第一篇：生態(tài)文明電子教案

郴州綜合職業(yè)中專

（生態(tài)文明教育）

教學(xué)目標(biāo)

電 子 教 案

譚佳作 2015年下期

環(huán)保購物 知識目標(biāo)：讓學(xué)生了解什么事網(wǎng)購，如何讓做到環(huán)保購物。能力目標(biāo)：有環(huán)保意識的去網(wǎng)購。素質(zhì)目標(biāo)：掌握環(huán)保知識從身邊小事做起。教學(xué)重、難點(diǎn)

及解決辦法 中生可能并不了解什么是網(wǎng)購，網(wǎng)購是怎樣的一個(gè)流程？所以應(yīng)該先將網(wǎng)購的概念及流程讓學(xué)生了解清楚，然后對比實(shí)體店購物，讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)有何弊端。

教學(xué)準(zhǔn)備 教學(xué)的課件，一些各國網(wǎng)購包裝的資料，和一些包裝盒子。教學(xué)過程及內(nèi)容 一,教師引入課題

隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及，網(wǎng)上購物悄然興起。越來越多的商家開始打破傳統(tǒng)營銷模式，進(jìn)軍網(wǎng)絡(luò)平臺。同學(xué)們你們了解網(wǎng)購嗎？有網(wǎng)購的經(jīng)驗(yàn)嗎？今天我們來學(xué)習(xí)時(shí)尚網(wǎng)購，環(huán)保網(wǎng)購，我們一起來學(xué)習(xí)一些關(guān)于網(wǎng)購的知識吧。二.進(jìn)入課題 1.PPT展示。

2.老師總結(jié)：從上面的資料中，大家可以簡單的了解一些上網(wǎng)的益處，比如說方便，低碳等等一些好處。但是同學(xué)們難道網(wǎng)購就沒有弊端嗎？有誰能告訴我它又有怎樣的弊端呢？ 3.同學(xué)舉手發(fā)言，各抒己見。4.教師PPT展示總結(jié)。

5.課件展示各國對于網(wǎng)購包裝的案例。同學(xué)們發(fā)現(xiàn)弊端。6.解決問題的方法，講解如何做到低碳環(huán)保地網(wǎng)購。以展示各國解決方案的方式讓同學(xué)們學(xué)會(huì)尋找方法。

7.學(xué)生自己總結(jié)有哪些方法可以使網(wǎng)購更環(huán)保。時(shí)尚購物

勤儉節(jié)約

教學(xué)目標(biāo): 1．通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，教育學(xué)生懂得，勤儉節(jié)約是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，也是一個(gè)學(xué)生應(yīng)具有的美德。

2．讓學(xué)生認(rèn)識到每個(gè)人都可以為勤儉節(jié)約做很多事，養(yǎng)成良好的節(jié)儉習(xí)慣。懂得勤儉節(jié)約要從平時(shí)的一點(diǎn)一滴做起

3．通過帶領(lǐng)學(xué)生許下節(jié)儉承諾，教育學(xué)生把節(jié)儉落實(shí)到平時(shí)的生活中，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。

教學(xué)重難點(diǎn)：懂得勤儉節(jié)約要從平時(shí)的一點(diǎn)一滴做起。從小養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。

教學(xué)方法1.運(yùn)用任務(wù)型教學(xué)法，面向全體學(xué)生設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)，并充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用和教師的主導(dǎo)作用，鼓勵(lì)學(xué)生采用自主合作的方式學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在活動(dòng)中完成教學(xué)目標(biāo)。

2.結(jié)合學(xué)生課前利用百度搜索引擎查閱的相關(guān)學(xué)習(xí)資料，讓學(xué)生分組討論并做展示，以加深學(xué)習(xí)印象。教學(xué)過程

一、情境導(dǎo)入 1.包子做成的圖片

2.介紹小麥從播種到收獲的過程。

（過渡：老農(nóng)的介紹告訴我們，糧食來之不易。那小麥又是如何變成包子的呢？介紹把小麥變成面粉的具體過程。

（過渡：大家看到了吧，一只小小的包子，經(jīng)過許多道工序才做成，浸透了多少勞動(dòng)者的心血，我們沒有理由把它扔掉。）

二、出示古詩《憫農(nóng)》：

鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。

2、說說從這首詩中讀懂了什么？

（過渡：勤儉節(jié)約是我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，我們應(yīng)該加以繼承和發(fā)揚(yáng)。我國歷史上有不少關(guān)于勤儉節(jié)約的感人故事，現(xiàn)在不妨請同學(xué)們來向大家介紹一兩個(gè)。）

三、名人節(jié)儉故事

1．(中辦發(fā)電[2013]3號）關(guān)于《印發(fā)習(xí)近平同志關(guān)于厲行勤儉節(jié)約反對鋪張浪費(fèi)重要批示的通知》 2．學(xué)生介紹課前收集到得故事。出示一組材料：（勤儉節(jié)約事例）

3．網(wǎng)上組織的“光盤行動(dòng)”我是“光盤”，我光榮—“光盤行動(dòng)”倡議書光盤行動(dòng)圖片

四、了解國情和民情，增強(qiáng)節(jié)儉意識。1．世界糧食資源緊缺情況。2．貧困地區(qū)人民的生活狀況。

3．出示“與節(jié)約有關(guān)的重要節(jié)日”3月22日——世界水日 6月25日——中國土地日10月17日——世界消除貧困日 10月31日——世界勤儉日

五、明辨是非，指導(dǎo)行為

1、過渡：生活中處處可節(jié)儉，生活中處處需節(jié)儉。尤其在我國這樣一個(gè)資源比較匱乏的國家顯得至關(guān)重要。而現(xiàn)實(shí)情況卻是怎樣的呢？

2、說說在現(xiàn)實(shí)生活看到的浪費(fèi)現(xiàn)象。

3、以后你會(huì)怎么做呢？

4、寫一句宣傳節(jié)約的標(biāo)語。

勤儉節(jié)約的美德如甘霖，能讓貧窮的土地開出富裕的花；勤儉節(jié)約的美德似雨露，能讓富有的土地結(jié)下智慧的果。今天，我們討論的主題非常有意義，大家都熱情地在參與，老師很高興，希望以后，對大家而言，節(jié)約是一種習(xí)慣，是我們學(xué)習(xí)、生活的一部分；節(jié)約是一種對生活的態(tài)度，是一種對自然資源、對地球、對生命的一種感恩的方式；節(jié)約是一種時(shí)尚，大家緊緊地追隨它。今天，我們要向全校師生發(fā)出了倡議書，作為倡議者，我們首先要做好表率，因此我們一起來許下一份承諾：我們的每一位成員，從現(xiàn)在起，珍惜每一滴水，節(jié)約每一度電，用好每一張紙，不浪費(fèi)一顆糧食，用對每一分零花錢，珍惜每一天。

保護(hù)環(huán)境

【教學(xué)目標(biāo)】

1通過活動(dòng)，使學(xué)生認(rèn)識環(huán)境污染的危害，了解一些環(huán)境保護(hù)的知識。2提高學(xué)生環(huán)保意識，改變不良生活習(xí)慣。

3讓學(xué)生意識到保護(hù)環(huán)境的重要性，從自己做起，從身邊的小事做起?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】

讓學(xué)生意識到保護(hù)環(huán)境的重要性，從自己做起，從身邊的小事做起?！菊n前準(zhǔn)備】

通過調(diào)查、訪問等形式了解身邊垃圾的來源。【學(xué)習(xí)過程】

一、學(xué)生交流自己課前準(zhǔn)備的材料

1、生活垃圾隨意堆放，沒有恰當(dāng)處理或干脆不作處理。

2、農(nóng)作物施藥后瓶子隨意丟棄、甚至破碎后無人問津。

3、機(jī)動(dòng)車輛聲大煙多。

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二、學(xué)生討論在校園中有哪些與環(huán)境不和諧的現(xiàn)象

已經(jīng)上課了，水龍頭依然在嘩嘩地流水；放學(xué)了，教室里的燈依然亮著；校園的路上不時(shí)的有紙屑映入眼簾；花壇里的花草不時(shí)的受到一些馬虎小朋友的踐踏，獨(dú)自傷心的流淚??

三、師生共同討論污染的危害

環(huán)境污染會(huì)給生態(tài)系統(tǒng)造成直接的破壞和影響，如沙漠化、森林破壞、也會(huì)給生態(tài)系統(tǒng)和人類社會(huì)造成間接的危害，有時(shí)這種間接的環(huán)境效應(yīng)的危害比當(dāng)時(shí)造成的直接危害更大，也更難消除。例如，溫室效應(yīng)、酸雨、和臭氧層破壞就是由大氣污染衍生出的環(huán)境效應(yīng)。這種由環(huán)境污染衍生的環(huán)境效應(yīng)具有滯后性，往往在污染發(fā)生的當(dāng)時(shí)不易被察覺或預(yù)料到，然而一旦發(fā)生就表示環(huán)境污染已經(jīng)發(fā)展到相當(dāng)嚴(yán)重的地步。當(dāng)然，環(huán)境污染的最直接、最容易被人所感受的后果是使人類環(huán)境的質(zhì)量下降，影響人類的生活質(zhì)量、身體健康和生產(chǎn)活動(dòng)。例如城市的空氣污染造成空氣污濁，人們的發(fā)病率上升等等；水污染使水環(huán)境質(zhì)量惡化，飲用水源的質(zhì)量普遍下降，威脅人的身體健康，引起胎兒早產(chǎn)或畸形等等。嚴(yán)重的污染事件不僅帶來健康問題，也造成社會(huì)問題。隨著污染的加劇和人們環(huán)境意識的提高，由于污染引起 的人群糾紛和沖突逐年增加。

目前在全球范圍內(nèi)都不同程度地出現(xiàn)了環(huán)境污染問題，具有全球影響的方面有大氣環(huán)境污染、海洋污染、城市環(huán)境問題等。隨著經(jīng)濟(jì)和貿(mào)易的全球化，環(huán)境污染也日益呈現(xiàn)國際化趨勢，近年來出現(xiàn)的危險(xiǎn)廢物越境轉(zhuǎn)移問題就是這方面的突出表現(xiàn)。

四、師生共同討論

1大家認(rèn)為怎樣治理自己村子的垃圾成堆現(xiàn)象呢？我們能做些什么呢？ 2.同學(xué)們怎樣愛護(hù)校園里的環(huán)境？ 3.怎樣做好社會(huì)環(huán)保小衛(wèi)士？

五、師生共同交流

1.為切實(shí)改變農(nóng)村環(huán)境“臟、亂、差”狀況，提高農(nóng)村環(huán)境衛(wèi)生質(zhì)量和農(nóng)村居民生活水平，村里應(yīng)該建立保潔員隊(duì)伍負(fù)責(zé)本村范圍內(nèi)農(nóng)戶的垃圾處理、各級政府應(yīng)該加大這方面投入。我們應(yīng)該做好宣傳工作，從自家做起，愛護(hù)好生活環(huán)境。

2.在校園里應(yīng)該自覺遵守學(xué)校規(guī)章制度，做到以下幾點(diǎn)：

（1）、不在校園內(nèi)吃口香糖、瓜子、糖果等零食，更不要亂扔殘?jiān)鼜U物；

（2）、以愛護(hù)校園環(huán)境為己任，自覺維護(hù)校園的清潔衛(wèi)生，認(rèn)真做好值日生工作；

（3）、不亂扔垃圾，有垃圾丟入垃圾桶，并及時(shí)提醒亂扔垃圾的同學(xué)，杜絕從樓上向樓下扔垃圾的現(xiàn)象，做好衛(wèi)生保潔工作；

（4）、不隨地吐痰、不在墻壁上亂刻亂畫、留腳印和球印；

（5）、看到地面上有紙屑等，主動(dòng)揀拾起來，教室垃圾桶滿了主動(dòng)倒掉。3.時(shí)刻關(guān)注環(huán)境，做好環(huán)保小衛(wèi)士，從身邊小事做起：（1）節(jié)約用水：洗臉洗腳的時(shí)間養(yǎng)成使用臉盆的習(xí)慣； 一水多用，用洗臉?biāo)茨_水來拖地板、擦洗物品等； 隨手關(guān)緊水龍頭。

（2）節(jié)約用電：隨手關(guān)閉教室內(nèi)的燈，做到人走燈滅；每天少看一分鐘的電視、縮短電腦的使用時(shí)間等

（3）減少“白色污染”：盡量使用垃圾桶盛裝垃圾而不使用塑料袋；不隨手亂扔塑料包裝物；盡量購買用紙包裝的物品；不使用彩色塑料包裝紙包裝生日禮物等；不使用一次性筷子

（4）保護(hù)花草樹木：不要隨意踐踏草坪；不攀摘花果；按時(shí)給花草澆水。（5）愛護(hù)身邊的公共設(shè)施，遵守公共秩序和道德。

六、教師進(jìn)行小結(jié)

教學(xué)目標(biāo)： 節(jié)約用紙、保護(hù)環(huán)境

1、通過“尋找身邊浪費(fèi)紙張、令紙張傷心的現(xiàn)象”，讓學(xué)生了解自己哪些行為造成了紙張的浪費(fèi)，規(guī)范自己的日常行為。

2、讓學(xué)生了解造紙的過程、使用資源狀況和產(chǎn)生的污染物，培養(yǎng)環(huán)境保護(hù)的意識。

3、讓學(xué)生初步認(rèn)識森林資源是有限的，并且懂得要去珍惜。

4、讓學(xué)生了解再生紙的定義和環(huán)保性，提倡使用再生紙。

5、讓學(xué)生了解生活中節(jié)約用紙的具體措施，體驗(yàn)參與節(jié)約用紙、保護(hù)環(huán)境實(shí)踐活動(dòng)的樂趣。

6、培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境從我做起的意識。教學(xué)重點(diǎn)： 了解紙張的生產(chǎn)過程和原料 教學(xué)難點(diǎn)：節(jié)約用紙的措施 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

二、開動(dòng)腦筋：

1、引導(dǎo)學(xué)生從身邊出發(fā)，尋找浪費(fèi)紙張、令紙張傷心的現(xiàn)象，在同伴交流的教程中，對自己一些不以為然的浪費(fèi)行為有一個(gè)重新的認(rèn)識。

2、展示日常生活中各種各樣的紙制品，給學(xué)生提供一些參考，讓學(xué)生了解自己哪些行為造成了紙張的浪費(fèi)，便于以后規(guī)范自己的行為。

三、探究園地：

展示造紙的過程，并引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本文字，了解造紙的全過程，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生思考：造紙的哪些環(huán)節(jié)需要利用資源，哪些環(huán)節(jié)會(huì)污染環(huán)境？讓學(xué)生討論交流。

節(jié)約資源，保護(hù)環(huán)境 教學(xué)目標(biāo)：

知識目標(biāo)：了解我國的資源國情是總量大，人均占有量低；我國的環(huán)境狀況不容樂觀；保護(hù)資源、改善環(huán)境的措施。

能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力、小組合作能力和對社會(huì)事物的關(guān)注和敏銳的觀察力。

情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生樹立環(huán)保意識、節(jié)約資源意識，自覺開展保護(hù)環(huán)境、節(jié)約資源的行動(dòng)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

珍惜資源、愛護(hù)環(huán)境需要每一個(gè)人的努力。我們要清醒地認(rèn)識現(xiàn)狀，在日常生活中努力節(jié)約資源、愛護(hù)環(huán)境。教學(xué)過程：

一、活動(dòng)導(dǎo)入：

師：有人計(jì)算過：一棵生長30年的大樹可以制作5000雙一次性筷子。一次性筷子是由日本人發(fā)明并使用的，但日本現(xiàn)在卻不生產(chǎn)一雙一次性筷子，中國是世界上一次性筷子的最大生產(chǎn)國，猜一猜我國每年生產(chǎn)了多少一次性筷子？（板書：48000000000）480 億雙！

假設(shè)我們中國13億人口中有6億人每年用掉10雙一次性筷子，那么要砍伐多少棵生長期在30年的大樹？ 計(jì)算之后，你有什么感受？

二、介紹我國的資源國情：

1、通過數(shù)字感受我國的資源國情。

我國的陸地面積居世界第三位。

目前，世界上可被人類利用的150多種礦產(chǎn)中，我國已初步探明儲(chǔ)量的有137種； 我國有45種主要礦產(chǎn)資源的潛在價(jià)值，居世界第三位。我國的水能資源居世界第一位；我國的太陽能資源居世界第二位；我國的煤炭資源居世界第三位。

人均耕地占有量為世界平均水平的32%；人均淡水量為世界平均水平的24%； 人均森林蓄積量為世界平均水平的13%，人均煤炭儲(chǔ)量為世界平均水平的47%； 人均石油儲(chǔ)量為世界平均水平的32%～64%；人均銅礦儲(chǔ)量為世界平均水平29%； 我國人均耕地大約1.4畝，占世界人均水平的1/4；

我國主要資源人均占有量在世界144個(gè)國家中的排名為：土地面積：110位后； 耕地面積：126位后；草地面積：76位后；森林面積：107位后；淡水資源：55位后。

看了上述資料你有什么感受？我國的資源國情是怎樣的？（總量大，人均占有量?。?/p>

2、開展“節(jié)約資源我能行”的專題活動(dòng)

學(xué)生課前分小組進(jìn)行主題探究活動(dòng)，課堂上進(jìn)行小組匯報(bào)

三、培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識

閱讀下面的資料，理解保護(hù)環(huán)境的意義。

1998年，世界衛(wèi)生組織公布的資料顯示，在全球大氣中總懸浮物、二氧化硫、二氧化碳等污染物含量領(lǐng)先的前10個(gè)城市里，貴陽、重慶、太原、蘭州、北京、廣州等8個(gè)中國城市榜上有名。1999年，中國繼續(xù)有8個(gè)城市被列入全球十大污染城市。

節(jié)約用水

教學(xué)目標(biāo)： 1.讓同學(xué)們意識到水資源的嚴(yán)重匱乏，再也不是取之不盡用之不竭的資源，是生活離不開的必需品。

2．了解我國是個(gè)資源大國，但人均資源相對不足，增強(qiáng)學(xué)生的節(jié)能意識。3.學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)合理的節(jié)水方案或?qū)Σ缓侠淼挠盟F(xiàn)狀提出改進(jìn)措施。4.增強(qiáng)學(xué)生節(jié)水意識、主動(dòng)參與意識。保護(hù)環(huán)境，從我做起，從身邊做起的意識。教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：體會(huì)水的緊缺，明白節(jié)約用水的必要性 難點(diǎn)：討論出節(jié)水的竅門和實(shí)施具體的措施 教學(xué)過程：

一、提出問題

1.通過猜謎語，導(dǎo)出今天要講的主要內(nèi)容：水。并且引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.簡單的介紹水（水是我們每天都離不開的東西，人盡皆知，人類很早就知道水、利用水，水無色、無味、無嗅、透明，是自然界中最常見的液體。）3.引出問題，我們都知道離不開水，但是我們有沒有珍惜呢？

4.放一組照片，看看人們浪費(fèi)水的情況與密云水庫十幾年前的水量與現(xiàn)在水量的對比，引發(fā)深思。

5.通過數(shù)據(jù)，表格，對比表明：地球是一個(gè)水球，因?yàn)樵谒谋砻娲蟛糠值貐^(qū)被水覆蓋，但其中能被人類引用的淡水資源只占全部水資源的2.5%,而這些淡水中的99.6%是冰冠、冰川水和深層地下水，只有0.26%是可以采用的淡水。而我國的很多城市和地區(qū)缺水現(xiàn)象更是嚴(yán)重。

6.由世界的水量延伸到我國的淡水量，嚴(yán)重不足且分布及其不均勻，看西部照片與視頻，使同學(xué)們深感水資源的匱乏與沒有水的生活將是多么痛苦。7.水對人體的重要影響（沒有水資源我們將生活不過3天）

二、解決辦法:同學(xué)們了解到了水資源的寶貴，一起來看看我們的世界，我們的國家是怎么做的：

1.世界對水資源匱乏作出的措施：1993年1月18日，聯(lián)合國大會(huì)通過決議，將每年的3月22日定為“世界水日”，用以開展廣泛的宣傳教育，提高公眾對開發(fā)和保護(hù)水資源的認(rèn)識。2.我國各個(gè)城市對保護(hù)節(jié)約水資源做的措施：我國對于節(jié)約用水也作出了相應(yīng)措施，日前，就在今年北京、天津、廣州、上海、無錫等6個(gè)城市全部上調(diào)了水資源費(fèi)，污水處理費(fèi)等;水資源利于與轉(zhuǎn)換 3.樹立節(jié)水意識，從我做起！

4.同學(xué)們相互討論，想想身邊的節(jié)水小竅門，大家都是如何節(jié)約水資源的。5.讓學(xué)生發(fā)言，老師總結(jié)：家庭節(jié)水措施。a、刷牙時(shí)關(guān)上水龍頭。b、在淋浴中涂肥皂時(shí)關(guān)上水。c、安裝（或改造成）節(jié)水馬桶。d、淘米洗菜用過的水再做它用。

e、把衣服儲(chǔ)滿后才用洗衣機(jī)清洗，清洗衣服后的水再做它用。f、隨時(shí)關(guān)緊水龍頭，安裝節(jié)水龍頭等等

三、總結(jié)：

我們每一個(gè)人都可以投入到環(huán)境保護(hù)中去，只要關(guān)注生活中的一些細(xì)節(jié)，就可以取得不錯(cuò)的效果。

節(jié)約糧食

教學(xué)目標(biāo) 認(rèn)知目標(biāo)：

1、知道糧食與人民生活、國家建設(shè)有密切關(guān)系，用處很大。

2、知道糧食來之不易。

3、懂得要愛惜糧食。

過程與方法目標(biāo)：愛惜糧食、愛惜食物，不浪費(fèi)；愛護(hù)莊稼，不踐踏。情感目標(biāo)：對糧食有愛惜的感情；教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生知道糧食來之不易 教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生懂得如何愛惜糧食。

教具準(zhǔn)備：動(dòng)畫課件；谷子、麥子、玉米的頭飾； 教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入：

同學(xué)們，在我們的餐廳里有哪些宣傳標(biāo)語?什么是光盤行動(dòng)？

二、糧食來之不易

1．糧食今天有許多心里話想對同學(xué)們說，你們想聽嗎？（課件出示自制糧食擬人動(dòng)畫）讓我們先請水稻來說一說吧！

（1）小朋友們，你們可知道我是怎樣誕生的嗎？那么就讓我們一起去旅行吧！

演示動(dòng)畫：《一粒米的來歷》

你們看，農(nóng)民們在做什么？仔細(xì)觀察他們是怎樣插秧的。（農(nóng)民阿姨雙腳整天泡在冷水中，彎著腰，時(shí)間長了，真是腰酸背痛。）

出示場景：禾苗在農(nóng)民伯伯的精心護(hù)養(yǎng)下，漸漸長高了，為了讓莊稼長得更加茁壯，農(nóng)民伯伯要做什么？（鋤草、施肥、噴灑農(nóng)藥、引水澆灌）

出示場景：經(jīng)過半年多時(shí)間的辛勤勞動(dòng)，莊稼成熟了、農(nóng)民還要做些什么？

師：好，我們謝謝水稻先生的精彩表演，下面請小麥女士來說一下吧！

（2）同學(xué)們，你知道我能做成哪些食品嗎？（據(jù)學(xué)生所答出示饅頭、面包、包子、油條、面條、餃子等食品的圖片。）

小麥女士：好，大家說得太好了，下面我要帶大家去看一看面包是怎么來的？

演示動(dòng)畫課件：《兒童營養(yǎng)面包的由來》

小麥女士：大家一定要切記這最后一句話：“面包來得不易，千萬不要浪費(fèi)。”

師：讓我們感謝小麥女士的精彩演說

學(xué)生背誦古詩（3）這么多的好吃的都是糧食做成的，糧食與我們的關(guān)系怎么樣？

三、怎樣愛惜糧食

（1）請你對辛勤種田的農(nóng)民伯伯、農(nóng)民阿姨講一講你是怎樣對待糧食的。

（2）我國人口很多，但耕地面積很少，糧食不充裕。我們國家一些地區(qū)有時(shí)會(huì)遭受自然界的災(zāi)害。比如說：水災(zāi)、旱災(zāi)、地震、蟲災(zāi)等，如果遇到自然災(zāi)害時(shí)，災(zāi)區(qū)人民最需要的是什么？如果缺少糧食，沒有糧食會(huì)怎樣？ 為了有更多的糧食支援災(zāi)區(qū)，我們平時(shí)應(yīng)該怎么做？

（3）師：如果我們都把糧食當(dāng)成寶，節(jié)約每一粒米，會(huì)怎樣呢？

四、聯(lián)系實(shí)際

1．討論：在日常生活中，我們應(yīng)該怎樣愛惜糧食？ 2．我們班有哪些同學(xué)做到了愛惜糧食？誰來夸一夸他們。

3．小常識：為了讓全世界的人民都來愛惜糧食，規(guī)定每年的10月16日為“世界糧食日”。

4．總結(jié)：“糧食與我們的關(guān)系最親密，糧食來得不容易”，因此，讓我們每個(gè)小公民都從自己做起，從現(xiàn)在做起，愛惜每一粒糧食。

節(jié)約用電 教學(xué)目標(biāo)

1．意識到公民在保護(hù)環(huán)境中的權(quán)利和義務(wù)，能夠自覺養(yǎng)成節(jié)約用電的習(xí)慣，并積極參與節(jié)約用電的宣傳活動(dòng)，做一個(gè)由社會(huì)責(zé)任感的公民。

2．直到要合理利用能源，并與生態(tài)環(huán)境相協(xié)調(diào)；知道浪費(fèi)電能會(huì)加劇對環(huán)境的破壞，要節(jié)約用電。

3．批評性的思考全球能源缺乏涉及環(huán)境問題；反思用電過程中的浪費(fèi)行為，并分析、對比各種解決途徑。教學(xué)過程：

一、生活在線

（出示生活中浪費(fèi)電的圖片）

師：生活中，大家見沒見到過這種情況？ 生：見到過。

師：見到這種情形你們感受如何？

師：其實(shí)在生活中，我們不經(jīng)意中就會(huì)浪費(fèi)很多電。而笑笑得一度電卻有很多的用途。這捷克我們就來看看一度電到底有哪些用途？（板書課題）

二、追根求源

1．一度電的用途

小組討論交流：你認(rèn)為一度電有哪些用途？ 匯報(bào)交流：

師：看到這些有關(guān)于一度電的用途資料，你們有什么感受？你想說些什么？ 生：沒想到一度電的用途這么多。生：一度電的本領(lǐng)真的。

生：我覺得我們應(yīng)該節(jié)約每一度電。

師：想一想，如果我們班每人每月節(jié)約一度電，能做多少事情？

三、環(huán)保在行動(dòng)

師：生活中有沒有浪費(fèi)電的現(xiàn)象？

師小結(jié)：其實(shí)生活中只要我們留心就會(huì)節(jié)約很多能源。而且重要的是不僅僅節(jié)約了能源，也環(huán)保了環(huán)境，使人類能更好的生活在地球上，讓我們攜起手，來為我們的地球共同努力吧！在這節(jié)課即將結(jié)束的時(shí)候，你們還有什么話想說？你們有哪些收獲？

四、綠色延長線

調(diào)查學(xué)校的用電情況，對浪費(fèi)電的現(xiàn)象提出改進(jìn)意見

教學(xué)后記：積極創(chuàng)設(shè)教學(xué)課堂。課堂上，我努力創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松愉悅、民主和諧的學(xué)習(xí)氛圍，運(yùn)用多媒體展示一組圖片，令學(xué)生感悟到“節(jié)約用水”的現(xiàn)實(shí)性和迫切性。在此基礎(chǔ)上，介紹有關(guān)地球及我國水資源現(xiàn)狀相關(guān)的資料與數(shù)據(jù)，使學(xué)生在思想上受到觸動(dòng)：水資源實(shí)在太匱乏了!“而生活中我們的用水情況如何呢？”——讓學(xué)生匯報(bào)課前小組調(diào)查、統(tǒng)計(jì)的學(xué)校用水情況，觀察統(tǒng)計(jì)圖表，對比分析人均日用水量的多與少，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)浪費(fèi)水的現(xiàn)象。最后，通過看看算算，讓學(xué)生從“積少成多、滴水成河”的道理中體會(huì)了一滴水的重要性，明白了節(jié)約用水，人人有責(zé)，同時(shí)培養(yǎng)了實(shí)踐能力和團(tuán)結(jié)合作的精神。

教學(xué)目標(biāo)：

固體廢棄物危害 使學(xué)生了解城市廢棄物的概念、來源、類別，以及所帶來的社會(huì)危害，從而使學(xué)生正確認(rèn)識城市廢棄物的同時(shí)，養(yǎng)成熱愛大自然、保護(hù)環(huán)境的良好情操。教學(xué)重點(diǎn)：

了解城市固體廢棄物的產(chǎn)生途徑以及對環(huán)境造成的幾種不同的危害； 如何解決和處理這些城市廢棄物。教學(xué)難點(diǎn)：

使學(xué)生能夠通過對城市的固體廢棄物的了解，來具體聯(lián)系生活實(shí)際，從而培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)保護(hù)環(huán)境的良好社會(huì)意識和社會(huì)責(zé)任感。教學(xué)過程：

一、闡述城市廢棄物的概念，并聯(lián)系實(shí)際舉例。

二、城市廢棄物的五大危害：

1、污染水體，使生命之源趨于枯竭；

2、污染空氣，使生命要素受到損害；

3、污染土壤，使人類母親的呼吸受到摧殘；

4、侵占土地，是生活空間受到損失；

5、傳播疾病，使人類健康受到侵犯。

三、解決和處理城市廢棄物的具體方法途徑：

1、堆積法；

2、填埋法；

3、焚燒法；

4、沼氣發(fā)酵法。

四、總結(jié)

人與自然的和諧

教學(xué)目標(biāo): 了解大自然的各種生命體,做到人與自然和諧相處。教學(xué)重點(diǎn): 了解多彩的生命世界，環(huán)境污染對人類的影響。

教學(xué)難點(diǎn): 學(xué)會(huì)與動(dòng)植物和諧相處,將身資源節(jié)約型的社會(huì)，共享生命家園。課前準(zhǔn)備:

1、課前讓學(xué)生走進(jìn)大自然,了解一些動(dòng)植物知識。

2、準(zhǔn)備一些中國主要的環(huán)境問題的圖片。

教學(xué)內(nèi)容與過程: 一：導(dǎo)入：

1、講故事，引課題。

2、通過圖片,帶同學(xué)們一起走進(jìn)美麗的大自然，和一些中國主要的環(huán)境問題的圖片。二：提問：

（1）走入大自然,你會(huì)發(fā)現(xiàn)哪些美麗可愛的生命呢?（2）多彩的生命世界,你還認(rèn)識哪些有趣的生物朋友? 讓學(xué)生邊學(xué)習(xí)課本第三自然段。

（3）請?jiān)谀慵腋浇纫豢脴?，仔?xì)找找有哪些生物朋友生活在它周圍，你的發(fā)現(xiàn)一定會(huì)有趣！

（4）與從不同的生存本領(lǐng)，許多生物朋友會(huì)用巧妙的方法來應(yīng)對各種復(fù)雜的情況。

（5）你認(rèn)為動(dòng)植物也有情感嗎？說說你所了解的故事吧?。?）人與自然和諧相處，你希望生活在這樣的家園里嗎？ 解決問題：

1、植物：樹木，花草等；動(dòng)物：鳥類，爬行動(dòng)物，貓，狗等。

2、在花草樹木中穿梭的小昆蟲等。

3、小鳥，小昆蟲，蚯蚓，螞蟻等.4、鳥類用飛行的方式來躲避敵人的捕食，有些小蟲子用集體生活的方式來捕食，生存等。

5、各自發(fā)表意見，動(dòng)植物有情感或者沒有情感。

6、我希望生活在人與自然和諧相處的環(huán)境中。三：閱讀與拓展 中國主要的環(huán)境問題：

1、大氣污染問題

2、水污染的問題

3、水土流失的問題

4、生物多樣性破壞的問題

提問：

1、你對自己居住地區(qū)的環(huán)境質(zhì)量滿意嗎？

2、環(huán)境污染對兒童，青少年的危害有哪些？、四：建設(shè)資源節(jié)約型，環(huán)境友好型的社會(huì)

閱讀：中華人民共和國國名經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第十一個(gè)五年計(jì)劃。

提問：看了這些規(guī)定，你們覺得這對于中國建立環(huán)境友好型社會(huì)有什么作用？ 思考：建設(shè)環(huán)境友好型社會(huì)必須解決的問題有哪些？

保護(hù)環(huán)境

教學(xué)目標(biāo): 了解綠色生活的定義和意義。

教學(xué)重點(diǎn): 了解在良好的環(huán)境中生活對我們的好處。教學(xué)難點(diǎn): 怎樣維護(hù)我們的環(huán)境，提高環(huán)保意識。課前準(zhǔn)備:

1、我們生活中出現(xiàn)的“綠色”的例子。

2、準(zhǔn)備一些中國主要的水污染，大氣污染，室內(nèi)空氣污染等環(huán)境問題的圖片。

3、大自然的視頻。教學(xué)內(nèi)容與過程:

一、談話導(dǎo)入、激發(fā)興趣

師：同學(xué)們，你們喜歡大自然嗎？（喜歡）大自然中的綠色植物是我們的好朋友，今天老師就和同學(xué)們一同走進(jìn)綠色世界，去感受大自然的美好與神奇。板書：走進(jìn)綠色世界

二、明理：綠色生活性的時(shí)尚生活方式

師：現(xiàn)在就讓我們一同來欣賞大自然帶給我們的美麗吧?。úシ乓曨l）生：觀看

師：（再聽一遍，感受身臨其境）現(xiàn)在同學(xué)們閉上眼睛，想象一下在放假時(shí)，你來到了剛剛我們看到的這個(gè)世外桃源，這里沒有汽車的蜂鳴聲，也沒有隨處可見的塑料袋，有的只是小鳥在歌唱和小草散發(fā)出的淡淡清香，你慢慢的走在叢林的小路上，去感受暖暖的春風(fēng)，呼吸著小草散發(fā)的香氣，聆聽小鳥那天籟般的聲音，山間的小溪唱著歡樂的歌兒，嘩啦啦的奔向遠(yuǎn)方，同學(xué)們，你能說說你此時(shí)感受嗎？

生：（空氣清香，心情好）

師：是啊，正如大家所感受的那樣，大自然不僅給我們的生活帶來美好的享受，更重要的是它也給我們帶來了健康和希望。通過剛才的欣賞，誰能告訴老師，你都看到了哪些綠色植物？

師：那你們知道這些綠色植物給我們的生活帶來哪些好處呢？

師:可見，綠色植物是我們?nèi)祟愖钣H密的朋友，他們保護(hù)了地球，更保護(hù)了人類，它們無怨無悔的為我們?nèi)祟愖龇瞰I(xiàn)，然而我們?nèi)祟惖倪@些朋友，現(xiàn)在卻處于水深火熱之中，為什么會(huì)這么說?你們看看就知道了。（播放桂林山水視頻）

師：同學(xué)們你們知道畫面中出現(xiàn)的是什么地方嗎？

生：桂林 師：是的，人們都說桂林山水天下，置身于桂林山水之中，有舟行碧 波上，人在畫中游的感覺，隨著時(shí)代的發(fā)展，在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中，綠色已 不單是對一種顏色的稱呼，人們已經(jīng)賦予它更多，更新的含義，那誰 來說一說你都知道哪些綠色名詞？ 生：綠色食品、綠色能源??

師：也就是說綠色生活使我們不僅省錢和實(shí)惠，同時(shí)也可以使我們的身心得到放松。

三、怎樣建設(shè)良好的生活環(huán)境

師：現(xiàn)在大自然就向我們?nèi)祟惏l(fā)出了警告，比如：沙塵、地球變暖等自然現(xiàn)象，如果不及時(shí)治理，最后糟糕的還是我們?nèi)祟?。環(huán)境問題:水污染：水是生命之源，健康水的標(biāo)準(zhǔn)。大氣污染：生物都離不開空氣，空氣質(zhì)量狀況對人體健康 的影響。

室內(nèi)空氣污染：我們每天生活的場所。怎樣提高環(huán)保意識。

師：那我們應(yīng)該怎樣建設(shè)我們的綠色生活呢？

總結(jié)：

1、多多親近大自然，去野外享受陽光，呼吸大自然清新的空氣。

2、日常生活中藥吃的健康，購買食品的時(shí)候注意質(zhì)量安全標(biāo)志。

教學(xué)后記：森林、植被雖然是可再生資源，但它生長的速度遠(yuǎn)遠(yuǎn)趕不上人們砍伐、踐踏的速度，讓我們從珍愛腳下的一棵小草做起，共同攜手保護(hù)綠色，保護(hù)我們的地球。

植樹造林

教材目標(biāo)：

1、舉例說出森林與人類和動(dòng)物生存的關(guān)系。

2、學(xué)生明白綠化是我們共同的行動(dòng)，并自覺地投入進(jìn)去。教學(xué)難點(diǎn)：用自身的行動(dòng)來回報(bào)森林

教學(xué)重點(diǎn)：說出森林與人類和動(dòng)物生存的關(guān)系 教具準(zhǔn)備：有關(guān)森林的光碟，拒絕污染的行動(dòng)資料。教學(xué)過程：

一、引言：

大家知道哪個(gè)星球是我們?nèi)祟惸壳拔ㄒ荒軌蛏妗⒎毖艿男乔? 生：地球

師問：為什么說是地球呢? 生討論：地球上有陽光、空氣、水氣、土壤、各種動(dòng)物、植物等。植物與人類、動(dòng)物關(guān)系尤為密切。

師：下面我們來關(guān)注一下森林，看看森林與人類和動(dòng)物的生存有哪些關(guān)系。板書課題《參與綠色行動(dòng)》

二、新授

1、看光碟：光碟上有一片大森林。有石油、木材、有一群人捂著耳朵，帶著防毒面具從濃煙、沉埃迷漫、吵雜聲特大的街道上奔向一片蔥綠的大森林中，最后的一個(gè)畫面是一只小鳥孤獨(dú)地站在一片沙漠上的一個(gè)小樹樁上，下面有一句話是“請給我一個(gè)家吧!”再后面就是森林覆蓋率和人均占有量等數(shù)據(jù)。

看完光碟后，引導(dǎo)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)問題，并想辦法去解決問題。

發(fā)現(xiàn)問題：大概歸納出六個(gè)小問題

1、森林為人類提供了什么能源?

2、那些人為什么要奔向森林?

3、小鳥想要一個(gè)什么樣的家?

4、為什么小鳥會(huì)變成這個(gè)樣，怎樣才能改變這樣的狀況?

5、我國的森林面積的人均占有量是多少，覆蓋率又是多少，這說明了什么?

6、我國的“植樹節(jié)”什么時(shí)候規(guī)定的，對于保護(hù)森林資源在法律上有什么規(guī)定?

7、為了環(huán)保，我們應(yīng)該做到哪些方面？ 解決問題：

1、森林為人類提供了豐富的自然資源(木材、石油、煤)

2、森林是氧的天然加工廠，是有毒氣體的天然解毒器，是塵埃的天 然吸塵器，是噪聲的天然消聲器。

3、小鳥想要一個(gè)溫暖的、安全的、有生息的家。有許多樹木、花草、蟲魚、同伴和鄰里等各種動(dòng)物。

4、小鳥無家主要是因?yàn)槿祟惖钠茐?，還有自然災(zāi)害(火災(zāi))。要改變現(xiàn)狀，我們必須共同行動(dòng)進(jìn)行綠化，植樹造林。

5、我國人均占有森林面積僅相當(dāng)于世界人均占有量的21.3%，森林覆蓋率只相當(dāng)于世界森林覆蓋率的61.3%。說明了我國土地面積大，生態(tài)環(huán)境類型多樣，但人口眾多，森林資源人均占有量很少。目前，植樹造林是我們每個(gè)人的共同行為。6、1979年起把每年3月12日定為“植樹節(jié)”。1984 年正式頒布了《中華人民共和國森林法》。

7、環(huán)保你我他，植樹造林，珍愛生靈，節(jié)約資源，地址污染，是我們青少年道德的基本要求，也是我們參與綠色行動(dòng)的指南。

三：活動(dòng)：同學(xué)們制作卡片宣傳環(huán)保。激發(fā)他們熱愛校園，熱愛祖國的情感，并珍惜自己的勞動(dòng)成果，積極地參加到綠化、護(hù)綠的工作中去。

第二篇：生態(tài)文明教案

綠色消費(fèi)，綠色選擇

教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生良好的消費(fèi)習(xí)慣，知道綠色消費(fèi)。

2、了解綠色消費(fèi)對社會(huì)對人類的重要性。教學(xué)重點(diǎn)：

懂得綠色消費(fèi)，綠色選擇。教學(xué)難點(diǎn)：

綠色消費(fèi)在舊有的人消費(fèi)理念的中很難消除，將綠色消費(fèi)深入人心。教學(xué)方法：討論、探究、合作 教具準(zhǔn)備：幻燈片、音頻 教學(xué)時(shí)間：1課時(shí) 導(dǎo)入新課：

一、導(dǎo)入課題：

1、圖片展示： 能關(guān)掉水龍頭嗎

2、教師引入“傳統(tǒng)消費(fèi)”概念：

傳統(tǒng)的消費(fèi)方式。是 以實(shí)物消費(fèi)為主，把數(shù)量作為消費(fèi)水平的標(biāo)準(zhǔn)，以能源和資源的大量消耗為支撐，追求近期目標(biāo)和當(dāng)代人消費(fèi)的滿足，忽視未來人的消費(fèi)需要，這種以消耗資源和浪費(fèi)資源為特征的傳統(tǒng)消費(fèi)方式，不但資源成本高，缺乏可持續(xù)性，而且助長了不健康不文明甚至病態(tài)的消費(fèi)行為。這種消費(fèi)方式打亂了正常消費(fèi)持續(xù)，與我國現(xiàn)實(shí)的國情和追求可持續(xù)發(fā)展的目標(biāo)背道而馳。

3、圖片展示：地球留什么給后代呀？

4、和學(xué)生一起分析 “消費(fèi)心理 ”。? 從眾心理（盲目從眾不可取）

不當(dāng)?shù)南M(fèi)心理 ：求異心理（過分標(biāo)新嚇?biāo)廊耍┡时刃睦恚ㄌ摌s攀比活受罪）樹立正確的消費(fèi)觀 ：

求實(shí)心理（理智求實(shí)樂融融）

量入為出，適度消費(fèi)

做理智的消費(fèi)者 避免盲從，理性消費(fèi) 勤儉節(jié)約，艱苦奮斗

4、板書課題：綠色消費(fèi)，綠色選擇

二、進(jìn)入新課場景：

1、學(xué)生討論：（1）、什么是綠色消費(fèi)？？？？、（圖片）（2）、綠色消費(fèi)大家說：（圖片）

2、小結(jié)：綠色消費(fèi)

? 綠色消費(fèi)，也稱可持續(xù)消費(fèi)，是指一種以適度節(jié)制消費(fèi)，避免或減少對環(huán)境的破壞，崇尚自然和保護(hù)生態(tài)等為特征的新型消費(fèi)行為和過程。

? 綠色消費(fèi)，不僅包括綠色產(chǎn)品，還包括物資的回收利用，能源的有效使用，對生存環(huán)境、物種環(huán)境的保護(hù)等。

3、觀念更新：綠色消費(fèi)并非消費(fèi)綠色。

很多消費(fèi)者一聽到綠色消費(fèi)這個(gè)詞的時(shí)候，很容易把它與“天然”聯(lián)系起來，認(rèn)為綠色消費(fèi)就是吃天然儀器、穿天然原料的服裝、用天然材料裝飾房間、到原始森林旅游等。

4、讓學(xué)生了解：綠色消費(fèi)在國外 資料展示：

(1)德國：吃壞肚子，找食品警察德國人做菜時(shí)按人按量，從不浪費(fèi)，也不吃過夜菜

(2)英國：超市里有“飲食顧問”

(3).英國人飲食追求健康。在他們看來，飲食首先要吃的安全，其次要保證營養(yǎng)，只有做到這兩點(diǎn)，才能稱得上“健康”。為了獲得更多的飲食安全、營養(yǎng)方面的知識，英國人可謂“不恥下問”。

加拿大：每天看食品安全報(bào)道

(4).加拿大前農(nóng)業(yè)部長萬克夫有一句名言：食品安全就是讓消費(fèi)者吃了不生病，因此加拿大的食品安全知識教育，立足點(diǎn)也是“不得病”這幾個(gè)字。

(5).日本：每月發(fā)知識手冊在日本居民區(qū)里，都有專門的健康保健所，他們會(huì)為居民開辦免費(fèi)的食品安全學(xué)堂，由專門的食品專家為居民講解如何辨別食物好壞。日本的食品衛(wèi)生教育是從小就開始的，中小學(xué)的“家庭”教育里還有如何鑒別魚肉的新鮮度這樣的課程。

5、倡導(dǎo)學(xué)生 綠色 自然 和諧 健康 的消費(fèi)

1、讓我們一起來認(rèn)識綠色標(biāo)簽（各種圖標(biāo)）我們的綠色消費(fèi)行動(dòng)

2、討論： 衣 食 行 生活習(xí)慣

3、綠色新行動(dòng)

綠色消費(fèi)

綠色選擇

可持續(xù)消費(fèi)從我做起

第三篇：生態(tài)文明教案

課題：走近大自然

授課教師：黃敏

教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過對大自然的觀察，激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛。

2、認(rèn)識到 保護(hù)大自然的重要性。

教學(xué)重點(diǎn)：

激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛。教學(xué)難點(diǎn)： 從身邊做起保護(hù)大自然。

教學(xué)方法：討論、探究、合作

教具準(zhǔn)備：幻燈片、音頻

導(dǎo)入新課：

一、導(dǎo)入課題：

談話導(dǎo)入，你能說說什么是大自然嗎？

二、美麗的大自然

1、做一做

大自然中哪些東西是有生命的？哪些東西是沒有生命的？請你將有生命的東西用筆圈出來。

2、你知道嗎？

水、空氣、山脈、河流、微生物、植物、動(dòng)物、地球、宇宙等，都屬于大自然哦！

三、蒙眼游戲

到樹林里、草地上，和小伙伴玩一個(gè)蒙眼游戲。

活動(dòng)說明：帶上蒙眼布，選擇一個(gè)安全的地方，蒙上雙眼，靜靜地待上幾分鐘。然后，在老師或者家長的帶領(lǐng)下，走過一段路。最后，摘下眼罩圍成一圈，分享活動(dòng)感受。分享：你聽到了什么聲音？聞到了什么氣味？摸到了什么東西？請指出你走過的那段路。

交流：蒙上眼睛后，你害怕嗎？你會(huì)格外留心周圍的動(dòng)靜嗎？

四、觀察云彩

天上的云彩千變?nèi)f化，觀察云彩是一件十分有趣的事情，讓我們一起去觀察云彩吧，一定會(huì)有許多收獲。

想一想：

1云彩的形狀像什么？它們會(huì)變嗎？

2、用筆畫一畫你見到的云彩。

五、草地大家庭

青青的草地真美麗，花兒草兒鋪滿地，草叢里藏著小秘密，小朋友們一起去看看！

1、你在草地里看到了哪些小動(dòng)物，請?jiān)趫D中將它們?nèi)Τ鰜?。課本p8頁。

2、你還發(fā)現(xiàn)了什么？請畫出來。

3、3、想一想，為什么那么多動(dòng)物住在草地里？

4、找一找，有沒有不屬于草地的東西，我們應(yīng)該把它放到什么地方呢？

5、撿落葉

秋天到了，樹葉變色了，一陣風(fēng)兒吹過，樹葉紛紛落下。仔細(xì)找找落葉的形狀、顏色真不少。選擇合適的樹葉，把它們拼在一起，就是一幅美麗的葉貼畫。見課本p11頁。

六、課堂小結(jié)

七、拓展延伸

制作樹葉貼畫

課題：關(guān)愛校園，呵護(hù)綠色

授課教師：黃敏

課時(shí):1課時(shí)

一、活動(dòng)目標(biāo)：

通過本次活動(dòng)，讓學(xué)生了解校園綠色意識，引導(dǎo)學(xué)生都來關(guān)心、愛護(hù)綠色植物，了解綠色植物對環(huán)境保護(hù)的重要作用。培養(yǎng)學(xué)生整理信息的能力及主動(dòng)積極參與活動(dòng)，獨(dú)立思考和解決問題的能力。

二、活動(dòng)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

設(shè)計(jì)校園綠色方案及維護(hù)校園綠色的措施

三、活動(dòng)步驟：

1、就“校園綠色”展開設(shè)想

2、學(xué)生各抒己見，設(shè)計(jì)可行方案

3、匯報(bào)設(shè)計(jì)方案

4、保護(hù)校園綠色，我們應(yīng)該采取哪些措施？

四、活動(dòng)過程：

（一）導(dǎo)入：

老師這有一幅水彩畫，請同學(xué)們欣賞一下，哪位同學(xué)能將你看到的景色，談一談給你的感受呢？

生1：主顏色以綠色為主。

生2：感受到身處一片鳥語花香的茂密翠綠的樹林里，空氣非常清新。

生3：想擁抱大自然。

師：同學(xué)們說的非常好，綠色象征生命的活力，綠色給人以清涼舒適之感，沉醉在綠草如茵的景色之中也給予人們一種歡愉的心情，想不想使我們正在改建中的校園也讓它充滿生機(jī)與活力?。?/p>

生：想（齊聲回答）

師：那我們現(xiàn)在為我們的校園設(shè)計(jì)一份綠色方案，把我們的學(xué)校建設(shè)的更美麗好不好？

生：好（齊聲回答）

師：今天我們實(shí)踐活動(dòng)課的主題就是：關(guān)愛校園 呵護(hù)綠色（板書）

(二)新授：

師：哪位同學(xué)能說一說，我們的學(xué)?，F(xiàn)在擁有哪些綠色呢？

生：甬道兩旁屹立的松樹，房前綠茵茵的草坪。

師：看來我們學(xué)校的綠色環(huán)境好單一，現(xiàn)在就請同學(xué)們動(dòng)手來設(shè)計(jì)一份符合我們學(xué)校的綠色方案吧！相信你的設(shè)計(jì)一定是最適應(yīng)我們學(xué)校的！

生：（設(shè)計(jì)方案）

師：哪位同學(xué)能說一說你的設(shè)計(jì)方案？

生1：我設(shè)計(jì)的方案是：在校園圍墻邊上種植爬山虎，讓它形成一片美麗的樹墻，學(xué)校的甬道兩旁可用種植萬年紅之類的花點(diǎn)綴。

生2：我覺得在藍(lán)球場的周圍應(yīng)該種植矮小的樹墻，既美觀又可以起到阻攔藍(lán)球的作用。

生3：在我們教室的窗臺上應(yīng)該放些好看的盆栽植物。

???..師：同學(xué)們的設(shè)計(jì)都不錯(cuò)，也很符合我們學(xué)校的實(shí)際情況，身處這樣優(yōu)美的綠色氛圍中，我們以后要采取怎樣的措施去維護(hù)綠色植物呢？

生1：約束自己的行為，保護(hù)好我們校園的綠色。

生2：還可以做警示牌，用擬人的手法告誡人們要愛護(hù)我們校園的綠色植物。

生3：還可以做板報(bào)進(jìn)行宣傳。

師：同學(xué)們的提議非常好，老師為你們這些精彩的建議感到高興，希望從我們自身做起，做一個(gè)呵護(hù)綠色的使者，讓我們的生活變得越來越美好！

(三)活動(dòng)拓展:

綠色植物對環(huán)境保護(hù)的重要作用?

生:起到凈化空氣的作用

（四）小結(jié)：這節(jié)課老師看到你們這樣用心地呵護(hù)綠色，愛護(hù)我們的校園，老師相信，我們的校園會(huì)在你們這些“紅花”的映襯下而變得絢爛美麗的。

第四篇：生態(tài)文明 教案

生態(tài)文明 教案

蒲公英的夢

教學(xué)目標(biāo)：

1、讀懂課文內(nèi)容，使學(xué)生了解環(huán)境污染的危害，自覺增強(qiáng)環(huán)保意識。

2、了解課文是按照事情的發(fā)展順序?qū)懙模x懂課文內(nèi)容，體會(huì)蒲公英的痛苦，感悟作者表達(dá)的思想感情。

3、有感情地朗讀課文，理解詞句的意思，積累詞語。教學(xué)重點(diǎn)：

朗讀課文，讀懂課文內(nèi)容，了解環(huán)境污染的危害，自覺增強(qiáng)環(huán)保意識。了解課文是按照事情的發(fā)展寫的，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。教學(xué)難點(diǎn)： 通過蒲公英的愿望在夢中實(shí)現(xiàn)，體會(huì)作者所要表達(dá)的意思。課文重點(diǎn)：

蒲公英的現(xiàn)實(shí)處境和夢中的情景。教學(xué)準(zhǔn)備：

學(xué)生從網(wǎng)上、報(bào)紙書刊上查找收集有關(guān)收集有關(guān)酸雨、環(huán)境污染與保護(hù)的資料和知識。教師收集環(huán)境污染的圖片；美麗環(huán)境的圖片；蒲公英的圖片； 自制的多媒體課件。教學(xué)過程：

一、美麗的夢境，美好的憧憬（創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入課題）

1.談話：同學(xué)們，你們做過夢嗎？都做過些什么夢，能不能與大家分享呢？

同學(xué)們的夢都很美，讓老師很羨慕。不光我們?nèi)祟悤?huì)做夢，我們有位植物朋友也會(huì)做夢，看看她是誰？（課件出示蒲公英的圖片）（板書：蒲公英的夢）這節(jié)課我們就一同走進(jìn)這位朋友的夢鄉(xiāng)。齊讀課題。2.初讀課文，整體感知。

默讀課文，思考：蒲公英做了一個(gè)怎樣的夢？為什么會(huì)做這樣的夢？你對課文中的蒲公英產(chǎn)生了怎樣的感覺？（課件出示問題）

3、自由讀課文，思考：哪部分寫的是蒲公英的夢？把課文中相關(guān)的內(nèi)容找出來讀一讀。想象一下，那是怎樣的情景？

4、引導(dǎo)學(xué)生品讀課文，感受夢境的美好。（1）指名讀。

（2）自由選讀自己認(rèn)為夢中最美的情景。

（3）誰能帶著這種快樂的心情把蒲公英夢境的美讀出來？邊讀邊想象畫面。（指名讀、評價(jià)讀、齊讀）

二、現(xiàn)實(shí)的困境，輕輕的嘆息（探究研討，深化課題）

俗話說“日有所思，夜有所夢”。蒲公英為什么會(huì)做這樣的夢呢？夢中的蒲公英“快樂地笑了”，現(xiàn)實(shí)中的蒲公英快樂嗎？（課件出示問題）

1.自由品讀課文，體會(huì)現(xiàn)實(shí)生活中蒲公英的生活環(huán)境和感受

（1）默讀課文，找出表示現(xiàn)實(shí)生活中蒲公英不快樂的句子畫出來。

（2）蒲公英為什么不快樂？根據(jù)自己找到的句子，把自己的體會(huì)跟同學(xué)們交流。（3）小組討論后全班交流并討論、朗讀相關(guān)語句。（課件展示圖片）（4）你覺得她的心情怎樣？你能讀出這種心情來嗎？

（5）小結(jié)：是啊，一個(gè)弱小的生命，在這種環(huán)境下如何能不擔(dān)心呢？不過還好，第二天一早，當(dāng)蒲公英睜開惺忪的眼睛，有了個(gè)意外的發(fā)現(xiàn)??迫不及待地想把這個(gè)好消息告訴椰子樹伯伯。誰來讀一下。

A（“ 哈，開花了！真的開花了！” 蒲公英看著嫩黃色的花，興奮極了，迫不急待地想把這個(gè)好消息告訴椰子樹伯伯。）

你什么時(shí)候或在什么情況下心情是迫不及待的？試用“迫不急待” 說一句話。

蒲公英迫不及待的想把這個(gè)好消息告訴椰子樹伯伯，不料，卻遇到了一輛舊汽車，邊咳嗽邊喘氣，從蒲公英身旁駛過，噴出一股黑煙，嗆得她直咳嗽，嫩黃色的花瓣也被弄臟了。還有哪些句子寫出了蒲公英難受？

B還有一輛汽車，發(fā)出震耳欲聾的叫聲，從她身旁呼嘯而過，差點(diǎn)兒震落她的花瓣。（追問：“震耳欲聾”是什么意思？）

C蒲公英還遭遇了什么？（地上一只空飲料罐被汽車輪子碾得飛了起來，不偏不倚，砸在蒲公英的身上?！鞍?！”蒲公英大叫一聲，眼前一黑，痛得昏了過去。什么叫不偏不倚？ “ 砸”可以換成什么詞？ “ 砸”字用得好嗎？

“??！”應(yīng)該怎樣讀?你在現(xiàn)實(shí)生活中有過類似的遭遇嗎？當(dāng)時(shí)你有什么感受？(指導(dǎo)朗讀)D剛剛開出漂亮的花朵，卻遭到了一連串痛苦的打擊，如果你是蒲公英，你會(huì)怎樣呢？（痛苦）

2.和夢境相比，現(xiàn)實(shí)是多么的殘酷，俗話說“夢是心中想”，現(xiàn)在你知道蒲公英為什么會(huì)做那樣的夢了嗎？

師根據(jù)學(xué)生的回答板書：黑煙嗆，叫聲震，空罐砸，酸雨淋 3．讀了這篇課文，你有什么想法？

4.朗讀課文，把你認(rèn)為描寫得生動(dòng)形象的句子、段落讀給大家聽。

三、和諧的環(huán)境，我們的責(zé)任（小結(jié)訓(xùn)練，強(qiáng)化課題）

1、在我們的生活中，經(jīng)?？梢娺@樣的現(xiàn)象，請同學(xué)們看圖片（課件：環(huán)境污染的圖片）（1）你認(rèn)為蒲公英的遭遇主要是誰造成的?(人類）

課文中哪里告訴我們了？（蒲公英和椰子樹伯伯的第二次對話）（2）請畫出它們的對話；分角色朗讀對話。（3）（課件出示句子“如果人們不??就可以生活在美麗的環(huán)境中嗎？”）問：這句話運(yùn)用了什么修辭手法？（反問、排比）誰能把反問句改成陳述句。

2、環(huán)保教育：

如果你是可憐的蒲公英，你會(huì)對我們?nèi)祟愄岢隽耸裁唇ㄗh和要求呢?（板書：不排放廢氣,不制造噪音,不亂扔垃圾，不污染水資源.）

3、總結(jié)：蒲公英是多么憧憬生活在沒有被污染的環(huán)境中呀！面對痛苦的現(xiàn)實(shí)，弱小的蒲公英做了一個(gè)美好的夢。讓我們伴隨著音樂聲，再次通過朗讀來想象蒲公英美好的期待吧！

四、從自我做起，創(chuàng)綠色家園（聯(lián)系實(shí)際，運(yùn)用課題）

同學(xué)們：夢，不是現(xiàn)實(shí)，但蒲公英的愿望，也是我們?nèi)祟惐Ｗo(hù)環(huán)境，愛護(hù)我們賴以生存的地球的殷切希望，更是建設(shè)和諧幸福美好家園的中國夢！你們愿意以實(shí)際行動(dòng)去保護(hù)我們周圍的環(huán)境嗎？你會(huì)怎么做？

（不亂丟垃圾 不隨地吐痰

不隨地大小便 不摘花 不砍樹 不隨意涂鴉 不隨意捕殺青蛙、小鳥 不隨意扔舊電池節(jié)約用水用電少浪費(fèi)鉛筆、紙張 少用塑料袋 少用一次性的碗、筷子、飯盒等）

現(xiàn)在，越來越多的人已經(jīng)意識到環(huán)保的重要性了，他們加入到保護(hù)環(huán)境的行動(dòng)中。讓我們也行動(dòng)起來，從小事做起，從自我做起，共創(chuàng)綠色家園，相信蒲公英的夢想會(huì)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)的。（課件展示我們的環(huán)?；顒?dòng)）（課件出示問題）（可選做一題）

1、留心觀察你周圍的環(huán)境，了解一下有沒有被污染的情況，人們采取了那些措施保護(hù)環(huán)境，再跟同學(xué)們交流一下，發(fā)動(dòng)同學(xué)開展“小手拉大手”的環(huán)?；顒?dòng)。

2、假如蒲公英的生活環(huán)境一夜之間改變了，請同學(xué)們大膽發(fā)揮想象，續(xù)編故事。第二天，蒲公英從夢中醒來了，她驚喜地發(fā)現(xiàn)?? 【板書設(shè)計(jì)】： 15 蒲公英的夢 黑煙嗆 不亂排廢氣

叫聲震 蒲公英的希望 不制造噪音

空罐砸 不亂扔垃圾

酸雨淋 不污染水源

從自我做起，共創(chuàng)綠色家園

生態(tài)文明教案

生態(tài)安吉，從我做起

教學(xué)目標(biāo)

1、明確生態(tài)文明的內(nèi)涵；

2、培養(yǎng)學(xué)生博愛、寬容、悲憫、善待自然、尊重規(guī)律的和諧心靈；

3、聯(lián)系生活實(shí)際，生態(tài)文明城市建設(shè)當(dāng)代中學(xué)生應(yīng)如何踐行；

4、從小事做起，從身邊做起，從自我做起。教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：聯(lián)系生活實(shí)際，說說為生態(tài)立縣我們該做什么。難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生善待自然、珍惜自然的品質(zhì)。教學(xué)流程：

一、導(dǎo)入

播放歌曲《大竹?！罚蠋熀蛯W(xué)生共唱。

展示課件：安吉縣位于浙江省北部，這里風(fēng)光秀美，氣候宜人。翠竹環(huán)繞，溪水橫流??

二、理念把握（多媒體課件）

（學(xué)生交流合作，將搜集到的有關(guān)知識個(gè)別發(fā)言，進(jìn)行交流）什么是生態(tài)文明？生態(tài)文明的內(nèi)涵是什么？

三、展示成果（多媒體課件）1.學(xué)生搜集生態(tài)文明建設(shè)的成果； 2.組內(nèi)同學(xué)互相交流搜集的資料、照片等； 3.小組派代表上臺交流。

四、保護(hù)目的

1.教師提問：那你們知道為什么我們要如此重視生態(tài)文明建設(shè)嗎？ 2.學(xué)生思考并討論

3.預(yù)設(shè)：安吉是個(gè)生態(tài)縣，我們要長此以往立足下去；青山綠水才是金山銀山；環(huán)境好了，也有益于我們的身體健康??

五、該怎么做（多媒體課件）

出示：我國憲法第二十六條已經(jīng)明確指出：“國家保護(hù)和改善生活環(huán)境，防治污染和其它公害，國家組織和鼓勵(lì)植樹造林，保護(hù)林木?！边@樣，在黨和國家的重視和領(lǐng)導(dǎo)下，我們要大力宣傳和普及“環(huán)保”知識、為創(chuàng)造一個(gè)無污染和公害、生態(tài)保持平衡和優(yōu)美的環(huán)境而共同努力。

（一）教師出示保護(hù)地球公約 節(jié)約篇: 1.節(jié)約用水.淘米水洗菜,洗完菜沖馬桶.洗臉?biāo)茨_.2.節(jié)約用電.夏天不要總開空調(diào),這樣很浪費(fèi)電.電燈燈泡合理使用,也會(huì)節(jié)約電, 比如 :在廁所等用電時(shí)間短的地方用普通燈泡;在客廳,臥室,學(xué)習(xí)桌等用電時(shí)間長的地方用節(jié)能燈泡.此外,不要總悶在家里看電視,玩電腦,可以在外面打撲克,踢毽子.3.節(jié)約木材.堅(jiān)決不使用一次性筷子,盡量不使用木制鉛筆,可以用環(huán)保性鉛筆或自動(dòng)鉛。

（二）學(xué)生制定公約

1.剛才老師出示了節(jié)約公約，你覺得還有哪些地方也需要改進(jìn)、保護(hù)的？請拿起你的筆分類的寫一寫。

2.把你寫的和組員交流，并制定起小組的環(huán)保公約。3.小組面向全班宣讀公約。

六、教師小結(jié)：

要珍惜一粒米，一寸布，一張紙，一只鉛筆?！耙恢嘁伙埉?dāng)思來之不易；半絲半縷，恒念物力維艱”。我們享受的每一份服務(wù)，我們使用的每一件物品，都凝聚著人們辛勤勞動(dòng)的汗水。我們吃飯時(shí)只看到雪白的大米，卻看不到農(nóng)民在烈日的暴曬下赤腳在田里耕作；我們用精美的鉛筆學(xué)習(xí)寫字，卻不知道制造一根鉛筆從劃木到油漆包裝直至送到文具店，要經(jīng)過多少人的勞動(dòng)，所以，要懂得惜福。

第五篇：生態(tài)文明建設(shè)教案

生態(tài)文明建設(shè)教案

一、課程背景

倡導(dǎo)生態(tài)文明是發(fā)展階段的必然要求。我國經(jīng)濟(jì)建設(shè)取得了巨大成績，但發(fā)展代價(jià)過大是不爭事實(shí)。雖然本世紀(jì)初黨中央對這個(gè)問題已有充分認(rèn)識，十五大報(bào)告明確提出實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略；十六大報(bào)告提出走新型工業(yè)化發(fā)展道路，建立資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會(huì)，建設(shè)創(chuàng)新型國家，建設(shè)生態(tài)文明等新的發(fā)展理念和戰(zhàn)略舉措；十七大報(bào)告進(jìn)一步明確生態(tài)文明新要求，把到2020年成為生態(tài)環(huán)境良好的國家作為全面建設(shè)小康社會(huì)的重要要求之一，黨的十七屆五中全會(huì)明確提出提高生態(tài)文明水平。

二、課程目的

1.讓學(xué)生在潛移默化中豐富生態(tài)環(huán)保知識，逐步形成“善待自然、愛護(hù)自然、保護(hù)自然”的良好風(fēng)尚。

2.通過形勢政策課讓學(xué)生理解：節(jié)約資源必須從我做起，讓學(xué)生真正明確環(huán)境保護(hù)的重要性，增強(qiáng)環(huán)保自覺性，提高環(huán)保實(shí)踐能力，增強(qiáng)環(huán)保責(zé)任感，激發(fā)熱愛共有家園的情感。3.為環(huán)保問題出謀獻(xiàn)策，培養(yǎng)主人翁意識。

三、課堂流程

?（10min）圖片導(dǎo)入——“天空飄來五個(gè)字”

師：北方持續(xù)霧霾，讓長春懸空出現(xiàn)的“東方餃子王”霓虹燈成了大家茶余飯后的聊資。濃霧中前方建筑已蹤跡全無，只剩一商家的5個(gè)霓虹燈大字孤零零地“懸”在空中，網(wǎng)友調(diào)侃稱“天空飄來五個(gè)字”。糟糕的空氣影響的并不只是室外，一些商場、地下通道等公共場所內(nèi)，也彌散著異味。今天我們的形勢政策課主題就是“生態(tài)文明建設(shè)”。?（35min）生態(tài)文明建設(shè)背景和PPT介紹

師：倡導(dǎo)生態(tài)文明是發(fā)展階段的必然要求。我國經(jīng)濟(jì)建設(shè)取得了巨大成績，但發(fā)展代價(jià)過大是不爭事實(shí)。倡導(dǎo)生態(tài)文明是順應(yīng)廣大人民群眾新期待的重大部署。隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的快速發(fā)展，人民群眾對干凈的水、新鮮的空氣、潔凈的食品、優(yōu)美宜居的環(huán)境等方面要求越來越高。任何項(xiàng)目一遇到環(huán)保質(zhì)量問題，群眾不支持甚至強(qiáng)烈反對的現(xiàn)象越來越多。?（20min）視頻播放【TED+威海宣傳片】

?（25min）分組討論——將現(xiàn)場學(xué)生分為6-8人一組進(jìn)行討論，根據(jù)課程主題，可查閱電子資料，討論完成現(xiàn)場匯報(bào) 1.小組討論——備選討論題目如下： 1)生態(tài)文明建設(shè)概念界定？

2)生態(tài)文明建設(shè)的重要性？如何影響我們的生活？ 3)生態(tài)文明環(huán)境現(xiàn)狀的一些反面案例？ 4)生態(tài)文明建設(shè)的目標(biāo)？ 5)如何推進(jìn)生態(tài)文明建設(shè)？

2.分享與小結(jié)——各小組進(jìn)行匯報(bào)，每組3分鐘