類文閱讀—1

小蝌蚪找媽媽

小蝌蚪長(zhǎng)大了

池塘里有許多小蝌蚪，它們正用細(xì)細(xì)的長(zhǎng)尾巴當(dāng)畫筆，認(rèn)真地寫作業(yè)哪！

寫呀寫，寫出了一行行沒有格式的小詩(shī)；

畫呀畫，畫出了一池看不出謎底的圖畫。

小蝌蚪的畫筆呀，一天比一天短，最后短得再也不能用了。

小魚、小蝦發(fā)現(xiàn)了，咬著耳朵說：“哎呀，一定是小蝌蚪學(xué)壞了！要不，它的尾巴怎么沒有了呢？”“是呀，聽說小白兔因?yàn)檎f瞎話，斷了尾巴！小蝌蚪一定干了什么壞事！”

起初，小蝌蚪也以為自己的尾巴丟了，在池塘里找呀找。后來，它高興地笑了。媽媽不是曾說過：“掉了尾巴，你們就算長(zhǎng)大了，就可以到岸上去找小朋友玩啦！”

1.仿寫詞語。

一行行小詩(shī)

一（）大樹

一（）白云

2.小蝌蚪用

當(dāng)畫筆，畫出了

看不出謎底的圖畫。

3.用“

”畫出媽媽說的話。我知道小蝌蚪生活在，小蝌蚪的媽媽是，媽媽可以到

生活。

4.你知道小蝌蚪是怎樣長(zhǎng)成青蛙的嗎？按順序標(biāo)一標(biāo)序號(hào)。

（）

（）

（）

（）

（小蝌蚪長(zhǎng)大了

1.棵棵

朵朵

2.尾巴

一池

3.掉了尾巴，你們就算長(zhǎng)大了，就可以到岸上去找小朋友玩啦！

水里

青蛙

岸上

4.2

青

蛙

我非常喜歡青蛙。夏天，我常常去池塘邊看青蛙。

青蛙很喜歡躲在草叢里，偶爾也叫幾聲。它們叫得最歡的時(shí)候是在大雨過后。每當(dāng)這時(shí)如果有一只叫，旁邊的也就隨著叫了起來。幾十只甚至上百只青蛙“呱呱”叫個(gè)不停，那聲音能夠傳到幾里地以外。

青蛙的身體胖胖的，它們披著綠色的衣裳，露著雪白的肚皮。它們的頭又寬又扁，像一個(gè)三角形，鼓著一雙圓溜溜的大眼睛，長(zhǎng)著一張大嘴巴。

農(nóng)民伯伯說：一只青蛙一年之內(nèi)最少可以消滅一萬只害蟲。

1.這篇短文一共有（）個(gè)自然段。

2.照樣子，把詞語補(bǔ)充完整。

又寬又扁的（頭）

又

又的（）

3.找出文中描寫青蛙外形的句子，用“

”畫下來。

4.聯(lián)系短文回答，當(dāng)看見別人捕捉青蛙的時(shí)候，你怎樣和他（她）講道理呢？

青

蛙

1.4

2.示例：香

甜

芒果

3.青蛙的身體胖胖的，它們披著綠色的衣裳，露著雪白的肚皮。它們的頭又寬又扁，像一個(gè)三角形，鼓著一雙圓溜溜的大眼睛，長(zhǎng)著一張大嘴巴。

4.示例：青蛙是我們的好朋友，它是一個(gè)捉蟲能手，一只青蛙一年之內(nèi)最少可以消滅一萬只害蟲，所以我們要保護(hù)它們。

第一單元

單元教學(xué)初探

一、單元內(nèi)容總述。

1.本單元主題：

本單元課文主要是圍繞“大自然的秘密”這個(gè)專題進(jìn)行編排的。主要由《小蝌蚪找媽媽》《我是什么》《植物媽媽有辦法》3篇課文組成。目的一是引導(dǎo)學(xué)生把握課文的主要內(nèi)容，體會(huì)大自然的奇妙變化，二是培養(yǎng)學(xué)生觀察、思維的能力，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、探究大自然的愿望。

2.本單元重點(diǎn)：

（1）積累并運(yùn)用表示動(dòng)作的詞語。3篇課文中動(dòng)詞用得準(zhǔn)確、生動(dòng)，增強(qiáng)了表達(dá)效果。比如，《小蝌蚪找媽媽》中的“甩、迎、追、披、露”，《我是什么》中的“披、落、打、飄”，《植物媽媽有辦法》中的“乘、掛、炸”。教學(xué)時(shí)，教師要引導(dǎo)學(xué)生感受這些動(dòng)詞給人帶來的真實(shí)感、生動(dòng)感，并聯(lián)系自己的生活實(shí)際用動(dòng)詞說句子。

（2）圖文結(jié)合，理解課文內(nèi)容。3篇課文都配有多幅插圖，有很強(qiáng)的感染力，教學(xué)時(shí)要注意引導(dǎo)學(xué)生借助圖片理解重點(diǎn)詞句，理解課文內(nèi)容，朗讀和背誦課文。

二、單元教學(xué)要點(diǎn)和課時(shí)安排。

內(nèi)容

教學(xué)要點(diǎn)

課時(shí)

教學(xué)建議

小蝌蚪找媽媽

本課講述了小蝌蚪變成青蛙成長(zhǎng)過程。重點(diǎn)是能夠了解本課內(nèi)容，說清楚蝌蚪變成青蛙的過程。

1.鼓勵(lì)學(xué)生多種方法識(shí)字。

2.借助圖片、表示動(dòng)作的詞語、表示時(shí)間變化的句子理清課文內(nèi)容。

我是什么

本課介紹了水的變化過程，水所做的好事和壞事。重點(diǎn)是能夠說清楚“我”是什么，“我”會(huì)變成什么。

能夠借助圖片、關(guān)鍵句、表示動(dòng)作的詞語說清課文內(nèi)容；多元認(rèn)字。

植物媽媽有辦法

本文講述了蒲公英、蒼耳、豌豆三種植物傳播種子的方法。重點(diǎn)是能夠說清楚課文介紹了哪些植物傳播種子的方法。

1.多元認(rèn)字，指導(dǎo)寫字。

2.借助關(guān)鍵句、動(dòng)詞和圖片說清楚課文內(nèi)容。

口語交際：有趣的動(dòng)物

本口語交際是以“有趣的動(dòng)物”為交際內(nèi)容。重點(diǎn)是能夠清楚地介紹一種有趣的動(dòng)物。

1.能清楚地介紹，說出有趣之處。

2.示范介紹，禮貌提問或補(bǔ)充。

語文園地一

“識(shí)字加油站”是一組與戶外活動(dòng)有關(guān)的詞語，重點(diǎn)是識(shí)字學(xué)詞。

“字詞句運(yùn)用”展示了動(dòng)詞和兩種句式，重點(diǎn)：一是理解動(dòng)詞的意思，二是學(xué)習(xí)用“有時(shí)候……有時(shí)候……”和“在……在……在……在……”說句子。

“書寫提示”展示了左右結(jié)構(gòu)的字的寬窄規(guī)律，重點(diǎn)是寫好左右結(jié)構(gòu)的字。

“日積月累”介紹了古詩(shī)《梅花》，重點(diǎn)是正確朗讀、背誦古詩(shī)。

“我愛閱讀”給我們介紹了《企鵝寄冰》一文。重點(diǎn)是感受閱讀的樂趣。

“識(shí)字加油站”借助拼音識(shí)字，把詞語讀正確，多種形式識(shí)字。

“字詞句運(yùn)用”一是先讀詞語，讀準(zhǔn)字音，再演一演；二是先讀懂句子，再聯(lián)系生活用加點(diǎn)詞語說話。

“書寫提示”先看后寫再對(duì)照，寫的時(shí)候要注意正確的坐姿和握姿。

“日積月累”采用多種形式的朗讀和背誦。利用插圖，了解古詩(shī)大意。

“我愛閱讀”借助拼音自主閱讀，交流不明白的問題。

快樂讀書吧

本課提到童話的閱讀問題。重點(diǎn)是能閱讀推薦的幾本書，了解主要內(nèi)容。

1.制定閱讀計(jì)劃，設(shè)計(jì)“讀書記錄卡”。

2．組織讀書交流會(huì)。