《小數(shù)乘分?jǐn)?shù)》

尊敬的各位評委老師大家好！

我是6號選手，我今天說課的內(nèi)容是《小數(shù)乘分?jǐn)?shù)》，下面我將從教材分析，教法學(xué)法，教學(xué)過程以及板書設(shè)計四個方面展開我的說課。

一、說教材

《小數(shù)乘分?jǐn)?shù)》是人教版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級上冊第一單元的內(nèi)容，本課是在學(xué)習(xí)了分?jǐn)?shù)乘整數(shù)、分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，同時又為后面學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)混合計算和簡便運算打下堅實的基礎(chǔ)。

根據(jù)新課標(biāo)的要求并結(jié)合本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容。特制定以下教學(xué)目標(biāo)：

1、知識技能目標(biāo)：在解決問題的過程中學(xué)習(xí)并掌握小數(shù)乘分?jǐn)?shù)的計算方法2、過程方法目標(biāo)：通過自主探究，合作交流的過程，培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力。

3、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：體驗所學(xué)知識與生活的聯(lián)系，獲得成功的喜悅，增強學(xué)好數(shù)學(xué)、用好數(shù)學(xué)的信心。

通過以上對教材與教學(xué)目標(biāo)的分析，我確定本課的教學(xué)重點是：掌握小數(shù)乘分?jǐn)?shù)的計算方法，掌握計算方法。教學(xué)難點是：靈活選擇不同的計算方法，熟練地進(jìn)行小數(shù)乘分?jǐn)?shù)的計算

二、說教法學(xué)法

為了達(dá)到既定的教學(xué)目標(biāo)，突出重點、突破難點。本節(jié)課我采用的教學(xué)方法主要有創(chuàng)設(shè)情境法、引導(dǎo)啟發(fā)法，同時輔以講練結(jié)合，借助現(xiàn)代化的教學(xué)手段，以達(dá)到良好的教學(xué)效果。根據(jù)新課標(biāo)的要求，我將“學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生”，通過自主探索，合作交流等方式自主學(xué)習(xí)，真正讓數(shù)學(xué)教學(xué)的課堂變成學(xué)生的學(xué)堂。

三、說教學(xué)過程

為了更好完成本節(jié)的內(nèi)容，我打算分四個環(huán)節(jié)進(jìn)行教學(xué)。

環(huán)節(jié)一：?創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課

從學(xué)生熟悉的生活情境出發(fā)，找準(zhǔn)新知識的起點，激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。

環(huán)節(jié)二：合作學(xué)習(xí)，探究新知

1、出示例題5：大家從圖中收集到哪些數(shù)學(xué)信息？出示問題：松鼠歡歡的尾巴有多長？你能列出算式么？學(xué)生嘗試獨立列式：，引導(dǎo)觀察，這個算式和我們前面學(xué)習(xí)的分?jǐn)?shù)乘法有什么不同？提問：小數(shù)乘分?jǐn)?shù)，可以怎樣進(jìn)行計算呢？學(xué)生獨立思考，嘗試計算。組織交流，得出可以把2.1化成分?jǐn)?shù)，也可以把化成小數(shù)。匯報交流計算方法，小數(shù)化成分?jǐn)?shù)：＝＝（分米）分?jǐn)?shù)化成小數(shù)：＝2.1×0.75＝1.575（分米）

2、出示問題：松鼠樂樂的尾巴有多長？學(xué)生獨立解答并組織交流匯報。交流時，先讓學(xué)生說說列式的依據(jù)，再交流計算方法。學(xué)生可能會采用問題一中學(xué)習(xí)的方法進(jìn)行計算，這時我適時追問：同學(xué)們，想想分?jǐn)?shù)乘整數(shù)時，我們是怎樣進(jìn)行約分的，小數(shù)乘分?jǐn)?shù)也能這樣約分嗎？讓學(xué)生進(jìn)行嘗試計算，最后匯報交流。小數(shù)和分母約分：（分米）

3、觀察比較，回顧思考。提問：觀察上面三種計算方法，你有什么想法？讓學(xué)生獨立思考后進(jìn)行小組交流討論，師生共同歸納出：三種方法中，小數(shù)和分母約分的方法計算起來最簡便，因此在計算小數(shù)乘分?jǐn)?shù)時，先觀察這個小數(shù)能不能和分母進(jìn)行約分，如果可以進(jìn)行約分，一般采用先約分再乘的方法。

此環(huán)節(jié)我為學(xué)生提供充足參與數(shù)學(xué)活動的機會，不但使學(xué)生有了獨立思考的空間，而且使每個學(xué)生都有機會發(fā)表自己的看法，進(jìn)一步解決了本課的重點。

環(huán)節(jié)三：實踐應(yīng)用，鞏固提高

練習(xí)是掌握知識、形成技能、發(fā)展思維的重要手段，針對本課的教學(xué)重點和難點，安排學(xué)生完成練習(xí)二”第2題、第3題，進(jìn)而幫助學(xué)生進(jìn)一步鞏固課堂新知。

環(huán)節(jié)四：質(zhì)疑總結(jié)，反思評價

同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你們學(xué)到什么？還有什么疑惑？這樣的互動不僅對本課所學(xué)知識進(jìn)行了回顧，而且培養(yǎng)了學(xué)生思考、分析、概括和語言表達(dá)的能力，幫助學(xué)生認(rèn)識自我，增強學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的信心。

四、說板書設(shè)計

這是我的板書設(shè)計,這樣的板書條理清晰、簡單明了、突出重點，有利于學(xué)生掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容。

總之在整節(jié)課，我采用“做”數(shù)學(xué)的教育理念，主要注重新課的引入，注重學(xué)生活動的開放性、有序性和有效性。以上是我說課的全部內(nèi)容，謝謝各位老師的耐心聆聽。