快樂數(shù)學大班教案 大班數(shù)學快樂數(shù)學教案

快樂數(shù)學大班教案 大班數(shù)學快樂數(shù)學教案1

活動目標：

1、復習10以內(nèi)的加減法，能看圖口邊應用題并懂得運算。

2、培養(yǎng)幼兒的合作與競爭意識，體驗數(shù)學的魅力。

活動準備：

1、10以內(nèi)的加減算式卡片若干有數(shù)字的籃子2個沒數(shù)字的籃子1個

2、情景圖4張

3、圖卡動物（小老虎小松鼠小猴）圖卡水果若干

4、音樂《兔子舞》

活動過程：

一、引題

師：小朋友們早上好！我是快樂數(shù)學欄目的主持人—Sky姐姐，今天，快樂數(shù)學大本營有一個活動，邀請小朋友們?nèi)⒓?，你們想去嗎？那請小朋友們悄悄地走到線上來，我們一起出發(fā)吧！我們欄目的口號是：快樂數(shù)學，快樂無限，Ye！我們大聲的把口號喊出來吧：快樂數(shù)學，快樂無限，Ye！小朋友們我們已經(jīng)到了，請你們各就各位。

歡迎你們來到快樂數(shù)學大本營，首先，我要向你們介紹今天的三方隊，我這兒有三只小動物：老虎松鼠猴子這邊的小朋友就是老虎隊，這兒的小朋友就是松鼠隊，這邊的小朋友就是猴子隊。老虎，松鼠，猴子都喜歡吃水果，今天我為你們準備了許多的水果，你們想要得到水果嗎？想要得到水果還得闖關勝利了才能得到水果，你們有信心嗎？那我們馬上進入快樂數(shù)學第一關。

二、快樂數(shù)學第一關

1、師：第一關：必答題，請小朋友們觀察這幾個籃子，有什么區(qū)別？有請老虎隊的答題，我把算式卡發(fā)老虎隊的每一位小朋友，將算出算式卡的答案，在將算式卡送到相應的籃子里（老虎隊放好之后教師將進行點評，在進行下一隊，勝利隊獎勵一個水果）

小結：第一關結束，我們來關注各隊的水果得數(shù)，某某隊得到了幾個水果，可以用數(shù)字機表示（表揚水果個數(shù)多的隊伍，鼓勵水果個數(shù)少的隊伍）現(xiàn)在我們進入今天的第二關——快樂數(shù)學快樂無限Ye！

三、快樂數(shù)學第二關

1、師：第二關：我來你來算，今天我?guī)砹艘粡垐D片，我給它編了一段話，請你來算一算，我的圖上有幾只小動物？（花園里有五只蝴蝶，后來飛走了2只，請問花園里還有幾只蝴蝶？）小朋友請你說出一道算術題

2、師：我這兒還有幾張圖片，每個隊一張，請各隊的小朋友一起討論把圖片編成一段話。

3、挑戰(zhàn)開始：老虎隊選擇另兩隊的其中一隊接受挑戰(zhàn)

師：你們選哪一隊？（老虎隊選出一個代表編一段話，接受挑戰(zhàn)的選出一個代表答題。

小結：第二關結束，我們來關注各隊的水果得數(shù)，某某隊得到了幾個水果，可以用數(shù)字機表示（表揚水果個數(shù)多的隊伍，鼓勵水果個數(shù)少的隊伍）現(xiàn)在我們進入今天的第三關——快樂數(shù)學快樂無限Ye！

四、快樂數(shù)學第三關

師：搶答題：我出示算術卡，每隊搶答，看哪隊答得又快又準，將獲得一個水果。

師：第三關結束，我們來看看各隊的水果得數(shù)，某某隊的水果最多勝利了，我們用熱烈的掌聲送給他們。剛才每個小朋友都表現(xiàn)得很不錯，在用熱烈的掌聲送給自己。

五、結束活動

播放音樂《兔子舞》

師：今天的活動到此結束，你們玩得開心嗎？玩了這么久，我們也該回家了，請小朋友悄悄地走到線上來，我們一起回家吧！

快樂數(shù)學大班教案 大班數(shù)學快樂數(shù)學教案2

一、活動目標：

1、了解時鐘的結構及分針、時針的運行規(guī)律，學會看整點。

2、發(fā)展幼兒的邏輯思維能力。

3、教育孩子珍惜時間，養(yǎng)成按時作息的好習慣。

二、活動準備：

1、每人兩顆針。

2、幼兒人手一個鐘。

3、幼兒睡覺時間和圖片。

三、活動過程：

（一）用謎語引出活動。

老師先來給大家講一個謎語看看誰最聰明：“會說沒有嘴，會走沒有腿，它能告訴我，什么時候起，什么時候睡。

（二）觀察鐘面師：出示一些鐘，請小朋友仔細看。

幼：形狀不同（圓形、方形），大小不同，顏色不同（紅色，黃色）。

師：哪些地方是相同的的呢？

幼：都有兩顆針，鐘面上都有數(shù)字。

教師跟幼兒一起讀出1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12。原來鐘是由從1到12這些數(shù)字圍成的?？纯此鼈兌际窃鯓优帕械摹?/p>

幼：按順序排列的一個圓圈。

師：這兩顆針有什么不同？

幼：一根長、一根短。

師：長的針叫分針，短的針叫時針，今天我們先認識分針何時針，看看這兩根針都是朝著那個方向前進的。請你們看看這兩根針都是朝著那個方向前進的。（師撥動鐘）幼：1至12的方向。師：對了，這樣的方向叫順時針方向。針兄弟就是按順時針方向一圈一圈的轉動的。

（三）由時針、分針賽跑，引導幼兒感知時針、分針的運動規(guī)律。

操作鐘表分針走一圈，時針走一格，這就表示一個小時。

（四）認識整點，開展游戲?？寸姷臅r候，先看時針，再看分針。當時針正指著一個數(shù)字時，分針有正指著12時，就表示（幾點了）（五）快樂時鐘師：剛才我們一起看了鐘面，認識了時鐘，下面我們來做一做快樂時鐘游戲好不好？

幼：好師：說明要求，這是什么針？

幼：時針。

師：這是什么針？

幼：分針。

師：請小朋友每人拿兩顆針。

師：我們一起玩，左手拿時針，右手拿分針，開始了，滴答……滴答……滴答幾點吶？

幼：1點吶。

師：滴答……滴答……滴答幾點吶？

幼：2點吶。

師：師幼一起玩到12點整。

師：請個別小朋友上來玩，讓其他小朋友猜幾點。

師：好請小朋友回到自己的座位上。

師：今天我們輕松地認識了整點，（六）、幼兒操作、鞏固整點：

下面老師要來考考小朋友，請每個小朋友上來拿一個你喜歡的時鐘，我說時間，你來撥。6點整，我來看看你們撥對了沒有，小朋友也可以相互看看他撥對了沒有。

師：好，小朋友都對了，早晨6點我們該怎么樣啊？

幼：起床。

師：下面8點整，8點我們該怎么樣啊？

幼：上幼兒園。

師：再撥11點整，11點我們又該怎么樣呢？

幼：洗手吃飯。

師：請小朋友把鐘放上來，原來小朋友生活都是有規(guī)律的，都知道幾點該干什么。可是前幾天，有個幼兒園組織去春游，老師要求下朋友今天晚上9點鐘睡覺，明天早上6點鐘起床，8點鐘到幼兒園。可是在出發(fā)時卻發(fā)現(xiàn)少了聰聰小朋友，是什么原因呢？

幼：生病了，睡懶覺。

師：他沒有生病，對了，原來聰聰昨晚10才睡覺，8點鐘才起床。他能不能去春游?。?/p>

幼：不能。

師：所以小朋友們要珍惜時間，養(yǎng)成早睡，早起的好習慣。

師：小朋友都會認識整點，老師再撥一個時間，9點半，小朋友認識嗎？

幼：不認識。

師：這是9點半鐘，等下節(jié)課老師教小朋友認識半點好不好。

師：好請小朋友去休息。

快樂數(shù)學大班教案 大班數(shù)學快樂數(shù)學教案3

活動目標：

1、正確感知6以內(nèi)數(shù)的組成。

2、通過游戲以及操作練習活動，復習6以內(nèi)的組成和5以內(nèi)的加減運算。

3、逐步提高運算的速度以及正確性。

活動準備：

教具：6以內(nèi)的數(shù)卡以及5以內(nèi)的加減算式。

學具：幼兒用書第一頁，鉛筆。

活動過程：

一、集體活動

1、復習6以內(nèi)的組成。

6分成不同的兩份有幾種分法，是哪幾種分法？

2、師生共同玩“碰數(shù)”游戲，鞏固復習6以內(nèi)的組成。

游戲2—3遍后，可更換數(shù)字“6”“4”，提醒幼兒口報的數(shù)字和老師包的數(shù)字合起來與卡片上的數(shù)字一樣多。

3、復習5以內(nèi)的加減。

4、游戲：開快樂火車。

鼓勵幼兒快速報出算術卡片上的得數(shù)。

二、操作活動。

看分合式，填空格。

三、活動。

展示幼兒的操作材料，對整潔、正確的作業(yè)進行表揚和獎勵。

活動剛開始，幼兒注意力有點分散，這也許是剛開學的原因吧，不過后來在玩“碰球”游戲時，幼兒的注意力馬上集中了上來。

操作活動時，幼兒做的很認真，不過坐姿有點不好，有部分幼兒的頭太低，另外有一個小朋友盡然趴在桌子上做作業(yè)，很多幼兒需要老師的不斷提醒才能改正過來。

活動反思：

活動中，我通過讓幼兒玩一玩、算一算、找一找等方法練習了6以內(nèi)的組成，并通過游戲等形式幫助幼兒加深了6以內(nèi)的組成，以及復習、掌握了5以內(nèi)的加減。另外在今天這個活動中，每個幼兒都表現(xiàn)的很認真，能積極參與活動，情緒愉快，連平時能力較弱的孩子，如蔣錦濼、沈嘉翮等幼兒也主動參與了活動。

操作練習時，大多數(shù)孩子能獨立地完成自己的作業(yè)，有部分數(shù)學基礎較差的小朋友需要老師或同伴的幫助才能完成作業(yè)。同時，也出現(xiàn)個別孩子抄襲別人作業(yè)的現(xiàn)象，有待以后的引導。

快樂數(shù)學大班教案 大班數(shù)學快樂數(shù)學教案4

一、活動目標：

1、理解4等分的含義，樂于探索正方形和長方形多種四等分的方法。

2、感知整體與部分之間的關系和組成，在觀察和比較中，體驗解決問題的快樂。

二、活動準備：

教師：PPT課件、圓形卡片兩張

幼兒操作材料：正方形、長方形圖形卡片若干，剪刀、模板

三、活動過程

1、小熊分引題

師：今天是小熊圓圓和花花的身體，小伙伴們給它倆送來了一個蛋糕，它們真開心。圓圓說：我們來分蛋糕吃吧，我們兩個要吃樣多。小朋友兩只小熊怎樣才能吃到一樣多的蛋糕呢？你們來幫它們分一下吧。

請個別幼兒介紹方法。

師：你的方法真不錯，小熊覺得很公平，像這樣把一個物體分成了一樣大小的兩分，我們可以說這樣的分法叫二等分。

如果有4只小熊一起吃一個蛋糕，我們可以怎么分呢？

出示圓形圖片，請個別幼兒上前操作

師：謝謝你，剛才老師看到你用對折再對折的方法把一個蛋糕分成了一樣大的四塊，這樣的分法叫四等分。

2、探索嘗試正方形和長方形的多種分法

剛才我們用四等分的方法幫小熊把一個蛋糕分成了一樣大的四分，現(xiàn)在我們再來用這樣的方法把其他的圖形也進行4等分，出示PPT，老師給你們在籮筐里準備了一些圖形，請你輕輕地走到桌子旁邊去試一試，看看有幾種分法，等下請你告訴老師和小朋友你是怎么分的？

3、感知整體與部分的關系和組成

剛才我們通過折一折用不同的方法對正方形和長方形進行了四等分，現(xiàn)在我請小朋友用剪刀把它們剪開來（幼兒操作）

你們看看分出來的圖形和原來的圖形有什么不同？分出來的正方形比原來的正方形有什么不一樣。以正方形為例，比較等分前后整體與部分的大小感知整體大于部分，部分小于整體

老師在桌上給小朋友準備了正方形的模板，請小朋友把四等分拼變成原來的整體。

4、交流討論

剛才你是怎么分的？請幾個不同分法的小朋友進行講述，并把自己的操作卡演示給同伴看。

小結：小朋友都很棒，我們不但學會了給圖形進行四等分的方法，還知道了分開后它們比原來的圖形小了。我們等下回到教室再去找找看，還有那些東西可以進行四等分。

（幼兒演示后，教師PPT展示

5、延伸活動

量的四等分。

快樂數(shù)學大班教案 大班數(shù)學快樂數(shù)學教案5

活動目標：

1、感知許多物體（或圖形）可以分成相等的兩份，理解二等分的含義。

2、嘗試運用等分知識解決生活中的問題，感受生活中的數(shù)學。

3、喜歡等分物體的活動，體驗成功的喜悅。

重點：

學習二等分并能運用于生活實踐中。

難點：

理解二等分的含義

活動準備：

教具準備：

紅、綠兩色同樣大的圓片各一、實物

學具準備：

紅、綠兩色同樣大的圓片人手一份；長方形、心形、十字形、五邊紙形片人手一份；剪刀、小碟子；桔子、餅干、四季豆、荷蘭豆若干；紅棗、花生仁若干

活動過程：

一、以游戲引出課題

今天爸爸媽媽們來了，我們請他們吃西瓜好不好？（玩“切西瓜”，老師請雙數(shù)的幾位幼兒圍圓圈）。教師扮演切西瓜的人，從圓圈的正中間穿過，一邊走一邊說：“切，切，切西瓜，我把西瓜一切二?！蔽野盐鞴戏殖闪硕嗌伲?/p>

二、學習二等分，理解二等分的含義

1．感知二等分

（1）教師出示教具“紅、綠圓片”，把兩個圓片疊在一起進行比較。引導幼兒觀察并得出結論“兩個圓片一樣大”。

（2）教師將紅色圓片沿中線分開，并與幼兒一起比較分成的兩份的大小。得出結論：一個圓片可以分成同樣大的兩個部分，這種方法叫做二等分。”

（3）幼兒操作學具“黃、藍圓片”感知二等分，將其中一個圓片進行二等分。

2．了解整體大于部分

（1）請幼兒將二等分后的每一份紅色圓片和綠色圓片進行比較，區(qū)別大小。告訴幼兒沒有分的綠色圓片是整體，等分后的每一份紅色圓片是部分。

（2）：整體比等分后的每一份大，反過來，等分后的每一份比整體小，而且正好是原來那一份的一半。

3．圖形二等分

（1）是不是所有的圖形都能等分？（幼兒討論），請小朋友想辦法把這些圖形二等分，看看是不是所有的圖形都可以二等分。

（2）幼兒操作，教師巡視，引導幼兒可以相互輕聲討論。

（3）在展示板上展示出幼兒能等分的圖形。

（4）和幼兒一起檢查、反饋幼兒操作結果。

4．生活中等分的.運用

師：“我們知道了有的圖形能等分，有的不能等分。生活中用過等分嗎？”引導幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗回答。

三、家園互動，運用二等分遷移經(jīng)驗，學習解決生活中的數(shù)學問題

1．提出分食物的要求。

師：“為了招待爸爸媽媽們，今天食堂里準備了好多菜，請大家?guī)兔Π咽澄锒确?，可以嘗試用不同方法二等分，分好后給爸爸媽媽檢查一下。

2、幼兒自由選擇小組操作活動。

第一組：剝桔子、分餅干，進一步感知物體的二等分現(xiàn)象

第二組：把豇豆、荷蘭豆剪成一樣長的2段，感受長度的二等分。

第三組：把紅棗、花生仁分成數(shù)量一樣多的兩份，感受數(shù)量的二等分。

3、交流，收拾學具。

延伸活動：請幼兒回家找找家里的什么東西是二等分的，什么東西可以二等分，并動手嘗試一下。

快樂數(shù)學大班教案 大班數(shù)學快樂數(shù)學教案6

活動目標：

1、復習6以內(nèi)數(shù)的組成，能正確地記錄6以內(nèi)數(shù)的分合形式。

2、練習5以內(nèi)的加減運算，能看算式報出答案。

活動準備：

1、經(jīng)驗準備：幼兒已學過6的組成和5的加減。

2、幼兒用書。

活動過程：

（一）游戲：碰球。

——教師：我們學過了6以內(nèi)的組成，還記得6分成不同的兩份有幾種分法嗎？是哪幾種分發(fā)呢？

——鼓勵幼兒前一已有經(jīng)驗大方地在集體面前回答。

——師幼共同玩“碰球”的游戲。

1、教師出示數(shù)字卡片“5”，請幼兒看數(shù)字卡片，要求幼兒口報的數(shù)字和老師報的數(shù)字合起來是“5”。

2、游戲2—3遍后，可更換出示數(shù)字“6”。“4”，提醒幼兒口報的數(shù)字要和老師報的數(shù)字合起來與卡片上的數(shù)字一樣多。

（二）游戲：開快樂火車

——師友共同玩游戲，鼓勵幼兒快速地報出算式卡片上的得數(shù)，要求既要算得快，又要算的對：嘿嘿，我的火車就要開，幼兒：幾點開？教師出示算式：你們猜？幼兒：點開。

（三）幼兒操作活動。

——看分合式填空格。引導幼兒觀察圓點和數(shù)字分合式?！眮?；自。屈；老師；教。案；啟發(fā)幼兒在空格中填寫相應數(shù)量的圓點或數(shù)字，并說一說分合式。

——看算式進行5以內(nèi)加減運算。

——看圖列算式

——算式與答案連線。

（四）活動評價。

——鼓勵個別幼兒大方地在集體面前介紹自己的活動與記錄，其他幼兒對照檢查自己的操作活動。

——展示幼兒的操作材料，表揚畫面整潔、正確的幼兒。

活動反思：

新綱要明確指出“引導幼兒能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關系并體驗到數(shù)學的重要和有趣”。因此，在數(shù)學活動中，我們重視挖掘生活中蘊含的數(shù)學學習的機會，為幼兒營造一種生動活潑，與數(shù)學游戲活動相適應具有探索性和時效性的數(shù)學環(huán)境，嘗試通過在日常生活，適時利用和創(chuàng)設數(shù)學問題情境，促使幼兒動手操作、自主探索。感覺到學習數(shù)學不是一種負擔，而是一種樂趣，使幼兒在既輕松又自然的情況下獲得簡單的數(shù)學知識，引發(fā)對數(shù)學的興趣。

快樂數(shù)學大班教案 大班數(shù)學快樂數(shù)學教案7

活動目標：

1、學習2—8的相鄰數(shù)，理解相鄰數(shù)之間的的關系。

2、發(fā)展幼兒的比較能力和思維的靈活性。

活動準備：

課件、表格、鉛筆。

活動過程：

一、引題，理解“鄰居”

1、師：看，來了一輛快樂大巴，快樂大巴邀請各位小乘客去參觀房子，快樂大巴，快樂出發(fā)吧！

2、理解“鄰居”：看，出現(xiàn)在我們面前的是動物住的房子，里面住著誰？什么叫鄰居？小狗的鄰居是誰？小狗有幾個鄰居？

3、你現(xiàn)在的位置旁邊的鄰居是誰和誰？

二、比一比：

理解相鄰數(shù)之間的關系——前面數(shù)比中間數(shù)小1，后面數(shù)比中間數(shù)大1的關系。

1、出現(xiàn)在我們面前的是水果住的房子，看，有哪些水果？天黑了，他們要回家睡覺了，把一樣的水果住在同一幢房子里，從少到多排隊該怎么??？（擺放完畢后提問）水果寶寶是怎么住的？

2、為什么要把2個放在3個的前面，4個放在3個的后面（2個比3個少1個，排在3個的前面，4個比3個多1個，排在4個的后面）。

3、誰來用數(shù)字來表示水果的數(shù)量？看看3的前面是幾？后面是幾？比比水果的多少，再告訴大家2比3怎么樣？4比3又怎么樣？

4、小結：3的鄰居朋友是幾和幾，也把2和4叫做3的相鄰數(shù)，通過剛才比大小，我們知道相鄰數(shù)的一個特點：就是前面的數(shù)字總比中間的數(shù)字小1，后面的數(shù)字總比中間的數(shù)字大1。

三、找一找：

數(shù)字找朋友

1、現(xiàn)在出現(xiàn)在我們面前的是數(shù)字住的房子，你們看一群數(shù)字來了，他們是幾？（出示數(shù)卡2——8）

2、數(shù)字國王為他們買了新房子，數(shù)字寶寶要搬到新家里去，可是他們不知道自己住在那一幢，國王出示一個標記圖：小——>大，數(shù)字要按標記排隊該怎么排？請你們送他們到新房子里去住。

3、數(shù)字寶寶3和5的中間數(shù)字朋友捉迷藏躲起來，我們找一找應該是幾？為什么？

4、數(shù)字寶寶5的前面朋友也躲起來了，應該是幾？后面呢？（引導幼兒知道比5少1是4，比5多1是6，5的的朋友是4和6）

5、找錯誤：6哭了，她說我的鄰居住錯了，誰來幫我找出我的鄰居朋友哪里錯了，應該是幾？為什么？

四、幼兒操作：

1、填空格：哪些鄰居躲起來了，幫它畫出來，并在正方形里寫上數(shù)字

2、圓點找朋友：圓點要找到它的前面和后面的鄰居，請你幫相應的圓點相鄰數(shù)畫出來。

3、連連線，教師和幼兒一同評價后，自然結束教學活動。

大班數(shù)學教案數(shù)學宮1

活動目標：

1.在游戲活動中復習10以內(nèi)的數(shù)概念(數(shù)的形成、數(shù)數(shù)、認數(shù)字、比較數(shù)的大小和數(shù)序等)。

2.訓練思維的正確性、敏捷性。

3.通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

4.發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。

活動準備：

幾何圖形片10張、紅黃藍三色的幾何圖形板長方形、三角形、半圓形(上有紅黑綠三種顏色寫的1“10的數(shù)字各一個)、數(shù)字牌每人一塊。

活動過程：

師生進入數(shù)學宮

游戲一：做的對有快(復習10以內(nèi)數(shù)的形成、數(shù)數(shù))

1.目測幾何圖形的個數(shù)做動作

2.添上或去掉1后做動作。如：看到8快圖形就做9或7的動作。

游戲二：踏得對又快(復習10以內(nèi)的數(shù)字、比大小)

在地上任意放置圖形，幼兒按要求找到圖形數(shù)字，用腳踏上去。老師可提各種各樣的要求，如：踩三角形上紅顏色數(shù)字;踩比3大、比7小的黑顏色的數(shù)字。

游戲三：排得對又快(復習10以內(nèi)的數(shù)的排列和分類)

1.按圖形的'形狀不同將數(shù)字從大到小的順序排列。

2.按圖形的顏色不同將數(shù)字按從小到大的順序排列。

游戲四：比得對又快(復習10以內(nèi)數(shù)的大小、數(shù)序)

1.每一幼兒胸前掛一數(shù)字牌，在樂曲聲中找一位好朋友，找到朋友后兩位幼兒比較數(shù)字的大小：數(shù)字大的幼兒站著做動作，數(shù)字小的幼兒蹲下做動作，數(shù)字一樣大的幼兒相互擁抱做好朋友。

2.要求幼兒迅速胸前數(shù)字大小依次從大到小排隊，做動作走出數(shù)學宮。

活動反思：

本次活動是一節(jié)10以內(nèi)加減法計算的復習課。其重點放在：

1.復習10以內(nèi)的加減法，能準確迅速地進行運算。

2.提高靈敏性，養(yǎng)成良好的游戲秩序。

《綱要》中所說：“幼兒園數(shù)學應以游戲為主要向導，孩子在游戲中得以不同的發(fā)展和提高?！比绻麊我粚W習數(shù)學，孩子們會感到枯燥無味。于是我在活動中設計了《數(shù)學宮》這個游戲，將加減法應用于數(shù)學宮的闖關中，讓幼兒在游戲中體會學習的快樂，增強孩子們對數(shù)學活動的興趣。

整個活動以去《數(shù)學宮》的情境貫穿，分成了三個環(huán)節(jié)：停車，闖關，找禮物。在設計游戲環(huán)節(jié)的時候，每個環(huán)節(jié)的要求都不同，注意到了教學內(nèi)容之間的遞進，使孩子學習數(shù)學的能力得到了不同程度的提高。每個一環(huán)節(jié)也都注意到了以幼兒為主體，讓孩子在玩的過程中自己運算、檢查，在與同伴的不斷碰撞中，計算能力得到了提高。特別是闖關活動中的第二關：投擲，孩子們能個個參與，自己分組檢查投擲結果的對錯，使孩子們樹立了自我檢查的意識，活動的能動性得到了很好的發(fā)揮。第三關：看誰報得多。活動中運用了搶答的形式，而且提出了說過了不能再說的要求，孩子們又要聽好同伴報的算式，還要自己想好搶答的算式，注意力非常集中，在一個數(shù)的算式報完后，能主動提出換一個數(shù)字，參與活動的積極性可想而知。在游戲中我還把孩子們分成了男隊和女隊，回答對的孩子手上貼上五角星，游戲結束后檢查男隊和女隊的五角星數(shù)量，充分體現(xiàn)了游戲的結果。

不過在活動中過程中也呈現(xiàn)出了一些問題?；顒拥拈_始，孩子們開著進活動室，讓幼兒按掛在胸口的算式的得數(shù)，找停車位停車，我把停車位的數(shù)字放在和幼兒視線平行，本來以為這樣更適合幼兒，沒想到孩子們都著急得停車，把數(shù)字都擋住了，而且每個停車位中間間隔不多，孩子們便顯得有些擠了。

接下來的闖關游戲中，孩子們的個體差異比較突出，由于要求每個孩子都參與游戲，能力強的幼兒都能跟著老師的思路，聽清每一關的要求進行游戲，而有些能力較弱的孩子就顯得無所事事，只是注意到游戲的過程，沒有按要求完成任務。

最后一個環(huán)節(jié)“找禮物”時，孩子們看到禮物都很興奮，都著急想去找禮物，好多幼兒就沒有聽清要求，沒有去找得數(shù)一樣的算式，而是去找一樣的算式，這樣就找不到禮物，游戲秩序有點混亂。

大班數(shù)學教案數(shù)學宮2

活動目標

1、在游戲活動中復習10以內(nèi)的數(shù)概念(數(shù)的形成、數(shù)數(shù)、認數(shù)字、比較數(shù)的大小和數(shù)序等)。

2、訓練思維的正確性、敏捷性。

活動準備幾何圖形片10張，紅黃藍三色的幾何圖形板(上有紅黑綠三種顏色寫的1-10的數(shù)字)，數(shù)字牌每人一塊。

活動過程

一、情景導入，師生進入數(shù)學宮。

二、數(shù)學游戲

1、游戲：做的.對有快(復習10以內(nèi)數(shù)的形成、數(shù)數(shù))

(1)目測幾何圖形的個數(shù)做動作

(2)添上或去掉1后做動作。

如：看到8快圖形就做9或7的動作。

2、游戲：踏得對又快(復習10以內(nèi)的數(shù)字、比大小)

(1)在地上任意放置圖形，幼兒按要求找到圖形數(shù)字，用腳踏上去。

(2)老師可提各種各樣的要求，

如：踩三角形上紅顏色數(shù)字;

踩比3大、比7小的黑顏色的數(shù)字。

3、游戲：排得對又快(復習10以內(nèi)的數(shù)的排列和分類)

(1)按圖形的形狀不同將數(shù)字從大到小的順序排列。

(2)按圖形的顏色不同將數(shù)字按從小到大的順序排列。

4、游戲：比得對又快(復習10以內(nèi)數(shù)的大小、數(shù)序)

(1)每一幼兒胸前掛一數(shù)字牌，在樂曲聲中找一位好朋友。

(2)找到朋友后兩位幼兒

比較數(shù)字的大小：

數(shù)字大的幼兒站著做動作;

數(shù)字小的幼兒蹲下做動作;

數(shù)字一樣大的幼兒相互擁抱做好朋友。

三、要求幼兒按照胸前數(shù)字大小依次從大到小排隊，做動作走出數(shù)學宮。

大班數(shù)學教案數(shù)學宮3

設計意圖：

1、走棋子是幼兒非常喜歡活動，將棋類活動和數(shù)學教育活動有機的結合，擺脫數(shù)學教育活動的枯燥性、抽象性，讓幼兒在輕松、自主、自由的活動環(huán)境中學習數(shù)學。同時利用棋類的競爭性，激發(fā)幼兒學習數(shù)學的興趣及參與數(shù)學活動的積極性。

2、教師不需準備大量的教具，利用舊的正方體盒子，讓幼兒在盒子的每個面上寫上1—6的數(shù)字作骰子，然后，利用地面格子場地（塑膠格子、地磚格子、泡沫板格子）作棋譜，以幼兒的身體作棋子，讓幼兒離開桌椅，自由結合，通過玩棋子活動，學習6的序數(shù)，人人進入游戲活動，使每個幼兒都參與數(shù)學活動，充分調(diào)動幼兒學習的積極性。

活動名稱：

玩宮字棋——學習6的序數(shù)

活動目標：

1、激發(fā)幼兒學習數(shù)概念的興趣

2、培養(yǎng)幼兒觀察、分析問題的能力

3、學習1—6的序數(shù)

活動準備：

1、格子場地（塑膠地板地格子、地磚地格子、泡沫板地格子）作棋譜，如下圖

2、骰子（用廢舊的正方體盒子制作）、宮字格紙棋譜一張、磁鐵若干、粉筆若干。

活動過程：

一、集體活動：了解宮字格中棋子的位置，學習1—6的序數(shù)

出示宮字格紙棋譜一張，了解棋子的`位置

a、數(shù)一數(shù)：宮字格紙棋譜上有幾個格子（橫排有幾格，豎排有幾格）。

b、看一看：先將棋子放在第一排中，讓幼兒看一看棋子的位置，并講一講每顆棋子的位置。難點：先了解第幾排，再了解第幾個

c、想一想：你有什么地方不清楚？

二、小組活動：看圖找位置

1、幼兒自由結合，在地上找一個棋盤。

2、數(shù)一數(shù)：橫排有幾個格子？豎排有幾個格子？

3、看黑板上棋譜棋子的位置，讓幼兒在地上的棋譜上找相應的位置，讓幼兒相互檢查。進一步了解6的序數(shù)。

4、聽教師的口令，幼兒找相應棋子的位置。比一比，哪組的棋子走的快又對。

三、游戲活動：玩宮子棋（搶占位置）

1、利用骰子進行活動，黃色的骰子表示橫排的數(shù)，綠色的骰子表示豎排的數(shù)。

小組幼兒相互投骰子，相互看數(shù)字，相互找位置，相互檢查位置。

2、游戲活動《搶占位置》

a、講解游戲規(guī)則：第一名幼兒自己投骰子，自己找位置，依次進行，如投的骰子數(shù)相同，前一名幼兒的位置就被后一名幼兒占領。

b、幼兒游戲，教師巡回檢查活動情況。

3、幼兒講一講活動情況

四、活動后的延伸活動：

1、讓幼兒在自由活動時間進行活動，進一步掌握6的序數(shù)

2、師生共同設計新的游戲規(guī)則，增設新的游戲情節(jié)，進行游戲活動。

大班數(shù)學教案數(shù)學宮4

活動目標：

學習5以內(nèi)的減法。

活動準備：

套圈、保齡球等娛樂玩具。數(shù)字卡片1——5。

活動過程：

1、探索學習減法：

教師出示5只保齡球。提問：“這里有幾只保齡球？”

教師擊球，倒下幾只球。

提問：“現(xiàn)在還有幾只球沒倒下？”

“留下的球比原來多還是少了？”

“比原來少了是做加法還是做減法？”

幼兒找出減號，教師列算式：5-2=3

小結：比原來少了要做減法。

2、嘗試操作減法活動：

幼兒分小組游戲。

3、發(fā)現(xiàn)加減的聯(lián)系。

教師將幼兒釣到的魚放回去：

“現(xiàn)在魚池里又有幾條魚？”

鼓勵幼兒用加法解決問題。（1+2=3）

“魚池里的3條魚，釣走1條，還有幾條？”

鼓勵幼兒用減法解決問題。（3-1=2）

幼兒嘗試用加減的`方法玩釣魚的游戲。

大班數(shù)學教案數(shù)學宮5

設計意圖：

對幼兒來說，感知是智慧的門戶，操作是智慧的源泉，游戲是智慧的領航員。游戲式教學是幼兒喜愛的教學形式和方法，是塑造幼兒數(shù)學認知結構最有力的杠桿。用邊念兒歌邊畫數(shù)字、數(shù)字圖形相結合的游戲形式，將枯燥的數(shù)字通過變形、組合成各種有趣的人物或動物的象形圖案，引導幼兒找、記變形數(shù)字，以訓練幼兒的觀察、記憶能力。再以游戲的口吻，激發(fā)幼兒利用圖案上的數(shù)字，進行排序練習、加減運算、等值轉換以及思維訓練等系列數(shù)學知識的學習。

一、活動目標：

1、復習10以內(nèi)的加減法，正確運用”+“”-“”=“運算符號進行比較和運算。

2、通過邏輯推理，使幼兒了解數(shù)與數(shù)之間的關系及等值轉換的規(guī)律。

3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

4、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。

二、活動準備：

教具：放大的座位票(畫有 = 3， = 4 );畫有魔術師、小和袋鼠

的格子圖形紙;三種冷飲的等值轉換圖;一組數(shù)圖娃娃。寫有數(shù)字6、7、8的6種顏色色卡紙。

學具：人手一張畫有圓形和(或)三角形相加的座位票(并畫有 =3， = 4);畫有魔術師、小和袋鼠的格子圖形紙;鉛筆和橡皮。

三、活動過程：

1、對號入座

情景：帶幼兒去數(shù)學游戲宮玩。

認識座位票，請幼兒把形狀(圓形和(或)三角形)相加算出座位號并根據(jù)票的顏色找到相應的座位。( =3， = 4)

2、數(shù)字組畫

教師邊畫小、袋鼠和魔術師邊念兒歌。

3、變數(shù)入宮

1)、創(chuàng)設情景：三位朋友身上都藏著數(shù)字。游戲宮門衛(wèi)說進數(shù)學游戲宮玩，身上必須帶有1～10的數(shù)，并要從小到大排列。

教師舉例啟發(fā)幼兒幫助小、袋鼠和魔術師找出身上1～10的數(shù)，并從小到大排列。

提示：沒有的數(shù)可利用自身所帶數(shù)字通過加減運算算出。

2)、幼兒操作，教師指導，幫助有困難的`幼兒。

3)、集體小結，展示。

4、等值轉換

情景：門衛(wèi)給他們每人8元。三位朋友每人買了一種冷飲(一個冰

淇淋、兩支雪人、四支雪糕)。請說出這三種冷飲之間的轉換關系。

問：如果一個冰淇淋是8元錢，那兩支雪人是多少錢?四支雪糕多少錢?

如果兩支雪人是8元錢，那一支雪人是多少錢?

如果四支雪糕是8元錢，那一支雪糕是多少錢?

5、數(shù)圖娃娃

情景：這時計算機屏幕上出現(xiàn)了一組數(shù)圖娃娃。機器人裁判說只有回答對了問題，才能玩下一個游戲。他們雖然覺得好玩，但不會回答，小朋友愿意幫助他們嗎?

問：請在相應形狀的空格中填上相應的數(shù)字。

請找出這組數(shù)圖娃娃相同的地方。

請找出這組數(shù)圖娃娃不同的地方。

6、記憶訓練，結束活動

游戲”說形狀“

”老師說圖形娃娃的某個部位，請大家說出部位的形狀。"

活動反思：

本次活動是一節(jié)10以內(nèi)加減法計算的復習課。其重點放在：1.復習10以內(nèi)的加減法，能準確迅速地進行運算。2.提高靈敏性，養(yǎng)成良好的游戲秩序。《綱要》中所說：“幼兒園數(shù)學應以游戲為主要向導，孩子在游戲中得以不同的發(fā)展和提高。”如果單一學習數(shù)學，孩子們會感到枯燥無味。于是我在活動中設計了《數(shù)學宮》這個游戲，將加減法應用于數(shù)學宮的闖關中，讓幼兒在游戲中體會學習的快樂，增強孩子們對數(shù)學活動的興趣。

大班數(shù)學教案數(shù)學宮6

活動目標：

1、復習10以內(nèi)的加減法，能準確迅速地進行運算。

2、發(fā)展幼兒的靈敏性，培養(yǎng)幼兒良好的游戲秩序。

3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。

4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話。

5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

活動準備：

算式題(掛于幼兒胸口)、彩旗(旗上有數(shù)字)、布置場景、停車場標記、沙包(上面有數(shù)字)、簍子(有數(shù)字1―10)、獎品(有算式題)、塑圈、黑板。

活動過程：

一、導入游戲

師：今天天氣真好讓我們開著一起到數(shù)學宮玩玩吧!(幼兒聽音樂開進活動室)

師：數(shù)學宮到了，讓我們把車停到停車場，胸口算式的得數(shù)就是你的車位號。

師：停好了，我們一起進數(shù)學宮吧。

二、闖關游戲

1、錄音：歡迎來到數(shù)學宮，請闖第一關：對暗號。

師：進數(shù)學宮還得闖關啊!讓我們看看闖關的要求是什么!

師：老師說一個數(shù)，你們對一個數(shù)，兩數(shù)合成小旗上的數(shù)。這樣就能闖關成功。

師：嘿!嘿!我說數(shù)字2。

幼兒：嘿!嘿!我說數(shù)字6，2和6合成8。

2、錄音：小朋友你們真棒!歡迎進入第二關：投擲。

師：這一關的要求是什么呢?讓我們一起再來看一看。

師：請小朋友算出沙包上的得數(shù)，然后站在線上投到相應的數(shù)簍子里。 (幼兒分組檢查)

3、錄音：小朋友你們真能干，快快來闖最后一關吧!第三關：看誰報得多。

師：這一關的要求是：聽一個數(shù)，請你說說有哪些算式的得數(shù)等于它。

4、錄音：祝賀你們闖關成功。博士爺爺還為你們準備了很多的`禮物。請你找一找跟你胸口得數(shù)一樣的就是爺爺送給你的禮物。

三、結束部分

今天你們玩得開心嗎?

那讓我們一起帶著禮物開著開回家吧!

活動反思：

《綱要》中所說：“幼兒園數(shù)學應以游戲為主要向導，孩子在游戲中得以不同的發(fā)展和提高?！比绻麊我粚W習數(shù)學，孩子們會感到枯燥無味。于是我在活動中設計了《數(shù)學宮》這個游戲，將加減法應用于數(shù)學宮的闖關中，讓幼兒在游戲中體會學習的快樂，增強孩子們對數(shù)學活動的興趣。