二上（1-8單元）教材分析

教學(xué)總目標(biāo)

1.復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音，能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、正音。

2.認(rèn)識(shí)450個(gè)字，會(huì)寫(xiě)250個(gè)字。要求認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句了解意思，不作字形分析，不要求書(shū)寫(xiě)。要求會(huì)寫(xiě)的字能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解意思，正確書(shū)寫(xiě)，練習(xí)在口頭和書(shū)面表達(dá)中運(yùn)用。有主動(dòng)識(shí)字的愿望，在生活中自主識(shí)字。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫(xiě)字習(xí)慣，書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正、整潔。

3.會(huì)使用音序查字法，學(xué)習(xí)用部首查字法查字典，培養(yǎng)獨(dú)立的識(shí)字能力。

4.喜歡閱讀，對(duì)閱讀有興趣。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦制定的課文和自己喜歡的課文片段。

5.能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，了解課文中語(yǔ)句的意思，在閱讀中主動(dòng)積累詞語(yǔ)。

6.能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。

7.認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

8.逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識(shí)，能認(rèn)真聽(tīng)別人講話，聽(tīng)懂、主要內(nèi)容，能主動(dòng)與別人交談。

9.對(duì)寫(xiě)話有興趣，能把看到的、想到的寫(xiě)下來(lái)。在寫(xiě)話中樂(lè)于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。了解日記的格式，學(xué)習(xí)寫(xiě)日記。

第一單元教材分析

一、教學(xué)內(nèi)容概述

本單元圍繞“大自然的秘密”這個(gè)主題編排了《小蝌蚪找媽媽》《我是什么》《植物媽媽有辦法》3篇課文，側(cè)重于體現(xiàn)大自然的一些科學(xué)知識(shí)。學(xué)生通過(guò)閱讀知曉其中的變化規(guī)律和科學(xué)道理后，會(huì)更加喜愛(ài)大自然，更想去仔細(xì)觀察大自然，去探究其中的科學(xué)奧秘。

本單元的學(xué)習(xí)重點(diǎn)之一：積累并運(yùn)用表示動(dòng)作的詞語(yǔ)。本單元的學(xué)習(xí)重點(diǎn)之二：借助圖片，了解課文的內(nèi)容。本單元“快樂(lè)讀書(shū)吧”安排了“讀讀童話故事”，推薦閱讀《沒(méi)頭腦和不高興》。重在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)書(shū)的認(rèn)識(shí)及良好閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成。

二、單元教學(xué)目標(biāo)

1.認(rèn)識(shí)51個(gè)生字，讀準(zhǔn)4個(gè)多音字，會(huì)寫(xiě)30個(gè)字，會(huì)寫(xiě)25個(gè)詞語(yǔ)。聯(lián)系生活，學(xué)習(xí)與野外活動(dòng)有關(guān)的8個(gè)詞語(yǔ)。（重點(diǎn)）

2.正確、流利地朗讀課文，分角色朗讀《小蝌蚪找媽媽》，背誦《植物媽媽有辦法》。積累并運(yùn)用表示動(dòng)作的詞。（重點(diǎn)）

3.借助圖片或關(guān)鍵詞，了解課文內(nèi)容。能提取明顯的信息，再交流。（難點(diǎn)）

4.激發(fā)熱愛(ài)大自然的情感，產(chǎn)生探索大自然中科學(xué)奧秘的興趣。（難點(diǎn)）

5.通過(guò)演一演的方式，體會(huì)3組動(dòng)詞的不同意思。

6.能仿照例句，用加點(diǎn)的詞語(yǔ)“有時(shí)候……有時(shí)候……”“在……在……在……在……”說(shuō)句子。（難點(diǎn)）

7.寫(xiě)好左右結(jié)構(gòu)的字，養(yǎng)好良好的寫(xiě)字習(xí)慣。（重點(diǎn)）

8.背誦積累古詩(shī)《梅花》，閱讀童話故事《企鵝寄冰》明白故事中的道理，體會(huì)閱讀的興趣。

9.能講一種或一類(lèi)有趣的動(dòng)物，做到吐字要清楚。聽(tīng)后可以提問(wèn)或補(bǔ)充，有不明白的地方，要有禮貌的提問(wèn)。（難點(diǎn)）

10.產(chǎn)生閱讀《沒(méi)頭腦和不高興》的興趣，能了解這本書(shū)的主要內(nèi)容。

11.認(rèn)識(shí)書(shū)的封面，了解書(shū)名、作者等基本信息，初步養(yǎng)成愛(ài)護(hù)圖書(shū)的好習(xí)慣。感受課外閱讀的樂(lè)趣，樂(lè)于與大家分享課外閱讀成果。

三、教學(xué)方法

1.本單元在每一課的課后題與語(yǔ)文園地“字詞句運(yùn)用”中，都安排了相應(yīng)的練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生感受這些動(dòng)詞給人帶來(lái)的真實(shí)感、生動(dòng)感，并通過(guò)用動(dòng)詞說(shuō)句子，把閱讀中學(xué)到的詞語(yǔ)與日常生活情境建立聯(lián)系，在運(yùn)用中發(fā)展思維與語(yǔ)言能力。

2.3篇課文都配有多幅插圖，畫(huà)面色彩鮮艷，形象生動(dòng)活潑，極具吸引力和感染力。要注意引導(dǎo)學(xué)生借助圖片理解重點(diǎn)詞句，了解課文內(nèi)容，借助圖片來(lái)講述、背誦課文。

3.低段閱讀指導(dǎo)的核心是激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，教師要組織開(kāi)展跟進(jìn)式閱讀，可以分階段組織分享和交流讀書(shū)活動(dòng)，促進(jìn)和保持學(xué)生閱讀的興趣。

四、課時(shí)安排（合計(jì)12課時(shí)）

1《小蝌蚪找媽媽》----------2課時(shí)

2《我是什么》---------------2課時(shí)

3《植物媽媽有辦法》------2課時(shí)

口語(yǔ)交際：有趣的動(dòng)物-----1課時(shí)

語(yǔ)文園地一--------------------4課時(shí)

快樂(lè)讀書(shū)吧：讀讀童話故事----------2課時(shí)

第二單元教材分析

一、教學(xué)內(nèi)容概述

本單元是識(shí)字單元，以4個(gè)識(shí)字主題“場(chǎng)景”、“樹(shù)木”、“動(dòng)物”、“農(nóng)事”串聯(lián)起了本單元55個(gè)會(huì)認(rèn)字、2個(gè)多音字、40個(gè)會(huì)寫(xiě)字，旨在引導(dǎo)學(xué)生在不同的語(yǔ)境中識(shí)字學(xué)詞。這些內(nèi)容貼近兒童生活，大都以學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的歌謠形式呈現(xiàn)，讀起來(lái)朗朗上口，富有節(jié)奏感和音韻美。

本單元課文內(nèi)容都是大自然中的場(chǎng)景、事物。通過(guò)本組課文的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生親近自然。初步感受大自然的豐富美妙，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的喜愛(ài)之情。

語(yǔ)文園地二重點(diǎn)安排學(xué)習(xí)“部首查字法”，是學(xué)生獨(dú)立識(shí)字常使用的方法。

二、單元教學(xué)目標(biāo)

1.認(rèn)識(shí)本單元的62個(gè)生字，讀準(zhǔn)2個(gè)多音字，會(huì)寫(xiě)40個(gè)字，能用部件歸類(lèi)法識(shí)字，會(huì)寫(xiě)28個(gè)詞語(yǔ)。（重點(diǎn)）

2.結(jié)合圖畫(huà)識(shí)字學(xué)文，了解形聲字形旁表義、聲旁表音的特點(diǎn)。（難點(diǎn)）

3.了解數(shù)量詞的不同用法，能在生活情境中恰當(dāng)運(yùn)用數(shù)量詞。（重點(diǎn)）

4.背誦《場(chǎng)景歌》《樹(shù)之歌》《拍手歌》《田家四季歌》（重點(diǎn)）

5.初步了解不同樹(shù)木的基本特點(diǎn)和四季農(nóng)事，懂得動(dòng)物是人類(lèi)的朋友，感受農(nóng)民的辛勤勞作和豐收的喜悅，體會(huì)大自然的豐富美妙，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的喜愛(ài)之情。（難點(diǎn)）

6.懂得閱讀時(shí)遇到不認(rèn)識(shí)的字可以用部首查字法查字典，初步建立部首的概念，學(xué)會(huì)用部首查字法查字典。（難點(diǎn)）

7.朗讀、背誦日積月累中的名言警句。（重點(diǎn)）

8.閱讀《十二月花名歌》，了解十二月花事，感受大自然的奇妙。

三、教學(xué)方法

本單元是識(shí)字單元，在教學(xué)時(shí)，對(duì)課文內(nèi)容理解的要求和課文單元有所不同，應(yīng)該把教學(xué)重點(diǎn)放在識(shí)字寫(xiě)字上，重在引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)漢字規(guī)律，運(yùn)用形聲字形旁表義、聲旁表音的特點(diǎn)歸類(lèi)識(shí)字。鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用已經(jīng)掌握的識(shí)字方法自主識(shí)字，要把識(shí)字、寫(xiě)字與朗讀指導(dǎo)有機(jī)結(jié)合，對(duì)課文內(nèi)容不必作深入的理解與分析。

四、課時(shí)安排（合計(jì)10課時(shí)）

1《場(chǎng)景歌》---------------2課時(shí)

2《樹(shù)之歌》----------------------2課時(shí)

3《拍手歌》--------------2課時(shí)

4《田家四季歌》---------------2課時(shí)

語(yǔ)文園地二---------------2課時(shí)

第三單元教材分析

一、教學(xué)內(nèi)容概述

本單元以“兒童生活”為主題，編排了《曹沖稱(chēng)象》、《玲玲的畫(huà)》、《一封信》、《媽媽睡了》4篇課文。這些課文以?xún)和囊暯牵憩F(xiàn)兒童的生活。

本單元的教學(xué)重點(diǎn)是“閱讀課文，能說(shuō)出自己的感受或想法”。課后題形式多樣，有聯(lián)系生活談體會(huì)的，有通過(guò)比較，談自己的想法的。本單元的另一個(gè)教學(xué)重點(diǎn)是“借助關(guān)鍵詞句，理解課文內(nèi)容”。

本單元安排了第一次正式的寫(xiě)話練習(xí)，安排的是說(shuō)說(shuō)寫(xiě)寫(xiě)自己喜歡的玩具。

二、單元教學(xué)目標(biāo)

1.認(rèn)識(shí)本單元的66個(gè)生字，讀準(zhǔn)4個(gè)多音字，會(huì)寫(xiě)38個(gè)字，會(huì)寫(xiě)29個(gè)詞語(yǔ)。了解詞組的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。能正確辨析與運(yùn)用同音字。（重點(diǎn)）

2.正確、流利地朗讀課文。

3.了解關(guān)鍵詞句的意思，能用指定的詞語(yǔ)寫(xiě)句子。學(xué)習(xí)用“一邊……一邊……”說(shuō)句子。（重點(diǎn)）

4.借助關(guān)鍵詞句，理解課文內(nèi)容，講講故事。（重點(diǎn)）

5.能針對(duì)問(wèn)題，說(shuō)出自己的感受或想法。（難點(diǎn)）

6.寫(xiě)寫(xiě)自己喜歡的玩具。學(xué)習(xí)“在方格紙上寫(xiě)，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)占一格”等基本寫(xiě)話格式要求。（難點(diǎn)）

7.學(xué)習(xí)制作積累卡，交流課內(nèi)外積累的詞句，初步養(yǎng)成積累的好習(xí)慣。（難點(diǎn)）

8.背誦積累古詩(shī)《小兒垂釣》。

9.閱讀《王二小》，感受王二小的機(jī)智勇敢。

三、教學(xué)方法

1．教學(xué)中要重視課后習(xí)題中有關(guān)問(wèn)題的討論，給予學(xué)生思考的時(shí)間和空間。

2、要著重訓(xùn)練學(xué)生通過(guò)提取相關(guān)信息，理解課文內(nèi)容的能力。

3、在寫(xiě)話聯(lián)系中，引導(dǎo)學(xué)生注意寫(xiě)話的基本格式。起始階段的寫(xiě)話練習(xí)，重在培養(yǎng)學(xué)生把自己想說(shuō)的話用文字表達(dá)出來(lái)，培養(yǎng)書(shū)面表達(dá)的興趣。對(duì)學(xué)生寫(xiě)話的內(nèi)容不作過(guò)多要求，能寫(xiě)幾句就寫(xiě)幾句。

四、課時(shí)安排（合計(jì)12課時(shí)）

4《曹沖稱(chēng)象》---------2課時(shí)

5《玲玲的畫(huà)》--------2課時(shí)

6《一封信》-------------2課時(shí)

7《媽媽睡了》----------2課時(shí)

口語(yǔ)交際：做手工-----1課時(shí)

語(yǔ)文園地三-----------------3課時(shí)

第四單元教材分析

一、教學(xué)內(nèi)容概述

本單元圍繞“家鄉(xiāng)”這個(gè)主題編排了《登鸛雀樓》《望廬山瀑布》2首古詩(shī)和《黃山奇石》《日月潭》《葡萄溝》3篇課文，涵蓋古今，跨越海峽，表現(xiàn)了祖國(guó)的遼闊和美麗，激發(fā)學(xué)生贊美家鄉(xiāng)的感情和認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)的渴望。

“聯(lián)系上下文和生活經(jīng)驗(yàn)，了解詞句的意思”是本單元的教學(xué)重點(diǎn)。“學(xué)習(xí)課文的語(yǔ)言表達(dá)，積累語(yǔ)言”是本單元的另一個(gè)重點(diǎn)。

本單元寫(xiě)話安排的是學(xué)習(xí)寫(xiě)留言條。

二、單元教學(xué)目標(biāo)

1.認(rèn)識(shí)65個(gè)生字，讀準(zhǔn)3個(gè)多音字，會(huì)寫(xiě)38個(gè)字，會(huì)寫(xiě)37個(gè)詞語(yǔ)。增強(qiáng)在生活中主動(dòng)識(shí)字的意識(shí)。（重點(diǎn)）

2.能聯(lián)系上下文和生活經(jīng)驗(yàn)，理解詞句的意思。能夠用“像”說(shuō)句子。

3.展開(kāi)想象用自己的話說(shuō)說(shuō)詩(shī)句描繪的畫(huà)面，初步感受大自然的神奇、壯麗。（難點(diǎn)）

4.能正確、流利地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，背誦古詩(shī)和指定的課文段落。

5.仿寫(xiě)句子，提升寫(xiě)話能力。積累詞語(yǔ)，并能夠運(yùn)用。（重點(diǎn)）

6.激發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)、贊美家鄉(xiāng)的情感。

7.學(xué)習(xí)寫(xiě)留言條。（難點(diǎn)）

8.發(fā)現(xiàn)描寫(xiě)顏色的詞語(yǔ)的構(gòu)詞規(guī)律，并積累相關(guān)的詞語(yǔ)。（重點(diǎn)）

9.背誦積累風(fēng)景名句，初步感受山河的壯美。

10.閱讀《畫(huà)家鄉(xiāng)》，感受家鄉(xiāng)的美。

三、教學(xué)方法

1.鼓勵(lì)學(xué)生大膽運(yùn)用“聯(lián)系上下文和生活經(jīng)驗(yàn)，了解詞語(yǔ)意思”的方法，遇到不懂的詞句先借助上下文和生活經(jīng)驗(yàn)推測(cè)意思，再查字典驗(yàn)證。這種閱讀方法可以促進(jìn)學(xué)生邊讀邊思考，提高學(xué)生獨(dú)立閱讀的能力。

2.本單元以寫(xiě)景的文章為主，語(yǔ)言?xún)?yōu)美，生動(dòng)形象。教科書(shū)在《黃山奇石》《葡萄溝》等課文中安排了仿寫(xiě)的練習(xí)，在《古詩(shī)二首》《日月潭》等課文中安排了詞語(yǔ)的拓展積累，在多篇文章后安排背誦課文或片段的練習(xí)。

3.在本單元的寫(xiě)話練習(xí)中，通過(guò)例文讓學(xué)生感受寫(xiě)留言條是來(lái)自現(xiàn)實(shí)生活交流的需要。通過(guò)例文旁的提示，讓學(xué)生明白留言條的基本格式。

四、課時(shí)安排（合計(jì)10課時(shí)）

8《古詩(shī)二首》----------------2課時(shí)

9《黃山奇石》----------------2課時(shí)

10《日月潭》----------------2課時(shí)

11《葡萄溝》------------------2課時(shí)

語(yǔ)文園地四-------------------2課時(shí)

第五單元教材分析

一、教學(xué)內(nèi)容概述

本單元圍繞“思維方法”這個(gè)主題編排了《坐井觀天》《寒號(hào)鳥(niǎo)》《我要的是葫蘆》3篇課文。本單元的故事，內(nèi)容淺顯，寓意深刻，《坐井觀天》凸顯看問(wèn)題要全面；《寒號(hào)鳥(niǎo)》凸顯做事不能只顧眼前，要有計(jì)劃有安排；《我要的是葫蘆》凸顯看問(wèn)題要注意事物之間的聯(lián)系。故事短小，形象鮮明，情節(jié)有趣，能激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。

本單元的教學(xué)重點(diǎn)是“初步體會(huì)課文講述的道理”。“感受和體會(huì)課文語(yǔ)言表達(dá)的多樣性，學(xué)習(xí)表達(dá)”也是本單元重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

二、單元教學(xué)目標(biāo)

1.認(rèn)識(shí)44個(gè)生字，讀準(zhǔn)3個(gè)多音字，會(huì)寫(xiě)24個(gè)字，會(huì)寫(xiě)21個(gè)詞語(yǔ)。能根據(jù)字義猜偏旁，進(jìn)一步領(lǐng)悟漢字形旁表義的特點(diǎn)。（重點(diǎn)）

2.分角色朗讀課文，讀好對(duì)話；讀出不同句子的語(yǔ)氣。（重點(diǎn)）

3.聯(lián)系生活實(shí)際，初步體會(huì)課文講述的道理。（難點(diǎn)）

4.結(jié)合課后題，感受和體會(huì)語(yǔ)言表達(dá)的多樣性，學(xué)習(xí)表達(dá)。（難點(diǎn)）

5.和別人商量事情，要用商量的語(yǔ)氣，并把自己的想法說(shuō)清楚。

6.積累帶“言、語(yǔ)”的四字詞語(yǔ)，能猜測(cè)詞語(yǔ)意思。（難點(diǎn)）

7.仿照例句，把句子寫(xiě)具體。（難點(diǎn)）

8.了解漢字“左短右長(zhǎng)”“右短左長(zhǎng)”的間架結(jié)構(gòu)，在田字格中練習(xí)書(shū)寫(xiě)。

9.背誦積累古詩(shī)《江雪》。（重點(diǎn)）

10.閱讀《刻舟求劍》，和同學(xué)交流閱讀后的感受。

三、教學(xué)方法

1．教學(xué)時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生借助課后題，聯(lián)系生活實(shí)際，發(fā)表自己的觀點(diǎn)，在交流討論中，體會(huì)課文講述的道理。通過(guò)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生懂得生活的一些基本道理，獲得初步的思考問(wèn)題的一些方法。

2.《寒號(hào)鳥(niǎo)》一課，借助課后第二題，感受同樣的意思可以用不同的方式來(lái)表達(dá)；《我要的是葫蘆》一課，通過(guò)課后第二題句子的對(duì)比朗讀，體會(huì)同一個(gè)意思可以用感嘆句或陳述句、反問(wèn)句或陳述句來(lái)表達(dá)，不同的語(yǔ)氣表達(dá)了不同的情感；《語(yǔ)文園地》“字詞句運(yùn)用”第二題，通過(guò)仿說(shuō)練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何把句子表達(dá)得更具體。

四、課時(shí)安排（合計(jì)10課時(shí)）

12《坐井觀天》----------------2課時(shí)

13《寒號(hào)鳥(niǎo)》---------------------2課時(shí)

14《我要的是葫蘆》--------2課時(shí)

口語(yǔ)交際：商量-----------------1課時(shí)

語(yǔ)文園地五--------------------3課時(shí)

第六單元教材分析

一、教學(xué)內(nèi)容概述

本單元圍繞“偉人”這一主題編排了《大禹治水》《朱德的扁擔(dān)》《難忘的潑水節(jié)》3篇人物故事。故事語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，內(nèi)容緊湊，分別講述了大禹帶領(lǐng)百姓治理洪水，朱德身先士卒和戰(zhàn)士們一起挑糧、周總理和傣族人民一起過(guò)潑水節(jié)的故事。

“借助詞句，了解課文內(nèi)容”是本單元教學(xué)的重點(diǎn)。在前面的第一單元和第三單元，圍繞這個(gè)訓(xùn)練點(diǎn)，教科書(shū)已經(jīng)有所鋪墊。本單元通過(guò)語(yǔ)文園地“我的發(fā)現(xiàn)”著重揭示了形聲字的另一個(gè)特點(diǎn)“聲旁表音”。

二、單元教學(xué)目標(biāo)

1.認(rèn)識(shí)55個(gè)生字，讀準(zhǔn)3個(gè)多音字。會(huì)寫(xiě)24個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)40個(gè)詞語(yǔ)。在識(shí)字中學(xué)詞，認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的交通工具。根據(jù)語(yǔ)境讀準(zhǔn)多音字，學(xué)習(xí)多音字據(jù)義定音的方法。（重點(diǎn)）2.正確、流利地朗讀課文。借助詞句，能講述課文內(nèi)容。（重點(diǎn)）

3.發(fā)現(xiàn)“放、防、房”的讀音與“方”很接近，了解形聲字聲旁表音的構(gòu)字規(guī)律。給句子加上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)。（難點(diǎn)）

4.感受先賢、先輩心系百姓、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，并由衷產(chǎn)生敬意。（難點(diǎn)）

5.積累“洪水、防洪”等詞語(yǔ)，學(xué)習(xí)動(dòng)詞與名詞的搭配。（難點(diǎn)）

6.觀察圖畫(huà)，了解每幅圖的意思，能按順序講清楚圖意。認(rèn)真聽(tīng)，知道別人講的是哪幅圖的內(nèi)容。

7.積累一組勵(lì)志名句，初步感受名句蘊(yùn)含的道理。

8.閱讀民間故事《魯班造鋸》，感受魯班的智慧。

三、教學(xué)方法

1.教學(xué)中，既要引領(lǐng)學(xué)生感受偉人心系百姓的高貴品質(zhì)，初步滲透革命傳統(tǒng)教育，也要借助關(guān)鍵詞，了解課文內(nèi)容，練習(xí)講述故事。

2.要以讀為主線，通過(guò)“初讀，把課文讀通、讀順；細(xì)讀，借助關(guān)鍵詞句，了解故事內(nèi)容；講述，借助關(guān)鍵詞句，練習(xí)表達(dá)”的教學(xué)板塊來(lái)學(xué)習(xí)偉人的故事。

3.教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生利用形聲字的規(guī)律去識(shí)字，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣。

4.本單元所涉及的內(nèi)容距離學(xué)生生活較遠(yuǎn)，課前可引導(dǎo)學(xué)生向長(zhǎng)輩了解，或在家長(zhǎng)的幫助下搜集相關(guān)資料，再通過(guò)師生交流，初步“認(rèn)識(shí)”人物，為學(xué)習(xí)課文、感悟人物品質(zhì)奠定基礎(chǔ)。

5.充分利用好課文插圖，培養(yǎng)學(xué)生借助圖畫(huà)閱讀，了解故事內(nèi)容的能力。

四、課時(shí)安排（合計(jì)10課時(shí)）

15《大禹治水》--------2課時(shí)

16《朱德的扁擔(dān)》----------2課時(shí)

17《難忘的潑水節(jié)》-------2課時(shí)

口語(yǔ)交際：看圖講故事-----1課時(shí)

語(yǔ)文園地六---------------3課時(shí)

第七單元教材分析

一、教學(xué)內(nèi)容概述

本單元圍繞“想象”這一主題編排了《古詩(shī)二首》、《霧在哪里》、《雪孩子》3篇課文。本單元課文側(cè)重于體現(xiàn)想象之美。課文選材經(jīng)典，語(yǔ)言生動(dòng)，充滿兒童情趣。

本單元的教學(xué)重點(diǎn)是“展開(kāi)想象，獲得初步的情感體驗(yàn)“。在《雪孩子》一課的課后題中，第一次提出了默讀的要求，這意味著要進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的閱讀能力。本單元安排了第三次寫(xiě)話練習(xí)，以貓和老鼠為話題，引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)想象，續(xù)編故事。

二、單元教學(xué)目標(biāo)

1.認(rèn)識(shí)47個(gè)生字，讀準(zhǔn)1個(gè)多音字，會(huì)寫(xiě)24個(gè)字，會(huì)寫(xiě)26個(gè)詞語(yǔ)。聯(lián)系生活學(xué)習(xí)與自然風(fēng)光有關(guān)的4組詞語(yǔ)。（重點(diǎn)）

2.正確、流利地朗讀課文；背誦古詩(shī)《夜宿山寺》《敕勒歌》；學(xué)習(xí)默讀，試著做到不出聲。（重點(diǎn)）

3.圖文對(duì)照，想象畫(huà)面，大致理解古詩(shī)的意思；想象說(shuō)話，體會(huì)霧的頑皮淘氣；在想象中續(xù)編故事，感受雪孩子的勇敢善良。（難點(diǎn)）

4.通過(guò)句子的對(duì)比朗讀與抄寫(xiě)，感受語(yǔ)言表達(dá)的具體生動(dòng)。

5.學(xué)習(xí)用部首查字法查獨(dú)體字；積累并運(yùn)用描寫(xiě)天氣的8個(gè)四字詞語(yǔ)；學(xué)習(xí)擬人句，體會(huì)句子的有趣。（難點(diǎn)）

6.觀察圖畫(huà)，展開(kāi)想象，續(xù)編故事。（難點(diǎn)）

7.展示交流改正錯(cuò)別字的方法，復(fù)習(xí)鞏固易錯(cuò)字。

8.積累民謠《數(shù)九歌》。

9.閱讀繞口令《分不清是鴨還是霞》，感受繞口令的情趣。

三、教學(xué)方法

1.教學(xué)中要循序漸進(jìn)，體現(xiàn)指導(dǎo)的層次性?！豆旁?shī)二首》可以利用文中插圖，引導(dǎo)學(xué)生想象詩(shī)中描寫(xiě)的畫(huà)面，感受山寺的高聳入云和草原的高遠(yuǎn)遼闊；《霧在哪里》可以在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，借助課后題，仿照課文句式想象說(shuō)話，體會(huì)霧的頑皮淘氣；《雪孩子》可以利用學(xué)習(xí)伙伴的提示，在想象中續(xù)編故事，感受美好的心靈。

2.起步階段的默讀訓(xùn)練，主要引導(dǎo)學(xué)生試著做到不出聲。

四、課時(shí)安排（合計(jì)10課時(shí)）

18《古詩(shī)二首》---------------2課時(shí)

19《霧在哪里》----------------2課時(shí)

20《雪孩子》-----------------3課時(shí)

語(yǔ)文園地七-----------------------

4課時(shí)

第八單元教材分析

一、教學(xué)內(nèi)容概述

本單元圍繞“相處”這個(gè)主題編排了《狐假虎威》《狐貍分奶酪》《紙船和風(fēng)箏》《風(fēng)娃娃》4篇童話故事。通過(guò)童話故事，讓學(xué)生感受應(yīng)該怎樣與人相處。這些童話故事情節(jié)生動(dòng)有趣，角色個(gè)性鮮明，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中注意與人友好相處。

“綜合運(yùn)用多種方法自主識(shí)字、自主閱讀”是本單元教學(xué)的重點(diǎn)。一年級(jí)編排連環(huán)畫(huà)課文，引導(dǎo)學(xué)生遇到不認(rèn)識(shí)的字借助圖畫(huà)、字形特點(diǎn)、聯(lián)系上下文和生活經(jīng)驗(yàn)等方法猜字閱讀。在此基礎(chǔ)上，本冊(cè)安排了《紙船和風(fēng)箏》《風(fēng)娃娃》兩篇全文不注音的課文，旨在引導(dǎo)學(xué)生把之前學(xué)習(xí)的方法以及本學(xué)期學(xué)習(xí)的部首查字法等識(shí)字方法綜合運(yùn)用到課文的學(xué)習(xí)中來(lái)。“借助提示，復(fù)述課文”是本單元教學(xué)的另一個(gè)教學(xué)重點(diǎn)。本單元在《紙船和風(fēng)箏》一課再次提出“學(xué)習(xí)默讀”的要求。

二、單元教學(xué)目標(biāo)

1.認(rèn)識(shí)60個(gè)生字，讀準(zhǔn)2個(gè)多音字，會(huì)寫(xiě)32個(gè)字，會(huì)寫(xiě)31個(gè)詞語(yǔ)。（重點(diǎn)）

2.綜合運(yùn)用多種方法自主識(shí)字、自主閱讀，讀懂課文。（重點(diǎn)）

3.借助提示，復(fù)述課文。繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀，試著做到不出聲。（難點(diǎn)）

4.通過(guò)故事內(nèi)容，感受應(yīng)該怎樣與人相處。（重點(diǎn)）

5.猜讀擬聲詞，并根據(jù)語(yǔ)境，選擇合適的詞語(yǔ)放入句子中讀一讀。（難點(diǎn)）

7.了解左右結(jié)構(gòu)的漢字中左右寬窄大致相等的字的書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)，養(yǎng)成減少修改次數(shù)的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。（難點(diǎn)）

8.積累含有動(dòng)物名稱(chēng)的四字詞語(yǔ)。

9.閱讀童話故事《稱(chēng)贊》，感受稱(chēng)贊給生活帶來(lái)的美好的快樂(lè)。

三、教學(xué)方法

《風(fēng)娃娃》課后題要求學(xué)生根據(jù)提示講故事。教學(xué)時(shí)需引導(dǎo)學(xué)生在了解課文主要內(nèi)容“風(fēng)娃娃來(lái)到哪些地方，做了什么事”的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生借助提示講故事。《狐假虎威》課后習(xí)題要求先給詞語(yǔ)分類(lèi)，再分角色表演故事，表現(xiàn)詞語(yǔ)的意思。表演童話故事，要以熟讀為基礎(chǔ)。教學(xué)時(shí)，給詞語(yǔ)分類(lèi)后，還需引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)兩類(lèi)詞語(yǔ)感知它們是怎么做怎么說(shuō)的，并借助對(duì)話中的提示語(yǔ)幫助學(xué)生體會(huì)角色的心理活動(dòng)，在此基礎(chǔ)上將分角色表演落實(shí)到位。

四、課時(shí)安排（合計(jì)11課時(shí)）

21《狐假虎威》---------------2課時(shí)

22《狐貍分奶酪》-------------2課時(shí)

23《紙船和風(fēng)箏》-------2課時(shí)

24《風(fēng)娃娃》---------------------2課時(shí)

語(yǔ)文園地八---------------------

3課時(shí)