幼兒園“返校復(fù)學(xué)第一課”

流程設(shè)計(jì)

生活無小事，時(shí)時(shí)是教育，事事皆課程。本課程方案

圍

繞幼兒園一日生活的九大環(huán)節(jié)，強(qiáng)調(diào)生活和游戲，以

及家園協(xié)同共育的獨(dú)特價(jià)值，運(yùn)用多種形式引導(dǎo)教師、幼兒及家長(zhǎng)，正確對(duì)待疫情防控，掌握防疫知識(shí)，提升

防疫能力，為順利

開展返園后的保教工作打下良好基礎(chǔ)。

幼兒園一日活動(dòng)流程

(―?)入園

目標(biāo)：在保障防疫措施的前提下，組織幼兒、家長(zhǎng)有

序入園，安全交接。

提醒：為降低人流密集度，可根據(jù)園所規(guī)模錯(cuò)峰入園。

群體

流程與要求

園所

1.有序組織家長(zhǎng)在園外間隔一米排隊(duì)等候。

2.嚴(yán)格進(jìn)行體溫檢測(cè)，如有異常，禁止入園并進(jìn)行登記。

3.督促家長(zhǎng)嚴(yán)格使用接送卡，保障家園安全交接。

4.設(shè)定專項(xiàng)人員進(jìn)行巡視，負(fù)責(zé)家長(zhǎng)快速交接的提示工作。

家長(zhǎng)

通過多種形式指導(dǎo)家長(zhǎng)做好下列家園同步內(nèi)容：

1.自覺遵守幼兒園入園環(huán)節(jié)各項(xiàng)防疫及安全要求，主動(dòng)配合做

好

下列內(nèi)容：佩戴口罩；主動(dòng)接受體溫測(cè)量為孩子做好榜樣，并引導(dǎo)

幼兒接受晨檢；主動(dòng)出示接送卡，不進(jìn)入幼兒園。

2.每個(gè)家庭僅限一名家長(zhǎng)送幼兒入園，且在門口完成安全交

接后，迅速離開，不聚集不逗留。

3.向老師上報(bào)幼兒晨起家檢情況，且不可攜帶藥物、食物、玩具等物品入園。

4.如在體溫檢測(cè)和幼兒晨檢過程中發(fā)現(xiàn)異常，應(yīng)主動(dòng)進(jìn)行登

記并

按要求帶幼兒離園，進(jìn)行觀察或診治。

班級(jí)教師在明確分工站位的前提下做好下列工作:

1.生活教師：按照防疫消毒要求做好教室通風(fēng)，清潔消毒。

2.配班教師：做好幼兒安全交接工作，詢問家長(zhǎng)當(dāng)日晨間家

檢狀

況，并對(duì)幼兒進(jìn)行相關(guān)檢查。

3.主班教師：組織幼兒開展晨練活動(dòng)。

1.主動(dòng)接受晨檢。

2.來園途中按要求佩戴口罩，不用手觸眼、口、鼻，不任意

觸摸

公共場(chǎng)所的物品，做好自我防疫。

3.到達(dá)班級(jí)后，在老師組織下進(jìn)行晨間活動(dòng)。

（二）晨檢

目標(biāo)：根據(jù)防疫需要，家園配合做好“一日四檢”，并

做好相關(guān)記錄與交接，保障幼兒疫情期間的身體健康，從

小

培養(yǎng)幼兒關(guān)注自身健康的良好習(xí)慣。

提醒：可根據(jù)園所客觀條件自行調(diào)整幼兒在園“自檢”

內(nèi)容。

流程與要求

1.對(duì)來園幼兒逐一進(jìn)行晨檢：測(cè)體溫、聽聲音（嗓音是否沙啞、咳嗷

等）、觀精神、看口腔和雙手，發(fā)現(xiàn)異常及時(shí)登記并建議

2.詢問家長(zhǎng)晨間對(duì)幼兒家檢的情況，并進(jìn)行相關(guān)指導(dǎo)

3.晨檢人員嚴(yán)格做好自身防護(hù)與消毒，為幼兒和家長(zhǎng)樹立榜樣＜

4.做好每日晨檢記錄。

通過多種形式指導(dǎo)家長(zhǎng)做好下列家園同步內(nèi)容:

1.根據(jù)防疫需要，在幼兒園指導(dǎo)下進(jìn)行家庭晨檢，即家檢：測(cè)

體溫，看眼睛，舌苔和二便。如有異常主動(dòng)報(bào)告班主任，并留

2.入園后，主動(dòng)告知保健醫(yī)和班級(jí)教師家檢狀況，鼓勵(lì)引導(dǎo)幼

兒主動(dòng)配合保健醫(yī)進(jìn)行園檢，如有異常，請(qǐng)按照保健醫(yī)建議進(jìn)

行登記，并

回家觀察或就診。

在班級(jí)內(nèi)分時(shí)段對(duì)幼兒進(jìn)行“班檢”：分別在午睡前、起床后、離園

前進(jìn)行體溫測(cè)量，做好記錄，如有異常及時(shí)登記、上報(bào)并

及時(shí)通知家

長(zhǎng)，采取相應(yīng)措施。

在班級(jí)內(nèi)分時(shí)段進(jìn)行“自檢”：對(duì)照鏡子觀察舌苔；測(cè)量身高

和體重、觀察二便，并進(jìn)行記錄。（小班幼兒可在教師指導(dǎo)幫

助下進(jìn)行，中班幼兒嘗試獨(dú)立進(jìn)行，大班幼兒獨(dú)立完成）

（三）盥洗

目標(biāo)：養(yǎng)成飯前、便后、游戲后運(yùn)用七步洗手法認(rèn)真

洗手的良好習(xí)慣。

提醒：結(jié)合園本實(shí)際，創(chuàng)造條件，堅(jiān)持引導(dǎo)，勤于

督

促，嚴(yán)格保障一人一巾的使用與清潔消毒等。

群體

流程與要求

園所

1.為班級(jí)配置盥洗用品（殺菌洗手液、毛巾清洗消毒設(shè)備），保障幼兒i人一巾。

2.每個(gè)班級(jí)設(shè)置七步洗手法分解示意圖，定期檢查、抽查班

級(jí)盥洗，以及一人一巾的使用、清潔、消毒情況與相關(guān)記錄。

家長(zhǎng)

通過多種形式指導(dǎo)家長(zhǎng)做好下列家園同步內(nèi)容：

1.在家中以身作則，堅(jiān)持七步洗手法，鼓勵(lì)幼兒鞏固良好的洗手習(xí)慣。

2.可采取家庭記錄表、錄制視頻上傳班級(jí)微信群進(jìn)行分享等

形式，全家總動(dòng)員，帶動(dòng)激勵(lì)幼兒用正確方式洗手。

教師

1.以身作則并結(jié)合年齡特點(diǎn)，運(yùn)用兒歌、視頻、手偶劇、談

話等活

動(dòng)形式引導(dǎo)鼓勵(lì)幼兒堅(jiān)持飯前、便后、游戲后使用七

步洗手法清潔小手。

2.保障幼兒一人一巾，并按照幼兒園衛(wèi)生保健制度，做好毛

巾的清潔消毒。

幼兒

.在老師的引導(dǎo)鼓勵(lì)下，堅(jiān)持使用七步洗手法，鞏固良好的洗

手習(xí)

慣。2.如廁后對(duì)自己的二便進(jìn)行觀察與記錄。（小班幼

兒在老師引

導(dǎo)幫助下逐漸學(xué)會(huì)觀察與分辨，中班、大班在老

師引導(dǎo)下逐漸嘗試

獨(dú)立完成。）

（四）進(jìn)餐

目標(biāo)：鞏固獨(dú)立進(jìn)餐的良好習(xí)慣，提升自我服務(wù)能力。

提醒：結(jié)合園本實(shí)際，創(chuàng)造條件，讓幼兒參與餐前準(zhǔn)備、餐

后整理。

流程與要求

園所

1.根據(jù)疫情防控需要，配制營養(yǎng)均衡的餐點(diǎn)。

2.嚴(yán)格執(zhí)行疫情期間幼兒食堂的衛(wèi)生消毒、食品留樣以及陪

餐等有

關(guān)制度，保障幼兒餐點(diǎn)的健康、安全。

.做好各班班級(jí)衛(wèi)生及餐具等清潔消毒的指導(dǎo)與監(jiān)督檢查，做好記錄及時(shí)反饋。

家長(zhǎng)

通過多種形式指導(dǎo)家長(zhǎng)做好下列家園同步內(nèi)容：

1.保障幼兒周末在家中進(jìn)餐，不食外食，不參加各種應(yīng)酬和

聚餐。

教師

1.嚴(yán)格執(zhí)行衛(wèi)生保健及防疫制度，做好桌面、餐具、餐巾等的清潔消毒工作。

2.結(jié)合年齡特點(diǎn)，運(yùn)用兒歌、視頻、談話等活動(dòng)形式引導(dǎo)鼓

勵(lì)幼

兒獨(dú)立進(jìn)餐，保持良好的進(jìn)餐習(xí)慣。

3.指導(dǎo)幼兒參與餐前準(zhǔn)備、餐后整理等。

幼兒

1.在老師的引導(dǎo)鼓勵(lì)下，嘗試播報(bào)食譜、餐前感恩等安靜進(jìn)

餐，不

挑食、保持餐桌整潔。

2.在老師的引導(dǎo)下做好餐后整理。

（五）飲水

目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒科學(xué)飲水，為身體補(bǔ)充水分，保持呼

吸道濕潤。

提醒：結(jié)合園本實(shí)際，保障最基本的飲用白開水，嚴(yán)

格

一人一杯的使用與清潔消毒。

群體

流程與要求

園所

1.科學(xué)安排飲水時(shí)間，在保障幼兒飲用白開水充足的基礎(chǔ)上，有條件的幼兒園可以增設(shè)防疫果蔬花茶水。

2.對(duì)班級(jí)飲水及水杯的清潔與消毒進(jìn)行統(tǒng)一指導(dǎo)與嚴(yán)格監(jiān)督與

檢

查，做好記錄及時(shí)反饋。

家長(zhǎng)

通過多種形式指導(dǎo)家長(zhǎng)做好下列家園同步內(nèi)容：

1.根據(jù)幼兒園的指導(dǎo)建議，給幼兒飲用白開水和防疫蔬果花茶

水，杜絕冷飲和飲料。

2.注意家中茶具的清潔與消毒。

教師

1.飲水前組織幼兒運(yùn)用七步洗手法清洗小手，為幼兒準(zhǔn)備飲用

水。

2.創(chuàng)設(shè)安靜溫馨的飲水氛圍，保障充足的飲水時(shí)間。

3.對(duì)幼兒茶杯進(jìn)行清洗消毒。

幼兒

1.用七步洗手法清洗小手后，再去飲水。

2.飲完自己杯中水，并能做到隨渴隨喝。

（六）室內(nèi)活動(dòng)

目標(biāo)：通過觀看《2020春季學(xué)期返校復(fù)學(xué)第一課》及

觀看后的談話活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步了解預(yù)防新冠病毒的相

關(guān)知識(shí)及方法。

一課”，避免人群交互、密集。

群

體

流程與要求

園所

1.幼兒園為每個(gè)班級(jí)準(zhǔn)備好視頻播放設(shè)備，提前錄制好園長(zhǎng)

返校復(fù)學(xué)第一講。

2.組織全體幼兒和教職工觀看河南省教育廳統(tǒng)一錄制的《2020春季學(xué)期返校復(fù)學(xué)第一課》視頻。

3.各幼兒園園長(zhǎng)復(fù)學(xué)第一講。對(duì)幼兒、教師，以及家長(zhǎng)，提

出新學(xué)

期的希望和要求等。

家長(zhǎng)

通過多種形式開展親子延伸活動(dòng)，引導(dǎo)與激勵(lì)家長(zhǎng)積極做好家

園配

合工作，進(jìn)一步鞏固幼兒對(duì)疫情防護(hù)的認(rèn)知。

教師

1.組織幼兒收看《復(fù)學(xué)第一課》和《園長(zhǎng)第一講》。

2.教師新學(xué)期寄語。

運(yùn)用談話、繪畫、繪本故事等形式，組織幼兒回顧復(fù)學(xué)第一課

內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒做好自我防護(hù)的同時(shí)，起到小小宣傳員的作

用。

建議組織活動(dòng)：

①小班：《病毒來了我不怕》；

②中班：《感謝親愛的你

給白衣天使的一封信》；

幼兒

和老師、小伙伴共同收看《2020春季學(xué)期返校復(fù)學(xué)第一課》

等，積極參與各項(xiàng)活動(dòng)。

（七）戶外活動(dòng)

目標(biāo)：運(yùn)用多種趣味體育游戲，激發(fā)幼兒參與體育運(yùn)

動(dòng)的積極性，鍛煉身體，增強(qiáng)自身免疫力。

提醒：結(jié)合園本實(shí)際，充分挖掘運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地，創(chuàng)造條件，錯(cuò)峰開展戶外活動(dòng)，避免人群交互、密集。

群體

流程與要求

園所

1.按照衛(wèi)生防疫要求做好運(yùn)動(dòng)器械和運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地的消毒工作。

.保障幼兒充足的戶外運(yùn)動(dòng)時(shí)間。

家長(zhǎng)

通過多種形式指導(dǎo)家長(zhǎng)做好下列家園同步內(nèi)容：

1.為幼兒提供舒適、適合運(yùn)動(dòng)的衣服、鞋子。

2.周末和晚間離園后，按照幼兒園的指導(dǎo)建議開展親子運(yùn)動(dòng)

游戲。

3.以身作則并注意提示幼兒運(yùn)動(dòng)后的個(gè)人清潔消毒，不用臟

教師

1.結(jié)合年齡特點(diǎn)，組織幼兒開展趣味體育游戲。

2.運(yùn)動(dòng)前注意調(diào)整幼兒著裝，并提示幼兒運(yùn)動(dòng)期間不觸摸眼、鼻、口。

3.活動(dòng)結(jié)束后組織幼兒嚴(yán)格按照七步洗手法洗手。

幼兒

1.在老師的引導(dǎo)鼓勵(lì)下，積極參與戶外活動(dòng)，在活動(dòng)過程中

不觸摸眼、鼻、口。

2.運(yùn)動(dòng)結(jié)束后，按照七步洗手法清潔小手。

（八）午睡

目標(biāo)：培養(yǎng)獨(dú)立穿、脫衣物的能力，鞏固良好的午睡

習(xí)慣，緩解幼兒疲勞，增強(qiáng)免疫力。

提醒：結(jié)合園本實(shí)際，注意幼兒寢室、寢具的清潔

消毒。

群體

流程與要求

園所

1.保障幼兒充足的午睡時(shí)間。

2.為班級(jí)配置室內(nèi)紫外線消毒設(shè)備。

3.對(duì)各班級(jí)午睡及寢室、寢具的清潔消毒情況進(jìn)行檢查，做

好相關(guān)

記錄，并及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)與反饋。

家長(zhǎng)

通過多種形式指導(dǎo)家長(zhǎng)做好下列家園同步內(nèi)容：

1.周末在家保障與幼兒園同步的午睡時(shí)間。

2.對(duì)幼兒寢具進(jìn)行清潔消毒與晾曬。

教師

1.對(duì)幼兒進(jìn)行體溫測(cè)量，并做好記錄，發(fā)現(xiàn)異常及時(shí)登記并

上報(bào)，通知家長(zhǎng)做好相關(guān)后續(xù)工作。

2.巡視幼兒午睡情況，檢測(cè)體溫。

3.保障適宜室內(nèi)溫度的前提下，組織幼兒起床穿衣、如廁、洗手（七

步洗手），檢測(cè)幼兒體溫。

3.為幼兒梳頭之前需清潔雙手，且不可混用一把梳子。

4.對(duì)幼兒寢室、寢具和室內(nèi)空氣進(jìn)行清潔消毒與通風(fēng)換氣。

幼兒

1.睡前在老師的引導(dǎo)鼓勵(lì)下，獨(dú)立脫掉衣褲鞋子，進(jìn)行晾曬

消毒。

2.起床時(shí)獨(dú)立穿衣穿鞋、如廁、洗手等。

目標(biāo)：在保障防疫措施的前提下組織幼兒、家長(zhǎng)有序

離園，安全交接。

提醒：為降低人流密集度，可根據(jù)園所實(shí)際錯(cuò)峰離園。

群體

流程與要求

園所

1.有序組織家長(zhǎng)在幼兒園門口間隔一米排隊(duì)等候。

2.督促家長(zhǎng)嚴(yán)格使用接送卡，保障家園安全交接。

3.設(shè)專人進(jìn)行園內(nèi)巡視，負(fù)責(zé)幼兒離園的提示與清場(chǎng)工作。

4.按照有關(guān)要求，幼兒全部離園后，對(duì)室內(nèi)外環(huán)境、物品進(jìn)

行清潔消毒。

家長(zhǎng)

通過多種形式指導(dǎo)家長(zhǎng)做好下列家園同步內(nèi)容：

1.自覺遵守幼兒園離園環(huán)節(jié)各項(xiàng)防疫及安全要求，來園前主

動(dòng)自測(cè)

體溫，保障健康入園接幼兒。

2.來園接幼兒主動(dòng)配合做好下列內(nèi)容：佩戴口罩；主動(dòng)接受

體溫測(cè)

量；主動(dòng)出示接送卡。

3.在園門口交接，為幼兒佩戴口覃。

4.每個(gè)家庭僅限一名家長(zhǎng)來園，且在完成安全交接后迅速離

園，不聚集逗留。

5.不帶幼兒參加聚會(huì)應(yīng)酬，不去密閉公共場(chǎng)所，盡快回家。

到家后按照防疫要求做好相關(guān)消毒工作。

6.幼兒的鞋襪、外衣內(nèi)衣要每天更換、清洗、晾曬。

班級(jí)教師在明確分工站位的前提下做好下列工作：

.主班教師：組織幼兒室內(nèi)安靜活動(dòng)，檢測(cè)體溫。并提示幼兒:

和

家長(zhǎng)見面后迅速離園，不逗留，不聚集并堅(jiān)持佩戴口罩，不觸摸公共設(shè)施等防疫要求。

2生活教師：在園門口處與家長(zhǎng)安全交接，并主動(dòng)告知幼兒健

康狀

教師

況，提示家長(zhǎng)、幼兒按照幼兒園要求迅速離園不逗留，不聚集。

.幼兒全部離園后，按照防疫部門要求對(duì)班級(jí)室內(nèi)環(huán)境、常觸

摸的地方、用品、玩具等進(jìn)行全面清潔與消毒。

2.有條件的幼兒園，要對(duì)公共區(qū)域人員觸摸平凡的地方，經(jīng)常

用酒精或84擦拭消毒。

1.在家長(zhǎng)陪同下迅速離園。

幼兒

返校復(fù)學(xué)第一課班會(huì)主題大全

一、可以講講人類瘟疫的歷史

瘟疫對(duì)人類來說不是陌生的詞語，因?yàn)樯钏?、醫(yī)療技術(shù)的進(jìn)步使得近幾十年來“瘟

疫”

一詞對(duì)人們來說漸行漸遠(yuǎn)。

1.講講歷史上發(fā)生在歐洲的“黑死病“。

這場(chǎng)流行病使歐洲的人口減少一半，資料上是這樣說的：“中世紀(jì)的歐洲受到瘟疫的肆

虐，凡是得此病者，皮膚會(huì)出現(xiàn)許多黑斑，進(jìn)而全身虛脫，神志不清，發(fā)高燒，最后痛苦死

去，所以這種特殊瘟疫被歐洲人叫做＇黑死?。?，古中國稱之為鼠疫。黑死病發(fā)生于1348

年一1451年，是在歐洲爆發(fā)的一次大型瘟疫，奪去了數(shù)千萬人的生命，整個(gè)歐洲都差點(diǎn)因

此毀掉，這也是人類歷史上最為嚴(yán)重的瘟疫?！?/p>

鼠疫的傳播途徑通常有四種：

①鼠蚤叮咬：經(jīng)鼠蚤傳播，鼠蚤叮咬是主要的傳播途徑，“嚙齒動(dòng)物一蚤一人“是腺鼠

疫的主要傳播方式；

②呼吸道感染：經(jīng)呼吸道飛沫傳播，通過呼吸、談話、咳嗽等，借飛沫形成“人一人“的方式傳播，并可造成人間鼠疫的大流行；

③皮膚感染：經(jīng)皮膚傳播，剝食患病嚙齒動(dòng)物的皮、肉或直接接觸患者的膿血或痰，經(jīng)

皮膚傷口而感染；

④消化道感染：人吃了未徹底煮熟的染菌肉而感染。

2.講講清朝末期發(fā)生的鼠疫。

當(dāng)時(shí)的情況如何呢？資料上介紹：清朝末年，中俄東部交界地帶就爆發(fā)了一場(chǎng)大規(guī)模流

行性肺鼠疫災(zāi)害。而其爆發(fā)，正與人們對(duì)旱獺暴斃原因的無知有關(guān)。

到了

19世紀(jì)末，大量外來者為了生計(jì)，紛紛聚集在西伯利亞草原及蒙古草原地帶。這

些外來務(wù)工人員的新工作主要為礦工、伐木工、皮草獵人，他們?cè)诖龠M(jìn)了清朝末年中俄東部

邊境地區(qū)繁榮的同時(shí)，也擴(kuò)大了人群聚居規(guī)模，同時(shí)不擇手段地獵殺動(dòng)物，最終釀成大禍。

在各方的不斷努力下，這場(chǎng)首發(fā)于東北地區(qū)的近代中國首次大規(guī)模肺鼠疫災(zāi)害終于在幾

個(gè)月內(nèi)結(jié)束。罹難人數(shù)總計(jì)近六萬，但事態(tài)沒有進(jìn)一步擴(kuò)大成全國級(jí)別的大瘟疫。

3.講講許多歷史書籍、文學(xué)書籍中都記載了瘟疫的流行。

《白鹿原》小說就寫了一場(chǎng)瘟疫，幾乎一個(gè)村子里的人都死光了，那時(shí)科學(xué)落后，還認(rèn)

為是鬼在作祟。

二、可以講講2003年的非典（SARS）

2003年的非典，資料上這樣介紹：SARS事件是指嚴(yán)重急性呼吸綜合征（英語：SARS）,于2002年在中國廣東發(fā)生，并擴(kuò)散至東南亞乃至全球，直至2003年中期疫情才被逐漸消滅的一次全球性傳染病疫潮。

如今，不少老師、家長(zhǎng)仍有關(guān)于“非典”時(shí)期的特殊記憶，和孩子們講講經(jīng)歷，時(shí)刻保

持警醒，學(xué)會(huì)保護(hù)好自己。

三、可以講講防控疫情中“逆行者““擔(dān)當(dāng)者“的故事

這次的新冠肺炎病毒傳染性較強(qiáng)，傳染速度也很快，更可怕的是潛伏期長(zhǎng)，即使在潛優(yōu)

期也會(huì)傳染，所以近距離接觸患者是一件非常危險(xiǎn)的事，但是許多白衣戰(zhàn)士、白衣天使紛紛

書寫請(qǐng)戰(zhàn)書奔赴疫區(qū)；

許多社區(qū)、鎮(zhèn)鄉(xiāng)、村干部忍受寒冷，頂著風(fēng)雨、冒著感染的風(fēng)險(xiǎn)在祖國大地守卡，守護(hù)

一方平安；

許多企業(yè)家紛紛捐款，有的甚至把外國的口罩廠買下來，為祖國人民送來口罩；

海外僑胞、留學(xué)生、中國旅客在異國他鄉(xiāng)購買醫(yī)用防護(hù)物資想方設(shè)法寄回祖國，寄到湖

北；

居家隔離的你我也紛紛伸出援助之手，十元、百元、千元捐款購置醫(yī)療物資。這種“萬

眾一心、眾志成城““一方有難、八方相助“的寶貴精神需要孩子們不斷地傳承與發(fā)揚(yáng)。

四、可以講講疫情防控的做法

1.“自我隔離“，有疫情高發(fā)區(qū)居住史或旅行史的學(xué)生，自離開疫區(qū)后居家或指定場(chǎng)所

醫(yī)學(xué)觀察14天；

2.“居家不外出“，各地學(xué)生盡量居家，不聚餐、不走親訪友，減少到人員密集的公共

場(chǎng)所活動(dòng)；

3.“異常及時(shí)報(bào)告“，學(xué)生每天自我健康監(jiān)測(cè)，有異常及時(shí)報(bào)告；

4.外出全程戴好醫(yī)用口罩；

5.“勤洗手、勤消毒、多通風(fēng)“，隨時(shí)保持手衛(wèi)生，減少接觸公眾觸摸的物品、設(shè)施，保持空氣清新；

6.與人交往相隔三米以上，防止飛沫；

7.食品要衛(wèi)生，要熟透;

8.發(fā)現(xiàn)有人有可疑癥狀要及時(shí)報(bào)告；

9.愛護(hù)野生動(dòng)物，不吃野味，在沒有防護(hù)措施的情況下不接觸野生動(dòng)物或其他動(dòng)物。

五、可以講講疫情發(fā)生后給我們的教訓(xùn)

這次疫情發(fā)生打了我們一個(gè)措手不及，我們每一個(gè)人或多或少都缺乏“防范于未然“的意識(shí)，缺乏“救急、救災(zāi)“的物資儲(chǔ)備。

面對(duì)災(zāi)難，我們要有憂患意識(shí)，事先可以儲(chǔ)備一些急用物資，哪怕是這些物資永遠(yuǎn)不用,災(zāi)難有很多，疫情只是其中的一種，還有很多自然災(zāi)害，比如地震、洪水、干旱、饑荒、火

災(zāi)等等，面對(duì)這些災(zāi)難我們要有意識(shí)地儲(chǔ)存物資。

還有醫(yī)務(wù)人員資源的緊缺、救援物資的緊缺、醫(yī)療資源的緊缺……總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn),才能更好地面向未來。

六、可以講講科學(xué)技術(shù)對(duì)疫情防控的作用

這次疫情防控工作，“大數(shù)據(jù)“發(fā)揮了巨大的作用，僅僅從武漢流向全國各地的人員就

達(dá)五百多萬，通過“大數(shù)據(jù)“就可以知道每一個(gè)人流向了哪里，這對(duì)全國的防疫工作起到了

巨大的幫助，全國各地僅僅在幾天時(shí)間內(nèi)對(duì)這些從疫區(qū)來的重點(diǎn)人員進(jìn)行了醫(yī)學(xué)隔離、觀察,阻止了疫情的蔓延。也通過大數(shù)據(jù)，我們了解了確診患者的密切接觸者。

醫(yī)療技術(shù)也取得了發(fā)展和進(jìn)步，疫苗的研制，有效藥物的篩選對(duì)疫情的防控功不可沒。

七、可以講講怎么樣才是“健康第一”的理念

我們常說“要把身體健康放在第一位”，這個(gè)理念很多人還停留在鍛煉身體的層面。一

方面，當(dāng)然鍛煉身體是非常重要的，我們每個(gè)人從小要養(yǎng)成鍛煉的好習(xí)慣，也要學(xué)會(huì)并且熱

愛一兩項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，使之陪伴我們終生。

強(qiáng)健的體魄是預(yù)防各種疾病最好的抗體，這次新冠肺炎再次證明身體素質(zhì)好，不容易感

染或即使感染也好得快，有許多與確診患者有過密切接觸者并沒有感染，這是為什么？這就

是身體抵抗力的問題，所以要養(yǎng)成鍛煉的好習(xí)慣，這是一個(gè)方面；

第二個(gè)方面，要養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣，不要吃野生動(dòng)物，要敬畏大自然，敬畏每一個(gè)生

命！

第三個(gè)方面，要養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣，按時(shí)作息，熬夜對(duì)身體的損傷最大，要保證睡眠

時(shí)間，不睡懶覺。

“健康第一＇＇的內(nèi)涵應(yīng)該包括：鍛煉身體的習(xí)慣、衛(wèi)生的飲食習(xí)慣、健康的作息習(xí)慣。

八、可以講講真話的力量

誠實(shí)，不只是一種品質(zhì)，它是一種信念，更是一種心智的力量。

面對(duì)疫情危機(jī)，有些人像鴕鳥一樣，將頭埋在沙土里，心存僥幸，自欺欺人，為了眼前的利益甚至做出欺瞞行為。

但還有那樣一群人說真話，說實(shí)話：

第一時(shí)間向外界發(fā)出防護(hù)預(yù)警的醫(yī)者，因?yàn)樗麄兊木?，一大群臨床醫(yī)生們得以及時(shí)做

好防護(hù)，繼續(xù)戰(zhàn)斗在“抗疫“前線；

挺身而出向媒體明確表示新冠病毒“人傳人”的鐘南山院士，因?yàn)樗闹毖韵喔?，疫?/p>

才沒有發(fā)展到不可控的地步；

從不藏著掖著，面對(duì)提問直言不諱的“硬核醫(yī)生”張文宏，他的科普辟謠給我們每個(gè)人

一針強(qiáng)心劑

從這樣一群人身上，讓孩子感受到誠實(shí)的力量和誠實(shí)的可貴，并為此而深深感動(dòng)著。

誠實(shí)如此難能可貴，我們要時(shí)刻鼓勵(lì)和引導(dǎo)孩子敢于說真話、說實(shí)話。

九、可以講講生命的意義

生命只有一次，我們一定要珍惜。疫情當(dāng)前，告訴孩子務(wù)必學(xué)會(huì)保護(hù)自己。

病毒很可怕，個(gè)體的力量無法與之抗衡。但大家依然充滿了信心，因?yàn)槊總€(gè)人都有著一

顆愛人亦愛己之心。

因?yàn)閻廴?，所以我們時(shí)刻關(guān)注疫情，關(guān)心著病區(qū)的情況，希望盡自己的一份微薄之力，來幫助有需要的人。因?yàn)閻奂?，所以我們保持積極樂觀的心態(tài)，用科學(xué)的方法來抗擊病毒，養(yǎng)成健康的生活習(xí)慣。

愛將我們緊緊凝聚在一起，形成一股強(qiáng)大的力量，讓我們不斷地克服困難，最終走出危

機(jī)。這是生命最可貴之處，亦是生命的意義所在。

2020年的這場(chǎng)疫情，一定會(huì)讓孩子們留下深刻的記憶，甚至在未來一段很長(zhǎng)的日子里

潛移默化地影響著他們。

而老師作為孩子們的引路人，應(yīng)該給孩子上好復(fù)課第一課，讓他們通過反思經(jīng)歷成長(zhǎng)，遇見更好的人生！