部編版五年級(jí)上冊(cè)課文知識(shí)梳理

1.《白鷺》作者郭沫若。全文按總分總的結(jié)構(gòu)寫的。

白鷺是一首精巧的詩(shī)。（運(yùn)用比喻的修辭手法，寫出了總寫白鷺精巧的特點(diǎn)，在全文中起到總起全文的作用，是全文的中心句。）

色素的配合，身段的大小，一切都很適宜。

白鶴太大而嫌生硬，即如粉紅的朱鷺或灰色的蒼鷺，也覺得大了一些，而且太不尋常了。（運(yùn)用對(duì)比的寫法，突出（襯托）了白鷺的精巧、勻稱、和諧之美。）（或者可以說(shuō)突出了白鷺身段精致玲瓏）

然而白鷺卻因?yàn)樗某Ｒ?，而被人忘卻了它的美。

那雪白的蓑毛，那全身的流線型結(jié)構(gòu)，那鐵色的長(zhǎng)喙，那青色的腳，增之一分由嫌長(zhǎng)，減之一分則嫌短，素之一忽則嫌白，黛之一忽則嫌黑。（運(yùn)用排比的修辭手法，描述了白鷺的蓑毛、身型、長(zhǎng)喙、腳，突出了白鷺“色素的配合，身段的大小，一切都很適宜”的特點(diǎn)。）

在清水田里時(shí)有一只兩只站著釣魚，整個(gè)的田便成了一幅嵌在玻璃框里的畫面。田的大小好像是有心人為白鷺設(shè)計(jì)的鏡匣。（水田釣魚圖）

晴天的清晨，每每看見它孤獨(dú)地站立有小樹的絕頂，看來(lái)像是不安穩(wěn)，而它卻很悠然。這是別的鳥很難表現(xiàn)的一種嗜好。人們說(shuō)它是在望哨，可它真是在望哨嗎?

（枝頭閑立圖）

黃昏的空中偶見白鷺的低飛，更是鄉(xiāng)居生活中的一種恩惠。那是清澄的形象化，而且具有生命了。（黃昏低飛圖）（展現(xiàn)了人們向往的安定、純潔、恬美的境界）

或許有人會(huì)感到美中不足，白鷺不會(huì)唱歌。但是白鷺本身不就是一首很優(yōu)美的歌嗎?（運(yùn)用比喻的修辭，用反問(wèn)句式，贊揚(yáng)了白鷺的精巧、勻稱、和諧之美）

——不，歌未免太鏗鏘了。

白鷺實(shí)在是一首詩(shī)，一首韻在骨子里的散文詩(shī)。（與開頭首尾呼應(yīng)，總結(jié)全文）（首尾呼應(yīng)的好處：使內(nèi)容更為完整，使結(jié)構(gòu)更為嚴(yán)謹(jǐn)，使主題更為突出。）

2.《落花生》作者：許地山。課文按事情發(fā)展順序?qū)懀瑖@“落花生”寫了種花生、收花生、吃花生、議花生四個(gè)方面。詳寫議花生，材料安排詳略得當(dāng)，主次分明，重點(diǎn)突出，給人印象深刻。

借物喻人，突出了花生樸實(shí)無(wú)華、默默無(wú)聞、不計(jì)名利的品格，告訴我們做人要做有用的人，不要做只講體面，而對(duì)別人沒有好處的人了。

3.《桂花雨》作者琦君，按事情發(fā)展順序?qū)?，主要回憶了“我”童年時(shí)代在家鄉(xiāng)搖桂花的歡樂(lè)情景，表達(dá)了作者對(duì)童年時(shí)光，對(duì)故鄉(xiāng)美好生活的懷念之情。

4.《珍珠鳥》作者馮驥才，按時(shí)間順序?qū)?，告訴我們無(wú)論是人與動(dòng)物之間，還是人與人之間，都需要真誠(chéng)信賴。

5.《將相和》司馬遷，選自《史記·廉頗藺相如傳》。本文通過(guò)“完璧歸趙”“澠池會(huì)面”“負(fù)荊請(qǐng)罪”三個(gè)小故事，寫出了將和相之間從不和到和的過(guò)程，贊揚(yáng)了藺相如勇敢機(jī)智、不畏強(qiáng)暴的斗爭(zhēng)精神，以及顧全大局、以國(guó)家利益為重的可貴品質(zhì)，也贊揚(yáng)了廉頗知錯(cuò)就改，顧全大局，以國(guó)家利益為重的品質(zhì)。

6.《什么比獵豹的速度更快》說(shuō)明文。說(shuō)明方法有：列數(shù)字、舉例子、打比方、作比較等。

舉例子：通過(guò)舉具體的實(shí)例對(duì)事物的特征，事理加以說(shuō)明，從而使說(shuō)明更具體，更有說(shuō)服力。

作比較：把什么和什么加以比較，突出強(qiáng)調(diào)了事物的特征或事理。

打比方：運(yùn)用比喻生動(dòng)形象地把事物的特征說(shuō)清楚。

列數(shù)字：用具體的數(shù)據(jù)準(zhǔn)確、科學(xué)地把事物的特征/事理加以說(shuō)明，使說(shuō)明更準(zhǔn)確更有說(shuō)服力。

說(shuō)明文中什么詞能不能刪去的解答方式。（不能去掉，先解釋詞語(yǔ)的意思，寫出了什么，如果去掉則說(shuō)明什么，與現(xiàn)實(shí)不符，體現(xiàn)了說(shuō)明文用詞的準(zhǔn)確性、科學(xué)性、嚴(yán)謹(jǐn)性。）

補(bǔ)充：我國(guó)民間故事的經(jīng)典有（田螺姑娘、梁山伯與祝英臺(tái)、八仙過(guò)海、機(jī)智的徐文長(zhǎng)、聰慧的巧姑）

7.古詩(shī)詞的復(fù)習(xí)：加點(diǎn)字意思、古詩(shī)意思以及主題

《示兒》（南宋愛國(guó)詩(shī)人陸游）（詩(shī)人在臨終前寫給兒子的）。（詩(shī)人在臨終前最牽掛的是北定中原）（詩(shī)人在臨終前對(duì)兒子的囑托是王師北定中原日，家祭無(wú)忘告乃翁。表達(dá)了詩(shī)人憂國(guó)憂民，渴望祖國(guó)統(tǒng)一的愛國(guó)情懷。）

《題臨安邸》【宋】林升（暖風(fēng)指什么？全詩(shī)諷刺了南宋權(quán)貴們（忘記國(guó)難，醉生夢(mèng)死，茍且偷生。）是諷刺詩(shī)的杰作。

《己亥雜詩(shī)》【清】龔自珍。（共315首）（詩(shī)人希望選拔人才的標(biāo)準(zhǔn)是不拘一格降人才，表達(dá)了詩(shī)人解放人才，變革社會(huì)，振興國(guó)家的愿望）

8.《少年中國(guó)說(shuō)》作者梁?jiǎn)⒊?/p>

第一段：（第二句運(yùn)用了排比的修辭手法，表現(xiàn)了作者鼓勵(lì)少年奮發(fā)圖強(qiáng)，擔(dān)負(fù)起建設(shè)祖國(guó)重任的思想感情。）

第二段：（作者按照從上到下，從大到小的順序把少年中國(guó)比作紅日、黃河、潛龍、乳虎、鷹隼、奇花、干將，表達(dá)了作者對(duì)少年中國(guó)的贊美和美好祝愿）

美哉，我少年中國(guó)，與天不老！壯哉，我中國(guó)少年，與國(guó)無(wú)疆?。▋蓚€(gè)感嘆句表達(dá)了作者對(duì)中國(guó)少年和少年中國(guó)的贊美，對(duì)祖國(guó)的熱愛，對(duì)中國(guó)少年的美好祝愿。）

9.《圓明園的毀滅》課文用大量地筆墨描寫圓明園昔日的輝煌，突出了它雄偉壯觀、美不勝收以及巨大的價(jià)值，這種反襯的手法更能表達(dá)作者對(duì)圓明園毀滅的惋惜，以及對(duì)英法聯(lián)軍的痛恨，更能激發(fā)人們不忘國(guó)恥、振興中華的責(zé)任感和使命感。

10.《慈母情深》作者梁曉聲。課文從外貌、動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言四個(gè)方面分別刻畫了一個(gè)瘦弱、辛苦的母親；艱辛、貧苦，為了全家人不知疲倦的母親；疲憊的母親，通情達(dá)理的母親，表達(dá)了作者對(duì)母親深深的敬意和無(wú)比的熱愛。

11.《父愛之舟》作者吳冠中，本文采用倒敘的手法，按照時(shí)間順序?qū)懙?。?huì)體會(huì)題目的含義。

12.《精彩極了

糟糕透了》“它們像兩股風(fēng)不斷地向我吹來(lái)”（運(yùn)用比喻，一股是母親慈祥的愛，激勵(lì)“我滿懷信心地前進(jìn)”；一股是父親嚴(yán)厲的愛，使“我”不至于自高自大，被一時(shí)的成功沖昏頭腦。）

13.古詩(shī)詞：加點(diǎn)字、詩(shī)意、主題

《山居秋暝》【唐】王維空山新雨后，天氣晚來(lái)秋。明月松間照，清泉石上流。竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下漁舟。隨意春芳歇，王孫自可留。（哪些是靜態(tài)描寫？哪些是動(dòng)態(tài)描寫，）（以動(dòng)襯靜的寫法）（詩(shī)人的感情）

《楓橋夜泊》【唐】張繼月落烏啼霜滿天，江楓漁火對(duì)愁眠。姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。（哪些是靜態(tài)描寫？哪些是動(dòng)態(tài)描寫，）（詩(shī)人的感情）

《長(zhǎng)相思》詞牌名

【清】納蘭性德（上片行軍之苦）山一程，水一程，（突出了路途遙遠(yuǎn)，行程艱辛）身向榆關(guān)那畔行（點(diǎn)明前進(jìn)的方向）夜深千帳燈。（隊(duì)伍龐大、聲勢(shì)浩大）

（下片思鄉(xiāng)之苦）

風(fēng)一更，雪一更，（風(fēng)雪交加，天氣惡劣，輾轉(zhuǎn)難眠）聒碎鄉(xiāng)心夢(mèng)不成，故園無(wú)此聲。

14.《四季之美》背誦，默寫，體會(huì)詩(shī)人感情。課文按照一年四季的順序?qū)懙?。春之黎明（色彩之美）夏之夜晚（寧?kù)o之美）秋之黃昏（溫馨之美）冬之早晨（情趣之美）。

15.《鳥的天堂》作者巴金。那“鳥的天堂”的確是鳥的天堂?。∫粋€(gè)加引號(hào)是特定稱謂，指高大、茂盛、生機(jī)勃勃的答榕樹。第二個(gè)指大榕樹是鳥兒生活的樂(lè)園，鳥兒在這里自由、快樂(lè)地生活。

15.《古人談讀書》背誦、默寫、加點(diǎn)字的意思、古文的意思。本文介紹了古人不同的讀書方法，告訴我們讀書要講究方法，同時(shí)我們也可以在讀書的過(guò)程中總結(jié)自己的讀書方法。

16.《憶讀書》作者冰心。冰心先生認(rèn)為好書的特點(diǎn)是：故事情節(jié)精彩，人物個(gè)性鮮明，有真情實(shí)感。告訴我們“讀書好”，勉勵(lì)我們要“多讀書，讀好書?！?/p>

17.引號(hào)的作用

（1）表示引用的部分。引語(yǔ)指行文中引用他人的話。成語(yǔ)、格言、詩(shī)詞等，也包括擬聲詞、音譯詞。

李白名句“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”，表達(dá)的正是思鄉(xiāng)之情啊。

（2）表示特定稱謂

罪惡的子彈還在威脅著嬌嫩的“和平之花”。

（3）表示特殊含義，需要強(qiáng)調(diào)

說(shuō)他“特別”，是因?yàn)樗麗埕~愛到了忘我的境界。

（4）表示否定和諷刺

他們（指友邦人士）的維持他們的“秩序”的監(jiān)獄，就撕掉了他們的“文明”的面具

（5）

表示著重論述的對(duì)象

從山腳向上望，只見火把排成許多“之”字形，一直連到天上。

破折號(hào)的作用

部首容易錯(cuò)的字（容、載、舉、虎）

作文：書信的格式、縮寫（摘錄、刪減、概括、改寫）