第一篇：淺談小學一年級文明禮儀的培養(yǎng)

淺談一年級良好文明禮儀的培養(yǎng)

【摘 要】 隨著學校圖書室的日益豐富，現(xiàn)代教育教學技術(shù)的應用，我們對小學生文明禮儀的教學，由小到大，由窄到寬。我今年新來到這個學校，任一年級的班主任，擔任語數(shù)教學工作。這是工作5年來，第一次接手一年級，一年級的孩子剛進學校的大門，文明禮儀對他們來說是多么新奇的事情。怎么讓他們走進文明禮儀的大門呢？這是一直困擾我的、在教學過程中存在的難題。下面我就結(jié)合自己的教學實際,談一談自己的看法。

【正 文】 中華民族歷來以“禮儀之邦”著稱于世,講文明、懂禮貌是中國人的傳統(tǒng)美德。對小學生進行“文明禮儀的養(yǎng)成教育”至關(guān)重要。文明禮儀教育,是育人的關(guān)鍵,也是促進校園文化建設和構(gòu)建和諧校園的重要途徑。

一、小學生文明禮儀觀念淡薄的原因分析

現(xiàn)實社會中,小學生中出現(xiàn)的文明禮儀觀念淡薄其原因不外乎下列幾方面:

①學校禮儀教育觀念淡薄,對文明禮儀教育不夠重視。

②家庭教育失誤,嚴重影響了兒童品德的發(fā)展。

③社會環(huán)境的影響。

二、實施禮儀教育的策略探索

1.以學校教育為主陣地,落實禮儀教育內(nèi)容

學校是青少年健康成長的園地,擔負著培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義一代新人的重任。這里的“有道德”也應包括孝敬父母、禮貌待人等文明禮儀教育內(nèi)容。如果學校忽視禮儀教育,社會必然會形成“物質(zhì)富有,精神貧乏”的畸形局面,甚至出現(xiàn)“道德危機”。因此學校應加強禮儀教育,提高學生的行為素質(zhì),使他們養(yǎng)成孝敬父母、尊重他人的良好習慣,做到舉止美、語言美、外表美、心靈美,這必將對社會風氣的凈化和學校德育工作起到重要的推動作用。學校是進行文明禮儀教育的主陣地,應堅持從禮儀教育入手抓德育工作,并把其擺在重要議事日程,堅持大處著眼,小處著手,由近及遠,由小到大,抓得具體,抓得實在,采取切實可行的措施進行文明禮儀教育。

2.抓好宣傳工作,努力營造禮儀教育氛圍

良好的教育環(huán)境,對人的成長有著不可替代的促進作用。在禮儀教育中,我們應該重視新聞媒介和社會輿論的積極導向作用。廣播、電視、報刊等大眾媒介應大力宣傳文明禮儀的典型人物及其事跡,刊登一些有關(guān)禮儀教育的內(nèi)容和要求。在各種評優(yōu)活動中,應突出文明禮儀的要求。

對于一年級的小學生來說，可以進行多種形式的禮儀教育:一是在建設校園文化方面突出文明禮儀教育。以黑板報、主題墻等形式大力宣揚文明觀念;二是舉行“文明禮儀規(guī)范組”評比。通過評比,學生的行為受到其他同學的監(jiān)督和感染,提升了自己的道德水平。三是開展豐富多彩的活動。通過這些形式的禮儀教育的開展,使廣大學生受到身邊同學先進事跡的感染、熏陶、影響,從而使他們的思想水平上

一個新臺階。

3.注重學科教學中對文明禮儀教育的滲透,使禮儀教育內(nèi)容深入學生心靈深處

學校應把課堂教學作為學生文明禮儀教育的重要載體,把每堂課教學內(nèi)容的德育滲透認真發(fā)掘,使課堂教學不僅完成知識教育和能力教育目標,還完成德育目標。教學中教師把自己的主導作用寓于學生主體活動之中,靈活運用多種教學方法和手段,充分調(diào)動學生學習的積極性,學生在活躍、充滿激情的課堂中接受了文明禮儀教育。

4.增強家校之間的溝通與合作,共同優(yōu)化育人環(huán)境

良好的社會風氣起于家風,關(guān)鍵在于所有家庭都要正確地引導孩子,不但“養(yǎng)”,還要“教”,更要“育”。家庭教育是學校教育的基礎,二者相輔相成,缺一不可,在培養(yǎng)人才的過程中發(fā)揮著各自的不可替代的作用。所以,學校和家庭應該攜起手來,內(nèi)外結(jié)合,共同參與到孩子的文明禮儀教育中來。

首先,學校應主動同家長取得聯(lián)系,對家長教育子女的方法加以引導,使家長掌握正確、科學的教養(yǎng)觀念和方法,堅持把禮儀教育與促進學生良好個性發(fā)展的心理健康教育、培養(yǎng)學生生活自理能力和包括料理家務能力在內(nèi)的勞動教育結(jié)合起來。其次,通過成立家長學校,定期舉辦家長培訓班,實施家校聯(lián)系制度,每學期召開家長會。另外,教師還可以采取多種方法與家長進行溝通,如家訪、發(fā)放家校聯(lián)系卡、與家長通電話、通信等。在相互溝通中,增進了家長與教師之間的感情,了解學生基本情況,大大提高文明禮儀教育的實效,同時促進了孩子學習

成績的提高。

總之,隨著現(xiàn)代社會人與人之間交往的更頻繁、更廣泛,在素質(zhì)教育顯得日益重要的今天,學校更應注重文明禮儀教育,我們必須審時度勢,在堅持社會主義道德原則的基礎上,汲取中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)的有益內(nèi)容,使跨世紀的接班人從小接受熏陶,形成中華民族向心力和凝聚力,使他們能夠擔當起振興中華的歷史重擔。

第二篇：小學文明禮儀培養(yǎng)

小學如何培養(yǎng)小學生的文明禮儀習慣

高莊街道蒼龍峽聯(lián)小 景奎

小學如何培養(yǎng)小學生的文明禮儀習慣 德育教育時學校教育工作中的重中之重，江澤民同志提出的以德治國的方略進一步明確了德育的重要性，而文明禮儀習慣的培養(yǎng)是德育教育的基本內(nèi)容之一。

德國大詩人歌德曾經(jīng)說過“一個人的禮貌就是一面照出他肖像的鏡子。”禮儀看起來是一種外在行為表現(xiàn)，實際上卻反映了一個人的內(nèi)在修養(yǎng)，體現(xiàn)了一個人的自尊和尊重他人的意識。文明禮儀習慣必須從小培養(yǎng)，從小學生抓起。

一、小學生文明禮儀習慣一般包括以下內(nèi)容

1、交際的禮儀，它包括禮儀用語和禮儀行為。禮儀用語指小學生在與別人交往中應使用的語言。如：請求別人幫助時，應說“請”，接受別人幫助時應說“謝謝”，不小心妨礙別人活動時應說“對不起，請原諒”，與人熱情打招呼說“您好”，“再見”等。

禮儀行為，指小學生在待人接物時應表現(xiàn)的行為，如下學生在上課回答問題時就落落大方，不要高聲搶話，學會與小伙伴商量等。

2、公共場合的禮儀

指小學生在公園、車站、劇場、商場等公共場所，要保持衣帽整潔、站有站相，坐有坐姿；不大聲喧嘩、吵鬧；要講衛(wèi)生，果皮、紙屑、雜物主動扔進垃圾箱里，不隨地吐痰，不亂涂亂畫；不摘花草，不攀折樹木；遵守公共秩序，并學會謙讓等。

二、小學培養(yǎng)小學生文明禮儀習慣應遵循的原則

1、循序漸進原則。小學生生活經(jīng)驗少，知識面較窄，對文明禮儀

習慣是模糊的，常常出現(xiàn)言行脫節(jié)的現(xiàn)象，所以當小學生文明禮儀習慣的培養(yǎng)不能急于求成，應由易到難，由簡到繁，讓學生從學會主動問好、問早到主動說謝謝，對不起，直到知道什么該做什么不該做。

2、榜樣示范的原則。小學生正處于向周圍人學習的重要階段，善于模仿實小學生的特點，而教師和家長是孩子最樂意模仿的對象，老師和家長的一言一行都逃不過孩子的眼睛。因此，小學校應該要求老師和家長注意自己的言行。為了孩子，教師和家長應言行謹慎，以身作則，在潛移默化中培養(yǎng)小學生良好的文明禮儀習慣。

3、一致性原則。學校和家庭的要求應一致。教師和家長對孩子的教育也應一致，相互配合，才能形成合力，取得事半功倍的教育效果。因此，學校應充分利用家長接送孩子的時間及形式多樣的家長會和家長取得聯(lián)系，從而使家校教育同步進行。

三、學校培養(yǎng)小學生文明禮儀習慣的途徑與方法

1、在一日活動中培養(yǎng)。文明禮儀教育在學校的一日活動中個隨時進行，學校應利用大課間、教學活動、體育課對小學生進行文明禮儀教育。只要學校重視，教師做有心人，就不難為小學生找到文明禮儀行為的實踐機會。如學校每天早晨安排兩名學生到學校大門口當值日生進行禮儀接待，并要求值日生主動問好：“同學們早上好，”“教師早上好”。值日生由五、四、三、二、一年級學生輪流當，又做到了面向全體學生，通過實踐，我們認為安排值日生進行禮儀接待是培養(yǎng)小學生文明禮儀習慣的有效途徑之一。

2、反復練習的方法。俗話說，熟能生巧，習慣成自然，就是養(yǎng)成一種良好習慣并非易事，須反復練習。對小學生來說，文明禮儀的行為更需要反復練習，借助表揚強化其文明禮儀言行，借助批評抑制其不文明言行，在反復強化中，使小學生逐步養(yǎng)成良好的文明禮儀習慣。學校常利用國旗下的講話表揚強化一些小學生的文明禮儀言行，效果更好。如二年級的亓文佳小學生在操場上按到一個牛奶袋，主動撿起來扔進垃圾桶內(nèi)，校長就在星期一晨會時點名表揚亓文佳，自那以后，學校的學生很少扔垃圾，而且大部分學生看到垃圾后回主動撿起來扔進垃圾桶內(nèi)。

3、評價的方法。借助成人或同學的評價，使小學生逐步掌握是非標準，自覺實踐文明禮儀言行。如：美術(shù)活動課時，趙陽陽不小心把畫畫用的水粉灑到了畢奇奇的衣服上，產(chǎn)生糾紛，該怎么辦呢？教師應利用評價，使趙陽陽知道應馬上道歉：“對不起，我不是故意的”，畢奇奇就原諒他，請他以后要小心。這既教育了本人，也教育了大家。

總之，社會在進步，文明禮儀已成為一種公德，從小培養(yǎng)小學生文明禮儀習慣，小學生 與同學友好相處，在與人交往中彬彬有禮，人際關(guān)系融洽，生活氛圍輕松愉快，對孩子今后的學習、生活、以致事業(yè)成功都有很大的影響。小學應重視小學生文明禮儀習慣的培養(yǎng)。篇二：如何養(yǎng)成小學生文明禮儀習慣 如何養(yǎng)成小學生文明禮儀習慣

太平小學 馬煥進

關(guān)鍵詞：小學生 文明禮儀習慣養(yǎng)成摘要：養(yǎng)成文明的禮儀習慣；養(yǎng)成教育要從點滴抓起；充分發(fā)揮教師的表率作用；通過豐富多彩的活動進行養(yǎng)成教育；養(yǎng)成教育要持之以恒堅持不懈。

正文：

古話說：“少成若天性，習慣成自然”。禮儀是人類文明的基本要求，也是個體道德素質(zhì)的外在體現(xiàn)，文明禮儀要注重從小培養(yǎng)，形成良好習慣。小學階段是進行文明禮儀教育的最關(guān)鍵的時期。因此，對小學生進行文明禮儀的養(yǎng)成教育至關(guān)重要。小學生的禮儀是在交往中養(yǎng)成的，可以通過多種途徑來培養(yǎng)。禮儀是人類文明的標尺；禮儀是美好心靈的展現(xiàn)。如何在實際生活中向進行禮儀教育呢？筆者認為抓好小學生文明習慣的養(yǎng)成，應做好以下幾方面工作。

一、養(yǎng)成文明的禮儀習慣

日常生活中小學生的文明習慣可以體現(xiàn)在文明的交往中，小學生在家做個好孩子孝敬父母，孝敬長輩；在校做個好學生，就要尊敬老師，團結(jié)同學。這些都是文明交往的表現(xiàn)。文明禮貌是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，也是現(xiàn)代文明的標志，而孝敬父母、尊敬老師又是一個小學生最起碼的道德要求。應當從小節(jié)做起，從很具體的見到老師、父母主動打招呼，幫助父母和老師做一些力所能及的事情做起，逐漸養(yǎng)成講文明、懂禮貌的習慣。

二、養(yǎng)成教育要從點滴抓起

培養(yǎng)學生良好的行為習慣就要求學生從小事做起。《小學生日常規(guī)范》、《小學生守則》許多學生倒背如流，而隨地吐痰、隨手亂扔紙屑、果皮、塑料袋現(xiàn)象就發(fā)生在他們身上。每年的三月學雷鋒活動月，學校開展做好事活動。為什么許多學生回到家里卻衣來伸手，飯來張口。更不用說在社會上做好事了。所以，對小學生的養(yǎng)成教育要達到”隨風潛入夜，潤物細無聲”的佳境，需要從學生點滴的養(yǎng)成教育做起。比如說：見到垃圾隨手撿起來，上下樓梯輕聲慢步靠右行，見到教師要主動行隊禮問好，見到班里不整潔就主動整理，上學衣冠整齊，佩戴紅領(lǐng)巾，上操、集會、放學站路隊要做到快靜齊。.這些看似平平常常的小事，其實也蘊含著深刻的道理。千里之行，始于足下，百尺高臺起于壘土，質(zhì)的飛躍量的積累，良好的道德素質(zhì)建立在種種良好的道德習慣之上。

三、充分發(fā)揮教師的表率作用

教師是小學生的鏡子，教師的言行舉止無不影響著小學生。小學生對教師的高度崇拜心理，使他們對教師的各種行為表現(xiàn)都認真地模仿和學習。因此，教師要樹立良好的禮儀榜樣，努力為小學生創(chuàng)設良好的精神氛圍。

榜樣的力量是無窮的。我要求學生做到的事自己也要做到，給學生起到示范作用。比如上課師生問好我始終堅持向?qū)W生問好，叫學生坐下時我都要說請坐。課間學生向我問好，尤其是每天早晨和下午上班都能看到值日學生戴著紅飄帶，頻頻的向老師行禮問好，禮儀非常規(guī)范，每次我都點頭或招手并向同學們問好。在上學的路上，見到我班孩子我都主動和他們打招呼。學生為我倒水，我感激的說：“謝謝！”望著干干凈凈的教室，我對同學們說：“你們辛苦了！”這種教育的效果勝過千言萬語。在教育教學中我注意儀表端莊，以身示范，學生在師生交往中受到潛移默化的影響。

四、通過豐富多彩的活動進行養(yǎng)成教育

葉圣陶老先生說：“習慣在于教師的訓練和指導?！贝_實如此，良好的習慣不可能自發(fā)而成，必須經(jīng)過指導和訓練。作為班集體組織，可以分層次、分階段、多類型地，讓學生們在生動形象的活動中促進他們良好道德品質(zhì)和行為習慣的養(yǎng)成。作為一名班主任老師，我們應該有計劃地利用節(jié)假日開展教育活動。如，“教師節(jié)”開展尊師活動，“清明節(jié)”祭掃烈士墓活動，“重陽節(jié)”到敬老院去看望老人等等。讓學生在真真切切的活動中自己感動自己，自己教育自己，這樣的形式比長篇大論的空洞的說教顯然效果要好。

五、養(yǎng)成教育要持之以恒堅持不懈 文明禮儀教育，是一種養(yǎng)成教育。是通過教育訓練，持之以恒，使學生逐步形成文明的好習慣。教育過程中出現(xiàn)反復，也是正常的現(xiàn)象。教師應對學生充滿信心，抓反復、反復抓、扎扎實實，堅持不懈。利用班隊會講，放學路隊前提醒，出現(xiàn)不文明現(xiàn)象時，以點帶面進行教育。平時發(fā)現(xiàn)有禮貌的同學及時肯定，樹立典型，以他們的禮儀榜樣去影響其他學生。這樣學生就逐步形成文明禮儀的好習慣。

總之，小學生文明禮儀習慣的養(yǎng)成，不可能自發(fā)而成，必須經(jīng)過指導和訓練，通過多種途徑進行培養(yǎng)。篇三：小學生文明禮儀養(yǎng)成教育

小學生文明禮儀養(yǎng)成教育

內(nèi)容摘要：文明禮儀養(yǎng)成教育不僅是個體道德品質(zhì)和個性形成的基礎教育，也是提高全民族道德素質(zhì)、振興民族精神、建設社會主義精神文明及構(gòu)建和諧社會的基礎教育。針對當前農(nóng)村小學生禮儀意識淡薄，文明素養(yǎng)偏低的狀況，我們進行了農(nóng)村小學生文明禮儀養(yǎng)成教育的研究，取得了明顯的成效。首先，構(gòu)建了一套適合農(nóng)村學生特點，操作性較強的學校、家庭、社會相結(jié)合的文明禮儀操作體系。制訂了不同年段，不同要求的文明禮儀教育內(nèi)容體系和評價體系，比較系統(tǒng)地梳理出了小學階段學生應具備的禮儀素養(yǎng)要求和禮儀行為準則。其次，編寫了一套符合農(nóng)村實際的低年級“文明禮儀”口語交際校本教材。開發(fā)了小學生“文明禮儀”校本課程。第三，促進了學生文明素養(yǎng)的明顯提高，講文明，懂禮儀的風氣已在我們學校逐漸形成，文明禮儀已初步成為學生的一種自覺行為。學生的禮儀行為從校內(nèi)延伸到校外，從家庭延伸到社會，從自己延伸到他人，受到了社會各界人士的普遍贊譽。第四，建立了符合學校實際的操作制度，使全校上下形成了班班爭創(chuàng)“文明禮儀示范班”，個個爭當“文明禮儀標兵”的良好局面,初步形成了一種禮儀文化。同時我們精心澆灌的文明禮儀之花，也結(jié)出了豐碩的果實。關(guān)鍵詞：文明禮儀 構(gòu)建體系 開發(fā)課程 提高素養(yǎng)

一、課題提出的背景及意義

文明禮儀是精神文明的一個重要內(nèi)容，是一個人道德品質(zhì)的外在表現(xiàn)，也是衡量一個人教育程度的標尺。文明禮儀養(yǎng)成教育不僅是個體道德品質(zhì)和個性形成的基礎教育，也是提高全民族道德素質(zhì)、振興民族精神、建設社會主義精神文明及構(gòu)建和諧社會的基礎教育。《教育——財富蘊藏其中》一書中指出，教育應圍繞四種學習加以安排，這四種學習將是每個人一生中的四大知識支柱：學會認知、學會做事、學會共同生活、學會生存。而良好的禮儀習慣，文明的言行舉止則是人與人交流合作的潤滑劑。因此，讓學生接受文明交際禮儀的啟蒙教育，全面系統(tǒng)地養(yǎng)成文明禮儀風范，建立和諧的人際關(guān)系，學會關(guān)心他人，懂得自愛、他愛，提高共處、生存的能力，已成為現(xiàn)代教育的一項重要內(nèi)容。

追溯歷史，有著五千年歷史文化，有“禮儀之邦”之美譽的文明古國，自古以來就推崇“百行以德為首”，講文明、重禮貌、和善待人??成為我們中華民族世代相傳的傳統(tǒng)美德。荀子云：“不學禮無以立，人無禮則不生，事無禮則不成，國無禮則不寧?！?繼承和弘揚中華民族的傳統(tǒng)美德，對小學生進行文明禮儀教育，把學生培養(yǎng)成為一個文明有禮的文化人，乃是教育者義不容辭的職責。筆者認為，文明禮儀是小學生學習、生活的根基，是健康成長的臂膀。

※本課題為2006年臺州市規(guī)課題；組長：潘文萍；副組長：王建平；成員：林宗良、陳曉燕、應海鷗、江瑾琦、傅偉敏；執(zhí)筆：潘文萍

然而，近幾年，社會經(jīng)濟迅速發(fā)展，而社會群體文化水平的提高相對滯后，道德水準也不盡人意。特別是我市，大量涌入的外來人口，造成較為混雜的周邊環(huán)境，嚴重影響了學生禮儀修養(yǎng)的提高；一些家庭只重學習成績輕思想道德教育，禮儀更是無所謂，再加上現(xiàn)在獨生子女居多，很多孩子自私、任性，自我為中心的意識過于強烈，不懂得尊重、關(guān)愛他人與嚴于律己。因此，開展文明禮儀教育更顯得重要。“萬丈高樓平地起”，文明禮貌是社會道德的基礎，是培養(yǎng)學生高尚道德品質(zhì)和理想情操的起點。小學生的接受能力和模仿能力強，是培養(yǎng)良好習慣的最佳時期，從小系統(tǒng)地接受良好禮儀規(guī)范的熏陶教育，才能養(yǎng)成良好的個性品質(zhì)，為其將來成為社會有用之才奠定良好的人生基礎。注重對學生進行文明禮貌教育，使之養(yǎng)成講文明、懂禮貌的好習慣，從小形成良好的品德，無論對國家、家庭，還是對學生自身來說，都具有十分重要的意義。

基于以上認識，我們認為，通過多種途徑，采取多種形式在學生中開展文明禮儀教育，教學生學會做人，是擺在我們面前的一項緊迫的任務，它是學生健康成長的需要，是時代發(fā)展的需要，是社會的需要。所以，我們進行了農(nóng)村小學生文明禮儀養(yǎng)成教育的研究，這對學校文化品位的提升和學生綜合素養(yǎng)的提高，都是非常必要的。

二、研究的方法、原則

（一）研究的方法

1、觀察法：觀察學生的禮儀表現(xiàn)，了解學生的發(fā)展變化。

2、比較法：求課題實施前后的學生文明禮儀行為的變化。

3、測驗法：檢測考核學生對禮儀的認知、行為能力。

（二）研究的原則

1、科學性原則：文明禮儀教育是道德啟蒙教育。應根據(jù)教育學與心理學原理作為實踐的理論依據(jù)。在要求上要符合兒童的年齡特點與心理特點。

2、示范性原則：小學生文明禮儀行為是有極強仿效性，因此特別要求老師與家長要起示范作用，并樹立學生榜樣進行示范。

3、滲透性原則：對學生進行文明禮儀教育，不是孤立的，它要通過各學科、多角度、多渠道地進行滲透教育。

4、實踐性原則：文明禮儀教育要讓學生在具體行為實踐中提高學生認識水平，而不是只憑空洞的說教。

5、可操作性原則：課題中選擇的內(nèi)容、要求、方式、方法、手段途徑都力求做到操作簡便、行之有效。

三、操作過程和具體措施

（一）操作體系的構(gòu)建

在文明禮儀體系構(gòu)建中，我們以校園禮儀為起點，然后將文明禮儀在校園與進家庭，走向社會活動有機結(jié)合起來，并不斷細化，開展一系列活動。我們將文明禮儀教育分為三個階段來推進。

第一階段：宣傳發(fā)動，初見成效階段（2006年1月——2006年7月）本階段以“校園禮儀”為重點，通過召開動員會、雛鷹電臺、印發(fā)資料等多種形式進行廣泛的宣傳發(fā)動，使全校上下形成一種講文明、講禮儀的氛圍。因小學1——6年級學生的年齡差距較大，小至7歲，大至12歲，學生年齡層次的不同，他們的心理特點也不同，行為要求也各有差異。因此，我們根據(jù)小學生不同的年齡段的特點，制定出不同年段、不同內(nèi)容與不同要求的“文明禮儀”評比條件，讓全校同學都按照禮儀標準來規(guī)范自己的行為。

一、二年級以基礎校園文明禮儀為基點，主要培養(yǎng)學生從使用簡單的“文明禮貌”用語開始，養(yǎng)成良好的語言、行為習慣。

三、四年級在一、二年級教育的基礎上增加家庭禮儀方面的要求。

五、六年級再增加社會交往，待人接物方面的禮儀要求。根據(jù)這些標準，在全校開展“文明禮儀標兵”和“文明禮儀示范班”的評選活動，學校通過表彰優(yōu)秀、樹立榜樣等模范作用，以點帶面，實現(xiàn)全校學生文明素質(zhì)的提高。讓“文明禮儀”之花在我們校園里悄然開放。

1、第一階段評比標準

小學生不同年段“文明禮儀”養(yǎng)成教育評比標準

2、第一階段評比方式

評比分個人和集體兩個項目，即“文明禮儀標兵” 和“文明禮儀示范班”。每學期評比兩次，分別在期中和期末。通過自評和校評相結(jié)合的方式進行?！拔拿鞫Y儀標兵”評比說明：

根據(jù)學校制定的文明禮儀評比標準，在學生對照標準自評的基礎上，班主任通過聯(lián)評，評出校級“文明禮儀標兵”每班5人。第二階段：家校結(jié)合，深化推進階段（2006年9月——2007年1月）為了繼續(xù)做好“文明禮儀”教育活動，德育處將把“文明禮儀”教育與《守則》《規(guī)范》等習慣養(yǎng)成教育結(jié)合起來，將教育內(nèi)容編成小學生所喜聞樂見的兒歌，讓全校學生熟讀成誦，熟記于心，付諸行動。要求各中隊充分利用晨會、班隊會，積極開展兒歌誦讀活動。少先隊大隊部也開展相應的活動。從認知到行為，狠抓養(yǎng)成教育。此外，各班以“文明禮儀標兵”和“文明禮儀示范班”為榜樣，繼續(xù)深入地開展文明禮儀教育。教育學生在校要做講文明的好學生，在家也要做懂禮儀的好孩子。家校結(jié)合，使文明禮儀深入到每一戶家庭。學校開展“家校文明小標兵”的評選活動，在第一階段校園禮儀的實施基礎上，延伸禮儀教育內(nèi)容，適篇四：淺談小學生文明禮儀習慣的養(yǎng)成

淺談小學生文明禮儀習慣的養(yǎng)成文明禮儀是精神文明的一個重要內(nèi)容，是一個人道德品質(zhì)的外在表現(xiàn)。中華民族歷來以“禮儀之邦”著稱于世，講文明、懂禮貌是中國人的傳統(tǒng)美德，對小學生進行“文明禮儀的養(yǎng)成教育”至關(guān)重要。一學期以來，我扎實開展小學生文明禮儀教育，使學生養(yǎng)成了更好的文明禮貌習慣，并引導學生從文明禮貌開始，從禮節(jié)規(guī)范入手，從實際出發(fā)，從我做起，切實提升講文明、講禮貌、知禮節(jié)，守禮儀的自覺性。具體做法我是這樣的：

一、平常生活習慣中的禮儀教育

我利用開學的第一堂班會課開始，就要求學生穿戴整潔得體；坐正立直，行走姿勢端正；舉止文雅，談吐莊重。具體做法：讓同學們互相觀察后，說說發(fā)現(xiàn)了什么，當學生說到何欣悅講究衛(wèi)生，穿著干凈時，我就因勢利導，讓學生說出平時要穿戴整潔、得體，學生接著七嘴八舌說出現(xiàn)在哪個同學的穿著整潔、得體，哪個同學穿衣拉鏈也不會拉起，某個同學平時還會穿拖鞋進學校，這樣由學生一引一說一比較，同學們就會注意：怎樣讓自己以最整潔，得體的裝束展現(xiàn)在別人面前，我再接著引出我們還應該坐正立直，行姿端 正；舉止文雅、談吐莊重，并讓做的好的同學展示、表演一下，學生有了榜樣就會把平時不正確的行為改一改。

在平時的生活、教學過程中，我從自己做起，使用禮貌用語：請、您、您好、謝謝、對不起、沒關(guān)系、再見。使用好微笑、鞠躬、握手、招手、鼓掌、禮讓，起立等體態(tài)語言。以莊重大方的儀表，和藹可親的儀容，彬彬有禮的語言給學生做出示范，使學生在師生交往中受到潛移默化的教育。在教學中，我常結(jié)合課文內(nèi)容和學生生活實際進行文明禮儀教育，在班上，通過校園之星評比，評選出這方面做得好的學生為文明禮儀之星，為全體學生做出榜樣。

公眾生活場，尊老愛幼，幫助病殘，行走讓路，購物讓先，乘車讓座；尊重、幫助老幼，婦孺、傷殘者。遵守公德，循章騎車、行路；公共場合不大聲喧嘩；游覽風景名勝時，愛護花草樹木，公共設施，不亂丟亂吐。

二、集體活動中的禮儀教育

在第一次學生的集體活動前，我就對學生進行集體活動禮儀教育，針對不同的集體活動，比如參加升國旗儀式，要列隊整齊，脫帽肅立，行注目禮或隊禮；唱國歌嚴肅、準確，聲音洪亮?；顒忧拔揖蛯W生提問：升旗儀式時我們該怎樣做，引導學生說出該遵守的禮儀，活動時如有不遵守的，如

姜艾娜和左雪玲在講小話，盧成坤注意力不集中，在列隊時他沒對齊其他同學，活動后我與他們單獨談話，讓他們認識到自己的做法不對，從而得以改正。我還從參加集體活動時，不遵守禮儀常規(guī)的反面事例讓學生懂得該怎樣做，明白參加集會，安靜聽講，會上發(fā)言先向師長和聽眾致禮，發(fā)言結(jié)束道聲“謝謝”；觀看演出和比賽，做文明觀眾，適時適度鼓掌致意。

三、校園生活中的禮儀

學生在校園生活中的時間是最長的，在與同學、老師相處的過程中，正確的禮儀常規(guī)能讓學生的校園生活和諧、溫馨。我通過班會課，讓學生知道怎樣講文明禮貌與同學老師相處，并評出做得好的同學，獎給禮儀星。我不但教育學生，進校見到老師，主動問好；上下課，起立向老師致敬；上課發(fā)言先舉手；進老師辦公室喊“報告”或輕輕敲門，經(jīng)允許后再進入；離校時與老師、同學道別，而且從我做起，對學生使用請，謝謝等禮貌用語，平時見到學生我主動與他打招呼，這不是降低教師的身份，反而使學生更尊敬我們。

四、家庭生活中的禮儀

學生的禮儀行為與家庭成員有關(guān)，很多學生出門不會跟家長打招呼，一些禮儀也很欠缺，我要求學生形成規(guī)范的家

庭禮儀行為，也能潛移默化的影響到家庭成員。讓家庭生活井然有序，在家要求學生：孝敬父母、尊重長輩。外出或到家與父母打招呼；家中用餐請長輩先就座。

以上就是我的淺見，在學生的生活、學習中就學生的實際進行的粗淺教育，小學生的文明禮儀養(yǎng)成教育是小學德育的重要內(nèi)容，切實抓好學生基礎文明禮儀養(yǎng)成教育，就一定能為明日之中國培養(yǎng)大批優(yōu)秀文明的社會主義建設者和接班人。篇五：小學生文明禮儀習慣養(yǎng)成教育案例

小學生文明禮儀習慣養(yǎng)成教育案例

長春嶺鎮(zhèn)第一中心小學

孫丹丹

小學生文明禮儀習慣養(yǎng)成教育案例

我擔任了五年級一班的班主任，這個班由于有幾大“金剛”在擾亂，班風極差，每天到班里，看到的都是亂哄哄的場面，班里同窗為了一點雞毛蒜皮的小事，互不相讓，爭爭吵吵，還有的大打出手：看到老師，一些學生是愛理不理的。接手這個班后，我決議先從文明禮貌抓起，讓學生養(yǎng)成良好的文明禮貌習慣后，再著手抓別的方面。俗話說：“沒有規(guī)則，不成方圓”。必備的文明禮儀知識是人們形成良好文明禮儀行動習慣的基礎。人的知書達禮并不是先天而生的，而是通過后天的教育和實踐獲得的。由于小學生的年齡較小，他們的認知能力、理解能力較差，抽象思維還未充分發(fā)展。因此，對他們提出的要求應明確、具體、詳細，提高可執(zhí)行性。如：在與人交往中所表現(xiàn)的禮儀。和別人見面時要說聲“你好”、“您好”；跟別人道別時說聲“再見”；懇求別人輔助時，要說“請”；得到別人關(guān)懷、輔助、支持時要說“謝謝”；打擾了別人或有愧于人時說聲“對不起”、“請原諒”。別人向自己道歉時應當回話“沒關(guān)系”、“別客氣”等。這些要求非常明確、具體，有助于學生的遵守。每周的班會和晨會課我都堅持要求學生做 個有禮貌的好孩子，做得好的及時激勵表揚，每周還評出《誰是講禮貌的孩子》和每月評出《文明禮儀之星》，還通過豐盛多彩的中隊活動和班主題會強化學生的良好習慣。通過堅持對學生進行這樣的教育，慢慢地學生就養(yǎng)成了一種習慣。每當見到老師、同窗都能自動自覺的問候，更難得的是我班的黃景龍、李長成同窗，每天下午都特意等在樓梯口向我問好。同窗之間有了摩擦和碰撞，大部分同窗都懂說聲“對不起”、“請原諒”，得到了同窗的關(guān)懷、輔助會很有禮貌的說“謝謝”。原來哪些愛吵愛鬧愛打的學生都有所收斂，有的還變得文質(zhì)彬彬的?？吹綄W生這些可喜的變化，心中自然十分歡樂。

第三篇：小學一年級文明禮儀

小學一年級“文明禮儀伴我行”主題班會

活動目的:

1、使學生懂得我們中華民族是世界文明的“禮儀之邦”，講文明禮貌是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，是做人的美德，更是一個現(xiàn)代文明人必須具備的美德。

2、通過主題班會活動，使學生繼承優(yōu)良傳統(tǒng)美德，從小養(yǎng)成良好的行為習慣。

3、把禮儀貫穿到歌謠、聽故事、知識搶答、朗誦等各種表演形式中，讓學生受到情趣的熏陶和思想品德的教育，懂得禮儀對于小學生成長的重要性。

活動準備:擺放桌椅

活動過程:

一、活動導入

主持人:中國自古以來就是利益之邦，文明禮貌是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，作為新一代的少年兒童，我們更不能忘記傳統(tǒng)，應該力爭做一個講文明、懂禮貌的好學生，讓文明禮儀之花常開心中，把文明之美到處傳播!現(xiàn)在我宣布:“文明禮儀伴我行”主題班會現(xiàn)在開始。

二、活動開始

(一)家庭文明禮儀

主持人:中國是一個有著幾千年文明歷史的古國，文化源遠流長。作為禮儀之邦，中國歷史上有很多故事至今仍深深的教育著我們，下面請觀看歷史故事:“孔融讓梨” “黃香誠心敬父母”(12分鐘)

放錄音

主持人:看到這兩個小故事，同學們覺得在生活中我們應該怎么對待我們的父母和兄弟姐妹? 學生自由發(fā)言

主持人:現(xiàn)在我們都是獨生子女，沒有兄弟姐妹，那么我們就把我們的同學們當成我們的兄弟姐妹吧!

(二)校園文明禮儀

中國古代的禮儀規(guī)范不斷發(fā)展改革形成了我們的現(xiàn)代文明禮儀，在校園這個既莊嚴又活潑、既緊張又文明的環(huán)境中，我們不僅要學好文化知識，還要自覺加強道德修養(yǎng)，講禮貌，懂禮儀，做一個文明少年。你知道有那些文明禮貌用語嗎?

知識搶答:答對的會有小小的獎勵!

看來我們的同學在學校和老師的教育和幫助下，學會了許多的文明用語，你們真棒!主持人:你知道校園禮儀都有什么嗎?

學生自由發(fā)言

主持人:規(guī)范的校園禮儀是怎樣的呢?下面就請欣賞等表演的幾種最基本的禮儀形式。學生表演校園禮儀:正確的走姿、正確的站姿、正確的坐姿、早上同學見面問好、課上舉手回答問題等

主持人:這是我們常用的校園禮儀，對于我們小學生，“小學生日常行為規(guī)范”也提出了明確的要求。請聽“小學生日常行為規(guī)范三字歌”

主持人:剛才我們共同朗誦了“小學生日常行為規(guī)范三字歌”那下面我又要來考考大家了

1、升旗是應該怎樣做?

2、上課時應該怎樣做?

3、上操時應該怎樣做?

4、集合時要怎樣做?

主持人:看來大家通過這次班會都收獲了文明之果，希望你們能把禮貌用語掛嘴邊，團結(jié)友愛記心間。下面請看兒歌表演:

兒歌:集體小天地，大家在一起，今天你幫我，明天我?guī)湍?，謝謝你同學，不用謝，別客氣，你我同進步，團結(jié)友愛記心里。

齊說:你我同進步，團結(jié)友愛、互相幫助記心里。

三、活動總結(jié)

主持人:同學們，今天我們學習了很多禮儀方面的知識，作為一名即將加入少先隊的學生，我們要做到遇到師長、來賓，主動敬禮問好;上下樓梯，人多擁擠，注意謙讓，靠右行走，保障暢通;講究衛(wèi)生，不亂扔果皮，見到紙屑隨時撿起;愛護公共財物，不亂寫亂劃，嚴格遵守學校規(guī)章制度，相互監(jiān)督，共同促進，爭做一個講文明、懂禮儀的好學生。

三、班主任總結(jié)

親愛的同學們，文明禮貌是一粒最有生命力的種子，作為一名學生，作為中華民族的后代，我們有義務，有責任弘揚我們的禮儀傳統(tǒng)，樹立良好的自身形象。只要心里播下這粒種子，它就會在我們的精神世界里生根、開花、結(jié)果，那么我們的社會就會更美好!希望通過這次活動，能讓我們真正理解文明禮儀的重要性，讓我們把文明的種子撒遍生活的每一個角落，讓文明之花越開越盛，開遍家庭、校園、社會!

四、活動結(jié)束

主持人:“文明禮儀伴我行”主題班會到此結(jié)束。

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? 小學一年級“文明禮儀伴我行”主題班會 相關(guān)內(nèi)容: 主題班會活動設計方案--文明語言，從我做起 “文明禮儀伴我行”主題中隊會 《樹班級正氣，做文明學生》主題班會活動方案 主題班會“遠離陋習，與文明牽手” 主題班會課件--告別陋習，走向文明 四年級主題中隊會方案《文明之花處處開》 三年級主題中隊會:《文明禮儀伴我行》 五年級主題中隊會方案《“我是文明小使者”》 查看更多>>

講文明主題班會教案

第四篇：一年級文明禮儀

小學一年級“文明禮儀伴我行”主題班會

活動目的:

1、使學生懂得我們中華民族是世界文明的“禮儀之邦”，講文明禮貌是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，是做人的美德，更是一個現(xiàn)代文明人必須具備的美德。

2、通過主題班會活動，使學生繼承優(yōu)良傳統(tǒng)美德，從小養(yǎng)成良好的行為習慣。

3、把禮儀貫穿到歌謠、聽故事、知識搶答、朗誦等各種表演形式中，讓學生受到情趣的熏陶和思想品德的教育，懂得禮儀對于小學生成長的重要性。

活動準備:擺放桌椅

活動過程:

一、活動導入

主持人:中國自古以來就是利益之邦，文明禮貌是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，作為新一代的少年兒童，我們更不能忘記傳統(tǒng)，應該力爭做一個講文明、懂禮貌的好學生，讓文明禮儀之花常開心中，把文明之美到處傳播!現(xiàn)在我宣布:“文明禮儀伴我行”主題班會現(xiàn)在開始。

二、活動開始(一)家庭文明禮儀

主持人:中國是一個有著幾千年文明歷史的古國，文化源遠流長。作為禮儀之邦，中國歷史上有很多故事至今仍深深的教育著我們，下面請觀看歷史故事:“孔融讓梨” “黃香誠心敬父母”(12分鐘)放錄音

主持人:看到這兩個小故事，同學們覺得在生活中我們應該怎么對待我們的父母和兄弟姐妹? 學生自由發(fā)言

主持人:現(xiàn)在我們都是獨生子女，沒有兄弟姐妹，那么我們就把我們的同學們當成我們的兄弟姐妹吧!(二)校園文明禮儀

中國古代的禮儀規(guī)范不斷發(fā)展改革形成了我們的現(xiàn)代文明禮儀，在校園這個既莊嚴又活潑、既緊張又文明的環(huán)境中，我們不僅要學好文化知識，還要自覺加強道德修養(yǎng)，講禮貌，懂禮儀，做一個文明少年。你知道有那些文明禮貌用語嗎? 知識搶答:答對的會有小小的獎勵!看來我們的同學在學校和老師的教育和幫助下，學會了許多的文明用語，你們真棒!主持人:你知道校園禮儀都有什么嗎? 學生自由發(fā)言

主持人:規(guī)范的校園禮儀是怎樣的呢?下面就請欣賞 等表演的幾種最基本的禮儀形式。學生表演校園禮儀:正確的走姿、正確的站姿、正確的坐姿、早上同學見面問好、課上舉手回答問題等

主持人:這是我們常用的校園禮儀，對于我們小學生，“小學生日常行為規(guī)范”也提出了明確的要求。請聽“小學生日常行為規(guī)范三字歌”

主持人:剛才我們共同朗誦了“小學生日常行為規(guī)范三字歌”那下面我又要來考考大家了

1、升旗是應該怎樣做?

2、上課時應該怎樣做?

3、上操時應該怎樣做?

4、集合時要怎樣做? 主持人:看來大家通過這次班會都收獲了文明之果，希望你們能把禮貌用語掛嘴邊，團結(jié)友愛記心間。下面請看兒歌表演: 兒歌:集體小天地，大家在一起，今天你幫我，明天我?guī)湍悖x謝你同學，不用謝，別客氣，你我同進步，團結(jié)友愛記心里。

齊說:你我同進步，團結(jié)友愛、互相幫助記心里。

三、活動總結(jié)

主持人:同學們，今天我們學習了很多禮儀方面的知識，作為一名即將加入少先隊的學生，我們要做到遇到師長、來賓，主動敬禮問好;上下樓梯，人多擁擠，注意謙讓，靠右行走，保障暢通;講究衛(wèi)生，不亂扔果皮，見到紙屑隨時撿起;愛護公共財物，不亂寫亂劃，嚴格遵守學校規(guī)章制度，相互監(jiān)督，共同促進，爭做一個講文明、懂禮儀的好學生。

三、班主任總結(jié)

親愛的同學們，文明禮貌是一粒最有生命力的種子，作為一名學生，作為中華民族的后代，我們有義務，有責任弘揚我們的禮儀傳統(tǒng)，樹立良好的自身形象。只要心里播下這粒種子，它就會在我們的精神世界里生根、開花、結(jié)果，那么我們的社會就會更美好!希望通過這次活動，能讓我們真正理解文明禮儀的重要性，讓我們把文明的種子撒遍生活的每一個角落，讓文明之花越開越盛，開遍家庭、校園、社會!

四、活動結(jié)束

主持人:“文明禮儀伴我行”主題班會到此結(jié)束。? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 小學一年級“文明禮儀伴我行”主題班會 相關(guān)內(nèi)容: 主題班會活動設計方案--文明語言，從我做起 “文明禮儀伴我行”主題中隊會 《樹班級正氣，做文明學生》主題班會活動方案 主題班會“遠離陋習，與文明牽手” 主題班會課件--告別陋習，走向文明 四年級主題中隊會方案《文明之花處處開》 三年級主題中隊會:《文明禮儀伴我行》 五年級主題中隊會方案《“我是文明小使者”》 查看更多>> 講文明主題班會教案篇二：一年級文明禮儀校本課程

中華民族自古是禮儀之邦，時至今日，科技在不斷發(fā)展，社會在不斷進步，人們的人文素養(yǎng)也應隨之不斷提升，這才是與時俱進，傳承美德。因此，青少年的文明禮儀教育就應被提到日程上來。

青少年是祖國的未來，是民族的希望。你們的健康成長自然會成為全社會關(guān)注的焦點，教育和引導青少年從小樹立中國特色社會主義理想信念和正確的世界觀、人生觀、價值觀，培養(yǎng)和造就千千萬萬具有高尚思想品質(zhì)和良好道德修養(yǎng)的合格建設者和接班人是全社會每一個教育工作者不可推卸的責任。

青少年除了所擔負的歷史使命讓我們不得不注重對他們道德品質(zhì)的培養(yǎng)，同時青少年時期是人生中最好的時期。是最容易接受知識和道德熏陶，而逐漸形成健全人格的時期。青少年的美好心田就好比是一塊肥沃的土地，只要我們給他一顆有生命力的種子，它就會很快地生根發(fā)芽，茁壯成長。而文明禮儀教育就是那顆具有旺盛生命力的種子。這粒種子能夠使孩子們健康成長，有良好的文明禮儀習慣，逐漸使孩子們具備良好的人文素養(yǎng)，幫助他們形成健全的人格。這本教材就是從學生的實際出發(fā)，通過生動的事例讓學生明確在不同的場合，針對不同的人和事能夠表現(xiàn)出恰當?shù)奈拿鞫Y儀習慣。使學生逐漸提升自己的人文素養(yǎng)，做一個知大小、明事理、懂規(guī)矩的好少年。

目錄

1、認識禮貌用語會微笑............................................................................2

2、在學校使用禮貌用語............................................................................3

3、在家庭使用禮貌用語............................................................................4

4、在社會使用禮貌用語............................................................................5

5、我愛我家................................................................................................6

6、我愛國旗................................................................................................7

7、我愛上學................................................................................................8

8、我懂規(guī)矩................................................................................................9

9、我愛學習..............................................................................................10

10、我愛干凈.............................................................................................11

11、我有精神............................................................................................12

12、我是乖孩子........................................................................................13

13、我是令人喜愛的好孩子....................................................................14

14、尊師敬長我能行................................................................................15

15、我是禮節(jié)小百科................................................................................16

16、曬曬我的文明禮儀............................................................................17 |文明禮儀|禮貌用語| 第一課：認識禮貌用語會微笑 |文明禮儀|禮貌用語| 第二課

在校內(nèi)應使用禮貌用語 篇三：一年級文明禮儀教案

教學目標 認知： 知道日常生活中常用的禮貌用語。

情感：

1．愿意學習并使用禮貌用語。2．以正確使用禮貌用語為榮。

行為：

正確使用日常生活中的禮貌用語：“請”、“您”、“你好”、“謝謝”（別客氣）、“對不起”（沒關(guān)系）等。

教學建議

教材分析

本課是根據(jù)課程標準“文明禮貌”德目中的有關(guān)規(guī)定設置的。

本課是在前一課的基礎上，具體進行學習禮貌用語的教育，使學生知道日常生活中禮貌用語的含義，教會學生正確使用，培養(yǎng)學生從小使用禮貌用語的好習慣。

一個國家的人們能否正確使用禮貌用語，在一定意義上標志著這個國家的文明程度，反映這個民族的精神面貌。對個人來說，表明一個人是否有文明教養(yǎng)，反映一個人道德修養(yǎng)的水平。因此，教育學生從小正確使用禮貌用語，是提高學生思想道德素質(zhì)的重要內(nèi)容。

對于一年級小學生來說，禮貌用語并不陌生，從他們學說話起，家長就教會他們說“謝謝”等禮貌用語，在幼兒園中也進行過這方面的教育。本課要在以前教育的基礎上，進一步提高學生使用禮貌用語的能力，將日常生活中常用的禮貌用語比較全面地教給學生，使學生結(jié)合具體環(huán)境理解每種禮貌用語表達的含義及用法，并促使他們在日常生活中正確使用這些語言。

本課分為三部分。

教法建議

本課教學應注意以下三點。1．一年級小學生對于禮貌用語并不陌生，教學應考慮他們原有的基礎，利用他們原有的生活經(jīng)驗，提高對禮貌用語含義的理解。即不要過于簡單地教學生說禮貌用語，因為他們在口頭上是會說的，要在會說的基礎上，提高他們對每種禮貌用語的理解；但不要拔高，以較抽象語言講述各種禮貌用語的含義和用法，要把握好本課教學要求的“度”。2．要使一年級小學生正確理解禮貌用語的含義，不能離開語言的具體環(huán)境，如課文中安排的特定具體環(huán)境，但不能只限于一種具體環(huán)境，要讓學生舉一反三，如請求語的使用，課文安排在借書的具體環(huán)境中，教學中可擴展到問路：“請問??”；買東西：“請給我??”；向老師請教問題：“請您給我講??”；請求同學幫助：“請你幫我??”，要和學生的日常生活緊密結(jié)合，促使學生經(jīng)常使用。3．禮貌用語的教育要緊緊抓住其實質(zhì)：人與人交往中尊重別人、對別人友好的表示。要使學生正確理解每種禮貌用語所表示的內(nèi)心真情。例如，道歉語“對不起”，應是自己由于打擾別人，影響別人而感到內(nèi)心不安，用“對不起”表示道歉，請求別人原諒，而不是簡單說一聲“對不起”，應付一下別人。講每一種禮貌用語的含義和用法，都要抓住當時應有的正確思想活動。在為別人著想的內(nèi)心活動基礎上，才能正確使用好禮貌用語。

教學設計示例

第四課 學會禮貌用語

教學目標：

1．知道日常生活中的常用禮貌用語。2．愿意學習并使用禮貌用語。3．以正確使用禮貌用語為榮。4．正確使用日常生活中的禮貌用語“請”、“您”、“你好”、“謝謝”（別客氣、不用謝）、“對不起”（沒關(guān)系）、“再見”等等。

教學重點、難點：

讓學生愿意學習并正確使用禮貌用語。

教學準備：

1．磁帶：課文、兒歌錄音、歌曲《咱們從小講禮貌》 下載 2．小電話模型。3．小紅花數(shù)朵。

教學過程：

一、導入（文中“想一想”）1．你向誰說過“你好”？誰又向你說過“你好”？當時你的心情怎樣？ 2．小結(jié)：當我們互相親切地問候“你好”時，心里都是熱乎乎的，非常高興。因為“你好”是禮貌用語。（出示“你好”的卡片）

板書：禮貌用語

過渡：孩子們，你們還想學到更多的禮貌用語嗎？那我們今天就來學習第四課，我相信，學了這一課以后你們就會學到很多禮貌用語。

二、學習新課 1．學習“你好”。（出示課文插圖一）

（1）介紹趙小剛和王強。

師：老師先給大家介紹一對好朋友，測提趙小剛和王強。他們倆平時說話可有禮貌啦！瞧，在上學的路上，他倆見了面就?? 學生猜想：他們早晨見了面就互相講“你好”！

板書：你好

（2）問：你們什么時候用過“你好”？你是怎么說的？

小結(jié)：互相問候了“你好”，心里非常高興，新的一天學習生活都從這美好的問候中開始。

（運用多媒體的音像功能，創(chuàng)設良好的教學情景，能使學生進入最佳學習狀態(tài)，是激發(fā)他們的學習興趣、萌發(fā)求知欲的有力措施。課文這樣一開頭就向?qū)W生展示了一幅生動活潑的畫面，讓他們立即萌生了想知道為什么的念頭。這樣，課文從頭至終都讓學生身臨其境，在欣賞中就學到了在什么時候用什么禮貌用語。）2．學習“請”。（出示課文插圖二）

過渡：讓我們接著再來看看趙小剛和王強的故事。

（1）王強有一本書，趙小剛很想借來看。他是怎么對王強說

（2）比較兩種說法，看哪種有禮貌？咱們再來聽聽趙小剛是怎么說的？

板書：請

生：趙小剛用了“請”，為什么還要說“可以嗎？”引導理解：表示和別人商量是非常有禮貌的。

（3）問：你什么時候用過“請”？引導學生想生活中哪些地方該用“請”。

小結(jié)：用上了“請”就表示對別人尊重，是很有禮貌的表現(xiàn)。3．學習“謝謝”（別客氣、不用謝）。（出示課文插圖三）

（1）學生看圖說圖意，想趙小剛還書時是怎么做的？怎么說的？為什么要說“謝謝”？

板書：謝謝

（2）王強又是怎么說的？

板書：別客氣 不用謝

（3）問：你們用過“謝謝”（別客氣、不用謝）嗎？怎么說的？

小結(jié)：得到別人的幫助、關(guān)心和禮物時都應說上一句“謝謝”，這樣就讓我們的友情更加深厚了。4．學習“對不起”（沒關(guān)系）。（出示課文插圖四）（1）有一天，大家一起玩的時候，趙小剛被王強碰了一下，開始他的臉色是怎樣的？為什么后來卻笑了呢？

（2）想想他們會怎么做？怎么說？聽他們是怎么說的？

板書：對不起（沒關(guān)系）

（3）你們在什么時候用過“對不起”（沒關(guān)系）？是怎么說的？

小結(jié)：“對不起”很神奇，能讓小朋友變生氣為開心，但說“對不起”一定要真心誠意。怎樣才是真心誠意，請學生演示。師生共同評價。5．學習“再見”。（出示課文插圖五）

（1）放學了，趙小剛和王強一起走出校門，看他們在干什么？說什么？

板書：再見

（2）你們在什么時候?qū)φl說過“再見”？怎么說的？怎么做的？

小結(jié)：要和別人分別時，說上一聲“再見”，讓別人心里感到很溫暖。6．學習“您”。（出示課文插圖六）

師：從剛才他倆的表現(xiàn)，你們覺得趙小剛和王強是怎樣的孩子？

生：他們非常懂禮貌！

師：所以老師要獎勵小紅花給他們！老師獎勵小紅花給他們的時候，他們是怎么說的？

板書：“您”

引導學生理解“您”和“你”的區(qū)別——“您”是長輩或比你大的人的稱呼。想想可以對誰說“您”，比如：媽媽?? 7．學生看書聽錄音，根據(jù)板書回憶趙小剛和王強用了哪些禮貌用語。

三、演一演（課后“演一演”）1．說趙小剛和王強用了哪些禮貌用語？ 2．請兩位同學上臺扮演趙小剛和王強。3．師生共同評價，以小紅花作為獎勵。

四、請學生幫助老師解決難題 1．課后“比一比”。（出示課文“比一比”內(nèi)容）

（1）如果小明立即說了“對不起”，會怎樣？

（2）如果小明不說“對不起”，又會怎樣？

（3）小結(jié)：說不說“對不起”的關(guān)系很大哩！以后要是你退到這樣的情況該怎么辦呢？對！只有“真心尊重別人”，向別人道歉，別人才會原諒你。

板書：真心尊重別人

2．幫助下面的小朋友正確使用禮貌用語。

（1）小紅借小方的刀用，小紅說：“喂，把刀給我用用?！?/p>

（2）小云把筆還給小花，小云說：“謝謝！”叫小花說：“沒關(guān)系?！?/p>

（3）小會見到老師說：“老師你好?！?/p>

（4）客人要走了，小剛應該說什么？

小結(jié)：能正確使用禮貌用語真光榮，老師獎勵小紅花給你們。

（“活動”是思品課不可缺少的內(nèi)容之一，能讓學生將所學的東西運用到生活中去，既滿足了學生好動的特點，又鞏固了知識。另外，教師及時的鼓勵和獎勵也是教學本課的手段之一，能讓學生在得到老師的表揚和肯定后繼續(xù)認真學習，同時激勵更多的學生認真學習。）

五、練一練（出示課文“練一練”題）

先讓學生看圖說在什么情況下用什么禮貌用語，再同桌用小電話練習，最后請學生上臺表演。

小結(jié)：雖然，我們打電話時看不見對方，但是我們用上了禮貌用語，就顯得很親切了，心中就很溫暖了。通過剛才的學習，你們學會使用這些禮貌用語了嗎？

板書：學會

六、讀一讀

1．你愿意使用禮貌用語嗎？為什么？ 2．學習兒歌。（出示兒歌內(nèi)容并放錄音）3．朗讀兒歌。

板書：相親相愛 心中溫暖

七、總結(jié)

希望小朋友們以后自覺使用禮貌用語，讓我們這朵文明禮貌之花開滿在我們的生活中，愿你們從小做個講禮貌的孩子。

放錄音：歌曲《咱們從小講禮貌》 下載，師生拍手齊唱。

板書：

四 學會禮貌用語

“您”

真心尊重別人

學會

相親相愛 心中溫暖篇四：一年級文明禮儀活動

一年級 “文明禮儀習慣養(yǎng)成”活動方案

一、活動背景

我國歷來被譽為“文明古國”“禮儀之邦”。禮是人類文明的重要表現(xiàn)。處事得宜，待人以禮是當代文明人的應有風范。從接觸的小學生的文明程度看，現(xiàn)在孩子的養(yǎng)成教育迫在眉睫。家長是孩子的第一位老師，這固然不錯，但現(xiàn)在的孩子媽媽，看到自己孩子的一些不文明做法，不知是意識不到還是怎么著，也不去制止，所以對孩子進行文明禮儀的教育的重任就應該落在小學一年級老師的身上，因為一年級是各種良好思想、行為習慣形成的起始階段，培養(yǎng)學生良好的禮儀素養(yǎng)必須從小抓起。

二、活動時間：9月份

三、活動目標：

（一）行為習慣

1、使用文明禮貌用語：請、您、您好、謝謝、對不起、沒關(guān)系、再見，會說普通話。

2、對老師有禮貌，見到老師要問好（“老師好”）；愛爸爸、媽媽和其他親人，接遞物品用雙手。

3、不亂翻別人的東西，借東西要及時歸還，撿到東西要歸還失主或交學校。

4、誠實，不說謊話，不說臟話，知錯就改。不打架，不罵人。

5、愛護公物，不在墻壁和課桌上亂寫亂畫，不隨地吐痰。

6、不做危險游戲，課間做有益的體育活動，不追跑打鬧。

7、愛護綠化，不攀折花木，不踐踏綠地。

8、愛護環(huán)境，不亂扔果皮、紙屑和垃圾。

（二）學習習慣

1、按時上學，不遲到，不早退。

2、課前準備好學習用品。

3、上課注意聽講，愛動腦筋，大膽發(fā)言，不交頭接耳說話，不做小動作。

4、按時、獨立完成作業(yè)，回家后先做作業(yè)，不讓家長督促。

5、書寫規(guī)范，讀寫姿勢要端正，達到“三個一”（一尺、一寸、一拳頭）。

6、愛護課本，不亂撕作業(yè)本。

7、認真學做廣播操、眼保健操。

8、在師長的引導下，學會看課外圖書。

（三）生活習慣

1、按時睡覺、起床。

2、早晚刷牙、漱口，飯前便后、玩耍后自己洗手。

3、穿戴整潔大方，經(jīng)常洗澡，勤剪指甲勤洗頭。

4、不吃零食，不帶零食，不買零食。

5、自己的物品擺放整齊，自己整理書包。

6、認真做值日，不讓家長幫忙。

7、不亂扔東西，見廢紙、垃圾等東西要撿起來放入垃圾桶。

四、活動內(nèi)容

（1）開展“文明舉止我先行”主題教育，培養(yǎng)學生文明的行為習慣。要求班主任利用晨會、班會對學生進行行為規(guī)范的指導和嚴格訓練，逐步使之內(nèi)化為學生的品質(zhì)，養(yǎng)成文明的行為習慣。

（2）禮儀童謠大家念。

（3）開展一次“眼睛”看陋習活動，進行一次班內(nèi)文明禮儀的勸導；

（4）評選文明禮儀之星。在本次活動中表現(xiàn)突出的學生被評為“文明禮儀之星”。篇五：一年級文明禮儀教案 2013-2014學年上學期 文明禮儀 學科備課 設計人：寧麗霞 任教年級：一 任教班級： 第 周第 課時總第 1課時

課題名稱： 不當“小皇帝”

一、教學目標：

1.通過活動，幫助學生認清任性的壞處。

2、通過活動，引導學生自覺改掉任性的壞毛病。

二、教學重難點：

1、認清任性的壞處。

2、改掉任性的壞毛病。

三、教學準備：

課件

四、教學過程：

（一）、課前準備小品——任性的“小皇帝”

教師要事先挑選好六名學生，分別扮演不同的角色，同時指導學生進行排練

1、教師課堂點題：同學們，任性是我們生活中常常會見到的，今天我們來討論一下任性的問題，先請大家觀看一個小品。

2、出示思考題：

（1）誰是任性的“小皇帝”。（2）“小皇帝”有那些壞毛病。（3）任性又有那些壞處。

3、提出觀看要求：認真觀看、積極思考，告訴學生這就是對同學的尊重。

（二）、討論

1、討論方法指導：討論是一種非常重要的學習方法，也是人與人之間相互交流的重要手段，在討論的過程中，要各抒己見，求同存異，要心平氣和地發(fā)表自己的見解，虛心、仔細地聽取別人的見解。

2、就以上問題分四人一組相互討論。

3、根據(jù)小品內(nèi)容，結(jié)合自身情況，討論任性有那些壞毛病和壞處。

（三）、展開

1、自我測試，完成調(diào)查卷（要求認真、如實的填寫，告訴學生誠實是一個人的美德）

2、找出克服任性的方法

3、針對調(diào)查卷所出現(xiàn)的任性問題全班進行討論交流。

（四）、小結(jié)

1、自我評價：這堂課我們主要討論了一個什么問題？你認清了任性的壞處了嗎？在你身上是否存在任性的問題，找到改正的辦法了嗎？你學會討論的方法了嗎？你有收獲嗎?

2、教師小結(jié)：今天我們討論了“任性”，大家都很認真，也在克服任性方面動了不少腦筋，相信同學們一定不愿做任性的孩子，對嗎？

（五）、總結(jié)：任性是一個大壞蛋，千萬別和它做朋友。

五、板書設計： 2013-2014學年上學期 文明禮儀 學科備課

設計人：寧麗霞 任教年級：一 任教班級： 第 周第 課時總第 2課時

課題名稱： 課間禮儀

一、教學目標：：

1.通過討論、交流有關(guān)課間活動的問題，提高學生的課間安全意識和課間禮儀意識。2.促進學生自覺進行有益的課間活動，遵守課間禮儀，爭做“課間禮儀之星”，共同創(chuàng)建和諧課間。

二、教學重難點：

提高學生的課間安全意識和課間禮儀意識，促進學生共同創(chuàng)建和諧課間。

三、教學準備：

課前準備：相關(guān)資料

四、教學過程：

（一）：情境導入

1、渲染課間情境。

2、引發(fā)思考，組織交流。

3、情感共鳴，導入新課。

創(chuàng)建和諧社會，創(chuàng)建和諧校園，讓我們也來為校園增添光彩，你、我、他，我們共同來創(chuàng)建一個安全、文明、快樂的和諧課間。（板書：共創(chuàng)和諧課間）

（二）、深入交流

1、談身邊故事，樹立正確形象。（1）引導學生發(fā)現(xiàn)身邊亮點

師：我們中國是一個有著五千年悠久歷史的文明古國，有著禮儀之邦的美稱，幾千年源遠流長的是我們祖輩世世代代傳承下來的文明禮儀，這是我們的驕傲和財富。

現(xiàn)在，在我們身邊，在我們的校園，在我們的課間，就有許許多多活動有秩序、文明禮讓的好孩子。他們是校園課間的文明之星、禮儀之星。

下面，我想請大家說一說發(fā)生在課間的小故事，說說那些活動有序、文明禮讓的好孩子在課間都是怎么做的？（2）組織交流

在交流中，引導學生通過身邊實例，明確課間應做些什么，怎么去做。如：①準備下節(jié)備品。②有秩序上下樓。

③愛護公物，節(jié)約用水，去廁所不打鬧。

④室內(nèi)文明休息，不大聲喧嘩，不亂動他人物品。⑤室外安全游戲，文明禮讓，互幫互助。⑥尊重他人勞動，保持校園衛(wèi)生。⑦極目遠眺，保護視力。

??

2、聯(lián)系實際，選擇適度禮儀（1）講述禮儀現(xiàn)象（2）討論、交流

3、提高認識，商討共創(chuàng)和諧課間。

（1）師：我們都是校園的主人，課間的主人，和諧課間需要我們共同創(chuàng)建。要創(chuàng)建和諧課間，你有什么好辦法嗎？（學生獨立思考）（2）共同商討

歸納共創(chuàng)和諧課間的措施，并促進學生選擇自己喜歡的措施，積極參與。如：①學習課間活動禮儀、童謠。②編寫我班《課間禮儀常規(guī)》。③做課間活動宣傳報。④開展課間安全知識競賽、禮儀知識競賽。⑤晨檢時，講一講新發(fā)生的課間禮儀故事。⑥做“小小課間監(jiān)督員”。⑦評“課間禮儀之星”。??

（三）、總結(jié)鼓勵

在這節(jié)課中，大家交流了許多共創(chuàng)和諧課間的想法，這多么令人欣喜！

清脆的下課鈴聲馬上就要響起，歡聲笑語即將在校園飄蕩。相信我們從現(xiàn)在做起，從自身做起，從一點一滴做起，共同努力，我們的課間一定會充滿陽光。

五、板書設計：

活動有序 注意安全 共創(chuàng)和諧課間 2013-2014學年上學期 文明禮儀 學科備課

設計人：寧麗霞 任教年級：一 任教班級： 第 周第 課時總第 3課時

課題名稱： 文明禮讓 互幫互助

一、教學目標：

１、讓學生通過教學的參與過程，更多的了解語言文明知識及講文明的重要性。

２、通過此次學習使學生具有良好的禮儀素養(yǎng)，加深對語言文明禮儀的認識。通過發(fā)現(xiàn)身邊一些不文明的現(xiàn)象來規(guī)范學生的行為。

二、教學重難點：

１、讓學生通過教學的參與過程，更多的了解語言文明知識及講文明的重要性。２、通過此次學習使學生具有良好的禮儀素養(yǎng)，加深對語言文明禮儀的認識。

三、教學準備：

課件

四、教學過程：

（一）導入新課

語言文明是心靈美和講文明、有教養(yǎng)的具體表現(xiàn)也是小學生所必須遵守的日常行為規(guī)范。但是，我們有許多同學平時不注意自己的語言，說話粗俗、傲慢等，嚴重的傷害了他人的自尊心，給他人留下了惡劣的印象。這節(jié)課，老師就和同學們一起學習怎樣使自己的語言文明，成為一個有教養(yǎng)的人。

（二）、文明禮貌用語和校園禮貌用語 學生對照教材自己學習，深刻領(lǐng)會這些禮貌用語，活學活用。

（三）、知識問答

要做到語言文明，首先要會用“請、您好、謝謝、對不起、再見”等禮貌用語。你會使用這些禮貌用語嗎？現(xiàn)在我們來做個問答競賽，看誰說得又快又準。

第五篇：文明禮儀培養(yǎng)方案

錢塘中學2013年文明禮儀養(yǎng)成教育活動方案

為了進一步優(yōu)化學校育人環(huán)境，凈化學生思想，養(yǎng)成文明的行為習慣，經(jīng)學校研究決定：在本學期開展文明禮儀養(yǎng)成教育活動。為了將文明禮儀教育月活動開展得豐富多彩、貼近學生實際，進一步豐富德育課堂和深化我校教育教學改革，體現(xiàn)德育工作的實效性，結(jié)合學校實際，現(xiàn)制定如下活動方案：

一、指導思想：

以《中共中央國務院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》為指導，以“加強文明禮儀教育、促進和諧校園建設”為主題，以“說文明話、做文明事、當文明人”為活動宗旨，以校園內(nèi)顯性禮儀（坐、立、行、走、言）為突破口，結(jié)合學校實際，通過開展多種形式教育活動，發(fā)揮教師示范引領(lǐng)作用，培養(yǎng)學生良好的文明禮儀習慣，全面提升學生的思想道德素質(zhì)和文明禮儀素養(yǎng)，營造積極向上、文明和諧的校園文化環(huán)境。

二、活動目標：

1、提高全校學生的文明素養(yǎng)，使全校學生的語言更文明，行為更規(guī)范。

2、學生能夠遵守公德、嚴于律己、禮貌待人，養(yǎng)成良好的行為習慣，做文明的中學生。

3、振奮全校學生的精神，使其以飽滿的熱情，嶄新的姿態(tài)投入到學習中。讓文明之風吹遍校園的每一個角落！

三、文明禮儀教育月活動的內(nèi)容：

1、加強語言文明教育，凈化學生心靈，培養(yǎng)健康心理。

①、推行“十四字”禮貌用語，即“您”！“您好！”“請！”“謝謝！”“再見！”“對不起！”“沒關(guān)系”！

②、遵守校園文明秩序，貫徹執(zhí)行《中學生守則》和《中學生日常行為規(guī)范》的有關(guān)內(nèi)容。

③、倡導“五心”，即忠心獻給祖國、孝心獻給父母、關(guān)心獻給他人、愛心獻給社會、信心留給自己。做到心理健康，不和家長賭氣，不頂撞師長，不拉幫結(jié)派，不私自離開家庭和學校。

2、講究文明禮貌，倡導文明禮儀，養(yǎng)成良好的行為習慣。對學生進行文明禮儀常規(guī)教育，使學生做到：尊敬師長，團結(jié)同學；著裝得體，衣著整潔；談吐舉止文明，使用禮貌用語；在公共場合不吵鬧、不喧嘩；不吸煙，不喝酒；不打架，不罵人；不破壞公物，不踩折花草樹木；男女生之間無不文明交往現(xiàn)象。

3、促進班風建設，爭創(chuàng)文明班級，珍惜集體榮譽。

①、采取樹立典型、嚴肅紀律等措施，對學生嚴格管理、科學管理、精細管理，使學生養(yǎng)成想學習、愛學習、會學習的優(yōu)良作風，不斷加強和改善我校的班風建設。②、以集體榮譽為重，無違紀，無不文明行為，有正確的競爭意識，同學間友愛相處、互助互學，共建文明班級。

四、實施途徑和方法：

（一）堅持文明禮儀教育與學生日常學習生活相結(jié)合。學校認真抓好學生文明禮儀活動，用《中小學生守則》、《中學生日常行為規(guī)范》引導學生的言行，注重在學習、實踐中提高文明意識，養(yǎng)成文明行為，做到人人學禮儀、懂禮儀、崇禮儀、用禮儀、傳禮儀，營造講禮儀的文明氛圍；組織學生認真學習并深入把握文明禮儀教育的精神實質(zhì)，并將之滲透到日常生活的一舉手、一投足中去；注重對學生日常交往、衣著、言行的督查、指導和教育，將文明禮儀教育活動落實到課堂學習活動與學生的日常生活當中。

（二）堅持文明禮儀教育與家庭教育、社會教育相結(jié)合。文明禮儀教育要遵循禮儀教育與家庭教育、社會教育相結(jié)合的原則，使家庭教育與學校教育取得一致，形成合力，做到教育 原則一致，內(nèi)容互補。組織學生認真學習各種禮儀規(guī)范，普及生活禮儀、社會禮儀、課堂禮儀、交談禮儀等基礎知識，使他們了解掌握日常禮儀常識。

（三）堅持目標推動與學生自我教育相結(jié)合。將文明禮儀教育納入校園文化建設的總體規(guī)劃，認真學習和借鑒先進學校文明禮儀教育的成功經(jīng)驗，結(jié)合本校實際，明確關(guān)于學生的文明禮儀教育目標。要通過文明禮儀教育，引導廣大學生規(guī)范與人交往、合作、交流、共處等外在行為，進而內(nèi)化為“自尊、自律、自強、互助、創(chuàng)新”的品質(zhì)。

學校結(jié)合實際和不同年齡段學生的心理特點，制訂相應的文明禮儀教育分層目標，并將其貫徹到教育教學實踐中去。以造就學生健全的人格為目標，遵循“小一點”、“近一點”、“實一點”的原則，開展讀、講、賽、評等一系列活動。讀，即讀書活動，組織學生閱讀有關(guān)禮儀常識及古今中外的名人講文明懂禮貌的故事書；講，即講學習文明禮儀后的心得體會；賽，即組織學校性的文明禮儀知識競賽；評，即對學生的儀容穿戴、文明禮儀、衛(wèi)生習慣、遵紀守法等行為規(guī)范進行長期評比，建立學生個人文明量化評定制度。

（四）堅持文明禮儀教育與校園文化建設相結(jié)合。校園環(huán)境是文明禮儀教育不可缺少的途徑之一。對校園的物質(zhì)文化、精神文化、制度文化、行為文化進行整體規(guī)劃，做到安排有科學性、布置有教育性、整體上有陶冶性。

（五）堅持文明禮儀教育與實踐活動相結(jié)合。學校以各種主題教育實踐活動為載體，利用升旗儀式、主題班會以及“教師節(jié)”、“國慶節(jié)”、“中秋節(jié)”等節(jié)假日和重大紀念日，進行文明禮儀教育。

五、方法步驟：

（一）、宣傳動員發(fā)動階段：

1、成立活動領(lǐng)導小組，設立文明監(jiān)督崗。

2、學校召開全校師生動員大會，學習活動實施方案。學校團委發(fā)出“講文明、講禮貌、講衛(wèi)生”主題活動倡議。

3、以班為單位學習《中學生守則》、《中學生日常行為規(guī)范》《校園文明行為 “十講” “十不準” 》等一系列學校規(guī)章制度。

4、各班反復排查存在的問題并制定整改措施。

5、利用廣播站、黑板報、宣傳欄等陣地進行大力宣傳，讓每位同學明確活動的內(nèi)容和意義。

（二）、檢查落實階段：

1、各班自查自糾。發(fā)現(xiàn)問題及時整改。

2、“校園之聲”廣播站開辦“文明校園”系列報道，宣傳報道活動進展情況，宣傳學習活動中涌現(xiàn)出先進事例，用身邊人、身邊事教育學生。

3、德育處根據(jù)《班級量化管理考核細則》對活動月中的好人好事大力表揚，對違規(guī)違紀進行通報批評。

（三）、考核評比機制 ？？？？？？

（四）、總結(jié)表彰。

活動結(jié)束對各班進行綜合考評，表彰獎勵。擬表彰文明班級？個。先進文明個人？人。優(yōu)秀文明監(jiān)督崗？人。

六、活動要求：

1、統(tǒng)一思想，提高認識，各班級一定要以本月活動為契機，使學生的文明意識、良好的行為習慣更上一個新臺階。

2、各班級積極行動，大力營造文明禮貌氛圍，扎扎實實開展各項活動，求真務實，并做好記錄，及時上交各種材料。校園文明行為 “十講” “十不準”：

“十講”

1、語言上講文明

2、行為上講規(guī)范

3、學習上講刻苦

4、生活中講衛(wèi)生

5、活動中講參與

6、集體中講團結(jié)

7、待人上講禮貌

8、處事上講謙讓

9、校內(nèi)外講形象

10、時時處處講安全 “十不準”

1、不說臟話粗話；

3、不破壞公物；

5、不吸煙喝酒；

7、不校內(nèi)騎車；

9、不進網(wǎng)吧；

2、不亂丟亂扔；

4、不亂寫亂畫；

6、不打架斗毆；

8、不大聲喧嘩、吹口哨、打鬧；

10、無不文明不正常交往。篇二：中學文明禮儀養(yǎng)成教育實施方案 **中學文明禮儀養(yǎng)成教育實施方案

為全面貫徹落實《中共中央國務院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》和《中小學開展弘揚和培育民族精神教育實施綱要》等文件的精神，結(jié)合學?！耙陨婆c人”教育要求，從學生的實際生活入手，切實加強學生的禮儀教育、理想情操教育、培養(yǎng)學生從一點一滴做起，使自己日漸成為一個道德高尚的“四中人”。不斷增強德育教育的針對性和扎實性，把德育工作落到實處，從學生的一言一行的小事抓起，突出德育教育的實效性，切實提高中學生文明禮儀素質(zhì)，提升渭源四中師生的文明形象，建設和諧團結(jié)向上的人文環(huán)境。特制定本實施方案。

一、指導思想：

以《中共中央國務院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》為指導，以培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的文明禮儀習慣為目的；以“文明禮儀伴我行”為調(diào)查為主題開展活動；以教師在平時言行的示范作用為先導；以學生在校園中的顯性禮儀“坐、立、行、走、語言”為突破口；全面提升我校學生的思想道德素質(zhì)和文明禮儀素養(yǎng)，營造一個積極向上、文明禮貌的校園文化環(huán)境，為創(chuàng)建“以善育人”品牌作出貢獻。

二、目標和內(nèi)容：

文明禮儀是精神文明的一個重要內(nèi)容，是一個人道德品質(zhì)的外在表現(xiàn)，文明禮儀養(yǎng)成教育不僅是個體道德品質(zhì)和個性形成的基礎教育，也是提高全民族道德素質(zhì)、振興民族精神、建設社會主義精神文明及構(gòu)建和諧社會的基礎教育。在我校進行文明禮儀養(yǎng)成教育，就是教會學生“如何做人”，教學生學會與現(xiàn)代社會相適應的具有現(xiàn)代文明內(nèi)涵的社會生活規(guī)范，培養(yǎng)學生具有高雅、得體、大方、文明的涵養(yǎng)。它包括文明行為、文明習慣、文明語言、文明衣著、禮貌修養(yǎng)，乃至良好的個性心理品質(zhì)等。

我校擬從以下四方面加強對學生的教育。

（一）、從“坐、立、行、說”起步，培養(yǎng)學生良好的行為習慣。

學生在學校里學習、活動，離不開“坐、立、行”這些最基本的行為動作。雖然每個學生的行為動作都不一樣，但是“坐、立、行、說”的姿勢總有個規(guī)范。坐如鐘、立如松、行如風、說如潮，要通過長期的訓練，逐步使之內(nèi)化為學生的一種習慣。

（二）、從孝敬父母、尊敬老師入手，培養(yǎng)學生文明的孝敬禮儀。

孝敬是中華民族的傳家寶，也是家庭和睦的基石。中學生的文明習慣可以體現(xiàn)在文明的交往中。在家孝敬父母、孝敬長輩，在校尊敬老師、團結(jié)同學。孝敬父母、尊敬老師又是一個小學生最起碼的道德禮儀要求，應當從很具體的見到老師、父母主動打招呼，幫助父母和老師做一些力所能及的事等小事、小節(jié)做起，逐漸養(yǎng)成講禮儀、懂禮貌的習慣，這是社會文明交往的重要根基。

（三）、從愛同學、愛老師、愛學校、愛家鄉(xiāng)開始，培養(yǎng)學生高尚的愛國情懷。

學生對愛國主義這個概念還很難理解。因此，在教育中，我們應堅持低起點、重實際的做法。首先，引導學生關(guān)心自己身邊的人。在學校，要主動地關(guān)心和幫助同學，尊重和理解老師，做到：理解老師，勤奮學習；理解自己，塑造人生；在家里，要尊老愛幼，關(guān)心鄰里。還要引導學生懂得關(guān)心班級、學校這個集體。再進一步，就應該引導學生了解家鄉(xiāng)的歷史、人文、風俗和發(fā)展面貌，激發(fā)學生對家鄉(xiāng)的熱愛與關(guān)心，并在學生們的心中埋下一顆將來要為建設家鄉(xiāng)出力的理想的種子。這些都是愛國的具體表現(xiàn)，也是學生所能接受和體會的。我們應當從這些“小處”著眼，萌發(fā)起同學們高尚的愛國情懷，并使之逐漸成為一種理想和信念。

（四）、從勤學好問、熱愛勞動抓起，培養(yǎng)學生做人的基本品性。

勤學好問，熱愛勞動，這是我們民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)，也是人類發(fā)展的基本前提學生從踏入校門的第一天起，就應該讓他們深深地懂得，人的進步與發(fā)展靠的勤學好問、熱愛勞動。這些習慣，也是做人的基本品性。

三、活動安排：

以校園禮儀為重要內(nèi)容，以唱響校園歌曲大家唱為突破口，以禮儀、禮貌、禮節(jié)教育和學生行為習慣的培養(yǎng)為重點，使學生逐步養(yǎng)成尊敬師長；主動問好；把紙屑主動撿起；不說臟話；不隨地吐痰等方面的禮儀行為。我校要依托校園文化建設的平臺，策劃、養(yǎng)成、固化學校文明禮儀，使學生逐步養(yǎng)成富有學校特色的文明禮儀規(guī)范。第一階段：學習禮儀知識，向不文明行為告別。

1、舉行文明禮儀教育動員大會。2．各班認真組織學習《中小學生守則》、《中學生日常行為規(guī)范》及“行為習慣養(yǎng)成教育活動”的具體內(nèi)容。

3、全校各班舉行“文明承諾一句話”活動，全校師生針對文明行為的某個方面，做出自己的承諾，寫下來在全班公布，同時把這些承諾以班級為單位發(fā)布在電子屏上，一便師生、同學之間相互學習、監(jiān)督。

4、開展“讀百家箴言，摘禮儀佳句”的讀書活動，各班收集整理相關(guān)資料并出一次宣傳報。

5、各班組織開展 “用禮儀溝通心靈，讓文明變成行為””主題班會。第二階段：體驗禮儀內(nèi)涵。

1、舉行一次校園禮儀知識競賽活動。

2、進行一次“文明校園，從我做起手抄報”比賽。引導學生進一步領(lǐng)會禮儀內(nèi)涵，實現(xiàn)自我教育的目的。

3．開展“文明禮儀伴我行”踐行活動。

①、從最簡單的坐立行、語言、體態(tài)語言等方面入手開展“文明舉止伴我行”活動； ②、從孝敬父母、尊敬老師、關(guān)愛伙伴入手開展“尊長互敬伴我行”活動；

③、從學文明用語、說文明話入手開展“文明用語伴我行”活動；

④、從日常生活中各種習慣的養(yǎng)成入手開展“文明習慣伴我行”活動。

引導學生從學校、家庭踐行禮儀開始，然后擴大到社交禮儀，在此過程中做到躬行、內(nèi)省，全面提高文明禮儀素養(yǎng)。4．全校分層組織文明糾察與督查，環(huán)境衛(wèi)生、學生個人衛(wèi)生等進行定時和不定時檢查評分，并將檢查評分結(jié)果通報全校；

第三階段：收獲禮儀習慣。

1、開展“禮儀之星”評選活動。我校將評選出學期和學的“禮儀之星”，并在學校宣傳欄展示“禮儀之星”的先進事跡，以榜樣力量來感化、激勵學生。評出活動月“清潔衛(wèi)生示范班”和“文明禮貌示范班”若干，并頒發(fā)獎狀。

2、開展“禮儀之星”、“清潔衛(wèi)生示范班”和“文明禮貌示范班”表彰會。

四、保障措施

1、學校成立文明禮儀教育活動領(lǐng)導小組，加強對活動的組織與實施。組 長：*** 副組長：*** 成 員：*** *** ***

2、充分發(fā)揮校文明督導崗的監(jiān)督作用，堅持文明禮儀日查日報制度，發(fā)現(xiàn)問題及時整改。

3、各班要根據(jù)學校實施方案，結(jié)合班情，擬定出自己班級實施的具體方案，要凸現(xiàn)特色。要作好記錄，每階段有一份主題活動設計及活動后的感想和總結(jié)。

4、加強師德建設，教師要學會“四個一”，即一張笑臉相迎、一句好話回應、一雙眼神鼓勵、一顆愛心相待。以身作則，做好學生的表率，起到帶頭和示范作用。

5、加大宣傳力度，創(chuàng)造濃厚的輿論氛圍。通過倡議書、宣傳欄、班會活動、國旗下講話等多種形式將主題宣傳教育實踐活動宣傳到每一位教師，每一個學生，并爭取家長的配合，形成教育合力。

6、文明禮儀教育要長抓不懈，寓禮儀教育于各項主題教育之中，寓禮儀教育于課堂教學之中，抓好養(yǎng)成。各年級、各班一定要強化學生禮儀訓練，讓文明禮儀成為學生的習慣。**中學政教處

2014年3月19日篇三：文明禮儀方案

干部職工文明禮儀培訓方案

根據(jù)《中共**市直屬機關(guān)工作委員會關(guān)于開展“禮儀進機關(guān)”活動的通知》（*直宣字?2012?*號），為進一步深化我局文明創(chuàng)建工作，切實提高**干部職工文明禮儀素質(zhì)，提升**文明形象，經(jīng)局黨委批準，決定開展**干部職工文明禮儀培訓活動，為切實抓好此項工作的落實，確保實效，現(xiàn)制定如下工作方案：

一、培訓目的通過開展文明禮儀培訓，使**干部職工熟悉和了解文明禮儀的基本知識，增強文明禮儀意識，努力打造一支作風優(yōu)良的**隊伍，使其擁有審慎的思想、真誠熱情的關(guān)懷、專業(yè)周到的服務、親切優(yōu)雅的行為，能夠在實際工作中身體力行地去踐行文明禮儀規(guī)范，較好地展現(xiàn)**隊伍講文明、重禮儀、團結(jié)友善、熱情服務的良好形象。

二、培訓內(nèi)容

（一）儀容儀表規(guī)范。儀容儀表規(guī)范主要從著裝、發(fā)型、鞋帽、妝容、胸卡或胸牌等方面的規(guī)范進行學習。

（二）基本禮儀規(guī)范?；径Y儀規(guī)范主要從舉止禮儀規(guī)

范、基本語言規(guī)范、辦公室禮儀規(guī)范、電話禮儀規(guī)范、會議禮儀規(guī)范、乘車禮儀規(guī)范、電梯禮儀規(guī)范、用餐禮儀規(guī)范等方面進行學習。(三)窗口服務規(guī)范。窗口服務規(guī)范主要以工作規(guī)范(提前到崗、崗前準備，接待服務規(guī)范、窗口服務的“三個主動”、“五個一樣”)；與人溝通(耐心聽取意見，虛心接受批評，誠懇感謝建議，自身失誤立即道歉，受了委屈冷靜處理，拿不準的問題不逃避、不否定、不急于下結(jié)論)；服務異議的處理(異議情況處理原則，傾聽的技巧，溝通的技巧)等方面進行學習。

三、培訓安排

（一）局系統(tǒng)文明禮儀師資培訓(5月份)。局機關(guān)黨委、市***培訓中心組織，邀請禮儀培訓專家和市文明委領(lǐng)導分別以公共服務禮儀、文明服務公約和職業(yè)道德建設為主題舉辦講座，從各單位選派文明禮儀小教員開展集中培訓。

（二）各單位文明禮儀全員培訓(6月份)。各單位制定培訓計劃，以市局培訓教材為讀本，結(jié)合本單位工作實際，采取由小教員授課、看禮儀光盤、開座談會、舉辦知識競賽等多種形式進行培訓，在全體干部職工中掀起學禮儀、講文明的熱潮。

（三）培訓考核演練(8月份)。按照市局安排，進行分層次的考試考核工作，開展文明服務和崗位技能展示演練活

動，通過形式多樣的活動，推動培訓工作并檢驗培訓成果。

四、有關(guān)要求

（一）各單位要高度重視文明禮儀培訓工作，選派骨干參加全系統(tǒng)文明禮儀師資培訓班，精心組織好本單位的培訓工作，提供必需的人力、財力保障，確保培訓工作落到實處。

（二）參加集中培訓人員，要提高認識，端正態(tài)度，珍惜此次培訓機會，在保證自己學好的同時，協(xié)助單位領(lǐng)導抓好本單位的培訓工作。

（三）干部職工文明禮儀培訓考核情況與年終評先、評優(yōu)掛鉤，各單位培訓情況與評選文明單位、先進單位掛鉤。**局機關(guān)黨委

二〇一二年四月二十六日篇四：文明習慣養(yǎng)成方案

文明習慣養(yǎng)成方案

一班級文明習慣培養(yǎng)問題分析 1存在的問題：

文明用語

文明禮儀是中華民族的傳統(tǒng)美德，班級中多數(shù)學生能夠做到尊敬師長，在班主任的提醒下見到來?？疾?、參觀人員主動打招呼，背后不直呼教師的名字，與教師談話主動立正站好，不頂撞辱罵領(lǐng)導、教師和管理人員；但是通過細心的觀察，發(fā)現(xiàn)班中部分學生們很少能夠主動使用文明用語，例如：在教學樓道里遇見老師主動問好，即使這位老師并不是教自己；在教師批閱完作業(yè)后能夠說聲“謝謝老師”；在與老師和家長溝通時使用敬語“您”等等現(xiàn)象。2問題成因分析

（1）社會背景

文明禮貌是一個人心靈程度的反映，文明禮貌是社會進步的一種標志。我們中國歷來被稱為禮儀之邦，早在兩千多年前孔子在《論語》中就有“不學禮，無以立” 的觀點，就是說一個人要有所成就，就必須從學禮開始?？梢?，禮儀教育對培養(yǎng)文明有禮、道德高尚的高素質(zhì)人才有著十分重要的意義。但是在經(jīng)濟高速發(fā)展的今天，我們國家的公民在文明禮儀方面還有很多不盡如人意的地方，你會看到在寬闊的大街上，有人隨地扔垃圾，吐痰；鞭炮聲中，一些人爭先恐后搶奪會場和沿街掛起的只值幾元錢的裝飾小紅傘，弄得整個活動秩序大亂；身強力壯的小伙子，旁若無人地坐在公交車的老弱病殘席上，卻讓一位老大爺辛苦地站在車的通道上；時髦的姑娘們，在寫有“禁止喧嘩”的公共場合大聲地高談闊論，完全不顧旁人異樣的眼光；匆匆的行人撞到了你，卻不打聲招呼便揚長而去的情況。講文明，懂禮貌既是一個人的品質(zhì)特征，也是社會培養(yǎng)出來的本領(lǐng)。作為行為習慣正在形成中的孩子們，看到了以上的一幕一幕，在他們幼小的心靈中必然會留下痕跡。(2)家庭原因

①家庭環(huán)境是培養(yǎng)學生禮儀的土壤。

由于現(xiàn)在大多數(shù)學生都是獨生子女，是父母的掌上明珠，父母對孩子的寵愛和關(guān)注度達到了前所未有的境地。學生從小就被長輩們寵著，要什么有什么，于是時間長了就會把別人提供的一切想為理所當然的，就少了一種感激的心態(tài)，這就缺乏了培養(yǎng)孩子尊重別人，禮貌待人的土壤。，一些家長認為現(xiàn)代社會講個人自由，小孩子天真無邪，想怎樣就怎樣，對培養(yǎng)孩子的文明禮儀習慣不夠重視，孩子說話沒大沒小，家里來客人也不懂禮貌，和別人相處唯我獨尊不懂得謙讓，對長輩言行不敬等現(xiàn)象確實存在，而且不在少數(shù)。

②父母的言行是學生的榜樣。

父母是孩子的啟蒙老師，家庭是培養(yǎng)教育孩子的第一課堂,從孩子出生到上幼兒園這段時間他們最多接觸的就是父母，而這段時間是孩子模仿能力最強的階段，也是孩子性格形成的關(guān)鍵時期。此時家庭環(huán)境、父母的言行對孩子性格、習慣的形成有著重要的意義，孩子能否茁壯成長,父母是當然的責任人。孩子接觸的家庭成員之間若能相互體諒，孩子就能學會體貼他人。父母對長輩尊敬有加，孩子也會學著對尊敬長輩，父母對人彬彬有禮，孩子也會學會對別人有禮貌。(3)教師原因

作為老師，我們不僅要交給學生文化知識，而更重要的是要教學生如何做人，做一個品德高尚人格健全的人。所以提高學生對養(yǎng)成文明禮貌的良好形象重要性的認識，從而自覺地規(guī)范自己平時的言行，并逐步養(yǎng)成良好的文明習慣非常重要。所以提高學生對養(yǎng)成文明禮貌的良好形象重要性的認識，從而自覺地規(guī)范自己平時的言行，并逐步養(yǎng)成良好的文明習慣非常重要。雖然教師能夠在言語上教育孩子見到老師、外賓主動問好，別人幫助自己要主動說謝謝，但是教師對學生文明禮儀意識的培養(yǎng)與研究這方面缺乏切實可行的系統(tǒng)的教育內(nèi)容和行之有效的教育方法，讓學生能夠體會到文明禮儀的切實重要性。

（4）學生原因

由于上述的原因，再加上孩子個性上的差異就會出現(xiàn)某些孩子在文明禮儀上有些欠缺。

二文明習慣培養(yǎng)目標

（1）在校尊敬老師，見到老師主動問好（不需要老師提醒，不管是不是教自己的老師都要主動問好。）與同學交往時注意使用文明用語（如：謝謝，對不起，沒關(guān)系等等）

（2）在家中尊敬家長，跟父母說話時用敬語“您”，說話時注意語氣語調(diào)，不能與父母大聲叫嚷。

三文明習慣培養(yǎng)措施 1班級培養(yǎng)措施

（1）充分利用有限的空間

①師生共同創(chuàng)設良好的禮儀故事、古詩等導讀環(huán)境，使學生在與環(huán)境交互作用中潛移默化習得文明禮儀知識。在教室里開辟一個“文明禮儀吧”，學生可以把自己喜歡的或已經(jīng)學會的歌頌美德的經(jīng)典故事、古詩、名人名言等都放在吧里和伙伴共學共享。②在后墻上制作一個文明禮儀專題板塊，學生把自己對故事、古詩中尊老愛幼、關(guān)愛他人以及團結(jié)互助等方面的理解用繪畫、剪貼等形式表現(xiàn)出來，和同學們一起閱讀與欣賞。用視覺語言暗示、提示幼兒，提醒幼兒一言一行要符合禮儀規(guī)范。③在教室的圖書角投放《道德經(jīng)》、《成語故事》、《弟子規(guī)》等禮儀方面的圖書，使學生在欣賞的同時，受到人物典范的感染。

（2）班會中普及文明禮儀知識

俗話說：“沒有規(guī)矩，不成方圓”。必備的文明禮儀知識是人們形成良好文明禮儀行為習慣的基礎。人的知書達禮并不是先天而生的，而是通過后天的教育和實踐獲得的。目前，學生對該知識的認識較薄弱，要改變這種現(xiàn)象，要從普及文明禮儀知識入手。認真準備一節(jié)文明禮儀班會，向?qū)W生們普及文明禮儀知識，如：在家庭生活中，表現(xiàn)為尊老愛幼、夫妻和睦、鄰里團結(jié)；在人際交往中，表現(xiàn)為謙恭禮讓、諒解寬容、與人為善，特別是在對外交往中，重形象、講禮儀；在社會生活中，表現(xiàn)為遵守規(guī)則、維護公德，同情弱者、扶貧濟困，愛護環(huán)境、善待自然。

（3）榜樣示范，言傳身教 ① 教師要以身作則。

在師德規(guī)范中，要求教師要為人師表，即要堅守高尚情操，知榮明恥，嚴于

律己，以身作則。衣著得體，語言規(guī)范，舉止文明。關(guān)心集體，團結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊重家長。作風正派，廉潔奉公等。其實就是只教師要用自己的言行舉止向?qū)W生作出榜樣，成為他們學習和效仿的楷模和表率。

② 樹立優(yōu)秀學生榜樣。

榜樣法是指以他人的高尚思想、模范行為、優(yōu)異成就去影響學生的方法。促進榜樣發(fā)揮作用的心理機制是模仿。模仿是一種重要的學習方式。班杜拉認為，個體的觀察學習過程就是通過個體觀察榜樣的不同示范而進行的。而學習者通過這種榜樣觀察，有利于形成良好的道德行為。小學生的可塑性強，給他們樹立什么榜樣十分重要，如果用正面的典型給他們做榜樣，就可以激勵他們向積極的方向去努力。多給孩子樹立身邊的榜樣，挖掘每個孩子身上的優(yōu)點并樹立典型，孩子們都有爭強好勝的心理，就會不由自主地以他們?yōu)闃藴室笞约海B(yǎng)成良好的行為習慣。2家庭培養(yǎng)措施

都說家長是孩子的第一任老師，要使孩子養(yǎng)成文明的習慣，必須將家庭教育與學校教育有機結(jié)合，才能產(chǎn)生教育效益。

首先，在召開家長會時，為人父母者重溫文明禮儀知識，塑造文明禮貌的家庭，身體力行地教育孩子從小懂禮貌、遵守文明規(guī)范，會對孩子的健康成長起到積極的促進作用。在與家長交流的過程中，我們還向向家長提出了四個方面的建議：

①父母要承擔起文明禮儀教育的責任，不能過分嬌慣、溺愛孩子。

②傳承文明禮儀要從小抓起，培養(yǎng)孩子的自立能力。

③ 在家庭教育中要立規(guī)矩并做到持之以恒。

④家長要及時向?qū)W校反饋孩子在家的實際表現(xiàn)，如實填寫學校印發(fā)的習慣養(yǎng)成調(diào)查表。

通過家校溝通平臺等形式，與家長多交流、多溝通，特別要重視與“后進生”家長聯(lián)系，取得家長的支持和理解，從而充分調(diào)動家長參與學校管理、學校教育的積極性，提高家長教育孩子的水平，真正使學校家庭形成合力，有效地教育學生。

四文明習慣監(jiān)控評價 1文明習慣監(jiān)控辦法

（1）每天一名“文明用語”志愿者，監(jiān)督當天的班級文明禮儀情況，并做好記

錄

（2）每周進行一次“文明用語”反饋情況，師對這一周的文明用語行為進行小

結(jié)，查漏補缺。2文明習慣評價標準

（1）在校尊敬老師，見到老師主動問好（不需要老師提醒，不管是不是教自己的老師都要主動問好。）與同學交往時注意使用文明用語（如：謝謝，對不起，沒關(guān)系等等）

（2）在家中尊敬家長，跟父母說話時用敬語“您”，說話時注意語氣語調(diào)，不能與父母大聲叫嚷。3文明習慣培養(yǎng)優(yōu)秀學生評選、表彰辦法

期末，以志愿者的記錄本為主要依據(jù)，由學生民主選出“文明小使者”優(yōu)秀學生5名，并予以班級獎狀。篇五：文明禮儀培訓方案

金沙縣榮盛出租汽有限責任公司

關(guān)于出租汽車從業(yè)人員文明禮儀培訓教育的培訓方案

為認真落實縣委辦、縣政府辦《關(guān)于印發(fā)《金沙縣“文明禮儀素質(zhì)提升工程”教育培訓方案》的通知》（金委辦字【2011】182號）以及金沙縣公共客運交通管理局金城客發(fā)【2011】09號文件精神，結(jié)合當前正在開展的“整臟治亂”“滿意在金沙”活動，以“抓秩序、抓衛(wèi)生、抓服務、提升文明禮儀素質(zhì)”為核心，全面樹立服務行業(yè)形象，為金沙一創(chuàng)、一建、一提升做貢獻。為此，結(jié)合公司管理實際，制定本教育培訓方案。

一、指導思想

以縣委、政府文明禮儀素質(zhì)提升工程以及整臟治亂有關(guān)文件會議精神為指導，全面貫徹落實科學發(fā)展觀，以提高廣大出租汽車從業(yè)人員文明禮儀素質(zhì)為目標，圍繞“講文明、樹新風、知禮儀”主題，加大對從業(yè)人員的教育培訓，規(guī)范從業(yè)人員言行，傳播文明禮儀知識，著力提高從業(yè)人員文明素質(zhì)，為金沙縣“一創(chuàng)、一建、一提升”工程做出積極貢獻。

二、教育培訓內(nèi)容

職業(yè)道德，儀容儀表，工作禮儀，涉外禮儀，文明語言（普通話）

三、時間安排

為確保培訓教育工作的連續(xù)性，我司培訓時間定為每月17、18日兩天，特殊情況臨時通知進行。

四、組織領(lǐng)導

1、為保證本方案的順利執(zhí)行，工作有序開展，公司特成立培

訓領(lǐng)導小組，具體組成人員如下：

組 長：孫守康

副組長：張 波

成 員：劉朝云 范興海 熊 晟

領(lǐng)導小組設辦公室在安全科，由張波同志負責組織本方案實施。

電 話：0857-7229889

2、領(lǐng)導小組負責文明禮儀培訓資料的編制和培訓教育工作

五、工作要求

1、各部門、人員要高度重視，精心組織，要充分認識“文明禮儀素質(zhì)提升工程”是精神文明建設的重要組成部分，是樹立企業(yè)良好形象，提升金沙人文風貌，培養(yǎng)公民良好素質(zhì)的一項基礎性工作，意義重大，必須切實抓好落實，抓出成效。

2、各工作人員要認真做好宣傳工作，積極營造“人人講文明、人人重禮儀”的良好氛圍。

3、各人員要認真履行工作職責，切實開展好各項工作，對不認真履職人員，按公司相關(guān)制度追究其責任。