平均分

教學(xué)內(nèi)容:

課本P7～12頁(yè),例1、例2、及練習(xí)二中相應(yīng)習(xí)題.教學(xué)目標(biāo):

1、在具體情境與實(shí)踐活動(dòng)中,建立“平均分”概念.2、讓學(xué)生充分經(jīng)歷“平均分”過(guò)程,明確“平均分”含義.初步形成“平均分”表象.3、引導(dǎo)學(xué)生感受“平均分”與實(shí)際生活聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生探究意識(shí)和解決問(wèn)題能力.教學(xué)重點(diǎn):理解掌握平均分含義,方法.教學(xué)難點(diǎn):掌握平均分方法.教學(xué)準(zhǔn)備:各種食物若干、實(shí)物投影等.教學(xué)過(guò)程:

一、創(chuàng)設(shè)情境,感受“平均分”

1、談話導(dǎo)入,實(shí)際操作例1

（1）今天老師給你們帶來(lái)了一些小禮物.老師要送給你們.請(qǐng)動(dòng)手把糖果分給小組里每一位同學(xué),要求把糖果分完.（每一組糖果數(shù)量不相同）

（2）各小組動(dòng)手操作

（3）各小組匯報(bào)情況,教師板書(shū).2、觀察問(wèn)題

（1）請(qǐng)小朋友觀察各小組分結(jié)果,你發(fā)現(xiàn)了什么？

（2）學(xué)生觀察匯報(bào).（3）從觀察中我們發(fā)現(xiàn)有些組分同樣多,你們能給這樣分法取個(gè)合適名稱嗎？

（4）學(xué)生自己取名.3、出示課題

（1）小朋友取名稱都很好,這些在數(shù)學(xué)上我們把每份分得同樣多,叫做平均分.（板書(shū)課題）

（2）小朋友再說(shuō)說(shuō)剛才哪些組是平均分,哪些組不是平均分.（3）剛才不是平均分小組你們有什么辦法使它平均分？

（4）學(xué)生交流、匯報(bào)

（5)

p8做一做,學(xué)生獨(dú)立完成.二、實(shí)際操作,學(xué)習(xí)習(xí)近平均分

1、教學(xué)例2:把18個(gè)橘子平均分成6份,怎樣分？有幾種分法？

（1）討論分配方案.（2）各小組動(dòng)手分一分.（3）學(xué)生匯報(bào)分法.（4）你喜歡哪種分法？為什么？

2、分一分:把8根小棒平均分成4份,每份應(yīng)是多少根？（學(xué)生動(dòng)手分一分.）

3、完成課本第9頁(yè)做一做,把10盒酸奶平均分成2份,每份（）盒

.（讓學(xué)生圈一圈,并說(shuō)出自己分法.）

三、應(yīng)用拓展,理解平均分

1、練習(xí)二第1題.（1）肯定第2、3種分法是符合題義分法.（2）引導(dǎo)學(xué)生觀察第1種分法是不是平均分？要使它符合題意應(yīng)該怎樣做？

（3）學(xué)生交流討論匯報(bào).（4）學(xué)生借助學(xué)具動(dòng)手分一分,并邊說(shuō)分過(guò)程和方法.2、練習(xí)二第4題

師:你們知道小猴子愛(ài)吃什么？請(qǐng)小朋友幫忙分香蕉,要做到公平.把24支香蕉平均分給3只小猴,每只小猴分到（）個(gè)；

把24支香蕉平均分給8只小猴,每只小猴分到（）個(gè)；

3、列舉生活中平均分實(shí)例.四、體驗(yàn)成功,回味平均分.學(xué)了這節(jié)課你有什么想法和收獲？

五、板書(shū)設(shè)計(jì)

平均分

每份分得同樣多,叫做平均分