**省智力殘疾兒童康復(fù)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)

準(zhǔn)入標(biāo)準(zhǔn)（試行）

一、場(chǎng)所設(shè)置與設(shè)施要求

康復(fù)機(jī)構(gòu)應(yīng)設(shè)置在安全區(qū)域內(nèi)，嚴(yán)禁地處污染區(qū)、噪聲區(qū)和危險(xiǎn)區(qū)內(nèi)。室內(nèi)外康復(fù)服務(wù)場(chǎng)所固定且自成一體，安全、易于疏散、通風(fēng)透氣、采光好，色彩設(shè)計(jì)、裝飾應(yīng)適合智力殘疾兒童的身心特點(diǎn)及無障礙要求；有專供兒童使用的衛(wèi)生間；如提供兒童午餐要有獨(dú)立的廚房操作間。

（一）場(chǎng)地要求。

機(jī)構(gòu)基本訓(xùn)練場(chǎng)所使用面積不少于150㎡。機(jī)構(gòu)應(yīng)設(shè)置集體訓(xùn)練室、個(gè)別化訓(xùn)練室、專用訓(xùn)練室、多功能訓(xùn)練室等。

1.集體訓(xùn)練室（組別訓(xùn)練室）：至少2間，每間面積不少于30㎡。集體訓(xùn)練室與智力殘疾兒童比例為1:10。

2.個(gè)別化訓(xùn)練室：至少3間，每間面積不少于8㎡。個(gè)別化訓(xùn)練室與智力殘疾兒童比例為1:6。

3.專用訓(xùn)練室（運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練室/感統(tǒng)訓(xùn)練室）：至少1間，每間面積不少于50㎡。專用訓(xùn)練室與智力殘疾兒童比例為1:20。

4.多功能訓(xùn)練室（家長(zhǎng)咨詢室/家長(zhǎng)培訓(xùn)室/兒童評(píng)估室/教師培訓(xùn)室/資料室）：至少1間，每間面積不少于20㎡。多功能訓(xùn)練室與智力殘疾兒童比例為1:20。

有可利用的戶外活動(dòng)場(chǎng)地，面積不少于40㎡，生均面積不低于2㎡。

（二）設(shè)施要求。

1.集體訓(xùn)練室（組別訓(xùn)練室）：配備兒童的課桌椅、大小白（黑）板、多媒體教學(xué)設(shè)備、適合兒童特點(diǎn)的教學(xué)掛圖、卡片、相關(guān)教具等。

2.個(gè)別化訓(xùn)練室：配備個(gè)別化康復(fù)訓(xùn)練課程評(píng)量表、個(gè)訓(xùn)用桌椅、玩教具等。

3.專用訓(xùn)練室：配備PT軟墊、木條臺(tái)、滑板車、大滑板、吊筒、鉆滾筒、羊角球、大龍球、布袋跳、觸覺球、按摩地墊、平衡木及平衡踩踏車、萬象組合包、精細(xì)運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練用玩具等。

4.多功能訓(xùn)練室（家長(zhǎng)咨詢室/家長(zhǎng)培訓(xùn)室/兒童評(píng)估室/教師培訓(xùn)室/資料室）：配備接待用桌椅、檔案柜、電腦、電腦桌椅等，配備基本康復(fù)與教學(xué)評(píng)估設(shè)備，配備供家長(zhǎng)學(xué)習(xí)、借用的康復(fù)普及讀物和玩教具等。

二、人員要求

機(jī)構(gòu)從業(yè)人員包括管理人員、康復(fù)專業(yè)人員（康復(fù)教師、康復(fù)治療人員等）、保育員等在內(nèi)的工作人員隊(duì)伍?？祻?fù)專業(yè)人員應(yīng)不低于機(jī)構(gòu)從業(yè)人員總數(shù)的70%。

（一）機(jī)構(gòu)管理人員：至少1名，須具備大專以上學(xué)歷，具有一定的組織管理能力和兩年以上教育或智力殘疾康復(fù)相關(guān)工作經(jīng)驗(yàn)。

（二）康復(fù)教師：至少4名，須具備中專以上學(xué)歷，具有幼兒教育、特殊教育、醫(yī)療、康復(fù)、心理等相關(guān)專業(yè)背景，康復(fù)教師與智力殘疾兒童的比例不低于1:5。

（三）康復(fù)治療人員：至少1名，具有醫(yī)療、康復(fù)、心理、社會(huì)、保健和護(hù)理等專業(yè)背景，康復(fù)治療人員與智力殘疾兒童的比例不低于1:15。

（四）保育員：至少2名，保育員與智力殘疾兒童的比例不低于1:15。

三、業(yè)務(wù)能力

（一）機(jī)構(gòu)日收訓(xùn)能力。機(jī)構(gòu)日收訓(xùn)能力（限智力殘疾兒童）不少于20名。

（二）基本業(yè)務(wù)能力。

1.根據(jù)智力殘疾兒童的特點(diǎn)和需求，開展智力殘疾兒童運(yùn)動(dòng)、感知、認(rèn)知、言語、生活自理和社會(huì)適應(yīng)等領(lǐng)域的康復(fù)服務(wù)，具有規(guī)范的康復(fù)服務(wù)流程，開展康復(fù)評(píng)估，制定和實(shí)施集體、個(gè)別化康復(fù)服務(wù)計(jì)劃，并開展社區(qū)、家庭康復(fù)訓(xùn)練指導(dǎo)。

2.能夠根據(jù)智力殘疾兒童的特點(diǎn)和需求，采用小步子、情境和觀察學(xué)習(xí)等方法開展康復(fù)訓(xùn)練。

3.能夠開展智力殘疾兒童家庭康復(fù)指導(dǎo)和跟蹤服務(wù)。