我的語(yǔ)文課初一作文

我的語(yǔ)文課初一作文1

初一那一周，一切都充滿(mǎn)了新鮮感，每節(jié)課我都帶著新鮮感度過(guò)。

周三語(yǔ)文課，老師讓大家介紹一本自己喜歡的書(shū)。這個(gè)任務(wù)是前幾天安排的。我也絞盡腦汁，苦思冥想。畢竟我是有準(zhǔn)備的。老師挑了幾個(gè)同學(xué)，叫了幾個(gè)，都講得不錯(cuò)。我不善言談，于是低聲呢喃：“天地靈動(dòng)，保佑老師不要叫我，”

就在我向諸神祈禱的時(shí)候，隨著老師的點(diǎn)名，我聽(tīng)到了一個(gè)熟悉的名字，不是別人，正是我。我的心“怦怦”直跳，加速跳動(dòng)。我清了清嗓子，故作鎮(zhèn)定，然后說(shuō)出了第一句話(huà)：“我要介紹給你的書(shū)是《狼圖騰》?！苯淌依镯懫鹆梭@訝的聲音，可能是因?yàn)槲液荏@訝自己從小就讀過(guò)這樣的小說(shuō)。我竊笑，但我一開(kāi)口就害怕——我忘了我的話(huà)。我愣了一下，迅速組織了一下語(yǔ)言，結(jié)結(jié)巴巴地說(shuō)了出來(lái)。語(yǔ)言中不時(shí)夾雜著“呃”“然后”“那個(gè)”“哦對(duì)了”等“連詞”。剛才的出丑讓我本已緊張的心情更加慌亂。我嘴里語(yǔ)無(wú)倫次地?cái)⑹鲋@本書(shū)的內(nèi)容。在停頓的一瞬間，我抬起頭，看到老師耐心的聽(tīng)我講，眼神中帶著期待。同學(xué)們的目光都在我身上。我意識(shí)到我的尷尬。為了避免當(dāng)眾出丑，我閉上眼睛，深吸一口氣，重新組織語(yǔ)言，省略了很多文字，草草結(jié)束。

老師示意我坐下。然后兩個(gè)同學(xué)討論了自己對(duì)這本書(shū)的看法。就像打翻了心里的五味瓶。真的不是滋味。一方面感覺(jué)自己像個(gè)大露珠，臉很熱。另一方面，我羨慕學(xué)生的表達(dá)能力。

上完這節(jié)語(yǔ)文課，我深深體會(huì)到了表達(dá)和交流在學(xué)習(xí)和生活中的`重要性。小學(xué)的時(shí)候不太會(huì)說(shuō)話(huà)。隨著漢語(yǔ)難度的加深和人際交往的擴(kuò)大，表達(dá)和交流必不可少。上完那堂課，我經(jīng)?？朔睦碚系K，勇敢地陳述自己的觀(guān)點(diǎn)。

那堂語(yǔ)文課給了我一生的啟示——要想讓別人了解自己，就必須學(xué)會(huì)表達(dá)和溝通。

我的語(yǔ)文課初一作文2

我上過(guò)很多課，其中一堂生動(dòng)的語(yǔ)文課給我留下了深刻的印象。

今天早上第二節(jié)課，我們的新老師加入了我們。她很年輕，臉上帶著微笑。“和他比起來(lái)一定很親切！”我在心里做了個(gè)結(jié)論。他今天穿著一條裙子。他既不胖也不瘦。他是一位漂亮的語(yǔ)文老師。

她開(kāi)始上課。她沒(méi)有上新課，而是向同學(xué)們做了自我介紹，并談到了語(yǔ)文的美。的確，這門(mén)課很精彩。準(zhǔn)確地說(shuō)，這堂課是在笑聲中度過(guò)的。

我看見(jiàn)她打開(kāi)幻燈片。有一篇文言文。問(wèn)題中的“梁”字被放大了。學(xué)生的目光被吸引到講臺(tái)上，他們看著我們的語(yǔ)文老師，看著我們微笑。我仔細(xì)看了看，忍不住笑了。老師用兩個(gè)字的聲音做了一個(gè)有趣的自我介紹。最后一個(gè)“大梁”，表達(dá)語(yǔ)文老師的善意?？戳诉@段話(huà)，知道老師姓梁，名方。梁老師說(shuō)我們也可以叫他梁老師。

我自我介紹，寫(xiě)了那句“梁”不是“梁”。我想以后大家肯定不會(huì)把梁先生寫(xiě)成高粱先生了。在老師的解釋下，學(xué)生們笑個(gè)不停。

老師還講了許多關(guān)于虞雯的.小故事，每一個(gè)都生動(dòng)、有趣、令人興奮。讓學(xué)生立刻對(duì)那些小詞產(chǎn)生興趣。

老師寫(xiě)了一副對(duì)聯(lián)。大家都積極思考，甚至有些平日里關(guān)心文科走路的人也認(rèn)真思考，積極發(fā)言。大家都報(bào)了自己的答案。但梁老師神秘一笑，說(shuō)我們?nèi)鄙僦袊?guó)味。我只看到她一點(diǎn)點(diǎn)，幻燈片上還有一個(gè)較低的鏈接：東西當(dāng)東西?？戳艘槐椋蠹叶夹α?。原來(lái)語(yǔ)文可以這么有趣！

梁老師還講了一些外國(guó)人學(xué)漢語(yǔ)的笑話(huà)，讓我們體會(huì)到了中國(guó)畫(huà)的博大精深。

“丁玲玲————”結(jié)束。同學(xué)們走出教室，聊著剛剛上完的語(yǔ)文課，期待著下一節(jié)語(yǔ)文課。

我的語(yǔ)文課初一作文3

很多同學(xué)喜歡上多姿多彩的美術(shù)課，有的喜歡歡樂(lè)的體育課，有的喜歡奇妙的自然課……而我，卻喜歡上車(chē)?yán)蠋熌秦S富、輕松而又能學(xué)到許多知識(shí)的語(yǔ)文課。

上課鈴一響，同學(xué)們立刻回座位坐好，值日生拿著書(shū)本到講臺(tái)上帶讀，同學(xué)們一陣陣同學(xué)們瑯瑯的讀書(shū)聲響了起來(lái)，說(shuō)明車(chē)?yán)蠋熆煲獊?lái)上課了，我迫不及待地等著，盼著老師帶著比陽(yáng)光還燦爛的笑容走進(jìn)課室。

車(chē)?yán)蠋熒险Z(yǔ)文課與別的老師上語(yǔ)文課不太一樣，車(chē)?yán)蠋熛矚g跟我們談話(huà)，在談話(huà)的過(guò)程中學(xué)到知識(shí)，學(xué)到一定的道理，車(chē)?yán)蠋熯€喜歡用別的方式把我們帶進(jìn)學(xué)習(xí)的夢(mèng)境里。

我班語(yǔ)文老師還有兩大絕招呢！車(chē)?yán)蠋煂?duì)我們每個(gè)同學(xué)了如指掌。有一次，車(chē)?yán)蠋熣诤诎迳蠈?xiě)字，忽然，她喊了一個(gè)正在做小動(dòng)作的同學(xué)和幾個(gè)比較認(rèn)真寫(xiě)字的`同學(xué)。那個(gè)做小動(dòng)作的同學(xué)很驚訝：“車(chē)?yán)蠋熢趯?xiě)字，怎么會(huì)知道呢？難道車(chē)?yán)蠋煹难劬δ芄諒?？?/p>

光這“一絕”就能讓我們佩服得五體投地，但車(chē)?yán)蠋熯€有第二絕招呢！原來(lái)我們班愛(ài)讀書(shū)的人很少，至于發(fā)表文章就更不用說(shuō)了。自從車(chē)?yán)蠋熒衔覀儼嗟恼Z(yǔ)文課后，我好像被車(chē)?yán)蠋熓┝四Х?，每個(gè)同學(xué)都對(duì)語(yǔ)文產(chǎn)生了濃厚的興趣，大家都盼著上語(yǔ)文課?，F(xiàn)在大家都愛(ài)讀書(shū)了，字也寫(xiě)得漂亮多了，還有不少同學(xué)的字被貼到語(yǔ)文園地上呢！

怎么樣，我們車(chē)?yán)蠋煹摹皟山^”讓你大開(kāi)眼界了吧？嘿嘿，是不是很羨慕我有這樣的語(yǔ)文老師呢？車(chē)?yán)蠋煹脑?huà)以風(fēng)趣、幽默的語(yǔ)氣指出不足，既不傷學(xué)生的自尊心和自信心，又會(huì)讓人在笑聲中認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，并徹底改正。

我喜歡上語(yǔ)文課！

我的語(yǔ)文課初一作文4

我喜歡語(yǔ)文！喜歡他的廣博，喜歡他的五彩，喜歡他流傳的氣息。

孔子說(shuō)：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者?！比绻f(shuō)學(xué)習(xí)有三個(gè)境界，我自認(rèn)為我處于以學(xué)為樂(lè)的境界。如何以學(xué)為樂(lè)呢？課上隨著老師的腳步，腳踏實(shí)地的學(xué)好每一課。在如沐春風(fēng)的課堂中，老師的聲音便是命令，聽(tīng)好每一句，記好每一句。與老師多進(jìn)行互動(dòng)，訓(xùn)練思維能力，才能聽(tīng)好每一堂課。

著名作家海倫·凱勒一歲半時(shí)雙目失明，雙耳失聰，活在黑暗而又死寂的世界里，也只能一直待在家里，父母請(qǐng)的`家教――安妮·莎莉文老師，教給她希望、光明。當(dāng)然，最重要的還是她自身，如果她沒(méi)有學(xué)習(xí)的樂(lè)趣以及自學(xué)的毅力。就算對(duì)方是世界名師，也無(wú)濟(jì)于事。由此事例可見(jiàn)，一個(gè)人的自律及家中自學(xué)必不可少。上完課回到家中，在寫(xiě)完作業(yè)的時(shí)候，不論時(shí)間多少，都要珍惜它，學(xué)會(huì)利用有限的時(shí)間去創(chuàng)造無(wú)限的價(jià)值。拿出語(yǔ)文書(shū)和筆記本，溫習(xí)學(xué)過(guò)的知識(shí)，看著自己寫(xiě)過(guò)的筆記，腦海浮現(xiàn)出課堂上老師的一字一句，就如同老師在身旁進(jìn)行“一對(duì)一”式的家庭輔導(dǎo)，自己給自己講一遍，這樣就又鞏固了舊知，加深了自己的記憶。并且對(duì)第二天的知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的預(yù)習(xí)，了解大致內(nèi)容，可以做一些相關(guān)的練習(xí)題，才能做到真正的課后溫習(xí)，課前預(yù)知。

在語(yǔ)文課堂上，老師的開(kāi)場(chǎng)白總是引人眼球，我往往會(huì)感想到一些美好的畫(huà)面，活躍我的思維，激發(fā)我的聽(tīng)課興趣。老師講課的內(nèi)容結(jié)合著生活實(shí)際，并不死死依賴(lài)教科書(shū)，而是靈活變通的。不僅使我們充分汲取了新知，還激發(fā)了我們那顆熊熊燃燒的心靈。

我深?lèi)?ài)著語(yǔ)文！

我的語(yǔ)文課初一作文5

在我的學(xué)校生活中，我上過(guò)無(wú)數(shù)的課。他們就像一艘大船，在知識(shí)的海洋里載著我：有的教會(huì)了我新的知識(shí)，開(kāi)闊了我的眼界；有的教我寫(xiě)作文，讓我深思。別人讓我知道了很多課本上學(xué)不到的知識(shí)，讓我大開(kāi)眼界……總之，這些課給我?guī)?lái)了無(wú)窮的樂(lè)趣。但是我最喜歡的是語(yǔ)文課。

我喜歡語(yǔ)文課，因?yàn)槲蚁矚g作文。俗話(huà)說(shuō)，讀一本書(shū)，就像神一樣寫(xiě)一本書(shū)。因?yàn)橄矚g讀書(shū)，寫(xiě)作能力有了很大提高。本來(lái)我覺(jué)得寫(xiě)作文很難。是劉老師教我們找到了打開(kāi)作文從一篇課文到另一篇課文大門(mén)的'金鑰匙。在閱讀的聲音中，我們積累了語(yǔ)言和寫(xiě)作方法；在一次次模仿寫(xiě)作的訓(xùn)練中，我們“爬上巨人的肩膀”……不知不覺(jué)中，寫(xiě)一篇作文不再那么難了。特別喜歡講作文評(píng)價(jià)。我的作文能讀給大家聽(tīng)，能被老師打印出來(lái)，是一種享受。即使沒(méi)有機(jī)會(huì)上臺(tái)學(xué)習(xí)，我也喜歡聽(tīng)同學(xué)讀作文。這時(shí)候我會(huì)豎起耳朵仔細(xì)聽(tīng)，邊聽(tīng)邊互相學(xué)習(xí)?，F(xiàn)在我們每個(gè)人口袋里都有一個(gè)小本子，可以用來(lái)記好單詞和句子，因?yàn)閯⒗蠋煾嬖V我們“好記性勝過(guò)爛筆頭”。這樣的積累不僅可以培養(yǎng)我們的好習(xí)慣，而且對(duì)我們的作文也有好處。

語(yǔ)文課上積極發(fā)言是我的好習(xí)慣，因?yàn)榧词估蠋煷疱e(cuò)了，我也不會(huì)批評(píng)。我舉手回答問(wèn)題，相當(dāng)于《一個(gè)這樣的老師》中的“新懷疑主義”。語(yǔ)文課上，語(yǔ)文每道題不只一個(gè)答案，很多，只要意思對(duì)，因?yàn)楦緵](méi)有準(zhǔn)確答案。一個(gè)詞不僅僅是一個(gè)意思，而是很多很多很多種類(lèi)。語(yǔ)文課舉手是一件值得驕傲的事。你應(yīng)該像發(fā)現(xiàn)新大陸一樣感嘆，因?yàn)槟阍凇卮鹆艘粋€(gè)中國(guó)人的問(wèn)題，證明你經(jīng)得起中國(guó)人的考驗(yàn)。

我的語(yǔ)文課初一作文6

在我的生活中，讓我敬佩的人有許許多多，其中最讓我感到敬佩的是我的班主任——譚老師。大人們常常這樣說(shuō)：“這樣的老師提著燈籠也難找。”

譚老師，她30出頭，中等身材，明亮的大眼睛上架著金絲邊眼鏡，一副斯文模樣，你可別小看她，對(duì)于教育教學(xué)她可有一套呢！曾記得，新學(xué)期的第一天，譚老師就布置下了這樣一道作文題《向你介紹我》，我心里很納悶：這個(gè)老師真怪，開(kāi)學(xué)第一天第一節(jié)語(yǔ)文課就讓寫(xiě)作文，又不是單元訓(xùn)練，寫(xiě)了有什么用？不管怎樣，老師說(shuō)的，我還是認(rèn)真地按要求，把自己的性格、愛(ài)好等如實(shí)地寫(xiě)了下來(lái)。不料，第二天課間時(shí)，譚老師卻叫我到她辦公室去。

我本來(lái)就很膽小，聽(tīng)她這么一叫，心跳頓時(shí)加快，臉夾一陣發(fā)熱。難道我犯了什么錯(cuò)誤嗎？不會(huì)，我作業(yè)按時(shí)交，也遵守課堂紀(jì)律。那會(huì)是什么事呢？正當(dāng)我胡思亂想時(shí)，已不知不覺(jué)進(jìn)了老師的辦公室。譚老師見(jiàn)我進(jìn)來(lái)了，親切地說(shuō)：“黃煒騁，坐吧！”我怯生生坐在椅子上，“你在作文里說(shuō)自己很膽小，上課不敢發(fā)言，就是家里來(lái)了客人，也總是一笑置之，真的是這樣的嗎？”

我不好意思地點(diǎn)了點(diǎn)頭。譚老師發(fā)現(xiàn)了我的窘態(tài)，笑著說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，這個(gè)缺點(diǎn)你可以慢慢改掉。你知道嗎，自從改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)的經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展，二十一世紀(jì)的祖國(guó)需要的.是全面人才，不僅要有學(xué)問(wèn)，而且還要有膽識(shí)，有口才……”那天，譚老師給我講了好多好多，使得我的心情豁然開(kāi)朗。同時(shí)我也明白了譚老師第一天就寫(xiě)這樣一篇作文的良苦用心：她是想通過(guò)作文來(lái)了解每個(gè)同學(xué)，根據(jù)每個(gè)人的特點(diǎn)來(lái)對(duì)我們進(jìn)行教育和指導(dǎo)??！從那以后，每次上課時(shí)老師都鼓勵(lì)我大膽發(fā)言，慢慢地，我也敢在課堂上發(fā)言了，家里來(lái)了客人，也能主動(dòng)熱情地招待。

家里的人都說(shuō)我變得開(kāi)朗了，同學(xué)們也說(shuō)我愛(ài)笑了。這多虧了我的老師，她對(duì)我的啟發(fā)多大呀！你們說(shuō)，我怎能不從心眼兒里感謝她、敬佩她呢！

我的語(yǔ)文課初一作文7

呵呵美好且悲哀的回憶其實(shí)寫(xiě)記敘文只要完整講述一件事就可以拿一定的分值了你是初中的吧！初中只要這一點(diǎn)基本是可以拿基本分了在加上一些詞藻修飾就可以了初中作文只要多看書(shū)賣(mài)弄文采就OK了我自己找了一篇較好的文章你借鑒一下套進(jìn)去

生活中處處有語(yǔ)文，語(yǔ)文課無(wú)處沒(méi)有，無(wú)時(shí)不在。

——題記

放學(xué)前，語(yǔ)文老師給每個(gè)同學(xué)發(fā)了一個(gè)蒜頭，要同學(xué)們回家栽到盆子里，每周觀(guān)察一次蒜頭的變化。一個(gè)月后，到班級(jí)匯報(bào)蒜頭的成長(zhǎng)情況。

同學(xué)們都奇怪了，語(yǔ)文老師怎么不務(wù)正業(yè)，干起生物老師的行當(dāng)了？但要我們動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，誰(shuí)不愿意？于是全班同學(xué)各自回家悄悄忙開(kāi)了。

一月后，同學(xué)們把栽蒜頭的盆子搬到了班級(jí)。小張同學(xué)實(shí)驗(yàn)失敗了，因?yàn)樗阉忸^放在瓶子里，瓶子里有水沒(méi)有泥土，蒜頭埋在水里，還蓋上蓋子，蒜頭在瓶子里爛掉了。我的實(shí)驗(yàn)成功了，而且我栽的蒜頭長(zhǎng)得最好，嫩嫩的，綠綠的，直直的，自豪地從泥土中鉆出來(lái)。失敗的，心情沮喪。成功的，心情喜悅。但無(wú)論失敗了，還是成功了，同學(xué)們每周觀(guān)察的記錄寫(xiě)得都很具體、生動(dòng)、精彩。

老師問(wèn)我們：“為什么今天大家寫(xiě)的文章都很成功？”

我們各抒己見(jiàn)，貪玩的`小王說(shuō)：“我們沒(méi)有交作文的壓力?！?/p>

好動(dòng)的小明回答：“這是我們喜歡做的事?！?/p>

我也爭(zhēng)先恐后地答道：“寫(xiě)我們親身經(jīng)歷的，當(dāng)然會(huì)生動(dòng)?！?/p>

老師又緊跟著追問(wèn)：“那么，我們過(guò)去經(jīng)歷過(guò)許多事，但寫(xiě)得卻不生動(dòng)呢？

語(yǔ)文科代表振振有辭：“許多事我們雖然經(jīng)歷了，但沒(méi)有留心，沒(méi)有積累，所以我們雖有生活，但大腦里沒(méi)擁有生活素材?！?/p>

老師笑了：“對(duì)，這就是語(yǔ)文，它從我們身邊悄無(wú)聲息地走過(guò)，我們要學(xué)會(huì)留心觀(guān)察，認(rèn)真思考，真切記錄，才會(huì)學(xué)好它?！贝藭r(shí)，我才恍然大悟，老師讓我們?cè)运忸^，原來(lái)這呵！

我的語(yǔ)文課初一作文8

人的一生中有很多難忘的事，永遠(yuǎn)不能像那顆星星一樣去數(shù)。他們是如此輝煌，如此引人注目，如此難忘。我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記今天發(fā)生的事情。它一直在提醒我。

今天，我第二次站起來(lái)做作業(yè)。進(jìn)入初中以來(lái)，我犯的錯(cuò)誤很少。我一直是父母老師眼中的好孩子，我一直以此為榮。今天因?yàn)闆](méi)做作業(yè)又站了起來(lái)。老師讓我們課后做練習(xí)。上課大概是腦子進(jìn)水了，不知道布置什么作業(yè)。今天語(yǔ)文課打開(kāi)語(yǔ)文書(shū)，正好看到同桌，立馬興奮的說(shuō)。“??！不是你干的？你死定了?！敝罄蠋熡哪貙?duì)我們說(shuō)：“沒(méi)干就站起來(lái)。不做就站起來(lái)?！币坏┞?tīng)了，站起來(lái)會(huì)死的很慘。如果我不站出來(lái)給老師補(bǔ)，我就不知道了，我就回避。但是我還是覺(jué)得愧疚，還是站起來(lái)害怕。我站起來(lái)，全班同學(xué)都特別好奇，“??？小李沒(méi)干？”老師很失望，臉色很難看。老師以為人會(huì)少，結(jié)果是九個(gè)，還有我，唉！憤怒到了極點(diǎn)，于是我們大吵了一架：大家都打了9次，超級(jí)狠。我太緊張了，老師走過(guò)來(lái)問(wèn)我：“我為什么不做？”“我不能說(shuō)完全不知道你安排了什么，所以我回答他忘了?！薄岸纪?，你不能例外。”我聽(tīng)完準(zhǔn)備挨打。我的手疼，老師的'心疼。我看著它，都代表著一個(gè)永遠(yuǎn)無(wú)法抹去的字，一個(gè)個(gè)?！坝浀冒磿r(shí)完成作業(yè)”

痛苦過(guò)后，我心里明白，如果老師不打我，我永遠(yuǎn)也不會(huì)記得按時(shí)完成作業(yè)?，F(xiàn)在我時(shí)不時(shí)對(duì)自己說(shuō)一句話(huà)：“不會(huì)再發(fā)生了?！蔽椰F(xiàn)在的心好痛，不僅僅是手疼，更是自責(zé)。我自責(zé)的心就像碎了一樣。告訴自己，如果我改變了，我會(huì)是個(gè)好孩子。不要再自責(zé)了。

這個(gè)語(yǔ)文課我永遠(yuǎn)忘不了，深深的刻在我心里。

我的語(yǔ)文課初一作文

我的語(yǔ)文課初一作文1

“叮……?！?，鈴響了，終于下課了。我期待著下課：下課不僅可以開(kāi)心的玩，放松一下心情，更因?yàn)橄乱还?jié)課是語(yǔ)文課——胡老師已經(jīng)提前安排好了任務(wù)，上辯論課。他要求每個(gè)人都要做好準(zhǔn)備，每個(gè)組都要做好準(zhǔn)備。

上了廁所，不少同學(xué)們就迅速跑進(jìn)教室?；虬炎约核鸭牟牧夏贸鰜?lái)，看看還有沒(méi)有需要補(bǔ)充的地方；或者湊到本組同學(xué)面前交流一下，甚至跑到其他組向優(yōu)秀同學(xué)請(qǐng)教……一時(shí)間，教室里聲音很大，有些鬧哄哄的。但細(xì)聽(tīng)一下，那基本是同學(xué)們的爭(zhēng)辯聲，還夾雜著組長(zhǎng)“安排人士”的權(quán)威聲音——同組八個(gè)人中，哪四個(gè)人是正方，哪四個(gè)人是反方，大有山雨欲來(lái)風(fēng)滿(mǎn)樓之勢(shì)。

“?！！保险n鈴響了。胡老師剛一踏進(jìn)教室，教室里亂哄哄的聲音立即消失了，每個(gè)同學(xué)也坐得倍兒直，等待老師發(fā)號(hào)施令。

胡老師微微一笑，問(wèn)：“大家準(zhǔn)備的咋樣了？每個(gè)組安排了發(fā)言順序了嗎？”六個(gè)組長(zhǎng)不約而同的站起來(lái)，大聲匯報(bào)：“準(zhǔn)備就緒，請(qǐng)老師檢閱！”全班哄堂大笑，胡老師的眉毛也更彎了。

然后按照慣例，課代表王東洋用撲克牌讓組長(zhǎng)們抽簽確定各組辯論順序。第一組的陳飛虎抽的.恰好是“1”，其他組的就有講“小話(huà)”的：“嘖嘖，第一個(gè)上場(chǎng)的肯定心慌吃虧，得不了好名次的……”于是第一組就有個(gè)別同學(xué)埋怨組長(zhǎng)“手臭”，搞得陳飛虎面紅耳赤。胡老師輕輕瞟了一眼那幾個(gè)只圖說(shuō)不圖想的同學(xué)，問(wèn)：“一馬當(dāng)先，難道是貶義詞嗎？”

第一組上臺(tái)了。正方和反方個(gè)個(gè)口木倉(cāng)舌劍，辯論很激烈。如果忽略其規(guī)范、文明用語(yǔ)外，簡(jiǎn)直有點(diǎn)吵嘴打架的意味。其他組同學(xué)在傾聽(tīng)的同時(shí)，禁不住為第一組的面紅耳赤而好笑。胡老師呢，則把一激動(dòng)就結(jié)結(jié)巴巴的賀德飛肩膀輕輕拍一拍，示意他要鎮(zhèn)定……

接下來(lái)是第四組，那才是真正的激烈。正方和反方喊著各自的口號(hào)列隊(duì)上場(chǎng)，眼睛盯著對(duì)方的眼睛，很自信，又很陰險(xiǎn)似的?？粗麄儌€(gè)個(gè)小老虎一樣的勁頭，我們猜測(cè)：表現(xiàn)最佳的一定會(huì)屬于這個(gè)組吧？胡教師剛一喊“開(kāi)始”，他們真是“慘”啊——個(gè)個(gè)都是人精似的，滔滔不絕嘴巴說(shuō)得合不攏了……臺(tái)下的同學(xué)忍不住哈哈大笑，胡老師也笑得流出了眼淚！

最后展示的是第三組。看到他們上臺(tái)，其他組不少同學(xué)露出憐憫的神態(tài)：第三組的是清一色的女生——女生們都大都斯文，愛(ài)面子的，不會(huì)大聲的爭(zhēng)辯吧？事實(shí)卻出乎我們的意料。她們不僅一改平時(shí)的細(xì)聲細(xì)氣，而且口齒伶俐，思路清晰，讓所有男生刮目相看。特別是陳琪口若懸河的辯論，讓“四眼哥”熊昌新驚訝得眼鏡都掉到課桌上了！第三組一結(jié)束，全班想起了經(jīng)久不息的掌聲……

六個(gè)組辯論完畢，就評(píng)比最佳選手和最佳小組。第三小組當(dāng)仁不讓成為了最佳小組，左彬鵬在很多男生的羨慕嫉妒恨中榮獲了最佳選手稱(chēng)號(hào)。胡老師在整個(gè)評(píng)比中沒(méi)說(shuō)一句話(huà)，臨了卻開(kāi)了一句玩笑：“榮譽(yù)都被靚妹、帥哥獲得了??！”大家一陣哄笑。但轉(zhuǎn)而一想，三組的女生確實(shí)是巾幗英雄，而左彬鵬觀(guān)點(diǎn)鮮明、證據(jù)充分，平時(shí)又善于利用家住學(xué)校附近幫助同學(xué)們排憂(yōu)解難，有什么理由不得獎(jiǎng)呢？還有一點(diǎn)，他確實(shí)有點(diǎn)小帥。

最后，班長(zhǎng)和課代表分別作了總結(jié)，胡老師也就提出了建設(shè)性的建議他們中肯的評(píng)定，既讓我們看到了自己的優(yōu)點(diǎn)，也讓我們明白了自身努力的方向。

“?！！?，下課鈴又響了，同學(xué)們和胡老師說(shuō)了“再見(jiàn)”，卻舍不得離開(kāi)教室，互相模仿、評(píng)價(jià)各自在課堂上辯論的情形……

這節(jié)課，不僅充分展示了知識(shí)結(jié)晶、鍛煉了我們的口語(yǔ)交際能力，而且凝聚了小組、班級(jí)的力量，陳琪、左彬鵬的出色辯論更是經(jīng)典。大家暢所欲言的表達(dá)、開(kāi)懷的笑聲，更是把這節(jié)語(yǔ)文課一次次推向高潮……

這是我最喜歡的一節(jié)語(yǔ)文課。

我的語(yǔ)文課初一作文2

看著被柔軟的春風(fēng)彎成的小溪，我的思緒漸漸地飄遠(yuǎn)了。

那是一堂不平凡的語(yǔ)文課，在我心中留下了不可磨滅的印象。

今天我們像往常一樣走進(jìn)教室，老師沒(méi)有上課，而是想和我們玩一個(gè)游戲，所有的學(xué)生都爭(zhēng)相參與。接過(guò)前面毛巾的同學(xué)捂上眼睛后。準(zhǔn)備玩吧。老師說(shuō)。當(dāng)學(xué)生們準(zhǔn)備就位時(shí)。老師咧嘴笑了笑，說(shuō)：“左轉(zhuǎn)三次，右轉(zhuǎn)三次?！庇们澳_掌抵住同組的腳后跟。這對(duì)我們面前的學(xué)生來(lái)說(shuō)可能很難，所以當(dāng)我們只是頭暈的時(shí)候就忘了它?，F(xiàn)在我們找不到他們和小組在一起，更別說(shuō)做出這么困難的動(dòng)作了！我前面的同學(xué)費(fèi)了老大的勁，花了好長(zhǎng)時(shí)間才終于配上。但是最后，對(duì)面那組被淘汰了。

第二輪挑戰(zhàn)更加激烈。你知道為什么嗎？因?yàn)橛形覀冎亓考?jí)的，體委和胖哥。只聽(tīng)老師吩咐：“左肘放在同組右肩上?！笨吹脚指绾腕w委，你不讓我，我不讓你。每個(gè)人都想壓另一個(gè)人的右肩，好像是為了打架，至于嗎！所有的學(xué)生都笑得前仰后合。很快激烈的競(jìng)爭(zhēng)就結(jié)束了。

這是一個(gè)挑戰(zhàn)兩個(gè)人合作能力的游戲，只有配合默契的團(tuán)隊(duì)才會(huì)贏(yíng)。只有互相幫助，我們班才能成為一個(gè)團(tuán)結(jié)進(jìn)步的團(tuán)體。

這是一個(gè)獨(dú)特的語(yǔ)文課，是一個(gè)獨(dú)特的活動(dòng)。歡樂(lè)的背后，有一個(gè)會(huì)影響你一生的真理；一個(gè)人的優(yōu)秀并不是真的優(yōu)秀。只有當(dāng)我們都優(yōu)秀的時(shí)候，我們班才是優(yōu)秀的班級(jí)集體！

那天天氣很好，天空比平時(shí)格外藍(lán)。白云撫摸著它，讓一大片藍(lán)天進(jìn)入睡眠的地方。白云的.媽媽輕輕拍了拍藍(lán)天寶寶的小背，不時(shí)的走來(lái)走去。如此美麗的景色令人陶醉。

我盯著窗外的高大樹(shù)木，突然眼保健操響了，嚇了我一跳。班長(zhǎng)出來(lái)喊：“把眼保健操都做了?！蔽覀兞⒓赐Ｖ构ぷ鳎S著收音機(jī)的聲音開(kāi)始移動(dòng)。最后一節(jié)，“吳友，站起來(lái)做。你在干什么？”班長(zhǎng)敲著棍子說(shuō)。呵呵，吳這次是倒霉了，惹班長(zhǎng)生氣了。我的心像一場(chǎng)好戲。啊，班長(zhǎng)說(shuō)完后，朝我走來(lái)。不，我想看好戲還不太明顯。我心里拼命地哭，你不要這么倒霉，嗚嗚嗚。嘿嘿，沒(méi)想到班長(zhǎng)走到我面前的家伙，他和旁邊的人打了起來(lái)，太危險(xiǎn)了，“站住，你們兩個(gè)干什么？出門(mén)不做眼保健操?！卑嚅L(zhǎng)此刻真的很生氣。他們聽(tīng)說(shuō)，趕緊放下‘武器’，假裝聽(tīng)話(huà)。眼保健操終于做完了。這個(gè)班是體育課，很棒。

都是男生當(dāng)啷一聲走著，我們的女生跟在我們后面，男生后面的高個(gè)子體育課走得很慢?！坝H愛(ài)的好語(yǔ)文課代表，陪我去語(yǔ)文老師辦公室送作業(yè)。我知道你是最棒的?！焙呛牵业某?jí)撒嬌，成功把語(yǔ)文課代表拉到了一起?！翱禳c(diǎn)?？禳c(diǎn)。我們得去上體育課?！蔽疑蠚獠唤酉職獾卣f(shuō)?！鞍?，慢點(diǎn)，我，我爬不動(dòng)了，”她不再爬樓梯，跟著我對(duì)她說(shuō)，“在這里等我，我一走就來(lái)，別跑?！痹谒氐轿疑磉呏?，我像只蒼蠅一樣逃走了。嘴里還在竊竊私語(yǔ)：“哈哈，我是如風(fēng)的女子?！钡搅死蠋熮k公室附近，我停下來(lái)，慢慢走進(jìn)去，把作業(yè)交給老師，然后跑回去接我親愛(ài)的語(yǔ)文課代表。我一走出老師辦公室的門(mén)，她就爬了上去?！鞍?，你來(lái)了，我們走吧。”“去，去哪里，你把作業(yè)交給老師了嗎？”她氣喘吁吁地說(shuō)?！爱?dāng)然是下樓了。讓我們?nèi)ド象w育課。至于作業(yè)，就交給老師了。”我拉著她胖乎乎的手，準(zhǔn)備下樓。沒(méi)想到，她說(shuō)：“什么？交出來(lái)。如果我知道你這么快，我就不會(huì)爬上去了。我累了，但是我的腳累了?！彼镏欤孟裨趯?duì)我說(shuō)：“休息一下，我走不動(dòng)了。嘿，它既不叫天也不叫地。我能怎么做呢？于是，在流氓的逼迫下，我只好把她拖下樓。

走了很久，我們終于來(lái)到了操場(chǎng)，但是，但是。我們剛進(jìn)去不到5分鐘，鈴聲就響了，“丁咚”。我可愛(ài)的體育課，我親愛(ài)的語(yǔ)文課代表，我真的叫不出天與地。