fù)雜形勢(shì)，各方在峰會(huì)上承諾繼續(xù)加強(qiáng)宏觀經(jīng)濟(jì)政策協(xié)調(diào)，穩(wěn)定金融市場(chǎng)，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)，加強(qiáng)全球經(jīng)濟(jì)治理，共同維護(hù)來(lái)之不易的世界經(jīng)濟(jì)復(fù)蘇勢(shì)頭。會(huì)上，胡錦濤主席發(fā)表了《合力推動(dòng)增長(zhǎng) 合作謀求共贏》的重要講話，全面闡述了我國(guó)對(duì)走出當(dāng)前國(guó)際金融危機(jī)，加強(qiáng)全球經(jīng)濟(jì)治理，實(shí)現(xiàn)世界經(jīng)濟(jì)強(qiáng)勁、可持續(xù)、平衡增長(zhǎng)的立場(chǎng)和主張。胡錦濤主席提出“五個(gè)堅(jiān)持”，即堅(jiān)持在增長(zhǎng)中兼顧平衡，堅(jiān)持在合作中謀求共贏，堅(jiān)持在改革中完善治理，堅(jiān)持在創(chuàng)新中不斷前進(jìn)，堅(jiān)持在發(fā)展中共促繁榮。簡(jiǎn)明扼要，切中要害，傳遞了保增長(zhǎng)、促穩(wěn)定、同舟共濟(jì)、合作共贏的明確信號(hào)，引起與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)人的強(qiáng)烈共鳴和高度贊賞。

結(jié)合上述材料，簡(jiǎn)要分析二十國(guó)集團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)人峰會(huì)體現(xiàn)了“當(dāng)代國(guó)際社會(huì)”哪些知識(shí)？

3、針對(duì)上述現(xiàn)象，網(wǎng)上一片謾罵，但也不乏理性的聲音。網(wǎng)民“a＋b＝c”指出，“?限價(jià)令?似乎成為地方房?jī)r(jià)上漲的?合理依據(jù)?，目前各地商品房均價(jià)均未達(dá)到其制定的價(jià)格上限，這是不是默許今年房?jī)r(jià)仍有上漲空間。本來(lái)期待嚴(yán)厲限購(gòu)政策的出臺(tái)，卻等來(lái)如此?良藥?。希望一些地方政府不要只給人們的信心口袋撒氣，也打打氣”。

網(wǎng)民“寬松or緊縮”在微博中指出，“這顯示出某些地方政府對(duì)于土地財(cái)政的偏愛，限價(jià)而不限購(gòu)，是在給自己的‘年終考核’留一手。而中央政府只給地方政府提簡(jiǎn)單要求，卻無(wú)具體的執(zhí)行措施和標(biāo)準(zhǔn)，無(wú)異于‘木頭楔子砸磚墻’，讓一些地方政府鉆了空子”。運(yùn)用政治生活中公民的有關(guān)知識(shí)，說(shuō)明你是如何看待材料二中網(wǎng)民的觀點(diǎn)的。

1、(1)①政府要履行保障人民民主和維護(hù)國(guó)家長(zhǎng)治久安的職能。保障公民生命安全和各種合法權(quán)益，維護(hù)社會(huì)治安和社會(huì)秩序。讓人民感到安全有保障。②政府要履行組織社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)的職能。進(jìn)行經(jīng)濟(jì)調(diào)節(jié)、市場(chǎng)監(jiān)管、社會(huì)管理和公共服務(wù)。促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，提高人民生活水平。調(diào)節(jié)收入分配，要讓每一個(gè)中國(guó)人活得幸福而有尊嚴(yán)。③政府要提供社會(huì)公共服務(wù)的職能，為人們生活提供良好的社會(huì)環(huán)境和自然環(huán)境，構(gòu)建和諧社會(huì)。改善百姓福利，讓社會(huì)實(shí)現(xiàn)公平正義；更好地解決民生問(wèn)題，讓每個(gè)人對(duì)未來(lái)有信心。④政府要堅(jiān)持對(duì)人民負(fù)責(zé)的原則，為人民辦實(shí)事，解難事，做好事。

(2)①發(fā)揮黨總攬全局、協(xié)調(diào)各方的領(lǐng)導(dǎo)核心作用，加強(qiáng)對(duì)發(fā)展成果分配的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)。②黨要堅(jiān)持科學(xué)執(zhí)政、民主執(zhí)政，加強(qiáng)黨的執(zhí)政能力建設(shè)和先進(jìn)性建設(shè)，不斷提高黨領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展能力和水平，科學(xué)謀劃，完善收入分配格局，促進(jìn)社會(huì)公平正義，縮小貧富差距、區(qū)域差距。③加強(qiáng)黨的領(lǐng)導(dǎo)，發(fā)揮共產(chǎn)黨員和黨的基層組織的作用，貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，堅(jiān)持全心全意為人民服務(wù)的宗旨，堅(jiān)持以人為本、執(zhí)政為民(始終代表最廣大人民的根本利益；實(shí)現(xiàn)好、維護(hù)好、發(fā)展好最廣大人民的根本利益；權(quán)為民所用，情為民所系、利為民所謀)(可替換)，保持黨與人民群眾的血肉聯(lián)系，增加百姓收入，提高人民富裕程度，完善保障機(jī)制。

2、(1)峰會(huì)是在歐洲債務(wù)危機(jī)引發(fā)國(guó)際金融市場(chǎng)劇烈動(dòng)蕩、主要經(jīng)濟(jì)體經(jīng)濟(jì)增速明顯放緩、世界經(jīng)濟(jì)復(fù)蘇面臨新的復(fù)雜因素的大背景下舉行的，說(shuō)明在當(dāng)代，許多政府間的國(guó)際組織在國(guó)際社會(huì)中發(fā)揮著重要作用：促進(jìn)國(guó)家之間的政治、經(jīng)濟(jì)、文化、科學(xué)技術(shù)的交流與合作，協(xié)調(diào)國(guó)際政治、經(jīng)濟(jì)關(guān)系。(2)各方在峰會(huì)上承諾繼續(xù)加強(qiáng)宏觀經(jīng)濟(jì)政策協(xié)調(diào)，穩(wěn)定金融市場(chǎng)，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)，加強(qiáng)全球經(jīng)濟(jì)治理，共同維護(hù)來(lái)之不易的世界經(jīng)濟(jì)復(fù)蘇勢(shì)頭，體現(xiàn)了國(guó)家利益是國(guó)際關(guān)系的決定性因素，國(guó)家間的共同利益是國(guó)家合作的基礎(chǔ)。

(3)各方在峰會(huì)上承諾以及與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)人對(duì)胡錦濤主席提出的合力推動(dòng)增長(zhǎng)、合作謀求共贏的立場(chǎng)和主張引起強(qiáng)烈共鳴和高度贊賞，說(shuō)明和平與發(fā)展是當(dāng)今時(shí)代的主題，促進(jìn)世界經(jīng)濟(jì)的發(fā)展是世界各國(guó)人民的共同愿望。

(4)胡錦濤主席發(fā)表《合力推動(dòng)增長(zhǎng) 合作謀求共贏》重要講話，全面闡述了我國(guó)對(duì)走出當(dāng)前國(guó)際金融危機(jī)，加強(qiáng)全球經(jīng)濟(jì)治理，實(shí)現(xiàn)世界經(jīng)濟(jì)強(qiáng)勁、可持續(xù)、平衡增長(zhǎng)的立場(chǎng)和主張，體現(xiàn)了我國(guó)奉行獨(dú)立自主的和平外交政策(答具體內(nèi)容也可)，堅(jiān)持走和平發(fā)展道路。

3、①我國(guó)人民民主專政的國(guó)家性質(zhì)決定了人民享有知情權(quán)、參與權(quán)、表達(dá)權(quán)和監(jiān)督權(quán)等政治參與權(quán)利。網(wǎng)民對(duì)地方政府在房?jī)r(jià)調(diào)控中的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)論，是公民行使政治參與權(quán)利的表現(xiàn)，體現(xiàn)了公民強(qiáng)烈的政治參與熱情。②網(wǎng)民評(píng)論中的謾罵現(xiàn)象，背離了參與政治生活要堅(jiān)持權(quán)利與義務(wù)統(tǒng)一的原則要求，是無(wú)序政治參與的表現(xiàn)，不利于地方政府工作的改進(jìn)、公民合法權(quán)益的維護(hù)和社會(huì)的穩(wěn)定。③公民應(yīng)該學(xué)習(xí)網(wǎng)友“a＋b＝c”和“寬松or緊縮”，堅(jiān)持政治參與的基本原則，進(jìn)行有序的政治參與，積極利用網(wǎng)絡(luò)對(duì)政府負(fù)責(zé)任地進(jìn)行監(jiān)督，并積極參與政府的決策，促進(jìn)政府決策的民主化、科學(xué)化。

第二篇：《李寄》教案及練習(xí)

《李寄》

李寄①

東越閩中有庸嶺②，高數(shù)十里。其西北隰中有大蛇③，長(zhǎng)七八丈，大十馀圍④，土俗常懼⑤。東治都尉及屬城長(zhǎng)吏⑥，多有死者。祭以牛羊，故不得禍?；蚺c人夢(mèng)，或下諭巫祝⑦，欲得啖童女年十二三者⑧。都尉令長(zhǎng)⑨，并共患之。然氣厲不息⑩。共請(qǐng)求人家生婢子（11），兼有罪家女養(yǎng)之。至八月朝祭（12），送蛇穴口。蛇出，吞嚙之（13）。累年如此，已用九女。

爾時(shí)預(yù)復(fù)募索（14），未得其女。將樂(lè)縣李誕家（15），有六女，無(wú)男。其小女名寄，應(yīng)募欲行，父母不聽。寄曰：“父母無(wú)相（16），惟生六女，無(wú)有一男，雖有如無(wú)。女無(wú)緹縈濟(jì)父母之功（17），既不能供養(yǎng)，徒費(fèi)衣食，生無(wú)所益，不如早死。賣寄之身，可得少錢，以供父母，豈不善耶？”父母慈憐，終不聽去。寄自潛行（18），不可禁止。

寄乃告請(qǐng)好劍及咋蛇犬（19）。至八月朝，便詣廟中坐（20）。懷劍（21），將犬（22）。先將數(shù)石米糍（23），用蜜麨灌之（24），以置穴口。蛇便出，頭大如囷（25），目如二尺鏡。聞糍香氣，先啖食之。寄便放犬，犬就嚙咋；寄從后斫得數(shù)創(chuàng)（26）。瘡?fù)醇?，蛇因踴出，至庭而死。寄入視穴，得其九女髑髏（27），悉舉出，咤言曰（28）：“汝曹怯弱（29），為蛇所食，甚可哀愍（30）?！庇谑羌呐彶蕉鴼w。

越王聞之，聘寄女為后（31），拜其父為將樂(lè)令，母及姊皆有賞賜。自是東治無(wú)復(fù)妖邪之物。其歌謠至今存焉（32）。

注釋：

（1）本篇寫少女李寄斬蛇除害的故事。用反襯手法，寫出了李寄非凡的勇敢和機(jī)智。

（2）東越：漢初小國(guó)。在今浙江東南及福建一帶。閩中：郡名。庸嶺：山名。在今福建邵武縣。

（3）隰（xí）：低濕之地。

（4）圍：計(jì)量圓周的長(zhǎng)度單位，舊說(shuō)尺寸長(zhǎng)短不一。

（5）土俗：當(dāng)?shù)仫L(fēng)俗。此指當(dāng)?shù)匕傩铡?/p>

（6）東治：據(jù)《晉書·地理志》“建安郡”下注，“東治”當(dāng)作“東冶”。東越國(guó)都，在今福建福州市。都尉：郡之軍事長(zhǎng)官。屬城長(zhǎng)吏：所屬縣城的長(zhǎng)官。長(zhǎng)吏，地位較高的縣吏?！稘h書·百官公卿表》：縣令、長(zhǎng)“皆有丞、尉，秩四百石至二百石，是為長(zhǎng)吏”。

（7）下諭：下令，曉諭。巫祝：古代以歌舞娛神、與神交通的人。

（8）啖（dàn淡）：吃。

（9）令長(zhǎng)：皆縣官，萬(wàn)戶以上的大縣為令，萬(wàn)戶以下的為長(zhǎng)。

（10）氣厲不息：指大蛇氣焰兇猛，為害不止

（11）家生婢子：即“家生婢”，奴婢生的女兒。

（12）朝（zhāo召）：初一日。

（13）嚙（niè聶）：咬。

（14）爾時(shí)：這時(shí)。預(yù)復(fù)募索：預(yù)先又招募尋找童女。

（15）將樂(lè)縣：縣名，在今福建西北部。

（16）無(wú)相：沒(méi)有福相。

（17）緹縈（tí yíng提營(yíng)）：漢初臨淄淳于意幼女。其父因罪當(dāng)受肉刑，緹縈隨父入長(zhǎng)安，上書請(qǐng)為官婢以贖父罪。漢文帝憐而赦其父罪，并除肉刑。事見劉向《列女傳》。濟(jì)：救助。

（18）潛行：偷偷逃走。

（19）告請(qǐng)：向官府申請(qǐng)。咋（zé責(zé)）：咬。

（20）詣：到。

（21）懷劍：懷中藏劍。

（22）將犬：帶著狗。

（23）米糍（cí詞）：用米蒸制的食品。

（24）麨（chǎo吵）：用炒過(guò)的麥子磨成的面粉，俗稱“炒面”。

（25）囷（qūn）：谷囤。

（26）創(chuàng)：傷口。

（27）髑髏（dú lóu獨(dú)樓）：死人頭顱。

（28）咤（zhà乍）：感嘆。

（29）汝曹：你們。

（30）哀愍（mǐn敏）：哀嘆、憐憫。

（31）聘：送禮物以迎娶。

（32）歌謠：當(dāng)指歌頌李寄斬蛇的歌謠。

一.干寶簡(jiǎn)介

干寶（？―336），字令升，新蔡（現(xiàn)在屬河南）人。少勤學(xué)，博學(xué)多才。晉懷帝永嘉五年（311）渡江后，召為佐著作郎。晉愍

315），因平定杜弢之亂有功，賜爵關(guān)內(nèi)侯。晉元帝建武元年（317），王導(dǎo)上疏建言宜備史官，乃命干寶兼領(lǐng)國(guó)史，后辟為司徒右長(zhǎng)史，遷散騎常侍等官。卒年約近五十。

干寶是東晉著名的文史學(xué)家，著述頗豐。所著《晉紀(jì)》20卷（已佚），時(shí)稱“良史”。此外還有《易》、《禮》和《春秋左氏傳》的注、論，《干子》、《百志詩(shī)》等多種，均已散佚。所著《搜神記》為東晉以來(lái)志怪小說(shuō)中的重要著作，原本30卷，已佚；今本20卷，為明人胡應(yīng)麟所輯，已非原貌。中華書局版今人江紹楹校注本較好。據(jù)作者自序，干寶寫作此書的用意在于“發(fā)明神道之不誣”，宣揚(yáng)鬼神迷信、因果報(bào)應(yīng)。但書中也保存了不少優(yōu)秀的神話傳說(shuō)和民間故事，描寫細(xì)致生動(dòng)，情節(jié)也較完整，故事雖多神異怪誕，想象卻瑰麗奇幻。

二.評(píng)析資料

（一）課文簡(jiǎn)析

本文描寫窮苦少女李寄斬蛇除害的事跡，熱情贊頌其不畏兇暴，敢于斗爭(zhēng)、善于斗爭(zhēng)的大智大勇，同時(shí)也暴露了封建官吏的懦怯無(wú)能、草菅人命。

故事情節(jié)雖較簡(jiǎn)單卻很完整，敘事也井然有序。首先交代故事發(fā)生的地點(diǎn)、主要事件，展開矛盾。閩中庸嶺，有大蛇為害，郡縣官吏束手無(wú)策，還聽從大蛇的意旨，殘忍地以童女祭蛇。累年已用九女，蛇害依然。其次，寫將樂(lè)少女李寄不顧父母反對(duì)，挺身而出，主動(dòng)應(yīng)募。再次，寫李寄斬蛇的經(jīng)過(guò)。她事先“告請(qǐng)好劍及咋蛇犬”，做好周密安排、充分準(zhǔn)備，表明她不信邪，不畏兇殘，對(duì)即將到來(lái)的拼斗胸有成竹。屆時(shí)她“詣廟中坐，懷劍將犬”，沉著應(yīng)對(duì)。又“先將數(shù)石米糍，用蜜麨灌之，以置穴口”，設(shè)巧計(jì)引蛇出洞。乘大蛇“啖食”之際，放犬“嚙咋”，自己從后奮力砍殺，終于為民除去一大禍害。斬蛇的過(guò)程，既表現(xiàn)了她的機(jī)智，也表現(xiàn)了她的勇敢。復(fù)次，寫她入穴尋得九女髑髏，嘆其怯弱，哀其不幸，自然交代了故事的結(jié)局?！坝谑羌呐彶蕉鴼w”，寥寥數(shù)字，傳神地表現(xiàn)出這個(gè)少女從容自信的情態(tài)和氣度。在敘事中，李寄的勇敢機(jī)智和官吏的懦怯無(wú)能形成強(qiáng)烈的對(duì)比。文章對(duì)李寄的描寫雖然著墨不多，但能抓住情節(jié)的展開來(lái)表現(xiàn)，人物形象鮮明。

文章最后寫越王“聘寄女為后”以及對(duì)其家人的獎(jiǎng)賞，在情節(jié)結(jié)構(gòu)上有畫蛇添足之嫌，削弱了李寄斬蛇除害的社會(huì)意義。李寄與父母的對(duì)話流露出重男輕女的傾向，也有損李寄的形象。

（二）《李寄》賞析 李靈年

本文選自晉干寶《搜神記》。它通過(guò)斬蛇這一事件，歌頌并刻畫了一位堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、智慧的少女李寄的形象。

李寄的父母有六個(gè)女兒，而沒(méi)有一個(gè)男孩。在封建社會(huì)中，女子受到種種歧視和限制，不能參加社會(huì)的主要生產(chǎn)勞動(dòng)，因而加重了父母的負(fù)擔(dān)。生活困難，使李寄萌生了賣身啖蛇“可得少錢，以供父母”的念頭，表現(xiàn)出李寄對(duì)在貧困中掙扎的父母的同情。而她父母的剛毅堅(jiān)強(qiáng)。

李寄是一位十分有主見的姑娘，她不是消極地等待死亡，而是積極準(zhǔn)備消滅大蛇為民除害，并且訂下周密的計(jì)劃，表現(xiàn)了她的智慧。

李寄是一位十分勇敢的少女。她年僅十二三歲，面對(duì)著“頭大如囷，目如二尺鏡”，“長(zhǎng)七八丈，大十馀圍”的龐然大物，她毫不畏懼?！皬暮箜降脭?shù)創(chuàng)”，充分表現(xiàn)了她的勇敢。殺死大蛇后還“入視穴，得其九女髑髏”，“于是緩步而歸”，態(tài)度何等的從容！只有大智大勇才有這樣的表現(xiàn)。

作者在文中將李寄與東冶的官吏作了尖銳的對(duì)比。這些官吏因?yàn)椤岸嘤兴勒摺?，為了保住自己的安全，不惜以女啖蛇，“累年如此，已用九女”。相信“巫?！钡墓碓?，要以無(wú)辜少女去填蛇腹，這些官吏是何等的昏庸、怯弱。這個(gè)故事客觀上是對(duì)當(dāng)時(shí)統(tǒng)治者的無(wú)情揭露。

作者對(duì)李寄這位英雄少女十分贊賞，“自是東冶無(wú)復(fù)妖邪之物”。人們?yōu)樗幜烁柚{，贊頌她的英雄行為。三.相關(guān)資料

《李寄》參考譯文：

東越國(guó)閩中郡有座庸嶺，高幾十里。庸嶺西北的山洞中有一條大蛇，長(zhǎng)七八丈，大十多圍，當(dāng)?shù)厝藭r(shí)常擔(dān)驚受怕。東冶的長(zhǎng)官都尉和他所管轄的各縣城行政長(zhǎng)官，多有（被大蛇）咬死的。用牛羊祭祀，仍舊不能制止（大蛇的）危害。（大蛇）有時(shí)給人托夢(mèng)，有時(shí)告訴巫、祝，要吃十二三歲的童女?？?、縣的長(zhǎng)官都為這事?lián)鷳n。只是大蛇（仍然）無(wú)休止地肆虐逞兇。他們一同尋求人家奴婢所生的女孩子，連同罪犯人家的女孩子養(yǎng)著。到了八月初一祭祀，（把童女）送到蛇洞口，蛇就出來(lái)吞吃童女。多年這樣，已經(jīng)用了九個(gè)童女。

這時(shí)，又預(yù)先招募尋找，沒(méi)有招募尋找到祭祀用的童女。將樂(lè)縣的李誕，家里有六個(gè)女兒，沒(méi)有兒子。他的小女兒名寄，要應(yīng)征前往。父母不答應(yīng)。李寄說(shuō)：“父母沒(méi)有福氣，只是生了六個(gè)女兒，沒(méi)有生一個(gè)兒子，雖然有孩子跟沒(méi)有孩子一個(gè)樣。女兒我沒(méi)有淳于緹縈幫助父母那樣的功績(jī)，既不能供養(yǎng)（父母），白耗費(fèi)了穿的吃的，活著沒(méi)有什么好處，不如早點(diǎn)死了。賣了我李寄的身體，可以得到一點(diǎn)錢，用來(lái)供養(yǎng)父母，難道不好嗎？”父母慈愛，終究不讓她去。李寄自己偷偷地走了，沒(méi)辦法制止。李寄就去訪求好劍和會(huì)咬蛇的狗。到了八月初一，就到廟里坐下，抱著劍，帶著狗。先拿來(lái)幾石糯米做的糍團(tuán)，用蜜和炒米粉調(diào)灌糍團(tuán)，把（它）放在洞口。蛇就出來(lái)了，頭大得像谷倉(cāng)，眼睛像兩尺長(zhǎng)的鏡子，聞到糍團(tuán)的香氣，先吃糍團(tuán)。李寄就放出狗，狗跑上前就咬，李寄從后頭斫出幾處傷口。受傷的地方痛得很，蛇因此跳了出來(lái)，到了空地上就死了。李寄進(jìn)去探看洞穴，找到九個(gè)童女的頭骨，全都拿了出來(lái)，痛惜地說(shuō)：“你們這些人膽小軟弱，被蛇吃了，很可悲，很可憐。”于是童女李寄緩緩邁步回到家里。

越王聽到這件事，就聘童女李寄為王后，授她父親為將樂(lè)縣令，母親和姐姐都得到賞賜。從這以后東冶沒(méi)有再出現(xiàn)妖邪的東西，有關(guān)李寄的歌謠到現(xiàn)在還有。【模擬試題】 一.給下列加點(diǎn)字注音

諭 啖

吞嚙之

咋蛇犬

囷

斫

踴

髑髏

詫異 叱咤 哪吒

二.解釋下列句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)

1.或與人夢(mèng)，或下諭巫祝（）

3.父母不聽（）

4.雖有如無(wú)（）

5.徒費(fèi)衣食（）

6.寄自潛行（）

7.懷劍，將犬（）

先將數(shù)石米糍（）

9.汝曹怯弱（）

10.聘寄女為后（）

11.非聘唐打獵，不能除此患（）

三.下列句子屬于什么特殊句式，請(qǐng)寫在句后

1.祭以牛羊

2.欲得啖童女年十二三者

四.下列句子不屬于側(cè)面烘托李寄的是（A.都尉令長(zhǎng)，并共患之。

B.土俗常懼。

C.越王聞之，聘寄女為后。

2.八月朝祭（頭大如囷（）

8.）

12.）

D.寄便放犬，犬就嚙咋。

【試題答案】

一.yù dàn niè zé qūn zhuó yǒng dú lóu chà zhà zhā

二.1.或者

意，允許

5.白白地

領(lǐng)

9.你們這些人 請(qǐng)

三.1.狀語(yǔ)后置

四.D

2.初一

4.雖然

6.偷偷地

8.把

10.男方下聘禮定親

12.圓形糧倉(cāng)

2.定語(yǔ)后置

11.聘

3.同帶

7.

第三篇：《刷子李》《金錢的魔力》教案及練習(xí)

《刷子李》*24《金錢的魔力》單元七

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

（一）*23《刷子李》

1.認(rèn)識(shí)6個(gè)生字，正確讀詞。

2.正確、流利讀課文。了解一位普通藝人高超的技藝。

3.繼續(xù)學(xué)習(xí)并領(lǐng)悟作者刻畫人物的方法。

（二）*24《金錢的魔力》

1.認(rèn)識(shí)4個(gè)生字，正確讀詞。

2.理解課文的內(nèi)容，了解托德和老板的性格特點(diǎn)，學(xué)習(xí)作者刻畫人物的方法。

3.激發(fā)閱讀的興趣。

和老師一起學(xué)：

（一）*23《刷子李》

1.詞語(yǔ)理解：

刷漿——用刷子在墻上刷石灰漿。

半信半疑——有點(diǎn)相信又有點(diǎn)不相信。

銜接——事物相連接。

天衣無(wú)縫——比喻事物沒(méi)有一點(diǎn)破綻。

2.句子理解：

（1）“干活前??就好像跟地上一桶白漿較上勁?！?/p>

刷子李是在和自己較勁和挑戰(zhàn)，他以這種方式向世人展示自己的高超技藝，流露出對(duì)自己手藝的絕對(duì)自信和自豪。

（2）“只見師傅的手臂??真好比平平整整打開一面雪白的屏障?！睂懗鏊Φ膭?dòng)作嫻熟。刷后的效果是那么的好。說(shuō)明他的手藝高超。

（3）“他真覺得這深黑色的衣服有種神圣不可侵犯的威嚴(yán)?！?/p>

說(shuō)明了刷子李的技藝高超，手藝精湛。

（4）“好好學(xué)本領(lǐng)吧?！?/p>

刷子李告訴徒弟要好好學(xué)習(xí)手藝，本事是苦練出來(lái)的。

（5）“曹小三學(xué)徒的頭一天??一輩子也不一定明白?！?/p>

說(shuō)明：

1.刷子李確有絕活；

2.刷子李的絕活是自我挑戰(zhàn)；

3.刷子李的話震撼了曹小三，使其感受很深，獲益甚多。

（二）*24《金錢的魔力》

1.詞語(yǔ)理解：

蹩腳——質(zhì)量不好，本領(lǐng)不強(qiáng)。

窘?jīng)r——非常困難又無(wú)法擺脫的情況。

雅致——（服飾、器物、房屋）美觀而不落俗。

十全十美——各方面都非常完美，毫無(wú)缺陷。

2.句子理解：

（1）“啊！是嗎？??只會(huì)帶大票子?！?/p>

反映了托德起初對(duì)我的態(tài)度，說(shuō)話刻薄、充滿歧視和輕蔑。

（2）“他微笑著接過(guò)去??熔巖一般。”

這句話充分寫出了托德對(duì)金錢的貪心，寫出了托德這個(gè)勢(shì)力的拜金主義者的令人作嘔的丑態(tài)。

（3）“您說(shuō)的對(duì)??先生再見?！?/p>

反映出老板是一個(gè)見錢眼開的守財(cái)奴。

（三）單元三：

詞語(yǔ)積累：

1.讀讀寫寫——破綻、咕咚、侄子、穿梭、郎中、媳婦

2.讀讀記記—刷漿、屁股、師傅、包袱、透亮、清爽

口語(yǔ)交際：可以講本單元中的人物，也可以講現(xiàn)實(shí)生活中的人物。

習(xí)作：寫一個(gè)人物，寫出他（她）的音容笑貌、舉止投足；可以寫自己身邊的人。

要求：運(yùn)用本單元的方法。

日積月累：文質(zhì)彬彬、儀表堂堂、虎背熊腰、身強(qiáng)力壯

【模擬試題】（答題時(shí)間：40分鐘）

一.看拼音寫句子。，？

（）

二.下面每組詞中都有兩個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)用“___”標(biāo)出，并更正在括號(hào)里。抱怨顧惜僵硬魁悟到霉（）

寂莫軍實(shí)委托火焰旅行（）

眾志成成負(fù)荊請(qǐng)罪成群接

隊(duì)再接再厲坐無(wú)隙地（）

三.詞語(yǔ)

1.選詞填空。

驅(qū)逐親熱追逐親密

①戰(zhàn)士們（）著敵人，把來(lái)犯者全部（）出境。

②他倆是（）的敵人，一見面就像久別重逢的親人一樣，（）極了。

2.先填空，后歸類。

盛氣（）人興國(guó)安（）一絲不（）大同?。ǎ?/p>

完（）歸趙（）死如歸畫蛇（）足千（）一發(fā)

3.寫出下列表示“看”的詞語(yǔ)。

向高處看——向遠(yuǎn)處看——向低處看——大概地看——

四.句子。

1.判斷句子的正誤，正確的打“√”，錯(cuò)誤的打“/”。

①邱少云不但自己犧牲了，而且他永遠(yuǎn)活在我們心中。（）②林中盛開著許多五顏六色的小紅花。（）

③開學(xué)初，她就訂好了學(xué)習(xí)計(jì)劃和決心。（）

④大風(fēng)把小樹刮得東倒西歪。（）

2.寫句子。

①照樣子寫句子。

例：你做作業(yè)怎么這么粗心呢？

你做作業(yè)不能這樣粗心。

難道我們能被困難嚇倒嗎？

_______________________________________

②擴(kuò)句：同學(xué)們聽報(bào)告。

________________________________________________________________③縮句：從到校的第一天起，他就刻苦努力地學(xué)習(xí)文化科學(xué)知識(shí)。________________________________________

五.閱讀短文，完成練習(xí)。

（一）《鳥的天堂》——片段

船在樹下泊了片刻。岸上很濕，我們沒(méi)有上去。朋友說(shuō)這里是“鳥的天堂”，有許多鳥在這棵樹上做窩，農(nóng)民不許人去捉它們。我仿佛聽見幾只鳥撲翅的聲音，但是等到我的眼睛注意地看那里時(shí)，我卻看不見一只鳥的影子。只有無(wú)數(shù)的樹根立在地上，像許多根木樁。地是濕的，大概漲潮時(shí)河水常常沖上岸去?！傍B的天堂”里沒(méi)有一只鳥，我這樣想道。船開了。一個(gè)朋友撥著船，緩緩地流到河中間去。

1.這是作者第_____次看到“鳥的天堂”。

2.劃出句子“只有無(wú)數(shù)的樹根立在地上，像許多根木樁。地是濕的，大概漲潮時(shí)河水常常沖上岸去?！敝心男┦亲髡呖吹降木拔铮ㄓ谩啊眲澇觯?？哪些是作者的聯(lián)想（用“--”劃出）？

（二）回憶《賣火柴的小女孩》一文，看下面一段話，你認(rèn)為哪一種讀法正確，請(qǐng)?jiān)诤竺娴睦ㄌ?hào)里打“√”。

第二天清晨，這個(gè)小女孩坐在墻角里，兩腮通紅，嘴上帶著微笑。她死了，在舊年的大年夜凍死了。

①朗讀這段話時(shí)，語(yǔ)調(diào)應(yīng)該是：

A.重而急促（）；

B.低沉緩慢（）；

C.高亢輕快（）。

②朗讀這段話時(shí)，語(yǔ)氣應(yīng)該是：

A.同情悲傷（）；

B.焦急不安（）；

C.激動(dòng)憤怒（）。

【試題答案】

一.看拼音寫句子。，？

（赤橙黃綠青藍(lán)紫，誰(shuí)是采蓮掛空中？）

二.下面每組詞中都有兩個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)用“___”標(biāo)出，并更正在括號(hào)里。抱怨顧惜僵硬魁悟到霉（梧倒）

寂莫軍實(shí)委托火焰旅行（寞事）

眾志成成負(fù)荊請(qǐng)罪成群接

隊(duì)再接再厲坐無(wú)隙地（城結(jié)）

三.詞語(yǔ)

1.選詞填空。

驅(qū)逐親熱追逐親密

①戰(zhàn)士們（追逐）著敵人，把來(lái)犯者全部（驅(qū)逐）出境。

②他倆是（親密）的敵人，一見面就像久別重逢的親人一樣，（親熱）極了。

2.先填空，后歸類。

盛氣（凌）人興國(guó)安（邦）一絲不（茍）大同?。ó悾?/p>

完（璧）歸趙（視）死如歸畫蛇（添）足千（鈞）一發(fā)

3.寫出下列表示“看”的詞語(yǔ)。

向高處看——仰望向遠(yuǎn)處看——眺望向低處看——俯視大概地看——環(huán)視

四.句子。

1.判斷句子的正誤，正確的打“√”，錯(cuò)誤的打“/”。

①邱少云不但自己犧牲了，而且他永遠(yuǎn)活在我們心中。（/）②林中盛開著許多五顏六色的小紅花。（/）

③開學(xué)初，她就訂好了學(xué)習(xí)計(jì)劃和決心。（/）

④大風(fēng)把小樹刮得東倒西歪。（√）

2.寫句子。

①照樣子寫句子。

例：你做作業(yè)怎么這么粗心呢？

你做作業(yè)不能這樣粗心。

難道我們能被困難嚇倒嗎？

我們不能被困難嚇倒。

②擴(kuò)句：同學(xué)們聽報(bào)告。

教室里同學(xué)們聚精會(huì)神地聽報(bào)告。

③縮句：從到校的第一天起，他就刻苦努力地學(xué)習(xí)文化科學(xué)知識(shí)。到校他就學(xué)習(xí)知識(shí)。

五.閱讀短文，完成練習(xí)。

（一）《鳥的天堂》——片段

船在樹下泊了片刻。岸上很濕，我們沒(méi)有上去。朋友說(shuō)這里是“鳥的天堂”，有許多鳥在這棵樹上做窩，農(nóng)民不許人去捉它們。我仿佛聽見幾只鳥撲翅的聲音，但是等到我的眼睛注意地看那里時(shí)，我卻看不見一只鳥的影子。只有無(wú)數(shù)的樹根立在地上，像許多根木樁。地是濕的，大概漲潮時(shí)河水常常沖上岸去。“鳥的天堂”里沒(méi)有一只鳥，我這樣想道。船開了。一個(gè)朋友撥著船，緩緩地流到河中間去。

1.這是作者第1次看到“鳥的天堂”。

2.劃出句子“只有無(wú)數(shù)的樹根立在地上，像許多根木樁。地是濕的，大概漲潮時(shí)河水常常沖上岸去。”中哪些是作者看到的景物（用“——”劃出）？哪些是作者的聯(lián)想（用“--”劃出）？

答案：只有無(wú)數(shù)的樹根立在地上，像許多根木樁。地是濕的，大概漲潮時(shí)河水常常沖上岸去。

（二）回憶《賣火柴的小女孩》一文，看下面一段話，你認(rèn)為哪一種讀法正確，請(qǐng)?jiān)诤竺娴睦ㄌ?hào)里打“√”。

第二天清晨，這個(gè)小女孩坐在墻角里，兩腮通紅，嘴上帶著微笑。她死了，在舊年的大年夜凍死了。

①朗讀這段話時(shí)，語(yǔ)調(diào)應(yīng)該是：

A.重而急促（）；

B.低沉緩慢（√）；

C.高亢輕快（）。

②朗讀這段話時(shí)，語(yǔ)氣應(yīng)該是：

A.同情悲傷（√）；

B.焦急不安（）；

C.激動(dòng)憤怒（）。

第四篇：文言文《李仕魯》閱讀練習(xí)及答案（最終版）

李仕魯

李仕魯，字宗孔，濮人。少穎敏篤學(xué)，足不窺戶外者三年。聞鄱陽(yáng)朱公遷得末朱熹之傳，往從之游，盡受其學(xué)。太祖故知仕魯名，洪武中，詔求能為朱氏學(xué)者，有司舉仕魯。入見，太祖喜日：“吾求子久。何相見晚也?”除黃州同知，曰：“朕姑以民事試子，行召子矣。”期年，治行聞。十四年，命為大理寺卿。帝自踐阼后，頗好釋氏教，詔征東南戒德僧，數(shù)建法會(huì)于蔣山，應(yīng)對(duì)稱旨盤輒賜金袈裟衣，召入禁中，賜坐與講論。吳印、華克勤之屬，皆拔擢至大官，時(shí)時(shí)寄以耳目，由是其徒橫甚，讒毀大臣。舉朝莫敢言，惟仕魯與給事中陳汶輝相繼爭(zhēng)之。汶輝疏言：“古帝王以來(lái)，未聞縉紳緇流，雜居同事，可以相濟(jì)者也。今勛舊耆德成思辭祿去位，而緇流襝夫乃益以讒間。如劉基、徐達(dá)之見猜，李善長(zhǎng)、周德興之被謗，視蕭何、韓信，其危疑相去幾何哉?伏望陛下于股肱心膂，悉取德行文章之彥，則太平可立致矣?！钡鄄宦牎ＶT僧怙寵者，遂請(qǐng)為釋氏創(chuàng)立職官。于是以先所置善世院為僧錄司，設(shè)左右善世、左右闡教、左右講經(jīng)覺義等官，皆高其品秩。一道教亦然。一度僧尼遭士至逾數(shù)萬(wàn)。仕魯疏言：“陛下方創(chuàng)業(yè)，凡意指所向，即示子孫萬(wàn)世法程，奈何舍圣學(xué)而崇異端乎!”章數(shù)十上，亦不聽。仕魯性剛介，由儒術(shù)起，方欲推明朱氏學(xué)，以辟佛自任。及言不見用，遽請(qǐng)于帝前曰：“陛下深溺其教，無(wú)惑乎臣言之不入也。還陛下笏，乞賜骸骨，歸田里?！贝皿擞诘?。帝大怒，命武士搏之，立死階下。

(節(jié)選自《明史李仕魯傳》)

8.對(duì)下列句子中加點(diǎn)的詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是()

A.往從之游，盡受其學(xué) 游：求學(xué)

B.雜居同事，可以相濟(jì)者也 濟(jì)：渡過(guò)

C.視蕭何、韓信，其危疑相去幾何哉? 視：和……比較

D.皆高其品秩 高：提高

9.以下六句話，分別編為四組，全都表現(xiàn)夸仕魯“剛介”的一組是()

①足不窺戶外者三年

②惟仕魯與給事中陳汶輝相繼爭(zhēng)之

③伏望陛下于股肱心膂，悉取德行文章之彥

④奈何舍圣學(xué)而崇異端乎

⑤章數(shù)十上，亦不聽

⑥遂置笏于地

A.①②④ B.②④⑥ C.①③⑤ D.③⑤⑥

10.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是()

A.李仕魯少年時(shí)聰明好學(xué)，潛心研究學(xué)問(wèn)，又得到了陽(yáng)朱公遷的教導(dǎo)，終于成為明初鄱著名儒士，參加科舉考試順利進(jìn)入朝廷為官。

B.明太祖很賞識(shí)李仕魯，見到李仕魯后，大有相見恨晚之感，于是先任命他為黃州同知，后來(lái)因政績(jī)卓著又讓他擔(dān)任大理寺卿。

C.明太祖登基之后，崇尚佛教，重用僧人，委以高官，把他們當(dāng)做親信，以至于那些僧人為非作歹，進(jìn)讒言詆毀大臣。

D.對(duì)于佛道二教的盛行，李仕魯深感憂慮，他竭力上疏勸諫皇帝，但是皇帝沒(méi)有采納他的意見，于是李仕魯堅(jiān)決辭官。

11.把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(10分)

(1)數(shù)建法會(huì)于蔣山，應(yīng)對(duì)稱旨者輒賜金袈裟衣。(3分)

(2)方欲推明朱氏學(xué)，以辟佛自任。(3分)

(3)陛下深溺其教，無(wú)惑乎臣言之不入也。(4分)

參考答案：

8.B(濟(jì)：幫助)

9.B

六句話中第①句是說(shuō)李仕魯三年不出家門，潛力讀書。第③旬與李仕魯無(wú)關(guān)，是說(shuō)陳汶輝上奏疏力求皇帝選用道德行為文章才德杰出的人。

10.A

錯(cuò)在“參加科舉考試順利進(jìn)入朝廷為官”。文段中說(shuō)“詔求能為朱氏學(xué)者，有司舉仕魯”，可見李仕魯是在官吏舉薦下入朝做官的。

11.文言翻譯(10分)

①多次在蔣山建法會(huì)，如果應(yīng)答皇帝當(dāng)庭提出問(wèn)題符合皇帝心意的就賜給金袈裟衣。

(文意通順，1分;“于蔣山”，句式1分;“稱旨”1分。)

②正要推崇朱氏學(xué)問(wèn)，把排除佛學(xué)作為自己的任務(wù)(或責(zé)任)。

(“推明”也可譯作“推出闡明”等：“辟”也可譯作“辟除”、“除去”、“去除”等。)

(文意通順，1分，“推明”、“辟”各1分。)

③陛下深深沉溺佛教，怪不得我的話聽不進(jìn)去。

(“無(wú)惑乎”也可譯作“難怪”等;“臣言之不如”也可譯作“聽不進(jìn)我的話”等。)(“溺”、“無(wú)惑”、“言之不入”各1分，文意通順，1分)

參考譯文：

李仕魯，字宗孔，濮人。年少時(shí)聰穎靈敏，專心好學(xué)，三年不出大門一步。聽說(shuō)鄱陽(yáng)萊公遷得到宋代朱熹的真?zhèn)?，前往跟隨他學(xué)習(xí)，全部學(xué)到了他的學(xué)問(wèn)。太祖原來(lái)就知道仕魯聲名，洪或年間，皇帝下詔尋求通曉朱氏學(xué)說(shuō)的人，有司推薦仕魯。入朝受到皇帝的接見，太袒非常高興的說(shuō)：“我尋找你很長(zhǎng)時(shí)間了，為何到現(xiàn)在才能見到你?！比蚊鼮辄S州同知，說(shuō)：“我暫且拿民事來(lái)考考你，等你展現(xiàn)才能后再召見你?！币荒旰?，治理的政績(jī)顯著。十四年，任命他為大理寺卿。

皇帝自登基后，對(duì)佛教很愛好，下詔征尋東南戒德僧，多次在蔣山建法會(huì)，如果應(yīng)答皇帝當(dāng)庭提出問(wèn)題符合皇帝心意的就賜給金袈裟衣，詔到宮中，賜坐和他談?wù)摲鸾讨拢簠怯?、華克勤這些人，都被提拔為大官，他們經(jīng)常安排耳目監(jiān)聽時(shí)事，因此這批人十分蠻橫，用讒言詆毀大臣。滿朝官員元入敢說(shuō)，只有仕魯與給事中陳汶輝相繼為此事和皇帝爭(zhēng)辯。汶輝上疏說(shuō)：?自古有帝王以來(lái)，沒(méi)有聽說(shuō)官員和僧人，共同任官成為同事，可以相互幫助的?，F(xiàn)在故舊老臣都考慮辭去俸祿分爵位，而僧人和一些耳目競(jìng)?cè)桓佑米嬔哉_陷。如劉基、徐達(dá)的被猜疑，李善長(zhǎng)、周德興的被誹謗，和蕭何、一韓信相比，其危害疑忌相去能有多遠(yuǎn)呢?真心希望陛下任用輔佐帝王的親信，全部選取德才兼?zhèn)涞目〔?，那么陶家太平很快就可以?shí)現(xiàn)了?！钡鄄宦爮摹Ｄ切┮勒淌艿綄櫺业纳?，就請(qǐng)求為釋氏創(chuàng)立專職官員。

于是把原先所設(shè)置善世院改為僧錄司;設(shè)置左右善世、左右闡教、左右講經(jīng)覺義等官職，都提高他們康先品級(jí)俸祿。道教也是這樣。估計(jì)僧尼道士超過(guò)幾萬(wàn)人。仕魯上疏說(shuō)：“陛下正在創(chuàng)建手秋功業(yè)，凡是意圖所指的地方，就應(yīng)是指示給子孫萬(wàn)世的法規(guī)章程，為什么舍棄儒家圣學(xué)而崇尚佛教異端呢?”奏章上了數(shù)十次，均不被皇帝采納。仕魯性格剛直耿介，是從學(xué)習(xí)儒術(shù)起家的，正要推崇朱氏學(xué)，把排除佛學(xué)作為自己的任務(wù)。等到上疏的建議不被采納：就向皇帝請(qǐng)求說(shuō)：“陛下深深沉溺佛教，怪不得我的話聽不進(jìn)去。歸還陛下笏板，請(qǐng)求允許我告老還鄉(xiāng)，回歸故里。”于是把笏板放在地已?；实鄞笈?，命令武士擊打之，立即斃死于臺(tái)階下。

第五篇：《喜李翰自越至》閱讀練習(xí)及答案

三、古詩(shī)詞鑒賞（10分）

10．閱讀下面這首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。

喜李翰自越至劉長(zhǎng)卿南浮滄海上，萬(wàn)里到吳臺(tái)。久別長(zhǎng)相憶，孤舟何處來(lái)。春風(fēng)催客醉，江月向人開。羨爾無(wú)羈束，沙鷗獨(dú)不猜。（1）請(qǐng)分析“久別長(zhǎng)相憶，孤舟何處來(lái)”中包含的詩(shī)人的情感。（3分）

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（2）簡(jiǎn)要賞析“春風(fēng)催客醉，江月向人開”的表達(dá)效果。（3分）

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（3）友人李翰的形象有哪些特點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。（4分）

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試題答案：

10．（1）對(duì)朋友長(zhǎng)久的思念；（2）對(duì)朋友孤舟浮海的關(guān)切；（3）對(duì)朋友多年不見，自越而來(lái)的驚喜。（3分。每點(diǎn)1分）

（2）使用擬人手法，將春風(fēng)、江月人格化（1分），融情于景（1分），表現(xiàn)出朋友到來(lái)的欣喜、歡悅（1分）。

（3）四海泛舟，浪跡天涯；萬(wàn)里來(lái)訪，重視友情；自由自在，無(wú)拘無(wú)束；了無(wú)心計(jì)，物我相融。（4分。每點(diǎn)1分）