誰(shuí)持彩練當(dāng)空舞

春風(fēng)化雨百年虹

每一輪日出，都孕育著一顆嶄新的陽(yáng)光雨露，每一圈年輪，都完成了一次歷史的時(shí)空跨越，近年來(lái)，@@中學(xué)全體師生牢記區(qū)教體局“打一場(chǎng)全面提升教育教學(xué)質(zhì)量攻堅(jiān)戰(zhàn)”的鏗鏘誓言，勇立潮頭，凝心聚力，務(wù)實(shí)求真，開(kāi)拓創(chuàng)新，圍繞

“辦出特色、形成風(fēng)格、爭(zhēng)創(chuàng)一流”的辦學(xué)目標(biāo)，形成了一套完善、科學(xué)、規(guī)范、系統(tǒng)的管理制度，培養(yǎng)了一支敬業(yè)、愛(ài)生、嚴(yán)謹(jǐn)、篤學(xué)的師資隊(duì)伍，造就了一個(gè)勤學(xué)、善思、活潑、向上的學(xué)生群體。教育教學(xué)質(zhì)量一年一個(gè)新臺(tái)階，譜寫(xiě)了@@教育新的華章。

一、“眾里尋她千百度，活力就在評(píng)價(jià)處”

----抓激勵(lì)評(píng)價(jià)，激發(fā)校園內(nèi)在活力

評(píng)價(jià)不是為了排隊(duì)，而是為了促進(jìn)發(fā)展。多一把衡量的尺子，就會(huì)多出一批好老師好學(xué)生。學(xué)校激勵(lì)評(píng)價(jià)制度，對(duì)師生的工作態(tài)度和工作積極性具有導(dǎo)向和促進(jìn)作用。如何制定出適合本校實(shí)際的評(píng)價(jià)制度，或者說(shuō)制定出什么樣的評(píng)價(jià)制度，直接決定了學(xué)校的發(fā)展前景。

1、評(píng)價(jià)制度科學(xué)化

突出教學(xué)成績(jī)，已成為我校廣大教職工的共識(shí)。針對(duì)廣大教師反映的考核中教學(xué)成績(jī)權(quán)重偏低的情況，我們進(jìn)一步完善了《@@中學(xué)教職工暑期考核方案》、《@@中學(xué)教職工績(jī)效考核方案》，將原考核方案中細(xì)則一教師職稱(chēng)、工齡、學(xué)歷等基本分由10分降為5分，細(xì)則二測(cè)評(píng)分由10分降為5分，細(xì)則五教科研成果由10分降為5分，細(xì)則四教學(xué)成績(jī)由原55分提高到70分，并對(duì)各學(xué)科第一名再獎(jiǎng)勵(lì)5分，教學(xué)成績(jī)最高可達(dá)75分，提高了教學(xué)成績(jī)?cè)诳己酥械臋?quán)重。暑期評(píng)優(yōu)表模從教學(xué)一級(jí)中產(chǎn)生，沒(méi)在九年級(jí)代完一年課的教師不能參加下一輪骨干教師評(píng)選。評(píng)優(yōu)表模按年級(jí)學(xué)科分配指標(biāo)，做到指標(biāo)公開(kāi)、過(guò)程公正、評(píng)價(jià)公平。

教師考績(jī)獎(jiǎng)勵(lì)辦法由原來(lái)的積分制更換為綜合指數(shù)制，把學(xué)科綜合指數(shù)和班級(jí)綜合指數(shù)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，二者各占一定權(quán)重，內(nèi)容涵蓋高分率、優(yōu)秀率、及格率、人均得分率、低分率五項(xiàng)內(nèi)容，引導(dǎo)教師注重每個(gè)學(xué)生的教育，新制度實(shí)行以來(lái)，各學(xué)科低分人數(shù)大幅降低，高分人數(shù)顯著增加，教學(xué)質(zhì)量明顯提高。

后勤先設(shè)崗，后競(jìng)聘，施行崗位績(jī)效，明確責(zé)權(quán)利，打破大鍋飯，真正做到多勞多得。依據(jù)學(xué)校實(shí)際和各個(gè)崗位工作量情況，我們把后勤崗位氛圍A、B、三個(gè)等級(jí)，崗位分值設(shè)置依次為：A級(jí)80分，B級(jí)70分，C級(jí)60分，讓教職員工先報(bào)崗再參加學(xué)校競(jìng)聘，讓每位教職員工工作得到客觀評(píng)價(jià)，充分享受到教育教學(xué)成功的喜悅。

2、校園活動(dòng)常態(tài)化。

好的育人環(huán)境既能激發(fā)廣大師生工作或?qū)W習(xí)的積極性和主動(dòng)性，又能調(diào)動(dòng)他們的工作和學(xué)習(xí)的熱情。一方面我們加大投入，更換了已使用近20年的教職工辦公桌椅，在辦公室裝上了空調(diào)和飲水設(shè)備，改善了教師的工作環(huán)境，教師心情舒暢了，工作熱情也高漲了，另一方面不斷更新文化娛樂(lè)和體育設(shè)施，讓廣大師生在工作學(xué)習(xí)之余，活動(dòng)有器材，娛樂(lè)有場(chǎng)地。開(kāi)展常態(tài)化校園文體活動(dòng)，乒乓球、羽毛球、籃球、足球，周周有項(xiàng)目。演講比賽、歌詠大賽、健美操比賽、書(shū)畫(huà)大賽，月月有活動(dòng)。學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)、教職工運(yùn)動(dòng)會(huì)，年年有內(nèi)涵。讓青春的校園充滿(mǎn)溫情和激情的律動(dòng)。

3、教學(xué)激勵(lì)社會(huì)化

為激發(fā)師生教學(xué)和學(xué)習(xí)熱情，我們廣泛爭(zhēng)取@@社會(huì)各界對(duì)學(xué)校的支持與投入，由@@商會(huì)會(huì)長(zhǎng)我校82級(jí)校友吳運(yùn)德先生和湖北捷順達(dá)實(shí)業(yè)有限公司我校92級(jí)校友王華志先生牽頭成立了@@中學(xué)教育教學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)基金，每學(xué)年投入10萬(wàn)元，對(duì)月考、期中、期末考試中各年級(jí)學(xué)習(xí)標(biāo)兵給予50-100元獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任給予100-200元獎(jiǎng)勵(lì)，考試總結(jié)表彰會(huì)上由商會(huì)負(fù)責(zé)人和捷順達(dá)實(shí)業(yè)有限公司代表親自頒獎(jiǎng)并致辭，充分發(fā)揮了教學(xué)激勵(lì)的社會(huì)效益。

二、問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)。

----抓常規(guī)管理，全面提高教學(xué)質(zhì)量

管理是生命，管理出效益。常規(guī)管理，從根本上說(shuō)，就是一種文化的構(gòu)建和砥礪，充分發(fā)揮制度文化的正面導(dǎo)向功能、凝聚激勵(lì)功能、約束規(guī)范功能、同化輻射功能，才能從根本上揚(yáng)正氣，聚人氣，鼓士氣，抒豪氣，推動(dòng)學(xué)校更好更快地發(fā)展。

1、抓建章立制。結(jié)合學(xué)校實(shí)際，修訂和完善了“集體備課”、“教研教改”、“教學(xué)獎(jiǎng)懲”、教師任用、班級(jí)管理、結(jié)對(duì)幫扶等規(guī)章制度，一切從教學(xué)實(shí)際出發(fā)，確保每條內(nèi)容實(shí)在管用，便于操作。制度出臺(tái)后，要求全體教師嚴(yán)格按規(guī)矩辦事，用制度自覺(jué)約束自己的教學(xué)行為，管理人員在執(zhí)行過(guò)程中做到秉公辦事、嚴(yán)格把關(guān)。

2、抓領(lǐng)導(dǎo)干部?！傲Χ葲Q定效度”，為使教師聽(tīng)評(píng)課、集體備課這些活動(dòng)真真成為促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的平臺(tái)，學(xué)校安排中層干部蹲點(diǎn)各學(xué)科組，學(xué)科組教研活動(dòng)必須有中層干部參加才算有效。要求學(xué)科組教師全員參與、中層干部全程參與。蹲點(diǎn)領(lǐng)導(dǎo)檢查落實(shí)情況并作好記載，作為教師教學(xué)月工作檢查的依據(jù)。這些措施強(qiáng)力推進(jìn)了工作的落實(shí)。

3、抓過(guò)程管理。學(xué)生的發(fā)展和教學(xué)質(zhì)量的提高是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，加強(qiáng)教學(xué)過(guò)程管理是教學(xué)管理的中心環(huán)節(jié)，是教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高的基礎(chǔ)和保障。

細(xì)化教學(xué)計(jì)劃。學(xué)校每學(xué)期要求教導(dǎo)處提前制定教學(xué)計(jì)劃、教研計(jì)劃發(fā)至各年級(jí)組、教研組、備課組學(xué)習(xí)，然后各組據(jù)此制定年級(jí)組、教研組、備課組計(jì)劃和教師個(gè)人計(jì)劃，要求把學(xué)期教學(xué)任務(wù)落實(shí)到每個(gè)月、每個(gè)周，學(xué)校組織人員對(duì)計(jì)劃進(jìn)行認(rèn)真檢查，不合格的重新修訂，分管年級(jí)的校領(lǐng)導(dǎo)定期對(duì)計(jì)劃執(zhí)行情況進(jìn)行抽查，督促全體教師按照教學(xué)計(jì)劃完成任務(wù)。

落實(shí)集體備課。集體備課每周一次，要求做到定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人。在集體備課的基礎(chǔ)上，教師據(jù)本班教學(xué)實(shí)際再確立教學(xué)的“三維目標(biāo)”，教學(xué)重、難點(diǎn)、教法設(shè)計(jì)、學(xué)法指導(dǎo)和作業(yè)布置等內(nèi)容。為把這項(xiàng)工作落實(shí)到實(shí)處，教務(wù)處、年級(jí)組每周檢查一次，學(xué)校每學(xué)期評(píng)比一次優(yōu)秀教案和優(yōu)秀備課組，以此保證備課質(zhì)量的提高。

優(yōu)化課堂教學(xué)。為提高課堂教學(xué)效率，學(xué)校要求教師必須提前5分鐘候課，課堂要體現(xiàn)三生課堂教學(xué)理念，教要生動(dòng)，學(xué)要主動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，提高課堂教學(xué)效率。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)上要求做到“兩看”：一看學(xué)生興趣激發(fā)了沒(méi)有，學(xué)生積極參與了沒(méi)有；二看老師營(yíng)造了學(xué)習(xí)情境沒(méi)有，撥動(dòng)了學(xué)生興奮點(diǎn)沒(méi)有，教師課堂上有應(yīng)變能力沒(méi)有。要求教師在課堂上要做探究活動(dòng)的設(shè)計(jì)者、輔導(dǎo)者、合作者、評(píng)價(jià)者。

注重批改反饋。要求教師布置作業(yè)要有針對(duì)性、典型性、規(guī)律性，批改要及時(shí)、認(rèn)真、細(xì)致，當(dāng)天作業(yè)當(dāng)天批改發(fā)放，重點(diǎn)學(xué)生面批面改，出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)反饋校正，學(xué)生要有專(zhuān)門(mén)的改錯(cuò)本。對(duì)批改情況，備課組每周檢查一次，學(xué)校每月檢查一次，校長(zhǎng)不定期抽查，對(duì)完不成任務(wù)的要通報(bào)批評(píng)，嚴(yán)重的扣除相應(yīng)績(jī)效津貼。

強(qiáng)化檢測(cè)過(guò)關(guān)。文科要求一課一練，理科要求一節(jié)一練；備課組每單元一檢測(cè)；年級(jí)組每六周安排一次月考；大型檢測(cè)或考試，學(xué)校要求統(tǒng)一命題，統(tǒng)一改卷，流水作業(yè)?？荚嚱Y(jié)束后分年級(jí)召開(kāi)質(zhì)量分析會(huì)，由備課組長(zhǎng)寫(xiě)出高質(zhì)量“質(zhì)量分析”報(bào)告，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，找出失誤，擬定下一階段整改措施，以促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。

4、抓薄弱學(xué)科。我校英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)比較薄弱，為了提高英語(yǔ)課堂教學(xué)效率，我們開(kāi)展了英語(yǔ)學(xué)科系列主題教研活動(dòng)，七年級(jí)開(kāi)展英語(yǔ)字母書(shū)寫(xiě)比賽，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，八年級(jí)開(kāi)展英語(yǔ)單詞聽(tīng)寫(xiě)比賽，夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)，九年級(jí)開(kāi)展英語(yǔ)口語(yǔ)比賽，提升學(xué)生能力。系列競(jìng)賽活動(dòng)，為同學(xué)們搭建了一個(gè)學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)的平臺(tái)，調(diào)動(dòng)了同學(xué)們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，全校掀起了一股學(xué)英語(yǔ)的浪潮。

5、抓監(jiān)控督查。我們實(shí)行定期檢查、不定期抽查、巡課制、學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查、學(xué)生座談會(huì)等方式來(lái)落實(shí)教學(xué)常規(guī)，規(guī)范教師教學(xué)行為。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師代表組成檢查組采取隨機(jī)聽(tīng)課與隨機(jī)檢查的方式，檢查教師教學(xué)常規(guī)的落實(shí)情況，及時(shí)記錄教師教學(xué)中的閃光點(diǎn)和存在問(wèn)題作為教學(xué)月查的重要依據(jù)。

三、山高自有客行路，水深自有渡船人

----抓考風(fēng)建設(shè)，營(yíng)造風(fēng)清氣正校園

眾所周知，考風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校風(fēng)建設(shè)是學(xué)校辦學(xué)的重要組成部分，其相互影響與作用決定著學(xué)校教學(xué)氛圍、教育理念及校園文化的習(xí)慣性養(yǎng)成。而考風(fēng)建設(shè)是營(yíng)造風(fēng)清氣正校園的關(guān)鍵抓手和重要手段。

1、用誠(chéng)信教育去引導(dǎo)

誠(chéng)信教育是營(yíng)造風(fēng)清氣正考試環(huán)境的前提。《論語(yǔ)·為政》篇寫(xiě)道：“道之以政，齊之以刑，民免而無(wú)恥,道之以德，齊之以禮，有恥且格”。在考風(fēng)建設(shè)上，我們注重用誠(chéng)信教育去引導(dǎo)學(xué)生，在“明道”上精準(zhǔn)給力。具體做法一是在校園懸掛“抓考風(fēng)、促學(xué)風(fēng)、轉(zhuǎn)教風(fēng)、正校風(fēng)”宣傳標(biāo)語(yǔ)，營(yíng)造誠(chéng)信考試氛圍，二是利用廣播室和國(guó)旗下講話(huà)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的誠(chéng)信教育，培養(yǎng)學(xué)生誠(chéng)信守信的意識(shí)。三是把誠(chéng)信教育融入課堂教學(xué)之中，培養(yǎng)學(xué)生誠(chéng)信守信的美德。

2、用校園活動(dòng)去陶冶

校園活動(dòng)是營(yíng)造風(fēng)清氣正考試環(huán)境的核心。古語(yǔ)云：源潔則流清，形端則影直。在考風(fēng)建設(shè)上，我們注重用校園活動(dòng)去陶冶學(xué)生，在“開(kāi)源”上精準(zhǔn)給力。具體做法一是開(kāi)展

“千名師生誠(chéng)信考試宣誓及簽名活動(dòng)。二是開(kāi)展“誠(chéng)信考試”主題班會(huì)活動(dòng)。三是開(kāi)展

“誠(chéng)信考試“手抄報(bào)評(píng)比活動(dòng)。四是開(kāi)展家長(zhǎng)督查活動(dòng)，公開(kāi)聘請(qǐng)家長(zhǎng)代表?yè)?dān)任考風(fēng)考紀(jì)觀察員監(jiān)督學(xué)校工作，見(jiàn)證考風(fēng)考紀(jì)。

3、用考試制度去規(guī)范

考試制度是營(yíng)造風(fēng)清氣正考試環(huán)境的關(guān)鍵。《管子篇》寫(xiě)到“有道之人，行治修制，眾人服也”。在考風(fēng)建設(shè)上，我們注重用考試制度去規(guī)范師生，在“修制”上精準(zhǔn)給力。為此，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，我們制定了《@@中學(xué)期中期末考試管理辦法》，在考場(chǎng)布置、學(xué)生層面、教師層面、班級(jí)層面、學(xué)科層面和年級(jí)層面進(jìn)行了全面細(xì)致的要求，與責(zé)任教師、學(xué)科組長(zhǎng)、班主任和年級(jí)主任的績(jī)效津貼掛鉤，違者按責(zé)任事故處理，扣除相應(yīng)績(jī)效津貼。

4、用檢查評(píng)比去激勵(lì)

檢查評(píng)比是營(yíng)造風(fēng)清氣正考試環(huán)境的手段。古人云：凡音而起，由人心生，人心之動(dòng)，物使之然。在考風(fēng)建設(shè)上，我們注重用檢查評(píng)比去激勵(lì)師生，在“動(dòng)心”上精準(zhǔn)給力。為此我們把考風(fēng)建設(shè)的方方面面內(nèi)容，分解成各項(xiàng)具體指標(biāo)，根據(jù)這些大項(xiàng)、小項(xiàng)，定期進(jìn)行優(yōu)秀考生、模范監(jiān)考教師、誠(chéng)信考試先進(jìn)班級(jí)評(píng)選，評(píng)選結(jié)果與教師、班主任績(jī)效津貼掛鉤，正面激勵(lì)，常抓不懈，保證了考風(fēng)建設(shè)持之以恒的發(fā)展。

誰(shuí)持彩練當(dāng)空舞，春風(fēng)化雨百年虹。團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí)的@@中學(xué)師生，用自己的智慧和汗水鑄就了今日的教育品牌，我們完全有理由相信，充滿(mǎn)無(wú)窮活力和魅力的@@中學(xué)，必將承載著深厚的文化底蘊(yùn)和全體師生的宏偉夢(mèng)想，乘風(fēng)破浪，揚(yáng)帆遠(yuǎn)航，駛向更加燦爛輝煌的明天。