第一單元 古代亞非文明
【思維導(dǎo)圖】
第1課 古代埃及
1.尼羅河與古埃及文明
(1)興亡：位于非洲東北角，尼羅河貫穿埃及南北，古埃及文明被稱為“尼羅河的贈禮”。約從公元前3
500年開始出現(xiàn)若干小國，公元前3100年左右初步實現(xiàn)統(tǒng)一；公元前52
5年，被波斯帝國吞并。
(2)版圖：經(jīng)歷了古、中、新三個王國時代，埃及成為強大的軍事帝國，北至敘利亞和小亞細亞交界處，以及幼發(fā)拉底河上游，向南擴展到尼羅河“第四瀑布”。
(3)文明：太陽歷是古埃及天文學(xué)的突出成就之一。象形文字是世界上最早的文字之一。
2.金字塔：古埃及文明的象征,反映了古埃及社會經(jīng)濟發(fā)展的較高水平,是古埃及人智慧的結(jié)晶。
3.法老的統(tǒng)治
(1)統(tǒng)治:法老是全國的最高統(tǒng)治者，集軍、政、財、神等大權(quán)于一身，國王經(jīng)常用王杖責打大臣。(2)危機：隨著社會矛盾的激化，王權(quán)受到挑戰(zhàn)，胡夫金字塔之后越修越小反映了王權(quán)的衰落。
第2課 古代兩河流域
1.古代兩河流域文明
(1)范圍：“兩河”指西亞的幼發(fā)拉底河和底格里斯河，兩河流域又稱“美索不達米亞”。
(2)建國：約從公元前3
500年起,產(chǎn)生了一些以城市為中心的小國。
(3)統(tǒng)一：約公元前2
400年,實現(xiàn)了初步統(tǒng)一。
2.古巴比倫王國
(1)統(tǒng)一：公元前18世紀，第六代國王漢謨拉比完成了整個兩河流域中下游地區(qū)的統(tǒng)一事業(yè),建立了統(tǒng)一、強大的奴隸制國家。
(2)統(tǒng)治：實行君主專制制度，加強中央集權(quán)，制定了一部較為系統(tǒng)和完整的法典。
(3)影響：漢謨拉比在位時是古巴比倫王國最強盛的時期。
3.《漢謨拉比法典》
(1)地位：是迄今已知世界上第一部較為完整的成文法典。
(2)內(nèi)容：從法典中可知，古巴比倫分擁有公民權(quán)的自由民、無公民權(quán)的自由民和奴隸三個嚴格的社會等級；奴隸制度在古巴比倫相當發(fā)達，戰(zhàn)俘是奴隸的主要來源，也有買賣奴隸的現(xiàn)象。家庭奴隸制是其一大特征。
(3)意義：法典內(nèi)容十分廣泛，可以清晰地了解古巴比倫社會。法典中的規(guī)定說明商品經(jīng)濟在古巴比倫比較活躍。
(4)評價：《漢謨拉比法典》是古巴比倫王國留給人類寶貴的文化遺產(chǎn)，表明人類社會的法制傳統(tǒng)源遠流長。
第3課 古代印度
1.古代印度河流域文明
(1)興起：最早出現(xiàn)于印度河流域。
(2)建國：公元前1500年左右，雅利安人侵入印度,后來出現(xiàn)了許多小國家。
(3)鼎盛：孔雀王朝統(tǒng)治時期，印度基本上實現(xiàn)了統(tǒng)一，首都華氏城是當時世界上最繁華、人口最多的大城市之一。
2.森嚴的種姓制度
等級名稱
社會階層
婆羅門
祭司、貴族
剎帝利
國王、武士、官吏
吠舍
農(nóng)民、牧民、手工業(yè)者、商人
首陀羅
被征服者、貧困破產(chǎn)失去土地的人
特點：各等級之間貴賤分明，世代相襲。低等級的人不得從事高等級的職業(yè)，不同等級的人不得通婚。
3.釋迦牟尼創(chuàng)立佛教
(1)創(chuàng)立：公元前6世紀，喬達摩·悉達多創(chuàng)立。
(2)教義：反對婆羅門的特權(quán)。提出“眾生平等”,宣揚“忍耐順從”。
(3)發(fā)展：信仰佛教的民眾日益增多，一度成為印度的國教。
(4)傳播：公元前3世紀后開始外傳。經(jīng)中亞傳入中國，后傳到朝鮮、日本、越南等國。往南經(jīng)錫蘭，傳到東南亞的緬甸、泰國、柬埔寨等國。
單元總結(jié)
名稱
位置
統(tǒng)一
文明成果
古埃及
尼羅河流域
公元前3
100年
金字塔、星星文字、太陽歷、醫(yī)學(xué)
古巴比倫
兩河流域
月公元前2400年
漢謨拉比法典、楔形文字
古印度
印度河流域
孔雀王朝統(tǒng)治時期
種姓制度、佛教
第二單元 古代歐洲文明
【思維導(dǎo)圖】
第六單元 資本主義制度的初步確立
【思維導(dǎo)圖】
第17課 君主立憲制的英國
課程標準：講述英國1640年革命和其后的“光榮革命”。理解英國君主立憲制確立的歷史意義。
1.革命背景：查理一世推行君主專斷政策,解散議會,議會和王權(quán)的矛盾激化。
2.革命爆發(fā)：1640年，英國議會重新召開，議員們抨擊國王專權(quán)，查理一世挑起了內(nèi)戰(zhàn)。
3.革命結(jié)果：議會軍隊打敗國王軍隊，查理一世被處死，宣布為共和國。
4.革命結(jié)束：1688年，英國議會作出規(guī)定：廢黜詹姆士二世，瑪麗和威廉入主英國，史稱“光榮革命”。
5.頒布文獻：1689年，議會通過了《權(quán)利法案》。
6.歷史意義：以《權(quán)利法案》為基礎(chǔ)，英國確立了議會在國家政治生活中的最高地位,逐漸形成了君主立憲制。
第18課 美國的獨立
課程標準：知道華盛頓、《獨立宣言》和1787年憲法的相關(guān)史實。講述美國獨立戰(zhàn)爭對美國歷史發(fā)展的影響。
1.開始:1775年4月19日，來克星頓的槍聲，標志著美國獨立戰(zhàn)爭爆發(fā)。
2.建軍：1775年5月，第二屆大陸會議決定組織大陸軍，并委任華盛頓為總司令。
3.轉(zhuǎn)折：1777年，薩拉托加大捷是獨立戰(zhàn)爭的轉(zhuǎn)折點。
4.結(jié)束：1781年，美法聯(lián)軍在約克鎮(zhèn)戰(zhàn)勝英軍，1783年，英國被迫承認美國獨立。
5.評價：既是一次民族解放戰(zhàn)爭,也是一場資產(chǎn)階級革命。
6.頒布文獻
(1)《獨立宣言》：1776年頒布，宣告北美13個殖民地脫離英國而獨立，但是，宣言沒有宣布廢除奴隸制，天賦人權(quán)的享有者不包括黑人和印第安人。
(2)1787年憲法：依據(jù)分權(quán)制衡原則設(shè)計了一個聯(lián)邦制共和國，該憲法是世界上第一部資產(chǎn)階級成文憲法，對后來許多國家的政治變革產(chǎn)生了重要影響。
第19課 法國大革命和拿破侖帝國
課程標準:簡述法國大革命和拿破侖帝國的活動。掌握法國大革命的歷史意義。
1.啟蒙運動
(1)主張：宣傳自由、平等和民主,反對專制,提倡對民眾進行啟蒙教育。
(2)評價：是一場偉大的思想解放運動，為法國大革命作了重要的理論準備。
2.法國大革命
(1)開始：1789年7月14日，巴黎人民攻占了象征國王統(tǒng)治的巴士底獄。
(2)初步勝利：成立法蘭西第一共和國；1793年，將國王路易十六送上斷頭臺。
(3)革命高潮：以羅伯斯庇爾為首的雅各賓派組成了救國委員會，打退了反法聯(lián)軍。
(4)歷史意義：摧毀了法國的君主統(tǒng)治，傳播了資產(chǎn)階級自由民主思想，具有世界性影響。
3.《人權(quán)宣言》:1789年通過，宣告了人權(quán)、法治、自由、分權(quán)、平等和保護私有財產(chǎn)等基本原則。
4.拿破侖帝國：1799年，拿破侖政變奪權(quán)。1804年，建立了法蘭西第一帝國。1804年頒布實施《拿破侖法典》，鞏固了資產(chǎn)階級統(tǒng)治，多次打敗歐洲的反法聯(lián)盟，擴大了法國的疆域。
單元總結(jié)
比較英、法、美三國資產(chǎn)階級革命
第七單元 工業(yè)革命和工人運動的興起
【思維導(dǎo)圖】
第20課 第一次工業(yè)革命
課程標準：講述珍妮機、蒸汽機、鐵路和現(xiàn)代工廠制度的出現(xiàn)。通過工業(yè)革命理解工業(yè)化時代來臨的歷史意義。
1.背景：英國君主立憲制建立后，資本主義經(jīng)濟迅速發(fā)展，國內(nèi)外市場對棉紡織品的需求迅速增長。
2.紡織技術(shù)：1765年，哈格里夫斯發(fā)明了“珍妮機”。
3.蒸汽機：將蒸汽機變?yōu)橹饕獎恿Φ陌l(fā)明家是瓦特。1785年，瓦特改進的蒸汽機首先在紡織部門使用。到19世紀30年代，蒸汽機成為主要的動力來源，蒸汽機的廣泛應(yīng)用使工業(yè)革命得以更快地向縱深發(fā)展。
4.結(jié)果：傳統(tǒng)的手工工場逐漸被大工廠所替代，現(xiàn)代工廠制度最終確立。
5.火車的發(fā)明：1825年,史蒂芬孫設(shè)計的蒸汽機車試運行成功，標志著鐵路時代的開始。
6.歷史影響：極大地提高了社會生產(chǎn)力水平,人類進入“蒸汽時代”。19世紀中期，英國成為世界上第一個工業(yè)國家。
第21課 馬克思主義的誕生和國際工人運動的興起
課程標準：講述馬克思、恩格斯的革命活動。知道《共產(chǎn)黨宣言》的發(fā)表,理解馬克思主義誕生的歷史意義以及巴黎公社。
九年級上冊復(fù)習(xí)提綱(填空版)
班級：__________座號：_________姓名：________
第一單元
古代亞非文明
1.人類最早的文明是在適合農(nóng)業(yè)耕作的___________產(chǎn)生的。
2.古代埃及出現(xiàn)在流域，是古埃及文明的象征，他們使用的文字是。
3.古巴比倫王國出現(xiàn)在流域，公元前18世紀，國王漢謨拉比建立了統(tǒng)一、強大的奴隸制國家，并制定了世界上第一部比較完備的成文法典是______________。他維護的是___________的利益。他是古巴比倫王國留給人類的寶貴遺產(chǎn)，表明人類社會的________傳統(tǒng)源遠流長。法典上的文字是
文字。
4.古代印度出現(xiàn)在_________
流域，后由雅利安人建立奴隸制國家，實行___________
制度。該制度將人分為__________、___________、吠舍、首陀羅、賤民等等級。
5.古代印度宣傳“眾生平等”，“忍耐服從”的是_________教,創(chuàng)立于___________時間.創(chuàng)始人是__________________。
第二單元
古代歐洲文明
1.歐洲文明的發(fā)祥地是
。西方民主的源頭是。
2.希臘出現(xiàn)了兩個著名奴隸制城邦
和
。雅典在統(tǒng)治時，出現(xiàn)了奴隸制民主政治高峰，這里工商業(yè)發(fā)達，重視教育，全體
公民享有政治權(quán)利，最高權(quán)利機關(guān)是。
3.公元前4世紀，亞歷山大東征先后滅掉_________,___________帝國，建立地跨___________三洲的大帝國，其版圖西起希臘，東到__________流域，北抵中亞，南達埃及.影響：亞歷山大董貞具有____________性質(zhì)，給東方人民帶來巨大災(zāi)難，但也起到__________________________的積極作用。
4.古代羅馬分為兩個時期，一是共和國時期，進行了布匿戰(zhàn)爭，打敗迦太基人，奪得了__
_______的霸主地位。二是帝國時期，羅馬帝國的建立者是。
_____世紀，羅馬帝國進入黃金時期，帝國疆域達到最大,地跨__________三洲。476年西羅馬帝國被__________人所滅，標志歐洲奴隸社會結(jié)束，__________社會開始。東羅馬帝國即__________帝國，最后被_______________所滅。
第三單元
封建時代的歐洲
1.1世紀，基督教誕生在地區(qū)，耶穌誕生之日被稱為
節(jié)。傳道者宣傳說________就是救世主。4世紀末，羅馬皇帝將基督教確定為_________,促進了基督教的傳播。
第四單元
封建時代的亞洲國家
1.日本發(fā)展成為一個中央集權(quán)制的封建國家是通過，當時日本天皇是，學(xué)習(xí)中國
時期的制度。
2.7世紀初，默罕默德在阿拉伯半島創(chuàng)立了_____________教,他最初在__________傳教，后遷居____________,建立了一個以共同信仰為基礎(chǔ)的宗教社團，即____________.作用：推動了阿拉伯半島的統(tǒng)一和阿拉伯國家的建立。
3.三大宗教都誕生在洲，誕生時間的先后順序是_______教，________教、教。
4.古代東西方的使者__________人擔任了溝通__________的角色，為世界文化的發(fā)展做出了卓越貢獻。他們改造并傳播了________人發(fā)明的0-9的計數(shù)法，形成了我們現(xiàn)在使用_______________.________________和_____________兩部書，長期被歐洲醫(yī)學(xué)界奉為經(jīng)典。_________________又名《一千零一夜》，是阿拉伯民間故事集。
以下九下教材完整版
第一單元
殖民地人民的反抗和資本主義制度的擴展
導(dǎo)言：19世紀，隨著資本主義的進一步發(fā)展，世界形勢變得更加紛繁復(fù)雜。一方面，歐洲國家的殖民擴張激起殖民地人民的普遍反抗，拉丁美洲、印度相繼爆發(fā)了爭取民族獨立的武裝起義；另一方面，19世紀中期資本主義力量得到進一步增強，俄、美、日也走上了迅速發(fā)展資本主義的道路。
第1課
殖民地人民的反抗斗爭
隨著資本主義的發(fā)展，西方列強加緊了對外擴張與殖民活動，激起了亞非拉殖民地人民的普遍抗爭。19世紀，在拉美和印度，相繼爆發(fā)了反抗斗爭，這兩地起義的代表人物是誰？產(chǎn)生了哪些影響？
南美獨立戰(zhàn)爭形勢圖
拉丁美洲獨立運動
拉丁美洲指今天美國以南的所有美洲地區(qū)。這一地區(qū)從16世紀初開始成為西班牙和葡萄牙的殖民地，以西班牙和葡萄牙語為主要官方語言，而這兩種語言都屬拉丁語系，因此，這一地區(qū)又被稱為“拉丁美洲”。到19世紀初，拉丁美洲的絕大部分地區(qū)仍處于西班牙和葡萄牙的殖民統(tǒng)治下（除巴西是葡萄牙的殖民地以外，其余地區(qū)基本上處于西班牙的殖民統(tǒng)治下）。
●相關(guān)史事
16世紀至19世紀初的300年間，拉美殖民地形成了一個按血統(tǒng)劃分階層的金字塔式等級社會。印第安人和黑人處于社會最底層，是殖民者役使的主要對象。其次是歐洲人與印第安人或黑人結(jié)合所生的后代混血種人，他們主要做工匠、小販和牧民。再次是移民的后代土生白人，他們主要是地主和商人，有的充任中下級官吏。最上層是掌握政權(quán)的西班牙白人殖民者，他們對土生白人也排擠歧視。二者之間的矛盾日益尖銳，土生白人中的一些人，后來成為反抗殖民統(tǒng)治運動的領(lǐng)導(dǎo)人。
19世紀初，在美國獨立戰(zhàn)爭和法國大革命的影響下，拉丁美洲地區(qū)掀起了一場反抗殖民統(tǒng)治、爭取民族獨立的運動，起義烽火燃遍了北起墨西哥、南到阿根廷的廣大地區(qū)。
在南美洲北部地區(qū)，玻利瓦爾解放黑人奴隸，承諾勝利后分給起義士兵土地。大批印第安人、黑人和混血種人參加起義部隊。1819年，玻利瓦爾率領(lǐng)隊伍，克服艱難險阻，越過常年積雪的安第斯山脈，大敗西班牙軍隊。玻利瓦爾先后解放了哥倫比亞、委內(nèi)瑞拉和厄瓜多爾等地，成立了“大哥倫比亞共和國”，當選總統(tǒng)后，他繼續(xù)領(lǐng)導(dǎo)南美的獨立戰(zhàn)爭。在南美洲南部地區(qū)，圣馬丁先后領(lǐng)導(dǎo)了阿根廷、智利、秘魯?shù)莫毩?zhàn)爭。他和玻利瓦爾被譽為南美的“解放者”。
●人物掃描
玻利瓦爾深受法國啟蒙思想的影響，立志以解放祖國為己任。他認定“解放者”的稱號高于一切帝王，義無反顧地投身民族解放運動，與殖民者展開斗爭。為紀念他的功績，現(xiàn)在的玻利維亞共和國就是以他的名字命名的。
印度民族大起義
19世紀中期，印度已淪為英國的殖民地。當時，英國完成了工業(yè)革命，進一步加強了對印度的經(jīng)濟掠奪和政治壓迫。
印度的手工棉紡織業(yè)本來很發(fā)達，手工棉紡織品大量行銷英國。為了發(fā)展本國的紡織工業(yè)，英國從印度大量進口棉花，并向印度傾銷機器生產(chǎn)的棉紡織品。印度的手工棉紡織業(yè)遭到沉重打擊，許多手工業(yè)者因此破產(chǎn)。英國還以種種借口兼并印度王公的領(lǐng)地。規(guī)定王公死后若沒有兒子繼承王位，領(lǐng)地就歸英國所有。隨著在印度統(tǒng)治的穩(wěn)定，英國取消了對印度士兵的較優(yōu)厚待遇，并且不尊重他們的宗教信仰。這些做法激起印度各階層人民的強烈不滿，人們反抗情緒日益高漲。
印度民族大起義形勢圖
1857年，印度士兵首先起來反抗英國殖民者，農(nóng)民、手工業(yè)者以及一些被剝奪了權(quán)利的封建王公也參加了起義，起義浪潮席卷了印度北部和中部。起義軍奪取了德里。英軍雖然武器先進，但還是用了3個月時間才攻陷德里。英軍趁勢進攻章西城，年輕的章西女王領(lǐng)導(dǎo)軍民與英軍激戰(zhàn)數(shù)日。章西失陷后，她率軍轉(zhuǎn)戰(zhàn)外地。戰(zhàn)斗中，她身先士卒，直到壯烈犧牲。
●相關(guān)史事
英國在侵略印度過程中，雇用當?shù)厝水敱?，為殖民統(tǒng)治服務(wù)，這些人被稱為“土兵”。當時，駐印度的英印軍隊共24萬人，土兵占20萬人。1857年初，發(fā)生了“涂油子彈事件”。英國軍隊發(fā)給土兵的子彈用涂有牛油或豬油的紙包裝，使用時要用牙咬開。土兵都信仰印度教或伊斯蘭教，印度教徒敬牛，伊斯蘭教徒禁忌食用豬肉。英軍的行為嚴重傷害了士兵的宗教感情，成為大起義的導(dǎo)火線。
印度民族大起義沉重打擊了英國殖民者，反映了印度民族意識的覺醒。這次起義也是19世紀中期亞洲民族解放運動的一個重要組成部分。
●課后活動
1.結(jié)合所學(xué)知識，想一想，為什么在19世紀初期，拉丁美洲會出現(xiàn)波瀾壯闊的民族獨立運動。
2.19世紀中期，在印度發(fā)生民族大起義的時候，中國發(fā)生了什么類似的事件？
●知識拓展——英國東印度公司，資本主義發(fā)展早期，為了組織、發(fā)展海外貿(mào)易和進行殖民活動，英、荷等西歐國家紛紛組建壟斷性的貿(mào)易公司。1600年英國成立該公司，19世紀早期英國東印度公司已經(jīng)統(tǒng)治了印度的大部分地區(qū)。同時還向中國販賣鴉片。1858年英國東印度公司壽終正寢。
第2課
俄國的改革
彼得一世
17世紀以來，西歐國家發(fā)生了一系列革命或改革，促進了經(jīng)濟的迅速發(fā)展。而俄國農(nóng)奴制盛行，封閉落后。為了改變社會經(jīng)濟發(fā)展落后西歐國家的狀況，俄國彼得一世與亞歷山大二世進行了自上而下的改革，他們的改革措施有哪些？這些措施使俄國發(fā)生了什么變化？
彼得一世改革
俄羅斯人的祖先是東斯拉夫人的一支，9世紀晚期建立基輔羅斯。13世紀上半葉，基輔羅斯被蒙古人征服。在反抗蒙古統(tǒng)治的過程中，莫斯科公國逐漸崛起，到15世紀晚期終于統(tǒng)一了俄國。莫斯科大公伊凡四世（1533-1584年在位）即位后，正式采用“沙皇”的稱號，強化了沙皇的專制權(quán)力。
在沙皇的專制統(tǒng)治下，俄國農(nóng)奴制盛行，是一個封閉落后的國家。農(nóng)業(yè)和手工工場里主要使用農(nóng)奴勞動，工商業(yè)的發(fā)展極其緩慢。
18世紀初，沙皇彼得一世決心改變俄國的落后面貌，實現(xiàn)富國強兵。他發(fā)出向西方學(xué)習(xí)的號召，頒布一系列法令，全面推行改革。
●相關(guān)史事
俄國地廣人稀，勞動力缺乏，地主為了把農(nóng)民束縛在土地上，竭力加強對他們的人身控制。農(nóng)民不堪忍受地主的苛刻剝削，大量逃亡。政府的法令規(guī)定，農(nóng)民逃亡只要不超過5年，地主都可以追回，后來這個期限長直15年。1649年的法典干脆規(guī)定，地主可以無限期地追回逃亡農(nóng)民，還可以追回其妻子兒女。這就使農(nóng)民及其子孫世世代代都成為失去人身自由的農(nóng)奴。
興建新都圣彼得堡
●人物掃描
彼得一世又稱彼得大帝。他具有強烈的求知欲與冒險精神。他假扮水手，隨使節(jié)團前往西歐各國考察，對西方的科學(xué)技術(shù)深感興趣，并虛心學(xué)習(xí)，又聘請外國專家、工匠和技師到俄國傳授技術(shù)。
15-18世紀俄羅斯疆域擴張圖
彼得一世改組行政機構(gòu)，建立了中央集權(quán)的行政體制，進一步加強了沙皇的專制權(quán)力。他創(chuàng)建了一支紀律嚴明的新式常備軍；鼓勵興辦手工工場，準許工場主購買整個村莊的農(nóng)奴；要求貴族必須到軍隊或行政機構(gòu)為國家服務(wù)，按功勞和才能提拔；派遣留學(xué)生，創(chuàng)辦科學(xué)院，開辦學(xué)校，創(chuàng)辦報紙，推行文化教育；提倡西方的禮節(jié)服飾與生活方式。
15-18世紀俄羅斯疆域的擴張圖
通過改革，俄國的經(jīng)濟、軍事實力大大增強，一躍成為歐洲軍事強國，為對外擴張準備了條件。1700年-1721年，俄國打敗瑞典，奪取了波羅的海的出?？冢⒃谶@個過程中，營建了新首都——圣彼得堡。
彼得一世改革以強兵和學(xué)習(xí)西方科學(xué)技術(shù)為目標，開啟了俄國近代化的進程。但是，在他的統(tǒng)治下，農(nóng)奴制卻進一步強化，后來成為俄國社會發(fā)展的障礙。
●相關(guān)史事
貴族宣讀解放農(nóng)奴法令
彼得一世死后的30多年間，俄國政局動蕩不安，貴族爭權(quán)奪利，沙皇更迭頻繁。1762年，葉卡捷琳娜通過宮廷政變篡奪王位，稱葉卡捷琳娜二世（1762-1796年在位）。她實行了一些開明政策，鼓勵工商業(yè)，發(fā)展農(nóng)業(yè)，進一步增強了俄國實力。她為了取得貴族的支持，極力維護他們的種種特權(quán)，將大量國有土地連同農(nóng)奴賜給貴族。
廢除農(nóng)奴制
19世紀中期，俄國資本主義經(jīng)濟有所發(fā)展，使用機器生產(chǎn)的工場越來越多，交通運輸與對外貿(mào)易也比以前發(fā)達。但是，農(nóng)奴制嚴重制約了這一時期俄國經(jīng)濟發(fā)展。
在內(nèi)外交困的情況下，沙皇政府開始醞釀新的改革方案。亞歷山大二世曾告誡貴族：“與其等待自下而上改革農(nóng)奴制，不如自上而下改革它?！?861年，亞歷山大二世頒布了廢除農(nóng)奴制的法令。法令規(guī)定：農(nóng)奴獲得人身自由，可以改變身份，自由轉(zhuǎn)換職業(yè)；農(nóng)奴在獲得解放的同時，可以獲得一份土地，但是必須出錢贖買，所出的價錢高出當時的地價。農(nóng)民為此付出了沉重的代價。
●相關(guān)史事
當時，俄國全國人口中農(nóng)奴占很大比重，參加工業(yè)生產(chǎn)的勞動者近40%是農(nóng)奴。農(nóng)奴世代被束縛在土地上，不能自由遷徙和務(wù)工經(jīng)商。農(nóng)村貧困落后，農(nóng)奴購買力低，生產(chǎn)率低下，影響了國內(nèi)市場的經(jīng)營和擴大。1853年-1856年，俄國同土耳其以及英法在克里米亞半島發(fā)生戰(zhàn)爭，俄國戰(zhàn)敗。這充分暴露了農(nóng)奴制度下俄國軍事和經(jīng)濟的落后，同時加劇了俄國國內(nèi)的社會矛盾。
1861年改革是俄國歷史上的一個重要轉(zhuǎn)折點。改革廢除了農(nóng)奴制度，促使社會的各個方面出現(xiàn)了新的氣象，推動了俄國走上了資本主義的發(fā)展道路。但是，農(nóng)奴制的殘余仍然存在，影響著俄國經(jīng)濟與社會的發(fā)展。
●課后活動
1.下列各項，哪些與彼得一世改革有關(guān)？在正確選項后的括號里畫√。
向西方學(xué)習(xí)（）
加強中央集權(quán)（）
創(chuàng)建新式常備軍
（）
廢除農(nóng)奴制（）
推行文化教育（）
提倡西方的生活方式（）
2.列寧曾指出，經(jīng)過1861年改革，“農(nóng)民獲得自由的時候，已經(jīng)被剝奪得一干二凈”。
你如何理解列寧所說的這句話？
●知識拓展——十二月黨人，19
世紀
年代俄國一批從事革命活動的貴族人士。因
1825
年
月發(fā)動俄國第一次試圖推翻沙皇專制制度和農(nóng)奴制的武裝起義而遭流放，故名。他們對俄國農(nóng)奴制和封建專制不滿，宣傳民主思想。
第3課
美國內(nèi)戰(zhàn)
南北矛盾的加劇
美國獨立后，經(jīng)濟發(fā)展迅速，領(lǐng)土不斷擴張。到19世紀中期，美國已經(jīng)成為東臨大西洋、西瀕臨太平洋的大國，北方完成了工業(yè)革命，工業(yè)生產(chǎn)居世界第四位，南方卻以棉花種植園經(jīng)濟為上，大量使用黑奴勞動。英國工業(yè)革命后，對棉花的需求進一步刺激了種植園經(jīng)濟的發(fā)展。
●相關(guān)史事
19世紀初，奴隸貿(mào)易被歐洲明令禁止。1807年，美國通過了廢止奴隸貿(mào)易的法案。但是，由于種植園使用大量奴隸從事棉花種植，利潤豐厚，因此南方的奴隸貿(mào)易依然很繁盛。內(nèi)戰(zhàn)前夕，南方有400萬黑奴，其中60%在種植園勞動。奴隸主可以任意懲罰、買賣甚至殺害奴隸。
以下九下導(dǎo)學(xué)案
第1課殖民地人民的反抗斗爭導(dǎo)學(xué)案
【學(xué)習(xí)重點】
章西女王、玻利瓦爾、圣馬丁的英雄事跡。
【學(xué)習(xí)難點】
印度民族大起義的影響和失敗原因。近代拉美獨立運動興起的原因和獨立后政權(quán)建立。
◆自主學(xué)習(xí)，梳理知識
1．拉丁美洲指今天____________以南的所有美洲地區(qū)。這一地區(qū)從16世紀初開始成為____________和____________的殖民地。
2．19世紀初，在_____________和____________的影響下，拉丁美洲地區(qū)掀起了一場反抗殖民統(tǒng)治、爭取民族獨立的運動。_____________在北部地區(qū)率領(lǐng)起義部隊相繼解放了哥倫比亞、_____________和厄瓜多爾等地。______________在南部地區(qū)領(lǐng)導(dǎo)了_____________、智利、秘魯?shù)莫毩⑦\動。兩人被譽為南美的“_______________”。
3．______________年，印度______________首先起來反抗英國殖民者，起義浪潮席卷印度北部和中部。年輕的_______________領(lǐng)導(dǎo)軍隊與英軍展開激戰(zhàn)，身先士卒，直到壯烈犧牲。
4．印度民族大起義沉重地打擊了_______________，反映了印度民族意識的覺醒。這次起義也是19世紀中期______________運動的一個重要組成部分。
【當堂達標】
1.印度是人類歷史上古文明的發(fā)祥地和四大文明古國之一，印度人民創(chuàng)造了燦爛輝煌的成就。新航路開辟以后，西方殖民者紛至沓來，把它作為征服對象。到19世紀中期控制了印度的西方殖民國家是（）
A.西班牙
B.葡萄牙
C.法國
D.英國
2.19世紀中期，遭受殖民主義侵略的亞洲人民掀起的解放運動是（）
A．攻占巴士底獄
B．拉丁美洲獨立運動
C．印度民族大起義
D．中國的辛亥革命
3.“女王，印度人民感恩戴德，絕不會把你遺忘，您的犧牲將激起爭取獨立的狂風(fēng)巨浪?！痹娭懈桧灥氖牵ǎ?/p>
A.圣馬丁
B.玻利瓦爾
C.章西女王
D.伊麗莎白女王
4.2013年3月，委內(nèi)瑞拉總統(tǒng)查韋斯逝世，讓拉美痛失一位“最偉大的領(lǐng)袖”。大約兩個世紀前，拉美地區(qū)也曾出現(xiàn)了一位被譽為“南美的解放者”的偉大領(lǐng)袖，他就是（）
A.華盛頓
B.玻利瓦爾
C.章西女王
D.圣馬丁
5.關(guān)于拉丁美洲民族解放斗爭，下列敘述錯誤的是（）
A．范圍包括美洲以南的全部美洲地區(qū)
B．主要參加者和領(lǐng)導(dǎo)者是土生白人
C．斗爭受到法國大革命的影響和推動
D．拉丁美洲國家基本實現(xiàn)了獨立
6．王芳同學(xué)準備寫一篇歷史小論文《殖民地人民的抗爭》。在收集史料時，她不能選用的是（）
A.玻利瓦爾解放南美
B.章西女王奮勇殺敵
C.華盛頓抗擊英軍
D.拿破侖打敗反法同盟
7.觀察圖片，回答問題。
(1)上圖人物中，領(lǐng)導(dǎo)本國人民反抗英國殖民統(tǒng)治的是哪兩位？被許多南美洲國家共尊為“解放者”的是誰？
(2)1776年7月4日，第二屆大陸會議發(fā)表宣言昭告北美13個殖民地成為自由獨立的合眾國，這個宣言是什么？為了鞏固獨立戰(zhàn)爭的勝利成果，美國制定了哪一部法律文獻？
(3)美國獨立戰(zhàn)爭的勝利對玻利瓦爾領(lǐng)導(dǎo)的民族獨立運動產(chǎn)生了什么影響？
(4)從三位人物反抗殖民統(tǒng)治的史實中，你有什么認識？
第2課
俄國的改革
學(xué)習(xí)重點：彼得一世改革；１８６１年改革。
學(xué)習(xí)難點：１８６１年改革對農(nóng)民的掠奪性和歷史進步性兩者之間的關(guān)系。
教學(xué)過程：
【自主學(xué)習(xí)】
一．彼得一世改革
1.初，沙皇
決心改變俄國的落后面貌，實現(xiàn)
。他發(fā)出向西方學(xué)習(xí)的號召，頒布一系列法令，全面推行改革。
2.彼得一世改組，建立了的行政體制，進一步加強了沙皇的專制權(quán)力。他創(chuàng)建了一支紀律嚴明的；鼓勵興辦，準許工場主購買整個村莊的農(nóng)奴；要求貴族必須到軍隊或行政機構(gòu)為國家服務(wù)，按功勞和才能提拔；派遣留學(xué)生，創(chuàng)辦科學(xué)院，開辦學(xué)校，創(chuàng)辦報紙，推行________________；提倡西方的。
3.1700年-1721年，俄國打敗，奪取了的出?？?，并在這個過程中，營建了新首都——。
4.彼得一世改革以
和
為目標，開啟了俄國的進程。但是，在他的統(tǒng)治下，卻進一步強化，后來成為俄國社會發(fā)展的障礙。
二．廢除農(nóng)奴制
5.19世紀中期，俄國
有所發(fā)展，使用的工場越來越多，交通運輸與對外貿(mào)易也比以前發(fā)達。但是，嚴重制約了這一時期俄國經(jīng)濟發(fā)展。
6.1861年，頒布了廢除農(nóng)奴制的法令。法令規(guī)定：農(nóng)奴獲得，可以改變身份，自由轉(zhuǎn)換職業(yè)；農(nóng)奴在獲得解放的同時，可以獲得一份土地，但是必須出錢贖買，所出的價錢高出當時的地價。農(nóng)民為此付出了沉重的代價。
7.1861年改革是俄國歷史上的一個重要轉(zhuǎn)折點。改革廢除了，促使社會的各個方面出現(xiàn)了新的氣象，推動了俄國走上了的發(fā)展道路。但是，的殘余仍然存在，影響著俄國經(jīng)濟與社會的發(fā)展。
【重點探究】
1、俄國1861年改革，農(nóng)奴獲得了人身自由，這是亞歷山大二世的初衷嗎？你怎么評價這次改革？
2、俄國兩次改革給我們的啟發(fā)？
【當堂檢測】
一、選擇題
1.俄羅斯人的祖先是古代東斯拉夫人的一支，15世紀末16世紀初初步形成中央集權(quán)制國家。最先采取“沙皇”稱號的是（）
A.伊凡四世
B.彼得一世
C.葉卡捷琳娜二世
D.亞歷山大二世
2.普希金指出：“俄國在斧頭的敲擊聲和大炮的隆隆聲中作為一艘新下水的軍艦進入了歐洲強國的行列?！边@說明彼得一世改革的主要目的是（）
A.學(xué)習(xí)西方的先進技術(shù)
B.促進工場手工業(yè)的發(fā)展
C.改變俄國的落后狀況，成為軍事強國
D.廢除農(nóng)奴制，促進經(jīng)濟發(fā)展
3.關(guān)于彼得一世改革作用的表述中,錯誤的是（）
A.打擊了農(nóng)奴制度
B.促進了經(jīng)濟發(fā)展
C.加強了軍事力量
D.鞏固了貴族,地主和商人的國家
4.1861
年，沙皇亞歷山大二世不顧部分保守貴族廷臣的反對，宣布廢除農(nóng)奴制度。這是因為“若不棄小利，則大利難?！薄?/p>
材料表明亞歷山大二世改革的根本目的是（）
A.解放農(nóng)奴為自由人
B.走資本主義發(fā)展道路C.擺脫民族危機
D.避免革命，鞏固統(tǒng)治
5.有學(xué)者對1861年農(nóng)奴制改革如此評價：“農(nóng)民對解放無比感激，無比高興……可實際上，法令在農(nóng)民看來，與其說是欣喜，不如說是失望?！边@種“失望”主要源于（）
A.農(nóng)民可以獲得人身自由
B.農(nóng)民必須花錢贖買份地
C.農(nóng)民可以自由選擇職業(yè)
D.農(nóng)民解放后須歸村社管理
6.俄國農(nóng)奴制改革的影響巨大，被人稱為法國大革命后最偉大的社會運動之一。從廢除農(nóng)奴制法令的主要內(nèi)容上看，它主要為資本主義發(fā)展直接提供了（）
①技術(shù)
②自由勞動力
③市場
④資金
A.①②
B.②④
C.②③
D.①④
二、閱讀材料，回答問題。
改革是強國之路，改革永遠在路上。閱讀下列材料，完成下列探究問題。
【富國強兵，走上侵略擴張之路】
材料一 17世紀末的俄國現(xiàn)狀：軍事上沒有海軍只有陸軍；經(jīng)濟上只有21個手工工場；政治上部門職責不清，貪贓枉法，地方勢力成為獨霸一方的小沙皇；文化教育上，識字率最高的莫斯科，識字的居民只占23.6%……
(1)結(jié)合材料一和所學(xué)知識，分析彼得一世改革發(fā)生的原因是什么？
材料二 彼得一世的改革涉及全國幾乎所有的領(lǐng)域。他一生主持頒布了三千多條法令，改革行政機構(gòu)、軍隊，建立軍事工業(yè)，引進千余名各類專家，建立眾多近代化學(xué)校和科學(xué)院，并派出一批批的年輕人到國外學(xué)習(xí)。
(2)依據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識，說一說彼得一世改革的內(nèi)容主要涉及哪些領(lǐng)域？
【解放農(nóng)奴，加速經(jīng)濟社會發(fā)展】
材料三 在亞歷山大二世首座雕像的揭幕儀式上，盧日科夫市長說：“政府樹立他的雕像是為了向這位曾經(jīng)解放了千百萬俄國農(nóng)奴的勇敢改革者致敬，正是沙皇亞歷山大二世的改革，最終引領(lǐng)俄羅斯拋棄了落后的社會制度?！?/p>
(3)亞歷山大二世是如何解放千百萬俄國農(nóng)奴的？
【大道行思，分析改革影響】
材料四 俄羅斯在狂飆突進的改革風(fēng)暴之下，理性沖破禁錮，科學(xué)壓倒愚昧，重商主義盛行，資本主義迅速發(fā)展。俄國終于緊跟世界先進潮流的步伐迎頭趕上來……
(4)結(jié)合上述材料，你認為彼得一世改革和俄國1861年改革有何共同的影響？
(5)通過以上探究，你認為俄國的改革對我們國家的經(jīng)濟建設(shè)有何借鑒意義？
九下導(dǎo)學(xué)案參考答案
第1課
【自主學(xué)習(xí)】
1.美國；西班牙；葡萄牙。
2.美國獨立戰(zhàn)爭；法國大革命；玻利瓦爾；委內(nèi)瑞拉；圣馬??；阿根廷；解放者。
3.1857年；土兵；章西女王。
4.英國殖民者；亞洲民族解放。
【當堂達標】
1.D
2.C
3.C
4.C
5.B
6.D
7.(1)華盛頓；章西女王。玻利瓦爾。
(2)《獨立宣言》；1787年憲法(或美利堅合眾國憲法)。
(3)對玻利瓦爾領(lǐng)導(dǎo)民族獨立運動起到推動作用；為玻利瓦爾領(lǐng)導(dǎo)的民族獨立運動樹立了榜樣(或為拉丁美洲各國人民的民族獨立運動樹立了榜樣)。(答出其中一點即可)
(4)團結(jié)就是力量；落后就要挨打；殖民地人民具有抵御外侮的堅定決心。(答出一點即可)
第2課
【自主學(xué)習(xí)】
18世紀
彼得一世
富國強兵
行政機構(gòu)
中央集權(quán)
新式常備軍
手工工場
禮節(jié)服飾與生活方式
瑞典
波羅的海
圣彼得堡
強兵
學(xué)習(xí)西方科學(xué)技術(shù)
農(nóng)奴制
資本主義經(jīng)濟
機器生產(chǎn)
農(nóng)奴制
亞歷山大二世
人身自由
農(nóng)奴制度
資本主義
農(nóng)奴制
【重點探究】
1、不是；
①、性質(zhì)：
這次改革，廢除了農(nóng)奴制，客觀上有利于資本主義的發(fā)展，所以，其性質(zhì)是一次自上而下的資產(chǎn)階級性質(zhì)改革。
②、作用：
1861年改革是俄國歷史上的一個重要轉(zhuǎn)折點；改革廢除了農(nóng)奴制度，促使社會的各方面出現(xiàn)了新的氣象，推動了俄國走上了資本主義的發(fā)展道路。
③
弊端：農(nóng)奴制的殘余仍然存在，影響著俄國經(jīng)濟與社會的發(fā)展。
2、1）.改革推動社會進步與發(fā)展；
2）.只有順應(yīng)時代潮流，才能推動社會的進步。
3）.我們要堅定不移的走改革開放之路。
【當堂檢測】
一、選擇題
1、A2、C3、A
4.D
5.B
6.B
二、閱讀材料，回答問題。
(1)17世紀末期，俄國無論在政治、經(jīng)濟、軍事或文化教育方面，都遠遠落后于西歐一些國家；為了改變俄國落后面貌，實現(xiàn)富國強兵。
(2)涉及政治、經(jīng)濟、軍事、文化、教育、社會習(xí)俗等方方面面。
(3)
1861年亞歷山大二世頒布廢除農(nóng)奴制的法令，規(guī)定農(nóng)奴獲得人身自由，可以改變身份，自由轉(zhuǎn)換職業(yè)；農(nóng)奴獲得解放時，可以出錢贖買一份土地。
(4)有利于俄國資本主義的發(fā)展；增強了俄國國力等。
(5)向先進國家學(xué)習(xí)、引進國外先進技術(shù)、努力發(fā)展教育、堅持改革開放不動搖等。(言之有理即可)
九年級下歷史復(fù)習(xí)提綱
●●第1課
殖民地人民的反抗斗爭
一、拉美獨立運動
1、拉丁美洲的地理概念：美國以南的美洲地區(qū)。
2、杰出代表：“南美解放者”——玻利瓦爾
二、印度民族起義（1857—1859）
1、原因：英國完成工業(yè)革命后，加緊對印度的經(jīng)濟剝削和政治統(tǒng)治，激起了印度人的反抗。
2、領(lǐng)導(dǎo)力量：封建王公。4、主力：印度土兵
5、杰出代表：章西女王——印度民族女英雄
3、意義：沉重打擊了英國殖民統(tǒng)治，反映了印度民族意識的覺醒。是19世紀亞洲民族解放運動的一個重要組成部分。
●●第2課
俄國的改革1、15世紀晚期，莫斯科大公伊凡四世自稱“沙皇”。
2、彼得一世改革：18世紀初，向西方學(xué)習(xí)，實現(xiàn)富國強兵。內(nèi)容：建立了中央集權(quán)的行政體制，進一步加強了沙皇的專制權(quán)力。他創(chuàng)建了一支紀律嚴明的新式常備軍；鼓勵興辦手工工場，準許工場主購買整個村莊的農(nóng)奴；要求貴族必須到車隊或行政機構(gòu)為國家服務(wù)，按功勞和才能提拔：派遺留學(xué)生，創(chuàng)辦科學(xué)院，開辦學(xué)校，創(chuàng)辦報紙，推行文化教育；提西方的禮節(jié)服飾與生活方式。
作用：俄國的經(jīng)濟、軍事實力大大増強，一躍成為歐洲軍事強國，為對外擴張準備了條件。
開啟了俄國近代化的進程。
3、農(nóng)奴制改革：原因：封建農(nóng)奴制度阻礙于資本主義發(fā)展。
主要人物：亞歷山大二世
主要內(nèi)容：農(nóng)奴獲得人身自由，可以改變身份，自由轉(zhuǎn)換職業(yè)。農(nóng)奴獲得“解放”時，可以得到一塊份地，但必須出錢贖買。
意義：是俄國近代歷史的轉(zhuǎn)折點，改革廢除了農(nóng)奴制，促進社會各個方面出現(xiàn)了新的氣象，推動了俄國資本主義的發(fā)展，但農(nóng)奴制的參與仍然存在，影響俄國經(jīng)濟和社會的發(fā)展。
●●第3課
美國內(nèi)戰(zhàn)---南北戰(zhàn)爭（1861—1865）
1、根本原因：南北兩種經(jīng)濟制度的矛盾（焦點是奴隸制度的廢存問題）
2、導(dǎo)火線：1861年3月林肯當選總統(tǒng)。
3、開始：1861年4月南方奴隸主挑起內(nèi)戰(zhàn)
4、轉(zhuǎn)折：兩個法令的頒布（1862年9月）
1862年《宅地法》，鼓勵農(nóng)民到西部耕種。《解放黑人奴隸宣言》，從1863年元旦起，南方叛亂地區(qū)的奴隸永遠獲得認真自由，并可以以自由人身份加入北方軍隊。
激發(fā)了廣大黑人奴隸和農(nóng)民的革命積極性。踴躍參軍，扭轉(zhuǎn)了戰(zhàn)場不利的局面
5、勝利：1865年南北戰(zhàn)爭以北方勝利而告終。
6、美國南北戰(zhàn)爭的影響：是美國歷史上第二次資產(chǎn)階級革命。維護了國家統(tǒng)一，廢除了奴隸制度；掃清了資本主義發(fā)展的最大障礙，為以后經(jīng)濟的迅速發(fā)展創(chuàng)造了條件。
●●第4課
日本明治維新（1868年）
1、原因：
（1）內(nèi)因：德川幕府的閉關(guān)鎖國阻礙了資本主義發(fā)展。（2）外因：以美國為首的西方國家的入侵，加深了日本的民族危機，激化了國內(nèi)矛盾。
2、一些中下級武士發(fā)起了倒幕運動。
2、主要內(nèi)容：
（1）政治上：廢藩置縣，加強中央集權(quán)。
（2）軍事上：實行征兵制，建立新式軍隊，提倡武士道精神。
經(jīng)濟上：推行地稅改革，在“殖產(chǎn)興業(yè)”的號召下，大力發(fā)展近代經(jīng)濟。
（3）社會生活：提倡“文明開化”，向西方學(xué)習(xí)，改造日本的教育、文化和生活方式。
3、影響：是日本歷史的重大點，日本走上了發(fā)展資本主義道路，實現(xiàn)了富國強兵。但保留了大量封建殘余，軍國主義色彩濃厚，日本強大起來后，很快走了對外侵略擴張的道路。
九年級下冊填空
1、拉丁美洲是指_______________________。玻利瓦爾被譽為____________
2、印度民族起義是19世紀亞洲民族解放運動的一個重要組成部分。主力____________，杰出印度民族女英雄____________。
3、15世紀晚期，莫斯科大公____________自稱“沙皇”。
4、彼得一世改革內(nèi)容：___________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
作用：________________________________________________________________
5、面臨農(nóng)奴制的危機，1861年，俄國沙皇___________被迫簽署_________________________的法令。內(nèi)容：__________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
作用：_________________________________________________________________________
6、美國獨立以后，北方和南方圍繞著_______________________問題,南北方之間的矛盾再也無法調(diào)合。
1861年3月，__________當選為美國總統(tǒng)，成為南北戰(zhàn)爭爆發(fā)的導(dǎo)火線。1862年9月，美國政府通過了《_____________________》、，《_____________________》規(guī)定從1863年元旦起，廢除_____________制度，并__________________________________參加北方軍隊。
7、林肯為________________和_______________作出了重大貢獻，成為美國歷史上著名的總統(tǒng)。
8、美國南北戰(zhàn)爭歷史意義：
______________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
9、1868年日本明治天皇政府實行了一系列___________
___性質(zhì)的改革。
政治方面______
_____________
______________________________________________
軍事方面：____________________________________________________________________
社會生活方面：________________________________________________________________
10、明治維新的作用：_____________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________
第12課
亞非拉民族民主運動的高漲
第一次世界大戰(zhàn)后，亞非拉民族民主運動高漲。其中，甘地領(lǐng)導(dǎo)的印度非暴力不合作運動、扎格魯爾領(lǐng)導(dǎo)的埃及華夫脫運動和卡德納斯領(lǐng)導(dǎo)的墨西哥改革，影響深遠，頗具特色。那么，甘地和扎格魯爾是如何領(lǐng)導(dǎo)人民進行斗爭的呢？卡德納斯改革對墨西哥的發(fā)展產(chǎn)生了哪些影響？
印度的非暴力不合作運動
第一次世界大戰(zhàn)期間，英國從印度征召了100多萬人，運走了數(shù)百萬噸糧食和軍用物資，還強迫印度負擔了幾億英鎊的軍費，印度人民深受其苦。1918—1919年，印度農(nóng)業(yè)歉收、疾病流行，1000多萬印度人民喪生。印度人民與英國殖民者的矛盾激化。在甘地的領(lǐng)導(dǎo)下，印度走上了非暴力不合作的反抗道路。
相關(guān)史事
第一次世界大戰(zhàn)期間，印度的民族主義者支持英國，同英國合作，幻想以此換取戰(zhàn)后印度自治。但1919年3月，殖民政府頒布了法令。法令規(guī)定：印度總督可以隨時宣布戒嚴；殖民政府可以不經(jīng)過正常的法律程序就逮捕、搜查和監(jiān)視任何一個印度人，并可以不加審訊就判刑；警察有權(quán)解散群眾集會和示威游行；等等。法令使印度民族主義者大失所望。
1920年，甘地號召印度人民開展非暴力不合作運動。內(nèi)容包括：抵制在殖民政府和法院中工作；拒絕在英國學(xué)校讀書；鼓勵發(fā)展手工紡織業(yè)，抵制英國商品；拒絕納稅；等等。群眾斗爭掀起一波又一波的浪潮，1922年發(fā)生了農(nóng)民焚燒警察局的事件，甘地認為這超出了非暴力不合作運動的范圍，決定停止運動。
人物掃描
1869年，甘地出生于一個印度教家庭。他曾在倫敦大學(xué)學(xué)習(xí)法律，獲得律師資格。大學(xué)畢業(yè)后，一次，他前往南非首府辦理案件，公司為他購買了頭等車廂的車票。但在火車上，一個歐洲白人見到甘地后，立刻怒氣沖沖地叫來車長，聲稱不愿與有色人種同坐一節(jié)車廂。甘地被要求改坐行李車廂，他拒絕接受，因此被趕下車。他后來回憶這件事時說，這是“我生平從未受過的侮辱。我的積極非暴力行動就從這天開始”。
甘地（1869—19480）
1930年，甘地再次發(fā)起非暴力不合作運動。這次運動主要采取不服從形式，所以又被稱為“文明不服從運動”。甘地向殖民政府提出了降低田賦、釋放政治犯、廢除食鹽專賣法等要求。遭到拒絕后，甘地以反對食鹽專賣法為突破口，帶領(lǐng)數(shù)十名追隨者步行到海邊，自取海水制鹽。幾個月間，印度城鄉(xiāng)掀起反對殖民政府的運動，一些地方發(fā)生武裝暴動。殖民政府發(fā)布鎮(zhèn)壓令，逮捕甘地，有數(shù)萬人被判刑。后來，印度總督與甘地談判，雙方妥協(xié)。
甘地發(fā)動的非暴力不合作運動，動員了廣大群眾，打擊了英國的殖民統(tǒng)治，增強了印度人民的民族自尊心和自信心。同時，甘地為防止爆發(fā)革命，控制了群眾的斗爭方式，保證了資產(chǎn)階級對運動的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)。
非暴力不合作運動中，甘地和他的追隨者
埃及的華夫脫運動
第一次世界大戰(zhàn)期間，埃及淪為英國的“保護國”，實際成為英國的殖民地。戰(zhàn)爭期間，埃及經(jīng)濟快速發(fā)展，資產(chǎn)階級逐漸壯大。戰(zhàn)爭結(jié)束后，英國繼續(xù)維持在埃及的統(tǒng)治，激起埃及人民的強烈反對。
1918年，扎格魯爾等人向英國政府提出讓埃及完全獨立的要求。他們組織代表團準備到倫敦同英國政府談判，這些人后來發(fā)展為華夫脫①
①“華夫脫”是阿拉伯語“代表團”的音譯。
黨。華夫脫黨的政治主張得到埃及人民的廣泛支持。
人物掃描
扎格魯爾曾在巴黎大學(xué)學(xué)習(xí)，后在埃及任教育大臣、司法大臣等職。1918年，他開始領(lǐng)導(dǎo)埃及爭取獨立的運動。1924年，扎格魯爾領(lǐng)導(dǎo)的華夫脫黨在大選中以絕對優(yōu)勢獲勝，他也成為埃及獨立后第一任首相兼內(nèi)務(wù)大臣。
扎格魯爾（1857—1927)
1919年，殖民政府逮捕了扎格魯爾等人，激起了埃及人民的反英斗爭。埃及各大城市出現(xiàn)和平示威浪潮，部分地區(qū)爆發(fā)武裝起義。反英斗爭的規(guī)模逐漸擴大。迫于壓力，殖民政府釋放了扎格魯爾等人，但英國政府仍未承認埃及獨立。經(jīng)過埃及人民的反復(fù)抗爭，1922年，英國政府被迫有條件地承認埃及獨立。華夫脫運動為埃及民族民主運動的進一步發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。
墨西哥的卡德納斯改革
1910年，墨西哥發(fā)生資產(chǎn)階級革命。1917年，墨西哥政府頒布了一部資產(chǎn)階級性質(zhì)的憲法。但這部憲法并未得到有效實施，墨西哥社會、經(jīng)濟發(fā)展緩慢。
1934年，卡德納斯當選為墨西哥總統(tǒng)。為改變墨西哥的落后狀況，保證憲法的實施，他推動進行了一系列改革：打擊寡頭勢力，確立中央集權(quán)的資產(chǎn)階級民主政治體制；推行土地改革，在全國范圍內(nèi)分配土地，打破少數(shù)人占有大量土地的局面；將服務(wù)業(yè)和大型工業(yè)收歸國有，謀求民族經(jīng)濟的獨立與發(fā)展；發(fā)展教育，提高人民的文化水平；等等。
卡德納斯改革體現(xiàn)了1917年憲法的要求，鞏固了墨西哥資產(chǎn)階級革命的成果，為墨西哥社會、經(jīng)濟的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。
人物掃描
卡德納斯出生在一個普通家庭，參加過墨西哥資產(chǎn)階級革命，1934—1940年任墨西哥總統(tǒng)，大力推行改革。卸任后，卡德納斯積極投身和平事業(yè)，曾任世界和平理事會理事、副主席等職。
卡德納斯（1895—1970)
課后活動
1.以下表述，哪些是正確的？在正確選項后的括號里畫√,錯誤的畫×。
第一次世界大戰(zhàn)期間，埃及是法國的殖民地
（）
1922年，英國承認埃及完全獨立
（）
墨西哥的1917年憲法改變了國家的落后狀況
（）
卡德納斯改革為墨西哥社會、經(jīng)濟的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)
（）
2.結(jié)合所學(xué)知識，說一說卡德納斯改革的主要內(nèi)容。
知識拓展
墨西哥資產(chǎn)階級革命與1917年憲法
19世紀20年代，墨西哥擺脫了西班牙的控制，宣布獨立。獨立后的墨西哥政；局動蕩，外國勢力乘虛而入。1876年，軍人迪亞斯發(fā)動政變。成為墨西哥總統(tǒng)后，迪亞斯實行軍事獨裁統(tǒng)治。在他執(zhí)政期間，墨西哥國內(nèi)矛盾越發(fā)尖銳，經(jīng)濟發(fā)展極不平衡，大量土地和資源被掌握在大地主、政客、天主教會和外國勢力手中。1910年，墨西哥資產(chǎn)階級革命爆發(fā)，推翻了迪亞斯的統(tǒng)治。在國內(nèi)保守勢力：和美國的干涉下，革命艱難進行。1917年，革命結(jié)束，新政府頒布憲法。憲法規(guī)定：墨西哥的一切自然資源歸國家所有，外國人不得隨意開采、利用；收回迪亞斯政府出賣的租借地；將部分大地產(chǎn)拆分成小塊土地，分配給農(nóng)民使用；實行8小時工作制，承認工會，保護女工和重工；等等。
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