《家鄉(xiāng)的節(jié)日》教學(xué)反思

《家鄉(xiāng)的節(jié)日》教學(xué)反思1

孔子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則貽”。這句話用在我們的教學(xué)工作中有深刻的借鑒意義。

《家鄉(xiāng)的節(jié)日》如課文所述，“我國(guó)幅員遼闊，各地都有獨(dú)具特色的節(jié)慶活動(dòng)，反映了不同的風(fēng)尚習(xí)俗和審美情趣?！比绾卧趶V泛的文化情境中找到合適的切入點(diǎn)，準(zhǔn)確把握教學(xué)主脈，設(shè)計(jì)合適的教學(xué)教法，努力激發(fā)學(xué)生的主體探究精神，讓學(xué)生在體驗(yàn)中通過(guò)審美，培養(yǎng)學(xué)生掌握美術(shù)欣賞最基本的方法，提高學(xué)生的欣賞和評(píng)述的能力之余還能夠激發(fā)學(xué)生情感認(rèn)同。種種困惑一如既往，在確定重難點(diǎn)的時(shí)候雜亂如麻，毫無(wú)頭緒。從現(xiàn)成的教材分析上看，有關(guān)節(jié)日的文化涵括內(nèi)容廣，涉及的方面多，整整對(duì)書(shū)兩相望一天都無(wú)從下手，直到臨上課的前一天晚上和小組成員、鄒老師說(shuō)課的時(shí)候，都還處于不知所以云的.混沌階段。

本課屬于第六單元的最后一節(jié)綜合探索課，在繼本單元前三課門畫(huà)、石獅、橋梁建筑主題探究之后，這課作為家鄉(xiāng)文化的綜合探索課，用“節(jié)日民俗”這個(gè)元素作為大背景，我們到底從中選取哪一個(gè)點(diǎn)切入范圍較小而又能較深的挖掘節(jié)日文化中最具有代表性的東西呢？鄒老師提出了以挖掘眾多節(jié)日中節(jié)日用品的美術(shù)特色結(jié)合民俗文化展開(kāi)，小組成員也幫我理順?biāo)悸?，建議我以“春節(jié)”這個(gè)學(xué)生熟悉，也具代表性的節(jié)日作為“點(diǎn)”來(lái)帶“面”，由此展開(kāi)設(shè)計(jì)?！都亦l(xiāng)的節(jié)日》就這樣在一夜之間倉(cāng)促出爐了。

我將這一課分為2課時(shí)，選擇第一課時(shí)作為欣賞評(píng)述領(lǐng)域。鑒于東莞地方藝術(shù)教育特色比較普及，而又處在不了解當(dāng)?shù)匚幕袼椎牡那疤嵯?，于是將“家鄉(xiāng)”的定義放在“祖國(guó)大家庭”這樣的背景下，重點(diǎn)定為引導(dǎo)學(xué)生利用生活體驗(yàn)，探究文化內(nèi)涵，并能用美術(shù)語(yǔ)言表達(dá)對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)民俗節(jié)日用品色彩、造型、紋樣與寓意的理解。難點(diǎn)在似是而非的思考狀態(tài)下定位如何運(yùn)用合適的美術(shù)語(yǔ)言來(lái)準(zhǔn)確表述對(duì)節(jié)日習(xí)俗的理解。在目標(biāo)達(dá)成上我希望引導(dǎo)學(xué)生能用美術(shù)語(yǔ)言表達(dá)對(duì)傳統(tǒng)民俗節(jié)日用品色彩、造型、紋樣與寓意的理解，并會(huì)用多種美術(shù)形式嘗試表現(xiàn)家鄉(xiāng)的節(jié)日用品或活動(dòng)；在情感價(jià)值觀的目標(biāo)上重在在欣賞中讓學(xué)生感受到傳統(tǒng)民俗的多彩場(chǎng)面和審美情趣，并發(fā)現(xiàn)不同民俗節(jié)日用品、節(jié)日活動(dòng)的藝術(shù)特色和文化內(nèi)涵，并激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的民俗文化的情感，渴望創(chuàng)造美好生活的愿望。全課設(shè)計(jì)預(yù)設(shè)的基本結(jié)構(gòu)程序是：聯(lián)想導(dǎo)入——欣賞感知——探究鞏固——體驗(yàn)實(shí)踐——多元評(píng)價(jià)——總結(jié)拓展。教學(xué)教法從考慮注重學(xué)生的積極參與，努力激發(fā)學(xué)生的主體精神，克服以教師講述為主的弊端出發(fā)，在創(chuàng)設(shè)的教學(xué)情境中，運(yùn)用學(xué)生的生活體驗(yàn)，加強(qiáng)有意識(shí)的理性美術(shù)欣賞學(xué)習(xí)活動(dòng)的教學(xué)模式。

在課堂實(shí)施中，我基本達(dá)成了教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生能夠在教師的引導(dǎo)下，主動(dòng)觀察具有典型民間藝術(shù)特色的節(jié)日用品和相關(guān)的節(jié)日民俗慶祝活動(dòng)，尋找在色彩、造型、花紋、寓意上的共同點(diǎn)，并歸納成美術(shù)語(yǔ)言呈現(xiàn)在作業(yè)紙上。學(xué)生也能夠按照自己的意愿，選擇適當(dāng)?shù)拿佬g(shù)形式表現(xiàn)出節(jié)日用品的特俗特色。如何在欣賞課教學(xué)設(shè)計(jì)中找到全新的突破的原意，逐漸清晰遞進(jìn)。以下是我的幾點(diǎn)心得：

1、對(duì)教材的提煉再造必須用心研讀教材，了解教材在單元中乃至整本書(shū)中的位置，學(xué)會(huì)從眾多顯性的現(xiàn)有的素材中，找到其內(nèi)在的聯(lián)系，找到隱形的具有共同性的美術(shù)元素，避免無(wú)頭蒼蠅漫無(wú)目的亂撞，徒走彎路。

2、對(duì)素材的選用要反復(fù)推敲，去偽求真，化繁為簡(jiǎn)，有說(shuō)服力有典型性。

3、以學(xué)生為主體不能停留在膚淺表面認(rèn)識(shí)，一定要站在學(xué)生的層面，分析教學(xué)對(duì)象的喜好、年齡、心理特征、知識(shí)等現(xiàn)有的水平，才能真正做到以生為本，才能順利的實(shí)施教學(xué)預(yù)設(shè)環(huán)節(jié)。

4、教學(xué)環(huán)節(jié)的清晰和層次遞進(jìn)必須清晰，以點(diǎn)帶面。“點(diǎn)”做引

子探方法，“面”做鞏固求應(yīng)用。

5、美國(guó)著名的教育心理學(xué)家布魯納曾說(shuō)：“追求優(yōu)異的成績(jī)……不但同我們教什么有關(guān)系，而且同我們?cè)鯓咏毯驮鯓右饘W(xué)生的興趣有關(guān)系?！?“最好的教師是最會(huì)運(yùn)用語(yǔ)言的。 ” 語(yǔ)言是教師進(jìn)行教書(shū)育人的基本工具，在欣賞課中教師語(yǔ)言是最具感染力的工具，教師在課堂教學(xué)中注意語(yǔ)言的凝煉性、知識(shí)性、趣味性、激勵(lì)性，這樣才能讓預(yù)設(shè)的課堂達(dá)到更優(yōu)化的實(shí)施。

一節(jié)課下來(lái)，靜心沉思，以記促思，以思促教，在今后的教學(xué)中希望做到揚(yáng)長(zhǎng)避短、精益求精，把自己的教學(xué)水平提高到一個(gè)新的境界和高度。

《家鄉(xiāng)的節(jié)日》教學(xué)反思2

《家鄉(xiāng)的節(jié)日》是五年級(jí)的美術(shù)課。在設(shè)計(jì)課時(shí)內(nèi)容時(shí)，我覺(jué)得我國(guó)是一個(gè)歷史悠久的文明古國(guó)，其中絢麗多彩的節(jié)日生活是各族人民生活中不可缺少的重要內(nèi)容，各種節(jié)日活動(dòng)也是學(xué)生所喜愛(ài)的，所以本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容也定位在了解認(rèn)識(shí)節(jié)日、習(xí)俗，體會(huì)它對(duì)我們生活的影響、帶來(lái)的樂(lè)趣。為了更好的用繪畫(huà)形式去描繪中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日，我在教學(xué)中根據(jù)教學(xué)實(shí)際情況從以下幾個(gè)方面重點(diǎn)著手，展開(kāi)教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生在具體情境中探索與發(fā)展，從學(xué)生課堂上的表現(xiàn)及作業(yè)的情況反饋來(lái)看，這節(jié)課學(xué)生在輕松的繪畫(huà)中學(xué)到了知識(shí)。

一、創(chuàng)新作畫(huà)方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

在課堂上，采用不同的材料，用黑筆簡(jiǎn)單構(gòu)線畫(huà)出家鄉(xiāng)的節(jié)日，這種做法改變了以前用鉛筆、油畫(huà)棒作畫(huà)的方法，讓他們利用短時(shí)間畫(huà)出家鄉(xiāng)節(jié)日的習(xí)俗，效果很明顯，學(xué)生感到很簡(jiǎn)單十分高興，很有成就感。為以后在繪畫(huà)學(xué)習(xí)打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)。

二、生動(dòng)展示，師生互評(píng)。

學(xué)生的作品不僅僅是一幅畫(huà)，更是學(xué)生內(nèi)心世界活動(dòng)的反應(yīng)，讓學(xué)生們把自己的作品展示出來(lái)，當(dāng)學(xué)生爭(zhēng)先恐后的展示自己的作品，時(shí)，他們內(nèi)心是很高興的。我還采用了師生互相點(diǎn)評(píng)，例如：有的學(xué)生認(rèn)為他們畫(huà)的好，有的認(rèn)為他們的顏色漂亮，有的認(rèn)為他們很有創(chuàng)意，體現(xiàn)了教學(xué)評(píng)價(jià)的多維性，讓每位學(xué)生都有自己看法，發(fā)揮自己的見(jiàn)解因而感到興奮和愉快，今后學(xué)生對(duì)美術(shù)課更加喜歡。

三、課堂存在的不足之處。

1、教材內(nèi)容安排容量過(guò)大。雖然自己安排了教學(xué)的重點(diǎn)是用“美術(shù)形式來(lái)表現(xiàn)節(jié)日習(xí)俗”這一環(huán)節(jié)，而“了解中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日為住、其他各民族的節(jié)日”為次，老師要求學(xué)生選中國(guó)最具有影響力的傳統(tǒng)節(jié)日為作畫(huà)內(nèi)容的時(shí)候，老師沒(méi)有很好地引導(dǎo)學(xué)生去分析家鄉(xiāng)節(jié)日的習(xí)俗，導(dǎo)致學(xué)生作畫(huà)時(shí)造成了感覺(jué)到一定的困難。從學(xué)生課堂上反饋的`作品來(lái)看，描述家鄉(xiāng)節(jié)日的構(gòu)圖過(guò)于簡(jiǎn)單、色彩過(guò)于單調(diào)。

2、學(xué)生評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，沒(méi)有很好的引導(dǎo)學(xué)生觀察作品時(shí)進(jìn)行怎樣的評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)的要求沒(méi)有說(shuō)明，所以學(xué)生評(píng)價(jià)作品時(shí)質(zhì)量不高，沒(méi)有起到點(diǎn)評(píng)的作用，部分學(xué)生點(diǎn)評(píng)不夠全面，作品的優(yōu)、缺點(diǎn)沒(méi)有具體的說(shuō)出來(lái)。

通過(guò)這次對(duì)教學(xué)的反思，我認(rèn)識(shí)到“去粗取精”的重要性，合理的整合教學(xué)內(nèi)容，不要貪多。一節(jié)課下來(lái)，靜心沉思，以記促思，以思促教，在今后的教學(xué)中希望做到揚(yáng)長(zhǎng)避短、精益求精，把自己的教學(xué)水平提高到一個(gè)新的境界和高度。

《家鄉(xiāng)的節(jié)日》教學(xué)設(shè)計(jì)

【教學(xué)內(nèi)容】五年級(jí)第九冊(cè)第18

【學(xué)習(xí)領(lǐng)域】造型?表現(xiàn)

【教學(xué)對(duì)象】小學(xué)五年級(jí)學(xué)生

【教學(xué)時(shí)】一時(shí)

【教學(xué)目標(biāo)】、我能用美術(shù)語(yǔ)言表達(dá)對(duì)傳統(tǒng)民俗節(jié)日用品色彩、造型、紋樣與寓意的理解。

2、我會(huì)用多種美術(shù)形式嘗試表現(xiàn)家鄉(xiāng)的節(jié)日用品或活動(dòng)。

【教學(xué)重點(diǎn)】美術(shù)形式嘗試表現(xiàn)家鄉(xiāng)的節(jié)日用品或活動(dòng)

【教學(xué)難點(diǎn)】如何運(yùn)用合適的美術(shù)形式來(lái)表現(xiàn)節(jié)日習(xí)俗的特色。

【教學(xué)準(zhǔn)備】、顏料、蠟筆、繪畫(huà)紙等

【作業(yè)要求】自由命題創(chuàng)作一幅有趣的家鄉(xiāng)節(jié)日。

【教學(xué)過(guò)程】

一、導(dǎo)入：以謎語(yǔ)引入，來(lái)創(chuàng)設(shè)情景。（3分鐘）

（一）、播放圖片、激發(fā)興趣、通過(guò)圖片你看到了人們都在做什么？

生：人們?cè)诜疟夼?、劃龍船……歡天喜地慶祝節(jié)日。

師：你們喜歡過(guò)節(jié)嗎？生：喜歡

師：為什么？（有好吃的，好玩的，比如說(shuō)過(guò)年……）

師：看來(lái)這節(jié)是同學(xué)最盼望的一事了，不過(guò)有關(guān)節(jié)日還大有學(xué)問(wèn)呢，有世界節(jié)日，我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，民族節(jié)日等等，你們想不想對(duì)它們進(jìn)行了解？（想），好，老師和你們的想法一樣，今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日（板書(shū)：家鄉(xiāng)的節(jié)日）

【設(shè)計(jì)意圖】利用學(xué)生喜歡形式引入，能吸引學(xué)生的注意力及興趣點(diǎn)。很自然就能把學(xué)生的注意力吸引到堂中來(lái)，讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)的節(jié)日意義。

二、傳授新知（12分鐘）

師：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日是怎樣理解的？（學(xué)生自由表述）

生1：我認(rèn)為傳統(tǒng)節(jié)日就是中國(guó)的節(jié)日。

生2：我認(rèn)為傳統(tǒng)節(jié)日是從古代流傳下來(lái)的民族節(jié)日。

生3：我理解的是：傳統(tǒng)節(jié)日里都寄托著勞動(dòng)人民的美好愿望。

出示：（傳統(tǒng)節(jié)日的形成是一個(gè)民族或國(guó)家歷史文化長(zhǎng)期積淀凝聚的過(guò)程，都是從遠(yuǎn)古發(fā)展過(guò)來(lái)的。像這樣從古代就已產(chǎn)生一直流傳至今，并有著豐富文化內(nèi)涵的節(jié)日，我們就把它叫做傳統(tǒng)節(jié)日。）

師：那誰(shuí)能根據(jù)你已有的經(jīng)驗(yàn)來(lái)說(shuō)說(shuō)我國(guó)有哪些傳統(tǒng)節(jié)日？

預(yù)設(shè)：春節(jié)（正月初一）

元宵節(jié)（正月十五）

清明節(jié)（4月日）

端午節(jié)（五月初五）

中秋節(jié)（八月十五）

重陽(yáng)節(jié)（九月初九）

【設(shè)計(jì)意圖】激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生思考問(wèn)題，感受我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，在整個(gè)過(guò)程中，著重鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行思考性、探究性的學(xué)習(xí)。

三、學(xué)生作業(yè)（20分鐘）、師：我們就以我國(guó)最具影響力的這幾個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日作為我們今天作畫(huà)的內(nèi)容，好嗎？

2、選節(jié)日：同學(xué)們根據(jù)自己的興趣愛(ài)好選擇一個(gè)自己感興趣的節(jié)日。

學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)，教師講清楚步驟及注意事項(xiàng)。

、議一議：先確定自己喜歡的節(jié)日。

2、畫(huà)一畫(huà)：先用黑筆起稿，用點(diǎn)、線、面結(jié)合。疏密精細(xì)有致，用流暢線條完成畫(huà)面。注意畫(huà)面顏色搭配整體效果。

師：臨近學(xué)校的“藝術(shù)月”，學(xué)校將舉行“創(chuàng)新繪畫(huà)大賽”，看哪一個(gè)同學(xué)的作品能夠選去參加比賽？大家待會(huì)一起來(lái)評(píng)一評(píng)選一選！

【設(shè)計(jì)意圖】創(chuàng)作前的注意事項(xiàng)的再次強(qiáng)調(diào)突出了難點(diǎn)，而學(xué)生分組活動(dòng)是為他們營(yíng)造一個(gè)輕松、自由交流的空間和平臺(tái)，讓他們?cè)诿佬g(shù)活動(dòng)中提高動(dòng)手能力，更有利于去自主探索和發(fā)現(xiàn)。

四、展示評(píng)價(jià)（4分鐘）

把各組作品粘貼到展版上，由學(xué)生說(shuō)出喜歡理由并投票選出。最后選出十幅作品。祝賀選出的作品的同學(xué)，并請(qǐng)他們說(shuō)說(shuō)創(chuàng)作的體會(huì)和心得！對(duì)畫(huà)得不好的作品提出意見(jiàn)和建議！

【設(shè)計(jì)意圖】學(xué)生自評(píng)、互相評(píng)價(jià)能培養(yǎng)學(xué)生正確的審美判斷能力，也同時(shí)有助于同學(xué)之間取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步，共同回味成功的喜悅，增強(qiáng)信心。

五、總結(jié)（1分鐘）

同學(xué)們通過(guò)本節(jié)的學(xué)習(xí)，你們有收獲嗎？我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日真多？下后請(qǐng)同學(xué)再去了解世界的節(jié)日？收集相關(guān)的知識(shí)和圖片。了解節(jié)日的習(xí)俗。收集有關(guān)的詩(shī)歌。

【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生學(xué)會(huì)總結(jié)自己所學(xué)的知識(shí)，并把要學(xué)有所用。培養(yǎng)學(xué)生在生活中去發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)作美的能力。

【板書(shū)設(shè)計(jì)

家鄉(xiāng)的節(jié)日

春節(jié)（正月初一）

元宵節(jié)（正月十五）

清明節(jié)（4月日）

端午節(jié)（五月初五）

中秋節(jié)（八月十五）

重陽(yáng)節(jié)（九月初九）