年

級(jí)

三

學(xué)

科

語文

章(組)

二

學(xué)習(xí)內(nèi)容

7.《傾斜的傘》簡(jiǎn)案

學(xué)習(xí)內(nèi)容

分

析

這是一篇作者回憶往事的敘事文，記敘作者與外公之間互相打雨傘的情景，字里行間表達(dá)了祖孫間純真的致愛親情。課文用“很小的時(shí)候，我就十分喜歡下雨”作開頭，引出“傾斜的傘”的故事。課文托情于物，寄情于傘，主題鮮明，以一把傾斜的雨傘貫穿全文，又以“我”對(duì)這把傾斜的傘的內(nèi)心感悟作結(jié)尾，點(diǎn)明了文章的中心。

學(xué)情分析

學(xué)習(xí)目標(biāo)

知識(shí)與技能：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文，感悟“傾斜的傘”的含義

2、理解“仍然”的意思，會(huì)用三個(gè)“仍然”造句。過程與方法：

1、讓學(xué)生在感情朗讀、分角色朗讀中感悟、理解課文內(nèi)容。

2、提高學(xué)生隨文識(shí)字、隨文理解詞意的能力，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。

學(xué)習(xí)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，會(huì)用三個(gè)“仍然”造句。體會(huì)“傾斜的傘”中所代表的親情，學(xué)會(huì)感恩，懂得回報(bào)。

難點(diǎn)：邊讀邊體會(huì)外公和“我”之間那種溫馨的情感，激發(fā)自己關(guān)愛他人，做一個(gè)充滿愛心的人。

學(xué)習(xí)方式

方

法

在新課程理念的指導(dǎo)下，倡導(dǎo)學(xué)生“自主、合作、探究”，采取以4人為一小組合作學(xué)習(xí)的方式。創(chuàng)設(shè)問題情境、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、自主探究與小組合作學(xué)習(xí)相結(jié)合等教學(xué)方法。

學(xué)習(xí)準(zhǔn)備

多媒體課件；課文朗讀錄音

學(xué)習(xí)時(shí)數(shù)

二課時(shí)

學(xué)習(xí)過程：

課時(shí)二

一、新課導(dǎo)入、明確內(nèi)容

1、上節(jié)課我們初讀了課文《傾斜的傘》，初步了解了課文的內(nèi)容，并且自學(xué)了生字詞，下面老師先來看看同學(xué)們字詞都掌握了嗎？

喜歡

每逢

胳膊

招手

歪了衣服

挽住

濕透

微微

困惑顫抖

仍然

渾濁

珍惜

灰蒙蒙

墨綠色

笑瞇瞇

二、回顧課文、引出愛

導(dǎo)語設(shè)計(jì)：夏天的時(shí)候，我們經(jīng)常遇到雨天。今天老師給同學(xué)們帶來兩張有關(guān)雨的圖。請(qǐng)看投影，你們從圖中看到了什么？請(qǐng)把看到的說給同學(xué)們聽。（教師出示投影圖片）

三、品讀賞析、感悟愛

1、聽朗讀錄音

導(dǎo)學(xué)提示：首先請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)聽朗讀錄音，標(biāo)注好自然段，并找出哪些自然段寫了小時(shí)候外公為丹丹撐傘？哪些自然段寫了多年后丹丹為外公撐傘？

2、自主學(xué)習(xí)

首先，我們走進(jìn)課文的第一個(gè)畫面：在雨中，外公為年幼的丹丹撐傘。（出示圖片）

導(dǎo)學(xué)提示：

默讀第一、二自然段，看看你讀懂了什么？

體會(huì)詞語：每逢、便會(huì)

（引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)出外公愛“我”的情感。）

體會(huì)詞語：一蹦一跳、鉆進(jìn)、挽住、一同走進(jìn)

（引導(dǎo)學(xué)生感受“我”挽住外公的胳膊走進(jìn)雨中快樂的心情。）

（2）指名朗讀第三自然段，找一找“我”發(fā)現(xiàn)了什么？

引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)“外公頭頂上本來應(yīng)該墨綠色的天空卻變了，一半是墨綠色，一半?yún)s是灰蒙蒙的”這一句話的含義，為什么會(huì)是這樣？（同撐一把傘，一半是墨綠色，那是丹丹頭頂上的傘；一半是灰蒙蒙的，那是外公頭頂上沒有被遮住的天空，體會(huì)到外公對(duì)丹丹的愛，寧愿自己淋濕，也不讓丹丹淋濕了。）

（3）指名分角色朗讀第四、五自然段，從“我”和外公的對(duì)話中，你感受到了什么？

（4）提問：看看這一段有什么特點(diǎn)？（排比句式）

理解“仍然”。

“我抬起頭，發(fā)現(xiàn)我頭頂上的天空一半是墨綠色的，一半是灰蒙蒙的。”這一句話的含義，為什么會(huì)這樣？是誰教我這樣去做的？

（“滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)?！遍L(zhǎng)大了的“我”懂得了當(dāng)年外公的傘為什么傘總是歪的，知道用自己這顆感恩的心去感謝外公。）

四、課后拓展、捕捉愛

在我生病時(shí)。

在。

當(dāng)爸爸媽媽勞累一天，回到家，我。

當(dāng)。

五、交流資料，升華愛

同學(xué)們真是個(gè)細(xì)心的孩子，能夠把親人的愛記在心里，并懂得回報(bào)愛、奉獻(xiàn)愛，老師從心里為你們高興。

小結(jié)：尊老愛幼是我嗎中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。作為一名小學(xué)生，我們應(yīng)該繼承和發(fā)揚(yáng)這一傳統(tǒng)美德。

作

業(yè)

設(shè)

計(jì)

1、有感情的朗讀課文，積累好詞佳句。

2、把令你感動(dòng)的一件小事寫下來，和同學(xué)們交流。

在我生病時(shí)：------------------------------------

在我被雨淋時(shí)：-------------------------------------

在我夏天熱的睡不著覺時(shí)：-------------------------

在我跌倒時(shí)：---------------------------------------------

在寒冷的冬天里：--------------------------------------

板

書

設(shè)

計(jì)

珍愛傾斜的傘

長(zhǎng)大后→我為外公撐傘

小時(shí)候→外公為我撐傘

充滿溫情的人間至愛

19、傾斜的傘