第一篇：培養(yǎng)學生文明禮儀

如何培養(yǎng)學生的文明禮儀良好習慣

人無禮而不生，事無禮則不成，國無禮則不寧。中國素有“禮儀之邦”的美譽，禮儀教育肩負著選擇、傳遞、宏揚中華民族傳統(tǒng)美德的崇高使命。小學生既是中華傳統(tǒng)美德的傳承者，又是體現(xiàn)時代進步要求的新道德規(guī)范的教育者。為了切實提高學生的文明禮儀水平，上莊完小結(jié)合課題，開展文明禮儀教育活動，積極從師生身邊細小處著手，在行動中培養(yǎng)學生莊重大方、禮貌待人的文明行為舉止，養(yǎng)成良好的文明禮儀習慣，提高校園文化建設(shè)，形成人人講文明話、做文明事、當文明人的良好風尚。

一、了解文明禮儀歷史，增強中華經(jīng)典詩文誦讀的熱情度。

文明禮儀教育結(jié)合我?！杜c古詩同行，讓習慣滋生》課題組編寫的校本課程《徜徉詩?！罚瑢W生誦讀膾炙人口的優(yōu)秀中華詩文經(jīng)典，熟背《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》《千字文》，但是不是每個學生都對古詩文喜歡，也不是每個學生都具備積極參與的態(tài)度，要提高學生的認同感，就要讓學生了解文明禮儀的歷史。為此我校通過編制詩詞操、小游戲、創(chuàng)作詩詞歌曲、誦讀比賽及誦讀展示等活動，了解中華經(jīng)典詩文的歷史，中國提高青少年的文化素養(yǎng)，弘揚中華民族傳統(tǒng)文化。

二、樹立文明禮儀榜樣，提高參與的積極性。

在文明禮儀教育中，榜樣的力量是巨大的。運用榜樣進行教育，生動形象，說服力強，能夠使學生在耳聞目睹榜樣的事跡中獲得道德啟迪，在接受榜樣的感染中自然而然地理解、認同一定社會的道德原則、要求和規(guī)范。班主任指導學生組成文明禮儀調(diào)查小組，尋找身邊的文明禮儀細節(jié)，發(fā)動學生網(wǎng)上查找文明禮儀小故事，各班組織文明禮儀故事會，根據(jù)所學文明禮儀知識設(shè)計制作 “我身邊的不文明行為調(diào)查和采訪” 調(diào)查表，對學校文明情況和存在的不文明現(xiàn)象進行調(diào)查，在認真整理分析的基礎(chǔ)上撰寫調(diào)查報告，反饋給學校，為創(chuàng)建文明校園獻計獻策。同時我班評選表彰十位“文明禮儀之星”，利用宣傳角展示他們的風采，樹立文明禮儀榜樣，發(fā)揮先進典型的示范和輻射作用，及時的鞭策和鼓勵。激勵學生積極參與學習禮儀、實踐禮儀、展示禮儀和宣傳禮儀整個宣傳教育實踐活動的全過程，推動文明禮儀宣傳教育系列實踐活動深入開展。形成人人爭當文明學生的良好風尚。

三、開展文明禮儀活動，有效養(yǎng)成文明行為。

開學初，為了規(guī)范學生的行為，班級內(nèi)開展“文明禮儀教育活動”，認真學習“穿著禮儀”、“行走禮儀”、“ 尊師重孝禮儀”、“上課禮儀”“課間禮儀”“ 同學禮儀”、“ 升旗禮儀”、“ 集會禮儀”、“ 乘車禮儀”、“ 餐桌禮儀”，通過規(guī)范的指導和訓練，逐步培養(yǎng)學生良好的文明舉止。

四、營造文化校園環(huán)境，濃厚禮儀教育氛圍。

班級內(nèi)圍繞文明禮儀教育主題，實行全員育人，做到教書育人，服務(wù)育人，環(huán)境育人，文化育人，風氣育人。通過名人名言，激勵學生樹立遠大理想，立志成才。引導學生學會做人，學會學習，學會生存，學會審美，教育學生應(yīng)團結(jié)友愛、互幫互助；通過美化、凈化、綠化校園，讓學生置身于整潔、清新、優(yōu)美又有文化氛圍的環(huán)境中，受到潛移默化的熏陶，從而達到凈化心靈的目的。

紅花需要綠葉的襯托，種子需要陽光的照耀，校園需要文明和諧的春風。通過開展文明禮儀教育活動，讓學生能夠在實際生活、活動中去體驗、感悟禮儀對一個人的重要性，養(yǎng)成良好的文明禮儀習慣，形成人人講文明話、做文明事、當文明人的良好風尚，讓學子在這茫茫學海中，揚起理想的風帆，做新世紀的太陽，讓文明禮儀之花“香飄”校園，讓他們終生受益。

王慧姣 2013.3.15

如何培養(yǎng)學生的文明禮儀良好習慣

王慧姣 2013.3.15

第二篇：如何培養(yǎng)學生文明禮儀

如何培養(yǎng)學生文明禮儀 旬邑中學

高一年級 郭昭君

禮儀是一個人乃至一個民族、一個國家文化修養(yǎng)和道德修養(yǎng)的外在表現(xiàn)形式，是做人的基本要求。文明禮儀是精神文明的一個重要內(nèi)容，是一個人道德品質(zhì)的外在表現(xiàn)，是衡量一個人教育程度的標尺，文明禮儀養(yǎng)成教育不僅是個體道德、品質(zhì)和個性形成的基礎(chǔ)教育，也是提高全民族道德素質(zhì)、振興民族精神及建設(shè)社會主義精神文明的基礎(chǔ)教育?？鬃釉f過：“不學禮，無以立”。在當今的青少年學生中，不少人對應(yīng)有的禮儀不重視，禮儀觀念淡薄，導致思想品德滑坡。一些人在學校里，不會尊重他人，不會禮讓，不講禮貌；在社會上不懂怎樣稱呼他人，甚至隨心所欲，滿口粗言爛語；在家里不懂孝敬長輩，唯我獨尊，任所欲為等現(xiàn)象屢見不鮮，這些現(xiàn)象不得不引起我們的深思?？梢妼W校必須抓好學生文明禮儀教育，這是時代的需要，是提高全民族素質(zhì)的需要，也是社會主義精神文明建設(shè)的需要。作為班主任的我如何培養(yǎng)學生的文明禮儀，我粗略的談?wù)勛约旱木唧w做法：

一、重小事，注細節(jié)

在日常交往中，一句得體的問候、一次善意的交談，看似微不足道，卻會影響我們的交往活動心境與效果。文明的言談舉止，會使他人樂于接近；粗俗的言談舉止，會使他人疏而遠之。就學生的文明禮儀培養(yǎng)要從最簡單的小事做起，使學生明確其重要性。并對學生提出明確、具體、詳細的常規(guī)要求，讓學生從生活中的小事做起。1.學校生活中的禮儀——“七做到”。

集體生活中的禮儀，我要求學生要“七做到”：做到儀表端莊，服裝整潔，堅持佩戴紅領(lǐng)巾；做到向老師、長輩行鞠躬禮；做到見到老師同學問聲好；做到在走廊上、樓梯上行走，輕聲漫步，右行禮讓，不大聲喧嘩，不追逐打鬧，不推拉擁擠，不亂蹦亂跳；做到放學站隊離校，和老師、同學道別、再見；做到進老師辦公室，先輕聲敲門，經(jīng)許可后再進入，見到老師問聲好，離開時說聲“老師，再見”；做到學校聚會，整隊入場，講究秩序，保持安靜。2.課堂上的禮儀——“七會”。

我要求學生在課堂上要“七會”：會行禮，老師行鞠躬禮時學生要向老師行注目禮；會端坐，上身自然坐直，兩手垂放，兩腿自然彎曲，兩腳平落地上，端正大方；會站立，回答老師提出的問題要站立，身體端正向前，不把手插入口袋或放在胸前；會舉手，發(fā)言必須先舉手，舉手要一律用左手，小臂彎曲，肘關(guān)節(jié)平放桌上，五指并攏；會答問，回答問題時，聲音清晰響亮，讓大家聽得清楚；會聽講，上課專心聽講，認真思考，不隨便講話，不做小動作；會“報告”，上學遲到，要先喊“報告”，經(jīng)老師同意后，再進教室，上課時若有需要請假，也要先喊“報告”，經(jīng)老師同意才能辦理。3.在家庭生活中的禮儀——“七要”。

要做到“七要”：早上起床要向父母問“早上好”；上學或外出要向父母打招呼；睡覺前要向父母長輩問安；就餐時，要先請父母、長輩入座。待客時，要做到“起立—請坐—倒茶—交談—送行”；來客與父母交談，要主動回避。要文明打電話；父母、長輩工作時，要保持安靜，不隨便打擾。

二、提要求，躬實踐

利用婦女節(jié)、父親節(jié)、母親節(jié)、重陽節(jié)等節(jié)日，開展孝敬父母的活動，培養(yǎng)學生的基本道德觀念和社會責任感，養(yǎng)成良好的行為習慣。在“三八”婦女節(jié)來臨之際，我確立了班會主題活動：了解媽媽（奶奶、姥姥）的生日；了解媽媽（奶奶、姥姥）的愛好；幫助媽媽（奶奶、姥姥）做一件家務(wù)；清晨，對媽媽說一聲：“我愛您”；睡覺前為媽媽洗腳；為媽媽繪畫、寫祝賀語、唱一首歌、講一個故事，幫媽媽捶背等。父親節(jié)的時候我確立的班會主題是“努力提升自己，為父親撐起一片天空”。介紹一些與父親相處的情況。學生談?wù)勛约汉透赣H的故事，或者說說自己對父親的感情。希望通過這個過程讓同學和父親之間的感人故事感染其他的同學從而達到一種感情的共鳴。通過些活動，讓學生充分理解母親、父親，真正從內(nèi)心感到母親、父親對家庭的付出，對自己的關(guān)愛，培養(yǎng)學生尊重長輩、孝敬父母的傳統(tǒng)美德以及關(guān)心他人、熱愛勞動的良好習慣，學生就以實際行動實施了禮的行為。

三、創(chuàng)環(huán)境，營教化

“在學生的思想和行為中間，有一條小小的鴻溝，需要用實踐把這條溝填滿。”這是蘇聯(lián)教育家馬卡連柯所推崇和踐行的。在教育過程中，我不只是說教，而是將對學生的教育與日常的學習、生活有機結(jié)合起來，幫學生架設(shè)一條道德認識轉(zhuǎn)化的橋梁，營造處處育人的氛圍。讓板報說話、讓墻壁說話，墻報懸掛名人名句，班級的清潔區(qū)、教室旁邊的水房、班級綠地上均要有文明告示語：“前進一小步，文明一大步”“請節(jié)約用水”、、“我體弱，不要踐踏我”??無聲的語言，是對學生的良好教育。班級黑板報既有規(guī)定主題，又有留有學生自由發(fā)揮的園地：我進步了、好人好事宣傳、風采展示??在營造育人氛圍的同時，鼓勵學生追求個性的張揚。同時定期評出班級文明禮儀之星；成立禮儀崗和監(jiān)督崗，對大家進行禮儀的示范、檢查和監(jiān)督；結(jié)對子對問題學生跟蹤幫教等系列教育活動。讓良好的行為習慣內(nèi)化為學生的自覺行為，逐步讓學生養(yǎng)成良好的道德情操、行為習慣。通過一系列的活動，不僅使學生受到深刻的思想教育，更激發(fā)了學生的學習熱情。

四、家校會，鑄橋梁

現(xiàn)在的許多學生，有的是獨生子女，家長在教育管理上過分溺愛、有的是“留守兒童”家長外出打工對孩子的過分放任，導致了學生家庭禮儀的缺失。因此，要把文明禮儀教育向家庭延伸。布置家庭禮儀作業(yè)，通過家校聯(lián)系卡進行家?；?。通過家長會和家長學校向家長宣傳文明禮儀的重要性，并對家長如何教育孩子做一個懂文明、講禮儀的好孩子進行輔導，使家長掌握正確、科學的教育觀念和方法，堅持把禮儀教育與促進學生良好個性發(fā)展的心理健康教育、培養(yǎng)學生生活自理能力和包括料理家務(wù)能力在內(nèi)的勞動教育相結(jié)合，形成家校教育的合力，共同參與到孩子的文明禮儀教育中來。

總之，文明禮儀教育，是一種養(yǎng)成教育，不是一朝一夕之事，需教育訓練，持之以恒，需家庭、社會和學校共同努力，形成合力，以點帶面，全面推進，使學生逐步形成文明識禮的好習慣。如果出現(xiàn)反復，也是一種正?，F(xiàn)象，應(yīng)對學生充滿信心，抓反復、反復抓、真真實實，堅持不懈。

第三篇：淺談如何培養(yǎng)學生的文明禮儀素質(zhì)（范文）

淺談如何培養(yǎng)學生的文明禮儀素質(zhì)

我們偉大的祖國素以“文明古國，禮儀之邦”馳譽世界，講文明、懂禮儀一直以來是我們中華民族的優(yōu)秀品質(zhì)和優(yōu)良傳統(tǒng)。進入新世紀，“明禮誠信”已成為構(gòu)建和諧社會必不可少的一項公民道德標準。在０８奧運臨近之際，舉國上下更是掀起了“迎奧運、講文明、樹新風”熱潮?？梢?，培養(yǎng)學生的文明禮儀素質(zhì)具有十分重要的歷史和現(xiàn)實意義。那么學校如何有效地培養(yǎng)學生的文明禮儀素質(zhì)呢？下面談幾點個人膚淺看法，供各位有志同仁參考。

一、出淤泥受其污，入蘭室染其香

我們知道，時世造英雄，環(huán)境造就人。環(huán)境好壞，直接影響個人素質(zhì)高低。真正能做到出淤泥而不染，成年人尚且鮮有人者，何況身心尚未健全的學生。因此，創(chuàng)建一個文明和諧的育人環(huán)境，是培養(yǎng)學生文明禮儀素質(zhì)的必備條件。試想，走進一所學校，如果到處污水橫流、蚊蠅肆飛、窗污幾垢，很難想象在這樣的環(huán)境中能培育出文明的胚胎。反之，走進一所校園，如果處處鳥語花香、芳草依依、窗明幾凈，整個校園一派和諧文明之風，可以肯定，莘莘學子置身于這個文明大“氧吧”中，久而久之，其吸收的文明分子必然會在心中發(fā)酵而溢香。

二、近朱者赤，近墨者黑

孩子是成人的鏡子，成人是孩子的航標。古語云：近朱者赤，近墨者黑。要培育文明的學生，得先有文明的師長。所以，作為教師，在孩子面前一定要做一名文明的護花使者。而諸如“衣冠不整來去，污言穢語談吐；怒則暴跳如雷，煩時冷嘲熱諷；見?優(yōu)生?笑嘻嘻，對?差生?冷冰冰；爭名勾心斗角，奪利爾虞我詐”等此類不文明言行，如不徹底改正，學生耳聞目睹，必定依葫蘆畫瓢。其后果是“懦將帶孬兵，劣師出惡徒”。所謂“欲正人，先正己”，為人師表者，必先明禮儀。只有教師衣著整潔樸素，優(yōu)言雅行、喜怒無形、不亢不卑、一視同仁、普愛眾生、清心寡欲、寧靜淡泊……學生耳染目濡，才能見賢思齊，慕仁者之風而心生羨意，最后潛移默化為自己的自覺文明言行。

三、不積跬步，無以千里

能成大業(yè)者，先從小節(jié)起。一代偉人周恩來以其儒雅風度征服了整個世界。他還在讀中學時，每天早上起床后總要面壁靜立幾分鐘。同學奇怪，問周恩來“所為者何”。周恩來答曰“照鏡子”。諸生愈加迷惑，墻壁上并無鏡子呀。周恩來指著墻壁上的一張紙條說“這就是我的鏡子”。諸生細看，見墻上貼有一張紙條，上書：身要正，發(fā)要齊，衣要整，氣要平。原來周恩來每天早上起來，都要對照這面“字條鏡子”檢查自己的衣著表情等是否大方得體，正是由于他從小就從細節(jié)處嚴格要求自己，最終才能成就自己獨特的人格魅力。所以欲培養(yǎng)學生的文明禮儀素質(zhì)，應(yīng)從小處著眼，細處著手，持之以恒，才能積跬步而致千里，才能達到匯滴水而成大海，壘微塵而成高山。如果一個學生從小就養(yǎng)成陋習，滿嘴臟話、隨地吐痰、亂涂亂畫等，長大后習慣成自然，要想糾正，恐怕難上加難。因此建議班級、學校可成立“文明禮儀崗”，讓學生互相監(jiān)督、共同提高。也可指導學生建立自己個人的文明禮儀成長檔案或撰寫文明禮儀日記，讓學生自我約束、自我進步，如此腳踏實地，一步一個腳印，學生才能漸漸提高自身文明禮儀素養(yǎng)。

四、寓教于樂、樂中有悟

文明禮儀素質(zhì)的培養(yǎng)，但靠枯燥的說教效果肯定是不理想的，應(yīng)結(jié)合少年兒童的年齡特征，開展一系列豐富多采的活動，讓學生在活動中受到“潤物細無聲”的教育而達到育人效果。

如可充分利用校園廣播、網(wǎng)絡(luò)、宣傳欄、?？蟮却罅π麄?，營造一種濃厚的“講文明、樹新風”的輿論氛圍；可召開啟動儀式，印發(fā)倡議書，進行簽名儀式等，激發(fā)學生投入活動的熱情；可聯(lián)系學生學習生活實際，開展內(nèi)容豐富的主題教育：如以班級為主體，召開“文明禮儀伴我行”主題班隊會；以校報?？癁檩d體，結(jié)合奧運禮儀知識，用連載方式介紹日常生活中及有關(guān)奧運的一些文明禮儀常識；以“知識競賽”、“讀精品文章，摘禮儀名言”、“編辦手抄報”、“文明禮儀征文”等方式，讓學生“我手寫我心，我口抒我情”。還可開展“尋找身邊的禮儀細節(jié)”、“我看不文明行為”活動，組織學生用自己的眼睛發(fā)現(xiàn)身邊的講文明的細節(jié)和不講文明的行為，使學生分美丑、辨榮辱、明是非。在充分開展文明禮儀教育活動的基礎(chǔ)上，可階段性開展“文明禮儀之星”評選活動，展示當選禮儀之星學生的照片及先進事跡材料，以身邊活生生的榜樣激勵學生?？傊?，應(yīng)聯(lián)系學生的實際，充分調(diào)動學生的主體參與性和積極性，創(chuàng)造性地開展活動，使學生在活動中得樂趣，在樂趣中受教育，在教育中有覺悟，在覺悟中養(yǎng)習慣，最終使學生打下良好的文明禮儀基礎(chǔ)。

最后應(yīng)指出的是，學生文明禮儀素質(zhì)的培養(yǎng)不是單獨靠學校一方的教育就能實現(xiàn)的。我們應(yīng)充分發(fā)揮學校、家庭、社會“三位一體”德育網(wǎng)絡(luò)的整體作用，形成合力，以點帶面，全面推進，努力把全體學生培養(yǎng)成“說文明話，做文明事，守禮儀規(guī)，做文明人”的合格的社會主義事業(yè)接班人。

第四篇：如何培養(yǎng)學生的文明禮儀習慣

如何培養(yǎng)學生的文明禮儀習慣

宋廷武

文明禮儀是精神文明的一個重要內(nèi)容，是一個人道德品質(zhì)的外在表現(xiàn)，是衡量一個人教育程度的標尺，文明禮儀養(yǎng)成教育不僅是個體道德、品質(zhì)和個性形成的基礎(chǔ)教育，也是提高全民族道德素質(zhì)、振興民族精神及建設(shè)社會主義精神文明的基礎(chǔ)教育。因此，學校必須抓好學生文明禮儀教育，這是時代的需要，是提高全民族素質(zhì)的需要，也是社會主義精神文明建設(shè)的需要。如何培養(yǎng)學生的文明禮儀呢？我粗淺的談?wù)劇?/p>

一、明確要求心中有數(shù)

每一種習慣的形成都要首先使學生明確其重要性，所以每學期開始都要對學生提出明確、具體、詳細的文明禮儀常規(guī)要求，即要求孩子做到尊老愛幼，團結(jié)；與人交往中，謙恭禮讓、諒解寬容與人為善，重形象講禮儀；在社會上遵守規(guī)則，維護公德，關(guān)愛他人，在學校見到老師主動行禮問好，使每個學生心中有數(shù)。然后重視第一次文明禮儀訓練，要求學生必須做到 “六點六會”：以對自己負責為起點，學會修身；以對家庭負責為基點，學會孝敬；以對學習負責為支點，學會求知；以對他人負責為出發(fā)點，學會合作；以對集體負責為凝聚點，學會關(guān)心；以對社會負責為制高點，學會感恩。從大處著眼，小處著手，加強學生“言、行”等方面的自身修養(yǎng)，還要示范如何行禮問好，使其從關(guān)心自己的人品、學業(yè)、健康、前途到自愛、自尊、自立、自強，養(yǎng)成良好的文明禮儀習慣。

二、文明言行默化有心人

單純的說教，莫過于實在的行動。學生具有很強的可塑性，也很容易受外界的影響。教師是學生直接仿效的對象，教師的言行舉止能很大程度影響學生。因此，教師以身作則、為人師表至關(guān)重要。在平時的工作和生活中，當學生見到教師問好時，教師不管有多忙，都要停下手頭的工作向?qū)W生點頭或招手問好，或教師放下師長的架子主動跟不知道問好的學生問好；當老師做錯了，敢于向?qū)W生道歉；當需要學生幫助時，主動說聲“謝謝”。上課了，教師走進教室，彎腰撿起一片碎紙，順手扔進垃圾桶，不用說話，學生就學會愛班，進而學會愛校，愛家鄉(xiāng)，愛祖國。教師順手撿起學生掉在地上的筆、本輕放于他的課桌上，他就會牢記在心上，并會幫別人撿筆，撿本……養(yǎng)成幫助別人的好習慣。我們教師生活上的小節(jié)不忽視，學生文明禮儀就會很快養(yǎng)成。

三、多彩活動，營造良好育人環(huán)境

“在學生的思想和行為中間，有一條小小的鴻溝，需要用實踐把這條溝填滿?！边@是蘇聯(lián)教育家馬卡連柯所推崇和踐行的。在教育過程中，我們不應(yīng)該只是說教，而應(yīng)該將對學生的教育與日常的學習、生活有機結(jié)合起來，幫學生架設(shè)一條道德認識轉(zhuǎn)化的橋梁，營造處處育人的氛圍。如讓板報說話、讓墻壁說話，墻報懸掛名人名句，班級的清潔區(qū)、學校的水龍頭、班級綠地上均要有文明告示語：“前進一小步，文明一大步”、“請節(jié)約用水”、“我體弱，不要踐踏我”……無聲的語言，是對學生的良好教育。班級黑板報既有規(guī)定主題，又有留有學生自由發(fā)揮的園地：我進步了、好人好事宣傳、風采展示……在營造育人氛圍的同時，鼓勵學生追求個性的張揚。同時定期評出班級文明禮儀之星；成立禮儀崗和監(jiān)督崗，對學生進行禮儀的示范、檢查和監(jiān)督；結(jié)對子對問題學生跟蹤幫教等系列教育活動。讓良好的行為習慣內(nèi)化為學生的自覺行為，逐步讓學生養(yǎng)成良好的道德情操、行為習慣。通過一系列的活動，不僅使學生受到深刻的思想教育，更激發(fā)了學生的學習熱情。

四、家校合作，共同優(yōu)化育人環(huán)境

現(xiàn)在的許多孩子，因為是獨生子女家長對教育管理上的過分溺愛、或有外出打工家長對孩子的過分放任，導致了學生家庭禮儀的缺失。因此，要把文明禮儀教育向家庭延伸。布置家庭禮儀作業(yè)，通過家校聯(lián)系卡進行家校互動。通過家長會和家長學校向家長宣傳文明禮儀的重要性，并對家長如何教育孩子做一個懂文明、講禮儀的好孩子進行輔導，使家長掌握正確、科學的教育觀念和方法，堅持把禮儀教育與促進學生良好個性發(fā)展的心理健康教育、培養(yǎng)學生生活自理能力和包括料理家務(wù)能力在內(nèi)的勞動教育相結(jié)合，形成家校教育的合力，共同參與到孩子的文明禮儀教育中來。

總之文明禮儀習慣的養(yǎng)成，不是一朝一夕之事，需要持之以恒，才能使學生逐步形成文明識禮的好習慣。

第五篇：如何培養(yǎng)學生文明禮儀的好習慣

如何培養(yǎng)學生講文明懂禮儀的好習慣

人無禮而不生，事無禮則不成，國無禮則不寧。中國素有“禮儀之邦”的美譽，禮儀教育肩負著選擇、傳遞、宏揚中華民族傳統(tǒng)美德的崇高使命。小學生既是中華傳統(tǒng)美德的傳承者，又是體現(xiàn)時代進步要求的新道德規(guī)范的教育者。為了切實提高學生的文明禮儀水平，上莊完小結(jié)合課題，開展文明禮儀教育活動，積極從師生身邊細小處著手，在行動中培養(yǎng)學生莊重大方、禮貌待人的文明行為舉止，養(yǎng)成良好的文明禮儀習慣，提高校園文化建設(shè)，形成人人講文明話、做文明事、當文明人的良好風尚，文明禮儀之花“香飄”校園，全體師生以良好的精神風貌迎接十一屆全運會的召開。

一、了解文明禮儀歷史，增強中華經(jīng)典詩文誦讀的熱情度。

文明禮儀教育結(jié)合我?！杜c古詩同行，讓習慣滋生》課題組編寫的校本課程《徜徉詩?！?，學生誦讀膾炙人口的優(yōu)秀中華詩文經(jīng)典，熟背《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》《千字文》，但是不是每個學生都對古詩文喜歡，也不是每個學生都具備積極參與的態(tài)度，要提高學生的認同感，就要讓學生了解文明禮儀的歷史。為此我校通過編制詩詞操、小游戲、創(chuàng)作詩詞歌曲、誦讀比賽及誦讀展示等活動，了解中華經(jīng)典詩文的歷史，中國提高青少年的文化素養(yǎng)，弘揚中華民族傳統(tǒng)文化。

二、樹立文明禮儀榜樣，提高參與的積極性。

在文明禮儀教育中，榜樣的力量是巨大的。運用榜樣進行教育，生動形象，說服力強，能夠使學生在耳聞目睹榜樣的事跡中獲得道德啟迪，在接受榜樣的感染中自然而然地理解、認同一定社會的道德原則、要求和規(guī)范。各班指導學生組成文明禮儀調(diào)查小組，尋找身邊的文明禮儀細節(jié)，發(fā)動學生網(wǎng)上查找文明禮儀小故事，各班組織文明禮儀故事會，根據(jù)所學文明禮儀知識設(shè)計制作 “我身邊的不文明行為調(diào)查和采訪” 調(diào)查表，對學校文明情況和存在的不文明現(xiàn)象進行調(diào)查，在認真整理分析的基礎(chǔ)上撰寫調(diào)查報告，反饋給學校，為創(chuàng)建文明校園獻計獻策。同時我班評選表彰十位“文明禮儀之星”，利用宣傳角展示他們的風采，樹立文明禮儀榜樣，發(fā)揮先進典型的示范和輻射作用，及時的鞭策和鼓勵。激勵學生積極參與學習禮儀、實踐禮儀、展示禮儀和宣傳禮儀整個宣傳教育實踐活動的全過程，推動文明禮儀宣傳教育系列實踐活動深入開展。形成人人爭當文明學生的良好風尚。

三、開展文明禮儀活動，有效養(yǎng)成文明行為。

開學初，為了規(guī)范學生的行為，利用學校開展“上莊完小青少年文明禮儀教育活動”，全體師生認真學習“穿著禮儀”、“行走禮儀”、“ 尊師重孝禮儀”、“上課禮儀”“課間禮儀”“ 同學禮儀”、“ 升旗禮儀”、“ 集會禮儀”、“ 乘車禮儀”、“ 餐桌禮儀”，通過規(guī)范的指導和訓練，逐步培養(yǎng)學生良好的文明舉止。

通過開展形式多樣的常規(guī)教育和豐富多彩的系列活動，如班隊會、板報、廣播、作文、宣傳欄、手抄報、講相聲、小品表演等形式宣傳禮儀知識，引導學生系統(tǒng)了解基本的禮儀常識，學會以禮待人、文明處事。開展豐富多彩、直觀形象的禮儀教育活動，如禮儀知識競賽、禮儀示范表演、文藝演出、禮儀長廊、文明禮貌用語征集等，使學生在活動中掌握文明禮儀的方式方法，養(yǎng)成健康文明的行為習慣。開展了“文明禮儀的班級環(huán)境”評比活動，營造文明禮儀的濃厚氛圍，班級的角角落落，處處是溫馨的文明用語和親切的行為提示，細細的文明小溪涓涓流進學生的心田。

四、營造文化校園環(huán)境，濃厚禮儀教育氛圍。

學校圍繞文明禮儀教育主題，實行全員育人，做到教書育人，服務(wù)育人，環(huán)境育人，文化育人，風氣育人。通過名人名言，激勵學生樹立遠大理想，立志成才；學校課題組經(jīng)過反復研究，編制《小學生文明禮儀兒歌》，引導學生學會做人，學會學習，學會生存，學會審美，教育學生應(yīng)團結(jié)友愛、互幫互助；通過美化、凈化、綠化校園，讓學生置身于整潔、清新、優(yōu)美又有文化氛圍的環(huán)境中，受到潛移默化的熏陶，從而達到凈化心靈的目的。

五、提出禮儀要求，指導學生去實踐。

利用三八婦女節(jié)，開展孝敬父母的活動。為了培養(yǎng)學生的基本道德觀念和社會責任感，養(yǎng)成良好的行為習慣。在“三八”婦女節(jié)來臨之際，學校特舉辦關(guān)愛媽媽主題活動：了解媽媽（奶奶、姥姥）的生日；了解媽媽（奶奶、姥姥）的愛好；幫助媽媽（奶奶、姥姥）做一件家務(wù)；清晨，對媽媽說一聲：“我愛您”；睡覺前為媽媽洗腳；為媽媽繪畫、寫祝賀語、唱一首歌、講一個故事，幫媽媽捶背等。通過本次活動，讓學生充分理解母親，真正從內(nèi)心感到母親對家庭的付出，對自己的關(guān)愛，培養(yǎng)學生尊重長輩、孝敬父母的傳統(tǒng)美德以及關(guān)心他人、熱愛勞動的良好習慣，小孩子們就以實際行動實施了禮的行為。

今年的9月10日是我國的第二十五個教師節(jié)，為迎接神圣的教師節(jié)，學校 開展“感恩老師，讓心靈飄香”活動，內(nèi)容有“畫畫我的老師” 并對老師說一句謝語； 班級內(nèi)舉辦一次故事會，講一講自己收集到的尊敬老師的例子；“我們來當一天班主任”的體驗活動，為老師做一件小事的服務(wù)活動等。通過這次尊師重孝文明禮儀教育活動，營造尊師重教的良好氛圍，發(fā)揚光大尊師重教傳統(tǒng)，使學生學會感恩師長，感恩師長的愛心，感恩老師的勞動，感恩老師的教誨，將尊師重孝深植學生心中。加強師生交流，增進師生感情，改善師生關(guān)系。

紅花需要綠葉的襯托，種子需要陽光的照耀，校園需要文明和諧的春風。結(jié)合我?！芭c古詩同行，讓習慣滋生”的課題，通過開展文明禮儀教育活動，讓學生能夠在實際生活、活動中去體驗、感悟禮儀對一個人的重要性，養(yǎng)成良好的文明禮儀習慣，形成人人講文明話、做文明事、當文明人的良好風尚，讓學子在這茫茫學海中，揚起理想的風帆，做新世紀的太陽，讓文明禮儀之花“香飄”校園，讓他們終生受益。