第一篇：年終總結(jié)。李

“做一名好老師”是許多老師一生所追求的目標(biāo)，也是我的目標(biāo)。自踏入教育這個(gè)崗位以來(lái)，我始終以勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)的態(tài)度來(lái)對(duì)待我的工作，以“師德”規(guī)范自己的教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園工作，以“當(dāng)一名好老師”作為自己工作的座右銘。本學(xué)期我擔(dān)任高一(2、4、5、)班的生物科的教學(xué)工作，現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、認(rèn)真鉆研教材。為更加透徹的理解高中新課程教學(xué)工作的要求，認(rèn)真解讀《生物課程標(biāo)準(zhǔn)》，鉆研課程具體目標(biāo)中的知識(shí)、情感態(tài)度與價(jià)值觀、能力目標(biāo)。針對(duì)本學(xué)校學(xué)生的實(shí)際情況，認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。在教學(xué)過(guò)程(本文來(lái)自?xún)?yōu)秀教育資源網(wǎng)斐.斐.課.件.園)中除了加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握外，我更注重的是學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，在課堂中經(jīng)常地滲透有關(guān)生物熱點(diǎn)新聞，讓學(xué)生積極參與生物科學(xué)知識(shí)的傳播，促進(jìn)生物學(xué)科知識(shí)進(jìn)入學(xué)生個(gè)人的生活中。

二、關(guān)注學(xué)生。通過(guò)一年的教學(xué)讓我深刻的感覺(jué)到做為一名教師，不僅要重視知識(shí)的傳授，更應(yīng)該關(guān)注學(xué)生情感的培養(yǎng)，用心聆聽(tīng)用心體會(huì)學(xué)生的感受?！叭狈η楦械恼J(rèn)識(shí)失去了認(rèn)識(shí)的深入。人的思想只有被濃厚的情感滲透時(shí)，才能得到力量，引起積極的注意、記憶和思考?！睂?duì)于犯錯(cuò)誤的學(xué)生，我們不應(yīng)打罵、諷刺他們，而應(yīng)該和顏悅色的開(kāi)導(dǎo)他們，只有這樣，課堂才能真正成為師生智慧飛揚(yáng)的新天地。

三、在作業(yè)的設(shè)計(jì)中，注意分層次，對(duì)不同程度的學(xué)生留有不同水平的作業(yè)，使每個(gè)學(xué)生都能有所發(fā)展、提高。對(duì)自覺(jué)性不高的學(xué)生，實(shí)施切實(shí)可行的措施保證其作業(yè)的質(zhì)量。做到每一次的作業(yè)都能批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況。對(duì)于部分中等學(xué)生的作業(yè)利用晚自修時(shí)間進(jìn)行有針對(duì)性的個(gè)別輔導(dǎo)。

四、課后及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思，由于是高中新課程的新教師，在教學(xué)過(guò)程(本文來(lái)自?xún)?yōu)秀教育資源網(wǎng)斐.斐.課.件.園)中難免會(huì)遇到很多問(wèn)題，因此寫(xiě)好課后反思是提升自我教學(xué)能力的一種好方法，通過(guò)反思記錄自己的感受、體會(huì)、評(píng)價(jià)及修訂(再備課)，總結(jié)積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，尋找更好的，更適合我們學(xué)生現(xiàn)狀的教學(xué)方式。

五、多聽(tīng)課、多交流。教師之間的相互聽(tīng)課交流能夠大大促進(jìn)教學(xué)水平的提高，特別是對(duì)于新教師，本學(xué)期我除了積極走進(jìn)本校老師課堂外，還參加了晉江市組織的教學(xué)研討活動(dòng)，與有經(jīng)驗(yàn)的老師多交流，是提高自我素質(zhì)的一種很有效的方法。

以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)，由于經(jīng)驗(yàn)尚淺，還有很多不足之處，爭(zhēng)取在以后的工作中繼續(xù)努力，取得更好的成績(jī)

1、在學(xué)習(xí)生物學(xué)知識(shí)之前，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的生物學(xué)觀點(diǎn)

樹(shù)立正確的生物學(xué)觀點(diǎn)是學(xué)習(xí)生物的重要目標(biāo)之一，正確的生物學(xué)觀點(diǎn)又是學(xué)習(xí)、研究生物學(xué)的有力武器，有了正確的生物學(xué)觀點(diǎn)，就可以更迅速更準(zhǔn)確地學(xué)到生物學(xué)知識(shí)。所以在生物學(xué)學(xué)習(xí)中，要注重樹(shù)立生命物質(zhì)性、結(jié)構(gòu)與功能相統(tǒng)一、生物的整體性、生命活動(dòng)對(duì)立統(tǒng)一、生物進(jìn)化和生態(tài)學(xué)等觀點(diǎn)。

2、倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)生物學(xué)知識(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主、合作和交流等各方面能力

探究性學(xué)習(xí)，有助于學(xué)生形成對(duì)生命世界的正確熟悉、對(duì)科學(xué)本質(zhì)的理解和對(duì)生物學(xué)規(guī)律的領(lǐng)悟，增進(jìn)獨(dú)立思考的能力，建立多領(lǐng)域的、融合的合理知識(shí)結(jié)構(gòu)與技能結(jié)構(gòu)，養(yǎng)成實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，體驗(yàn)豐富而完整的學(xué)習(xí)過(guò)程。課堂教學(xué)結(jié)合研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)的開(kāi)展提高學(xué)生的探究、協(xié)作的能力。

3、教育學(xué)生在學(xué)習(xí)生物學(xué)的過(guò)程中注重理論聯(lián)系實(shí)際

注重與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，融入了“以學(xué)生發(fā)展為本”的理念，激發(fā)學(xué)生到生活中尋找學(xué)習(xí)生物學(xué)知識(shí)的愛(ài)好，有利于主動(dòng)獲取知識(shí)的學(xué)習(xí)方式的建立；使學(xué)習(xí)內(nèi)容更具實(shí)用性，更有利于對(duì)生物學(xué)核心知識(shí)和方法的理解，對(duì)生物科學(xué)價(jià)值的正確熟悉，幫助學(xué)生規(guī)劃人生，促進(jìn)全面發(fā)展。

4、精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，精選有效的教學(xué)方式，從而轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式

積極創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，正確引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中領(lǐng)會(huì)生物學(xué)知識(shí)間的內(nèi)存、本質(zhì)的聯(lián)系，學(xué)會(huì)運(yùn)用舊知識(shí)和已有的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)新的知識(shí)，通過(guò)概念圖的學(xué)習(xí)法構(gòu)建生物學(xué)知識(shí)框架和知識(shí)體系，達(dá)到事半倍的學(xué)習(xí)效果。

5、據(jù)不同層次同學(xué)學(xué)習(xí)接受能力的不同，布置彈性作業(yè)

由于學(xué)生在初中學(xué)習(xí)時(shí)，缺乏學(xué)習(xí)生物學(xué)的動(dòng)力和熱情而不夠重視，導(dǎo)致初中生物知識(shí)嚴(yán)重欠缺，影響高中生物學(xué)的學(xué)習(xí)，因此，剛開(kāi)始放慢速度，以便讓學(xué)生能盡快把握高中生物學(xué)的學(xué)習(xí)方法，同時(shí)將作業(yè)分為兩個(gè)層次（A級(jí)為全班必做題，B級(jí)為選做題），另外鼓勵(lì)學(xué)有余力的同學(xué)嘗試破解往年的高考試題，使每個(gè)學(xué)生都能學(xué)有所得，保持長(zhǎng)久的學(xué)習(xí)生物學(xué)熱情和學(xué)習(xí)干勁。

6、鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手制作生物模型，親自預(yù)備實(shí)驗(yàn)材料，開(kāi)展家庭小實(shí)驗(yàn)的活動(dòng)，加深對(duì)知識(shí)的理解和把握。

7、科學(xué)指導(dǎo)各班的生物科代表開(kāi)展工作，及時(shí)收集同學(xué)在學(xué)習(xí)過(guò)程中的問(wèn)題，征集學(xué)生對(duì)教學(xué)的建議。

8、章節(jié)復(fù)習(xí)時(shí)采用問(wèn)題性答疑替代傳統(tǒng)的知識(shí)性回顧和歸納，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)對(duì)章節(jié)的知識(shí)進(jìn)行自我小結(jié)，學(xué)會(huì)構(gòu)建章節(jié)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。

9、及時(shí)肯定學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，開(kāi)放課堂教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生暢所欲言，培養(yǎng)學(xué)生的膽量，敢于表達(dá)自己的觀點(diǎn)，同時(shí)教育學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，學(xué)會(huì)思考。

本學(xué)期我擔(dān)任了高一一個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)工作，但在同備課組老師的協(xié)同合作下，我認(rèn)真履行職責(zé)，始終堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求地開(kāi)展各項(xiàng)教學(xué)教研活動(dòng)，圓滿地完成了學(xué)校安排的各項(xiàng)工作，自身的教學(xué)素養(yǎng)、業(yè)務(wù)水平和綜合能力等都有了很大提高。學(xué)期即將結(jié)束，回顧這一學(xué)期，有辛勤的耕耘，有收獲的喜悅，也有不少遺憾和困惑?，F(xiàn)將一學(xué)期來(lái)的工作情況以及今后的努力方向總結(jié)如下：

一、認(rèn)真做好常規(guī)的教學(xué)工作，努力提高教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園質(zhì)量。

開(kāi)學(xué)初，根據(jù)學(xué)校要求，我認(rèn)真寫(xiě)好教學(xué)計(jì)劃，在教學(xué)計(jì)劃的指導(dǎo)下，備好課，寫(xiě)好每一節(jié)課的教案。備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材，虛心向同備課組的老師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教，力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。為了上好每一節(jié)課，我上網(wǎng)查資料，集中別人的優(yōu)點(diǎn)來(lái)確定自己的教學(xué)思路。為了使學(xué)生能更直觀地感受所學(xué)的知識(shí)內(nèi)容，我積極制作課件，利用網(wǎng)絡(luò)、書(shū)籍以及各種信息渠道拓展教學(xué)資源。上課時(shí)認(rèn)真講課，力求突破重難點(diǎn)，做到精講精練。同時(shí)運(yùn)用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和自主性。有成效地開(kāi)展了培優(yōu)扶差工作，尤其對(duì)學(xué)困生更注意思想工作的開(kāi)展及課余的的輔導(dǎo)。課后及時(shí)做好課后反思，注意總結(jié)經(jīng)驗(yàn)尋求差距，提高了教學(xué)質(zhì)量此文來(lái)自?xún)?yōu)秀教育資源網(wǎng)斐斐,課件園，圓滿完成了學(xué)校交給的教學(xué)任務(wù)。

二、重視初、高中英語(yǔ)教學(xué)銜接工作的開(kāi)展，幫助學(xué)生盡快順利適應(yīng)高中英語(yǔ)的學(xué)習(xí)。

高一是高中的起始年段，是中學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，是一個(gè)承上啟下關(guān)系到學(xué)生在高中階段能否學(xué)好并取得更大進(jìn)步的關(guān)鍵的一學(xué)年。在學(xué)生中，對(duì)初中英語(yǔ)知識(shí)的掌握存在著缺陷與斷層的現(xiàn)象普遍存在，這給我的教學(xué)工作增加了不少難度。同時(shí)，學(xué)生在兩個(gè)月的暑假期間，由于沒(méi)有繼續(xù)學(xué)習(xí)鞏固而造成的知識(shí)遺忘、回生，也使剛開(kāi)始的教學(xué)步履維艱。針對(duì)這種現(xiàn)象，為了使高一的新生在較短的時(shí)間內(nèi)適應(yīng)高中的英語(yǔ)教學(xué)，我認(rèn)真分析研究初高中的學(xué)生、初高中的教材、教學(xué)目的要求、教學(xué)方法的異同點(diǎn)，積極地尋求良好銜接的途徑和方法。

1、根據(jù)學(xué)生掌握英語(yǔ)知識(shí)和技能的實(shí)際，做好教材、教學(xué)目的和要求的銜接。

北師大版教材典型的特點(diǎn)是語(yǔ)言輸入量大，設(shè)計(jì)的教學(xué)環(huán)節(jié)活動(dòng)多。如果我按照教材一步一步地走，勢(shì)必課時(shí)不足，而且有些活動(dòng)并不適合自己的學(xué)生。因而我在了解初中英語(yǔ)教材、初中英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)體系和教學(xué)班學(xué)生的知識(shí)和技能實(shí)際的基礎(chǔ)上靈活地把教材中的內(nèi)容作彈性處理，或增加，或刪改，或濃縮，或簡(jiǎn)化，突出重點(diǎn)，巧破難點(diǎn)，做到化繁為簡(jiǎn)，化難為易。同時(shí)，在每一模塊教學(xué)的開(kāi)始上好“Learning to learn”這一課，讓學(xué)生清楚地了解本模塊的教學(xué)要求和課堂教學(xué)活動(dòng)的各項(xiàng)任務(wù)，使每節(jié)課的教學(xué)目的和要求更符合學(xué)生的實(shí)際，更能有效地指導(dǎo)教學(xué)。

2、搞好初、高中英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)的教學(xué)銜接工作。

在新課的教學(xué)時(shí)注重初、高中英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)的相互聯(lián)系和相互滲透，使學(xué)生的由基礎(chǔ)知識(shí)向語(yǔ)言能力遷移的能力得到提高。如結(jié)合新詞匯的教學(xué)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的語(yǔ)音訓(xùn)練，使那些還不能正確運(yùn)用讀音規(guī)則獨(dú)立拼讀單詞和流利地朗讀課文的學(xué)生擺脫處處依賴(lài)教師的被動(dòng)局面，為培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園 FFKJ.Net]自學(xué)能力打下基礎(chǔ)，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)詞匯和記憶詞匯的能力。

3、注意初、高中學(xué)生的心理轉(zhuǎn)變，做好英語(yǔ)教學(xué)形式的銜接。

高中的學(xué)生心理發(fā)育已接近成熟，思維具有較高概括性和抽象性，更渴望通過(guò)積極主動(dòng)的思考來(lái)獲取知識(shí)，通過(guò)自己的創(chuàng)造性思維來(lái)獲得學(xué)習(xí)上的成功感和滿足感。所以在課堂上我盡可能多地設(shè)計(jì)一些交際性和創(chuàng)造性都比較強(qiáng)的教學(xué)活動(dòng)，活躍學(xué)生的思維，鍛煉學(xué)生的能力。

4、重視學(xué)生非智力因素的培養(yǎng)和銜接。

上高中后，學(xué)生普遍感到課業(yè)負(fù)擔(dān)加重，難度加大，英語(yǔ)往往會(huì)成為一些學(xué)生放棄或懈

怠的首選科目，我特別注意學(xué)生這方面的苗頭，重視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成、學(xué)習(xí)意志力和自信心的培養(yǎng)。同時(shí)，重視情感教育，主動(dòng)與學(xué)生建立平等親切的師生關(guān)系，用愛(ài)心去對(duì)待每一位學(xué)生，使學(xué)生能愉快地融入我的課堂，積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。

三、積極參加教研活動(dòng)，努力提高自身的教學(xué)教研水平。

我積極參加教研組、備課組的教研活動(dòng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)、把握新教材，使自己的教學(xué)更快更好地適應(yīng)新課改的要求。作為備課組組長(zhǎng)，我及時(shí)制定了詳細(xì)的備課組活動(dòng)計(jì)劃，在同組老師的傾心配合下，任務(wù)得以順利落實(shí)。備課組認(rèn)真研討備課新模式，積累搜集了大量的可共享交流的課程資源，此外，高一英語(yǔ)備課組還在材料搜尋、課件制作、練習(xí)編寫(xiě)等方面分工合作，共享資源，發(fā)揮了個(gè)人的優(yōu)勢(shì)和特色，整體提高了備課效率。通過(guò)舉辦組內(nèi)備課活動(dòng)，老師之間的交流、研討、相互借鑒的機(jī)會(huì)增多，對(duì)更好的把握、駕馭新教材起到了較大的促進(jìn)作用。通過(guò)幾次集體備課活動(dòng)，我不僅積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)，研究視野也開(kāi)闊了，把握新課程的能力增強(qiáng)了。

四、存在的教學(xué)困惑：

經(jīng)過(guò)認(rèn)真分析總結(jié)，本學(xué)期主要在以下幾個(gè)方面存在困惑：

1、學(xué)生個(gè)體的英語(yǔ)知識(shí)基礎(chǔ)和技能差異很大，在教學(xué)的整個(gè)過(guò)程中，尤其是每一節(jié)課的教學(xué)中如何同時(shí)兼顧到各個(gè)層次的學(xué)生，尤其是優(yōu)生和學(xué)困生？

2、教材內(nèi)容多，課時(shí)緊張，教學(xué)任務(wù)繁重，如何在有限的時(shí)間內(nèi)去完成繁重的教學(xué)任務(wù)？

3、學(xué)生知識(shí)和能力的缺陷大，教材全部采用英文編寫(xiě)，需要的詞匯量太大，很多學(xué)生，特別是基礎(chǔ)較差的學(xué)生學(xué)起來(lái)很吃力，如何在傳授新知識(shí)和“查缺補(bǔ)漏”上協(xié)調(diào)？

4．教參簡(jiǎn)單，課文和對(duì)話涉及的背景多，制作課件及備課時(shí)查找圖文和音頻、視頻資料費(fèi)時(shí)多，教學(xué)上需要自主發(fā)揮的創(chuàng)新空間大，如何應(yīng)對(duì)這種壓力？

5、在語(yǔ)言學(xué)習(xí)材料多而廣和學(xué)生活動(dòng)大大增加的情況下，如何講求效率，充分利用有限的學(xué)時(shí)？

五、今后的努力方向：

教育工作，是一項(xiàng)常做常新、永無(wú)止境的工作。社會(huì)在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著不斷的變化。面臨教書(shū)育人的巨大壓力、理論與實(shí)踐之間的沖突，我將堅(jiān)持在思想上、工作上、學(xué)習(xí)上不斷地探索學(xué)習(xí)，正確引領(lǐng)并促進(jìn)自己教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園技能的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，不斷突破舊的思維方式和個(gè)人時(shí)間管理方式，逐步樹(shù)立正確的教學(xué)觀、質(zhì)量觀等素質(zhì)教育新觀念，加強(qiáng)日常工作的歸納、總結(jié)與反思，加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，以便今后更好地進(jìn)行教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園實(shí)踐。

一學(xué)期來(lái)，我認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽(tīng)課、評(píng)課，及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識(shí)，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。下面是本人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及教訓(xùn)。

1、要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作： ⑴課前準(zhǔn)備：備好課。

①認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。②了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。

⑵課堂上的情況。

組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)地理的興趣，課堂上講練結(jié)合。

2、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，現(xiàn)在的高中學(xué)生還是愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對(duì)這種問(wèn)題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時(shí)，對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評(píng)學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

3、積極參與聽(tīng)課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。

4、培養(yǎng)多種興趣愛(ài)好，到圖書(shū)館博覽群書(shū)，不斷擴(kuò)寬知識(shí)面，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。

5、進(jìn)無(wú)足赤，人無(wú)完人，在教學(xué)工作中難免有缺陷，例如，課堂語(yǔ)言平緩，平時(shí)考試較少，語(yǔ)言不夠生動(dòng)。

走進(jìn)21世紀(jì)，社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量

第二篇：真李總結(jié)

2011——2012年教學(xué)工作總結(jié)

作文教學(xué)中的一點(diǎn)想法

李廣俊

由于各種環(huán)境各種因素的影響，學(xué)生的作文也發(fā)生了變化。學(xué)生過(guò)于追求表面形式，夢(mèng)多了，真實(shí)少了，矯情多了，真情少了，真情不但少了，甚至可以說(shuō)是沒(méi)有真情了，取而代之的是毫無(wú)溫度可言的看似華麗，實(shí)確冷冰冰的沒(méi)有情感的文字。在不經(jīng)意間，我們的學(xué)生已經(jīng)失去了寫(xiě)作最為寶貴的東西——真情。寒假里，我給學(xué)生布置了一篇以“感恩”為話題的作文，要求以書(shū)信的形式寫(xiě)出來(lái)。開(kāi)學(xué)我做的第一件事就是檢查學(xué)生作文寫(xiě)的如何。但讓我沒(méi)想到的是學(xué)生的作文竟然如此沒(méi)有溫度：大部分學(xué)生作文是以感恩父母為主題的，整個(gè)班級(jí)的作文都是別人情感的復(fù)述，幾乎相同的贊美母愛(ài)的語(yǔ)言，幾乎相同的筆調(diào)，幾乎相同的結(jié)構(gòu)，沒(méi)有一個(gè)同學(xué)是懷著感恩的真誠(chéng)的心向父母訴說(shuō)感恩之情的。虛偽的情感，字里行間“神圣”得找不到一個(gè)真實(shí)的自我。我很糾結(jié)也很困惑，學(xué)生的“情”哪去了？學(xué)生贊美母愛(ài)的華麗的語(yǔ)言在這里顯得是那么蒼白無(wú)力，因?yàn)閷W(xué)生筆下無(wú)“情”??！優(yōu)美的語(yǔ)言仿佛扭著身子在嘲笑我這個(gè)語(yǔ)文老師。我覺(jué)得作文教學(xué)迫切呼喚真情的回歸。

《新課標(biāo)》寫(xiě)作目標(biāo)中有這么一條：“感情真摯，力求表達(dá)自己對(duì)自然、社會(huì)、人生的獨(dú)特感受和真切體驗(yàn)。”現(xiàn)在學(xué)生的作文正與《新課標(biāo)》卻背道而馳，這就需要語(yǔ)文教師引導(dǎo)學(xué)生“注重自我，回歸真情”，讓學(xué)生的真情在文章中自由流淌。情乃作文之生命，作文之靈魂。無(wú)情，則再美的文字也是蒼白無(wú)力，再?lài)?yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)構(gòu)也會(huì)不堪一擊，再豐富的內(nèi)容也是索然無(wú)味。“作文中沒(méi)有自我，沒(méi)有真情，帶給讀者的不僅是千人一面的雷同感，還有冷冰冰的傷害”

葉圣陶先生說(shuō)“寫(xiě)作的根源是發(fā)表的欲望，正同說(shuō)話一樣，胸中有所積蓄，不吐不快。”巴金先生也說(shuō)“我們寫(xiě)作，只是因?yàn)槲覀冇性捯f(shuō)，有感情要傾吐，我們用文字表達(dá)我們的喜怒哀樂(lè)”，所以有人把寫(xiě)作分為三個(gè)層次，我非常贊同。第一層次的作文是涌出來(lái)的，情真意濃，激情洋溢，感人至深。第二層次的作文是流出來(lái)的，自然流暢，文從字順。第三層的作文是擠出來(lái)的，干干巴巴，矯情、造作。所以要努力引導(dǎo)學(xué)生擺脫學(xué)生硬擠的寫(xiě)作狀態(tài)，向前兩層看齊，讓學(xué)生有話要說(shuō)，有情要發(fā)，也就是用自己的手寫(xiě)自己的心。我們語(yǔ)文教師應(yīng)怎樣做才能讓學(xué)生做到心中有情，我手寫(xiě)我心呢？我覺(jué)得要做到以下幾點(diǎn)：

一、放飛學(xué)生的心靈

巴金先生說(shuō)“我們寫(xiě)作，只是因?yàn)槲覀冇性捯f(shuō)，有感情要傾吐，我們用文字表達(dá)我們的喜怒哀樂(lè)”。強(qiáng)調(diào)寫(xiě)作文一定要有真情實(shí)感，但這邊強(qiáng)調(diào)那里卻按下學(xué)生的頭顱根本不給學(xué)生自由思維的空間，時(shí)間一長(zhǎng)學(xué)生頭上的緊箍咒就越來(lái)越緊。其實(shí)每個(gè)學(xué)生都有對(duì)生活的感受，但都存于內(nèi)心，并不輕易流露。為了讓他們說(shuō)心里話，我煞費(fèi)苦心。我經(jīng)?？匆恍r(shí)事新聞，利用課堂幾分鐘的時(shí)間，把事件給學(xué)生講述清楚，讓學(xué)生發(fā)表觀點(diǎn)見(jiàn)解，只要是真話就多鼓勵(lì)多表?yè)P(yáng)，比如，我讓學(xué)生討論，在路上遇到摔倒的老人該不該扶，學(xué)生有的說(shuō)應(yīng)扶，有的說(shuō)該扶但不敢扶，還有的說(shuō)幾個(gè)伙伴一起扶最好。對(duì)學(xué)生的回答我不做評(píng)論，只要他們說(shuō)真話，但有一點(diǎn)，我也會(huì)用簡(jiǎn)單的話語(yǔ)告訴他們什么是真善美。還有平時(shí)我會(huì)隨時(shí)隨地讓他們觀察身邊的人或事，讓他們寫(xiě)出來(lái)，不拘文體、不拘形式、不限字?jǐn)?shù)，只要表達(dá)內(nèi)心情感即可。學(xué)生寫(xiě)的是自己的生活，自己的體驗(yàn)，自己的情感，這些回歸生活，用真情釋放的寫(xiě)真遠(yuǎn)比那些空洞說(shuō)教或用華麗的句子堆砌起來(lái)的作文要好得多。還有我讓同學(xué)們寫(xiě)生活隨筆，要堅(jiān)持“自由寫(xiě)作”，我們生活中的苦澀與甜美，我們對(duì)自然、社會(huì)和人生的感悟與思考，點(diǎn)點(diǎn)滴滴都可以一吐為快，寫(xiě)出自己的真情實(shí)感來(lái)。它有很利于提高學(xué)生的觀察與思維能力，有利于激發(fā)靈感和學(xué)用語(yǔ)言，養(yǎng)成良好的寫(xiě)作習(xí)慣。只要善于發(fā)現(xiàn)，勤于采擷，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，“隨筆”的源泉永遠(yuǎn)鮮活，永不枯竭。有時(shí)學(xué)生擔(dān)心，這樣的作文考試時(shí)得不到高分怎么辦，其實(shí)我也擔(dān)心。前些天，我看了一則新聞，這種擔(dān)心又多了。這則新聞是《貪官之女的真情作文也得了高分》，說(shuō)是一女生在高考作文中寫(xiě)自己的父親攜款逃跑，她和媽媽母女二人頂住壓力堅(jiān)強(qiáng)生活的故事。文章寫(xiě)得很好，情真意切。但這篇好文得分之旅并不順利，很多閱卷老師意見(jiàn)不一，有的認(rèn)為這篇文章好，應(yīng)得滿分，有的認(rèn)為寫(xiě)的是貪官，揭露的是社會(huì)黑暗面，應(yīng)得零分，最后敲定滿分不合適，零分也不妥，折中給個(gè)高分吧，畢竟這是一篇好文章。我看了之后心里不舒服，閱卷制度在我們呼喚真情的時(shí)候是不是也應(yīng)該改一下呢？

二、用心觀察、感悟生活

“生活中不是缺少美,而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛?！睂W(xué)生們經(jīng)常抱怨找不到寫(xiě)作的好素材,其實(shí)是“不識(shí)廬山真面目,只緣身在此山中?！睂?xiě)作素材來(lái)源于生活，我經(jīng)常給學(xué)生說(shuō)好好利用你的眼睛，眼睛里所看到的，只有用心去感悟、思索，給大自然、社會(huì)賦予生命的情感，這樣，學(xué)生的筆端才會(huì)流溢出有靈性

和活力的歡歌。學(xué)生作文缺少真情實(shí)感，是因?yàn)樽髡邔?duì)所寫(xiě)的人和事，所反映的問(wèn)題缺少深切的感受和深刻的認(rèn)識(shí)。從客觀上說(shuō)，中學(xué)生“三點(diǎn)一線”的生活圈子，緊張繁忙的生活節(jié)奏確實(shí)不利于我們?nèi)ブ苯佑^察、感受、認(rèn)識(shí)豐富多彩的社會(huì)生活。但“不利”不是不能，看你怎么去引導(dǎo)他們，學(xué)生往往對(duì)身邊的人或事視而不見(jiàn)，我就從這里下手。比如，我先問(wèn)學(xué)生你的爸爸媽媽愛(ài)你嗎？學(xué)生異口同聲地回答“愛(ài)”，我又問(wèn)，他們愛(ài)你體現(xiàn)在什么地方？學(xué)生回答不上來(lái)。為什么呢？學(xué)生說(shuō)，他們沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)像書(shū)上寫(xiě)的那樣被媽媽背著去醫(yī)院的情景，也沒(méi)有發(fā)生過(guò)電視劇中母親愛(ài)孩子的感人故事。在學(xué)生眼中，父母之愛(ài)只有在發(fā)生很大的事中體現(xiàn)出來(lái)。我對(duì)學(xué)生說(shuō)，你們忽略了發(fā)生在你身邊的愛(ài)，因?yàn)檫@種愛(ài)一直在你身邊，你們對(duì)這種愛(ài)熟視無(wú)睹，甚至還經(jīng)常糟蹋這種愛(ài)，你們知道嗎？學(xué)生一時(shí)很不解，我趁勢(shì)引導(dǎo)：是誰(shuí)每天為你做飯，洗衣，是誰(shuí)在天冷時(shí)催促你多穿衣，又是誰(shuí)在雨雪天為你送雨傘？學(xué)生一下子明白過(guò)來(lái)，原來(lái)自己一直被愛(ài)包圍著而自己卻渾然不覺(jué)，還理所當(dāng)然的認(rèn)為這是他們應(yīng)該做的，甚至對(duì)媽媽的嘮叨還有那么一絲反感。學(xué)生明白了，我就讓學(xué)生寫(xiě)一篇自己媽媽的作文，學(xué)生這次有話可寫(xiě)了，不再是高調(diào)的頌揚(yáng)母親的大話，而是一篇篇充滿真情的、語(yǔ)言樸實(shí)的、令人感動(dòng)的寫(xiě)真文章。情感洋溢在文章的字里行間,沒(méi)有矯揉造作,語(yǔ)言完全是從自己的內(nèi)心深處流淌出來(lái)的。真情投入,心靈交匯,必能造就文章的精品!巴金先生說(shuō)“我們寫(xiě)作，只是因?yàn)槲覀冇性捯f(shuō)，有感情要傾吐，我們用文字表達(dá)我們的喜怒哀樂(lè)” 古人云：“情動(dòng)于中而形于言?！币獙?xiě)出真正使人感動(dòng)的文章，首先要自己真正情動(dòng)。也就是說(shuō)作者首先要真情投入，真情擁抱，用作者的情動(dòng)來(lái)喚起讀者類(lèi)似的生活體驗(yàn)而產(chǎn)生強(qiáng)烈的共鳴。冰心說(shuō)：“你的感情只要有一點(diǎn)不真實(shí)，讀者一下子就會(huì)念得出來(lái)?！敝挥邪炎约旱恼媲閷?shí)感袒露在讀者面前，才有可能與讀者進(jìn)行情與情的交流，產(chǎn)生心與心的碰撞。讀過(guò)朱自清的《背影》，誰(shuí)能不被那深摯的父子之情所感染？讀過(guò)魏巍的《我的老師》，誰(shuí)能不為那純潔的師生情誼所打動(dòng)。

三，積累素材

常言道“巧婦難為無(wú)米之炊”，沒(méi)有豐富素材的積累，難于寫(xiě)出好文章。作文素材積累，主要是從以下幾個(gè)途徑

（一）閱讀是積累素材的一個(gè)重要渠道，俗話說(shuō)的“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟”，堅(jiān)持多讀書(shū)，并不斷積累，無(wú)論是一個(gè)好詞、一個(gè)寓意深刻的成語(yǔ)、一個(gè)優(yōu)美的句子、一個(gè)精彩的片段、一篇有教育意義的文章，都

可以成為我們積累的素材。古人就有“讀書(shū)破萬(wàn)卷下筆如有神”的說(shuō)法，為了從閱讀中積累素材，我們從初一開(kāi)始就十分重視閱讀。

1、每周的一節(jié)閱讀課。

充分利用我們學(xué)校圖書(shū)館的優(yōu)勢(shì)，老師每周用一節(jié)語(yǔ)文課，帶學(xué)生到圖書(shū)館、閱覽室進(jìn)行閱讀。閱讀的時(shí)候，要求學(xué)生做好讀書(shū)筆記，通過(guò)閱讀，開(kāi)闊了學(xué)生的視野，豐富了學(xué)生的作文語(yǔ)言。使學(xué)生的作文有了一定深度。改變了作文時(shí)無(wú)話可說(shuō)的尷尬的局面。我還時(shí)常讓學(xué)生對(duì)所看書(shū)中的人物進(jìn)行評(píng)價(jià)、分析，同學(xué)之間再進(jìn)行互動(dòng)評(píng)論，這樣，在無(wú)形中也提高了學(xué)生閱讀的興趣及閱讀質(zhì)量。

2、節(jié)假日作業(yè)必有閱讀。

每學(xué)期結(jié)束放假，都要求把名著閱讀作為必須布置的假期作業(yè)。把從閱讀中收集素材作為周記的部分內(nèi)容。并通過(guò)作業(yè)的形式對(duì)學(xué)生的閱讀積累做方法上的指導(dǎo)。比如：（1）寫(xiě)讀書(shū)筆記。如：①摘抄文章中的名言警句、總結(jié)內(nèi)容要點(diǎn)，或把文章中精彩的句子和段落，比如精彩的開(kāi)頭、結(jié)尾，摘錄下來(lái)。②試著概括文章的主要內(nèi)容，歸納出文章主旨，總結(jié)文章的段意。③把自己對(duì)文章中人物、事件的看法，或?qū)ξ恼聦?xiě)作形式的看法寫(xiě)出來(lái)。④把自己閱讀后的心得、體會(huì)寫(xiě)出來(lái)。⑤改寫(xiě)文章，或?qū)ξ恼轮心骋徊糠诌M(jìn)行擴(kuò)寫(xiě)、補(bǔ)寫(xiě)，或續(xù)寫(xiě)文章的結(jié)局。比如，讓學(xué)生續(xù)寫(xiě)《皇帝的新裝》，我把代表性的作文在上課前范讀，并作簡(jiǎn)要評(píng)論。這樣學(xué)生寫(xiě)作的積極性也大大提高了。

3、報(bào)紙電視中積累

看電視看報(bào)紙也是一種閱讀方式。節(jié)假日，我要求學(xué)生看《焦點(diǎn)訪談》、《人與自然》、《心理訪談》、《海峽兩岸》等等，這些電視節(jié)目的信息量比較大，看這些節(jié)目的時(shí)候要用心傾聽(tīng)，深入思考，既可以獲得時(shí)代感強(qiáng)的信息，同時(shí)可以激活思維；在作文時(shí)能恰如其分地引入這類(lèi)信息和反思，會(huì)使文章內(nèi)容既豐富又鮮活。

（二）從課文中來(lái)

初中語(yǔ)文課本，其實(shí)是一個(gè)內(nèi)容豐富的材料資源庫(kù)，無(wú)論是所選文章內(nèi)容，結(jié)構(gòu)，還是語(yǔ)言，都是中學(xué)生學(xué)習(xí)寫(xiě)作的典范，所以，留心課文，可以積累大量素材，包括語(yǔ)言反面的和材料方面的。有句話叫“材料不夠，課文來(lái)湊”。比如語(yǔ)言方面的文章《紫藤蘿瀑布》，文中優(yōu)美簡(jiǎn)潔的文字，我讓學(xué)生積累并背下來(lái)。寫(xiě)景的文章《春》、《濟(jì)南的冬天你》、,《夏感》等，這些文章無(wú)論在結(jié)構(gòu)上還是在語(yǔ)言上都是學(xué)生積累的最好的素材。我經(jīng)常給學(xué)生說(shuō)，當(dāng)你寫(xiě)作文無(wú)話可說(shuō)時(shí)，仿照課本教材寫(xiě)就行。

只有真正發(fā)自?xún)?nèi)心的情感,才能打動(dòng)讀者的心靈。劉勰說(shuō)得好:“登山則情滿于山,觀海則意溢于海?！闭媲椴拍茏屪魑臒òl(fā)出真正的生命力，只有作文中始終流淌濃濃的真情，才能激蕩起靈魂碰撞的火花。

2012年12月26日

第三篇：李暢總結(jié)

2010 年 度 工 作 總 結(jié)

------春天花會(huì)開(kāi)

李暢 又是一年春來(lái)到，轉(zhuǎn)眼間，這是我來(lái)學(xué)校資教的第二年了。

與去年相比，今年似乎更能鍛煉我。今年的教學(xué)任務(wù)是一個(gè)班的語(yǔ)文和一個(gè)班的地理，外加課外活動(dòng)，工作量不大，壓力卻不言而喻。

一直讓我放心的語(yǔ)文，在第一學(xué)期期中考試時(shí)就出了問(wèn)題，成績(jī)出來(lái)后就像給我當(dāng)頭一棒，徹底的將我打清醒了，原來(lái)我一直認(rèn)為過(guò)程比結(jié)果重要的理論是錯(cuò)誤的。我高估了自己，對(duì)考試太過(guò)忽視了。不過(guò)后來(lái)想想，發(fā)生這事也并不是件壞事，畢竟不是在最后的時(shí)候才出問(wèn)題，現(xiàn)在我還有時(shí)間可以彌補(bǔ)，不至于對(duì)孩子們?cè)斐商蟮膿p失。

從那一刻起，我重新為自己做了計(jì)劃，對(duì)學(xué)生的要求，也不再是全部放手讓他們自己作主，我會(huì)為他們先理清思路，從書(shū)寫(xiě)抓起，從課本抓起，從基礎(chǔ)抓起，全面提高學(xué)生的整體素質(zhì)，然后在此基礎(chǔ)上，加大難度。

經(jīng)過(guò)一番整改，后面幾次的檢測(cè)都有了進(jìn)步，看到他們每一次的付出，毎一次的收獲，每一次的喜悅，我相信，只要我們堅(jiān)持下去，一定會(huì)取得最后的勝利。與孩子們半年多的接觸后，讓我漸漸地習(xí)慣了融入進(jìn)他們的生活。

初一的學(xué)生年齡普遍還小，有些行為還在慢慢形成中，所以作為老師的我們，更應(yīng)該注意自己的一言一行，只有以身作責(zé)了，才能在無(wú)形中感染他們，讓他們樹(shù)立正確的人生觀，價(jià)值觀和世界觀。

我們班上有很多學(xué)生生活都很艱苦，有單親家庭，有留守兒童，有“問(wèn)題少年”?？粗麄冎赡鄣男δ?，我的心卻不由的痛，在他們面前，我不僅是一名老師，要傳道受業(yè)，為人師表，更是他們的大姐姐，不論是學(xué)習(xí)上還是生活上，都要給予他們無(wú)微不至的幫忙和關(guān)懷。

上課的時(shí)候，我總是用微笑面對(duì)大家，用心去上每節(jié)課，這樣日復(fù)一日的堅(jiān)持下來(lái)，我?guī)У目颇砍闪怂麄冏钕矚g的，我的上課方式也普遍被學(xué)生認(rèn)可了，學(xué)生的成績(jī)自然也有了較大的進(jìn)步。

課余時(shí)間，我愛(ài)和學(xué)生呆在一塊，聽(tīng)他們說(shuō)話，因?yàn)閺乃麄兊难孕兄形夷芨惺艿剿麄儗?duì)生活的熱愛(ài)，對(duì)理想的追求，即使有的時(shí)候有的話語(yǔ)免不了天真稚氣，但在我眼中，他們是那樣的真實(shí)，那樣的親切。和他們?cè)谝黄鸬娜兆樱屪约阂材贻p了不少，仿佛又看到剛來(lái)學(xué)校的我，那樣的有干勁，那樣的有活力。是你們讓我懂得了用真情和愛(ài)心與人交往；讓我學(xué)會(huì)了控制自己的情緒；讓我知道了很多時(shí)候應(yīng)該換位思考，理解別人；更讓我明白了認(rèn)準(zhǔn)了目標(biāo)就要努力的達(dá)到。回想這半年來(lái)，在家與學(xué)校的路途中穿梭，看著孩子們一步一個(gè)腳印倔強(qiáng)的蹣跚前行，自己何嘗不也在成長(zhǎng)著。你我相隨的日子里，我們經(jīng)歷了時(shí)間的雕琢與磨練，我們付出了血汗與歲月，我們用心守護(hù)著心中那堅(jiān)硬卻也最柔軟的地方，我們守候著美好的希望，對(duì)于未來(lái)，相信我們也會(huì)收獲屬于自己最美的花朵。孩子們，你們的一切都始終牽引著我的目光、牽掛著我的心。我愿與你們?cè)诔砷L(zhǎng)的道路上結(jié)伴同行，一路高歌，你們的健康成長(zhǎng)、充分自由的發(fā)展就是我最大的愿望和快樂(lè)!

第四篇：李企管科總結(jié)

榮泰礦上半年精細(xì)化管理工作總結(jié)

煤炭形勢(shì)的嚴(yán)峻性，倒逼著我們必須進(jìn)行精細(xì)化管理，古今中外成功企業(yè)的發(fā)展史也啟示著我們必須大力推進(jìn)精細(xì)化管理。為了客觀地肯定成績(jī)、找出存在的問(wèn)題，理性地歸納出經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，以便提高認(rèn)識(shí)，大力推進(jìn)2014年下半年精細(xì)化管理工作，特對(duì)上半年精細(xì)化管理工作總結(jié)如下：

礦長(zhǎng)魏樹(shù)群高瞻遠(yuǎn)矚，在精細(xì)化管理的推進(jìn)會(huì)上反復(fù)強(qiáng)調(diào)：為了企業(yè)的生存，干部職工的生活，推進(jìn)精細(xì)化管理刻不容緩?？倳?huì)計(jì)師李志強(qiáng)明察秋毫，帶領(lǐng)區(qū)隊(duì)科室制訂了榮泰礦精細(xì)化管理工作的方法、步驟和注意事項(xiàng)。為榮泰礦精細(xì)化管理工作的大力開(kāi)展奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

一、榮泰礦干部職工統(tǒng)一思想，認(rèn)清形勢(shì)，理清思路。

1、全礦上下統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)，認(rèn)清形勢(shì)，理清思路。改變了過(guò)去傳統(tǒng)的經(jīng)驗(yàn)性的、粗放型的管理模式。明確目標(biāo)和責(zé)任，職能科室精細(xì)、精準(zhǔn)監(jiān)督考核，領(lǐng)導(dǎo)干部更是精細(xì)化管理的策劃者、執(zhí)行者和實(shí)施者。推進(jìn)精細(xì)化管理過(guò)程中的那些“差不多”、“還湊合”的工作心態(tài)已急劇減少，過(guò)去那種“吹毛求疵、沒(méi)事找事”的怨言不見(jiàn)了，“不換腦子換位子”、“不換思想就換人”已逐漸形成共識(shí)。消除了因干部職工存在的個(gè)人素質(zhì)和文化差異而帶來(lái)的負(fù)面影響。在精細(xì)化管理的浪潮中，培養(yǎng)、造就了一大批“體內(nèi)有魂、目中有人、心中有德、腹內(nèi)有才、眼中有神、人格有操”、懂經(jīng)營(yíng)、會(huì)管理、能開(kāi)拓進(jìn)取的干部職工隊(duì)伍。

二、明確目標(biāo)，落實(shí)責(zé)任

精細(xì)化管理工作不能一蹴而就，淺嘗輒止，更不能不顧公司的實(shí)際情況，搞急躁冒進(jìn)。必須同公司的安全生產(chǎn)任務(wù)、生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)、煤炭銷(xiāo)售、以及地面各專(zhuān)業(yè)結(jié)合起來(lái)，制定切實(shí)可行的目標(biāo)，落實(shí)責(zé)任，在精細(xì)化管理的過(guò)程中，減少材料消耗，降低成本，擴(kuò)大利潤(rùn)空間，一步一個(gè)腳印地搞好精細(xì)化管理工作。在1—5月份的正常生產(chǎn)情況下，調(diào)度室制定的《井下生產(chǎn)材料定額及管理規(guī)定》、《月度井下生產(chǎn)材料領(lǐng)取規(guī)定》嚴(yán)格執(zhí)行中，僅材料費(fèi)就節(jié)省約57.4×（22.5-19.37）=179.662萬(wàn)元，顯示了精細(xì)化管理在降低成本、提高煤炭產(chǎn)品競(jìng)爭(zhēng)力中的巨大作用（此項(xiàng)精細(xì)化管理創(chuàng)新已申報(bào)金暉公司管理創(chuàng)新立項(xiàng)）。

三、設(shè)置精細(xì)化管理機(jī)構(gòu)，對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)，準(zhǔn)確定位，關(guān)注細(xì)節(jié)，謀求企業(yè)利潤(rùn)最大化。

企管科負(fù)責(zé)制度、規(guī)定、措施的落實(shí)和考核，負(fù)責(zé)向領(lǐng)導(dǎo)提供決策依據(jù)的詳實(shí)準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)，因此，精細(xì)化管理辦公室設(shè)在企管科。企管科根據(jù)榮泰礦下達(dá)各項(xiàng)指標(biāo)的標(biāo)準(zhǔn)，注重過(guò)程監(jiān)管，適時(shí)地對(duì)計(jì)劃制定、實(shí)施過(guò)程、信息反饋調(diào)整以及改善等方面的細(xì)節(jié)進(jìn)行關(guān)注，和主管領(lǐng)導(dǎo)溝通，靈活多變地對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)，準(zhǔn)確定位，關(guān)注細(xì)節(jié)，謀求企業(yè)利潤(rùn)最大化。1---5月份，僅修理費(fèi)、電費(fèi)兩項(xiàng)節(jié)約74.16萬(wàn)元（修理費(fèi)節(jié)約37.04萬(wàn)元，電費(fèi)節(jié)約37.12萬(wàn)元）。

四、推進(jìn)精細(xì)化管理的過(guò)程中，分步實(shí)施

推進(jìn)精細(xì)化管理的過(guò)程中，我們有自己的套路。根據(jù)榮泰礦的實(shí)

際情況，我們分步實(shí)施了如下幾個(gè)步驟：

1、宣傳教育、學(xué)習(xí)培訓(xùn)、動(dòng)員階段：利用周二學(xué)習(xí)培訓(xùn)會(huì)，在區(qū)隊(duì)科室大力宣傳教育、學(xué)習(xí)培訓(xùn)、動(dòng)員全體干部職工要認(rèn)清形勢(shì)，理清思路、統(tǒng)一思想，為了礦業(yè)和大家的生存，必須推進(jìn)精細(xì)化管理。營(yíng)造“細(xì)節(jié)決定成敗”的精細(xì)化管理氛圍，養(yǎng)成“事事有人管，人人都管事，事事能管好”的主人翁意識(shí)，在精細(xì)化管理的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。

2、“本著拿來(lái)主義”的觀點(diǎn)，古為今用，洋為中用，參照成功企業(yè)的典范案例，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，查擺問(wèn)題，尋找差距，消除隱患，在精細(xì)化管理的過(guò)程中補(bǔ)充完善。

3、在運(yùn)行、磨合的過(guò)程中完善。盡管精細(xì)化管理要在具體的標(biāo)準(zhǔn)中體現(xiàn)出來(lái)，標(biāo)準(zhǔn)是否適合，必須經(jīng)過(guò)實(shí)踐的檢驗(yàn)。因此，我礦的精細(xì)化管理標(biāo)準(zhǔn)注重及時(shí)糾偏。根據(jù)生產(chǎn)的環(huán)境、條件以及生產(chǎn)工藝的變化而進(jìn)行修訂。在運(yùn)行、磨合的過(guò)程中完善。

4、加大總結(jié)和提高力度。每月的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)分析總結(jié)會(huì)上，客觀地肯定成績(jī)、找出存在的問(wèn)題，理性地歸納出經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，提高認(rèn)識(shí)，大力推進(jìn)精細(xì)化管理工作。

五、在推進(jìn)精細(xì)化管理的過(guò)程中，注重避免以下問(wèn)題的負(fù)面影響。

1、注重企業(yè)基礎(chǔ)、企業(yè)文化基礎(chǔ)以及職工素質(zhì)的差異而產(chǎn)生的負(fù)面影響。利用“制度管企，文化管人”的思維創(chuàng)新模式，體現(xiàn)以人為本、以安全文化為中心，大力營(yíng)造先進(jìn)性的文化教育氛圍，凝聚員工力量、激發(fā)員工潛能，推動(dòng)企業(yè)平穩(wěn)健康發(fā)展（此項(xiàng)創(chuàng)新已申報(bào)

金暉公司管理創(chuàng)新項(xiàng)目立項(xiàng)）。

2、在精細(xì)化管理的推進(jìn)、總結(jié)、提高過(guò)程中，我們注重了講求實(shí)效，避免了玩數(shù)字游戲；一步一個(gè)腳印扎實(shí)推進(jìn)，避免了盲目和冒進(jìn)；提高執(zhí)行力，避免了走過(guò)場(chǎng)，如果精細(xì)化管理的操作和設(shè)計(jì)不合理，那也只能是說(shuō)在嘴上，寫(xiě)在紙上；我們深知，精細(xì)化管理是一個(gè)長(zhǎng)效機(jī)制工程，沒(méi)有盡頭，必須建立長(zhǎng)效機(jī)制，否則，也只能是虎頭蛇尾。因此，我礦的精細(xì)化管理有目標(biāo)、有組織、有步驟、一步一個(gè)腳印向前推進(jìn)，并且與企業(yè)各階段形勢(shì)與任務(wù)、發(fā)展戰(zhàn)略、企業(yè)文化建設(shè)結(jié)合起來(lái)，完善責(zé)任機(jī)制，很抓干部責(zé)任落實(shí)；完善監(jiān)督機(jī)制，狠抓過(guò)程控制；完善考核機(jī)制，強(qiáng)化從嚴(yán)考核；完善執(zhí)行機(jī)制，強(qiáng)化獎(jiǎng)懲兌現(xiàn)。

盡管，我們?cè)诰?xì)化管理的過(guò)程中，取得了可喜的成績(jī)，1-5月份計(jì)劃使用資金4449.3萬(wàn)元，實(shí)際使用4024.82萬(wàn)元，為我礦節(jié)約資金424.49萬(wàn)元（制造成本節(jié)約206.37萬(wàn)元，期間費(fèi)用節(jié)約218.12萬(wàn)元），其中修理費(fèi)節(jié)約37.04萬(wàn)元、電費(fèi)37.12萬(wàn)元，設(shè)備校驗(yàn)費(fèi)及設(shè)計(jì)報(bào)告費(fèi)比計(jì)劃金額減少56.34萬(wàn)元，辦公費(fèi)、業(yè)務(wù)招待費(fèi)、車(chē)輛使用費(fèi)、差旅費(fèi)等共降低26.7萬(wàn)元。但根據(jù)1-5月份數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)看出，我礦在材料的精細(xì)化管理方面、設(shè)備配件的使用方面、修理費(fèi)方面、用電避峰就谷方面還有欠缺甚至是漏洞。難以根據(jù)工程量全面的實(shí)行“定額付料”；難以全面優(yōu)化設(shè)備配件的使用效能，因此導(dǎo)致修理費(fèi)數(shù)額不?。粐嵜?jiǎn)魏闹笜?biāo)居高不下，難以從用電的“避峰就谷”方面細(xì)化到崗位，工作中表現(xiàn)的隨意性告訴我們，噸煤?jiǎn)魏纳杏欣麧?rùn)空間。

因此，我們只有在精細(xì)化管理的征途中，改變觀念、創(chuàng)新思維模式、關(guān)注細(xì)節(jié)，減少材料消耗，擴(kuò)大利潤(rùn)空間，提高煤炭產(chǎn)品競(jìng)爭(zhēng)力，才能在淘汰落后產(chǎn)能的激烈競(jìng)爭(zhēng)中生存下來(lái)，才能帶領(lǐng)我們的企業(yè)走出困境，渡過(guò)難關(guān)。

榮泰礦企管科：李勤生 2014年5月28日

第五篇：總結(jié)李風(fēng)雪

工作總結(jié)及規(guī)劃

一年的時(shí)光轉(zhuǎn)瞬即逝，回顧一年來(lái)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴有歡笑也有淚水。我擔(dān)任心理委員和女生委員也一年了，在這一年里我期待過(guò)也迷茫過(guò)，幾多歡笑，幾多辛酸，幾多收獲。但無(wú)論如何，我始終以認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，較好地完成了去年的工作?？偨Y(jié)起來(lái)有以下幾個(gè)方面：

第一：組織同學(xué)參觀心理咨詢(xún)室并進(jìn)行團(tuán)體咨詢(xún)。

開(kāi)學(xué)三周后，為了使同學(xué)們盡快以一個(gè)良好的心態(tài)去迎接新的生活，也為了讓同學(xué)們更多地了解心理咨詢(xún)室，以便充分利用心理咨詢(xún)室的資源來(lái)幫助更多的同學(xué)。我組織同學(xué)們參觀了心理咨詢(xún)室并一起做了團(tuán)體咨詢(xún)。

參觀人員是我院心理發(fā)展部的部分成員以及我們班全體同學(xué)。在心理部負(fù)責(zé)人的帶領(lǐng)下，同學(xué)們首先來(lái)到的是干凈整潔的心理接待室，之后是我們教學(xué)樓五樓的測(cè)試室。在測(cè)試室中擺放了很多東西，有供同學(xué)們發(fā)泄的，有使心情平靜的等等，并且有的同學(xué)還做了心理素質(zhì)的測(cè)評(píng)，這些讓我們對(duì)學(xué)校的硬件設(shè)備大為贊嘆。然后我們又來(lái)到了對(duì)面的團(tuán)體咨詢(xún)室進(jìn)行了團(tuán)體咨詢(xún)，針對(duì)我班出現(xiàn)的問(wèn)題，主持人為我們安排了很多小游戲，極大地調(diào)動(dòng)了同學(xué)們的積極性。參觀過(guò)程中，工作人員詳細(xì)為我們解答，對(duì)參觀地點(diǎn)與器材做詳細(xì)的介紹與說(shuō)明，參觀人員也積極配合相關(guān)工作。

此次活動(dòng)結(jié)束后，同學(xué)們都反映此活動(dòng)增加了同學(xué)們的情感，并提出要多組織這類(lèi)活動(dòng)的建議。

第二： 在校級(jí)的“手語(yǔ)大賽”中，獲得三等獎(jiǎng)。

為優(yōu)化大學(xué)生心理品質(zhì)，培養(yǎng)我院學(xué)生自我心理調(diào)適技能與方法，增強(qiáng)大學(xué)生認(rèn)識(shí)自我、發(fā)展自我和完善自我的能力，促進(jìn)大學(xué)生身心和諧，健康成長(zhǎng)。我校心理發(fā)展部特于“5.25”心理健康發(fā)展月舉辦了“愛(ài)之行，心之語(yǔ)”手語(yǔ)大賽?；顒?dòng)前期我院心理發(fā)展部對(duì)這個(gè)活動(dòng)做了大量的宣傳，這讓同學(xué)們看到了對(duì)此次活動(dòng)的重視，雖然臨近考試，但同學(xué)們積極參加，由于白天晚上都有課，參賽同學(xué)就下了課去訓(xùn)練，那種干勁和責(zé)任感使我敬佩。“功夫不負(fù)有心人”我們最終獲得了三等獎(jiǎng)。

從此次活動(dòng)可以看出，同學(xué)們從內(nèi)心深處意識(shí)到了心理健康的重要性，尤其在自身的發(fā)展過(guò)程中，心理健康尤為重要。

第三：組織同學(xué)觀看勵(lì)志電影。

組織同學(xué)觀看勵(lì)志電影，不僅是為了豐富同學(xué)們的課余生活，也為了讓同學(xué)們了解到在大學(xué)期間可能會(huì)遇到各種各樣的困難，挫折與迷惘。但是我們要改變我們的心態(tài)，意識(shí)到只有今天足夠努力才會(huì)有美好的未來(lái)，更讓他們認(rèn)識(shí)到每個(gè)成功認(rèn)識(shí)的背后都有一段奮斗史。

所以我班組織觀看了《中國(guó)合伙人》這部電影，劇中主人公努力奮斗，在絕望中尋找生機(jī)的斗志深深激勵(lì)了我們，劇中那些激勵(lì)人心的臺(tái)詞更讓我久久不能忘懷。影片結(jié)束后，我們還進(jìn)行了看電影，答問(wèn)題的活動(dòng)，活動(dòng)中同學(xué)們積極舉手參與，并贏得了獎(jiǎng)品。

第四：積極參與由理信學(xué)院主辦的“一站到底“活動(dòng)。

為了擴(kuò)大同學(xué)們的知識(shí)層面，促進(jìn)同學(xué)們德、智、體、美全面發(fā)展，我班同學(xué)參加了由理信學(xué)院主辦的“一站到底“活動(dòng)。由于此次活動(dòng)舉辦的同時(shí)，同學(xué)們都在積極備考，這極大地增加了組織活動(dòng)的艱難性，無(wú)論怎么宣傳活動(dòng)好處，同學(xué)們都以考試臨近，積極復(fù)習(xí)為由推辭。最后，通過(guò)我的不懈努力，我和我們班一名同學(xué)參加了此次活動(dòng)。但是由于時(shí)間緊迫，我們只匆匆瀏覽了一下題庫(kù)。到了比賽現(xiàn)場(chǎng)才知道別人都為這個(gè)活動(dòng)做了充分的準(zhǔn)備，看著別人拿著一沓厚厚的卷子在背題，我們卻兩手空空，我感到了深深地愧疚。這次活動(dòng)我們理所當(dāng)然的被淘汰了，但是我們絲毫不會(huì)抱怨，我們應(yīng)該深深檢討自己，只要去做，就一定得把事情做好，不要打無(wú)準(zhǔn)備之仗。

第五：開(kāi)展“我的大學(xué)、我的家“主題班會(huì)。

為建設(shè)溫馨大家庭，推動(dòng)班級(jí)和諧發(fā)展，促進(jìn)個(gè)人成才，引導(dǎo)同學(xué)樹(shù)立積極向上的目標(biāo)，回顧將近一年的生活情況，發(fā)表內(nèi)心感慨，我班開(kāi)展了“我的大學(xué)、我的家“主題班會(huì)。

在班會(huì)上，同學(xué)們回顧一年來(lái)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，向同學(xué)們敞開(kāi)心扉，訴說(shuō)了這一年來(lái)做過(guò)的最不后悔的事和最遺憾的事。大體上，同學(xué)們最遺憾的事是，大一一年參加的活動(dòng)太少了，在新的一年里，他們要端正自己的態(tài)度，以積極地心態(tài)去迎接新的生活。

以上就是我上學(xué)期工作的總結(jié)，針對(duì)上學(xué)期的工作我有自豪的地方，也有做的不好該反思的地方。上學(xué)期平時(shí)我很注意同學(xué)們的情緒變化，對(duì)情緒不正常的同學(xué)，通過(guò)發(fā)短信，打電話，面對(duì)面交流的方式了解情況，并取得了非常好的效果。但是平時(shí)我和同學(xué)們交流的還不夠，對(duì)同學(xué)們的內(nèi)心世界了解不多，很多同學(xué)沒(méi)有對(duì)我敞開(kāi)心扉，針對(duì)這種情況，我對(duì)這學(xué)期工作做了以下展望：

一: 加強(qiáng)與同學(xué)們的溝通，了解同學(xué)們的心理需要，主動(dòng)與同學(xué)們談心，接觸性格比較內(nèi)向的同學(xué)并發(fā)動(dòng)開(kāi)朗的同學(xué)去幫助并同化這些不善交際的人。

二:爭(zhēng)取每個(gè)月開(kāi)展一次以心理為主題的班會(huì)，為了增強(qiáng)同學(xué)的心理健康意識(shí),也為了使班級(jí)更加團(tuán)結(jié)。

三：按照心理部的要求，每個(gè)月上交一次心理危機(jī)排查表，并在上網(wǎng)時(shí)收集心理美文借鑒并寫(xiě)下來(lái)交到系心理部，分享給更多的同學(xué)，并可以為班級(jí)加分。

四：有關(guān)方面的心理趣味測(cè)試是不可缺少的，通過(guò)一些趣味的問(wèn)答，能夠讓同學(xué)們?cè)陂_(kāi)心之余了解到更多更有用的知識(shí)，這就是在快樂(lè)中學(xué)習(xí)。

五：.定期開(kāi)寢室長(zhǎng)會(huì)議，了解每位同學(xué)的心理情況以及思想動(dòng)態(tài)。作為班級(jí)的心理委員和女生委員，雖然職務(wù)微小，但是這讓我覺(jué)得增加的存在更有意義。我在完成自己的本身職責(zé)工作之外，同時(shí)還要幫助其他班委共同開(kāi)展活動(dòng)，畢竟一個(gè)班級(jí)的發(fā)展要靠大家共同的努力。

在大家的共同努力下，我們堅(jiān)信我們水養(yǎng)1202會(huì)成為一個(gè)優(yōu)秀的班級(jí)！讓我們?yōu)榱诉@一共同的目標(biāo)努力奮斗！.