第一篇：小學(xué)生演講稿：我們的校園文化

小學(xué)生演講稿：我們的校園文化

小學(xué)生演講稿：我們的校園文化

校園文化是一所學(xué)校的魂，它呈現(xiàn)著文字的優(yōu)美，灌輸著無窮的智慧。啟迪的是心智，振奮的是精神。當(dāng)變幻莫測的文字貫穿著一份理念，形成了一種思想，指導(dǎo)著一切行為，改變著諸多現(xiàn)象時(shí)，不由得讓人嘆為觀止，吟詠不盡。有了它，學(xué)生活力四射，教師干勁十足，校園里生機(jī)盎然，春色滿園。

我校的辦學(xué)思想是“從生活開始，為生命奠基?！睘榘褜W(xué)校建設(shè)成值得依賴與回味的生活家園，把學(xué)生培養(yǎng)成具有國際意識與民族根基的現(xiàn)代公民。我校形成了“當(dāng)生活的學(xué)生，做自己的主人”的校風(fēng)；“讀活書，做真人”的校訓(xùn)。校園教室外的走廊文化，將“善學(xué)，樂群，愛生活”的學(xué)風(fēng)傳揚(yáng)。這不是簡單的象形、會意、形聲字的組合，是全面指導(dǎo)教學(xué)行為，引領(lǐng)師生共同遵守的行為準(zhǔn)則和價(jià)值規(guī)范，是貫穿于一切教育教學(xué)工作的核心。

漫步在校園的走廊上，我看到了“沙土練字”的岳飛，“從看馬人到戲劇之王”的莎士比亞，“聞雞起舞”的祖狄，“鑿壁偷光”的匡衡，“一床國事半床書”的一代偉人毛澤東。那一篇篇短小精悍的故事，深深地震撼了我的心。我的眼前似乎浮現(xiàn)出一幅幅愿學(xué)、勤學(xué)的生動畫卷。

你瞧，書圣王羲之廢寢忘食，臨池練字。一塘墨池?fù)Q就入木三分；居里夫人兩次獲得諾貝爾獎，她在實(shí)驗(yàn)室中屢敗屢戰(zhàn)，鍥而不舍，從70萬克瀝青鈾礦煉渣中，提取出幾克鐳。創(chuàng)造了奇跡，震驚世界！還有沒有雙臂卻可以用雙腳彈奏出華美樂章的劉偉，他醉人的琴聲感動了中國。命運(yùn)無情地奪去他的雙臂時(shí)，他沒有低頭，而是堅(jiān)強(qiáng)地昂起頭顱，向命運(yùn)抗?fàn)?。他把苦難當(dāng)做一次次化繭成蝶的機(jī)遇，他用自己的傳奇經(jīng)歷告訴我們，學(xué)習(xí)貴在自己持久的信心與堅(jiān)毅的恒心，要努力實(shí)現(xiàn)心中的夢想！

走廊文化不僅讓我們看到了名人輝煌成就背后，那超出常人的付出，還讓我們獲得了學(xué)習(xí)生活上的很多啟迪。我們要學(xué)習(xí)列寧的專心致志，學(xué)習(xí)華羅庚如何把“薄書讀厚”，再把“厚書讀薄”的技巧。學(xué)習(xí)伽利略總是保持旺盛的好奇心，在生活中思考和找尋答案，做一個(gè)會學(xué)習(xí)的人。我們要學(xué)習(xí)徐霞客“行萬里路，讀萬卷書”，做見多識廣的人。學(xué)習(xí)孔子的不恥下問，賈島的反復(fù)推敲，做一個(gè)樂于學(xué)習(xí)的人。從諸葛亮的“集思廣益”，我們懂得了眾人拾柴火焰高的道理，從“孫劉聯(lián)軍破曹營”的故事，我們明白了只有樂于合作，善于合作，才能成就大業(yè)??

校園文化長廊讓我們汲取了很多養(yǎng)分，讓“善學(xué)，樂群，愛生活”的學(xué)風(fēng)彌漫校園。它引領(lǐng)著我們“讀活書，做真人”，“當(dāng)生活的學(xué)生，做自己的主人”。同學(xué)們，立刻行動起來吧！讓我們在校園文化的浸潤下，做最好的自己，鑄就屬于我們的輝煌！

第二篇：小學(xué)生演講稿：我們的校園文化

校園文化是一所學(xué)校的靈魂，它呈現(xiàn)的文本的恩典，灌輸無限的智慧。啟蒙是心靈，興奮是精神。當(dāng)幻想的文本通過一個(gè)概念，形成一個(gè)思想指導(dǎo)所有的行為，改變很多的現(xiàn)象，不禁令人驚嘆，ant然無盡。有了它，學(xué)生活力充沛，教師充滿活力，校園充滿活力，春天花園。

我們學(xué)校的思想是從生命的開始，為生活的基礎(chǔ)。為了建設(shè)一個(gè)值得生活依賴和回味的學(xué)校，學(xué)生進(jìn)入現(xiàn)代國際意識和現(xiàn)代公民的民族根源。我們學(xué)校形成了一個(gè)當(dāng)學(xué)生住的時(shí)候，做自己掌握的學(xué)校精神;讀的書，做真正的學(xué)校座右銘。校園教室走廊外的文化，好學(xué)校，音樂團(tuán)體，愛情生活的學(xué)習(xí)風(fēng)格。這不是一個(gè)簡單的象形文字，知識，拼音的組合，是一個(gè)全面的指導(dǎo)教學(xué)行為，領(lǐng)導(dǎo)教師和學(xué)生遵守行為準(zhǔn)則和價(jià)值規(guī)范，正在貫穿所有的教育和教學(xué)工作的核心。

走在校園的走廊上，我看到了沙子實(shí)踐岳飛，從馬到莎士比亞戲劇國王，雞雞澤，鑿墻燈匡恒，一半床的國家 床書，一個(gè)偉大的人毛澤東。這個(gè)故事的故事，深深震驚了我的心，我的眼睛似乎出現(xiàn)了一個(gè)愿意學(xué)習(xí)，勤奮研究生動的圖片。

你看，這本書的圣王希不眠之夜，林志實(shí)踐的話。一個(gè)墨西哥池池為木材進(jìn)入第三;居里二人獲得諾貝爾獎，她在實(shí)驗(yàn)室不斷挫敗，堅(jiān)持不懈，從700,000克的瀝青鈾熔煉，提取出幾克鐳創(chuàng)造了一個(gè)奇跡，震驚了世界！沒有武器，但可以用他的腳玩弄劉偉的美，他那令人陶醉的鋼琴觸動中國。命運(yùn)無情地拿起他的胳膊，他沒有弓，但堅(jiān)強(qiáng)的頭，對戰(zhàn)斗的命運(yùn)。他利用苦難作為一次又一次成為蝴蝶的機(jī)會，他通過自己的傳奇經(jīng)驗(yàn)告訴我們，學(xué)習(xí)你自己長期的信心和堅(jiān)持不懈的努力，努力實(shí)現(xiàn)心中的夢想！

走廊文化不僅讓我們看到名人輝煌的成就背后，超越普通百姓付出，而且讓我們得到了許多靈感，學(xué)習(xí)生活。我們必須從列寧的奉獻(xiàn)中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)如何閱讀這本書，然后把厚厚的書讀得稀薄的技巧。學(xué)習(xí)伽利略總是保持強(qiáng)烈的好奇心，思考和尋找生活中的答案，做一個(gè) 將學(xué)習(xí)的人。我們要學(xué)習(xí)徐霞克線千里，讀百萬冊，看懂知識的人。學(xué)習(xí)孔子在賈家的恥辱下，反復(fù)仔細(xì)，做一個(gè)愿意學(xué)習(xí)的人。從諸葛亮的頭腦風(fēng)暴中，我們了解了人群中木柴的真相，從孫劉連軍破碎曹營的故事，我們明白只有愿意合作，善于合作，才能實(shí)現(xiàn)偉大的事業(yè)......校園文化走廊讓我們學(xué)習(xí)很多營養(yǎng)，讓好學(xué)校，音樂團(tuán)體，愛情生活方式充滿校園。它引導(dǎo)我們讀這本書，做生活，當(dāng)學(xué)生住，做自己的主人。

第三篇：校園文化演講稿

The Nature of University Culture Ladies and gentleman, my name is SB, today I’m going to talk about university culture with you follows.The university nowadays in china is currently undergoing dramatic change, which is challenging the traditional values upon which universities are based.These traditional values include:

An Interest in Knowledge for its Own Sake The fundamental product of universities is knowledge.Universities function on the basis of innate curiosity – seeking knowledge on issues regardless of whether that knowledge has any clear practical application or use.Although often criticised as impractical, this trait is actually the basis for most real innovation as important disciplines such as computer science, biotechnology and nuclear physics all arose from ‘pure' research for which practical applications were not obvious when that research was commenced.Specialized Knowledge Modern scholars typically specialize in a particular area of knowledge – which can sometimes be particularly narrow indeed – for example, becoming a specialist in the wing structure of a particular species of fly.Scholars are often described as ‘people who know a lot about a little'.This depth of knowledge is necessary to position scholars to add new knowledge to their own area of expertise and forms the basis for humanity moving ever forward in its understanding of things.Disputation Advances in academic disciplines occur through people putting forward different opinions or theories to explain things and then seeing which holds up best.This process is called ‘disputation'.If you have a point of view that differs from someone else's you are encouraged to put it forward AS LONG AS it is supported with good arguments or evidence.Theories are constantly being introduced, amended and mixed together – this is how our overall understanding of things improves.Openness Universities rely on the free flow of ideas and continuous debate.Ideas will stand or fall on the strength of the arguments and evidence that support them, but there must always be opportunities for existing ideas to be challenged and for different points of view to be put forward.This should occur in a constructive way, never maliciously.Honesty The work of scholars has little value unless it is honest.Scholars must assess evidence on its merits, even if it serves to go against their own ideas or beliefs.Scholars must never fake or distort evidence to suit a particular point of view but interpret evidence objectively and without bias.Scholars must consider all sides of an argument.Scholars must also ensure that they give proper credit to people whose work or ideas they are using in their own work Academic Freedom The notion of academic freedom arose in times when putting forward new ideas and challenging conventional wisdom could result in the individuals concerned being persecuted, imprisoned or worse.Academic freedom contends that academics should be allowed to pursue scholarly activities without fear of reprisal and without direction from authority.

第四篇：校園文化演講稿

尊敬的各位老師：

大家好！歡迎來到xx小學(xué)，讓每一面墻壁充滿文化，讓每一面墻壁教育人，這是我校文化建設(shè)的目標(biāo)。校園中，我們力爭營造一種安全、文明、禮貌的氛圍，所以在墻壁上，我們時(shí)刻用標(biāo)語警示全體師生，要注意安全，做一個(gè)有禮貌，講文明的人。

歡迎大家來到我們的文明，禮貌長廊。校園是我們大家的，它的環(huán)境及其美化是靠每一個(gè)人的努力，就像人家說的“每人前進(jìn)一小步，校園前進(jìn)一大步”，所以我們每個(gè)人都要愛護(hù)我們的校園。

因?yàn)槲覀兊耐瑢W(xué)大多數(shù)都是彝族，所以我們在這里弄了一個(gè)標(biāo)語，時(shí)刻提醒小朋友要文明用語，規(guī)范用語。

微笑是對別人的一種尊重，用微笑面對他人，這是我們應(yīng)該有的禮貌，只有每個(gè)人都微笑以對，我們的校園才會像陽光一樣的明亮，我們的學(xué)習(xí)生活才會更加充滿希望。

安全是學(xué)校文化中必不可少的一個(gè)文化，安全第一，所以，我們時(shí)刻提醒同學(xué)們不要在教室或者是走廊上嬉戲打鬧，在課間休息的時(shí)候也要把安全放在第一位。其實(shí)很多意外事故的發(fā)生都是因?yàn)槲覀冏约禾^大意，所以在安全這件事情上，我們要時(shí)刻警示自己，不能夠疏忽大意。

我們xx小學(xué)正在奮進(jìn)中，始建于1927年，從建立至今，已經(jīng)培養(yǎng)了很多優(yōu)秀的人才，而現(xiàn)在我們學(xué)校仍然在努力著。我們現(xiàn)在有5個(gè)班集體，每個(gè)班集體都有屬于自己的名字，活潑的學(xué)前班是彩虹班，可愛的一年級是精靈班，朝氣的二年級是追夢班，努力的三年級是雄鷹班，奮斗的四年級是滕飛班，除此之外，我們還有一張全家福，我們是一個(gè)幸福的大家庭。

這里是我們的安全長廊，每個(gè)人互相謙讓，就會讓出一份安全，所以，我們要注意謙讓。

俗話說“天才都是百分之三的天賦再加上百分之九十七的汗水”，所以，我們在學(xué)習(xí)的過程中，要注意積累，而所謂的聰明也只不過是比常人更勤奮，所以，我們只要勤奮和積累，也會變得聰明。

謙讓是一種美德，美德需要我們來傳承，所以，我們要文明禮貌，自覺排隊(duì)，做一個(gè)有禮貌的小學(xué)生。

文明是一個(gè)國家的精髓，也是一個(gè)學(xué)校的支柱，而要做一個(gè)講文明的人，我們應(yīng)該做到“乘文明車，走文明路，做文明人”。安全第一，這一直都是我們的警示標(biāo)語，在上下課的時(shí)候，我們要做到不擠不急，井然有序的走進(jìn)或者是離開教室。在我們右手邊的是《三字經(jīng)》，這是我們的傳統(tǒng)，里面有很多值得我們學(xué)習(xí)和繼承的東西。

緊接著是我們的樓梯警示標(biāo)語，在樓梯上我們要做到輕聲慢步，不要在樓梯間打鬧，上下樓梯的時(shí)候要靠右邊行走。

老師經(jīng)常教導(dǎo)我們要“立身以立學(xué)為先，立學(xué)以讀書為本”，所以我們要多讀書。很多小朋友喜歡從樓梯上滑下來，這樣是非常危險(xiǎn)的，我們的警示標(biāo)語就告訴同學(xué)們，不要坐著滑。

加入中國少年先鋒隊(duì)是每一個(gè)小學(xué)生的理想，帶上紅領(lǐng)巾是光榮而神圣的，我們這里有中國少年先鋒隊(duì)章程，誓詞，隊(duì)歌等等，以便讓每一個(gè)少先隊(duì)員都能夠擔(dān)負(fù)自己的責(zé)任。

第五篇：校園文化演講稿

校園文化演講稿

真善校園，奮進(jìn)源泉

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛的同學(xué)們：

大家好！今天我演講的題目是“真善校園，奮進(jìn)源泉”。大家都知道，我們下兩小學(xué)有一座至善樓，我們六年級的學(xué)生都在至善樓里刻苦學(xué)習(xí)。所謂“至善”，乃取“人性至真至善”之義。這也是我國小學(xué)生思想品德教育的最終目的。

真善是我國傳統(tǒng)文化中具有代表性的觀念，是任何事物存在的最佳狀態(tài)，也是一切美好事物的共同特點(diǎn)。實(shí)現(xiàn)真善，是古往今來人類孜孜以求的美好愿望。而構(gòu)建真善文明的校園環(huán)境也將是一個(gè)永恒的主題。

讓我們暢想一下：日升日落、春往秋來，為何如此自然？是的，這就是因?yàn)檎嫔?。是真善讓世界?guī)律地發(fā)展，是真善讓你我和睦相處。同樣，也是真善，讓校園生活舒適歡暢。

給孩子提供一個(gè)真善的校園、一個(gè)真善的成長環(huán)境，不僅關(guān)系到學(xué)生成長、學(xué)校名聲，更關(guān)系到國家的發(fā)展。真善校園是一種和衷共濟(jì)的教育模式；是一種內(nèi)和外順的育人氛圍；是一種協(xié)調(diào)發(fā)展的整體效應(yīng)；更是一種學(xué)校、家庭、社會三結(jié)合的教育動力。同時(shí)一個(gè)真善的校園能潛移默化地陶冶學(xué)生的情操、激發(fā)學(xué)生的信心、促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展、提供成長的舞臺。

真善發(fā)展的人像一顆種子，只有在真善的校園里才能孕育出堅(jiān)強(qiáng)的生命、才能給人以聰明的啟迪，才能激發(fā)出無窮的希望與力量。那么，如何建設(shè)真善的校園呢？如果把真善的校園比作一棵參天大樹，我以為：優(yōu)美的環(huán)境就是這棵大樹的根本、良好的校園人際關(guān)系就是它的枝葉、而豐富的校園文化就是它的精華靈魂。假如寬以待人是真善，請熱情善良的你保持真誠微笑；假如

無私奉獻(xiàn)是真善，請熱愛集體的你揮灑淋淋汗水；假如互幫互助是真善，請團(tuán)結(jié)同學(xué)的你伸出友誼雙手；假如積極上進(jìn)是真善，請勤奮刻苦的你勇攀學(xué)習(xí)巔峰！

親愛的同學(xué)們，請牢記：班級是我們的，學(xué)校是我們的，構(gòu)建真善文明的校園是我們義不容辭的責(zé)任。校園是我們的夢開始的地方，它集結(jié)著我們對它的愛。而真善的校園，則更像是我們夢想的加速器，讓每一個(gè)懷揣美好憧憬的同學(xué)都能在圓夢的路上，駕馭著自己的別樣青春。用我們的聰明和勇氣揚(yáng)起理想的風(fēng)帆，用我們的青春和生命奏響時(shí)代的音旋。當(dāng)我們拋棄了迷茫，把握了航向；當(dāng)我們共同努力，不懈地?fù)u槳，真善校園的巨輪高歌啟航！真善校園的樂章終將奏響！