燈籠的日記1

臨近春節(jié)，街頭小店、超市入口都擺滿了紅色的飾品，掛著各式各樣的燈籠。我看著這些紅彤彤的燈籠，也想讓家里增添一些過年的熱鬧氣氛，就提議全家一起動(dòng)手做一個(gè)燈籠。

我和媽媽先在網(wǎng)上查找做燈籠的方法，看來(lái)看去，我們選中了名字叫做“六六大順”的燈籠，它不僅外觀漂亮、形狀獨(dú)特，而且它還有一帆風(fēng)順的寓意，十分適合春節(jié)的喜慶氣氛。接著，我們就準(zhǔn)備起制作燈籠的材料，當(dāng)紅紙、尺、訂書機(jī)、中國(guó)結(jié)、掛墜都準(zhǔn)備完畢，我們一家三口就齊動(dòng)手了。

別看這燈籠的制作過程好像很簡(jiǎn)單，可做起來(lái)并不容易，需要特別仔細(xì)小心。我和爸爸、媽媽分工協(xié)作。爸爸負(fù)責(zé)在紅紙上畫出三十六個(gè)大小相同的正方形，只見他一手拿尺，一手拿筆，仔仔細(xì)細(xì)地把正方形畫好，還時(shí)不時(shí)用三角板量一下角度，生怕有絲毫偏斜，然后用剪刀把它們端端正正剪下來(lái)。這時(shí)，我要發(fā)揮作用的時(shí)候到了，我把剪好的正方形對(duì)折，找到中心點(diǎn)，再把四個(gè)角都對(duì)著中心點(diǎn)疊成三角形，這樣一個(gè)燈籠面就出現(xiàn)了。媽媽用訂書機(jī)把我疊好的六個(gè)小正方形訂在一起，一個(gè)小燈籠就完成了。就這樣，我們一家三口各司其職，齊心協(xié)力，一個(gè)“六六大順”燈籠就成形了，最后，我們又在燈籠頂和底分別裝上了紅色的中國(guó)結(jié)和掛墜，漂亮的燈籠就展現(xiàn)在我們眼前。

我欣喜地拎起燈籠，希望馬年里我的家人都能像這燈籠的名字一樣，事事如意！

燈籠的日記2

記得去年春節(jié)，我得到了兩個(gè)工藝精細(xì)的火葫蘆燈，每當(dāng)看到它們，我就想起了舅舅。

還記得那天是大年初四，我、爸爸和媽媽很早就起程了，趕奔舅舅家。剛下公交車，舅舅就迎了上來(lái)，和我們打完招呼后，就坐上了舅舅的小轎車，來(lái)到了舅舅家。剛進(jìn)舅舅家門，就看見有好多的男女老少在舅舅家做客，依次介紹之后，我才知道他們都是舅舅的親戚。

剛坐下來(lái)，舅舅就馬不停蹄地給我和三個(gè)小妹妹去買燈籠。一個(gè)小時(shí)過去了，兩個(gè)小時(shí)過去了，三個(gè)小時(shí)過去了……我們的午飯一直吃到了兩點(diǎn)，可是還沒有把舅舅盼回來(lái)。

三時(shí)整時(shí)，舅舅終于回來(lái)了，把三個(gè)電動(dòng)燈給了三個(gè)小妹妹，把兩個(gè)上面繡著“長(zhǎng)命富貴”的火紅的燈籠遞給我。

又聊了一會(huì)兒天，我們就告別了。在公交車上，我不禁忍不住展開我的燈籠：燈罩是火紅的尼龍布做的，用金色的線繡著“長(zhǎng)命富貴”，支架是用亮閃閃的不銹鋼制成，在我眼中它成了巧奪天工的工藝品。

好不容易盼到了晚飯后，我迫不及待地跑下樓，把蠟燭放進(jìn)燈籠，點(diǎn)起蠟燭。哇，再看我的火葫蘆：燭光襯托著火紅的綢子，顯得格外的美麗，燈籠穗也被燭光映得金燦燦的。這時(shí)，媽媽對(duì)我說：“舅舅為人老誠(chéng)，今天上午為了給你買火葫蘆，不惜花掉幾個(gè)小時(shí)的時(shí)間，才選中了這個(gè)，給你帶回來(lái)，要好好珍惜呀！”

我聯(lián)想到：舅舅是多么愛我呀，不惜花費(fèi)那么多時(shí)間為我付出，我要珍惜這個(gè)燈籠！

火紅的燈籠照亮了漆黑的四面，也照亮了我前方的路，每當(dāng)提著我的火紅的燈籠散步時(shí)，低頭看見那火紅的光亮，一陣濃濃的愛涌上心頭……

燈籠的日記3

每年的正月十五我們學(xué)校都要組織同學(xué)們做燈籠猜燈謎。

首先媽媽用酒盒剪了一個(gè)六邊形，然后再剪六個(gè)一樣的長(zhǎng)方形媽媽用先把長(zhǎng)方形封起來(lái)，然后用膠布把六邊形和長(zhǎng)方形站在一起，最后加上邊再用紅毛線裝飾一下，最后把蠟燭放進(jìn)去，一個(gè)燈籠就這樣做好了。

你別看寫的輕巧，做的時(shí)候可難了，我和媽媽做了一下午才做好。

今天通過做燈籠這件事我學(xué)會(huì)了怎樣畫六邊相等的六邊形。

燈籠的日記4

今天的美術(shù)課上，老師教我們做了一個(gè)五顏六色的紙燈籠。

開始做燈籠了，我剛要把支架粘到一起，突然發(fā)現(xiàn)，我不小心把花紋粘住了，我急得眼淚都要流出來(lái)了，老師看見了走到我的旁邊對(duì)我說：“沒關(guān)系，繼續(xù)做?！?/p>

我加倍小心的做下去，可是還是遇到了許許多多的困難，都被我一一解決了，你們說我厲不厲害？

燈籠的日記5

過兩天就是正月十五元宵節(jié)了，所以今天付老師要教我們做燈籠，還有一位張老師也來(lái)幫助我們。

老師做了圓柱、長(zhǎng)方體、三角形和風(fēng)鈴幾種模型讓我們選自己喜歡的，我選的是風(fēng)鈴。

我先在一張紅色的卡紙上畫上愛心和月亮，再用刀把它們刻下來(lái)，又貼上藍(lán)色的小花，用膠水把卡紙兩頭粘起來(lái)。哈哈，燈籠的主體部分就做好了。

我又用一張藍(lán)色的紙剪了八個(gè)愛心。用毛線的一端粘住愛心，另一端固定在燈籠上，高高低低的愛心掛在燈籠下面。

哈哈，我的風(fēng)鈴愛心燈籠做好了。

燈籠的日記6

又到了學(xué)校的燈韻文化節(jié)，我很高興，因?yàn)槲蚁矚g做手工。

回到家之后我和爸爸準(zhǔn)備了做燈籠的材料，有木棍、宣紙、中國(guó)結(jié)、燈泡、繩。還準(zhǔn)備了剪刀、膠水、鉛筆、小刀等工具。我準(zhǔn)備在燈籠上做上玉蘭花、小樹苗和校訓(xùn)。下面開始做燈籠。

第一步，搭骨架。我和爸爸用連接件將木棍組裝到一起，大木棍插到連接件的`大孔，小木棍插到小孔，骨架就搭成了。第二步，畫玉蘭花。我在宣紙上用鉛筆輕輕地畫上玉蘭花，涂上顏色，我還畫了一只小蜜蜂和一只小蝴蝶。第三步，剪校訓(xùn)和小樹苗圖片，然后將剪下來(lái)的校訓(xùn)和小樹苗圖片貼到宣紙上，再將宣紙貼到骨架上。最后，把燈泡、中國(guó)結(jié)、小繩、挑棍組裝到燈籠上。

燈籠大功告成了！我特別開心！

燈籠的日記7

快要過年了，我想要為家里添一點(diǎn)年味，于是打算做一盞燈籠。媽媽負(fù)責(zé)在網(wǎng)上買做燈籠的材料，我和爸爸負(fù)責(zé)組裝。

我打算做一個(gè)六邊形的燈籠。可是這么多材料，從哪里下手呢？爸爸說：“不急，慢慢來(lái)?！笔紫?，爸爸和我一起把支架組裝起來(lái)，然后把紅色的布紙一塊一塊貼上去。接下來(lái)我把圖案小心翼翼地貼了上去。哇！好多圖案?。∮行履昕鞓?，鯉魚跳龍門，金鼠報(bào)喜······五彩繽紛，美麗極了。然后把裝電子蠟燭的長(zhǎng)紙條固定在燈籠下面。再把電子蠟燭貼在長(zhǎng)紙條上。最后，把吊燈籠的繩子系好，燈籠就做好了。

看，一盞紅彤彤的燈籠展現(xiàn)在眼前，為即將到來(lái)的新年增添了一份節(jié)日的喜慶！

燈籠的日記8

過年啦，過年啦！我和媽媽興致勃勃的做起了燈籠。

我準(zhǔn)備做燈籠的材料有：兩個(gè)紙杯，剪刀，雙面膠和毛線。我先用剪刀把一個(gè)紙杯剪成許多線條，再把每個(gè)紙條上黏上雙面膠。接著把另外一個(gè)紙杯的底剪下來(lái)，在杯底戳一個(gè)小洞，再用毛線穿過去，打個(gè)結(jié)，然后把有雙面膠的紙條黏在這個(gè)杯底上。最后我把準(zhǔn)備的毛線拴在一個(gè)木棒上，拎起木棒，一個(gè)漂亮的紙燈籠就呈現(xiàn)在我們面前了。

我把小小的紅燈籠掛在床頭，整個(gè)房間都充滿了亮光，散發(fā)著濃濃的年味。

燈籠的日記9

這個(gè)寒假，我接了一個(gè)任務(wù)：親子游戲?qū)W做燈籠。并在元宵節(jié)前完成。

本以為燈籠只是在教室里展覽，我便用塑料瓶裝上一個(gè)普通燈泡通上電便算可以交賬完事。不料，學(xué)校發(fā)來(lái)通知，做好的燈籠要到蟠龍公園展覽。

我一看， 傻眼了，不過最著急的要算我娘了（向來(lái)做事認(rèn)真，她的人生格言是踏踏實(shí)實(shí)做人，認(rèn)認(rèn)真真辦事，最討厭?cǎi)R馬虎虎）明天就要展覽了，怎辦呢？急性的媽媽只好領(lǐng)著我來(lái)到一家竹器店，學(xué)起做燈籠來(lái)。

竹器店的老公公告訴我們，做五角星燈籠要先擺出一個(gè)五角星，只見老公公將幾根竹條交錯(cuò)在一起，擺出了一個(gè)五角星，待我們記住后，將竹條解開，要兩頭各穿上孔。開始做燈籠了，我先擺出一個(gè)五角星的樣子，媽媽用鐵絲將相通的孔系上。待系上后，五角星因擰鐵絲變得扭曲。老公公連忙拿過五角星，調(diào)整好位置，并測(cè)量了數(shù)據(jù)。讓我們照著這個(gè)數(shù)據(jù)再造一個(gè)五角星。

兩個(gè)五角星都順利完面了，只剩下連接。本以為連接這件易事，可我們想錯(cuò)了。連接時(shí)擰鐵絲時(shí)不能太用力，不然五角會(huì)彎曲變形，這樣就前功盡棄了。于是，我扶著兩個(gè)五角星媽媽連接，化了九牛二虎之力燈籠的框架總算做成了，我們給它蒙上了一層紅布，按上彩燈接上電，一試成功了“耶耶耶”，我欣喜若狂，歡笑著，拍手著，歡聲笑語(yǔ)傳遍了整個(gè)竹器店……

第二天晚上，我昂首挻胸地將自己的杰作掛在學(xué)校統(tǒng)一放的地方蟠龍公園的鋼絲上，許許多多亮閃閃紅彤彤的燈籠，成了公園一道獨(dú)特的風(fēng)景。 這其中也有我和我娘的一份功勞。

燈籠的日記10

昨天，大馬畫室搞了一項(xiàng)活動(dòng)，做燈籠。這個(gè)也是要邀請(qǐng)好朋友的。

一開始，老師讓我們用玻璃紙的正面花你想畫的東西的輪廓，在反面涂顏色，到底畫什么呢？我絞盡腦汁啊，冥思苦想啊，就是想不出來(lái)。對(duì)了，今年不是龍年嗎，前幾天李老師不剛教過我們?cè)鯓赢孆垎幔亢冒?，就想象著畫一條龍吧！

結(jié)果，第一筆就畫錯(cuò)了，經(jīng)過不斷地修改，前面畫的還不錯(cuò)，就是眼睛不好畫了。有句成語(yǔ)叫“畫龍點(diǎn)睛”，可是我的眼睛是畫的最不好看的地方，所以這個(gè)畫龍點(diǎn)睛被我畫成了畫龍涂睛，后面畫得一路順風(fēng)。然后，老師讓我們把玻璃紙卷成卷，用雙面膠粘上，再把玻璃紙卷的底部粘到已經(jīng)被裁好的酒瓶盒下部，把玻璃紙卷的上部訂到被裁好的酒瓶盒的中部，然后，進(jìn)行裝飾。玻璃紙卷上面的酒瓶盒是用紅紙裝飾的，把一個(gè)正方形的紅紙一個(gè)角粘上膠，然后把對(duì)面的一個(gè)角給粘住，但是記住，一定要粘成直筒型，這樣做20個(gè)，再把紙酒盒四周圍上雙面膠，再一個(gè)個(gè)粘到紙酒盒上，每面粘5個(gè)。但是記住，一定要把粘的地方在外邊。

酒瓶盒下部是用皺紋紙裝飾的，把皺紋紙圍在酒瓶盒外邊，然后用手撕出碎碎，再用亮片片裝飾皺紋紙。老師再用亮片線穿好拎繩，一個(gè)燈籠就做好了。只要點(diǎn)一個(gè)蠟燭放里邊，這個(gè)燈就能亮起來(lái)了。

老媽說：“這個(gè)元宵節(jié)不用買燈籠了。”

燈籠的日記11

今天晚上，我們?cè)诩抑谱鳠艋\。爸爸用鐵絲做好了燈籠骨架，媽媽拿著剪刀，把紅紙一片一片地剪下來(lái)，我在紙片上涂上固體膠，然后爸爸把涂好膠的紙片往燈籠架上貼上去。

半個(gè)小時(shí)過去了，燈籠已經(jīng)成型了。爸爸又用金紙剪了四個(gè)囍字，用雙面膠粘在燈籠上，又用紅線繩做了一個(gè)燈籠絲穗，掛在燈籠下面，一個(gè)漂亮的燈籠終于做好了。

燈籠的日記12

這些天來(lái)，我一直在制作燈籠，制作了幾個(gè)燈籠，掛在家中的墻壁上，給家中帶來(lái)年味，制作燈籠，是新的嘗試，記得我們小時(shí)候，心靈手巧的姥爺給我們家制作了一個(gè)桃燈籠，每到春節(jié)前夕，我們都小心翼翼地糊著燈籠，我和姐姐將大桃用粉色的紙糊好。

下面的兩個(gè)葉子，我們用綠色的紙糊好，里面放著燈泡，我們將燈籠放到房檐下，每到大年三十晚上一直到正月十五的晚上，桃燈籠都點(diǎn)著，如今這個(gè)桃燈籠不知去向，但是我的記憶里，仍然有桃燈籠的印象。

燈籠教案設(shè)計(jì)【1】

幼兒行為基礎(chǔ)

在平時(shí)的活動(dòng)中，孩子們對(duì)于折紙的興趣也比較大，能夠認(rèn)真折紙，但是對(duì)于看圖示折紙還存在一定的難度。動(dòng)手能力較弱的孩子他們的靈活度不夠，還有待于進(jìn)一步的提高。

活動(dòng)目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)看圖示折紙，先折“雙三角”再折出燈籠。

2、發(fā)展幼兒手部動(dòng)作的靈活性。

3、發(fā)展幼兒空間辨別能力和空間想象力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、人手一張彩色方形紙;顏色有紅、黃、綠等。

2、操作卡片《燈籠》折紙圖示1份，半成品1份，未吹氣成品1份，裝飾好的燈籠一只。

3、彩色長(zhǎng)紙條、剪刀、漿糊、棉簽、顏料。

活動(dòng)流程

導(dǎo)入活動(dòng)—幼兒學(xué)習(xí)折疊方法—幼兒操作—評(píng)價(jià)活動(dòng)

活動(dòng)過程

1、導(dǎo)入活動(dòng)，引起興趣。

教師:國(guó)慶節(jié)時(shí)，小朋友們?cè)诖蠼稚峡吹綊煸诘觊T口那圓圓胖胖的是什么?

2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)燈籠的折疊方法。

(1)出示折紙圖示，明確圖上各符號(hào)所代表的意思。

(2)幼兒按操作卡片圖

1、圖

2、圖3折好:圖1把正方形紙對(duì)角折成三角形;圖

2、圖3把兩只尖角分正反對(duì)準(zhǔn)直折成正方形。

(3)教師出示半成品講解并演示圖4“雙三角”的折法:一只手插入中間，另一只手對(duì)捏兩道邊后，用手抹平就成圖4下面繼續(xù)圖

5、圖

6、圖7折成圖8，教師再拿出沒吹氣的燈籠示范吹氣的方法。

3、交代要求，幼兒操作，教師指導(dǎo)。

(1)教師:請(qǐng)大家開始折雙三角，折好再按圖

5、圖

6、圖7折成圖8.折的時(shí)候注意折邊要整齊，每折好一個(gè)步驟都要用手把紙抹平，全部折好后，再用剪刀把長(zhǎng)條紙剪成細(xì)絲狀，貼在燈籠底部，上面貼兩根細(xì)紙條作為掛的帶子，吹好氣以后再把上面的兩根細(xì)紙條連接貼好。

(2)請(qǐng)小朋友用顏料、棉簽，給燈籠輕輕畫上好看的圖案。

(3)幼兒操作，教師輔導(dǎo)。

幫助有困難的幼兒完成折紙，并指導(dǎo)幼兒粘貼，注意粘貼的部位并保持整潔。

3、評(píng)價(jià)作品，結(jié)束活動(dòng)。

把做好的燈籠懸掛在窗臺(tái)上，讓全體幼兒來(lái)欣賞，找出折得好或裝飾得好的燈籠，讓幼兒說出喜歡哪一個(gè)，并說出為什么喜歡。

活動(dòng)反思:

活動(dòng)中孩子們的興趣較高，當(dāng)教師示范吹出燈籠的時(shí)候表現(xiàn)的非常新奇，還給與教師鼓掌，也由此激發(fā)了孩子們的學(xué)習(xí)欲望。能力強(qiáng)的孩子能夠根據(jù)圖示一點(diǎn)一點(diǎn)的進(jìn)行活動(dòng)，而能力弱的則需要教師的指導(dǎo)或其他同伴的幫助，才能完成。但是整個(gè)活動(dòng)能進(jìn)行完，孩子也在此基礎(chǔ)上能有創(chuàng)新，將燈籠變成了話筒。

燈籠教案設(shè)計(jì)【2】

教學(xué)目標(biāo):

1、道燈籠的制作方法，嘗試用折、粘、剪等方法獨(dú)立制作。

2、做做玩玩中感受新年的快樂。

教學(xué)準(zhǔn)備:

認(rèn)知準(zhǔn)備:生活中已認(rèn)識(shí)燈籠。

材料準(zhǔn)備: PPT、人手一份燈籠制作用具、幼兒準(zhǔn)備廢舊盒子若干、膠水、絲帶等

重點(diǎn)難點(diǎn):

知道制作步驟，能獨(dú)立完成。

教學(xué)過程:

一、PPT，欣賞燈籠

1、欣賞燈籠照片，認(rèn)識(shí)元宵節(jié)。

2、講講說說，話元宵:

(1)元宵節(jié)的來(lái)歷——正月是農(nóng)歷的元月，古人稱夜為“宵”，所以稱正月十五為元宵節(jié)。正月十五日是一年中第一個(gè)月圓之夜，也是一元復(fù)始，大地回春的夜晚，人們對(duì)此加以慶祝，也是慶賀新春的延續(xù)。元宵節(jié)又稱為“上元節(jié)”。按中國(guó)民間的傳統(tǒng)，在這天上皓月高懸的夜晚，人們要點(diǎn)起彩燈萬(wàn)盞，以示慶賀。出門賞月、燃燈放焰、喜猜燈謎、共吃元宵，合家團(tuán)聚、同慶佳節(jié)，其樂融融。

(2)討論話題:生活中你在哪里見過燈籠?燈籠上有些什么?

二、制作燈籠

1、出示范例燈籠

2、教師示范制作方法:畫上新年中人們的活動(dòng)——將紙對(duì)折——在對(duì)折的紙中間剪出一條條的分叉(不能將紙剪斷)——打開紙張粘合——添上穗子和裝飾物。

3、強(qiáng)調(diào)制作步驟，分叉不能將紙剪斷。

4、幼兒制作，教師幫助巡視。

5、展示自己制作的燈籠。

三、玩燈籠、裝飾教室

1、在音樂聲中拉燈籠、玩燈籠。

2、為教師裝飾燈籠，感受節(jié)日氣氛。

延伸活動(dòng):

在區(qū)角活動(dòng)中制作收集到的盒子燈籠。

燈籠教案設(shè)計(jì)【3】

活動(dòng)目標(biāo):

1、幼兒按圖示將燈籠卡片取下，并做好燈籠。

2、引導(dǎo)將燈籠在活動(dòng)室，調(diào)動(dòng)幼兒參與環(huán)境創(chuàng)設(shè)的積極性。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

漿糊，燈籠圖卡。

活動(dòng)過程:

一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒的興趣。

1、談話引入:

小朋友們，你們還記的過年的時(shí)候，在我們的家門口會(huì)掛什么嗎?(引導(dǎo)幼兒說出有燈籠)。

2、引導(dǎo)幼兒觀察欣賞老師準(zhǔn)備的范例燈籠。

師:今天我們就來(lái)學(xué)做燈籠，到了過年的時(shí)候，小朋友可以把自己做的燈籠掛到自己的家門口，這樣為新年增添熱鬧喜慶的氣氛。

3、出示制作燈籠的材料。

師:請(qǐng)小朋友們看看，制作燈籠需要哪些材料才能做好一個(gè)漂亮的燈籠呢?

師:制作燈籠要用到燈籠圖卡，漿糊。

二、老師邊示范制作的步驟邊講解制作方法。

1、師:把制作燈籠的卡片取下后，小朋友發(fā)現(xiàn)圖卡上有什么?(有一條虛線，像折痕一樣)。先沿著虛線對(duì)折。

師:你們還發(fā)現(xiàn)了什么?(一條一條的實(shí)線)。我們把這一條一條的橫線撕開。

2、再把燈籠圖卡卷成筒狀并粘貼好。

3、粘貼好后，再把圖卡2取下來(lái)，粘貼在卷好的燈籠上端口的兩邊做成提手，這個(gè)燈籠就做好了!

三、老師交代作業(yè)要求，幼兒操作，教師指導(dǎo)。

1、現(xiàn)在請(qǐng)小朋友也來(lái)做一個(gè)燈籠，老師會(huì)給每個(gè)小朋友都發(fā)一份制作燈籠的材料，漿糊放在桌子的中間大家一起用。

2、小朋友操作，老師觀察小朋友的制作情況，幫助能力差的小朋友。

3、評(píng)價(jià)作品，結(jié)束活動(dòng)。