解決問(wèn)題

課題

解決問(wèn)題

課型

新授課

設(shè)計(jì)說(shuō)明

《教學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中對(duì)“解決問(wèn)題的策略”提出了明確的要求：形成解決問(wèn)題的一些基本策略，體驗(yàn)解決問(wèn)題策略的多樣性。本節(jié)課從學(xué)生的生活實(shí)際入手，充分尊重學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，拉近了學(xué)生與新知識(shí)之間的距離。讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，認(rèn)真分析具體情況，通過(guò)具體探索、合作交流，靈活地選擇解決問(wèn)題的策略。

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.結(jié)合具體情境，經(jīng)歷探索連加運(yùn)算的計(jì)算方法的過(guò)程。

2.掌握連加運(yùn)算的計(jì)算方法，并能正確計(jì)算。

3.在解決簡(jiǎn)單問(wèn)題的過(guò)程中，學(xué)會(huì)估算，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)

掌握連加的計(jì)算方法。

學(xué)習(xí)準(zhǔn)備

教具準(zhǔn)備：PPT課件、帶有漢字的卡片。

學(xué)具準(zhǔn)備：信息卡片。

課時(shí)安排

1課時(shí)

教學(xué)環(huán)節(jié)

導(dǎo)案

學(xué)案

達(dá)標(biāo)檢測(cè)

一、創(chuàng)設(shè)情景，引入新課。（6分鐘）

1.老師:今天老師帶領(lǐng)大家去商場(chǎng)逛一逛，用我們所學(xué)的知識(shí)來(lái)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，看誰(shuí)掌握的最好，能靈活運(yùn)用，好嗎？

2.板書課題。

1.學(xué)生興趣濃厚。

2.明確本節(jié)課的內(nèi)容。

二、探究體驗(yàn)，經(jīng)歷過(guò)程。（25分鐘）

1.出示教材第43頁(yè)例4銷售清單，從這張單子上你知道了哪些信息？

2.引導(dǎo)學(xué)生從獲取的信息中提出一些數(shù)學(xué)問(wèn)題。

3.解決收銀員應(yīng)收多少錢的問(wèn)題需要利用哪些信息？

4.討論并解答。老師強(qiáng)調(diào)：收銀員收錢要準(zhǔn)確，必須要精確計(jì)算。

①

可以先把空調(diào)扇和學(xué)習(xí)機(jī)的價(jià)格相加558+225=783（元），再加護(hù)眼燈的價(jià)錢783+166=949（元）。

②

把這三種商品的價(jià)格相加558+225+166=949（元）。

③討論：你認(rèn)為哪種算式簡(jiǎn)單？

5.討論：解決小紅的爸爸應(yīng)準(zhǔn)備多少錢？需要精確計(jì)算嗎？

1.觀察后交流。知道了這三種商品的單價(jià)，空調(diào)扇的價(jià)格是558元；學(xué)習(xí)機(jī)的價(jià)格是225元；護(hù)眼燈的價(jià)格是166元。

2.學(xué)生交流匯報(bào)：

（1）收銀員應(yīng)收多少錢？

（2）小紅的爸爸應(yīng)準(zhǔn)備多少錢？

3.學(xué)生分析題意：要解決這個(gè)問(wèn)題必須需要每件商品的價(jià)格。

4.討論后匯報(bào)。

集體交流，達(dá)成共識(shí)，列一個(gè)豎式，計(jì)算簡(jiǎn)便。

5.討論后：只需要大概數(shù)就可以了。

6.空調(diào)扇的價(jià)格是558元大約560元；學(xué)習(xí)機(jī)的價(jià)格是225元約230元；護(hù)眼燈的價(jià)格是166元約170元。

7.交流后，集體匯報(bào)。解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，要認(rèn)真分析具體情況，靈活選擇計(jì)算的策略來(lái)解決問(wèn)題。當(dāng)要解決的問(wèn)題的結(jié)果要求準(zhǔn)確時(shí)，就要精確計(jì)算，當(dāng)結(jié)果不需要準(zhǔn)確時(shí)，可以估算解決。

1.筆算下面各題。

345+259=（）

625－389=（）

答案：604

236

2.估算。

103+298≈（）

879－467≈（）

798-239≈（）

答案：400

410

560

3.樂(lè)樂(lè)家有210張光盤，怎樣買光盤架呢？

答案：102+82=184（元）

4.用豎式計(jì)算。

162+234+123=（）

418+120+89=（）

456+307+24=（）

答案：519

627

787

6.引導(dǎo)學(xué)生分析列式計(jì)算。注意：把三種價(jià)格的錢可以估作整百整十。老師板書：560+230+170=960（元）

7.討論：今后解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，應(yīng)注意什么？

老師小結(jié)：具體問(wèn)題具體分析，靈活解決問(wèn)題的策略。

三、鞏固練習(xí)。（5分鐘）

1.完成教材第46頁(yè)第12題。

2.請(qǐng)你在生活中發(fā)現(xiàn)并提出一些數(shù)學(xué)問(wèn)題，并選擇合適的計(jì)算策略解決它們。

1.先讀題，聯(lián)系生活實(shí)際選擇合理的策略解決。

2.討論交流。

教學(xué)過(guò)程中老師的疑問(wèn)：

四課堂小結(jié)，拓展延伸。（4分鐘）

1.通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？

2.布置作業(yè)。

1.交流自己本節(jié)課的收獲。

2.獨(dú)立完成作業(yè)。

五、教學(xué)反思

在教學(xué)中，通過(guò)解答兩個(gè)問(wèn)題，注重讓學(xué)生在感受應(yīng)用計(jì)算策略的成功時(shí)，體驗(yàn)有效地利用計(jì)算方法解決問(wèn)題的價(jià)值。引導(dǎo)探究交流，注重知識(shí)的形成過(guò)程。課堂教學(xué)成功的最主要因素是讓學(xué)生積極主動(dòng)參與。在這節(jié)課的教學(xué)中，只要學(xué)生自己能解決的問(wèn)題，我就放手讓學(xué)生自己去探索，引導(dǎo)學(xué)生小組合作交流，給學(xué)生提供充分自主的活動(dòng)空間，讓學(xué)生去說(shuō)、去做，最大限度地去挖掘?qū)W生的思維與創(chuàng)造能力。在這節(jié)課上，課堂中讓學(xué)生更多地關(guān)注“計(jì)算這個(gè)工具怎么用更合理，更有效？選擇哪種計(jì)算方法更好？”等問(wèn)題。當(dāng)然，這節(jié)課我也有很多的不足：1.課堂時(shí)間把握的不好，以至于前松后緊，后面的環(huán)節(jié)沒(méi)講透；2.課堂表現(xiàn)不夠機(jī)智，面對(duì)課堂上的突發(fā)狀況不知道該如何應(yīng)對(duì)；3.語(yǔ)言不夠簡(jiǎn)練，有時(shí)還不能做到吐字清晰。

教師點(diǎn)評(píng)和總結(jié)：